第一篇：黃賀小學校園文化建設工作總結

創建優質校園文化 營造和諧育人環境

----千河鎮黃賀小學校園文化建設工作總結

校園文化是培養人才，提高學生綜合素質的重要載體，是學校發展過 程中所創造和積累的物質財富和精神財富的總和,是由學校師生在長期的教育活動過程中形成的道德規范、行為方式、規章制度、知識體系、價值觀念、心理狀態等。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地。具備時代精神的校園文化，良好的育人環境，是全面實施素質教育的物質基礎。我校根據整體優化的原則，逐步形成校園文化的各個要素，確立了“綠化、美化、凈化校園，建設優良校風，開展豐富多彩、健康高雅的校園特色文化活動，充分發揮校園文化全面育人功能”的目標。

我校歷來重視校園文化建設,一直把校園文化建設當作對學生進行全面教育不可缺少的潛在課程，當作學校發展的原動力。為實現“校園文化建設”的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長親任組長的校園文化建設領導小組。周密部署，細化分工，明確責任，早在2005年10月便制定了詳細的建設計劃，出臺了《千河鎮黃賀小學校園文化建設實施方案》。明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程。

幾年來，我校在創建優質校園文化，營造和諧育人環境方面作了大量工作，取得了較大成效，現就學校校園文化建設工作總結如下。

一、以校園環境建設為窗口，打造整潔、規范、合理的校園物質文化

物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，對師生來說都是無聲的課堂，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接反映出學校的辦學理念和水平。因此，在近四年 1 的發展進程中，我校堅持以科學性、教育性、審美性、實用性為原則，努力打造整潔、規范、合理的校園物質文化。

（1）布局。黃賀小學創辦于1968年9月，位于陳倉區千河鎮政府東約1千米處。學校占地4100平方米，建筑面積1341平方米，綠化面積1547平方米2005年9月被授予陳倉區“園林式單位”稱號。

（2）環境。校園環境是對學生進行潛移默化教育的重要外在因素，它既是校園文化的物質載體，也是校園文化的重要形式，更是一種看得見的文化。走進黃小，綠綠的草地、多樣的樹種；美麗的花叢；奮進的宣傳標語；豐富的文化墻；諧調的校園色彩，無處不顯示出優雅、活潑，令人賞心悅目、心曠神怡。

（3）設施。學校設有遠程教育室，儀器室、實驗室、圖書室、衛生室、檔案室、體育器材室、少先隊大隊部等七室一部。2006年9月新建電腦網絡教室一個，裝有新電腦11臺。實驗室儀器共9類116種545件，體育器材329件，圖書2362冊，電教器材62件，辦公設施數量充足，完全可以滿足全校師生的工作、學習、生活需要。

（4）師資。我校擁有一支師德高尚，開拓進取的高素質師資隊伍。全校共有教職工17名，其中大本學歷4人，大專以上學歷共11人，教師崗位合格率100%。教師違反計劃生育率為零，教師違法犯罪率為零。

二、以人本管理和制度管理為重點，形成嚴謹、踏實、進取的校園制度文化

制度是校園文化建設的必然產物。校園制度建設應該著眼“人本”，即制度的建設是為了提升人的素質，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段。我校堅持人文精神作引領，以服務為宗旨，以尊重人、信任人、激勵人、發展人和成全人為出發點和歸宿，以師生的發展為需要，注重溝通、注重尊重，實施人本管理，傾注人文關懷。學校始終做到教育以人為本、教 師以生為本、校長以教師為本，在校內充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍，具有親和力、凝聚力的學校人文生態環境。使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，使學校辦成了師生興奮和留念的地方，教師真正地感受到了做人的尊嚴和從教的價值。為此，在制度的建設和管理過程中，更應充分發揚民主，經過多年的實踐與研究，我?，F已逐步形成嚴謹、踏實、進取的校園制度文化。（1）學校管理制度文化。

學校實施人本管理，校長、教師、學生及家長形成一個和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，形成“學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷?！钡慕逃榫?。1.領導重視，組織健全。

我校領導非常重視文化建設，每學期把文化工作納入學校工作計劃。學校文化建設項目投入不斷增加，為創建文化建設先進學校，加強學校管理，學校校長親自掛帥，成立了文化建設先進學校工作領導小組：

組 長：聶寶興（校長）副組長：齊關會（教導主任）

成 員：田科義（黨支部書記）常西發（總務主任）

梁曉鳳

（幼兒園園長

田玉潔（語文科組長）

張

萍（數學科組長）

該小組在創建文化校園方面，作了大量的工作，努力使我校形成學習型組織、文化型校園創造條件。2.制度完善，活動有序。

我校的規章制度體現了三個特點：一是制度全：規章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是細：內容具體明確，操作性強。三是嚴：紀律嚴明，賞罰分明。在制度管理中我們堅持師生的主體地位，廣大師生了解和掌握各 項規章制度，明白自己的責任、義務、權利，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。

在各項制度的建設和完善下，學校各項工作有條不紊，活動有序。（2）教育科研制度文化。

創建優質校園文化，也必須建構具有學校特色的學習型組織，創設專業學習氛圍。我們認為，幫助教師理清對職業價值的認識和認同是前提；進行有針對性的校本培訓是關鍵；開展基于學校、基于教師的校本教研是重點；進行校本科研是保證。

1.科研管理科學化、人本化。

科研工作在學校各項工作中發揮著重要的指導作用。我校始終高揚“科研興?！钡拇笃?，把教育科研當作教師價值的體現和學校生命的延伸，緊密聯系理論研究和教育實踐，牢牢把握教育的最新脈搏。掌握科學的管理方法，處處體現以人為本的科研氛圍。

為提高學校教育科研整體水平，我們實施“走出去，請進來”并舉的策略，加強業務培訓。一是邀請有關教育科研專家來校作專題講座；二是組織教育科研骨干到兄弟學校參觀學習或參加相關學術報告會；三是邀請或參觀一些教學能手上示范課；四是努力建構學習型組織，組織教師開展讀好書活動等。通過學習，教師進一步更新了教育觀念，調整了知識結構，提高了教師科研的能力。

學校堅持以“科研促教，以科研強?！?。

b.注重實效，抓好校本教研。在開展校本教研的過程中，我們沿用“三位一體”的結構：即自我反思、同伴互助、專業引領。學校長期堅持開展專題性教學反思活動。由各科教師上研討課或探索課，科組教師作內部性的協作研討，融課題研究于課前設計、課堂實踐、課后反思之中，深入地總結經驗，交流信息，探討問題。以備課——組內展示——評課、反思、修改—— 全校、鎮展示——說課、評課等系列環節開展研究活動，可以說一人上課，全員參與，整體提高。教師在教學中研究，在研究中提高，課堂愈發煥發出生命的活力，教育教學不斷取得成效。

我校在市級以上發表和獲獎的論文近20篇，參加鎮級公開課觀摩或比賽近7個課例。

2.科研機制學術化、專業化。

我們圍繞“以人為本”的思想，在學校大力開展了科研課題研究活動。我校專門成立了由校級領導和骨干教師組成的校本教研領導小組和由專家、專業人員、教研員組成的校本教研指導組機制。在校本教研中采取了教師個體、教師群體、專業人員三種力量互動的方法，促進教師主動發展。

三、以創新教育和文化傳承為依托，構建團結、奮進、和諧的校園精神文化

精神文化主要指學校領導、教職工和學生共同遵守的基本理念、價值標準、道德風貌等，它是校園文化的核心和靈魂。學校的學風、教風和校風、校園文化和環境、學校師生員工的精神風貌、文化素養和社會輿論氛圍等，是學校的一種氣勢，是一種相對穩定的校園心理現象，是一種學校內在精神和文化現象。

（1）傳承文化，營造濃厚的文化氛圍。1.明確辦學目標, 確立奮斗方向。

學校辦學目標是學校共同價值觀的集中體現，也是校園文化建設的出發點和歸宿點。我校根據社會發展趨勢及學校的實際情況及辦學特色，提出了學校的辦學目標：“質量立校、科學管理、安全第一、和諧發展、開拓進取、爭創一流”，審美要求：“以美輔德、以美啟智、以美健體”，德育方向：“人人育人、事事育人、時時育人、處處育人”，銘記“明理、求實、勤奮、創新”的校訓，沿著創辦現代化的新型學校而努力。2.傳承人和精神, 打造團隊精神。

作為黃小的老師都為我們的學校有良好的社會口碑而自豪，為黃小有深受社會贊許的優秀教師集體，有全面和諧、生動活潑的學生而感到驕傲，即我校的團隊精神。它是黃小幾代人求索的結晶；是我校辦學特色的核心；是推動學校不斷發展的原動力！

3.加強輿論建設，形成優良校風。

校風是校園文化的外在表現，是學校及教職員工在辦學過程中形成的一種精神狀態及精神風貌。我校十分重視輿論文化的建設，努力做到“以正確的輿論引導人”。學校已形成了“團結、勵志、勤奮、自信”的優良校風。

加強思想學習，注重養成教育。通過政治學習、集體會議、升旗儀式、班會、品德與生活、品德與社會等，組織師生認真學習政治文件、法規制度、道德修養、先進人物的事跡等，提高師生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。

強化“三風”建設，形成學校精神。經過多年實踐總結、提煉研究，形成了學校的校風、教風、學風，以成為學校全體師生共同發展的座右銘：

校風：團結、勵志、勤奮、自信 教風：愛生、嚴教、善思、創新 學風：尊師、勤學、多思、善問

首先，校風是關鍵，學校領導高度重視，從大局出發，在學校的各項工作以及執行各項規章制度中發揮好帶頭作用。其次，狠抓了教師在學生中的表率作用。教師從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。學校的教師有高度的事業心、責任感和無私奉獻的敬業精神，學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿了濃厚的積極向上的文化氛圍。

抓好宣傳陣地，正確引導輿論。學校針對傾向性問題或熱點文化，舉辦了專題講座、主題班會、辯論會等，澄清模糊認識，糾正錯誤觀點；學校充分發揮校園紅領巾廣播站、黑板報、文化櫥窗、宣傳欄、圖書室、名人名言警示牌等宣傳陣地的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確的輿論導向。

通過不懈努力，整個學校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進了優良校風的形成。

4.創造和諧關系，優化人際環境。

人際關系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。良好的集體意識是一種向上的群體規范，是對學生思想品德的一種無形的巨大的力量。學校的人際關系遵循了守紀、理解、團結、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。通過學校多年努力,形成了和諧的人際氛圍，領導與群眾、教師與學生、教師與家長之間關系民主融洽，學習上互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。學校也重視師生的心理疏導，幫助他們解除煩惱，廣大師生在這種團結友愛、相互尊重的氣氛中學習、工作、生活，每個走進一小的學生都是快樂的、健康的，每個走進一小的學生都是充實的、自信的。（2）教育創新，開展豐富的特色文化活動。

學校每年開展“校園文化藝術節”“歡樂五月”“慶六一文藝匯演”“冬季運動會”活動，融讀書、科技、普法、書法、繪畫大賽、知識競賽、卡拉演唱、文娛晚會及各種文娛、體育活動于一體，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調動全體同學積極參與，使他們的個性得到充分的張揚、鍛煉和發揮。幾年來，我校分別爭取危改和災后重建資金14萬元，村委會自籌資金近20萬元。對學校進行了以彰顯校園文化蘊涵為特色的校園室部建設，綠化建設，硬化建設和美化建設。校園環境優美，花草樹木搭配適宜，碧草如茵，雅致的宣傳欄、別具匠心的墻體宣傳牌和墻上的山水畫渾然一體。

如今，黃賀小學校園文化建設已取得了階段性的成果，校園環境優雅、和諧、統一，文化氛圍濃厚，辦學理念獨特新穎，管理模式民主規范。全體師生牢記“明理、求實、勤奮、創新”的校訓，學生團隊知學，善學，立志成才，教工團隊知辱、明恥，團結進取。一股文明新風正在悄然興起。我們深信，隨著校園文化建設的不斷深入，必將極大推進學校教育事業的跨越式發展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

二〇一零年十一月五日

第二篇：黃賀小學發展規劃

黃賀小學發展規劃

為進一步加快學校教育改革和發展的步伐，適應現代教育發展的趨勢，堅持依法治校，明確辦學目標，優化學校管理，創全面發展之優，示素質教育之范，把學校建成環境優美、設施先進、實力雄厚、質量優良的特色小學。特制定如下規劃：

一、總體目標

1、辦學總目標：學校有特色、教師有專長、學生有個性。

2、培養總目標：品德優良、體魄強壯、善于學習、勇于創新。

3、工作總思路：以德育為先導、以科研為抓手、以特色促發展、以質量求聲譽。

4、爭創總目標：

2006年爭創區園林示范小學；爭創區文明示范學校。

2007年爭創校園文化特色學校。

2008年爭創綠色學校、文明單位。

2009質量特色小學。

2010年爭創高標準示范校。

二、具體目標

（一）事業規模

2007年 小學：6個教學班，附設幼兒園：1個教學班。

2008年 小學：6個教學班，附設幼兒園：2個教學班。

2009年 小學：6個教學班，附設幼兒園：3個教學班。

2010年 小學：個教學班，附設幼兒園：3個教學班。

（二）、硬件建設

2006年建成450平方米的綜合樓，配備多媒體教室。

（三）、班子建設

1、工作作風：穩健務實、團結奉獻、寬容豁達、創新進取。

2、隨著學校規模的逐步擴大，配齊書記、校長、附設幼兒園園長、、教導主任、總務主任，年齡結構相對合理。

3、領導班子成員大專學歷達到100％，本科學歷達到50％，班子中黨員數達到80%，30%成為業務管理骨干，在區內有一定的知名度。

（四）、師資建設

1、培養目標：師德高尚、業務精湛、主動探索、善于合作。

2、名師目標：到2010年，區學科帶頭人達到1人，市青年骨干教師達到1人，教壇新星達到1人，學科帶頭人達到3人，青年骨干教師達到3人，區教壇新星達到2人。

3、學歷目標：到2010年，40周歲以下的教師大專學歷達100％，本科學歷達30％以上。鼓勵教師在職進修教育碩士(教育管理和學科教學研究方向)。

（五）、學生管理

1、既求全面發展，又求張揚個性。

2、培養創新能力，提供創新時空。

3、學會做人，學會求知，學會生存。

（六）、學校特色：

1、以繪畫歌舞為主的藝術特色。

2、以田徑為主的體育特色。

3、以綠色為主的環保特色。

4、以課題研究為主的科研特色。

2009-3-24

修訂

第三篇：黃賀小學道德大講堂工作總結

黃賀小學道德大講堂工作總結

學校是未成年人集中的主要場所，是未成年人思想道建設的主渠道，在學校開展“道德講堂”建設，就抓住了未成年人思想道德建設的關鍵。為貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進學校未成年人思想道德教育，我校認真貫徹區“道德講堂”建設，有針對性的切實開展“學校道德講堂”活動，取得了良好的成效。

開展“學校道德講堂”建設，是我市文明創建的一大創舉，是促進全市文明和諧社會建設的有效途徑。學校道德講堂是提升師生道德文明素養的有效載體，是建設文明和諧校園的創新舉措，對推進學校未成年人思想道德教育具有十分重要的現實意義。我校建立了由校長任組長、各處室負責人為成員領導小組，確保活動開展。

一、撐好一個支點，創高素質教師隊伍

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性，努力營造“教師人人是導師，學生個個受關愛”的良好育人氛圍。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、黨員會活動、報告講座中開展政治理論學習，學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業道德規范》，“十七大”精神，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。

2、建立了道德講堂領導小組，抓好班主任隊伍建設，定期舉行班主任例會，有計劃，有重點地對班主任進行思想，業務等常規培訓。

3、建立了班主任崗位職責，工作條例，考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為評優的重要依據。評選出校級優秀班主任及師德標兵若干名。

4、組織班主任學習、培訓，經驗介紹，取長補短。每一位班主任每學期撰寫一篇德育工作論文或心得體會，提高了班主任的業務水平。

5、學校把課堂教學工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質量的德育滲透論文。

二、抓好一條主線，育德高心健的人才

1、加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理?！白约旱氖虑樽约汗埽约旱奈磥碜约簞摗边@是我們的隊訓。大隊部還充分利用每一周的大隊部例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務?，F在的大隊部部門設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，也最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

2、創設活動載體，寓教育于活動之中

（1）繼續發揮國旗下講話這一德育陣地的作用，重點對學生的行隊禮進行了糾正，鼓勵隊員國歌唱響，國旗下演講每周內容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學習習慣、心理健康等等，可以說每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。（2）開展清明節 “緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是唐馬路小學非常注重的傳統教育活動，4月一周的時間，我校在三至六年級開展了網上祭奠“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。

（3）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對紅領巾社區進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節開展“爸爸，我愛你！”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！家長們對活動給予了高度評價。

(4)開展感謝社會和同學們的愛心相助教育實踐活動。積極倡導同學之間友愛互助，讓學生懂得對幫助過自己的人感恩，也讓學生們知道在自己成長的道路上離不開社會和他們的關心和幫助，更懂得感恩社會。利用校會、升旗儀式大力宣揚友愛互助的好學生，樹立典型。結合3月份學雷鋒月活動，大做好人好事。組織學生走向社會清掃紅領巾街回報社會，定期慰問孤寡老人。常年堅持“愛心基金”活動，每天節約一分錢，幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開展“身邊的好人進校園”活動，組織學生觀看《清掏女工趙紅霞堅守崗位20年》《徽女黃鳳孝感動天，有父親的地方就有家》等事跡。教育引導學生“做好事、當好人”，要從點滴的小事做起，使少先隊員養成良好的道德習慣，學會感恩?，F在校園里涌現出許多助人為樂的好少年。

3、開展感謝祖國恩情的教育實踐活動

教育引導學生感受幸福生活來之不易，增強學生的愛國、愛黨、愛家、愛校的情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。學校利用升旗儀式、宣傳欄、板報、廣播等各種形式向全體教師、學生宣傳黨史；大隊部抓好宣傳陣地建設，及時更換以紅領巾心向黨為主題的宣傳櫥窗；各班利用班會，介紹黨的知識和祖國的發展變化；隊員們通過收集資料，調查等方法及時了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開展“緬懷革命先烈”網上祭英烈活動，讓學生不忘革命先烈帶給我們的幸福生活，心存感恩。隊員們用畫筆描繪我們幸福的生活，精心創辦“紅領巾心向黨”主題黑板報、手抄報；紅色故事我來講，紅色歌曲我來唱——結合學校藝術節、讀書節，組織少先隊員閱讀經典紅書，召開紅色故事會，讓少先隊員在紅色經典中接受教育，增進對黨的熱愛。學唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營造氛圍，組織“紅領巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開展“紅領巾心向黨”主題隊日活動，活動中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳的紅色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績，表達了他們對黨對祖國的熱愛之情和感恩之心。

通過開展系列的感恩主題教育，喚醒了同學們感恩意識，使同學們學會感恩，提升了學生思想道德素質。感恩教育是永恒的主題。

（5）感謝社會和同學們的愛心相助教育實踐活動。積極倡導同學之間友愛互助，讓學生懂得對幫助過自己的人感恩，也讓學生們知道在自己成長的道路上離不開社會和他們的關心和幫助，更懂得感恩社會。利用校會、升旗儀式大力宣揚友愛互助的好學生，樹立典型。結合3月份學雷鋒月活動，大做好人好事。組織學生走向社會清掃紅領巾街回報社會，定期慰問孤寡老人。常年堅持“愛心基金”活動，每天節約一分錢，幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開展“身邊的好人進校園”活動，組織學生觀看《清掏女工趙紅霞堅守崗位20年》《徽女黃鳳孝感動天，有父親的地方就有家》等事跡。教育引導學生“做好事、當好人”，要從點滴的小事做起，使少先隊員養成良好的道德習慣，學會感恩。現在校園里涌現出許多助人為樂的好少年。三（2）班周凱焜同學在校外撿到一個錢包，內有三千元錢和各種證件，他主動歸還失主。

3、開展感謝祖國恩情的教育實踐活動

教育引導學生感受幸福生活來之不易，增強學生的愛國、愛黨、愛家、愛校的情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、突出一個重點，強化養成教育

一位教育家說過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行為習慣培養，加強他們的學校日常常規管理，才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發，我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化，樹立唐馬學生的形象，我校掀起以“禮儀教育你我他校園盛開文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育浪潮?！拔拿鞫Y儀伴我行”主題教育主要包括學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內容。

四、樹好一面旗幟，深化文化建設

環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動，四月份，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

如今，樓內雖小但優美、健康、和諧的文化環境已然形成了自身特色，一室一墻、一草一木都在充分發揮著教育的作用。如今我們的學校已開始成為令人欣喜的“四園”，即團結向上、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環境優美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，深化健康教育

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質，成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。

六、拓寬一個空間，搭起家校共建的橋梁

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議?，F在，家長已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

七、警示每一天，安全千萬家

為切實消除校園安全故事的發生，校大隊部以規范學生日常行為基礎，積極開展安全教育工作，根據我校安全教育的具體內容，要求值周教師、大隊干部認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。開展預防少年兒童意外傷害，保護少年兒童生命安全和身體健康活動，深入宣傳，聘請法制副校長來校講座，學習自護知識、交通知識，走進消防六中隊學習消防知識。定期組織安全疏散演練及地震緊急疏散演練，在活動中培訓安全知識和安全技能，增強了學生的安全防范意識，杜絕重大事故發生。

面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我們面對的道德教育形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，今后，我校要結合道德大講堂工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，使道德教育工作更上一個新臺階。

黃賀小學

第四篇：黃賀小學未成年人思想道德建設工作總結

黃賀小學未成年人思想道德建設工作總結

一年來，我校認真學習并貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面開展未成年人思想道德建設。，在上級教育主管部門的正確領導和親切關懷下，全校師生共同努力，以弘揚民族精神為重點，以素質教育為目標，以愛國主義為主旋律，以日常行為規范為抓手，寓德育教育于教學和豐富多彩的活動之中，著力打造了書韻育人、體育競技等八大校園主題文化活動；同時積極創建家庭、學校、社會三位一體的文化、健康教育網絡，構筑學校德育工作發展的新格局，努力提高學生的“現代、競爭、群體”三大意識，培養學生的創新精神，提升學生的個性修養和健全的心理及道德品質?，F將基本情況總結如下：

一、建立健全德育保障機制

建立優化高效的組織機構是實施學校德育的保證。學校建立了以校長負責制為核心的“一組三線”德育組織機構。“一組”就是以校長為首，由學校領導班子、各年級組長、各班主任參加的學校德育領導小組，同時建立家長委員會及“五老”隊伍。按照整、分、合的原則，將學校德育工作分為三條線，即環境育人、活動育人和家校社聯手育人。

環境育人：由總務處為主分管，、教導處協助，通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設等，優化校園育人環境，形成德育教育良好物質文化基礎?；顒佑耍簩W校以校園主題文化活動為主體，共同打造的書韻育人、體育活動展風采、學科知識競賽、平安教育、科學啟蒙、校外實踐活動教育活動，形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內德育新格局。

家校社聯手育人：由教導處為主負責，各班主任為主參與的家校社活動體系，包括每年8月份的一年級新生家長講座，5、6月份的二至五年級家長講座，每學期兩次的家長會，節假日致家長一封信，每年5月份的書韻家庭評選，9月的優秀家長評選，11月的家長開放周等家?；顒?；及每學期兩次的環保、文明等教育宣傳活動。構成良好的家、校、社區三位一體教育網絡，促進學生品德教育及行為的規范。

二、加強德育隊伍建設

德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校從組織管理、學習培訓、管理評價三方面加強德育隊伍的建設。

組織管理：成立由校長室領導，副校長為主負責，教導處、少先隊、班主任為主力軍的德育管理機制，構成由學校領導小組—教導處—班主任—任課教師組成的校內德育教育網絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。同時聘請千河派出所副所長為學校法制副校長，聘請黃賀村黨支部書記黃乖懷、老干部黃濤為學校的校外輔導員。學習培訓：定期組織德育輔導員進行網上《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及學科輔導員德育教育理念和水平。同時，針對學校年輕輔導員多的情況，不定期開展與新教師談話、交流、輔導活動，級部開展日常拜師活動。促使各個中隊秩序、活動在短時間內盡快規范，并獨立順利地開展工作。管理評價：每班設立正副兩位班主任，全校教師實行班級管理人人上崗制，通過學期班級活動、競賽、日常管理等方面的考核，對各班班主任工作進行綜合量化考核，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵班級輔導員積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，有效提高班級學生思想道德水平。

三、重視師德建設與團隊建設

“為人師表，以身示范”是教師的職責，塑造自我也是教師的一項修煉。我校一直注重加強師德建設，每學期開學初，我們都認真上好“開學第一會”，組織全體教師認真學習《教師職業道德規范》和《教師行為禁令》；學校還結合自身實際，制定了富有特色的《教師每日自查自律十問》，要求教師每天針對自己的教育教學工作進行自查，及時發現不足及時改正，從制度上規范教師的教學行為。

1、師德建設與教師考評有機結合

為引導廣大教師“敬業、樂業、精業、創業”，我們在教師考核中首次加入了學生、家長對教師的評價分，學期末通過發放《家長評教問卷》，全面、系統地了解每位教師的教育教學工作，同時著重對教師在教育教學方法及家校溝通上進行了滿意率的調查，評出了德育級別，這一調查活動，有力地提高了教師的思想政治素質和職業道德水平。

2、開展系列師德教育活動

每年的九、十月份是我校的“師德建設月”，在這個月里，我們不僅表彰校內優秀班主任、優秀教師、愛崗敬業先進個人，還開展豐富多彩的德育活動，提升教師的師德修養。

良好的教育氛圍有效地督促教師自覺按師德標準嚴格要求自己，自覺遵紀守法，為人師表，自覺樹立起教師的良好形象，也為我們教育學生打下良好的師德基礎。

四、充分發揮德育主陣地和主渠道作用

1、課堂德育。主要體現在以課程為依托，豐富德育教育內容。為了充分挖掘課程教學中的德育資源，改進和完善學校德育工作的內容、方法，使其更能適應學生的年齡、心理特點，我們一方面合理配置教師資源，注重學科之間的平衡發展，將學校的骨干教師分布在各學科中，以點帶面，積極帶領其他教師挖掘教材的德育因素。特別是品德與生活、品德與社會學科，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。每周四下午是我們的校本課程時間，我們學校的校本課程涉及八大門類：經典類、數學類、英語類、音樂類、美術類、體育類、手工類、棋牌類，近10門課程。1課時的時間內，孩子們在自己喜歡的活動中體驗動手帶來的快樂，體驗合作帶來的快樂。每年的兒童節，我們都要舉行“校本課程作品展”，這一活動形式，提升了兒童的成功感，樹立了積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功感。

2、日常德育及班隊會教育：

學校以少先隊活動為主陣地，以小學生文明禮儀教育為切入點，大力開展“校園文明使者”活動，從少先隊各種禮儀活動、小學生上下學路隊禮儀、上課禮儀、課間禮儀等日常規范做起，通過少先隊小干部管理隊伍的培訓、職責的明確，管理能力培訓等活動，在隊員中推行廣播站自我管理、路隊自我管理、衛生自我管理、晨讀晨檢自我管理、課間自我管理等活動，設立專職紀律監督員、衛生監督員、廣播員等職務，每日進行班級各項評分公告，每月進行一次“文明之星”評選，使學生在自我管理、自我服務中發展了能力，從而將“做人”教育落于實處。

班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，下發“每周班（中）隊活動參考主題”，主題以月為單位，每月一個系列，如：九月“文明禮儀”系列，十月“愛國愛隊愛?！毕盗?，十一月“安全法制教育”系列，十二月“傳統美德教育”，一月“學習成果展示”系列。要求各班利用每周一節的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規系列。不僅促進了班隊生活的不斷豐富，學生生活更加多彩，同時使班隊教育活動更規范、更科學。

3、心理健康教育。

學校除了按照課程要求在五年級同學中開設健康教育課之外，還設立心理咨詢室，挖掘校內心理健康教育人才資源，由 老師牽頭，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如畢業生心理輔導、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。

五、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育網絡

1、家校聯手，落實法制安全教育

完善警校共建機制，在上學期邀請法制輔導員進行安全講座的基礎上，通過廣播、主題班隊會、手抄報等形式，深化學生的法制觀念。提高學生學法、知法、守法、用法的自覺性，幫助學生提高自我保護意識和能力。結合與學生日常生活密切相關的交通安全問題，通過交通安全教育實踐、交通安全親子征文、向家長發放交通安全宣傳單、交通安全電視進校園、家庭交通安全倡議及結合日常上下學活動，使法制安全教育得到落實。

2、關注生活，開展勞動教育活動。

利用周末及節假日時間，鼓勵學生積極參加勞動實踐活動。學校設立學期勞動評價表，每月一次自檢及家長評價，學期末一次總結，使學生在不斷地反思中形成正確的勞動觀，掌握一定的生活勞動技能，培養了學生愛家人、珍惜身邊的一切的良好情感。

3、形成完善的家?；顒芋w系。

通過家長學校、家長會、家長開放日、致家長一封信、家校個別會談、家校通六大途徑，分別在8月、10月、11月，多次主動與家長在學生良好學習習慣、行為習慣、弘揚民族精神、交通安全教育等方面進行溝通交流，形成家、校、社區三位一體的良好教育網絡，促進學生品德教育及行為的規范。

5、開展弘揚和培育民族精神活動。

充分利用現實生活中的教育資源，如：北京成功舉辦奧運會、神州系列航天活動、中秋佳節等，在隊員中開展“愛國愛家愛?！?、“國慶實踐”、“中秋思鄉詩句收集”等弘揚民族精神活動，激發了學生的愛國愛家愛校熱情，增強了學生的民族自信心和自豪感。

六、與時俱進地開展主題鮮明的德育活動

1、校內活動結合重大意義的時事活動進行。如結合十七大召開，積極組織隊員參加校外和諧教育展活動；結合08奧運開展校內的火炬傳遞、知識問答及校外的奧運志愿者等奧運系列活動；結合5、12汶川地震開展感恩教育、安全教育系列活動；結合威海創森活動開展的植樹、護樹、及小喇叭宣傳系列活動等，使隊員在活動中學會關注時事，關心國事，校園內涌起“家事國事事事關心”的良好讀書學習氛圍。

2、開展校內愛國主義系列及傳統文化教育。

開展愛國主義系列教育。利用學雷鋒日、清明節、五四青年節、世界讀書日、母親節、端午節、中秋節及祖國六十周年等有特殊意義的日子或事件，開展豐富多彩的愛國主義教育及傳統文化學習活動。如學雷鋒手拉手活動，清明節系列傳統文化教育宣傳活動，迎世界讀書日互動交流活動等，各年級分設不同主題，形成各活動序列，構成校內活動體系，使隊員在活動中接受愛國主義及傳統文化教育，校園內文明之星不斷涌現，隊員思想品質有明顯提升。

七、注重校園文化建設及校園安全

1、校園文化建設方面。

為打造濃厚的校園文化底蘊，成就學生更好地成長。學校一方面緊緊依托“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”這一實驗課題，樹立學校特色；另一方面還注重打造和諧共進的師生成長文化。積極搭建促進學生成長的平臺，不斷積淀促進學生發展的學生成長文化。

一是，理順學生文化活動，整體調控，將所有的學生活動進行歸納分類。我們始終將安全工作放在學校工作的首位，根據小學生的年齡和身心特點，在建立校園安全長效機制，增強師生安全防護意識，提高師生安全防護能力等方面進行了積極探索。初步形成了家庭、學校、社區齊抓共管的良好局面，為學生的健康和諧發展奠定了良好的基礎。（1）全員參與、落實責任、形成工作合力。學校建立了由學校領導、班主任、周邊村（居）相關負責人組成的安全工作領導小組、建立了各項安全管理制度，制定了各項安全應急預案，保證安全工作有章可循、有案可依，步入規范化、制度化軌道。每學期都與教師、家長、學生、班車司機等層層簽訂各項安全責任書，進一步明確了各自的責任，增強了師生對安全工作的認識，確保了安全工作不留死角。針對校門口車輛多且無紅綠燈的實際，學校專門制訂了學生接送制度，每天每條路隊都由教師親自護送，保證學生平安到校，安全回家。

（2）積極開展安全教育活動，提高學生的安全防范意識。每學期，學校都通過班隊會、圖片展、手抄報、繪畫比賽、安全教育大課堂等形式，提高了師生的安全防護意識；通過邀請法制副校長為學生進行人身安全防范講座、與交巡警進行交通安全演練、與消防警察開展緊急逃生救護演練等形式，使學生在面對各種災害時具備了一定的自我保護能力。

（3）積極開展特色的安全實踐活動。在強化學生安全教育同時，進一步加強與家庭、校園周邊社區、村企的溝通和聯系，每逢節假日，學校都會印發《致家長的一封信》，將安全的叮嚀和囑托帶到每個家庭。每學期，學校都組織學生深入社區開展法制宣傳、防火防盜宣傳、交通安全伴我行等宣傳活動，達到“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的目的，在校園周邊形成了同心協力、齊抓共管的安全教育、管理長效機制，為師生創設健康安全和諧的成長氛圍。

學校德育工作要求我們“每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一個舉措都要精致，每一項工作都是精品”。讓每一個學生成為德育教育的主體，這將是我們今后永恒的追求目標。

2011黃賀小學 年月

第五篇：小學校園文化建設工作總結

朱樓小學校園文化建設工作總結

2013—2014學第一學期

教育部在《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》中指出：校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，是展現校長教育理念、學校特色的重要平臺，是規范辦學的重要體現，也是德育體系中亟待加強的重要方面。我校認真學習教育部文件精神，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化的積淀和清新的校園文明風尚，使學生在生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。我校制定了《朱樓小學校園文化建設工作方案》，并且認真實行，收到了良好的效果。

一、加強對校園文化建設的領導，精心制定校園文化建設目標

學校領導高度重視校園文化建設工作，切實加強對校園文化建設工作的領導。學校成立了由韓超校長任組長、朱鴻鵠任副組長、各任課教師參與的校園文化建設工作領導小組。全體教師學習中央8號文件、學習教育部黨組《關于切實加強社會主義榮辰觀教育的通知》，充分認識校園文化建設的重要作用，制定了《朱樓小學校園文化建設工作方案》，明確以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以人為本,和諧發展的總體思路,把學校建設成為學生更加喜愛,家長更加放心,社會更加滿意的和諧校園、品牌學校為目標，實施好“四項工程”即：實施創新工程,創建現代校園；實施優質工程,創建育才校園；實施平安工程,創建安全校園；實施文化工程,創建人文校園。努 力在提高師生素質上取得新進展，在促進構建和諧校園上開拓新局面，在創新工作特色上創造新經驗。在目標明確的前提下，將“以人為本，促進學生全面和諧發展，為每個學生的終身發展奠定堅實基礎”的辦學理念貫穿于校園文化建設的工作之中。

為了保證校園文化建設工作的順利進行，學校財政在經費困難的情況下，做到“只要需要就支出”，保障了校園文化建設的正常開展。

二、樹立社會主義榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺

人無德不立，國無德不興。榮辱觀，是人們對榮譽和恥辱的根本看法和態度。它是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風氣的重要基礎。我校搭建了“榮辱觀”教育平臺，切實開展社會主義榮辱觀的實踐活動，把“八榮八恥”的要求滲透到師生的日常工作學習之中，貫穿到學校管理、課堂教學之中，使“八榮八恥”變成人們的行為準則和習慣，成為全體師生自覺行動，內化為師生的道德追求，造就良好的學習氛圍。

1、利用課堂主陣地，在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育。

課堂是校園文化建設的主陣地。在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育，是課堂教學不可缺少的重要部分。我們要求全體教師，在各科的課堂教學中，滲透社會主義榮辱觀的教育。要將社會主義榮辱觀的教育納入教學計劃中去。教師們在教學實踐中，自覺地將學科教學與社會主義榮辱觀的教育整合起來，不失時機的對學生進行教育。例如：先讓學生熟讀課文、在讀中議論，讓學生體會戰爭時期紅軍戰士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操，再從課文回歸到生活中來，發現在現實生活中也處處呈現著這種精神。當列舉當今社會愛國人士的先進事例時，學生就更深切地體會到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現實意義了。除此之外，還利用作文課，讓學生圍繞“八榮八恥”談談自己的 感受及見聞，然后以周記的形式寫下來。

2開展豐富多彩的活動，進行愛國主義教育。

（1）利用籌辦奧運會的契機，全校進行“學奧運冠軍”系列活動，各班出版“奧運精神閃光”主題墻報。

（2）組織全校同學觀看愛國影片，進行愛祖國、愛家鄉的主題教育。要求3-5年級同學人人寫好一篇《電影觀后感》。

（3）開展《心系祖國、健康成長》讀書活動。

（4）組織學生踴躍參加《新童謠》讀書活動，并在學校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽，陶冶學生的情操，抒發愛國情懷。

（5）認真組織學生開展社會實踐活動。

（6）積極開展“勤儉節約四個一”的節約資源活動，以“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內容的“勤儉節約四個一”節約資源活動。組織引導少年兒童從身邊做起，從點滴做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣。從三月份開始，組織全校班級舉行主題班隊會，舉辦“勤儉節約四個一”班級墻報展，評選“勤儉節約四個一”節約小標兵。

（7）還積極開展“手拉手”活動。學校給融水進德鄉中心小學送教并作班主任經驗介紹。到中心校作《聰明在于勤奮》的班會現場展示。學生之間開展結對子活動，3、利用學習、活動開展社會主義榮辱觀教育

學校黨支部堅持政治學習制度，組織全體教職工學習“八榮八恥”，提高思想覺悟，撰寫學習體會；開展社會主義榮辱觀的討論，明辨是非；開展演講比賽，樹立一切為了學生的思想。通過一系列的學習教育活動，激發了老師們自覺參與教育教學改革的積極性和主動性。教師們敬業、勤業、愛生的精神得到升華，朱鴻鵠老師被評為朱樓“愛生標兵”,李海飛老師被評為“優秀班主任”。在比賽中，選手們不僅取得了優異的戰績，而且表現出良好的競賽精神和過硬的思想品質，受到大家的稱贊。

三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，促進良好的校風、教風、學風

1．以良好的人格魅力，營造和諧的育人氛圍朱樓小學的領導班子每個成員，自覺地將自己融入朱樓小學這個大家庭，融入教育教學的各個領域，以自己良好的人格魅力，團結全校的教職工，忘我地奮戰在教育教學的最前沿，因此，他們具有很強的吸引力、凝聚力，領導班子內部團結，校園內師生和諧，共同的奮斗目標引導全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”良好的學習氛圍，為朱樓小學的明天奠定了堅實的基礎。

2．以課改為載體，促進教師教學思想、教學方式的改變

我們認真組織教師學習課改理念，轉變教師的教學思想，轉變教師的教學行為，由過去的管理者，變為組織者，創設能引導學生主動參與的寬容的教育環境，由傳授者變為參與者，與學生一起構建民主、合作的教室文化生態，達到教學相長；由控制著變為幫助者，竭力為學生提高各種便利條件，幫助學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；由主導者變為引導者，精心設計問題情境，引導學生質疑、探究、發現；由仲裁者變為促進者，成為學生知識建構和發展的促進者。轉變教學模式，豐富師生互動關系，創新學習方式，課堂教學實現了一下上個階段的演變：以教師為中心的課堂教學形式——教師控制下的學生互動式課堂教學形式——課改理念下師生合作探究課堂教學形式?，F在我們的課堂都是以促動學生主動發展為中心，呈多元、變動態勢，師生間積極的建設性的雙向互動，形成了師生交往互動、平等對話的教學關系，培養了學生 自主、合作、探究的學習方式。

3．展校本教研，促進教師專業化發展

（1）．針對教師素質提高的迫切形勢，明確提出了“學習研究就是工作”的理念。

讓每一位教師認識到，專業化發展只有在不斷學習中才能求得發展。教學工作上的發展光有一種認真的態度是不行的。它需要在發現問題、研究問題、解決問題中求發展。教育教學的問題是復雜的問題，教育教學的時代背景也在發生不斷的變化。教師要想解決具體時代背景下的教育教學問題，要想為明天的社會培育新人，就必須加強學習。

（2）建立一個高水平的教學研究集體，形成全員參與學習研究的教研網絡。我校以“教師角色的轉變研究”、“學習方式的轉變研究”、“學生發展性評價”為核心課題，統領學校教學改革，各學科圍繞這個總課題確定子課題，開展教學研究，形成了 “學校（核心課題）——各教研組（子課題）——教師個人（重點發展計劃）”校本研究課題網絡。

在課題研究的層面上，建立主課題中心組的深入研究與各子課題研究組的發展性滾動研究，將全體教師都組合在研究網絡之中，使課題的實施得到落實，通過網絡管理推進主課題的研究，提高課題研究的實效，促進學校教學研究深入進行。

（4）．規范課堂教學與教師教學個性發展相結合。我們為教師提供了幾種符合素質教育方向的教學模式，讓教師在實踐中充分地領悟現代教學思想和教學理論。開展師徒結對，促進青年教師盡快成長。幫助老師樹立教學效益觀。

（5）．對教師進行計算機和現代媒體的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體教師中更好地開展。配合學?，F代信息技術處，開展教師的計算機基礎知識的全員培訓、全員考核。吸取了國外全新的教育理念，信息技術的操作水平也得到了較大提高，并把學到的本領運用于實際教學中。我校獲得全市校園網站評比一等獎。（6）．引導老師們在反思的平臺上尋求教研的問題與新起點。我們要求教師自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；我們還要求教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。在教科研管理的要求上，我們提出了“五個一”的做法，即一份計劃、一節示范課，一篇課后分析，一篇論文、總結或報告，一個課件。引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作。每學期期末，五個一的指標教師們都能認真完成，老師們不斷形成了“工作——反思——改進”的研究習慣。

（7）．通過開展聽課評課，加強同伴互助與合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功。每學期，我校的這項工作都在扎扎實實地開展，老師們以分學科組、年級學科組做好小型聽評課活動。

4、利用德育陣地，扎扎實實抓好學生思想道德和良好行為習慣的教育。（1）抓好日常行規的教育和培養，夯實學生基礎道德。我們以《小學生日常行為規范》為準則，開展一日常規訓練，以學、講、做、評的方式，評估學生日常行為規范。抓好升降國旗、班會、德育例會、值日值周活動等常規工作。堅持開展一年一次的“文明班”、“優秀中隊”、“三好學生”、“十佳學生”等評比活動，表彰先進，樹立典型，抓好養成教育。

（2）開展弘揚中華民族精神的教育活動。

開展《游神州大地，頌中華美德——民族精神博覽會》主題教育。分五個年級五個層次，不同的主題內容開展活動。

一年級：中華民族優良傳統、文明禮儀 二年級：中國革命傳統教育、革命歷史教育 三年級：改革開放、與時俱進、國情教育 四年級：中華民族優秀的文學藝術 五年級：中華民族軍風、民風、節氣

各班以弘揚民族精神為活動主旨，選擇確定本班活動主題，力求小，實，趣。各班確定班級活動名稱，制作民族特色標志牌，確定一句班級口號（簡短凝練，體現主題，張貼教室專欄上要求人人熟記）還分小隊調查研究，收集活動資料，裝訂成冊。

5、建立有效的激勵機制,創造良好的育人氛圍.鼓勵教師積極進取,追求卓越,形成師德好,業務精的教師群體,并從中造就若干名教學尖兵,激勵學生好好學習,天天向上,全面,和諧,主動,充分地發展,使學校成為學生健康成長的樂園,成為師生共同成才的學習型校園.豐富多彩的活動，促進了朱樓小學良好的校風、教風、學風的形成。使朱樓小學形成了團結、勤奮、求是、創新的校風，愛崗敬業、嚴謹治學的教風，刻苦學習、自主、探究、合作學習的學風。

四、創建“綠色學校”，營造良好的育人環境

我校通過扎實有效的環保宣傳教育，普及環境科學知識、環保法律法規知識和環境道德倫理知識，有效地激發了學生熱愛環境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的環保責任感，增強了學生的環保意識和環境法制觀念，全面提高了學生的科學文化素質和精神文明素質。我們把環保作為各類創建活動的重要組成部分，收到了明顯成效，不但師生環境意識強、環保行為好，而且學校環境面貌好。

1、學校領導高度重視環保宣傳教育工作，切實加強對環保教育工作的組織管理。學校成立了由韓超校長任組長、朱鴻鵠任副組長、各任課教師參與的學校環境教育領導小組。學校環保工作有計劃，學校發展規劃和工作計劃中有開展環境教育，做好環保工作、建設環境工程的內容。有必要的經費投入。我們注重日常的常規管理，平時有檢查，有督促措施，每年的年初有計劃，年終有總結。宣傳教育工作有陣地、有內容、有專題。在每年的“植樹節”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”、“國際生物多樣性日”等環保紀念日能結合學校實際開展一定規模的主題宣傳活動。

重視環保培訓和教研。凡上級組織的各類環保培訓，均派指定對象參加，學校教導處和政教處平時加強對有關教師的環保培訓，每學期舉辦一些環保講座和教研活動，充分挖掘和利用各種環保教育因素。

2、切實抓好校園環境建設。為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。同時學校還加大投入進行校園設施建設，環境優美，構成了花園式的校園。

我們重視學生的實踐活動，使學生能夠正常開展各種環境保護的研究和實踐活動，豐富了學生的自然知識和環境保護知識。

我們狠抓校園的衛生清潔工作，各班學生分片包干。校園內沒有污染源，確保了師生的身體健康。

3、充分發揮課堂教學的主陣地作用，認真開設環境教育課程。各學科課程有滲透。自然、生物、綜合實踐、勞技等學科認真完成教材和大綱要求的環境教育教學內容，其它學科 也充分挖掘環境教育因素，做到有機滲透，內容正確、結合貼切。重點相關學科，每學期組織一、二次教學研討活動，并在學期、學年考試中有明顯體現，以示導向和引起重視。

活動課程有安排。校班會、團隊活動、升旗儀式及其他各種社會活動中，定期安排適當的（比如護綠造綠，惜水惜土，防止白色污染等等）環保教育內 容，每學期班會課安排環保教育專題或滲透教育不少于2次。

4、精心組織課外教育實踐，積極開展環保教育公益活動。環境意識和環保行為的培養，重在教育，貴在實踐。我校年年利用寒暑假，組織老師學生到柳堤義務打掃衛生。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的“做一日環衛小工人活動”，受到社會各界的廣泛贊譽。此外，我校每年都積極響應號召，參與全民義務植樹活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我龍城的社會責任感。學校以自然、科學、綜合實踐為基本學科，成立各種環?；顒有〗M，組織學生從校園做起，參與各種環保工作和社會實踐活動。

五、環保教育成效明顯，校園環境整潔優美。通過卓有成效的教育和實踐活動，環保知識得到普及，環境意識得到增強，環保行為得到張揚，教育成果得到肯定，校園生態日益變優，衛生狀況沒有死角，各種污染全部控制。我校學生切實掌握了各學科有關環保的內容，學校已形成明顯的環保文化氛圍。人人自覺節約資源、能源（如糧食、水、電、紙張），不損害花草樹木，不傷害、不食用應該保護的益鳥、益蟲等野生動物。學生逐步養成具有維護整潔環境的自覺意識和行為。具有科學合理的綠色消費觀念，不用或少用對環境污染嚴重的耗能高的商品。具有較強的環保參與意識和主人翁態度。教室、廁所、常年無衛生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。校園環境實現“三化”：綠化、凈化、美化。在經濟上舍得必要的投入，學校環境工程年年有新亮點。

五、實施平安工程，創建安全校園

安全校園建設涉及到教育的穩定，成為和諧校園建設的首要任務，也是校園文化建設的重要方面我們主要做了一下幾個方面的工作：

1．我們抓學習，努力增強全體教職工，學生的安全意識。我校組織看“防火”、“防毒”影片。觀看消防隊的演習，提高學生自我保護意識和安全防護技能。

2．積極開展警、校共建活動。充分發揮法制作用，請他來校講學，與我們一起搞調查、分析。在教師中開展師德師風教育活動。

建立健全學校內部安全管理體系，切實落實檢查制度，消除校園安全隱患。嚴格事故報告制度和事故應急處理機制。一年來，學校無重大事故發生。

今后，我們還要繼續搞好和校園文化建設工作，實現學校全面，協調、可持續地發展，努力社會培養合格的建設人才。