第一篇：黃坪學校支教協議書

獅溪鎮黃坪小學校教師支教

協議書

甲方：桐梓縣獅溪鎮黃坪小學 乙方：梁林碧

根據上級教育行政部門關于城鄉中小學教師輪崗交流，對口支援薄弱學校的有關規定，經甲乙雙方協商同意，乙方主動申請到邊遠學校（箐壩小學）支教。為明確雙方的權利、義務和責任。確保支教工作順利開展，甲乙雙方訂立協議如下:

1、乙方主動支教時限自2013年09月5日 起至2014年07月10日止。支教期滿后繼續回原校任教。

2、乙方支教期間，教師教育教學工作，生活安排，年度業務考核等由流入學校負責。乙方不再承擔原校的教育教學任務，必須按流入學校的要求承擔全額工作量。

3、乙方支教期間，享有以下權利：

（1）在參加教師中級級職稱聘任時每支教1年加2.5分.（2）在同等條件下，支教教師在職稱評聘、評先評優、干部提拔等方面予以優先。

（3）支教教師年度考核評為優秀等級的，由流入學校呈報中心校確認。

4、乙方支教期間，必須履行以下義務：（1）服從流入學校的分配與管理，自覺遵守流入學校的規章制度，熱愛學校，以校為家，恪盡職守，愛崗敬業，積極并出色完成教育教學任務。（2）自覺參加流入學校的各種有關會議，積極參加流入學校的教育教學教研活動，與流入學校的老師和睦相處，虛心學習，借鑒他人的成功經驗，積極開展興趣小組活動，積極開設示范課，研討課和各種專題講座。（3）支教教師必須充分發揮骨干，示范作用，積極傳播先進的教育理念和教育教學經驗，積極為流入學校建言獻策，在學科建設，師資隊伍建設方面發揮積極作用。

本協議經雙方簽訂后生效，雙方必須嚴格履行協議條款。

本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份。

甲方簽字：

乙方簽字：

****年**月**日

****年**月**日

第二篇：黃坪學校支教協議書

獅溪鎮黃坪小學校教師支教

協議書

甲方：桐梓縣獅溪鎮黃坪小學

乙方：梁林碧

根據上級教育行政部門關于城鄉中小學教師輪崗交流，對口支援薄弱學校的有關規定，經甲乙雙方協商同意，乙方主動申請到邊遠學校（箐壩小學）支教。為明確雙方的權利、義務和責任。確保支教工作順利開展，甲乙雙方訂立協議如下:

1、乙方主動支教時限自2013年09月5日 起至2014年07月10日止。支教期滿后繼續回原校任教。

2、乙方支教期間，教師教育教學工作，生活安排，業務考核等由流入學校負責。乙方不再承擔原校的教育教學任務，必須按流入學校的要求承擔全額工作量。

3、乙方支教期間，享有以下權利：

（1）在參加教師中級級職稱聘任時每支教1年加2.5分.（2）在同等條件下，支教教師在職稱評聘、評先評優、干部提拔等方面予以優先。

（3）支教教師考核評為優秀等級的，由流入學校呈報中心校確認。

4、乙方支教期間，必須履行以下義務：（1）服從流入學校的分配與管理，自覺遵守流入學校的規章制度，熱愛學校，以校為家，恪盡職守，愛崗敬業，積極并出色完成教育教學任務。（2）自覺參加流入學校的各種有關會議，積極參加流入學校的教育教學教研活動，與流入學校的老師和睦相處，虛心學習，借鑒他人的成功經驗，積極開展興趣小組活動，積極開設示范課，研討課和各種專題講座。（3）支教教師必須充分發揮骨干，示范作用，積極傳播先進的教育理念和教育教學經驗，積極為流入學校建言獻策，在學科建設，師資隊伍建設方面發揮積極作用。

本協議經雙方簽訂后生效，雙方必須嚴格履行協議條款。

本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份。

甲方簽字：乙方簽字：

年月日年月日

第三篇：榆中縣黃坪學校結對幫扶工作總結

榆中縣黃坪學校結對幫扶工作總結

（2016-2017學第二學期）

在本學年的教師結對幫扶工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。在本學年幫扶工作中，指導老師給新教師提供了很大的幫助。通過本學期幫扶活動，新教師取得了一定的進步，而且有以下的心得體會，做一名新時期合格的教師應具備：

一、強化自身素質，提高師德修養。

有人指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。所以我在教育教學當中時時刻刻都注意著自己的一言一行，一舉一動。

高質量的教育，必須有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。

二、不斷加強學習，自我完善。

作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀念，鼓勵創新。

作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創造未來。因此教師在教學中要善于組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養學生的創新意識，注重引導學生積極參與教學活動，并在其中激勵學生自得、自悟、探究發現、在實踐和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力，激發學生的創新熱情。

四、今后努力的方向。1.師德方面

(1)樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

(2)培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生;要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

2.教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

(1)加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

(2)加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要努力營造民-主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

(3)做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

(4)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

3.自身素質方面

在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

(1)多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

(3)多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

第四篇：支教協議書

龍門中心學校教師主動支教協議書

甲方：（中心學校）

乙方：（支教教師）

根據上級教育行政部門關于城鄉中小學教師輪崗交流、對口支援的有關規定，經甲、乙雙方協商同意，乙方主動要求到山區校（桂瑤小學、桂林小學、仙地小學）支教。為明確雙方的義務、權利和責任，確保支教工作順利開展，甲、乙雙方訂立協議如下：

1、乙方主動支教時限自 年 月 日至 年 月 日止。支教期滿后即回原校任教、任職。

2、乙方支教期間，教師教育教學工作、生活安排、業務考核等由流入學校負責。乙方不再承擔原學校的教育教學任務，必須按流入學校的要求承擔全額工作量。

3、乙方支教期間，享有以下權利：①在參加小學教師高級職稱聘任時每支教1年加 7.5分，兩年封頂（若以后教代會關于支教教師聘任小學教師高級職稱方案有所變動，乙方可自行選擇任一方案）。②支教年限可計為班主任工作年限，享受派入學校班主任津貼。③在同等條件下，支教教師在職稱評聘、評先評優、考核等級、干部提拔等方面予以優先。④列為學校后備干部或學科帶頭人培養對象的人員，其支教期間的工作實績作為提拔任用或評審的重要依據之一。⑤支教教師考核評為優秀等級的，由流入學校呈報中心校確認。

4、乙方支教期間，必須履行以下義務：①服從流入學校的領導與管理，自覺遵守流入學校的規章制度，熱愛學校，以校為家，恪盡職守，愛崗敬業，積極并出色完成教育教學任務。②自覺參加流入學校各種有關的會議，積極參加流入學校組織的教育教學教研活動，與流入學校的教師和睦相處，虛心學習、借鑒他人的成功經驗，積極開展興趣小組活動，積極開設示范課、研討課和各種專題講座。③支教教師必須充分發揮骨干、示范作用，積極傳播先進的教育理念和教育教學經驗，積極為流入學校建言獻策，在學科建設、師資隊伍建設方面發揮積極作用。

本協議經雙方簽訂后生效，雙方必須嚴格履行協議條款。

本協議一式兩份，雙方各執一份。

甲方：（簽字及公章）乙方：（簽字）

年 月 日 年 月 日篇二：支教合同書

附件：

黔西縣“三區”教師專項計劃支教協議書

選派學校：（以下簡稱甲方）

受援學校：（以下簡稱乙方）

支教教師：（以下簡稱丙方）

為全面提高貴州省貧困地區、民族地區和革命老區（簡稱“三區”）教師的整體素質和教學水平，提升學校教育教學質量，根據中央和省市縣有關要求，經本人申請，學校同意，選派 老師在 學校從事 形式的支教工作。支教期為一年，自2013年8月起至2014年 7 月止。

為切實做好支教工作，規范三方在支教期間的權利和義務，根據《貴州省貧困地區、民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃實施方案》，結合實際，三方簽訂本協議并共同遵照執行。

一、甲方權利及義務 1.嚴格按照選派標準，按規定將丙方選派到乙方支教。對丙方信息（職稱或職務、學歷、年齡）的真實性和在校期間的政治表現負責。2.及時安排人員接交丙方工作，并保障丙方在支教期間原有的各項待遇不變。—1— 3.在丙方支教期間，力所能及幫助解決丙方家庭生活遇到的實際困難。4.丙方支教一學年，且考核合格的，支教經歷視同城鎮教師到農村教育工作經歷，應在工資、職務（職稱）晉升、計算基層工作經歷、表彰獎勵等按現有傾斜政策執行。

二、乙方權利及義務 1.做好安全預防工作，確保丙方及時、順利到崗工作；丙方圓滿完成支教工作任務后，為其出具客觀、公正、合理的評鑒意見，讓其滿意離崗并安全返回選派學校。2.做好后勤保障工作，為丙方提供工作、生活等基本條件，幫助解決其具體困難，確保丙方安心工作。3.做好管理工作，丙方支教期間，以乙方管理為主（兼職制教除外）；考核由甲方依據乙方意見，確定其考核等次。4.做好安全保障等工作，積極落實為丙方購買人身意外傷害保險等，在丙方支教期間發生意外或傷病時給予幫助，及時上報有關部門并反饋甲方。

三、丙方權利及義務

1.在規定時間內到乙方報到。2.自覺服從乙方管理，遵守乙方規章制度，維護甲方和本人形象。3.全職和置換支教人員因傷病或其他特殊原因請假5天內，需乙方批準方可離開；請假6至10天，需報受援縣教育行政部 —2—

門批準；請假10天以上或不能堅持工作到支教任務結束，需報甲方和上級教育行政部門批準，并及時上報市（州）教育局和省教育廳。4.支教任務結束后，及時向受援學校移交工作，按時返回選派學校。

四、其他事宜

本協議書一式五份，三方各持一份，縣教育行政部門各一份。自三方簽字蓋章后生效。

甲方：選派學校（公章）： 乙方：受援學校（公章）：

校長簽字： 校長簽字：

年 月 日 年 月 日

丙方：支教教師（簽字）：

年 月 日

—3—篇三：支教合作協議書

合作協議書

甲方：

乙方：

甲、乙雙方本著精誠合作、平等互利的原則，保證打工子弟學校的學生與同齡學生享有平等的受教育權的共同愿望。經雙方友好協商，就志愿者到學校進行支教合作事宜，達成如下協議，雙方保證共同遵守。

一、合作范圍

合作地點：

合作期限： 年 月至 年 月

合作具體時間：每周二和周五14:20—16:00 二，雙方權利與義務

甲方的權利和義務：

1、甲方志愿者在乙方學校進行支教活動期間，應遵守國家的法律法規，自覺遵守乙方的規章制度，配合乙方管理人員的安排。

2、甲方需與乙方協商制定課程安排，乙方應盡量以甲方志愿者的課余時間為依據進行協調安排。

3、甲方有權要求乙方學校保證志愿者所承擔的相應課程的課時和班級基本不變。

4、除特殊情況外，甲方需根據與乙方協商的時間及課程安排，按時到乙方學校進行支教活動（特殊情況：如志愿者因所修課程上課時間臨時調整無法按時到校進行支教活動，或志愿者必須參加集體活動而無法按時進行支教活動等）；

5、如因特殊情況，甲方不能按時到乙方學校進行支教活動，需及時與乙方取得聯系，取消或調整此次課程安排。

6、除特殊情況外，甲方應該按時完成所承擔的教學任務，并保證教學質量。

7、甲方應在支教活動期間協助乙方學校維持良好的治安秩序及協助學校保障學生的人身財產安全。

8、甲方有權根據活動內容、形式及質量（包括授課方式及考評方式）向乙

方提出合理意見和建議，并積極與乙方進行協商，然后根據雙方協商的結果作出相應調整；

9、甲方有權要求從乙方學校獲得所承擔班級的學生情況及基本課程安排等

教學信息；

10、如因天氣原因及不可抗力因素而阻礙甲方志愿者支教活動進行，經雙方

協商后可暫時中止支教活動；

11、甲方可因節假日和期末考試安排暫停支教活動；

12、甲方承諾在支教期間內不進行危險性的非教學活動，如攀巖、涉水、探

險等，如因此而造成任何安全意外，將不追究乙方責任。

13、甲方自行承擔由居住地前往支教點的往返交通等費用。

14、協議中未曾提到的其他一切費用，由雙方就具體情況協商解決。

15、支教期間，甲方需有相關負責人與乙方負責人保持聯系，以保證支教活 動的順利進行。

乙方的權利和義務：

1、由乙方負責提供教室及相關教學用具、必需品以及必要的協助；

2、乙方需與甲方協商制定課程安排，應盡量以甲方志愿者的課余時間為依

據進行協調安排；

3、乙方需保證甲方志愿者所承擔的相應課程的課時和班級基本固定不變。

如在課程和班級上需要做任何調整，需與甲方協商；

4、乙方負責協助甲方（志愿者）維持支教活動的正常秩序；

5、乙方有義務保障維持良好的治安環境，并與甲方合作保障甲乙雙方在支

教地點的人身財產安全，若甲方在支教期間進行危險性的非教學活動，如攀巖、涉水、探險等，造成安全意外的，由甲方志愿者自行負責。

6、乙方有權根據甲方活動內容、形式及質量向甲方提出合理建議，并積極

與甲方進行協商，然后根據協商結果作相應調整；

7、乙方有義務對甲方的教學工作進行評價監督和定期的反饋。

8、如因天氣原因及不可抗力因素阻礙活動進行，經雙方協商后可暫時中止

活動；

9、如因特殊情況，甲方不能按時到乙方學校進行支教活動，乙方有權要求

甲方及時說明原因，然后雙方協商取消或調整此次課程安排；

10、乙方有權要求甲方志愿者在乙方學校進行支教活動期間，遵守國家的法

律法規，并自覺遵守乙方的規章制度，配合乙方管理人員的安排；

11、乙方有義務就所在學校的規章制度給予甲方明確的文字說明，若因乙方 未盡到履行該項義務之責任，以致甲方在未知情形下違反其規章制度的，乙方不應追究甲方之過錯；

12、乙方應配合甲方節假日、期末考試暫停支教的安排；

13、支教結束后，乙方根據甲方的支教表現，為甲方開具支教證明材料；

14、協議中未曾提到的其他一切費用，由雙方就具體情況協商解決。

15、支教期間，乙方需有專人與甲方相關負責人保持聯系，以保證支教活動的順利進行。

三、其它

1、若甲乙雙方合作順利，有繼續合作的意向，甲方可將乙方作為相應的支

教基地，并進行掛牌儀式。

2、如需變更、中止、解除或提前終止合作，雙方經協商達成一致意見之后

應形成相應書面文件，然后終止合作；

2、本協議一式二份，甲乙雙方各執一份，均具有同等效力。由雙方各自妥

善保存；

3、甲乙任何一方違約，對支教過程造成影響使支教活動無法正常繼續的，另一方可終止合作。

4、本協議中未盡事宜，雙方可以協商解決，并另行簽定補充協議；

5、本協議自簽定之日起生效，雙方均不得擅自修改或撕毀。

6、協會對本協議有最終解釋權。

甲方：

法定代表人（簽名/蓋章）： 2010年月 日或指定授權人： 乙方： 法定代表人（簽名/蓋章）： 或指定授權人：篇四：志愿者支教協議書

源創國際研究院公益事業部支教協議書

甲方：源創國際研究院公益事業部

地址：江蘇省蘇州市高新區竹園路財富廣場2號樓1401 乙方：

居民身份證號碼：

丙方： 貴州省黔西南州貞豐縣者相鎮新協力冬妹小學

負責人：

經友好協商，甲乙丙三方本著真誠合作，責權明確的原則，開展支教活動，特擬訂以下協議，以期三方共同遵守：

第一條：合作范圍

乙方在甲方的安排下，赴指定學校開展小學階段義務教學和研究活動，丙方負責乙方的接待、食宿，并根據學校的實際情況給乙方安排適量的教學工作。三方合作的目的是為了共同促進當地教育的發展。

第二條：合作期限

合作期限自 年 月 日 至 年 月 日

第三條：甲乙丙三方的權利和義務

（一）甲方的權利和義務

1、甲方有權要求乙方依照丙方合理的教學安排及質量標準按時按量開展教學活動。

2、甲方有義務根據丙方的實際需求，派送有責任心、有愛心的志愿者到丙方提供義務服務，志愿者均具備大專以上學歷(當地返聘老師除外)，并且具備良好的專業素養、專業資格。

3、甲方有義務在支教前如實向乙方介紹丙方的情況，如工作、生活條件等，在征得乙方同意后，甲方協調好有關支教的具體事宜再派乙方到支教的地點。

4、甲方在整個支教期間，有義務積極協調乙丙雙方的工作。甲方作為組織方，應該盡力支持乙方的支教工作和生活等，并盡力協助、協調丙方為乙方提供有關教學的物資或精神援助。

5、甲方有權在源創國際研究院的網站上跟蹤報道乙方在丙方的支教情況，乙方不得擅自將支教期間掌握的學校、學生的資料（個人日志等除外）公布或做他用，若實有需要，需經過三方認同方可。

（二）乙方的權利和義務

1、乙方做出義務支教決定前已經經過充分考慮，已充分認識到支教將會給個人生活、工作等帶來的各種影響，乙方的決定完全屬于自愿行為，與他人無關。

2、乙方在前往丙方支教之前應到市級甲等醫院做一次全身體檢，確保沒有高血壓、心臟病、糖尿病、傳染性疾病、甲亢、顛癇病等病癥。

3、乙方在丙方支教期間，應遵守當地法律法規，尊重當地民俗習慣，遵守丙方的各項規章制度，服從丙方統一安排，與丙方搞好教學協作；如有因違反當地法律法規、民俗習慣、學校的規章制度而帶來的各種后果，乙方自行承擔全部責任。

4、乙方享有接受丙方所給予的生活相應物質資助及教學獎勵的權利，乙方享有與丙方現任教師的平等權力。

5、乙方承諾在支教期間內不進行危險性的非教學活動，如攀巖、涉水、探險等，如因此而造成任何人身意外，乙方承擔全部責任。

6、乙方必須盡心盡責參與支教，必須根據丙方要求按時、按質、按量地完成相關教學任務.不得在支教期限未滿的情況下未經與甲方、丙方協商擅自離開支教崗位，否則丙方有權根據相關法律法規追究乙方責任。

7、乙方有權提出合理教學教研建議，丙方要充分尊重乙方建議，積極與乙方進行協商，并根據協商結果作相應調整。

8、乙方有義務及時反饋支教項目實施過程中涉及甲方長期義務支教項目規劃的相關問題。

9、乙方在甲方網站被確認為支教志愿者身份時，乙方須在通過志愿者審核前將其個人的身份證、學歷證書、體檢報告等復印件通過郵寄或傳真等方式報至甲方指定地址，乙方對其所提供資料的真實性負責，甲方不得將其資料用于支教項目之外的任何用途。

10、乙方在支教活動進行中，若有個人親戚、朋友探望，乙方有義務提前知會甲方和丙方。

（三）丙方的權利和義務

1、丙方有義務把學校的實際需求在每學期期末前一個月向甲方反饋，甲方根據丙方提供的材料進行相關安排。

2、對于由乙方提出的需要丙方提供人力、物力支持的教學活動，丙方有義務同乙方進行積極協商和配合，丙方有做出最終決定的權利，并且在作出最終決定后的第一時間告知乙方。丙方所做的教學相關的決定應符合該校的實際情況。

3、丙方有義務提供乙方支教活動的一切場地和設施、設備。

4、丙方有義務保證乙方在支教地點的人身及財產安全。如發生乙方免責的人身傷害或財產損失時，丙方必須根據相關法律法規給予賠償；如發生不可抗外力因素引起的人身傷害、疾病或財產損失，則由乙丙雙方共同協商解決。

5、丙方有義務就所在學校的規章制度給予乙方明確的書面說明，若因丙方未盡到履行此項義務的責任，以致乙方在未知情形下違反其規章制度的，丙方不應追究乙方之過錯。

6、乙方在當地教學、生活等非經濟方面確有需丙方協助時，丙方有義務給予幫助及協調。

第四條：薪資待遇

1、乙方到達支教點后，由丙方負責提供接待。對于到校后乙方在支教期間產生的其他一切與教學活動有關的交通費用，由乙丙雙方進一步協商解決。

2、丙方按當地教師生活基本標準為乙方提供支教期間在支教地點的（合作期限內）基本食宿，要求能夠保障乙方的基本生活需求。

3、該條款中未曾提到的其他一切費用，由乙丙雙方就具體情況協商解決。

4、甲方提供的支教津貼為 1000元/月；寒暑假800元/月（一年共3個月）；每學期期末成績在同類學校為第四名且教師綜合評分在80分以上，則酌情發放1000元的獎金； 4.1、若是每學期期末考試成績為同類學校第三名，則發放1300元的獎金； 4.2、若是每學期期末考試成績為同類學校第二名，則發放1500元的獎金； 4.3、若是每學期期末考試成績為同類學校第一名，則發放1800元的獎金；

第五條：違約責任

1、丙方對乙方的教學安排課程與課時若有明顯超常分配教學任務的，丙方應在甲方或乙方提出意見后給予合理的調整。否則，甲方在該學期結束后，有權決定是否對該支教點繼續進行支教助學項目。

2、本協議中合作內容的確定以及費用總額的變更、中止、解除或提前終止需經三方書面確認。

3、乙方到達支教點后，丙方未能及時安排教學任務以至于拖延教學工作的，由丙方自行承擔相關責任及損失。

4、丙方未能履行其提供支教期間志愿者基本食宿問題時情況下，需經由甲丙雙方協商解決。

第六條：其它

1、本協議一式三份，甲乙丙三方各執一份。均具有同等法律效力。

2、本協議中未盡事宜，三方需協商解決，并另行簽訂補充協議。

3、三方未能協商解決的，任何一方均可提申請通過仲裁解決，并將糾紛提交蘇州市仲裁委員會進行仲裁（江蘇省蘇州市金閶區閶胥路130號）

4、本協議自簽訂之日起生效。

甲方（蓋章）：

乙方（簽名）：

丙方（蓋章）：

年 月 日篇五：暑期支教安全協議書

學生自愿參加暑期支教安全協議書

甲方：鎮北小學和上海外國語大學英語學院“逐光”支教實踐隊 乙方：學生家長 上海外國語大學英語學院“逐光”實踐隊在鎮北小學開展的“暑期支教”活動，時間：2014年7月1日至7月14日。凡自愿參加本次支教活動的學生及其家長，必須簽訂安全協議書。遵守下列規定：

1、甲乙雙方都有責任教育學生重視安全，防止安全事故發生。

2、甲方通過集會、班會等多種形式，向學生介紹安全意識，杜絕安全事故的發生。

3、甲方在上課前和放學前嚴格做好考勤工作，在校上課期間會做好學生的學習和管理工作。

4、支教活動期間，若學生因故缺勤，且家長沒有及時和甲方聯系，或學生在校期間，不向老師請假，擅自走出學校造成意外，甲方不承擔責任。

5、學生家長必須教育自己的子女遵守紀律，不打架，不罵人、不做違規違紀和不安全的事。凡學生在校相互追打、打架斗毆或其他危險性活動造成的互傷自傷。學校及支教隊只承擔教育調解責任，各家長自行解決。

6、放學后，學生自行滯留學校，一旦出現意外，一切后果由學生本人負責。如果沒有特殊情況，學生不能在學校逗留。

7、學生自行上學、放學、返校、離校途中發生意外傷害，由學生本人負責。

8、在校期間，組織或參與打架斗毆，不服從管理者，直接退出本次支教活動，并告知家長。本協議一式一份，自雙方簽字之日起生效至支教完畢時終止。

第五篇：支教協議書

龍門中心學校教師主動支教協議書

甲方：（中心學校）乙方：（支教教師）

根據上級教育行政部門關于城鄉中小學教師輪崗交流、對口支援的有關規定，經甲、乙雙方協商同意，乙方主動要求到山區校（桂瑤小學、桂林小學、仙地小學）支教。為明確雙方的義務、權利和責任，確保支教工作順利開展，甲、乙雙方訂立協議如下：

1、乙方主動支教時限自 年 月 日至 年 月 日止。支教期滿后即回原校任教、任職。

2、乙方支教期間，教師教育教學工作、生活安排、業務考核等由流入學校負責。乙方不再承擔原學校的教育教學任務，必須按流入學校的要求承擔全額工作量。

3、乙方支教期間，享有以下權利：①在參加小學教師高級職稱聘任時每支教1年加7.5分，兩年封頂（若以后教代會關于支教教師聘任小學教師高級職稱方案有所變動，乙方可自行選擇任一方案）。②支教年限可計為班主任工作年限，享受派入學校班主任津貼。③在同等條件下，支教教師在職稱評聘、評先評優、考核等級、干部提拔等方面予以優先。④列為學校后備干部或學科帶頭人培養對象的人員，其支教期間的工作實績作為提拔任用或評審的重要依據之一。⑤支教教師考核評為優秀等級的，由流入學校呈報中心校確認。

4、乙方支教期間，必須履行以下義務：①服從流入學校的領導與管理，自覺遵守流入學校的規章制度，熱愛學校，以校為家，恪盡職守，愛崗敬業，積極并出色完成教育教學任務。②自覺參加流入學校各種有關的會議，積極參加流入學校組織的教育教學教研活動，與流入學校的教師和睦相處，虛心學習、借鑒他人的成功經驗，積極開展興趣小組活動，積極開設示范課、研討課和各種專題講座。③支教教師必須充分發揮骨干、示范作用，積極傳播先進的教育理念和教育教學經驗，積極為流入學校建言獻策，在學科建設、師資隊伍建設方面發揮積極作用。

本協議經雙方簽訂后生效，雙方必須嚴格履行協議條款。本協議一式兩份，雙方各執一份。

甲方：（簽字及公章）乙方：（簽字）

年 月 日 年 月 日