第一篇：自評報告新

申報遼寧省基礎教育課程改革示范學校自評報告

義縣鐵路小學

省級義務教育課程改革示范學校創建工作已開展了兩年，多年來，我們義縣鐵路小學嚴格按照《遼寧省教育廳關于開展義務教育課程改革示范學校創建工作的通知》（遼教發[2012]245號）文件要求，加強學校課程管理，深化課程改革工作，現對照《遼寧省義務教育課程改革示范學校建設基本要求》及評估細則，進行自評，現報告如下：

一、基本情況

義縣鐵路小學位于義縣火車站以北400米處鐵路線東側，原名“錦州鐵路分局義縣鐵路職工子弟小學”，隸屬沈陽鐵路局錦州分局教育中心管理，曾是一所企業辦學的小學校。于2004年7月正式劃歸義縣人民政府義縣教育局管理，更名為義縣鐵路小學。

學校創建于1958年，現占地面積12328m2，建筑面積 2224 m2。現有12個教學班級，646名學生，38名教職工。教師學歷合格率100%。其中大專及以上學歷36人；有小學高級及以上專業技術職務的教師35人。

幾年來，鐵路小學立足人本重發展，立足投入重效益，立足務實求創新，立足校本創特色，實現了“合格加規范，提高創特色，發展創示范”的跨躍式發展。在“創群眾滿意的學校、辦人民滿意的教育、當人民滿意的教師、育時代滿意的人才”辦學理念指導下，鐵路小學結出了豐碩的成果：校園藝術節，各種文體比賽活動，展示了學生的個性，培養了學生的特長；注重課改實效，教學質量連年提高；在學生中開展誦讀古詩詞、偉人詩詞，舉辦校園讀書節，打造書香校園。

二、按《遼寧省義務教育課程改革示范學校建設基本要求》自評情況

1、辦學思想

①辦學理念：創群眾滿意的學校、辦人民滿意的教育、當人民滿意的教師、育時代滿意的人才。

②德育工作：堅持德育為先，德育活動經常開展，切實加強學生日常行為規范教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質，培育優良的校風教風學風，把德育工作落實到教育教學的各個環節。

③辦學行為：嚴格執行遼寧省《關于進一步規范中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔的意見》要求，按規定實行均衡編班，切實減輕學生課業負擔，積極開展“陽光體育”運動，促進學生身心健康發展。但因受教室和教師的限制，除二年級外，都屬于大班額，此項不合格，扣2分。

2、課程建設

①課程開設：按照國家和省頒布的課程計劃基本開齊開足所有課程，不隨意增減課程門類、難度和課時。

②校本課程：能夠注重校本課程建設，依據學生的興趣、特點、需求和可利用的教育資源，選取國學經典誦讀作為內容，制訂了實施與管理方案，落實好校本課程。

3、課堂教學改革

①教學設計：大多數教師能夠熟練掌握《課程標準》，根據學生能力和思維特征靈活處理教材；注重教法與學法的有機結合。教學目標體現三維目標，并落實在課堂教學過程中。

②教學方式：參加課改的老師基本做到了教學方法靈活多樣，引導學生自主、合作、探究式學習，根據教學需要，恰當地運用現代教育技術和各種媒體輔助教學。

③教學環境：課堂教學基本做到了面向全體學生，尊重個體差異。學生在開放式的活動中，能主動探究，積極參與小組活動，能與同學很好的合作。

④教學效果：不同層次的學生都能在課堂內完成相應梯度的練習，準確率高。學生的創新精神，實驗能力及良好的學習習慣得以培養和發展，每個學生都得到提高。

⑤課堂教學研究：制定符合新課程要求的課堂教學評價標準與有效控制書面家庭作業量的具體辦法，有效實施綜合素質評價。能夠定期開展課堂教學研討活動。

⑥教學常規管理：教學管理制度健全，對教師教學常規工作有明確要求和考核辦法，檢查考評到位。

4、校本研修

①教研制度：建立了校本教研制度并堅持執行，教研工作做到有計劃、有總結，具有針對性、實用性和可操作性。

②校本教研活動開展：各學科教研組每學期開展以研究課堂教學、提高課堂教學效果為主題的教研活動，做到了形式多樣，記錄詳實。

③教研成果及運用：教研教改成果在教育教學中充分運用，學校教育教學質量和辦學品位不斷提升。學校鼓勵和支持教師參加各種形式的教研、培訓活動，基本形成學校校本研修特色。到目前為止還沒有在市級以上教研活動中有教學觀摩或經驗介紹。此項扣1分。

5、課程資源建設

①教學設施設備配置與利用：教學功能教室、圖書、實驗器材、音體美器材、網絡等設施設備沒有達到省有關裝備標準，還不能完全滿足教學需要。此項沒達

標，扣2分。

②網絡課程資源的開發與利用：中青年教師都能制作電子課件，熟練使用現代教育技術手段開展教學；建立了各學科教學資源庫，實現教學資源共享。

③家庭社區課程資源的開發與利用：建立家長學校，每學期至少舉辦1次家庭教育講座，平時家校溝通方式靈活多樣。

④校園文化建設：校園環境優美，有固定的文化墻等宣傳教育設施。每學年開展運動會、藝術節、小發明等豐富多彩的校園文化活動。成立學生樂于參與興趣小組并開展相關活動，促進學生個性特長發展。

6、教師隊伍建設

①教師配備：根據新課程要求基本配齊各學科專任教師，教師年齡、學歷、職稱、專業結構基本合理。

②師德建設：有師德建設具體措施，教師有良好的職業道德，熱愛并尊重學生，關注學生全面發展，為人師表。

③教師培養：有培訓專項經費。有培訓計劃，教師嚴格按照上級主管部門的要求參加繼續教育。學科帶頭人、骨干教師和青年教師培養有切實措施并得到落實。

7、示范導向作用

①示范作用：堅持每學年舉行一至兩次課改觀摩研討活動，教學質量在本縣領先，起到示范導向作用。

②辦學特色: 學校在課堂教學模式方面形成自己的特色并在全縣具有一定的影響。

依據《遼寧省義務教育課程改革示范學校評估細則》（試行），我們按各項評估指標進行了嚴肅認真的自評與賦分，自評總分95分。

三、主要做法和基本經驗

（一）營造氛圍，嚴格管理——課程改革的關鍵。

1、建立組織，完善制度。為加強對課改工作的領導，成立了以校長為組長，其他校領導為成員的課改工作領導小組，校長是第一責任人，組員分工明確，責任到人。主要負責課改工作的決策、協調、組織、保障和評價工作，切實解決在課改工作中遇到的問題，積極推進課程改革。建立完善的激勵機制，督查機制、獎懲機制，完善考核制度。健全的組織機構，精細化制度管理，確保課程改革工作的順利實施發展。

2、轉變思想，更新理念。思想先于行動，行動體現思想。要想教學改革取得成效，就必須從教師抓起。只有教師的認識到位，觀念發生了轉變，改革才能發生。當社會上補課風盛行、一切向錢看的思想沖擊著學校這一方凈土時，組織

教師學習各種先進人物的事跡，遠學最美教師張麗莉，近學鄉村教師頭道河的王長榮，有針對性地開展師德師風教育活動, 進一步提高廣大教師師德水平，提高教師的責任感、使命感。加強理論學習，提高認識，開展集中學習與自學相結合的方式，學習《基礎教育課程改革綱要》、學習新課程標準；借助讀書，借助網絡學習先進的理念；開展對人才觀，價值觀，教育觀主題討論活動，引導教師轉變教育思想，,更新教育觀念，積極探索和實踐“以人為本”的新課程改革，樹立為了每一位學生發展的理念。新舊教育觀念的激烈碰撞，產生新的思想火花，認識在學習中提高，觀念在討論中更新，行為在交流中轉變，為課改奠定了思想基礎。

3、加大宣傳，規范辦學。學校在較園里懸掛標語，利用板報，宣傳新課程改革的相關內容。通過召開教師會，家長會，主題班隊會等，明確課程改革的目的，校內校外形成人人講課改，人人說課改，人人參與課改的輿論，營造濃厚的課改氛圍。在日常教育教學中，根據《遼寧省義務教育課程實驗方案（試行）》等文件要求，開全科目，開足課時，不隨意增減課程門類、難度和課時。嚴格規范考試管理，建立發展性評價制度，實施綜合素質評價。嚴格執行遼寧省《關于進一步規范中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔的意見》要求，嚴格控制課外作業時量，不隨意增加學生在校學習時間，切實減輕學生課業負擔，積極開展“陽光體育”運動，促進學生身心健康發展。規范辦學行為，保證課改的有序開展。

（二）課堂改革，教研培訓——課程改革的核心。

課堂教學是師生的雙邊活動，“高效課堂”是每個為師者追求的課堂教學目標，為達到“高效、興趣、思維活躍”的課堂教學，學校重在通過研訓活動，造就一批形象新，思想新，知識新，方法新，手段新，素質高能力強的教師隊伍；通過改革課堂教學，發展學生的個性，培養學生的創新精神和實踐能力。在實踐摸索中，學校初步形成了“三五三”的“自主·高效”課堂教學改革模式。

一、教研培訓，提高教師素養：

1、指導培訓，多方學習，鼓舞熱情。

課改已深入人心，但高效課堂的理念還沒能被大家接受。為充分發揮指導、協調、服務三級教研網的作用，我們從校長，到主管教學的副校長、教學主任，積極謀劃高效課堂實施的各項工作，通過開展論壇、講座、上示范課、評課等多種形式對教師進行全員培訓，有效解決工作中遇到的實際問題，切實提高教師的業務能力。校長親自開設高效課堂講座，多次對全體教師進行培訓，引領教師明確改革方向。理論學習，充分地挖掘教師內在潛力，有效地提升了教師的理論素養，既鼓勵教師成為終身學習的先行者，又調動教職工的積極性和創造性，為深

化“高效課堂”創建工作打下了基礎。

教務處全力以赴抓研究、抓落實、抓指導，全面擔當起學科研究、指導、服務的責任，經常深入班級，研究學科課堂教學中遇到的新問題，為推進學科的高效課堂提供有效指導。我們多次召開領導、教師會議，組織課堂教學改革問題討論，還通過上網查資料、找視頻、出點子，忙的不亦樂乎。學校領導班子隨時深入教學一線了解常態教學，與老師們面對面交流；組織骨干教師進行專題研討，組織學科教師進行課堂教學觀摩活動，邀請縣教育局和進修學校的領導、專家出謀劃策，指導點評。

請進來，還要走出去。為了積極學習和借鑒成熟經驗，使學校的高效課堂實踐工作在較高的起點上運行。學校組織領導和骨干教師近到錦州新民小學、葫蘆島世紀小學和渤海小學聽課學習；遠到撫順北臺小學、民主小學學習，到沈陽鞍山等地參觀學習。大家認真學習了外校專家、優秀教師的先進教育理念和課堂教學，開闊視野。回校后，結合自身教學實際，認真內化反思，撰寫心得體會，在教師會上做發言交流，有效地促進全校教師共同提高。

通過系列活動的開展，鼓舞了廣大教師對課程教學改革、教學藝術的探索熱情。事實證明，創建高效課堂是保證教育教學質量的有效途徑。我校課堂教學改革實驗工作正沿著務實、有序、科學的軌道運行。

2、課題引領，校本教研，解決問題。

科研發展學校，課題引領課程。學校立足現實，研究問題，解決問題，開展科研活動，并通過科研活動提升教師素質，學校先后通過市級課題的研究“小班化的教學實踐與研究”，省級課題“培養學生自主學習習慣的實踐與研究”，國家級課題“小學生命教育的理論與實踐研究”，“學校、家庭、社會協同教育研究”，如今，學校已形成了科研是教師工作的常態。改變了以往科研是骨干教師的事，是課題主持人的事，是需要晉升職稱老師的事；改變了科研與日常教學兩張皮的現象。每位教師又圍繞著學校的大課題確定出自己的研究的小課題，做到人人有課題，人人參與課題研究。

科研促進教研，在各種課題的研究過程中，學校圍繞“高效、興趣、思維活躍”高效課堂，開展了多次的校本教研活動，將“自主、合作、探究”等理念融入到教研活動中，解決教師在實施“高效課堂”中的難題，困惑。我們從面到點，又從點到面地多方位多形式地開展有針對性有實效的教研活動。教研會既解決共性問題，也解決個性問題。既有部分教師參加的，也有全體教師參加的；既有同齡教師參與的，也有打破年齡界限的；既有同學科教研會的，也有不同學科共同舉辦的。形式多樣，內容豐富。

日常教學活動中，廣大教師以“閑聊式”開展教研活動，充分利用課余時間，課間十分鐘，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，共同研討，努力獲取有價值的教育教學經驗。這種閑聊式的教研切實解決了很多課改中有爭議的問題。在閑聊中，展現了教師自覺運用課改思想，積極踐行課改行為，分享課改帶來的幸福與愉悅。也為形成我校的“自主 高效”課堂起到了輔助作用。

3、走出“瓶頸”，正視困難，研究對策

事物的發展總是利弊共行的，在高效課堂轟轟烈烈實施以來，也隨之出現了負面影響。如實驗初期師生不適應，學生的積極性不高、不會進行小組學習，老師不情愿、以至于教學任務完不成，教學質量下滑等現象。課改走入了“瓶頸”，是否能堅持下去，此事是決定課改的關鍵。作為學校的領導者和實驗的先行者，我們始終堅定新課改的信念，通過各種渠道，想盡一切辦法，讓“高效課堂”深入人心，并針對實施過程中出現的一個又一個問題，潛心研究，逐一解決，層層落實，最終成功打造出適合本校發展的高效課堂模式。為此，我們首先統一思想認識：高效課堂之路必走無疑，堅定全體教師課堂教學改革的決心與信心。必須按照規范，統一行動。其次，在實施的過程中，各年級、各學科的負責人，要深入課堂，了解學情，不斷總結，不斷深化、細化和優化，對存在的問題及時糾正，防止回到傳統課堂老路上去，打造出名副其實的高效課堂。第三，加強班組建設，發揮班級自主管理的作用，班主任不僅要負責班級行政上的管理，還要負責學習上的管理，因此班主任當務之急是深入地進行學生干部和全體學生的培訓工作。第四，課前充分了解學情，使每個學生都預習充分，課后教師指導學生整理、修正問題生成單。第五，寫好教學反思，認真總結經驗教訓。

“高效課堂”猶如學校剛剛培育出的一顆幼苗，她是柔弱的，需要我們加倍的呵護，我們要像園丁一樣，通過自己辛勤的勞動，使她茁壯成長、開花結果，即使任重道遠，我們也要義無反顧。

二、改革課堂，提高學生素質。

1、培養學生預習習慣，為高效課堂奠定基礎。古人云：“授人以魚，只供一餐之需，教人以漁，于終身受用無窮?！苯處煱杨A習的方法逐漸轉化為學生自主學習的一串金鑰匙，讓孩子今后能獨自去叩問知識的大門。

多年來，學校教師十分重視從小就培養學生預習的習慣。如今，在語文教學習過程中，學校低中高年級的學生都能用不同的方法進行課前預習。低年級學生課前預習的任務主要是識字寫字和朗讀?？梢赃@樣來開展：讀讀生字表里的會認字會寫字，讀準字音，看清字形，再把生字從文中圈出來，放到課文里面去讀，讀通句子，讀順課文。再讀課文，把不理解的地方做個標記，聯系課文插圖，多

讀幾遍。也可采用“一畫段兒”（自然段有幾個）、二畫圈兒（畫出會寫字）、三畫需字認字（可用√）、“四畫翹舌音“（可用⊿），”五畫疑難處“（可用？），六畫好詞好句，（～～）。這”六畫預習法“的指導非常簡單，前四種適合一年級使用，后兩種二年級開始使用。隨著年齡的增長，要以課文為單位進行預習，一要明確預習要求。（每次預習除了一些常規要求之外，老師根據教材中每篇課文的特點，制定明確的、難易適度，具有學法指導性的、可操作性強的預習提綱，在課前呈現給學生，并對預習提綱作必要的解釋，讓學生明確預習的操作方法和步驟，使學生有章可循，有的放矢，避免預習的盲目性。對不同層次的學生要有彈性要求）

二、通讀全文，了解課文的概貌；

三、拼讀生字詞表；

四、參照預習要求和課后思考題再讀課文，在書中直接進行圈點批畫；五提出疑難問題，完成問題生成單。此外學生還可以根據不同的課文內容進行查閱資料的預習，了解作者的寫作背景或文中的相關內容，以更有助于理解課文內容。學生的預習，有利于在 “自主、高效”課堂中學生自主發現問題，提高了課堂效率，為高效課堂奠定基礎。

2、形成“三五三”的教學模式，創建 “自主、高效”的課堂教學。在反復的實踐中，在摸索學習中，我們逐漸形成了初步的“自主·高效”課堂教學改革模式。課堂教學要實現“六自主”、達到“四高效”，在具體操作過程中采用“三五三”教學模式。

“三五三”教學模式：即三大教學環節（課前、課中、課后）；五大教學板塊（自主發現提出問題、自主合作探究、自主交流討論、自主歸納總結、自主延伸拓展）；三大教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）。

在具體實施過程中，可以這樣操作： A、課前

要求教師課前精心做好準備，按照“自主、高效”課堂教學備課框架完成教案書寫工作。備課過程中，等在教材解讀、教學設計、課堂預設、重視預習、教具在這幾方面重點做好。

B、課中

自主發現提出問題（時間：建議5分鐘左右）。自主合作探究問題（時間：建議10分鐘左右）。自主交流討論（時間：建議10分鐘左右）。自主歸納總結（時間：建議5分鐘左右）。自主延伸解決生活實際問題（時間：建議10分鐘左右）。根據教學內容，教師設計兩類問題，自主延伸解決生活實際問題。

C、課后

課堂教學后教師要靜下心來反思，主要反思本節教學是否達到“四高效”?！白灾?高效”的課堂教學中，倡導自主、合作、探究的學習方式，能充分

發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，了創建民主、輕松、和諧的師生關系，營造有利于學生全面發展和個性張揚的課堂教學氛圍，培養了學生的創新精神和實踐能力。

3、加強學法指導，為高效課堂得以借力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：“教，是為了用不著教?！苯處煵粌H要教給學生知識，還要教給學生學習的方法，讓學生在學習知識的過程中掌握學習方法，引導學生由“學會”向“會學”發展。在低年級，教師通過“給”，教給學生必要的學習方法，如識字法、讀課文方法等，指導與幫助學生，一步步一點點落實完成學習方法的指導；到了中年級，教師通過“放”的方法，讓學生對一些較淺顯的問題去自主選題、自主研究；高年級教師就通過“導”的方法，教會學生主動掌握研究問題的方法，學生小組合作學習的方法。

學習方法的學習是潛移默化地滲透在課堂教學過程中，學生只有獲得科學的學習方法，才能更自主，更高效地學習，使高效課堂的實現得以借力。

三、德育活動，校本課程——課程改革的動力。

1、豐富德育活動，培養健全人格。學校每學期都要開展豐富多彩的德育教育實踐活動。首先重視小學生的日常行為規范教育，細化學生一日常規要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，開展好文明禮貌教育和文明習慣培養。通過各種形式，利用各種陣地，對學生進行教育和引導，及時糾正學生行為偏差，使學生真正將一日常規內化為自覺的行為習慣。其次，結合“教師節”、“中秋節”、“國慶節”、“十一三”建隊日、元旦等重大節日，開展主題教育，進一步規范豐富升旗、入隊儀式。對學生進行愛國主義、誠實守信、感恩等教育。最后，還要根據學校的傳統活動：如每年冬季的三項運動，春季的放風箏比賽，校園藝術節，讀書節，為學生搭建展示的平臺，展示了學生的個性，培養了學生的特長。一次次活動下來，學生收獲的不僅是表演的成功，更多的是能力超越，在比賽中品味成功與失敗滋味，在活動感受挫折、體會喜與憂，從而培養了健全的人格。

2、開發校本課程，形成學校特色。以“詩詞誦讀，走進偉人”、“國學經典誦讀”為先導，開發校本教材，納入到學校課程管理中，既把德育工作落實到教育教學的各個環節，又拓展德育工作的有效途徑，不斷提高德育工作的感染力和實效性，促進學校課改工作的深入開展。學校首先編寫了《毛澤東詩詞選讀》、《偉人詩詞選讀》兩本校本教材，采用追星逐月趕太陽的方法激發學生的誦讀興趣；語文教師指導開展綜合實踐活動，使詩詞誦讀活動向縱深發展。學校先后兩次成功地舉辦了全縣中小學教學德育詩詞誦讀現場會。繼此后，結合縣舉辦的國

學經典誦讀工程，學校舉辦了以“弟子規”為引領的國學誦讀活動。開發了《國學經典誦讀》教材，在不同年級開設不同的經典誦讀篇目，如《笠翁對韻》、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《千字文》，這些內容按學生年齡不同，年級不同，分別誦讀，每一學期有不同的內容，不同要求，學校專設教師講解，班主任配合，使之再次成為我校的又一特色。

3、開展競賽參觀活動，形成能力。學校每年都以班以校為單位分別開展豐富多彩的學生競賽活動。如 “一專多能展風采，各展才華耀鐵小” 為主題系列活動，將德育活動與學科教學內容相結合：語文課本劇表演賽； 說成語，畫成語，寫成語，演成語等“和成語做朋友”比賽、“兒歌伴我成長”說唱比賽。結合讀書活動，進行“誦讀之星”、“成語大王”、開展好書推薦卡、書簽制作、古詩配畫、書法、征文等競賽評比活動，不僅豐富了學生的生活，學生的能力得到了提升，也培養了學生競爭意識。

學期末舉辦基礎知識過關活動，如數學的應用題，計算題，口算題競賽過關項目，語文英語學科舉辦朗讀過關，百字通關賽，單詞的拼讀比賽、書法競賽等活動。既夯實了學生的基礎知識，又促進學生向更高的目標邁進。結合各科的過關競賽活動，每學期舉辦兩次大型的學生作業展覽，從而促進全校教學質量進一步提高，促進學生養成良好的學習習慣。

四、領導支持，多方參與——課程改革的保障。

課程改革一路走來，得到了上級領導的大力支持與幫助。教育局領導多次來來校督促檢查，教師進修學校的教研員親自深入學校指導課堂教學；學校投入大量經費，多次派人外出學習，定期請專家組來校做講座、聽課、作指導；對在實施課改過程有突出貢獻者給予獎勵；社會，學生的家長也參與到課改活動中來，保障了課改工作的順利開展。

收獲與思考

課改喚醒教師的教學熱情，教師帶著尊重、贊賞走近學生；課改喚醒學生內在的動力，學生的潛力得到了最大限度的開發。我們的校園充滿了溫馨與活力。

（一）課堂教學改革初步成效

“自主 高效”課堂讓備課更有實效性，教師課前準備更充分，真正做到為教學服務。課堂上實現了師生角色的轉換，教師學會了聆聽，師生關系更融洽。教師上課更“輕松”，讓高效課堂對教師的自身素質提出了更高的要求，促進教師加強自我學習。

（二）隨著課改的深入，不僅課上改變了教師的角色，同時，教學觀念、行為、心態、還是工作關系上都在發生著變化。老師們開始理解做學生學習的組織者、指導者和促進者的真正意義，給學生提供個性發展的空間，鼓勵并尊重學生的個性化發展。學生在學習中敢于質疑并發表自己的見解、敢于超越教材、超越教師，并能創造性地解決學習問題。師生間的“代溝”在平等、和諧、民主、合作的交往中化解，他們在合作中分享到喜悅和快樂。

（三）改變了評價方式。學校打破“以分論教”，只注重結果的傳統評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發展的評價體系，建立多元評價體系，促進教師專業發展。突出過程評價意識，改革學生評價制度，全面落實新課程評價觀。學業成績評價實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業成績排列學生名次。注重激勵性、發展性評價，積極進行學生考試評價改革。重視學期末對學生進行綜合素質評價。將學生的品德與公民素養、學習與實踐能力、審美與表現能力、運動與健康狀況等分類評價，每學期評選表彰“新三好少年”、“文明學生”。將學生的點滴進步和成績及時記錄，體現評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現狀，加強自評和互評。使評價成為教師、同學、家長共同參與的交互活動。

困惑：

反思我們走過的課改之路，無論是在實驗的組織，還是管理上，還有許多不足之處。具體表現在以下幾個方面：

1、進一步完善集體備課制度。由于學校教師人數有限，同學科教師至多兩人等因素，集體備課還缺少實效性。

2、課堂中，小組合作學習的方式方法，如何提高合作學習的質量，還需要進一步地探索。

3、合理的整合并有效的利用已經生成的課程資源仍然困擾著課改的順利進行。

4、有些教師總是覺得自己任務重，事務雜覺得無暇進行校本研修。

5、很多工作要貴在堅持，而我們總是以各種原因為借口，使很多活動沒有形成系列化，系統性。

思考：

著眼于今后的工作，我們還需做到：繼續深入學習、貫徹落實課改精神，并用之指導今后的課改方向；努力探討適合學生的多種學習方式，以進一步提高課堂教學效率；整合并利用好已經開設的校本課程資源，使之更好地為學生服務；

進一步健全已有的評價機制，充分發揮評價的杠桿作用。

回顧幾年來的新課改工作，我們深感任重道遠，今后我們將一如既往地大力實施新課改，依托新課改提高教育質量，提升學校品位，促進學校發展。堅決走好課改的每一步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們必將使課改之花常開不謝，越開越艷。

申報遼寧省基礎教育課程改革示范學校

自評報告

義縣鐵路小學 2015-4-15

第二篇：個人自評報告(新)

個人自評報告

通過認真學習《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》和“兩學一做”，全面領會黨的十八屆六中全會精神和市委十屆十次全會精神，不斷增強“四個意識”，堅決杜絕圈子文化、好人主義。對照檢查分析要求，緊密結合自身崗位，正確的認識自我，客觀的進行自我評價，我向黨組織做如下匯報：

一、存在的主要問題

1.政治合格方面：政治思想學習自主時間不夠多，學習上的深度和廣度不夠，政策理論水平不夠高。自身存在政治敏銳性不高，學習思考和洞察力待加強等問題。對當前世界形勢的發展變化了解不足，對國家方針政策的領會思考不全面，思想上的重視程度顯得被動和滯后。

2.執行紀律合格方面：對黨的紀律相關的規章制度學習不夠充分，不能主動的學習相關規定，政治立場有時不夠堅定，態度不夠鮮明，存在“老好人”現象。表現在客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習相關紀律文件的精神。

3.品德合格方面：學習和宣傳教育政策不夠深入，思想上滿足于不犯規、高度自我廉潔自律，但不夠顧全大局，存在好人主義。表現在不愿意得罪學生，在發現自己班的學生或者是所教班級和我關系不錯的學生，在學校附近的外面犯了吸煙等違反中專生管理規定的違紀行為時會立即制止，并曉之以情，動之以理的進行教育。但是，往往有的時候發現一些穿著我校校服，其他班不熟悉的學生犯了同樣的錯誤時會視而不見。

4.發揮作用合格方面：創新意識不夠強，服務意識有待進一步提高。雖然敢于擔當，愿意起好帶頭作用，但是方式方法有待改善，缺乏工作的細化性。

二、產生問題的主要原因

1.不注重理論學習，政治素質不高。只重業務培訓，不注重政治理論學習。不善于運用科學世界觀和方法論，去觀察、分析、解決實際問題。由于政治理論基礎差，致使思想政治素質難以提升，缺乏應有的政治敏銳性和鑒別力，難以從思想上、政治上及行動上與黨中央保持高度一致。

2.不注重黨性鍛煉，紀律觀念不強。認為只要做好本職工作，個人不拿不貪，就不是違紀違法。在正確處理全局與局部、民主與集中、個人利益與黨和群眾利益的關系問題上態度不夠鮮明。

3.工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒，缺乏教學方法上的進一步改革創新。由于以往教授的班級小班較多，而且根據課程性質安排不同的教學方式，像小組討論、角色模擬、行動導向等方式方法；考試形式也比較多元化，有針對性。本學期承擔14-1,15-1兩個大班的課程，自己的教育教學方式的改革似乎走到了瓶頸。14-1專業課升學考試是要成績的，因此，我采取應試教育的方式讓學生多練多背，也想試圖嘗試新的方法改變一種模式幫助學生理解記憶知識，但是始終找不到答案；15-1單證課，實操環節保持以往的特色，也想試圖創新，但都被“班大”給嚇住了?？v觀這兩種情況，還是沒能找好自己在教學方式上的創新點，與此同時也被班大不好管理給制約了。在面對大班教學的過程中，經常感到壓力很大，總想著如何讓學生不在自己的課堂中出現問題，以學生安全為前提，往往有時會使教學方式不能得以充分發揮，不能很好的兼顧課堂管理與教學方式的提高。有時面對學生課堂說話和玩手機等現象，經過多次治理無效，而感到失落，致使自己在工作中產生會產生一些低落情緒，影響教學效果，不能將事前準備好的授課方案充分發揮。

4.有時過于強調原則性，沒有從服務群體的角度去思考問題，特別是對于一些陋習已養成很久的學生來說，總是希望他們在自己的管理下能夠盡快改掉身上的陋習，但是管理后發現有時候急于求成，往往效果不能夠盡如人意；對于一些護短兒的家長，說話方式有待改善。

三、改進措施和今后的努力方向

1.堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威，始終堅持與教育中心黨委思想保持一致。不斷積極主動地加強對政治理論的學習，牢固樹立共產黨員的理想信念和宗旨意識，全面領會國家方針政策，關心國內外大事，提高自身政治敏銳性，確立終身學習的觀念，廣泛拓展自己的政治視野和政治思想修養。2.遵守黨的章程，做到“講政治、有信念；講規矩、有紀律；講道德、有品行；講奉獻、有作為”，熱愛職業教育事業，關心學生，愛護學生，盡職盡責。改變自身“好人主義”的存在，客觀看待問題和事物，不斷提高自己的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。

3.不斷學習新的工作方式、方法，創新性的開展工作，在保質保量的同時，細化每一個工作點，在充分發揮主動參與帶頭意識的同時，充分發揮創新工作的理念。

4.進一步提高自身服務意識，更好的服務于家長和學生。要學會善于運用自身所學的知識去進行教學工作，將前沿知識帶到課堂。面對客觀存在的壓力和困難，要知難而進，從思想上改變自己，想辦法讓事前準備好的授課方案充分發揮。學會創新，不管你面對怎樣的教學群體，隨著時代的變遷，不斷改革創新教育方法。如果沒有好的創新的方案，那就想一個新的方案去解決所遇到的問題，特別是對大班和上課玩手機等教學中出現的問題。考慮是否可以采取未來課堂的方式進行授課，來集中學生的學習注意力。

以上就是我通過學習黨的相關政策規定，對照自身所查擺的一些問題和改進措施，不正之處，請同志們批評指正。

第三篇：新玻璃幕墻自評報告

武漢路燈管理局實驗辦公樓展廳

玻璃幕墻工程

竣

工

驗

收

自

評

報

告

編制人：

審核人：

山河建設集團有限公司

二0一一年十二月十日

一、工程概況

1、項目概況

武漢路燈管理局實驗辦公樓展廳幕墻工程位于武漢市漢陽區沌口

經濟開發區。建設單位為武漢市路燈局，外裝飾幕墻工程主要為石材幕

墻、局部玻璃幕墻。外裝飾幕墻工程設計為自供方案圖，玻璃幕墻由武

漢藍翔建筑裝飾設計工程有限公司，監理單位為武漢蘭特工程建設監理

有限公司，施工單位為湖北凌志裝飾工程有限公司。玻璃幕墻工程項目。

玻璃幕墻約360㎡。

本工程（玻璃幕墻）所有鋁材是鳳鋁優質產品，玻璃由湖北榮泰建

筑玻璃有限公司生產。

二、工程評估依據

1、幕墻方案圖紙、外裝飾施工圖

2、中華人民共和國行業技術規范

3、《工程建設強制性條文-房屋建筑部分》（2001年版）

4、《金屬與石材幕墻工程技術規范》JGJ113-20015、《玻璃幕墻工程技術規范》JGJ102-20036、《建筑幕墻》GB/T21086-20077、《建筑幕墻物理性能分級》GB/T15225-19948、《建筑幕墻空氣滲透性能測試方法》GB/T15226-949、《鋼結構設計規范》GB50017-200310、《建筑抗震設計規范》GB50011-200111、《高層民用建筑設計防火規范》GB50045-9512、《民用建筑熱工設計規范》GB 50176-9313、《民用建筑隔聲設計規范》GB J118-8914、現行建筑施工規范大全

15、上級頒發的有關施工操作規程、技術、質量、安全、文明管理

等有關規程、規定文件和要求。

三、施工情況：

本玻璃幕墻工程于2011年5月8日預埋件預埋，2011年7月5日

正式進行幕墻施工，并于2011年10月25日通過了玻璃幕墻骨架的驗

收，2011年12月 10日施工完畢，玻璃幕墻工程均按照幕墻施工圖紙

及施工規范進行施工，經自檢施工質量符合設計要求和施工規范規定。

三、工程質量自控

在玻璃幕墻施工之前，對幕墻工程編制專業施工方案，并報監理審

批，審批同意后，按方案執行施工。在幕墻施工之前，對幕墻立面進行

軸線放樣測量、標高引測，并報監理校核、查驗合格后方才開始施工。

在幕墻預埋件預埋、幕墻立柱、橫梁、防雷接地等分項工程施工之前，對各班組進行技術及安全交底，并及時提出施工過程中容易存在的問

題，嚴格控制工程質量。對所進場的玻璃幕墻材料，及時報監理驗收，審批同意后方可使用。在幕墻預埋件預埋后及時做好隱蔽驗收工作，對

于每道隱蔽工程均在監理、質監站等相關部門驗收同意隱蔽后方進行下

道工序施工。本工程在施工過程中嚴格按照《工程建設標準強制性條文》

及有關施工驗收規范規定和有關標準規定執行。

四、質量控制資料核查情況

本幕墻子分部工程共核查6項控制資料，自評符合要求6項，具體

核查情況如下：

1、原材料出廠合格證、出廠檢驗報告

<1>、幕墻立柱、橫梁由廣東鳳鋁鋁業有限公司生產的陽極氧化型材，預埋件（角碼、不銹鋼螺栓、鐵板）由長葛市宏發沖壓件廠生產，共核

查質保書3份。

<2>硅銅結構密封膠、耐候性硅酮密封膠、由杭州之江有機硅化工有限

公司提供，合格證1份，及出廠檢驗報告1份。

<3>幕墻玻璃：由明達玻璃（武漢）有限公司提供，規格為6+12A+6㎜，出廠檢驗報告1份，出廠合格證1份。

2、玻璃幕墻的結構膠與耐候膠的相容性檢驗報告1份。

3、隱蔽工程驗收記錄5份。

4、分項工程質量驗收記錄3份。

5、玻璃幕墻施工測量放線抽測情況： 本分部工程立面軸線放樣測量、標高引測結果，偏差均在規范允許范圍內，符合設計和施工驗收規范要

求。

6、玻璃幕墻接地電阻測試記錄1份。

五、安全和功能的檢測資料情況：

1、幕墻立柱、橫梁與墻體連接預埋件預埋，共抽查10個點，符合要求

（見檢驗報告）。

2、玻璃幕墻接地焊接測試采用接地電阻表（型號為ZC29B-2）測試，共

測試5個點，最大實測值為0.3歐姆（規范為小于1歐姆），符合規范

要求。

六、幕墻分部工程質量評定：

1、分項工程質量評定表

序號分項工程名稱分項工程名稱檢驗批數評定結果

1幕墻玻璃幕墻2合格 ○

2避雷及接地安裝 接地裝置與安裝1合格 ○

3避雷及接地安裝避雷引下線1合格○

2、本玻璃幕墻分部工程質量控制資料共核查8項，自評符合要求8項，自評結果合格。

3、觀感質量評定：本分部工程觀感質量自評經檢查結果良好。

本公司在施工過程中，嚴格按照有關文件，國家現行有關施工規范，強制性條文及質量管理條例進行施工及管理，故本工程質量得到有效的控制，保證了工程的質量，本工程質量驗收為合格工程。

山河建設集團有限公司

2011年12月10日

第四篇：新幼兒園自評報告

幼 兒 園 督 導 自 評 報 告

在上級主管部門和學校領導的正確領導下，我園以“以人為本促進發展”為辦園理念，以“團結、進取、務實、創新”為園風，以“健康、自信、誠實、全面發展”為培養目標，團結一致，奮力拼搏，讓王莊幼兒園成為社會滿意、家長信任、幼兒喜歡的幼兒園。

主要成績與經驗：

（一）抓好隊伍，凝聚人心，優化教職工隊伍。

首先，我們把教師的政治思想和職業道德教育始終作為幼兒園師資隊伍建設的重要抓手，將師德規范作為幼兒園精神文明建設的重中之重抓緊抓好。

其次,我們將教師的業務培訓和學歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊伍建設的基礎抓牢抓實。

① 教師的發展，需要理論知識的支撐，需要業務能力的提高。為此，我們采用多種政策積極鼓勵全體教職工參與學歷進修，提升理論水平。

② 業務培訓采取多種方式進行。一是請進來，把資深教師請到我園給老師們扎扎實實地培訓，過后又多次到其他幼兒園登門求教，老師們普遍感到受益匪淺。二是走出去，在這一點上，學校領導給予了大力支持，我園幾乎每個人都參加或觀摩優質課技能大賽等活動，開闊了教師的視野，增長了見識。三是園內資源共享，我園每周一次的業

務學習有計劃、有組織。每個老師要當一次主講，把自己學到的或理論或經驗或一些舞蹈、律動等拿出來和老師們分享，學完后還要進行討論，談自己的學習體會。以此為契機，促進老師們不斷學習，努力提高自身素質。

（二）建章立制，依法治校，管理機制確立

“依法辦學，從嚴治校，管理規范，注重激勵”是我們工作的基本原則。經過幾年的努力，這方面的工作機制已基本確立。

①建章立制。建立一整套科學，有效的規章制度是“依法治?！钡那疤?。我園在統一全體教職工思想認識的基礎上，始終為建立一整套完善的規章制度而努力。經過幾年的不斷努力，我們編寫成《幼兒園規章制度》匯編，其內容有幼兒園的各崗位職責等，幼兒園方方面面的規章制度等，從而建立了較為全面的規章制度的體系。

②嚴格執法。依據幼兒園制定的各項規章制度，我們在嚴格執法上下功夫。其一是幼兒園堅決執行國家規定的各項收費標準，取信于民。每學期的幼兒各類收費都通過書面通知和園門口告示的形式告知家長，且嚴格按規定的標準收取。其二是教師依法執教，維護自身良好的形象。大家以《幼兒園教職工道德規范》為準則，自覺規范自己的一言一行。其三是加強對一些重點規章制度的落實，并做好各項工作的檢查評估，將檢查結果記錄存檔，并充分體現“執法必嚴，違法必究”的原則。

③后勤工作，后勤工作是幼兒園發展的基礎保障。我園設立財產保管員，有嚴格的出入帳登記制度。在財務管理上，嚴格執行財務制度，賬目清楚，手續齊全，專款專用，有計劃地增添教學設施來改善辦園條件。在伙食管理中，建立嚴格的食品及其他物品的檢查驗收和管理制度，禁止三無新產品入庫，伙食費收支平衡，教職工伙食和幼兒伙食嚴格公開，每周向家長公開食譜，努力讓幼兒吃飽吃好。另外，我園制定了安全制度及各類緊急預案，每周對幼兒進行安全教育，有專人負責定期檢查園內房屋及各類設備設施，及時消除安全隱患，并在每學期初層層簽訂安全責任書，近三年來無重大事故。

（三）轉變理論，注重實踐，加強教育教學教研工作。

教育教學工作是幼兒園的重頭戲，做好教育教學工作是幼兒得以全面發展、終身發展的基礎。近三年來我們以轉變教師的教育教學觀念為前提，以科學的管理為抓手，以教學研究為載體，以幼兒的全面發展為方向，以保教質量的全面提高為目的，開拓創新，積極進取，不斷開創教育教學工作的新局面。

①不斷更新教育教學理念

我們通過教師每周一次的業務學習活動，尋求理論的指導和經驗的互相借鑒。在學習活動中，我們采用了交流討論、專題研討等形式，鼓勵多問、多議、多講，大家共同參與，積極思考。隨著理論的引導、認識的提高，教師們逐步樹立了“以幼兒發展為本”的教育理念，強調了師生之間的平等尊重，教育民主；同時教師們積極創設自主探索、樂于交流分享的學習環境，努力轉變自己的角色，使自己從知識的權威者、知識的傳遞著轉變為活動的組織者、學習的促進者，使教師不斷的超越自我、超越現在、塑造未來。

②深入開展教育教學實踐活動

在教育教學中，教師們能根據幼兒生活習慣、年齡特點和認知規律，安排教學活動，各環節的安排體現動靜交替，課前認真鉆研教材，考慮個體差異，關注集體的共同需要和個體的特殊需要，做到超周備課，堅持進行課后反思；教學中保教結合，注重綜合性、趣味性，注重幼兒主動參與；另外，教師們還注重良好教育環境的創設，挖掘環境的教育價值，努力做到讓每一寸土地、每一個角落、每一面墻壁都開口說話，讓一草一木、一景一點都永葆亮麗的色彩；利用墻面、區域、材料為幼兒創設表現能力的機會與條件，體現“孩子是環境的主人”這一概念，使幼兒園成為兒童健康成長的樂園，溫馨可愛的家園，賞心悅目的花園。

③全面開展教育教學研究

教研組是開展教育研究的基礎部門，因此我們加強教研組建設，要求其提高自身素質，加強領導組織管理能力，并定期開展組內交流活動，教研活動除了在時間、內容上得到保證外，注重在“研”字上下功夫，每學期各班段根據幼兒園教研計劃、班段實際情況，開展了多方面的教研，開展研討課、公開課、觀摩課，從而全園上下在實踐中形成“教——學——研”三位一體、互相促進的良性循環。

④積極探索，多方配合，構建幼兒園、家庭、社會三結合的教育網絡?！坝變簯鲃优c家庭配合，共同擔負起教育幼兒的任務，”這是規程和新綱要明確提出的。為了充分利用幼兒園、家庭、社會的各種教育資源，也為了使家長的教育理念與教師同步，我們每學期召開一次家

長會，向家長介紹幼兒園的基本情況，匯報班級的計劃和各方面的常規培養目標；每學期舉行一次“半日開放”活動，讓家長了解教師的水平，也能從中了解孩子的發展情況；每學期一次問卷調查，及時了解家長，社會對幼兒園的評價；每周發放一次家園聯系冊，每月出一期家園共育專欄。同時，我園還充分發揮家長委員會的作用，按計劃召開“家長委員會”，請他們對幼兒園的工作評頭論足，提出建議，確立了家長在幼兒教育中的重要作用。

在過去的一年里，王莊幼兒園在上級各級部門的領導下，取得社會各界的支持，教育教學設施不斷完善，教育教學水平不斷提升，今后我們將會更加努力，積極進取，取得更大成績。

第五篇：09級團總支自評報告(新)

09級團總支自評報告

09級團總支在2011——2012年中，秉承著“務實創新，集思廣益”的工作宗旨，在團委領導以及指導老師李昊珉老師的具體指導和支持下，緊緊圍繞學校的中心工作，全心全意為同學們服務，我們努力貫徹落實學校和學院關于青年和共青團工作的部署，就本學院、本年級的實際情況開展了一系列的活動和工作，并積極營造健康向上的校園文化氛圍，充分發揮專業優勢和全面提高我院學生的綜合素質，認真負責、卓有成效地完成各項工作。

首先是，內部建設-——團結和諧的工作氛圍。對于一個剛成立的團隊，搞好內部建設是至關重要的。因此，我們09團總支把搞好內部建設作為本學期的一個工作重點，極力營造一個團結和諧的工作氛圍。因為，在這樣的氛圍里，能調動成員們的工作積極性，這有助于提高工作的效率。于是，我們搞了內部聯誼，如聚餐，聚會等。通過這些活動，讓彼此更加熟悉，更加信任。有利于工作更好的開展，也有利于營造團結和諧的工作氛圍，讓大家感受到09團總支的魅力和家的溫暖。

第二，整理匯總有關資料。09級團總支作為一個剛走向成熟的組織，對以往屆團總支有關資料的整理匯總顯的尤為重要。對有關資料的清晰有序地整理和及時地更新，能提高我們的工作效率。本學期，我們收集了各團支部的團員資料表、助學貸款的學生資料表、申請入黨學生資料表、入黨積極分子轉預備黨員以及預備黨員轉正資料等。其中，為了更好的收集資料，各項資料表的整理都有專門的部門負責，如組織部負責年級團員資料的整理、愛心會負責助學貸款的學生資料表整理和更新、黨章學習小組負責申請入黨學生資料表和入黨積極分子轉預備黨員以及預備黨員轉正等資料。對于整理后的資料，全部存檔于辦公室，做好備份，完善了資料整理和管理的制度，大大提高了我們的工作效率。

第三，落實國家助學貸款的相關工作。國家助學貸款工作是一項持續時間較長，需要足夠耐心和細心去對待的工作。這項工作主要是由愛心會主持。在工作過程中，愛心會各個成員都秉著“細心、耐心、負責”的工作態度，積極的幫助同學們解決有關助學貸款的問題，很好的完成了相關工作，充分獲得同學們的認可和高度的評價。

第四，團日活動和團組織生活。為深入貫徹團省委《關于舉辦第六屆廣東大學生校園文化藝術節之“黨史我來講”網絡主題團日活動大賽的通知》，引領全年級團員青年“學黨史，知黨情，跟黨走”，憑借各類新媒體增進廣大團員青年對黨的認識與熱愛，以開展“活力在基層”主題團日競賽活動和舉辦第六屆廣東大學生校園文化藝術節為契機，助力于構建富有特色與活力的校園文化。09團總支動員同學積極參與活動。最后根據評選要求，經過年級團總支書記團和組織部各成員的認真評選和嚴格審查，評出了系列一“黨的歷史我來講”優秀活動作品。通過這項活動，增進了各團支部和團總支及學院團委的了解，同時也拉近了彼此的距離，有利于日后工作的順利展開。

第五，整理申請入黨名單，培養入黨積極分子以及預備黨員轉正。為了完善年級黨支部的建設，在李昊珉老師的指導下，我們以良

好的發展態勢和積極的工作態度，貫徹落實“集思廣益，務實創新”的工作原則，更好地服務學生，增強工作的主動性，時效性，以達到更好地培養黨員的目的。團總支收取了各班團員的入黨申請書和思想匯報，并整理存檔；在黨務系統中分類輸入人員的名單，包括黨員，預備黨員，入黨積極分子和交入黨申請書的團員。使得入黨名單與黨務系統變得更加清晰，減少了工作的難度。

第六，“廢”盡心思，攻“科”給力——科技模型制作大賽。為了弘揚“五四”精神，積極響應學校第七屆科技文化藝術節的文件精神，營造出濃郁的科技文化氛圍，提高大學生科技素質，進一步激發廣大同學的想象力、創造力，并提高動手能力，人文與管理學院09級團總支舉辦了第一屆“廢”盡心思，攻“科”給力——科技模型制作大賽。在這活動中，充分發揮了09團總支“集思廣益，務實創新”的工作原則，讓活動取得了預期效果。通過這次活動加強了同學們的大膽創新的能力，同時也為全校的同學們提供了一個創意展現的平臺，通過“變廢為寶”還達到了一個綠色環保的目的，活動意義深刻。

第七，“愛的N次方”愛的小冊子制作大賽。作為80、90的我們，是被無數的愛包圍的一代。從小我們便接受了太多來自親朋好友的愛。然而，接受愛的同時，我們是否忘了回饋愛？針對近來社會上關于人性冷漠的討論，我們無疑都感受到了人性冷漠的一面。但其實每個人都是善良的，這一點我們深信不疑。那么，我們可以用什么方式來表達我們的愛？因此，我們人文與管理學院09級團總支特舉辦“愛的N次方”--愛的紀念冊制作大賽，為此希望大家通過畫筆、相機、文字傳遞生活中點點滴滴的愛，從而更深刻地體會“愛”的含義。通過這次活動，喚起了校園中不少充滿愛的文化，增進同學與同學間的友情，為營造和諧校園增添了一分色彩。

除此之外，09級團總支還積極參與愛心回收工作，增強部門相互合作的精神；召開一些相關創先爭優的主題會，鼓勵團總支各成員積極向上，創先爭優；另外，關于建團九十周年，我們團總支召開了關于建團歷史的討論會，增強大家對組織的使命感和集體榮譽感。

回首這一年來，我們09級團總支在獲得不錯的成績的同時，也存在一些不足和缺點。例如，由于有些部門跟其他部門的缺乏溝通，以至于在工作過程中出現了分工不明確、工作效率不高等情況。因此，首先要加強各部門的成員對本部門的認識，明確工作范圍，其次要加強各部門的溝通，以求又好又快的完成工作；另外，意識到工作反饋的重要性，各部門所開展的工作，需經過老師和書記團，才能根據情況安排工作；在以后，我們會把工作反饋將作為常規的重點工作來做。我們除了做好內部常規工作以及協助好學院工作的開展外，還會關注年級學生心理以及身體素質的培養，有效提高大學生在體能，毅力，智慧、溝通和協作等方面的素質和能力，使每一位學生都具有克服困難的毅力與積極進取的人生態度。

回首過去，盤點收獲與不足，為的是展望未來和以一個更好地姿態去擁抱明天，迎接明天，開拓工作新局面。人文與管理學院09級團總支一直都在一步步的努力著，通過在同學們中間宣傳、組織各項活動，充分發揮出09級團總支的橋梁和紐帶的作用。我們堅信，在老師和學院團委的支持下，在團總支全體干部的支持下，在全體學生的支持下，我們09級團總支會以更好更快的步伐邁向明天。

人文與管理學院09級團總支

二〇一二年三月十六日