第一篇：對我校學風建設的有關意見和建議

對我校學風建設的有關意見和建議

學校風氣簡稱學風。學風是一所大學精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態度以及綜合素質的全面反映。

我校自實施學風建設取得了一定成績，但目前學風仍然存在不少問題，主要表現在：

1、部分學生學習態度不端正，帶有強烈的功利性，認為自身具備優越的家庭條件，找個工作及工作后的發展不成問題，讀大學或為“撈張文憑”，或為“享受四年”，處于“無目的”狀態。

2、部分學生學習紀律松懈，上課經常遲到和曠課，上課時不認真聽講，作業、實驗報告、學年論文、畢業論文抄襲現象嚴重。

3、部分學生考試作弊現象嚴重，平時學習不努力，考試時用盡各種手段作弊，直接導致學院考風不正及部分學生多門課程需要補考或重修。

4、部分學生對所學專業缺乏信心。

5、部分學生心理素質較低，自我意識較強,自我評價較高，缺乏吃苦耐勞精神，不能正確地處理學習與交友、學習

與娛樂、學習與休息的關系,甚至有些學生把美好時光消磨在吃喝玩樂、談情說愛和玩電腦游戲上。

6、在我校開學后不久男女生宿舍均出現過暴動現象。個別寢室“臟、亂、差”現象嚴重。在宿舍里喝酒、抽煙。晚歸甚至不歸宿舍。非周末時間打牌等違規現象時有發生。

針對以上問題的意見和建議：

1、下學期，我校可以繼續開展晨起活動。針對不同專業業推行具有特色的晨起活動，而不是一項應付檢查的簽到活動。并對檢查方式和后期處理方法進行規范。

2、嚴把上課考勤、課堂紀律和課程考核關。學生課前15分鐘到，老師課前10分鐘到，并每次課前對學生進行點名，杜絕，遲到、曠課現象，授課老師在下課后及時反映給班主任或輔導員。而輔導員也需抽查課堂人數（一星期至少兩次）。事后對缺勤學生進行教育。

3、做好學生宿舍管理工作。（1）嚴格宣傳、執行我校學生宿舍管理條例。（2）每月開展創建文明寢室評比活動，設臵循環紅旗等獎項和一些獎品。（3）加強學生宿舍安全，防火、防盜。如有可能，希望學校能夠施行演戲活動，對火災、地震中逃生有完整系統的學習，而不僅僅是紙上談兵，這是我們在軍訓時所欠缺的。

4、針對考試作弊現象，我校工作做得很全面，不管是考前教育，還是考后教育，都很認真的施行。（1）考試前的誠

信承諾簽名制；（2）考前各學部召開班委考試動員大會和全體學生考試動員大會；（3）班干部召開誠信考試班會，第一時間轉達學校的要求，并對學生手冊上有關考試作弊的處罰條例進行學習；(4)學校在考試結束后第一時間召開班委會議，及時宣告考試過程中發生的作弊事件等。

5、針對一些學生學習目的不明確，學習積極性不高，學習成績不理想等問題。（1）學校應開展行之有效的思想教育工作，使學生能夠有正確的人生觀和價值觀。（2）學院可以借助學生會、社團等這一活動平臺開展有關活動，讓學生從中受教。(3)加強職業生涯教育和成才發展規劃指導,學?？梢蚤_展有關知識技能講座，并能反應有關專業最新動態。這樣既有針對性，又有實際意義。

6、學?？梢耘e辦《大學生手冊》知識競賽。即可以增強大學生對校規校訓的了解，有可提高學生學習大學手冊的積極性。

7、具有針對性的開展“資格考試與人才就業”專題講座。

8、可以在學校開展《當代青年禮儀規范》的學

9、真正到位的開展“文明宿舍”評比活動。

10、加強黨教育，可以形成以“黨風帶動教風，以教風帶動學風”的良好局面。

11、對于2012年即將召開的十八大要進行宣傳和學習。

許多大學生，雖然也遞交了入黨申請書，可能并不是真心實意想入黨，或為了個人利益，或在家長的逼迫下，或跟風，而對黨并沒有多少的了解，十八大的召開將是一個學習的好機會。

學生 高晶

第二篇：學風建設的意見和建議

學風是一所大學精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。從廣義上講，應包括學校治校、教師治學和學生學習風氣在內的整個范疇；狹義的學風是指學生的學習風氣或求學風氣。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態度以及綜合素質的全面反映。加強我校學風建設具有重要的現實意義。

四、原因分析

影響學風建設的因素可歸納為四個方面。4.學生因素。主要概括為以下幾個方面： 當前學校學風存在的主要問題

1.目標不明。較典型的是：混文憑，混日子。沒有針對自身情況規劃職業人生。2.動力不足。較常見的是：怕困難、怕艱苦、得過且過、不求上進。3.投入不夠。較突出的是：熱衷上網、學習分心、敷衍了事。

4.方法不當。較明顯的是：死記硬背、不求甚解、不肯動手，不愿思考，依賴性強。（1）部分學生學習目的不明確，態度不端正，學習紀律松懈。（2）不能正確地認識、對待所學專業，學習不安心，存在厭學情緒。

（3）不能處理好各種關系：如人際關系、學習與戀愛關系等。不同程度存在的競爭壓力、經濟壓力、學習壓力、就業壓力等問題所導致的心理負擔，遇挫折易產生自暴自棄。

（4）社會上一些不良風氣：弄虛作假、投機取巧、追求享受等對學生樹立正確的人生觀、價值觀產生負面影響。1.學校因素。學校的教育理念、管理制度、文化氛圍、師資力量、教師教風、教學條件等都影響著學風建設。

2.教師因素。（1）職業道德觀念淡薄。（2）教書與育人脫節。

（3）欠缺敬業精神。缺少對教學改革的參與，本職工作得過且過，責任心不強，教學水平難以滿足學生的要求。

3.社會因素。社會環境對學風建設的影響不容忽視。片面的社會輿論、缺失的評價導向、負面的網絡信息無時無刻不沖擊著校園，成為部分學生厭學的催化劑。

五、加強我校學風建設問題的建議 1.學校方面

整體思路：以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務影響學風，以環境培育學風，形成工作合力，講求質量實效。3.教師

（1）抓改革。要對課程教學內容、教學方法和手段進行有效改革，推行“啟發式”、“探究式”、“討論式”教學法，充分扮演好“導演”角色，提升課堂教學吸引力。

（2）抓責任。教師要嚴謹篤學、誨人不倦，注重教師風范，端正教風，以教風促學風，身教重于言教。充分利用課堂教學、答疑、作業批改、學習指導等環節，關愛學生，幫助學生健康成長。

4.班級和學生 創建優良學風的內在因素是學生自身。班級可以開展一系列活動，幫助同學們增強集體觀念、養成良好的學習和生活習慣、接受遵紀守法教育，做到“三提高”：提高學習能力、提高職業技能、提高創新能力。

六、結語

第三篇：對我班學風建設的有關意見和建議

對我班學風建設的有關意見和建議

學校風氣簡稱學風。學風是一所大學精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態度以及綜合素質的全面反映。好的學風是學校的寶貴財富，是提高人才質量的基礎和前提，因此加強學風建設是我校當前及今后一項長期的重要任務。

我校自實施學風建設取得了一定成績，但目前學風仍然存在不少問題，針對我班同學主要表現在：

1、部分學生學習紀律松懈，上課經常遲到和曠課，上課時不認真聽講，玩手機、睡覺的人數較多。作業、實驗報告抄襲現象嚴重。

2、部分學生考試作弊現象嚴重，平時學習不努力，考試時用盡各種手段作弊，直接導致學考風不正及部分學生多門課程需要補考或重修。

3、部分學生心理素質較低，自律能力差，不能正確地處理學習與交友、學習與娛樂、學習與休息的關系,甚至有些學生把美好時光消磨在吃喝玩樂、談情說愛和玩電腦游戲上。

4、在宿舍里喝酒、抽煙、打牌。夜不歸宿舍情況也時有發生。

經班級班干討論后對我們出現的以上情況提出幾點建設性意見：

1、我院可以繼續開展晨練活動，以此促進學生早起早睡，杜絕睡懶覺導致的曠課行為。針對不同專業業推行具有特色的晨練活動，而不是一項應付性的晨練檢查的簽到活動。并對檢查簽到方式和方法進行規范，制定明確的規章制度，嚴格按照制度執行。

2、嚴把考勤、課堂紀律和課程考核關。學生課前15分鐘到，老師課前10分鐘到，并每次課前對學生進行點名，杜絕，遲到、曠課現象，授課老師在下課后及時反映給班主任或輔導員。而輔導員也需定期抽查課堂人數。事后對缺勤學生進行教育。曠課、遲到實名記錄，存底保留，作為日后評獎評優的硬性標準。班級班干要嚴格執行，杜絕包庇行為。做到有規可依，執規必嚴，違規必究。

3、做好學生宿舍管理工作。嚴格宣傳、執行我校學生宿舍管理條例。開展創建文明寢室評比活動，設臵循環紅旗等獎項和一些獎品。加強學生宿舍安全，防火、防盜。如有可能，希望學校能夠施行演戲活動，對火災、地震中逃生有完整系統的學習，而不僅僅是紙上談兵，針對近年來地震、校園火災屢屢發生的狀況，完整的災情自救學習刻不容緩。

4、舉辦《大學生手冊》知識競賽。即可以增強大學生對校規校訓的了解，提高個人的自律意識。

5、具有針對性的開展“資格考試與人才就業”專題講座。提高學生對本專業的學習積極性。

其實，在我們看來，即使規章制度明確，但是沒有人執行，沒有人因違規而受到懲罰，那么之前所有的努力都是枉然。所以針對我班上課遲到曠課嚴重的情況，只有老師輔導員加強執規力度，做到一個都不放過，一個都不錯過,才能真正起到作用。但是從長遠上來看，這是治標不治本的方法。如果一根學生不能從思想上更正自己的學習態度，那么即使是因為學校的硬性規定而去上課，是沒有什么意義的。因為一個學生即使坐在教室里，你也不能保證他在認真聽講。所以我認為，如何讓學生們愿意去學，想去學，渴望去學，這才是治本之方。如何提高學生們在課堂的主觀能動性，或許這才是學校需要關注的地方，學校的確是教書的地方，但是其根本是育人。學習本身是一件愉快的事，不要讓它成為學生們的負擔，如何讓學生明白學習不是為了學歷，不是為了能有一個好的工作、好的將來。而是為了滿足自己作為人類的求知欲，提高自身修養，擁有一個健康健全的人生觀、價值觀，去實現自己的人生追求。

10級電子信息工程2班 2013.05.22

第四篇：關于我校學風建設的幾點建議

關于我校學風建設的幾點建議

內容摘要

學風是學生對學習熱情、求學態度、意志品質以及自控能力等方面的總體反映。學風狀況如何，直接影響和決定著人才培養的質量。優良的學風是保證提高教學質量，建立良好校風的重要條件。

關鍵字

學風

學風建設

學風現狀

建議

學校的學風是校風的一個重要標志，學風建設是校園精神文明建設的一個重要組成部分，加強學校的學風建設具有舉足輕重的作用，尤其是我校在加快自身建設的改革和發展過程中，應高度重視學風建設，提高對素質教育的重要性的認識，采取有效措施，激發學生良好的學習動機，充分調動學生學習的積極性，并通過開展大學生知識競賽等活動來推動學風建設，為我校成為民族大學而積極努力。

一、學風的含義

學風，簡而言之，指學習的風氣，但這只是一般意義上的理解，關于學風的內涵，目前存在著多種不同的表述，而我認為學風指高校學生在學習過程中表現出來的態度和學習風氣。它包括學習目的，學習態度，學習方法，學習作風幾方面。形象地說，學風所包涵的內容可概括為四個“W”——即Why——為什么而學習，解決學習目的的問題，Will——是否愿意學習，解決學習態度問題，What——采用什么樣的學習方法，解決學習方法的問題，Whether——是否具有積極進取的學習精神，解決學習的作風問題。

二、學風建設的意義

學風建設對解決當前學校學風中存在的問題，形成良好的學習氛圍，對培養社會主義現代化合格人才具有重要意義。

1、深化高等教育改革的需要。高等教育改革的目的是提高人才培養的質量，而學校學風問題直接關系到教育質量問題，尤其是在高速發展的中國，人才質量問題直接關系到我國的前途命運，隨著我國加入WTO，高等教育與國際接軌，加強高等學風建設已具有現實的迫切性和必要性。

2、高校自身發展和提高的需要。一所高校的發展程度最終要體現在教學質量和辦學水平上，一所高校的好壞主要看它能否培養出高質量的人才。故加強學風建設至關重要，抓學風就是抓根本，抓學風就是樹立形象，抓學風就是創品牌。因此，高校要發展，就必須在學風上下功夫，營造良好的學風，促進教學質量的提高。

3、是學生成才和成長的需要。良好的學風是大學生成才的必要條件，對于我們大學生來說，自覺培養良好的學風，無論對在校期間，還是今后都有重大幫助，良好的學風能使我們自覺學習新知識，掌握新技術，為自己將來打好基礎。

三、我校學風現狀及原因分析

（一）學風的現狀

我覺得我們學校的學風總體上來說是好的，大部分同學都能做到積極進取，勤奮學習。但是，也有一小部分同學在學風上存在著令人堪憂的問題，主要表現在：

1、缺乏遠大理想，學習動力不足

許多同學沒有明確的學習目標，認為學習這些基礎課程沒多大用處，反正學習好壞都能拿到學位證書，那么拼命學習又有什么用，這樣也就失去了學習的動力，在大學里就“混日子”，做一天和尚撞一天鐘，掐著指頭倒計時。

2、學習態度不端正，缺乏自控能力

每位大學生都嘗試過高中學習生活的“魔鬼訓練”，認為考上大學了，就萬事大吉了，便開始放松自己。況且，在高中學習中，教師在教學管理方面是非常嚴格的，而在大學學習中，一切都是自學的，沒有人強迫你學習。于是，一進入大學，那些缺乏自控能力的同學就把精力放在玩耍上了。逐步由大歡心到大放心一直到不用心，學習每況日下。

3、專業思想不穩定，學習無興趣

許多同學在入校前對所學專業缺乏了解，多是受父母、老師、親友的影響，為了日后好找工作，填報不感興趣的熱門專業。由于對所學的專業不感興趣，認為走錯了門，從而在學習上產生消極影響。

4、社會不正之風的影響

受現實一活中不正之風的影響，部分同學認為現在教學仍是應試教育，只要考試過了關，就OK了。況且，一些人作弊也能過關，于是就揣著僥幸心理，也就失去了原動力。還有一些同學自恃父母的權力，認為有了父母的人際關系，即使學習成績差，日后也能找到好的工作，學習意識逐漸淡薄。

另外，學校管理不嚴，個別教師缺乏嚴謹的治學態度，教學內容陳舊，教學手段落后等，也是導致學風不正的原因。

四、加強和改進學校學風建設的建議

當前高校學風中存在的問題已經嚴重影響了高等教育教學質量和人才培養的提高。因此，在新的時期，加強和改進高校學風建設是非常有必要的。以下便是本人的幾點建議：

1、培養學生學習的自覺性

在學生進入大學的第一個學期，學校應把學風建設的重點放在培養學生學習的自覺性上。因為剛入學的學生，思想觀念不能及時的轉變，可能對基礎課程不感興趣。而且，剛到一個新環境，學生都想給同學，特別是給老師留個好印象，都會積極學習的。并且，大學生正處在青年時期，多多少少存在著心理問題，如果思想得不到及時的引導，很容易產生自負感。因此，我認為學校領導應加強學生心理素質的教育，多注重新生的心理狀況，及時了解他們的思想，通過溝通，引導學生朝著正確的方向前進，樹立良好的學習思想。

2、培養學生學習的興趣

經過一個學期的學習，大部分學生已適應了大學的教學方法，心里上也逐漸成熟。在這一時期學生的求知欲望較強，有些學生對教師講的或教材中的現成的結論感到不滿足。這時，教師就應對學生過剩的精力和不滿足進行有利的引導，給學生指引一個學習的方向，即確定一個目標，使他們朝著明確的目標而不懈努力。反之，如果得不到引導，學習成績較好的找不到目標，就會將其精力和熱情轉移到其它事物上；而成績較差的學生易產生自暴自棄的思想。

3、培養學生的競爭意識

學校、院系領導應經常召集學生開展會議，如：就目前就業形勢指出，大學本科文憑在社會上的競爭力下降，只有取得更高的學歷，并掌握突出技能，才會有一席之地，從而增強學生的緊迫感和危機感，激發學生的競爭意識，從而創造良好的學風。

4、發揮學生干部的先鋒模范作用

學生干部在同學們的心目中有一定的地位，同學們常常以學生干部為榜樣，學生干部怎么做，我就怎么做。因此，學生干部必須做好帶頭的作用，尤其是學習委員，在學習上一定要做個佼佼者，給同學們做個好榜樣。還應經常開展有意義的活動，培養同學們學習的興趣，創造良好的學習氣氛。

5、提高教師的教學水平

在本人的印象中，有些老師的教學水平還不能滿足學生學習的需求，更有些教師的道德水平低下，不平等、不公正的對待學生，從而使學生在學習上受挫，導致學習氛圍低下。因此本人覺得學校應加強對教師的思想素質的培養，將教師的心思集中放在培養學生人才上。其次，應引進先進的設備，高素質的師資力量，提高學生對學習的激情。

6、加強制度管理

制度是用來約束人的行為的，一個社會沒有制度，就會動蕩不安，國家就不能發展；一個學校沒有制度，就不會有好的學習氣氛。所以學校領導應加強學生制度的管理，建立健全的獎罰制度，并嚴格執行。

7、加大校園文化建設

良好的校園文化環境對于學風建設起到塑造的作用。組織學生開展一系列豐富多彩的校園文化活動，創造良好的校園精神文化氛圍，如：通過開展大學生政治理論學習，討論，交流心得體會，提高大學生思想素養；通過舉辦各種專題討論會、學術報告會、講座，提高大學生理論水平，引導健康向上，科學文明的氣氛。通過對校園文化的建設從而達到學風的建設。

最后，良好學風的形成有賴于教學、管理的齊抓共管，需要教師、干部的通力合作。通過師生互相配合、協調統一，使學風建設有條不紊，按部就班的進行。培養良好的學風是任何一所學校辦學甚至是生存的大計，因此，學校必須狠抓教學質量，以學生為主體開展教育工作，培養出社會主義現代化建設的合格人才。

第五篇：學風建設建議

學風建設建議

學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。只有進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全班及全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。為促進我班學風建設的深入開展，根據我班實際情況，特做以下學風建設建議。

一、班級現狀：

1、遲到早退現象嚴重：往往要么逃課（連體育課也不例外）要么點名之后走人

2、上課不認真：上課不帶書本、并幾人聊天大聲說話；上課睡覺、換位置、看小說、打游戲，做與上課無關的事情；

3、班級參與度低：該有班級集體活動的時候大家的參與熱情很低

二、大體的想法

1、鼓勵同學們形成良好的學習氛圍，上課不遲到早退，認真聽講；鼓勵同學多到圖書館自習、吸收課外知識、豐富知識庫；在宿舍，也可以同學之間互相監督、共勉學習。改正不良惡習，爭做文明好學生。

2．班級定期開展班干部會議，通報學風建設狀況，或在班主任講話期間穿插關于學風、學習方面的活動，從而調動大家的學習積極性，讓大家感受到學習的重要性及趣味性。

3．杜絕上課遲到、無故曠課的情況，屢犯者班干部應該做其思想工作；杜絕在課堂上吃東西、老師上課時高談闊論；做到最好不在課堂上玩手機，上課時手機等通訊工具設定為關機，或者振動。

4.加強學生宿舍電腦的使用管理。目前學生宿舍的電腦普及率較高，一部分同學使用電腦促進了學習，但是有一部分卻因為有了電腦反而降低了對學習的興趣，遠離了課堂，學習成績亮紅燈。所以，將加強學生宿舍電腦的管理，一方面對重點對象進行約談，促其改變自己的行為，另一方面應該嚴格控制上網時間，做到健康上網，文明上網。

5．加強學生與任課教師的溝通，提高課程吸引力。一方面，充分發揮班級學習委員的作用，做好老師和同學的橋梁，注意收集學生對課程的合理化建議和意見，定期在同學之中做好調查，及時向教師反饋。另一方面，學院督促教師聽取學生的合理建議，了解同學的學習動態，及時做適當改變，以盡力提高學生對課程的興趣，增強學習的主動性和自覺性。

三、具體措施

1．為提高同學學習成績及興趣，進一步促進班級學風建設，應在班級組織成立學習興趣小組，計劃如下：

1).人數以7到8人為一組，自由分組，成績較好者擔任組長。一星期每個小組必須有2次以上參加早晚自習（即早自習2次、晚自習2次），并做相關記錄。

2.)組長須對班委寫一份簡易的學習情況報告。

3)要求排名最后10名的同學每周必須有4次早晚自習。

2.為杜絕曠課現象，在任課老師不點名的基礎上，班長或學習委員也應進行點名并記錄，對情節嚴重者上報老師，給予相應的處分：

1）對于遲到15分鐘以上者一律按曠課處理。

2）對于請假的同學，需要出示有關證明，病假（需要醫院證明）、事假（需要注明真實原因），并附有相關負責人的簽字。否則也視為曠課

3）提前早退者也視為曠課，如有特殊原因提前早退，請向老師等有關人申請，并附帶假條。

4）對于多次違反者，上報學院，進行相關的處分。

3.搞好評優表彰工作，按照班級記錄的早晚自習參與情況和上課情況的相關數據并與各科考試成績相結合，獎勵學風建設中的優秀學生，促進班級學風建設。

4、為提高大家對班級活動的參與積極性，增強班級凝聚力，應多組織一些體育活動比賽、一起外出游玩等課外活動項目，增加同學間的交流。

后續：學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的松懈，優良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展！