第一篇：云坪支教個人心得體會報告

這個暑假，支教故事說不完

云坪支教隊:陳美娥

三農(nóng)學(xué)社一年一度的下鄉(xiāng)支教活動就要來臨了，學(xué)校開始了一輪面試選拔。面試官是由校三農(nóng)學(xué)社社長及其他幾位骨干組成的面試小組。看著前來面試的那么多人卻只要六七十人，心里有點緊張。當(dāng)回答完面試小組的問題后心里一下子放松了許多，接下來就是多天的不安的等待。當(dāng)打電話通知我被選上時，我非常的激動，想象著在鄉(xiāng)下和孩子們玩的情景。選上后就開始了短暫的培訓(xùn)。由于每個支教組只有十五六個人，所以幾乎人人都給分個小組長，我覺得排課表很簡單就自薦了支教組組長，沒想到到了支教目的地才發(fā)現(xiàn)這個支教組組長要做的事不僅僅是排課表，還有很多事要做，例如每天檢查教案、臨時增刪課表等等。不過這樣更加發(fā)現(xiàn)了自己還有這方面的能力。

下鄉(xiāng)的日子終于到了，我們坐在車?yán)镆宦房窀瑁芸炀偷搅四康牡亍W(xué)校環(huán)境看起來很美，比我們想象的要好多了。我們就開始忙著收拾屋子，開始招生。由于這是山村所以前兩天來的人很少，有人就提出把課表合并合并，我覺得人少那我們就應(yīng)該多給講點東西，于是乎就提出我的不合并課表的想法及理由，他們同意了，我內(nèi)心里非常高興。沒想到很快就有很多學(xué)生前來報到，最后教室坐不下了，我們不想收了，孩子家長說我們自帶桌椅只要能讓孩子來學(xué)習(xí)就行。于是有許多學(xué)生都是自帶桌椅來聽課的。由于人數(shù)的增多，所以我又增加了兩個班。教學(xué)任務(wù)就更加重了。

至于上課，我們都有自己的方法，和孩子們一起學(xué)習(xí)娛樂，建立起了感情，有個孩子還送給我一條項鏈。和孩子們在一起學(xué)習(xí)玩耍真的很開心。我們用心教，孩子們用心學(xué)。我們相處的非常融洽。后勤也是個人人都要參與的支教任務(wù)之一，兩人一組負(fù)責(zé)一天，輪流轉(zhuǎn)。我后勤的時候就是一天呆在廚房里，不會蒸米飯還打電話向家里求助過。吃飯時同事們說我瘦了，還說飯菜好吃，我心里感覺到特別滿足。第二次后勤時有許多同事過來幫忙，我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的男生大都會做飯。有同事的幫忙這次后勤還算是比較輕松的。

時間過的飛快，生活過的充實，支教活動很快就要結(jié)束了，文藝表演的準(zhǔn)備工作也提上了日程。支教老師們帶領(lǐng)孩子們開始了忙碌的文藝節(jié)目編排演練。很多孩子都很聰明，有的不僅會跳舞會唱歌還會自己編排舞蹈。在知識競答中沒有回答出來的完了還跑來問我們正確的答案，我們就給耐心的一一解答。看到孩子們對知識的求知欲望我真的很開心，對這十幾天來對他們的教學(xué)感到非常的值得，讓我深刻的感受到這是我大學(xué)以來最開心最充實的時刻。文藝演出結(jié)束后，支教宣告正式結(jié)束，收拾好行裝準(zhǔn)備離開時，我心中充滿了終于可以回家的激動與想見到家人的急切盼望，又充滿了對孩子們的深深眷戀與這片給我?guī)泶髮W(xué)以來最快樂時光的土地的深深留戀。

十五天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己即將離開這里，心中還有些許不舍！而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。我的心里會一直記住這次支教的點點滴滴。它會伴隨著我成長與前進(jìn)的。

第二篇：云坪支教個人總結(jié)報告

云坪支教總結(jié)報告

快樂而又充實的日子總是特別的短暫，這個暑假在陜北安塞縣云坪的十五天支教活動已經(jīng)結(jié)束了。回顧這次支教的點點滴滴，能夠贏得學(xué)生們的喜愛，得到支教學(xué)校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。正所謂有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我們感受著支教賦予我們生命的精彩。

下面就將工作總結(jié)歸納整理如下：

一、課表的制定

對于課表的制定，我們是以上屆賈居隊的課表作為參考的，分為小學(xué)部和初中部。小學(xué)部開的課程有數(shù)學(xué)、英語、語文、美術(shù)、科學(xué)、勞技、思品、音樂、體育和歷史十門課，初中部開的課程有語文、英語、數(shù)學(xué)、政治、地理、歷史、生物、化學(xué)、物理、體育、勞技、音樂和美術(shù)十三門課。對于支教組的成員們所帶課的安排首先采取的是自己挑取自己擅長的科目。對于物理、生物、化學(xué)這些理科思維強(qiáng)的課程就只能強(qiáng)行交給化工專業(yè)的理科生們帶了。對于課表的制定我們在采取民主的原則下也迫不得已采取了強(qiáng)制的措施，我們本著發(fā)揮每個成員的長處安排的課表，但有些科目不能不擅長就不給孩子們教，所以又挑戰(zhàn)性的給理科生們加了強(qiáng)制。整體而言，同志們對課表的制定結(jié)果還是比較滿意的，沒有不滿情緒的流露。

二、招生

我們到達(dá)支教目的地的當(dāng)天，就開始了真正支教的第一步------招生。招生我們采取的是留了幾個成員在學(xué)校里等待學(xué)生前來報到，其余的三人一組出去貼招生海報，途中碰到村民都熱情的打招呼，還向村民談我們來的目的，讓他們放心的帶孩子來學(xué)習(xí)。這樣我們就相當(dāng)于直接把自己給推銷出去了，很多村民還沒來得及看海報就知道海報的內(nèi)容了，而且知道的比海報的內(nèi)容更加詳細(xì)和明了。加快了村民對我們來的目的的了解和我們快速吸納學(xué)生前來報到的腳步。招生的進(jìn)展可以說是相當(dāng)不錯的，學(xué)生陸續(xù)的趕來致使超出了我們預(yù)計的招收人數(shù)。我們?yōu)榧议L們能把孩子們交給我們教感到非常的榮幸，所以更加激發(fā)了我們要好好教孩子們的激情與熱情。

三、分班頻率大

剛開始由于來的人少，我們就按原計劃分了小班（三年級以下）、中班（四年級到六年級）、大班（初中生）和輔導(dǎo)班（幾個高中生）。隨著后來人數(shù)的增加我們又在小班里分出個小小班（幼兒園和學(xué)前班），過了兩天在中班里又把六年級給分了出來。人數(shù)慢慢的增加，導(dǎo)致再次的分班，更加考驗我們的臨時應(yīng)變能力，同時也證明了我們的教學(xué)得到了家長們的肯定。我們?yōu)槲覀円惶焯斓谋憩F(xiàn)換來更多家長把孩子送來由衷的感到欣慰。

四、課程設(shè)置

在剛開始上課時，由于我們的經(jīng)驗少，導(dǎo)致初中的孩子上課不敢回答問題，而小孩子們卻時不時要我們給講故事，課堂氣氛處理得很不好。這時就有部分成員提出把大班也改成輔導(dǎo)的形式，不過還有部分成員認(rèn)為初中的孩子我們還是可以教的了得，只是需要好好適應(yīng)兩天，好好去了解孩子們的心，要敢于挑戰(zhàn)自己，遇到問題不能直接逃避。經(jīng)過討論最后還是保留了大班。這時還有人提出大班就不要開那些所謂的副課了，這時有人又主動提出要帶大班的文藝、體育等副課，還有人提出物理、化學(xué)、生物難帶就少安排甚至可以不安排，經(jīng)過向大班孩子們的咨詢，發(fā)現(xiàn)他們很想學(xué)這幾門比較陌生的、比較難懂的課，最后我們討論得出一致的意見：大班和小班一樣，該開的課程按課表都開，幾位理科生就多辛苦一下好好的、努力的給孩子們多教點理化生方面的常識性知識。既然孩子們都提出來要學(xué)了，我們作為教師難道還有退縮的理由嗎？我們作為教師就該滿足孩子們的求知欲望。

五、班級管理

班級管理我們采取的是班主任自主管理政策，在班里選了班干部幫助管理班級。每天早上班主任都跟班點名，確保每個學(xué)生都來上課。對于小小班的孩子，下午放學(xué)，班主任和最后一堂課的科任教師就一起把孩子們送回家，確保孩子們在這兒上課的安全。家長放心的把五六歲的孩子送來學(xué)習(xí)，我們就有義務(wù)有責(zé)任保護(hù)孩子們的安全。我們

為每天能把孩子們安全送回家感到無比的充實。

六、講課有感

作為一名從未走上真正的講臺的我們來說，開始甚至不敢走進(jìn)教室，不知道站上講臺應(yīng)該怎么給學(xué)生講課！隨著連續(xù)的鍛煉，講課，評課，一步步改進(jìn)自己的教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)覺得自己有點可以勝任了教師這個角色！并且朦朧地形成了自己獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了年輕大學(xué)生的特長，展現(xiàn)了我們的青春與活力！面對兩年后的就業(yè)我們都充滿了自信感。

七、知識競答大賽

支教快要結(jié)束了，為了檢驗一下我們的教學(xué)成果和學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，我們舉辦了知識競賽大賽。所出的題都是上課給孩子們講到過的。孩子們的積極性都非常高，都爭先恐后的回答問題，對于那些回答錯誤的和沒有回答上來的問題他們都跑到辦公室問我們。看到孩子們的那種對知識的求知欲我們非常高興的耐心的一遍一遍給孩子們講解，知道他們滿意的點頭。

八、小結(jié)

十五天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己即將離開這里，心中還有些許不舍！而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。雖然支教我們學(xué)到了很多東西，但我們知道要成為一名優(yōu)秀的人民教師我們還是有很大差距的。這次支教同時也暴露出我們的許多不足之處，讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的長處更讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在前進(jìn)的路上為我們指明了方向。這次支教活動是我們每個支教成員的一筆一生都寶貴的財富，有這筆財富在心里，我相信我們的未來不管遇到多少坎坷，我們都會找到前進(jìn)的方向的。

云坪支教組組長：陳美娥

第三篇：個人支教心得體會

個人支教心得體會

作為一名支教教師，今年學(xué)校組織了聽課議課活動，我有幸聆聽了王老師和纏老師的課，聽完之后真的讓我感受頗深,受益匪淺，同時也讓我領(lǐng)略了兩位教師的教學(xué)風(fēng)采。現(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

王老師的課獨具風(fēng)格，導(dǎo)入新穎。王老師在教學(xué)《第一次》時，一邊用聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒，一邊讓學(xué)生有感情地讀重點語句，深入地體會文中主人公的心情。她在教學(xué)時并沒有去糾纏故事情節(jié)，而是抓住了幾個關(guān)鍵的句子引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的心理變化并挖掘人物形象特點。利用探究性學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生體會作者含義。新課改要求語文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情，所以在學(xué)生探究的過程中，王老師及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗。整堂課思路比較清晰，學(xué)生的發(fā)言面比較廣，整個教學(xué)活動水到渠成。

纏老師的公開課《實際問題與一元一次方程》，以生活中的打折銷售，盈虧問題為背景，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。深入教材兼顧知識間的連接，把應(yīng)用題與計算結(jié)合在一起出現(xiàn)，教學(xué)時解決問題與計算緊密結(jié)合，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生在解決問題的過程中慢慢的體驗、感悟，內(nèi)化，變成自己的方法。正像纏老師自己所說的教會學(xué)生解決問題的關(guān)鍵是教會孩子們解題策略。首先，她在課堂之上努力培養(yǎng)學(xué)生觀察信息、收集信息、整合信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生在收集信息的過程中對這些信息進(jìn)行組合，為后面學(xué)生的提出問題、解決問題做了有效的鋪墊和準(zhǔn)備。其次，及時有效地引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)選擇解決問題的策略。每種類型問題的解決都可以借助一些靈活而行之有效的策略，示意圖有效的幫助學(xué)生弄清題意，理清數(shù)量關(guān)系，找到問題的思考點和突破口，迅速、正確的解決問題。同時學(xué)生對信息中的關(guān)鍵詞真正理解了，對數(shù)量關(guān)系真正明晰了，問題的解決也就變得容易了，與此同時緊緊抓住本節(jié)課的重點從運算的意義對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一題一總結(jié)、一題一點撥。點的不是知識，而是策略。總結(jié)的不是知識，而是方法。這對初一學(xué)生學(xué)習(xí)一元一次方程掌握解題方法無疑做了很好的引領(lǐng)。

本次聽課贊嘆、感慨之余，更多是深深的沉思，一千個讀者就是一千個哈姆雷特，同課異構(gòu)，教無定法。為什么自己上解決問題的課堂總是沉悶？為什么每次題型稍微一變學(xué)生就不會了？反思自己的教學(xué)，我需要努力的地方還有很多。如何才能像王老師和纏老師那樣成為學(xué)生的引導(dǎo)者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓學(xué)生輕松度過還意猶未盡？如何讓學(xué)生樂此不疲、有說的欲望？通過此次聽課，我明確了今后的努力方向：首先要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與文本對話，讓知識和生活接軌，讓學(xué)生在互學(xué)中在現(xiàn)生活，感悟生活，體會情感。其次，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)，讓學(xué)生在課堂上大膽地說，教學(xué)生把話說完整，說得有條理，說的有思想。再次要吃透教材，深入研讀教材，努力提高自己的英語素養(yǎng)，巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課，根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，為學(xué)生提供一個互動交流的平臺，落實寓教于樂的教學(xué)理念。

第四篇：個人支教心得體會

少年智則中國智，新一代的青少年代表了祖國明天的希望。無論是家庭、學(xué)校好是社會于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)懷和幫助。作為一名中國當(dāng)代青年志愿者，我們有何借口予與推遲？為了履行志愿者的義務(wù)，實現(xiàn)自己的價值，更為了我們童真煥發(fā)的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志愿服務(wù)隊進(jìn)社區(qū)為那里的孩子們解除他們的疑難。于是我們來到了朝陽洲利字街。

一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。

“這個孩子好可愛，挺乖的，我就輔導(dǎo)你了。”我坐到一個小朋友身邊，用就久違的溫柔的討小孩喜歡的語氣和他交談。和他們在一起可以勾起許多兒時回憶。想想自己，已經(jīng)是一個一米八的大人了，好多的陳年往事幾乎被埋葬在心底永遠(yuǎn)漂浮不上來了，而擺在自己面前的卻是另一番無法逃避的現(xiàn)實——承擔(dān)起一個男子漢的責(zé)任，對社會做貢獻(xiàn)，對父母盡孝心，勁全力使自己更成功。這樣真的好難，就像孩子們覺得作業(yè)好難一樣，或許只有當(dāng)我們走過來回頭看的時候才會覺得原來一切都很簡單。只是為什么當(dāng)時感到那么難呢？

孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢？給孩子們安排活動的時間這項舉措很科學(xué)，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的松弛才會永遠(yuǎn)保持富有彈性一樣。

我覺得作為一個人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時間為孩子們解決各種學(xué)習(xí)上或是生活上的問題，使有限的活動時間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過但是他們沒有經(jīng)歷過的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負(fù)起國家興旺，社會和諧的重任來。

第五篇：松坪小學(xué)專家支教活動心得體會

松坪小學(xué)專家支教活動心得體會

松坪小學(xué)的專家來隴西支教傳經(jīng)送寶，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課交流，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

葉老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力，給予了很高的評價。最后李蘭英做出了總結(jié)：要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事

情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實情景，達(dá)到“詞不離句、句不離題”；教學(xué)語言，要全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學(xué)；有充足的時間聽、說、讀、寫；在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容；小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生；關(guān)注學(xué)生情感；提高課堂效率；正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。

通過聽課我認(rèn)為首先要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：

1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵。OK, Very good, Wonderful, Well done, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，心得體會這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。

2、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

3，課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的講解，到練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。

4，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點。要使小學(xué)生通過生動活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行簡單日常交流的初級能力，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點： 教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。教師在教學(xué)時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因為學(xué)生的情緒會直接關(guān)系到教學(xué)的效果。根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生取得的成績及點滴進(jìn)步都予以肯定。可采用多種表揚和獎勵的方式，如：在上課時給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時英語學(xué)得好一點的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時，讓他們用所學(xué)知識分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評分，這也能促使他們更加認(rèn)真聽講。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。因此，我們教師應(yīng)不受時空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會，讓他們多聽、多說、多練。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與她們的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：

1、學(xué)書寫。

2、學(xué)課堂情境設(shè)置。

3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。

4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。

5、學(xué)英語教師角色扮演。培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為自己平時的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向。以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求，來規(guī)范自己的教學(xué)行為，相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力，將使我盡快走向成熟。