第一篇：化學期中命題小結

2011學年第一學期化學期中考試命題小結

我參與了2011年高一年紀第一學期化學期中考試的命題工作，通過這次命題，收獲了很多，下面進行小結：

首先我覺得最重要的是態度上要認真再認真，重視命題過程中的各細節，盡量減少試卷中的錯誤和失誤。這次的試題中，由于對題目進行了調整后，沒有重新在檢驗和校對，使題目和題目的選項不符合的錯誤之處沒有發現，遺留到了考試中，說明我的工作還是沒有做到位。另外在標準答案的制作中也存在一個錯誤，使最后在用讀卡機閱卷后，給閱卷老師帶來了返工的麻煩。在今后的命題中，我覺得一定會再最后定稿后，再仔細的做一遍卷子，做好校對工作。

其次我通過聽取閱卷老師的意見后，覺得在設計卷子的格式上可以有進一步的調整。比如：（1）在答題紙中增加一欄各答題的得分記錄，這樣便于閱卷老師節分和統計；（2）在計算題中，答題的區域增加小題的序號，這樣便于學生答題時規范書寫在一定的區域，也方便閱卷老師快速找到學生的答題過程；（3）在確保學生答卷和老師閱卷的舒適度的前提下，調整卷子篇幅，盡量節約紙張，提倡環保低碳。

然后在參考是學生分數和質量分析的數據后，我談談關于試題內容方面感想：

一、難度和區分度。各班基本達到了預計平均分的要求，試卷的知識點基本覆蓋了所學的范圍，難度適中，合格率高。從各班分差上和優秀率（90分以上人數不多）的角度看，區分度一般，對平行班的區分度還并不是特別好，也有可能是平行班的任課老師是班主任，并在平時教學中工作認真努力，使分差和實驗班不明顯。

二、各類型試題分析。選擇題比較基礎，難度低，得分率較高，可以在區分度上再做調整。填空題難度適中，區分度較好。實驗題第30題（1）中電極反應方程式出的并不是太恰當，因為學生剛接觸電解飽和食鹽水，還沒有學習氧化還原反應，書寫電極反應方程式有難度，這里應該讓學生書寫電解飽和食鹽水的化學反應方程式更妥當。第30題（5）“脫鹽工序中利用NaOH和NaCl在溶解度上的差異，通過、冷卻、（填操作名稱）除去NaCl。”閱卷老師提出工業上脫鹽工序和實驗室中操作步驟是不同的，提到“脫鹽工序”應該是指工業步驟，而后面實際填寫的時實驗室中操作步驟，這里應將試題改得更指向性更明確。計算題中出現了要使用碘升華的知識點，雖然學生在初中學習過，但高一鹵素還沒有系統講解，所以使這道計算題得分率比較低。這給我留下了深刻的教訓，在以后命題前，備課組的交流中，不僅要了解教學進度，還要將一些進度中的細節了解清楚，避免出現這樣的失誤。另外在校對過程中要多站在學生的角度，或考試年級任課老師的角度去看這張試卷，看題目有沒有超過教學要求。

總之，我會吸取本次命題過程中的經驗和教訓，避免在下次命題中再次出現相同的失誤，使試卷的質量更高。

第二篇：2014化學期中考試命題情況分析

2013-2014學第二學期期中學業質量檢測命題情況分析

學校華杰雙語學校年級九年級 學科化學備課組長王云堂

一、命題的基本情況（題量、難度、區分度、科學性及創新性等）

從全年級學生考試的平均成績看：本試卷題量合理、題目難度適中。

從試題上看：注重基礎知識的考查，對各知識點的考察比較全面。試題緊密聯系生產和生活實際，體現時代性；試題體現一定的能力測試導向，考查學生一定的分析問題和解決問題的能力；題目設計具有一定開創性、綜合性，符合新課程改革的要求。

二、命題的主要特點或優點（舉例說明、分析）

1．注重雙基。注重基礎知識和基本實驗操作的考查。選擇題第3題考查實驗操作，第6題考查微粒結構示意圖，第10題考查化學式的含義，第12題考查溶解度曲線等等。

2.聯系生活。化學這門學科的考查注重與生活的聯系，這份試卷體現的很好，如選擇題的1、2、10，簡答題第14題。

3.體現時代性。第1題PM2.5。第15題模擬回收MnO2。

三、命題的主要不足或問題（舉例說明、分析）

試卷命題質量很高，涵蓋的知識面很廣，區分度很高。

四、對本學科命題的意見或建議

建議：

試題多從關注生活、生產和社會中各類化學問題，關心社會，讓學生用化學知識解決日常生活中的生活現象和問題，用化學語言解答問題。

（此材料請七、八年級于4月28日前，九年級于5月8日前以word文檔形式，按年級打包壓縮后，發至ganyujiaoyan@163.com）

第三篇：化學期中工作總結

化學期中工作總結

化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響學生的升學問題。化學是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。

學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、教學進度完成情況：現在離中考只有一個月，上下兩冊新課已完成，正在進行第一輪復習，接著進行第二輪復習備考，完成教學進度情況較好。

二、集體備課完成情況：本期計劃八次集體備課已完成六次，現在要加強集體補課，多用集體的智慧和力量，完成教學任務。

三、教學工作總結與反思：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前準備備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

這幾年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

4、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

5、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度。平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。

成績和不足。

1.本學期使大多數學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優秀率，取得了較好的教學效果。

2.不足：①對于優生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。②方法花樣太多，學生暈頭轉向。

四、今后努力方向。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。

現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第四篇：期中小結—

期中小結

轉眼間一學期已過去了一半，回顧自己在這半學期里所做的工作，成功的地方不多，但值得總結的卻不少，為了更好的做好下半學期的工作現對上半學期的工作作一個小結。

本學期擔任七年級兩個班，八年級三個班和九年級三個班的的體育課，七年級的體育課首先進行了《舞動青春》廣播操的學習，這套操連預備節共九節，在教授的過程中我發現學生很容易忘記或者和別的動作混淆。所以在教授的過程中我采用一堂課只教授一節，每一堂課首先復習一下前面學過的，再進行新一節的學習，教授完之后讓學生進行分組練習和分組考核，這樣保證每個學生每一堂課都能消化掉所學的內容。整套操學下來學生的掌握效果很好。所以在接下來的《英雄少年》武術操的教授過程中我借鑒了廣播操的方法，加上學生對武術的興趣，使得教授以及學生的學習過程相對都很輕松。八年級的體育課進行了數據上報項目的一系列的練習和測試。由于一些測試器材沒到位，目前只完成了身高、跳遠和長跑項目的練習和測試，從長跑的測試成績來看，學生在這方面的能力還有待提高。九年級的體育課主要圍繞考試項目進行的，從立定跳遠和長跑兩個項目的測試結果來看，學生的通過率不高，還需要進一步的加強訓練。

另外在開學初期還組織了田徑隊，由于隊員來自各班加上以九年級為主，沒有太多的訓練時間，所以也只能充分利用體育課進行各人各項的指導，最終在興化市中學生運動會上每人都取得了好的成績和名次。

總之，從這上半個學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。

第五篇：期中小結

期中小結

周三上午學校組織了語文期中考試，38位同學參加測試，33位同學上85的優秀分數線。

首先，這份考卷的難易度比較適中，其中第一面主要考查學生的基礎知識和基本技能，第二面主要考查學生的學習能力。為了查找差距和漏洞，爭取在今后的學習中做得更好，結合本次考試情況提幾點建議。

第一題讀拼音寫詞語：居然有一位同學拼讀錯誤，把“肝臟”寫成“關照”，另外有5位同學寫錯別字，這是相當粗心的。

第二題、第五題按要求填寫成語、詩句、名言和歇后語等，都在文中能找到答案，平時也經常在復習，而且都聽寫、默寫過，但仍然有13位學生出錯，很明顯讀得太少，這是懶惰所致。請家長利用假期再次督促孩子一字不差地背誦四下第17、21、27課的相關段落以及第19課全文、園地六里的描寫田園風光的詩句和五上第一課的第三小節、第三課的7、8兩節、園地二中的思鄉詩句。

第三題選詞填空，考查的是學生的語感和對詞語的理解，難度不大，一個學生做錯，明顯是不用心導致。

第六題短文閱讀理解，需要學生在細細讀文的基礎上用心思考，認真完成，但是好多學生在課外閱讀中讀文不深，有的理解句子意思時沒有深入思考聯系上下文，更有一個同學審題失誤，有一個同學漏題，這是不能容忍的習慣和態度問題。

習作，部分同學能重新構思創造，也有同學把現成的作文拿來套用。我們考試的目的也是為了學習，不僅僅為了拿一個分數，拿老的作文來套，就相當于今天考試作文的時間做的是重復性的無效勞動了，所以從長遠來看，更歡迎同學們能寫考場臨時作文。

綜合以上分析，希望同學們做到以下幾點：

1、徹底告別懶惰：綜觀那些基礎知識出錯比較多的學生，一般都是平時經常拖欠作業、書寫隨意的那幾個，所以懶惰要不得，從來沒有餡餅會往天上掉下來。

2、學習方法需要調整：有的學生僅僅局限在課堂教學上，換一個題目就思考不進，這不行，我們不僅要學習得到“魚”，更要學習得到“漁”，即獲取魚的方法，這比魚還要重要。

3、多看課外書：語文學習和數學學習不一樣，數學學習在課堂上學習算理，然后通過舉一反三遷移能力，多練多做熟能生巧；語文學習在此基礎上更需要一個大量閱讀的過程，我們的語文是母語，平時生活都少不了語言，但往往平時說的是口語，和書面還是有一定的距離的，所以我們要通過大量閱讀來規范我們的語言，積淀我們的語言，從而提升我們的語文素養，看我們的孩子，成績往往也可以和平時讀課外書的愛好和量劃上等號。

4、書寫速度要加快。本次考試有2名同學時間到了還沒完成習作，有4位同學因為時間倉促習作過于短小，導致失分嚴重，所以希望在以后的作業過程中能抓緊時間，提高效率。

最后，也希望家長能好好監督孩子做家庭作業的態度，因為這就像一個漏斗，學校抓得再緊，如果周末一放松，這一個漏子足以把漏斗上所有的好習慣都漏了，所以我們一定要一起努力，幫助孩子養成良好的習慣。相信您這樣做了，總有一天有收獲的喜悅的。