第一篇：2010-2011年楊志兵工作總結

2010——2011學年度個人工作總結

益陽市十二中

楊志兵

人生倏忽兮如白駒之過隙，本學年度，我擔任高一206班的數學教學及207、208班的地理教學，同時還擔任學校辦公室干事、計生專干和學校心理咨詢室負責人。轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：

一、堅持政治學習，努力提高思想素養

在過去的一年里，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，認真學習實踐科學發展觀，學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，始終以一個優秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。

二、堅持業務學習，教學工作精益求精

1、備課

俗話說，理論是行動的先導。自湖南省2007年實行新課程以來，我是第二次帶新課程的新授課，但是對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網絡，加入了一個高中數學教師QQ群，與群中的數學老師交流教學心得，共享數學資料。作為一位年輕的數學教師，我發現在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

2、教學方法 今年，我積極參學校組織的“教學比武”活動，另外在與教學不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經驗教師的評課，多總結別人的優點，并根據自己的教學實際加以借用。在今年的教學中，我改變過去那種“強調知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了學生自然就懂了，忽視了學生的自學能力的培養”的教學方法，在數學教學中采用了“題組法”教學，通過再現型題組，鞏固型題組，提高型題組來實施對學生的分層教學，得到了區數學教研員徐暑泉老師的肯定。在高一地理教學中，采用“導學案”模式教學，也取得了不錯的教學效果。在今后的教學中，我還應加強對學生自學能力的培養，充分發揮學生自主學習的能力，并切實不斷變換教學方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。

3、課堂管理

通過一年的帶班，自己最深刻的體會學生管理真是一門博大精深的藝術，怎樣使自己管理學生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應努力的地方。我自己準備了一份學生情況登記冊，每天都登記學生的出勤，學習認真程度，教與學方面的一些不足，嘗試改革課堂管理模式，并取得了一定的效果。

三、其他各項工作，常抓不懈。

任學校辦公室干事、計生專干、心理咨詢室負責人以來，各項工作都有條不紊的開展起來。

任辦公室干事時，在平時的工作中認真負責，團結同志，協調平衡各部門的工作，及時向校長反饋信息。負責文秘工作。草擬審核學校全面性文件、工作計劃、期末工作總結、周工作安排，負責學校會議記錄，努力搞好學校各類文件的收發、登記、催辦、歸檔等工作，加強學校文書檔案的管理工作，組織學校的年度目標管理考核的迎檢工作。

任學校心理咨詢室的負責人時，同其他心理咨詢老師一起組織學生談心、交流，下發了《心理健康教育與青春期指導自助讀本》，利用班團課開設心理輔導課程，高三學生在高考前開辦了高考心理輔導講座。在積極開展學校的心理咨詢活動同時還協同學校有關部門做好了德育、法制宣傳工作。2010年學校被湖南省教育學會學校心理教育專業委員會評為“2010年湖南省學校心理健康教育先 進單位”。

任計生專干時，配合計生部門做好婦檢工作，建立了單位育齡婦女情況、節育辦法，開展了育齡婦女定期檢查，教職工獨生子女光榮證申辦、新生兒的上報等工作。在2010年全國第六次人口普查中，我被上級部門聘為普查指導員和學校普查員，與夏益華老師一起，歷經一個多月的時間圓滿完成了學校的人口摸底工作和登門入戶的普查工作，受到了岳家橋鎮政府的表彰。在上級領導部門的“人口和計劃生育綜合治理工作考核”中，我校被評為教育系統2010年度人口和計劃生育綜合治理工作優秀單位。

四、工作反思和改進

反思自己一年來的工作，我在一些細節工作上還存在著不足，教學模式的轉換還不成熟，教學水平還要進一步提高，自己負責的各項工作還有許多不足之處。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學年的各項工作中我收獲了很多，提高了很多，自己的付出也得到了學校和上級教育主管部門的認可，個人被益陽市教育局評為“2010年度益陽市優秀教師”。

在今后的工作中，我還應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

第二篇：楊志兵的述 職 報 告

述 職 報 告

益陽市十二中

楊志兵

學科：數學

（包括思想政治表現、工作表現、教育教學和教研科研水平、能力、實績等）

本人自2004年9月被評聘為中學二級教師職務以來至今已有7年時間了,根據有關規定，現申報中學數學一級教師資格。現將本人自擔任中學二級教師以來的各方面工作情況作如下的述職。

一、愛崗敬業,樂于無私貢獻。

本人一貫以來思想上積極上進,政治上立場堅定。從2001年參加工作以來，能堅持四項基本原則，積極響應黨的號召，落實黨在新時期的教育方針和政策，積極向黨組織靠攏，向學校黨支部遞交了入黨申請書。認真學習各項教育法規，做到依法治教。平時能嚴格要求自己，堅持政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟。在教學工作中服從學校安排，從不挑剔，先后擔任學校的班主任，高三年級干事，辦公室干事，學校與區教育局的信息聯絡員，學校心理咨詢站站長，校團委書記等職務。工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，不計較個人得失，盡心盡力做好自己的本職工作，用實際行動服務于學生，服務于全體教職工，做到讓學校放心，家長滿意。

二、加強學習,提高業務水平。

我于2001年6月于益陽師專數學教育專業畢業,同年9月參加教育工作。為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,以適應于當前教育形式飛速發展的要求,自己不滿足于現狀,堅持不懈的加強專業知識技能的學習,2006年又參加了東北師范大學數學與應用數學專業本科函授的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育,如“信息技術高 級”、“普通話”、“益陽市普通高中新課程實驗培訓”、“益陽市骨干教師培訓”、“英特爾未來教育核心課程項目的培訓”等培訓,以不斷充實自己的知識。

在積極參加各項繼續教育學習的同時,我積極潛心鉆研教學業務。長期訂閱和購買了《湖南教育》、《中學數學教學參考》等有關教育教學的報刊書籍,了解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息,精心研讀《新課程標準》,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

多年來,自己積極投入到學校數學組及區教育局組織的教學研究活動中。2006年下學期參加學校教學比武獲二等獎，教學課件《函數的單調性》獲益陽市二等獎，2007年參加學校說課比賽獲三等獎，2008、2009年參加學校教學比武均獲二等獎，2011年參加赫山區組織的《課程標準》知識競賽獲二等獎。

正是通過潛心鉆研教學業務及積極參加繼續教育“充電”,使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高,因此自己不但能完全勝任高中數學科的教學工作,而且在工作中能做到得心應手、應付自如,成為我校數學科教學骨干之一,同時也使自己的教學工作能力有從量到質的飛躍。

三、勤奮工作,教書育人。

在工作中，我講究實事求是的工作作風，認真負責的工作態度，在教學中,我潛心研究教材教法,虛心學習,取長補短,精心備課、上課, 不斷提高自己的業務水平。勤下班輔導學生,細心批改作業,發現問題及時解決。同時創新教法，充分調動學生的學習積極性,激發學生的學 2習興趣,減輕學生過重的課業負擔。為了更好的服務教學，我自己購買打印機、漢王文本王掃描儀、教學光盤來提高課堂教學的質量，在教導處的檢查備課及作業的抽查中都有很好的評價。

擔任班主任工作時，我都會根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求,組織學生學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》,從思想上、行為上規范和約束每一位學生,做到防范于未然。自己還堅持“勤”字開頭,做到早操勤跟班,早讀勤巡班,平時勤下班,使班風建設得到加強。

自己在任班主任的工作中,除了注意抓好班風建設外,還十分注意加強后進生的教育轉化工作,對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視,而更加關心愛護他們,積極想方設法轉變他們,經常找他們拉家常,談人生、敘理想、講前途,和風細雨地動之以情、曉之以理,以滿腔熱情去溫暖他們的心田。

幾年來的主要成績和榮譽： 1、2004—2007年每學期期末統考成績居同類班級第一； 2、2006年學校教職工乒乓球賽獲男子單打第一名。3、2007年—2008學年，高一數學成績年級第一，高二文科數學年級第一。2008年學校教學比武獲二等獎。4、2009年高考39人參考，一本上線1人，二本上線7人，本科上線率年級第一，個人被區教育局評為“2008-2009學高中畢業班工作優秀教師”。2009年學校教學比武獲二等獎。5、2009年輔導的學生龍敏、彭曉艷、聶美陽參加湖南省數學奧賽3人獲市二等獎，劉佳媛獲市三等獎。6、2010年任高三文科美術班班主任，20人參考，8人上二本線，同時擔任理科186班數學教學，二本上線4人。同年本人被益陽市教育局評為“2010益陽市優秀教師”。7、2011年參加赫山區組織的《課程標準》知識競賽獲二等獎。8、2006年課件《函數的單調性》獲市二等獎 9、2011年課件《組合》、《可持續發展基本內容》獲市二等獎； 說課稿《數形結合思想在向量中的應用》，論文《中小學廉潔教育方面談》獲省三等獎；論文《信息技術在數學課堂教學中的作用》、《農村中學班主任工作的挑戰與對策》獲省二等獎；論文《設計適合學生的設計》獲省一等獎。

四、揚長避短,更上一層樓。

回顧自己擔任中學數學二級教師職務以來7年的工作, 學校領導和眾多同事給了我無私的幫助，區數學教研員徐暑泉老師對我的悉心指導，都給了我莫大的支持和鼓勵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教育教學工作中，我將一如既往地積極努力、不斷進取，努力克服工作上的困難,揚長避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

綜上所述,本人認為完全符合申請中學數學一級教師職務的條件和資格,請上級有關部門給予評審。

述職人：楊志兵

2012年4月1日

第三篇：楊志英支教工作總結（推薦）

同心縣河西中心學校支教教師--楊志英工作總結

2014年2月25日，我受河西中心學校的委派來到了同心縣第一小學參加“三區”支教工作。轉眼一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬同心縣第一小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在同心縣第一小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了2013-2014第一學期的支教工作，現總結如下：

一、踏踏實實做一名一線的支教教師

我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進一小校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“一小”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“一小教師”的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入一小這個集體而高興。

二、認真備寫教案。精心地上好每一節課。

認真鉆研教材，通讀體育大綱，觀看體育示范課錄像，為自己備好每一節課做好充分的準備。

2、做學生喜歡的教師。作為一名體育教師，除了要完成正常的教學任務，還要根據學生生活的喜好給學生設計一些游戲節目，活躍課堂氣氛，提高體育課堂的質量。

3、把學校的三操活動納入每日的體育教學，加強學生常規教育。

4、認真做好“大課間”活動的質量關，讓學生把大課間當做真真的活動基地。

三、積極參加學校的教研活動，提高自己的業務水平。

（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有體育教師的課，全部認真地聽了一遍，學習她們的優秀之處。

（二）是“揣摩鉆研”，我對自己在課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用課間時間有針對性地，有計劃地進行在“備案”。

（三）是“跟”，跟隨學校領導深入課堂，隨堂聽課。

一期來，我隨堂聽課達20節，明顯感覺自己的教學水平有所提高。一小教師的教學理念、教學方法深深感染著我，他們為我的教學起到了模范作用。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，一學期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。參加“三區”支教，我覺得值！

第四篇：關于推薦楊志兵同志申報中學一級教師評審綜合材料

關于推薦楊志兵同志申報中學一級教師

評審綜合材料

楊志兵，男,34歲,大學本科, 2001年8月參加教育教學工作，2004年獲得中學二級教師任職資格。任現職以來一直在我校工作,現任我校團委書記，高一數學教學工作和高一2011級210班班主任。

一、思想政治表現

該同志熱愛教育事業、愛崗敬業、熱愛學生、責任心強，且有良好的職業道德，以教書育人為己任。在從事教學工作的這十年來，他埋頭苦干、銳意進取；有務實創新的精神，能潛心學習先進的教育思想和教育理念；不斷實踐，不斷總結，努力提高教學技能，并與同志們團結協作，盡心竭力地搞好教育教學工作。

二、專業理論和業務能力

該同志教學基本功扎實，業務能力強。任現職以來一直擔任高中數學教學工作，能按質按量完成學校下達的各項教學任務，對備課、上課、批改作業等教學環節一絲不茍，勤于鉆研教材教法、精心設計教學內容，積極向老教師請教，善于取長補短，注重課堂效率，課堂教學生動靈活，氣氛活躍，教學效果好，深受師生好評。在教學中，注重培養學生習慣和學習能力。注重區分層次，注重課內外知識的鏈接。為拓展學生視野，在班級年級中開展了許多豐富多彩的活動，如“演講比賽”、“卡拉ＯＫ比賽”等，訓練了學生的綜合能力，培養了學生傾聽與欣賞的良好品質，讓學生在展示中獲得尊重與自信。這一系列活動的嘗試以及由此形成的良性循環，在全校引起強烈反響，獲得普遍贊譽。

該同志不僅是一個倍受同行稱贊的合作伙伴，還是學生的良師益友。作為學校心理咨詢站的負責人，課外經常跟學生聊天談心，傾聽學生的心聲，解答學生的困惑，撫慰他們的傷痛，他善待學生，尊重學生的個性，關注學生的內心需求，從不歧視弱差生。輔導學生耐心細致，對弱差生尤為重視，常利用課余時間晚自習時間耐心輔導，使一部分弱差生轉變成優秀學生，深得學生喜愛。

三、專業成果、業績

（1）該同志積極投身教育改革，學習教育教學觀念，不斷創新。2007年，在學校組織的說課比賽中獲三等獎,2008年2009年參加學校教學比武均獲二等獎，2011年參加赫山區組織的《課程標準》知識競賽獲二等獎。2009年輔導的 學生參加湖南省數學奧賽3人獲市二等獎，1人獲市三等獎。

(2)該同志在教學中注重教法的改革和學法的創新，任教高三時使用的“題組教學法”，得到區教研室數學教研員徐暑泉老師的肯定，在教學中也取得了顯著的教學效果。2004—2007年每學期期末統考成績居同類班級第一；2007年—2008學年，高一數學成績年級第一，高二文科數學年級第一；2009年高考39人參考，一本上線1人，二本上線7人，本科上線率年級第一；2010年任高三文科美術班班主任，20人參考，8人上二本線，同時擔任理科186班數學教學，二本上線4人，本科上線率年級第一。

（3）楊志兵同志個人被區教育局評為“2008-2009學高中畢業班工作優秀教師”，被益陽市教育局評為“2010益陽市優秀教師”。

（4）該同志所制作的課件所寫論文多篇獲獎。2006年課件《函數的單調性》獲市二等獎，2011年課件《組合》、《可持續發展基本內容》獲市二等獎；說課稿《數形結合思想在向量中的應用》，論文《中小學廉潔教育方面談》獲省三等獎；論文《信息技術在數學課堂教學中的作用》、《農村中學班主任工作的挑戰與對策》獲省二等獎；論文《設計適合學生的設計》獲省一等獎。

四、綜合意見

楊志兵同志愛崗敬業，具有極踏實的工作態度，熱愛學生，團結同事，積極向上，在理論修養，業務技能、業績成果等方面表現突出。3月31日學校召開考評小組會議，應到9人，實到9人，嚴格按《益陽市2011中小學教師系列中、高級專業技術職務任職資格評審工作實施方案》職稱考核量標量化評分獲187.5分，名列數學科第一位，符合中學數學一級教師任職條件。成績已公示七天無異議，大家一致同意推薦該同志晉升中學數學一級教師。

益陽市十二中職評工作領導小組

2012年4月8 2

第五篇：高三楊志棠班主任工作總結

2013～2014年第二學期班主任工作總結

高三（2）班

楊志棠

班級是學校最主要的組成機構之一，是學校教育和管理的基本單位，班風好壞對學生的成長至關重要。特別是高三這一年，可以說，班級的學習環境如何直接影響著他們的高考成績。而形成一個良好的班集體，則需要每一位高素質的班主任通過大量深入細致的工作，付出艱辛的努力。營造良好的學習環境，與課任教師通力合作做好班級常規管理工作，堅持體育鍛煉，磨練學生的意志力等多管齊下，才能更好更有效地做好班主任工作。以下是我對這一年的高三班主任管理工作的以下總結。

一、營造良好的學習環境 “孟母三遷”的故事告訴我們一個道理：環境可以直接影響一個人的成長。所謂“近朱者赤，近墨者黑”說的就是這個道理。學生學習的環境對他們產生的影響同樣也是不能忽視的。對此情況，我主要做到兩點：

（一）、布置教室，營造高考氣氛

教室是學生的主要活動場所，所以布置環境，應該從教室做起，當然學校也應該在校園內掛一些激勵性的橫幅，營造高考氣氛。在傳統的教學中，教師通常會讓學生在教室后面的黑板上出一期黑板報，以此體現班級文化和培養學生某些方面的能力。或者在教室兩側的墻上貼上一些名人名言以此來鼓勵學生學習。這種形勢所營造的環境不能說沒有它的效果，但就我看來似乎效果不大。何以這么說？黑板報旨在培養學生能力營造班級文化氛圍，但目前很多的學校班級只將它作為一種形式，簡單的完成任務。我們往往可以看到開學時的內容在期末時仍然在，這樣就沒有了針對性。我覺得教室的布置應該更有針對性才比較妥當。比如可以在教室的后面安排一個專欄，張貼每次考試的優秀作文、平時訓練的優秀習作等，黑板報的內容要及時更換，內容一定要跟高考有關，可以選一些激勵性的話語，如“平時多流汗，戰時少流血。”“莫道浮云中蔽日，嚴冬過后綻春蕾！”“奮斗一百天，幸福一百年。”等，讓學生時刻意識到自己是處在備考階段，不敢松懈。

（二）、做好常規管理工作

常規管理是一個班級得以正常運轉和維持的重要手段，也是各項管理的基礎。在班主任工作中，常規管理就如同大樹的根一樣，平時抓得越實、越嚴、越細，那么樹的根就會扎得越深越實，根扎的越深、越實，枝枝葉葉就會更加茂盛，同學們的學習積極性才會更加高昂。

首先，要做好早讀晚練，早讀含背誦、識記、朗讀、思索等項內容，以讀為主，副記憶與鑒賞、閱讀與積累于一體。晚練含鞏固、拓展、鏈接、感悟等項內容，以練為主，包括了對新課標、新考綱規定的知識點的識記、表達和訓練。再者，做好早讀、晚讀、下午第一節的考勤工作，杜絕遲到現象。一旦發現有遲到早退現象，一定要及時處理，以談心方式為主，批評為輔。其三，按照學校的常規管理，經常走進學生宿舍做好宿舍的午休、晚休的紀律工作，讓全體學生能夠按時休息，按時起床。建立以宿舍為單位、座位為單位的學習小組，互相督促，互相激勵，共同進步。在班會課的時候也要強調遲到早退現象的危害性，午休晚修紀律的重要意義。

做好常規工作，都是為了學生能夠創立一個良好的學習環境，讓學生能更 專注、更集中地學習。要想做好常規管理工作，還必須要走進學生的心靈深處，了解學生，跟學生建立一定的友誼關系，這樣才更具有強大的感召力和凝聚力，班級管理才會得心應手。

二、做好各科任教師協商、調節工作

一個班五六十人，如果只是靠班主任一個人的力量，那是兼顧不過來的，所以只有跟各科任一起通力合作，才能更有效、更科學地管理好班級。

（一）、均衡各科的作業、測試時間，讓學生有事可做，而又不會忙不過來。作為高三的科任教師，除了負責本學科的課堂教學工作，還要布置各種各樣的課后練習以及模擬測試等，如果各科任沒有協商好，那么就可能出現某天學生作業堆積如山的情況，那么這個時候就要考驗班主任的協調工作了。班主任平時的工作中必須得和課任老師們協商好，不能夠占用學生過多的課外時間，但是又要適度地給他們進行一些有必要的練習和測試。

（二）、與課任一起做好常規管理工作。

班主任不可能每時每刻都跟著學生的尾巴走，很多課堂的考勤，學生的違規登記還得靠科任教師來完成。但班主任必須對課任教師有知情權。比如新學期伊始，學生名單、班委的組成人選、座次的排定、成績狀況、特殊生情況??這些內容都要使科任教師心中有數，以尋求得到科任老師更多的幫助，共同管理班級；在平時工作中，對班上發生的新問題、新情況都應及時交流意見，以避免引起不必要的差錯。當然這種交換是雙向的，作為科任教師也應主動和班主任交換一些自己所了解的情況，這樣就能使班級工作更充實，更有針對性。

三、定時地開好班會，激勵同學們的學習興趣

很多班主任認為高三沒必要開班會，應該把班會課的時間交給學生復習。其實不然，恰恰相反，高三更應該開好班會。班主任可以根據不同時期的需要來定班會課的內容。比如開學初讓學生明白高考方向，訂立高考目標，明確班級常規管理，中間階段對他們的學習方法進行指導，讓優秀的學生上臺介紹學習經驗等都是非常有必要的。班會的作用主要是激勵學生，讓他們更有動力地進行復習。當然，對班級出現的一些不良行為也要及時指出和處理。課后也要特別對一些思想后進生進行教育，幫助后進生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，發現和發展學生的潛能，促進其在已有水平上的發展。

四、進行體育鍛煉，練就強壯的身體

對于大部分的同學來說，學習是比較艱苦的腦力勞動，所以必須要有強壯的身體來支撐。再者，經過了一天的學習之后，也需要一定的活動來對身體機能進行調節，做到勞逸結合。據調查顯示，每天下午的4～7時，是人的身體機能處于最佳的狀態。所以，鍛煉身體也最好安排在下午進行。在鍛煉的內容上，每個人可以根據實際條件和愛好選擇一項較為適合自己的運動項目，一般情況下跑步是比較適合高三的學生，可以在下午最后一節下課以后，由班主任帶動大家到足球場集體跑步，如果在沒有安全隱患的前提下，到野外跑步，那效果就更佳了。個別的同學也可以選擇劇烈的運動項目，但是要注意，劇烈的運動只選一項就足夠了，如籃球、足球、乒乓球、跳繩等。但是進行劇烈運動，時間不能過長，否則會影響晚餐的進食，在晚飯前40分鐘，必須要結束劇烈的活動。