第一篇：2018學(xué)年冀教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

2013學(xué)年冀教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

第一課:身邊的材料

1、我們身邊的物品都是用材料制成的。

2、石油、木頭、棉花、沙子都是天然材料。

3、像玻璃這種由天然材料加工成的材料叫人造材料。

4、日常生活中所用的材料可分為兩種，一種為天然材料，另一種叫人造材料。

5、我們身邊的物品都是有材料制成的，你知道哪些材料, 答:我們身邊常見的天然材料有:粘土、沙、石、木頭、棉花;人造材料有:玻璃、陶瓷、橡膠、塑料、紙等。

6、玻璃使用什么加工的, 答:玻璃是由含石英的沙子、石灰石、純堿等混合后，在高溫爐內(nèi)融化，經(jīng)過(guò)工人師傅成型，冷卻后制成的。

第二課:塑料

1、塑料是一種用途廣泛的人造材料。塑料還可以代替鋼鐵做建筑材料。

2、塑料杯遇到熱水會(huì)變軟。塑料的優(yōu)點(diǎn)有:輕便、防水、透明、耐磨等。缺點(diǎn):埋入土里不容易降解。

3、用塑料代替木頭有什么有點(diǎn)，又什么不足, 答:塑料具有防水、輕便、透明、耐磨等性質(zhì)，用塑料代替木頭可以節(jié)約木材，減少森林破壞，但塑料不易降解，容易造成污染。

4、一只手帶塑料手套，一只手帶棉布手套，兩只手的感覺一樣嗎, 答:不一樣，因?yàn)樗芰鲜痔椎耐笟庑圆睿浪院茫薏际痔椎耐笟庑院茫浪圆睢?/p>

5、你都知道哪些新材料, 答:防彈玻璃、記憶金屬、人工鉆石、變色眼睛 第三課:傾聽聲音

1、在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。

2、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

3、關(guān)于聲音，你想知道些什么, 答:(1)聲音是怎樣產(chǎn)生的,(2)聲音為什么有高有低,(3)怎樣讓發(fā)聲物體停止發(fā)聲，4、物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象,它們有什么共同之處, 答:物體發(fā)聲時(shí)會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，共同之處是，物體發(fā)聲時(shí)都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。

5、物體停止發(fā)生時(shí)有什么共同的現(xiàn)象,這說(shuō)明了什么, 答:物體停止發(fā)生時(shí)的共同現(xiàn)象是震動(dòng)停止。這進(jìn)一步說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。第四課:物體傳聲

1、聲音能在液體、固體、氣體中傳播、聲音在固體中傳播的速度最快。

2、我們?cè)诘厍蛏夏苈牭铰曇簦且驗(yàn)槁曇艨梢酝ㄟ^(guò)空氣傳到我們耳朵里。

3、把耳朵貼在鐵軌上，就可以斷定是否有火車要來(lái)，這說(shuō)明火車的聲音是通過(guò)鐵軌傳送過(guò)來(lái)的。

4、用鉛筆敲擊進(jìn)水管的一頭，在另一頭聽到的金屬管震動(dòng)的聲音是通過(guò)金屬管傳送過(guò)來(lái)的。

5、上課了，同學(xué)們能在四面八方聽到鈴聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播。

6、為什么宇航員在月球上必須借助無(wú)線電話, 答:因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，聲音無(wú)法傳播，宇航員在月球上無(wú)法聽到對(duì)方發(fā)出的聲音，所以要借助無(wú)線電通話。

7、當(dāng)你走到小河邊或池塘?xí)r，水面的小魚便會(huì)立即游開，這是怎么回事, 答:因?yàn)槁曇艨梢栽诠腆w和液體中傳播，腳步聲通過(guò)大地傳給小魚，小魚聽到腳步聲便游開了。

8、為什么我們?cè)诘厍蛏峡梢月牭铰曇?聲音可以通過(guò)什么傳到我們的耳朵里, 答:因?yàn)榈厍蛏嫌懈鞣N物體，如空氣(氣體)、水(液體)、木頭(固體)等，都能傳播聲音，聲音可以通過(guò)這些物體傳到我們耳朵里。

第五課:自制小樂器

1、聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

2、物體振動(dòng)的越快發(fā)出的聲調(diào)越高，物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低。

3、用小棒敲擊裝有不同量水的杯子時(shí)，會(huì)聽到高低不同的聲音。

4、聲音的產(chǎn)生于哪些因素有關(guān), 答:聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，還與材料有關(guān)。

5、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎,哪種材料更適合做過(guò)面,為什么, 答:不一樣，牛皮紙更適合做鼓面，牛皮紙有韌性。

第六課:聲音與生活

1、聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系，他給我們傳來(lái)很多信息，幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的世界。

2、有些聲音使我們心情愉快，有些聲音令我們煩躁。

3、噪聲是現(xiàn)代社會(huì)的一大公害，人們?cè)跍p少噪聲危害方面想了許多辦法。

4、聲音有什么用處, 答:能給我們傳來(lái)很多信息，幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的世界。

5、噪聲對(duì)人體有什么危害, 答:噪聲使人煩躁不安，人長(zhǎng)時(shí)間受到喧鬧聲的刺激，容易患上失眠癥或不能集中精力思考，巨大的噪聲可以損傷人的聽力，致人耳聾。

6、人們是怎樣減少噪聲危害的, 答:如人們?cè)O(shè)立禁止鳴喇叭的標(biāo)志，在耳機(jī)里裝上厚厚的墊子，在馬路兩旁大量植樹造林，利用樹木來(lái)降低噪聲的強(qiáng)度，給汽車、摩托車裝上消聲器等辦法來(lái)減少噪聲的危害。

7、耳機(jī)里為什么有厚厚的墊子, 答:厚厚的墊子可以降低聲音對(duì)耳朵的危害，又可以防止外界噪音的干擾。

8、為什么說(shuō)樹木可以降低噪聲的強(qiáng)度, 答:因?yàn)闈饷艿臉淙~有很強(qiáng)的吸音能力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%.第七課:光的傳播

1、我們的生活不能沒有光。有了光，我們才能看到五彩繽紛的世界。

2、太陽(yáng)、閃電、螢火蟲等為天然光源;電燈、手電筒、電視機(jī)等為天然光源。

3、光是沿直線傳播的。能發(fā)光的物體叫做光源，光源發(fā)出的光是沿著直線向四面八方傳播的。

4、太陽(yáng)光是沿著直線向四面八方傳播的。

5、門窗或密林的縫隙透出來(lái)的陽(yáng)光是直的。

6、用紙卷一個(gè)細(xì)直筒，通過(guò)這個(gè)直筒看燈光，然后，把這個(gè)直筒弄彎，再看燈光，兩次都能看見燈光嗎, 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么, 答:第一次能看見燈光，第二次不能看見燈光，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光是沿直線傳播的。第八課:透明與不透明

1、光在傳播的過(guò)程中遇到不透明的物體會(huì)形成影子。

2、用光的透過(guò)成都來(lái)劃分物體，可以分為:不透明物體、半透明物體、透明物體三種。

3、臺(tái)燈的燈罩通常是用不透明材料或半透明材料制成的。

4、用手電筒照射一個(gè)圓形紙片時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓形的影子。

5、用手電筒照射用泥制成的小兔時(shí)，會(huì)出現(xiàn)小兔的影子，前后移動(dòng)一下小兔會(huì)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小，上下移動(dòng)一下小兔會(huì)發(fā)現(xiàn)影子變長(zhǎng)變短。

6、影子是怎樣形成的,影子的大小與什么有關(guān), 答:影子是光線照射到不透明的物體上時(shí)，在物體背面形成的，影子的大小與光源與物體的距離及物體與光屏的距離有關(guān)。

7、光在傳播過(guò)程中遇到物體會(huì)怎么樣, 答:遇到透明的物體能讓絕大部分光通過(guò)，遇到半透明的物體能讓部分光通過(guò)，遇到不透明的物體幾乎不讓光通過(guò)。

8、毛玻璃片也能讓光線通過(guò)，我們可以說(shuō)毛玻璃是透明的。這種說(shuō)法對(duì)嗎,為什么? 答:這種說(shuō)法不對(duì)，因?yàn)槊Ａщm能讓光線通過(guò)，但只是一部分光線通過(guò)，只能說(shuō)毛玻璃是半透明的物體。

第九課:鏡子

1、當(dāng)光照射到物體上時(shí)，有一部分光線被物體的表面反射會(huì)去，這就是光的反射。鏡子是反射光能力很強(qiáng)的物體。

2、不要用鏡子把光反射到同學(xué)的眼睛上去。

3、鏡子可以改變光的傳播路線。

4、用兩面平面鏡可以制作一家潛望鏡。

5、光在傳播過(guò)程中遇到鏡子會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象, 答:光遇到鏡子時(shí)會(huì)改變光的傳播路線，發(fā)生反射現(xiàn)象。

6、利用鏡子反光的性質(zhì)能做哪些事, 答:醫(yī)生可以用目鏡來(lái)給病人檢測(cè)，制成潛望鏡進(jìn)行水下觀察，科學(xué)家利用鏡子反射光需要時(shí)間計(jì)算距離等。

7、物體反射光的能力與什么有關(guān), 答:物體反射光的能力與物體表面的粗糙程度有關(guān)，與制造物體的材料也有關(guān)系。第十課:七色光

1、陽(yáng)光是由七種顏色組成的，陽(yáng)光是七色光。七種色光的排列順序赤、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

2、如果把七種顏色的光混合在一起，會(huì)有白光出現(xiàn)。紅與綠出現(xiàn)黃光，紅與藍(lán)出現(xiàn)紅光，藍(lán)與綠出現(xiàn)深

藍(lán)色光。

3、瀑布前和噴水池上空有很多彌漫的小水滴，被陽(yáng)光一照就會(huì)形成彩虹。

4、彩虹是下雨時(shí)(或雨后)空中懸浮著很多小水滴，它們會(huì)像三棱鏡一樣，將陽(yáng)光分散成七種色光而形

成的。

5、拿一個(gè)三棱鏡，讓陽(yáng)光照在鏡面上，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)它，會(huì)看到什么現(xiàn)象, 答:會(huì)看到七色光帶，這是由于三棱鏡分解了太陽(yáng)光，太陽(yáng)光是有七色光組成的。

6、在哪里可以看到彩虹, 答:在雨后天晴的天空和瀑布的上空可以看到彩虹。

7、三色光的混合實(shí)驗(yàn)，需要哪些材料,把三種顏色的光混合在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,如果把七種顏色 的光混合在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象, 答:需要的材料:3支手電筒、橡皮筋、紅、綠、藍(lán)玻璃紙，白紙。把三種顏色混合在一起會(huì)出現(xiàn)(灰)白色光，把七種顏色的光混合在一起會(huì)出現(xiàn)白光。

8、在噴霧器的瓶子里裝入水，背著陽(yáng)光噴射，你能看到什么現(xiàn)象,停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎, 答:會(huì)看到空中懸浮著很多小水滴，被陽(yáng)光一照能出現(xiàn)彩虹，停止噴水，不能看到同樣的現(xiàn)象。第十一課:電在我家中

1、電改變了我們的生活方式，我們家里的電器使用的電是由供電站供給的。

2、生活中的電器，需要接通電源才能工作。

3、電是怎樣來(lái)到我們家中的, 答:電是發(fā)電廠發(fā)電后，經(jīng)過(guò)高壓輸電、變電站改變電壓、長(zhǎng)途輸送，最厚才會(huì)成為我們家中的電源。

4、關(guān)于電，我們還想提出哪些問題, 答:(1)家里的電是從哪里來(lái)的,(2)是誰(shuí)發(fā)明了發(fā)電機(jī),(3)為什么發(fā)電機(jī)能發(fā)電,(4)點(diǎn)有什么用處, 第十二課:讓燈亮起來(lái)

1、我們生活中游弋種各樣的燈，燈可以照明，還可以使今晚變得絢麗多彩。開關(guān)是控制電路通斷的部件。

2、世界上第一個(gè)電池是二百多年前，意大利科學(xué)家亞歷山德羅?伏打發(fā)明的。

3、廢舊電池會(huì)污染環(huán)境，不能隨便丟棄。

4、在組成簡(jiǎn)單電路中，各元件的作用分別是什么, 答:電池可以給電路持續(xù)供電，導(dǎo)線可以將電路接通，開關(guān)可以控制電路，燈泡可以發(fā)光，以消耗電

池中的能量。

5、既然用導(dǎo)線接通電源和用電器后，用電器就可以工作了，那么開關(guān)就沒有必要再接了，這種說(shuō)法對(duì)嗎, 為什么, 答:不對(duì)。因?yàn)椴唤娱_關(guān)，直接用導(dǎo)線接通用電器，雖然可以工作，但每次連接時(shí)都容易出危險(xiǎn)。為

了用電安全，開關(guān)接入是必不可少的。

6、我們還知道哪些開關(guān), 答:鍘刀開關(guān)、空氣開關(guān)、按鈕開關(guān)等。第十三課:導(dǎo)體和絕緣體

1、容易使電使電通過(guò)的物體叫導(dǎo)體。不容易使電通過(guò)的物體叫絕緣體。

2、人體、大地和不純凈的水都是可以導(dǎo)電的。

3、導(dǎo)電材料又稱為導(dǎo)體，大多數(shù)金屬是導(dǎo)體，大多數(shù)非金屬是絕緣體。

4、螺絲刀、插座、插頭、導(dǎo)線和燈座這些物品是由什么材料制成的,為什么要用這種材料, 答:這些物品是由金屬材料和塑料制成的。因?yàn)榻饘偈菍?dǎo)體，可以導(dǎo)電;塑料是絕緣體，防止導(dǎo)電。

5、安全用電方法, 答:

1、不要用東西接觸交流電插孔，2、不要用力拉拽電線，防止拉斷，發(fā)生漏電現(xiàn)象。

3、在檢查電器時(shí)僅僅關(guān)閉電器開關(guān)還不夠，檢查必須在斷開電源的情況下進(jìn)行。

第十四課:磁鐵的力量

1、磁鐵讓我們知道了一種神奇的力——磁力。磁鐵的兩端磁力特別強(qiáng)，我們稱為磁極。不論什么形狀 的磁鐵，都有兩個(gè)磁極。

2、北在英文中是North，南是South。因此，我們把磁鐵指向北的一端叫N極，指向南的一端叫S極。

3、磁鐵能吸鐵，磁鐵還有指南北的性質(zhì)。

4、被磁鐵吸引的物體是用鐵做的。

5、曲別針為什么能在空中跳舞, 答:這是因?yàn)榍鷦e針受到了磁鐵的吸引，所以能在空中跳舞。

6、磁鐵能吸引那些物體, 答:磁鐵能吸引釘子、大頭針、曲別針等鐵制品。

7、通過(guò)吸鐵釘?shù)膶?shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律, 答:通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，磁鐵離被吸物體越近，吸引力越強(qiáng)。

8、磁鐵指南北的實(shí)驗(yàn)。

答:(1)懸吊條形磁鐵，當(dāng)它最終停下來(lái)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)N極指向北，S極指向南;(2)還可以用漂浮法看到同樣的現(xiàn)象，把磁鐵放到塑料板或木板上，然后把塑料板或木板放在水面上，靜止后，磁鐵就會(huì)出現(xiàn)N極指北，S極指南的現(xiàn)象。

第十五課:制作小磁針

1、我們可以用縫衣針、曲別針以及具有較強(qiáng)磁力的磁鐵來(lái)自制小磁針。

2、每個(gè)磁鐵都有兩極，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。

3、把兩個(gè)磁鐵的兩極相互靠近，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,說(shuō)明什么, 答:會(huì)看到兩個(gè)磁鐵互相排斥或吸引，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明相同的磁極相互排斥，不同的磁極相互吸引。

4、怎樣自制小磁針,需要哪些材料,制作時(shí)應(yīng)注意什么, 答:需要的材料有:縫衣針、具有較強(qiáng)磁力的磁鐵、曲別針;制作方法:把縫衣針放在桌面上，用手按住，用磁力較強(qiáng)的磁鐵慢慢從縫衣針的一端滑向另一端，至少劃20次，小磁針就制成了。應(yīng)注意:制作時(shí)小心別扎傷手。

5、能用幾種方法找出小磁針的N極和S極, 答:可以用磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)，如小磁針的一端與磁鐵的S極相吸便是N極，相斥便是S極;還可以用磁鐵能指南北的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)，把小磁針用線懸吊起來(lái)，靜止后指向北的是N極，指向南的是S極。

第十六課:磁鐵的應(yīng)用

1、指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。兩千多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。

2、在現(xiàn)代社會(huì)中，磁在許多方面發(fā)揮了重要作用。

3、磁還可以用來(lái)記錄信息。錄音機(jī)就是用磁帶記錄聲音的，計(jì)算機(jī)磁盤也是用磁來(lái)儲(chǔ)存信息的。

4、磁的應(yīng)用非常廣泛，常用在地質(zhì)考察、軍事、登山、航空、航海等方面。

5、磁懸浮列車?yán)么帕κ沽熊噾腋∑饋?lái)，提高行駛速度，降低噪音。

6、中國(guó)第一列磁懸浮列車于1995年研制成功。2001年8月，中國(guó)研制的磁懸浮列車樣車下線。時(shí)速500 千米。2004年，命名為“奧運(yùn)號(hào)”的樣車下線，將出現(xiàn)在2008年的北京。

7、那些家用電器用到了磁鐵, 答:生活中有許多家用電器用到了磁鐵，如電鈴、電冰箱、音箱、電視機(jī)、電話、電動(dòng)機(jī)等。

8、磁懸浮列車是根據(jù)磁鐵的什么性質(zhì)設(shè)計(jì)而成的,與一般列車相比有哪些優(yōu)點(diǎn), 答,是根據(jù)磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)設(shè)計(jì)而成的。有點(diǎn):與一般列車相比，磁懸浮列車有無(wú)摩擦、速度更快、無(wú)噪聲等優(yōu)點(diǎn)。第十七課:傳遞信息

1、不同文化、不同語(yǔ)言的人們經(jīng)常用易于識(shí)別的標(biāo)志符號(hào)來(lái)傳遞信息。

2、人類傳遞信息的方式有哪些, 答:有聽廣播、讀書、看報(bào)、看電視、手勢(shì)、語(yǔ)言、旗語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)、電話、傳真等等。

3、信息傳遞的過(guò)程一般可分為幾個(gè)步驟, 答:一般可分為編碼、傳遞、接收、譯碼四個(gè)步驟。

4、用旗語(yǔ)傳遞信息有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些不足, 答:優(yōu)點(diǎn):遠(yuǎn)距離就可接收到信息內(nèi)容，通俗易懂，讓人一目了之，便于在同學(xué)之間傳遞相應(yīng)信息。不足:不向直接說(shuō)話那樣直接清楚，容易使人產(chǎn)生誤解，遇到障礙物時(shí)就不能使對(duì)方接收到信息。

1、一段對(duì)話、一封信、一張報(bào)紙、一個(gè)微笑、一個(gè)電話、一頁(yè)傳真、都是通信的形式。聲、光、電、磁 的應(yīng)用，使快捷、簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確的遠(yuǎn)距離通信成為可能。

2、從傳遞信息的快慢來(lái)看，通信是怎樣發(fā)展的, 答:從最初的人力、畜力、驛站、烽火、信鴿，到現(xiàn)代的電報(bào)、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等。通信發(fā)展的趨勢(shì)是速度越來(lái)越快。

3、我們希望電話還有哪些特殊功能,答:希望電話能具有面對(duì)面談話的影聲效果，希望電話能傳遞氣味、冷熱，希望電話能具有隨時(shí)想看的電影，隨時(shí)想要的資料等。

4、未來(lái)通信的發(fā)展方向如何,答:未來(lái)通信將向更快捷、更便利、更準(zhǔn)卻的方向發(fā)展。

5、

第二篇：冀教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

冀教版小學(xué)四年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

1、我們生活的世界是一個(gè)（變化）的世界。

2、自然界中（沒有）永遠(yuǎn)不變化的事物

3、天氣就是指（一定區(qū)域、一定時(shí)間內(nèi)我們周圍大氣的變化情況，通常是指冷、暖、干、濕、陰、晴、雨、雪和風(fēng)力、風(fēng)向等）。

4、觀測(cè)天氣，首先要（制定觀測(cè)計(jì)劃）

5、常見的觀測(cè)天氣的儀器：（風(fēng)向儀、溫度計(jì)、雨量器等）

6、風(fēng)向儀可以用來(lái)測(cè)量（風(fēng)向），（雨量器）可以用來(lái)測(cè)量降雨量

7、風(fēng)向是指（風(fēng)吹來(lái)的方向，通常用 8 個(gè)方向來(lái)表示）；風(fēng)向儀所指的方向是 指（風(fēng)吹來(lái)的方向）例如：北風(fēng)是指風(fēng)從（北方）吹向（南方），風(fēng)向儀指向（北方）

8、陰、晴、雨、雪、霜、霧、臺(tái)風(fēng)等各種天氣現(xiàn)象，都是由（水、風(fēng)、和來(lái)自太陽(yáng)的熱）這三個(gè)要素的變化形成的。

9、（氣象衛(wèi)星的應(yīng)用）人們獲得的天氣數(shù)據(jù)更精確了，天氣預(yù)報(bào)也越來(lái)越準(zhǔn)確 了。

10、天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程：（①用各種儀器觀測(cè)天氣，收集天氣信息②通過(guò)人工和計(jì)算機(jī)、分析觀測(cè)到的天氣信息③通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播、電話等形式發(fā)布天氣信息）

11、天氣（影響）我們的生活和生產(chǎn)，人們的活動(dòng)（也會(huì)影響）天氣的變化

12、天氣變化給人類帶來(lái)的影響：（①春雨有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)②晴天有利于人們的出行③霧天容易出現(xiàn)交通事故）

13、人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響：（①城市的熱效應(yīng)②二氧化碳形成溫室效應(yīng)③ 二氧化硫形成酸雨）

14、檢驗(yàn)酸雨的方法：①使用 PH 試紙，試紙遇到酸雨會(huì)從（黃色）變成（紅色）②使用牽牛花，牽牛花遇到酸雨會(huì)變成（白色）

15、如何測(cè)量物體的體積：①規(guī)則的物體： 用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)、寬、高，再計(jì)算體積②液體體積：用量筒直接測(cè)量③不規(guī)則物體（借助量筒進(jìn)行測(cè)量）

16、正確使用溫度計(jì)的方法：①將溫度計(jì)的（玻璃泡）浸入水中，不要碰到容器的（底和壁）②讀數(shù)時(shí)，（溫度計(jì)不能拿出水面）。

17、冰在（0度）時(shí)開始化成水，在融化過(guò)程中溫度（不變）；水在（0度以下）結(jié)成冰。水在（100度）水開始沸騰。

18、物質(zhì)有（三種）常見的狀態(tài)：（固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)），在一定條件下物質(zhì)的狀態(tài)是可以改變的，如（冰、水和水蒸氣三種狀態(tài)之間的變化）

19、用手蘸少量水，抹在手背上，感覺（涼），因?yàn)椋ㄋ舭l(fā)時(shí)要吸收熱量，把手背的熱量帶走了）

20、（在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中），這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)

21、（蒸發(fā)和沸騰）都是水從（液體）變成（氣體）的現(xiàn)象，在變化過(guò)程中都要（吸收熱量）

22、蒸發(fā)的快慢與（液體溫度、液體的表面積、空氣流動(dòng)速度）有關(guān)

23、怎樣讓衣服干的更快？（把衣服展開、掛在通風(fēng)的地方、放在太陽(yáng)下）

24、（水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程）叫凝結(jié)

25、水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生（循環(huán)往復(fù)）的變化，我們把像水這樣的變化過(guò)程稱為（可逆的）

26、向云中播散（鹽粉、碘化銀、或固體二氧化碳）的方法進(jìn)行人工降雨

27、科學(xué)家目前已經(jīng)知道的生物種類有大約（150 多萬(wàn)）種

28、自然界中的物體可以分為兩類：一類是沒有生命的，稱為（非生物）。如：（石頭、沙子、水等）；一類是有生命的，稱為（生物），如：動(dòng)物、植物、細(xì) 菌等）

29、通過(guò)哪些途徑和方法可以了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程？（①上網(wǎng)查資料②上圖書館查資料③向有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)請(qǐng)教 ④親身種植）

30、種茄子的過(guò)程有哪些？（①松土②澆水③浸種④播種⑤出苗⑥間苗）種子發(fā)芽總數(shù)

31、種子發(fā)芽率=（）

32、為植物準(zhǔn)備的營(yíng)養(yǎng)：（農(nóng)家肥、化肥）

33、用哪些方法可以記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程：（拍照片、制作生長(zhǎng)記錄表、畫圖畫、錄像、寫日記等）

34、我們種的植物從種子到果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些重要時(shí)期：（出芽、長(zhǎng)出第一片葉子、長(zhǎng)出花蕾、開花）

35、怎樣才能讓植物長(zhǎng)得更好？（①為植物松土②適時(shí)適量的澆水③適時(shí)適量 的施肥④為植物捉蟲、除草）

36、1999 年，第一代 508 粒太空小麥在（“和平號(hào)”空間站）收獲

37、我們可以把小雞不同時(shí)期的樣子（畫下來(lái)或拍照下來(lái)），制作小雞（生長(zhǎng)情況記錄圖表），記錄小雞在生長(zhǎng)過(guò)程中身體發(fā)生的變化

38、小雞小時(shí)侯喜歡吃（小米），小雞有時(shí)也吃沙粒，因?yàn)椋ㄉ沉？梢詭椭‰u消化食物）

39、蝴蝶是（成蟲），毛毛蟲是蝴蝶的（幼蟲），剛剛從蛹里面出來(lái)的蝴蝶要等翅膀曬干了才能飛。40、像碟、青蛙這樣在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，在（形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性）上出現(xiàn)的一系列顯著的變化，我們稱為（變態(tài)）；常見的變態(tài)發(fā)育的動(dòng)物有：（青蛙、蝴蝶、蜻蜓等）

41、為了防止（蟲蛀），在標(biāo)本盒內(nèi)加入一定量的（樟腦片）

42、怎樣知道自己在生長(zhǎng)發(fā)育？（①身體長(zhǎng)高了②看不同時(shí)期的照片③體重增 加了④越來(lái)越有力氣了⑤嗓音改變了⑥小時(shí)候的衣服不能穿了）

43、在我們生長(zhǎng)過(guò)程中，不僅身體的（外部形態(tài)）在發(fā)生變化，身體的（內(nèi)部器官）同樣也在發(fā)育。

44、當(dāng)我們長(zhǎng)到（成年）時(shí),身體將不再生長(zhǎng)了。

45、人類通過(guò)（受孕、出生、生長(zhǎng)和發(fā)育、衰老、死亡）的過(guò)程延續(xù)了一代又一代。

46、人的一生要經(jīng)歷嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、中年期、老年期。

47、所有的（動(dòng)物、植物和人）都會(huì)死亡，這是正常的現(xiàn)象。

48、商店出售的瓶裝液體不能裝滿，因?yàn)椋ㄒ后w有熱脹冷縮的性質(zhì)）

49、當(dāng)物體受冷或受熱時(shí)（體積）會(huì)發(fā)生變化。（固體、液體和氣體）都有熱脹冷縮的性質(zhì)，50、癟乒乓球放在開水中就可以鼓起來(lái)，因?yàn)椋ㄆ古仪蚶锏臍怏w受熱后體積膨脹，所以乒乓球就能鼓起來(lái)）

51、生活中利用物體熱脹冷縮的事例：（①公路的路面是一段一段的②電話線不能拉的很直③夏天的車胎的氣不能打的太足④瓶裝液體不能裝的太滿⑤鐵軌 是一段一段的）

52、像食鹽或白糖這樣，（在水中變成極小的微粒，均勻分散到水中的過(guò)程）叫做溶解

53、如何把白糖水中的白糖分離出來(lái)？（①把溶液放在陽(yáng)光下，使水分蒸發(fā)。②把溶液放在火上加熱，使水分蒸發(fā)。③把溶液放在陰涼處，使水分蒸發(fā)。

54、夏天出汗后，為什么會(huì)在衣服上留下白色的東西？（因?yàn)槿说暮顾杏宣}，水蒸發(fā)后，鹽就留在了衣服上）

55、與水混合后又能從水中（分離出來(lái)），（恢復(fù)到）原來(lái)的樣子，這種變化過(guò)程是可逆的。

56、生活中可逆的現(xiàn)象有：（①沙子與水混合后，又能從水中分離出來(lái)②鐵粉與水混合后，還能從水中分離出來(lái)③鹽與水混合后又能從水中分離出來(lái)④白糖和 水混合后，能從水中分離出來(lái)）

57、氣體（能夠）溶解到水中。

58、（混合后不容易分離，而且很難恢復(fù)成原狀的變化，）是不可逆的過(guò)程。

59、生活中不可逆的變化有：（①食品熟了②小樹長(zhǎng)高了③雞蛋熟了④木頭燃燒（5）個(gè)子長(zhǎng)高）

60、除去水壺中水垢的方法：（①在水壺中裝滿水，放入醋，把水壺放到火上加熱②水壺中放滿水，放入幾個(gè)雞蛋，用火加熱③把沒有水的水壺放到火上干燒，然后把水壺放到?jīng)鏊?/p>

61、因?yàn)橄匆路壑泻校祝钥梢晕廴经h(huán)境

62、任何事物都有（正反）兩方面的作用。

63、物體燃燒時(shí)發(fā)生的是（不可逆變化），（有新物質(zhì)生成），不同物體燃燒時(shí)，火焰的顏色不同。蠟燭燃燒后生成了（水和二氧化碳）

64、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：（蠟燭、燒杯、石灰水）

實(shí)驗(yàn)方法：（1）把一只干燥的玻璃杯罩在火焰上，觀察杯子壁的現(xiàn)象（2）把杯子擦干，將石灰水倒進(jìn)杯子里，晃一晃倒出來(lái)，再罩在蠟燭上

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（干燥的杯壁上有水霧生成，有石灰水的杯子壁上變混濁）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳）

65、物質(zhì)的變化有些只是形態(tài)的改變，不產(chǎn)生新的物質(zhì)，而有些變化不僅僅是形態(tài)的改變，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。

66、蘋果切成片（沒有）新物質(zhì)生成，是可逆變化；而蘋果變色（有）新物質(zhì)生成，屬于不可逆變化。

67、變色游戲：（①向漂白粉溶液中放入紅色的棉布，紅布會(huì)變成白色 ②向淀粉溶液中加入碘酒后，溶液會(huì)變成藍(lán)色 ③ 沾有檸檬汁的白紙，用火烤一下，字跡會(huì)變成棕色）

68、（金屬）物體容易生銹，生銹時(shí)會(huì)（產(chǎn)生熱量），有（新物質(zhì)）生成，屬于（不可逆變化）

69、金屬在（有水、有空氣、有酸）的條件下容易生銹。

70、不同的金屬生銹的顏色（不同）

71、如何防止鐵釘生銹？（①在金屬表面刷上油漆②在金屬表面涂上油③為金屬電鍍④把金屬放在干燥的地方⑤在金屬表面貼上保護(hù)膜）

72、（農(nóng)業(yè)）是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)與我們的（生活）緊密相關(guān)。

73、農(nóng)產(chǎn)品有哪些用途？（為我們提供糧食、水果、蔬菜、建筑材料等）

74、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是以使用（大型現(xiàn)代化機(jī)械）為主要特點(diǎn)的。75、我國(guó)目前正處在（傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)）向（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)）過(guò)渡時(shí)期

76、隨著技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)對(duì)（天氣）和（土地）的依賴性越來(lái)越小

77、當(dāng)?shù)厥褂昧四男┺r(nóng)業(yè)技術(shù)？ ①果樹嫁接技術(shù)，可改良品種②溫室技術(shù)，可以增加產(chǎn)量③大棚技術(shù)，可以減少 氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響④人工降雨，減少干旱的影響

78、我國(guó)著名的雜交水稻之父（袁隆平）可以提高水稻的產(chǎn)量

79、未來(lái)農(nóng)業(yè)：（未來(lái)農(nóng)業(yè)將是實(shí)現(xiàn)工廠化生產(chǎn)的無(wú)土農(nóng)業(yè)、無(wú)污染農(nóng)業(yè)，人們不必再為各種自然災(zāi)害擔(dān)憂，全部實(shí)行電腦自動(dòng)化控制。）

80、如何測(cè)量石塊的體積寫出一種方法。

答：向量筒里注入一定體積的水，并記錄下來(lái)，將石塊放入水中，再記錄下體積，兩次水體積之差就是石塊的體積。

四年級(jí)科學(xué)問答

1、水燒開了，鋁壺發(fā)出哨聲，解釋其中的道理？

答：水燒開后，鋁壺內(nèi)的空氣受熱膨脹，有大量氣體向壺外跑，就吹響了壺蓋上的哨子，發(fā)出哨聲。

2、打開汽水瓶蓋，觀察有什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？氣體能夠溶解在水中嗎？

答：汽水中溶有很多二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)你打開汽水瓶的塞子時(shí)由于外面的壓力小，二氧化碳頓時(shí)就拼命地從水中往外跑，于是，汽水瓶里就冒出很多很多的氣泡。氣體在一定的條件下可以溶解在水中，并能從水中分離出來(lái)。這種變化也是可逆的。

3、水壺中的水開了以后，你會(huì)看到什么現(xiàn)象，說(shuō)明了什么？

答：水壺中的水向外溢出，說(shuō)明了液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

4、簡(jiǎn)述生活中你知道的哪些方法可以滅火。

答：

1、用水滅火。

2、用土滅火。

3、去除燃料滅火。

4、用二氧化碳滅火等等。

5、為什么夏天給自行車輪胎打氣時(shí)，不能打得太足？

答：夏天氣溫高，輪胎打的太足，氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體膨脹會(huì)使輪胎爆破。

6、自行車被雨淋過(guò)后人們總要全面擦拭一遍，這是為什么？

答：是要防止自行車生銹。

7、金屬生銹的變化只是形態(tài)變化嗎？若不是還有什么變化，是可逆變化嗎？

答：不只是形態(tài)變化，金屬生銹還有新物質(zhì)的產(chǎn)生，不是可逆變化。

8、鐵勺長(zhǎng)期放在盛食鹽的盒子里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，為什么？

答：鐵勺長(zhǎng)期放在食鹽盒子里會(huì)生銹，因?yàn)槭雏}與鐵勺發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了新的物質(zhì)。

9、切開的蘋果放一會(huì)兒，會(huì)發(fā)生什么變化？為什么？

答：蘋果切開放置一會(huì)兒，表面就變成褐色。這是因?yàn)樘O果里面的酶遇到空氣中的氧，產(chǎn)生氧化反應(yīng)變成了褐色。

10、漂白粉的作用是什么？這種變化只是形態(tài)變化嗎，這是可逆變化嗎？

答：漂白粉可以使物體退色，這種變化不僅是形態(tài)變化，還伴著新的物質(zhì)的產(chǎn)生，是不可逆的變化。

11、舉例說(shuō)明燃燒會(huì)給生活帶來(lái)哪些好處和害處？

答：燃燒與人們的生活密切相關(guān)。首先生活離不開燃燒比如做飯、取暖等。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開燃燒，比如冶煉金屬、農(nóng)作物育種、食品加工等；燃燒還可以給人們提供能量，用作一些機(jī)器的能源，如內(nèi)燃機(jī)車、火力發(fā)電等；燃燒也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，比如瓦斯爆炸、燃燒引起的爆炸、森林大火、公共場(chǎng)所失火等災(zāi)害，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)將人們的生命財(cái)產(chǎn)化為灰燼。

12、夏天人出汗后，為什么會(huì)在衣服上留下一些白色的東西？

答：因?yàn)槿说暮挂褐泻宣}分，衣服上的白色東西是汗中水分蒸發(fā)后析出的鹽等物質(zhì)。

13、此實(shí)驗(yàn)裝置是用來(lái)做什么的，玻璃棒應(yīng)該傾斜多少度才最合理，應(yīng)放在濾紙的哪個(gè)地方？ 答：把不溶解于水的物體與水分離，玻璃棒應(yīng)傾斜45度最合理；玻璃棒應(yīng)放在濾紙較厚的地方。

14、為什么冬季兩根電線桿之間的電線繃的較緊，夏季比較松？ 答：冬季氣溫低，電線受冷縮短；夏季氣溫高，電線受熱伸長(zhǎng)。

15、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)蝴蝶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。

答：蝴蝶一生的生長(zhǎng)過(guò)程是：卵——幼蟲——蛹——成蟲。

16、人的一生要經(jīng)過(guò)哪六個(gè)時(shí)期。

答：人的一生要經(jīng)過(guò)嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、中年期、老年期。

17、氣體與液體比較，有那些相同和不同的性質(zhì)呢？

答：氣體和液體的相同之處都是沒有一定的形狀；不同之處是液體有一定的體積，而氣體沒有一定的體積。

18、夏天，空調(diào)機(jī)不停地向外滴水，這些水是從哪里來(lái)的？水的多少與什么有關(guān)？

答：空調(diào)機(jī)向外滴的水是空氣中來(lái)的，水的多少與空氣中水蒸氣的多少有關(guān)。實(shí)驗(yàn)操作題

一、實(shí)驗(yàn)題目：混合后的變化

1、將三個(gè)燒杯依次編號(hào)為1、2、3。

2、向1號(hào)杯中加入10毫升的醋，再加入一小勺小蘇打。

3、向2號(hào)杯中加入適量食油和水，再加入10滴洗潔精，攪拌后靜置5分鐘。

4、向3號(hào)杯中加入水泥，再加入少量的水，攪拌后立即倒入自制的模具中。

你觀察到發(fā)生的變化是： 1號(hào)杯中觀察到的現(xiàn)象是 2號(hào)杯中觀察到現(xiàn)象是： 3號(hào)杯中觀察到的現(xiàn)象是：

三個(gè)杯中的物體在變化過(guò)程中（有

沒有）新物質(zhì)生成？試一試再將這些物質(zhì)分離，讓他們恢復(fù)到混合前的狀態(tài)，你得出的結(jié)論是：混合后不容易，而且很難恢復(fù)成 的變化，是

的過(guò)程。

二、關(guān)于物質(zhì)的三態(tài)變化有許多問題值得我們研究，如;雨是怎樣形成的？怎樣加快蒸發(fā)？請(qǐng)你選擇問題，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

研究的問題：雨是怎樣形成的？

我的猜想：雨是水蒸氣遇冷形成的。

需要的器材：燒杯、裝有冰塊的塑料袋、保鮮膜、小水桶

研究的過(guò)程：

1、向燒杯中加入一半的熱水，用保鮮膜封好。

2、將裝有冰塊的塑料袋放在杯口上方。

3、過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)保鮮膜下方有水珠形成，并滴落到杯中。

得出的結(jié)論：雨是水蒸氣遇冷形成的。

三、研究 固體熱脹冷縮性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：鐵球、鐵圈、酒精燈

實(shí)驗(yàn)方法：（1）把一個(gè)剛好能穿過(guò)鐵圈的鐵球放到酒精燈上加熱，再把鐵球放到鐵圈上；（2）把很熱的鐵球放到冷水中，再把鐵球放到鐵圈上。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：熱的鐵球不能穿過(guò)鐵圈，冷卻后的鐵球又能穿過(guò)鐵圈 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體有熱脹冷縮性質(zhì)

四、研究氣體熱脹冷縮性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：氣球、冷水、熱水

實(shí)驗(yàn)方法：（1）把一個(gè)吹好的氣球放在熱水中，觀察；（2）把氣球再放在冷水中，觀察。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放在熱水中的氣球慢慢變大了，放入冷水中的氣球慢慢變小了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體有熱脹冷縮性質(zhì)

五、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

蠟燭燃燒后生成了（水和二氧化碳）

實(shí)驗(yàn)材料：（蠟燭、燒杯、石灰水）

實(shí)驗(yàn)方法：（1）把一只干燥的玻璃杯罩在火焰上，觀察杯子壁的現(xiàn)象

（2）把杯子擦干，將石灰水倒進(jìn)杯子里，晃一晃倒出來(lái)，再罩在蠟燭上

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（干燥的杯壁上有水霧生成，有石灰水的杯子壁上變混濁）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（蠟燭燃燒后生成了水

六、設(shè)計(jì)一組模擬雨形成得實(shí)驗(yàn)

器材：燒杯、裝有冰塊的塑料袋、保鮮膜、小水桶

步驟：

1、向燒杯中加入一半的熱水，用保鮮膜封好。

2、將裝有冰塊的塑料袋放在杯口上方。

3、過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)保鮮膜下方有水珠形成，并滴落到杯中。

得出結(jié)論：雨是水蒸氣遇冷形成的。

七、什么是固體和液體？

答：具有一定形狀和體積的物體叫固體。沒有一定形狀，但有一定體積并且會(huì)流動(dòng)的物體叫液體。

八、在做化冰實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用溫度計(jì)有哪些注意事項(xiàng)？

答：

1、將溫度計(jì)的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。

2、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能拿出水面。

九、溫室效應(yīng)會(huì)給地球帶來(lái)哪些變化？

答：溫室效應(yīng)可以使全球氣候變暖，地球兩極的冰川融化，從而引起海平面上升，淹沒低洼地區(qū)。

冀教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)匯總

第1課

變化的世界

1、我們生活的世界是一個(gè)變化的世界。

2、自然界中沒有永遠(yuǎn)不變化的事物。

3、記錄物體的變化，我們采用的方法有拍照片、文字描述、畫圖等。

4、完整細(xì)致的觀察記錄，可以幫助我們分析物體變化的過(guò)程，探尋物體變化的原因，這對(duì)科學(xué)探究來(lái)說(shuō)非常重要。

第2課

多樣的天氣

1、天氣是指一定區(qū)域、一定時(shí)間內(nèi)我們周圍大氣的變化情況，通常是指冷、暖、干、濕、陰、晴、雨、雪和風(fēng)向、風(fēng)力等。

2、獲得天氣信息的途徑和方式：報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、電話等。

3、天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)：

4、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，觀測(cè)、預(yù)報(bào)、發(fā)布天氣消息的技術(shù)手段越來(lái)越先進(jìn)，天氣預(yù)報(bào)的手段也越來(lái)越豐富。除了氣溫、陰晴、風(fēng)力、風(fēng)向等，還增加了空氣質(zhì)量、紫外線強(qiáng)度和舒適度等內(nèi)容。

5、空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)是對(duì)大氣中主要污染物濃度等級(jí)的預(yù)測(cè)。

6、紫外線強(qiáng)度是指太陽(yáng)輻射中的紫外線輻射強(qiáng)度。

7、舒適度指數(shù)是指人對(duì)氣溫、濕度和風(fēng)的綜合感受，分為極冷、寒冷、偏涼、舒適、偏熱、悶熱、極熱7個(gè)等級(jí)。

第3課

觀測(cè)天氣

1、風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。風(fēng)向儀箭頭所指的方向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，例如，北風(fēng)是指風(fēng)從北方吹向南方，風(fēng)向儀指向北方。

2、陰、晴、雨、雪、霜、霧、臺(tái)風(fēng)等各種天氣現(xiàn)象，都是由水、風(fēng)和來(lái)自太陽(yáng)的熱三個(gè)要素變化形成的。

3、氣象站的百葉箱內(nèi)裝的是溫度計(jì)。

4、風(fēng)向儀可以用來(lái)測(cè)量風(fēng)向。

5、制作風(fēng)向標(biāo)的技術(shù)關(guān)鍵是風(fēng)向標(biāo)能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。

6、雨量器可以用來(lái)測(cè)量雨量。

7、在校園的不同地方測(cè)量的天氣數(shù)據(jù)不一樣。

第4課

發(fā)布天氣消息

1、天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程可以分為三個(gè)階段：第一階段是用各種儀器觀測(cè)天氣,收集天氣信息；第二階段通過(guò)人工和計(jì)算機(jī)計(jì)算，分析觀測(cè)到的天氣信息；第三階段以報(bào)紙、電視、廣播、電話等形式發(fā)布天氣信息。

2、氣象衛(wèi)星可以隨時(shí)跟蹤云層以及暴風(fēng)的路徑，拍下云層的變化的照片，并把它傳回地面。

3、氣象工作人員把從衛(wèi)星或地面上傳回的、經(jīng)過(guò)多次觀測(cè)獲得的天氣資料輸入電腦，進(jìn)行綜合分析，得出對(duì)未來(lái)天氣的科學(xué)預(yù)測(cè)。

4、由于氣象衛(wèi)星的應(yīng)用，人們獲得的天氣數(shù)據(jù)更精確了，預(yù)報(bào)也越來(lái)越準(zhǔn)確了。

第5課

天氣與生活

1、天氣影響人們的生產(chǎn)和生活，人們的活動(dòng)也會(huì)影響天氣的變化。

2、在生產(chǎn)和生活中，由于人們大量使用煤、石油、天然氣等燃料，使得空氣中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加，因而造成了溫室效應(yīng)和酸雨。

3、檢測(cè)酸雨方法：ph試紙、牽牛花

4、溫室效應(yīng)可以使全球氣候變暖，地球兩極的冰川融化，從而引起海平面上升，淹沒低洼地區(qū)。

5、酸雨會(huì)引起水中生物減少，林木生長(zhǎng)變慢乃至死亡，土壤臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)受到破壞，甚至?xí)?yán)重腐蝕古跡和城市建筑。

6、臺(tái)風(fēng)是天氣對(duì)我們生活和生產(chǎn)不利的一個(gè)例子。

7、農(nóng)村與城市相比，氣溫低，人流量小，建筑物低矮。

8、城市中心的氣溫會(huì)比農(nóng)村的氣溫高。

第6課

固體、液體和氣體

一、知識(shí)點(diǎn)

1、固體的主要性質(zhì)是：有確定的形狀和體積，不流動(dòng)，絕大多數(shù)不易被壓縮。

2、液體的主要性質(zhì)是：沒有固定的形狀，能流動(dòng)，并且能填充不同形狀的容器。不易被壓縮。

3、氣體的主要性質(zhì)是：沒有一定的形狀或體積，可以被壓縮進(jìn)一個(gè)較小的容器或無(wú)限膨脹。

二、演示實(shí)驗(yàn)

（一）使用天平

1、將被測(cè)物體放在天平的左盤里，砝碼放在天平的右盤里，并應(yīng)注意以下事項(xiàng)： ①每個(gè)天平都有它的稱量范圍，被測(cè)物體的質(zhì)量；能超過(guò)這個(gè)范圍，稱量之前，先要估量一下被測(cè)物體的質(zhì)量，再選用適當(dāng)?shù)捻来a。②要保護(hù)天平盤，臟的、濕的、有腐蝕性的以及粉末狀物體，不能直接放在天平盤里。③注意保護(hù)砝碼，往天平盤甲放砝碼時(shí)要用鑷子夾，而不能用

手直接拿。用完以后仍用鑷子把砝碼放回砝碼盒里，不允許放在其他地方。④要保護(hù)天平，取放物體、加減砝碼都要輕拿輕放，避免振動(dòng)。

2、待指針指在標(biāo)度盤中央，或從標(biāo)尺上看左右擺動(dòng)的格數(shù)相等之后，停止加減砝碼，此時(shí)天平已平衡。

3、計(jì)算右盤中砝碼的總質(zhì)量(包括游碼所指示的質(zhì)量)，即為被測(cè)物體的質(zhì)量。

4、實(shí)驗(yàn)完畢，把砝碼放回盒中，把游碼撥到零刻度處。

（二）使用量筒

把最筒(或燒杯)平穩(wěn)地放在水平的桌面上，左手(或一個(gè)人)扶住量筒(或燒杯)，右手(或另一個(gè)人)慢慢地往量筒中注入液體。為了防止濺出，要把杯子緊貼量筒(或燒杯)。在接近1、00毫升時(shí)，要格外仔細(xì)，盡量保持液面平穩(wěn)，讀量筒的數(shù)值時(shí)視線要和刻度持平。

三、拓展實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)課題】測(cè)量石塊的體積

【實(shí)驗(yàn)器材】量筒一個(gè)、石塊一個(gè)、棉線、水。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

方法1：向量筒中注入一定體積的水，并記錄下來(lái)；將小石塊順著量筒壁輕輕滑入水里，再記錄水的體積，兩次水的體積之差就是小石塊的體積。

方法2：在淺盤上放一個(gè)燒杯，燒杯里面裝滿水；將小石塊輕輕浸入水中，溢出的水會(huì)流到淺盤里；用量筒測(cè)出淺盤內(nèi)水的體積，就是小石塊的體積。

第7課

冰、水和水蒸氣

一、知識(shí)點(diǎn)

1、用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度時(shí)，要將溫度計(jì)的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能拿出拿出水面。

2、物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。在一定條件下物質(zhì)的狀態(tài)是可以改變的。

3、把水加熱到100℃時(shí)，水會(huì)迅速地變成水蒸氣，并且不停地翻騰起來(lái)，這種現(xiàn)象叫做沸騰。

4、冰化成水的過(guò)程中它的質(zhì)量不變；水在沸騰一段時(shí)間后它的質(zhì)量減輕。

5、冰和水蒸氣是不同狀態(tài)的水。

7、冰變成水，再變成水蒸氣的過(guò)程需要吸收熱量；水蒸氣變成水，再變成冰的過(guò)程需要釋放熱量。

8、在寒冷的冬天，當(dāng)氣溫降到0攝氏度以下時(shí)，水會(huì)結(jié)冰。

9、冰受熱后化成水，還可以直接變成水蒸氣。

10、水蒸氣是無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的氣體。

二、分組實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)課題】化冰實(shí)驗(yàn)（冰水和水蒸氣三者的變化實(shí)驗(yàn)）

【實(shí)驗(yàn)器材】冰30克、兩個(gè)燒杯、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、酒精燈、火柴

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】 實(shí)驗(yàn)一

1、甲組的同學(xué)把冰放在室溫下靜置，每?jī)煞昼娪^測(cè)一次，記錄在冰化成水的過(guò)程中溫度的變化。

2、記下冰完全化成水的時(shí)間，測(cè)量水的質(zhì)量和溫度并記錄。實(shí)驗(yàn)二

1、乙組的同學(xué)用酒精燈加熱乙杯，每?jī)煞昼娪^測(cè)一次，記錄冰化成水及水沸騰時(shí)的溫度變化；

2、幾下冰完全化成水的時(shí)間以及到水沸騰時(shí)的時(shí)間，測(cè)量水沸騰時(shí)的溫度并記錄；停止加熱后，測(cè)量沸水的質(zhì)量并記錄；

3、水沸騰后繼續(xù)加熱，觀察水會(huì)有哪些變化？

【注意事項(xiàng)】

用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度時(shí)，要將溫度計(jì)的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能拿出拿出水面。

第8課

水到哪里去了

一、知識(shí)點(diǎn)

1、在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

2、蒸發(fā)和沸騰都是水從液體變成氣體的現(xiàn)象，在變化過(guò)程中都要吸收熱量。

3、水蒸發(fā)的快慢與溫度高低、風(fēng)的大小、蒸發(fā)面積的大小等因素有關(guān)。

4、溫度越高，表面積越大，風(fēng)力越大，蒸發(fā)的速度越快。相反，溫度越低，表面積越小，風(fēng)力越小，蒸發(fā)的速度越慢。

二、分組實(shí)驗(yàn)

1、【實(shí)驗(yàn)課題】寫字游戲

【實(shí)驗(yàn)器材】溫水、黑板、濕布

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

①用濕布在黑板或桌面上寫一個(gè)字，記錄觀察到的現(xiàn)象。

②用手指蘸少量溫水，抹在腦門或手背上，仔細(xì)體會(huì)有什么感覺。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。蒸發(fā)要吸收熱量。

2、【實(shí)驗(yàn)課題】蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)器材】水、玻璃2塊等。

【我的假設(shè)】水蒸發(fā)的快慢與溫度高低、風(fēng)的大小、蒸發(fā)面積的大小等因素有關(guān)。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

①在兩只碗里倒同樣多的水，分別放在向陽(yáng)處和背陰處，發(fā)現(xiàn)向陽(yáng)處的水蒸發(fā)得快。②在兩塊玻璃上分別滴一滴水，在其中一塊玻璃上方用扇子扇，發(fā)現(xiàn)扇子扇的水蒸發(fā)得快。③在盆和碗里倒同樣多的水，同時(shí)放在陽(yáng)光照射的同一地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)盆里的水蒸發(fā)得快。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】溫度高、風(fēng)大、蒸發(fā)面積大可以加快蒸發(fā)。

第9課

雨的形成

一、知識(shí)點(diǎn)

1、水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程叫凝結(jié)。

2、水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生循環(huán)往復(fù)的變化，我們把像水這樣的變化過(guò)程稱為可逆的。

3、用人為的手段促使云層降水成為人工降水。它不僅能有效的緩解旱情，還有滅火的作用。

二、分組實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)課題】小水珠從哪里來(lái)

【實(shí)驗(yàn)器材】?jī)蓚€(gè)大小相同的燒杯，玻璃片、試管夾、溫水、酒精燈

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、向兩個(gè)同樣大小的燒杯中倒入同樣多的溫水。

2、用試管夾夾住一片玻璃片，在酒精燈上加熱。注意要晃一晃，讓玻璃片受熱均勻。

3、同時(shí)把大小相同、冷熱不同的玻璃片蓋在燒杯上。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】冷玻璃片上有小水珠生成；熱玻璃片上沒有小水滴生成。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠。

三、演示實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)課題】：雨是怎樣形成的？

實(shí)驗(yàn)材料：碎冰若干、鋁盤、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、水、大燒杯

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、用錘子和鐵釘在金屬盤上打些小坑，使盤底向下鼓起小凸點(diǎn)。

2、將石棉網(wǎng)放在三角架上，酒精燈放在三角架下，在燒杯中倒入約五分之一的溫水，把盤放在燒杯口上。

3、點(diǎn)燃酒精燈加熱。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】盤地出現(xiàn)小水珠，隨著水珠的增大，從盤地落下。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】水蒸氣凝結(jié)成小水珠，降落下來(lái)形成雨。

第10課

周圍的生物

1、自然界中的物體可以分為兩大類：一類是沒有生命的，我們稱為非生物；一類是有生命的，我們稱為生物。

2、地球上生活著許許多多的生物，科學(xué)家們目前已經(jīng)知道的生物大約有三四多萬(wàn)種。

3、生物的主要特征有：能生長(zhǎng)發(fā)育、能繁殖后代、能制造或獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并將廢物排出體外、能對(duì)周圍的刺激能作出反應(yīng)。

第11課

種茄子

1、我們可以通過(guò)上網(wǎng)查資料、去圖書館查資料、向有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)請(qǐng)教等途徑和方法了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

2、種茄子主要包括松土、澆水、浸種、播種、出苗、間苗等步驟。

3、記錄茄子的生長(zhǎng)過(guò)程可以采用的方法有統(tǒng)計(jì)表、記錄卡、拍照等。

第12課

植物的生長(zhǎng)

1、茄子從播種到結(jié)果主要包括出芽、長(zhǎng)出第一片葉子、長(zhǎng)出花蕾、開花、結(jié)果等生長(zhǎng)過(guò)程。

2、不同的植物對(duì)水的需求量不相同。

3、1999年，第一代508粒太空小麥在“和平號(hào)”空間站上收獲了。4、20世紀(jì)90年代，宇航員成功地在40厘米高的溫室里種出了萵筍和蘿卜。

第13課

養(yǎng)小雞

小雞在生長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該從羽毛的顏色和形狀、身長(zhǎng)和體重、雞糞的形狀和顏色等方面進(jìn)行觀察記錄。

第14課

小動(dòng)物的生長(zhǎng)

我們可以采用文字描述、拍照、表格等方法來(lái)記錄小雞在不同時(shí)期的生長(zhǎng)情況。

第15課

毛毛蟲不見了

1、蝴蝶把卵產(chǎn)在樹葉上，卵孵化成幼蟲，毛毛蟲掛在樹枝上成了蝶蛹，蝴蝶是成蟲。蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。

2、像蝶、青蛙這樣在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上出現(xiàn)的一系列顯著的變化，我們稱為變態(tài)。

3、蝌蚪是青蛙的幼蟲，生活在水里；成年的青蛙主要生活在陸地上，以昆蟲為食物。

4、制作蝴蝶標(biāo)本的步驟：

①，根據(jù)蟲體大小，選擇適當(dāng)?shù)睦ハx針，自蝴蝶胸背中央插入，并留有8mm長(zhǎng)度。②將針對(duì)準(zhǔn)展翅板槽的中間垂直插下，使蟲體背面與展翅面板平行。

③再用小號(hào)昆蟲針或鑷子拉住或捏住左右前翅較粗的翅脈向前拉，直拉至前翅的后緣和身體相垂直。

④壓上事先折疊過(guò)的透明的壓翅條，使其前翅后緣與壓翅條上的折痕重合。

⑤為了使標(biāo)木呈自然狀，可用昆蟲針在翅基部翅脈處撥弄整形蝶翅，并把足、觸角和觸部稍加整理。⑥檢查標(biāo)本制作是否正確，有無(wú)差錯(cuò)，若無(wú)差錯(cuò)，可把標(biāo)本放進(jìn)40℃的烘箱內(nèi)烘于或放在通風(fēng)干燥處約兩周，使其自行干燥。

第16課

我在長(zhǎng)大

1、人的一生要經(jīng)過(guò)嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、中年期、老年期。

2、我們可以通過(guò)對(duì)比自己在小時(shí)候穿過(guò)的衣服；比較自己的照片；比較自己的手印等辦法來(lái)證明自己在不斷的生長(zhǎng)變化。

3、人類通過(guò)受孕、出生、生長(zhǎng)、衰老、死亡等過(guò)程延續(xù)了一代又一代。

4、所有的動(dòng)物、植物和人都會(huì)死亡，這是正常的現(xiàn)象，并不可怕。

第17課

讓癟乒乓球鼓起來(lái)

一、知識(shí)點(diǎn)

1、液體、氣體、固體在受冷或受熱時(shí)體積會(huì)發(fā)生變化，這是它們的熱脹冷縮性質(zhì)。

2、水、牛奶、醋等液體在溫度升高時(shí)體積膨脹，在溫度降低時(shí)體積縮小，說(shuō)明液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。水在0攝氏度-4攝氏度時(shí)反常膨脹（熱縮冷漲）。

3、溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

4、一壺水放在火爐上，水還沒有開，壺里的水就往外溢，這是因?yàn)樗軣狍w積膨脹的原因。

5、癟乒乓球入放到熱水中會(huì)鼓起來(lái)，向癟乒乓球上扎一個(gè)小孔再放進(jìn)熱水中不會(huì)鼓起來(lái)，說(shuō)明癟乒乓球放到熱水中會(huì)鼓起來(lái)是球內(nèi)的氣體受熱后體積會(huì)膨脹的結(jié)果。

6、冬天兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏天比較松原因是電線有熱脹冷縮的性質(zhì)。夏天氣溫較高，電線受熱體積膨脹，因此較松；冬天氣溫較低，電線受冷體積收縮，所以繃得緊。

7、生活中熱脹冷縮的例子： ①冬天水管破裂。

②有時(shí)候夏天路面會(huì)向上拱起,就是路面膨脹了，所以在鋪路的時(shí)候路面每隔一段距離都有空隙留著。

③買來(lái)的罐頭很難打開,是因?yàn)楣S生產(chǎn)時(shí)放進(jìn)去的是熱的,氣體膨脹，冷卻后里面氣體體積減小,外面大氣壓大于內(nèi)部...所以難打開,我門可以微熱罐頭就很容易打開了

④鐵軌也是到了一定長(zhǎng)度，總要留有空隙，再接著往下延伸，也是因鐵軌熱脹冷縮，如不留空隙，夏天高溫下鐵軌會(huì)膨脹隆起。

⑤把擰不下的金屬瓶蓋放在熱水里浸一會(huì)，瓶蓋就很容易擰開了。⑥夏天自行車、汽車、摩托車、電動(dòng)車的輪胎都不能充太足的氣，防止溫度高時(shí)，因氣體膨脹而引起爆胎。

⑦瓶子中的液體都裝不滿是因?yàn)橐后w受熱體積會(huì)膨脹。

二、分組實(shí)驗(yàn)

(一)液體的熱脹冷縮

【實(shí)驗(yàn)課題】液體的熱脹冷縮

【實(shí)驗(yàn)器材】燒瓶、橡膠塞、玻璃管、紅墨水、小皮圈、燒杯（2個(gè)）、冷水、熱水。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、組裝實(shí)驗(yàn)裝置：（將燒瓶裝滿紅色的水并塞上橡膠塞，在玻璃管上用小皮圈做記號(hào)。）

2、將實(shí)驗(yàn)裝置放入熱水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3、將小皮圈移到玻璃管的紅水處，將實(shí)驗(yàn)裝置放入冷水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

【注意事項(xiàng)】

1、玻璃儀器，要輕拿輕放。

2、使用熱水時(shí)，小心燙傷自己和他人。

3、做完實(shí)驗(yàn)后要整理好實(shí)驗(yàn)器材。

（二）空氣的熱脹冷縮

【實(shí)驗(yàn)課題】空氣的熱脹冷縮

【實(shí)驗(yàn)器材】氣球、燒瓶、燒杯（2個(gè)）、冷水、熱水。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、組裝實(shí)驗(yàn)裝置：（將氣球套在燒瓶口上。）

2、將實(shí)驗(yàn)裝置放入熱水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3、將實(shí)驗(yàn)裝置放入冷水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)。

【注意事項(xiàng)】

1、玻璃儀器，要輕拿輕放。

2、使用熱水時(shí)，小心燙傷自己和他人。

3、做完實(shí)驗(yàn)后要整理好實(shí)驗(yàn)器材。

（三）固體的熱脹冷縮

【實(shí)驗(yàn)課題】金屬的熱脹冷縮

【實(shí)驗(yàn)器材】銅球、鐵環(huán)、酒精燈、火柴、水槽、冷水。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、在常溫下，看銅球能否自由穿過(guò)鐵環(huán)？

2、點(diǎn)燃酒精燈加熱銅球。

3、加熱后，看銅球能否穿過(guò)鐵環(huán)？

4、冷卻后，看銅球能否穿過(guò)鐵環(huán)？

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

金屬有熱脹冷縮的性質(zhì)。

【注意事項(xiàng)】

1、使用酒精燈時(shí)，要注意正確操作。

2、禁止用手觸摸加熱后的銅球，以免燙傷自己。

3、做完實(shí)驗(yàn)后要整理好實(shí)驗(yàn)器材。

第18課

鹽到哪里去了

一、知識(shí)點(diǎn)

1、像食鹽或白糖這樣，在水中變成極小的微粒，均勻分散到水中的過(guò)程叫做溶解。

2、將水中不溶解的物質(zhì)分離出來(lái)的方法有沉淀、過(guò)濾。結(jié)晶的方法可將溶解在水中的物質(zhì)分離出來(lái)。

3、像沙、鋸末、鐵粉、鹽等與水混合后又能從水中分離出來(lái)，恢復(fù)到原來(lái)的樣子，這種變化過(guò)程是可逆的。

4、從海水中提取食鹽，先要把海水引到一些大池子中，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬使水分蒸發(fā)掉，幾天后，開始有食鹽析出。

5、汽水是一種溶液，它里面溶解有二氧化碳?xì)怏w。

6、在制作汽水時(shí)，人們采用加壓的方法，強(qiáng)迫二氧化碳溶解在水中，然后裝進(jìn)瓶子，緊緊扣上塞子，這就成了汽水。

二、演示實(shí)驗(yàn)

過(guò)濾實(shí)驗(yàn)（方法在下面）

三、分組實(shí)驗(yàn)

（一）溶解（混合）實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)課題】溶解（混合）實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)器材】燒杯6個(gè)、玻璃棒、高錳酸鉀、食鹽、鐵粉、鋸末、沙、白糖、水

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、將6個(gè)燒杯分別裝上水。

2、將高錳酸鉀、食鹽、鐵粉、鋸末、沙、白糖分別放入燒杯里。

3、用玻璃棒攪拌。

4、觀察6種物體在水中的變化現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】高錳酸鉀、食鹽、白糖、能在水中溶解，鐵粉、鋸末、沙不能溶解。

【注意事項(xiàng)】

1、玻璃儀器，要輕拿輕放。

2、取水時(shí)，不要弄濕高錳酸鉀等物體。

3、每個(gè)燒杯中的水量、固體的量、攪拌的次數(shù)均應(yīng)該相同。

（二）過(guò)濾（分離）實(shí)驗(yàn) 【實(shí)驗(yàn)課題】過(guò)濾（分離）實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)器材】玻璃杯3個(gè)、玻璃棒1根、漏斗1個(gè)、漏斗架1個(gè)、濾紙1張、鐵架臺(tái)1個(gè)、玻璃棒1根。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、把濾紙折成四層，展開，一面為三層，另一面一層，呈漏斗狀。

2、用水慢慢浸濕濾紙。

3、將濾紙放入漏斗內(nèi)，低于漏斗邊緣。

4、將漏斗放在鐵架臺(tái)上，下放空燒杯，漏斗頸緊貼燒杯壁。

5、斜放玻璃棒在漏斗內(nèi)三層濾紙一側(cè)，呈45度。

6、將沉淀后的水沿玻璃棒緩緩倒入漏斗內(nèi)，水面不能超過(guò)濾紙邊緣。

7、觀察匯報(bào)：過(guò)濾后的水變清了，濾紙上留下了很多雜質(zhì)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】過(guò)濾的方法可能除去不溶于水的細(xì)小雜質(zhì)。

【注意事項(xiàng)】

1、將濾紙貼在漏斗壁上時(shí)，應(yīng)用手指壓住濾紙，用水潤(rùn)濕，使濾紙緊貼在漏斗壁上，趕走濾紙和漏斗壁之間的氣泡，以利于提高過(guò)濾速度。

2、過(guò)濾操作要求做到“一貼二低三靠”。一貼：濾紙緊貼漏斗壁。二低：濾紙上沿低于漏斗口，溶液液面低于濾紙上沿。三靠：漏斗頸下端緊靠承接濾液的燒杯的內(nèi)壁，引流的玻璃棒下端輕靠濾紙三層一側(cè)；盛待過(guò)濾的燒杯的嘴部靠在玻璃棒的中下部。應(yīng)手持玻璃棒中上部。

第19課

它們發(fā)生了什么變化

一、知識(shí)點(diǎn)

1、混合后不容易分離，而且很難恢復(fù)成原狀的變化，是不可逆的過(guò)程。

2、醋與小蘇打混合后的變化時(shí)不可逆的；水泥加入適量的水，水泥會(huì)變硬，這種變化是不可逆的。

3、洗衣粉會(huì)引起水污染，是因?yàn)橛械南匆路壑刑砑恿撕椎奈镔|(zhì)，它的加入能使洗衣粉不結(jié)塊、不吸潮、還可以增加洗滌效果。

4、含磷的洗衣粉會(huì)使藻類生長(zhǎng)繁殖加快，河面被水藻覆蓋，這會(huì)造成一些水中植物的死去并腐爛，又會(huì)造成魚類和其他水中生物的死亡。

二、分組實(shí)驗(yàn)

（一）混合后的變化

【實(shí)驗(yàn)課題】混合后的變化

【實(shí)驗(yàn)器材】小蘇打、醋、食油、水、洗滌劑、水泥、玻璃棒、燒杯3個(gè)、記錄表

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、將三個(gè)燒杯依次編號(hào)為1、2、3.2、向1號(hào)杯中加入10毫升的醋，再加入一小勺小蘇打。

3、向2號(hào)杯中加入適量食油和水、再加入10滴洗潔精，攪拌后靜置5分鐘。

4、向3號(hào)杯中加入水泥，再加入少量的水，攪拌后立即倒入自制的模具中。

5、觀察各杯中發(fā)生的變化。

【注意事項(xiàng)】 水泥使用速凝水泥。

（二）除水垢的方法

【實(shí)驗(yàn)課題】除水垢的方法

【實(shí)驗(yàn)器材】水垢的水壺2個(gè)、小蘇打、醋。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、醋除水垢 如燒水壺有了水垢，可將醋放入水中，燒有段時(shí)間，水垢即除。

2、小蘇打除水垢 用結(jié)了水垢的鋁制水壺?zé)畷r(shí)，放1小匙小蘇打，燒沸幾分鐘，水垢即除。

3、熱脹冷縮除水垢將空水壺放在爐上燒干水垢中的水分，燒至壺底有裂紋或燒至壺底有“嘭”響之時(shí)，將壺取下，迅速注入涼水，或用抹布包上提手和壺嘴，兩手握住，將燒干的水壺迅速坐在冷水中（不要讓水注入壺內(nèi)）。重復(fù)2次至3次，壺底水垢會(huì)因熱脹冷縮而脫落。

【注意事項(xiàng)】觀察除水垢的變化情況時(shí)一定要注意安全。

（三）洗滌劑去污實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)課題】洗滌劑去污實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)器材】粘有油漬的容器、各種洗滌劑（洗衣粉、洗潔精??）、記錄表。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、用不同的洗滌劑去除容器上的油漬、汗?jié)n、茶垢，比較其效果。

2、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【注意事項(xiàng)】選用的洗滌劑量要相同。

第20課

燃燒的秘密

一、知識(shí)點(diǎn)

1、蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳。

2、蠟燭燒完以后不可能再生成新的蠟燭，說(shuō)明蠟燭燃燒過(guò)程是不可逆的過(guò)程。

3、不同物體燃燒時(shí)火焰的顏色不同。

4、物體燃燒后都有新的物質(zhì)生成。

5、預(yù)防火災(zāi)，人人有責(zé)，我們一定要做到：不玩火，不在易燃物附近入鞭炮，不在火爐旁堆放易燃物。

二、分組實(shí)驗(yàn)

（一）燃燒的變化

【實(shí)驗(yàn)課題】燃燒的變化

【實(shí)驗(yàn)器材】毛線、紙片、布片、木片、干樹葉、火柴、托盤、記錄表。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、用鑷子夾住可燃物，放在托盤的上部點(diǎn)燃。

2、觀察物體燃燒時(shí)的火焰顏色、氣味、灰燼或其他現(xiàn)象，并做好記錄。

3、觀察不同的物體燃燒時(shí)有什么相同和不同。【注意事項(xiàng)】 注意用火安全。

（二）蠟燭燃燒后生成了什么

【實(shí)驗(yàn)課題】蠟燭燃燒后生成了什么

【實(shí)驗(yàn)器材】蠟燭1支、石灰水、抹布、火柴、燒杯。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、把一只干燥的燒杯罩在火苗上，觀察杯壁上的現(xiàn)象。

2、把杯子擦干，將石灰水倒進(jìn)杯子，晃一晃倒出，再罩在蠟燭上，觀察杯壁上水珠的現(xiàn)象——石灰水變渾濁。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】說(shuō)明蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳。

【注意事項(xiàng)】

燒杯罩在蠟燭上的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，防止炸裂。

第21課

變色游戲

一、知識(shí)點(diǎn)

1、水果、菱、藕都含有一種叫做鞣酸的物質(zhì)。

2、當(dāng)鐵質(zhì)的小刀與鞣酸接觸后，會(huì)生成一種叫做鞣酸鐵的黑色物質(zhì)。

3、水果的表皮被碰掉以后，時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)變色，這是因?yàn)樗羞€含有一種叫做氧化酶的物質(zhì)，它與空氣中的氧接觸后，就會(huì)生成一種新的物質(zhì)，使水果變色。

4、物質(zhì)的變化有些只是形態(tài)的改變，不產(chǎn)生新的物質(zhì)；而有些變化不僅僅是形態(tài)的改變，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。

二、分組實(shí)驗(yàn)

（一）切開的蘋果

【實(shí)驗(yàn)課題】切開的蘋果的變化

【實(shí)驗(yàn)器材】蘋果、梨、土豆等、白醋、小刀。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、用小刀小心將蘋果豎切成兩半

2、取一半蘋果切面向下放入白醋中，再取出 3、10分鐘后觀察兩片蘋果的樣子

4、切開其它的水果或蔬菜，在空氣中放置一會(huì)兒。

5、觀察現(xiàn)象。

（二）變色游戲

【實(shí)驗(yàn)課題】變色游戲

【實(shí)驗(yàn)器材】淀粉溶液，碘酒溶液；漂白劑，彩色紙條，彩色布條，塑料條，橡膠條；白醋，堿水，甘藍(lán)水，平底盤、檸檬汁、洋蔥汁、西紅柿汁、冬瓜汁，記錄表

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、漂白實(shí)驗(yàn)

①將漂白粉放在熱水中攪拌。

②再將有顏色的布的一端浸在水中，看看會(huì)怎樣？ ③用其它材料也試試。

2、密寫實(shí)驗(yàn)

①用牙簽蘸一些檸檬汁在白紙上寫一行字，把它完全放干。②然后在蠟燭上快速的均勻的烘烤，你會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。③再試試其它汁液。

3、淀粉中滴入碘酒實(shí)驗(yàn)

①在淀粉中加入少量水，制成淀粉液。

②用滴管向淀粉液中滴入3~4滴碘酒，邊滴邊攪拌觀察現(xiàn)象。

第22課

生銹

一、知識(shí)點(diǎn)

1、金屬在有空氣、有水、有鹽（或酸）的條件下最容易生銹。

2、不同的金屬銹的顏色不同，銅銹是綠色色，鐵銹是褐色，鋁銹是黑色。

3、金屬生銹時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱。

4、防止生銹的方法有涂油漆、電鍍、涂搪瓷、抹油脂等。

5、英國(guó)著名的金屬專家哈里.布諾雷，試著將鉻摻入鋼鐵中，得到一種亮閃閃的合金，于是，不銹鋼誕生了。后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)在鉻不銹鋼中加入鎳，可抵抗化學(xué)藥品的腐蝕，于是又發(fā)明了鉻鎳不銹鋼。

二、分組實(shí)驗(yàn)

（一）生銹

【實(shí)驗(yàn)課題】生銹

【實(shí)驗(yàn)器材】鋼絲絨球、油、水、5個(gè)玻璃瓶。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、把5塊鋼絲絨球，分別放入5只玻璃瓶中，給瓶子編上號(hào)碼。

2、向2號(hào)瓶中加滿油；3號(hào)瓶中注滿水；4號(hào)瓶中注入少量的水；5號(hào)瓶中注入少量的水，并放入少許鹽或幾滴醋。

3、觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬在有空氣、有水、有鹽（或酸）的條件下最容易生銹。

（二）生銹時(shí)產(chǎn)生熱量

【實(shí)驗(yàn)課題】生銹時(shí)產(chǎn)生熱量

【實(shí)驗(yàn)器材】鋼絲絨球、油、水、1個(gè)玻璃瓶、溫度計(jì)。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

1、在玻璃瓶中放入一只溫度計(jì)，蓋上瓶蓋，5分鐘后記錄下瓶中的溫度。

2、與此同時(shí)，在50毫升醋中浸泡鋼絲絨球。5分鐘后，拿出鋼絲絨球，擠出殘留的醋。

3、將鋼絲絨球包裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，然后一起放入瓶中蓋上瓶蓋（溫度計(jì)穿過(guò)瓶蓋伸出來(lái)）。4、5分鐘后，記錄溫度，并觀察鋼絲絨球發(fā)生了什么變化。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬生銹時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱。

第23課

農(nóng)業(yè)與生活

1、農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)與我們的生活緊密相關(guān)。

2、原始農(nóng)業(yè)是以使用木石農(nóng)具、砍伐農(nóng)具為主要特點(diǎn)的。

3、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是以使用畜力牽引或人力操作的金屬工具為標(biāo)志的。

4、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是以使用大型現(xiàn)代化機(jī)械為主要特點(diǎn)的。

5、我國(guó)農(nóng)業(yè)目前正處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的過(guò)渡時(shí)期。

第24課

未來(lái)農(nóng)業(yè)

1、未來(lái)的農(nóng)業(yè)將是：農(nóng)民從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)，人類將不再靠天吃飯。

2、隨著技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)對(duì)天氣和土地的依賴性會(huì)越來(lái)越小。

3、現(xiàn)在，我們?cè)诤涞亩煲部梢猿缘礁鞣N新鮮的蔬菜和水果，是人們使用了溫室大棚技術(shù)。

4、我國(guó)的水稻專家袁隆平利用雜交水稻技術(shù)，大大提高了水稻的產(chǎn)量，為人類糧食短缺問題做出了很大貢獻(xiàn)，被人們成為“雜交水稻之父”。

5、未來(lái)的農(nóng)業(yè)將是實(shí)現(xiàn)工廠化生產(chǎn)的無(wú)土農(nóng)業(yè)、無(wú)污染農(nóng)業(yè)，人們不必再為旱澇風(fēng)雹等災(zāi)害擔(dān)憂。

1、按照分類標(biāo)準(zhǔn)給所有變化分類并舉例子：有些變化緩慢，如大山的變化；有些變化激烈，如火山的爆發(fā)；有些變化小，如工具的磨損；有些變化大，如夏天和冬天的變化；有些變化時(shí)間長(zhǎng)，如生物的進(jìn)化；有些變化時(shí)間短，如閃電的發(fā)生；

2、什么叫變化？

3、（完整細(xì)致）的（觀察記錄），可以幫助我們分析物體變化的過(guò)程，（探尋物體變化）的原因，這對(duì)科學(xué)探究來(lái)說(shuō)非常重要。

4、說(shuō)出五個(gè)用來(lái)描繪天氣的詞語(yǔ)。晴、雨、霧、雪、風(fēng)

5、什么是天氣？

天氣就是指一定區(qū)域、一定時(shí)間內(nèi)我們周圍大氣的變化情況，通常是指冷、暖、干、濕、陰、晴、雨、雪和風(fēng)向風(fēng)力等。

6、解釋一下：“早霞不出門，晚霞行千里”的意思？

如果有早霞，這一天多半會(huì)下雨或雪，就不要出門了，而晚霞則預(yù)示著第二天是個(gè)大晴天

7、人們將（將觀察天氣變化的經(jīng)驗(yàn)）積累成（氣象諺語(yǔ)）。

8、隨著（科學(xué)技術(shù)）的發(fā)展，天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容除了（氣溫）、（陰晴）、（風(fēng)力）、（風(fēng)向）等，還增加了（空氣質(zhì)量）、（紫外線強(qiáng)度和舒適度）和等項(xiàng)內(nèi)容。

9、氣象員們從事（觀測(cè)天氣）、（預(yù)報(bào)天氣）的工作。

10、風(fēng)向儀可以用來(lái)（測(cè)量風(fēng)向）。

11、什么是風(fēng)向？

是指風(fēng)吹來(lái)的方向。

12、南風(fēng)是指風(fēng)從（南）吹向（北），此時(shí)風(fēng)向儀的箭頭指向（南）。若是風(fēng)從西方吹向東方，風(fēng)向儀的肩頭應(yīng)該指向（西）。

13、根據(jù)氣溫的圖示預(yù)測(cè)未來(lái)的氣溫變化趨勢(shì)。

14、天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程分為哪幾個(gè)階段？以及包括那些工作？

１、用各種儀器觀測(cè)天氣，收集天氣信息；

２、通過(guò)人工和計(jì)算機(jī)計(jì)算，分析觀測(cè)得到的天氣信息。

３、以報(bào)紙、電視、廣播、電話等形式發(fā)布天氣信息。

15、什么是天氣預(yù)報(bào)？

就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形勢(shì)，對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)

16、（氣象衛(wèi)星）的應(yīng)用使人們獲得的天氣數(shù)據(jù)更精確，預(yù)報(bào)也越來(lái)越準(zhǔn)確了。

17、天氣影響人們的（生產(chǎn)）和（生活），人們的（活動(dòng)）也會(huì)影響天氣的變化。

18、人類哪些活動(dòng)對(duì)天氣有影響？

在生產(chǎn)和生活中，由于人們大量使用煤、石油、天然氣等燃料，使得空氣中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加因而造成了溫室效應(yīng)和酸雨。

20、溫室效應(yīng)的危害？ 可以使全球氣候變暖，地球兩極的冰川融化，從而引起海平面上升，淹沒低洼地區(qū)。

21、酸雨的危害？

會(huì)引起水中生物減少，林木生長(zhǎng)變慢乃至死亡，土壤結(jié)構(gòu)受到破壞，基至?xí)?yán)重腐蝕古跡和城市建筑。

22、檢驗(yàn)酸雨的方法：①使用PH試紙，試紙遇到酸雨會(huì)從（黃色）變成（紅色）②使用牽牛花，牽牛花遇到酸雨會(huì)變成（白色）

23、固體、液體、氣體的主要性質(zhì)是什么？

具有一定的形狀和一定體積的物體叫固體，有一定的體積，會(huì)流動(dòng)的物體叫做液體；沒有一定形狀，也沒有一定體積的物體叫做氣體。

24、怎樣區(qū)別固體液體氣體？

25、說(shuō)說(shuō)如何測(cè)量不規(guī)則物體的體積的具體方法？

26、（冰）和（蒸汽）是不同狀態(tài)的水。

27、這確使用溫度計(jì)的方法：①將溫度計(jì)的（玻璃泡）浸入水中，不要碰到容器的（底和壁）②讀數(shù)時(shí)，（溫度計(jì)不能拿出水面）。

28、冰化成水時(shí)的質(zhì)量（不變）。水沸騰后水的質(zhì)量會(huì)（減少）。

29、物質(zhì)有（三種）常見的狀態(tài)：（固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)），在一定條件下物質(zhì)的狀態(tài)是可以改變的，如（冰、水和水蒸氣三種狀態(tài)之間的變化）

30、冰在（00C）時(shí)開始化成水，在融化過(guò)程中溫度（不變）；水在（00C以下）結(jié)成冰。水在（1000C）水開始沸騰。

31、（在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中），這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)

用手蘸少量水，抹在手背上，感覺（涼），因?yàn)椋ㄋ舭l(fā)時(shí)要吸收熱量，把手背的熱量帶走了）

32、（（蒸發(fā)和沸騰）都是水從（液體）變成（氣體）的現(xiàn)象，在變化過(guò)程中都要（吸收熱量）

33、蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)？

蒸發(fā)快慢與（液體溫度、液體的表面積、空氣流動(dòng)速度）有關(guān)

34、怎樣讓衣服干的更快？（把衣服展開、掛在通風(fēng)的地方、放在太陽(yáng)下）

35、什么叫凝結(jié)？

（水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程）叫凝結(jié)

36、水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生（循環(huán)往復(fù)）的變化，我們把像水這樣的變化過(guò)程稱為（可逆的）

37、人工降水不僅能（有效緩解旱情），還有（滅火的作用）。

38、在地球上科學(xué)家們目前已經(jīng)知道的生物大約有（150多萬(wàn)）種，他們以為至少還有（三四千萬(wàn)種）種生物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去鑒定。

39、什么叫生物和非生物？

自然界中的物體可以分為兩類：一類是沒有生命的，稱為（非生物）。如：（石頭、沙子、水等）；一類是有生命的，稱為（生物），如：動(dòng)物、植物、細(xì)菌等）40、生命的主要特征是？

能生長(zhǎng)發(fā)育；能繁殖后代；制造或獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并能將廢物排出體外；對(duì)周圍的刺激作出反應(yīng)。

41、我們可以通過(guò)（圖書）、（報(bào)刊）、（廣播）、（電視）、（網(wǎng)絡(luò)）以及（實(shí)地考察）來(lái)認(rèn)識(shí)更多的生物。

42、哪些途徑和方法可以幫助我們了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程？（拍照片、制作生長(zhǎng)記錄表、畫圖畫、錄像、寫日記等）

42、種茄子的基本過(guò)程是（松土）、（澆水）、（浸種）、（播種）、（出苗）、（間苗）。

43、浸種時(shí)要選擇（顆粒飽滿）、（無(wú)蟲害）的種子，（用水）浸泡一段時(shí)間。

44、我們?cè)谟^察茄子生長(zhǎng)時(shí)要觀察茄子的（植株高度）、（葉片數(shù)量）、（花蕾數(shù)量）、（花的特點(diǎn)）、（果實(shí)數(shù)量）。

45、我們種的植物從種子到果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些重要時(shí)期：（出芽、長(zhǎng)出第一片葉子、長(zhǎng)出花蕾、開花）

46、怎樣使物生長(zhǎng)的更好？

（①為植物松土②適時(shí)適量的澆水③適時(shí)適量的施肥④為植物捉蟲、除草）

47、結(jié)合自己種植物的體會(huì)，談一談現(xiàn)在對(duì)“誰(shuí)知盤中餐粒粒皆辛苦”的理解。

48、20世紀(jì)90年代初，宇航員成功在40厘米高的溫室里種出了（萵苣）和（蘿卜）。1999年，第一代508粒（太空小麥）在（“和平號(hào)”空間站）空間站上收獲。

49、小雞剛出生時(shí)要怎樣照顧？

50、在飼養(yǎng)過(guò)程中（）和（）是非常重要的。

51、小雞生長(zhǎng)過(guò)程想研究那些項(xiàng)目？

52、大多數(shù)昆蟲在生長(zhǎng)過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)（卵）、（幼蟲）、（成蟲）、（蛹）四個(gè)階段。

53、什么叫變態(tài)？

像蝶、青蛙這樣在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，在形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性上出現(xiàn)的一系列顯著的變化。

54、只有昆蟲才有變態(tài)現(xiàn)象嗎？

不是，青蛙在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中也有變態(tài)現(xiàn)象。

55、能找出哪些方法證明自己在長(zhǎng)大？

找出并對(duì)比自己在不同年級(jí)時(shí)勾畫的輪廓牢固；找出自己在不同年齡的照片并處爸爸（媽媽）和爺爺（奶奶）的照片比較；找出并對(duì)比自己不同時(shí)期的鞋子。

56、在我們的生長(zhǎng)過(guò)程中，不僅是（身體的外部形態(tài)）在發(fā)生變化，（身體的內(nèi)部器官）同樣也在發(fā)育。隨著（年齡）的增長(zhǎng)，我們將學(xué)會(huì)更多的（技能）。當(dāng)長(zhǎng)到（成年）時(shí)，身體將（不再生長(zhǎng)）。

57、我們要想學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，掌握更多的技能，應(yīng)該怎樣做》？（如何對(duì)待自己的身體？）

58、人類通過(guò)（受孕）、（出生）、（生長(zhǎng)）和（發(fā)育）、（衰老）、（死亡）的過(guò)程延續(xù)了一代又一代。

59、人的一生要經(jīng)過(guò)（嬰兒期）、（幼兒期）、（童年期）、（青春期）、（成年期）、（老年期）。60、所有的（動(dòng)物、植物）、和（人）都會(huì)死亡。

61、（孝敬父母）、（贍養(yǎng)老人）是中華民族的傳統(tǒng)美德。62、商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿？

液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，瓶裝液體商品受熱體積脹大，損壞瓶子。63、水還沒有燒開就從壺中溢出來(lái)，是為什么？

液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，水受熱體積脹大，64、溫度計(jì)的工作原理是什么？液體熱脹冷縮的性質(zhì)

65、為什么冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏季比較松？

固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，冬天溫度低，電線受冷收縮，電線繃得比較緊，夏天溫度高，電 線受熱膨脹。電線比較松 66、什么原因使癟乒乓球鼓起來(lái)？

氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，球內(nèi)的空氣受熱，使得氣體體積增大,撐起了乒乓球的球壁.67、自行車胎夏天為什么會(huì)爆胎？如何注意使用？

夏季地面溫度高，車胎由于接觸地面也變熱了，胎內(nèi)的氣體由于熱脹冷縮而是氣胎被撐暴了，車胎內(nèi)氣體不要打太足了。68、什么叫溶解？

像食鹽或白糖這樣，在水中變成極小的微粒，均勻分散到水中的過(guò)程叫做溶解。69、用什么方法可以把不溶于水的物體分離出來(lái)？

過(guò)濾 70、你能用幾種方法把食鹽和白糖從水中分離出來(lái)？

3種 加熱、日曬、自然蒸發(fā)

71、打開汽水瓶蓋觀察會(huì)有什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？

瓶口所看到的細(xì)白霧，氣體能溶解在水中

72、簡(jiǎn)述汽水的生產(chǎn)過(guò)程？

把果汁、糖、水配制成混合液；溶解二氧化碳；裝瓶；壇蓋。73、醋和小蘇打、食油和水加入洗潔精、水泥和水混合后會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？

有二氧化碳?xì)怏w冒出 有魄的渾濁物生成 變硬 74、什么是不可逆的過(guò)程？

混合后不容易分離，而且很難恢復(fù)成原狀的變化，是不可逆的過(guò)程。75、除垢的方法有？

小蘇打除水垢 用鋁制水壺?zé)畷r(shí)，放1小匙小蘇打，燒沸幾分鐘，水垢即除

熱脹冷縮法除水垢將空水壺放在爐上燒干水垢中的水分，看到壺底有裂紋或燒至壺底有“嘭”響之時(shí)，將壺取下，迅速注入涼水，或用抹布包上提手和壺嘴，兩手握住，將燒干的水壺迅速坐在冷水中（不要讓水注入壺中）。以上兩法約需重復(fù)2～3次。壺底水垢因熱脹冷縮而脫落。醋除水垢如燒水壺有了水垢，可將幾匙醋放入水中，燒一兩個(gè)小時(shí)，水垢即除 76、大量使用洗滌劑會(huì)給我們的生活和環(huán)境帶來(lái)什么影響？如何減少不利的影響？

洗衣粉會(huì)引起水污染；排入江河中后使藻類生長(zhǎng)繁殖加快，河面會(huì)被水藻覆蓋。陽(yáng)光被遮擋住，下層一些植物死去。植物腐爛時(shí)耗盡了溶解在水中的氧氣，又會(huì)造成魚類和其他水中生物死亡。77、（燃燒）是一種常見的現(xiàn)象。

78、蠟燭燃燒時(shí)可能會(huì)生成（水）和（二氧化碳）。79、物體燃燒后有新物質(zhì)生成。（對(duì)）80、燃燒過(guò)程是可逆的。（不對(duì)）

81、生活中人們是怎樣利用燃燒的？燃燒又會(huì)給帶來(lái)哪些危害？

做飯、取暖、燒制磚瓦、制造加工時(shí)生活用品； 瓦斯爆炸、森林大火、公共場(chǎng)所失火。82、物質(zhì)的變化有些只是（形態(tài)）的改變，不產(chǎn)生（新的物質(zhì)）；而有些變化不僅僅是（形態(tài)的改變），還會(huì)產(chǎn)生（新的物質(zhì)）。

83、將蘋果切成片和蘋果片變色分別是那種變化，說(shuō)說(shuō)理由？

將蘋果切成片只改變形態(tài)；果片變色分，產(chǎn)生新物質(zhì)，蘋果里面的酶遇到空氣中的氧氣，產(chǎn)生氧化反應(yīng)而變成褐色。

84、淀粉遇到碘酒會(huì)變成（藍(lán)色）。

85、哪些植物或水果的汁液可以做隱形墨水？ 檸檬、蒜、洋蔥、大蔥 86、制作多色果凍的過(guò)程？

1、制作子橄欖汁

2、加熱，溶入瓊脂

3、凝固后加點(diǎn)醋

4、姜果凍的另一端侵入蘇打水。87、哪些物體容易生銹？銹有什么不同？

鐵、銅、鋁鐵銹是褐色的； 銅銹是綠色的；鋁銹是黑色的 88、生銹過(guò)程會(huì)有哪些變化？

產(chǎn)生熱量，變色

89、金屬生銹跟哪些因素有關(guān)？ 水、空氣、鹽

90、怎樣防止生銹？

1、在鋼鐵表面用電鍍

2、在鐵制品表面涂礦物性油、油漆或燒制搪瓷

3、保持鐵制品表面的潔凈和干燥

91、（英）國(guó)的金屬專家哈雷。布諾雷試著將（鉻）摻入（鋼鐵）中得到一種亮閃閃的（合金）。這就是（不銹鋼）。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)在鉻不銹鋼中加入（鎳），可以抵抗化學(xué)藥品的腐蝕，于是有發(fā)明了（鉻鎳耐酸不銹鋼）。

92、（農(nóng)業(yè)）是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)（農(nóng)業(yè)）與我們的生活緊密相關(guān)。93、天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

光照、降雨量、溫度、94、農(nóng)村有哪些常用農(nóng)具和農(nóng)業(yè)機(jī)械？農(nóng)業(yè)機(jī)械對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些作用？ 鐮刀、插秧機(jī)、收割機(jī)、播種機(jī)。節(jié)省人力，提高勞動(dòng)效率。

95、我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展三個(gè)階段是：（原始農(nóng)業(yè)）、（傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)）、（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)）。

96、未來(lái)農(nóng)業(yè)可以使農(nóng)民將從（繁重體力勞動(dòng)）中解脫出來(lái)，人類將不再（靠天吃飯）吃飯。97、隨著（技術(shù)）的發(fā)展，農(nóng)業(yè)對(duì)（天氣）和（土地）的依賴性會(huì)越來(lái)越小。98、你知道哪些農(nóng)業(yè)技術(shù)？這些技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用是什么？

99、未來(lái)的農(nóng)業(yè)將是（是現(xiàn)代化生產(chǎn)）的（無(wú)土農(nóng)業(yè)）、（無(wú)污染農(nóng)業(yè)），人們不再為（旱澇風(fēng)雹）等災(zāi)害擔(dān)憂。

100、我國(guó)著名的（雜交水稻之父）是（袁隆平）爺爺，（雜交水稻）大大提高了水稻的產(chǎn)量，為（解決人類糧食短缺）問題做出很大的貢獻(xiàn)。

第三篇：冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。

“常見材料”是全冊(cè)書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料。“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來(lái)研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過(guò)、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。“電”單元通過(guò)分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。“磁”單元通過(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程。“信息與通信”是全冊(cè)書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動(dòng)提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。

3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說(shuō)明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。

4、能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來(lái)的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識(shí)，知道安全用電的重要性；能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化。

2、奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（5）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。

（6）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（7）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（8）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

（9）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

六、課時(shí)安排

（一）、常見材料（5課時(shí)）

1、身邊的材料 2課時(shí)

2、塑料 3課時(shí)

（二）、聲（7課時(shí)）

3、傾聽聲音 2課時(shí)

4、物體傳聲 2課時(shí)

5、自制小樂器 2課時(shí)

6、聲音與生活 1課時(shí)

（三）、光（8課時(shí)）

7、光的傳播 2課時(shí)

8、透明與不透明 1課時(shí)

9、鏡子

210、七色光

3（四）、電（6課時(shí)）

11、電在我家中

212、讓燈亮起來(lái)

213、導(dǎo)體與絕緣體

（五）、磁6課時(shí)

14、磁鐵的力量

215、制作小磁針

216、磁的應(yīng)用

2（六）、信息與通信5課時(shí)

17、傳遞信息

218、通信的發(fā)展 119、暢想通信 2課時(shí) 課時(shí)

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

第四篇：冀教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、全冊(cè)教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過(guò)程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

2、主要材料清單：

“植物的生長(zhǎng)變化”單元

大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等。

“動(dòng)物的生命周期”單元

蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長(zhǎng)階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元

氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一20 0c-}-110 0c)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一20 0c-}-110 0c)，其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì);觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元

各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過(guò)程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過(guò)程。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。

四、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

四、教學(xué)措施

1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4.注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

第五篇：冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是他們?cè)O(shè)法自主去獲取知識(shí)和自主探究能力不強(qiáng)，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

二、教材分析

本冊(cè)教材有四個(gè)單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容，一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一至兩個(gè)課時(shí)。根據(jù)教學(xué)建議，對(duì)典型的過(guò)程和方法展開充分的探究，不以1課時(shí)為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠自己想出辦法增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。

2、提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。!

3、關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

4、培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手

解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。