第一篇：化學期中復習策略

化學期中復習策略

九年級化學上學期期中考試即將來臨，本著讓學生掌握基礎知識、提高答題能力、爭取考出好成績的原則，現制定以下期中復習計劃：：

一、學情分析：

經過第一次月考可以看出，初三（1）部的化學成績明顯好于初三（2）部，主要原因可以歸納為：

1、初三（1）部學部領導層的支持，每天早上安排學生背誦化學相關的知識，2、初三（1）科任教師在學生掌知識這一層面上所做的工作較突出。另外，就整體而言，學生學習習慣還存在一定問題，一些學生學習過于浮躁，班級內的同學間差距太大，最高分和最低分相差較大。針對以上問題復習時主要是知識點梳理填空、過關練習、章節練習、其中穿插部分考試，檢測學生復習情況。其中最重要的一點，主要是讓學生主動參與復習，老師少講多點評。三（2）部老師更要注重對學生學習情況的回饋，并及時調整教學方法和策略。

二、具體計劃：

1、梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學生，讓學生自己講、自己填、自己記，確保每個學生都能掌握最基礎的知識，都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個同學過關。

2、重點知識一定加大復習力度，讓大多數學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關課本知識，做到心中有數、考試穩重、不失誤、少丟分。

3、適當培養學生分析解答信息題、實驗探究題，提高學生利用所學知識分析解答問題的能力，我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在每章每套模擬題中以一定比例出現，讓學生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數，以適應明年中考考察方式。

4、為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全班性復習的基礎上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準備在復習時讓全班同學都做到全面復習的基礎上，再給部分差生來一次“小炒”，爭取讓他們“回味無窮”。當然，在實際的復習進程中，會根據具體情況對復習策略做適當調整，特別是個別學生做單獨輔導，讓學生在原來的學習基礎上更上一層

第二篇：中考化學復習策略

把握中考命題走向提高中考復習效率

----------2014年中考化學復習建議

阜陽四中王曉光

2014年中考即將來臨，在這短短的兩個月時間內，我們該如何更有效的復習備考呢？針對本學科特點，結合本人長期的復習實踐談以下幾點建議，僅供大家參考。

一．認真研讀《中考考試綱要》，與學生共同分析近三年安徽中考化學特點。

《中考考試綱要》是中考命題的重要依據，是中考命題的指南針。因此我們要充分認真研讀2014年中考化學考綱，并與前一年考綱對比，找出哪些考點有變化，哪些考點未變化。特別要關注有變化的考點，指導學生合理有效復習。與學生共同分析近三年安徽中考化學特點，可以使學生熟悉安徽中考命題規律，把握中考命題方向，不會再做較偏、較難的題目，做到有的放失。

二、重視基礎知識的復習，提高學生自主構建知識的能力。

初中化學那些最基本、最核心的知識始終是中考的重要考點。扎實的化學基礎知識、清晰的化學知識結構是學生運用知識解決問題的堅實基礎。因此在復習中我建議老師積極引導學生自主構建知識，整合歸納知識，提高學生的能力。對于一些主干知識，如氣體的制備、收集及檢驗等，可以實施小專題的復習方式。

三、重視實驗探究習題的評析

通過探究實驗題考查創新意識是我省中考題的命題特色和發展趨勢。我認為抓住探究實驗考題，就突破了復習難點。從近幾年中考試題中精選一些典型、新穎的探究性試題組成專題，讓學生練習，強調科學探究涉及提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素；要學生學會和習慣解讀這樣的題目編寫方式，總結該類試題的做題技巧和方法，培養學生分析問題和解決問題的能力。我們注意引導學生把探究題簡化，從整體到部分，部分到細節地對題目進行剖析，一步一步地解決問題，以提高學生對探究性實驗的解題能力，也增強學生的解題信心。

四.把握社會熱點，關注社會，學會知識遷移。

社會關注的熱點也是中考的熱點,如環境問題、能源問題、安全常識及科學新發現、新技術等,這類題目即體現了化學學科的應用性,也考查了學生關注社會、自然的情感和品質,同時也是當前中考的熱點。所以必須密切關注這些信息,與所學知識聯系,適當進行知識的遷移和應用,做到應對自如,得心應手。

五、加強答題方法指導，注重語言表述能力的培養。

歷次中考很多學生因為審題不清，語言表述不正確失分較多，因此在復習階段分析試卷時一定要引導學生學會讀題，學會審題，加強綜合題的分解訓練。在評析試卷時，要讓學生體會他的表述與參考答案的表述有哪些差距。

第三篇：中考化學總復習策略發言稿

中考化學總復習策略 莊浪縣陽川中學

孟強

各位領導，各位同仁：大家好！

今天我非常榮幸能在這里以這種方式與大家探討學習中考化學備考復習的問題，在此我要感謝領導和大家對我的信任，因為本人水平有限，有不當之處敬請批評指正。

九年級化學復習內容多時間緊，學生的學習新鮮感明顯減弱；同時學生學習水平發展的不平衡和心理素質的差異等問題，使總復習增加了難度。針對咱們學生的現狀，今天我想從復習計劃、復習策略兩方面和大家進行交流。

一、復習計劃

中考化學復習計劃一般分四個階段進行：

第一階段單元過關，要求：抓綱務本,全面復習，夯實基礎。這一階段大概在第9周（4月29號）結束。其中課程大概在第6周（4月8號）結束，用第7、8、9三周時間復習單元過關。

第二階段專題復習，要求：重點復習，構建網絡,歸納遷移,發展能力。這一階段大概在第12周（5月20號）同時第10、11、12三周時間。

第三階段強化訓練，要求：完善知識體系，適應考試要求，升華應試技能。這一階段大概在第14周（6月3號）結束，用時第13、14周三周時間。

第四階段考前指導，要求：回歸課本，真題訓練，調整心態，輕裝上陣。這一階段大概在第15周（6月13號）結束。

二、復習策略

策略一：明確目標，強化基礎

新課結束后，便進入中考復習階段。首先是基礎知識的復習，按教材的章節進行。復習時本著尊重教材的原則，主要目的是使學生不本末倒置、不過早脫離課本，盲目的做題。這一輪的復習對中考來說至關重要。在這個階段要做好兩件事：第一件事，要精心備課，結合考綱抓住每章每節的重要知識點，引領學生進行復習。其次，要讓學生了解復習計劃、進度，爭取學生的密切配合，只有這樣才能取得事半功倍的效果，使基礎知識復習時才不至于走過場。最后，就是要狠抓學生，尤其是學困生，該識記的必須識記，該掌握的必須掌握，總之第一輪的復習一定要做到：對學生要求理解和記憶并重，狠抓落實，為后面的復習掃清障礙。策略二：學會整理，突破難點

通過第一階段的復習，考生對所學過的知識點有了初步的掌握，由于復習的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞甘肅省教育科學研究所編寫的《2012年甘肅省普通高中招生考試命題指導綱要》，將所學知識按照知識內容、結構和特點，劃分為若干個專題，再針對每個專題進行逐一復習。

化學專題復習要根據知識的重點、學習的難點、考題的特點，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯系，進行專題性的教學。專題復習要在《指導綱要》的基礎上，主要針對一些重要知識點進行歸納總結。例如：我可以把三大氣體的制備實驗、五大還原反應、化學符號的書寫、化學方程式、化學計算等各自作為一個專題進行訓練。先是整合、強化知識點，再是關于本專題的大量練習，在專題復習中除了將與之相關的知識點讓學生很清晰地掌握外，還要進行關于本專題的大量練習，讓學生對這個知識點做到心中有數，甚至十拿九穩。二輪復習要突出中考的重點、熱點，以及平涼中考的主干知識和穩定考點，提高能力層次。

化學知識點多而碎，而中考考查的又很細致，所以專題復習課內容的選取、課程的設計、問題的設置、課堂的反饋等各個環節直接決定和影響著每一節復習課的質量,也直接決定和影響著最終的復習效果。

策略三：研讀真題，有的放矢

凡事都有一定的規律性，中考也是如此。要想做到心中有數，掌握中考內容的關鍵，就是研究中考試題。在這一塊，我花了大量時間，充分利用網上資源下載歸類平涼近四年的中考真題，認真研究。通過分析發現近四年來中考試題有以下幾個特點：（1）指導思想明確。嚴格依據課程標準和中考綱要基本要求，沒有偏題和怪題。（2）試卷結構保持相對穩定性。

10、11年以來題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。題型基本都是選擇題、填空題、實驗題、計算題四大題型，滿分都是75分，考試時間75分鐘。這就要我們在平時的訓練中在題型上、題的難易程度上都要接近中考題型，這樣學生就對中考題型不陌生。（3）試卷內容注重基礎性。如：物質的變化、食品營養成分、對化學式的認識、對元素符號的理解、物質分類知識、化學方程式的書寫、對比實驗的設計、根據化學方程式的計算等。（4）注重考查以實驗為核心的科學探究能力。突出考查學生科學猜想的能力、設計實驗的能力、分析評價和解釋數據的能力等。可以看出命題者著力要讓平時經常親身經歷和體驗科學探究活動的學生在應考時表現出他們的長處，這充分體現了中考改革的方向和要求。（5）強化開放性。充分給予了學生展示學識和才華的空間。體現出尊重學生個體差異，鼓勵學生創新。這種具有啟發性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利于學生挖掘知識潛能。（6）計算題難度不斷降低，強調解題格式。（7）平涼中考題的重復率高。就2011年平涼中考題，本人通過查資料發現，將近有四道題在全國好多地方的中考題中一字不變的出現過，另有五道就少做改動出現過。

縱觀2011年中考題，個人認識有以下幾點：

1、推斷題和實驗探究（第2題），新穎有梯度，注重選拔，考察了學生的能力。

2、社會熱點話題較多，注重了學生對生活化學的認識、學習和實踐。

3、試卷整體難度降低，可以說是近幾年最簡單的，注重對學生雙基的考察。

通過對歷年中考題的研究，我們發現我們學生考的考題是怎么個考法，難易程度怎么樣，重點在那些地方，看我們復習時應該注意那些地方等，這使得我們以后的復習心中有數。策略四：模擬訓練，查漏補缺

調整狀態，模擬中考，就是要求學生要堅持不懈地做適量的練習，最后階段做一些練習要特別講求效率，要有針對性，題量不要太大，題型要具有典型性接近中考題的類型，盡量讓學生避免大量機械化的重復勞動。要針對精講的內容練習，針對學生疏漏的知識練習，針對易忽略的知識點練習。

模擬訓練過程中，還在學生的“讀題—析題—答題”這三個環節上下功夫。不少學生在化學中考時，并非在知識上有什么缺陷，但得分不高，原因多半是解題的基本功上出了問題。因此，要讓學生明白：在知識儲備一定的前提下，誰認真、誰規范，誰就能多得分。要讓學生做到凡自己懂的題目，務必使答題做到寫上去的就是正確的。在試卷的批閱上，評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，時刻提醒并訓練學生規范書寫。講評要及時，做到考后的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵；精講，細講。策略五：關注實驗，總結規律

隨著新課程改革的深入，化學實驗已成為中考化學命題的熱點，除實驗基本技能和基本操作、氣體的發生與收集等要重點講。另外探究型實驗題已成為近幾年中考的熱點。分值也很大，要作為重中之重。實驗探究題是咱們學生的劣勢，也是咱們學生最膽怯做的題，一看題不知道從哪下手，在平時的訓練中，學生也往往不重視，因此，這類題咱們應該專門帶領他們做上這么十幾道，首先消除他們的不敢做這種題的心理，讓他們覺得這種題也不難，其次，交給他們做這種題的方法，讓他們知道怎么做。通過分析實驗探究題中常見的這幾個環節如：①提出問題；②猜想與假設；③制定計劃；④進行實驗；⑤收集證據；⑥解釋與結論；⑦反思與評價；⑧表達與交流?？梢钥闯鲞@類題的很多答案、答題方式從問題中都能找到如：⑴、提出問題、猜想與假設和實驗結論基本一致，只要稍作修改即可填入。⑵、制定計劃和實驗過程題目都會有樣式，照著填沒問題。⑶、解釋一般是對實驗現象的判定，不是材料有就是普通知識點。⑷、反思與評價一般考實驗的優略判斷和改進。策略六：聯系實際，關注熱點

社會關注的熱點問題很多都是中考的熱點問題，如環境保護與水污染問題，溫室效應、白色污染；能源危機與開發新能源問題；防火、防爆、防毒安全知識；維生素、微量元素與人體健康知識，以及科學新發現、新技術等。這類題目體現了化學學科的實用性，既考查了學生對化學知識的理解與靈活應用，還體現了化學這門學科服務于社會、服務于生活的時代主題。所以，在復習的時候對這類題不但不容忽視，而且應加倍重視。

以上是我個人對中考化學的一點淺薄認識，由于本人在中考教學中還是個新人，能力有限，不妥之處，懇請各位批評指正，最后祝各位身體健康，工作順利，謝謝大家。

第四篇：中考復習策略研討會化學發言稿

2014年伊春南片中考研討會中心發言材料（化學）

分析中考試題

探討復習方法

近幾年的化學試題堅持新課標的理念和要求,穩中求變,立足考查學生的全面素質,強調探究學習的重要性。臨近中考，面臨全面復習，教師和學生都在想辦法，尋找有效途徑，力求快速有效復習，提高學生成績，下面就近年來中考試題特點和復習方法談談我的看法，不當之處請各位專家，同行批評指正。

一、近年中考試題特點

1、試題體現了以學生為本。2013年試題共有插圖24處、圖表4處，且清晰生動，符合中學生的心理特點，有助于學生的觀察、正確理解和準確解答，緩解了學生視覺疲勞。如29題，點滴版的優點，32題，玻璃棒在不同實驗中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學生多種途徑獲得信息的能力。

2、情景素材新穎、突出時代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等，13年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環保、能源、資源、生活等方面的問題為載體，考查學生分析和解決問題的能力，同時考察學生的情感態度和價值觀。學生在解答這類問題時會感受到化學對改善人的健康、生存及社會發展起積極作用，體會化學的重要性。

3、試題知識面廣、結構性強。近幾年試題考查的知識點除

重點內容外，還包括資料卡片、家庭實驗等，雖然知識面廣，但結構性強。如13年的24題是能源與環境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點知識，是溶液單元的濃縮版。

4、試題重視實驗。近幾年中考都把實驗作為重點，尤其是探究實驗，考查學生的觀察能力、分析能力、綜合能力等，如12年的33題、13年的33題、34題。這些題在于培養學生的科學素養和探究能力，需要學生有扎實的化學基礎知識、一定的實驗能力和創新精神。

5、開放題增多。近幾年中考試題除簡答題為開放性試題外，有部分填空題也有一定的開放性。這類題范圍廣，可預見性差，是知識技能與實際應用相結合的綜合型，以考查學生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力。

二、2014年中考復習方法探討

1、注重雙基、回歸教材、形成完整知識體系。

從近幾年中考試題不難看出，中考試題沒有一道是練習冊上的原題，所以復習時應避免題海戰術，雖然題在書外，但知識在書內。無論怎樣復習，都應以書本為主，使學生清晰、準確、扎實掌握課本知識。每一節都有哪些知識點，知識點間有哪些聯系，有哪些實驗，實驗目的是什么，實驗中有什么現象，可得出什么結論，實驗中應注意哪些問題。如鐵生銹的試驗中，有一支試管要用蒸餾水，有關該試管的問題是：1為什么用蒸餾

水？2為什么需剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水？3試管中蒸餾水上面為什么要放一層植物油？通過回答這樣的問題，引導學生關注實驗過程；還應掌握每一節有哪些圖，圖提供的信息是什么？通過這樣的復習，使學生對課本知識掌握有條有理。扎實牢固，做題時不會出現模棱兩可，似是而非，叫不準的情況。

2、挖掘教材，拓寬知識面。

在學習新課過程中，學生獲取的是一些最基本的知識。但在復習過程中，要引導學生挖掘教材、獲取更多的知識，培養學生的創造思維。如CO還原Fe2O3試驗中，學生在掌握了現象及相關的反應外還應想一想，點燃尾氣說明CO有哪些化學性質？學生通過分析是能夠做出正確答案的。課本中類似的問題很多，如果能適當深化知識，學生會感到這樣的復習很有趣。

3、引導規律總結，強化指導，形成技能。

教材中的知識是有規律性的，需要在教師的指導下去揭示它。如方程式的配平，教材只提供了最小公倍數法，但有些方程式用此方法很難配平，例如有機化合物燃燒的反應，金屬氧化物與還原劑的反應，堿與非金屬氧化物的反應，酸與金屬氧化物的反應等。需根據各類反應的特點，找出規律，配平就會變難為易、事半功倍。

4、注重生產、生活及環保中的化學知識

近幾年中考化學試題都注重聯系實際，這不但貫徹了新課標的精神，同時也很好地體現了化學這門學科既源于社會源于

生活、又服務社會、服務生活的時代主題。因此在復習時，應選擇以環境保護、生態平衡、生活健康、資源和能源等社會廣泛關注的問題為背景材料，設計情境新穎、內容廣泛的題目，以檢查學生對所學知識的理解和應用。還要結合本地區的情況培養學生關心自然、關愛身邊的生存環境的科學態度和社會責任感，培養學生對生活中事物、現象的觀察和解決問題的能力。

5、重視課堂教學質量，激發和訓練學生的創新思維

提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量，在課堂教學中，每學習一個知識點，教師都起到啟發和引導作用，注重培養學生的動腦動口能力，不要為提高效率輕易給出結論讓學生死記硬背。如教材第12單元最后一節《有機合成材料》，12年出了5分題，13年出了3分題，占的比例不大，如何在短時間內學會本課題的知識，學生認為把知識點背下來就可以了，其實不然。教材是通過學生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白質的組成元素引出有機化合物；又通過比較它們相對分子質量的大小引出有機高分子化合物，從而了解有機合成材料。教材又重點介紹了三大合成材料的相關知識，如果我們掌握了教材的知識結構，引導學生去學習，學生就會記憶深刻，提高學習效率。因此，在課堂教學中，要注意引導學生如何觀察，如何想，如何說，如何寫。給予更多的學習方法、學習方式的指導，培養學生創新思維這種內在品質，從而提高學生的能力，真正提高教學質量。

6、加強學生審題能力和文字表達能力的培養

審題能力和文字表達能力薄弱是學生考試丟分的一個重要因素。如寫化學方程式缺反應條件、沉淀符號、氣體符號，文字表述題不夠準確，填空題不按要求答，因此，在復習過程中加強學生的審題能力訓練。養成審題習慣。審題時要做到以下兩點：（1）審題目要求，科學規范表達；（2）審條件找突破口。在教學過程中將提高學生的審題能力和對文字表達能力列入教學常規環節中，強化訓練，嚴格要求。

第五篇：13.2008屆高三化學復習備考策略淺談

2008屆高三化學復習備考策略淺談

羅田縣第一中學高三化學備課組

余迪清

余金安

綜觀近三年的理綜高考試卷，其中化學試題知識覆蓋面減小，考查內容的隨機性加大。這就導致有些學校在復習中抱有僥幸心理，只盯著高考的熱點內容，往往容易忽略一些邊角知識。另外，也有一些學校傳承“一輪打基礎、二輪來提高、三輪摸擬考”的傳統復習方法，這樣做既重復、費時，又不利于學生的能力培養。現在高考的命題指導思想是“以能力立意”，尤其注重能力與素質的考查，為此，我校結合學生實際，確定高三化學第一輪復習的指導思想是引導學生梳理基本知識，構建知識網絡，提高學科內綜合能力；以知識點為中心，以單元導學為模式進行系統復習。具體措施如下：

一、充分發揮集體的智慧，不搞個人英雄主義

現在的高三年級是班多老師多，在復習過程中，我們應該精誠團結，在備課組長的統一領導下扎實搞好復習工作。我們高三化學組的七位教師充分研究近三年的高考理綜化學試題，每位教師寫出自己的心得體會，暢談自己的看法和策略，然后在集體備課時一起討論、評價，統一思想，統一認識。年青教師虛心向老教師學習，老教師熱情地幫助年青教師成長，示范課、公開課組織得有條不紊，并適時調整教學思路，整個備課組教學教研氣氛濃郁。教學真正做到了集思廣益，形成了合力。

二、把握好教材的深、廣度，吃透高考試題

新教材與老教材相比，明顯的變化是：

1、增加了實驗的比重；

2、老教材重知識的傳授，現在更重視在知識傳播過程中滲透化學思想、方法的教育；

3、增加了研究性學習內容。作為教師，我們應該注重這一變化，不要被市面上鱗次櫛比的各類復習資料蒙蔽了雙眼，這些資料中許多題盜版、偏題、怪題、重復題層出不窮，我們要切忌用它們來搞題海戰術。沒有統一的規劃和安排，盲目追求題量，只能加重學習負擔，不利于學生成績的有效提高。實際上，近三年的高考并無偏題、怪題，也無超綱題，題目即便難一點，也只是課本知識的延伸。所以，我們在復習中要牢牢抓住課本這一根本，對課本知識適當加寬加深，狠抓“雙基”，重視學生能力的提高。我們可以適當搞一搞“高考題?！?。始終以高考試題作導航，作指揮棒，讓老師和學生都有一個正確標準，不致迷失方向。

三、夯實雙基，抓住主干，形成網絡

基本理論和基本概念一貫是高考化學考查的主要內容。這一重點我們必須給學生講清、講透，要不厭其煩地讓學生從不同角度，不同層次去理解和運用。針對近幾年高考不強調知識覆蓋面而只注重主干知識的命題特點，人們一定要讓學生注重知識網絡化和知識的整合，緊緊“抓住結構→性質→用途→存在→制取→轉換”這一主線。同時，為了讓學生較好地掌握主干知識，形成清晰的思路，我們可以適時穿插章節專題練習，避免“炒現飯”，給學生以新鮮的刺激，創造性地將舊知識以新體系的面孔出現。根據各章內容的特點，分別選取基本理論，基本概念，基本技能與方法中的一至兩項，精選例題，避免重復，搞好鞏固訓練，使學生感到“新”而不“怪”，“難”而不“玄”。

四、重視化學實驗，強化實驗設計

回顧近幾年的高考實驗題，所占比重是穩中有升，有關實驗的知識背景和實驗裝臵圖等也是學生司空見慣的，但考生在此類題中得分率太低，原因和教訓值得我們深思。其中一個很重要的原因是平時創新能力的培養遠沒有到位，導致學生缺乏創新精神，往往是答非所向或是根本無從下手。更有一點是文字表述題，黃岡的考生在這方而吃的虧就更大了，這要求我們在平時要加強專頂訓練。特別是第三冊“實驗方案設計”這一章，對待例題、習題要認真評講落實，化學基本實驗操作，儀器的使用和典型的演示實驗，要做到滴水不漏，注重培養學生自我設計實驗，自我評價，自我總結的學習習慣。

五、注重答題的規范化，抓好答題的技巧訓練

今年高考估分，很多同學理綜得分比估分低出20分左右，究其原因，答題不規范是罪魁禍首。規范考試答題，避免非智力因素失分是一個常考常新的話題，也是對學生的一個最基本的要求。在教學中，教師要作好表率，對概念、規律的描述要科學、嚴謹、有條理，不能信口開河；對化學用語等的表述和書寫要規范，不時對學生進行強調，盡可能地減少或避免非智力因素失分。

至于答題的技巧，我們可以從下幾方面進行訓練：

1、解題抓關鍵，找準突破口；

2、畫思絡圖（或框圖）的訓練；

3、一題多解與多題一解的訓練；

4、題意不變，改變敘述方法的訓練；

5、守恒法、差量法、十字交叉法、極值（平均值）法等化學思想，計算技巧的訓練；

6、有效數字和法定計量單位的訓練；

六、分析學生實際，重新認識，“講、評、練、輔”

在復習中，教師要分析學生實際，針對這生普遍感到困難的知識和規律，花大力氣突破。每次考試要認真分析，統計錯題，分析錯因。講時要到位，重點是講清思絡，找準突破口，給學生營造思維的訓練情景，講方法要將常規解法和巧思妙解相結合，發展學生智力。評則要點睛，既有針對性，又形式多樣化，既可以是老師評，也可以是學生自評或互評，練要合理，題量、題的難易和方法的靈活等都要注意。切忌搞題海戰術，注意習題的綜合性，多樣性和典型性，針對性。輔則是補充，練習的批改要認真、及時反饋信息，及時予以輔導，化解學生心中的疑團。

七、平衡考試心態，培養嚴謹的教風與學風

每年高考總有一些考生一進考場就怯場，導致在高考中沒有充分發揮自己的應有水平，從而帶來終生遺憾。這就警示我們一線教師在平時教學中要注重考生過硬心理素質的培養，讓他們形成良好的心態。實際上，每年高考中或多或少有一些題有明顯考查心理素質的傾向，能否得滿分，既要求學生思維細密，也要求學生有一種鍥而不舍的精神，如今年高考的27題，陰離子比陽離子多一種，與我們平時訓練的題型有差別，可以說極大考查了考生的臨場應變能力，很多考生由于心理準備不足，于這道題目吃了大虧。

科學是老老實實的學問，來不得絲毫的虛偽與驕傲，它需要我們有嚴謹的態度，有創新精神。而規范的表達則是外界交流學習的唯一的途徑。我們要從現在做起，從基礎做起，從細微處做起，讓學生養成良好的學習、思維和解題習慣。做好了這些，我們才能在高考這場偉大戰役中取得全面勝利。

總之，第一輪復習不是重復學習，每次都要有新的目標。我們必須依據大綱，不留知識盲點，復習課要做到常上常新，要加強變化，改變形式、變換角度、引導學生，將零星的知識梳理成鏈，偏織成網，不能拓展知識的生長點，從而達到啟迪學生思維，開發智力，將知識轉化為能力的目的。

以上是我在近幾年高三復習備考中的幾點體會，也是我校2008屆高三化學第一輪復心的具體作法，在此拿出來與各兄弟學校交流。也衷心希望能從各兄弟學校汲取寶貴經驗。讓我們攜起手來，爭取黃岡市

2008年高考的偉大勝利！

二00七年十月六日