第一篇：冀教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)題

冀教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)題

一、拍拍小腦瓜，想一想，填一填。（30分）

1、指紋終生不變，皮膚損傷，新的指紋仍具有原來(lái)的（）。近年來(lái)，科學(xué)家已將（）技術(shù)應(yīng)用到其他領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)的（）系統(tǒng)和銀行儲(chǔ)蓄系統(tǒng)就利用了這一技術(shù)。

2、我們的身體是由（）、（）、（）、和（）四部分組成的。

3、使用放大鏡時(shí)，要把鏡面對(duì)準(zhǔn)（），然后慢慢調(diào)整（）到（）的距離，直到看清為止。

4、鳳仙花的葉子是（）形的。

5、（）的殘?bào)w腐爛后變成（），也是土壤的一種成分。

6、蚯蚓喜歡生活在（）、（）的環(huán)境中。

二、我是小法官，知道對(duì)和錯(cuò)。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（20分）

1、向兩片紙中間吹氣，紙片會(huì)向兩邊分開(kāi)。（）

2、世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。（）

3、在尋找動(dòng)物和植物時(shí)，不了解的動(dòng)植物不要直接用手摸。（）

4、蚯蚓是不長(zhǎng)嘴巴的。（）

5、鳳仙花的種子是白的，不太圓。（）

6、花草樹木使我們的環(huán)境更清新，更美麗，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。（）

7、不管什么垃圾，埋在土壤里都會(huì)腐爛。（）

8、粘土比砂土保持水的性能強(qiáng)。（）

9、植樹種草可以防止水土流失。（）

10、土壤里有很多小生物。（）

三、你能把正確答案填在（）里嗎？24

1、將一把鹽放入盛有水的量杯內(nèi)，等鹽全部溶化后水面會(huì)（）。

A、明顯上升

B、明顯下降

C、不動(dòng)

2、想觀察自己的容貌，可以用（）

A、放大鏡

B、眼鏡

C、鏡子

D、顯微鏡

3、要區(qū)分一杯礦泉水和一杯加鹽的水，最好的辦法是（）

A、嘗一嘗

B、看一看

C、聞一聞

D、摸一摸

4、下面三種池塘里的生物，其中一種與其它兩種的生存方式不同，它是（）。A、烏龜

B、青蛙

C、金魚

5、對(duì)極其微小的，用我們的肉眼無(wú)法觀察到的事物，我們可以通過(guò)（）對(duì)其進(jìn)行觀察。

A、顯微鏡

B、直尺

C、天平

6、下列植物莖上帶刺的是（）。

A、鳳仙花

B、荷花

C、牽牛花

D、月季

7、地面上（）的土叫土壤。

A、能夠生活動(dòng)物

B、能夠生長(zhǎng)植物

C、所有

8、黃河水較清，泥沙較少的地段是（）

A、上游

B、中游

C、下游

D、沒(méi)有

四、我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。（26分）

1、在沙灘上能找到蚯蚓嗎？為什么？

2、水土流失給為類造成哪些災(zāi)害？怎樣保持水土？

3、植物由哪六大器官組成？

4、水是什么樣子的？用你自己的話說(shuō)一說(shuō)。

冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)題 2010-03-02 09:09

一、填空。

1、向兩片紙中間吹氣，紙片會(huì)向（中間靠攏）。

2、我們的身體由（頭）、（頸）、（軀干）、（四肢）四部分組成。

3、每個(gè)人的（指紋）都不相同，而且終生（不會(huì)改變）。

4、蚯蚓喜歡生活在（黑暗、潮濕）的環(huán)境中。

5、（觀察）是科學(xué)探究的基本方法之一。

6、科學(xué)觀察可以憑借我們的（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）、（手）等感覺(jué)器官進(jìn)行。

7、鳳仙花由（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實(shí)）和（種子）六大器官組成。

8、土壤是由（砂）、（粘土）、（空氣）、（水）和（腐殖質(zhì)）組成。

9、在水中的物體，受到一種（向上）的力，這個(gè)力是浮力。

10、輪船在大海上能夠自由航行，是因?yàn)椋ㄊ艿礁×Γ┑淖饔谩?/p>

11、空氣（占據(jù)空間）。

12、風(fēng)是由于（空氣的流動(dòng)）形成的。

13、風(fēng)有（力量），利用風(fēng)力可以發(fā)電。

14、食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分有（蛋白質(zhì)）、（糖）、（維生素）、（水）、（脂肪）、（無(wú)機(jī)鹽）即（礦物質(zhì)）。

15、一種食物（不能）包含身體必須的全部營(yíng)養(yǎng)。

16、蛋白質(zhì)是主存在（肉類）、（奶類）及（豆類）等食物中。

17、維生素主要存在（水果）和（蔬菜）中，礦泉水中含有（礦物質(zhì)）。

18、紙飛翼下降快慢與（紙飛翼的翼面大?。?、（飛翼的質(zhì)量）有關(guān)。

19、使小水輪轉(zhuǎn)得快的方法：（水位高）、（水量大）、（水沖在輪葉上）。20、科學(xué)家按風(fēng)力的大小把風(fēng)劃分為（13）個(gè)等級(jí)，即 0級(jí)≈12級(jí)。

二、問(wèn)答題

1、想一想，我們生活中哪些地方用到了水的浮力？

答：船、游泳圈、救生衣等。

2、水和空氣有哪些相同和不同的地方？

答：相同：沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的、沒(méi)有固定的形狀、可以流動(dòng)。

不同：水是液體、空氣是氣體。

3、紙團(tuán)和紙片下落方式有什么相同和不同？

答：相同：最后落在地面上，受重力（地球吸引力）的作用。

不同：速度不同，受空氣的阻力不同

紙團(tuán)先落地，紙片后落地

下落時(shí)路線不同，紙團(tuán)垂直下落，紙片彎彎曲曲下落。

4、為了有利于健康，我們應(yīng)該怎樣做？

答：講究衛(wèi)生，合理飲食，積極鍛煉，保持愉快的心情。

5、你知道黃河水為什么是黃色的嗎？

答：黃河水中含有大量的泥沙。

6、在本學(xué)期，你最喜歡的科學(xué)探究活動(dòng)是什么？

答：我最喜歡做“空氣占據(jù)空間”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，很有趣。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試題(附答案)

一、填空（44分，每空2分）

1、（）科學(xué)家探究的基本方法之一。

2、蚯蚓喜歡生活在（）、（）的環(huán)境中。

3、一個(gè)完整的鳳仙花的身體包括（）、（）、（）、（）、（）、（）

4、水土流失可使（）、（）、（）、（）造成土地資源的嚴(yán)重破壞，直接影響我們的生活。

5、在水中會(huì)下沉的物體也要受到（）。

6、讓小水輪轉(zhuǎn)的快一些的條件是（）、（）、（）。

7、如果把地球的總水量平均分成（），海水大約占（），在不足（）的淡水中，冰又占去了（），可利用的水還不到（）。

二、判斷（12分，每空2分）（在括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”）

1、空氣有一定的體積，也有一定的形狀。（）

2、紙飛翼的翼面越大，下降得就越慢。（）

3、肉類食品中含維生素比較多。（）

4、轉(zhuǎn)基因的西紅柿比我們常見(jiàn)的普通西紅柿容易腐爛。（）

5、強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)為保持健康不僅是要求身體的健康，還要注意心理的健康。（）

6、大的馬鈴薯在水中會(huì)沉下去，小的馬鈴薯在水上會(huì)浮上來(lái)。（）

三、選擇題（15分，每空3分）（將正確答案序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)）

1、植物的什么器官五顏六色、形狀各異，不僅供人觀賞，也是植物繁殖的器官。（）

①根

②花

③葉

2、紙飛翼是受空氣的什么作用，才慢慢地下降的。（）①浮力

②重力

③彈力

3、同樣輕重的物體在水中的沉浮是（）

①體積大的沉，體積小的浮。

②體積大的浮，體積小的沉 ③物體的沉浮與體積沒(méi)有關(guān)系

4、下列自然土壤中最肥沃的是（）①砂土

②紅壤

③黑土

5、在我們體內(nèi)約占體重大半的是什么物質(zhì)，我們的生理活動(dòng)都離不開(kāi)它。（）

①維生素

②蛋白質(zhì)

③水

四、有許多動(dòng)物的“家”（洞穴）建在土壤里，有些植物的食用部分也生長(zhǎng)在土壤里，請(qǐng)你填出它們的名稱。生活在土壤中的動(dòng)物有（）、（）、（）、（）。生活在土壤中的植物有（）、（）、（）、（）。

五、簡(jiǎn)答題（17分）

1、螞蟻如何辨認(rèn)回家的路？（9分）

2、狂風(fēng)吹得人睜不開(kāi)眼，沙塵暴更是不得了，有什么辦法可以讓這些風(fēng)減弱下來(lái)，變成我們喜歡的風(fēng)。（8分）

命題老師：吳釗和 答案

一、填空

1觀察2陰暗、潮濕3根、莖、葉、花、果實(shí)、種子4浮力河床升高、湖泊變淺、土壤肥力衰減、旱澇頻繁5浮力6水量多、水位高、水流快7 100份 97份 3份 2份1份

一、判斷題

1、×

2、√

3、×

4、×

5、√

6、×

二、選擇題

1、②

2、①

3、②

4、③

5、③ 四

動(dòng)物：蚯蚓、野兔、螞蟻、田鼠 植物：胡蘿卜、馬鈴薯、花生、蒜 五

1、螞蟻的視覺(jué)敏感，不但可以利用陸地上的景致認(rèn)路，也可以根據(jù)天空中的太陽(yáng)的位置和藍(lán)天上的反射下來(lái)的日光辯認(rèn)回巢的方向，除了依靠眼睛外，螞蟻還在它爬過(guò)的地面上留下一種氣味，或利用路途中的天然氣味認(rèn)路。

2、植樹種草，綠化荒山，禁止亂砍濫伐，保護(hù)土壤，保護(hù)環(huán)境等。

冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題

一、填空

1、也許你認(rèn)為科學(xué)是神奇的，但它并不（神秘）。

2、向兩片紙中間吹氣，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（紙片會(huì)向中間靠攏）

4、記下現(xiàn)在的我最好畫出自己的（輪廓圖）。

5、我的身體是由哪幾部分組成的？（頭，頸，軀干，四肢）

6、量身高用尺子，量體重用稱，測(cè)心率用秒表，測(cè)腰圍用卷尺，如果沒(méi)有卷尺，可以用直尺和繩子。

7、世界上有兩個(gè)完全一樣的人么？（沒(méi)有）

8、在每一個(gè)人的一生中，哪些特征是會(huì)改變的？（梳小辮，指甲長(zhǎng)短，戴眼鏡，發(fā)型等）不會(huì)改變的（胎記，指紋，單雙眼皮，有無(wú)耳垂，有無(wú)酒窩）

9、每個(gè)人的指紋都（不相同），而且終生（不會(huì)改變）。

10、使用放大鏡時(shí)，要把鏡面對(duì)準(zhǔn)物體，然后慢慢調(diào)整（鏡面）到（物體）的距離，直到看清楚為止。

11、蚯蚓喜歡生活在（陰暗潮濕）的環(huán)境中。

12、科學(xué)觀察可以憑借我們的（眼，耳，鼻，舌，手）等感覺(jué)器官，也可以利用（放大鏡，顯微鏡，攝像機(jī)）等儀器對(duì)事物進(jìn)行觀察。

13、（根，莖，葉，花，果實(shí)，種子）都是植物的器官。

14、土壤是地球陸地上能夠生長(zhǎng)植物的那部分（疏松的表層），是許多（動(dòng)物和植物）的家。

15、土壤中顆粒較大的是（砂），顆粒較小的是（粘土）

16、土壤是由（砂，粘土，腐殖質(zhì)，水，空氣）等組成的。

17、腐爛的垃圾有（果皮，菜葉，剩飯，落葉，報(bào)紙）：不腐爛的垃圾有（塑料袋，泡沫塑料）

18、動(dòng)植物的殘?bào)w腐爛后形成腐殖質(zhì),也是土壤的一種成分。

19、能腐爛的垃圾對(duì)土壤有什么作用（增加土壤肥力），對(duì)植物有什么作用（促進(jìn)植物茁壯成長(zhǎng)）。不能腐爛的垃圾對(duì)土壤有什么影響（污染土壤），對(duì)植物有什么影響（影響植物的生長(zhǎng)），對(duì)不能腐爛的垃圾我們應(yīng)該怎樣處理（將垃圾分類處理，能回收的回收再利用）

20、草和樹對(duì)土壤有什么作用？（牢牢抓住土壤，不讓水沖走土壤）

21、水是生命的（源泉）

22、水是（無(wú)形，無(wú)色，透明，無(wú)味，無(wú)嗅）的液體。觀察水我們要充分利用（眼，耳，鼻，舌，手）等感覺(jué)器官。23、1000克的蔬菜水果中，含水約900克。1000克的魚中，含水約800克。100千克的成年人體內(nèi)，含水約70千克。

24、瓶子在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？（灌水，裝石子，捆上重物，打碎，重物壓，在瓶子上鉆孔）。橡皮泥在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來(lái)？（捏成船形或碗形，放在浮的物體上，捆住能浮的物體，捏成空心球等。

25、我們生活中哪些地方用到了水的浮力（船在水中行駛，淘米，游泳，水中運(yùn)木材等）。

流水能幫助我們做什么？（發(fā)電，磨米磨面，劃船，沖浪，漂流）。帶來(lái)的危害（沖毀房屋，沖倒樹木，打翻魚船）

26、如果把地球的總水量平均分成（100）份，海水大約占（97）份，在不足3份的淡水中，冰又占去了（2）份，可供利用的淡水還不到（1）份。

27、空氣是無(wú)色，無(wú)味，無(wú)嗅，透明的氣體。

28、空氣占據(jù)空間么？（占據(jù)）

29、風(fēng)是（由于空氣的流動(dòng)形成的）。

30、怎樣使小水輪轉(zhuǎn)得快?(水位高,水量大,水沖在葉輪上)

31、怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)得快?(風(fēng)大,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)靈活,對(duì)準(zhǔn)風(fēng)向)

32、人對(duì)風(fēng)的利用方式?(帆船,風(fēng)車,風(fēng)力發(fā)電,揚(yáng)場(chǎng))

33、飛翼留在空中的時(shí)間長(zhǎng)短與飛翼的什么特征有關(guān)?(在紙飛翼合適的部位適當(dāng)加重可以調(diào)節(jié)紙飛翼的飛行狀態(tài),加大紙飛翼的翼面面積,改變紙飛翼的翼面角度.)

34、紙團(tuán)和紙片下落方式有什么相同？有什么不同?(相同：重量相同，下落高度相同；不同：速度不同，下落線路不同。)

35、降落傘留空時(shí)間的長(zhǎng)短，與（傘面材質(zhì)，傘面的大小，傘繩的長(zhǎng)短，配重的質(zhì)量）有關(guān)。

36、哪些食物中蛋白質(zhì)含量比較高？（肉類，奶類，豆類）

37、哪些食物中維生素的含量比較高？（水果，蔬菜）

38、礦泉水中含有什么成分？（礦物質(zhì)（鈣，鎂，鉀，納，鐵）

39、食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分有哪些？（蛋白質(zhì)，糖類，脂肪，無(wú)機(jī)鹽，維生素，水）

40、一種食物中能含有身體必須的全部營(yíng)養(yǎng)么？（不能）

41、我的飲食秘訣是（合理飲食很重要，蔬菜水果少不了；大豆牛奶天天有，魚肉禽蛋要適量，少吃肥肉和葷油，新鮮潔凈要記牢）

42、（營(yíng)養(yǎng)缺乏有損健康，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩也不利于健康。）

43、加工牛奶順序（擠牛奶，高溫滅菌，稱重，運(yùn)輸，商店）

44、新食品的種類（強(qiáng)化食品，太空食品，轉(zhuǎn)基因食品，特殊目的的食品，方便食品，速溶食品）

45、（健壯的身體），（愉快的心情）才是健康的表現(xiàn)。

46、怎樣做更健康（講究衛(wèi)生，合理飲食，積極鍛煉，按時(shí)作息）

47、（觀察）是科學(xué)探究的基本方法之一。

48、指紋終生不變，皮膚損傷，新的指紋仍具有原來(lái)的（紋理）。

49、鳳仙花是紅色的，葉子是（長(zhǎng)條）形的。

50、蚯蚓的身體是（棕紅色）的，身體中間有一個(gè)（大環(huán)），頭在靠（近）大環(huán)的一端。

51、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境中。

52、在水中會(huì)下沉的物體也要受到（浮力）。

53、風(fēng)是由于（空氣流動(dòng)）形成的；風(fēng)吹樹枝，樹枝搖動(dòng)，說(shuō)明風(fēng)有（力量）。

54、將水果榨果汁時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，榨完得到的果汁 比果渣 多。

55、在水中的物體有的浮有的沉，但都受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力就是水的浮力。

56、我國(guó)陸地國(guó)土總面積 960 萬(wàn)平方千米。

57、長(zhǎng)時(shí)間吃不到新鮮的蔬菜 和 水果，身體就會(huì)缺乏維生素。

58、科學(xué)家按風(fēng)力的大小把風(fēng)劃分為（13）個(gè)等級(jí)，即0級(jí)--12級(jí)。

二、我是小法官，知道對(duì)和錯(cuò)。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（20分）

1、向兩片紙中間吹氣，紙片會(huì)向兩邊分開(kāi)。

（×）

2、世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。

（√）

3、在尋找動(dòng)物和植物時(shí)，不了解的動(dòng)植物不要直接用手摸。

（√）

4、蚯蚓是不長(zhǎng)嘴巴的。

（×）

5、鳳仙花的種子是白（黑）的，不太圓。

（×）

6、不管（不是）什么垃圾，埋在土壤里都會(huì)腐爛。

（×）

7、粘土比砂土保持水的性能強(qiáng)。

（√）

8、植樹種草可以防止水土流失。

（√）

9、土壤里有很多小生物。

（√）

10、土壤是沒(méi)有（有）顏色的。（×）

11、整條黃河的水（不）都是黃的。（×）

12、大海是藍(lán)色的，所以（但是）水是藍(lán)（無(wú)）色的。（×）

13、植物離開(kāi)水是不能存活的。（√）

14、地球上的水是有限的，我們應(yīng)該節(jié)約用水。（√）

15、空氣有（沒(méi)有）一定的體積，也有（沒(méi)有）一定的形狀。（×）

16、紙飛翼的翼面越大，下降得就越慢。（√）

17、肉類食品中含維生素（蛋白質(zhì)）比較多。（×）

18、轉(zhuǎn)基因的西紅柿比我們常見(jiàn)的普通西紅柿容易（不容易）腐爛。（×）

19、大的馬鈴薯在水中會(huì)沉下去，小的馬鈴薯在水上（也）會(huì)浮上來(lái)（沉下去）。（×）

20、小明大拇指的皮膚損壞了，媽媽說(shuō)新長(zhǎng)出來(lái)的指紋比（和）以前的指紋更漂亮（一樣）。（×）

21、蔬菜和泡沫埋在土里都能（不能都）腐爛。（×）

22、動(dòng)植物死后殘?bào)w留在土壤里對(duì)土壤不利（有利）。（×）

23、營(yíng)養(yǎng)缺乏有損健康，營(yíng)養(yǎng)過(guò)盛也不利于健康。（√）

24、水能夠裝滿杯子，空氣不（也）能。（×）

三、你能把正確答案填在（）里嗎？

1、想觀察自己的容貌，可以用（C）

A、放大鏡

B、眼鏡

C、鏡子

D、顯微鏡

2、地面上（C）的土叫土壤。

A、能夠生活動(dòng)物

B、能夠生長(zhǎng)植物

C、所有

3、為了減少水土流失，我們應(yīng)當(dāng)（B）

A、鋤掉原有的野草，種上樹木 B、保護(hù)原有植物 C、鋤掉一切草木。

4、腐殖質(zhì)是（C）殘?bào)w腐爛以后形成的。A、動(dòng)物

B、植物

C、動(dòng)植物

5、證明土壤是否有空氣，簡(jiǎn)單的方法是（C）

A、把土壤放在鐵盤上燒

B、用手摸摸是否松軟

C、把土壤放進(jìn)水中，看有沒(méi)有氣泡冒出。

6、體重100千克的成年人體內(nèi)含水，(C)千克。A、50 B、60 C、70 D、80

7、用同一塊橡皮泥，把它的形狀改變以后，就會(huì)浮在水面上，這是因?yàn)椋ˋ）A、橡皮泥所受的浮力增大

B、橡皮泥變輕

8、紙飛翼是受空氣的什么作用，才慢慢地下降的。（A）A浮力

B重力

C彈力

9、牛奶中含的主要營(yíng)養(yǎng)成分是（A）A、蛋白質(zhì) B、淀粉和糖 C、脂肪

10、（C）是生命的源泉，我們每天都離不開(kāi)它。A、土壤 B、糧食 C、水

11、飛翼留在空中的時(shí)間長(zhǎng)短與飛翼的（AB）有關(guān)。A翼面的大小

B翼面的輕重

C翼面的顏色

四、我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。（26分）

1、花草樹木使我們的環(huán)境更清新更美麗，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)他們呢？ 答：按時(shí)澆水；不在樹上刻、畫；不摘花；做愛(ài)護(hù)花草樹木的標(biāo)牌。

2、蚯蚓對(duì)農(nóng)作物的作用是什么？答：蚯蚓是耕田能手，它在地下穿行，挖出很多洞，使很多空氣和水進(jìn)入泥土里，有利于植物的生長(zhǎng)。蚯蚓是制造肥料的工廠，也是處理垃圾的能手，它能把垃圾吞掉，排除無(wú)害的肥料。

3、如果森林被砍伐了，暴雨或洪水對(duì)土壤有什么影響？答：暴雨或洪水會(huì)把土壤沖走，造成水土流失。

4、為什么我們吃的食物要多樣化？答:人體生長(zhǎng)發(fā)育需要多方面的營(yíng)養(yǎng)，而沒(méi)有哪種食物食物含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)。所以我們吃的食物要多樣化，才能保證身體健康成長(zhǎng)。

5、列舉五條有利于健康的行為。答：（1）飯前便后要洗手；（2）按時(shí)、認(rèn)真地刷牙；（3）按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；（4）使用自己的衛(wèi)生用具；（5）積極參加各種鍛煉。

6、植物的生存環(huán)境各不相同，你知道哪些植物生活在陸地上，哪些植物生活在水中嗎？每種至少舉出兩個(gè)例子。答：生活在陸地上的植物有柳樹、楊樹、小麥、玉米、大豆。生活在水中的植物有蓮、海帶、水草、浮萍。

7、水土流失給人類造成哪些災(zāi)害？怎樣保持水土？

答：水土流失可使土壤變薄，養(yǎng)分減少，植物生長(zhǎng)不良，嚴(yán)重地區(qū)植物不能生長(zhǎng)，水缺乏，河道堵塞，河水泛濫成災(zāi)。

辦法：植樹種草，綠化荒山。

8、我們應(yīng)該怎樣合理的利用寶貴的淡水？

地球上的水是有限的，我們應(yīng)該節(jié)約用水。刷牙、洗手時(shí)關(guān)上水龍頭，洗菜、水果的水還可以澆花，還可以采用節(jié)水性設(shè)備等。

9.黃土高原是我國(guó)水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)。治理黃土高原的根本途徑，是通過(guò)哪些工程措施和生物措施進(jìn)行治理的？ 答、植樹種草，綠化荒山。

10、哪些體育項(xiàng)目與流水有關(guān)？答：帆船，漂流等

11、去什么地方找動(dòng)物和植物？答：田野、樹林、花園、操場(chǎng)等。

12、選擇你喜歡的一種植物畫出來(lái),并在圖中標(biāo)出這棵植物的六種器官。

13、同學(xué)們寒假將要到來(lái)，建議大家為你自己的寒假制定一份比較合理的作息時(shí)間表，如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早餐，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)進(jìn)行鍛煉，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)看電視等等，可以用文字或圖的方式記或畫出來(lái)。7:00起床 7:30吃早餐

8：00-9:00體育鍛煉

9:00-11:00學(xué)習(xí)

14:00-16:00學(xué)習(xí) 16:00-18:00看電視

20:00睡覺(jué)

14、如圖,用手輕輕托住乒乓球,從漏斗頸口向下吹氣,再慢慢放開(kāi)手.會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是什么，我認(rèn)為正確的答案是(B).A球會(huì)掉下來(lái) B球不會(huì)掉下來(lái)

C不一定,有時(shí)掉下來(lái),有時(shí)不會(huì) ② 我觀察到的現(xiàn)象是:乒乓球在漏斗里打轉(zhuǎn)。

③對(duì)于這種現(xiàn)象,我是這樣解釋的: 乒乓球被空氣吸住了。

第二篇：冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡(jiǎn)析：

三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)的內(nèi)容，是由“植物”“動(dòng)物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成的。這四個(gè)單元，將帶領(lǐng)每個(gè)剛開(kāi)始科學(xué)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，展開(kāi)四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

“植物”這個(gè)單元中包括“我看到了什么”“校園的樹木”“大樹和小草”“觀察水生植物”“植物的葉”“植物發(fā)生了什么變化”“植物的共同特點(diǎn)”?！皠?dòng)物”這個(gè)單元中包括“尋訪小動(dòng)物”“蝸?！薄膀球尽薄拔浵仭薄敖痿~”“動(dòng)物的共同特點(diǎn)”?！拔覀冎車牟牧稀?這個(gè)單元中包括“觀察我們周圍的材料”“誰(shuí)更硬一些”“比較柔韌性”“它們吸水嗎”“材料在水中的沉浮”“磚和陶瓷”“給身邊的材料分類”?！八涂諝狻边@個(gè)單元中包括“水”“水和食用油的比較”“誰(shuí)流得更快些”“比較水的多少”“我們周圍的空氣”“空氣占據(jù)空間嗎”“空氣有重量嗎”。在科學(xué)探究方面，考慮到三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開(kāi)的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。

二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析：

這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的科學(xué)課，是三年1班、三年2班和三年3班。三個(gè)班的學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們已習(xí)慣于語(yǔ)數(shù)課堂上的“接受式”的學(xué)習(xí)方式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力比較欠缺。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

通過(guò)教師觀察，兩班的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：、通過(guò)對(duì)大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)；經(jīng)歷用自己的方法對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)歷對(duì)一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過(guò)程；獲得對(duì)一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識(shí)；經(jīng)歷用簡(jiǎn)單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過(guò)程：經(jīng)歷對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述的過(guò)程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過(guò)程； 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀察的過(guò)程；經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測(cè)量過(guò)程；經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過(guò)程。、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。、通過(guò)觀察和思考，了解周圍的物體是由哪些材料做的。引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對(duì)材料的研究興趣。通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)和觀察，完善對(duì)木頭、紙、金屬和塑料特殊性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，理解材料與人類活動(dòng)的關(guān)系。

四、教學(xué)措施： 1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、大膽創(chuàng)新，在課堂上力求體現(xiàn)新課改理念改進(jìn)原來(lái)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]了解新事物，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新領(lǐng)域，開(kāi)拓新視野，能夠使處于不同發(fā)展水平的學(xué)生在自己最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)得到最大的有效的發(fā)展。

3、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

4、尊重學(xué)生的個(gè)別差異，教學(xué)時(shí)對(duì)于相同的問(wèn)題允許學(xué)生提出不同見(jiàn)解。在合作探索中表達(dá)自己的想法，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，最大限度地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能。

5、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。力求讓學(xué)生理解科學(xué)，建構(gòu)更加科學(xué)合理的科學(xué)知識(shí)與方法體系，養(yǎng)成善于綜合與聯(lián)系的思想方法去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

第三篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)題（本站推薦）

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)題

第一單元檢測(cè)題

一、填空題：

1、當(dāng)聽(tīng)到“科學(xué)” 這個(gè)詞的時(shí)候，我想到了（農(nóng)業(yè)研究）、（實(shí)驗(yàn)分析）、（醫(yī)學(xué)研究）、（珠峰測(cè)量）、（航天探索）等等。

2、（好奇心）讓我們有問(wèn)不完的“為什么”，并驅(qū)使我們不斷地尋找問(wèn)題的答案。

3、英國(guó)醫(yī)生（羅杰特）發(fā)現(xiàn)了人眼具有（“暫時(shí)記憶能力”）。（電影）就是根據(jù)他解釋的原理制作的。

4、（琴納）發(fā)現(xiàn)了（接種牛痘預(yù)防天花）的方法。

5、科學(xué)家工作一般都是按照（提出問(wèn)題）→（作出猜測(cè)）→(尋找證據(jù))→(得出結(jié)論)這樣的步驟來(lái)做的。

6、“紙鸚鵡”站起來(lái)的秘密是(重物在支撐點(diǎn)的下面)。

二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）：

1、科學(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法尋找答案的過(guò)程。?????????（）

2、物體上輕下重不容易倒。??????????????????（）

3、我們所做的活動(dòng)與科學(xué)探究沒(méi)有關(guān)系。????????????（）

4、科學(xué)探究是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，得出結(jié)論并不容易。???????（）

5、科學(xué)家做的事情我們根本沒(méi)辦法做。?????????????（）

6、科學(xué)家做出的結(jié)論都是正確的，我們不應(yīng)該懷疑。???????（）

7、觀測(cè)影子的變化規(guī)律，觀察兔子的活動(dòng)都是科學(xué)探究活動(dòng)。???（）

三、選擇題：

1、發(fā)現(xiàn)接種牛痘預(yù)防天花的辦法的科學(xué)家是（）。A、愛(ài)德華?琴納 B、羅杰特 C、伽利略 D、珍?古德

2、下列不屬于科學(xué)探究活動(dòng)的是（）

A、同學(xué)們一起研究科學(xué)課本中出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題 B、小明把電視砸爛了 C、技術(shù)員在觀察實(shí)驗(yàn)田中的玉米生長(zhǎng)情況 D、小軍在自己制作飛機(jī)模型

3、“紙鸚鵡為什么能站在我們的手指上？”這在我們的科學(xué)探究活動(dòng)中屬于活動(dòng)的（）。

A、提出問(wèn)題部分 B、作出猜測(cè)部分 C、尋找答案部分 D、得出結(jié)論部分

四、問(wèn)答題：

1、你喜歡或你知道哪些科學(xué)家，寫出他們的名字：

我喜歡或者知道的科學(xué)家有：琴納、愛(ài)迪生、居里夫人、李時(shí)珍、袁隆平、牛頓等等

2、你過(guò)去做過(guò)哪些與科學(xué)家工作相似的活動(dòng)？

看小雞出殼、看自己的影子、觀察螞蟻、拆玩具、看電視機(jī)里有什么等。

第二單元檢測(cè)題

一、填空題：

1、校園里校園里（小花）、（小草）、（樹木）、（小鳥）、（蝴蝶）、（毛毛蟲）、（螞蟻）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。

2、有生命的物體的共同特征有：（能長(zhǎng)大）、（會(huì)繁殖后代）、（會(huì)死亡）、（需要營(yíng)養(yǎng)）、（要呼吸）、（都對(duì)刺激有反應(yīng)）等。

3、自然界中的物體可分為（有生命的）和（沒(méi)有生命的）兩大類。我們把有生命的物體叫做（生物），沒(méi)有生命的物體叫做（非生物）。生物一般可分為（植物）和（動(dòng)物）。

4、觀察一種植物，我們可以用（語(yǔ)言）、（文字）和（圖畫）來(lái)描述。

5、桃樹和向日葵的共同特征有：都（能長(zhǎng)大）、（會(huì)繁殖）、（會(huì)死亡）（需要營(yíng)養(yǎng)）、（都對(duì)刺激有反應(yīng)），都是（植物）。

6、尋找有生命的物體時(shí)應(yīng)注意：（隨時(shí)記錄）、（注意安全）、（不驚動(dòng)或傷害小生物）、（校外尋找要和大人打招呼）。

7、植物的共同特征是（依靠陽(yáng)光獨(dú)立生活，位置一般不移動(dòng)）。

8、樹葉的生長(zhǎng)形式有（對(duì)生）、（互生）、（輪生）。植物的葉子是由（葉柄）和（葉片）組成的。

9、有一位研究黑猩猩的科學(xué)家，她的名字叫（珍?古德）。

10、螞蟻的身體大多是黑色或紅褐色，身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上有（一對(duì)觸角）和（一對(duì)復(fù)眼），胸部有（三對(duì)足）。

11、蝸牛的身體分為（殼）、（頭）、（腹足）、（尾），殼上有螺紋，頭上有（兩對(duì)觸角），（腹足）可以運(yùn)動(dòng)，并且會(huì)分泌黏液，把蝸牛粘在物體上，不容易掉下來(lái)。

12、金魚的身體分為（頭）、（軀干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鰓）呼吸，靠（鰭）運(yùn)動(dòng)。

二、選擇題：

1、下列物體中沒(méi)有生命的是（）

A、電視 B、樹 C、小草 D、小兔

2、下列不是生命體所具有的特征的是（）A、呼吸 B、繁殖 C、吃東西 D、能流動(dòng) 3螞蟻有（）對(duì)足。

A、1對(duì) B、2對(duì) C、3對(duì) D、4對(duì)

4、蝸牛喜歡吃的食物是（）。

A、菜葉 B、肉 C、泥土 D、什么都吃

5、下列屬于有生命物體的是（）。

A、青苔 B、瀑布 C、鐘表 D、機(jī)器人

三、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）：

1、在觀察生物的活動(dòng)中要注意安全。??????????????（）

2、觀察活動(dòng)中不要驚嚇小動(dòng)物。????????????????（）

3、在觀察動(dòng)物時(shí)，要保持安靜。????????????????（）

4、為了觀察而捉住的小動(dòng)物，在觀察后可以隨意放在任何地方。??（）

5、在觀察動(dòng)物中，可直接觸摸、抓舉動(dòng)物。???????????（）

6、外出觀察生物時(shí)要獲得大人同意，或者有大人陪同。??????（）

7、菜籃里的茄子、西紅柿、辣椒、黃瓜等蔬菜是有生命的物體。??（）

8、瀑布、云彩、機(jī)器人雖然能夠運(yùn)動(dòng)，但它們不具備生物別的特征，所以它們不是有生命的物體。??????????????????（）

9、樹的皮都是很粗糙的。???????????????????（）

10、各種樹的葉子都是一樣的。?????????????????（）

11、各種植物到了冬季都會(huì)掉光葉子。??????????????（）

12、仙人掌身上的刺就是它的葉子。???????????????（）

13、花開(kāi)五顏六色，它的形狀也各式各樣。????????????（）

14、樹上生活著許多小動(dòng)物。??????????????????（）

15、在干燥的地方可以捉到蝸牛。????????????????（）

16、蝸牛是吃菜葉的。?????????????????????（）

17、蝸牛的長(zhǎng)觸角尖端有眼。??????????????????（）

18、螞蟻靠鼻子聞味。?????????????????????（）

19、螞蟻長(zhǎng)有四條腿。?????????????????????（）20、螞蟻有嘴，所以它們之間用嘴來(lái)說(shuō)話。????????????（）

21、螞蟻是群體生活的小動(dòng)物。?????????????????（）

22、把饅頭留給螞蟻吃會(huì)干擾螞蟻的生活。????????????（）

23、每到下雨前，螞蟻都會(huì)在洞穴口周圍堆起很多土。???????（）

24、蝗蟲是一種對(duì)莊稼有害的動(dòng)物。???????????????（）

25、把不同窩的螞蟻放在一起，它們能友好相處。?????????（）

26、青蛙和荷花是不同的物體，它們沒(méi)有相同之處。????????（）

四、簡(jiǎn)答題。

1、兔子和蘿卜有什么相同之處和不同之處？

答：兔子和蘿卜的相同之處有：能長(zhǎng)大、會(huì)繁殖后代、會(huì)死亡、要呼吸、要吃東西、對(duì)刺激有反應(yīng)等。兔子和蘿卜的不同之處有：（1）蘿卜不能改變自身位置，兔子可以運(yùn)動(dòng)；（2）蘿卜依靠陽(yáng)光獨(dú)立生活，兔子所需營(yíng)養(yǎng)由外部供給。

2、人和黑猩猩有什么相同之處和不同之處？

答：人和黑猩猩的相同之處：能長(zhǎng)大、會(huì)繁殖后代、會(huì)死亡、要呼吸、要吃東西、都是動(dòng)物等。人和黑猩猩的不同之處：人會(huì)制造東西、會(huì)說(shuō)話、能直立行走、人腦發(fā)達(dá)，有復(fù)雜的思維，而黑猩猩不會(huì)這些。

3、寫出你認(rèn)識(shí)的植物和動(dòng)物名稱（至少各五個(gè)）。

植物：菊花、蘭花、白菜、青菜、辣椒、茄子、杉樹、松樹、狗尾草等 動(dòng)物：雞、鴨、鵝、斑馬、水牛、山羊、老虎、獅子、大象、兔子等

4、在家鴿、鳥、螳螂、斑馬、烏龜、非洲象、大熊貓、娃娃魚、蜻蜓、蛇、蛙中，你認(rèn)為它們中的哪些是一類？為什么？

家鴿、鳥、螳螂、蜻蜓屬于一類，因?yàn)樗鼈儠?huì)在天上飛； 斑馬、非洲象、大熊貓屬于一類，因?yàn)樗鼈兪窃陉懙厣仙睿?/p>

烏龜、娃娃魚、蛙、蛇屬于一類，因?yàn)樗鼈兗饶苌钤谒?，又能生活在陸地上。或者這樣分：家鴿、鳥是鳥類；螳螂、蜻蜓是昆蟲；烏龜、蛇是爬行動(dòng)物；娃娃魚、蛙是兩棲動(dòng)物、斑馬、非洲象、大熊貓是哺乳動(dòng)物。

五、填圖題。

1、下圖是植物葉子的生長(zhǎng)形式，請(qǐng)?zhí)顚憽?/p>

()()()

2、下圖是一只螞蟻，請(qǐng)?zhí)畛鏊眢w各部分的名稱。

()

（）

（）（）（）

3、在下面圓圈里的適當(dāng)位置填寫：人、動(dòng)物、植物、有生命的物體。

4、在下面圓圈里的適當(dāng)位置填寫：筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、自動(dòng)鉛筆。

第三單元檢測(cè)題

一、填空題：

1、（水）是生命體的重要組成部分，動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖離不開(kāi)（水）。

2、我們可把西紅柿里面的（水）擠出來(lái)，稱一稱重量，就能知道它含有多少（水）。

3、人體（65%）是水，一個(gè)雞蛋中含有（76%）的水，一條魚（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。

4、我們能保持正常體溫多虧了（水）。

5、生命離不開(kāi)水，水就像（母親的乳汁）一樣,哺育著地球上所有的生命。

6、一般情況下，如果連續(xù)（5天）不喝水，人的生命就會(huì)受到威脅。

7、挖小草做實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量不要（傷到小草的根）。

8、水是（沒(méi)有顏色）、（沒(méi)有氣味）、（沒(méi)有味道）、（透明）的液體。

9、認(rèn)識(shí)物體，可以用（眼睛看）、用（鼻子聞）、用（舌頭嘗）、用（手摸）等方法。

10、像水這樣沒(méi)有固定的（形狀），會(huì)（流動(dòng)）的物體叫（液體）。

11、水沿著（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做（毛細(xì)現(xiàn)象）。孔隙（越小），水爬得（越高）。

12、水的表面有一種（互相拉著）的力,使其表面盡量（縮?。?這種力叫做水的（表面張力）。

13、水有（壓力）。水（越深）壓力（越大）。

14、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。

15、物體放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物體就可以（?。┢饋?lái)；如果浮力（小于）自身的重力，物體就會(huì)（沉）下去。

16、把方糖放入水中,糖塊不見(jiàn)了,而水卻變甜了，像這樣的現(xiàn)象就是（溶解）。水能（溶解）許多物質(zhì)。

17、加快溶解的方法有：（攪拌）、（切碎）、（加熱）。

18、地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下）等許多地方。

19、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），只有極少量的（淡水）。

20、淡水絕大部分儲(chǔ)藏在南極和北極的（冰川）中。只有一些（河流）、（湖泊）和（淺層地下水）可以供人類直接使用。

21、如果地球上的水相當(dāng)于（一杯水），（淡水）只相當(dāng)于（一湯匙）水，（容易開(kāi)發(fā)利用）的淡水只相當(dāng)于（一滴水）。

22、如果水中溶解了對(duì)人體和其他生物（有害）的物質(zhì)，水就被（污染）了。

23、絕大多數(shù)的水污染是由（人類活動(dòng)）引起的。

24、我們周圍的一些活動(dòng)會(huì)污染到水資源，如：（農(nóng)業(yè)污染）、（工業(yè)污染）、（生活污染）。

25、（水資源危機(jī)），已成為人類面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。

26、第47界聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定每年的（3月22日）為（世界水日），呼喚地球的兒女珍惜（每一滴水）。

二、選擇題：

1、在裝滿水的杯子中再放入50枚回形針，杯中的水沒(méi)有溢出來(lái)，這是因?yàn)樗校ǎ、表面張力 B、壓力 C、浮力

2、人體內(nèi)的水分約占人體重的（）。A、90﹪ B、80﹪ C、65﹪

3、下列能溶于水的物質(zhì)是（）A、面粉 B、鹽 C、泥土

4、方糖放在水里不見(jiàn)了，這是由于水具有（）現(xiàn)象。A、毛細(xì)現(xiàn)象 B、表面張力 C、溶解

5、水不具備的特點(diǎn)是（）。A、無(wú)色，透明 B、無(wú)味 C、有固定的形狀

6、用粉筆吸墨水是利用了水的（）。A、毛細(xì)現(xiàn)象 B、表面張力 C、浮力

7、水黽能伏在水面上，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、它身體很輕 B、水有浮力 C、水的表面張力

8、在觀察不了解的物體時(shí)，不能隨便使用的方法是（）。A、用眼睛看 B、用鼻子聞 C、用舌頭嘗

三、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）：

1、水是生命的源泉。???????????????????（）

2、最初的生命是在水中誕生的。??????????????（）

3、澆地、煉鋼都需要水。?????????????????（）

4、缺少了水，莊稼會(huì)變得枯黃，甚至枯死。?????????（）

5、人類的生活不能離開(kāi)水。????????????????（）

6、沒(méi)有水，駱駝也會(huì)一直生活下去。????????????（）

7、地球上的水永遠(yuǎn)都用不完，所以我們可以隨便使用。????（）

8、有的水顏色是藍(lán)色、有的水顏色是白色。?????????（）

9、水的味道稍微有點(diǎn)甜。?????????????????（）

10、辨別液體時(shí)，都要先嘗一嘗。??????????????（）

11、不了解的物體，我們不能隨便聞或嘗。??????????（）

12、能流動(dòng)是水的基本性質(zhì)之一。??????????????（）

13、仙人掌可以生長(zhǎng)在沙漠里，說(shuō)明它的生長(zhǎng)不需要水。????（）

四、問(wèn)答題：

1、你知道水能溶解那些物質(zhì)、不能溶解那些物質(zhì)嗎？各舉出四個(gè)以上。

答：水可以溶解的物質(zhì)有：（白糖）、（食鹽）、（奶粉）、（洗衣粉）等。水不能溶解的物質(zhì)有：（面粉）、（沙土）、（塑料）、（石頭）等。

2、要獲得更多干凈的淡水，人們想到哪些辦法？ 答：用過(guò)濾的方法凈化水；把咸水變成淡水。

3、生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？你打算怎樣節(jié)約用水？

答：生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有：水龍頭關(guān)不緊、馬桶漏水、用流水洗漱、沖廁所等。節(jié)約用水的方法：用完水關(guān)緊水龍頭；刷牙、洗碗不用流水；洗衣、洗澡后的水用來(lái)沖廁所、洗車等。

4、有一杯清水、一杯牛奶、一杯酒和一杯鹽水，你怎樣區(qū)分它們呢？

答：先用眼看，白色的那杯是牛奶；剩下的三杯用鼻子聞，有氣味的那杯是酒；剩下的兩杯用舌頭嘗，咸味的是鹽水，沒(méi)有味道的是清水。

第四單元檢測(cè)題

一、填空題：

1、材料可以分為（天然材料）和（人造材料）兩大類。

2、直接來(lái)自大自然的材料為（天然材料）；由天然材料加工而成，性質(zhì)特點(diǎn)發(fā)生了改變的，為（人造材料）。

3、天然材料有：（木材）、（石料）、（棉花）、（蠶絲）、（羊毛）等。

4、人造材料有：（紙）、（鐵）、（玻璃）、（塑料）、（尼龍）等。

5、造紙術(shù)由（蔡倫）發(fā)明，是我國(guó)古代（四大發(fā)明）之一。

6、紙的主要原料是（木材），用（廢紙）、（稻草）、（舊棉布）等也可以造紙。

7、同一張紙，縱向、橫向的（結(jié)實(shí)程度）不一樣。

8、不同用途的紙，其（吸水性）和（透明度）不同。

9、為了保護(hù)木材資源，我們要（節(jié)約用紙）。10、11、常見(jiàn)的紡織材料有：（棉）、（麻）、（絲）、（毛）和（人造纖維）等。

12、看（紡織品成分標(biāo)志）可以認(rèn)識(shí)紡織材料的不同種類。

13、（尼龍）是世界上最早的人工合成纖維，它是從（石油）中提煉出來(lái)的。14、15、我們采用（砂紙磨）、（加熱）、（敲打）等方法，發(fā)現(xiàn)了金屬的性質(zhì)有（表面有光澤）、（易傳熱）、（易變形）等。

16、一般用（鐵）做炒鍋，因?yàn)椋ū阋耍ⅲ▓?jiān)硬）、（鐵是人體需要的微量元素）。

17、用（鋁）做易拉罐，因?yàn)椋ū阋耍?、（輕）、（易加工）。

18、首飾用（金銀）做，因?yàn)椋ò嘿F）、（光澤度好）、（不易氧化）。

19、塑料的優(yōu)點(diǎn)：（輕便可塑）、（牢固有彈性）、（透明隔熱）等。

20、塑料的最大缺點(diǎn)：不易（分解），埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，這對(duì)環(huán)境極為有害。

21、不易腐爛的塑料，對(duì)環(huán)境不好的影響有：（占用土地）、（威脅海洋生物）、（影響市容）。

22、科學(xué)家已研制出比較容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生產(chǎn)出的（可降解飯盒）。

23、（白色污染）是人們大量使用（塑料）制品造成的污染。

二、選擇題：

1、易拉罐的外殼多是用（）做的。A、銅 B、鋁 C、鐵

2、下列物品，用天然材料做成的是（）。A、雨傘 B、鐵鍋 C、木筷

3、下列紙中，吸水性最好的是（）。A、牛皮紙 B、報(bào)紙 C、衛(wèi)生紙

4、把鋁棒、塑料棒、木筷放進(jìn)開(kāi)水里，幾分鐘后摸一摸各種物品上上端，最熱的是（）。

A、木筷 B、塑料棒 C、鋁棒

5、球鞋的鞋面大多是用棉布做的，這是因?yàn)椋ǎ?。A、布比較結(jié)實(shí) B、布的透氣性好 C、布的防水性好

6、金屬容易拉成絲或打成薄片，這是利用了金屬的（）。A、導(dǎo)電性 B、光澤 C、延展性

7、（）污染俗稱為“白色污染”。A、塑料 B、廢紙 C、濃煙

8、是（）標(biāo)志。

A、純棉 B、純羊毛 C、尼龍

三、排序題

把用木料機(jī)械化造紙的流程編號(hào)按造紙的生產(chǎn)過(guò)程排列起來(lái)。① 漂白紙漿 ② 剝?nèi)淦?③ 瀝干水分 ④ 將木頭切成小片 ⑤ 將木片煮爛成漿 ⑥ 烘干水分壓成紙張 ⑦ 攪拌紙漿

順序是：。

四、連線題

把材料的名稱與它的特點(diǎn)用線連起來(lái)。

結(jié)實(shí)

較為結(jié)實(shí) 棉線 吸水性強(qiáng)

吸水性弱

燃燒時(shí)散發(fā)焦肉氣味

燃燒時(shí)散發(fā)刺鼻氣味 人工合成纖維（如：尼龍）燃燒灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑

燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白

五、問(wèn)答題：

1、棉布與尼龍有什么不同？

答：棉布屬于天然纖維：（1）比較結(jié)實(shí)（2）吸水性強(qiáng)（3）燃燒時(shí)散發(fā)焦肉氣味，燃燒后灰燼分散，顏色發(fā)白。

尼龍屬于人工合成纖維）：（1）很結(jié)實(shí)（2）吸水性弱（3）燃燒時(shí)散發(fā)刺鼻氣味，燃燒后灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑。

2、減少白色污染有什么方法？

減少白色污染的方法：（1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用廢舊塑料（3）研制可以分解的塑料（4）購(gòu)物盡量用布袋或紙袋。

第五單元檢測(cè)題

一、提空提：

1、（愛(ài)提問(wèn)）是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是（科學(xué)探究活動(dòng)）的起點(diǎn)。

2、（亞里士多德）認(rèn)為：同樣材料的物體，下落的快慢由它的重量決定。（伽利略）在（比薩斜塔）做實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的結(jié)論。

二、問(wèn)答題： 1問(wèn)題從哪里來(lái)：

答：（1）仔細(xì)觀察周圍事物時(shí)提出問(wèn)題；

（2）對(duì)流行說(shuō)法提出懷疑；

（3）科學(xué)小制作時(shí)提出問(wèn)題。

2、如何尋找問(wèn)題的答案？

答：（1）到圖書館或上網(wǎng)查資料；

（2）自己通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)找答案。

3、如何選擇我們能研究的問(wèn)題？

答：（1）多提可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問(wèn)題；

（2）多提與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題；

（3）多提不涉及復(fù)雜知識(shí)的問(wèn)題；

（4）想辦法把暫時(shí)不能研究的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問(wèn)題。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)題

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)題

第一單元植物復(fù)習(xí)提綱

1、（看）、（聽(tīng)）、（摸）、（問(wèn)）、（量）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。

2、在經(jīng)歷觀察活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生（學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)）、（交流）、（表達(dá)）、（討論）、（記錄）等學(xué)習(xí)方法。

3、大樹的特征可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹干的（粗細(xì)）、樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來(lái)描述。

4、小草與大樹一樣，具有（生命體）的共同特征。

5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細(xì)）不同、莖的（質(zhì)地）不同。

6、大樹和小草的共同點(diǎn)是：都生長(zhǎng)在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會(huì)（開(kāi)花結(jié)果），都需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）。

7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長(zhǎng)需要（水分），（陽(yáng)光）和（空氣）。

9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長(zhǎng)需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì)（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

11、樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。

12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

13、樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老（死亡），完成了一生。

14、植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長(zhǎng)）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）等方面。

15、能用（測(cè)量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。

16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。

17、植物的生存需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。

19、植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）；都會(huì)（生長(zhǎng)發(fā)育）；都會(huì)（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過(guò)程。

20、向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段是：（發(fā)芽）、（生長(zhǎng)）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）。

第二單元?jiǎng)游飶?fù)習(xí)提綱

1、動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長(zhǎng)著不同的（動(dòng)物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運(yùn)動(dòng)）、（反應(yīng)）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。

4、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內(nèi)。

5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。

6、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。

7、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì)（爬行），會(huì)吃（食物），會(huì)（排泄），會(huì)（繁殖后代）等。

8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對(duì)（觸角），胸部有六只（腳）。

9、螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。

[鍵入文字]

10、螞蟻的特點(diǎn)：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長(zhǎng)著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。

11、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的（結(jié)構(gòu)），具有（生命體）的基本特征。

12、金魚的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。

13、螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是有（生命）的，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長(zhǎng)，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)（繁殖后代）等。

14、動(dòng)物的個(gè)體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。

15、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的（環(huán)境）里，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長(zhǎng)，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出（反應(yīng)），會(huì)（生長(zhǎng)發(fā)育），會(huì)（繁殖后代）等。

第三單元材料復(fù)習(xí)提綱

1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。

2、我們周圍常見(jiàn)的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。

3、知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。

4、用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上??）

5、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。

6、金屬的特性：（堅(jiān)硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。

7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來(lái)（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復(fù)利用性）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

10、木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅(jiān)硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、磚是用（黏土）燒制而成的。

13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。

15、我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對(duì)（環(huán)境）的破壞

第四單元水和空氣復(fù)習(xí)提綱

1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒(méi)有固定的（形狀）。

2、水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的液體。

3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。

4、水是重要的物質(zhì)，它存在于（植物）、（動(dòng)物）、（人體）、（土壤）中。

5、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（動(dòng)物）和（人類）都離不開(kāi)水。

7、水的用途很多。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。

[鍵入文字]

8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會(huì)（流動(dòng)）、沒(méi)有固定的（形狀）。

9、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（黏度）的影響。

10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測(cè)量）的。

11、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門用來(lái)（測(cè)量液體）的多少，也就是測(cè)量液體的體積。

12、液體體積的單位是（毫升）。

13、使用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。

14、空氣是存在于我們周圍的一種（物質(zhì)），可以被我們（感知）。

15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。

16、空氣是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的氣體。

17、空氣占據(jù)（空間）。

18、空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。

19、空氣有（重量）。

20、風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。

補(bǔ)充：

第一單元

植物

（一）一、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（15分）

（√）

1、用圖畫、拓印作記錄，搜集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述樹木時(shí)可以使用的方法。

（×）

2、為了觀察樹葉，我們可以在樹上任意采摘我們需要的葉子。（×）

3、人有生命，植物沒(méi)有生命。

（√）

4、陸地上生長(zhǎng)著許多植物，水中也生長(zhǎng)著許多植物。（√）

5、新鮮的葉與落葉相比，除了顏色不同，其它都相同。（√）

6、樹是木本植物，草是草本植物。（×）

7、樹葉都是綠色的。

（√）

8、一片完整的葉由葉片、葉柄構(gòu)成。

（×）

9、植物生長(zhǎng)只需要水和空氣，不需要陽(yáng)光。

（√）

10、水葫蘆能浮在水面上是因?yàn)槿~柄里面有氣囊，充滿空氣。二、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（15分）

1、植物的一生要經(jīng)歷（3）等幾個(gè)生長(zhǎng)階段。

①發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果 ②種子、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果 ③種子、發(fā)芽、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果

2、植物的葉由（1）和（2）組成。①葉片 ②葉柄 ③葉脈

3、通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的葉片上都有（3）。①葉紋 ②葉線 ③葉脈

4、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（1）。

①水生植物和陸地植物 ②陸地植物和海洋植物 ③水生植物和土地植物

5、觀察就是（2）。①隨便看看 ②帶著目的看 ③看到什么就記下什么

6、我們可以用（3）的方法來(lái)比較葉片的大小。①看一看 ②摸一摸 ③量葉片的長(zhǎng)度和寬度

7、只要兩種樹葉的（3）相同，我們就說(shuō)它們是同一種葉。①形狀大小 ②大小 ③形狀

8、龍血樹是植物中的老壽星，它生長(zhǎng)緩慢，往往能活（2）年。

[鍵入文字]

①幾百 ②幾千 ③幾萬(wàn)

9、（3）是世界上最大的花，它生長(zhǎng)在印度尼西亞的熱帶森林里。①茶花 ②王蓮 ③大王花

第一單元

植物

（二）一、我知道：（每空1分，共12分）

1．像樟樹這樣的植物叫（木本）植物，它的莖叫（木質(zhì)莖）。

2．像狗尾巴草這樣的植物叫（草本）植物，它的莖叫（草質(zhì)莖）。3．

陸地上生長(zhǎng)的植物叫（陸生）植物，水中生長(zhǎng)的植物叫（水生植物）。4．

葉是由（葉片）和（葉柄）兩部分結(jié)成。

5．植物的生長(zhǎng)一般要經(jīng)過(guò)（發(fā)芽）、（幼苗）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）等過(guò)程。

二、辯一辯。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題2分，共16分）

1、帶著目的去觀察大樹，才能發(fā)現(xiàn)更多。（√）

2、大樹和小草的莖都一樣堅(jiān)硬。（×）

3、車前草和水花生都是水生植物。（×）

4、浮萍不需要土壤也能生長(zhǎng)。（√）

5、春天是樹木落葉的季節(jié)。（×）

6、新鮮的樹葉是黃色的。（×）

7、菊花一般在秋天才開(kāi)花。（√）

8、有的樹生長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都不會(huì)枯死。（×）

三、對(duì)號(hào)入座。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每小題1分，共7分）

1、一些大樹看不到它的根，它應(yīng)該（A）根。A、有 B、沒(méi)有

2、蒲公英屬于（B）A、木本植物 B、草本植物

3、不屬于陸生植物的是（B）。A、玉米 B水葫蘆 C、狗尾草

4、植物的葉是（A）。A、有生命的 B、無(wú)生命的

5、樹葉變黃的季節(jié)是（C）。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天

6、陸生植物的生長(zhǎng)（A）水份。A、需要 B、不需要

7、變硬的樹葉一般是（B）。A、綠色的 B、枯黃的

四、我的研究。（每小題5分，共15分）

1、植物需要哪些條件才能正常生長(zhǎng)？

陸生植物的生存需要：水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)、土壤。水生植物的生存需要：水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)。

2、植物有什么共同的特點(diǎn)？

植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。

第二單元

動(dòng)物

（一）一、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（15分）

（√）

1、觀察小動(dòng)物時(shí)，要注意安全，不在有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。（×）

2、在晴天中午的大樹下我找到了很多蝸牛。

（√）

3、螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，腹部有6只腳。（×）

4、蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里，因此我們可以把它放在水中生活。（√）

5、蝸?？梢栽诓Ａ吓佬?。

（×）

6、螞蟻和蝸牛沒(méi)有任何相同的地方。（√）

7、金魚用鰭游泳，用鰓呼吸。

（×）

8、蝸牛休眠了，我們可以使勁敲打它的外殼使它活動(dòng)起來(lái)。（√）

9、螞蟻喜歡甜食，我們可以用白糖和面包屑把它們引出來(lái)。

[鍵入文字]

（×）

10、蚯蚓的身體沒(méi)有頭、尾的區(qū)別。

二、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（15分）

1、（3）是陸地上最大的動(dòng)物。①老虎 ②長(zhǎng)頸鹿 ③非洲象

2、（2）是世界 上最高的動(dòng)物。①老虎 ②長(zhǎng)頸鹿 ③非洲象

3、蝸牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蝸牛的足叫（1）。①腹足 ②軟足 ③腳

4、蝸牛的觸角有（3）對(duì)。①3 ②1 ③2

5、螞蟻在行進(jìn)的過(guò)程中，會(huì)分泌一種（2），這種物質(zhì)會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。

①粘液 ②信息素 ③水分

6、池塘、小河中生活著很多小動(dòng)物，數(shù)量最多的是（1）。①魚類 ②蝦類 ③螺螄

7、蝸牛用（3）呼吸。①鼻子 ②鰓 ③氣孔

8、下列食物中，蝸牛最喜歡吃的食物是（2）。①蛋糕 ②菜葉 ③桔子

9、觀察完螞蟻后，我們應(yīng)該（1）。

①把螞蟻放回家 ②把螞蟻扔掉 ③把它養(yǎng)起來(lái)

10、植物和動(dòng)物都屬于（1），它們都是有生命的物體。①生物 ②植物 ③動(dòng)物

四、看

1、寫出蝸牛各部分的名稱。

2、寫出蚯蚓各部分的名稱。

五、觀察與記錄。（20分）

2在觀察金魚的活動(dòng)中，我們觀察認(rèn)真觀察了金魚的身體，你能把它畫下來(lái)嗎？

第二單元

動(dòng)物

（二）一、我知道：（每空1分，共13分）

1．蝸牛的背上有一個(gè)（殼），身體軟軟的，頭上有（兩）對(duì)觸角，用（腹足）爬行。2．蚯蚓一般生活在（花壇）、（草地）等土壤中，它與蝸牛一樣喜歡（潮濕）、（陰暗）的環(huán)境。

3．蚯蚓的身體是由（口）、（環(huán)帶）、（肛門）三部分組成。4．金魚的全身都長(zhǎng)有（鱗片），用（鰭）劃水，用（鰓）呼吸。

二、辯一辯。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題1分，共8分）1．在磚塊下我們?nèi)菀渍业交认x。（×）2．觀察小動(dòng)物時(shí)，我們要愛(ài)護(hù)它們，不傷害它們。（√）3．蝸牛的一對(duì)小眼睛長(zhǎng)在它的一對(duì)觸角上的。（√）4．蝸牛喜歡吃蔬菜，不吃水果。（×）5．看到哪里有蚯蚓的糞便，就容易找到它。（√）6．螞蟻的胸部長(zhǎng)有四對(duì)足。（×）7．蚯蚓可以在水中生活很長(zhǎng)時(shí)間。（×）8．金魚是水中的動(dòng)物，不要呼吸。（×）

三、對(duì)號(hào)入座。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每小題2分，共14分）1．觀察完小動(dòng)物后，我們可把它（C）

A、弄死 B、養(yǎng)起來(lái) C、放回原生活的地方

2、看小洞里是否有小動(dòng)物，（B）手指進(jìn)去摸。A、可以 B、不可以

3、蝸牛頭上長(zhǎng)有（B）觸角。A、一對(duì) B、二對(duì) C、三對(duì)

4、蚯蚓一般生活在（A）。A、松軟的土壤里 B、較硬的土壤里

5、蝸牛遇險(xiǎn)后，會(huì)（B）。A、逃跑 B、把身子縮進(jìn)殼里

6、給金魚喂食要（B）。A、少一點(diǎn) B、不過(guò)量 C、越多越好

[鍵入文字]

7、鯽魚的鰓不斷張合，是它在（B）。A、喝水 B、呼吸

[鍵入文字]

第五篇：冀教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周圍常見(jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

三年級(jí)共有2個(gè)班，是三年1班和三年2班。三年1班有學(xué)生22名；三年2班有學(xué)生27名。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

六、教學(xué)措施：、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn) 專題研究 情境模擬

科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽

科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)

角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

八、主要導(dǎo)學(xué)方法： 探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法