第一篇：如何打造和諧的教師團(tuán)隊(duì)

如何打造和諧的教師團(tuán)隊(duì)

平泉鎮(zhèn)赤馬小學(xué) 張效潤(rùn)

【內(nèi)容提要】

良好的教師團(tuán)隊(duì)須有共同的奮斗目標(biāo)、共同的信念、堅(jiān)強(qiáng)的骨干力量、協(xié)調(diào)一致的同志關(guān)系和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，它有助于學(xué)校教育任務(wù)的完成，有助于教育經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚(yáng)及青年教師的成長(zhǎng)，是形成良好學(xué)生集體的重要條件。

【關(guān)鍵詞】 和諧 教師團(tuán)隊(duì) 整章建制 凝心聚力 【正文】

平泉鎮(zhèn)赤馬小學(xué)是一所離縣城較遠(yuǎn)的小學(xué)，教師來(lái)自城鄉(xiāng)不同的地方，如何凝聚人心，形成合力，使學(xué)校走上快速發(fā)展的的軌道，近年來(lái)，我們做了不少探索。特別是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，學(xué)校在建校非常重視打造團(tuán)隊(duì)精神，用團(tuán)隊(duì)精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，取得了一定的成效。可以說(shuō)，良好的團(tuán)隊(duì)精神是我們學(xué)校不斷發(fā)展的一個(gè)重要因素。

下面就我校在打造團(tuán)隊(duì)精神方面的幾點(diǎn)做法與各位同仁共同交流：

一、整章建制、努力營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍

（一）以目標(biāo)為導(dǎo)向，樹(shù)立良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

目標(biāo)是把人們凝聚在一起的奮斗方向，在對(duì)目標(biāo)達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，才會(huì)形成堅(jiān)強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)。學(xué)校制定三年及中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，確定“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“厚德博學(xué)，慎思篤行”為校訓(xùn)。三年發(fā)展目標(biāo)是“社會(huì)信任，上級(jí)肯定，家長(zhǎng)放心，學(xué)生高興，特色明顯”。長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)是“三特”（辦 1 學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、育人有特長(zhǎng)）、“五化”（學(xué)校環(huán)境育人化、教育理念超前化、教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化、辦學(xué)效益一流化）。最終我們要將柴莊鄉(xiāng)中心校辦成全縣有名的學(xué)校。有了明確的奮斗目標(biāo)，我校各項(xiàng)工作開(kāi)局即步入了正軌，向精細(xì)化管理的方向邁進(jìn)。

（二）以制度做抓手，構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。學(xué)校就制定了一系列規(guī)章制度，并通過(guò)校委會(huì)討論通過(guò)實(shí)施，保障了教師團(tuán)隊(duì)合作潛力的挖掘，完善了教師合作機(jī)制。

1．科學(xué)的用人機(jī)制。在用人上注意考察教師的合作精神，注意重用那些有才華且合作意識(shí)強(qiáng)的教師。如在選拔年級(jí)組長(zhǎng)時(shí)，選拔那些有奉獻(xiàn)精神，且善于與老師合作，以大局為重的教師擔(dān)任。我校的陳娟和周志鋒老師被推選為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

2.廣泛的民主機(jī)制。在校內(nèi)實(shí)行廣泛的民主，讓每個(gè)教師都有陳述自己的意見(jiàn)與要求的機(jī)會(huì)，且大家都能充分尊重他人的意見(jiàn)與要求，實(shí)行經(jīng)常的、真誠(chéng)的平等協(xié)商。

3.合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。拿獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)說(shuō)，盡可能以團(tuán)體榮譽(yù)而不是以個(gè)人物質(zhì)為對(duì)象實(shí)施。如畢業(yè)班的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)中，以團(tuán)體榮譽(yù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。事實(shí)上，在一個(gè)團(tuán)體里，很多榮譽(yù)，即使是個(gè)人榮譽(yù)，大多離不開(kāi)大家的共同努力。

（三）倡導(dǎo)人文關(guān)懷，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。溝通是合作的開(kāi)始，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)溝通良好、協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)。針對(duì)教師心理壓力較重的情況，我們?cè)谡勑臅r(shí)不斷增加對(duì)教師的心理疏導(dǎo)工作，采用表?yè)P(yáng)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則，讓教師在學(xué)校的工作感到心情快樂(lè)。我們十分重視加強(qiáng)教研組、年級(jí)組教師之間橫向的、縱向的交流與協(xié)作，摒棄使老師們感到威脅和窘困的氣氛，努力形成一種彌漫于群體與組織中的寬松的工 2 作氣氛。因此我校的管理層與教職工之間不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是相互合作的關(guān)系。

二、凝心聚力、全力打造良好的團(tuán)隊(duì)精神

一是舉賢用能、以身作則，建設(shè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。新苑學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，始終堅(jiān)持“唯才是用，人盡其才”的原則，在全校公開(kāi)選拔青年骨干教師進(jìn)入中層崗位，由此而強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體，形成了以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)校管理層的執(zhí)行力量。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在工作中能堅(jiān)持原則，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了過(guò)程管理，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

二是相互支持，打造無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)。在學(xué)校工作中，利用團(tuán)隊(duì)的合作，調(diào)動(dòng)教師工作的合作性，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。我校主要從以下兩個(gè)方面來(lái)打造教師團(tuán)隊(duì)：

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，鍛造一支愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。我們?cè)谂囵B(yǎng)教師隊(duì)伍時(shí)格外注重教師隊(duì)伍的整體建設(shè)，提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。以陳娟、周凡莉老師為首的教師起早貪黑，常常犧牲休息時(shí)間與學(xué)生談心，為學(xué)生輔導(dǎo)，他們無(wú)任何條件，無(wú)任何報(bào)酬，自愿為生補(bǔ)課卻毫無(wú)怨言。正是由于團(tuán)隊(duì)之間的這種無(wú)私奉獻(xiàn)、相互鼓勵(lì)，我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升很快，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的新苑精神正在逐步形成。

三是關(guān)注學(xué)生發(fā)展、建設(shè)一支積極向上的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。學(xué)生是學(xué)校的主體，沒(méi)有學(xué)生團(tuán)隊(duì)發(fā)展，學(xué)校發(fā)展就不會(huì)形成合力。我校在培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)上主要采取了以下措施：

1.把常規(guī)教育作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的手段。狠抓常規(guī)，開(kāi)展一周一主題班會(huì)的學(xué)習(xí)常規(guī)、少先隊(duì)活動(dòng)規(guī)范、衛(wèi)生常規(guī)等。

2.把競(jìng)賽活動(dòng)作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的載體。為了真正突出學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力，我校開(kāi)展了一系列豐富多彩的德育活動(dòng)，朗誦比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、歌詠比賽等集體活動(dòng)的開(kāi)展，不僅大大豐富了校園文化生活，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.把班干部隊(duì)伍建設(shè)作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，調(diào)整思想，改進(jìn)方法，將班干部隊(duì)伍建設(shè)與評(píng)優(yōu)樹(shù)先、文明班級(jí)考核掛鉤，增強(qiáng)了班干部的責(zé)任意識(shí)，形成了班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

三、校長(zhǎng)的良好形象，完美的人格魅力影響教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)作為學(xué)校的核心人物，他的重要性就體現(xiàn)在他是教師團(tuán)隊(duì)中“平等中的首席”，校長(zhǎng)應(yīng)具有時(shí)代的眼光、社會(huì)的良知；正確的理念、獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷等諸多素質(zhì)，但在高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中校長(zhǎng)深深的愛(ài)和豐富的智慧是至關(guān)重要的，因?yàn)橐粋€(gè)校長(zhǎng)首先應(yīng)該是一個(gè)精神領(lǐng)袖，其次才是行政領(lǐng)袖。

1、要有豐富的情感——深深的愛(ài)。教育的真諦就是“愛(ài)”，沒(méi)有了愛(ài)，任何的教育活動(dòng)都只是空洞的形式，而失去了珍貴的內(nèi)核。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)最主要又是最重要的品質(zhì)，就是深深的熱愛(ài)孩子，有跟孩子在一起的內(nèi)在需要，有深刻的人道精神，有深入到兒童精神世界中去了解和覺(jué)察每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和個(gè)人特點(diǎn)的能力。”這種能力并不是所有的人都具備的。愛(ài)孩子，愛(ài)教師，愛(ài)學(xué)校的每一個(gè)成員??我校的曹老師、陳老師就是一個(gè)充滿愛(ài)心的校長(zhǎng)，以校為家，熱愛(ài)學(xué)校，隨之營(yíng)造的便是充滿愛(ài)心的學(xué)校氛圍，在這樣的氛圍中被影響成長(zhǎng)起來(lái)的教師才會(huì)具備更高的素質(zhì)。

2、要有崇高的教育追求——豐富的教育智慧。一位好的校長(zhǎng)要從內(nèi)心的修煉開(kāi)始，讓自己的內(nèi)心豐富起來(lái)。靜下心來(lái)認(rèn)真 4 閱讀一些教育理論的經(jīng)典著作，在與大師們的心靈對(duì)話中，校長(zhǎng)就會(huì)不自覺(jué)的收獲一種博大的教育情懷。還應(yīng)多向優(yōu)秀教師和教育專(zhuān)家請(qǐng)教，用集體的智慧豐富自己的頭腦，從而增強(qiáng)自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、心性修養(yǎng)和精神修養(yǎng)，以不斷豐富自己的教育智慧。在這樣的校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下教師才能不斷提高自己。

總之，有思路才能有出路，有實(shí)力才能有魅力，有作為才能有地位。教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，不可能在短時(shí)間內(nèi)一蹴而就，也非一勞永逸，還有待更加深入持久的、卓有成效的探討。但我堅(jiān)信：只要我們堅(jiān)持不懈的努力，就一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)的。

第二篇：如何打造和諧團(tuán)隊(duì)

如何打造和諧團(tuán)隊(duì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

面對(duì)日益復(fù)雜激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何打造一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)？不僅是郵政企業(yè)需要的，也是現(xiàn)代任何企業(yè)都需要的，越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到，打造一支和諧團(tuán)隊(duì)，才能為企業(yè)創(chuàng)造更多效益。下面我就如何打造和諧團(tuán)隊(duì)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

大家都知道，一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。一只木桶能夠裝多少水不僅取決于每一塊木板的長(zhǎng)度，還取決于木板與木板之間的結(jié)合是否緊密。如果木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，同樣無(wú)法裝滿水。同樣，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每一名成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互配合，這樣才能均衡、緊密地結(jié)合才能形成一個(gè)強(qiáng)大的整體。和諧團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)個(gè)人充分展現(xiàn)聰明才智，同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員之間擁有共同的價(jià)值觀，以共同的意志和行為準(zhǔn)則行事，團(tuán)結(jié)一致，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)績(jī)效的最大化。可以說(shuō)，任何企業(yè)的進(jìn)步、發(fā)展離不開(kāi)高效能的團(tuán)隊(duì)，而一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、高效的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)才有可能是為著共同奮斗目標(biāo)而匯聚起來(lái)。

大家每天在同一個(gè)辦公室做事，平時(shí)話雖不多，但見(jiàn)面點(diǎn)頭還都 顯得比較友好，從沒(méi)有發(fā)生過(guò)沖突。但是，像這樣唱“獨(dú)角戲”的時(shí)候久了，彼此也覺(jué)得尷尬起來(lái)。和和氣氣，但是沉默不語(yǔ)的團(tuán)隊(duì)，是一只和諧團(tuán)隊(duì)嗎？ 這種你好我也好的表面狀態(tài)并不是一個(gè)真正意義上的和諧。一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，首先能夠讓員工感覺(jué)到很安全，愿意分享自己真實(shí)的想法和感受，同時(shí)人與人之間也能夠彼此接納，相互鼓勵(lì)與分享；其次，能夠使員工對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有較高的認(rèn)可，認(rèn)同工作的價(jià)值，有較高的工作投入，高投入必然會(huì)帶來(lái)高回報(bào)，同時(shí)高投入的員工相互影響，最終促成高效能的團(tuán)隊(duì)。心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò)：杰出團(tuán)隊(duì)的顯著特征，便是具有共同的愿景與目標(biāo)。共同愿景是團(tuán)隊(duì)和組織的旗幟與靈魂。對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，和諧意味著團(tuán)隊(duì)成員擁有共同的價(jià)值觀，能夠以共同的意志和行為準(zhǔn)則，形成最大的戰(zhàn)斗力以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。但是，和諧的團(tuán)隊(duì)不會(huì)自動(dòng)自發(fā)的形成，它是企業(yè)宗旨、管理機(jī)制、企業(yè)文化、行為準(zhǔn)則等綜合作用的結(jié)果。因此我認(rèn)為，和諧團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該有以下幾方面：

一、提升執(zhí)行力，確定團(tuán)隊(duì)成員共同遵守的行為準(zhǔn)則并且不折不扣的執(zhí)行。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)團(tuán)隊(duì)若沒(méi)有了共同的行為規(guī)則，只能成為一盤(pán)散沙。但是，規(guī)則與制度都是用來(lái)執(zhí)行的，唯有公平公正的執(zhí)行，規(guī)則才能得以成其為規(guī)則。否則，就如同一面窗子破了，如不趕緊加以修補(bǔ)，它周?chē)拇白右矔?huì)在很短的時(shí)間內(nèi)陸續(xù)破掉，同樣，如果有人違背了規(guī)則而沒(méi)有付出相應(yīng)的代價(jià)，違背規(guī)則的人就會(huì)由一 2 個(gè)、兩個(gè)慢慢地增加到三四個(gè)，最終導(dǎo)致規(guī)則的全面破壞，到這時(shí)候即便管理者重新確立了規(guī)則，團(tuán)隊(duì)的成員也會(huì)因失去了對(duì)規(guī)則的敬畏而懈怠，再要扭轉(zhuǎn)他們的關(guān)念和行為習(xí)慣勢(shì)必事倍功半。

二、顧全局。整體的利益就是成員的利益

正所謂：人心齊，泰山移。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只有每一個(gè)成員都最大程度的發(fā)揮自己的潛力，并在共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)一致，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體威力，產(chǎn)生整體大于各部分之和的整體利益。也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)利益的引導(dǎo)下，變“單干”為“群干”，在長(zhǎng)期成員協(xié)作配合工作中，增強(qiáng)合作能力；擁有理解他人、包容他人胸懷。在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)利益的過(guò)程中，展現(xiàn)出自我價(jià)值。

整體利益的確保，保障了團(tuán)隊(duì)中每位成員的利益。只有在和諧團(tuán)隊(duì)中工作的成員，才能最大限度的發(fā)揮他的潛力，創(chuàng)造出更大的整體和個(gè)體價(jià)值。

三、彼此理解是打造和諧團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)

構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，要協(xié)調(diào)處理好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的各種人際關(guān)系，理順團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工的思想情緒，做到彼此理解，形成全體員工各盡其能、各展其長(zhǎng)、各得其所而又和諧相處的局面。和諧的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部關(guān)系需要每一位員工以真誠(chéng)、尊重、寬容、互助為原則，構(gòu)建生活和諧、工作和諧、學(xué)習(xí)和諧、心理和諧的同事和同志關(guān)系。要求廣大員工加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，并以自尊、自愛(ài)、自重、自強(qiáng)的品格精神來(lái)激勵(lì)自己，培養(yǎng)健康的人格。同時(shí)要自覺(jué)地調(diào)節(jié)我們之間的人際關(guān)系，做到彼此適應(yīng)、互相幫助、分工不分家，要正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動(dòng)，要注意心理角色的互換，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際矛盾的沖突，防止矛盾激化。彼此理解可以凝聚人心，彼此理解可以團(tuán)結(jié)力量。

四、相互理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各盡其職，精誠(chéng)協(xié)作

團(tuán)隊(duì)的良好人際關(guān)系不僅是要體現(xiàn)在人與人的和睦相處，更需要體現(xiàn)在成員間的相互理解和信任上，需要團(tuán)隊(duì)成員之間能夠客觀的理解相互的差異和差距，建立互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、互相支持的良好關(guān)系。需要通過(guò)成員之間相互理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各盡其職，精誠(chéng)協(xié)作；那么團(tuán)隊(duì)成員之間就能看清相互的長(zhǎng)短而互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，也能較好地理解各種存在的利益差異，使團(tuán)隊(duì)各因素的發(fā)展更為協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)氛圍更為公平、公正，和諧團(tuán)隊(duì)更和諧。

謝謝大家

二O一O年七月十二日

第三篇：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造陽(yáng)光和諧教師團(tuán)隊(duì)（定稿）

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造陽(yáng)光和諧教師團(tuán)隊(duì)

黑龍江省密山市鐵路小學(xué)李榮輝

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教師是學(xué)校教育工作的主體，教師的水平如何是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著我國(guó)教育改革步伐的日新月異，教育思想的不斷更新與完善，提高教師的整體素質(zhì)是我們必須面對(duì)的而又迫切需要解決的新問(wèn)題。建立一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。由此可見(jiàn)，學(xué)校要發(fā)展，要成為社會(huì)滿意、家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)生健康成長(zhǎng)的溫馨樂(lè)園，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

我校原是一所普通的縣級(jí)鐵路小學(xué)，在歸屬地方管理后，近幾年相繼調(diào)入36名教師，他們來(lái)自不同的學(xué)校，由于工作經(jīng)歷和工作環(huán)境各不相同，教師素質(zhì)參差不齊。針對(duì)這種情況，學(xué)校加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),在教師隊(duì)伍建設(shè)中倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧的合作氛圍，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。學(xué)校倡導(dǎo)大家做快樂(lè)陽(yáng)光型教師——既做學(xué)習(xí)型教師、做研究型教師、做合作型教師、更要做有道德風(fēng)尚的教師，從而打造陽(yáng)光和諧教師團(tuán)隊(duì)。

一、抓師德教育，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)，打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本”。可見(jiàn)師德建設(shè)工作不僅是時(shí)代的需要，更是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)辦人民滿意教育的需求。教師有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，是教師事業(yè)心的重要組成部分，所以我校一直把師德教育放在師訓(xùn)工作的首位。首先學(xué)校在教師中廣泛開(kāi)展“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”等教育活動(dòng)。開(kāi)展“我當(dāng)初的選擇”、“我是一片綠葉”、“我身邊的共產(chǎn)黨員”等演講活動(dòng)。以骨干教師愛(ài)生典范的感人事跡，喚醒其他教師的良知，通過(guò)學(xué)習(xí)“義務(wù)教育法”、開(kāi)展重溫“從教誓言”等活動(dòng)。從而使教師樹(shù)立“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的風(fēng)尚，忠誠(chéng)地、竭盡全力地、百折不撓地獻(xiàn)身于教育事業(yè)。同時(shí)學(xué)校倡導(dǎo)教師堅(jiān)守心靈的寧?kù)o，做快樂(lè)陽(yáng)光的教師；讓教師在快樂(lè)的集體生活中，感受到太陽(yáng)每天都是新的；在體會(huì)教書(shū)育人的成就中，感受到濃濃的師生情；在校舍改建的奮斗中，品嘗到發(fā)展的快樂(lè)、變化的快樂(lè)、勞動(dòng)的快樂(lè)；在學(xué)校各項(xiàng)

工作取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，真正體味到粉筆生涯的艱辛，品嘗心靈勞作的甘美，享受成功的喜悅。

二、抓練功活動(dòng)，強(qiáng)化教師的基本功，打造學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)體。

所謂教學(xué)基本功是指教師完成教學(xué)工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說(shuō)明教學(xué)基本功是教師完成教學(xué)工作的必要條件。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：改變傳統(tǒng)的過(guò)于注重知識(shí)傳承，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)的知識(shí)構(gòu)建；增強(qiáng)課程的整合性和選擇性并實(shí)施三級(jí)課程模式等改革目標(biāo)。這些改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，有賴(lài)于教師角色的轉(zhuǎn)變，有賴(lài)于教師教學(xué)行為方式的改變和轉(zhuǎn)換。因此，面對(duì)新課程，不論是新教師還是老教師，都需要重新思考：我們所擁有的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，包括所練就的教學(xué)基本功是否能夠適應(yīng)新課程的需要。

傳統(tǒng)意義上，教師的基本功一般是指：“三字一話”。這是指普通話、口語(yǔ)表達(dá)技能和書(shū)面表達(dá)技能，這是教師完成教育教學(xué)任務(wù)必備的基本功。在新的課程改革背景下，我認(rèn)為教師在此基礎(chǔ)上還要具備新的教學(xué)基本功。

1、現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點(diǎn)。也是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的重要標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵是教師。教師的信息素養(yǎng)、技能準(zhǔn)備決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。因此，在某種程度上我們可以說(shuō)，適應(yīng)新課程改革需要教師準(zhǔn)備的第一位的新的基本功就是在教學(xué)中整合現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、課程資源的開(kāi)發(fā)的基本功。

傳統(tǒng)上，我們總是習(xí)慣于根據(jù)大綱和教材來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是新課程的實(shí)施不僅需要教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，了解教材的知識(shí)體系和重難點(diǎn)，而且要求教師首先要了解學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)需要，了解他們已有的經(jīng)驗(yàn)，了解他們的個(gè)別差異，然后根據(jù)他們的需要、經(jīng)驗(yàn)及差異開(kāi)發(fā)、選擇或重組各方面的課程資源。新課程開(kāi)發(fā)還需要教師不斷反思自己的教學(xué)效果，不斷根據(jù)反思的結(jié)果調(diào)整課程內(nèi)容及教學(xué)方式。

3、協(xié)作教學(xué)基本功。

長(zhǎng)期以來(lái)，教師的教學(xué)都是孤立地、分別地展開(kāi)的，但是新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及課程開(kāi)發(fā)等，都需要教師之間的協(xié)作。通常情況下，一個(gè)能誘發(fā)不同學(xué)生積極參與探究和討論的主題往往都具有綜合性和跨學(xué)科的特點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生完成整個(gè)探究活動(dòng)往往也需要多個(gè)教師協(xié)同完成。

同樣，課程開(kāi)發(fā)中不僅需要同學(xué)科的教師集體協(xié)作，更需要不同學(xué)科的教師走到一起共同選定研究的課題及活動(dòng)形式。

由于時(shí)代的變遷及基礎(chǔ)教育課程改革的需要，我們不得不重新思考教師的基本功。針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況，我們對(duì)全校教師提出了“八個(gè)一”的要求。既堅(jiān)定一個(gè)信念（忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的信念），樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)（正確的教育觀），寫(xiě)一本好教案，上好一個(gè)學(xué)科的課，寫(xiě)一手好字（包括粉筆字、毛筆字），合作開(kāi)發(fā)一門(mén)校本課程，每周完成一次網(wǎng)上培訓(xùn)或網(wǎng)上教研，搞一項(xiàng)教改科研。樹(shù)立教師終生學(xué)習(xí)的理念，工作中充分發(fā)揮教師的潛力，使他們能獲得不斷發(fā)展。學(xué)校還要幫助每一位教職工理清自己內(nèi)心向往的目標(biāo)，使每一位教職工的個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展達(dá)成共同愿景，讓每一位成員由衷地感受到學(xué)校目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)一致所帶來(lái)的好處。喚起每位教師內(nèi)心真實(shí)的理想目標(biāo)，充分挖掘個(gè)體的積極性，讓廣大教師生活富有活力和激情，從而讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

三、抓教育科研，拓寬教師教育教學(xué)領(lǐng)域，打造研究型的教師群體。

學(xué)校重視培養(yǎng)教師走教育科研之路，樹(shù)立教師科研興校的理念，倡導(dǎo)大家做研究型教師。我們的具體做法是：一壓、二化、三學(xué)、四研。一壓：給骨干教師壓擔(dān)子，組織他們搞好教育科研，為他們提供教改課題。二化：強(qiáng)化全體教師的教科研意識(shí)。深化學(xué)校教育科研向縱深發(fā)展。三學(xué)：成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，讓骨干教師學(xué)習(xí)掌握教科研理論，學(xué)習(xí)全國(guó)各地教科研信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研成果，把好的教改經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。四研：一是請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教育專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校與骨干教師研究教改之路。二是建立科研檔案，經(jīng)常組織骨干教師互相研討切磋自己確定和實(shí)施的教改項(xiàng)目。三是帶領(lǐng)骨干教師積極參與省市區(qū)教育科研研討會(huì)，并撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文在大會(huì)上發(fā)言。四是學(xué)校要求骨干教師自培自研，大展自我優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)藝術(shù)特色。

四、抓和諧的人際關(guān)系，促使教師心態(tài)良好，打造陽(yáng)光和諧團(tuán)隊(duì)。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育改革的進(jìn)程中，越來(lái)越顯現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神的重要。教育改革和教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，不是靠一個(gè)人能夠單獨(dú)完成的。一所學(xué)校的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐需要全體教師的共同努力，需要依靠共同的創(chuàng)造性勞動(dòng)，所以，我們應(yīng)當(dāng)在教師隊(duì)伍建設(shè)中倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧的合作氛圍，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。一是發(fā)揚(yáng)“雙贏共好”的精神。龜兔賽跑最好的結(jié)局是它們能互相合作，在陸地上烏龜趴在兔子背上，在河里兔子趴在烏龜?shù)谋成希@樣可以用前所未有的成績(jī)到達(dá)終點(diǎn)。這個(gè)事例說(shuō)明今天學(xué)校里的競(jìng)爭(zhēng)不是你死我活，而是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)活力，最后達(dá)到共同進(jìn)步，從而使學(xué)校既充滿生機(jī)又能將每個(gè)人的追求融入到集體的成功之中。二是發(fā)揚(yáng)“自覺(jué)協(xié)調(diào)”的精神。有一種在海邊群居的動(dòng)物叫海貍，據(jù)說(shuō)它們能夠共同搬運(yùn)石塊構(gòu)筑堤壩以防止海浪的沖擊，它們不經(jīng)組織就能夠自覺(jué)協(xié)調(diào)，在學(xué)校我們需要的正是這種精神。因?yàn)榻逃母母锱c發(fā)展需要教師與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)、教師與家長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)、教師與教師之間的協(xié)調(diào)。這種協(xié)調(diào)不應(yīng)該都由領(lǐng)導(dǎo)來(lái)組織，而應(yīng)當(dāng)成為教師的本能。這樣才能使合作成為生存的主動(dòng)需求，使和諧成為發(fā)展的自覺(jué)需要。三是發(fā)揚(yáng)“交替引領(lǐng)”的精神。北雁南飛時(shí)頭雁的作用及付出的努力我們都非常清楚，但頭雁是由每只大雁輪流擔(dān)任。而我們學(xué)校現(xiàn)有的體制是，學(xué)科帶頭人和名師等等總是一部分教師在長(zhǎng)期引領(lǐng)，其他教師習(xí)慣于跟隨，這樣教育教學(xué)工作就難有更新和突破，大部分教師就難以超越這部分固定權(quán)威和水平。其實(shí)教師往往各有所長(zhǎng)，在不同時(shí)期、不同方面重視發(fā)揮不同教師的引領(lǐng)作用才是保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。有了雙贏共好的愿望，有了自覺(jué)協(xié)調(diào)的習(xí)慣，有了交替引領(lǐng)的能力，這樣的教師隊(duì)伍才能是和諧的團(tuán)隊(duì)。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。教師素質(zhì)需要培養(yǎng)，需要提高，更需要的是每位教師的自我學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)！不會(huì)學(xué)習(xí)就不會(huì)工作，“讓學(xué)習(xí)成為風(fēng)氣，讓研究成為習(xí)慣，讓合作成為能力，讓師德風(fēng)尚成為品質(zhì)”是我校打造陽(yáng)光和諧教師團(tuán)隊(duì)的新理念。

第四篇：以人為本 打造和諧團(tuán)隊(duì)

以人為本 打造和諧團(tuán)隊(duì)

育黎鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

學(xué)校是教育人培養(yǎng)人的場(chǎng)所，學(xué)校的一切工作都是緊緊圍繞著“學(xué)校管理者——教職工——學(xué)生”三個(gè)管理層面來(lái)展開(kāi)。近年來(lái)，我校以人為本，推行民主管理，彰顯人文情懷。我們的主要做法是：

一、用真心凝聚人心

管理就是讓人做事。那么怎樣才能讓人愉快地做事呢？

1、平等對(duì)話見(jiàn)真心。為了搭建干群心靈溝通的橋梁，我們建立了“領(lǐng)導(dǎo)干部與教職工談心制度”，提出了“暢開(kāi)心扉，平等交流，挖掘潛能，完善管理”十六字方針，一年下來(lái)，每位領(lǐng)導(dǎo)干部的談心記錄本都用完了兩本以上。我們明文規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部在談心活動(dòng)時(shí)必須做到“四個(gè)及時(shí)談”：一是思想認(rèn)識(shí)有偏差的時(shí)候及時(shí)談，為教職工疏通思想，糾正偏差。去年新學(xué)期一開(kāi)始，初四一位青年教師在班主任競(jìng)聘時(shí)落聘。他一度情緒低落，誤認(rèn)為是竟聘答辯時(shí)評(píng)委的提問(wèn)讓他失去了這寶貴的機(jī)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解情況后，與他促膝長(zhǎng)談，肯定了他對(duì)學(xué)校工作的大力支持，幫他分析落聘的原因，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，爭(zhēng)取明年班主任競(jìng)聘成功。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)誠(chéng)布公的交談，讓他卸去了思想包袱，消除了固有的成見(jiàn)，全身心地投入到了新學(xué)期的工作之中。二是工作遭受挫折時(shí)及時(shí)談，幫助分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，變壓力為動(dòng)力。三是生活遇到困難時(shí)及時(shí)談，了解教職工的經(jīng)濟(jì)狀況，設(shè)法解決后顧之憂。08年清明節(jié)前夕，我校一位女教師的孩子遭遇車(chē)禍不幸身亡。事發(fā)后，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部在第一時(shí)間趕往現(xiàn)場(chǎng)，將受傷的孩子送進(jìn)醫(yī)院，并及時(shí)通知了她的家屬，幫助處理后事，多次與女教師丈夫工作單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，使他的工作得到了妥善安置。并派有關(guān)女領(lǐng)導(dǎo)干部與這位女教師談心交流，幫她減輕痛苦，振作精神，重新燃起生活的希望。四是獲得榮譽(yù)的時(shí)候要及時(shí)談，告誡教師要保持清醒，做到謙虛謹(jǐn)慎，再接再厲。

2、書(shū)信短信心交心。學(xué)校留存了每一個(gè)教職工的聯(lián)系電話，在重大節(jié)日來(lái)臨時(shí)，校委會(huì)成員都會(huì)以短信的形式向每一位教職工送去溫馨的節(jié)日問(wèn)候。前段時(shí)間，我校17位教師積極響應(yīng)上級(jí)黨委的號(hào)召，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血?jiǎng)偨Y(jié)束，校長(zhǎng)的“獻(xiàn)血光榮，注意保暖，增加營(yíng)養(yǎng)，好好休息”的問(wèn)候短信也及時(shí)抵達(dá)，一條條短信傳遞的是一份濃濃的親情與友情。有的老師在短信鼓舞下當(dāng)天就返回學(xué)校準(zhǔn)備上課，被級(jí)部主任婉言勸回家中。

教職工對(duì)教育教學(xué)管理方面所提的意見(jiàn)和建議，校長(zhǎng)會(huì)通過(guò)郵箱或書(shū)信的形式及時(shí)予以回復(fù)。09年新學(xué)期開(kāi)始，牛樹(shù)祥老師就教師業(yè)務(wù)考評(píng)方面存在的問(wèn)題向?qū)W校提出了合理化建議。校長(zhǎng)閱信后當(dāng)即通過(guò)郵箱給牛老師做了回復(fù)，對(duì)他的合理化建議予以充分肯定，并和他一起探討落實(shí)的具體措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解信任，讓教職工樹(shù)立起了“這是我的學(xué)校，校榮我榮，校損我損”的信念。

3、做好實(shí)事暖人心。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期要為教職工做一件實(shí)事。當(dāng)老師們婚喪嫁娶、生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是前去看望，及時(shí)幫教職工排憂解難。09年春，鄭生老師下班回家路上不幸摔傷，需要巨額的醫(yī)療費(fèi)。獲悉此情況后，校委會(huì)一班人多次前去探望，并四處籌款，使他能得到及時(shí)救治。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，春風(fēng)化雨暖人心。廣大教職工心系學(xué)校，幸福執(zhí)教，愉快工作。

為了呵護(hù)教師的健康，學(xué)校出資并積極與醫(yī)院協(xié)商，組織全體女教職工進(jìn)行了一次婦科體檢。下一步我們還將組織男教職工自愿自費(fèi)進(jìn)行全面體檢，真正做到防患于未然。

根據(jù)教職工的提議，經(jīng)教代會(huì)通過(guò)，學(xué)校投資近萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)了拉力器、啞鈴、毽子、球類(lèi)等140多件健身器材，發(fā)放到各處室，供教職工業(yè)余進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校先后組織了教職工籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。目前教職工陽(yáng)光體育活動(dòng)和教師業(yè)余藝術(shù)隊(duì)已成為校園的一道亮麗的風(fēng)景。豐富多彩的文體活動(dòng)使教職工身體更加健康，心態(tài)更加陽(yáng)光。

二、用制度引領(lǐng)行為

不成規(guī)矩,難成方圓。一所學(xué)校必須以規(guī)治校，才能保證民主建設(shè)落到實(shí)處。如何才能以規(guī)章制度做保障，將學(xué)校的民主建設(shè)落到實(shí)處呢？

1、民主協(xié)商定制度。學(xué)校是大家的，因而有關(guān)制度的制訂、決策的形成，我們都依靠大家出謀劃策，充分體現(xiàn)出對(duì)人權(quán)利的尊重。近年來(lái)，我們改變了以往由管理者制訂制度、被管理者執(zhí)行的做法，創(chuàng)新制度的產(chǎn)生過(guò)程，引導(dǎo)教師參與學(xué)校民主管理，參與制度的制訂、決策的形成。我們學(xué)校的許多制度都是從教師中來(lái)，因?yàn)槭谴蠹乙恢峦ㄟ^(guò)的，真正體現(xiàn)了從群眾中來(lái)到群眾中去，落實(shí)起來(lái)誰(shuí)都沒(méi)有怨言，都能自覺(jué)的遵守。

2、人人平等守制度。國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)。當(dāng)一整套為大多數(shù)人認(rèn)可的、完善的規(guī)章制度一旦出臺(tái)，在規(guī)章制度的執(zhí)行上，我們切實(shí)做到了“制度面前，人人平等”，絕不能因?yàn)槟橙说纳矸萏厥舛鴮?duì)其網(wǎng)開(kāi)一面。如：去年新學(xué)期開(kāi)始，我校組織衛(wèi)生大檢查時(shí)，一位領(lǐng)導(dǎo)干部家屬因?yàn)檗k公室值日工作做得不到位，被通報(bào)批評(píng)并按規(guī)定扣去相應(yīng)的考評(píng)分。天長(zhǎng)日久，優(yōu)秀的教師感覺(jué)不到制度的存在，而不自覺(jué)的教師處處感到規(guī)則的約束，并能時(shí)時(shí)反省檢點(diǎn)自己的言行。

3、激勵(lì)表彰促落實(shí)。一個(gè)忘記了激勵(lì)學(xué)生的教師，他的工作是蒼白的；一個(gè)忘記了激勵(lì)的學(xué)校，它的前途是渺茫的。因此，學(xué)校在修訂各項(xiàng)管理制度時(shí)充分體現(xiàn)激勵(lì)教育精神。比如，上學(xué)期，鄭文平和溫林兩位老師在夜間值日巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生半夜溜出宿舍，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回來(lái)。為了查清學(xué)生去向，兩位老師商量，由一人在宿舍門(mén)口守候，一人四處尋找，終于在校園的一個(gè)角落找到了兩個(gè)正準(zhǔn)備溜出校園上網(wǎng)的學(xué)生。為了表彰這兩位老師恪盡職守的行為，學(xué)校對(duì)他們予以考評(píng)加分獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召全體教職員工向他們學(xué)習(xí)。09年新學(xué)期，初四一位英語(yǔ)老師因懷孕不能勝任學(xué)校原來(lái)安排的教學(xué)工作，學(xué)校商量倪晶老師接替初四兩個(gè)班的英語(yǔ)。倪晶老師二話沒(méi)說(shuō)，勇挑重?fù)?dān)，為了嘉獎(jiǎng)她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，決定給她在考評(píng)中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。彈性的獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)。全校教職工以遵守制度為榮，觸犯制度為恥。

三、用民主孕育和諧

把窗戶打開(kāi)，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。如何才能讓民主管理、民主監(jiān)督在陽(yáng)光下有效運(yùn)行呢？

1、“你看我看大家看”。建好校務(wù)公開(kāi)欄。每月定期將工作中涉及到的重大內(nèi)容及時(shí)張貼于宣傳欄中，校內(nèi)外人士都可前來(lái)了解學(xué)校的情況。與此相配套，學(xué)校還設(shè)立了檢舉箱，如果哪位教職工覺(jué)得公示的內(nèi)容與事實(shí)不符或有其他疑問(wèn)，都可以書(shū)信的形式向?qū)W校報(bào)告或咨詢(xún)，確保每個(gè)人都能履行監(jiān)督職責(zé)。

2、“你管我管大家管”。學(xué)校每年都要召開(kāi)數(shù)次教代會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教工代表匯報(bào)學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)際狀況，并聽(tīng)取教職工代表的意見(jiàn)。重大決策或改革舉措出臺(tái)前，學(xué)校都要事先通知教代會(huì)代表，讓其征求民意寫(xiě)出提案，并參與決策的全過(guò)程，讓“民主”與“公開(kāi)”落到實(shí)處。本學(xué)年業(yè)務(wù)考評(píng)實(shí)施意見(jiàn)的制定，校委會(huì)經(jīng)過(guò)反復(fù)論證拿出初稿后先交由教代會(huì)討論，并根據(jù)教代會(huì)提出合理化的建議，再進(jìn)行二次修正。由于措施得力，本的考評(píng)實(shí)施意見(jiàn)在教代會(huì)票決中全票通過(guò)。

3、“你聽(tīng)我聽(tīng)大家聽(tīng)”。每學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)，學(xué)校都要各舉行一次校情發(fā)布會(huì)，由校長(zhǎng)向全校教職工通報(bào)學(xué)校工作的進(jìn)展情況，并就紀(jì)檢、招生、經(jīng)費(fèi)收支、人事安排等重要事項(xiàng)向老師們做重點(diǎn)陳述。每學(xué)期學(xué)校還利用這種形式向?qū)W生和家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的相關(guān)情況，并回答學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，使學(xué)生和家長(zhǎng)同樣能夠關(guān)心、了解學(xué)校。

“感人心者，莫先于情”。教職工在濃濃的人文關(guān)懷中，心情舒暢起來(lái)、工作積極起來(lái)。廣大教職工凝心聚力，共同打造出了一個(gè)民主、和諧、均衡發(fā)展的家園、校園和樂(lè)園。

第五篇：傾情打造和諧團(tuán)隊(duì)

傾情打造和諧團(tuán)隊(duì)（琿春市地方稅務(wù)局

我們琿春市地稅局始終堅(jiān)持“富有人情味的思想引導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合”的治局理念，始終把打造和諧團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)建和諧工作氛圍，貫穿于思想政治工作的全過(guò)程，全局形成了團(tuán)結(jié)和睦、人氣旺盛、政令暢通、紀(jì)律嚴(yán)明的良好工作局面。

一、人性化管理凝聚了干部的心

建局以來(lái)，我局曾一度陷入前所未有的困境，當(dāng)時(shí)，許多矛盾和困難交織在一起。針對(duì)這種情況，局班子明確了工作思路，把統(tǒng)一思想，凝聚人心，使全局工作走上正軌，作為首要課題。為此，我們提出“富有人情味的思想引導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合”的工作思路和治局理念。“富有人情味”就是尊重人、理解人、包容人，就是通過(guò)思想引導(dǎo)這種“感情投資”來(lái)挖掘干部的內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)人，鼓舞人。這是一個(gè)充滿人性化管理色彩的嶄新理念。在這一理念的支持下，我局班子圍繞強(qiáng)化主人翁意識(shí)，增強(qiáng)全局凝聚力，打造團(tuán)隊(duì)精神，形成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力這個(gè)核心，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)。采用集體談心和個(gè)別談話相結(jié)合的方法，經(jīng)常召開(kāi)大會(huì)，把全局的狀況，存在的困難如實(shí)地交待給大家，把領(lǐng)導(dǎo)的心情、想法和打算和盤(pán)托出。無(wú)論是集體談心還是個(gè)別談話，局領(lǐng)導(dǎo)都充滿真摯情感，和大家心靈相融通，在心里產(chǎn)生共鳴。對(duì)干部不論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都是注意把話說(shuō)清楚，成績(jī)不夸大，錯(cuò)誤不護(hù)短，讓大家心悅誠(chéng)服地接受。

在引導(dǎo)全局工作作風(fēng)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，深入細(xì)致的思想政治工作必須要貼近干部的思想實(shí)際，必須要有的放矢。為此，我們要求全局干部都要自覺(jué)遵守“政治紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律”。局班子在工作中提出：“局長(zhǎng)必須比科長(zhǎng)做得好，科長(zhǎng)必須比干部做得好，黨員要比群眾做得好”。在這一嚴(yán)格要求下，局領(lǐng)導(dǎo)不搞特殊化，不亂開(kāi)口子，涉及稅收減免方面的重大決策，由班子集體討論決定，對(duì)群眾關(guān)心的敏感問(wèn)題增強(qiáng)工作透明度。這些年，我們局無(wú)論是擴(kuò)建招待所，還是籌建住宅樓，建設(shè)單位和施工隊(duì)的選擇，都由班子集體決定。工程結(jié)束后，及時(shí)召開(kāi)全局大會(huì)，把基建帳目向全體干部公布。

中層干部是一個(gè)單位的中堅(jiān)，是承上起下的關(guān)鍵。幾年來(lái)我們始終堅(jiān)持每月第一個(gè)周一召開(kāi)局務(wù)會(huì)，要求中層干部匯報(bào)上月工作，做好下月安排及提出合理化建議。二級(jí)管理力度的加強(qiáng)，在科室內(nèi)部形成了崗位有責(zé)任，考核有依據(jù)，干好干壞不一樣的局面。局班子在工作中注重挖掘每位干部身上的閃光點(diǎn)，認(rèn)為每個(gè)干部都有自己的長(zhǎng)處，因此，在工作中，積極為他們創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)，使廣大干部保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。對(duì)好的方面充分給予肯定，對(duì)不足之處及時(shí)予以糾正，鼓勵(lì)大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)了干部干好本職工作的自信心和主動(dòng)性。自從國(guó)稅局提高個(gè)體稅收起征點(diǎn)以后，基本不再征收個(gè)體工商稅收，在無(wú)形中給地稅的個(gè)體工商稅收征管造成了更大的壓力，很多個(gè)體工商戶對(duì)地稅工作不理解，常拿國(guó)稅和地稅比較，現(xiàn)在，地稅還有很多每月繳納幾塊錢(qián)的個(gè)體工商戶，面對(duì)納稅人不理解，干部們能夠正確處理執(zhí)法與服務(wù)的關(guān)系，有時(shí)為了一筆不多的稅款要跑好多路，費(fèi)好多口舌，干部們都能無(wú)怨無(wú)悔地履行好自己的職責(zé)。

人性化管理的實(shí)施，得到大家的一致認(rèn)可和支持，局干部都能以良好的心態(tài)認(rèn)真接受制度的約束，按照目標(biāo)管理的要求認(rèn)真履行好各自的職責(zé)，自我管理水平、自我約束能力不斷提高。后進(jìn)面越來(lái)越少，先進(jìn)層越來(lái)越多。表現(xiàn)在關(guān)心集體的人多了，斤斤計(jì)較的人少了；研究工作的人多了，不思進(jìn)取的人少了。2000年至今，我局經(jīng)歷了幾次改革，干部有上有下，曾有多人待崗，這些人都能以正確的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)并虛心接受教育。全體干部把地稅當(dāng)成自己的家，早來(lái)晚走蔚然成風(fēng)，小到閉燈、擰緊自來(lái)水龍頭、關(guān)好門(mén)窗，大到關(guān)系地稅整體聲譽(yù)的原則問(wèn)題，都時(shí)刻表現(xiàn)出了應(yīng)有的主人翁責(zé)任感。

二、和諧的氛圍鮮活了思想政治工作內(nèi)涵

我局早在幾年前就已經(jīng)開(kāi)始全局范圍內(nèi)的和諧創(chuàng)建，一直把構(gòu)建和諧當(dāng)作思想政治工作的重點(diǎn)。我局構(gòu)建和諧，是將隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)績(jī)創(chuàng)新等具體的工作熔于一爐，使之建筑在有機(jī)和諧的氛圍之上，在這種情形下，和諧成為一種文化意義上的發(fā)展平臺(tái)。琿春地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)，在我局137名干部中，有一半以上是朝鮮族和滿族，5名班子成員，就由3個(gè)民族的同志組成。不要說(shuō)從工作層面去考慮干部們的個(gè)性、能力、文化背景，單從民族角度看，就涉及到“民族大團(tuán)結(jié)”和“民族大合唱”的問(wèn)題。我們堅(jiān)信人作為生產(chǎn)力中最活躍的因素，自我完善的力量是很強(qiáng)大的。只有管好人，才能收好稅；在管理實(shí)踐中，人的問(wèn)題解決好了，其他的問(wèn)題也就迎刃而解。為此，在創(chuàng)建和諧的過(guò)程中，局班子向全局干部提出“提高工作質(zhì)量，提高生活質(zhì)量，特別是提高做人質(zhì)量”的要求。這是一個(gè)不單關(guān)注干部的工作業(yè)績(jī)，還關(guān)注干部的生命質(zhì)量，把做事、做人和生活放在一起考慮的提法，在體現(xiàn)制度約束的同時(shí)，更具有情感感化和道德教化的豐富內(nèi)涵。

一是局領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的和諧。局班子從“一把手”做起，在班子中營(yíng)造融洽的關(guān)系。在工作中要求班子成員要做的，“班長(zhǎng)”首先做到，注重團(tuán)結(jié)好每一名班子成員，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒和溝通。局班子還從細(xì)微之處著手，彼此發(fā)現(xiàn)每個(gè)成員在工作、學(xué)習(xí)和生活等各方面的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予認(rèn)可，這看起來(lái)雖很簡(jiǎn)單，但卻收到了激勵(lì)鞭策的效果。既增加信心，又使情感更加融洽。回顧地稅局近年來(lái)的發(fā)展，我們遇到過(guò)不少的困難。每一位班子成員都盡心竭力地為整體排憂解難，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，嘔心瀝血，這種忘我的境界，感動(dòng)了干部，也感動(dòng)了自己。同時(shí)，也使班子成員在工作中體會(huì)到成就感，感受到在奉獻(xiàn)中陶冶情操，錘煉品格的快樂(lè)。由于班子內(nèi)部以誠(chéng)相待，大家從思想感情上、從言行上彼此都很信任，覺(jué)得不論工作上有什么壓力和困難都有信心去戰(zhàn)勝，感受到在一起搭班子的愉快。

二是全局上下和諧。我局實(shí)施人性化管理，與每一位干部保持著心靈的溝通。在工作中倡導(dǎo)自我管理，要求用覺(jué)悟、責(zé)任、良心對(duì)待崗位，對(duì)待群體。與此同時(shí)，局班子成員以身作則，率先垂范，以榜樣的力量在廣大干部中樹(shù)立起威信。2003年5月，琿春發(fā)現(xiàn)一例“非典”疑似病例，一時(shí)間，社會(huì)上人心惶惶。有的單位為了預(yù)防“非典”，采取了禁止外人進(jìn)入辦公樓的做法，這給一線地稅干部帶來(lái)了心理上的壓力。哪里有困難，領(lǐng)導(dǎo)就出現(xiàn)在哪里。地稅局班子成員馬上到市局申報(bào)大廳、地處集貿(mào)市場(chǎng)的國(guó)貿(mào)申報(bào)大廳和合作區(qū)申報(bào)窗口，靠前臨陣指揮，及時(shí)穩(wěn)定“軍心”，與窗口干部并肩戰(zhàn)斗，同業(yè)戶保持“零距離”。為安全起見(jiàn)，局里及時(shí)給窗口干部配發(fā)了口罩和膠皮手套，但班子成員下到窗口時(shí)，不論接觸干部還是接觸業(yè)戶，都不戴口罩和手套，干部們感到局長(zhǎng)就是最好的精神“免疫力”，納稅人在非常時(shí)期到地稅局交稅仍然感受到往日的親和力。在整個(gè)“防非”期間，全局上下一心，以飽滿的精神、良好的心態(tài)，一如既往地做好本崗位工作，把疫情的影響降到最低的限度，實(shí)現(xiàn)了稅收和“防非”雙贏，受到市委、市政府的表?yè)P(yáng)。

三是工作和生活和諧。為群眾辦實(shí)事，幫助干部解決實(shí)際困難，是干部安居樂(lè)業(yè)的保障。職工住房、家庭生活等這些日常生活中的實(shí)際的問(wèn)題，最容易影響干部的感情起伏，根據(jù)可能盡力為他們解決問(wèn)題，排除各種后顧之憂，就會(huì)引起感情上的共鳴，就會(huì)大大地激發(fā)干部的工作積極性和熱情。2003年初，為了提高干部的生活質(zhì)量，我們克服各種困難，開(kāi)始籌建地稅新區(qū)，大到設(shè)計(jì)和規(guī)劃，小到一草一木的布局都認(rèn)真把關(guān)，最終為干部建設(shè)出全市一流的住宅和生活小區(qū)，這其中凝聚了全局的心血和汗水。小區(qū)不僅建了網(wǎng)球場(chǎng)、健身場(chǎng)、兒童娛樂(lè)場(chǎng)，還進(jìn)行了美化、綠化、亮化。建成后的小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，使人心曠神怡，留連忘返。干部都為能在這樣的小區(qū)里生活而自豪，都非常珍惜。關(guān)心群眾疾苦，做群眾的知心人是創(chuàng)建和諧地稅機(jī)關(guān)的重要環(huán)節(jié)。我局定期組織干部進(jìn)行體檢，辦好職工食堂，還逐步完善了小區(qū)管理，從為干部提供早餐，到住宅的各類(lèi)維護(hù)，市局都安排了專(zhuān)人負(fù)責(zé)，干部足不出院就可以買(mǎi)到可口的早餐，解決很多日常生活的問(wèn)題。局班子還未雨綢繆，為干部花小錢(qián)買(mǎi)大保障。統(tǒng)一為干部投保了醫(yī)療保險(xiǎn)和大病保險(xiǎn)。兩種保險(xiǎn)最高保額達(dá)到了十幾萬(wàn)元。我局有三名干部因此受益，其中一名干部獲得了十萬(wàn)余元的保險(xiǎn)金，另兩名干部也獲得了幾萬(wàn)元的保險(xiǎn)金。這些措施方便了干部的生活，減輕了干部的生活壓力，使干部安心的投身到工作中去。

在“家和”親情氛圍的浸潤(rùn)下，我局干部發(fā)揮了自己的工作潛能，提高了工作效能，在對(duì)自己的工作產(chǎn)生成就感的同時(shí)，深深地感受到，良好的人際關(guān)系所帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)到工作著、快樂(lè)著的真諦。

三、思想政治工作結(jié)出了和諧發(fā)展之果

“富有人情味的思想引導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合”的治局理念給琿春市地稅局帶來(lái)顯著變化，從隊(duì)伍建設(shè)到工作效績(jī)，從機(jī)關(guān)文化到工作作風(fēng)，取得的成績(jī)是明顯的。

（一）征納關(guān)系融洽、和諧，稅收成績(jī)顯著。近年來(lái)，琿春沒(méi)有明顯的稅收增長(zhǎng)點(diǎn)，但我局連年完成和超額完成稅收任務(wù)，實(shí)現(xiàn)均衡入庫(kù)，這主要靠全局干部文明執(zhí)法、奮力挖潛。地稅干部在工作中，注重在執(zhí)法中體現(xiàn)服務(wù)，針對(duì)不同對(duì)象，講究方法和策略，以贏得納稅業(yè)戶的理解和支持。個(gè)體戶定額和完稅情況一直是納稅人敏感的焦點(diǎn)，我局做到了敢公開(kāi)、真公開(kāi)。2000年用圖板公開(kāi)，后來(lái)又創(chuàng)造條件，上了投影儀，每月1?10日用大屏幕循環(huán)放映，現(xiàn)在，配備了電子觸摸屏，可以通過(guò)屏幕查閱地稅局政務(wù)公開(kāi)的所有信息。我局兩名副局長(zhǎng)的家屬都是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，他們帶頭按章納稅，全局干部家屬25人從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，也都是自覺(jué)地做到了正常申報(bào)、正常納稅。這不僅方便了納稅人相互間的監(jiān)督，也提高了稅收工作的透明度，有效地堵塞了稅收征管漏洞，促進(jìn)了征管質(zhì)量的提高；地稅局把“人情味”的工作理念延伸到緩解征納矛盾上，在工作中從一句話、一杯水、一支筆等點(diǎn)滴小事做起，體現(xiàn)文明服務(wù)的誠(chéng)意和水準(zhǔn)。我們采取走訪、召開(kāi)納稅人集體談心大會(huì)、新年贈(zèng)送宣傳稅收的掛歷等各種方式增進(jìn)征納情感，讓廣大納稅人感受到地稅的真情，有效地緩解了征納雙方的矛盾，促使廣大納稅人主動(dòng)配合地稅工作，自覺(jué)申報(bào)納稅，營(yíng)造了良好的稅收軟環(huán)境，也扭轉(zhuǎn)了過(guò)去從年初忙到年末，還是完不成任務(wù)的局面。

（二）與社會(huì)和諧，社會(huì)聲譽(yù)日益提高。真心投入獲得真誠(chéng)回報(bào)。幾年來(lái)，我局“富有人情味的思想引導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合”的理念，不但贏得了干部的一致?lián)碜o(hù)，也得到社會(huì)各界的普遍認(rèn)可。干部們?cè)诠ぷ髦心軌驀?yán)格自律，嚴(yán)格執(zhí)法，文明服務(wù)，自覺(jué)樹(shù)立地稅的良好形象，行業(yè)作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，被市紀(jì)檢委評(píng)為為行業(yè)作風(fēng)根本好轉(zhuǎn)單位，在全市政行風(fēng)測(cè)評(píng)始終名列前茅，社會(huì)口碑越來(lái)越好。琿春市地稅局特有的人氣氛圍和人文環(huán)境，也感染了琿春市的一些部門(mén)，許多單位把地稅作為榜樣來(lái)學(xué)習(xí)，琿春市五套班子領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常主動(dòng)到地稅局帶來(lái)關(guān)心和幫助，非常愿意參加他們的各項(xiàng)活動(dòng)。

幾年來(lái)，我們始終沒(méi)有忘記曾經(jīng)陷入的低谷，始終堅(jiān)持少說(shuō)多做，低調(diào)運(yùn)行，但在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的心目中的威信卻日益提高，特別是今年在我局干部戴文祥違紀(jì)的情況下，市五套班子仍然把全市唯一的軟環(huán)境建設(shè)先進(jìn)單位授予了我們地稅局，對(duì)地稅工作仍然充分認(rèn)可。以人為本，傾情打造和諧團(tuán)隊(duì)給我局帶來(lái)了深刻的變化，自2000年以來(lái)連年超額完成稅收任務(wù)，特別是今年，我們提前兩個(gè)月超額完成全年稅收任務(wù)，1?10月組織入庫(kù)稅款7682萬(wàn)元，比上年同期增收2283萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)42.29%，完成年計(jì)劃106.25%。當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦幸泊嬖谝恍﹩?wèn)題和不足，比如對(duì)思想政治工作的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)還有模糊的地方；新形勢(shì)下思想政治工作的基本規(guī)律研究不夠，工作方式方法缺乏時(shí)代特色，缺乏用新的理論成果和技術(shù)手段解決思想政治工作中遇到的新情況、新問(wèn)題等等，都需要在今后的思想政治工作中加以克服和改進(jìn)。