第一篇：2015年駐馬店汝南縣招教180人考試公告
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2015年駐馬店汝南縣招教180人考試公告
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2015年駐馬店汝南縣招教180人考試公告，報名時間：2015年9月15日8：00至9月17日18：00。筆試內(nèi)容：學(xué)科專業(yè)知識。具體公告如下：
按照《事業(yè)單位人事管理條例》(國務(wù)院令第652號)、《駐馬店市事業(yè)單位公開招聘人員實施辦法(試行)》(駐組發(fā)[2006]2號)規(guī)定，根據(jù)我縣教育改革和發(fā)展的需要，結(jié)合我縣實際情況，決定面向社會公開招聘教師180名。為做好此次招聘工作，特制定本方案。
一、招聘名額共180名
本次招聘考試詳細崗位請點擊《2015年駐馬店汝南縣招教考試崗位表丨職位表》
二、招聘對象
(一)高中、職教中心、初中教師的招聘對象：國家計劃內(nèi)統(tǒng)招全日制本科及以上學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生。
(二)小學(xué)教師的招聘對象：國家計劃內(nèi)統(tǒng)招全日制專科及以上學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生。
三、報考條件
(一)具有下列資格條件的人員可以報考：
1、具有中華人民共和國國籍;
2、擁護黨的路線、方針、政策，政治上堅定可靠;
3、遵紀守法，品行端正，熱愛教育事業(yè)，為人師表、吃苦耐勞、服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)協(xié)作，具有良好的思想品德和職 業(yè)道德;
4、身體健康，體貌端正;
5、具有履行崗位職責(zé)的能力，勝任教學(xué)工作;6、1985年9月30日以后出生;
7、報考高中、職教中心、初中教師職位須有相應(yīng)層次或以上教師資格證，所報專業(yè)須與教師資格證專業(yè)相一致;報考小學(xué)教師職位須有相應(yīng)層次或以上教師資格證，所報專業(yè)不受限制。
8、適應(yīng)招聘職位需要的其他條件。(二)有下列情形之一的不得報考：
1、刑事處罰期限未滿或者涉嫌犯罪正在接受調(diào)查的人員;
2、受黨紀政處分，且處分期未滿的;
3、因違法違紀正在接受審查的;河南招教網(wǎng)提供河南教師招聘咨詢、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松
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4、違犯計劃生育政策的;
5、目前在汝南服務(wù)的特崗教師以及汝南在編在崗的教師;
6、其它不符合報考資格條件的。
四、招聘程序及方法(一)報名
本次招聘采取網(wǎng)上報名的方式進行。
1、填寫并提交報名信息，上傳照片。報考者于2015年9月15日8：00至9月17日18：00期間登錄汝南縣事業(yè)單位公開招聘人員工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室網(wǎng)上報名系統(tǒng)，按要求提交個人報名信息并上傳本人電子照片(要求：①單色背景，正面、免冠近期證件照;②電子版;③格式JPG;④文件大小20KB以下;⑤照片大小寬約114象素,高約156象素⑥必須能反映本人特征，否則將無法通過審查。)。報名資料提交被接受后，將自動生成一個報名序號。報名序號是報考者查詢報考資格審核結(jié)果、網(wǎng)上繳費、下載打印準考證和成績查詢等事項的重要依據(jù)，必須妥善保管。
2、報考資格審核
在報考者提交報名申請的1日內(nèi)對報考者的報名申請和照片進行網(wǎng)上初審，并提出初審意見。報名申請被接受的人員，可于提交報名申請1日后登錄報名網(wǎng)站，查看是否通過報考資格審核。通過報考資格審核的人員，不能再報考其他崗位;報考資料不全或電子照片不符合要求的，報考者應(yīng)及時補充或更換并按要求再次提交審查。
3、網(wǎng)上繳費
通過報考資格審核的人員，于2015年9月15日8：00至 9月18日17：00期間通過登錄汝南縣事業(yè)單位公開招聘人員工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室網(wǎng)上報名系統(tǒng)，按照提示步驟繳納筆試考務(wù)費(報考者須準備銀行卡，開通網(wǎng)上銀行功能并存上足夠繳費的金額)。根據(jù)省財政、物價部門批準的收費標準，報考者按每人30元繳納考務(wù)費;未按期繳費的視為自動放棄。繳費完成后，考生須自行用A4紙打印《汝南縣2015年9月份公開招聘教師報名資格審查表》一式2份。
擬招聘名額與繳費后報名人數(shù)比例達不到1：2的職位，招聘名額按比例核減并調(diào)整到相應(yīng)學(xué)段其它專業(yè)(高中教師職位核減后不再調(diào)整)。
4、網(wǎng)上打印準考證
網(wǎng)上繳費成功的報考人員，請關(guān)注駐馬店人才信息網(wǎng)，按規(guī)定時間要求，登錄報名網(wǎng)站，自行打印準考證，未按規(guī)定要求打印準考證者，視為棄權(quán)。
(二)考試
考試采取筆試方式進行。筆試內(nèi)容為所報專業(yè)的學(xué)科知識，滿分120分。考試時間地點見準考證。
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(三)體檢
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根據(jù)應(yīng)試人員的成績，分職位按擬招聘名額1：1.5的比例，從高分到低分確定體檢人員，體檢標準參照《河南省申請教師資格人員體檢標準及辦法(試行)》，體檢時間、地點另行通知。
(四)考核
體檢合格人員確定為考核對象，考核方式為查看考生的學(xué)籍檔案和畢業(yè)生鑒定材料及相關(guān)證件。縣人力資源和社會保障局會同縣教育體育局對考核對象進行資格審查，主要審查考核對象是否符合招聘方案規(guī)定的報考范圍和資格條件。資格審查貫穿于招聘工作全過程，凡發(fā)現(xiàn)報考者與擬招聘職位所要求的資格條件不符以及提供虛假材料的，取消其聘用資格。
(五)遞補
當(dāng)各職位招聘人數(shù)達不到各職位擬招聘名額時，分職位從高分到低分依次遞補。(六)審核聘用
按擬招聘職位的名額從高分到低分對考核合格人員進行聘用公示，公示時間為7天。新招聘人員試用期一年，試用期滿合格的，予以正式聘用;不勝任教學(xué)工作的，取消聘用資格。
被聘用人員必須服從組織分配，按時到分配單位報到，被聘用者三年內(nèi)不準流動。更多公告詳情點擊河南招教網(wǎng)。
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第二篇：2015年駐馬店汝南縣招教300人考試公告
2015年駐馬店汝南縣招教300人考試公告
2015年駐馬店汝南縣招教300人考試公告，報名時間：2015年7月21日8：00至7月23日18：00。打印準考證時間：暫未通知。筆試時間：詳見準考證。具體公告如下：
按照《事業(yè)單位人事管理條例》(國務(wù)院令第652號)、《駐馬店市事業(yè)單位公開招聘人員實施辦法(試行)》(駐組發(fā)[2006]2號)規(guī)定，根據(jù)我縣教育改革和發(fā)展的需要，結(jié)合我縣教育實際，決定面向社會公開招聘教師300名。為做好此次招聘工作，特制定本方案。
一、招聘名額共300名
(一)普通高中教師11名；(二)汝南職業(yè)教育中心教師6名；(三)汝南初中教師78名；(四)汝南小學(xué)教師190名；(五)汝南幼兒園教師15名。詳見《2015年駐馬店汝南縣招教考試崗位表丨職位表》。
二、招聘對象
(一)普通高中、職教中心教師的招聘對象：國家計劃內(nèi)統(tǒng)招全日制本科及以上學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生。
(二)初中教師的招聘對象：國家計劃內(nèi)統(tǒng)招全日制本科及以上學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生。(三)小學(xué)教師的招聘對象：國家計劃內(nèi)統(tǒng)招全日制專科及以上學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生。(四)幼兒園教師的招聘對象：國家計劃內(nèi)統(tǒng)招全日制專科及以上幼兒教育(學(xué)前教育)專業(yè)的應(yīng)往屆畢業(yè)生。
三、報考條件
(一)具有下列資格條件的人員可以報考：
1、具有中華人民共和國國籍;
2、擁護黨的路線、方針、政策，政治上堅定可靠;
3、遵紀守法，品行端正，熱愛教育事業(yè)，為人師表、吃苦耐勞、服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)協(xié)作，具有良好的思想品德和職業(yè)道德;
4、身體健康，體貌端正;
5、具有履行崗位職責(zé)的能力，勝任教學(xué)工作;
6、年齡為1985年8月31日以后出生;
7、有相應(yīng)教師資格證，所報職位應(yīng)與教師資格證上的專業(yè)相一致(報考職教中心教師有相應(yīng)專業(yè)職業(yè)資格證書也可);
8、適應(yīng)招聘崗位需要的其他條件。(二)有下列情形之一的不得報考：
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1、刑事處罰期限未滿或者涉嫌犯罪正在接受調(diào)查的人員;
2、受黨紀政處分，且處分期未滿的;
3、因違法違紀正在接受審查的;
4、違犯計劃生育政策的;
5、目前在汝南服務(wù)的特崗教師以及汝南在編在崗的教師;
6、其它不符合報考資格條件的。
四、招聘程序及方法(一)報名
本次招聘采取網(wǎng)上報名的方式進行。
1、填寫并提交報名信息，上傳照片
報考者于2015年7月21日8：00至7月23日18：00期間登錄汝南縣事業(yè)單位公開招聘人員工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室網(wǎng)上報名系統(tǒng)，按要求提交個人報名信息并上傳本人電子照片(要求：①單色背景，正面、免冠近期證件照;②電子版;③格式JPG;④文件大小20KB以下;⑤照片大小寬約114象素,高約156象素⑥必須能反映本人特征，否則將無法通過審查。)。報名資料提交被接受后，將自動生成一個報名序號。報名序號是報考者查詢報考資格審核結(jié)果、網(wǎng)上繳費、下載打印準考證和成績查詢等事項的重要依據(jù)，必須妥善保管。
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2、報考資格審核
在報考者提交報名申請的1日內(nèi)對報考者的報名申請和照片進行網(wǎng)上初審，并提出初審意見。報名申請被接受的人員，可于提交報名申請1日后登錄報名網(wǎng)站，查看是否通過報考資格審核。通過報考資格審核的人員，不能再報考其他崗位;報考資料不全或電子照片不符合要求的，報考者應(yīng)及時補充或更換并按要求再次提交審查。
招聘名額與通過資格審查人數(shù)比例達不到1：3的職位，招聘名額按比例核減。
3、網(wǎng)上繳費
通過報考資格審核的人員，于2015年7月21 日8：00至7月24日17：00期間通過登錄汝南縣事業(yè)單位公開招聘人員工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室網(wǎng)上報名系統(tǒng)，按照提示步驟繳
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納筆試考務(wù)費(報考者須準備銀行卡，開通網(wǎng)上銀行功能并存上足夠繳費的金額)。根據(jù)省財政、物價部門批準的收費標準，報考者按每人30元繳納考務(wù)費;未按期繳費的視為自動放棄。
繳費完成后，考生須自行用A4紙打印《汝南縣公開招聘教師報名資格審查表》一式2份，以備面試資格審查時使用。
4、網(wǎng)上打印準考證
網(wǎng)上繳費成功的報考人員，請關(guān)注駐馬店人才信息網(wǎng)，按規(guī)定時間要求，登錄報名網(wǎng)站，自行打印準考證，未按規(guī)定要求打印準考證者，視為棄權(quán)。
(二)考試
根據(jù)報考職位分別采取不同的考試方式進行。
1、報考普通高中教師;職教中心教師;初中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)、舞蹈(音樂表演)教師及幼兒教師采取先筆試后面試的方式。
報考普通高中教師、職教中心教師(音樂、舞蹈專業(yè)除外)，筆試內(nèi)容為所報專業(yè)的相關(guān)知識，滿分100分。報考職教中心音樂、舞蹈專業(yè)教師，筆試內(nèi)容為綜合知識，滿分100分。綜合知識包括：教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、新課程標準、職業(yè)道德等。根據(jù)筆試成績分專業(yè)從高分到低分按1：2的比例進入面試(若進入面試末位名額成績出現(xiàn)并列時，并列成績?nèi)藛T均進入面試)。報考普通高中教師的面試以講課的方式進行，內(nèi)容以所報專業(yè)對應(yīng)的高中教材為準;報考職教中心教師的面試采取考察所報專業(yè)的實際操作能力，滿分100分。
報考初中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)、舞蹈(音樂表演)教師及幼兒園教師，筆試內(nèi)容為綜合知識，滿分100分。綜合知識包括：教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、新課程標準、職業(yè)道德等。根據(jù)筆試成績分專業(yè)從高分到低分按1：2的比例進入面試(若進入面試末位名額成績出現(xiàn)并列時，并列成績?nèi)藛T均進入面試)，面試內(nèi)容為考察所報專業(yè)的實際操作能力，滿分為100分。
最終有效成績=筆試成績×40%+面試成績×60%。
當(dāng)考生最終有效成績的名次出現(xiàn)崗位招聘名額末位并列時，筆試成績高的入圍。
2、報考小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語及初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)的教師只進行筆試，筆試內(nèi)容為綜合知識和專業(yè)知識，滿分100分。綜合知識包括：教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、新課程標準、職業(yè)道德等。專業(yè)知識包括：報考崗位相對應(yīng)的專業(yè)知識。筆試成績即為最終有效成績。
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當(dāng)考生最終有效成績的名次出現(xiàn)崗位招聘名額末位并列時，采取說課的形式進行加試，說課成績高的入圍。
3、優(yōu)惠政策：根據(jù)駐辦[2013]5號文件規(guī)定，在汝南服務(wù)目前仍在崗的大學(xué)生村干部在村任職2年后且考核均為稱職以上等次的，筆試成績加10分。
4、考試時間地點見準考證。(三)體檢
根據(jù)應(yīng)試人員的最終有效成績，分職位按擬招聘名額1：1.5的比例，從高分到低分確定體檢人員，體檢出現(xiàn)不合格或有棄權(quán)人員時分職位從高分到低分依次遞補。體檢標準參照《河南省申請教師資格人員體檢標準及辦法(試行)》，體檢時間、地點另行通知。
(四)考核
體檢合格人員確定為考核對象。考核方式為查看考生的學(xué)籍檔案和畢業(yè)生鑒定材料及相關(guān)證件。
(五)審核聘用
按擬招聘職位的名額從高分到低分對考核合格人員進行聘用公示，公示時間為7天。對公示無異議的符合聘用條件的人員，及時辦理聘用、入編、人事代理、人事工資關(guān)系等有關(guān)手續(xù)。新招聘人員試用期一年，試用期滿合格的，予以正式聘用;不勝任教學(xué)工作的，取消聘用資格。試用期享受見習(xí)期工資標準。
被聘用人員必須服從組織分配，按時到分配單位報到，根據(jù)國務(wù)院《事業(yè)單位人事管理條例》，被聘用者三年合同期內(nèi)不準流動。
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第三篇：2015年南陽市直招教85人考試公告
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2015年南陽市直招教85人考試公告
2015年南陽市直招教85人考試公告，報名時間：2015年8月18-20日。筆試時間：2015年8月24日。筆試內(nèi)容：時事政治、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)。中公河南教師網(wǎng)是教師權(quán)威門戶網(wǎng)站，提供歷年中小學(xué)河南教師招聘、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、最新河南教師考試講座等全方位教師考試信息，更多招教公告點擊河南招教網(wǎng)。南陽市直具體公告如下：
為促進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，經(jīng)南陽市人民政府同意，公開招聘市直學(xué)校教師85名。
一、招聘原則
招聘工作堅持德才兼?zhèn)錁藴屎凸_、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，嚴格招聘程序，嚴肅招聘紀律，確保招聘質(zhì)量。
二、招聘范圍
面向社會公開招聘。具體崗位詳見《2015年南陽市直招教考試崗位表丨職位表》。
三、資格條件
1.應(yīng)聘者應(yīng)為未就業(yè)的全日制普通大中專院校畢業(yè)生，年齡在30周歲以下(1985年8月1日以后出生)，具有碩士學(xué)位的研究生年齡在35周歲以下(1980年8月1日以后出生);2.應(yīng)聘高中教師的人員，應(yīng)具有全日制普通本科及以上學(xué)歷，且具有高中及以上教師資格證;3.應(yīng)聘初中教師的人員，應(yīng)具有全日制普通專科及以上學(xué)歷，且具有初中及以上教師資格證;4.應(yīng)聘小學(xué)教師的人員，應(yīng)具有全日制普通中專及以上學(xué)歷，且具有小學(xué)及以上教師資格證;5.所學(xué)專業(yè)或教師資格證專業(yè)應(yīng)與申報學(xué)科一致或相近。其中應(yīng)聘體育、音樂、美術(shù)學(xué)科教師的，要求所學(xué)專業(yè)與申報學(xué)科一致;6.熱愛國家，熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，品行良好，思想進步，身體健康;7.崗位要求的其他條件。有下列情形之一的不得參加應(yīng)聘： 1.受過黨紀、政紀處分的;2.曾因犯罪受到刑事處罰的;3.涉嫌違法違紀正在接受審查，尚未作出結(jié)論的;4.其它不符合招聘要求的。
四、招聘職位(具體崗位詳見《2015年南陽市直招教考試崗位表丨職位表》)
五、招聘辦法
通過筆試、面試的辦法，面向社會實行公開招聘。
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六、招聘程序
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(一)報名與資格審查
1.凡符合資格條件的人員均可報名。
2.報名采取網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認(繳費)的辦法。報名網(wǎng)站為南陽教育網(wǎng)和南陽市人力資源和社會保障局網(wǎng)站。
3.每人只能選報一個職位，多報者無效。4.每人須繳納報名考務(wù)費80元。
5.現(xiàn)場確認、繳費時，本人須持教師資格證書、學(xué)歷證書、就業(yè)報到證、身份證等證件的原件和復(fù)印件一份及就業(yè)派遣部門開具的未就業(yè)證明一份等(2015年應(yīng)屆畢業(yè)生未簽約者不需開具未就業(yè)證明)，同時上繳填寫完畢打印的《2015年市直學(xué)校公開招聘教師報名表》兩份并簽名。符合報名條件者，由現(xiàn)場審核材料人員簽字確認，并現(xiàn)場采集照片和指紋等信息。符合加分條件的考生，須經(jīng)有關(guān)部門嚴格審核后出具簽署有責(zé)任人姓名的證明材料，現(xiàn)場報名確認時一并上繳，逾期不予受理。
6.招聘人數(shù)與報名登記人數(shù)未達到規(guī)定比例的(原則上為1:3)，相應(yīng)核減招聘職位。7.資格審查貫穿公開招聘工作的全過程,凡不符合報名條件的人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)隨時取消其招聘資格。
現(xiàn)場確認時間：2015年8月21日。8：30至18：30。現(xiàn)場確認地點：南陽市十三中學(xué)院內(nèi)。
(二)筆試。筆試異地出題，異地評卷。考試內(nèi)容為時事政治、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)。筆試時間為2015年8月24日9：00至11：00。考試時間為120分鐘。滿分100分，筆試成績占總成績的40%。
符合加分條件的考生憑有關(guān)部門的文件規(guī)定和出具的相關(guān)證明，筆試成績加5分。所有符合加分條件的考生，必須在報名確認現(xiàn)場提供符合要求的有關(guān)材料，審核人員簽署意見。超出規(guī)定時間提供或受理有關(guān)材料的一律按作弊處理。
筆試成績相同者，按學(xué)歷層次高、師范專業(yè)畢業(yè)、本人專業(yè)與所報專業(yè)一致、文化課成績高依次進入下一程序。
(三)面試(試講)。根據(jù)筆試成績，按擬聘用職位l:3的比例從高分到低分確定參加面試人員。面試使用異地評委，采用試講辦法進行，每人提前備課12分鐘，試講15分鐘。
面試滿分100分，面試成績占總成績的60%。面試成績低于60分的不予聘用。面試時間及具體事宜另行通知。
考試總成績=筆試成績×40%+面試成績×60%。
公示時筆試成績、面試成績和考試總成績均保留兩位小數(shù)。
河南招教網(wǎng)提供河南教師招聘咨詢、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松
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總成績相同時，按面試成績高、學(xué)歷層次高、師范專業(yè)畢業(yè)、本人專業(yè)與所報專業(yè)一致依次進入下一程序。仍出現(xiàn)并列者，成績向小數(shù)點兩位后延伸。
1.小學(xué)教師面試指定教材為五年級上冊現(xiàn)行教材;2.初中教師面試指定教材為七年級下冊(物理為八年級下冊、化學(xué)為九年級下冊)現(xiàn)行教材;3.高中教師面試指定教材為一年級下冊現(xiàn)行教材。
(四)體檢和政審。根據(jù)考試總成績按擬聘用職位1：1的比例從高分到低分確定參加體檢、政審人員。體檢按《河南省教師資格人員體檢標準及辦法(試行)》有關(guān)規(guī)定進行。
政審要嚴格按照《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》進行。
政審主要是對考生的政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、工作、廉政情況以及有無違法違紀現(xiàn)象進行審查，同時對考生報名資格條件進行復(fù)查。
體檢、政審不合格出現(xiàn)職位空缺的，不再遞補。
(五)公示與聘用。對通過筆試、面試、體檢、政審的人員，按有關(guān)規(guī)定向社會進行公示。公示無異議后簽訂人員聘用合同。
報名者凡在規(guī)定的時間未參加現(xiàn)場確認、筆試、面試、體檢、政審的，均視為自動放棄招聘資格。
上崗一個月后，集中驗證聘用人員照片和指紋等信息，若有弄虛作假者，取消當(dāng)年聘用資格，三年內(nèi)不得報考市直事業(yè)單位招聘考試。
七、紀律和監(jiān)督
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由市人社局、教育局、編辦、監(jiān)察局、財政局等部門參加的市直中小學(xué)公開招聘教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)、密切配合、精心組織、規(guī)范操作。
(二)嚴格實行回避制度。聘用單位負責(zé)人員和招聘工作人員在招考過程中，涉及與本人有親屬關(guān)系或者其他可能影響招聘公正的，應(yīng)當(dāng)回避。招聘工作要做到信息公開、過程公開、結(jié)果公開。
(三)嚴格招聘紀律。嚴肅考風(fēng)考紀，嚴格按照人事部第6號令《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》組織本次招聘。無論是工作人員還是報考人員，要嚴格執(zhí)行招聘教師政策，確保招聘教師質(zhì)量。筆試和面試嚴格按照高等教育招生考試有關(guān)規(guī)定進行組織。嚴禁在招聘工作中弄虛作假，對替考等其他徇私舞弊人員，一經(jīng)查實，將按高考違紀的有關(guān)規(guī)定，除從嚴處理當(dāng)事人外，將連帶追究相關(guān)工作人員的責(zé)任。
(四)教師招聘筆試、面試過程參照高考監(jiān)考的辦法，全程錄像，陽光操作，接受社會監(jiān)督。
八、有關(guān)情況說明
2015年南陽市市直中小學(xué)校招聘工作按市機構(gòu)編制部門核定的“教師招聘控制數(shù)”進行，所招聘教師在市人社和市機構(gòu)編制部門進行備案，暫時不辦理人事、編制手續(xù)，其他所有待遇與河南招教網(wǎng)提供河南教師招聘咨詢、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松
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在編教師完全相同，所需經(jīng)費由市財政部門根據(jù)市機構(gòu)編制部門核定的“教師招聘控制數(shù)”和市人社部門招聘教師備案情況納入預(yù)算管理，實行同工同酬、同步晉升職稱、同步辦理相應(yīng)的各類保險(公積金)等，待調(diào)劑出編制時，直接按錄取時間和考核結(jié)果逐步辦理人事、編制手續(xù)。
油田教育中心學(xué)校招聘的22名為實際空余編制，可以直接辦理編制、人事手續(xù)。詳情可登錄南陽市人力資源和社會保障局網(wǎng)站和南陽教育網(wǎng)查詢。更多公告詳情點擊河南招教網(wǎng)。
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第四篇：2015年安陽縣招教102人考試公告
2015年安陽縣招教102人考試公告
為進一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)教育質(zhì)量，促進我縣教育事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)安政辦〔2006〕49號和安人社〔2011〕112號文件要求，經(jīng)縣政府同意，決定面向社會為安陽縣偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)招聘小學(xué)教師102名。
一、招聘原則
堅持以人為本、教育優(yōu)先和公開、平等、競爭擇優(yōu)的原則，按照德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的用人標準，通過發(fā)布招聘公告、公開報名、筆試、面試、體檢、考察、公示等程序，擇優(yōu)聘用。
二、招聘計劃和條件(一)招聘計劃
計劃招聘小學(xué)教師102人。詳見《2015年安陽縣招教考試崗位表丨報名表》。(二)招聘條件
1、應(yīng)聘人員應(yīng)具備下列資格條件：(1)具有中華人民共和國國籍;(2)遵守憲法和法律;(3)具有良好的品行;(4)安陽縣范圍內(nèi)全日制普招專科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生，專科學(xué)歷的畢業(yè)生要求具有相應(yīng)教師資格證;(5)安陽縣范圍以外全日制普招本科及以上學(xué)歷且具有二級教師及以上職稱的在職人員;(6)報考英語學(xué)科者需具備專業(yè)四級及以上證書或大學(xué)英語四級及以上證書;報考體育、音樂、美術(shù)學(xué)科者所學(xué)專業(yè)應(yīng)與報考崗位學(xué)科一致或相近;(7)全日制普招專科及本科學(xué)歷畢業(yè)生年齡在30周歲以下(1985年6月1日以后出生)，全日制研究生及以上學(xué)歷畢業(yè)生、在職教師且具有二級教師及以上職稱人員年齡在35周歲以下(1980年6月1日以后出生);(8)崗位要求的其他條件。
2、有下列情形之一的不得參加應(yīng)聘：(1)曾因犯罪受過刑事處罰的;(2)曾被開除公職或辭退的;(3)受黨紀政紀或校紀處分，處分期未滿的;(4)因涉嫌違法違紀正在接受審查的;(5)違反計劃生育政策的;(6)在各級招聘考試中被認定為違反招聘紀律行為的;(7)其他不符合應(yīng)聘資格條件的。
具體招聘崗位及人數(shù)詳見《安陽縣2015年公開招聘小學(xué)教師崗位表》。
三、招聘辦法和程序(一)發(fā)布招聘公告
2015年7月16日在安陽縣人力資源和社會保障局網(wǎng)、安陽縣政府網(wǎng)、河南省事業(yè)單位招聘網(wǎng)上發(fā)布。
(二)報名和資格審查
1、報名時間：2015年7月27日至31日，每天上午8:00—11:30，下午15:00—18:00。
2、報名地點：安陽縣行政便民服務(wù)中心三樓(安陽市解放大道東段)。
3、報名辦法：按鄉(xiāng)鎮(zhèn)分學(xué)科設(shè)崗，采取現(xiàn)場報名的方式，每人限報一個崗位。安陽縣范圍內(nèi)人員具體包括：(1)本人戶口為安陽縣20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含行政區(qū)劃已劃出鄉(xiāng)鎮(zhèn)及行政村)的人員;(2)父母為安陽縣戶口或在安陽縣機關(guān)企事業(yè)單位正式工作的人員;(3)夫妻任何一方戶口為安陽縣或在安陽縣機關(guān)企事業(yè)單位正式工作的人員;(4)安陽縣“大學(xué)生村干部”及“三支一扶”大學(xué)生;(5)上述有效戶籍入戶時 間要求為2015年6月30日前。
報名需提供本人第二代居民身份證、畢業(yè)證、教師資格證及學(xué)歷認證報告(或在學(xué)信網(wǎng)打印《學(xué)歷證書電子注冊備案表》)(安陽縣在職人員報名另需提供單位及主管部門簽章的《報名介紹信》)和以下證件、材料：
(1)留學(xué)回國人員還須提交我國駐外使(領(lǐng))館教育(文化)處(組)出具的留學(xué)回國人員證明、教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的國外學(xué)歷學(xué)位認證書;(2)持非安陽縣身份證且本人未在安陽縣工作的應(yīng)聘人員所需提供證明村料：
①父(母)親戶籍是安陽縣范圍內(nèi)的，應(yīng)提供父(母)所在村(居)委會出具在證明信(加蓋公安機關(guān)戶籍章)以及能夠證明父(母)和子(女)關(guān)系的家庭 戶口簿;在安陽縣企業(yè)工作的(企業(yè)工作需滿兩年)應(yīng)提供勞動合同及近兩年養(yǎng)老保險繳費單(繳費期限截止到2015年6月30日)，能夠證明父(母)和子(女)關(guān)系的家庭戶口簿;在安陽縣機關(guān)事業(yè)單位工作的，應(yīng)提供由單位及其主管部門出具的報名推薦信(由縣人社局簽章)以及能夠證明父(母)和子(女)關(guān)系 的家庭戶口薄;其他能夠證明與父(母)關(guān)系的相關(guān)證明材料;②夫妻一方戶籍是安陽縣范圍內(nèi)的，應(yīng)提供所在村(居)委會出具的證明信(加蓋公安機關(guān)戶籍 章)、家庭戶口簿以及結(jié)婚證;在安陽縣機關(guān)事業(yè)單位工作的，應(yīng)提供由單位及其主管部門出具的報名推薦信(由縣人社局簽章)以及結(jié)婚證;在安陽縣企業(yè)工作 的，應(yīng)提供勞動合同(企業(yè)工作需滿兩年)及近兩年養(yǎng)老保險繳費單和結(jié)婚證;③符合報名條件的“大學(xué)生村干部”，應(yīng)提供縣委組織部門開具的推薦介紹信，并經(jīng) 縣人事代理部門加蓋印章;“三支一扶”大學(xué)生應(yīng)提供《高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)證書》和縣人社局“三支一扶”大學(xué)生管理辦公室出具的推薦介紹信。
以上證件、材料均需提供原件，經(jīng)資格審查后留復(fù)印件一份。并如實填寫《安陽縣公開招聘事業(yè)單位工作人員報名登記表》，繳納報名考務(wù)費(筆試)60元，現(xiàn)場采集人像。
報名人數(shù)與招聘崗位擬聘人數(shù)的比例達不到2:1的崗位，將相應(yīng)核減該招聘崗位人數(shù)，核減后仍達不到比例的，取消該招聘崗位。報考已取消了崗位的考生，可改報其它崗位或憑本人有效身份證和繳費收據(jù)到安陽縣行政便民服務(wù)中心退回報名費。
資格審查貫穿于考試工作全過程，如發(fā)現(xiàn)報考者與擬聘用崗位要求的資格條件不符及提供虛假材料的，即取消考試資格。造成的一切損失由應(yīng)聘人員個人承擔(dān)。
通過資格審查合格的人員，于2015年8月6日—7日持本人有效身份證和報名繳費收據(jù)到原報名點領(lǐng)取《筆試準考證》，逾期不領(lǐng)者，視為自動放棄。
(三)考試
考試工作由安陽縣人社局和教體局統(tǒng)一組織，縣人事考試中心具體實施。縣人大、縣政協(xié)、縣紀檢監(jiān)察等部門對考試工作進行監(jiān)督。考試分為筆試和面試。
1、筆試
筆試采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一評分的方式進行。
筆試科目：教育理論(教育學(xué)、教育心理學(xué))和公共基礎(chǔ)知識兩科，每科滿分均為100分。
筆試時間：2015年8月10日上午。
8:00—9：40教育理論;10:10—11:50公共基礎(chǔ)知識。筆試成績=教育理論×60%+公共基礎(chǔ)知識×40%。
筆試成績于2015年8月17日在安陽縣人力資源和社會保障局網(wǎng)上公布。
2、面試
根據(jù)筆試成績，每一崗位按招聘人數(shù)1：1.5的比例從高分到低分確定進入面試人員(按照報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科分別排序)，同一崗位比例內(nèi)末位考生筆試成績相同者，一并進入面試。面試采取試講和答辯的方式進行。滿分100分。
考生領(lǐng)取面試通知，即視為參加面試;逾期未領(lǐng)取面試通知者，視為自動放棄，由此產(chǎn)生的空缺，按崗位筆試成績從高分到低分等額遞補。
3、考試總成績
考試總成績=筆試成績×60%+面試成績×40%。
筆試、面試和總成績均計算到小數(shù)點后兩位，尾數(shù)四舍五入。(四)體檢
根據(jù)考試總成績，按照招聘崗位人數(shù)1:1的比例從高分到低分確定參加體檢人員。如出現(xiàn)同一崗位比例內(nèi)末位考生總成績相同的，按面試成績從高分到低分 順序等額確定參加體檢人員。體檢標準參照《河南省教師資格申請人員體檢標準(2010年修訂試行)的通知》(豫教資辦〔2010〕8號)標準組織實施。因 放棄體檢或因體檢不合格造成的崗位空缺，不再遞補。體檢費用由應(yīng)聘人員個人負擔(dān)。
(五)考察
對體檢合格的人員進行考察。考察采取查閱檔案資料、走訪調(diào)查等形式進行。考察的主要內(nèi)容為政治思想表現(xiàn)、道德品德、業(yè)務(wù)能力、工作實績等情況，并對擬聘崗位資格條件進行復(fù)查。
(六)公示
根據(jù)考試、體檢、考察結(jié)果擇優(yōu)確定擬聘用人員，并在安陽縣人力資源和社會保障局網(wǎng)上公示，公示時間為7個工作日。
(七)聘用與待遇
公示結(jié)束后，對公示無異議的擬聘用人員，由用人單位到有關(guān)部門辦理相關(guān)聘用手續(xù)，被聘用人員按照報考崗位到鄉(xiāng)鎮(zhèn)所指定的學(xué)校工作(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科崗位指定的學(xué)校見附件3)，享受全供事業(yè)編制人員相關(guān)待遇，在職人員聘用后工齡連續(xù)計算。
聘用人員試用期一年，與單位簽訂《聘用合同》，聘期五年，在聘期的五年內(nèi)不得調(diào)動。聘用人員在試用期內(nèi)需取得相應(yīng)教師資格證，試用期滿未取得證書 的，不予轉(zhuǎn)正定級。試用期滿經(jīng)考核合格的，按照事業(yè)單位工作人員管理權(quán)限和有關(guān)規(guī)定辦理正式聘用、定級手續(xù)。考核不合格的，由用人單位和主管部門提出解聘 意見，到聘用機關(guān)備案。檔案轉(zhuǎn)戶口所在地人才交流服務(wù)機構(gòu)。
(八)招聘紀律
招聘工作每個環(huán)節(jié)必須按政策和規(guī)定程序辦理，在資格審查、考試、體檢、考察、聘用等環(huán)節(jié)都要嚴格把關(guān)。工作人員和應(yīng)聘人員都要嚴格遵守各項紀律，對 違犯紀律者，追究責(zé)任，嚴肅處理。招聘整個過程實行“招聘政策、招聘條件、招聘計劃、考試成績、聘用結(jié)果”“五公開”，并全程接受有關(guān)部門監(jiān)督。
本公告由安陽縣公開招聘教育系統(tǒng)工作人員領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋，未盡事宜按國家省市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
報名處電話：0372—5953365 安陽縣教體局咨詢電話:0372— 5973007 安陽縣人社局咨詢電話：0372—5961615 特別提示：應(yīng)聘人員在報考期間，要保持通訊暢通，因本人原因錯過重要信息而影響聘用的，責(zé)任自負。
本次招聘不指定考試輔導(dǎo)用書，不授權(quán)或委托任何機構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)班。社會上出現(xiàn)以任何名義舉辦輔導(dǎo)班及輔導(dǎo)網(wǎng)站等均與招聘主管部門無關(guān)。
安陽縣公開招聘教育
系統(tǒng)工作人員領(lǐng)導(dǎo)小組
2015年7月16日
第五篇：招教考試總結(jié)（范文）
擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．其教學(xué)法被稱作“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是(B)。A．亞里士多德 B．蘇格拉底 C．昆體良 D．夸美紐斯
2．提出“有教無類”教育思想與啟發(fā)式教學(xué)原則的大教育家是(A)。A．孔子 B．孟子 C．老子 D．莊子
3．馬克思認為，正確的教育起源論是(C)。A．生物起源論 B．心理起源論 C．勞動起源論 D．神話起源論
4．馬克思認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是(D)。A．消滅舊式分工 B．機器大工業(yè)生產(chǎn) C．手工操作 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
5．一個國家教育制度的核心是(C)。A．社會教育制度 B．國民教育制度 C．學(xué)校教育制度 D．基礎(chǔ)教育制度
6．教師不僅要教書而且要育人，不僅要傳授文化而且要發(fā)展學(xué)生智力，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，這反映了教師勞動具有(B)。A．示范性 B．復(fù)雜性 C．主體性 D．創(chuàng)造性
7．課程計劃首先要解決的問題是(A)。A．課程設(shè)置 B．課程開設(shè)順序 C．教學(xué)時數(shù) D．學(xué)年編制和學(xué)周安排
8．下列教學(xué)方法中，(C)是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出來的。A．合作教學(xué)法 B．“掌握學(xué)習(xí)”法 C．“綱要信號”圖表式教學(xué)法 D．暗示教學(xué)法 9．根據(jù)課程標準系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書是(D)。A．教學(xué)指導(dǎo)書 B．教學(xué)參考書 C．教案 D．教材
10．知行統(tǒng)一的德育原則是遵循(A)而提出來的。A．德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程 B．德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程 C．德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程 D．德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程 ． 11．班主任工作總結(jié)一般分為(B)。A．學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié) B．全面總結(jié)和專題總結(jié) C．課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié) D．學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)
12．課外校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于它們都是(B)。A．受課程計劃和學(xué)科課程標準規(guī)范的 B．有目的、有計劃、有組織進行的 C．師生共同參與的 D．學(xué)生自愿選擇的
二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
13．素質(zhì)教育是完全不同于全面發(fā)展教育的一 種新教育。錯。因為全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育，而素質(zhì)教育是發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)的教育，即發(fā)展學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文 化素質(zhì)和身心素質(zhì)等，可見素質(zhì)教育是實施全面發(fā)展教育的具體落實，而不是完全不同于全面發(fā)展教育的一種新教育。
14．目前，我國課程錯。目前，我國課程實 施方式的改革目標就是改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知 識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，而不是完全否定接受式學(xué)習(xí)。以研究性學(xué)習(xí)代替接受式學(xué)習(xí)既不可能也不現(xiàn)實。實施方式的改革目標就 是以研究性學(xué)習(xí)代替接受式學(xué)習(xí)。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15．教育具有哪些社會功能? ①政治功能。②經(jīng)濟功能。③文化功能。16．什么是教師專業(yè)發(fā)展?其內(nèi)容與途徑主要有哪些?(1)所謂教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個新手逐漸發(fā)展成為一個專家型教師的過程。主要內(nèi)容：①專業(yè)理想的建立②專業(yè)知識的拓展與深化 ③專業(yè)能力的提高。④自我的形成。主要途徑有①師范教育，參加教師的職前培訓(xùn)。②新教師的人職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn)。③完善教師資格證書制度。④自我教育提高。
17．我國中小學(xué)德育的途徑主要有哪些?(1)校內(nèi)正式途徑：①教學(xué)。②共青團、少先隊組織的活動及課外活動。③校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)。④班主任工作。(2)校內(nèi)非正式途徑：①學(xué)生友誼團體。②校園文化氛圍。(3)校外正式途徑：①校外教育。②社會實踐活動。③社區(qū)文化教育機構(gòu)。④家庭教育。(4)校外非正式途徑：①鄰里。②非正式社會文化團體。
四、論述題：18小題，15分。
18．《學(xué)記》中提出“不凌節(jié)而施’’的教學(xué)要求，揭示出的教學(xué)原 則是什么?貫徹該教學(xué)原則的基本要求是什么?(1)揭示出的是循序漸進原則。(2)貫徹此原則的基本要求是：①按照教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)。②教學(xué)要由淺入深、由易到難、由簡到繁、由具體到抽 象、由已知到未知，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地掌握知識和技能。③教師要經(jīng)常有計劃地布置作業(yè)、組織復(fù)習(xí)，有目的地檢查學(xué)生知識和技能掌握的效果，有意識地養(yǎng)成學(xué) 生循序漸進地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
某種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種（）。
A、直覺性道德情感體驗 B、形象性道德情感體驗 C、想象性道德情感體驗 D、倫理性道德情感體驗
2、有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生（）。A、缺乏正確的道德認識 B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱 D、沒有掌握正確的道德行為方式
3、學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的“催化濟”是（）。
A、道德動機 B、道德評介 C、積極的道德情感 D、道德行為習(xí)慣
4、“親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。A、道德認識 B、C、道德動機 D、道德意志
5、一個集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）功能。A、選擇功能 B、鑒別功能 C、動力功能 D、陶冶功能
6、經(jīng)過動機斗爭，道德的動機戰(zhàn)勝非，道德的動機這主要是（）的過程。A、道德認識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為
鄭州市公開招聘教師考試一 一,單選擇
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1、1806年出版的----標志著教育學(xué)已經(jīng)開始成為一門獨立的學(xué)科。A、《大教學(xué)論》B、《普通教育學(xué)論》C、《教育學(xué)》D、《新教育大綱》
（）
2、“教學(xué)相長”最早出現(xiàn)在我國的------著作中。（二七區(qū)）A、《論語》B、《師說》C、《學(xué)記》D、《勸學(xué)篇》
（）
3、最早提出班級授課制的是------（新高區(qū)）A、巴班斯基 B、夸美紐斯 C、凱洛夫 D、赫爾巴特
（）
4、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是---的發(fā)展。A、教育規(guī)律 B、教育價值 C、教育現(xiàn)狀 D、教育問題
（）
5、小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于-----氣質(zhì)類型。A、粘液質(zhì) B、膽汁質(zhì) C、多血質(zhì) D、抑郁質(zhì)（）
6、利用圖片、圖表、模型、幻燈片等進行直觀教學(xué)稱為------（管城區(qū)）A、實物直觀 B、模像直觀 C、言語直觀 D、動作直觀
（）
7、教學(xué)的基本任務(wù)是------。A、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。B、發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。C、發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。D、使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。
（）
8、小明既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又怕自己講不好，被人譏笑、這時他面臨的心理沖突是-----。（鄭東區(qū)）A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突 D、雙重趨避沖突
（）
9、--------《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布規(guī)定“國家實行九年義務(wù)教育”。（新高區(qū)）A、1985 B、1995 C、1986 D、1992（）
10、在我國當(dāng)前課程管理的改革中，試行三級課程管理，其中新增的管理課程是----A、綜合課程和分科課程 B、學(xué)科課程和活動課程 C、地方課程和學(xué)校課程 D、顯性課程和隱性課程 二，多項選擇
（）
1、知識學(xué)習(xí)的過程-----（管城區(qū)）A、知識準備 B、知識理解 C、知識鞏固 D、知識復(fù)習(xí)E、知識運用
（）
2、課程現(xiàn)代化的代表人物----A、布魯納 B、贊可夫 C、杜威 D、克伯屈 E、瓦.根舍因
（）
3、長時記憶的主要編碼形成-----A、圖象記憶 B、聲像記憶 C、按語義類別 D、以語言的特點為中介 E、主觀組織
（）
4、教育目的明確了教育者的----A、發(fā)展方向 B、現(xiàn)在階段 C、發(fā)展結(jié)果 D、發(fā)展進程
（）
5、班主任應(yīng)該樹立崇高的威望，影響班主任威信形成的因素有-----A、權(quán)力因素 B、情感因素 C、才能因素 D、品格因素
（）
6、影響人的身心發(fā)展的主要因素有----A、遺傳 B、環(huán)境 C、教育 D、成熟 E、人的能動性（）
7、我國兒童和青少年的道德評價發(fā)展，一般經(jīng)過----A、評價他人---評價自己 B、從結(jié)果---動機 C、從片面---全面 D、從自律----他律 E、從他律---自律（）
8、布置作業(yè)時，教師應(yīng)當(dāng)遵守的要求是------A、作業(yè)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱 B、作業(yè)分量要適當(dāng)，難度要適當(dāng)。C、要向?qū)W生提出明確的要求。D、經(jīng)常檢查和批改 E、作業(yè)內(nèi)容要有代表性。
2006年中學(xué)教育心理學(xué)考試試卷
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。在下列每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其字母標號填在題干的括號內(nèi)。）1.心理學(xué)研究表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）A.前后一樣 B.先快后慢 C.先慢后快 D.沒有規(guī)律
2.在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）A.變化 B.改變 C．變式 D.突出
3.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題這一特征
表明兒童認知水平處于（）
A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 4.教育心理學(xué)界普遍認為，西方第一本《教育心理學(xué)》出版于，（）A.1903年 B.1913年 C.1914年 D.1900年 5.兒童自我意識發(fā)展的第三階段是（）
A.社會自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我 6.提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）A.奧蘇伯爾 B.布魯納 C.加涅 D.桑代克
7.通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）
A.合作學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)教學(xué) C.情境教學(xué) D.指導(dǎo)教學(xué)
8.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)9.先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.個別化教學(xué) D.掌握學(xué)習(xí)10.按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）A.正與負遷移 B.縱向與橫向遷移 C.普通與特殊遷移 D.順向與逆向遷移 11.布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）A.轉(zhuǎn)化 B.獲得 C.評價 D.同化．
12.布盧姆的認知領(lǐng)域教育目標分類的主要依據(jù)是（）A.知識與技能習(xí)得的心理過程 B.知識與技能的心理表征 C.知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.知識學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度 13．下列哪一項屬于元認知的實例？（）A.學(xué)生在考試之后能準確地預(yù)測自己的分數(shù) B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀 D.利用復(fù)述策略記憶
14．?dāng)?shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時，一再強調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣 做的目的是為了（）
A.牢記住題目內(nèi)容 B.很好地完成對心理問題的表征 C.有效地監(jiān)控解題過程 D.熟練地使用計算技能
15.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的
安排應(yīng)該是（）
A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間 C.規(guī)定每天看電視的固定時間
D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
二、填空題（把答案填在題中的橫線上。本大題共10個空，每空1分，共10分）
16.影響遷移的主要因素有相似性、和學(xué)習(xí)的心向與定勢。17.元認知控制包括計劃策略、和調(diào)節(jié)策略。
18．教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是 的交叉學(xué)科。
19．我國心理學(xué)家在研究國外模式的基礎(chǔ)上，提出了問題解決的一般認知過程模式，這一過程分為發(fā)現(xiàn)問題、、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。
20.教育心理學(xué)研究的系統(tǒng)是由學(xué)習(xí)過程、和評價與反思過程這三種活動過程交織在一起的。
21.我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)的分類是、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
22.我國心理學(xué)家將個體心理發(fā)展分為八個階段，其中少年期的年齡范圍是在。23.規(guī)則學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)方式：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和。24.問題的三個基本成分：給定、和目標。
25.教育心理學(xué)研究認為，焦慮水平與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是。
三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）26.學(xué)習(xí)準備 27.心理發(fā)展 28.創(chuàng)造性 29.知識 30.復(fù)述策略
四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31.簡述學(xué)習(xí)遷移的作用。32.簡述心理發(fā)展的基本特征。33.簡述最近發(fā)展區(qū)概念及其意義。34.簡述人格發(fā)展階段理論的教育意義。35.簡述學(xué)校情境中成就動機的構(gòu)成。
五、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）36.試論述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。37.試論述知識學(xué)習(xí)的作用。38.試論述青年初期的心理特點。
參考答案
一、單項選擇題
1.B 2.C 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A 11.C 12.D 13.C 14.B 15.D
二、填空題
16.原有認知結(jié)構(gòu) 17.監(jiān)視策略 18.教育學(xué)與心理學(xué) 19.理解問題 20.教學(xué)過程 21．知識學(xué)習(xí)22.11、12歲一14、15歲 23.接受學(xué)習(xí)24.存在的限制或障礙 25．呈倒U型關(guān)系
三、名詞解釋
26．學(xué)習(xí)準備是指學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進或妨礙學(xué)習(xí)的個人心理、心理發(fā)展的水平和特點。學(xué)習(xí)準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度。
27．心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一
系列心理變化。
28．創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。29.知識就是主體通過與其環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織。其實質(zhì)是人類關(guān)于客觀事物的屬性與聯(lián)系的反映，是客觀世界在人腦中的主觀表征。30.復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。
四、簡答題
31.學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗對完成其他活動的影響。遷移的作用體現(xiàn)在三個方面：（1)遷移對于提高 解決問題的能力具有直接的促進作用。（2)遷移是習(xí)得的經(jīng)驗得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(3)遷移規(guī)律對于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指 導(dǎo)作用。
32.(1)連續(xù)性與階段性。在心理發(fā)展過程中，當(dāng)某些代表新特征的量累積到一定程度時，就會取代舊特征而處于優(yōu)勢的主導(dǎo)地位，表現(xiàn)為階段性的間斷現(xiàn)象。但后一階段的發(fā)展總是在前一階段的基礎(chǔ)上發(fā)生的，而且又萌發(fā)著下一階段的新質(zhì)，表現(xiàn)出心理發(fā)展的連續(xù)性。(2)定向性與順序性。在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性與順序性。例如，感知→運動→情緒→動機→社會能力→抽象思維。盡管發(fā)展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也 不可逾越。(3)不平衡性。心理的發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面表現(xiàn)出個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度上、發(fā)展的起訖時間與到達成熟時期上的不同進程；另一方面也表現(xiàn)出同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。(4)差異性。任何一個正常學(xué)生的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但在發(fā)展的速度、最終達到的水平，以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往是千差萬別的。
33.前蘇聯(lián)的維果茨基認為，兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平，如兒童已經(jīng)完全掌 握了某些概念和規(guī)則。二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說，最近發(fā)展區(qū)是指，兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解
決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。教育意義：它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應(yīng)只看到兒童今天 已達到的發(fā)展水平，還應(yīng)該看到仍處于形成的狀態(tài)，正在發(fā)展的過程。所以，維果茨基強調(diào)教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，走在發(fā)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達到新的發(fā)展水平。34.埃里克森的發(fā)展理論指明了每個發(fā)展階段的任務(wù)，并給出了解決危機、完成任務(wù)的具體教育方法，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施。同時提供機會讓學(xué)生了解社會、了解自我。通過討論的形式使他們解決自身所面臨的問題。
35.(1)認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。它以求知作為目標，從知識的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。(2)自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指個體想要通過學(xué)業(yè)成就來贏得相應(yīng)的地位和威望的需要。(3)附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。
五、論述題
36.第一，倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。在整個中學(xué)階段，學(xué)生的品德迅速發(fā)展，處于倫理形成時期。倫理是人與人之間的關(guān)系以及必須遵守的行為準 則，它是道德關(guān)系的概括，倫理道德是道德發(fā)展的最高階段。（1)形成道德信念與道德理想。中學(xué)階段是道德信念和道德理想形成、并以此指導(dǎo)行動的時期。中學(xué) 生逐漸掌握倫理道德，并服從它，表現(xiàn)為獨立、自覺地依據(jù)道德信念、價值標準等去行動，使學(xué)生的道德行為更有原則性、自覺性。<2)自我意識增強。在 品德發(fā)展的過程中，中學(xué)生更加關(guān)注自我道德修養(yǎng)，并努力加以提高。中學(xué)生對自我道德修養(yǎng)的反省性和監(jiān)控性有明顯的提高，這為產(chǎn)生自覺的道德行為提供了有效 的前提。(3)道德行為習(xí)慣逐步鞏固。由于不斷地實踐、練習(xí)，加之較為穩(wěn)定的道德信念的指導(dǎo)，中學(xué)生逐漸形成了與道德倫理相一致的、較為定型的道德行為習(xí)慣。(4)品德結(jié)構(gòu)更為完善。中學(xué)生的道德認識、道德情感與道德行為三者相互協(xié)調(diào)，形成一個較為完善的動態(tài)結(jié)構(gòu)，使他們不僅按照自己的道德準則去行動，而 且也逐漸成為穩(wěn)定的個性心理結(jié)構(gòu)的一部分。
第二，品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。(1)初中階段品德發(fā)展具有動蕩性。從總體上看，初中即少年期的品德雖然具有倫理道德的特性，但仍舊不成熟、不穩(wěn)定，具 有動蕩性，表現(xiàn)在道德觀念的原則性、概括性不斷增強，但還帶有一定程度的具體經(jīng)驗特點。(2)高中階段品德發(fā)展趨向成熟。高中階段或青年初期的品德發(fā)展進 人了以自律為主要形式、應(yīng)用道德信念來調(diào)節(jié)道德行為的成熟時期8寶貴知識經(jīng)驗，有助于學(xué)生的成長，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求。(2)知識 的學(xué)習(xí)和掌握是促進技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。心智技能作為通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的活動方式，其掌握是以知識的學(xué)習(xí)為前提的。從大量研究也表明，知 識掌握水平越高，越有助于技能的形成和能力的發(fā)展。(3)知識學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的必要前提。創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造能力是個體創(chuàng)造性的兩個主要標志，通過知識學(xué)習(xí)，個體體驗著前人的創(chuàng)造成果，這對于創(chuàng)造態(tài)度的獲得起到了積極作用。同時，缺乏知識的頭腦是不可能有創(chuàng)造性的，創(chuàng)造性不會從無知無識的頭腦中產(chǎn)生。
38.青年初期指14、15歲至于17,18歲時期，相當(dāng)于高中時期。青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。他們的智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維。占主要地位的情感是與人生觀相聯(lián)系的情感，如道德、理智感與美感都有了深刻的發(fā)展。他們 不僅能比較客觀地看待自我，而且能明確地表現(xiàn)自我，敏感地防衛(wèi)自我，并珍重自我，形成了理智的自我意識。然而，理想的自我與現(xiàn)實的自我仍面臨著分裂的危 機，自我肯定與自我否定常發(fā)生沖突。他們對未來充滿理想，敢說敢干，意志的堅強性與行動的自覺性有了較大的發(fā)展，但有時也會出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想。
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