第一篇：教務(wù)處三月份教師教案檢查小結(jié)

教務(wù)處九月份教師教案檢查小結(jié)

這次檢查的形式與以往不同，采用的是隨機(jī)抽查的形式，抽查了瑪利亞木、吐尼沙古麗、阿曼古麗、吾熱古麗、熱艷古麗、迪里拜爾、熱孜萬古麗這幾位教師的教案，在抽查中，按照記錄中的檢查要求，逐一對(duì)這幾位教師的教案進(jìn)行了檢查。教案比較符合要求的教師有，吾熱古麗、吐尼沙古麗、阿曼古麗，瑪利亞木，熱艷古麗。熱孜萬古麗，其他教師教案在學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)內(nèi)容中有些混淆，還有就是利用現(xiàn)代教育手段比較少，不符合要求。

檢查后及時(shí)與這些教師進(jìn)行了溝通，并提出了希望，這些教師也能積極配合。通過抽查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、改正問題，以便今后向更好的方向發(fā)展。

教務(wù)處

2013年9月29日

第二篇：教務(wù)處 2014暑假作業(yè)批閱檢查情況小結(jié)

2014年暑假作業(yè)批閱檢查情況小結(jié)

2——6年級(jí)學(xué)生暑假作業(yè)主要涉及語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科。學(xué)期初，任課教師們利用一周的時(shí)間對(duì)同學(xué)們的假期作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致的批閱。突出特點(diǎn)：一是大多數(shù)同學(xué)能夠妥善安排好暑假娛樂與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，認(rèn)真完成了暑假作業(yè)；二是教師批閱后，同學(xué)們認(rèn)真改正錯(cuò)題，請(qǐng)老師進(jìn)行了復(fù)批。

經(jīng)學(xué)校檢查，全校作業(yè)比以往有了很大進(jìn)步。作業(yè)本冊(cè)保存整潔、完好；書寫規(guī)范，較美觀，同學(xué)們整體完成質(zhì)量較好。

一、成績(jī) ★語文學(xué)科

教師都能按要求布置作業(yè)，暑假作業(yè)上交率較高，學(xué)生完成率高。上抱及時(shí)，寫清班級(jí)人數(shù)、實(shí)交人數(shù)且符合實(shí)際。學(xué)生暑假作業(yè)本齊全，外觀干凈、整潔，保存完好無損，統(tǒng)一貼口取紙?jiān)诒緝?cè)右下方，用筆統(tǒng)一顏色書寫：學(xué)校、班級(jí)、姓名順序一致。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，按時(shí)、按量獨(dú)立完成作業(yè)，正確率較高。尤其六年級(jí)全年級(jí)作業(yè)書寫美觀、端正、整潔，字跡大小均勻。老師批改也比較認(rèn)真，做到及時(shí)批改、師改，并能督促學(xué)生訂正，評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制，有批改日期，有的老師有鼓勵(lì)性評(píng)語、個(gè)別老師還有總結(jié)。優(yōu)秀班級(jí)：二（3）、三（3）、四（2）、五（3）、六（2）

★數(shù)學(xué)學(xué)科

優(yōu)點(diǎn)：

1、本的外觀：

各班對(duì)本的保護(hù)做的比較好，特別是低年級(jí)進(jìn)步比較大，封面絕大多數(shù)本冊(cè)采用白色塑皮包裝，整潔、無污損、很少折角。標(biāo)目采用口取紙的方式，項(xiàng)目、位置統(tǒng)一，美觀、大方。

2、完成情況：

這次暑假作業(yè)是完成情況比較好，很少有漏題、空頁(yè)現(xiàn)象。

3、書寫：

多數(shù)同學(xué)書寫良好，做到了認(rèn)真，工整，很少有涂抹現(xiàn)象。

4、批改：

教師們做到了認(rèn)真批改，很多老師是親歷親為，尤其是低年級(jí)基本無代批現(xiàn)象。在如此短的時(shí)間就完成如此大的評(píng)判任務(wù)，批改這樣多的作業(yè)實(shí)屬不易，工作精神可見一斑。

優(yōu)秀班：二（6）班、三（3）班、四（2）班、五（3）班、六（1）班

★英語學(xué)科

教師都能按要求布置作業(yè)，學(xué)生暑假作業(yè)本齊全，外觀干凈、整潔，保存完好無損，統(tǒng)一貼口取紙?jiān)诒緝?cè)右下方，學(xué)校、班級(jí)、姓名順序一致，用筆統(tǒng)一。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，按時(shí)、按量獨(dú)立完成作業(yè)，正確率高。暑假作業(yè)上交率較高，學(xué)生完成率高。上抱及時(shí)，寫清班級(jí)人數(shù)、實(shí)交人數(shù)且符合實(shí)際。老師批改也比較認(rèn)真，做到及時(shí)批改、師改，并能督促學(xué)生訂正，評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制，有批改日期，有的老師有鼓勵(lì)性評(píng)語。

優(yōu)秀班級(jí)：三（1）、四（5）、五（4）、六（3）

二、問題

成績(jī)是每位教師辛勤培養(yǎng)和教育的結(jié)果，是同學(xué)們努力的結(jié)果，但也存在一些問題：

1、脫頁(yè)、卷角各班程度不同的存在，個(gè)別班封皮不統(tǒng)一，個(gè)別班封面的標(biāo)目只有姓名一項(xiàng)。

2、個(gè)別班個(gè)別學(xué)生整體書寫凌亂，字體參差不齊。

3、評(píng)改的符號(hào)不夠規(guī)范，個(gè)別班的批改有漏批現(xiàn)象，有的錯(cuò)題沒有復(fù)批，可能因?yàn)闀r(shí)間緊的關(guān)系，有的班未評(píng)正完。

4、寫作練筆的題完成質(zhì)量差，題目要求寫一段話，學(xué)生只寫幾個(gè)字或干脆不寫就交差。

以上雖都是個(gè)別現(xiàn)象，但也不容忽視，也是我們今后努力改進(jìn)的方向。

三、建議：

1、假期作業(yè)是對(duì)同學(xué)們已有知識(shí)的鞏固，教師們要繼續(xù)予以足夠的重視，布置假期作業(yè)時(shí)要對(duì)學(xué)生的書寫、完成的質(zhì)量提出具體明確的要求。

2、教師在批閱作業(yè)時(shí)更要予以足夠的重視，將學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，使作業(yè)評(píng)價(jià)成為今后學(xué)習(xí)源源不絕的動(dòng)力。

最后，學(xué)校對(duì)所有教師辛勤工作表示衷心的感謝，對(duì)同學(xué)們認(rèn)真完成暑假作業(yè)表示祝賀！

教務(wù)處

2014年9月

第三篇：教務(wù)處教案檢查細(xì)則

教師教學(xué)常規(guī)管理教案檢查

相關(guān)細(xì)則

各備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)配合教務(wù)處、年級(jí)組每月至少進(jìn)行一次教案檢查，教案嚴(yán)格按照《塔城市第一中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則》檢查評(píng)分，教案等級(jí)及評(píng)分要求如下：

1、優(yōu)（0.75分/次檢查）：

內(nèi)容詳實(shí)，字體工整，各項(xiàng)要求均高達(dá)到《塔城市第一中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則》中教案要求。

2、良（0.5-0.7分/次檢查），以下情況出現(xiàn)一項(xiàng)即為“良”案：（1）備課組長(zhǎng)簽字不及時(shí)、未做到超周備課等情況，扣0.1分/次，（2）教案各主體環(huán)節(jié)缺失一項(xiàng)扣0.1分，（3）旁批或課后反思較為簡(jiǎn)略扣0.1分，（4）字跡潦草、不工整扣0.05-0.1分。

3、中（0-0.45分/次檢查），以下情況出現(xiàn)一項(xiàng)即為“中”案：（1）備課組長(zhǎng)簽字不及時(shí)、未做到超周備課等兩次以上，扣0.3分，（2）教案各主體環(huán)節(jié)缺失兩項(xiàng)以上扣0.3分，（3）無旁批、課后反思，或旁批、課后反思十分簡(jiǎn)略扣0.3分，（4）字跡過于潦草、凌亂扣0.3分。

第四篇：初三年級(jí)教師三月份小結(jié)

初三年級(jí)教師三月份小結(jié)

三月份即將過完，我們要總結(jié)一下這個(gè)月都干了什么，那么三月份小結(jié)報(bào)告該怎么寫呢?下面是由東星資源網(wǎng)小編為大家整理的“初三年級(jí)教師三月份小結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三年級(jí)教師三月份小結(jié)【一】

一個(gè)月的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一個(gè)月以來，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一個(gè)月的工作總結(jié)如下

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一個(gè)月以來，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了必須的效果。

1、備課深入細(xì)致

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

初三年級(jí)教師三月份小結(jié)【二】

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。九年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。同時(shí)是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“黃金時(shí)期”。經(jīng)過一個(gè)月的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體 因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。而問題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，從而讓學(xué)生情不自禁地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

二、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

三、科學(xué)備考 真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專題訓(xùn)練、（3）摸擬測(cè)試。

第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到三個(gè)重視。（1）重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓

全體學(xué)生都有收獲。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。

第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測(cè)試。通過做卷，講評(píng)，要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿分的目的。

3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。

（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；

（2）講與練之間的關(guān)系；

（3）個(gè)人與集體的關(guān)系；

（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；

（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

四、工作中存在不足之處

1、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績(jī)不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

3、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

以上是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

初三年級(jí)教師三月份小結(jié)【三】

本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一個(gè)月中所做的一些工作做一下小結(jié)。

一、學(xué)生情況

九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生取得好成績(jī)才是最重要的事情。

二、教學(xué)工作方面

1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。

三、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生

1、讓學(xué)生板演，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練。如果只分析，優(yōu)等生還可以，但有些學(xué)生就可能跟不上，而且讓學(xué)生板演還能讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

（1）審題能力差、（2）分析能力差、（3）缺少創(chuàng)新思維。并針對(duì)以上情況進(jìn)行了單獨(dú)訓(xùn)練，效果較好。

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過場(chǎng)。

四、自我提高

本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，在網(wǎng)上可以找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來了很大的方便。同時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫助。

在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的教師請(qǐng)教。并利用業(yè)余時(shí)間讀了《有效教學(xué)的基本功——新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對(duì)自己有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。

總之，初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，是中考前很重要的一個(gè)階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)的一個(gè)階段，是學(xué)生成績(jī)迅速提高的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我首先注重了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行了能力的提高，最后進(jìn)行了綜合能力的提高。今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

第五篇：三月份綜合教案檢查總結(jié)

三月份綜合教案檢查總結(jié)

3月22日，根據(jù)教務(wù)處安排，我組對(duì)綜合教研組教師的教案進(jìn)行了檢查。這次檢查，本著查漏補(bǔ)缺，互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，根據(jù)學(xué)校制定的教案檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用集中檢查方法進(jìn)行了教案檢查：

一、突出優(yōu)點(diǎn)

1、大部分教師教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。

2、大部分教師都能立足本學(xué)科教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求備課。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定總體上明確、具體，具有可操作性。

4、教學(xué)流程都能夠做到比較詳實(shí)、具體，符合學(xué)科特點(diǎn)。

5、大多數(shù)教師能夠及時(shí)就教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比較有針對(duì)性的反思。

二、存在問題

1.個(gè)別教師對(duì)教案不夠重視，對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠，只是為了應(yīng)付教案檢查。

2.個(gè)別教師書寫不夠認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，可操作性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。

3.個(gè)別教師教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。

（1）“教學(xué)目標(biāo)”不明確，或者理解為教學(xué)內(nèi)容；（2）對(duì)“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”不理解，或者區(qū)分不清楚；（3）把“教學(xué)過程”寫成課堂教學(xué)實(shí)錄或流水帳，或者只有“要點(diǎn)”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。

4、部分教師沒有根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容闡述設(shè)計(jì)意圖。

三、改進(jìn)意見

1、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)不要求面面俱到，但一定要抓好幾點(diǎn)，如突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，以及如何解決難點(diǎn)的方法和措施，對(duì)授課的內(nèi)容和手段要進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、對(duì)于“設(shè)計(jì)意圖”一欄，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，在理論指導(dǎo)下實(shí)踐。

3、教學(xué)反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只言片語。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。

總之，經(jīng)過本次的常規(guī)教學(xué)檢查活動(dòng)，這為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供了很好的契機(jī)，也將會(huì)更加努力的搞好教學(xué)工作，力爭(zhēng)更上一個(gè)臺(tái)階！