第一篇：英語教研組學期小結

英語教研組學期小結

時光飛逝，轉眼間一個學期過去了。在這個學期，我們英語教研組開展了一系列活動，對于幫助我樹立新的教育理念，提高我的教育教學水平起到了極大的作用。現將這兩個月的工作總結如下：

1.教研組是推進英語教學前進的陣地，是教師英語教學專業化成長的搖籃。這學期，我們保證了每兩周一次的教研活動，根據計劃和內容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料，逐漸領會到了英語教學要結合幼兒的身心發展，遵循幼兒教育的規律，將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去，滲透幼兒園四大教學領域之中去，而游戲是英語教學中最佳的學習途徑之一。通過教研活動，我們教師的主人翁意識增強了，自主性提高了，對日常生活口語化、游戲的認識提高了。根據幼兒的年齡特點和班級實際情況，我們還編訂專門的一日生活用語，并充分利用了自制教具，展開了正常的教學活動。

2.現在我一定程度上已能比較好地展開正常的教學了。對于共同存在的問題，我會在教研活動中和教研組的老師們一起探討、釋疑、共同解惑、共享經驗。如:如何將英語滲透到一日生活中？這是是我們共同的疑問，通過教研活動，大家找到了好辦法，首先創設雙語的環境，且利用滾雪球的形式，在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去，使孩子有一個全面的說英語的環境。

3.這學期我班教研組活動的重點是：探索如何用游戲的形式展開正常教學。為此，教研組加強了這方面的學習，在教研組的領導下，我觀摩了其他班的英語教學活動，并對家長開放日的活動進行了備課、說課活動。大家集思廣益，探討了各自的看法，我學習到了別人的長處，反思了教育上的不足，我有了極大的收獲。

4關于新一年的工作構想： 我想還是要努力學習，不斷斷提高自身業務水平和教學能力。然后要積極探索新的教學方法，勇于創新，盡最大努力培養幼兒學習英語的興趣。英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學氣氛，在今后工作中，必須繼續去探索，去思考，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰。

第二篇：2012學年第一學期英語教研組工作小結

2012學年第一學期英語教研組工作小結

一個學期緊張繁忙的教學工作即將告一段落，回首來路，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。

一、常規工作與重點工作并進

1.研讀課標：

新學期伊始英語教研組共同認真研讀了2011版的新課程標準以及新課標的解析和指導一書。通過研讀，我們知道了2011版新課標在原來的課程標準的基礎上，進行了一些調整。具體到英語學科，義教英語課程標準修訂后，在總體框架、設計思路、課程理念和總體目標等方面，基本延續原實驗稿課標的思路，變化不大。也了解了新課標有以下四個方面的特點：即一凸顯德育修養、二強調能力本位、三體現內容創新、四落實調控減負。

老師們研讀了《新課標》與《新課標的解析與指導》，紛紛寫下了學習的感悟。并且，結合校本研修的課例進行了教學目標的深入研究，推敲確定每一個教學目標，以期每一個教學目標的設計都能立足于以學生為主體，以學定教的理念。

此外通過學習研討新的課程標準，教研組內以接力提升課，和校本研究課為載體，踐行對新課標的理解，實境研究基于課標的教學目標設計，開展“指向學習結果的教學目標設計”的學習與研究實踐。

2.結合上課：

教師的本職是上課，而新時期的教師不僅要能上課，更要會上課，會結合研究的課題進行實踐研究。

本學期，英語教研組共進行公開教學9次，校本教研課6節，接力提升課2節，區級隨堂課一節。

在這些課中，骨干教師魏蕓展示了成熟的教學，執教一年級準備期的最后一堂可以說是匯報課，讓我們看到剛入學僅僅三周的孩子，在課堂上的活躍與可愛；張莘和戴艷老師，參與了區的訓練體系的試用實踐，她們以單元整體設計的理念，向我們揭示了時下的研究方向，和英語學科文本挖掘的潛力。

學期臨近尾聲，但是教研氣氛依舊濃郁，教研組的兩位骨干教師，魏蕓和張莘老師，勇挑重擔，結合虛擬教室的實踐，進行了課前預學的實驗，和接力提升課的教學。針對課中出現的問題及時調整，真正體現了組內的引領作用。兩位新老師更是在這個學期中以兩節更精彩的課呈現了她們的進一步成長。黃蕾老師執教的二年級課，輸出文本信息量整合了所學，充分體現了語用，設計的情境貼近生活，課堂活動開展自如。胡治卉老師在執教一年級Unit10 Fruit Farm一課時，充分調動學生學習的積極性，以多種形式的互動，讓學生始終保持一個參與的勁頭，從而達到了較理想的教學效果。

每一次教學活動都是教研組老師們智慧的結晶，更是執教老師風采的展示。每一次教研課都遵循校本教研的操作流程，線下積極討論，線上及時上傳改進教案意見，進行評課互動。

3.開展活動：

每一年我們都會進行學科周活動，今年也不例外。英語周活動結合學科，寓教于樂、潛移默化，讓孩子們在多姿多彩的校園生活中增強了學習英語的積極性。本次英語周我們以“Thanksgiving Day”為主題開展豐富多彩的活動，精心設計了一系列趣味盎然的內容：有感恩節影片欣賞；有“感恩卡”、“感恩小報” 制作；有關感恩節介紹的幻燈演示；三至五年級的搶答賽及全校的拍賣活動。這些活動既富有教育意義，又符合不同年齡階段孩子的心理特點，受到了學生的歡迎。

通過英語周活動，同學們在輕松活潑的氛圍中了解了其他國家的人文風俗，并在潛移默化中接受了人文品德的熏陶。“把愛說出來，告訴身邊的那一個人。”是本次感恩節活動所要傳達的，在孩子們稚嫩的作品中，從他們活動的參與中，得到了充分的體現。

4.數字學校：

學校的數字化平臺已從陌生到現在成了教研組每位成員教研活動主動參與的載體。每次教研活動無論是執教老師還是參與的老師，都自覺地遵循流程，進行了網上的活動。網上的研修平臺及時即時，讓老師們在修改教案，互評課例中得到了長足的進步。

5.質量監控：

教學質量的監控既是學校的常規更是重點。

本學期，三次間隔補給站大作業，我們運用數字化平臺，及時了解了學生在綜合練習中出現的比較集中的為題，有的放矢地進行重點的講解以及訓練，使得平臺真正起到了提效的作用，結合課堂教學，定時補差，挑選練習，梳理錯題，充分利用錯題集，有針對性地進行綜合作業，讓學生學得更有效率。

6.項目組研修

《前置性作業的設計》是我們英語教研組的課題，也是項目組研修的課題。本學期我們繼續根據這一課題，學習了《生本理念下前置性作業設計的基本策略》，《小學英語前置性作業的思考》，經過一個階段的理論實踐結合，老師們寫了單元教學目標設計，進行了《在新課改下低年級作業設計》的結題工作。

二、科研工作與教學工作相輔

以研促教，通過開展“前置性作業”的實踐研究，我們嘗到了科研的甜頭，在平時的教學中進行基于先學后教的課堂設計，嘗試先學后教的“虛擬教室”教學研究；開展預學的教學實驗，這些都幫助我們提升了課堂的實效。

參與學校虛擬教室實踐的魏蕓，戴艷和張莘老師，在這次的虛擬教室進程中，三位老師認真參加了校長主講的碰頭會，魏蕓老師和戴艷老師，還利用了自己休息時間，精心制作了預學的課件，配上聲音，讓學生能在家輕松預學，而老師們的辛勤付出，也在課堂上得到了驗證，孩子們由于有了預學，能很快地根據教師的要求，到達效果，訓練面更廣了，孩子們說的時間也更多了。特別是魏蕓和戴艷兩位老師，為虛擬教室的操作進行付出了很多，從設計整個單元的教學目標，設計預學的課件，到實踐課堂教學，感悟工作中的收獲，每個參與的老師都付出了很多，也從艱辛的勞動中看到了自己所期待的學生所獲益的。

還有一方面讓我們覺得研與教也愈來愈緊密地結合在一起的就是 “四個一”活動（一次主講、一節教研課、一次反思、一本錯題本），這不僅已成為常規，更是老師們在平時努力踐行的。我們教研組將平時教研活動做到了“三個結合”：個體鉆研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合。在每一次的校本研修課前，大家積極討論，集思廣益，踴躍提出個人的看法，對于教學目標的設計，精益求精，始終圍繞著“指向學習結果的教學目標設計”和“突出課堂關鍵因素的課堂教學設計”的研究方向，努力踐行校本教研專題化的教研活動。

一學期下來，老師們通過整理自己教學上的得失，結合自己的課題撰寫了案例，反思等，這些既是留下的足跡，更是寶貴的經驗，是今后工作的點滴財富。

總結過去，是為了展望未來，作為英語教師，除了不斷接受新觀念，掌握新知識，更要結合科研探索教學創新之路，提升教學能力，新的一年意味著將迎來新的機遇和新的挑戰，讓我們打起精神，以新姿態去實現一個更好更高的目標。

張莘 2012-12-23

第三篇：2013年第一學期英語教研組小結

泗東小學2013學年第一學期英語教研組工作總結

忙忙碌碌的一個學期又臨近尾聲，本學期英語組以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以更新教育教學觀念為先導，以提升課堂教學效率為核心，發揚團體合作意識，力求每位英語教師能通過每一次的教研活動有所獲有所得。

為了更好的激活教研組年輕教師的能力，發揮組內教師的凝聚力，本學期我校和同泰路小學英語教研組進行了一次聯合教研活動。通過本次活動，為兩校教師的研討交流提供了良好的平臺，促進了兩校教師共同成長，共同進步。這種優勢互補、資源共享、共同發展的教研形式，有利于形成一種合作交流、催生思想、創新發展的研究氛圍和教研文化。

在備課上，我們敏銳捕捉寶山區英語教學新動向，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。以單元設計為整體目標，條理清晰，注重與學生之間的交流，給予學生充分的展示機會，通過大量的聽說訓練，達成了本課的目標，所改編的教學素材來源于書本，又高于書本，用活了教材。孫喆老師的課，充分展示了年輕教師良好的素質，設計的這堂課由易到難，逐漸提升，在新授時注意聯系舊知，降低了學習難度，很好地完成了教學任務。

為了更好的將教研心得體會延伸到課堂，每位英語教師外出聽課之后都及時將聽課內容與感想及時匯報反饋。此次以寶山區小學英語教研員教學專場活動為契機，以教研員示范課為范本，以單元整體設計理論為抓手，及時組織教師集體學習，探討教法、認真聽課思考，討論教學方法，反思本校課堂的不足之處，力求使每位教師都能及時掌握和了解英語教學方式新動向，及時調整教

學行為，使自身課堂教學理念和設計努力向新方向靠攏。

校際聯動剛過英語組又接到了寶山區四年級學生口語測試通知，從知曉到考試短短不足一月，而所涉及教師需要準備大量考前資料，從軟件測試到學生課時安排不一而足。期間，并不擅長電腦的翁老師花費大量課余時間和張堅老師一起將電腦房所有電腦及時進行升級，張英老師為了能讓學生更早地進行口語訓練不厭其煩的聯系電腦安裝人員，將我校預定期提前一周之久。

本學期我組教師圍繞“教學質量”這條生命線，狠抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。雖然英語大組由于人員較少沒有備課小組但平行班老師之間仍然自發自動組成臨時備課小組，根據每次單元測試情況，教學難點進行進行反思，統一教學進度，提煉學生在試卷上反映出的問題擬定針對性訓練，真正做到資源共享思想分享成果同享。正因為教師的不斷自我改進反省，此次考試各個年級的英語成績都有了一定程度的提高，班與班之間差距縮小，學困生成績也有了一定幅度的提高。

一學期以來，英語組教師在各級領導的關心下取得了一些成績的同時，也發現了許多問題，我們也認識到下學期的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的歲月里，我們英語組也必將

再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。

第四篇：2012-2013學年第一學期英語教研組工作小結

2012-2013學年第一學期英語教研組工作總結本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，制定了務實的學期工作計劃。繼

續以課程改革為中心，認真學習課改理念和現代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活

動制度化，落實好時間、地點、內容、人員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經驗交流、課題研究、聽課評課、質量分析等。具體實施工作如下：

教學工作：

我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇懇，兢兢

業業的工作態度，平時能積極參加市，校開展的教研活動，虛心學習別的學校的老師學習先

進的教學模式和經驗，并在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認

真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大

綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化學生英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教

學的特點，實施每周幾次的早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。

在備課中，能嚴格按照教研室的要求，進行集體備課，并緊緊圍繞教研室提倡的“一環四節”的備課流程，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心

中有生”。堅持從學生對英語學習的實際出發，首先非常重視營造良好的英語學習環境，如：

在每堂英語課前，堅持讓學生朗讀課文，做課前十分鐘的英語演講，演唱英語歌曲等，來激

起學生的學習興趣。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的高效性

關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，并注意吸收其他老師的寶貴經驗，以切實提高自己的英語知識水平。上課

中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得

失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程

中存在的實際情況，進行單元試卷、習題練習，及時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課過、單元清。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生

關系，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身

心愉快。全體教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。

教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學習選進的教學經驗，取長補短，共同提高，共同進步。這學期我組教師積極參加學校組織的“優質課”評選活動，全組八位教師每人都

精心準備了一節公開課，并且取得了好成績我們，獲得了學校領導及各位同仁的肯定。教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。此外還從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。積極遵守市教研室和學校的規定，做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在著很多的不足，這就需要領導和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。在今后的歲月里，我們英語組必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！

英語教 研組

2013.1.25

第五篇：2011第一學期英語教研組工作小結

2011第一學期英語教研組工作小結

英語教研組根據制定的計劃，通過研討實踐、分析反思，在本學期中，較好地完成了期初制定的工作目標。

1、定期開展教研活動，各班英語教師對自己在英語操作中出現的困惑進行談論并且共同解決存在的問題。

2、每月月底與外教談論下月進度，教師上課內容與教學計劃保持一致，英語教研組長檢查備課，輔助英語組長進班聽課，特別對新來教師進行實時知道，使其快速成長。

3、請外教參與到英語培訓中來，幫助英語教師糾正發音及日常用語在一日活動中的規范使用。

4、制定英語各年齡段環境創設標準，規范各班英語環境，給幼兒創設英語互動環境。

5、制定英語教學師生互動、家園互動的做法細則，促進英語教學質量。

6、每月對英語教師進行考核工作，期末園領導、中心領導對教師及幼兒進行評價工作測試。

7、各班教師積極參與英語大活動《萬圣節》、《圣誕迎新歌詠會》，取得不錯的反響。

下學期主要工作目標初步制定如下：

1、英語環境標準化的實施和研究。

2、一日活動中如何更有效地融合英語教學。

3、對英語教師的教學評價工作的開展。

4、對新教師的提高及專業化的發展。

5、英語教學如何更好地師生互動、家園互動。

6、對英語教材的研究和使用。

沈峭倩

2012-1-2