第一篇：加強學風建設的建議

關于加強學風建設的方案

一、班干、黨員要在學風建設中發揮帶頭作用

1、課堂教學監督

由班干開會制定出勤監督方案，每天兩個班干記錄同學的出勤狀況，留意大家的學習面貌，出勤率較差的同學單獨談話；各寢室室長做好監督和帶頭作用，提醒同學們按時上課、完成作業。

2、各階段成績記錄

對本班同學的期中成績和平時作業成績做好記錄，了解同學們的學習效果，并做出分析，對成績比較落后的同學提高關注，對于難度較大的科目多與授課教師進行溝通，提出建議。

3、學習效果訪談會

在班級座談會中進行學習效果訪談，了解同學們目前學習情況及對各科目教學現狀的評價，收集整理同學們對課堂教學的意見，及時與授課老師溝通。

4、嚴肅考風考紀

抓好考風考紀，同學之間相互監督相互幫助，培養學生良好的考場紀律，杜絕作弊行為。與此同時，進一步加強對同學的誠信教育，倡導學生自律自強。

二、發揮學生在學風建設發揮主體作用

1、關注特殊學生群體

建立并完善家庭經濟困難學生、心理障礙學生、學習困難學生檔案。

對成績低下、學習能力較差、學習自制能力較弱的學生給予更多的關心、支持和引導；建立“一幫一”結對制度并至少每學期要與其家長聯系溝通一次。對于不及格人數較多、普遍反映學習難度較大的課程，由學習委員組織小組進行專門輔導。

2、組織豐富多彩的課外活動

在各學期列出必讀書目，開展推薦書目閱讀活動，鼓勵和支持大家閱讀課外讀書；每月一次班級座談會，鼓勵大家交流學習、生活感想；周末組織大家到教室觀看有教育意義的電影，從中獲得成長。

經常性地舉辦有意義的課外活動達到在活動中陶冶的目的，比如在共青團成立90周年之際舉辦專業團組織活動，在活動中學習團的知識。

三、營造學風建設的濃郁氛圍

1、積極響應學校的號召，召開學風建設動員大會，把學校學風建設的有關要求和實施措施傳達到每個同學。

2、召開一次主題班會和學生座談會，從本班實際出發，查找突出問題，分析原因所在，積極探索途徑。

3、靈活利用現有的宣傳方式，把班級QQ群進一步打造成學風的宣傳平臺，由班干帶頭把有意義的文章、新聞、期刊等上傳給大家共享，同時關注校園里學風建設中先進典型的報道，展示學風建設的亮點，然后鼓勵同學們共同參與其中，努力形成學風建設的良好氛圍。

四、在班內獎勵先進、幫助后進

1.每月一次的班會上根據當月同學們的學習表現選出“學習之星”，給予表彰或適當獎勵，給大家樹立榜樣，也激發同學們的學習熱情。

2.對于不僅學習認真努力，而且在各種級別賽事中有突出表現的同學，給予表彰和一定的物質獎勵，專門開展座談會讓該同學給大家分享他的比賽經歷和學習心得。

3.對于學習表現及岀勤率較差的同學，有學習委員、心理委員單獨找其談話，了解原因，多給予其幫助和監督，若又無法解決的問題，及時與班主任溝通，請求幫助。

第二篇：學風建設建議

學風建設建議

學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。只有進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全班及全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。為促進我班學風建設的深入開展，根據我班實際情況，特做以下學風建設建議。

一、班級現狀：

1、遲到早退現象嚴重：往往要么逃課（連體育課也不例外）要么點名之后走人

2、上課不認真：上課不帶書本、并幾人聊天大聲說話；上課睡覺、換位置、看小說、打游戲，做與上課無關的事情；

3、班級參與度低：該有班級集體活動的時候大家的參與熱情很低

二、大體的想法

1、鼓勵同學們形成良好的學習氛圍，上課不遲到早退，認真聽講；鼓勵同學多到圖書館自習、吸收課外知識、豐富知識庫；在宿舍，也可以同學之間互相監督、共勉學習。改正不良惡習，爭做文明好學生。

2．班級定期開展班干部會議，通報學風建設狀況，或在班主任講話期間穿插關于學風、學習方面的活動，從而調動大家的學習積極性，讓大家感受到學習的重要性及趣味性。

3．杜絕上課遲到、無故曠課的情況，屢犯者班干部應該做其思想工作；杜絕在課堂上吃東西、老師上課時高談闊論；做到最好不在課堂上玩手機，上課時手機等通訊工具設定為關機，或者振動。

4.加強學生宿舍電腦的使用管理。目前學生宿舍的電腦普及率較高，一部分同學使用電腦促進了學習，但是有一部分卻因為有了電腦反而降低了對學習的興趣，遠離了課堂，學習成績亮紅燈。所以，將加強學生宿舍電腦的管理，一方面對重點對象進行約談，促其改變自己的行為，另一方面應該嚴格控制上網時間，做到健康上網，文明上網。

5．加強學生與任課教師的溝通，提高課程吸引力。一方面，充分發揮班級學習委員的作用，做好老師和同學的橋梁，注意收集學生對課程的合理化建議和意見，定期在同學之中做好調查，及時向教師反饋。另一方面，學院督促教師聽取學生的合理建議，了解同學的學習動態，及時做適當改變，以盡力提高學生對課程的興趣，增強學習的主動性和自覺性。

三、具體措施

1．為提高同學學習成績及興趣，進一步促進班級學風建設，應在班級組織成立學習興趣小組，計劃如下：

1).人數以7到8人為一組，自由分組，成績較好者擔任組長。一星期每個小組必須有2次以上參加早晚自習（即早自習2次、晚自習2次），并做相關記錄。

2.)組長須對班委寫一份簡易的學習情況報告。

3)要求排名最后10名的同學每周必須有4次早晚自習。

2.為杜絕曠課現象，在任課老師不點名的基礎上，班長或學習委員也應進行點名并記錄，對情節嚴重者上報老師，給予相應的處分：

1）對于遲到15分鐘以上者一律按曠課處理。

2）對于請假的同學，需要出示有關證明，病假（需要醫院證明）、事假（需要注明真實原因），并附有相關負責人的簽字。否則也視為曠課

3）提前早退者也視為曠課，如有特殊原因提前早退，請向老師等有關人申請，并附帶假條。

4）對于多次違反者，上報學院，進行相關的處分。

3.搞好評優表彰工作，按照班級記錄的早晚自習參與情況和上課情況的相關數據并與各科考試成績相結合，獎勵學風建設中的優秀學生，促進班級學風建設。

4、為提高大家對班級活動的參與積極性，增強班級凝聚力，應多組織一些體育活動比賽、一起外出游玩等課外活動項目，增加同學間的交流。

后續：學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的松懈，優良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展！

第三篇：學校學風建設建議

學校學風建設建議

加強學風建設，對學校校風建設，學生自主學習積極性的培養，學習效率的提高，學校質量的大幅攀升有主要的現實意義，加強學風建設，校風建設，對同學們形成正確世界觀，為同學們終身發展有主要的歷史意義。

加強學風建設就能創造出良好的自主學習氛圍。“自主學習”是形成良好學風的關鍵，是良好學風形成的重中之重，是良好學風形成的先決條件；更是學習成績提高的基礎工程。如果說好的學風是好的校風的形成的基礎，那么培養“自主學習”的意識，則是好的學風形成的不可缺少條件。

加強學風建設是提高學習質量、提高學習效率的保證，為良好的班級學習風氣形成起保駕護航的作用；好的學風可以大大提高學生學習的效率，好的學風能大幅度提高學生學習成績，好的學風能為同學們提供一個優良的學習環境，好的學風給你一個好的班風，而好的班風又有大家一個好的校風。

要充分認識和深刻領會，只有一個好的學風、班風，才會有一個健康的學習環境，因為“學習”——它這東西永遠都是一種主動地自我地、積極地、有興趣的自我實踐運動，而這種“自我的”活動需要一個支撐點，即就是好的學風、好的班風、好的學習環境。

所以，要想發揮每一位同學的自主學習的積極性，要想更大限度地調動每位同學的積極學習的興趣欲望，只有一條道路，那就是建立良好的學風、班風、校風。下面我們就來看看同學們在平常的學習中還有哪些與良好學風格格不入的方面吧。

二、同學們在平時學習中存在不足

1、個別同學作息習慣不好，不能保證正常的作息時間，影響了學風形成（遲到、早退、午體、宿舍作息、晚自習）（要求車近期內盡快消除、消滅這些）。

2、個別學生自主意識不強，主動學習興趣缺乏，上課，自習時間學習效率低下。

如：①早晨到校鈴聲響無事干，有的甚至鈴聲響了也無事干。②上課打瞌睡，無老師時管不住自己，東張西望。

3、相當學生學習習慣不好。

如：上課時沒有養成良好的聽課習慣、作筆記習慣，預習習慣，作業不能按時完成，不能獨立完成，學習無持之以恒精神等等。

4、行為養成習慣不好，修養不足，常常因此犯錯影響了學習心情、興趣、愛好，增加了不必要的麻煩和煩腦。如：作衛生不能及時到位，講臟話影響同學關系，穿著不當引起麻煩。

5、個別同學心理不健康，沒有形成正確的世界觀和判斷是非的能力。如：遇事不能主動調節自己心情，影響了良好學習品質形成，同學交往中不知道該比些什么，比吃、比穿、比玩，心態不健康，不能有效控制自己言行，這都影響好學習品格的形成，影響學風、校風的形成。

6、交友沒有標準，個別同學交友只找學習差的，不能自控的，行為怪異的，追求時髦的，隨著時間推移，不知不覺中放縱自己，形成唯我獨尊，不能正確認識自己，評價自己，以自我為中心思考問題，思維方式單

一、單向、考慮問題不顧及他人的感受，對老師和同學的批評意見不能正確對待，使事態擴大。

7、還有的同學，不注意學習方法的積累和整理，因學習方法不當造成學習成績下降，從而導致喪失了學習的主動性和興趣。如：高一年級有些同學不會學習，不知道怎樣學習，不懂得主動學習，使整個高中學習生活淡然失色。

8、個別同學沒有堅韌的學習品格，吃苦精神不強，沒有認識到“學習”本來就是在苦中找樂，別人的言行常常會影響自己行動的方向，使自己在紛亂的世事面前左右搖擺，不知不覺中錯過了學習的良好時機。

9、丟三落四，當日任務不能當日完成，不會及時復習所學知識，不懂溫故而知新道理。“猴子搬玉米”式的學習方法，最終在知識鏈條中缺少了幾個環。造成“聽得懂、不會作”，今天科學知識在不知不覺中變成似是而非的東西，導致看起來什么都懂點，其實哪個都不會，知識不系統、不完整。

第四篇：關于高校學風建設的幾點建議

關于高校學風建設的幾點建議

摘要高校的學風建設是一項龐大且復雜的系統工程,是需要高校各個部門以及全體師生共同配合下才能得以成功實施的一項教育工作。本文將從高校學風建設的重要性談起,找出學風建設中所存在的問題,并提出相關建議以改正學風建設中存在的不足。

關鍵詞高校 學風建設 職業生涯規劃 評估制度

中圖分類號:G64 文獻標識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)05-309-01

一、高校學風建設中存在的問題

很多高校都有各自優良的傳統,這個“傳統”就包含這個學校的學風。學風是在建校初期形成,并且一代一代傳下來的。但伴隨著社會的不斷發展,人們的觀念也發生了許多改變。很多大學生剛剛走進校門,實現了自己奮斗了多年的“人生理想”,在大學中即將開始新的旅程,但就在這個起點上,很多同學失去了自己的方向,從此萎靡下去。久而久之,倘若這樣的學生更多一些的話,這個學校就會形成不良的學風,學生的能力和素質就會嚴重下降。說到底,學風建設就是學生對知識的興趣的培養。一個學校的學風不好,不僅僅是學生的責任,也有學校政策上的失誤和忽視。

(一)從學生的角度

說到“壓力”,很多人在準備考大學時都是在老師和家長的督促下,每天堅持學習,自己才有可能走進高校。當然,在這里不會繼續提倡這種來自家長的壓力,也不提倡高校像曾經的高中那樣督促學生學習,大學是一個相對寬松而自由的環境,這里的壓力更多的應該來自于身邊的環境。有一個現象可以值得注意一下,那就是倘若一個寢室有成績非常優秀的同學的話,這個寢室的整體成績也會相對很好。我想正是來自這個非常優秀的同學所帶來的“壓力”,才使得這個寢室的學風整體上很好。但就目前而言,這樣的寢室并不多,或者說,這個現象并沒有得到學校的重視,其實這是一個很好的解決學生出勤率的問題,從而有效糾正不良學風的出發點。學校并沒有抓住學生所生活的“環境”,這是個可以給予同學動力的因素,是推進學風改革的關鍵。

再說說“拉力”。這里的拉力是指學校在學風建設中缺少引導性措施。目前很多高校都開展了入學教育,教會學生如何把握大學時光,在這個起點上是值得這樣做的。但隨著學生在學校生活的延續,有些觀念發生了改變。曾經的理想不再是現在的理想,也許有的人一開始就選擇了考研,但隨著社會經驗的增加和對自我的重新認識,發現考研不再是自己唯一的出路,于是決定了就業,從此不再關注學習上的事情,很早就開始實習找工作,逃課的現象也屢屢發生。倘若這個時候,學校可以開展一些引導性措施,教會學生進入社會之前必須具備一定的能力,讓學生重新回到課堂上,努力吸取自己需要的知識,只有這樣,學風才會有所好轉。

另一方面,學校的獎勵制度也不是很健全。獎學金的制度的獎勵金額不高是一個很重要的問題。現在的很多獎勵金額都是很早以前制定的,這樣的數目在以前來說可能是很難得的一筆獎勵,但對于現在的高生活水平來說,能否得到這樣的獎勵已經不是那么重要了。另外,學校的獎勵范圍不大。每一年能夠獎勵的人數就只有幾個人,但有些同學,已經經過了很多努力,成績提高了很多,卻還是不能擠進那“幾個人”里面,學校的獎勵措施不到位,也使這樣的同學失去了繼續努力下去的信心,對學風建設有所影響。

(二)從學校的角度

第一,學校的考試監管制度不夠嚴格,導致學風敗壞。其次,學校的教學評估制度存在缺陷。再次,學校沒有有效地將學習與就業相聯系。最后,學生在專業選擇以及調整上受到太多限制。

二、構建優良學風的幾點建議

(一)合理開展學業生涯規劃及就業指導

開展學業生涯教育最重要的地方在于抓準時機。首先是在學生剛剛進入大學的時候,開展入學教育,教會學生如何規劃自己的大學時光,最重要的是如何在一年級的時候安排好自己的生活。同時,在就業方面的指導也要同步配合好。讓學生多聯系實際,把所學的理論合理運用,這也會給很多學生帶來學習的興趣,挽救那些還在生活中徘徊的學生,糾正不良學風。

(二)重視“寢室文化”,培養學習氣氛

寢室的作用是很大的,學生生活的環境就在寢室,學校應該重視這樣的氛圍所起到的作用。比如評比寢室的學習帶頭人,或設立一些獎項獎勵這個寢室,相信有一些獎勵吸引學生的話,這個寢室的同學就會互相幫助,帶動整體的學習氛圍,學風建設也會有所改善。

(三)加大獎學金獎勵金額以及獎勵范圍

提高獎學金金額,會吸引更多的學生努力學習,在“寢室文化”的影響下,帶動更多的學生一起努力。還有一點值得注意,就是不同級別的獎學金不要差異太大,能夠得到獎學金的同學都是經過不斷努力才得到的,學習上的差異并不是很大,這一點應該體現在獎學金金額上。

另外,增加獎勵范圍,以此把更多同學拉回到課堂上。例如設立:進步最快獎、學習帶頭人獎等獎項,有了更多的鼓勵,學生才有更多的動力學習,消除不良學風。

(四)嚴格規范考場紀律

嚴格規范考場紀律不應該僅僅停留在紙上,更多的是應該加強考場管理,對學生負責。在考場紀律方面還要加大宣傳,誠信教育要及時到位。在嚴格的考場紀律下,才會使學生真正去學習知識,而不是抱著僥幸的心理做出對自己不負責的事情。學生需要的是真知識,而不是那些表面上的分數。

(五)放寬專業選擇

體驗了大學一年級的生活,學生對大學有了自己的認識,也對自己有了新的審視。在這時就需要做出選擇,是繼續留在這個專業,還是選擇自己的興趣所在。這就需要學校放寬轉系政策,給學生更多的空間去選擇,這一措施會很好的解決學生的“興趣”問題,學風也會有所改善。很多高校的措施很好,即在一年級時不為學生設定專業,讓學生自己體驗,到二年級時才分專業,這時的學生基本都已經找到了自己的定位,找到了興趣,找到了學習的動力。這也不失為一個不錯的選擇。

(六)改革教學評估制度

高校如何做才能避免學生通過這個評估制度來“約束“老師的現象呢?答案就是重新制定教學評估制度。新的制度需要弱化學生對老師的牽制作用,強化監督作用,對老師的教學工作做出客觀的評價,互相促進,凈化學風。同時,還要重新考慮,教師教學質量的好壞評價體系的構建怎樣才是最合理的,而不僅僅憑借教學評估這一個評價指標就影響教師的前途,這些都是需要改變的。只有建立好的制度,才能有效推進學風建設。

第五篇：班風學風建設建議

班風學風建設建議

剛步入大學，大家的學習熱情和積極性還比較強。初期，也是同學容易一養成惡習的時期。壞習慣一旦形成，會很難糾正。而且將帶動不良學風的形成。

一丶要形成積極向上的學風，首先要抓考勤工作。目前，班里施行上課簽到的方法從目前的上課情況來看，可以從一定程度上引導同學們準時來上課。最近，班內無缺勤現象。為了防止今后出現無故曠課、遲到和早退現象。班委通過討論制定出懲處規定。

一周：曠課一次，手寫1000字說明書（包括原因，反思）。背誦一篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周。

曠課兩次：手寫1000字說明書（包括原因，反思）。背誦兩篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周。

曠課三次：手寫1000字說明書（包括原因，反思）。背誦三篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周。

遲到或早退一次：手寫100字說明書（包括原因，反思）背誦一篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周。

遲到或早退兩次：手寫200字說明書（包括原因，反思）背誦兩篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周。

遲到或早退兩次：手寫300字說明書（包括原因，反思）背誦三篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周。

二、要形成良好學習風氣，其次要抓課后學習。通過調查，上課玩手機和睡覺。是因為聽不懂導致的，另一部分原因是睡的太晚。

針對這個問題班委通過建議：

我們建議推選基幾個學習組長，每個寢室選一位聽課認真的同學來當學習組長。這樣大家即使是在課余時間也能有機會學習上課沒聽懂的問題。學習組長也可以監督同學作業，幫助成績較差的同學。形成一個良好的學習氛圍。這樣一定程度上解決學習委員不能個個監督，提醒的問題。學習組長可以帶領大家一起學習和思考。有助于班級凝聚力的形成。

其次是寢室就寢晚的問題。這就要發揮寢室長作用的時候了。作為寢室長，要發揮寢室長的監督能力。各寢室根據各個寢室情況。固定一個就寢時間。最好在11：00之前。目的是為了大家的休息，這樣才能在第二天保持良好的精神面貌聽課。

三、樹立良好學風，使班級更加團結。

建議：勞逸結合。通過觀察發現，雖然課后時間很充足，但是大部分人都不會安排自己的課后活動。很多人在課后的大本分時間通過玩游戲來消遣時間。我覺得，班級適當安排課外后動，課外活動參加與否根據同學個人自愿。（如：周日English Party，大家可在Party上面英語節目。）通過這些活動，既能放松同學們的身心，又能提高同學們的學習能力。

一些郊外活動可以很好提高班級凝聚力，如：班級聚餐，郊游等。DIY自助餐廳就是個不錯的選擇，大家通過自己動手，能很好將自我融入班級。有什么好的建議大家也可以提出來。

這份建議書主旨在于引導同學們形成良好的學習和生活習慣。該學習的時后就要認真對待。需要放松的時候，就要好好休息。我相信我們在未來的四年的大學生活是非常充實的。

物流管理132班扣分標準

為更好的加強班風建設、更好的管理本班級，提高我們班級的學習氛圍，我們班委經討論決定制定班級規定，按學生的平時表現進行扣分（每人50分），具體如下：

一、早操

曠操扣3分，遲到1分

其他情況待定

二、課堂

上課遲到、早退扣1分，曠課扣3分

班主任準假不扣分，不合理請假扣2分

上課手機響的扣2分

上課吃零食、說話、睡覺、玩手機被老師點名扣3分

督察組看到扣2分

其他情況待定

三、宿舍

衛生檢查被通報批評的院級每人扣1分，校級每人2分

被學校發現宿舍有違紀現象，每人扣1分

其他情況待定

四、晚自習

遲到、早退扣1分，晚自習不去扣3分

晚自習手機響的扣2分，說閑話影響他人的扣1分

討論題的不要影響其他人，否則扣0.5分

其他情況待定

五、個人

被學校通報批評的，院級扣2分，校級扣3分

考試作弊的扣5分

班級活動除理由充分不參加的扣1分

對于以上規定，班委違反多扣1分