第一篇：勤思2016心理學考研專業課大綱解讀
2016年心理學考研專業課大綱
廣大考生請注意：2016年心理學考研大綱已經發布，勤思考研輔導老師會在第一時間為大家搜集整理各大高校2016考研的復習資料及相關信息，希望對大家的復習備考有所幫助！
Ⅰ.考試性質
心理學專業基礎綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學學科的碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國統一入學考試科目。其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握心理學學科大學本科階段專業基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是高等學校心理學學科優秀本科畢業生所能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優選拔，確保碩士研究生的招生質量。
Ⅱ.考查目標
心理學專業基礎綜合考試內容涵蓋心理學導論、發展與教育心理學、實驗心理學、心理統計與測量等學科基礎課程。要求考生系統掌握上述心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題。
Ⅲ.考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷考查內容結構
心理學導論約100分
發展與教育心理學約70分
實驗心理學約60分
心理統計與測量約70分
四、試卷題型結構
單項選擇題65小題，每小題2分，共130分
多項選擇題10小題，每小題3分，共30分
簡答題5小題，每小題10分，共50分
綜合題3小題，每小題30分，共90分
Ⅳ.考查內容
心理學導論
【考查目標】
1.理解和掌握心理學的基本事實、基本概念和基本理論，了解當代心理學的發展趨勢。
2.能夠運用心理學的基本理論和方法，分析和解決有關實際問題。
一、心理學概述
(一)心理學的研究對象
(二)心理學的研究方法
1.觀察法
2.實驗法
3.測驗法
4.調查法
5.個案法
(三)主要的心理學流派
1.構造主義心理學
2.機能主義心理學
3.行為主義心理學
4.格式塔心理學
5.精神分析
6.人本主義心理學
7.認知心理學
二、心理和行為的生物學基礎
(一)神經系統的基本結構
1.神經元
2.突觸
3.周圍神經系統和中樞神經系統
(二)大腦皮層及其機能
1.大腦皮層感覺區及其機能
2.大腦皮層運動區及其機能
3.大腦皮層言語區及其機能
4.大腦兩半球單側化優勢
(三)腦機能學說
1.定位說
2.整體說
3.機能系統說
4.機能模塊說
三、意識和注意
(一)意識與無意識
1.意識的含義
2.意識的種類
3.意識的功能
4.睡眠與夢
(二)注意概述
1.注意的含義
2.注意的功能
3.注意的種類
(三)注意的生理機制和外部表現
1.注意的生理機制
2.注意的外部表現
(四)注意的品質
1.注意廣度
2.注意穩定性
3.注意分配
4.注意轉移
(五)注意的認知理論
1.注意選擇的認知理論
2.注意分配的認知理論
Ⅰ.考試性質
心理學專業基礎綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學學科的碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國統一入學考試科目。其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握心理學學科大學本科階段專業基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是高等學校心理學學科優秀本科畢業生所能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優選拔，確保碩士研究生的招生質量。
Ⅱ.考查目標
心理學專業基礎綜合考試內容涵蓋心理學導論、發展與教育心理學、實驗心理學、心理統計與測量等學科基礎課程。要求考生系統掌握上述心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題。
Ⅲ.考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷考查內容結構
心理學導論約100分
發展與教育心理學約70分
實驗心理學約60分
心理統計與測量約70分
四、試卷題型結構
單項選擇題65小題，每小題2分，共130分
多項選擇題10小題，每小題3分，共30分
簡答題5小題，每小題10分，共50分
綜合題3小題，每小題30分，共90分
Ⅳ.考查內容
心理學導論
【考查目標】
1.理解和掌握心理學的基本事實、基本概念和基本理論，了解當代心理學的發展趨勢。
2.能夠運用心理學的基本理論和方法，分析和解決有關實際問題。
一、心理學概述
(一)心理學的研究對象
(二)心理學的研究方法
1.觀察法
2.實驗法
3.測驗法
4.調查法
5.個案法
(三)主要的心理學流派
1.構造主義心理學
2.機能主義心理學
3.行為主義心理學
4.格式塔心理學
5.精神分析
6.人本主義心理學
7.認知心理學
二、心理和行為的生物學基礎
(一)神經系統的基本結構
1.神經元
2.突觸
3.周圍神經系統和中樞神經系統
(二)大腦皮層及其機能
1.大腦皮層感覺區及其機能
2.大腦皮層運動區及其機能
3.大腦皮層言語區及其機能
4.大腦兩半球單側化優勢
(三)腦機能學說
1.定位說
2.整體說
3.機能系統說
4.機能模塊說
三、意識和注意
(一)意識與無意識
1.意識的含義
2.意識的種類
3.意識的功能
4.睡眠與夢
(二)注意概述
1.注意的含義
2.注意的功能
3.注意的種類
(三)注意的生理機制和外部表現
1.注意的生理機制
2.注意的外部表現
(四)注意的品質
1.注意廣度
2.注意穩定性
3.注意分配
4.注意轉移
(五)注意的認知理論
1.注意選擇的認知理論
2.注意分配的認知理論
四、感覺
(一)感覺概述
1.感覺的含義
2.感覺的種類
3.感覺測量
4.感覺現象
(二)視覺
1.視覺的含義
2.視覺現象
3.視覺的生理基礎
4.視覺理論
(三)聽覺
1.聽覺的含義
2.聽覺現象
3.聽覺的生理基礎
4.聽覺理論
(四)其他感覺
五、知覺
(一)知覺概述
1.知覺的含義
2.知覺的組織原則
(二)知覺的特性
1.知覺理解性
2.知覺整體性
3.知覺選擇性
4.知覺恒常性
(三)空間知覺
1.形狀知覺
2.大小知覺
3.深度知覺
4.方位知覺
(四)時間知覺和運動知覺
1.時間知覺
2.運動知覺
(五)知覺的信息加工
1.自下而上加工和自上而下加工
2.模式識別理論
(六)錯覺
1.錯覺的含義
2.錯覺的種類
3.錯覺產生的原因
六、記憶
(一)記憶概述
1.記憶的含義
2.記憶的過程
3.記憶的種類
4.記憶的神經生理機制
(二)感覺記憶
1.感覺記憶的含義
2.感覺記憶的信息加工
3.感覺記憶的特征
(三)短時記憶與工作記憶
1.短時記憶的含義
2.短時記憶的信息加工
3.短時記憶信息的存儲與提取
4.短時記憶的特征
5.工作記憶
(四)長時記憶
1.長時記憶的含義
2.長時記憶的信息加工
3.長時記憶的信息存儲與提取
4.長時記憶的特征
(五)遺忘
1.遺忘的含義
2.遺忘曲線
3.遺忘理論
4.影響遺忘的因素
七、思維
(一)思維概述
1.思維的含義
2.思維的特征
3.思維的種類
4.思維的過程
(二)概念
1.概念的含義
2.概念的種類
3.概念的形成 4.概念的掌握
(三)推理
1.推理的含義
2.推理的種類
(四)問題解決
1.問題解決的含義
2.問題解決的思維過程
3.問題解決的策略
4.影響問題解決的因素
(五)創造性思維
1.創造性思維的含義
2.創造性思維的特征
3.創造性思維的基本過程
4.影響創造性思維的因素
(六)表象
1.表象的含義
2.表象的特征
3.表象的種類
4.表象理論
(七)想象
1.想象的含義
2.想象的種類
3.想象的功能
八、言語
(一)言語概述
1.言語的含義
2.言語的功能
3.言語的種類
(二)言語活動的中樞機制
1.言語運動中樞
2.言語聽覺中樞
3.言語視覺中樞
(三)言語感知和理解
1.言語感知
2.言語理解
3.句子理解
4.語篇理解
5.影響言語理解的因素
九、情緒和情感
(一)情緒和情感概述
1.情緒和情感的含義
2.情緒和情感的功能
3.情緒和情感的關系
(二)情緒和情感的種類
1.情緒的種類
2.情感的種類
(三)表情
1.表情的含義
2.表情的種類
(四)情緒的腦中樞機制
(五)情緒理論
1.早期的情緒理論
2.情緒的認知理論
十、動機、需要與意志
(一)動機概述
1.動機的含義
2.動機的功能
3.生理動機和社會動機
4.動機與行為效率的關系
5.動機的理論
(二)需要
1.需要的含義
2.需要的種類
3.需要的層次理論
(三)意志
1.意志的含義
2.意志的特征
3.意志行動過程
4.意志行動中的動機沖突
5.意志的品質
十一、能力
(一)能力概述
1.能力的含義
2.能力、才能和天才
3.能力與知識、技能的關系
(二)能力的種類和結構
1.能力的種類
2.能力的結構
(三)智力理論
1.智力因素說
2.智力結構理論
3.智力的信息加工理論
(四)智力發展的差異
1.智力發展的一般趨勢
2.智力發展的差異性
3.影響智力發展的因素
十二、人格
(一)人格概述
1.人格的含義
2.人格的特征
(二)人格理論
1.人格特質理論
2.人格類型理論
3.精神分析人格理論
4.人本主義人格理論
(三)氣質
1.氣質的含義
2.氣質的類型
3.氣質的理論
(四)性格
1.性格的含義
2.性格的特征
3.性格的類型
4.性格與氣質的關系
5.認知風格
(五)影響人格形成與發展的因素
十三、社會心理
(一)社會思維
1.自我 2.歸因
3.社會知覺與社會判斷
4.社會態度
5.內隱社會認知
(二)社會關系
1.人際關系與人際溝通
2.親密關系
3.偏見與歧視
4.利他行為
5.侵犯行為
(三)社會影響
1.說服
2.從眾與服從
3.去個體化
4.社會助長與社會惰化
5.群體極化與群體思維
6.合作、競爭與沖突
7、文化及其影響
發展與教育心理學
【考查目標】
1.理解和掌握發展與教育心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
2.理解和掌握認知、言語、社會性等領域發展的年齡特征、相關理論及其經典實驗研究。
3.能夠運用發展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體學習、發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。
發展心理學
一、發展心理學概述
(一)發展心理學的研究對象與任務
(二)發展心理學的研究設計
1.橫斷設計
2.縱向設計
3.聚合交叉設計
4.雙生子設計
(三)發展心理學的歷史
l.近代西方兒童心理學產生的歷史原因
2.從兒童發展到個體畢生發展研究
二、心理發展的基本理論
(一)心理發展的主要理論
l.精神分析理論的心理發展觀
2.行為主義的心理發展觀
3.維果茨基的文化-歷史發展觀
4.皮亞杰的認知發展理論
5.生態系統理論
(二)心理發展的基本問題
1.關于遺傳和環境的爭論
2.發展的連續性與階段性
3.兒童的主動性與被動性
4.兒童心理發展的“關鍵期”問題
三、心理發展的生物學基礎與胎兒發育
(一)心理發展的生物學基礎
1.遺傳與基因
2.生命的開始
(二)胎兒的發展與先天素質
1.胎兒的發育
2.新生兒反射
四、嬰兒心理發展
(一)嬰兒神經系統的發展
1.嬰兒大腦結構的發展
2.嬰兒大腦機能的發展
(二)嬰兒動作的發展
1.動作發展的規律
2.動作發展的順序
3.影響動作發展的因素
(三)嬰兒言語的發展
1.言語發展理論
2.詞匯的獲得
3.語法的獲得
(四)嬰兒心理過程的發展
1.嬰兒感覺的發展
2.嬰兒知覺的發展
(五)嬰兒氣質的發展
1.嬰兒氣質類型學說
2.氣質的穩定性與可變性
(六)嬰兒社會性的發展
1.嬰兒的情緒發展
2.嬰兒的依戀
3.早期同伴交往
五、幼兒心理發展
(一)幼兒神經系統的發展
1.幼兒大腦結構的發展
2.幼兒大腦機能的發展
(二)幼兒的游戲
1.游戲理論
2.游戲種類及其發展
(三)幼兒言語的發展
1.詞匯的發展
2.句子的發展
3.口語表達能力的發展
(四)幼兒認知的發展
1.記憶的發展
2.思維的發展
3、心理理論
(五)幼兒個性與社會性發展
1.幼兒道德認知發展
2.幼兒社會性行為發展
3.性別角色的社會化
4.同伴關系
六、童年期兒童的心理發展
(一)童年期兒童的學習
(二)童年期兒童言語的發展
1.書面言語的發展
2.內部言語的發展
(三)童年期兒童認知的發展
1.思維發展的一般特點
2.元認知及其發展
(四)童年期兒童的個性與社會性發展
1.自我意識發展
2.社會認知與交往技能
3.道德發展
七、青少年的心理發展
(一)生理發育
l.生理變化的主要表現
2.第二性征與性成熟
(二)認知發展
l.形式邏輯思維的發展
2.辯證邏輯思維的發展
(三)自我發展
1.青少年自我發展的一般特征
2.自我同一性的發展
(四)社會性發展
1.科爾伯格的道德發展理論
2.反社會行為
(五)情緒
1.青少年情緒發展的一般特點
2.常見情緒困擾
八、成年期心理發展
(一)成年期發展任務理論
(二)認知發展
1.成人認知發展的主要理論
2.認知老化的主要理論"
(三)人格發展
l.自我發展理論
2.穩定性與可變性
(四)臨終心理
教育心理學
一、教育心理學概述
(一)教育心理學的研究對象與任務
(二)教育心理學的歷史發展
1.教育心理學的起源
2.教育心理學的發展過程
3.教育心理學的研究趨勢
二、學習與心理發展
(一)學習的含義與作用
1.學習的含義
2.學習的作用
(二)學習的分類
1.學習水平分類
2.學習性質分類
3.學習結果分類
(三)學習與心理發展的關系
1.學習與個體心理發展
2.學習準備與發展性教學
三、學習理論
(一)學習的聯結理論
1.經典性條件作用說
2.操作性條件作用說
3.社會學習理論
(二)學習的認知理論
1.早期的認知學習理論
2.布魯納的認知一發現說
3.奧蘇伯爾的有意義接受說
4.加涅的信息加工學習理論
(三)學習的建構理論
1.建構主義的思想淵源與理論取向
2.建構主義學習理論的基本觀點
3.認知建構主義學習理論與應用
4.社會建構主義學習理論與應用
(四)學習的人本理論
1.羅杰斯的學習觀與教學觀
2.人本主義學習理論的應用
四、學習動機
(一)學習動機的含義及其類型
1.學習動機的含義
2.學習動機的類型
(二)學習動機的主要理論
1.學習動機的強化理論
2.學習動機的人本理論
3.學習動機的社會認知理論
(三)學習動機的培養與激發
1.學習動機的培養
2.學習動機的激發
五、知識的學習
(一)知識的表征與類型
1.知識的表征
2.知識的類型
(二)陳述性知識的學習
1.知識的理解與保持
2.錯誤概念的轉變
(三)程序性知識的學習
1.心智技能的形成 2.認知策略的學習
3.動作技能的學習
(四)學習的遷移
1.學習遷移的類型
2.學習遷移的理論
3.學習遷移的促進
實驗心理學
【考查目標】
1.掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程。
2.掌握心理學實驗研究的技術與方法。
3.具備實驗設計和撰寫研究報告的能力。
一、實驗心理學概述
(一)實驗心理學的產生和發展
(二)心理學實驗研究的倫理
(三)心理學實驗研究的一般程序
1.課題選擇與文獻查閱
2.提出問題與研究假設
3.實驗設計與實施
4.數據處理與統計分析
5.研究報告的撰寫
二、心理實驗的變量與設計
(一)心理學實驗的含義與基本形式
(二)心理學實驗與理論
1.實驗范式
2.實驗邏輯
3.實驗與理論的關系
(三)心理學實驗中的變量
1.自變量及其操縱
2.因變量及其觀測
3.額外變量及其控制
(四)實驗設計
1.實驗設計及評價標準
2.前實驗設計與事后設計
3.準實驗設計
4.真實驗設計
(五)實驗研究的效度
1.內部效度
2.外部效度
3.構思效度
4.統計結論效度
三、反應時法
(一)反應時概述
1.反應時的含義
2.反應時的種類
(二)反應時的影響因素
1.外部因素
2.機體因素
(三)反應時技術
1.減法反應時技術
2.加法反應時技術
3.開窗技術
4.內隱聯想測驗
四、心理物理學方法
(一)閾限的測量
1.極限法
2.平均差誤法
3.恒定刺激法及其變式
(二)心理量表法
1.量表的類型
2.感覺比例法與數量估計法
3.感覺等距法與差別閾限法
4.對偶比較法與等級排列法
(三)信號檢測論
1.信號檢測論的由來
2.信號檢測論的基本原理
3.辨別力指數d'及接收者操作特性曲線
4.信號檢測論的應用
五、主要的心理學實驗
(一)聽覺實驗
1.聽覺現象的測定
聲音的心理特性;聲音的掩蔽;聽覺疲勞與適應。
2.聲音的空間定位實驗
聲音方向定位線索;聽覺空間方向定位的實驗方法。
3.語音知覺實驗
語音及其聲學特點;語音知覺的聲學線索和語音知覺的范疇性。
(二)視覺實驗
1.基本視覺現象的測定
明適應和暗適應的研究;視敏度的測定;閃光臨界融合頻率的測定。
2.顏色視覺
視覺的顏色現象實驗;顏色的知覺現象實驗。
(三)知覺實驗
1.知覺組織的實驗研究
2.知覺恒常性的實驗研究
經驗和知覺恒常性實驗;大小恒常性實驗;形狀恒常性實驗。
3.空間知覺和運動知覺的實驗研究
空間知覺實驗;運動知覺實驗。
4.知覺與覺察實驗
無覺察知覺的測定;盲視的實驗。
(四)學習實驗
1.條件性學習實驗
2.認知性學習實驗
(五)記憶實驗
1.感覺記憶實驗
2.短時記憶實驗
3.長時記憶實驗
4.工作記憶實驗
5.內隱記憶實驗
6.前瞻記憶實驗
7.錯誤記憶實驗
8.定向遺忘實驗
9.提取誘發遺忘實驗
(六)情緒實驗
1.情緒的生理指標測量
2.面部表情的測量
3.情緒的主觀體驗測量
(七)注意實驗
1.過濾器模型及其雙耳分聽實驗
2.注意資源有限理論及其實驗
3.雙加工理論及其實驗
4.注意的促進和抑制及其正負啟動實驗
5.注意的返回抑制實驗
6.刺激反應一致性理論及其沖突效應實驗
(八)常用心理實驗技術
1.眼動技術
2.事件相關電位技術(ERP)
3.功能性磁共振成像技術(fMRI
心理統計與測量
【考查目標】
1.正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法。
2.掌握有關統計分析的原理和方法，能正確解釋統計分析結果。
3.掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法;能夠正確使用各種測驗，并對其結果進行解釋。
一、描述統計
(一)統計圖表
1.統計圖
2.統計表
(二)集中量數
1.算術平均數
2.中數
3.眾數
(三)差異量數
1.離差與平均差
2.方差與標準差
3.變異系數
(四)相對量數
1.百分位數
2.百分等級
3.標準分數
(五)相關量數
1.積差相關
2.等級相關
3.肯德爾等級相關
4.點二列相關與二列相關
5.Φ相關
二、推斷統計
(一)推斷統計的數學基礎
1.概率
2、概率分布
3.樣本平均數分布
4.抽樣原理與抽樣方法
(二)參數估計
1.點估計、區間估計與標準誤
2.總體平均數的估計
3.標準差與方差的區間估計
(三)假設檢驗
1.假設檢驗的原理
2.樣本與總體平均數差異的檢驗
3.兩樣本平均數差異的檢驗
4.方差齊性的檢驗
5.相關系數的顯著性檢驗
(四)方差分析
1.方差分析的原理與基本過程
2.完全隨機設計的方差分析
3.隨機區組設計的方差分析
4.協方差分析
5.多因素方差分析
6.事后檢驗
(五)統計功效與效果量
(六)一元線性回歸分析
1.一元線性回歸方程的建立、檢驗及應用
2.可化為一元線性回歸的曲線方程
(七)卡方檢驗
1.擬合度檢驗
2.獨立性檢驗
(八)非參數檢驗
1.獨立樣本均值差異的非參數檢驗
2.相關樣本均值差異的非參數檢驗
(九)多元統計分析初步
1.多元線性回歸分析
2.主成分分析
3.因素分析
三、心理測量的基本理論
(一)心理測量的基礎
l.心理測量的基本概念
2.心理測量的特征與分類
(二)經典測量理論
1.經典測量理論模型
2.測量的信度與效度
信度的定義;信度系數的估計;信度的影響因素與改進。
效度的定義;效度的估計;效度的影響因素與改進。
信度和效度的關系。
3.心理測量的誤差
測量誤差的定義;測量誤差的來源及控制;測量誤差的估計。
4.心理測驗的項目分析
難度;區分度;項目的綜合分析和篩選。
(三)項目反應理論
1.單維性假設與項目特征曲線
2.單參數模型、雙參數模型和三參數模型
3.項目信息函數與測驗信息函數
(四)概化理論
1.方差分量的估計
2.概化系數與可靠性指數
3.G研究與D研究
四、心理測驗及其應用
(一)心理測驗的編制技術
1.心理測驗編制的基本程序
2.測驗目標與命題雙向細目表
3.題目編制技術
4.測驗標準化
5.測驗等值技術
(二)心理測驗的施測
1.測驗的設計
2.施測的程序和步驟
(三)測驗常模
1.常模與常模團體
2.分數轉換與合成 3.常模的編制
4.幾種常用的常模
(四)標準參照測驗
1.標準參照測驗的定義與作用
2.標準參照測驗的題目分析
3.標準參照測驗的信度與效度
4.標準參照測驗的分數解釋
(五)常用心理測驗
1.成就測驗
2.智力測驗
3.能力傾向測驗
4.特殊能力測驗
5.創造力測驗
6.人格測驗
7.態度測驗
8.興趣測驗
9.心理健康量表
10.發育量表
(六)心理測驗的應用
讀書的好處
1、行萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文
5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。
10、一日無書，百事荒廢。——陳壽
11、書是人類進步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游
15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德
16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒
17、學習永遠不晚。——高爾基
18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向
19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子
20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根
第二篇：2014年考研專業課心理學復習計劃
考研專業課心理學秋季復習計劃，參考計劃一：
8月-10月
這一階段由于各院校的考試大綱已經開始陸續公布，所以：
一、考生可結合新大綱調整復習的重心，鞏固知識，特別是重點章節。此階段的復習任務是細化知識，提高復習強度和效率，把所考的內容和知識重點提煉出來，歸納總結加以記憶，例如名詞解釋、選擇、簡答或論述等。這樣做的目的絕對不是投機取巧，而是使知識的掌握更加具有條理，是系統記憶專業知識的一種捷徑。
二、就是把歷年真題的答案整理出來，準備后階段背記。此時還要對教材的重難點進行知識梳理，配合歷年真題里的出題點和題型做個解析。
第一輪：心理學所有課本看兩遍，兩遍才能有熟識度，這個任務要在9月之前完成。
第二輪：心理學第三遍看課本，嘗試性第一輪背誦，不要求字字精準，但是，一定要對每個章節有印象，知道每個知識點的大概位置，在腦中形成一張圖。并且完成配套習題，做題的時候一定要獨立完成，不要邊做邊翻書本。如果復習時間充裕的話，對完答案，不要看解析，在書本上找到相應知識點，在錯題知識部分做著重號。便于三輪的時候強化。第三輪：再看再背，把之前做的習題再看一遍，著重看錯題的部分。可以嘗試做真題(2013年除外)，我建議，做完一遍之后，找一個時間，分析每一道題的考點(考試內容，考試形式)總結到一張紙上，這個一定要自己完成，分析一遍之后，你一定會受益匪淺的，你也就基本掌握每年的考點。
參考計劃
二、強化復習階段(8月-9月)：
1.第二遍通讀教材，把握重要的理論和概念，保證知識點的理解貫通，了解心理學的整體框架，掌握每章重點。歸納總結，形成知識體系。由于心理學的性質決定了記憶在這門考試中的分量，因此，要更加注重基礎概念的理解記憶。
2.在重點把握和記憶第一階段的難點，研究一部分的真題，以把握復習重點和復習方法。
3.有選擇地做一些基礎性的練習題，強化復習效果。
4.關注各招生單位的招生簡章。專業課的考試大綱及考點變化，購買最新的專業課輔導資料。
5.通過多種渠道獲取專業課考試信息，有條件聯系導師的話就最好了，沒有的話也不必耿耿于懷，應該相信自己的實力。
6.可以去參加輔導班。
這階段還遠沒有到決戰的時候，不必把弦繃得太緊，每天只要堅持完成一定的量就可以了，重要的是要逐步進入角色，盡快把備戰的狀態調出來。專心看書，一定要保證效率。
提高階段(9月-10月底)：
重難點提高復習，這個階段是比較辛苦的，大家要有思想準備，“堅持考研[微博]不動搖”，排除干擾，全面復習。
1.以大綱為根本，把大綱要求的內容全理解透徹。對前兩個階段的復習進行總結、梳理、查缺補漏。
2.這一階段的專業學習中，特別要保持充分的敏感度，帶著問題意識去復習，善于發現有價值的命題，將其拓展開，整理成不同的專題。工作量雖然龐大，但每做一部分就消化一部分，效果是很明顯的。
3.由于專業課要求答的深入，建議看看其他的心理學書籍，再找幾本經典的參考書相關的內容加以補充，整合到原來自己復習的知識體系中。再看些專業方面的期刊雜志如《心理學報》、《心理科學》、《應用心理學》、《心理發展與教育》，了解心理學大[微博]師最新的研究動態。
4.繼續研究心理學權威院校的歷年真題，針對出題的特點復習。
5.研究生開始網上報名，謹慎填報志愿，牢記自己的報名信息。
第三篇：天大考研專業課電路大綱
天津大學碩士研究生入學考試業務課初試考試大綱
課程編號：811課程名稱：電路
一、考試的總體要求
掌握電路的基本理論和分析計算電路的基本方法，靈活運用所學的電路理論及方法解決復雜的綜合性電路問題。
二、考試的內容及比例
1．基本概念：電壓、電流及其參考方向，電阻、電容、電感、電壓源和受控源等元件的特性及其電壓電流關系，線性和非線性的概念，電功率和電能量，電路模型，基爾霍夫定律。
2．線性電阻電路的分析：簡單電阻電路的計算，星角轉換，非理想電源的模型及其等效轉換，支路分析法，回路分析法，節點分析法，疊加定理，互易定理，替代定理，戴維南定理和諾頓定理，匹配的概念。
3．正弦交流電路的穩態分析：正弦量的基本概念，正弦量的相量、相量圖、電路元件電壓電流關系的相量形式、阻抗和導納，基爾霍夫定律的相量形式，正弦電路的功率，功率因數，正弦電路的分析計算（復數運算、相量圖分析），含互感電路的計算（互感電壓、同名端、串聯、并聯、互感消去），諧振電路的特點及其分析計算，三相電路的連接方式，對稱三相電路的電壓、電流和功率的計算，非正弦周期電流電路的分析計算方法。
4．線性動態電路的時域分析：一階動態電路的動態過程，換路定則，一階動態電路的分析計算（零輸入響應，零狀態響應和全響應，三要素法），階躍函數和沖激函數，階躍函數響應和沖激函數響應，二階電路的時域分析。
5．線性電路的復頻域分析：電路元件電壓電流關系的復頻域形式，復頻域阻抗和復頻域導納，基爾霍夫定律的復頻域形式，用復頻域分析法分析計算動態電路。
6．非線性電路：圖解法和小信號分析法。
7．網絡方程的矩陣形式：關聯矩陣，基本回路矩陣，基本割集矩陣，由關聯矩陣建立節點方程、基本回路方程和基本割集方程。用直觀法列寫電路的狀態方程。
8．二端口網絡：二端口網絡（包括有載二端口、有源二端口）及其四種參數（Z、Y、H、A）方程和參數的計算，互易條件口，對稱條件，二端口網絡的等效電路，二端口網絡的聯接。
9．分布參數電路：無損傳輸線的正弦穩態解，特性阻抗，行波和駐波，入射波和反射波，匹配的概念，無損傳輸線的暫態分析，波的發生和反射，柏德生法則。
10．關于電工測量：電壓表、電流表和功率表在電路中的應用，電路參數的測量，功率的測量，三相電路功率的測量。
上述前五部分約占總分的65%，后五部分約占總分的35%。
三、考試的題型及比例
計算題
四、考試形式及時間
考試形式為筆試，考試時間為3小時
第四篇：浙大考研專業課大綱
請看資料：
浙江大學生物醫學工程專業指導性教學計劃 培養目標
本專業在強化生物、醫學、數學、電子儀器、計算機信息等基礎理論學習的同時，重點培養學生扎實的生物醫學基礎、計算機技術、電子技術、信息處理技術及實踐能力，為今后主要從事研究新型的醫療診斷和治療方法、開發新型的醫學儀器和醫療裝置以及進一步深入開展生物醫學基礎研究和探索生物醫學新方法、新技術研究等打下扎實基礎。
培養要求
本專業學生主要學習生命科學（生物、醫學）、電子技術、計算機技術、信息科學的基本理論和基本知識，受到電子技術、信息檢測與處理、計算機技術在醫學和臨床中的應用的基本訓練，具有生物醫學工程領域中的研究和開發的基本能力。包括：電子技術的基本原理及設計方法、信息檢測和信號處理及分析的基本理論、生物醫學的基礎知識、具有微處理器和計算機應用和開發能力、具有生物醫學工程研究與開發的初步能力、具有一定人文社會科學基礎知識、了解生物醫學工程的發展動態、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。
主要課程
模擬與數字電子技術基礎、微機原理、生物化學、數字信號處理、工程生理學、圖像處理與成像技術、生物醫學傳感器、現代醫學儀器概論、定量生理學等。
特色課程 其中：采用外語教材或雙語教學的課程：現代醫學儀器概論、生物醫學傳感器、信號與系統、數字信號處理
自學或討論型課程：多媒體技術概論
研究型課程：定量生理學、圖像處理與成像技術
工程設計型課程：電子設計與實踐、微機訓練、軟件工程 創業訓練型課程：微機訓練、生產實習、電子設計與實踐
計劃學制五年
最低畢業學分 190+4 授予學位工學學士 研究方向
01生物醫學信息處理 02醫學成像與圖像處理 03醫學儀器 04生物傳感技術 05定量與系統生理
考試科目 ①101政治 ②201英語或203日或214德 ③301數學
（一）④857模擬與數字電子技術或830生物化學或839控制理論或842信號系統與數字電路或408計算機學科
復試
專業基礎綜合（含數據結構、計算機組成原理、操作系統和計算機網絡）面試：英語聽力、專業綜合知識（分工程類和生物醫學類）筆試：微機原理及應用或工程生理學
第五篇：勤思2018年心理學考研復習計劃——“考勝寶典
勤思2018年心理學考研復習計劃——“考勝寶典
親愛的同學們，復習計劃是為了讓自己抓緊一切可以抓住的時間，不浪費一年考上研究生的機會。同學們大致把握整體的復習計劃，另外再密切結合自己的具體情況，稍作調整。祝大家考研目標勢在必得！干巴爹！
老師，什么樣的人適合現在復習？
考名校的、基礎不扎實的、容易拖延的、沒有自信的、對自己本科院校授課質量不滿的、一定要一年考上的……是你嗎？
老師，什么樣的人適合晚點復習？
復習效率特別高的、自制力特別強的、可以很好地規劃自己時間的……你是嗎？
算了，我是前面的……
乖，You can you up，no can ……就快往下看
來來來，且聽Tina老師給大家做考研規劃，做你們的多啦愛夢 1、2016年12月--2017年1月 準備階段
準備階段
定專碩學碩，大致了解幾所意向院校 大致了解自身的基礎，優勢與劣勢分析 初步選校、買書、定輔導課等 做好看書或聽課準備
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這一階段目標比較純粹，定專碩學碩，考研不打無準備之仗，根據查閱的資料以及機構老師的梳理，幫助自己找到合適的幾所學校，一開始不妨將目標定高一些，將督促自己投入更多努力。并且分析自己考研的優勢與劣勢，便于制定適合自身的彌補計劃。2、2017年2月--5月 第一輪復習
第一階段
第一輪聽課，結合教材和講義，了解框架和重點 適當做題，可利用好勤思習題庫/通關寶典 根據實際復習情況，調整目標，了解自身弱項，（寒假+大三下）這階段盡量確定院校
第一輪，目標很簡單，但非常重要。認真聽課，通覽教材，標注重點和難點。基礎課程，老師將重點整理教材框架及結合考綱，串講知識，先長骨頭后長肉。保證在一遍之后，能夠回憶每本書的框架和重點章節。記憶老師講到的例子或者自己舉出例子，備注在教材上，幫助后期查漏補缺。（學員有聽課上面的問題，可以私聊老師）3、5月--7月 補充階段
第二階段
第二輪看書、深化理解、骨頭里面填充肉 完成輔導員老師安排的任務
英語復習：單詞、長難句、閱讀理解（可結合課程）
這一輪在輔導員老師的幫助下，完整系統地梳理知識框架，要求將第一遍基礎上的認識繼續加深，充分理解。將第一遍中，記在書上
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第三階段
聽專業課強化班課程，結合真題、案例再次深化理解
專業課第一輪背誦，可形成自己的框架整理，方便后期記憶背誦
做題查漏補缺，強化練習，完善知識結構 英語做真題（最少3遍），找到閱讀理解規律 政治聽強化班課程，掌握重點，做題背誦
查漏補缺，背誦，是這一段時間的主旋律。后期要加入政治英語的背誦，所以前期專業課背誦要抓緊，一定不能往后拖。（詳細背誦計劃請緊跟輔導員老師）5、11月--考試前夜 沖刺階段
最后階段 必勝！必勝！必勝！
背誦政治和英語，做題和做題 背誦專業課，做勤思真題卷和模擬卷
結合沖刺講義（思維導圖式框架），快速查漏補缺
結合沖刺課，把握大題目的答題技巧，不眼高手低
全真模擬，把握時間，訓練考場答題速度
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考試結束。準備過年、等成績、準備復試。
6、考試時間安排
考試科目 政治（100分）英語（100分）專業課（300分）
時間
第一天上午 8:30--11:30 第一天下午14:00--17:00 第二天上午 8:30--11:30
啦啦啦…… 馬上進入新學校咯 金榜題名 最是感謝 努力的自己 以及勤小思的幫助
勤小思來咯……
專業課試聽鏈接：
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密碼：20161019
（來，講得不好，你們扔磚頭）
英語詞匯試聽課程：
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（讓小編愛不釋手的白子墨老師，哈哈哈）
政治馬原試聽課程：
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（讓小編重新愛上政治的課）
哎喲，這廣告打得……需要的聯系老師，索要就好。
還不是為了你們能day day up,小編老師也不容易
我是勤思心理學Tina老師，幫助大家考上研究生，我相信勤思。更多考研方向、院校選擇、考研經驗等資料，歡迎敲門哦。
勤思Tina老師：
QQ：347471616，微信：iqs_tina
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