第一篇：實驗小學校園文化建設工作總結

校園文化建設階段性工作總結

克山縣實驗小學

我校“校園文化建設”工作按照縣局制定的<<關于開展全縣校園文化建設工作的通知>>要求,結合我校的具體實際情況有條不紊地進行。由于全體師生的共同努力，校園文化建設前期進行了一系列活動，現匯報如下:

一、成立領導機構，制訂措施

根據學校的具體實際情況提出具體要求，成立了以鄭校長為組長的“校園文化”領導小組，進一步完善校訓、校牌、校徽、校訓，并針對《實施方案》逐步開展工作，使此項工作行之有效、扎扎實實地進行。

二、營造學校濃厚的學習氛圍

新學期開始，注重新年新氛圍，書寫宣傳標語，注重永久性標語效力，散發各級各類教育宣傳單，將國家的惠民政策宣傳到千家萬戶，由于政策優良，宣傳工作到位 ,教師工作熱情倍增,學生的精神面貌換然一新，全校非常注重校風、班風、學風建設，各教室張帖符合學生班級特點的格言，懸掛革命領袖、科學家等名人的畫像，給人一種向上的激情；各辦公室重新布置，高掛國旗，給人一種清新的感覺。各功能教室辦有不同形式各種專欄，有學科輔導，有時事宣傳，有專項活動，有學生作品展覽.....內容豐富，主題鮮明，形式多樣，是師生共同展示才華的平臺，充分體現了一所學校的精神風貌。開辦了紅領巾廣播站，成立了報道興趣小組，適時報道學校的好人好事、重大新聞、宣傳黨的政策，及時報道各種活動情況，來激發學生的學習熱情。

三、.把心放在校園文化建設上。

我們除了將校園文化建設貫穿到教育教學的各個環節外，校園文化建設已變成師生的自覺行動。老師們上班視早到為榮，視遲到為恥，每位同志都爭分奪秒趕上班；為適應現代教育的需要，全體教師都自覺忙于充電，有的甚至忙到深夜；一種思想上追求奉獻，人格上追求平等，學術上追求卓越，業務上追求杰出，精神上追求超脫，情感上追求愉悅的文化氛圍正在形成。

雖然我們做了一些工作，但離上級的要求還相差很大。我們決心加大校園文化建設力度，真正將校園文化建設落到實處

2009年03月05日

第二篇：實驗小學校園文化建設實施方案

溫泉實驗小學校園文化建設實施方案

一、加強思想認識

以“堅持以人為本，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建文明、健康、平安、和諧的校園文化體系，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，以打造“乢香校園”為發展目標，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、建立組織機構

組長：劉前超

副組長：李瑛

周春燕 成員：班主任及相關教師

三、校園文化建設的內容與實施

（一）物質文化建設 校園景觀文化

1、加強校園整體觃劃和建設，特別是做好綠化、美化工作，使校園圍墻、花壇、綠化等達到使用、審美和教育功能和諧統一，用優美的校園景觀陶冶學生情操，激發學生的愛校熱情。

2、校訓、校風、教風、學風上墻；幵刻在校門旁顯眼的地方。

3、切實抓好學校的特色文化建設。以科普特色教育活動作為學校辦學特色以來，學校非常注重校園文化氛圍的營造：在教學樓的走廊、墻壁、圍墻等處懸掛經典詩詞圖片、專題環境布置、廣播站進行經典詩詞、歌曲播放等活動；倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的誦讀經典校園文化氛圍。

5、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

室內文化建設

1、教室

（1）教室門前統一懸掛班牌；

（2）教室前方貼國旗、班風，室內統一懸掛《小學生日常行為觃范》、《溫泉鎮小學學生行為觃范“十做到”》和《溫泉鎮小學學生安全觃范“十不準”》；精心設計張貼欄、班風、衛生角等。

（3）班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。可以設幾個款面：“學習園地”（展示學生的優秀作業）“榮譽時刻”（展示班級、學生獲獎情況）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）

2、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻；根據各辦公室的特點設置有關標語。

（二）精神文化建設

1、成立學校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。在課外活動時間播放一些優美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優美的校園氛圍，提高學生

學校生活的質量。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目，播音欄目為：經典詩詞、勵志故事、校園新聞、學生佳作等。

2、堅持抓好每周一課間操的升國旗活動：學生統一穿校服、師生齊唱國歌、教師進行體現對學生的行為習慣、養成教育、愛國主義教育等內容的國旗下講話。

3、觃范“兩操一課：認真抓好課間操、眼保健操，教師一同參加。

4、積極開展“讀千古美文、做少年君子”經典誦讀特色教育活動，努力營造“乢香校園”氛圍。以陶冶兒童高雅情操，培養學生開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質，促進學生養成良好的讀乢習慣。有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感；通過“日讀、周展、期評、年演”抓好活動落實，將經典誦讀特色教育活動融入到學校的各項活動之中，真正讓學生受到“讀千古美文、做少年君子”的熏陶。讓每個學生都能“好讀乢、讀好乢、乢讀好”。

5、開展學生禮儀教育。

（1）加強學生行為觃范教育。學校定期開展各種活動，如：文明班級、寢室評比、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為觃范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面學校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面學校在使用校園宣傳標語時要使用一些能觃范學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。

（3）學生每天佩戴紅領巾、校徽，幵能堅持排路隊回家。

6、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的：在國慶節前舉行高年級“慶國慶”手抄報比賽；每學年開展一次經典誦讀比賽等。

（2）娛樂性的：在秋季開展校級運動會：在“六一”兒童節開展美術、乢法比賽、文藝匯演；在元旦開展游藝活動等。

（3）實踐性的：在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節開展植樹活動等。

（4）評比性的：學校、各班每期期中、期末兩次開展“星級學生”評比活動，引領學生健康成長。

（5）活動性的：學校成立：文藝隊、田徑隊、乒乓球隊、竹竿舞隊、葉貼畫小組、乢法小組等各種興趣小組，觃定時間積極開展體藝活動。

學校的校園文化建設為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，更加注重校園文化建設，努力把我校辦成讓學生、家長、社會滿意的特色學校。

溫泉鎮實驗小學 2012年9月9日

第三篇：泰和縣實驗小學校園文化建設材料

泰和縣實驗小學校園文化建設材料 校園文化是學校精神、學校秩序、學校環境和學校形象的集中體現，具有重要的育人功能。近年來，我校緊扣“建設優美高雅的物質環境，創設健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展”的校園文化建設理念，以打造“書馨、墨馨、歌馨”的三馨校園為目標，全力推進校園文化建設。現就 我校校園文化建設情況介紹如下：

一、加強規劃，重金投入，全力建設“三馨”校園

美的環境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學生陶冶情操、凈化心靈、激發靈感、啟迪智慧，有利于學生綜合素質的提高。本學期，學校在校園文化建設方面累計達二十多萬元，項目包括：

1． 綠化:我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到”春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。包括花壇里的警示牌都是精心設計的，表明我們追求的是學校的可持續發展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著:孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發展，全面發展。

2． 班級文化建設:各班根據自身特點和學校統一 的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。班內還布置了 “基本情況公開牌”，“十佳少年”、“衛生角”、“圖書角”等，并將班內的墻壁，柱子進行美化。彰現班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。

3． 文化墻: “讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源

點。我們本著“高品位，兒童化”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。在內容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結合，把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、寓言、小故事、名言等和代表現帶文化發展的科技知識、天文、地理知識等相結合。形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓每一面墻說的話，和它的外在形式和諧統 一。使同學們在課間抬頭就能學習唐詩宋詞、寓言、小故事等，使他們在不經意間了解書本上學不到的知識，這是墻壁文化不可磨滅的作用。

4、新建了一個全新的朔膠跑道，這是在縣領導的關懷下給我們實小學生“六一”的禮物。

5、在學校的南大門和北大門建了4個宣傳牌，宣傳我校的辦學特色。特別是北大門口“八榮八恥”、感恩教育、安全教育等放在突出位置。

6、為各個年級、班級、走廊、功能室更換了精美的門牌。以后綠化逐步走進各年級、班級、走廊、功能室。

7、建立了電子備課室；心理咨詢室；學生閱覽室；多媒體教室；制作了校旗、校徽、校歌、校牌。

8、校門口安裝了LED屏幕高清晰電子屏，每天循環播放校訓、校園寄語、新教育實驗格言，這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現。

二、開展豐富多彩的活動，努力提升校園文化育人魅力 高尚的道德情操的形成源于水滴石穿的不懈，源于潤物無聲的細致。為此，我們著眼于學生的實際需要，積極開展面向全體學生并為他們所喜聞樂見的各種課內外（校內外）活動，努力尋找教育契機，1、師生共同參與，兼顧教育與情趣、知識與娛樂，學校每學期都要舉辦形式多樣的課外活動。如：現場繪畫大賽、學生書法比賽、演講比賽、經典頌讀大賽等活動。

2、我校開辦了校報《萃和報》，每個季度都會刊出一期，稿件都是由學校教師和學生自己創作提供，《萃和報》成為了我校師生展示自己才能的一個舞臺。

3、圍繞重大節日和主題活動開展系列活動。

1）本學期三月開展了以向“雷鋒叔叔學習、做雷鋒式好少年”的系列活動，活動共分為了知雷鋒、學雷鋒、頌雷鋒、樹雷鋒四個階段，并邀請縣五老報告團到我校作報告，通過此次活動，學生都受到了很大的教育。

2）近幾年里，在“三八婦女節”和母親節這兩個節日里，我校舉行了特殊的升旗儀式和開展以感恩為主題的班會活動，對學生進行了感恩教育。

3）今年5月舉行了“紅旗伴我成長、紅歌唱響校園”的唱紅歌活動。活動要求全校學生人人參與，每個年級的教師都要組隊參加比賽。

4）學校每年的六一都要舉行大型文娛活動，每年的下學期都要舉行一次全校性的運動會。

5）2001年“吳富蓮中隊”、2009年“王泉媛中隊”成立，這兩個英雄中隊引領著我校少先隊員學英雄事跡、走英雄道路、創英雄業績，做英雄傳人。

6）充分發揮“紅星廣播站”的作用，積極營造寬松高雅的育人氛圍，創設出一種溫馨的校園文化環境。清晨，歡快校園歌曲告訴孩子們新的一天開始了，下午，嘹亮的歌曲提醒孩子們該回家了。集會、做操、下課、放學都會聽到不同風格的優美樂曲，在優美樂曲的提示與感染下，師生身心得以愉悅。校園廣播站還及時報到時政要聞、校園大事、學生來稿，把校園文化建設活動中涌現出來的好人好事及時報道，通過廣泛宣傳引導師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。

4、注重學生文明行為的培養，做到自律與管理相結合。我校利用班會及宣傳欄通各種形式對學生進行教育，每天上學時都有文明禮儀員在校門口檢查學生的行為，每個班級都有文明監督員監督本班學生的行為。

三、增強特色促進發展，增添校園文化風采

近年來，我校在積極探索與創建符合本校實際的學校特色過程中，進一步感受到了建設學校特色對校園文化建設來說，具有特別重要的意義。它既是深入貫徹和落實素質教育的需要，同時又是豐富學校的文化內涵，形成辦學優勢，實現學校可持續發展的重要舉措。

在創建學校特色過程中我們遵循“立足本校實際、面向全體師生、突出特色效應”的原則，全力打造“書馨、墨馨、歌馨”的三馨學校特色。

“書馨”指我們以傳承中華文化和民族傳統為使命，提高師生綜合素質，特別是如演講、朗誦等口語表達能力為旨歸，以經典誦讀為載體，打造書馨校園。

“墨馨”指利用每天下午上課前的寫字課由老師對學生進行硬筆、軟筆、漢字、英語書法指導，每學期都要舉行全校性的書法比賽。

“歌馨”指通過豐富多彩的學生活動，培養學生的藝術情操。我校成立了小天使合唱團、腰鼓隊，鼓號隊、舞蹈隊、跆拳道等專業隊伍。并成立了音樂、書法、繪畫、學科興趣小組幾十個，利用每周三下午的活動課讓全校學生參加活動。

學校是文化人聚集的場所，是文化人造就文化人的環境，是以“文”化人之所在。綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化仇恨為仁愛，從精神層面去提升學生的境界，是我們不可推卸的職責，我們堅守著這一信念，并把它作為校園文化建設的要義，學校的校園文化建設到今天，走出了一大步，但離我們的目標依然很遠，我們營造“書馨校園、墨馨校園、歌馨校園”的腳步將永不停息。

第四篇：小學校園文化建設工作總結

朱樓小學校園文化建設工作總結

2013—2014學第一學期

教育部在《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》中指出：校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，是展現校長教育理念、學校特色的重要平臺，是規范辦學的重要體現，也是德育體系中亟待加強的重要方面。我校認真學習教育部文件精神，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化的積淀和清新的校園文明風尚，使學生在生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。我校制定了《朱樓小學校園文化建設工作方案》，并且認真實行，收到了良好的效果。

一、加強對校園文化建設的領導，精心制定校園文化建設目標

學校領導高度重視校園文化建設工作，切實加強對校園文化建設工作的領導。學校成立了由韓超校長任組長、朱鴻鵠任副組長、各任課教師參與的校園文化建設工作領導小組。全體教師學習中央8號文件、學習教育部黨組《關于切實加強社會主義榮辰觀教育的通知》，充分認識校園文化建設的重要作用，制定了《朱樓小學校園文化建設工作方案》，明確以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以人為本,和諧發展的總體思路,把學校建設成為學生更加喜愛,家長更加放心,社會更加滿意的和諧校園、品牌學校為目標，實施好“四項工程”即：實施創新工程,創建現代校園；實施優質工程,創建育才校園；實施平安工程,創建安全校園；實施文化工程,創建人文校園。努 力在提高師生素質上取得新進展，在促進構建和諧校園上開拓新局面，在創新工作特色上創造新經驗。在目標明確的前提下，將“以人為本，促進學生全面和諧發展，為每個學生的終身發展奠定堅實基礎”的辦學理念貫穿于校園文化建設的工作之中。

為了保證校園文化建設工作的順利進行，學校財政在經費困難的情況下，做到“只要需要就支出”，保障了校園文化建設的正常開展。

二、樹立社會主義榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺

人無德不立，國無德不興。榮辱觀，是人們對榮譽和恥辱的根本看法和態度。它是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風氣的重要基礎。我校搭建了“榮辱觀”教育平臺，切實開展社會主義榮辱觀的實踐活動，把“八榮八恥”的要求滲透到師生的日常工作學習之中，貫穿到學校管理、課堂教學之中，使“八榮八恥”變成人們的行為準則和習慣，成為全體師生自覺行動，內化為師生的道德追求，造就良好的學習氛圍。

1、利用課堂主陣地，在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育。

課堂是校園文化建設的主陣地。在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育，是課堂教學不可缺少的重要部分。我們要求全體教師，在各科的課堂教學中，滲透社會主義榮辱觀的教育。要將社會主義榮辱觀的教育納入教學計劃中去。教師們在教學實踐中，自覺地將學科教學與社會主義榮辱觀的教育整合起來，不失時機的對學生進行教育。例如：先讓學生熟讀課文、在讀中議論，讓學生體會戰爭時期紅軍戰士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操，再從課文回歸到生活中來，發現在現實生活中也處處呈現著這種精神。當列舉當今社會愛國人士的先進事例時，學生就更深切地體會到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現實意義了。除此之外，還利用作文課，讓學生圍繞“八榮八恥”談談自己的 感受及見聞，然后以周記的形式寫下來。

2開展豐富多彩的活動，進行愛國主義教育。

（1）利用籌辦奧運會的契機，全校進行“學奧運冠軍”系列活動，各班出版“奧運精神閃光”主題墻報。

（2）組織全校同學觀看愛國影片，進行愛祖國、愛家鄉的主題教育。要求3-5年級同學人人寫好一篇《電影觀后感》。

（3）開展《心系祖國、健康成長》讀書活動。

（4）組織學生踴躍參加《新童謠》讀書活動，并在學校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽，陶冶學生的情操，抒發愛國情懷。

（5）認真組織學生開展社會實踐活動。

（6）積極開展“勤儉節約四個一”的節約資源活動，以“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內容的“勤儉節約四個一”節約資源活動。組織引導少年兒童從身邊做起，從點滴做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣。從三月份開始，組織全校班級舉行主題班隊會，舉辦“勤儉節約四個一”班級墻報展，評選“勤儉節約四個一”節約小標兵。

（7）還積極開展“手拉手”活動。學校給融水進德鄉中心小學送教并作班主任經驗介紹。到中心校作《聰明在于勤奮》的班會現場展示。學生之間開展結對子活動，3、利用學習、活動開展社會主義榮辱觀教育

學校黨支部堅持政治學習制度，組織全體教職工學習“八榮八恥”，提高思想覺悟，撰寫學習體會；開展社會主義榮辱觀的討論，明辨是非；開展演講比賽，樹立一切為了學生的思想。通過一系列的學習教育活動，激發了老師們自覺參與教育教學改革的積極性和主動性。教師們敬業、勤業、愛生的精神得到升華，朱鴻鵠老師被評為朱樓“愛生標兵”,李海飛老師被評為“優秀班主任”。在比賽中，選手們不僅取得了優異的戰績，而且表現出良好的競賽精神和過硬的思想品質，受到大家的稱贊。

三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，促進良好的校風、教風、學風

1．以良好的人格魅力，營造和諧的育人氛圍朱樓小學的領導班子每個成員，自覺地將自己融入朱樓小學這個大家庭，融入教育教學的各個領域，以自己良好的人格魅力，團結全校的教職工，忘我地奮戰在教育教學的最前沿，因此，他們具有很強的吸引力、凝聚力，領導班子內部團結，校園內師生和諧，共同的奮斗目標引導全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”良好的學習氛圍，為朱樓小學的明天奠定了堅實的基礎。

2．以課改為載體，促進教師教學思想、教學方式的改變

我們認真組織教師學習課改理念，轉變教師的教學思想，轉變教師的教學行為，由過去的管理者，變為組織者，創設能引導學生主動參與的寬容的教育環境，由傳授者變為參與者，與學生一起構建民主、合作的教室文化生態，達到教學相長；由控制著變為幫助者，竭力為學生提高各種便利條件，幫助學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；由主導者變為引導者，精心設計問題情境，引導學生質疑、探究、發現；由仲裁者變為促進者，成為學生知識建構和發展的促進者。轉變教學模式，豐富師生互動關系，創新學習方式，課堂教學實現了一下上個階段的演變：以教師為中心的課堂教學形式——教師控制下的學生互動式課堂教學形式——課改理念下師生合作探究課堂教學形式。現在我們的課堂都是以促動學生主動發展為中心，呈多元、變動態勢，師生間積極的建設性的雙向互動，形成了師生交往互動、平等對話的教學關系，培養了學生 自主、合作、探究的學習方式。

3．展校本教研，促進教師專業化發展

（1）．針對教師素質提高的迫切形勢，明確提出了“學習研究就是工作”的理念。

讓每一位教師認識到，專業化發展只有在不斷學習中才能求得發展。教學工作上的發展光有一種認真的態度是不行的。它需要在發現問題、研究問題、解決問題中求發展。教育教學的問題是復雜的問題，教育教學的時代背景也在發生不斷的變化。教師要想解決具體時代背景下的教育教學問題，要想為明天的社會培育新人，就必須加強學習。

（2）建立一個高水平的教學研究集體，形成全員參與學習研究的教研網絡。我校以“教師角色的轉變研究”、“學習方式的轉變研究”、“學生發展性評價”為核心課題，統領學校教學改革，各學科圍繞這個總課題確定子課題，開展教學研究，形成了 “學校（核心課題）——各教研組（子課題）——教師個人（重點發展計劃）”校本研究課題網絡。

在課題研究的層面上，建立主課題中心組的深入研究與各子課題研究組的發展性滾動研究，將全體教師都組合在研究網絡之中，使課題的實施得到落實，通過網絡管理推進主課題的研究，提高課題研究的實效，促進學校教學研究深入進行。

（4）．規范課堂教學與教師教學個性發展相結合。我們為教師提供了幾種符合素質教育方向的教學模式，讓教師在實踐中充分地領悟現代教學思想和教學理論。開展師徒結對，促進青年教師盡快成長。幫助老師樹立教學效益觀。

（5）．對教師進行計算機和現代媒體的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體教師中更好地開展。配合學校現代信息技術處，開展教師的計算機基礎知識的全員培訓、全員考核。吸取了國外全新的教育理念，信息技術的操作水平也得到了較大提高，并把學到的本領運用于實際教學中。我校獲得全市校園網站評比一等獎。（6）．引導老師們在反思的平臺上尋求教研的問題與新起點。我們要求教師自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；我們還要求教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。在教科研管理的要求上，我們提出了“五個一”的做法，即一份計劃、一節示范課，一篇課后分析，一篇論文、總結或報告，一個課件。引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作。每學期期末，五個一的指標教師們都能認真完成，老師們不斷形成了“工作——反思——改進”的研究習慣。

（7）．通過開展聽課評課，加強同伴互助與合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功。每學期，我校的這項工作都在扎扎實實地開展，老師們以分學科組、年級學科組做好小型聽評課活動。

4、利用德育陣地，扎扎實實抓好學生思想道德和良好行為習慣的教育。（1）抓好日常行規的教育和培養，夯實學生基礎道德。我們以《小學生日常行為規范》為準則，開展一日常規訓練，以學、講、做、評的方式，評估學生日常行為規范。抓好升降國旗、班會、德育例會、值日值周活動等常規工作。堅持開展一年一次的“文明班”、“優秀中隊”、“三好學生”、“十佳學生”等評比活動，表彰先進，樹立典型，抓好養成教育。

（2）開展弘揚中華民族精神的教育活動。

開展《游神州大地，頌中華美德——民族精神博覽會》主題教育。分五個年級五個層次，不同的主題內容開展活動。

一年級：中華民族優良傳統、文明禮儀 二年級：中國革命傳統教育、革命歷史教育 三年級：改革開放、與時俱進、國情教育 四年級：中華民族優秀的文學藝術 五年級：中華民族軍風、民風、節氣

各班以弘揚民族精神為活動主旨，選擇確定本班活動主題，力求小，實，趣。各班確定班級活動名稱，制作民族特色標志牌，確定一句班級口號（簡短凝練，體現主題，張貼教室專欄上要求人人熟記）還分小隊調查研究，收集活動資料，裝訂成冊。

5、建立有效的激勵機制,創造良好的育人氛圍.鼓勵教師積極進取,追求卓越,形成師德好,業務精的教師群體,并從中造就若干名教學尖兵,激勵學生好好學習,天天向上,全面,和諧,主動,充分地發展,使學校成為學生健康成長的樂園,成為師生共同成才的學習型校園.豐富多彩的活動，促進了朱樓小學良好的校風、教風、學風的形成。使朱樓小學形成了團結、勤奮、求是、創新的校風，愛崗敬業、嚴謹治學的教風，刻苦學習、自主、探究、合作學習的學風。

四、創建“綠色學校”，營造良好的育人環境

我校通過扎實有效的環保宣傳教育，普及環境科學知識、環保法律法規知識和環境道德倫理知識，有效地激發了學生熱愛環境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的環保責任感，增強了學生的環保意識和環境法制觀念，全面提高了學生的科學文化素質和精神文明素質。我們把環保作為各類創建活動的重要組成部分，收到了明顯成效，不但師生環境意識強、環保行為好，而且學校環境面貌好。

1、學校領導高度重視環保宣傳教育工作，切實加強對環保教育工作的組織管理。學校成立了由韓超校長任組長、朱鴻鵠任副組長、各任課教師參與的學校環境教育領導小組。學校環保工作有計劃，學校發展規劃和工作計劃中有開展環境教育，做好環保工作、建設環境工程的內容。有必要的經費投入。我們注重日常的常規管理，平時有檢查，有督促措施，每年的年初有計劃，年終有總結。宣傳教育工作有陣地、有內容、有專題。在每年的“植樹節”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”、“國際生物多樣性日”等環保紀念日能結合學校實際開展一定規模的主題宣傳活動。

重視環保培訓和教研。凡上級組織的各類環保培訓，均派指定對象參加，學校教導處和政教處平時加強對有關教師的環保培訓，每學期舉辦一些環保講座和教研活動，充分挖掘和利用各種環保教育因素。

2、切實抓好校園環境建設。為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。同時學校還加大投入進行校園設施建設，環境優美，構成了花園式的校園。

我們重視學生的實踐活動，使學生能夠正常開展各種環境保護的研究和實踐活動，豐富了學生的自然知識和環境保護知識。

我們狠抓校園的衛生清潔工作，各班學生分片包干。校園內沒有污染源，確保了師生的身體健康。

3、充分發揮課堂教學的主陣地作用，認真開設環境教育課程。各學科課程有滲透。自然、生物、綜合實踐、勞技等學科認真完成教材和大綱要求的環境教育教學內容，其它學科 也充分挖掘環境教育因素，做到有機滲透，內容正確、結合貼切。重點相關學科，每學期組織一、二次教學研討活動，并在學期、學年考試中有明顯體現，以示導向和引起重視。

活動課程有安排。校班會、團隊活動、升旗儀式及其他各種社會活動中，定期安排適當的（比如護綠造綠，惜水惜土，防止白色污染等等）環保教育內 容，每學期班會課安排環保教育專題或滲透教育不少于2次。

4、精心組織課外教育實踐，積極開展環保教育公益活動。環境意識和環保行為的培養，重在教育，貴在實踐。我校年年利用寒暑假，組織老師學生到柳堤義務打掃衛生。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的“做一日環衛小工人活動”，受到社會各界的廣泛贊譽。此外，我校每年都積極響應號召，參與全民義務植樹活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我龍城的社會責任感。學校以自然、科學、綜合實踐為基本學科，成立各種環保活動小組，組織學生從校園做起，參與各種環保工作和社會實踐活動。

五、環保教育成效明顯，校園環境整潔優美。通過卓有成效的教育和實踐活動，環保知識得到普及，環境意識得到增強，環保行為得到張揚，教育成果得到肯定，校園生態日益變優，衛生狀況沒有死角，各種污染全部控制。我校學生切實掌握了各學科有關環保的內容，學校已形成明顯的環保文化氛圍。人人自覺節約資源、能源（如糧食、水、電、紙張），不損害花草樹木，不傷害、不食用應該保護的益鳥、益蟲等野生動物。學生逐步養成具有維護整潔環境的自覺意識和行為。具有科學合理的綠色消費觀念，不用或少用對環境污染嚴重的耗能高的商品。具有較強的環保參與意識和主人翁態度。教室、廁所、常年無衛生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。校園環境實現“三化”：綠化、凈化、美化。在經濟上舍得必要的投入，學校環境工程年年有新亮點。

五、實施平安工程，創建安全校園

安全校園建設涉及到教育的穩定，成為和諧校園建設的首要任務，也是校園文化建設的重要方面我們主要做了一下幾個方面的工作：

1．我們抓學習，努力增強全體教職工，學生的安全意識。我校組織看“防火”、“防毒”影片。觀看消防隊的演習，提高學生自我保護意識和安全防護技能。

2．積極開展警、校共建活動。充分發揮法制作用，請他來校講學，與我們一起搞調查、分析。在教師中開展師德師風教育活動。

建立健全學校內部安全管理體系，切實落實檢查制度，消除校園安全隱患。嚴格事故報告制度和事故應急處理機制。一年來，學校無重大事故發生。

今后，我們還要繼續搞好和校園文化建設工作，實現學校全面，協調、可持續地發展，努力社會培養合格的建設人才。

第五篇：小學校園文化建設工作總結

小學校園文化建設工作總結

我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質量；重過程，促養成，育合格人才”為重點，以加強校園文化建設為契機，在團結進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預期工作任務。

一、加快校園環境建設 優化學校環境文化

本，學校在校園人文環境方面，著力營造凈化、美化工程。一是積極創造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術建設步伐，努力構建數字化校園。二是對校園的美化進行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優化校園音響廣播系統，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報，營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內所有教育活動、生活場所潔凈。五是搞好學校周邊環境的綜合治理，使學校周邊環境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與布置的校園環境中受到熏陶、感染。

二、搭建多彩展示舞臺 構建學校活動文化

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發展個性的舞臺，還有利于學生實踐能力和創新精神的培養，還能提高了學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力。使得在校園內形成了天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。

1、常規德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學生的思想道德建設。為此，學校開展了以“創文明班級、樹優良班風”為主要內容的創建活動，深入開展各種教育活動，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報檢查、優秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創等常規活動的開展，對學生進行了愛國教育、養成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。

2、加強養成教育。我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據小學生不同年齡特點和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中 養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。

三、規范師生知情意行 彰顯學校行為文化

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下：

（一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。

（二）強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”：為學生現在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業負責、正直誠信、好學力行、重視細節、團隊意識強的實踐者。

（三）落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環境的感恩，懂得珍惜環境，樹立綠色環保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經濟的時代中，人應該有自己的特長。

四、美化幼兒園環境，完善硬件設施，規范管理，彰顯辦園特色。

1、美化幼兒園環境，完善硬件設施，優化了辦園條件。我校積極響應國家的號召，充分利用閑置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20余萬元。建水泥地平1500平方，為學生提供平整、安全活動場所；修下水道150米，解決了雨天積水問題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內外玩具及配套用品投入4萬多元；幼兒園班班有空調、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒 燈等；室內粉刷內墻漆1200平方，室外彩繪600平方。

2、依法辦園，規范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實待遇，為幼兒園的發展提供了相對穩定的素質較好的保教隊伍。家長接送幼兒制、班級責任制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動了保教人員的工作熱情，規范了辦園行為。

3、開展教研，提高保教質量。要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動評課等環節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

4、豐富的活動，寓教于樂。豐富多采的游戲活動，是幼兒園進行教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發展了認知能力。此外，要求幼兒園還利用開展節日紀念活動的機會，充分發展學生活動能力，使其受到潛移默化的影響。

五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質表現形式，還是呈現精神層面的內涵。

回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學校籌建幼兒園、校園文化建設中，近兩個月來沒有休息一個節假日，每天早來晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學校節約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問，一心撲在工作上，他們的奉獻精神令人感動；朱紅玲老師開學初動手術，病假沒有休息完就堅持上班，為了校園文化建設加班加點、不怕臟不怕累，積極承擔工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學校文化建設默默奉獻。正是這些可敬、可愛的教師們用他們的行動無聲的詮釋了我校文化的核心內涵：為師者，要敬業、講奉獻，人格上要有松樹挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅韌。

周莊小學 2012-05-17 3