第一篇：加強整合 注重情趣 提升質量 - 浦東新區教育門戶網站 -- 首頁（定稿）

潼港小學2014年度工作設想

一、指導思想

2014年我校將進一步深入實施國家和上海市中長期教育改革和發展規劃綱要，貫徹落實上海市基礎教育工作會議精神，以“綠色指標”為導向，堅持改革引領，整體推進，凝心聚力，真抓實干，努力實施素質教育，促進學?？茖W有序地健康發展。

二、主要工作思路

（一）增強崗位意識，提高管理績效

1、加強班子建設，提高干部管理水平

在完成新一輪校級副職和中層管理人員聘任的基礎上，進一步加強班子中心組學習，提升領導班子的政治理論和業務管理水平。加強自我管理和角色定位，著力增強科學管理的六個意識：大局意識、責任意識、服務意識、合作意識、質量意識、創新意識；提高科學管理的六種能力：崗位認知能力、政策領悟能力、出謀劃策能力、組織實施能力、全面協調能力、耐挫創新能力，不斷提高管理藝術和水平。

2、健全管理制度，調動教師工作積極性

進一步完善學校各項規章制度，如《學校骨干教師評選辦法》、《教學質量獎勵細則》等，讓教職工廣泛參與制度的修訂、執行和監督，使學校管理更加規范化、科學化、民主化、人文化。

3、完善考評機制，促進各項工作開展

（1）完善教師個人成長自評機制。根據學校發展規劃，完善《潼港小學教師專業發展四年規劃》，明確不同年齡層次的教師不同的發展目標，總結完善新一輪個人四年發展規劃，同時加強過程監控，使各層次的教師都能學有方向，趕有目標。

（2）完善部門工作自評機制。根據學校發展規劃各條線完善部門四年發展規劃，落實學校發展目標和要求；科學制定部門學期工作計劃，并能嚴格按照計劃執行，做到既能獨擋一面，又能團結協作，把分管工作做實、做細、做好。

（3）完善學校發展自評機制。完善目標制定、實施、檢測制度，形成目標管理機制，修訂學校新四年規劃自評指標體系，完善教代會制度和少代會制度，人人參與，變制度規范為自覺規范，實現學校師生的主動發展。

（二）強化隊伍建設，促進自主發展

1、加強師德建設，塑造優良師德形象。完善“教師道德講堂”，使師德教育活動更規范化、系列化。通過道德講堂活動，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面提升教師道德素質。樹立身邊典型，評選“先進教師”、“優秀班主任”等，實現“同伴激勵”，提升教師的師德修養、人格修養；進一步完善師德考評制度，將師德考評結果作為教師考核、聘用、評優的重要依據，形成師德考評激勵機制，使“道德講堂”成為學校文明創建的重要載體。

2、著力提升教師專業化水平

（1）提高教師學歷層次。學校采取適當獎勵措施鼓勵教師參加高一學歷培訓學習。（2）重視信息技術培訓。認真貫徹落實教育部《中小學教師教育技術標準（試行）》有關規定，積極組織教師參加教育技術應用能力的培訓與考核。

（3）強化新課程培訓。把新課程培訓作為全員培訓的重要內容，堅持選送培訓與校本培訓相結合，加強針對性，注重實踐性，讓新課改理念真正轉化為教育教學的自覺行為。

（4）提升教科研水平。全員參與教育科研，以教研組、備課組、年級組、課題組為單位，開展群體互助的教科研活動，把課題研究與課堂教學研究結合起來，用科研指導課堂，并通過課堂實踐，及時反思、總結自己在課改中的經驗和體會。

（5）加強校內外交流。鼓勵教師參加上海市、新區骨干班主任培訓、區級后備骨干教師等上級部門組織的各類培訓及各類比賽、觀摩活動，不斷提高教師的業務水平。

（6）重視教育成果考核。鼓勵教師積極撰寫教學研究論文、教學案例等，并爭取在區級以上專業機構論文評比獲獎或專業刊物上發表論文。定期出版教學論文、教學案例集，總結和推廣優秀教師教育教學經驗。

3、為教師專業發展搭建舞臺

（1）推行名教師培養制度。改善優秀骨干教師的培育機制，創設各種條件讓優秀骨干教師在更高的學習的平臺上修煉、成長。加強對各級骨干教師的管理，充分發揮各類人才在校內的示范、輻射作用，開展新一輪校級骨干教師的評選。

（2）實行青年教師培養制度。組織見習教師、青年教師參加各類培訓，舉辦青年教師教學技能比賽等各類活動；開展骨干教師、行政人員與與新教師、薄弱班級結對幫扶拜師學教活動。

（3）舉行優秀教師教學研討會。挖掘校內優秀教師多年教學實踐積累的先進經驗、策略和智慧，通過“教學論壇”進行總結、交流和推廣，從而達到交流、分享、實踐、提高的目的。

（三）加強德育工作，增強德育實效

1、加強班主任隊伍建設。通過舉辦講座、班主任例會、德育研討會等，開拓工作思路，提高實際工作能力。做好班主任隊伍的梯隊建設和培訓工作，對青年班主任將通過內培和外培相結合，為教師的專業成長與發展搭建更好的平臺。要加強班主任常規工作和階段性重點工作的指導、檢查、督促和反饋，全面提高班主任管理質量；不斷完善《班主任工作考核表》，在注重日?？己说幕A上進行期末考核。

2、加強德育陣地建設。充分利用升旗儀式、校園視頻演播系統、紅領巾廣播、紅領巾值日崗、晨會、班隊會、宣傳櫥窗、電子屏幕、黑板報等多種教育陣地，采取多種形式，加強德育工作，使德育工作滲透在各個學科及各項活動之中。充分利用校外教育陣地，開展與德育基地的社會實踐活動，深入推進素質教育，開設“學生道德講堂”，提升學生道德水平。

3、深化“兩綱”教育。每月確定一個主題，開展主題教育系列活動，力求做到形式新穎活潑，學生喜聞樂見。結合民族精神教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。舉辦校園文化藝術節活動，設計與文化、學習有關的系列活動，培養學生的藝術才能，促進學生的學科學習，營造校園藝術氣息。

4、抓好責任教育專題活動。以少年軍校與小學生社團為載體，扎實開展實踐體驗教育。重視發揮和拓展學校德育基地的效能，以傳統節假日為契機，設計切實可行的主題教育，落實兩綱教育。每月確定一個主題，開展一次主題教育，提升德育工作實效。

5、繼續完善“我的責任”校本課程。抓好落實校本進課堂，積極開展“責任教育”課程教研活動，在教研中要繼續針對課程實施中出現的各種問題，結合案例討論研究，完善責任教育課堂教學教案、課件等資料，不斷提高責任教育實效性。在抓好責任教育進課堂和責任教育專題活動的基礎上，探索構建符合小學生特點的責任教育評價激勵方式，從理論和實踐的高度形成比較完善的責任教育體系。

6、加強衛生教育與心理健康教育。利用午會課上好健康教育課，日常做好“六病防治”工作，健全學生衛生健康檔案。衛生室要加強室內外衛生和學生個人衛生的檢查和反饋，繼續開展星級衛生示范班的評比。心理輔導老師利用班隊會上好心理健康輔導課，組織黨團員志愿者加強心理偏差學生的個別疏導，做好有關心理健康的檔案和資料。

7、辦好家長學校，提升家長素質。針對學校農民工子女百分比較高的特點，建立新型的家校合作關系，重視挖掘外來務工子女家長中成功的家庭教育經驗，在學校、班級進行介紹和分享，加強家庭教育中家長的責任教育宣傳，引導家長樹立責任意識，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的效能，并逐步建立長效機制。

（四）深化課程改革，提升教學質量

1、樹立正確的課程理念。組織教師學習并制定落實《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》的實施方案，積極貫徹“綠色指標”，在教學與評價過程中既要關注知識與技能維度，更要關注過程與方法、情感態度與價值觀這兩個維度課程目標的落實，以及學生學習方式的變革，進一步轉變教學觀念，優化教學方式，改進教學行為。

2、加強三類課程管理。抓實基礎型課程，嚴格執行國家的課程計劃，開足開齊開好每一門課程，落實執行教學常規管理制度，讓潛心備課、精心上課、細心批改、耐心輔導、真心評價逐漸內化為每個教師的自覺行為，提高基礎型課程的合格率和優秀率。深化拓展型課程，繼續完善特色課程拓展課《我的責任》教材及配套資源，認真上好責任教育課，積累收集責任教育課堂教學教案、課件等資料。進一步深化拓展型課程的管理，使其形式更加多元，內容更加豐富，重點抓好校級社團，落實“快樂活動日”，讓每個孩子發揮自己特長。實施探究型課程，促每個孩子素質全面發展。學校選派教師積極參與區探究型課程教學的教研活動，引導學生掌握和運用探究性學習方式，培養創新精神，提高實踐能力。

3、推進校本教研。進一步完善校本教研制度，加大課程實施的研究。加強教研組建設，提高校本教研的實效。以科研課題為引領，通過專題研究，提升教研組、備課組教研氛圍，提高教研質量。加強對教研組長、備課組長工作的指導，切實提高校本教研的實效性。開展優秀教研組、備課組評選活動，激勵組內創優爭先。

4、完善教學質量監控評價機制。進一步落實基礎型學科質量管理制度，利用“新區小學教學質量管理系統”平臺，以更科學的方式對教師、學生進行橫向、縱向評價，發揮激勵、導向、診斷、矯正功能。強化過程性評價，做好學生綜合素質評價。建立以全體行政、黨員、骨干教師為主力的師生幫教小組，定期對學習困難學生進行心理、生活、學業的指導幫助，提高學生整體教學質量。

5、提高信息化水平。積極推廣現代信息技術，尤其是電子白板在教學中的應用，探索信息技術與學科教育的整合。以校園網站新改版為契機不斷更新和充實網站內容，強化服 3

務功能，加速教育教學資源的共建共享過程，努力構建一個開放的、共享的、富有學校特色的校園網。

6、重視體育工作。樹立“健康第一”思想。繼續落實《學校體育工作條例》，推行《全民健身計劃綱要》。加強“三課、兩操、兩活動”管理，開展陽光體育活動，確保學生每天一小時的體育活動時間，合理安排鍛煉內容，認真執行新的小學生體質檢測標準。

7、強化語言文字工作。積極貫徹國家通用語言文字法，認真做好每日一拼，每周一課，推普廣播等語言文字常規工作，組織開展推普周及經典誦讀活動，營造良好的校園語言文字環境。

8、落實“減負”工作。認真執行“減負”有關規定，把提高教學質量放在提高課堂教學效率上，放在作業練習的精心設計上，放在培優補差上。學校要嚴格控制學生作業，低年級不布置書面回家作業；嚴格控制考試，低年級不進行書面考試，探索多樣化的學業評價，采用等第制和評語相結合的評價方式，讓學生和家長了解學習情況，切實減輕學生過重的課業負擔，并通過評價促進學生發展。

（五）完善其他工作，提高服務質量

1、規范招生和教育收費。嚴格執行上級有關規定，堅持義務教育階段學生免試就近入學原則，規范義務教育階段招生和收費行為。

2、加強后勤管理工作。加強學校財產管理。做好設備報廢，媒體更新維護。加強對各類財產的采購、驗收、保管、領用、報損等管理，促進各類校產的保值增值。加強專用教室的管理，努力提高現有設備的使用率。加強食堂管理，確保師生用餐安全、衛生、滿意。加強對保潔、門衛的社會后勤化的的管理，進一步提高服務質量。添置教職工活動室運動器材，促進教職工健身鍛煉，豐富業余生活。

3、做好工會工作。充分發揮工會組織參政議政和民主監督作用，認真落實校務公開工作和文明創建工作。以“道德講堂”為載體，配合黨支部，開展好師德教育活動，開展文明組室評比活動，開展教工學習活動，創建學習型班組；做好“幫困”和“夏送清涼、冬送溫暖”與教職工療休養等活動，切實關心教職工、退休教職工的工作學習和生活。

4、黨支部、團支部、婦女組織、檔案管理等各條線都要積極開展工作，豐富文明單位內涵，促進學校和諧發展。

浦東新區潼港小學 2013年12月

第二篇：蔡路中學付兵 - 浦東新區教育門戶網站 -- 首頁

2014年上海市園丁獎獲得者事跡簡介(第二教育署）

蔡路中學付兵

付兵老師從教十四年擔任七屆初三畢業班語文教學工作。他勇于探索教學方法，注重教書育人，關心每個學生的健康成長，所教班級學生學業成績在年級名列前茅。2012年，他遠赴新疆維吾爾自治區喀什地區莎車縣第二中學，進行了為期一年半的援疆支教工作。他靈活的教學方法，認真的工作態度，得到了學校師生的一致好評，先后榮獲浦東新區青年崗位能手、莎車縣教育系統優秀共產黨員、新疆維吾爾自治區優秀援疆教師等多項榮譽稱號。

東昌中學朱新

作為數學教師，朱新在二十多年的教學實踐中不斷思考總結，重視教材研究與開發，課堂教學中注重師生平等互動，形成了貼近學生實際的教學風格；作為班主任，他熱愛、關心、愛護每一位學生，把學生健康人格的養成作為首要工作，所帶班級風氣良好，學生活潑開朗，曾被評為浦東新區優秀班集體；作為年級組長，他能協調好組內各學科、教師之間的關系，帶領年級組在合理、穩定、高效的環境中工作。朱新曾獲浦東新區園丁獎。

建平實驗中學高忠超

高忠超是區數學骨干教師。他教學思路清晰，講解精煉，注重對學生的思維培養，曾被浙江等地學校請去進行教學展示，受到同行一致好評。他經常利用課余時間對學生進行個別輔導，所帶班級的數學成績常常名列前茅。擔任校長助理全面負責地杰國際城校區管理工作后，他能團結教師，秉承發揚學校優秀文化，不斷思考新的發展點、尋找新的突破口，為新校區的發展、建平實驗優質教育資源的輻射做出了貢獻。2007年，榮獲區園丁獎。

建平中學西校陳敏

作為班主任，陳敏體貼和關心每一個學生，善于觀察青春期學生的細微變化。學生身體不適、學習成績波動、友情與矛盾等，她都能第一時間注意到并想方設法幫助，與學生建立起朋友式的師生關系。她帶的班級具有團結友愛、積極向上的氛圍，多次被學校評為先進班集體。作為英語教師，她積極參加研修培訓，參與業務競賽，提高專業能力。她所帶的班級成績常常名列前茅，所任班主任的三屆初三畢業班在當年的中考中都取得了驕人的成績。

建平中學西校王曉青

王曉青老師潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格，教學成績顯著。她積極為國內外同行上公開課，呈現一個嶄新的課堂，得到聽課者的一致好評。作為班主任，她把教師的愛灑向每個學生的心坎，對優等生精心培育，對一般生幫助促進，對特殊生特殊關懷，方法得當，措施有力，所帶班級曾被評為市、區級“文明班集體”，自己也獲得區園丁獎等榮譽。

進才北校龔裕玲

龔裕玲老師用真誠、愛心善待周圍的每一個人，用一點一滴行動履行一名教師的職責，詮釋一名黨員教師對教育事業的忠誠。她擔任課程處副主任工作，善于團結協調好各部門的工作；她關愛貧困學生，協助班主任摸黑家訪，長期把學校提供給教師的水果與幫困對象分享；她專研教學，關注藝術教育熱點話題，善于調動學生學習興趣，重視學生課外知識拓展，利用假期輔導學生。近三年來，她指導的學生藝術團隊在市、區藝術類比賽中屢屢獲獎。

進才北校朱曉丹

朱曉丹老師關注學生健康成長，用真摯師愛換來學生的信賴，學生親昵地稱她“朱媽”、“小紅姐姐”。她的語文教學富有創意：把班級命名為“書香中隊”，自己出錢買來書架，設置班圖書角；在課堂上安排五分鐘“讀書時刻”，讓學生交流讀書收獲；在墻上張貼“讀霸天下風云榜”，統計學生的閱讀量并實時公布；組織讀書交流活動、辯論賽、詩歌朗誦會等形式多樣的活動，把學生引入語文學習的殿堂。在市級的教師論文、教學比賽中曾獲一等獎。

進才實驗中學楊龍

楊龍校長為人正直、作風民主、以身作則、廉潔自律，十分重視人格魅力養成。他深入課堂，與教師一起聽課、評課，為教師教學改進計劃的落實獻計獻策。他樂于學習、善于思考、勤于實踐，先后參加了張人利名校長基地、教育部中學校長培訓等研修班學習，提高自身的專業素養和管理水平。在他的帶領下，學校持續不斷地向更高的目標發展，近幾年先后獲得了國家級、市級、區級的榮譽稱號達三十余項，在社區居民中贏得了良好口碑。交大附中附屬實驗中學浦東實驗高中武衛東

武衛東，中學高級教師，擔任高三班主任、英語教學工作兼年級組長。她在課堂教學中不斷融入新的教學理念，注重學生學習質量并用創新思維去設計教學過程，取得良好的教學效果。她積累了豐富有效的班主任工作經驗，與學生建立起愛與信任的橋梁。在教研組中，她顧全大局，以身作則，帶領全組教師完成好各項教育教學工作。她所帶的班級歷年都取得良好成績，2009年榮獲區園丁獎。

進才中學董智武

作為數學教師，董智武始終堅持“簡單、嚴密”的教學理念，精心備課、上課，耐心輔導學生，以良好的教學質量獲得歷屆學生與家長的好評。作為教務主任，他積極參與學校各項教學管理制度的制訂，安排好每學期各年級的教學工作，有計劃地與教師進行協調溝通，將所承擔的事務處理得有條不紊。他長期分管招生與畢業工作，科學制訂招生方案、嚴謹設計招生流程、詳實制訂工作計劃，勤勉的工作態度、高效的管理能力深得同事贊賞。

進才中學歐陽曙光

歐陽曙光老師參加工作二十多年來以高度的熱情積極投身于教育教學第一線。他基礎扎實，功底深厚，善于把握課堂，針對學生實際設問、提問，注重學生的參與度，積極培養他們的創新思維和綜合能力。在教育工作中能以情感人，以理服人，無微不至關愛學生，在教育教學工作中取得顯著的業績。作為民盟進才支部的負責人，2005年至今多次在暑假組織部分盟員自費到甘肅甘南藏族自治州等邊遠地區進行義務支教。曾獲區園丁獎等榮譽稱號。

老港中學施海瑛

施海瑛老師是一名平凡的農村基層教師。她熱愛農村教育，關愛農村孩子，贊賞和鼓勵每一個學生，“你肯定行的”、“讓我幫助你”等話語常常掛在嘴邊，落在行動，給學生送去無窮的溫暖。她擔任年級組長、畢業班班主任、生物教學工作，利用分分秒秒做好每項工作，所教班級學生成績在市結業考試中名列前茅。多少年的辛勤耕耘、無私奉獻，使她贏得了學生和家長們的尊敬，同事的贊賞，校領導的賞識，連續數年獲區教育局行政記功。

陸行中學南校姜建雯

姜建雯老師擔任教導主任、數學教師。她熱愛教育事業，勤奮學習，踏實工作，敬業愛生，深受學生、家長和學校的好評，曾獲區園丁獎稱號。近十五年來，她所帶的7屆初三畢業班，中考成績多次超區平均分。她具有極強的責任意識和大局觀念，擔任教導主任以來，善于協調好多方關系，增強凝聚力。在工作中注意聽取廣大教師的意見，帶領教師積極開展教研組建設、課程建設，為學校發展作出了貢獻。

羅山中學張冬青

張冬青老師在教育崗位上默默耕耘23年。無論是作為英語教師、班主任還是年級組長，他始終以最大的熱情和最強的責任心努力去做好每一項工作。在教學中，他堅持以學生為本，重視因材施教，注重培養學生的創新意識，所教班級在中考中成績優異；他重視身教言傳，了解、關愛每一個學生，班主任工作做得耐心、細致，連續多年被評為“最受學生歡迎的好老師”，曾在教育局考核中被記功，所帶中隊曾被評為市紅旗中隊。

泥城中學馬青敏

馬青敏，數學高級教師。他愛崗敬業,具有良好的職業道德和專業能力。他深入鉆研教材，精心制作多媒體課件，運用多樣化教學方法、手段激發學生的學習興趣。他善抓班風建設，在網絡上建立班級論壇，學生在論壇上發帖、回帖，交流心路歷程，碰撞思維火花，對良好班風的形成起到了有效助推作用。他所帶的班級學生不僅學習成績名列前茅，而且團結友愛，拼搏奮進，2013學年被評為浦東新區優秀班集體。曾獲教育局考核記功。

平和學校徐婧

徐婧老師刻苦鉆研業務、積極探索教學方法，并利用各種機會擴大知識儲備、提高自身教育教學水平，成長為一名富有經驗且深受學生歡迎的化學教師。她熱心輔導學生課外社團活動，在課堂之外開發學生各方面潛力。她指導的學校高中部VOLVO環保行動小組，在2007年、2009年兩次代表中國參加了在瑞典哥德堡舉行的由VOLVO集團和聯合國環境規劃署共同舉辦的VOLVO ADVENTURE全球總決賽。曾獲區園丁獎等榮譽稱號。

秋萍學校殷克修

殷克修老師從教40多年，本著“讓家長放心、讓學生喜歡”的事業目標，用實際行動詮釋著一位老教師的風采。在教學中他既注重知識傳授，又注意學生能力培養，做到既教書又育人，班級學生的整體素質得到提高。在班主任工作中，他將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在班級管理中，形成了有效的教育工作方法。學生在他的教育下變得自信、自強，能在班級活動中展示特長，班級活動搞得有聲有色。

上海市實驗學校東校奚九芳

從市實驗學校小學部主任成長為副校長、常務副校長，奚九芳老師見證了東校發展，東校也促進了她的成熟。在不同的崗位上，她努力協調好各部門之間的工作。她嚴以律己，寬以待人，堅守原則與底線，贏得了老師們的尊重與信任。她注意干部的梯隊建設，傳承東校文化，傳遞積極的正向能量。她注重青年教師培養，關心青年教師的發展，鼓勵他們自我挑戰，在她的帶領下，一批青年教師在迅速成長，她也成為青年教師信賴的朋友。

書院中學張愛軍

張愛軍，書院中學高級教師、教師發展處主任、副校長。作為區數學學科帶頭人，他在教學上率先垂范，上好公開課和示范課；為了轉化后進學生，他冒著嚴寒酷暑去家訪；為幫助學困生，他利用休息時間無償為之輔導，無怨無悔；他在巡視校園過程中踩空摔倒在樓梯間導致腰椎骨裂，為不影響學生學習，他只在家躺了三天就堅持到校上班；為了教師的專業發展，他積極做好校本研修的研究與指導。他用實際行動詮釋著教師的神圣內涵——愛與責任。萬祥學校喬月明

喬月明老師一貫忠誠黨的教育事業，愛崗敬業。他具有較高的管理能力和較強的組織協調能力，擔任校務主任工作，既能組織協調、調動師生積極性，又能率先垂范、身體力行。他精心設計每一堂課，從教學目標的指定、教學方法的選擇、板書的設計，力求做到精益求精，形成了自己的課堂教學風格。喬老師銳意進取的工作態度和為了教育事業無私奉獻的精神獲得了師生的好評，先后獲得區教育局記功5次，其中記大功1次。

新陸職校何寧

何寧，美術教師、教研組長。她以先進的教學方法和理念武裝自己，不斷打造充滿活力的職校美術教學課堂。她帶領全組教師開展教學研究，尤其關心青年教師，在教學上不吝指教，幫助他們快速成長。她長期擔任班主任，積累了豐富的工作經驗，與學生相處時既是老師，又是朋友，采用曉之以理，動之以情的教育方法。她多次被評為區優秀班主任，所帶班級多次獲“浦東新區優秀班級”稱號，今年帶的班還被評為“上海市優秀班級”。

洋涇-菊園實驗學校厲一文

厲一文老師對數學教學一絲不茍，認真鉆研教材，致力于提升課堂教學有效性研究，指導學生寫數學日記，努力將數學學習融合到生活中，提高了學生學習數學的興趣。她執教區公開課、參加教學大獎賽、教學評比，成績均名列前茅。她還將教學經驗帶到陜西、青海、新疆，與當地同行共同交流研討，起到了很好的輻射引領作用。所帶班級連續三年獲得上海市紅旗大隊的榮譽稱號，她本人也獲得了市優秀少先隊輔導員的榮譽稱號。

振華職校顧麗芬

顧麗芬老師是教育園地里一位辛勤的耕耘者。她熱愛學生，用一顆赤誠之心關注、呵護學生的成長。她善抓班級建設，所帶的班級被評為浦東新區先進班集體，多名學生評為區三好學生。她善于學習，在語文教學實踐中不斷提升自己專業能力。面對不同學業水平的學生，她深入鉆研教材，分析學情，找準教學重點，突破教學難點，力求做到因材施教。她輔導學生連續三屆參加上海市“星光計劃”應用文寫作比賽，均取得了優異成績。

振華職校呂新

呂新老師本著踏實做人、認真做事的人生態度，滿懷熱情投入到職業教育事業中。作為班主任，她堅持做到每個學生家訪到位，了解學生并能根據學生特點因勢利導，發現學生的閃光點。她所任教的班級多次在上海市星光大賽、時政大賽中獲得佳績。身為德育副主任，她工作思路清晰，善于團結教師，提高德育工作實效。她重視學校心理健康教育，為創建上海市心理健康教育示范校做出了貢獻，2009年獲得區園丁獎等榮譽稱號。

致遠中學顧艷凈

顧艷凈是一位具有良好師德、敬業愛崗的優秀教師。十多年來她不懈努力，積極進取，曾獲浦東新區園丁獎等多項榮譽稱號。她熱愛班主任工作，班級管理井井有條。她關心每位學生的成長，善于發現學生的優點，幫助他們抓住機會發揮潛能，班級學生在校內外的活動中表現突出。在語文教學中，她認真鉆研教材，創新教學方法，參加教學展示活動，所教班級學生語文成績在區內名列前茅，學生在古詩文競賽、作文大賽、語文能力競賽中屢屢獲獎。老港小學沈專

沈專是一位學生心中的好老師。從教三十五年來，她對自己所負責工作，不管是德育工作，還是工會、行政工作，都能兢兢業業，認真落實。她充分發揮主觀能動性，利用學校、社區的教育資源，團結全體教師，齊心協力共同做好學校的相關工作。她時時處處以身作則，關愛學生，尤其對學習困難學生，她總是不厭其煩地反復輔導，利用休息時間義務給他們補課，幫助學生品嘗到成功的喜悅。她曾獲得區園丁獎等榮譽稱號。

泥城小學董英

董英老師曾任班主任、心理輔導教師、學校大隊輔導員，教育崗位幾經變換，但她在自己所熱愛的三尺講臺上，用執著、熱情和智慧，揮寫著青春的風采。對于泥城小學的孩子們來說，董老師是他們最熟悉最親近的朋友，在董老師的指導下，學校的各類少先隊活動落實得精彩紛呈，曾被評為上海市紅旗大隊、區紅旗大隊、區先進大隊，而她自己也曾先后獲得區德育先進工作者、區優秀少先隊輔導員、區優秀社團團長等榮譽稱號。

昌邑小學陸熠

陸熠，昌邑小學大華校區分管領導兼語文教師。她將教學質量管理作為管理的核心，經常深入課堂聽課，了解課堂教學現狀，幫助青年教師不斷改進教學方法，鼓勵他們針對現實問題進行教育研究。她還經常深入組室，關心教師的工作和生活，想方設法滿足他們的合理需求。她關愛學生，帶領教師組織愛心義賣、兒童節為困難學生送溫暖等活動，還經常請家長來校座談，溝通教育方法，改善學生的學習習慣。曾先后獲教育局考核記功、區園丁獎。

福山外國語小學吳緋霞

吳緋霞老師在十幾年的英語教學中，始終堅持學習，探索課堂教學改革。她善于創設良好的教學氛圍，教學形式活潑，方法多樣，內涵豐富，極大地調動了學生英語學習的自信心與積極性。學生在每次考查、考試中成績突出，尤其是口頭表達能力較同齡學生相比有明顯優勢。她多次帶領學生參加區、市乃至全國層面的教學展示，獲得聽課者一致好評，曾獲上海市英語教學比賽一等獎，參與了中國教師教育網《小學英語教師培訓課程》的錄制。

福山外國語小學何瑜敏

何瑜敏老師在教學中不斷尋找自己可持續發展的生長點，知困勉行，鍥而不舍。她在“教育科研與學校發展全國學術研討會”等大型活動中，向與會者展示了一堂堂和諧、快樂、充滿教學智慧的音樂課，展現了良好的音樂專業素養及課堂教學能力。在市、全國的論文寫作與音樂教學競賽中，她都獲得過優秀成績。她兼任大隊輔導員，注重創造性地開展工作，將常規工作做實、做新，帶領孩子們開展了豐富多彩的活動，在活動中體驗、收獲、成長。第二中心小學陳潔

陳潔，二中心小學校長。她勤于學習，善于思考，努力使自己成為教育改革的先行者和實踐者。圍繞辦學目標，她健全監督機制，完善規章制度，改進評價機制，積極探索“以人為本”的管理實踐和提高管理效能的內部管理機制。在她的帶領下，學校在秉承“全面發展”辦學傳統的基礎上，全面推進素質教育，形成了“生動、和諧”的學校文化，良好的發展態勢贏得了上級領導、社會、家長的贊譽，她個人也榮獲上海市五一獎章等榮譽稱號。

六師附小王秀峰

王秀峰老師從教二十余年，一直耕耘在教育第一線。作為班主任，她熱愛學生，尊重學生不同的個性，為學生健康成長營造良好氛圍。作為語文老師、教研組長，她不斷探索教學方法、組織教研活動，尤其在她支教的兩年內，她與教師們一起鉆研教材，分析教學過程，討論教學方法，交流心得、體會。她帶的班級班風正、學風濃，曾被評為“上海市雛鷹中隊”、“上海市金愛心集體”，她也獲得了市首屆金愛心教師、區優秀園丁等榮譽稱號。

六師附小楊昀

楊昀老師站上三尺講臺以來，憑著對教育事業的一腔熱情，將班主任和語文教學工作做得有聲有色。她不斷汲取新課程理念，認真鉆研教材，改進教學方法，形成了嚴謹、扎實、開放的教學風格，在校際、區內、全國的語文教學研討會上多次執教，高質量的展示課得到廣泛好評。她所帶的中隊曾獲區紅旗中隊稱號，現任職的芳菲校區被評為“市巾幗文明崗”，她也評為“市巾幗文明崗”宣講員，代表學校在區各街鎮進行了10余次的巡講。

六師二附小王臨

王臨老師任教務主任，工作認真負責，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬名利，將教學工作安排得井井有條。他兼任?？萍伎傒o導員，積極組織學生開展多種形式的科技活動，抓好創新、環保、模型競賽等工作，帶領學生參加市、區各項科學競賽并獲得驕人的成績，在全國模型比賽中經他指導的多名學生獲一、二等獎。他本人多次被評為區、市優秀科技指導教師。他還主動配合社區開展健身活動，義務為社區兒童上模型制作課。

金英小學顧莉華

顧莉華老師身為學校教導主任, 處處以身作則，為教師做好服務工作。她從抓教研組建設入手,帶領教師開展課例研究,提高課堂有效性,提升教師的專業能力。為切實減輕學生的課業負擔，她帶領組內老師精心設計作業，凡是要求學生做的作業，她都會先做一遍。她還任教2個班的數學，用新課標的理念指導自己的教學，向課堂35分鐘要質量，精講多練，積極優化課堂結構。她參加全國小學教師教學能力競賽獲二等獎，曾2次獲區園丁獎。

慶華小學印紅

印紅老師熱愛農村教育事業，曾擔任班主任、大隊輔導員、團支部書記、教導主任等工作，無論在哪個崗位，她都盡心盡職，努力追求最好。她在語文教學實踐中不斷探索學科教學的先進理念，刻苦鉆研教材，認真備課上課，并能不斷進行總結、反思，提高教學水平。她積極推進學校課程建設，悉心指導本校教師，為學校的校本課程建設和青年教師開設講座等。辛勤的付出為她贏得了區新長征突擊手、區園丁獎等榮譽稱號。

洋涇實驗小學凌敏

凌老師始終把學生放在第一位，無論學生成績好壞，她都一視同仁，尤其對學困生給予更多的關懷，真誠的態度贏得了學生和家長的信任。她任教導主任兼教語文，不管工作多忙，總能帶領大家開展校本研修，學習教育理論，進行課題研究，自己則帶頭搞科研，參加華師大研究生班學習，上研究課、示范課，還前往重慶萬州為教師同行上展示課。辛勤的付出得到了大家的肯定，先后兩次在教育局考核中記大功，獲區園丁獎。

建平實驗小學沈偉棟

沈偉棟校長在管理上能堅持民主集中制的原則，確保黨支部的政治核心作用，充分發揮工會、教代會等組織的民主管理和監督作用。他率先垂范遵守學校各項規章制度，廉潔奉公起帶頭作用，關心、尊重教師，鼓勵教師參與教育科研和改革，提升專業水平。學校在其帶領下獲得持續發展，連續四年獲得新區學?？冃Э己藘炐恪Ｋ谂囵B本校青年教師、后備干部的同時，作為武漢、浙江等地學校校長跟崗學習的培訓導師，發揮了重要指導作用。

建平實驗小學王葉頻 王葉頻老師分管學校德育工作，她以溫馨班級建設為抓手，與班主任一起設計了班級常規管理細則、學生行為規范細則，形成養成教育序列，將德育工作落到實處。她積累了豐富的教學經驗和教科研能力，樂于幫助青年老師，上示范課，組織說課評課，還經常帶教外省市來校學習的教師，曾受香港中文大學普通話教育研究中心邀請，前往香港中文大學開設教師培訓講座。其作文教學頗具特色，作文教學案例曾在市級、國家級征文評比中獲獎。

進才實驗小學李潔

李潔，小學音樂高級教師，任少先隊大隊輔導員、教工團支部書記。她的音樂教學頗具特色，多次上觀摩課，也曾遠赴云南西雙版納小街小學做示范教學。她輔導的校舞蹈隊在參加各項比賽和演出中取得了豐厚的成績，今年暑假還帶隊到德國參加“國際青少年音樂節”舞蹈比賽。她擔任大隊輔導員工作盡心盡力，通過多項有聲有色的大型主題活動將德育工作落到實處，大隊部連續兩年在考核中獲“優秀”，本人評為“上海市優秀少先隊輔導員”。

進才實驗小學趙國弟

趙國弟校長三十多年如一日，為了教育事業勤于學習、勇于探索、善于創新、無私奉獻。他善于用先進的理念管理學校教育教學工作，用和諧的工作氛圍凝聚教師，用核心價值觀加強師生德育，帶領全體教師參與教育教學改革，促進教師專業發展和學校發展。在他的帶領下，學校在國際社區贏得了良好聲譽，自己也獲得全國百佳校長等多項榮譽稱號。作為上海名校長，他每年受邀為區、市乃至全國的小學校長做導師、作講座，傳播先進教育理念。

浦東特殊教育學校申俊

申俊數十年來一直辛勤耕耘在特殊教育園地，為弱苗撐起一片藍色的天空。她像對待自己的孩子一樣對待學生，在生活上、學習上給予無私的幫助，用真誠與愛心去溫暖殘障兒童的心。作為德育教導，她創新工作思路，引導班主任教師“用我們的愛心去思考”，組織大家開展教育科研，向大家征集教育“金點子”，活動搞得有聲有色，班主任隊伍在思考與研究中迅速成長，用愛心和智慧為殘疾孩子提供更適合的教育和全方位的服務。

第二中心小學李萍

李萍老師擔任團支部書記，帶領青年教師開展各項豐富多彩的活動，出色地完成上級團委布置的各項任務，是團員們的好伙伴；擔任數學學科主管，她帶領教研組開展課題研究，上觀摩課、撰寫論文，取得優異成績；擔任校長助理，她不僅是校長的好助手，同時也是同事們的知心人，從招生、轉學生工作到學生學籍社保卡的申領、日常校內外接待任務，每天都在有序地忙碌著。她用自己的言行贏得師生的信任，曾獲得區園丁獎稱號。

百靈鳥幼兒園許錫芬

許錫芬園長具有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，忠于職守，任勞任怨，無私奉獻，用實際行動踐行“服務孩子、服務老師”的諾言。她重視教師隊伍建設，為教師成長搭建平臺，培養了一批愛崗敬業的好老師。她承擔教育署音樂教研聯合體教研任務，組織十一所幼兒園開展共同研究，使不同層次的幼兒園都獲得提升。她自重、自警、自律，凡是要求教師遵守的規章制度，她首先模范遵守，贏得教師的尊敬與信任，曾獲區園丁獎稱號。

冰廠田幼兒園黃敏君

黃老師只要踏進教室，就會把最燦爛的笑容獻給孩子們。班里有兩名特殊兒童，她在生活上、學習上都給了他們無微不至的關心、照顧，得到家長由衷的贊揚。為適應孩子的發展，黃老師通過勤奮學習充實自己，參加了農村教師培訓師、心理咨詢師培訓，還善于總結、反思自己的工作，先后有多篇文章發表于市級刊物并獲獎。她先后參加了區新教師帶教工作、新農村教師帶教工作，將自己的教育智慧毫無保留地與同行分享。曾獲區園丁獎稱號。

東昌幼兒園張劉珍

張劉珍老師把班上的每個孩子都當作自己的寶貝，認真分析他們的個性特點，精心培育，對特殊幼兒付出更多關心和愛護，從辮子姐姐到老師媽媽，她無怨無悔地熱愛自己的事業，與孩子們共同成長。她不斷追求教育的更高境界，自覺提高專業素養，做好本校、外校教師的帶教工作，用先進的幼教理念和科學的教育方法指導教師，還承擔署美術聯合體項目組長，將豐富的經驗傳遞給姐妹園教師，帶領大家共同成長。曾獲區園丁獎等多項榮譽稱號。

東方幼兒園劉樹樑

劉樹樑老師業務精湛，任男教師組教研組長，在教育教學中善于學習與思考，發揮男性的教學特征。他積極參與各類教學活動設計與教學展示，設計的《密室逃脫》等三十多個教學活動案例在市級層面得以推廣，并在全國、市、區等層面上進行教學活動展示六十余次，廣受好評。他對教學的激情、對幼兒的關愛，對家長的熱情，都深受同事一致好評，優秀事跡還被各類媒體報道數次，成為東方幼兒園家長首推的優秀教師，曾獲區園丁獎等榮譽稱號。

合慶幼兒園奚鳳麗

奚鳳麗老師具有強烈的事業心與責任感，具有扎實的專業知識與教育教學功底。她關愛每個孩子身心的健康成長，班級幼兒各方面得到均衡發展，成績顯著。她帶領全體教師開展課程實踐和探索，積極推進以園為本的教研實踐，以講座、一課多研等形式幫助教師梳理經驗，經常與青年教師一起設計教案，切磋教學方法，完善案頭資料等，手把手地做好傳、幫、帶工作，毫無保留地與徒弟分享經驗。撰寫的多篇經驗總結、教育案例在市、區刊物上發表。

金囡幼兒園羅軼

羅軼老師全心全意愛著她的孩子們，對每個孩子的習慣、脾氣、愛好都了如指掌，連家長的教養方式、家庭關系都了解清楚。雷打不動的家訪、每學期人均30多條的短信溝通、每個孩子生日時送上的小禮物等等，讓孩子和家長感受到了老師的用心和細心。她在師幼互動方面積累了豐富經驗，在市、區組織的教學比賽中獲得過多項獎項。作為新區培訓基地的導師，羅老師帶教的幾十名學員都在各項比賽中拔得頭籌，成為各個幼兒園的生力軍。

金童幼兒園周穎

周穎老師以踏實嚴謹的工作作風與對孩子的真心付出活躍在幼教舞臺。她的微笑、寬容和愛，深得孩子喜愛。她利用業余時間進修學歷、參加各類專業培訓，汲取先進的理論知識，增強理論底蘊，提高專業素養，同時將所學的新知融入于教育實踐中，開展教學研究，撰寫教育案例。她樂于奉獻，不計較個人得失，積極承擔帶教、支教任務，毫無保留地與大家分享教育教學經驗。作為基地帶教導師，周老師更是言傳身教，熱情幫助青年教師專業成長。

臨港新城海音幼兒園黃萍

黃萍老師熱愛幼兒教育事業，兢兢業業，努力學習，勤奮工作，深得領導器重，家長信任，孩子喜歡。她分管保教、師訓、科研等多項工作，與園長一起商討園發展規劃、課程設置、科研發展方向；與教師一起開展教育科研，撰寫文章；在各類專業評比、教育教學開放活動中，她身先士卒，帶領教師積極參加，提升專業素養。在幼教園地20多年的辛勤耕耘，使她成長為一名智慧型園丁，實踐了做孩子“溫暖的鞋”，幫助孩子走得更穩更快的諾言。

小螺號幼兒園黃慰慈

黃慰慈老師愛崗敬業，任勞任怨，一片愛心奉獻孩子，得到孩子的喜愛。她努力實踐二期課改理念，參與國家級課題研究，在幼兒角色游戲方面積累了大量的實踐經驗，教學展示及撰寫的論文在不同層次的評比中獲獎。作為園保教主任、署“角色游戲教研聯合體”工作的負責人，她帶領教師一起開展主題教學研究，與同行分享經驗與成果，幫助教師專業成長。黃老師的卓著成績與無私奉獻深得老師、家長的肯定，曾獲區園丁獎等榮譽稱號。

青少年活動中心張新初 張新初老師從教29年，始終活躍在青少年工作第一線，先后獲區園丁獎、市藝術教育 先進個人等榮譽。他分管中心的藝術、體育和德育三個條線的活動教育工作，面廣量大，任務繁重，但業績出色。他先后建立了九個區級學生藝術團隊，在市級比賽中屢屢獲優異獎項。他協助各部門積極構建我區學生藝術、體育活動平臺，為形成藝術教育示范引領、分層推進的工作格局以及三級藝術活動展示平臺，暑期區級主題性體育活動的“3+X”橫向活動以及三級縱向展示格局作出了積極貢獻。他積極投入鄉村學校少年宮建設，建立我區學生農村社會實踐活動基地，加強規范管理，編輯和完善活動課程，成效明顯。

第三篇：、教育門戶網站安全情況調查報告(例文)

、教育門戶網站安全情況調查報告(范文)

帶 格 式 的: 居中帶 格 式 的: 字體: 小五教育門戶網站安全情況調查報告

教育部教育管理信息中心

一、調查背景 為了解各部直屬單位、各省級教育行政部門及部屬高校門戶網站網絡安全狀況（包括發生網絡安全事件情況、網絡安全事件原因及危害等方面）以及安全措施采取情況（包括使用網絡安全產品或服務情況、安全監測、安全等級保護定級備案等方面），教育部教育管理信息中心于 2010 年 11 月組織本次調查。

截至 11 月 29 日，共有 19 個省級教育行政部門、1 個計劃單列市教育局、33 個部直屬高校和 7 個部直屬單位報送了調查問卷，調查問卷回收情況如下圖所示。

19******80省級教育行政部門 計劃單列市教育局 部直屬高校 部直屬單位已回收單位數 單位總數 圖 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-11 調查問卷回收情況 二、門戶網站信息安全情況調查結果（一）

發生過的網絡安全事件

在已報送調查問卷的 60 個單位中，共有 58 個單位填寫此問題，其中共有54 個單位發生過不同類型的網絡安全事件，占 93%；4 個單位未發生過網絡安全事件，占 7%。具體情況如下表所示。、教育門戶網站安全情況調查報告(范文)

帶 格 式 的: 居中帶 格 式 的: 字體: 小五表 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-11 各單位發生網絡安全事件情況 網絡安全事件類型 發生單位數 發生比例 病毒感染、網絡蠕蟲、木馬程序、惡意代碼等46% 網頁被篡改24% 垃圾郵件35% 遭到端口掃描、網絡攻擊、未授權訪問（使用）網絡等46% 拒絕服務攻擊26% 網絡欺詐、盜竊、網絡釣魚7% 內部人員破壞或濫用網絡資源4% 注入攻擊33% 跨站攻擊4% 從上表中可以看出，病毒感染、網絡蠕蟲、木馬程序、惡意代碼和端口掃描、網絡攻擊、未授權訪問（使用）網絡等兩類網絡安全事件最為頻繁，約有一半的單位發生過此類的網絡安全事件。

（二）

發生網絡安全事件次數

在已報送調查問卷的 60 個單位中，共有 59 個單位填寫此問題，其中，2008年 1 月至 2010 年 10 月沒有發生過網絡安全事件共有 22 個，占 37%；發生過 1次網絡安全事件的 10 個，占 17%；發生過 2 次網絡安全事件的 6 個，占 10%；發生過 3 次網絡安全事件的 3 個，占 5%；發生過 3 次以上網絡安全事件的 14 個，占 24%；情況不詳的 4 個，占 7%。具體情況如下圖所示。

沒有2237%1次1017%2次610%3次35%多于3次1424%不詳47%、教育門戶網站安全情況調查報告(范文)

帶 格 式 的: 居中帶 格 式 的: 字體: 小五圖 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-21 各單位發生網絡安全事件次數統計（三）

可能的攻擊來源

在已報送調查問卷的 60 個單位中，共有 55 個單位填寫此問題，其中有 13個單位攻擊來自內部，40 個單位攻擊來自國內，17 個單位攻擊來自境外，12 個單位攻擊來源不詳。具體情況如下表所示。

表 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-22 各單位遭受攻擊的來源統計 攻擊來源 單位數 比例 內部 13 24% 國內 40 73% 境外 17 31% 不詳 12 22%（四）

如何發現網絡安全事件

在已報送調查問卷的 60 個單位中，共有 55 個單位填寫此問題，其中通過網絡（系統）管理員工作中監測發現網絡安全事件的 47 個，通過事后分析發現網絡安全事件的 23 個，意外發現網絡安全事件的 1 個，通過采購安全產品監測發現網絡安全事件的 19 個，通過采用專用安全服務監測發現網絡安全事件的 16個，通過有關部門通知或他人告知后發現網絡安全事件的 16 個，具體情況如下表所示。

表 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-33 各單位發現網絡安全事件方式統計 發現網絡安全事件方式 單位數 比例 網絡（系統）管理員工作中監測發現網絡安全事件

85% 事后通過分 析發現網絡安全事件42% 意外發現網絡安全事件2% 采購安全產品監測發現網絡安全事件35% 采用專用安全服務監測發現網絡安全事件29% 有關部門通知或他人告知后發現網絡安全事件29%（五）

發生網絡安全事件的可能原因

在已報送調查問卷的 60 個單位中，共有 49 個單位填寫此問題，其中可能由于未修補網絡（系統）安全漏洞導致發生網絡安全事件的 28 個，可能由于網絡或軟件配置錯誤導致發生網絡安全事件的 7 個，可能由于缺少訪問控制導致發生網絡安全事件的 13 個，可能由于弱口令導致發生網絡安全事件的 13 個，可能由于拒絕服務攻擊導致發生網絡安全事件的 16 個，可能由于內部人員作案、教育門戶網站安全情況調查報告(范文)

帶 格 式 的: 居中帶 格 式 的: 字體: 小五或內部存在安全管理漏洞導致發生網絡安全事件的 6 個，具體情況如下表所示。

表 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-44 各單位發生網絡安全事件可能原因統計 發現網絡安全事件的可能原因 單位數 比例 未修補網絡（系統）安全漏洞導致發生網絡安全事件57% 網絡或軟件配置錯誤導致發生網絡安全事件14% 缺少訪問控制導致發生網絡安全事件27% 弱 口令導致發生網絡安全事件27% 拒絕服務攻擊導致發生網絡安全事件33% 內部人員作案或內部存在安全管理漏洞導致發生網絡安全事件12% 此外，有部分單位可能由于其他原因導致網絡安全事件，如源代碼漏洞等。

（六）

發生網絡安全事件的危害

在已報送調查問卷的 60 個單位中，共有 51 個單位填寫此問題，其中發生網絡安全事件后密碼、賬號被盜取的 8 個，發生網絡安全事件后數據丟失或受損的 14 個，發生網絡安全事件后受到非法（遠程）控制的 5 個，發生網絡安全事件后網站主頁、配置被修改的 18 個，發生網絡安全事件后系統（網絡）使用受到限制或無法使用的 15 個，發生網絡安全事件后無影響的 15 個，具體情況如下表所示。

表 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-55 各單位發生網絡安全事件后的危害統計 發生網絡安全事件后的危害 單位數 比例 密碼、賬號被盜取16% 數據丟失或受損27% 受到非法（遠程）控制10% 網站主頁、配置被修改35% 系統（網絡）使用受到限制或無法使用29% 無影響29%（七）

發生網絡安全事件后采取 的措施

在已報送調查問卷的 60 個單位中，共有 53 個單位填寫此問題，其中發生網絡安全事件后采取向公安機關報案的 7 個，向上級業務主管機關報告的 20 個，自行解決的 44 個，請網絡安全服務單位（機構）協助解決的 18 個，具體情況如下表所示。、教育門戶網站安全情況調查報告(范文)

帶 格 式 的: 居中帶 格 式 的: 字體: 小五表 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-66 各單位發生網絡安全事件后采取的措施統計 發生網絡安全事件后采取的措施 單位數 比例 向公安機關報案13% 向上級業務主管機關報告38% 自行解決

83% 請 網絡安全服務單位（機構）協助解決34% 三、門戶網站信息安全措施調查結果（一）

采取的安全管理及技術措施

在已報送調查問卷的 60 個單位中，全部填寫了此問題，其中安全管理及技術措施有制定安全管理規章制度的 55 個，建立了安全組織，落實了安全責任人的 44 個，制定了安全事件應急處置預案和應急措施 52 個，有數據存儲備份的52 個，后臺訪問控制和口令加密的 46 個，具體情況如下表所示。

表 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-71 各單位采取的安全管理及技術措施統計 發生 網絡安全事件后采取的措施 單位數 比例 制定安全管理規章制度

92% 建立了安全組織，落實了安全責任人

73% 制定了安全事件應急處置預案和應急措施

87% 數據存儲備份

87% 后臺訪問控制和口令加密

77% 此外，有部分單位采取了其他的安全管理措施，如代碼審查等。

（二）

使用的網絡安全產品或服務

在已報送調查問卷的 60 個單位中，共有 59 個單位填寫此問題，其中已經使用了防火墻的 57 個，已經使用了計算機防毒產品的 50 個，已經使用了入侵檢測和漏洞掃描的 32 個，已經使用了信息內容過濾 11 個，已經使用了訪問控制和身份鑒別產品的 24 個，已經使用了虛擬專用網絡 24 個，已經使用了安全審計、遠程監控的 25 個，具體情況如下表所示。

表 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-82 各單位使用網絡安全產品或服務統計 使用的網絡產品或服務 單位數 比例 防火墻

97% 計算機防毒產品

85%、教育門戶網站安全情況調查報告(范文)

帶 格 式 的: 居中帶 格 式 的: 字體: 小五入侵檢測和漏洞掃描

54% 信息內容過濾19% 訪問控制和身份鑒別產品41% 虛擬專用網絡41% 安 全審計、遠程監控42%（三）

安全檢查、系統升級及打補丁情況

在已報送調查問卷的 60 個單位中，全部填寫了此問題，其中隨時進行安全檢查、系統升級、及時補丁的 33 個，每周進行安全檢查、系統升級、及時補丁的 11 個，每月進行安全檢查、系統升級、及時補丁 6 個，每季度進行安全檢查、系統升級、及時補丁的 1 個，不定期進行安全檢查、系統升級、及時補丁的 9個，沒做進行安全檢查、系統升級、及時補丁的工作 0 個，具體情況如下圖所示。

不定期915%每季度12%隨時3355%每周1118%每月610% 圖 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-31 各單位安全檢查、系統升級及打補丁情況統計（四）

門戶網站是否有安全監測

在已報送調查問卷的 60 個單位中，共有 59 個單位填寫了此問題，其中 48個單位對網站有安全檢測，占 81%；11 個單位對網站沒有安全監測，占 19%。

（五）

門戶網站安全等級保護定級備案情況

在已報送調查問卷的 60 個單位中，共有 57 個單位填寫了此問題，其中門戶網站未定級的 30 個，定為第一級的 4 個，定為第二級的省級教育行政部門 16個，定為第三級的 7 個，具體情況如下圖所示。統計說明約有一半的單位還沒有定級。另外，根據公安部對如何進行五個安全保護等級定級的說明，中央各、教育門戶網站安全情況調查報告(范文)

帶 格 式 的: 居中帶 格 式 的: 字體: 小五部委、省（區、市）門戶網站和重要網站應定為第三級，因此省級教育行政部門網站和部屬高校網站應定為第三級，目前定級的單位中還存在比較嚴重的定級不準的情況。

第三級712%第二級1628%第一級47%未定級3053%第四級00% 圖 錯誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-45 各單位門戶網站定級情況統計、教育門戶網站安全情況調查報告(范文)

帶 格 式 的: 居中帶 格 式 的: 字體: 小五

第四篇：三個注重提升黨員發展質量

街道黨工委組工信息

專報

（第 六 期）

2011年10月上

“三個注重”提升黨員發展質量

街道黨工委按照“優秀人才流向哪里，黨組織跟蹤培養到哪里”的工作思路，積極拓展黨員發展渠道，提高黨員發展質量。注重教育教理，強化服務。扎實做好發展黨員工作，切實加強對基層黨員的教育、管理和服務。在不斷提高遠程教育工作效率的同時，建立了革命傳統教育、反腐倡廉教育、書畫藝術文化、專業技能培訓等黨員教育培訓基地，創新培訓內容和培訓形式。黨員的加強管理使他們在各自崗位上發揮了良好的模范作用。注重在有威信的群眾中發展黨員增強凝聚力。把在群眾基礎好，深受群眾信任的人員納入“新黨員后備人才庫”，有計劃、有步驟地培養他們入黨。通過設置黨風廉政督查員、調解員、政策宣講員等崗位，充分發揮有威信人員的政策宣傳、示范引導、矛盾化解、糾紛調解等各方面的影響力、號召力和說服力，實現黨組織的政治優勢、共產黨員的身份優勢和有威信人員的控制力優

勢的有機結合，增強了基層黨組織的凝聚力。

注重在新經濟組織中發展黨員擴大影響力。把在新經濟組織特別是規模以上非公有制企業中發展黨員作為新時期基層黨建的重要內容。在培養方法上，變“坐等上門”為“主動吸引”，開展“共產黨員先鋒崗”活動，激發員工的政治熱情，提高他們的思想覺悟。把新經濟組織中的骨干培養成黨員，把黨員骨干培養成為企業負責人，積極吸引企業職工向黨組織靠攏。

第五篇：南陽市教育城域網門戶網站管理規定

南陽市教育城域網門戶網站管理規定

第一章 總 則

第一條 為加強對南陽市教育城域網門戶網站（以下簡稱南陽教育網站）的管理，規范網站信息發布行為，根據《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《互聯網電子公告服務管理規定》和其它法律、行政法規的規定，制定本規定。

第二條 南陽教育網站的域名：www.nyedu.net。

第三條 南陽教育網站是南陽市教育局對外宣傳、信息發布、同社會交流的一個重要窗口，以提升教育行業形象、服務與廣大教師、學生、家長為目的。

第四條 本規定的適用范圍是南陽教育網站建設、運行工作所涉及的所有單位和個人。

第二章 網站運作管理

第五條 南陽教育網站由南陽市教育網絡管理中心進行維護和日常信息更新，河南怡科公司負責技術指導。

(一)南陽市教育網絡管理中心的職責主要有：

1、負責搜集國際、國內、省內和本地及南陽市教育城域網的教育信息動態和領導動態等教育新聞，并及時進行更新；

2、負責各頻道欄目的文章類內容的收集與更新；

3、負責收集本市學校的各位老師上傳的課件和題庫，并進行更新教育資源；

4、負責論壇、BBS等交互式欄目的監控和管理；

5、負責網站數據庫的備份和WEB數據庫的維護工作；(二)河南怡科公司技術部具體職能如下：

負責網站技術管理、開發和支撐，負責網站總體結構設計、欄目規劃、數據庫功能開發工作。

第六條 網站指定信息更新與維護主管和欄目負責人，負責網站后臺管理程序的操作應用。網站后臺管理程序登錄口令不得轉告或泄露與他人。網站各部分客戶反饋信息，實行首問應答制，嚴禁推諉、答非所問等不負責任的回答，延遲時間不得超過3個工作日。重要信息應及時報網絡管理中心負責人。

第七條 成員職責：

(一)南陽市教育系統的所有師生應積極關心網站建設，維護好南陽市教育系統的形象；

(二)南陽市教育系統的所有師生不得在網站的交互性欄目（論壇、BBS等）中擅自發布或鏈接下列信息，一經發現，將按國家相關法規和網絡中心管理制度處理：

1、煽動抗拒、破壞憲法和法律、行政法規實施的；

2、煽動顛覆國家政權，推翻社會主義制度的；

3、煽動分裂國家、破壞國家統一的；

4、煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結的；

5、捏造或者歪曲事實，散布謠言，擾亂社會秩序的；

6、宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪的；

7、涉及網絡管理中心保密的、損害網絡管理中心利益的；

第三章 網站安全、維護更新原則及要求

第八條 新聞報道欄目，至少每周更新三次。第九條 其他欄目，至少每周更新一次。

第十條 論壇欄目，參照《南陽市教育城域網信息管理辦法》相關規定執行。第十一條 后臺數據庫備份，至少每周備份三次。

第十二條 重大新聞和領導批示及公告信息，應該隨到隨發，保證信息的及時性。

第十三條 更新后的舊欄目應該進行備份，并交網絡管理中心進行統一保管。

第十四條 欄目更新應該做好日志，記錄發布時間和內容，做好發布信息審批表及原始資料的歸檔工作。

第十五條 教育網絡管理中心、分中心和學校的教師和學生不得從事下列危害網站安全的活動：

(一)未經允許，進入網站后臺或者使用網絡資源的(二)竊取網站管理帳戶及口令的；

(三)未經允許，對網站功能進行刪除、修改或者增加的；

(四)未經允許，對網站中存儲、處理或者傳輸的數據和應用程序進行刪除、修改或者增加的；

(五)通過因特網或公司局域網惡意攻擊網站，導致網站不能正常運行的；(六)其他危害網站安全的。

第十六條 教育網絡管理中心、分中心和學校的教師和學生，違反以上規定的，一經查實，網絡中心將根據情節嚴重程度，給予單位、個人警告、行政處罰。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第十七條 本辦法如與國家有關法規相抵觸的以國家法規為準。第十八條 本辦法由南陽市教育網絡管理中心負責解釋。第十九條 本規定自發布之日起施行。

附：網站各欄目內容、維護更新負責人及更新頻率表。