第一篇：梁家灣學校關于申報標準化學校建設的自查自評報告

關于申報標準化學校建設的自查自評報告

為了適應教育事業發展，在縣教育局的正確領導下，我校積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，為實施學校標準化建設，根據《蘭州市義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，現將我校申報標準化學校的情況匯報如下，：

一、改善辦學條件，努力創造良好的育人環境，梁家灣學校始建于1888年，地處榆中縣金崖鎮，建校以來，學校堅持“艱苦奮斗，團結協作，銳意進取，開拓創新”的方針，培養了大量合格人才。如今校園占地面積4184平方米，建筑面積695平方米，綠化面積1200平方米。有教室、學生營養餐分發室，科學實驗室、音美活動室、圖書室（圖書藏量近1200余冊）、體育室、衛生室、多媒體室、微機室、心理咨詢室一應俱全；現有6個教學班，40名學生，；教職工8人，其中專任教師8人。2010年以來，學校先后被評為“縣目標管理一類學校”、“依法辦學先進單位”、“縣師德師風建設先進單位”、“縣有效學習活動教學管理先進單位”等榮譽稱號。

學校自“兩基”驗收合格后，在縣教育局的大力支持下，不斷籌措資金，想方設法努力改善辦學條件，大力開展創建“平安和諧”校園活動，啟動校園綠化、美化、亮化工程，對校園進行整體規劃，努力使花、草、樹、景和諧統一，極大限度地為學生提供讀書、運動的場所，栽植了云杉和人造花束，草坪、，植入盆景花木，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境。幾年來學校不斷完善硬件和軟件建設，新增教學設備投入21萬元，校園配套建設累計投入12萬元，規范了學校的內部管理，建立健全各項管理制度，形成了較為齊全的規章制度體系。為建設符合標準化學校標準的學校，學校相繼改建校舍校門，進一步完善了學校辦學條件，準備建設教師電子備課室、安裝路燈2座。2016計劃修建綠化帶、校園小景觀等，進一步完善各輔助教室中的配套設備，使學校的辦學條件盡快達到更高的標準。

除此之外，學生在校每天享受4元的營養餐，年生均公用經費600元，分兩個學期按時到位。2014年我校積極爭取“薄改”專項資金100多萬元為我校新建了162平方米的普通教室，18平方米實驗室，18平方米圖書室，38平方米計算機教室，改擴建117平方米教師辦公室，新建校門一座，改擴建70平方米廁所，新建1400平方米的室外運動場，購置食堂設備2臺、件，購置多媒體設備6套，購置體育器材1套，極大的調動了教師的工作熱情。

不足：學校功能區不很明確；操場面積不足；各室器材還在添置中；缺少體育專用場地；缺少綜合實踐教學器材。

二、加強隊伍建設，促進教師專業發展。

1、重視班子建設，建立有效管理機制

學校始終堅持實行黨支部領導下的校長負責制，領導分工制和集體議事制。班子成員中有3人具有本科學歷和3人小學高級教師職稱。學校班子緊緊圍繞“團結、務實、求真、進取”這一目標積極創建“有為”的領導集體，強化學校班子的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協調作用。班子成員立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的態度完成所分管的工作，在家長、學生、社會、教職工中有較高的威望。

2、教師隊伍結構概況

學校現有專任教師8人，本科以上5人，專科3人，學歷達標率96%。高級教師3名，中級教師65名，各級骨干教師32名，占教師總數的32%，教師平均年齡44歲。

3、教育科研引領學校的長足發展

2003年我校率先帶領廣大教師走進了新課程，緊緊圍繞“一切為了學生的終身發展服務”這一教育理念，堅持“三個面向”，全面貫徹落實黨的教育方針，努力辦出讓人民滿意的教育，經過幾年的努力，逐步形成了鮮明的教育教學特色——“面向全體，尊重個性，分層施教，全面提高”。擁有一支素質高、創新能力強，富于愛心、責任感和使命感的教師隊伍。

學校緊緊抓住了“鑄師魂、樹形象、練內功”著力加強教育培訓工作，采用分散自學、集中培訓、匯報課、展示課、示范課、研討課等形式提高教師的課堂教學水平。

4、考核機制極大的調動了教師的積極性

這學期我們全面的在教師中實行了月考核，月公示制度，考核后廣泛的征求意見并修改完善，極大地調動了教師的工作積極性和主動性，很多老師7：30就已經到校上班，下班了還在工作，5、遵守職業道德規范，形成良好風氣

6、“名師推動工程”搭建教師公平競爭平臺 不足：教師隊伍老齡化。

三、狠抓教育教學，為學生可持續發展打實基礎，1、學校辦學方向

（1）辦學總體思路：抓德育工作，創“文明校園”；抓教育工作，創“人文校園”；抓讀書教育創“書香校園”；抓學校管理，創“和諧校園”；抓信息技術，創“數字校園”；抓安全教育，創“平安校園”。

（2）辦學目標

學校目標：辦規范加特色人民滿意的學校。即具有人文的管理機制，精良的師資隊伍，齊全的硬件設施，特色鮮明的課程環境，創建具有人文精神的校園文化。

教師目標：業務加素質卓越。學高為師，身正為范，勇于創新和奉獻的教師群體。

學生目標：培養合格加特長。系品行良好，思維活躍，善于思考，勤于學習，敢于實踐，特長突出，創新意識強的新型人才。

（3）辦學理念：為每個學生的終身幸福奠定基礎。

2、創新德育工作，提高德育實效（1）圍繞系列化教育，構建德育模式。

從2015年起我校開始構建德育工作實施模式，我們根椐《小學生守則》（2015修訂）、《小學生日常行為規范》中的內容，結合我校實際，制定出了《德育系列化實施方案》，在實施過程中，不斷修訂和完善此案。德育系列化教育模式的開展，將德育目標和道德素養目標從無形變為有形；使學生們知道了該做什么，怎么做；也使班主任們明確了對學生實施教育的具體內容；更使學生家長懂得了如何配合學校的教育。將模糊無助的教育變成了清晰可見、有步驟、有章可循的教育，在我校形成了全員抓德育、全方位抓德育，學科滲透德育的工作氛圍。

（2）開展陽光體育活動。

我校從2004年開始大課間活動。并把“我運動、我享受、我快樂”這一健康的理念滲透到體育課和學生的業余活動中。相繼組建了籃球隊、排球隊、乒乓球隊、田徑隊等體育活動小組，根據學生年齡特點開展不同年級的球類、拔河、羽毛球、跳繩、田徑比賽。如今學校正多方籌措資金，完善體育設施。

（3）開展“三位一體教育”活動。我校常年堅持開展學校、家庭、社會三結合教育工作，通過每學期家長會，暢通育人渠道；通過舉辦家長會，指導每個家庭開展正確的家庭教育；通過警校共建，有效治理校園周邊環境，確保師生的身心安全和良好的教育教學秩序。另外，學校還堅持執行教師訪家制度，及時了解掌握學生家庭教育、經濟狀況等方面存在的問題，并給予解決。

（4）開展主題突出、目的明確、形式鮮活的德育教育活動，一直是我們追求和探索的目標。從構建學校文化的核心出發，以板報、校園之聲小廣播、每天送學生一句話、每周送學生一個故事為載體，以大型活動、節日活動為契機，以日常管理為切入點，不斷滲透和營造具有人文精神的校園文化氛圍，精心打造一個個師生參與的平臺，從模范學生創建到紅旗班級評選；從兩會一課到每周的升降國旗；從放學排隊到良好的就餐秩序；從校園之聲小廣播到每月一次的板報；從值周師生每天站崗到班主任們每天的早來晚走。努力創設“以人為本”，“人人參與”，“溫馨和諧”的學校文化氛圍，讓其成為學生學會做人、學會求知、學會健體、學會合作的富含激情與個性的健康土壤。

3、圍繞系列化教育，完善德育措施

為了使日常管理規范化、制度化，學校制定出臺了《梁家灣學校值周工作實施方案》，既實行了公示制：值周情況每天公示在公示板上；班級承包分擔區衛生的清掃。上學、放學、課間值周師生站崗，值周領導、值周教師負責日常檢查。量化考核制：領導班子根據考核細則對學校教師進行日常工作的考核評價。由此全體師生都能全心全力，認真負責，不求最好只有更好。

4、推進課程改革，啟動課堂教學改革，努力提高教學質量。教學是學校工作的中心。新課程的實施更突出了教學的中心地位。學校立足常規管理，使之制度化、規范化，積極采取各種措施加強對教學過程和教學質量的管理。學校教學部門堅持對教師教學行為的日查制度、集中檢查制度和不定期抽查制度，采取個別指導和集體培訓相結合的辦法，實行推門課和開門課，通過開展集體備課、課堂教學觀摩研討、主題研討，教學反思、個案分析等活動，不斷優化課堂結構，優化教學方法，促進教與學方式的轉變，提高課堂教學效果。強化課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，同時又注重加強個別輔導，為學困生提供幫助，盡可能不讓一個學生掉隊，大面積提高了教學質量。

本學期我們還改革了評價制度。今年是我縣的教育品質提升年，提高教育質量，抓好階段性檢測是必要的，我校采取的是“基礎+能力+特長”的評價方式，學前班的孩子也能參加。

5、推進教研改革。教研的重點在“研”字，研究、研討，我校在學年組教研和送課到村校的基礎上加大了研討的力度，舉行了兩次全校教研會，全員參與，重點解決怎樣教并教好的問題，每位老師都認真的學習和分析了教材和教參，撰寫了發言稿。我校還啟動了校本課程《三字經》、《弟子規》和《金崖史話》，每班每周一課。實現了“讀”占鰲頭蘊特色，“舞”藝昂揚鑄品牌，一靜一動的辦學特色。

6、開展豐富多彩的課外活動，發展學生個性特長。

我校組織學生參加各種課外活動小組，現有興趣小組5個：舞蹈小組、課外寫作小組、計算機網絡小組、音樂小組、美術小組，圖書室、微機室對學生自由開放，課外活動普及率達70%。我校嚴格貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，學生體育合格率，體育鍛煉達標率分別達到了95%和90%。

7、進行心理健康教育，開設健康教育課。開展心理咨詢，利用板報進行心理學知識宣傳。通過心理健康教育解決了許多看似屬于品質問題而實為心理問題的事件。

不足：缺少富有教育意義的德育基地；缺少專業音美教師；缺少必要的體檢設備，心理咨詢室設施急需完善。

四、規范學校管理，依法治校，創建平安和諧校園。

1、實施規范有效的管理，依法治校。

在學校管理過程中，實行民主管理，開學初召開全校教職工大會，布置學校工作計劃，學期中廣泛征求群眾意見，堅持校務公開，重大決策通過教職工代表大會，每學期一次全校學生家長會，通過開家長會來征求家長、社會和各方面的意見。學校做到以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工積極性。在物質分配、評優晉級上堅持公開、公平、公正。建立學校自評制度，實行全員參加、全面自評、全過程評估。自評與學校工作計劃、工作過程監控、工作總結相結合，保證學校各項工作目標的完成。

教師管理更是學校管理中的重要組成部分，建立了教師崗位責任制，做到平時考核與年度考核有機結合。尊重教師的創造精神，建立以教師自評為主的學校領導、教師與教師、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度。依據法規政策落實教師待遇，制定對教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效執行。

在學生管理過程中，嚴格學籍管理，制度健全，轉入、轉出、休學、復學、借讀手續齊全，檔案完備，班額適度。學校注重新課改理念下教師、學生的評價，用新課程的理念科學評價學生的學業成績，建立學生自評檔案，設有“學生成長記錄袋”等質性評價制度，保護學生自尊、自信。

學校做到嚴格后勤、財務、檔案的管理。帳物相符，專人管理，井然有序。各類物品的采購、保管、使用、賠償制度健全，定期檢查、清點，無人為流失的損壞現象。有財務管理、審計監督、民主理財制度。嚴格執行財經紀律，遵守財務制度，建立收費公開制度。隨時接受學校教職工、家長和社會的監督。

2、強化以預防和教育為中心的安全管理，創建平安和諧校園。

安全管理是做好學校一切工作的保證，所以我校每學期都把安全管理工作作為學校的重點工作之一。

（1）狠抓安全責任落實。學校進一步加強對學校安全的監管工作，通過層層簽訂安全責任書、督促進一步完善安全工作規章制度等措施，切實落實學校的安全主體責任、“一把手”的第一責任、“一崗雙責”的工作要求等。強化責任追究，把事后責任追究和事前責任追究緊密結合，把相關人員的直接責任追究和相關領導疏于管理的責任追究相結合，推進學校安全管理網絡化建設。

（2）狠抓安全隱患整治。學校定期組織安全大檢查活動，除堅持“安全日查”外，還結合季節特點、特殊時期（如安全活動月、安全宣傳日活動）或上級安排等，合理安排學校對校舍、教育教學設施設備、消防設施設備、食品衛生、集體活動等易引發群死群傷事故的各類隱患進行檢查。

（3）狠抓安全教育培訓。加強安全宣傳教育和安全培訓，做好校本培訓，組織教職員工認真學習《義務教育法》、《學校突發事件安全管理辦法》等安全法律法規和校內安全制度、應急預案，使安全意識深入人心，整體提高學校安全管理水平。

（4）抓安全機制建設。為鞏固我校 “平安和諧校園”創優成果，加強了各類安全預案建設，逐步建立滲透校園各個層面、各個領域、各個角落的安全管理細則，定期進行應急疏散演練活動，有效預防和杜絕了各類事故（事件）發生。

（5）本學期起，我校實行了“全程管理”和“全員管理”。“全程管理”又叫“無縫隙管理”全天在任何時間，任何地點均有人管理，全員管理即每個教職員工都有對學生實施安全教育的責任。對學前班還實行了“保姆式”管理。制定了學生校外安全公約發到家長手中，各項安全管理制度11項。

不足：學校管理制度還不十分健全。

五、問題及整改措施

1、辦學條件上還有一些設施不達標，校園環境需進一步美化，需要加大力度盡快符合標準化學校的標準，比如缺少語音室、心理咨詢室等。

2、學科教師配備不盡合理，需配備1名心理健康教師，1名音樂教師，1名英語教師，1名美術教師。教師培訓經費不足。

3、學校文化建設內涵不夠豐富，學校管理制度不夠健全，校本管理有待完善。

按照《蘭州市義務教育學校標準化建設督導評估指標體系》進行自查自評，我校工作還未達到上級主管部門提出的標準化建設要求，追求效益，追求超越，必將激勵梁家灣學校全體師生在創新中躍上新的高度。懇請領導和專家給予指導和幫助，以使梁家灣學校的整體辦學實力和水平不斷提高。

第二篇：學校標準化建設自查自評報告

銅陵市映湖小學標準化學校建設自查自評報告

銅陵市映湖小學積極貫徹黨的教育方針，推行“陽光六年，相約成長”辦學理念，以開展“尊重的教育”為抓手，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，加大力度，改善辦學條件，促進了學校的標準化建設，夯實了學校發展內涵。日前，我校結合區教體局的要求，成立了有校長、中層領導和骨干教師參加的自查自評領導小組，緊密結合《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，在全面總結辦學以來的經驗基礎上，逐條對照，進行了全方位的自查，認為我校已具備標準化小學的條件，符合驗收要求。現將自查自評結果匯報如下：

一、學校基本情況。

映湖小學建校于2007年9月，為小區建設配套工程學校。坐落在長江南岸，風景秀麗的田徑湖畔。學校服務于周邊春江花月、托萊多、映湖山莊、錦湖園、園林新村2萬余人口，規劃中的沿河路與白云路環繞校園周邊，交通便捷。學校在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導和大力支持下，學校環境整潔優雅，各項硬件設施先進現代，辦學水平不斷提高，“尊重的教育”特色顯現。辦學四年過來，學校先后獲得：“安徽省數字化校園優秀學校”、“安徽省衛生先進單位”、“銅陵市語言文字規范化示范學校”、“銅陵市平安校園”、“銅陵市五好關工委”、“銅陵市家教名校”、“銅官山區文明單位”、“銅官山區平安單位”、“銅官山區教體局安全目標考核優秀單位”等榮譽稱號。學校教學質量上乘，學生參加各類比賽成績優秀，受社會廣泛好評。

二、辦學條件優越，設施先進現代。

校園占地9000平方米，建筑面積6400平方米，現有教學班14個，在校生

612人（班額嚴格控制在45人以下。），生均占地面積和建筑面積均達到或超過規定指標。建有多網合一的校園網絡系統，電子白板進教室，教師人人用手提。

學校布局合理，環境幽雅，條件舒適。校園整體規劃設計，建筑標準符合國家關于校舍建設標準的要求。南、北兩棟教學樓錯落有致，教室使用面積超過72平方米，層高3.9米，寬敞舒適，采光良好。校園地勢平坦，圍繞教學樓建有三個小型廣場、一個塑膠運動操場和一個開放式的羽毛球場，校園視野開闊，學生活動方便。學校建有假山、噴泉，小魚嬉戲相看不厭；休憩長廊促膝交流；花園小徑晨讀漫步；綠化帶里鮮花點綴生機盎然；文化長廊尊重氣息撲面而來；課間，草坪音箱音樂低徊愉悅身心。校園宛然成了師生幸福的棲居地。

學校建有科學實驗室，儀器室，均按照省標準配備器材。教學儀器的購置達到了《中小學校理科教學儀器配備標準》的基本要求。每年，學校均安排一定的教育經費購置教學儀器和設備，方便教學。實驗教學中制度規范，有《實驗室規則》、《安全衛生制度》等。六角形實驗桌，學生實驗交流便捷，各項實驗器材使用良好。

學校配備了多媒體教室，計算機網絡教室，音樂舞蹈室，美術室，書法室、乒乓球室、羽毛球館、圍棋室、綜合實踐活動室等專用教室，每室注重文化氛圍營造，布置簡潔大方，各室使用面積都在70平方米以上，其中羽毛球館達到了400平方米。同時，學校還配有醫務衛生室，電子備課及視頻中心，心理咨詢室，圖書閱覽室。圖書室藏書12232余冊，電子圖書館中2000余冊電子圖書種類繁多，在校園網站上建立連接，師生注冊后隨意查閱，生均23冊。學校打造書香校園，每年還安排一定的資金充實館藏。學校為方便學生閱讀，實行全天開架借閱，各班還建有開放式圖書角。

學校配有電子式溫控開水爐，學生飲用水衛生安全。每層樓配有那男、女

水沖式廁所各一個，清潔衛生，方便使用。體育、音樂、美術和衛生等器材都達到了省頒標準。

二、師資隊伍精良，師德師風良好。

學校領導班子成員均具有本科學歷，中級專業技術職稱，其中副高職稱一人。校長任職符合國家規定的任職條件。班子成員各負其責，結構合理，民主平等，團結和諧。

職能機構設置了辦公室、教導處、少先隊大隊部和總務處。現有教職員工40人，大專及以上40人，學歷達標率100%。小學高級及以上職稱的教師超過50%，符合我校教育教學需要。

我校有專任的音、體、美學科教師。建立了學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡和管理體制，有效地開展了社會教育活動。我們建立了實施素質教育的領導機構，校長為第一責任人。目標明確，責任到位。

我校建立了教師崗位責任制，教師的師德師風考評（師德師風考核一票否決），教育教學效果、出勤和獎罰等與晉職晉級掛鉤，做到平時考核和考核有機結合，考核合格率達到100%。幾年來，先后有四名教師獲評國家、省、市級榮譽。

學校建立了校本教研制度。以二次備課為抓手，打造和美課堂，全面提高全體教師專業水平，實現專業共生。建有晴天語文、陽光數學、多彩信息以及班主任等四個名師工作室，各工作室以課題研究為主題，落實青藍工程，開展錯位授課等不斷拓展教研的形式，豐富教研內涵，形成了和諧了教研團隊，有效整合了學校的教研資源。開辦的四年多來，省級課題立項在研一項，市級教研課題兩項，在研的兩項。教師的專業化水平獲得了長足的發展，教師參加全國課堂教學評比，三人獲得了二等獎，一位教師代表了銅陵市參加了省級課堂

教學大獎賽，一位教師參加區課堂教學大獎賽獲得了第二名，即將參加市級比賽。教師發表的教學論文二十余篇。

三、厚重教育教學，給力持續發展。

“為學生的終身發展奠基”學校一以貫之的育人理念。為學生的發展護航是每一個教師的自覺行動。質量是學生生命線。“健康、自信、求知、明理”是學校追求的教育目標，要求學生具備穩定的個性心理、健康的身體素質、良好的文化素質和高尚的人格。課堂是素質教育的主陣地，抓好課堂教學是關鍵。

文化是學校的精神。學校針對建校時間短，教師隊伍年輕的現狀，在廣泛調研的基礎申報了“構建以尊重為核心的校園文化”省級課題的研究，制定了“尊重的課堂”標準（施行）、尊重的行規（施行），積極開展“尊重的教育”實踐。此外，學校還注意在實踐中打造書香校園，以經典考級為抓手，倡導讀書和實踐。學校也獲評為愛教讀書先進集體。《聞著書香成長》參加全國優秀電視片銀獎。

在素質教育的推進中，以德育為首，并納入整個新課改教育教學過程中，對學生進行多方面多手段的德育滲透和直接教育，形成了品德和知識的同步提高。學校健全了德育組織領導機構和管理機制。德育教育落到了實處。制度、計劃和總結到位，形成德育合力。以“一個陣地”為紐帶，實施“三個一”的德育常規策略。“一個陣地”是充分利用校園廣播臺、校園網站，融合資源，提升檔次，充分發揮其在德育常規管理中的基礎性作用，完善了對學生和班級的德育評估。“三個一”常規策略分別是：堅持實施“一月一主題、一周一重點、一日一落實”的德育“三個一”的主題教育。學校整體規劃，全面推進。此外，學校大隊部還加強了隊干執勤和護導力度，開展文明班級評選，以考評促管理。

學校建立了“學校——家庭——社會”三位一體的德育管理網絡，注重家

長委員會和家長學校的溝通和宣導功能，家長學校活動正常化和制度化。學校加強班主任隊伍建設，班主任例會和班主任主題活動常態化，提高班主任管理技能；完善班主任績效考核，優化班主任隊伍。

教育教學力求做到面向全體學生，因材施教，加強留守生、特殊生的教育工作，建立了黨團員與單親、留守兒童結對幫扶制度。

學校嚴格執行省頒標準開設了國家、地方、學校的三級課程。學校提出了向四十分鐘要質量，建立“有效課堂”的目標和理念，規范了辦學行為，嚴格控制教輔材料進書包，切實減輕了師生負擔，有學生綜合素質評價，教學質量評價和教師工作評價等措施。

學校文化生活豐富多彩。體育，文藝，美術等學科活動開展得如火如荼。每年春季舉行讀書節、文化藝術節，秋季舉行體育運動會、科技活動節。為促進學生全面發展，在區教體局的支持下，學校還開設了社區少年宮培訓活動。有效豐富了校園文化生活。

學校積極推進陽光體育大課間活動，保證學生每天1小時以上的體育活動時間。學校陽光體育大課間活動內容豐富，活動組織有序，成效良好，被新聞媒體報道，獲廣泛認可，獲評為區教體局2010年十大亮點工作獎。

教學工作是學校的根本工作，教學質量是學校的立校之本。學校要求老師做到六負責：本著對學生負責、對家長負責、對自己負責、對學校負責、對上級負責、對社會負責的精神。要求教師積極學習新課改理論，樹立新型教學觀。教導處嚴格規范常規管理檢查制度，每個月對教師的備課、作業、聽課等情況進行專項檢查，每天開展2次課堂巡查，及時總結反饋，提出整改意見。做好學困生的幫輔工作，加強對后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。

四年來，學校教育教學質量穩步上升，學生參加各類評比成績優秀。

四、堅持以人為本，實踐精細管理。

“精細管理辦校，內涵發展育人”是學校發展的基本思路。堅持依法辦校，推進陽光政務是學校管理的基本策略。學校實行校長負責制，聘任制。建立健全教師大會制度，實行民主管理和民主監督。

學校以績效工資改革為契機，制定并清理各類規章，力求在“精”字上提要求，在“細”字上下工夫，在“實”字上做文章，將管理目標具體化，責任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。培養三種習慣：讓優秀成為習慣，讓反思成為習慣，讓創新成為習慣。激發廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展，實現管理出效益、管理出質量。

學校建立健全了各部門崗位責任制，建立覆蓋了所有工作環節的責任體系。圖書室、實驗室、各種特長生教室等都有管理制度和責任人。學校嚴格執行財務公開制度，規范財務管理。

學校建立了各種安全管理條例。學校無小事，處處是安全。實行安全責任制，以“保安全、抓質量、促發展”為工作目標，以“人人抓安全、長久抓安全”為策略，建立健全安全規章制度。全校師生牢固樹立了“安全第一”的思想，深入開展安全教育活動，普及安全知識，提高安全意識和自我救護能力。學校安全環境良好，學生安全意識強。學校獲評市、區平安單位，區綜治優秀單位。

學校建立健全了各種賬目，認真執行上級部門的收費政策。學校的固定資產有據可查，管理到位，使用合理。

學校堅持陽光招生，學生隨機分班，落實隨班就讀和兩免一補政策，辦學行為規范。

機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴。在今后的歲月里，我校將堅持全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和運用現代化教學設施和手段，提高我校的教育教學工作質量，推進學校標準化建設邁上新臺階！

2011年11月9日

第三篇：學校標準化建設自查自評報告

懷遠縣古城中學標準化學校建設

自查自評報告

懷遠縣古城初級中學 2012年11月25日

古城中學標準化學校建設自查自評報告

為進一步促進學校教育更快更好的發展和全面推進素質教育，按縣教育局要求，依據《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，我校成立了有校長、中層領導和骨干教師參加的自查自評領導小組，對我校的辦學情況進行了自查自評，現把我校自查自評結果匯報如下：

一、辦學條件相對薄弱，硬件設施落后。

古城中學是一所農村中學，現有學生700多人，11個班級，教職工52。目前，我校已經配備了校園廣播網、班班通設施，已建成符合實際要求的食堂、學生宿舍、圖書室及理化生實驗室，缺少音樂、美術教師及器材，體育場地嚴重不足，器材老化，殘缺不全。

二、健全制度，嚴格管理。

我校嚴格規范辦學行為，合理安排作息時間，無節假日補課現象，不存在分重點班和違規收擇校生等問題。

我校實行校長負責制，另設黨支部、教導處、后勤處、財會室、團支部等部門，在校長室的統籌指揮下，各部門各司其責而又相互合作。

規范學籍管理制度，建立學籍信息化管理系統，做好防流控輟工作。建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，落實安全責任制和責任追究制，定期開展安全檢查，及時消除安全隱患。實行輪流值班制度，制定突發事件應急預案，開展安全應急演練。聘請法制副校長進行法制講座，加強法制教育，同時，加強安全教育和健康教育，培養師生自護、自救和互救能力。多年來，我校各項制度執行良好，無安全責任事故發生。

三、狠抓教育教學，為學生可持續發展打實基礎。

教書育人是學校的基本任務，我校嚴格執行國家課程方案，嚴格使用經審定的教材，開齊課程，開足課時，但因缺少音樂、美術專任教師，這兩門課的教學效果不太明顯。

每學期初，我校制定切合實際的教校本教研制度和教研工作計劃，并按計劃認真開展各項教研活動。

建立班主任管理制度，定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流。建立班主任、科任老師和家長聯系制度，開展家訪活動。關愛留守兒童，定期與其家長聯系，共同做好學生的教育工作。

制作學生成長袋，建立學生綜合素質評價制度，對學生在學校期間的品德、智力、體質方面進行綜合評價，以此做為下一步教育教學的依據。

結合實際，盡其所能的建立各種興趣小組，開展豐富多彩的文體活動，增強學校的對學生的吸引力，豐富學生的課余生活，如乒乓球比賽、演講比賽、朗誦比賽、書畫比賽等。

四、問題及整改措施

1、辦學條件上還有很多設施不達標，需要不斷改進，以達到標準化學校的標準。

2、學科教師配備不盡合理，缺少音樂、美術、心理健康教師，教師培訓經費不足。

3、校園文化建設內涵不夠豐富，學校管理制度還應該進一步健全，校本管理有待完善。

第四篇：學校標準化建設自查自評報告

懷遠縣姚山中學標準化學校建設

自查自評報告

懷遠縣姚山初級中學 2010年10月25日

姚山中學標準化學校建設自查自評報告

為進一步促進學校教育更快更好的發展和全面推進素質教育，按縣教育局要求，依據《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，我校成立了有校長、中層領導和骨干教師參加的自查自評領導小組，對我校的辦學情況進行了自查自評，現把我校自查自評結果匯報如下：

一、辦學條件相對薄弱，硬件設施落后。

姚山中學是一所農村中學，現有學生510 人，12個班級，教師42人。我校占地面積為 12100㎡，原教學樓因達不到抗震要求已拆除，新教學樓正在建設中，預計2011年春節后可投入使用。目前，我校已經配備了校園廣播網、閉路電視及遠程教育設施，但受校園面積及資金限制，我校尚無符合實際要求的食堂、學生宿舍、圖書室及理化生實驗室，缺少音樂、美術教師及器材，體育場地嚴重不足，器材老化，殘缺不全。

我校教師編制達到省頒標準，校長、老師編制和任職資格達標，但學校缺少衛生技術員和心理健康教師。

二、健全制度，嚴格管理。

我校嚴格規范辦學行為，合理安排作息時間，無節假日補課現象，不存在分重點班和違規收擇校生等問題。

我校實行校長負責制，另設黨支部、教導處、后勤處、財會室、團支部等部門，在校長室的統籌指揮下，各部門各司其責而又相互合作。

規范學籍管理制度，建立學籍信息化管理系統，做好防流控輟工作。建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，落實安全責任制和責任追究制，定期開展安全檢查，及時消除安全隱患。實行輪流值班制度，制定突發事件應急預案，開展安全應急演練。聘請法制副校長進行法制講座，加強法制教

育，同時，加強安全教育和健康教育，培養師生自護、自救和互救能力。多年來，我校各項制度執行良好，無安全責任事故發生。

三、狠抓教育教學，為學生可持續發展打實基礎。

教書育人是學校的基本任務，我校嚴格執行國家課程方案，嚴格使用經審定的教材，開齊課程，開足課時，但因缺少音樂、美術專任教師，這兩門課的教學效果不太明顯。

每學期初，我校制定切合實際的教校本教研制度和教研工作計劃，并按計劃認真開展各項教研活動。

建立班主任管理制度，定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流。建立班主任、科任老師和家長聯系制度，開展家訪活動。關愛留守兒童，定期與其家長聯系，共同做好學生的教育工作。

制作學生成長袋，建立學生綜合素質評價制度，對學生在學校期間的品德、智力、體質方面進行綜合評價，以此做為下一步教育教學的依據。

結合實際，盡其所能的建立各種興趣小組，開展豐富多彩的文體活動，增強學校的對學生的吸引力，豐富學生的課余生活，如乒乓球比賽、演講比賽、朗誦比賽、書畫比賽等。

四、問題及整改措施

1、辦學條件上還有很多設施不達標，需要不斷改進，以達到標準化學校的標準。

2、學科教師配備不盡合理，缺少音樂、美術、心理健康教師，教師培訓經費不足。

3、學校德育體系尚需完善，教學過程尚需規范，評價體系尚需健全。辦學理念仍需進一步更新，辦學特色還不十分鮮明。

4、校園文化建設內涵不夠豐富，學校管理制度還應該進一步健全，校本管理有待完善。

第五篇：標準化學校自查自評報告

**小學自查自評報告

按照《標準化小學評估細則》我校自評分數為94分，符合標準化小學的標準，現將具體自評情況匯總如下:

一、基本情況

**小學屬新辦的縣直小學，位于縣城復興街東段路北，于2014年9月1日首次招生。學校占地面積20770平米，建筑面積10259平米，現有教職工44名，教學班15個，學生675人，生均占地面積30.7平米。

學校輻射縣城西北部，學校學生入學率為100%，鞏固率100%；學校教職工，學歷全部達標，并全部參加繼續教育。市、縣級優秀教師多名，雄厚的師資力量，確保了教育教學質量的提高。

學校以德育為首，五育并舉，積極推進素質教育，設有讀書社、美術小組、鼓樂隊等興趣小組，為學生全面發展奠定了良好的基礎。

1、學校布局

學校建有教學樓、綜合樓、科技樓各一座。少先隊科技活動室、微機室、電子備課室、實驗室、圖書室、體育器材室、音樂室、舞蹈室、電子琴室、心理咨詢室等專用教室一應俱全，為教育教學提供了強有力的保障。

2、教育教學設施設備

教學儀器達到教學要求標準，微機室電腦50臺，基本滿足學生上課人手一機。15個多媒體教室為現代化教學奠定了扎實基礎。

3、機構隊伍

我校教師全部有合格的教師資格證，教師的學歷達標率為100%，普通話等級全部達標。

4、教育管理

認真貫徹《未成年人保護法》《義務教育法》，依法治校，依法從教，學校各項規章制度齊全，對教師德、能、勤、績全面考核，合理評價。對小學學生的評價實行等級加評語的辦法進行，面向全體，全面發展，注重差生的轉化工作，力爭使每個學生均得到提高。

5、課程實施

我校全面啟動基礎教育課程改革工作，開齊開全課程，認真執行國家課程標準，逐步推行地方課程，積極開發校本課程，尤其是在實施新的義務教育課程標準以來，我校以創新教育實驗為龍頭，每周開設一節讀書課、寫字課、綜合實踐課、校本課程（國學經典），使我

范養成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育、國防教育、安全教育等。

（四）、立足校本研訓，促進教師專業發展

1、從領導班子做起，采用多種形式學習新課程有關文件精神和教育、教學新理念。規定每周一下午放學后為全體教師學習時間。在日常工作中，我們非常重視教師利用網絡資源進行學習，給教師創造了一個發展的空間。其次是加強培訓，開展有特色的課改教研活動。我們重點抓了新教學理念、新教學模式的培訓。積極改革教學評價體系，促進師生多元化發展，努力實現與新課程體系的順利對接。我們先后組織了青年教師課堂比武、作業設計展評、教學評價展等系列校本研訓活動。此外，我們成立了校本課程開發領導小組，有計劃、有組織的開發校本課程。校本課程的開設大大激發了學生學習的積極性，學生的想象能力、審美能力和動手操作能力，從不同程度得到了發展。

2、廣泛開展教育教學交流活動。扎實開展校內外“實施新課程交流”活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成民主、開放、有效的教育教學活動格局。同時，進一步擴大對外交流，取長補短。

3、加強校本教研的管理。建立相應的規章制度，完善組織機構，建立校本教研檔案，注重日常教研活動的資料管理。做到每次校本教研有組織、有主題、有針對、有實效；活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結。定期組織評選新課程活動優秀導學教案、教學反思、典型案例、心得體會，力求使校本教研在科學化、規范化的引導下取得良好的效果。

（五）、強化體衛及安全工作管理

1、體育工作。

注重開展群眾性體育活動，學校成立了以校長為組長，教導主任、體育教師為成員的體育工作領導小組。學校在師資緊張的情況下，選出1名專職教師管理學校體育教學工作。體育教師認真落實教學常規，堅持教研活動，堅持上好兩課兩操，保證學生每天1小時的體育課外活動。為了激發學生體育興趣，廣泛開展好趣味性的快樂健身活動，學校舉行了跳繩、拔河、乒乓球等趣味體育活動，學生的參與率達到了100%，受到了良好的效果。

2、衛生工作。

全意識，近年無安全事故發生。

三、創辦特色，打造學校品牌

（一）、豐富多彩的校園文化”

以“自主”文化為主題，以課程改革和各種特色活動為載體，促進學生全面發展，形成“陽光、自信、活潑、愛學”的學風，實現“為孩子一生幸福奠基”的辦學理念，讓每一位學生成為最好的自己。

（二）、發揮優勢，精心打造綜合實踐特色課程

我校開設綜合實踐活動課程，堅持“在實踐中發展，在體驗中提升”的課程理念，結合學校自身優勢、校本課程進行合理的資源整合，開展相應的研究性學習。學期初綜合實踐教師制定出符合學生年齡特點、發展需求、興趣愛好的實踐活動主題，通過小組成員之間的分工合作來完成實踐活動。每個活動的開展，都是實實在在，踏踏實實，從小組實踐活動主題的提出，到小組活動的制定，到教師的階段性指導，到實踐活動成果的展示，及最終的效果評價我們都貫穿始終。讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，讓他們學會發現問題，提出問題，解決問題，讓他們在活動中成長，在實踐中感悟。

（三）創建書香校園 打造學習型學校

以創建書香校園為載體，開展全員讀書活動，校長、教師實行讀書“四定”：定書目、定數量、定時間、定結果，堅持每周一集中學習制度，教師辦公室開辟了教學反思和讀書心得專欄。各班級開設圖書角，并定期開展讀書交流活動，建立了文學社、讀書會等組織。以打造歡樂校園為突破口，積極推進素質教育，成立了美術、音樂等興趣小組，實施了陽光體育教學計劃，促進學生全面發展。

四、存在問題

1、教學設施嚴重不足，操場建設不達標。

2、教育科研不夠深入。教學對比實驗等科學研究受到客觀條件的限制。學生基礎較差，群眾對教學質量要求高方面的壓力很大。教研方面，應該說目前我們的教育科研是低層次，我們正努力創造條件，以改變這一狀況。還有部分教學設施有待改善。

五、今后的發展

以創建標準化學校為契機，繼續深化學校內部管理體制改革；緊緊圍繞教學質量這個中心，大膽實施目標管理，完善教師綜合評估體系，建立健全崗位責任制；建立一個科學、高效的科研組織機構，以科研為先導，注重發展學生個性，全面提高學生素質，把學校辦成