第一篇：新城子中學二0一二年工作自評匯報

新城子中學二0一二年工作總結

二0一二年我校工作以科學發展觀為思想指導，以?三風?建設活動、效能風暴行動、創先爭優、基層組織建設年為活動載體，堅持育人為本，堅持質量立校，真抓實干，科學管理，為農村寄宿制學校建設夯實了基礎。學校工作緊緊圍繞二0一二年目標責任書，認真履行各項工作職責，扎實工作，在全體教職工的共同努力下，較好地完成了年初工作計劃確定的目標和任務。現將我校二0一二年度工作總結如下：

一、學校基本情況

新城子中學現有教學班11個，在校學生538人，其中住校學生455人。學校現有教師41人，其中，中學高級教師3名，中學一級教師18名，中學二級教師15人，中學三級教師2人，未定職3人。學歷合格率達100%。

學校辦學條件不斷改善，幾年來新建教學樓一棟、學生餐廳一個、學生宿舍樓一棟、學生水廁一個。較高標準地改造了籃、排球場和田徑場，改造了地坪，綠化、美化了校園；提高了理、化、生實驗室的裝配水平，新增了圖書，大大提升了學校的辦學水平。

二、德育為首，安全第一，以基層組織建設年等活動為載體，努力構建平安和諧校園

為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學校以《公民道德建設實施綱要》為準則，將傳承中華美德，知榮辱、明義理作為學校德育的重要內容，學校創新了立德樹人的途徑，生活化、體驗式、自主型模式成為學校德育的主要途徑。充分發揮了學校黨支部、團支部、班主任、思想品德課教師的作用，學校設立黨員先鋒崗，充分發揮黨員教師

在基層的模范帶頭作用，深入開展了弘揚和培育民族精神的主題教育系列活動。

1.組織了道德講堂活動，使用廣大教師及學生感受道德的力量，從而把自己的行動化為感恩、助人和報效祖國。

2.利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等，對青少年進行理想信念教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.大力加強青少年公民道德建設。利用國旗下講話，引導青少年從日常生活和身邊的事情做起，自覺養成良好的道德觀念和行為規范。

4.利用班會課、政治課、歷史課，開展了基本國情、歷史文化、時事政治等教育，引導他們把個人的理想同祖國的前途命運緊密聯系起來，從而樹立其愛祖國、愛人民、永遠跟黨走的堅定信念。

5.辦好?青春驛站?廣播站，加大宣傳力度，營造了健康、活潑、豐富的校園文化氛圍，弘揚了青春主旋律。

6.開展了?走雷鋒之路?和?青年志愿者服務?實踐活動，進一步弘揚了?奉獻、友愛、互助、進步?的時代精神，在全校掀起了學雷鋒做好事的熱潮。

7.組織開展了以?抵制邪教、珍愛生命?為主題的系列教育和?知法懂法、從我做起?的法制教育活動。有知識競賽、承諾簽名、手抄報評比等活動，使學生認清了邪教的本質，樹立了防范意識，提高了學生法律意識。

8.關注留守兒童，開展了?同快樂同成長?的手拉手活動，使留守兒童感受到了校園如家、師者如長者的溫暖。

9.開展了文明宿舍的評比活動，加強了對寄宿生的管理，培養了團結向上的集體主義觀念。

同時，學校還以校園文化建設為依托，營造了和諧文明的校園環境，使每一項校園文化活動都發揮道德教育的作用，讓校園的每一個角落、每一面墻壁都能夠體現道德教育的意義。

以上活動的開展，創新了立德樹人的途徑，在主體體驗、綜合實踐活動中養成了學生良好的行為習慣，提高了學生遵紀守法的自覺性，實現學生違法犯罪率為零的目標。

學校嚴格按照上級有關安全工作會議精神，通過明確責任，落實措施，增強了師生的安全意識，進一步強化了校車工程、學生營養早餐等安全管理工作，努力做好校園及周邊治安綜合治理工作。

1.摸清家底，靠實責任，嚴格落實校車安全工程

學校成立了以校長為第一責任人學校校車安全工程領導小組，制定并完善了《新城子中學校車安全工程實施方案》和《新城子中學校車管理制度》。學校安排班主任在班級調查了解學生乘坐校車的具體人數及相關信息，并派有關教師走村入戶調查了解接送學生的家長情況，做到了底數明晰，班次清楚。

同時，學校還逐一與班主任、汽運公司、班車車主及司機、學校家長（監護人）簽訂了安全目標責任書，層層落實了責任。

學校印制了《寄宿學生乘車卡》和《寄宿學生接送卡》，還根據學生乘車情況，打印了《乘車學生花名冊》和《乘車學生點名冊》，并且根據接送學生的班車班次，安排了跟車領導及教師，保證了學生放學有人送，上學有人接，使學生上、下學秩序井然，確保了學生上、下學的交通安全。

學校建立了寄宿學生乘車檔案，落實了校車工程信息報送制度。2.強化措施，確保營養早餐計劃順利實施

學校制定了《新城子中學學生營養早餐計劃實施方案》及相關

制度，改造了食堂，購臵了相關的生活用品，添臵了相應的灶具，做好了營養改善計劃實施的所有準備工作。

3.完善了各類安全制度，進一步落實各級安全責任。安全工作，重在預防。根據學校實際，我們把全校安全管理劃分為六大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由值周教師負責每周對全體師生進行宣講教育；二是飲食安全，由學校總務處負責；三是宿舍安全，由學校總務處及宿舍管理教師、值周教師負責；四是電器和各項安全防護設施建設，由學校總務處負責；五是教學過程安全(包括體育運動、學科實驗室操作等)，由學校教導處負責；六是教室安全和學生安全教育，由學校政教處和各班主任負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如宿舍安全由學校總務處及值周教師負責，再分解到年級，年級分解到教學班，各班再分解到各具體宿舍，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網絡體系，實現了校園安全的全方位設防。

我校還結合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強各類安全管理制度，還制定了各種應急處理預案，并將相應的安全制度的執行責任一一落實到學校校長、副校長、政教主任、總務主任、教導主任和全體教職工。學校與班主任簽訂《安全工作目標責任書》，形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。

4.教育、監管、排查三位一體，構筑校園安全防御體系。（1）通過周一升旗儀式?國旗下講話?式和每周三、五的全校集會、黑板報、校園宣傳櫥窗，各年級各班利用班會、每日?放學前一分鐘安全教育?、安全知識手抄報、聘請法制副校長為師生?舉案說法?、觀看安全教育圖片展及影片等形式，切實提高了學生的安

全意識。

（2）深入拓展校本安全課程的研發力度，提高學生安全知識的知曉率。我校結合農村實際，修訂、刊印了《新城子中學學生安全知識讀本》，制定、印發了《學生安全行為準則》、《交通安全常識》、《防震減災科普知識宣傳資料》、《地震自救知識》《傳染病預防知識》等宣傳資料，使安全知識教育深入淺出，便于學生接受。

（3）加強家校聯系，共同做好學生的安全教育與管理。學校通過召開家長會，下發《告家長書》《關于學生交通安全致家長的一封信》，與家長簽訂《學生安全責任書》、《交通安全責任書》、簽訂校外住宿生雙管協議書等形式，向家長及監護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。

（4）學校始終如一地堅持定期和不定期的安全排查、防范制度。開學前一周，學校安全工作領導小組開展校園安全大檢查。對學校校舍、教學設備、消防設施、學校食堂等逐一進行全面檢查，確認無安全隱患，方可在開學時投入使用。對檢查出的安全隱患，學校立即組織整改，以確保開學時正常使用。

同時，學校還加強了常規性的安全檢查。每周一、五學校相關人員對重點安全部位進行排查，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防范。學校建立并嚴格執行了?班級安全工作周檢制度?、?食堂食品衛生安全日查制度?、?各班學生每天晨檢觀察制度?，并詳細記載檢查情況。對檢查中發現的問題或安全隱患，學校立即采取措施，切實整改。學校嚴格遵守食品衛生法規。學校食堂從業人員持證上崗，定期進行體檢，統一著裝。食堂的米、油、鹽、肉、蔬菜等都是定點采購，嚴格

驗收、保管。對食物、蔬菜等的清洗、烹飪、供應等，學校有嚴格的操作規程、措施和記錄，有專門人員進行監督檢查。

二、以?三風?建設為契機，強化教育科研力度，著力提高教育教學質量

教育質量是學校發展的生命線，提高教育質量的主陣地則在課堂教學。針對我校?講學稿?質量不高、穿新鞋走老路的實際，學校大力整治?校風?，以開展課堂教學模式大討論活動為抓手，強化教育科研，狠抓了課題的落實和校本教研活動；強化了學生的養成教育，培育優良?學風?的形成；推行人文管理，培育和諧的?教風?。

1.學校切實加強了教師的備、講、輔、改、考五項教學流程的管理，其中，教師備課的具體內容是：一備教材，二備學生，三備教法和學法，四備教學過程，五備作業，六備教學反思。

教師采用周前備課。授課方案和學習方案的備寫要求集體完成。學校 ?兩案?。由備課人、審核人、備課組長、組員多次討論審核，多次鍛造乃至成熟。二次備課是對?兩案?個性化的過程，授課教師對教學中的某個環節有更新、更好的處理方法，可以在二次備課的地方進行批注，以達到凝聚集體智慧、鼓勵個人創新的目的。

2.強化教育科研，狠抓課題落實。科教興國，科研興校，為了切實減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率，我們采取了以下行之有效的方法。一是持之以恒地發揮了骨干教師的?傳、幫、帶?作用，最大限度地提高了年輕教師的教學能力和業務水平。二是積極穩妥地開展了匯報課、交流課、同課頭對照課及各科的教學觀摩活動，形成了教師深研教材、取長補短、共同促進的良好局面。三是密切關注教改信息，走出去、引進來，學校派相關教師前往蘭州、山東等地，考察學習?杜郎口?經驗，注重了消化、吸收、內化、創新，更新了教育理念，創新了教學模式，使得我校的《兩案》日臻成熟，教育科研在教學中的作用日益彰顯。

學校在上述成果的基礎上，緊密結合本校實際，已上報省級教研課題《農村學生初入初中時的學習適應性策略研究》、上報縣級教研課題三項，分別為《在英語課堂教學中讓學生發揮自主性提高學生自學能力的方法研究》、《化學?自主-合作-探究式?課堂教學模式的研究》、《構建初中歷史課堂教學改革— 有效組織學生的方法研究》，都取得了階段性成果。

3.特色教育和校本課程的研究取得了一定成效。為了培養學生德、智。體、美、勞全面發展，并展現其個性、展示其特長，我們結合本校實際修訂了新城子中學系列校本課程《考典》、《古詩文誦讀》、《生活與物理》、《生活中的數學》《初中英語重點知識薈萃》、《新城子中學安全知識讀本》，以生動活潑、深入淺出的形式，向學生傳授知識，取得了明顯的效果，獲得了老師和學生的好評。同時以科技創新活動為契機，成立了科技創新小組，一年來學生制作了許多科技創新作品，其中輔導員老師的科技教育活動方案《尋找記憶中的狼毒花》獲得金昌市科技大賽一等獎、甘肅省科技大賽三等獎，秦積香老師獲得金昌市優秀科技輔導員榮譽稱號；學生的手工作品?自行車?、創新作品《學校食堂的除霧器》、學生創新項目《我是羅馬人后裔嗎》、獲得學校科技五小作品一等獎，現已上報參加金昌市科技創新大賽。

經過幾年的努力，我校的教育科研效果已初步顯現。2012年我校246名畢業學生全部升入普通高中和各類職業高中，畢業率、升學率均達100%；八年級的史地生會考成績較去年也穩中有升。

三、以?效能風暴?為抓手，提師能，鑄師魂，落實?人才強教?機制

為切實轉變工作作風，提升工作效能，優化教育發展環境，學校制定了《新城子中學效能風暴實施方案》，開展了?五項行動?，認真落實了16項重點任務，切實轉變了工作作風，為隊伍建設凝心聚力，起到了有力的推動作用。

1.狠抓師德師風建設，發揮了教師的教育主導作用

學校組織教師認真學習了《新城子中學效能風暴實施方案》、《教師職業道德規范》，使廣大教師牢固樹立了依法治教、文明從教的意識。學校嚴禁教師參與?黃、賭、毒?、癡迷邪教和在工作期間酗酒以及體罰或變相體罰學生等惡劣現象。通過自查、學習，教師的教學行為發生了深刻變化，尊重學生、關心學生、教學民主、創設良好的課堂氛圍，已成為了教師的自覺行為。

2.加大校本培訓的力度，鼓勵優秀人才脫穎而出

本學年我校以發展為導向，以健全制度為核心，求真務實為關鍵，激勵表彰為保證，不斷探索教師管理的方法和措施，建立適應新課程和教師發展的民主、開放有效的校本培訓機制，全面推動教育教學工作的發展。學校每個教研組都有自己的校本培訓主題，培訓中每位教師都做出了自己的學習筆記和心得體會。期末，學校要求每位教師寫出自己的教學論文。

學校鼓勵廣大教師參加各類在職進修，專任教師中本科學歷34人，專科學歷7人，學歷達標率100%。同時，還組織教師參加繼續教育培訓、遠程網絡培訓、校本培訓及校長提高培訓，合格率均達100%，提高了教師的知識水平和業務能力。

經過廣大教師的共同努力，我校秦積香老師、王守江老師在

2011年度的優質課競賽中分別獲得縣級一等獎、二等獎的好成績。

培養校級骨干教師10名：縣級骨干教師1名： 3.引入競爭機制，激發廣大教師的工作積極性

學校積極穩妥地推進人事制度改革，建立健全教師職務聘任制度。組織實施教職工績效工資，制訂和完善了《新城子中學教師獎勵績效工資實施方案》，積極推行績效工資分配辦法，擴大學校的分配自主權，形成重實績、講貢獻、多勞多得的分配激勵機制。學校采取?嚴扣細查?的做法，認真落實《新城子中學目標考核細則》，對照考核內容，細化分工，逐項實施，責任到人，引導廣大教師認識到 ?校興我興，校榮我榮，我是學校一員，我為學校作貢獻?，從而強化了教師的主人翁意識，發揮了教師的主觀能動性。

四、加強?三風?建設，實施精細化管理，進一步提高學校管理水平

?三風?建設是學校基本建設的重要組成內容，抓好了?三風?建設，也就做好了學校的管理工作。教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低,而且對學生的世界觀有著深遠的影響。校風是學校辦學的靈魂，一所學校沒有好的校風，就不會有好的教育教學質量，因此，?三風?建設不僅是學校文化建設的重要內容，更是學校德育的的一項基礎性工程。

1.成立領導機構，制定切實可行的活動方案

學校領導高度重視，迅速成立了學校三風建設領導小組，由校長任組長，副校長、教導主任、政教主任、總務主任、團總支書記任副組長。學校還根據實際，制定了《新城子中學?三風?建設活動實施方案》，確立了?三風?建設的主題、目標、活動口號、任務

及措施等，可行性、操作性較強。

2.以身作則，抓好領導作風建設

打鐵要靠自身硬，我們認識到領導作風建設是?三風?建設之首，因此把領導作風建設作為學校?三風?建設的突破口。

學校制定了《新城子中學學校領導管理常規》、《新城子中學黨風政風行風建設若干規定》、《新城子中學中層以上干部廉政建設條例》、《新城子中學民主議事制度》等。學校要求領導班子成員要講原則，講正氣，精誠團結。違反學校制度的事一律不做，有損學校形象的話堅決不說，嚴于律己，要求教師做到的，學校領導必須率先做到，做好教師的榜樣。對自己分管的工作精心安排、認真負責，確保實效。

3.科研興校，形成尚學務實教風

學校結合?深入開展‘為民服務零距離’活動?，積極組織教師進行規定篇目的學習，加強了師德建設，提高了職業素養。抓好了教師?五要，七不準?的落實，規范了教師的言行。

學校還制定了《新城子中學?三風?建設教師量化考核細則》、《新城子中學教師日常管理規范》、《教學常規管理制度》，要求教師嚴格執行，對教師的各項教育教學工作進行月考核，并與績效工資掛鉤。

學校在教學方面我們鼓勵大家搞教改，要求大家不要墨守成規、因循守舊，要大膽創新。為了促進教師的專業成長，學校規定，教師每周至少聽評課一節，校領導至少聽評課兩節，而且不打招呼進課堂，極大地促進了教師的授課藝術。堅持每周一次的教研活動，緊緊圍繞教研專題，開展教學研究。學校采用?走出去、引進來?的模式，組織相關人員到蘭州、山東杜郎口中學等地參觀學習了先進的教學經驗、模式，進一步提升了教育理念，改進了課堂教學的方法、模式，最大限度地提高了教學效益。

學校還嚴明校紀、校規。學校要求教師要熱愛學生，善于發現學生的長處，堅決杜絕體罰學生，不準進行收費性補課。未經局批準的教輔資料不準在學校推薦。

4.重在養成，形成勤奮篤學的學風

學校通過形式多樣的活動，在實踐中養成了學生學習的自覺性。學校開展了豐富多彩的，形式多樣的教育活動。開學初進行了?學生思想紀律教育?活動，三月份開展了 ?學雷鋒實踐?活動和文明禮貌教育活動，四月份開展了好習慣伴我行征文大賽和隊列隊形、廣播操比賽活動。每周一，通過國旗下的學生演講，領導講話來進行思想的熏陶，不斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，培養良好的學風。

學校還結合中學生的特點和寄宿制學校的實際，制定了《新城子中學學生日常行為規范》、《新城子中學教室管理規定》、《新城子中學學生宿舍管理規定》等制度措施，在學習園地刊出了《爭當星級少年》評比欄，從制度、措施和內驅力方面加強了學生的管理，增強了學生的自覺性。為此，我們抓好了學生?七要，七不要?的落實，培養良好的行為習，慣規范了學生的養成教育。以強化管理為手段，堅持教育與管理相結合。通過德育、紀律、衛生、學習、校外表現等評比強化了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的落實。

我們利用班會、思想品德課，有針對性地對學生進行了學習目的、學習態度教育。指導學生在學習過程中，學會學習方法，做到不懂就問，?優生?幫助?學困生?，互幫互學，共同提高，鼓勵學生樹立遠大的理想，有為國成才的志向。

五、著力加強校園文化建設，不斷提升校園文化品味 在去年的?兩基?建設中，學校按照上級有關部門的要求，不斷加強學校硬件建設，校園面貌日新月異，辦學條件令人欣慰。

學校建成高標準籃、排球場和瀝青田徑運動場，徹底改變了?晴天一身土、雨天一身呢?的狀況，操場面貌煥然一新，師生踴躍到運動場活動健身，為學校開展?陽光體育?運動奠定了良好基礎。

學校經常性更換宣傳欄、標語牌，使學校的面貌得到改善。各班充分利用墻體，在規范班級布臵的基礎上，創建了富有班級特色的學習園地，為學生創建了一個民主、互動、和諧的學習與發展的班級文化。

學校還改造了地坪，增添了樹種，花園、石刻、宣傳欄、文化墻……增強了人文氣息，徜徉于校園之中，給人以賞心悅目的感覺。

五、做好了省政府教育督導考核的各項工作

學校認真貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等有關法律、法規，以省政府教育督導的各項督導目標為依據，依法辦學，成效明顯。

1.制定有效措施，嚴格控制輟學。

學校通過宣傳教育、與鎮村兩級政府簽訂了?控輟保學責任書?、認真落實國家?兩免一補?政策、嚴格學籍管理等措施，控輟保學成效顯著，適齡少年入學率達100%，輟學率0%。

2.加強隊伍建設，激發內驅活力。

3．積極籌措資金，改善辦學條件。4.進行教學改革，提高課堂實效。

5．建立健全學校、家庭、社會?三結合?的教育網絡，學校德育工作收效明顯。

6．高度重視安全工作，維護了學校教育教學的正常開展。

六、扎實開展?聯村聯戶、為民富民?行動

根據《永昌縣教育局關于深入開展?聯村聯戶、為民富民?行動的實施方案》，學校成立了?聯村聯戶、為民富民?行動領導小組，制定了《新城子中學深入開展?聯村聯戶、為民富民?行動實施方案》及?雙聯?工作制度。

根據縣教育局?聯村聯戶、為民富民?協調推進領導小組的統一安排，我校聯系新城子鎮趙定莊村，參與聯系農戶4戶。我校結合實際，較好地完成了?廣泛宣傳、深入了解、促進發展、疏導情緒、強基回本、推廣典型?的工作任務，并根據永昌縣?雙聯辦?的要求，制定了?雙聯?工作2012年幫扶計劃、?雙聯?工作五年規劃，在實際工作中形成了?雙聯?工作的調研報告，并向縣?雙聯?辦上報了?雙聯?工作季度工作匯報。由于工作及時到位，措施得力有充公保障，我校?雙聯?工作得到了聯系村和農戶的一致肯定。

七、總務后勤工作

1.加強了食品質量及衛生安全工作。

為提高我校食堂食品質量，學校明確提出食堂伙食要向?精細?化方向改進，為此加強了對從業人員的業務培訓，并從原料采購、存儲、加工操作、人員衛生、餐廳衛生等方面提出了明確要求，對發現的問題及時整改。我校今年的飯菜質量較往年有了明顯的提高，得到了廣大師生的一致好評。

2.對消防器材和用電設施以及供暖設施定期檢查，若有損壞及時修復，并加強了常規維護和保養，從而為教學工作提供了最有力的保障。

3.加強了校園的硬化、綠化、美化、凈化工作，使師生的工作、學習、生活環境有了較大的改善。

八、其他工作

1.全面落實教育局工作安排，及時傳達教育局文件精神和會議精神，安排部署有關工作。

2.認真落實校務公開和民主監督工作。學校成立了校務公開工作領導小組和校務公開監督小組，發揮工會組織的作用，維護教職工的合法權益。對學校政務、財務、以及職工反映強烈的熱點、焦點予以定期、定向公開，自覺接受教職工監督，消除了教職工的疑慮，增強了工作的自信心、責任心。

3.嚴格落實計劃生育工作。學校制定了《新城子中學關于加強計劃生育工作的規定》，實行計劃生育證書制度。并將計生工作納入教職工考核之中。學校還利用《健康教育》等課程，加強學生的青春期生理衛生教育和計劃生育知識教育，讓中學生從小樹立國策意識。

4.做好領導班子制度建設和黨風廉政建設。學校班子健全，分工明確，責任到人。全面落實了《黨風廉政建設目標責任書》，深入開展了政風行風評議工作，使黨風、政風、行風明顯改進，工作效率和工作水平明顯提高。

5.加強群團工作，有效凝聚了各方面教育力量。學校切實加強和改進了未成年人的思想道德建設，用科學發展觀構筑團隊隊員的

精神支柱，同時根據學校實際，結合節慶、紀念日繼續推進校園文化建設，開展豐富多彩的實踐體驗活動，營造了良好的教育、學習氛圍。

九、存在的問題

1.青年教師比例過大，教學基本功差，進入狀態慢；在教學改革中，部分教師缺乏新課改所必須的氣魄與能力。

2.食堂人員不足，專業素質不高，且工資與社會上工價相差太大，嚴重影響了他們的工作積極性，并嚴重制約著后勤保障工作。

3.校園周邊的商店、副食品店及小餐館在食品安全方面存在諸多問題。一些學生喜歡到小商小販、路邊攤點就餐。少數食品有衛生隱患，有?三無?產品和過期食品等現象。而且這些條件簡陋、衛生狀況相對較差的路邊?排檔?，極易成為各種疾病滋生和傳播的?窗口?，極易引發突發性公共衛生事件。

4.飲用水水質普遍較差、易受污染且飲用水消毒不夠到位，自來水壓力低，學校二層以上樓房普遍無水。

5.工程欠資大，嚴重影響了學校的發展。

新城子中學

二0一二年十二月五日

第二篇：新城子鄉中心小學領導班子考核自評報告

新城子鄉中心小學領導班子考核材料

根據教育局黨委關于領導班子考核的相關要求，現將我校領導班子考核的有關情況報告如下。

一、班子基本情況

我校的領導班子組建于2008年8月24日。由4名成員組成:校長兼書記，主管學校全面工作；副校長，主管德育、體衛藝和人事工作；副校長，分管教學、教育科研和幼教工作；副校長，分管安全工作。

新城子鄉小學校級干部基本情況表

姓 名

職 務

任職年限

學歷

職 稱

年齡

分工及兼職

校長書記

9本科

中學高級

全面工作

副校長

2本科

小學高級

31德育體衛藝

副校長

大專

小學高級

教學 幼教

副校長

6大專

小學高級

安全

從年齡結構看，是老中青三結合結構；從學歷上看，優勢互補，比較適合開展工作。

二、履行職責情況

1.政治思想和政策水平方面

我校的領導班子具有履行職責所需要的政治思想和理論政策水平，能自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家法律法規。在李殿忠校長的帶領下，班子成員認真學習《黨章》和《中國共產黨黨員干部廉潔從政若干準則（試行）》。在工作中，自覺學習有關法律法規和相關文件。結合自己的分工和現實工作需要，學習學校管理理論。通過自覺學習，豐富管理經驗，提高工作能力與個人修養，提高思想政治素質和精神境界。學校領導班子成員能積極貫徹黨的基本路線和教育方針，對堅持社會主義辦學方向有清醒的認識，主要體現在以下幾個方面：一是政治立場堅定；二是整體素質較高；三是改革創新精神較強；四是自身建設不斷加強。領導班子總體上在群眾中具有較好的形象和較高的威信。

2.履行職責和工作實績情況

我校的領導班子具有強烈的事業心和敬業精神，深入學習實踐科學發展觀，積極完成上級部署和班子分配的各項工作任務。

本，學校被評為市教育學會先進單位。在區青教辦舉行的“百千萬家長心理健康育子技能”知識競賽中，我校榮獲最佳組織獎，個人一等獎2人，個人二等獎1人。在區教育局舉行的“知沈北愛家鄉”知識競賽中，我校獲得團體優勝獎第一名。3人以滿分的成績獲得個人優勝獎。在區消防知識競賽中，獲團體三等獎。

在區六年質量監測中，取得了總排第三的好成績。下半年區四年質量監測中，取得了總平均分第六名的成績。

體育方面，學校獲得區小學女排第三名，女乒團體冠軍和女單第一、第二名，女籃比賽第一名，男籃比賽第二名，沈陽市女乒單打第五名，區小學象棋女子組并列冠軍等優異成績。

3.組織協調和專業技術方面

我校的領導班子具有勝任領導業務工作的專業知識、業務技術水平和組織協調能力，能在工作中發揮干部職工的積極作用。學校領導班子具備勝任本職工作的素質和能力。一是具有堅持科學發展觀，適應社會發展需要、引領學校發展的能力；二是具有堅持構建和諧校園，善于處理各種復雜問題、突發事件，維護學校安全和穩定的能力；三是具有堅持集思廣益，民主集中，科學民主決策能力；四是具有堅持繼承創新，帶好隊伍、建設先進學校文化的能力；五是具有堅持黨的宗旨、保持共產黨員先進性，提高防腐拒變的能力。

4.工作作風和民主管理情況

我校的領導班子能堅持民主集中制原則，作風民主，具有民主決策、民主管理能力。重大問題能集體研究決定，自覺接受黨和群眾的批評和監督。加強民主建設，真正做到民主辦學。學校的民主化管理首先是學校領導的民主，學校領導能緊緊依靠廣大師生辦學，經常深入教師和學生之間，傾聽他們對學校工作的意見和建議，重要決策能廣泛聽取群眾的意見。

強化公平原則，真正做到公正公開。這是堅持立黨為公、執政為民的必然要求。我們在實踐中認識到，只有切實做到維護和實現校園的公平、公正、公開、正義，教師的心情才會舒暢，各方面的關系才能協調，人們的積極性、主動性、創造性才能充分發揮出來。在干部聘任、職稱評審等重要工作中，我校做到了堅持任人唯賢，不準任人為親；堅持五湖四海，不準搞團伙幫派；堅持公道正派，不準拉關系、徇私情；堅持集體討論決定，不準個人或少數人說了算；堅持公開透明，不準搞暗箱操作。在職稱評審和干部聘任等熱點工作中，堅持公平、公正、公開的原則，使評上的心情舒暢，未評上的心情坦然。

5.遵紀守法和廉潔奉公方面

我校的領導班子能遵紀守法，廉潔奉公，有大局觀念，善于團結同志一道工作。學校領導班子組建以來，每位班子成員都能時刻注意加強自己的廉潔從政意識，樹立科學的發展觀，嚴格按照黨風廉政制度的有關規定規范自己的行為，嚴格要求自己，不做違法違規的事情，為全校教職員工起到榜樣示范作用。平時嚴格要求自己。

領導班子能在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重擔；在生活上，不貪圖享樂，不追求奢華。做到少琢磨一點個人榮辱升遷，多想一想為教職工實事好事；少琢磨一點個人利益享受，多想一想帶領教師艱苦奮斗；少琢磨一點個人政績得失，多想一想更好地踐行“三個代表”重要思想。

現在，領導班子成員帶頭早來晚走，深入課堂，深入群眾，深入一線，實現了工作重心下移。學校師生的面貌煥然一新。總之，學校管理越來越走向正軌。

三、存在的問題

我們自己認為，學校領導班子的理論水平、管理水平還有待于進一步提高，開拓進取精神比起兄弟學校還不夠。雙高普九的全面實施，對我們又是一個全新的挑戰，要樹立不進則退、愛拼敢贏的思想，強化歷史責任感，用創造性的工作激情，自覺、主動做好各方面的工作，為新城子九年一貫制學校的組建做好精神和素質上的準備。

2009年12月

第三篇：雙語自查自評匯報材料新

新和縣尤鎮中心小學義務教育階段“雙語”教學工作自查自評匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表學校的全體師生對各位領導及專家蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎。

“雙語”教學工作實施以來，我校不斷加強“雙語”教學工作，并以此次評估為契機，按照自治區教育廳下發的<<義務教育階段學校“雙語”教學評估指標體系（試行）>>辦法，對我校的“雙語”教學工作認真進行了自查、自評，現將自查自評情況匯報如下： 一、一級指標M1“雙語”教學條件 標準得分：14分，我校得分：14分。

（一）二級指標M11教學設備

觀測點：2個。

1、學校建有設施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，有效保障了雙語多媒體教學工作。

2、班班通設備投入使用，保證了每班都能使用學習漢語。此項標準得分2分，我校得2分。

（二）二級指標M12教學資源 觀測點：4個。

1、基礎教育課程改革綱要（試行）》和《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。此項標

準得分1分，我校得1分。

2、教學用書

所任學科課程標準、教材和教師參考書，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。該項標準得分2分，我校得2分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學校的課堂及課外雙語教學活動，學校購置了教學卡片、掛圖、教學軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現有漢語圖書 2891 冊，工具書61種，漢語言報刊雜志5種，民語言報刊雜志15種，教師參考書466冊。此項標準得分2分，我校得2分。

4、其他教學資源

學校現有漢語教學光盤80套（1---6年級），教學掛圖 289張，班班通電教設備12套，多媒體教室設備1套。此項標準得分2分，我校得2分。

（三）、二級指標M13其它條件 觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我校現有雙語教學班13個，學生489名，平均每個班38名。此項標準得分2分，我校得2分。

2、經費保障

為進一步優化學校的雙語教學環境，提升學校雙語教學的綜合實力，在縣委、縣政府、主管教育領導的大力關心、支持下，我校高度重視雙語教學工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2006年實施雙語教學以來，累計投入經費326758元，有效改善了雙語教學條件。此項標準得分3分，我校得3分。二、一級指標M2“雙語”教師隊伍 總得分：38分，我校得分：34分 含二級指標：4項。

（一）、二級指標M21人員配備 觀測點：3個。

1、漢語或語文（漢）教師周課時量

2012年上半學期，我校雙語教師共計17名，總課時量214節，人均每周12.6節。未出現教師超負荷教學，達到了《標準》要求，2、語文（民）教師周課時量

從2011年上學期起，我校雙語語文民族教師5名，總課時量54節，人均每周10.8節。

3、其它教師周課時量

從2011年上學期起，學校因體育學科教師短缺，因此體育教師合班上課人均每周24節。

此項標準得分2分，我校得2分。

（二）、二級指標M22任職條件 觀測點：3個。

1、職業道德。

在雙語教學管理工作中，學校健全教學管理機制，狠抓教師隊伍建設，以管理促質量，崗位到人，責任到人，提升雙語教師愛崗敬業、遵章守紀的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學習制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》的學習活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業道德等不良行為的發生，積極在校園內營造尊師重教，愛

校愛教、團結和諧的良好氛圍。此項標準得分2分，我校得2分。

2、教師資格

我校漢族教師漢語普通話水平均達到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達到了HSK五級以上。其余民族教師漢語水平達到四級以上。此項標準得分4分，我校2名教師HSK未達標，所以扣1分，我校實際得3分。

3、身體狀況

此項得分1分，我校得1分。

（三）、二級指標M23教學能力 觀測點：3個。

1、專業知識

2010年上半學期，我校在校20名雙語教師，除新聘用教師在2010年申請登記參加中小學教師專業知識水平測試，其他教師專業知識水平測試合格率達到95%。此項標準得分2分，由于我校2名教師專業考試不合格，所以扣1分，我校實際得1分。

2、教學效果

在課堂教學中，因我校教師自身素質的差異，有時在授課中出現知識性錯誤，尤其在雙語數學課程中，問題較為突出。此項標準得分5分，我校由于地處民族地方，缺乏學漢語的環境，學生學漢語有困難，所以成績很不理想，扣1分，我校實際得4分。

3、漢語授課能力

在漢語課堂教學中，我校雙語民族教師因語言環境的差異，存在發音不準確的問題。此項標準得分15分，由于我校民族教師發音不夠準，表達不夠流暢，所以扣1分，我校實際得14分。

（四）、二級指標M24業務培訓

觀測點：2個。

1、校本培訓：

結合我校雙語教學工作的實際，學校以提高雙語教師綜合素質為突破口，定期組織教師開展業務及漢語（每填一小時）學習活動，定期組織教師進行雙語教學觀摩研討活動，及時交流課堂教學經驗。但在校本培訓中發揮骨干教師的作用不夠。此項標準得分為3分，我校得3分。

2、繼續教育

以教師業務學習為重點，能力培訓為目標，我校著力培養建設一支思想素質硬、業務素質高、愛崗敬業、勤于奉獻，敢于開拓創新的高素質的雙語教師隊伍。學校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續教育培訓，培訓率達到85%。此項標準得分2分。我校得2分。三、一級指標M3“雙語”教學管理 標準得分37分，我校實際得36.6分。含二級指標：5項。

（一）、二級指標M31組織領導 觀測點：4個。

1、領導班子

學校領導班子配備齊全，有校長1人，書記1人，教務主任1人，為了順利開展雙語教學特別是雙語模式二教學工作，我校建立了校長負總責，分管領導具體負責，部門領導分工協作的雙語教學工作領導格局，確立了“全面提升教育教學綜合實力，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義現代化建設事業的合格接班人，創建人民滿意的一流雙語小學”為主線的發展藍圖。校領導班子成員積極深入雙語

教學第一線，積極參與教學活動，研究解決雙語教學工作中存在的困難和問題，確保學校的雙語教學工作穩中有升，循序漸進，健康發展。但有時也存在校主要領導解決雙語教學工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。

2、規劃與計劃

從2010年3月起，學校黨支部、校委會及校領導緊抓向雙語小學跨越式發展的的歷史機遇，從2010年至2012年，制定了新和縣尤鎮中心小學“雙語”教學工作三年發展規劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學工作做到了有組織、有規劃、有計劃、有落實、有總結。此項標準得分2分，實際得2分。

3、工作制度

從2010年起，為順利實現向雙語雙語模式二教學轉軌，學校及時健全雙語教學工作制度，建立較完備的教學常規管理、考核制度。此項標準得分2分，我校得2分。

4、宣傳教育

學校黨支部、校委會及校領導緊抓歷史機遇，組織學校教師深入學習雙語教學有關政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責”的教育理念，標準得分2分，實際得2分。

（二）、二級指標M32辦學方向 觀測點：２個。

1、面向全體學生

學校按照就近入學的要求，每學年，我們都將學區內的適齡兒童全部收到學校就讀一年級。2010年秋季，我校一年級入學新生76名，分為兩個班，班均38名，2011年秋季新招入學生93人，班均46人，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學生多來自農村，對家庭生

活比較困難特困生，學校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學業。對學困生學校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。學校嚴格按照相關規定辦理轉學手續，不存在無手續轉學及無故退學、離校、開除學生的問題。此項標準得分5分，我校得5分。

2、學生全面發展

在日常教學管理中，嚴格執行《中小學德育工作規程》《小學生日常行為規范》的要求，進一步規范學生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結聯誼等多種形式的活動對學生進行愛國主義、民族團結、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結合小學生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。每年的植樹節，學校組織全校學生開展“保護環境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。在課堂教學中，注重雙語學生的漢語能力和其它學科知識的均衡發展。通過上述工作，從小培養了學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛學習的自覺性和積極性，使學校真正成為學生的學習樂園、生活成長之家。此項標準得分3分，實際得3分。

（三）、二級指標M33課程設置 觀測點：3個。

1、教學模式

2012年春季學期開始，我校有13個雙語教學班，三至六年級9個班仍沿用模式一教學，一，二年級4個班全面實行模式二教學。

2、課程方案

在課程設置上，學校嚴格執行《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，依據課程標準制定教學計劃和教學進

度，做到開齊課程，開足課時，按規定開設綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規定使用教學用書。在課程設置上，因課程已滿，未開設學校與地方課程。此項標準得分2分，我校得2分。

3、授課語言

在雙語課堂教學中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學方式，通過“規范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規范了雙語教師課堂用語，規范了雙語課堂教學，為提升學校的雙語教學質量奠定了堅實的基礎。此項標準得分2分，我校實際得2分。

（四）、二級指標M34課程設置 觀測點：5個。

1、備課與教案

學校每學期加強學習“教學常規管理辦法”，抓好教師的常規教學工作，進一步建全和完善制定教師備課、上課、聽評課、批改布置作業的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無教案上課等現象的發生。此項標準得分3分，我校得3分。

2、課堂教學

課堂教學中，學校嚴格按照《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，制定教學計劃和教學進度計劃，并按時完成教學任務。此項標準得分3分，我校得3分。

3、學生作業

學校按各學科課程標準的要求每學科布置作業（一課一練），各科作業量和作業總量適當；非考試科目不留書面家庭作業；教師能夠按時、按要求、認真批改作業。此項標準得分2分，我校得2分。

4、教學觀摩與檢查

學校每學期都按計劃開展學科研討活動和觀摩交流活動。2007

年以來，我校先后與新和縣第二小學，第五小學，第三小學，第一小學開展了雙語教學交流觀摩活動，并組織教師到縣第二小學、縣一小觀摩課堂教學，學習他們好的做法和經驗。學校對校領導、中層和教師的聽評課都有明確的規定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發現、糾正雙語教學中的不足，推廣好的做法。此項標準得分4分，我校得4分。

5、考試評價

學校嚴格按課程標準要求命題，每學期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、月考、期中成績和期末成績綜合后，反饋給學生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現與期末考試成績相結合的考核辦法。此項標準得分2分，我校實際得2分。

（五）、二級指標M35環境創設 觀測點：3個。

1、校園環境

為進一步優化學校的雙語教學環境，提升學校在雙語教學工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標語、指示牌等，創設具有學校特色的、學生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學工作的校園環境。此項標準得分2分，我校實際得2分。

2、班級環境

學校積極營造“雙語”氛圍，充分利用班會活動、教室空間和班班通設備、黑板報、墻報、宣傳畫等，創設具有濃厚“雙語”教學氛圍的班級環境。此項標準得分2分，我校得2分。

3、語言環境

為營造更好的漢語教學環境，學校利用課間操活動時間播放漢

語紅歌與雙語句子學習，豐富學生的漢語學習環境。每日早晨的升旗儀式，學校統一要求用漢語致辭，學生用漢語齊唱國歌。為提高學生的漢語學習積極性，學校還利用第二課堂活動，開設漢語輔導班，提升了學生的漢語會話和表達能力。為提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，學校每日下午組織全體教師集中學習漢語1小時。此項標準得分1分，由于學生漢語口語表達能力未達標，所以扣0.4分，所以實際得0.6分。四、一級指標M４“雙語”教學質量 總得分：11分。我校實際得分：7.9分 含二級指標：３項。

（一）、二級指標M41漢語與語文（民）

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在45.2%左右，此項得分2分，但由于學生語文考試未達標，所以扣1.2分，我校得0.8分。

2、語文（民）：

我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在94%左右，此項得分2分，我校得2分。

（二）、二級指標M42其他課程

觀測點：２個。

1、理科課程

我校雙語班學生數學學科各年級期末考試合格率平均在63%左右，此項標準得分1分，由于學生考試成績未達標，所以扣0.5分，實際得0.5分。

2、其它課程

我校雙語班學生其它課程各年級期末考試合格率平均在79.2%左右，此項標準得分1分，由于學生考試成績未達標，所以扣0.4分，實際得0.6分。

（二）、二級指標M43畢業生情況 觀測點：3個。

1、綜合素質

我校雙語畢業班學生綜合素質評價率遠低于體系標準，由于學生的漢語口語水平未達標，所以扣1分，實際得1分。

2、學業水平

我校雙語畢業班學生考試全科合格率為100%，此項標準得分2分，我校得2分。

3、身體狀況

此項標準得分1分，我校得1分。

我校按照義務教育階段學校“雙語”教學評估指標體系的標準，自評自查總得分為92.5分，等級A級（優秀）。

新和縣尤鎮中心小學義務教育階段“雙語”教學工作自查自評匯報

尤鎮中心小學

2012年4月28日

第四篇：旅游工作自評報告匯報

一年來，在區委、區政府及區旅發委的正確領導和關懷下，緊緊圍繞我區旅游工作，推進實施“一帶四景”旅游發展工作任務，加快全區打造全域景區和旅游強區建設是我場重點工作，建立健全的旅游機制，大力推進旅游重點項目建設，加強旅游管理服務水平，促進旅游各項工作全面健康發展。現將一年來旅游工作建設，自評報告匯報如下：

一、旅游工作基本情況

這里環境優美，氣候宜人，具有獨特的區位優勢和豐富的自然資源，同時具有深厚的歷史文化，民族文化、紅色文化和知青文化底蘊，是發展生態旅游和進行鄉村特色旅游的最佳首選地，具有巨大的旅游開發價值。

二、旅游項目建設

1、加強旅游工作的領導，明確旅游工作分管領導。

2、加強基礎設施建設，推進硬件配置。

我場堅持把旅游建設作為提升品質的一個重要突破口，緊緊抓住不放。通過采取多種渠道集中資金，先后投入200余萬元用于基礎設施建設，提升了旅游、餐飲、活動、住宿接待能力。

3、加強旅游產品品牌創建。

今年投資5萬余元新購茶機5臺，在以往單一生產綠茶的基礎上新增紅茶、白茶，讓茶葉品種豐富化，種類多樣化。組織參加第三屆中國茶葉博覽會，在全國種茶葉斗茶中，榮獲綠茶類20個優質獎之一。

4、創意園建設。

一年來，投入資金300萬元用于創意園建設，通過公開招投標，把原14棟廠房進行維修和改造，費用約150萬元，改造景區道路500米和蓋板涵一座，新修停車場2個，水溝1500米、綠化、亮化等，投入資金150萬元。

5、加強旅游營銷宣傳活動。

積極參加旅游營銷宣傳活動，配合全區旅游營銷工作，新投放柏木嶺旅游形象廣告一幅。

6、旅游招商引資出成效。

成功簽約200萬元租賃合同，加強了游客接待能力，投資5萬元完善旅游公廁改造一座，促進旅游產業全面發展。

三、下步發展思路

以科學發展觀為統領，以市場需求為導向，以產品開發為中心，以項目建設為重點，切實加大旅游投入，狠抓基礎設施建設，積極推進招商引資，提高服務管理水平，以創意園為龍頭，打造特色旅游品牌；切實加強市場宣傳，為實現我場旅游跨越發展奠定基礎。

下一步我場將進一步深入開展特色旅游調研，圍繞當地特色資源和市場需求，發展多種特色旅游模式，完善各種旅游基礎設施建設，提高接待服務水平，探索公司化運作，提高組織化運作水平。將特色旅游打造成重要一極，使美妙絕倫的自然風光和多姿多彩的文化交相輝映，從而推動旅游業向高品位、高質量的方向發展。

第五篇：小學教學評估工作自評匯報材料

小學教學評估工作自評匯報材料

河邊小學始建于1955年，學校占地面積4200平方米，建筑面積800平方米，現設有7個教學班，在校生300多人，教職工16人。隨著素質教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導，確立了明確的辦學方向：辦規范加特色學校，育合格加特長學生；辦人民滿意的學校，為學生終生發展奠基。2011年，我們針對學校教學工作進行了實事求是、認真細致的評估，現把我校教學評估工作匯報如下：

一成立評估領導小組

組 長：鄭利波

副組長：李紅燕于秀玲鞏海英

成 員：王麗王海霞高健英安麗霞

二教學評估步驟及時間安排：（2011年11月中旬——12月底）

1、學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》。

2、教師自評：評估領導小組對照評估標準逐條進行。

3、課堂觀察：學校領導及教研組長對每位教師進行聽課，并做好課堂評價記錄。

4、課堂教學評價：根據課堂評價記錄評估。

5、教研組互評：教研組通過日常教學工作、課堂觀察、教研活動等進行互評。

6、學生對教師的評價：通過調查問卷形式組織學生評價教師。

7、家長對教師的評價：通過調查問卷形式組織家長評價教師。

8、學校評估教師：學校評估小組匯總全體教師評估結果做出總體評價。

三、教師教學評估情況分析

1、教師專業水平：教師學歷全部達標，%本科學歷。普通話水平均達到國家標準；具有較好的語言表達能力，能夠在教育教學及實踐活動中對學生給與針對性的指導；大多中青年教師能運用現代教學手段進行教學。

2、職業道德素養：全體教師愛崗敬業、為人師表，熱愛教師本職工作；關愛學生，遵紀守法，樂于奉獻、教書育人，具有健康的心態。

3、專業發展水平：全體教師具有自主學習、自我提高的愿望，能積極參加學校及學校以上部門組織的各種培訓學習，完成規定的學習課程，并寫出讀書筆記；大部分教師能夠積極建立新的課程觀，轉變 教學觀，并具有創新意識，能夠對自己的課堂教學進行自我反思并嘗試改進；積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中認真傾聽、思考同時對問題的分析和改進意見，努力提高自己的教學水平，40%以上的教師承擔、參與了教育規劃課題的研究工作；

4、課堂教學能力：能夠認真研究教材，把握教學目標能充分利用教材設教學方案；大多教師能采用不同的教學方式提高學生的學習興趣，能根據教學設計組織教學活動，并對教學活動進行有效的指導。能采用多樣化的評價方法激勵學生學習的興趣和自信心，對學生情感態度、價值觀的發展產生了積極的影響。

四、學校教學評估情況分析

1、教學管理：校長和領導班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，具有較高的教育理論水平，能夠經常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學中的現實問題。能建立民主、科學的教學管理機制，明確學校、年級組長的職責、相互關系和考核標準；研究、制定保證新課程全面實施的校本教學計劃，并組織、指導具體落實；

2、課程管理：能開全開足國家規定課程，有計劃的開設校本，建立校本課程的開發、實施工作；能按時為學生定足定齊教材，保障各學期教學計劃順利完成。

3、教學條件：教師學歷達標，教師崗位設置及學科專業結構基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學經費保障措施，能滿足課程資源開發、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動等經費需要；

4、校本研修：幾年來學校以逐步形成校本培訓與教科研工作一體并進，成立了以校長為組長的領導小組，制定校級領導參與指導校內教研的制度有學校教研組、校本教研制度建設的指導意見、要求和管理辦法，有教研機構對學校進行教學指導的要求和措施。制定了教師專業發展規劃及教師隊伍建設、工作計劃、教研活動、研討課資料的記錄和教案。

5、評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學科課堂教學、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學活動考察制度，以教師自評、領導、同事、學生、家長共同參與的教師評價體制，從教師專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行評價；建立了教師教學評估制度，把評估作為教師工作考核標準。建立了促進學生全面發展的評價標準、方案和結果。

6、存在的問題：

（1）、各項管理制度應進一步完善。

（2）、教師的課改理念應進一步加強。

（3）、應加大對教師的信息技術知識與技能的培訓。

（4）、音體美專業教師欠缺。

7、今后努力方向：

（1）、充分發揮領導班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。

（2）、努力學習先進的教學理念，轉變教師的觀念。

（3）、有計劃的安排專業人員對教師進行信息技術知識與技能的培訓。

（4）、改善辦學條件，實現教學手段現代化，提升學校品位。

總之，這次教學評估工作，必將對規范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發展，做出新的更大的貢獻。