第一篇：新進小學學校標準化建設自查自評報告

新進小學學校標準化建設自查自評報告

據中心學校的會議要求，學校對標準化建設工作進行料全面的自查。對照上面的標準現將自查的情況向領導作如下匯報：

一、校園布局、設置和規劃

學校現有師生220多人，教學樓、宿舍樓各一幢，校園布局設置總體合理。有運動場、圍墻、升旗臺。但運動場沒有任何體育設置，占地面積與辦學條件不適應，沒有達到每生32平方米的要求。

二、辦學條件

1、活動場地：根據校園設計的標準，學校的運動場地不能滿足學生活動的需要，無跑道以及任何球類場地。

2、校園綠化：由于校園面積沒有達標，用于綠化的場地就更少了，校園綠化的覆蓋率只有15%左右。

3、學校沒有任何消防設施設備。

4、學校只有儀器室和圖書室，其他如微機室、音樂室、美術室等都沒有。儀器室和圖書室均為1997年普九是所配，至今沒有添置過新東西，老化、破損很嚴重。

5、食宿條件就更差，學校沒有工友，教師的生活有教師自己輪流值日。

6、信息技術設備，學校只有一臺電腦，還是2005年遠程教育國家配備的，其他的什么也沒有。

三、師資隊伍

1、根據標準化學校的要求，我校教師嚴重缺乏，特別音體美教師

一個也沒有。全校17名教師中有6名支教老師，在本校教師中57歲以上的就有5人，平均年齡在50歲以上。

2、教師隊伍不穩定，由于支教的老師太多，隊伍就不穩定，村領導、群眾意見非常大。

四、行為規范

1、學校能嚴格按照規定設置課程科目，按規定保證學生的睡眠，適度布置作業，做到切實減輕學生的課業負擔。

2、學校能面向全體學生全面實施素質教育，以人為本，因材施教，不斷提高教育教學質量，促進學生的全面發展。學生的學業成績合格率達90%以上。

3、服務內的群眾對學校基本滿意，適齡兒童入學率大100%，沒有一個學生因貧困而失學。

以上是學校領導對學校標準化建設的自查情況。望領導能幫我們解決我校存在的一些實際問題。我們將表示衷心的感謝。

新進小學

2011.9.18

第二篇：學校標準化建設自查自評報告

銅陵市映湖小學標準化學校建設自查自評報告

銅陵市映湖小學積極貫徹黨的教育方針，推行“陽光六年，相約成長”辦學理念，以開展“尊重的教育”為抓手，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，加大力度，改善辦學條件，促進了學校的標準化建設，夯實了學校發展內涵。日前，我校結合區教體局的要求，成立了有校長、中層領導和骨干教師參加的自查自評領導小組，緊密結合《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，在全面總結辦學以來的經驗基礎上，逐條對照，進行了全方位的自查，認為我校已具備標準化小學的條件，符合驗收要求。現將自查自評結果匯報如下：

一、學校基本情況。

映湖小學建校于2007年9月，為小區建設配套工程學校。坐落在長江南岸，風景秀麗的田徑湖畔。學校服務于周邊春江花月、托萊多、映湖山莊、錦湖園、園林新村2萬余人口，規劃中的沿河路與白云路環繞校園周邊，交通便捷。學校在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導和大力支持下，學校環境整潔優雅，各項硬件設施先進現代，辦學水平不斷提高，“尊重的教育”特色顯現。辦學四年過來，學校先后獲得：“安徽省數字化校園優秀學校”、“安徽省衛生先進單位”、“銅陵市語言文字規范化示范學校”、“銅陵市平安校園”、“銅陵市五好關工委”、“銅陵市家教名校”、“銅官山區文明單位”、“銅官山區平安單位”、“銅官山區教體局安全目標考核優秀單位”等榮譽稱號。學校教學質量上乘，學生參加各類比賽成績優秀，受社會廣泛好評。

二、辦學條件優越，設施先進現代。

校園占地9000平方米，建筑面積6400平方米，現有教學班14個，在校生

612人（班額嚴格控制在45人以下。），生均占地面積和建筑面積均達到或超過規定指標。建有多網合一的校園網絡系統，電子白板進教室，教師人人用手提。

學校布局合理，環境幽雅，條件舒適。校園整體規劃設計，建筑標準符合國家關于校舍建設標準的要求。南、北兩棟教學樓錯落有致，教室使用面積超過72平方米，層高3.9米，寬敞舒適，采光良好。校園地勢平坦，圍繞教學樓建有三個小型廣場、一個塑膠運動操場和一個開放式的羽毛球場，校園視野開闊，學生活動方便。學校建有假山、噴泉，小魚嬉戲相看不厭；休憩長廊促膝交流；花園小徑晨讀漫步；綠化帶里鮮花點綴生機盎然；文化長廊尊重氣息撲面而來；課間，草坪音箱音樂低徊愉悅身心。校園宛然成了師生幸福的棲居地。

學校建有科學實驗室，儀器室，均按照省標準配備器材。教學儀器的購置達到了《中小學校理科教學儀器配備標準》的基本要求。每年，學校均安排一定的教育經費購置教學儀器和設備，方便教學。實驗教學中制度規范，有《實驗室規則》、《安全衛生制度》等。六角形實驗桌，學生實驗交流便捷，各項實驗器材使用良好。

學校配備了多媒體教室，計算機網絡教室，音樂舞蹈室，美術室，書法室、乒乓球室、羽毛球館、圍棋室、綜合實踐活動室等專用教室，每室注重文化氛圍營造，布置簡潔大方，各室使用面積都在70平方米以上，其中羽毛球館達到了400平方米。同時，學校還配有醫務衛生室，電子備課及視頻中心，心理咨詢室，圖書閱覽室。圖書室藏書12232余冊，電子圖書館中2000余冊電子圖書種類繁多，在校園網站上建立連接，師生注冊后隨意查閱，生均23冊。學校打造書香校園，每年還安排一定的資金充實館藏。學校為方便學生閱讀，實行全天開架借閱，各班還建有開放式圖書角。

學校配有電子式溫控開水爐，學生飲用水衛生安全。每層樓配有那男、女

水沖式廁所各一個，清潔衛生，方便使用。體育、音樂、美術和衛生等器材都達到了省頒標準。

二、師資隊伍精良，師德師風良好。

學校領導班子成員均具有本科學歷，中級專業技術職稱，其中副高職稱一人。校長任職符合國家規定的任職條件。班子成員各負其責，結構合理，民主平等，團結和諧。

職能機構設置了辦公室、教導處、少先隊大隊部和總務處。現有教職員工40人，大專及以上40人，學歷達標率100%。小學高級及以上職稱的教師超過50%，符合我校教育教學需要。

我校有專任的音、體、美學科教師。建立了學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡和管理體制，有效地開展了社會教育活動。我們建立了實施素質教育的領導機構，校長為第一責任人。目標明確，責任到位。

我校建立了教師崗位責任制，教師的師德師風考評（師德師風考核一票否決），教育教學效果、出勤和獎罰等與晉職晉級掛鉤，做到平時考核和考核有機結合，考核合格率達到100%。幾年來，先后有四名教師獲評國家、省、市級榮譽。

學校建立了校本教研制度。以二次備課為抓手，打造和美課堂，全面提高全體教師專業水平，實現專業共生。建有晴天語文、陽光數學、多彩信息以及班主任等四個名師工作室，各工作室以課題研究為主題，落實青藍工程，開展錯位授課等不斷拓展教研的形式，豐富教研內涵，形成了和諧了教研團隊，有效整合了學校的教研資源。開辦的四年多來，省級課題立項在研一項，市級教研課題兩項，在研的兩項。教師的專業化水平獲得了長足的發展，教師參加全國課堂教學評比，三人獲得了二等獎，一位教師代表了銅陵市參加了省級課堂

教學大獎賽，一位教師參加區課堂教學大獎賽獲得了第二名，即將參加市級比賽。教師發表的教學論文二十余篇。

三、厚重教育教學，給力持續發展。

“為學生的終身發展奠基”學校一以貫之的育人理念。為學生的發展護航是每一個教師的自覺行動。質量是學生生命線。“健康、自信、求知、明理”是學校追求的教育目標，要求學生具備穩定的個性心理、健康的身體素質、良好的文化素質和高尚的人格。課堂是素質教育的主陣地，抓好課堂教學是關鍵。

文化是學校的精神。學校針對建校時間短，教師隊伍年輕的現狀，在廣泛調研的基礎申報了“構建以尊重為核心的校園文化”省級課題的研究，制定了“尊重的課堂”標準（施行）、尊重的行規（施行），積極開展“尊重的教育”實踐。此外，學校還注意在實踐中打造書香校園，以經典考級為抓手，倡導讀書和實踐。學校也獲評為愛教讀書先進集體。《聞著書香成長》參加全國優秀電視片銀獎。

在素質教育的推進中，以德育為首，并納入整個新課改教育教學過程中，對學生進行多方面多手段的德育滲透和直接教育，形成了品德和知識的同步提高。學校健全了德育組織領導機構和管理機制。德育教育落到了實處。制度、計劃和總結到位，形成德育合力。以“一個陣地”為紐帶，實施“三個一”的德育常規策略。“一個陣地”是充分利用校園廣播臺、校園網站，融合資源，提升檔次，充分發揮其在德育常規管理中的基礎性作用，完善了對學生和班級的德育評估。“三個一”常規策略分別是：堅持實施“一月一主題、一周一重點、一日一落實”的德育“三個一”的主題教育。學校整體規劃，全面推進。此外，學校大隊部還加強了隊干執勤和護導力度，開展文明班級評選，以考評促管理。

學校建立了“學校——家庭——社會”三位一體的德育管理網絡，注重家

長委員會和家長學校的溝通和宣導功能，家長學校活動正常化和制度化。學校加強班主任隊伍建設，班主任例會和班主任主題活動常態化，提高班主任管理技能；完善班主任績效考核，優化班主任隊伍。

教育教學力求做到面向全體學生，因材施教，加強留守生、特殊生的教育工作，建立了黨團員與單親、留守兒童結對幫扶制度。

學校嚴格執行省頒標準開設了國家、地方、學校的三級課程。學校提出了向四十分鐘要質量，建立“有效課堂”的目標和理念，規范了辦學行為，嚴格控制教輔材料進書包，切實減輕了師生負擔，有學生綜合素質評價，教學質量評價和教師工作評價等措施。

學校文化生活豐富多彩。體育，文藝，美術等學科活動開展得如火如荼。每年春季舉行讀書節、文化藝術節，秋季舉行體育運動會、科技活動節。為促進學生全面發展，在區教體局的支持下，學校還開設了社區少年宮培訓活動。有效豐富了校園文化生活。

學校積極推進陽光體育大課間活動，保證學生每天1小時以上的體育活動時間。學校陽光體育大課間活動內容豐富，活動組織有序，成效良好，被新聞媒體報道，獲廣泛認可，獲評為區教體局2010年十大亮點工作獎。

教學工作是學校的根本工作，教學質量是學校的立校之本。學校要求老師做到六負責：本著對學生負責、對家長負責、對自己負責、對學校負責、對上級負責、對社會負責的精神。要求教師積極學習新課改理論，樹立新型教學觀。教導處嚴格規范常規管理檢查制度，每個月對教師的備課、作業、聽課等情況進行專項檢查，每天開展2次課堂巡查，及時總結反饋，提出整改意見。做好學困生的幫輔工作，加強對后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。

四年來，學校教育教學質量穩步上升，學生參加各類評比成績優秀。

四、堅持以人為本，實踐精細管理。

“精細管理辦校，內涵發展育人”是學校發展的基本思路。堅持依法辦校，推進陽光政務是學校管理的基本策略。學校實行校長負責制，聘任制。建立健全教師大會制度，實行民主管理和民主監督。

學校以績效工資改革為契機，制定并清理各類規章，力求在“精”字上提要求，在“細”字上下工夫，在“實”字上做文章，將管理目標具體化，責任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。培養三種習慣：讓優秀成為習慣，讓反思成為習慣，讓創新成為習慣。激發廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展，實現管理出效益、管理出質量。

學校建立健全了各部門崗位責任制，建立覆蓋了所有工作環節的責任體系。圖書室、實驗室、各種特長生教室等都有管理制度和責任人。學校嚴格執行財務公開制度，規范財務管理。

學校建立了各種安全管理條例。學校無小事，處處是安全。實行安全責任制，以“保安全、抓質量、促發展”為工作目標，以“人人抓安全、長久抓安全”為策略，建立健全安全規章制度。全校師生牢固樹立了“安全第一”的思想，深入開展安全教育活動，普及安全知識，提高安全意識和自我救護能力。學校安全環境良好，學生安全意識強。學校獲評市、區平安單位，區綜治優秀單位。

學校建立健全了各種賬目，認真執行上級部門的收費政策。學校的固定資產有據可查，管理到位，使用合理。

學校堅持陽光招生，學生隨機分班，落實隨班就讀和兩免一補政策，辦學行為規范。

機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴。在今后的歲月里，我校將堅持全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和運用現代化教學設施和手段，提高我校的教育教學工作質量，推進學校標準化建設邁上新臺階！

2011年11月9日

第三篇：學校標準化建設自查自評報告

懷遠縣古城中學標準化學校建設

自查自評報告

懷遠縣古城初級中學 2012年11月25日

古城中學標準化學校建設自查自評報告

為進一步促進學校教育更快更好的發展和全面推進素質教育，按縣教育局要求，依據《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，我校成立了有校長、中層領導和骨干教師參加的自查自評領導小組，對我校的辦學情況進行了自查自評，現把我校自查自評結果匯報如下：

一、辦學條件相對薄弱，硬件設施落后。

古城中學是一所農村中學，現有學生700多人，11個班級，教職工52。目前，我校已經配備了校園廣播網、班班通設施，已建成符合實際要求的食堂、學生宿舍、圖書室及理化生實驗室，缺少音樂、美術教師及器材，體育場地嚴重不足，器材老化，殘缺不全。

二、健全制度，嚴格管理。

我校嚴格規范辦學行為，合理安排作息時間，無節假日補課現象，不存在分重點班和違規收擇校生等問題。

我校實行校長負責制，另設黨支部、教導處、后勤處、財會室、團支部等部門，在校長室的統籌指揮下，各部門各司其責而又相互合作。

規范學籍管理制度，建立學籍信息化管理系統，做好防流控輟工作。建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，落實安全責任制和責任追究制，定期開展安全檢查，及時消除安全隱患。實行輪流值班制度，制定突發事件應急預案，開展安全應急演練。聘請法制副校長進行法制講座，加強法制教育，同時，加強安全教育和健康教育，培養師生自護、自救和互救能力。多年來，我校各項制度執行良好，無安全責任事故發生。

三、狠抓教育教學，為學生可持續發展打實基礎。

教書育人是學校的基本任務，我校嚴格執行國家課程方案，嚴格使用經審定的教材，開齊課程，開足課時，但因缺少音樂、美術專任教師，這兩門課的教學效果不太明顯。

每學期初，我校制定切合實際的教校本教研制度和教研工作計劃，并按計劃認真開展各項教研活動。

建立班主任管理制度，定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流。建立班主任、科任老師和家長聯系制度，開展家訪活動。關愛留守兒童，定期與其家長聯系，共同做好學生的教育工作。

制作學生成長袋，建立學生綜合素質評價制度，對學生在學校期間的品德、智力、體質方面進行綜合評價，以此做為下一步教育教學的依據。

結合實際，盡其所能的建立各種興趣小組，開展豐富多彩的文體活動，增強學校的對學生的吸引力，豐富學生的課余生活，如乒乓球比賽、演講比賽、朗誦比賽、書畫比賽等。

四、問題及整改措施

1、辦學條件上還有很多設施不達標，需要不斷改進，以達到標準化學校的標準。

2、學科教師配備不盡合理，缺少音樂、美術、心理健康教師，教師培訓經費不足。

3、校園文化建設內涵不夠豐富，學校管理制度還應該進一步健全，校本管理有待完善。

第四篇：學校標準化建設自查自評報告

懷遠縣姚山中學標準化學校建設

自查自評報告

懷遠縣姚山初級中學 2010年10月25日

姚山中學標準化學校建設自查自評報告

為進一步促進學校教育更快更好的發展和全面推進素質教育，按縣教育局要求，依據《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，我校成立了有校長、中層領導和骨干教師參加的自查自評領導小組，對我校的辦學情況進行了自查自評，現把我校自查自評結果匯報如下：

一、辦學條件相對薄弱，硬件設施落后。

姚山中學是一所農村中學，現有學生510 人，12個班級，教師42人。我校占地面積為 12100㎡，原教學樓因達不到抗震要求已拆除，新教學樓正在建設中，預計2011年春節后可投入使用。目前，我校已經配備了校園廣播網、閉路電視及遠程教育設施，但受校園面積及資金限制，我校尚無符合實際要求的食堂、學生宿舍、圖書室及理化生實驗室，缺少音樂、美術教師及器材，體育場地嚴重不足，器材老化，殘缺不全。

我校教師編制達到省頒標準，校長、老師編制和任職資格達標，但學校缺少衛生技術員和心理健康教師。

二、健全制度，嚴格管理。

我校嚴格規范辦學行為，合理安排作息時間，無節假日補課現象，不存在分重點班和違規收擇校生等問題。

我校實行校長負責制，另設黨支部、教導處、后勤處、財會室、團支部等部門，在校長室的統籌指揮下，各部門各司其責而又相互合作。

規范學籍管理制度，建立學籍信息化管理系統，做好防流控輟工作。建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，落實安全責任制和責任追究制，定期開展安全檢查，及時消除安全隱患。實行輪流值班制度，制定突發事件應急預案，開展安全應急演練。聘請法制副校長進行法制講座，加強法制教

育，同時，加強安全教育和健康教育，培養師生自護、自救和互救能力。多年來，我校各項制度執行良好，無安全責任事故發生。

三、狠抓教育教學，為學生可持續發展打實基礎。

教書育人是學校的基本任務，我校嚴格執行國家課程方案，嚴格使用經審定的教材，開齊課程，開足課時，但因缺少音樂、美術專任教師，這兩門課的教學效果不太明顯。

每學期初，我校制定切合實際的教校本教研制度和教研工作計劃，并按計劃認真開展各項教研活動。

建立班主任管理制度，定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流。建立班主任、科任老師和家長聯系制度，開展家訪活動。關愛留守兒童，定期與其家長聯系，共同做好學生的教育工作。

制作學生成長袋，建立學生綜合素質評價制度，對學生在學校期間的品德、智力、體質方面進行綜合評價，以此做為下一步教育教學的依據。

結合實際，盡其所能的建立各種興趣小組，開展豐富多彩的文體活動，增強學校的對學生的吸引力，豐富學生的課余生活，如乒乓球比賽、演講比賽、朗誦比賽、書畫比賽等。

四、問題及整改措施

1、辦學條件上還有很多設施不達標，需要不斷改進，以達到標準化學校的標準。

2、學科教師配備不盡合理，缺少音樂、美術、心理健康教師，教師培訓經費不足。

3、學校德育體系尚需完善，教學過程尚需規范，評價體系尚需健全。辦學理念仍需進一步更新，辦學特色還不十分鮮明。

4、校園文化建設內涵不夠豐富，學校管理制度還應該進一步健全，校本管理有待完善。

第五篇：標準化建設自查自評報告（精選）

標準化建設自查自評報告

烏魯木齊縣第一中學 2013年12月23日

標準化建設自查自評報告

我校高度重視烏魯木齊市義務教育學校標準化建設工作，依據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》，我校認真學習和領悟了工作意見和精神，扎實開展各項工作，對照《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》進行了全面的自查自評。

一、成立自查自評工作領導小組

2013年11月底，學校領導調整后，按照烏魯木齊縣創建教育強縣領導辦公室要求，我校調整了自查自評領導小組，進行了迎接考評工作的專項分工，落實了重點工作及責任人。

組

長：李國棟（書記）

張光遠（校長）

成員：周曉敏（教務主任）

馬 俊（德育主任）

劉玉新（總務主任）

姬衛兵（黨政辦主任）

李玉榮（工會主席）王紅玲（人事干部）王玉玲（教研員）王玉紅（教務員）劉裕光（教務員）馬清泉（德育專干）葛曉蓮（德育專干）單保衛（辦事員）

二、工作步驟

1、準備階段

2013年11月底，學校調整了自查自評領導小組，召集有關人員認真學習《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》，宣傳動員評估工作的目的和意義，使全體教師認識到義務教育學校標準化建設是義務教育均衡發展，創建教育強縣，實現教育強區的基礎性工程，地位十分重要。

2、自查階段

（1）12月5日-10日，對照《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》的指標體系，結合學校各部門的工作職責和工作目標進行合理分工和指標分解，分別組織有關人員搜集所分管項目的基本情況，進行自查。

（2）12月12日-15日，由張光遠校長主持召開自評領導小組成員會議，聽取各部門負責人的自查自評情況匯報，做出自查自評意見。

（3）12月15日-20日，自查自評領導小組在分析綜合自評結果的基礎上撰寫學校自查自評報告。

3、總結階段

（1）12月20日，召開自查自評總結大會，在學校自評領導小組的主持下，通過自查自評報告，在肯定成績和特色的基礎上，針對存在的問題和薄弱環節提出學校在今后的工作中需要進一步改進的工作和措施。

（2）12月23日-31日，做好學校評估工作的檔案材料歸檔工作，做好迎接上級督導部門來我校進行督導評估前的各項準備工作。

三、自查自評情況

（一）、A1組織領導

我校成立了創建標準化建設學校工作領導小組，并制定了《義務教育學校標準化建設規劃》、《推進義務教育均衡發展規劃》，按照規劃要求，分制定實施計劃。存在問題：

1、C8 項目建設計劃書、批復文件、建設工程檔案資料學校沒有。

（二）、A2辦學條件

達標情況：

我校是一所九年一貫制農牧區半寄宿制漢語學校，2012—2013學年本校義務教育階段共有30個教學班，其中小學18個，初中12個，在校學生1097人，其中小學生650人，中學生447人。小學平均班額36人，初中平均班額38人。學校占地面積72417平方米，生均占地面積小學55.7平方米，初中81平方米；校舍建筑面積12129平方米，生均校舍建筑面積小學9.5平方米，初中13.4平方米；教學及輔助用房面積6638平方米，生均教學及輔助用房面積小學4.8平方米，初中7.9平方米；運動場地9652平方米，配備400米標準塑膠運動場；學校綠化面積12302平方米，生均綠化面積小學9.4平方米，初中13.8平方米，我校為市級平安單位，自治區級綠色學校。我校校園規劃合理，按照校園規劃圖分為教學區、生活區、運動區。

我校教學儀器設備配置達到自治區《辦學基本標準》要求，規范管理、合理使用。學校實驗教學儀器設備配置基本滿足實際需要，達到了《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》，全部開放，能夠滿足日常教學要求。實驗室建設和管理嚴格，實驗室儀器擺放整齊，有序。教學演示實驗開出率達到100%，探究性學生分組實驗開出率達到100%。2012年我校通過了自治區實驗教學達標驗收。我校體育衛生器材設備配備基本達到了《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝[2008]5號）（《辦學基本標準》第五章第十八條）。

藝術（音樂、美術）器材基本達到了《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，能夠規范管理，充分使用。

我校高度重視安全技防工作，值班室安裝了監控設備，能夠實現校園重點部位監控全覆蓋。所有功能室、會議室均按標準配備了滅火器，每年及時更換。

我校現有圖書27963冊，其中，小學13901冊，生均21冊；初中14062冊，生均31.5冊。小學教師參考書165種、工具書60種、報刊雜志25種；中學教師參考書88種、工具書60種、報刊雜志27種。

存在問題：

通過自查，我校在C19教育技術、C20綜合實踐、C21 校園安全、C23數字資源指標體系方面還不能達標。

1、C19教育技術：主要是因為沒有做到網絡通達教室，教室沒有安裝遠程直播課堂接收設備和接收軟件。（此項指標滿分為40分，裝備為30分、使用為10分，裝備須得滿分，否則一票否決）

2、C20綜合實踐：主要是因為學校勞動綜合實踐基地沒有得到落實，無法滿足學校開展勞動技術教育、研究性學習、社會實踐活動的需要。

3、C21 校園安全：主要是因為學校監控設備沒有與派出所、消防部門監控系統聯網；學校每棟樓內的消防設施形同虛設，無水可用。（此項指標須得滿分，否則一票否決）

4、C23數字資源：主要是因為學校可供教師和學生使用的電子圖書和其他數字資源比較少。（此項指標滿分為20分，數字資源庫為15分、使用為5分，數字資源庫須得滿分，否則一票否決）

（三）、A3隊伍建設 達標情況：

我校現有教職工89人，其中行政人員3人，小學專任教師35人，初中專任教師39人，教輔人員6人，工勤人員6人。

小學專任教師35人中：本科畢業8人，專科畢業24人，高中階段畢業3人；小學高級24人，小學一級11人。

初中專任教師39人中，本科畢業31人，專科畢業8人；中學高級13人，中學一級12人，中學二級14人。

我校中小學專任教師均具有相應教師資格證書，學科教師專業對口率能夠達到70%以上，學校有計劃地每年安排專任教師參加繼續教育培訓，并在經費上予以保障。我校能夠制定符合我校學情、教情的青年教師、學科帶頭人、骨干教師培養計劃，積極開展評選活動，目前，學校有縣級骨干教師3人，學科帶頭人2人，優秀青年教師4人。骨干教師團隊已初步建立，他們在學校的教學研究中，能夠充分發揮優勢引領輻射作用，和青年教師結對，為學校教師隊伍的成長提供支持和幫助。學校能夠依法落實教師待遇，教師住房按政策基本得到解決，教師周轉宿舍即將動工，學校全面推行績效考核，落實教師績效工資。

我校校長張光遠經過崗位培訓、持證上崗。學校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力，辦學規范，學校有發展規劃和實施計劃，學校學風、教風、校風積極向上，有特色。教職工對我校領導班子認可程度高，2012年被評為群眾滿意好班子。

我校將教研工作納入學校教育發展總體規劃，通過每學期教科研計劃認真落實。在工作中能不斷健全教研工作制度，研究解決教研工作中存在的困難和問題，并認真落實。學校大力開展教學研究工作，目前，我校已申請了各級各類課題11個，爭取扎扎實實做好研究，力求解決教學中的實際困難和問題，形成科研興校的良好氛圍。

存在問題：

通過自查，我校在C27結構合理、C33 配備合理、C34持證上崗指標體系上不能達標。

1、學校領導職數沒有按標準配備，缺校級領導2人。

2、學校教師結構性缺編問題嚴重，特別是體育、心理健康、計算機教師短缺，已嚴重影響到學校正常教學工作。

3、學校教輔隊伍中化學實驗員、物理實驗員、生物實驗員、衛生保健人員等均為兼職，實驗員、圖書管理員、衛生保健人員等沒有取得上崗（合格）證書。

（四）、A4管理與質量 達標情況：

1、教育管理：

我校建立了各類教育教學常規管理檢查制度，能夠全面落實國家和自治區課程方案，嚴格執行課程標準，每學期開齊開足各類課程，嚴格規范教材、教輔用書。學校所在轄區小學適齡兒童、初中適齡少年入學率、殘疾兒童少年入學率均達到100%，學校學籍管理規范。鞏固率按戶籍計算，2012—2013學年小學為112.6%、中學為87%；按學籍計算，2012—2013學年小學為144.9%、中學為112.6%。

我校高度重視安全工作，積極采取各類有效措施保障師生衛生、交通、消防等安全，建立應急預案、并定期進行演練。校方責任保險覆蓋率達到100%。學校堅持依法治教，依法治校，認真落實《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號），辦學行為規范，無亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲、炒作升學率等不規范行為，師生按規定統一著裝，教師、學生均呈現良好風貌。

學校教師工資足額按時發放、無克扣教師工資現象。上級部門能夠及時撥付農村義務教育經費保障機制資金。學校能認真落實困難家庭寄宿生補助政策，補助資金及時足額予以發放，每月按時發放學生飲用奶。

學校落實預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度。規范管理學校資產，無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現象。

2、教育質量：

學校成立了德育工作領導小組，制定了相應的崗位職責，做到事事有人管，人人有事干，既分工負責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局，使得學校的德育工作有序有效開展。我校堅持“以人為本“的科學發展觀，加強德育隊伍建設，提高德育工作水平，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上不斷探索更適合農村中小學生年齡與身心特點，更適合社會發展規律的新舉措。堅持以“我做我行”的勵志教育為主線，以強化行為規范養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性、實效性，為每一位學生的最優發展服務。

多年來，在領導班子團結一致帶領下，學校教育教學質量得到了良好的社會口碑。教學合格率小學達到95%以上，初中達到90%以上。學生綜合素質評定合格率不低于99%；學生《國家學生體質健康標準》合格率達到了95%以上；學校認真落實了學生每天1小時校園體育活動的規定。

存在問題：

通過自查，我校在A4管理與質量的12個C級指標中，除C47雙語教育指標外，其余指標均能達標。當然，部分指標還需進一步加強，如：學校制度的檢查落實，學校、家庭、社會三位一體的德育網絡的構建，學校德育活動的實效性，“體育、藝術2+1項目”活動的開展等。

總之，通過本次自查自評，不僅使我們進一步加深了對《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》的理解，同時也使我們清醒地認識到我校在義務教育學校標準化建設方面存在的差距和不足。在此，我也懇請各位專家對我校標準化建設工作提出寶貴的意見和建議，我們將在今后的工作中按照督導組的意見，結合自查出的問題，進行逐條梳理，制定整改措施，落實到人。

2013年12月23日