第一篇：學校的辦學思想 4

創辦農村一流學校 辦人民滿意的基礎教育

——英吾斯塘鄉小學辦學思想及發展規化

英吾斯塘鄉小學是一所具有60多年歷史底蘊的農村小學，這里積淀了厚重的教育教學思想，更承載著育人樹人的夢想。在一代代教育者的努力與追求下，英吾斯塘鄉小學不斷豐富著自身的發展內涵，在新課程改革的進程中被上級教育管理部門授予“縣級平安學校”、“。。。。。。。”、“。。。。。”、“。。。。。優秀學校”。

一、學校的辦學思想

辦學理念：創辦農村一流學校 辦人民滿意的基礎教育 努力把學校辦成一流的農村學校，使學生通過在小學階段的學習在德、智、體、美、勞等方面得到全面、和諧發展，為學生現在乃至將來健康的成長打下堅實的基礎，辦出讓家長放心、人民滿意的教育是我們辦學的宗旨。

制校方略：民主管理 科學發展 辦學目標：育人為本 全面發展

學校辦學的總體目標，具體體現了學校發展的一種策略、一種思路，目標的確定引領是學校發展的前進方向，堅持育人為本，正是體現了以人為本的人本理念，學校教育就是要培養出社會所需的各類人才，全面提高學校的辦學水平，讓師生得到全面的發展，適應競爭日益激烈的當今社會。

教師發展目標：人格高尚 精于科研 素質全面 終身發展

學生發展目標：自信、自律、自立、自強； 校訓： 校風： 教風： 學風：

確定這樣的辦學思想，體現了我們立足今天關注學生明天發展的辦學理念，再現了小學教育的核心價值----促進學生全面和諧可持續發展。要使這一思想變為我校教師的教育理念和實踐，我們還必須以鄧小平“三個面向”和江澤民“三個代表”重要思想為指針，深入貫徹科學發展觀，積極引導廣大教師認真分析和研究當前基礎教育發展的現狀，特別是存在的問題，根據我校現有資源優勢，廣泛吸納國內外辦學的經驗，結合平安小學豐厚的文化底蘊，豐富和發展學校辦學思想，讓每一名教職員工都成為學校辦學思想的發展者和實踐者，使我校辦學思想肌體更豐滿，特色更鮮明。

二、對學校未來一段時期發展的設想

作為白城市教科研名校，我們應該在教育科研上具有區域性的引領和示范作用，立足學校，走科研興校戰略，深化教學改革、提升教學質量、實現學校的跨越發展。我們必須認識到，學校發展一靠傳承，二靠創新。我們必須努力做到厚積薄發，內涵發展，確立學校科學的發展戰略和策略，使我校發展規劃做到切實際、前瞻性、現代化、特色化，成為全校師生共同追求的宏偉藍圖。

近期的主要任務是：

學校的建設：2011年實現學校教室、辦公室改建完畢，學生課桌椅達到國家規定標準，實現“班班通”現代化網絡教學，開展綠化美化校園工作，進一步打造“花園式學校”。

豐富學校文化：2011年3月份開始，進一步修訂學校辦學章程，管理制度。討論通過學校發展規劃、規章制度，積極開展大課間、經典誦讀等各種文體活動，構建藝術化、書香化、人文化校園。

實施科研興校：立足校本，分析校情、學情，確立科研主導、特色辦學的方向，完成 “十二五”科研立項工作，以科研作引領，以科研促學校發展。

打造優秀教師團隊：將教師的個體優勢轉化為團隊優勢，發揮名師的引領作用，骨干的帶頭作用，年青教師的成長輔助作用，讓每一名專任教師都能成為教科研工作的行家里手，部分教師成為教科研方面的專家。

未來發展方向：

2012年繼續改善教育教學環境。

到2013年學校完成自身的文化積淀，擁有自己的鮮明特色，形成獨立的品牌。

2013年完成基地項目“生本課堂教學策略優化與創新”的結題工作，在省內具有區域性的指導作用。

2013年創建省級教科研名校。

形成平小辦學特色，2013年左右，基本實現校長辦學思想和目標，使學校辦學水平和品質處在白城市前列，在省內有一定影響。

形成品牌，引領示范：2013年實現引領和示范白城農村小學教育的目標。

三、對學校工作切入點的選擇

目前學校正處于快速發展期，工作千頭萬緒，要思考的問題多，要抓的工作多，如何正確的取舍，找準學校工作的切入點，事關學校長遠發展，科學發展。

（一）創建學校管理機制，完善具有平小特色的管理文化。

1、優化管理思想，建好班子隊伍。根據我校發展實際，班子成員年齡比較年輕化。學校的發展定位決定我們班子成員不但應該成為學科教學的行家里手，還要成為教科研工作的專家，成為掌握現代管理理論的管理者，更要成為身先士卒努力工作的教師榜樣，班子成員要樹立管理就是服務的思想，求真務實，真抓實干，堅持原則，誠實守信，秉公辦事，始終成為學校教育教學改革、學校工作的排頭兵。

2、以科研促管理，以科研帶隊伍，努力打造科研型團隊。根據我校特有的濃厚科研氛圍，我們充分利用對科研課題的研究達到師生共同成長，學校的持續發展。在完成“十一五”8項省級科研課題的基礎上，在“十二五”期間，我們根據學校的辦學理念，本著問題即課題的原則申報了校本科研省級基地項目《生本課堂教學策略的優化與創新》，強調解決在以學生發展為根本的基礎上如何實現課堂教學建構最大優化與創新。要求全體任課教師根據自己所任學科積極參與到課題的討論中來，同時以學科為單位，成立本學科的課題小組，根據學科課堂上存在的問題他們又分別在語文、數學、英語、品社、校

本等五個學科領域提出自己的六個校本子課題，這樣就實現了以科研統領教學，以科研指導教學的目地。學校每一個課題組成員以自己學科為依托，腳踏實地的投入到教科研當中，深入學習理論，逐步完善自身的理論體系，實現理論支撐，用理論指導課堂教學活動，創造性實施有效的課堂教學策略，把教科研與學校的日常教學活動緊密結合起來，提升教學質量，同時結合自身的教學實踐創作定期的科研性論文，完成理論建樹。以科研促進教師專業成長，讓教師專業成長帶動科研。最后，實現科研興校、科研興師、科研育人的戰略。

（二）以人為本，創建學習型學校，促進師生可持續發展。

1、以師生成長為本。以教師成長為本，讓教師體驗職業快樂。“我工作，我幸福，我健康，我快樂”，積極的工作態度是奉獻、是創造，是一種教育境界，更是一種快樂的自我實現和發展，讓教師在教育過程中享受快樂，實現個人的人生價值，實現不斷發展。以學生發展為本，讓學生享受成長的快樂。“我樂學、我會學、我努力、我最好”，讓學校成為學生成長的樂園。

2、讓讀書成為習慣，營造書香校園文化。領導應率先成為讀書的模范，教師把讀書視為常態，引導學生學會讀書，喜歡讀書，堅持讀書，不但要會讀課本，還要會讀課外書，真正實現“樂讀、樂學”，讓校園書聲朗朗，讓書香飄滿校園。

3、啟動“雙名”工程，實現師生共同成功。一是配合我市“四爭一創”活動，開展教學新秀、教學能手、教改能手、模范班主任、教科研先進個人、師德標兵、優秀教師的評選活動，為教師成長創造

最佳成長環境，提供制度經費保障，“名校要有名師”努力培養屬于我們平安小學的大安名師、白城名師，打造名師團隊。二是在我校評選“三好學生”的基礎上，啟動我校“名生工程”，變單一的評選“三好學生”為“爭名星”：進步之星、體育之星、衛生之星、紀律之星、??從而激勵師生追求自我不斷發展。

4、強化學習型師生團隊的管理。全體教職工要樹立終身學習的理念與意識，并保持開放的學習心態，將學校視為自己學習的場所、學習型組織，與時俱進，保持優勢，實現組織與個人關系的時代性變化，形成學生、教師學習的共同體，使每一個人胸懷大志、反省求真、勇于挑戰自我，使自己的專業潛能最大化地發揮并創出新成果。

（三）以德治校，形成學校核心競爭力。

1、確立治校德為先的思想，以德促德。一是要加強教師的政治學習和師德教育，班子中心學習組要帶頭學習、帶頭宣講和輔導，帶頭撰寫學習體會和理論文章，用先進的理論武裝自己，用良好的品德影響他人，“校長應成為學校團隊的精神領袖”，“管理者應成為教師的楷模”；二是以愛育愛，創建和諧校園。愛是一種力量，愛是一種情感的交流，工作的愛，育人的愛是多元化的，表現的形式不同，只要是真心的關懷，實實在在的愛，師生一定會受感動，管理者與教師之間，教師與教師之間，師生之間就一定能和睦相處，校園就會更加和諧。

2、吸納個性優秀品質，鍛造學校精神。學校精神是一所學校目標追求、價值取向的體現和歷史積淀的反映。用學校精神統領學校成

員的意志和行為，培養和激勵學校成員樹立先進的教育思想和教育理念，倡導積極向上的銳意進取精神、嚴謹治學精神、無私奉獻精神、團隊協作精神、開拓創新精神，以產生共同的獻身教育事業的思想情操、工作態度、道德規范和行為取向，使“崇尚一流，追求卓越”成為學校精神風貌的主旋律，形成學校的核心競爭力。形成具有鮮明特色的平小精神是我們的共同目標。我們提出的“教為人、為能人、學做人、做真人”的學校精神還要靠我們努力研究，豐富其內涵，也要靠我們去努力踐行、不斷弘揚和發展。

（四）進一步強化素質教育，全面提高教育質量。

1、打造平臺，促進學生全面發展。素質教育是以提高全民族素質為宗旨的教育。小學教育是基礎教育的基礎，對于培養學生良好的素質起奠基作用，我們要進一步修訂我們已有的校本教材，讓素質教育變為我校具體的教育實踐。我們要本著全面發展打基礎，促進學生健康、和諧發展的辦學目標，充分發揮學校資源優勢，為學生全面發展創造最佳條件，發揮學科教學的教育優勢，提高學生的基礎素養，培養學生的個性特長，調動學生的教育自主性和學習能動性。

2、強化管理，提高教育質量。確立教育教學在學校工作中的中心地位。全體教師要樹立“質量就是學校的生命”的思想，千方百計，努力實現我校教學質量的最優化。一是要狠抓教學過程管理，保證教學環節和過程的工作質量；二是要加強教育科研管理，以課改為抓手，盡早啟動我校“生本課堂教學策略的優化與創新”的基地項目，按照“基地項目引領、校本推進、子課題深入”的科研實施方略，扎實推

動我校教育科研工作，讓教育科研成為全體教師職業生命的組成部分，成為提高教育質量的必由之路。

總之，我們學校面臨著前所未有的嚴峻挑戰，也有著發展史上非常難得的戰略機遇。我們將懷著強烈的使命感、責任感與緊迫感，開拓創新、勇于實踐，為實現學校的偉大目標而奮斗。

端正辦學思想 規范辦學行為

（講座）

尊敬的各位領導：

按照會議安排，我就固鎮縣規范中小學辦學行為工作開展情況匯報如下。

去年5月份全省規范中小學辦學行為電視電話會議后，我縣及時召開了規范中小學辦學行為工作會議，傳達貫徹省會議精神，明確工作職責，強化工作督查，嚴查違規行為，全縣中小學辦學行為進一步規范，素質教育取得了明顯成效。我們的主要做法是：

一、統一思想，提高認識

一是加強領導。縣政府成立了以分管領導為組長的領導小組，縣教育局成立了班子成員分片包干的督查小組，各中小學校也成立了相應組織，具體負責規范辦學行為工作的落實。二是深入學習。教育部門先后召開了中小學校校長會、規范辦學行為工作推進會，認真學習省、市有關文件和領導講話精神，端正辦學思想，規范辦學行為，提升學校管理水平。三是強化培訓。將規范辦學行為要求納入暑期教師培訓內容，做到“進培訓計劃、進培訓內容、進培訓考核”，使廣大教師認識到規范辦學行為是樹立教育良好形象的必然要求。四是廣泛宣傳。充分利用電視、廣播、網絡、宣傳欄等形式，宣傳規范辦學行為，在全社會著力營造有利于規范辦學行為的輿論氛圍。

二、明確責任，突出重點

一是明確工作職責。縣教育局與各中小學簽訂了規范辦學行為工作目標責任書，明確各中小學校長在規范本校辦學行為工作中的職責，建立了校長負責制、責任追究制。二是明確工作要求。根據省、市安排部署，制定下發了工作方案、實施細則等相關文件和《關于嚴禁在職教師從事有償家教的管理辦法》、《中小學教輔資料征訂工作管理辦法》、《固鎮縣教師隊伍管理辦法》等18項規章制度，明確了具體規范要求，做到了“有章可循”。三是突出工作重點。從人民群眾普遍關心、社會反映強烈的熱點、難點問題入手，重點解決嚴重違背教育規律、加重學生負擔、影響學生健康發展的突出問題，集中力量開展了“嚴格執行招生政策、嚴格學校管理、嚴格教學管理、嚴格規范收費行為、嚴格校干教師隊伍管理、嚴格教材管理”“六嚴”專項整治活動。活動期間，共受理各類舉報75起，給予11名違規違紀人員黨紀政紀處分。

三、強化督查，建立長效機制

一是實行明查暗訪。縣教育局不定期對各中小學規范辦學情況進行明查暗訪，督促學校規范辦學、規范管理，針對存在的問題和不足，責令學校制定整改方案，建立回訪機制，扎實有效地進行整改。二是開展專項督查。去年以來，縣政府督查室、監察局、教育局先后開展了5次專項督查，檢查省、市、縣相關文件的貫徹落實情況，并對舉報量較大的6

所中小學校重點進行了督查。對涉及違規辦學行為的相關單位或責任人，給予了責令整改、通報批評、追究行政責任等處理。三是建立長效機制。依照《安徽省中小學辦學行為規范》，結合我縣實際，建立了人大代表、政協委員和家長監督制度、專項督導制度、通報制度、責任追究制度等長效監督機制，設立舉報箱、舉報電話，受理群眾投訴。同時，把規范辦學行為納入對縣教育局和學校的評估、考核和獎懲之中，納入對校長、教師的考核和評優評先之中。

下一步，我們將以此次會議為新的起點，繼續堅定不移地抓好規范辦學行為工作，做到思想上再重視、制度上再完善、措施上再強化、督查上再嚴格，對違規辦學行為不遲疑、不護短、不手軟，真正辦好讓人民滿意的教育。

謝謝大家！

發展才是硬道理

——揀金中心小學辦學思想及踐行匯報材料

我們雖然沒有能力去窮盡教育,但是我們可以不斷地發展教育、創新教育；我們雖然可能會在未來感到今天教育的許多遺憾，但我們今天可以做到無愧于現實。這就是我校一直在遵循的辦學觀，也是我們在竭力追求的教育境界。

辦學思想：

一、辦學思想體現農村特色，與時俱進。

教育具有時代性，沒有永恒的辦學思想，辦學思想不與時俱進，學校教育的發展就會停滯不前，幾年來，學校提出了“以學生的發展為本”的辦學思想，提出了“管理規范、教學創新、學有特長”的辦學理念，這是在客觀條件下對學校可持續發展方向的理性選擇，是對教育目標的重心建構，學校的一切行為都是圍繞“努力把學校辦成西部山區一流小學”而展開，教育活動的全過程都體現著創新與發展，讓師生共同提高，共同進步。

二、以育人為中心，以隊伍建設為載體，以特色為主線，全面提高教育質量。

在學校辦學思想的指引下，結合農村地區特點，確定了適合學校發展的辦學目標：

1、明確一個中心： 以育人為中心

2、創設兩個環境： 寬松愉悅的學習環境；和諧優美的校園環

境

3、突出三個特色： 管理有特色；教學有特色；學生活動有特色

4、落實四個全面： 全面貫徹教育方針；全面提高教育質量；學生全面發展； 學校全面育人

5、達到五個高標準：思想境界高；師資水平高；工作效率高； 信息技術高；社會聲譽高

辦學思想確立的指導思想：

以小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，切實貫徹《中國教育改革和發展綱要》、《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神，全面落實《課程改革綱要》，科學管理，努力探索有利于學生發展的育人體系，促進學生全面、健康、和諧發展。

辦學思想的實踐：

（一）深化管理，增強教書育人的使命感

1、堅持民主管理。加強宣傳和學習，使教代會具有更大的代表性，發揮教職工更大的作用。堅持校務公開，堅持制度管理，推行分層管理制度，推行競聘上崗制度，推行考核獎懲制度。

２、堅持人本管理。學校努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，使學校真正做

到事業留人、感情留人、待遇留人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。

（二）切實抓好隊伍建設，提高教書育人的本領

1、抓好班子隊伍建設。領導班子成員牢記“奉獻、團結、高效、開拓”的工作作風，解放思想、轉變觀念、勇于探索、求實創新。具體做到以下三點：一是思想上要有活力。要善于學習，善于鉆研，唱響素質教育的主旋律，追求先進的教育思想與理念。把學校辦學理想作為每一位成員的工作目標，幫助教師消化吸收，使學校教育煥發出生命的活力。二是工作上要有創新力。要勇于思考，善于思考，形成創新的意識。要善于虛心學他人之長，總結自身，勤反思，求創新，努力形成自已的教育思想和工作特色，具備創新力。要理清思路，求真務實，大膽探索，不斷進行創新實踐，取得創造性的業績。三是管理上要有凝聚力。一個有凝聚力、戰斗力的堅強戰斗集體，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的學術權威，還要善于挖掘教師的潛能，揚起教師理想的風帆，真正調動教師的積極性和創造性，形成全校師生心往一處想，勁往一處使的良好局面。要講究科學管理，實行目標管理與層次管理的結合，各部門、各位領導有明確的工作目標，工作職責，提高工作達成度。給教師創造成功的機會、發展的舞臺，通過每一位教師的成功，實現學校教育的成功。

2、抓好教師隊伍建設。學校對師資隊伍的建設要求是：“培養能力、增強實力、開發潛力”，努力培養一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍。重點抓好以下幾個方面：◇轉變觀念，樹立正確的學

生觀，做學生的知心朋友。教育中要杜絕破壞師生平等關系的用語，多用鼓勵、激勵的語言，并能善解人意，創造和諧氛圍。◇提高現代教育技術運用水平和表達能力。◇繼續抓好“名師工程”。實行校級“導師制”，培養名優教師。各個學科逐步摸索“導師制”教師培養形式，導師要在教育理論、教學實踐、教育科研、教學創新、班級管理等方面加強指導，使新教師工作上能更快的上軌道，使更多的青年教師能脫穎而出，使更多的教師能成為學科教改帶頭人和骨干。

（三）大力推進課程改革，提高教育教學質量

1、繼續深入學習、解讀并實踐新課程

學校圍繞新課程改革，通過教師自學、討論、寫心得體會、教海沙龍、邀請專家學者專題講座、外出培訓教師回校作專題匯報、骨干教師輪流作教學經驗介紹等形式，使全校教師在各種學術研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導自己的教學實踐。

2、努力提高教育教學質量

（1）德育工作求創新。為深入貫徹落實黨的十六大精神，適應新形勢、新任務的要求，全面提高未成年人的思想道德素質，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。

●在德育的工作要求上，要求做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，形成良好的育人機制。

●在德育教育的內容上，將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養

良好的道德品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內容，內化為學生的行為；將以能力發展為目標的活動內容，形成選題小、切口小的豐富多彩的活動內容，通過組織班級活動與校級活動，一般活動與重點活動，專題活動與系列活動，增強學生的自我表現意識和綜合實踐能力。

●在保證措施上，一方面要積推進學校、社會、家庭教育的“三結合”，校內加強以正副班主任、任課教師，少先隊、年級組為骨干的德育隊伍，班主任例會要有研究德育工作的內容；校外要主動爭取社會各方面的支持，優化校外活動環境，充分利用德育資源，形成教育合力，發揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用；同時我們還要繼續做好家訪工作，辦好家長學校，對家庭教育進行必要的積極指導，另一方面要建立健全對學生的評價激勵機制和對教師的考核機制。在方法上要改變空洞的說教，進行生動形象的教育；發揮家庭教育的優勢，使之成為學校德育的又一重要途徑；廣泛開展集知識性、娛樂性、教育性為一體的活動，寓教育于活動中。

（2）教學工作求實效。本學期要全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字方針”作為我校強化教學中心意識、走素質內涵發展的道路、開發校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并在教學活動的各個環節與層面加以體現。

●提高智育工作的水平。全校教師牢固樹立向課堂教學要質量 的意識，嚴格執行課程教學計劃，把課堂教學作為提高課堂教學質量的主渠道。教導處組織開展形式多樣、富有實效的教學研究活動，以實施新的課程標準為契機，深入開展研討活動，以優化教學過程，提高課堂教學的質量。加強質量管理，通過質量檢測、質量分析和質量監控，科學管理教學工作。繼續開展校內素質教育調研活動、家長開放日活動和“特長小明星”的選拔活動。

●加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動指導教師引導學生從生活和社會中去尋找、發現自己感興趣的問題，然后進行交流和篩選，確立若干個“主題”，然后有計劃地組織學生開展調查、觀察、上網、實驗、咨詢等綜合實踐活動，使學生增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。學期末要進行綜合實踐活動的成果匯報，繼續組織好小論文的撰寫與發布。綜合實踐活動要同少先隊主題系列活動有機結合，和雛鷹爭章活動有機結合，使學生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。

（四）確立科研先導地位，提高教育科研水平

1、確立科研先導意識。要以課程改革為切入口，以發展和創新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中搶占制高點，掌握主動權。教師每學期所做讀書筆記不少于5000字，每學期上交教育隨筆不少于一篇，每周完成一篇教育隨筆或反思案例（可以代替教學后記的撰寫），學期末進行考核與評比。學期將精選教師優秀隨筆結集編印出版，主題為“感悟教育”。

2、深入開展課題研究。我校已申報省十一五科研課題《農村小學數學創新教學方式的研討》的研究，并已批準立項，課題組開始著手實施。

3、加強教科研的日常管理。學校教研室要組織教師學習教科研的理論，邀請有關專家來校講學，指導。加強課題研究的過程管理，堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。定期出版校刊。要繼續建立好教師的教科研檔案，作為考核教師工作，評選教科研先進的重要依據。

（五）、展望未來。

在未來的幾年里，我們的目標是：以改革為動力，以全面推進素質教育為目標，堅持實施精品戰略，走高質量、有特色的學校發展之路，將學校辦成讓人民滿意的具有和諧人文環境的山區小學。

第二篇：學校的辦學思想

創辦農村一流學校辦人民滿意的基礎教育

——xx小學辦學思想及發展規化

xx小學是一所農村小學，這里積淀了厚重的教育教學思想，更承載著育人樹人的夢想。在一代代教育者的努力與追求下，我們不斷豐富著自身的發展內涵。

一、學校的辦學思想

辦學理念：創辦農村一流學校辦人民滿意的基礎教育

努力把學校辦成一流的農村學校，使學生通過在小學階段的學習在德、智、體、美、勞等方面得到全面、和諧發展，為學生現在乃至將來健康的成長打下堅實的基礎，辦出讓家長放心、人民滿意的教育是我們辦學的宗旨。

制校方略：民主管理科學發展

辦學目標：育人為本全面發展

學校辦學的總體目標，具體體現了學校發展的一種策略、一種思路，目標的確定引領是學校發展的前進方向，堅持育人為本，正是體現了以人為本的人本理念，學校教育就是要培養出社會所需的各類人才，全面提高學校的辦學水平，讓師生得到全面的發展，適應競爭日益激烈的當今社會。

教師發展目標：人格高尚精于科研素質全面終身發展 學生發展目標：自信、自律、自立、自強；

校訓：誠信做人，踏實做事

校風：團結 求實 勤奮 創新

確定這樣的辦學思想，體現了我們立足今天關注學生明天發展的辦學理念，再現了小學教育的核心價值----促進學生全面和諧可持續發展。要使這一思想變為我校教師的教育理念和實踐，我們還必須以鄧小平“三個面向”和江澤民“三個代表”重要思想為指針，深入貫徹科學發展觀，積極引導廣大教師認真分析和研究當前基礎教育發展的現狀，特別是存在的問題，根據我校現有資源優勢，廣泛吸納國內外辦學的經驗，結合xx小學豐厚的文化底蘊，豐富和發展學校辦學思想，讓每一名教職員工都成為學校辦學思想的發展者和實踐者，使我校辦學思想肌體更豐滿，特色更鮮明。

二、對學校未來一段時期發展的設想

我們應該在教育科研上具有區域性的引領和示范作用，立足學校，走科研興校戰略，深化教學改革、提升教學質量、實現學校的跨越發展。我們必須認識到，學校發展一靠傳承，二靠創新。我們必須努力做到厚積薄發，內涵發展，確立學校科學的發展戰略和策略，使我校發展規劃做到切實際、前瞻性、現代化、特色化，成為全校師生共同追求的宏偉藍圖。

三、對學校工作切入點的選擇

目前學校正處于快速發展期，工作千頭萬緒，要思考的問題多，要抓的工作多，如何正確的取舍，找準學校工作的切入點，事關學校長遠發展，科學發展。

（一）創建學校管理機制，完善具有平小特色的管理文化。

1、優化管理思想，建好班子隊伍。根據我校發展實際，班子成員年齡比較年輕化。學校的發展定位決定我們班子成員不但應該成為學科教學的行家里手，還要成為教科研工作的專家，成為掌握現代管理理論的管理者，更要成為身先士卒努力工作的教師榜樣，班子成員要樹立管理就是服務的思想，求真務實，真抓實干，堅持原則，誠實守信，秉公辦事，始終成為學校教育教學改革、學校工作的排頭兵。

2、以科研促管理，以科研帶隊伍，努力打造科研型團隊。根據我校特有的濃厚科研氛圍，我們充分利用對科研課題的研究達到師生共同成長，學校的持續發展。在完成“十一五”8項省級科研課題的基礎上，在“十二五”期間，我們根據學校的辦學理念，本著問題即課題的原則申報了校本科研省級基地項目《生本課堂教學策略的優化與創新》，強調解決在以學生發展為根本的基礎上如何實現課堂教學建構最大優化與創新。要求全體任課教師根據自己所任學科積極參與到課題的討論中來，同時以學科為單位，成立本學科的課題小組，根據學科課堂上存在的問題他們又分別在語文、數學、英語、品社、校本等五個學科領域提出自己的六個校本子課題，這樣就實現了以科研統領教學，以科研指導教學的目地。學校每一個課題組成員以自己學科為依托，腳踏實地的投入到教科研當中，深入學習理論，逐步完善自身的理論體系，實現理論支撐，用理論指導課堂教學活動，創造性實施有效的課堂教學策略，把教科研與學校的日常教學活動緊密結合起來，提升教學質量，同時結合自身的教學實踐創作定期的科研性論

文，完成理論建樹。以科研促進教師專業成長，讓教師專業成長帶動科研。最后，實現科研興校、科研興師、科研育人的戰略。

（二）以人為本，創建學習型學校，促進師生可持續發展。

1、以師生成長為本。以教師成長為本，讓教師體驗職業快樂。“我工作，我幸福，我健康，我快樂”，積極的工作態度是奉獻、是創造，是一種教育境界，更是一種快樂的自我實現和發展，讓教師在教育過程中享受快樂，實現個人的人生價值，實現不斷發展。以學生發展為本，讓學生享受成長的快樂。“我樂學、我會學、我努力、我最好”，讓學校成為學生成長的樂園。

2、讓讀書成為習慣，營造書香校園文化。領導應率先成為讀書的模范，教師把讀書視為常態，引導學生學會讀書，喜歡讀書，堅持讀書，不但要會讀課本，還要會讀課外書，真正實現“樂讀、樂學”，讓校園書聲朗朗，讓書香飄滿校園。

3、啟動“雙名”工程，實現師生共同成功。一是配合我市活動，開展教學新秀、教學能手、教改能手、模范班主任、教科研先進個人、師德標兵、優秀教師的評選活動，為教師成長創造最佳成長環境，提供制度經費保障，“名校要有名師”努力培養屬于我們xx小學的名師，打造名師團隊。二是在我校評選“三好學生”的基礎上，啟動我校“名生工程”，變單一的評選“三好學生”為“爭名星”：進步之星、體育之星、衛生之星、紀律之星、??從而激勵師生追求自我不斷發展。

4、強化學習型師生團隊的管理。全體教職工要樹立終身學習的理念與意識，并保持開放的學習心態，將學校視為自己學習的場所、學習型組織，與時俱進，保持優勢，實現組織與個人關系的時代性變化，形成學生、教師學習的共同體，使每一個人胸懷大志、反省求真、勇于挑戰自我，使自己的專業潛能最大化地發揮并創出新成果。

（三）以德治校，形成學校核心競爭力。

1、確立治校德為先的思想，以德促德。一是要加強教師的政治學習和師德教育，班子中心學習組要帶頭學習、帶頭宣講和輔導，帶頭撰寫學習體會和理論文章，用先進的理論武裝自己，用良好的品德影響他人，“校長應成為學校團隊的精神領袖”，“管理者應成為教師的楷模”；二是以愛育愛，創建和諧校園。愛是一種力量，愛是一種情感的交流，工作的愛，育人的愛是多元化的，表現的形式不同，只要是真心的關懷，實實在在的愛，師生一定會受感動，管理者與教師之間，教師與教師之間，師生之間就一定能和睦相處，校園就會更加和諧。

2、吸納個性優秀品質，鍛造學校精神。學校精神是一所學校目標追求、價值取向的體現和歷史積淀的反映。用學校精神統領學校成員的意志和行為，培養和激勵學校成員樹立先進的教育思想和教育理念，倡導積極向上的銳意進取精神、嚴謹治學精神、無私奉獻精神、團隊協作精神、開拓創新精神，以產生共同的獻身教育事業的思想情操、工作態度、道德規范和行為取向，使“崇尚一流，追求卓越”成為學校精神風貌的主旋律，形成學校的核心競爭力。形成具有鮮明特

色的平小精神是我們的共同目標。我們提出的“教為人、為能人、學做人、做真人”的學校精神還要靠我們努力研究，豐富其內涵，也要靠我們去努力踐行、不斷弘揚和發展。

（四）進一步強化素質教育，全面提高教育質量。

1、打造平臺，促進學生全面發展。素質教育是以提高全民族素質為宗旨的教育。小學教育是基礎教育的基礎，對于培養學生良好的素質起奠基作用，我們要進一步修訂我們已有的校本教材，讓素質教育變為我校具體的教育實踐。我們要本著全面發展打基礎，促進學生健康、和諧發展的辦學目標，充分發揮學校資源優勢，為學生全面發展創造最佳條件，發揮學科教學的教育優勢，提高學生的基礎素養，培養學生的個性特長，調動學生的教育自主性和學習能動性。

2、強化管理，提高教育質量。確立教育教學在學校工作中的中心地位。全體教師要樹立“質量就是學校的生命”的思想，千方百計，努力實現我校教學質量的最優化。一是要狠抓教學過程管理，保證教學環節和過程的工作質量；二是要加強教育科研管理，以課改為抓手，盡早啟動我校“生本課堂教學策略的優化與創新”的基地項目，按照“基地項目引領、校本推進、子課題深入”的科研實施方略，扎實推動我校教育科研工作，讓教育科研成為全體教師職業生命的組成部分，成為提高教育質量的必由之路。

總之，我們學校面臨著前所未有的嚴峻挑戰，也有著發展史上非常難得的戰略機遇。我們將懷著強烈的使命感、責任感與緊迫感，開拓創新、勇于實踐，為實現學校的偉大目標而奮斗。

第三篇：西池學校辦學思想

西池學校辦學思想

辦學策略：以科研作為動力用行動昭示能力

以才干體現魄力用成果展示魅力

辦學主題： 建優美環境樹優良校風創優異成績實現學生、教師、學校、家庭、社會五位一體的和諧發展

辦學核心：精心把握教材盡心改進教法

用心錘煉語言專心學習理論

細心積累資料耐心培養學生

熱心學校管理傾心特色教育

備課要有穿透力執教要有沖擊力

語言要有感染力行動要有感召力

待生要有親和力交流要有向心力

課改要有生命力成果要有公信力

辦學作風：

理念：沒有教不會的學生沒有教不好的學生

校訓：至淳博愛敏學和諧

校風：兢兢業業辦實事實實在在創特色

教風：扎扎實實打基礎真真切切育特長

學風：事事處處求學問點點滴滴學做人

教師應做到：有健康的體魄有農夫的身手

有科學的頭腦有藝術的興味

有博愛的胸懷有求真的作風

有創新的精神有實踐的能力

有強烈事業心有高度使命感

第四篇：辦學思想

論高校辦學思想

財務處 李麗

所謂辦學思想是指在一定社會文化的影響下校長對辦學方向、指導思想、辦學原則、辦學目標和辦學途徑等的系統認識。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確指出：“堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題。”辦學思想的關鍵就是要解決培養什么樣的人和如何培養人這兩大問題。

首先，我們學校培養什么樣的人？《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的指導思想強調要“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”戰略主題也指出：“重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。”我們學校以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，致力于培養基礎實、技術精、能力強、具有創新精神和社會責任感的高素質應用型專門人才。這個培養目標和我校辦學定位——特色鮮明、社會聲譽良好的應用技術大學，相一致。我們學校致力于培養“三重一高”應用型人才。“三重一高”本科應用型人才培養是本科層次教育，既有著普通本科教育的共性，又有別于普通本科的自身特點，它更加注重的是實踐性、應用性和技術性。“后勁足、上手快”，即基礎知識比高職高專學生深厚、實踐能力比傳統本科生強，是本科應用型人才最本質的特征。

其次，如何培養人？著名的原復旦大學校長楊福家先生認為：“大樓是有形資產，大師是人力資源，兩者之外，我還要加上文化內涵，即大愛。現在的高等學校，不僅要有大樓、大師，更要有大愛。”我認為：大樓是物質資源，大師即引領文化，大愛即弘揚精神。因此解決如何培養人首先要注重學校精神的塑造。所謂精神是指人類思想具體而又抽象的一種思維活動，它支配著人體本能，引領著實際行動。很多時候，事情最后的直觀結果實則都是精神活動遺留下來的產物。精神作為一種動力源，它是一種無形的資產；作為一種規范力量，又具體可感。偉人毛澤東曾說過：“人總是要有點精神的。”精神是人所不可或缺的，更是學校不可或缺的。

學校的精神統領著學校的辦學思想，決定了學校的辦學理念、辦學目標和辦學策略。著名的“黃埔精神”，即為親愛精誠、團結合作、衛國愛民、不怕犧牲，表現為愛國愛民的使命感、國家統一的整體觀、自強不息的奮斗觀、匹夫有責的責任感；延安“抗大精神”，即為崇高理想英勇奮斗的精神，這是毛澤東構建的延安精神的主線與靈魂；美國“西點精神”概述為“沒有任何借口”的行為準則以及執行準則、理想準則、合作準則、道德準則、競爭準則等等。浙江大學校長、中科院院士楊衛認為:“世界一流大學必須具備大樓、大師、大學精神三大要素。如果說，大樓、大師構成了大學硬實力的基本因素，那么，大學精神就是構成大學軟實力的核心內涵。大學不僅是一種有形的物質存在，更是一種無形的文化存在和精神存在。”因而，真正意義上的名校，幾乎無一例外地都構建了屬于自己的“精神”。

那么，什么是“湖工精神”？我們學校的精神就是無私奉獻、開拓進取、睿智圓融、追求卓越。學校精神一旦形成，就會形成一種特殊的“氣場”——無私奉獻、開拓進取、睿智圓融、追求卓越，在這種氣場中，全校師生便在言談舉止中自然地呈現出這種精神的氣韻；它就像一面旗幟能把全體教工凝聚一體，起到鼓舞士氣的作用。主席說：“清華園里奮發向上的政治空氣，嚴謹求實的治學態度，艱苦樸素的優良校風，深深陶冶了我們，指引我們走過了幾十年的歷程，正因為所受到的清華精神的熏陶，使得我們在走向社會、走向工作崗位的時候，能夠始終不忘國家，不忘我們對國家、民族應盡的責任。”那我們的“湖工精神”也會指引全校師生在未來的學習工作中無私奉獻，開拓進取、睿智圓融，追求卓越！

我校辦學思想解決了培養人才目標和如何培養人才的兩個關鍵問題。堅持辦學以教師為本、教學以學生為本、管理以服務為本、發展以質量為本。踐行“勤學、務實、圓融、卓越”校訓，在這樣的思想指導下，相信我校一定會為地方經濟建設和社會發展輸送“三重一高”的人才，成為特色鮮明、社會聲譽好的應用技術大學。

第五篇：辦學思想

六合中心小學辦學思想

辦學思想：創建規范加特色的學校，培養合格加特長的學生。辦學目標：創建南樂縣農村一流學校。

辦學特色：

1、構建書香校園，開展國學教育。

2、開展傳統體育項目和游戲活動。

校風：勤學、健康、尚德、向上

教風：求真、務實、躬行、超越

學風：學會學習、學會做人、學會快樂

校訓：讀懂學生，關心每一位學生

辦學思路：

1、堅守三條紅線，提高政治敏感性

（1）嚴格遵守法律法規、方針政策、工作紀律、財經紀律；

（2）安全大于一切，沒有安全，也就沒有一切；

（3）不亂收學生一分錢。

2、堅持一個中心

提高教育教學質量，提升學生綜合素質

3、倡導兩個追求

（1）大膽追求教學上的名；

（2）大膽追求育人中的名。