第一篇：高實初教學工作總結(2014.2)

高實初2013——2014學年度第一學期

教學工作總結

根據縣教研室工作部署，結合我校實際情況，本學期教學工作重點為：進一步深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，圍繞縣委、縣政府提出的“打造全省特色教育”目標，充分發揮教研組，教學模式組的職能作用，深化課堂教學改革，提高教師教科研能力，促進教師專業成長，促進學生全面發展，實現我校教學質量穩步提升。在全體教師熱情支持和幫助下，我校教學及教科研各項工作取得了一定的成績，但也存在著不足，為了來年教育、教學工作能取得更大進步，特總結如下：

一、狠抓常規，強化過程。有效督查，工作落實。

1、加強課堂管理力度，年級主任通過勤看、勤問，及時發現問題，解決問題，并與教師、學生勤溝通，及時掌握教情、學情，更好的調控教學工作。本學期以教導處為核心，以年級主任為主導，進一步加大了對于教師教學活動的督查力度，對于教師的到崗情況、工作狀態以及備課、上課、作業批改、輔導等教學活動的每一個環節全面掌握，發現問題及時與相關教師溝通，并記錄在案，作為評價教師的主要依據。

2、強化教學質量，加強過程性評價和結果性評價，以年級為單位召開了兩次教學質量分析會。

3、教學領導增強聽課的主動性，聽推門課貫穿了本學期，聽課做到有記錄、有評價、有交流意見。全體領導深入班級，主動參加了

各班主題班會。

4、開展了領導教學專題講座活動，指導教師課改。

5、課堂教學提倡自主、合作、探究的學習方式，教師注重對課堂效果的總結，并書寫教學反思，及時上交。

6、開齊課程，授足課時。本學期嚴格根據國家的《義務教育階段課程設置方案》，設置、實施、開發課程，克服困難，內部挖潛，確保了開齊開足國家課程、地方課程和校本課程。嚴格按上級要求設置課程并嚴格按課程去開展教學工作。

7、教師進一步樹立終身學習意識，通過自學，參加教科研活動提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，本學期教師書寫業務學習筆記6000字以上、讀書心得2篇，教學反思4篇，論文1篇。

8、加強多功能教室建設，專人管理，科學管理，真正服務于教學。教學檔案專人管理，隨時整理，順利通過了省教學評估檢查工作。

二、創建高效課堂，形成特色教研。

經過幾年的研究、積累、實踐，我校高效課堂教學模式已初見雛形，做到了人人有模式，人人在實踐，人人在研討。通過不斷完善校本教研制度，充分發揮了群體優勢，尋求在實踐中的得失，不斷反思、提煉和交流，達到了共同提高，并形成特色教研的目的。

1、組建了高效課堂的教學模式教研組。

本學期把13個模式組有機結合組建了6個高效課堂模式教研組，6個高效課堂教學模式組開展了4次集體備課活動，4次優質課展示活動，4次主題研究活動。通過活動的開展，為教師提供了展示才能的平臺，發展了集體的力量，對各自的高效課堂教學模式進一步完善，使之更有效。達到了4點目的，一是同學科不同年級教師互相了解了各自的教學模式。二是把各自的教學模式向其他年級教師展示，共同探討，取長補短，共同提高。三是充分發揮群體的力量，對各個教學模式進一步加以探討，完善。四是經過教學模式組一年的共同研討，拿出了更符合學科特點學生特點的教學模式。

2、教學模式小組的集體備課活動。

模式教研組下設的各個模式小組在第4、7、12、14周進行了集體備課活動，認真書寫了集體備課活動記錄，集體備課教案。在每次活動中通過共同探討在課堂教學中本教學模式如何順利使用，通過集體的力量，共同完成了一課時教案，并推選出一名教師參加模式教研組的高效課堂展示課活動，取得了較好的效果。

3、高效課堂的教學模式教研組開展了展示課及主題研究活動。為了檢驗集體備課效果，各教學模式組于第6、8、13、15周進行了教學模式展示課活動，每次聽課后進行了主題研究活動，研討的中心議題就是所使用的教學模式，各教研模式組全員參加了此項活動，活動做到了定時間、定地點、定主題。教師認真書寫了主題研討活動記錄、主題研討活動心得體會、主題研討活動總結。

通過主題研究活動，我部已從根本上改變了以往“滿堂灌”的教學模式，使“讓學”變為“愛學”。在教研活動中，我部的分管年級主任及相關校領導也都積極參與到活動中去，學期初對本學期的教研有個整體安排，最終落實時要具體到每周及每日的活動安排，每位校

領導均克服各種困難，全程參與，在聽課與參加教研活動時都要結合新課改對教師加以指導和引領。通過一系列的教研活動的開展，我部已培養了大批校級骨干教師，帶動了青年教師的主動發展，部分教師已自覺探索，形成了具有學科特色的基本教學模式。

三、高度重視對學科帶頭人與骨干教師的大力培養

為加強對骨干教師培養工作的領導，學校設立骨干教師培養工作領導小組，校長任組長，設立骨干教師培養專家組，負責對各層次骨干教師的認定和考核。在培養人上也是經過認真的篩選，全面針對每一學科分別確立培養對象。骨干教師在教育、科研方面起到了模范作用，在他們的帶領下，我部教師在各級各類的教學比賽中均獲得了驕人的成績。

四、全員行動，順利通過省教學評估。

為迎接省教學評估工作，我校成立了相應的領導機構，責任劃分，各負其責。9月份做好了評估檔案建設工作，按照評估標準和內容，建立建全檔案。通過縣級評估，模擬評估工作不斷尋找差距并積極完善，通過全體教師的共同努力順利的通過了省教學評估檢查工作。

五、在新學期中我部在教研工作方面將大力做好以下幾項工作：

1、以教師崗位技能業務大練兵活動為契機，進一步加強教科研力度，更大程度地提高廣大教師尤其是中青年教師的積極性，促進教師群體綜合素質的不斷提升。

2、對于骨干教師要充分發揮其“傳、幫、帶”作用，在大練兵活動中起到模范先鋒作用。加大對骨干教師的培養力度，力爭培養出

高一級別的骨干教師。

3、加強與教研室的合作，以指導我部教學工作，提高教學成績。

大廠高級實驗中學初中部

2014年2月21日

高實初2013——2014學年度第一學期

教學工作總結

2014年2月

第二篇：班主任工作總結 初三上 2

班主任工作總結

初三（5）班吳錫逵

2013學第一學期班主任工作即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學年的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結：

一、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好班主任工作：作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規矩無以成方圓”。嚴格執行《中學生日常行為規范》、《中學生手冊》和《十四項規定》，以此作為常規性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風.二、抓住常規教育、管理

通過級會、班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

1、組織學生學習并遵守學生守則；有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2、組織學生學習并遵守優秀文明班級評比規定并為此目標奮斗。

3、組織學生學習評優評獎規定；用典型事例，進行表揚和批評。

4、運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

5、組織學生制定和實施班風、班規和措施。

6、組織學生學習各種安全防范措施：如安全使用水、點、氣，食物安全，交通安全等；

7、組織學生學習各種消防器材的使用方法。

8、經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

9、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。

班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。

10、積極主動地和各科教師聯系,巡堂，協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

11、做好和家長聯系的工作。

平時經常與家長交流，尤其是期中考之后,根據學校的安排,我加強了和學生家長的聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況以及期中考成績。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

三、抓集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關系

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象。

2、培養學生的集體榮譽感。

學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。如年級組織的才藝表演、隊列操比賽、軟筆書法比賽、書畫才藝展等，同學們均踴躍參加，在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。

3、教育的形式要多樣

要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規制度、細則、措施等內容的學習，例如，學生閱讀和教師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和墻報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和娛樂活動相結合。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、要不吝惜愛心的投入。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。我們班現有人數為57人，男生28人，女生29人，多為獨生子家庭，其中有2人父母離異，部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。

五、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

六、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續的學習生活打下良好的基礎。

2013-12-30

第三篇：物理初高銜接

物理

讀過高中的人，都知道在高中階段，最難的科目是物理。其原因是高中物理的第一學期就是一道坎，它表現在：從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好；從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；從學生實驗層次看，初中階段大多數實驗都是教材（或教師）擬好的實驗方案，學生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現象，或記錄數據，得出結論；而高中階段大多數實驗都是空白的，需要學生導出實驗原理，物理

讀過高中的人，都知道在高中階段，最難的科目是物理。其原因是高中物理的第一學期就是一道坎，它表現在：從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好；從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；從學生實驗層次看，初中階段大多數實驗都是教材（或教師）擬好的實驗方案，學生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現象，或記錄數據，得出結論；而高中階段大多數實驗都是空白的，需要學生導出實驗原理，三個方面入手：一是對初高中物理的比較；二是高中物理學習所需數學知識的介紹；三是對初中物理知識之復習、鞏固、提高，進而對高一物理知識的講解、點撥而適當“超前”，讓學生能在高中物理的學習中贏在起點。

第四篇：如何做好初高銜接

新高一如何做好銜接

2009-08-07 13:08:44 來源：本站原創 文章作者：高老師 進入論壇

中考這場沒有硝煙的戰爭暫且告一段落，大家的努力都換來了今天的碩果。其實，我們可以將初中做為一個加油站，將中考作為一次閱兵式，我們還有一個更大的目標，那就是高考。

其實，到了高中，我們學的東西要抽象的多，比如，我給大家用通俗的語言解釋一遍。說：有兩個集合A、B，這兩個集合都是非空的數集，在集合A中的任何一個元素在集合B中都有象和它對應，并且這個象是唯一的。在B中每一個象都有原象跟它對應，這就是函數。假如說女和子對應這個好字，那么這是一個函數么？

通過這個例子，我想跟大家說的就是高中的知識和初中不同了。數學最大的跨越點就是：從具體到抽象的跨越。物理最大的跨越點就是：從宏觀到微觀的跨越。

我們該做些什么呢？

1.培養興趣，只有孩子想學了，才會事半功倍。

這個興趣怎么來呢？一方面如果孩子本身這個科目功底就好，那么我相信，他的優異成績一定能帶給他學習的動力，以及對這科的興趣。另一方面如果孩子這科的成績不好，那么我們不妨接觸一些該科目中趣味的一面，慢慢培養興趣。

2.要有信心和耐心

假如你要爬一座高山，在山腳下，你就想我爬不到頂吧？但是當你一步一步走來，不知不覺就到了山頂。你一定要對自己有足夠的信心。

3.提前做好預習

這樣，才能帶著問題聽課，才能更有針對性。

4.做好課后的復習

記憶是有周期的，所以我們的復習要根據你記憶的周期進行。

5.好的學習方法

要找到切實符合你的學習方法。內容不一樣，時間不一樣，那么我們的學習方法也要跟著改變。6.好的學習習慣的養成。

凡事要“尋根”，不要放過任何一個疑點，任何知識都要尋根問底。要及時分析試卷，找出自己的薄弱點，重點突破。

下面我來分析一下高中各科在銜接上的主要難題。

語文

主要的銜接難點

與初中相比，高中語文在三大方面的難度明顯增加。具體為：

1.新增詞法、句法考試和精讀要求。

在高中，對學生的語言知識的要求較高。現代文閱讀——初中僅要“熟練運用略讀、瀏覽”，到高中要能根據不同的目的、閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽法。此外，初

中閱讀要“能提出自己的看法和疑問”，高中要“作出自己的分析和判斷”，并從不同角度評價、質疑。

2.閱讀能力要求明顯提高。

文言文閱讀——初中要“理解基本內容”，高中要“掌握常見文言實詞、虛詞、句式、讀懂課文”，并分析思想內容和思想傾向，能力要求明顯增強。

3.課外練筆新增一萬字。

寫作——初中要“45分鐘完成不少于500字的寫作，課外練筆不少于一萬字”；高中要“45分鐘能寫600字左右的文章，課外練筆不少于二萬字”。

如何應對初升高銜接

1.多讀。高一新生要多讀，可朗讀、默讀、精讀、略讀。讀的內容要雜，課本要讀，報紙要讀，科技文章也要讀。提高語文能力，離不開廣泛閱讀。此外，高中生課程緊，沒時間去閱讀名著，可選品位高、篇幅不長的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《讀者》、《青年文摘》等。

2.多寫。寫的方式可多樣化，如日記、周記、筆記、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要寫，更要改，通過修改作文，拓寬思路。

3.多說。高一新生要大膽說，課前進行一分鐘演講，課末五分鐘進行質疑等，大膽發表不同看法，提高理解、分析能力。

數學

主要的銜接難點

1.計算能力要求高。初中生在有理數的運算、二次根式的運算、實數的運算的基本技能方面訓練不多，計算能力有所下降。在高中，學生應加強計算方法、步驟、算理以及簡便運算的訓練。

2.式的運算能力提高。初中學生對式（整式或分式）的運算能力較差，高中學段得加強訓練。

3.代數式變化要留意。初中對代數式變形代數推理的能力要求較低，不少學生對變形的方法、目標、意義不夠清楚，對已知與結論的關系、推理過程的思路不夠明確。因此，在高中要留意代數式變形的基本方法，了解代數推理的過程與意義。

4.生活語言、數學語言要區分。在初中，許多結論建立在生活經驗、直觀感知上。但高中數學的抽象性較強，平時學習時，要注意區分生活語言、數學語言、符號語言和圖形語言的關系。

5.抽象符號要掌握。由于應試的原因，部分初中生只重視形式、套路，使學生的概括、抽象水平滯后。到了高中，學生要培養觀察能力，注意從特殊到一般，從具體到抽象的認識過程。

如何應對初升高銜接

1.抓典型問題。平時，學生要抓典型數學問題，聯系解決問題的方法，形成解題的策略。

2.多做基礎練習。高中數學中很多復雜的問題都是基礎知識的綜合運用。只要能把基礎

知識牢牢的掌握，能夠靈活的運用，高中數學并不可怕。

3.靈活運用，形成系統的知識體系。高中數學概念和知識的增加，讓很多學生覺得學習很混亂，沒有清晰的思路。我們要多總結，在學習一段時間后要及時的總結筆記的內容，形成以個良好的知識體系。

4.避免機械照搬。獨立思考，勤于動腦，動手解題是高中學習的根本。只能機械照搬 是無法學好的，必須通過解題，再反思、領悟，從而掌握運用解題的原理和方法

5.及時分析考卷。高一新生來自不同的學校，學習方法也不盡相同，可借鑒成績好的同學的學習方法，也可總結自己的方法。另外，學生要會分析考卷，從考卷中分析自己的弱項，拿出對策，并調整學習方法。

英語

主要的銜接難點

1.生詞、篇幅、語法難度大幅提高。高中英語每單元生詞平均45個左右，大大超過初中；課文體裁的題材廣，篇幅加大，文章多在300詞左右，長句、難句不時出現；單元難點、語法也接踵而來。

2.高中重篇章理解。在初中，學生習慣老師對課文逐句解釋。在高中，老師一般不再逐句解釋，重視學生對篇章的理解；此外，初中生只注重課堂學習，不重視課下整理和反思；初中生只滿足于英語必修教材的學習，不能主動進行教材之外的自主性學習。

如何應對初升高銜接

1.要預習和復習。高一新生，要養成良好的預習和復習習慣，并借用工具書進行課外閱讀。另外，要會歸納所學內容，自己發現問題并解決問題；平時，學生要多與老師溝通，反映學習遇到的困難和要求。

2.要堅定學習目標。一些一時難跟上進度的學生，要堅持自己的學習目標，并學會反思，調整學習方法，保持穩定良好的學習狀態

物理、化學

銜接存在哪些問題

1.初中所學知識不系統。由于初中“課改生”學習科學課后，所學知識不系統，知識儲備不足，運用知識的能力也較差,升入高中后，定量研究的多，不僅有算術法、代數法，而且常要運用函數、圖像和極值等數學方法來研究物理現象和過程，使學生感到抽象難學，甚至望而生畏。

2.初中和高中知識差度較大。近幾年，初中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調整，但由于高考物理內容及要求并未降低，這使初中生進入高中學習時遇到極大困難。化學在初中的一部分知識是選修的，而在高中的基礎教學中，老師則認為是學生已經掌握的，這就使得我們的學習中出現了斷層，增加了學習的難度。

如何應對初升高銜接

1.放慢進度

高中物理最重要、最困難、最基礎的部分在高一的力學部分，高一物理基礎沒打好，就會直接影響到高

二、高三物理學習。因此，要學好高中物理，高一須放慢進度，適當降低要

求，打好基礎。同時培養學習物理的興趣。化學知識的跳躍性讓很多學生在高中感覺化學難，因此我們在暑期應該提前做好準備，將高一的一些必備的，而初中卻忽略的知識進行補充，一點點的積累，做好基礎的鋪墊。

2.強化邏輯推理能力

剛升入高中，學生的邏輯推理能力不強，不善于運用代數法解題，往往只會死記公式，對公式應用的條件、范圍不太注意，在學習時應注意加強這方面的訓練。

3.調整學習方法

升入高中后，常出現學生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯的現象。主要原因是對知識的理解不深不透，綜合運用知識解決問題的能力還較弱。所以，學生在強化物理、化學概念、規律的同時，對每一道習題都要認真完成，實在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請教。

初高中銜接總結

新高中的學習方法

1.平時要自學。高一新生要主動、有計劃地進行鞏固、理解、拓展、領悟式的自學，學習內容和練習量因人而異。

2.形成概念網絡。進入高中，概念學習、理解很重要，學生要聯系概念產生的背景，通過正、反比較，掌握概念與概念的區別，并形成概念網絡。

3.良好學習習慣不可少。

a.準確運算。運用合理步驟，尋找簡化的途徑，提高運算的成功率。

b.課堂上認真聽講，獨立思考、勤于鉆研，這是最重要的。不要放過任何一個疑點，無論是聽課還是解題，都要注意反思、檢驗。

c.不盲目做課外資料。及時歸納單元、章節，抓典型問題，不盲目使用課外資料，要根據自己的情況選擇一種輔導材料系統地訓練。

大家只要關注了我上面說的這些難題，掌握解決方法，我相信大家到高中也一定會名列前茅。在三年后的高考中，你們一定會如愿拿到你們心儀的重點大學的錄取通知書。

第五篇：開學初教學工作總結

小城子中心學校開學初教學工作總結

3月4——6日我到所包學校開展了學期初的教學檢查指導工作，在工作中聽取了校長和教導主任的工作匯報，從中了解了小學畢業年級工作安排和重點工作，參與了學校的教研活動，同時深入課堂進行聽課，課后進行點評。現將檢查指導情況總結如下：

一、開學準備工作做得很好

學校領導班子在2月28日上班，教師3月1日全部上班，學生3月3日報到，4日正常上課。校園環境衛生很好，老師們這幾天付出很多勞動把校園積雪清理干凈，辦公室和教室衛生徹底打掃。在這當中該校3月2日召開了全校教師會議，傳達了旗教育局工作精神，調整了部分教師任教學科，對開學初教學工作進行安排。教師工作狀態良好，已從假期生活轉變過來，各位教師都能做到認真備課，提前備課，認真上好第一課。

二、開學狀況

開學第一天，各學科都開始講授新課，學生出勤率較好，學校領導當天便深入課堂聽課，課下進行評課。教師按課表上課，認真擬定教學工作計劃和教學進度。

三、教研活動開展情況

該校利用學生放學后教師下班前這段時間集中集體備

課。我利用蹲點機會參加了這次六年級語文課例式研討活動，在研課中，互助交流、探討設計最佳教學方案，本人提出一些建議和意見，通過再次聽課學生接受知識上看，效果較理想。我向該校領導建議類似于這樣形式的活動不能間斷，要經常開展，特別是要充分發揮教學能手示范作用，提高課堂教學水平。

總的來說，小城子中心學校教學工作很扎實，有成效，學校領導對教學極為重視，始終有極高的質量意識。發現問題及早解決，在開學初教師會議上能把上一教學工作尤其督導評估中出現的問題擺出來，采取措施加以解決。注重學生養成教育，注重科研課研究，舍得經費開支盡量多地派出教師外出培訓學習，增長知識，提高教育科研能力，搞好課堂教學。

白玉梅

2013年3月6日