第一篇：教務(wù)處 2014暑假作業(yè)批閱檢查情況小結(jié)

2014年暑假作業(yè)批閱檢查情況小結(jié)

2——6年級學(xué)生暑假作業(yè)主要涉及語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科。學(xué)期初，任課教師們利用一周的時間對同學(xué)們的假期作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致的批閱。突出特點(diǎn)：一是大多數(shù)同學(xué)能夠妥善安排好暑假娛樂與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，認(rèn)真完成了暑假作業(yè)；二是教師批閱后，同學(xué)們認(rèn)真改正錯題，請老師進(jìn)行了復(fù)批。

經(jīng)學(xué)校檢查，全校作業(yè)比以往有了很大進(jìn)步。作業(yè)本冊保存整潔、完好；書寫規(guī)范，較美觀，同學(xué)們整體完成質(zhì)量較好。

一、成績 ★語文學(xué)科

教師都能按要求布置作業(yè)，暑假作業(yè)上交率較高，學(xué)生完成率高。上抱及時，寫清班級人數(shù)、實(shí)交人數(shù)且符合實(shí)際。學(xué)生暑假作業(yè)本齊全，外觀干凈、整潔，保存完好無損，統(tǒng)一貼口取紙在本冊右下方，用筆統(tǒng)一顏色書寫：學(xué)校、班級、姓名順序一致。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，按時、按量獨(dú)立完成作業(yè)，正確率較高。尤其六年級全年級作業(yè)書寫美觀、端正、整潔，字跡大小均勻。老師批改也比較認(rèn)真，做到及時批改、師改，并能督促學(xué)生訂正，評價方式采用等級制，有批改日期，有的老師有鼓勵性評語、個別老師還有總結(jié)。優(yōu)秀班級：二（3）、三（3）、四（2）、五（3）、六（2）

★數(shù)學(xué)學(xué)科

優(yōu)點(diǎn)：

1、本的外觀：

各班對本的保護(hù)做的比較好，特別是低年級進(jìn)步比較大，封面絕大多數(shù)本冊采用白色塑皮包裝，整潔、無污損、很少折角。標(biāo)目采用口取紙的方式，項目、位置統(tǒng)一，美觀、大方。

2、完成情況：

這次暑假作業(yè)是完成情況比較好，很少有漏題、空頁現(xiàn)象。

3、書寫：

多數(shù)同學(xué)書寫良好，做到了認(rèn)真，工整，很少有涂抹現(xiàn)象。

4、批改：

教師們做到了認(rèn)真批改，很多老師是親歷親為，尤其是低年級基本無代批現(xiàn)象。在如此短的時間就完成如此大的評判任務(wù)，批改這樣多的作業(yè)實(shí)屬不易，工作精神可見一斑。

優(yōu)秀班：二（6）班、三（3）班、四（2）班、五（3）班、六（1）班

★英語學(xué)科

教師都能按要求布置作業(yè)，學(xué)生暑假作業(yè)本齊全，外觀干凈、整潔，保存完好無損，統(tǒng)一貼口取紙在本冊右下方，學(xué)校、班級、姓名順序一致，用筆統(tǒng)一。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，按時、按量獨(dú)立完成作業(yè)，正確率高。暑假作業(yè)上交率較高，學(xué)生完成率高。上抱及時，寫清班級人數(shù)、實(shí)交人數(shù)且符合實(shí)際。老師批改也比較認(rèn)真，做到及時批改、師改，并能督促學(xué)生訂正，評價方式采用等級制，有批改日期，有的老師有鼓勵性評語。

優(yōu)秀班級：三（1）、四（5）、五（4）、六（3）

二、問題

成績是每位教師辛勤培養(yǎng)和教育的結(jié)果，是同學(xué)們努力的結(jié)果，但也存在一些問題：

1、脫頁、卷角各班程度不同的存在，個別班封皮不統(tǒng)一，個別班封面的標(biāo)目只有姓名一項。

2、個別班個別學(xué)生整體書寫凌亂，字體參差不齊。

3、評改的符號不夠規(guī)范，個別班的批改有漏批現(xiàn)象，有的錯題沒有復(fù)批，可能因為時間緊的關(guān)系，有的班未評正完。

4、寫作練筆的題完成質(zhì)量差，題目要求寫一段話，學(xué)生只寫幾個字或干脆不寫就交差。

以上雖都是個別現(xiàn)象，但也不容忽視，也是我們今后努力改進(jìn)的方向。

三、建議：

1、假期作業(yè)是對同學(xué)們已有知識的鞏固，教師們要繼續(xù)予以足夠的重視，布置假期作業(yè)時要對學(xué)生的書寫、完成的質(zhì)量提出具體明確的要求。

2、教師在批閱作業(yè)時更要予以足夠的重視，將學(xué)生評價、家長評價和教師評價有機(jī)結(jié)合起來，使作業(yè)評價成為今后學(xué)習(xí)源源不絕的動力。

最后，學(xué)校對所有教師辛勤工作表示衷心的感謝，對同學(xué)們認(rèn)真完成暑假作業(yè)表示祝賀！

教務(wù)處

2014年9月

第二篇：暑假作業(yè)批閱小結(jié)

暑假作業(yè)批閱小結(jié)

從本次暑假作業(yè)的完成情況看出整體情況良好，和以往的作業(yè)相比有了很大的改善，學(xué)生作業(yè)保存的完整，除有個別學(xué)生有部分題留空之外，大多數(shù)學(xué)生都完成的比較認(rèn)真，只是在工整度上還是有待提高。

在暑假作業(yè)的批閱過程中還發(fā)現(xiàn)了許多問題。如：學(xué)生答題不夠用心，想到什么就寫什么，甚至有部分同學(xué)看拼音寫詞語等簡單的題都留空，不會寫的字不問別人，也不肯動手查字典，這種現(xiàn)象一方面能證明學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外還證明了家長對學(xué)生作業(yè)的督促和檢查是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以今后還要加強(qiáng)和家長的溝通，得到家長的支持和合作，爭取取得更好的成績。

第三篇：數(shù)學(xué)暑假作業(yè)檢查情況小結(jié)

數(shù)學(xué)暑假作業(yè)檢查情況小結(jié)

天義實(shí)驗小學(xué) 張英杰

上學(xué)期我任教的是二年級三四班，開學(xué)后，翻看著學(xué)生的暑假作業(yè)，心中不禁感慨，我的學(xué)生長大了，已經(jīng)不是我那懵懵懂懂的孩子！每一個都能按時完成作業(yè)，字跡也工整了不少。通過檢查和批閱，作以下小結(jié)：

一、作業(yè)完成較好，家長及時檢查的同學(xué)有：

（四班）劉雨涵，李佳慧，石宇珊，李耿達(dá)，陸可心，杜澤文，趙哲，馬天昊，王毅，海文月，白浩宇。高家明，李曉航，劉宇飛，李彥坤，王子成，張佳。

（三班）叢正，宮慨然，海墨巖，金航旭，荊湘涵，李工宜，劉嘉，李帥，馬啟鳴，王菁，王金奧，王耀增，王志然，楊振銘，張丹妮，張熙晨，張世昕，李工宜。

二、作業(yè)書寫不工整的有：

畢金華，陳勃宇，海然，季新凱，賈英俊，劉家成，劉英涵，曲寶佳，宋志傲，王怡然，許明躍，周巖，朱宇鵬，趙雨佳，菅航宇，劉嘉成，李夢，李明浩，李松巖，劉心如，毛冠正，裴啟軒，邵靖涵，王俊凱，王晨旭，許博宣，閆雨桐等。

三：提出要求：

對學(xué)生的要求：按時完成作業(yè)，書寫要工整，不要邊玩邊做，不會的題目要問會為止，每天回家或放假的第一件事就是要完成各科作業(yè)。

對家長的要求：

1、給孩子規(guī)定做作業(yè)的時間，要求孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成，對有些孩子做作業(yè)拖拖拉拉的，要堅決的制止，要終止他邊玩邊做的壞習(xí)慣，對有些孩子做作業(yè)速度很慢，就適當(dāng)?shù)姆艑捯幌聲r間，然后逐步的減少做作業(yè)的時間，讓他有個適應(yīng)的過程。

2、督促您的孩子進(jìn)行自我檢查。

3、在孩子完成作業(yè)后簽字，簽字的內(nèi)容：作業(yè)完成的時間，做作業(yè)的態(tài)度（書寫情況及做作業(yè)的主動性如何）。

4、翻看孩子的上次作業(yè)，對做錯的題目幫助孩子分析一下錯誤原因，并有針對性的輔導(dǎo)。

第四篇：學(xué)生作業(yè)批閱情況小結(jié)

小學(xué)教師作業(yè)批閱情況檢查小結(jié)

依據(jù)學(xué)校工作計劃，依照縣教育系統(tǒng)目標(biāo)管理的要求，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，把好作業(yè)批閱這一關(guān)至關(guān)重要，為此我校對全校教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、成立檢查小組

本次作業(yè)檢查由主管教學(xué)的副校長和教務(wù)處2個成員及3個教研組組長，組長成三個檢查小組，分別按年級段對每位教師的作業(yè)批閱情況進(jìn)行了檢查。共檢查了7個班級的作業(yè)。

二、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、通過檢查，我們本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真。

3、教師批改作業(yè)很認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。作文的批改，中高年級都能按照批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，同時有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。

三、不足與努力方向：

1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點(diǎn)，有個別班抄寫得偏少。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2.有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。

3、有的班級的頁面筆跡不一致。一二年級無論數(shù)學(xué)、語文作業(yè)一律用

鉛筆。三至六年級一律用鋼筆。

4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

5、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，對易錯字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒改出來。學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達(dá)到改錯的目的。

6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫

得好。

老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實(shí)很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本

職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改

之，無則加勉。

第五篇：094095論文批閱小結(jié)

094、095的同學(xué)們：

你們好！通過批閱你們的論文，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)還不會寫論文，或不太理解論文，現(xiàn)歸納本次論文中存在問題有：

1、選題空、大

如社會保障立法問題研究，這個題目太大了，寫部書還可以，選題宜小一點(diǎn)；

2、資料陳舊

論文參考資料盡量是近五年的，因為社會變化太快了，法律法規(guī)在更新，有部分同學(xué)就吃了虧，如勞動爭議調(diào)解仲裁法已規(guī)定仲裁時效為1年，有部分同學(xué)還在談60天太短，希望法律修正完善，參考資料年代甚至有1987年的；

3、表述或語言不規(guī)范

如對我省實(shí)施勞動合同法存在問題的思考一文中，存在問題一為法律宣傳力度還須加大，認(rèn)識有待深化和統(tǒng)一，這不是問題，而應(yīng)該是對策，作為問題可表述為對勞動合同法的認(rèn)識還存在諸多誤區(qū)或其他類似語句；

另有一位同學(xué)標(biāo)題：加班費(fèi)基數(shù)與勞動法探討，表述宜換成加班費(fèi)基數(shù)的（之）法律探討

4、分層數(shù)字不規(guī)范一、二、三要空兩格，再下面是

（一）（二）

（三）后面不能有頓號，依次為1、2、3，（1）（2）（3）

有些同學(xué)前面是一、二，后面又出現(xiàn)一、二

5、結(jié)構(gòu)不全

論文重在論，應(yīng)該是圍繞題目，提出問題、分析問題、解決問題。如淺談工會組織在集體合同制度推進(jìn)中的作用一文，就應(yīng)該先提出目前在我國工會組織在集體合同制度推進(jìn)中的現(xiàn)狀，是成效顯著，還是問題突出，有哪些問題，其次分析出現(xiàn)這些問題的原因是什么，有的可能是問題和原因合在一起分析了，最后是提出你的解決思路，也就是你的設(shè)想解決方案；每一個環(huán)節(jié)都要條分縷析、層次清楚，特別是對策要和前面的問題原因相對應(yīng)，切忌王顧左右而言他了。

有的同學(xué)直接是寫成了知識點(diǎn)介紹，如淺談勞動法中勞動合同的解除，分別介紹勞動合同的概念、勞動合同解除概念、種類、方式、違法解除勞動合同的法律責(zé)任，就沒有了，別人看了不知你所論為何事。

希望對同學(xué)們寫畢業(yè)論文能有所幫助，祝同學(xué)們寒假快樂！