第一篇：泗店鎮教師職稱評聘工作實施方案(定稿)

泗店鎮教師職稱評聘工作實施方案

（2016年11月16日經全鎮教職工代表大會通過）為規范教師職稱評聘工作，發揮職稱評聘的導向和激勵作用，根據《關于印發山東省深化中小學教師職稱制度改革實施方案的通知》(魯人社發〔2016〕16號)和省、市基礎教育綜合改革實施意見及配套文件要求、《寧陽縣教師職稱評聘工作指導意見》，在廣泛征求學校和教職工意見的基礎上，制定本實施方案。

一、申報人員范圍和條件

我鎮各級各類學校和幼兒園中，從事教育教學工作的正式在編在崗的教學一線教師均可以申報，不直接從事教育教學工作的專職管理和后勤服務人員不能申報。

申報評聘中小學、中專教師職稱，須具備以下條件： 1.具有相應的教師資格。

2.符合《山東省中小學教師水平評價基本標準條件》中規定的標準條件和要求。

3.具備《教師法》所規定的學歷要求。其中，通過繼續教育取得合格后學歷的教師，須在取得合格學歷后繼續任教3年以上。

4.繼續教育學分符合要求。任現職期間繼續教育學分每年應完成不少于20學分（可累計計算），其中任職5年以上的，近五年以來累計滿100學分的視為完成繼續教育任務。

5.完成學校規定的教育教學工作量，教育教學考核成績優良。申報中小學中、高級教師職稱，周任課時數要達到規定要求。

6.申報中小學高級教師職稱、正高級教師職稱，須有在農村學校或薄弱學校任教1年以上的工作經歷。

—1 — 7.申報一級教師職稱須承擔班主任、輔導員等工作3年以上，申報高級教師職稱須承擔班主任、輔導員等工作5年以上。

二、評聘方案項目

在組織申報推薦時，成立由專家和一線教師組成的推薦委員會，對申報資格和材料進行審核，并結合參加申報人員的實際工作情況進行綜合評價（滿分100分）。

（一）教育實踐經歷（分值：40分）

1.教齡：指從事教育教學工作的年限，按年度記分，每年記1分。期間從事與教育工作無關的時間應去除。本項最高記20分。（如有超過20年教齡者，所有申報人員的此項得分由教齡最長者按20分計；其他人員進行折算計分，計分辦法：本人實際教齡/最長教齡*20）

2.職齡：取得擬聘專業技術任職資格的年限，以擬聘職稱的評審通過時間起計算，按年度記分，每年記2分。期間從事與教育工作無關的時間應去除。本項最高記20分。（本項計分辦法同教齡相同）

（二）教書育人業績（分值：25分）

任現職以來的獲獎情況每項最多2件，且同級同稱號榮譽不可累計，同稱號榮譽按最高級別記分。

1.綜合榮譽：各級政府表彰的勞動模范、拔尖人才、功勛教師（校長）、名師（校長）、教育工作先進個人等，各級人社、教育部門聯合表彰的優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵、泰山教壇英才、泰山教學新星等，按國級、省級、市級、縣級、鎮級分別記7.5分、6分、4.5分、3分、1.5分。本項最高記15分。

—2—

2.業務榮譽：教育主管部門頒發的教學能手、學科帶頭人、教學工作先進個人、課程與教學工作先進個人、教學管理先進個人、學科管理先進個人、優秀班主任等，按省級、市級、縣級、鎮級分別記5分、3分、2分、1分。本項最高記10分。

（三）教學及科研水平（分值：20分）

1.教學能力：任現職以來的教育主管部門頒發的優質課、創新課、教學基本功獎勵等。按省級、市級、縣級、鎮級分別記3.5分、2.5分、1.5分、0.5分。

二、三等獎應分別降低一、二個層次記分。獲獎情況最多2件，且同級同稱號榮譽不可累計，同稱號榮譽按最高級別記分。本項最高記7分。

2.課題研究：通過教育主管部門申報、評審、驗收且與本人評聘專業一致的，具有立項文件、過程性資料、結題證書的課題研究，最多提交2件。按國省級、市級、縣級分別記1.5分、1分、0.5分。本項最高記3分。

3.論文著作：正規刊物上公開發表的教育教學論文、著作，最多提交2件，按國家級、省級、市級分別記2.5分、2分、1.5分。本項最高記5分。

以下項目不能列入記分內容：學術學會、教育網絡等組織評選的獲獎；論文獲獎、論文清樣或錄用通知書、習題集、論文集和增刊上發表的論文等。

4.教學展示：申報人員按現任教學科和教學進度準備一節說課，由推薦委員會成員集中聽課后，進行評價并寫出推薦意見。本項最高記3分。

5.學科教案：申報中級職稱人員提交近3年的學科備課教案，申報高級職稱人員提交近5年的學科備課教案，由所在學校公示

—3 — 無異議、經校長確認簽字、并加蓋單位公章呈報。由推薦委員會進行評價。本項最高記2分。

（四）年度考核（分值：10分）

按近5年的年度考核結果記分，每個優秀記2分，每個合格記1分。本項最高記10分。

（五）學校導向（分值：5分）

由所在學校依據對全體教職工的教師工作業績進行計分。本項最高記5分。具體是：依據2016年暑假學校教師業績量化綜合考評成績，按3：5：2進行分等次計分，一等計5分，二等計4分，三等計3分。

若上述各項積分相同，工齡長者優先；若工齡相同，年齡大者優先。

三、有關問題

1.班主任、輔導員等工作經歷。申報中、高級教師職稱承擔班主任、輔導員等工作的年限按其參加工作以來擔任班主任、輔導員等工作的年限累計計算。擔任少先隊輔導員以及兼任興趣小組輔導或專業特長訓練的教師，有固定的學生、場所、時間以及課程安排、教學計劃、備課，其年限符合要求的，也可以申報。

2.任現職以來的榮譽。任現職以來的榮譽是指聘任現職稱以來的榮譽。如：申報一級教師職稱，任現職以來應指“聘任二級教師以來”。

3.已經改系列人員現聘任職稱的任職年限。改系列前與現聘任職稱為同一層次的，該兩段聘任時間可累計計算。

4.教學工作量。教學工作量是指學科教學的實際任課時數，除班主任、體育教師組織課間操（早操）及輔導員（經認定的興趣 —4—

小組輔導、專業特長訓練）工作外，其他均不得折算教學工作量。申報中、高級職稱的教師，教學工作量應達到本學校同學科（兼課任課時數可累計計算）教師的平均工作量。

5.所有管理干部職位均不得作為加分項。

四、工作要求

1.加強領導，明確責任。各學校校長（園長）為教師職稱評聘工作的第一責任人，分工負責人為直接責任人，對評聘工作程序和推薦環節把關，進一步加大職稱評聘工作的透明度，加強監督檢查和信訪追蹤工作，確保評聘工作公正、公平、公開。

2.嚴格標準，認真組織。各學校（園）要嚴格按照所規定的人員范圍、工作程序組織申報。以本方案為標準，嚴格把關，認真審查范圍內人員上交材料，確保順利完成本次職稱評聘工作。

3.及時公示，陽光競爭。各學校（園）要對申報人員的材料審核情況及得分排名情況進行公示，公示內容包括所有記分項目及具體信息，公示期不少于5個工作日。

4.嚴肅紀律，規范推薦。對違反職稱評聘工作規定和紀律要求，出現弄虛作假、營私舞弊、把關不嚴等違規行為的單位及直接責任人、相關責任人，按照有關規定予以嚴肅處理；對偽造學歷、資歷、榮譽證書等、以虛假和不正當手段參與競爭的申報人員，予以全鎮通報批評，并取消5年內職稱評聘申報資格。

本實施方案的解釋權歸泗店鎮教育職稱評聘工作領導小組。

泗店鎮教育辦公室

2016年11月16日

—5 —

第二篇：職稱評聘實施方案

西秀區蔡官初級中學教師職稱評聘實施方案

一、指導思想

為促進我校教師專業化發展，進一步優化師資隊伍，貫徹按需設崗、按崗聘任、公開考核、注重實績、擇優聘任的原則，根據上級有關文件精神，以及西秀區教育局對于中小幼教師職務評聘工作的實施意見，制定我校教師職稱評聘工作方案。

二、學校職稱評聘領導小組

組長：董天智（學校校長）

副組長：孫朝凱（副校長）胡生瓊（副校長）董燚（副校長）成員：董登江丁克文陳燚焦龍彭永立婁凌

董登方葉華焦剛董登斌

三、學校職稱評聘監督小組

組長：董登明（學校黨支部書記）

副組長：吳生富（學校工會副主席）

成員：孫朝會（工會委員）陳明（工會委員）范永華（教師代表）

四、職稱評聘條件

（一）師德師風

積極貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業；關愛學生，尊重學生；遵紀守法，嚴于律己；為人師表，道德高尚；互幫互促，有團隊合作精神；服從學校工作安排，認真履行工作職責，并具有進取精神。

教師職稱評聘實行師德師風一票否決。

（二）任職資歷

1、申報中學二級教師職務具備相應的評職條件。

1、申報中學一級教師職務應當具有中學二級職務且任職累計滿四年的經歷。

2、申報中學高級教師需有中學一級職務任職累計滿五年的經歷。

（三）教育教學能力

申報人員應對任教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、熟悉教材內容、掌握教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，并結合教學開展課外活動，發展學生的智力和能力，教學效果好。具有正確教育學生的能力，能根據學生的年齡特征和思想實際，進行思想政治教育和品德修養教育、法制教育，教育效果好。

（四）教育教學研究水平

申報人員具有組織和指導教學研究的能力并承擔一定的教學研究任務。

（五）班主任年限

申報中級教師職務的人員應近三年連續擔任班主任工作，或學校管理工作、教研組長、年級組長、業務部門專業工作人員、圖書室實驗室管理人員等連續三年以上工作經歷。

（六）工作業績

在教育教學實績考核量化近年來連續三個學期排列中等水平以上。

五、評聘程序

1、符合基本任職條件的教師向學校職稱評聘領導小組提出申請。

2、學校職稱評聘領導小組組織對申報人的師德修養、工作業績、教育教學能力提出評價意見，決定是否推薦評聘，并在一周內將結果通知申請教師。

3、學校推薦評聘的教師應在規定時間內提交申報材料。

4、學校職稱評聘領導小組審核申報材料，填寫審核意見，由職稱評聘領導小組組長簽名并加蓋學校公章，并將推評教師名單在校園內公示一周。

5、職稱評聘領導小組、監督小組在沒有收到任何反映或舉報，將申報教師材料報送上級職稱評審機構。

六、評聘工作的監督

1、學校成立教師職稱評聘紀律監督小組（以下簡稱監督小組）。監督小組由3至5人組成，成員由學校黨支部書記、學校工會委員及教師代表組成。

2、監督小組監督、檢查教師職稱評聘過程中評聘行為的規范性，保障評聘工作堅持公開、公平、公正原則，發現違反評聘程序及原則的，有權要求糾正。

3、申報人或其他人員發現在評聘中有違反公開、公平、公正原則、違反評聘程序的，可向監督小組反映、舉報，監督小組在接到反映或舉報3個工作日內核實情況，反饋監查處理結論。

西秀區蔡官初級中學職稱評聘領導小組

2011年3月1日

第三篇：教師職稱評聘方案

教師職稱評聘方案

為了進一步完善我鎮的專業技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據省、市、縣人事局及教育主管部門的有關精神，經學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮教師評聘方案。

一、職稱兌現人員任教學校及參與支教分值（支教每年加5分）

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、華城、龍崗、黃浦、張廟、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗鎮、青嶺、四十埠得3分；

2、支教對象為完小教師數在9人以上（不含9人、班級數乘以1.5人）且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分（職稱兌現后且年齡在45周歲以下，根據工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

二、評聘條件與考核分值

1．思想政治表現

（1）近五年來，考核一次不合格扣5分，考核優秀每次加2分，累計加分不超過6分。考核辦法，查閱證件。

（2）出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經縣局批準請假后不扣分。考核辦法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。

2．資歷條件：教齡每年按1分累積計算。

3．專業技術工作經歷條件

（1）工作量（10分）：教師每周任教課時必須得到16節（含16節），校長、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節，一節扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學校總課表。

（2）獲獎情況：

A近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮級1.5分，只以最高級別記一次（如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮級二、三名為1分）（以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報）。

B指導學生獲獎同前A(指導教師有文或有證)；

C任現職以來論文獲縣級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，市級2.5分、2分、1.5分；省級（一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分）及CN刊物發表文章的記3分；國家級一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分；在《xx教研》上發表文章的記1分，多篇累加不超過1.5分；xx教育網發表論文的記0.5分每次，累積得分不超過1分。市、縣級論文多篇累加不超過3分（同級只記最高獎一次）；省級及CN刊物累加分數不超過3.5分；國家級多篇累加不超過4分（相關研究所等獲獎論文以省級記分），（所有提供的證件必須真實，弄虛作假一經發現，取消當年兌現資格）。

（3）近五年獲得：

縣級教學能手加2分，市級教學能手加3分。

縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。

縣級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。

本項記最高得分項，不累計加分。

省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現（無第四大項情況）。

（4）評小高資格年限：每年記1分（評審年限取整數，只進不舍）。

三、教育教學成績

（1）考核近兩學年教學成績（兩學年均分）。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準。期末文化素質檢測全鎮第一名12分，每降一名減少1分（記前八名），兩學期相加除以2（同時任教兩個及以上學科均為前八名，以高者為準；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。），（檢測倒數三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學檢查以檢查教師作業、備課為準，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數為得分（未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分）。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。

（2）近兩學年，全鎮綜合評估前六名，校長加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學年均分（副校長及學校中層此項分值是校長的一半）。

四、有下列情況之一者當年不允許申報聘任專業技術職務

1．職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生家長索取錢物的；

2．在五年之內違反計劃生育的；

3．未經學校同意在校外兼職的；

4．因體罰學生造成嚴重后果的；

5．當年受記大過及以上處分的；

6．近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的；

7．不服從學校工作調配的；

8．近三年中，故意不完成教育教學任務的。

五、評聘方法

1．書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

2．組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。

3．初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。

4．張榜公示：初錄結果公示五天，接受群眾監督。

5．上報審批

六、以上職稱評聘試行方案從2014年1月1日起開始實施。未盡事宜由領導組研究。

七、適用對象：符合晉升、聘任基本條件的人員（2014年1月1日前xx鎮中心學校在職在崗教師）。

八、職稱評聘領導組

學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

辦公室：

（當年參加評聘人員不得進入評審小組）

九、方案解釋權在xx鎮中心學校辦公室。

第四篇：教師職稱評聘工作方案

第五節教師職稱評聘工作方案

為按時保質完成我校教師職稱評聘工作，提高教師工作的積極性。根據“中學教師職務試行條例”、黔人通（2007）86號文件及地縣相關文件精神，經學校行政會議研究，結合我校實際，特制定我校教師職稱評聘工作方案：

一、成立職稱評聘工作領導小組

組長：杜永澤

副組長：李文貴韓本杰

成員：

待定

二、評聘任原則

根據“中學教師職務試行條例”及黔人通（2007）86號文件精神，堅持公平競爭、民主公開、擇優評聘的原則。

三、評聘任程序及辦法

（一）、取得中學高級和中學一級教師資格的專業技術人員對擬評聘職務提出書面申請，申請要敘述清楚取得中學高級和中學一級教師資格以來工作中的得失。

（二）、由學校職稱評聘領導小組根據“赫章縣城關鎮初級中學教師職稱評聘評分表（試行）”對照各申請教師量化打分（職稱評聘評分表附后）。

（三）、“評聘評分表”中所需教師的個人材料（評分的信息來源）由教導處及相關部門提供。

（四）、根據量化評分的結果確定擬評聘對象。

（五）、擬評聘對象確定以后在全校教師會上公布，并在顯要位置公示一周，經公示無異議后，報縣教育局審核行文，有異議的，經核實確有影響聘任者，按分數的高低及申請擬評聘人員的多少依次遞推。

四、聘后管理

（一）、評聘后應履行的職責：

1承擔初中一門以上學科的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業、考核學生成績。2在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。3承擔和組織教育教學研究工作。

4指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

5積極帶頭搞好學校有關教育科研課題的研究工作。

（二）、聘任期限：

一年（一年聘任期滿以后不能履行職責的教師按續聘處理）。

（三）、續聘要求：

1能履行中學高級和中學一級教師的職責。

2對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的教學大綱（課程標準）、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，并結合教學開展課外活動，發展學生的智力和能力，教學效果好。

3具有正確教育學生的能力，能根據中學生的年齡特征和思想實際，進行思想政治教育和品德修養教育，教育效果好。

4具有組織和指導教學研究的能力并承擔一定的教學研究任務。

5對照“赫章縣城關鎮初級中學教師教學管理量化評分表”考核打分，按學校確定的聘任名額多少確定續聘對象。

（四）、解聘辦法：

1不能履行中學高級和中學一級教師職責者解聘，按高職低聘處理。

2有違反國家法律或有關政策者解聘。

3不能完成學校規定的教育教學任務者解聘。

五、此評聘工作方案的聘任對象為我校取得中學高級和中學一級教師資格而又未聘任的專業技術人員。

附：赫章縣城關鎮初級中學教師職稱評聘評分表

赫章縣城關鎮初級中學教師職稱評聘評分表（試行）

2、按本辦法計分的證件審核，數量、數據的提供，由學校“職稱評聘領導小組”負責。

3、以上條款的佐證材料截止時間以當年職稱評聘會議召開前要求的上交材料最后時間為準。

4、一稿多用或一稿多評等類似情況只統計最高一級得分。

5、具備申評聘條件指取得申評聘中學高級或中學一級教師資格，未聘任以來的時間。

6、同一篇論文有兩個作者以上只認第一作者。

7、參聘時出示假材料、假證件的一經查出，連續二年不能聘任。

8、此“評分表”解釋權由學校“職稱評聘領導小組”負責。

9、此評分表總加分不封頂，分數高者優先。

10、總分相同的情況下任部門工作（包括學校班子、年級組長、教研組長、班主任）者優先，再相同情況下教齡長者優先。

11、各類表彰內的“優秀獎”、“鼓勵獎”（參賽獎不算）降為下一級別獎項，如國家級優秀獎降為省級獎。

12、本評聘辦法按當年文件精神執行。

13、本評聘辦法2011年12月9日經全校教職工大會討論通過。

第五篇：教師職稱評聘推薦方案

教師職稱評聘推薦方案范文

教師專業技術職務評聘工作關系到教師切身利益。為了能將師德高尚、教學成績突出、既教書又育人的優秀教師推薦到相應的技術職務上來，為使教師職稱評聘推薦工作做到公開、公平、公正，依據上級的通知精神并結合我校實際情況，通過教研組討論、教代會研究，并于XXXX年X月X日下午召開了領導班子、教研組長、教代會成員聯系會議，研究制定了依量化評分標準來推薦教師申報高一級專業技術職務方案。具體如下：

一、學歷分：

本科學歷6分，專科學歷4分,中專學歷3分。（以畢業證原件為依據）

二、資歷分：

1、參加工作以來每年加2分。

2、職稱年限加分：參評者達上一級職稱評聘資格年限，每超一年加2分。

三、職務分：

任現職以來，擔任班主任每年加3分，擔任教研組長、學校中層領導每年加2分。（如擁有其中兩項或三項者不累加，可取其中最高一項得分。）

四、考勤分：

任現職近三年來，每學期出滿勤者加1分。

五、業績分：

1．獲獎成果加分：

（1）任現職以來，榮獲國家、省、市、縣級先進（優秀）教師（工作者、德育工作者、班主任）的每次分別加8、6、4、2分（可累加，須政府或教育行政部門頒發，以文件及證書原件為依據。）。

（2）任現職以來在說課、公開課、優質課、教學設計、多媒體制作等教學大賽中獲一、二、三等獎者：

省級每次分別加：5、4.5、4分；

市級每次分別加：3、3.5、3分；

縣級每次分別加：2、1.5、1分。

（以上獲獎以證書原件及文件為依據、可累加）

2、任現職以來參加國家、省、市級科研項目研究并獲得成果者分別加10、8、6分。（可累加）

3、任現職以來指導學生參加各類競賽（以省、市、縣教育業務部門組織的競賽為準）的單項獎一、二、三等獎者：

省級每項分別加3、2.5、2分；

市級每項分別加2、1.5、1分；

團體賽加倍計分。

（以上以文件及獲獎證書原件為準，可累加。不設優秀指導教師的不加分。）

4、工作量分

上一學學科周課時：各學科標準均為10節（中層班子每周加3節，教研組長每周加2節，班主任每周加2節。各管理崗位折合課時照常計算。可累加。）。

每學期超工作量加3分，滿工作量加2分。（以教導處提供的配課表為準。）

六、論文分：

任現職以來，論文發表在國家級報刊每篇加5分、省級報刊每篇加4分（發表所在刊物須為CN類刊物）。獲國、省、市、縣級教育科研機構（須是教育主管部門主辦，以印章為依據，社會團體主辦的不加分）論文或征文評選一、二、三等獎者：

國家級每篇分別加5、4、3分；

省級每篇分別加3、2、1分；

（以報刊原件、證書原件為依據，可累加）

七、教師民主測評

滿分10分，所有教師參加評分，取平均分。

八、按以上七項累積總從高到低依次推薦，以崗位數額為限。

九、有以下情況者不予推薦：

1、違反《中小學教師職業道德規范》受到處理或考核不確定等次、不合格等次的；

2、受到行政處分未滿處分期的；

3、在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的2年內不得申報；

4、近三年來，任一學期累積請假30天或缺勤20天及其以上者當年不予推薦（公差、產假、工傷、婚假、喪假、病假住院、護理父母配

偶子女假除外。請假標準以請假制度為準）。

5、當年推薦參評沒通過者，第二年不予推薦。

十、本方案解釋權為職稱評聘領導小組。

十一、本方案從公布之日起開始實施。