第一篇：江濱學校標準化學校建設自評報告

江濱學校標準化學校建設自評報告

根據《黑龍江省創建義務教育標準化學校的通知》精神，我校按照《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》要求，對“標準”中的四大項一百三十三個評估要點進行了逐項自查自評，學校自評得分是 968分，超過800分，且每個一級指標得分均達80%以上，達到省規定的“標準化建設合格學校”的要求。現將自查自評情況報告如下：

一、辦學條件400分，自評得分387分

（一）學校規模20分，自評得分20分

江濱農場地處蘿北縣東北端的黑龍江畔。場區東西長28.2公里，南北寬18.1公里，圖形呈元寶狀。是國家和省商品糧基地。農場人口15607人，江濱農場學校始建于1959年，現形成了“一場、一校、一版塊”的教育布局,是一所九年一貫制學校。目前我校在校生達 1099人，31個教學班，每班平均35.45人，基本達到《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》相關要求。

（二）學校設置30分，自評得分30分

江濱學校座落在農場西南區域，選址合理，有安寧衛生的周邊環境，東、南、北三面都是民用住宅，但有圍墻阻隔，南面哈蘿公路，校內布局合理，功能齊全，環境整潔，有利于學生身心健康。校址選址規范，學生上學路線沒有鐵路干線、高速公路，校門前設有交通安全標志和安全設施，并設置減速帶，上學、放學期間設有路障、安有監控設備。校園設計布局合理，教學區和生活區以及運動場區域劃分明確，功能齊全、環境優美。

（三）用地面積30分，自評得分30分

學校占地面積11.8萬平方米，生均44.9平方米。綠化面積2.24萬平方米，生均12.6平方米。學生體育運動場地面積3.69萬平方米，生均20.7平方米。有標準的400米環形跑道的田徑運動場、足球場，有3個標準的水泥籃球場，并有半場地練習籃球場4個，套用1個標準的排球場。有兩套體育組合器械設備，單杠、雙杠、云梯、秋千等設施應有盡有，田徑運動場設有沙坑，滿足學生體育鍛煉和上課需要。學校有3個植物園和科技園區等10余個學生勞動和社會實踐基地。為學生參加勞動實踐活動創造了便利條件。

（四）校舍面積86分，自評得分84分

學校舍面積15053平方米，生均面積13.7平方米。教學樓教室平均每室52.25平方米。專用教室和輔助用房基本俱全，并達到合格標準、各項硬件設施已基本達到省級標準化學校的要求。學校有衛生、文明和安全的學生食堂，宿舍樓條件優越，每寢室居住8人，每層樓均設有洗漱室、晾衣間和衛生間。中小學各班級、宿舍配有飲水機，學生飲用持有衛生部門許可證的純凈水。

無校園電視臺扣1分。

學校目前還沒有浴室，自評扣1分。

（五）設備設施142分，自評得分126分

1.學校圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、領操臺、固定墻報、宣傳欄等設施齊備。

2.學生人人有符合要求的課桌椅，各班級有標準的黑板，有多媒體講桌和普通講桌，滿足上課需要。每班配有教學用計算機、實物展臺、投影儀、校園網綜合布線、有線廣播等多媒體電教設備，課堂教學實現教學手段的現代化。其他各類輔助教學用房，根據不同的要求配備了專用桌、椅、柜、架。

3．根據課程標準和學校規模，配備學科專用教學設備。我校按照《黑龍江省教育技術裝備暫行標準》規定的一類標準配備，但現有條件距要求尚有一定差距，物理實驗室配備率94.4%；生物實驗室配備率92.0%；音樂教室配備率94.1%；美術教室配備率93.8%。

4.體育器材設施按省《中學體育器材設施配備目錄》配備，配備率達93.8%。

5.音樂器材按《黑龍江省中小學音樂教學（活動）器材配備標準》配備。配備率92.8達%。

6.美術器材按《黑龍江省中小學美術教學（活動）器材配備標準》配備。配備率達91.6%。7.衛生器材按照國家《中、小學衛生室器械與設備配備目錄》標準配備，配備率達98%。有衛生工作揭示板。

8.我校有專用綜合實踐活動室（含技術室），開設了自行車修理、烹飪、電工技術、花卉栽培、農田勞動、縫紉、校外社會實踐等綜合實踐活動和勞動技術課程，并根據各教學內容需要配備了必要的工具和材料。2007年，學校投資4萬元，購置綜合操作臺8個，使實踐活動教學器材進一步得到完善，滿足學生綜合實踐活動需要。9.我校建立了以寬帶為主干網的校園網，校園網通過路由器+上網行為管理，以寬帶的方式接入了互聯網，校園網通過城域網與教育局的城域網平臺相聯，可以實現與管局內每一所中學校的資源共享、信息的交流。學校還設有多能功室、錄播室，可實現全自動錄課、課堂錄像的校園網內直播。

學校還架設了圖片系統網站，通過這個網站記錄了學校的各種活動。學校還配備了電子圖書、校視通兩套資源庫，全體教職工都可以通過網絡來進行教學資料的查詢。

10.學校圖書室現有藏書3.3冊，生均33.5冊，1 有各種供師生閱覽的報刊雜志184種，有工具書、教參書836冊，遠超過120冊的規定，超過規定標準。2008年新增圖書8052冊，新增圖書比例達54.7%；2009年新增圖書7531冊，新增圖書比例達32.2%，遠遠超過規定標準。

學校擁有校視通多媒體庫等完整配套的影象、聲音等多媒體材料，有適量的電子閱覽資料、音像資料和教學軟件, 能夠滿足學校的教育與管理等各方面的需要。

各功能室器材配備均按省一類標準執行。綜合活動實踐儀器扣2分，理化生音體美設備扣8分，無衛星接收設備扣2分，心理輔導室設備扣2分。

（六）教育投入92分，自評得分92分

農場十分重視教育事業的發展，堅持落實教育法律法規和有關政策，加大對教育的投入。教育經費投入達到了三個增長的要求。其中，教育經費總支出 2007年862萬元、2008年866萬元、2009年1097萬元。年度生均教育事業費2007年2168元、2008年2996元、2009年3538元；年度生均公用經費2007年1440元、2008年2061元、2009年2311元。同時還落實了兩免一補政策，為貧困生實施了救助措施。教師工資足額發放。

農場教育投入的遞增為我校創建省義務教育學校標準化建設工程提供了堅強的資金保障，保證了我場教育事業的快速協調發展。

二、隊伍建設200分，自評得分196分

（一）領導班子60分，自評得分60分

1．班子成員都具有本科以上學歷，具有高級專業技術職稱。都具有崗位培訓證書，全部持證上崗。2．我校校長任職符合國家規定的任職條件。尹延榮校長現年47歲，具有教師資格，大學本科學歷，高級職稱。有較好的政治、業務素質和良好品行。有較強的組織能力、教育教學管理能力和實踐研究能力，從事教育管理工作19年，有豐富的教育教學管理經驗，勝任我校校長之職。

3．學校班子成員分工明確，學科結構合理，相互尊重。能認真按照《學校領導班子議事規則和處事原則》落實民主管理，有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，團結合作，形成合力。在師生心目中的威望高，群眾滿意率達98％。4．按要求配齊內設機構和領導班子。學校內設機構有教務處、政教處、總務處，配備校級領導4人，中層干部6人，每個領導干部都能夠做到各司其職，通力協作，全面做好本校的各項工作。

（二）教師隊伍140分，自評得分136分 1．按照上級機構編制部門核定的編制配備教職工，優化編制使用結構，提高編制使用效率，向一線教師傾斜。各學科專任教師基本配備齊全，全部在職教師均具備國家規定的教師資格。2．學?，F有專任教師114人，按照編制標準折算，每班配備教師3.67人，符合標準規定。教師學歷

達標率100％，本科學歷占95.4％，中級以上職務占教師比例67.4％。教師職務根據學科需要和文件規定合理分布。

3．學校實行教師聘任制，建立了教師崗位責任制和教職工業務檔案，制定并實施了《江濱學校教育教學考核方案》、《江濱學校教學事故處理辦法》等考核辦法，做到平時考核和年度考核有機結合，教師年度考核合格率達100%。學校建立健全教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效執行。4．按照要求建立教師定期培訓制度，并組織教師如期參加分局、總局和省里舉辦的各類培訓，到省內外參觀學習，并在經費上提供必要的保障。學校通過“學、研、用”一體化的校本培訓模式，為教師創造實踐機會，教師在課堂教學、教學反思、教育科研等一系列的校本研修過程中，創新思想和實踐操作能力得到鍛煉和提高。

5．學校能夠依據法律法規政策落實教師各種待遇，切實維護好教師合法權利。

6．我校圍繞師德建設，以《教師日常行為規范》嚴格要求教師言行，開展了倡師德、正師風、鑄師魂的主題教育。教師遵守職業道德規范，能夠做到平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，因材施教，促進學生充分發展；尊重學生的人格，不歧視學生，沒有對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴和侵犯學生合法權益的行為。師德師風群眾滿意率達99.2%。

三、教育教學300分，自評得分285分

（一）辦學方向40分，自評得分40分

1．學校在教育教學中全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。牢固樹立“以人為本”理念，即以師為本，以生為本，根本的是以生為本，關愛每一名學生，做最大努力讓其成才，讓每一位學生張開高飛的翅膀。2．校訓、“三風”：江濱學校在二十多年來的探索和實踐中逐步形成了學校的校訓、校風、教風和學風。學脈相承，學風綿綿，熏陶了一屆又一屆江濱學子。

校訓：文明、求實、求實、創新。校風：樂學、求新、和諧、致美

教風：博愛育人、樂教善教、互動創新。學風：主動會學、勤奮創新、文明善思。

校園干凈、整潔、美觀、有序；定期開展內容豐富、形式活潑的校園文化活動。

3．堅持依法治教的發展道路，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策。能依法維護學校、教師和學生的合法權益，三年來我校無一起違法違紀現象。

4．學校按有關規定和要求，建立了《江濱學校督導評估自評制度》，制定了《江濱學校督導評估 2 自評方案》，使學校督導評估工作責任明確，任務到人。學校督導室定期組織領導、教師、家長、學生對學校教育教學工作進行全面評估，形成評估報告，提出整改意見，督促學校改進。學校自評做到全員參加、全面自評、全過程評估，并定期向教育督導部門上報自評報告。

（二）德育工作60分，自評得分60分

1．學校成立了以校長為首的德育工作領導小組，以教導處、團總支、少先隊組成德育組織機構，建立以班主任為主體的學校德育工作隊伍,形成了齊抓共管的局面。我校制定了德育工作細則和德育工作規程，每學期由教導處制定德育工作計劃，將學期內的德育活動進行安排，落實德育工作措施，期末進行全面總結，形成經驗材料，并在總局、分局研討會上進行經驗介紹。

2.我校依照國家《基礎教育課程改革綱要》相關要求，加強德育課程建設，以課堂為主渠道，全面落實德育必修課，深入開展愛國主義、集體主義和民族精神等教育。注重道德教育在新課程各學科中的滲透，制定了實施方案。教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透。同時結合省里下發的《生命教育》教材，開設了生命教育課程由政治老師和班主任承擔授課任務，形成教案，并結合開展多樣的活動培養學生珍愛生命意識。

在實際工作中，我校緊緊圍繞《中華傳統美德與北大荒精神教育》、《學校美德教育與社區互動建設》研究，開展“八德”教育，以“三人成路，輕聲慢步”養成教育為切入點，圍繞“孝”、“禮”、“感恩”這三個傳統美德，對學生進行品德教育，實施“1234德育工程”，即一個途徑（“認同——體驗——感悟——踐行”德育途徑）；二個中心（內容以貼近學生實際為中心，形式以實踐體驗活動為中心）；三個重點（“孝”、“禮”、“感恩”美德教育）；四個模塊（隊伍建設、明理感悟、實踐體驗、心理支持），取得顯著成效。3．依據《中學生守則》、《中小學日常行為規范》加強學校常規德育工作，深入開展“三人成路、輕聲漫步”文明行為養成教育，放學學生列隊行走，學會禮讓他人，有專人負責檢查管理，學生行為習慣得到深刻歷練，養成文明向上的德行修養，學生行為規范合格率達98.2%。

4.做好學生德育評估工作和操行評定工作，把德育作為學生綜合素質評價的重要內容。我校制定了《江濱學校德育考評制度》。以《江濱學校學生思想道德行為評定標準》為依據，結合學生平時表現，采取每學期按百分制考評一次的辦法進行，并作為評選“三好學生”，“優秀班干”、“十星”評比的重要依據之一。

5．加強德育教育活動基地建設，與司法局、交警隊、公安局等分局十多個部門簽訂協議，使這些部門成為學校的德育實踐教育基地。教導處、團總支、少先隊、學生會定期組織學生參加社會實踐、社會救助、社區服務、公益勞動和適當的生產勞動。每到假期我們制定江濱中學寒、暑假社會實踐活動方案，組織學生參加各種各樣的假期實踐活動。加強學校、社區、家庭三位一體教育，形成教育網絡整體合力。堅持以學校教育為主體，以社區教育為依托，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。學校每年召開一次全校家長大會。要求每班每學期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教育進課堂”活動。6.成立家長委員會、并定期召開會議研究解決實際問題，為學校的德育教育獻計獻策。成立家長學校有針對性的對不同學年的家長進行培訓，家長們一起交流方法和經驗。健全家校聯系制度，班主任通過各種方式進行家訪，每學期不少于1次。

（三）教學工作110分，自評得分100分 1.狠抓教學管理，提高教學質量

（1）依照國家法律法規和管理規范實施學校教育教學管理，按照《新課程標準》制定了《江濱學校新課程實施方案》，自覺落實國家、地方和學校三級課程，開齊、開全、開足各類課程，使用國家審定的人教版教材和省地方教材。加強教學管理，落實課程標準。學校通過教案檢查、隨機錄像課、推門課、成績分析會、教學反思、家長學生評教等措施實施民主科學的教學管理機制，起到了檢查、分析、調控和改進作用。

（2）加強校本課程的開發和利用，根據學校、社區對教育資源的開發，我們先后開設了《輕松發明》、《中華美德教育》、《版畫》、《高效閱讀》等20多種校本課程，并把校本課程列為正式課表，各班每周至少一課時。為培養學生個性特長，學校先后成立了40多個課外興趣小組和訓練隊，有科技類、藝術類、文化類、體育類，每周六每個學生都要參加至少一項課外小組的活動，開展豐富多彩的科技活動和校園文化活動，為學生發展特長和培養創新精神、實踐能力創造條件。（3）通過嚴格的教學管理和有效地學科教學考查，輔助以有效的實驗教學（實驗教學開課率達100%）、綜合實踐活動和信息教學，我校保證了教學質量逐年提高，中學畢業年級中考成績實現了“一個保持三個突破”，即保持重點升學前十名中榜，重點升學率有所突破，比08年提高了6個百分點，中考高分段有重大突破，名列分局十二個農場學校第四名，學科成績有一定突破，六門統考學科中有五門成績脫離了后三名的窘境。2．積極開發好校內、社區、信息網絡、家庭教育資源，充分利用學校圖書、實驗室的育人功能，3 整合各種教育資源，實現校內教育資源與社區、家庭的共享。3．改革課堂教學，改進教學方法，注重能力培養。（1）是搭平臺，促進教師專業成長。牛根生說：“最大的培養在實踐，使用是最大的培養?！睘榇龠M教師整體快速成長，學校重點搭建三個平臺。一搭轉型平臺，為讓教師適應素質教育的需要，實現專業成長，學校在資金緊張的情況下，克服一切困難，支持教師參加分局組織的各級各類學習競賽，先后派出近四十名領導、教師前去哈爾濱、北京、無錫、洋思、杜郎口、濰坊、兗州一中等校參觀學習，教師在感動中感悟，在提高中升華。二搭成長平臺，為使學校青年教師實現“短平快”式成長，做好老中青傳幫帶工作，開展“師師牽手”活動，組織“拜師會”，開展“同課研究”，老教師在幫輔中提高，青年教師在關愛中成長。三搭科研平臺，學校鼓勵教師積極開展教學研究，適時培訓指導，省級課題《小學生自主合作學習習慣培養》則利用科研平臺，擴大研究群體，將教師個人課題與學部課題整合相融，階段實驗報告被評為黑龍江省教育學會“十一五”課題研究一等獎。

學校三個平臺的搭建，有力地促進了中青年教師的成長，分局舉辦的中學物理 “說講評”大賽中，史文龍總分名列分局第一，并評為全國創意活動“十佳創新型教師”；分局組織的小學數學“說講評”大賽中，陳月華、王靜、孟宏、杜新華參賽小組榮獲二等獎；張吉秀、王林湘榮獲分局數學“說講評”比賽一等獎；楊波獲得黑龍江省首屆班主任專業比賽一等獎；時淑環榮獲黑龍江省英語風采大賽一等獎。

（2）抓課堂，提高教育教學效率。課堂是教學的主陣地。學校為解決造成教育質量低下的厭學、輟學根本問題，讓課堂成為學生的天堂，學校實施了課堂教學改革。校長開展培訓講座《生于憂患死于安樂》、《高效課堂教學實踐》、《統一思想 堅定信念 共同走進高效課堂教學研究》、《復習課模式學習與探討》、《高效課堂評價的“六個參與度”》等。學部開展每周一個專題的教學論壇，從課堂教學基本模式到變式的選擇與運用，從課內的達標訓練到課外的“三清”工作，從空間座位的變化到學習小組的“四個建設”，從評價方式的改變到學生的成長檔案，無時無刻不顯現著教師追求進步的渴望，無事無處不閃耀著教師智慧的光芒，這一切都將為學校進一步推進和深化課堂教學改革打下了堅實的基礎。

3、創建特色教育，彩繪學生人生。

學校沒有奮斗愿景，就沒有發展動力，學校沒有發展規劃，就很難有立足之地。由于學校所處的地域環境和曾經陳舊的教學觀念成為束縛學校發展壯大的瓶頸。居安思危，學校將特色辦學、特長發展作為立足支點，不斷提高辦學品位，以特色教學謀求發展。

（1）、開設版畫教學，陶冶學生情操。

學校的版畫教育工作已走過了10年的光輝歷程，在師生的共同努力下，版畫教育事業蓬勃發展，在分局、墾區、省內皆有較大影響。目前，普及版畫教學初具規模，有90%以上的學生能制作一種版畫；特長培養成效顯著，今年又有七十多幅作品在全國及國際比賽中獲獎；正在制作中的63米長的大型場史版畫在各級檢查參觀中受到廣泛贊譽。版畫學習與制作，豐富了學生的視覺、觸覺和審美經驗，學生體會到了創作版畫活動的樂趣，進一步了解了基本美術語言的表達方式和方法，抒發了自己真摯的情感。

（2）、鼓勵發明創新，強化學生動手能力。為提高學生的動手能力和創新能力，學校在四至七年級開設了“輕松發明”特色課程，舉辦每年一度“科技節”活動，開展“最佳問題征集”“ 最佳方案設計”“最佳模型制作”比賽。09年在全國第三屆創意大賽中，學校獲得團體金獎，十名選手獲得七金三銀。孫夢琪的《四合一圓規》獲得國家專利。這種創新教育的開展不僅發展了優等生，同樣挽救了弱生，激發了學生求知欲望，挖掘出學生的創新潛能，使他們體驗了成長、成功和勞動的快樂。

（3）、開展高效閱讀，豐富學生的文化底蘊?？焖俑咝ч喿x是從激發學生的閱讀積極性入手，以規律化和量化科學訓練為主要手段，達到迅速提高閱讀速度與閱讀效率的目的。學校承擔了中國教育學會“中小學高效閱讀教學實驗” 課題，積極推行“書香校園”計劃，要求小學生每年課外閱讀總量達到100萬字，中學生課外閱讀總量每年達到200萬字，按照精誠、精煉、精彩的要求寫“一言心得”。高效閱讀有趣的訓練，帶給師生無窮的成功體驗，師生的妙語感言集被大篇幅地刊登在“中國高效閱讀資源網上”，凸顯出學生們厚重的文化底蘊。在全國中小學生作文大賽中，本校有300多人獲獎，并收集在《校園作家文集》中；學校同時出版了中小學《青藤文集》、《高效閱讀感言集》。小學開展了古典文學誦讀活動，《新三字經》《弟子規》等讓小學生在誦讀中領悟、體驗與成長 4．教師在教學過程中，注重培養學生質疑、發現、探究、合作、交流的學習能力，使學生學習的過程成為在教師指導下主動的、富有個性的探究過程，重視培養學生積極的心理體驗、健康的情感態度、價值觀以及對社會和自然的責任感，使教學過程成為促進學生全面發展的過程。

實際教學中，我校始終堅持尊重個性，因材施教，4 讓每一名學生都得到發展。針對不同層次的學生開展分層教學，實施差異教育，如走班分層、課內分層、“學困生”補差、“糾偏補短”、為“特長生”拓展發展空間、減輕課業負擔作業分層等分層教育，使每一個學生都學有所長，身心愉快地發展。

5．學校建立健全以校為本的教研工作制度，各學科教研組、備課組有活動計劃，并嚴格執行，認真總結。根據本校教師實際情況確定教研主題，通過教研組集中活動、集體備課、學科知識水平考試、教學研討、班主任論壇、教學案例分析、各類研討觀摩課、教學反思等形式實施有效地校本教研，收到顯著成效。

教研課題立足本校教學實際，針對教學問題開展課題研究，構成了多元化課題研究體系，形成大小課題結合，全員參加的局面。在“十一?五”期間，我校共立課題22項：國家級3項、省級4項、總局級6項、分局級6項，其中國家級重點課題三項，有91%教師承擔了22個課題實驗。通過教科研實踐，解決了教學中的問題，提高了教師專業水平和教學能力。

6．體育、衛生、藝術工作

（1）我校嚴格執行“學校體育、藝術、衛生工作條例”，認真貫徹國家有關法規，開齊、開足藝體課程，配備專職體育教師9人，音樂教師4人，美術教室4人，任課教師全部接受教學崗位培訓并取得培訓證書，師資滿足教學需求。體育、音樂、美術開展率均達100%，為學生藝體素質發展創造良好條件。（2）積極開展陽光體育活動，活躍校園藝體生活，培養學生特長。以三個基點校建設為依托，培養學生特長，音、體、美學科的特長生參加國家、省基點校比賽，都獲得了一、二、三等獎，在分局舉辦的文藝匯演中獲金獎，在分局校園集體舞比賽中，獲得金牌和優秀組織獎。通過開展豐富多彩的活動促進學生專項技能的提高，舉辦了各學年“唱響紅歌”文藝演出、春季長跑、風箏比賽、籃（排）球賽、繪畫（書法）比賽等活動，學生在比賽中既提高了技能，又增進了友誼。（3）為切實落實“確保學生每天鍛煉一小時”及“全國億萬學生陽光體育運動”我校嚴格執行一小時課外活動及大課間活動，豐富大課間活動內容，師生共同參與。每年召開一次綜合運動會，每月開展一次體育單項比賽活動，推行《國家學生體質健康標準》，學生體質健康達標率達97.4%，（4）學校按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》衛生設施齊備，將義務教育階段學生健康體檢費用納入義務教育經費保障機制。配備專職校醫2人，加強學生飲食衛生安全、體質監測、衛生防疫和健康保健工作。關心學生健康，每學期對學生視力情況進行兩次監測，每年給學生體檢一次，每天組織學生做兩次眼保健操。落實常見病、多發病、傳染病的預防措施，身心健康。但教學方法和教學過程上，極少數教師還存在問題，需要改進完善，扣9分。科技活動雖然已經開展但還不夠完善，扣1分。

（四）評價考核45分，自評得分40分

學校根據“為學生的一生發展奠基”的理念，建立了促進學生全面發展的評價體系，制定出《江濱學校學生綜合素質發展性評價方案》和《江濱學校教師發展性評價方案》。學生綜合素質評價內容包括道德品質、學習的愿望和能力、合作與交流、個性與情感以及創新精神及實踐能力和學業水平評價等方面。教師發展性評價的內容包括德、能、勤 績四個方面。評價方法由過去單一的教師評價學生，變為教師評、家長評、學生互評和自我評價等多維評價模式，使得對學生的評價更有針對性、時效性和可操作性。

學校在教育觀念的更新中始終把轉變學生觀放在重要的位置，確立學生主體地位。學校分年級分別建立學生成長檔案，組織綜合素質評價小組，實施學生發展性評價制度。通過建立學生綜合動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程，樹立以人為本的學生觀，努力發掘其“閃光點”，對學生進行綜合素質評價、多元評價和理性評價。注重過程性評價，評價結果的運用在于幫助學生認識自我、建立自信和促進自身全面發展提高，在于促進教師了解教育教學效果，改進教育教學方式方法，提高教育教學質量。

學校嚴格控制每天書面家庭作業總量不超過1.5個小時。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。學生考試成績不排名次。注重過程性評價，評價結果的運用在于幫助學生認識自我、建立自信、促進自身全面發展提高，在于促進教師了解教育教學效果、改進教育教學方式方法和提高教育教學質量，評價結果不作為評價學生和教師的唯一。另外，評價體系、評價內容方法已經建立和實施，但在細節方面還需加強，教師發展性評價扣3分，學生發展性評價扣2分

（五）普及程度45分，自評得分45分

學校按招生規劃積極招收適齡兒童、少年按時免試入學，并采取有力措施防止學生輟學。學校本年度的入學率為100%，輟學率為0，17周歲人口初級中等教育完成率為100%，保留率為100%。

四、學校管理100分，自評得分100分

（一）組織管理30分，自評得分30分

1.我校具備法人條件并取得法人資格，依法承擔民事責任。

2.學校實行校長負責制，教師實行聘任制，并制定了“江濱中學十一五發展規劃”，每年度都有 5 周密的工作計劃和詳實的工作總結。

學校通過建立并實施校務會議制度來落實校長辦公會議制度，研究決定學校重大事項，校務會成員由學校主任以上領導和各年組班組長擔任，凡重大決策和問題都通過校務例會集體研究決定。根據學校發展需求，適時調整黨組織機構和補充黨建制度，確保學校各項工作的開展。建立十六項黨建工作制度，黨員考核細則，實施先鋒工程，為書記委員培訓。在黨員中開展評議和召開領導班子民主生活會，校務、黨務工作都向群眾公示，制，實行安全工作校長負責制。積極開展安全生產“三項行動”和“安全生產百日督查活動”。每學期開展4次以上的安全大檢查，加大安全隱患治理力度，消除一切安全隱患。加強安全教育，以每年的“安全生產月”為依托，開展豐富多彩的安全教育活動，組織安全事故應急演練，全面提高師生的安全意識和防范能力。加強校園治安巡邏，安排人員值班護校，保障師生安全。加強對傳染病防控，保證師生身心健康。

（五）學生管理15分，自評得分15分

建立民主監督網，充分發揮黨組織的政治核心作用和保證監督作用。

我校教代會每年按時召開一次，形成了規范的民主管理機制，教職工參與學校決策意識很強，發揮了教職工主人翁作用，每次教代會前都能提出合理化建議，為學校發展出謀劃策。

充分發揮工會、共青團、少先隊組織在學校工作中的作用，組織知識講座、業務培訓、趣味游戲、傳統教育、為烈士掃墓等活動；開展“高唱紅歌，傳承經典”系列活動；評“三好”、“五好家庭”、“十星”學生等活動，促進學校和諧發展，讓教職工感受到大家庭的幸福和溫暖，有力地保證了教學工作的穩步提高。

3.學校堅持依法治校，依法辦學，制定了《江濱學校規章制度匯編》，全面落實了各崗位責任制。

（二）財務管理10分，自評得分10分

農場重視教育事業，嚴格按照《教育法》規定的“三個增長”要求，將當年義務教育經費全額納入農場預算，并確?！叭齻€增長”，即：教育撥款的增長高于財政經常性收入的增長；在校學生人數平均的教育費用逐步增長；教師工資和學生人均公用經費逐步增長。在編制教育經費預算時，既做到明確標準、落實項目，還要將是否達到法定增長要求放在首位，在資金總量上達到《教育法》的規定要求。學校設有專門財會人員崗位，兩名財務人員均此證上崗。

（三）設施設備管理10分，自評得分10分 1.學校對設施設備及教學儀器管理建立了嚴格的管理制度，并將管理責任落實到人，定期開展學校資產保管狀況檢查，發現損壞和丟失，追究管理人員的責任。有關管理人員認真落實檢查維護責任，保證設施設備狀態完好，性能可靠，保證教學的高效使用。

2.對儀器設備、圖書資料、文體器材、生活衛生等物產都分別建有臺賬，并有專人管理。學校每年進行一次資產評估和盤點，學校的資產管理到位，無流失現象。學校教育資源合理配置，使用效率。

（四）安全管理25分，自評得分25分

建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機 學校嚴格學籍管理，制度健全，轉入、轉出、休學、復學、借讀手續齊全，檔案完備，班額適度，有專人負責學籍管理。嚴格執行招生計劃和政策，學生按劃定的學區入學。學校接收外來學生入學，不收取費用。實行常態編班，不設重點班或奧賽班。按規定建立電子學籍且利用率高，有專職學籍學籍管理人員。

學校建立了“控輟”組織機構，與教師和家長簽訂了“控輟”責任狀，建立了“控輟”工作檔案，采取措施加大了“控輟”工作力度。

（六）和諧校園10分，自評得分10分

1.建立積極的校園文化，通過發揮墻壁、走廊、櫥窗等教育功能，以學年為單位開展校園藝術節活動，加強班級文化建設，建設書香型校園，開展讀書節評比活動等措施，打造高品位的校園文化。

2.依法維護教職工的合法權益，如教代會落實民主管理、按照婦女權益保障法讓婦女享受各種權利和待遇、每年為全校教職工體檢、調資不拖不欠、簽定勞動用人合同等舉措，有效維護了教職工的合法權益。

3.學校實行校務公開民主管理，為教師專業、提高教育質量發展服務。體現以人為本，體現人文關懷，形成和諧的人際關系。關心教職工思想和生活狀況，抓好福利待遇，為教職工排憂解難，有效地調動所有教職工的主動性和創造性。

五、自評結果

對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》的評估標準，經過多次反復研究討論，我校的自評各項得分如下：

1．辦學條件得分為387分，占分值的97%； 2．隊伍建設得分為196分，占分值的98%； 3．教育教學得分為285分，占分值的95%； 4．學校管理得分為100分，占分值的100%

合計得分為968分，占總分值的96.8%，達到黑龍江省義務教育學校標準化建設合格學校標準。

第二篇：學校標準化建設自評報告

辦學條件標準化學校達標自評報告

廣饒縣大王鎮第六小學 2013年04月25日

大王鎮第六小學辦學條件標準化建設自評報告

大王鎮第六小學是一所縣級規范化學校，學校在辦學思想、學校管理、素質教育、教育思想等方面有了長足的發展。幾年來，當地政府根據山東省普通中小學《辦學條件標準》不斷加大對教育的投入，努力改善學校辦學條件，學校從校園建設到教學設施、儀器配備等都達到辦學條件標準化要求。學校根據《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案》以及市、縣教育局要求，成立了以校長為組長的自評領導小組自評整改工作小組，制定了自評整改計劃和方案，進行了全員參與的分層自評和小組專項自評工作，做到了邊自評邊整改。現將自評工作情況匯報如下：

一、準備工作

根據學校實際情況，首先制定了“大王鎮第六小學標準化建設實施方案”，成立了“學校標準化建設工作領導小組”和“標準化建設”各專項評估小組：

學校標準化建設領導小組: 組 長：*** 副組長：*** *** 成 員：班子成員 專項評估小組：（1）學校設置與校舍 組長：*** 成員：*** *** ***（2）運動場地及室外設施 組長：*** 成員：*** *** ***（3）教育教學裝備 組長：*** 成員：*** *** ***

件（套）、投資7.93萬元購置所缺技術教室（綜合實踐）設備與器材126件（套）、資77.55萬元購置所缺教育信息化設施151件（套）。所有器材配備都符合辦學條件標準化建設驗收標準。

4、教師配備情況：學?，F有教師51人，專任教師50人，學歷達標率100%，2010年新進教師2人，2012年新進教師4人，這三年來共進教師6人，新進教師學歷均為有教師資格證書的師范類本科畢業生。

三、學校設置與校舍

1、學校設置與校園規劃

大王鎮第六小學是一所農村義務教育學校，組建于二零一零年八月，學校占地面積34782.76平方米，校舍面積5361.48平方米，綠化面積3450平方米，生均綠化用地面積3.13平方米。學校現有23個教學班，在校學生1103名，專任教師50名，教師學歷合格率100%。該校服務于大王鎮西區46個自然村，現學校位于位于原西營鄉政府駐地（廣饒縣小王路123號），學校南門緊鄰新改建的廣饒縣南外環，交通方便，環境幽雅，是教書育人的理想場所。

2、校舍建筑設計與質量

大王鎮第六小學有教學樓4幢（其中一幢與大王鎮實驗中學合用、一幢于大王鎮西營幼兒園合用），校舍建筑及附屬設施建設嚴格按照建筑設計常用規范、標準執行，并及時維護維修，校舍非常安全；校舍檔案、基建檔案（均存于大王鎮實驗中學）齊全、規范。

3、普通教室

大王鎮第六小學普通教室應有23間，實有23間，總面積1564平方米，單間使用面積60平方米。其中2009年以前建設的普通教室23間，單間使用面積不達標的有0間，普通教室平均班額為48人，標準班額為45人。

3、學科專用教室

大王鎮第六小學學科專用教室應有6類6間，實有6類8間，總面積883.7平方米，其中2009年以前建設的有4間，總面積303平方米，2009年以后建設的有4間，總面積630平方米；科學教室應配1個，實有1個，單間使用面積應有71平方米，實有82.5平方米；科學教室輔助用房有1個；綜合實踐活動室應配1個，實有2個，單間使用面積應有86平方米，實有69平方米；綜合實踐活動室輔助用房應有1個，實有 0個；音樂教室應配1個，實有1個，單間使用面積應有86平方米，實有157.5平方米，音樂教室輔助用房應配 1個，實有0個；美術教室應配1個，實有1個，單間使用面積應有86平方米，實有157.5平方米，美術教室輔助用房應配1個，實有0個；舞蹈教室：應配1個，實有1個，單間使用面積應有 86平方米，實有157.5平方米；微機室：應配1個，實有2個，單間使用面積應有86平方米，實有69平方米。微機室輔助用房應配1個，實有0個。

4、公共教學用房

大王鎮第六小學公共教學用房應有4 類4間，實有5類5間，總面積385.2平方米。其中2009年以前建設的有5間，總面積385.2平方米，圖書閱覽室應有面積170平方米，實有面積220平方米。閱覽室座位數應有72個，實有75個。學校閱覽室應設置教師座位16個，實有19個；閱覽室應設置學生座56個，實有56個。體育活動室應有面積300平方米，實有面積157.5平方米，綜合電教室（多功能室）應有面積100平方米，實有面積89平方米。科技活動室應有面積39平方米，實有面積49.5平方米。心理咨詢室應有面積18平方米，實有面積36.3平方米。衛生保健室應有面積28平方米，實有面積36.3平方米。

三、運動場地及室外設施

1、田徑場、籃排球及其它運動場地、器材

大王鎮第六小學有一塊田徑場地（與大王鎮實驗中學合用），田徑場地規格：環型跑道應為300 米，實為300米，直跑道應為100米，56-

第三篇：學校標準化建設自評報告

明光市女山湖中心小學標準化建設自評報告

根據省、市義務教育標準化學校建設規劃，我校小學標準化建設工作嚴格按照《安徽省義務教育學校標準化建設基本標準》，認真組織實施硬、軟件建設，各項工作按計劃有條不紊地展開，逐步取得成效。現將我校小學標準化建設工作情況匯報如下：

一、標準化建設工作的組織和實施

（一）認真研讀標準化建設有關文件，明確目標

義務教育學校標準化建設是造福于師生、造福于人民、造福于社會的好事，它的實施和落實，可以給教育事業帶來均衡發展，給農村教育事業帶來新的增長點。為了把好事辦好，我校對明光市教育局《關于開展“義務教育標準化學?！苯ㄔO與評估的通知》和《“義務教育標準化學?！苯ㄔO評估標準》等文件進行認真地學習和研討。學校利用周一行政例會的時間宣講文件精神，使大家明確了小學標準化建設的重要意義：進一步鞏固和提高我市普及九年義務教育成果，促進義務教育均衡發展。

（二）成立領導小組，制定方案，責任到位

為了更好地落實小學標準化建設，學校集體討論，制定了《女山湖小學標準化建設實施方案》，成立了以校長為組長的領導小組，明確了分工，責任落實到人，為標準化建設有序進行打下了基礎。

（三）完善資料，及時檢視，落實整改 完善資料可以做到建設工作的步步留痕，便于檢視和回顧工作中存在的缺憾，能夠及時整改。根據領導小組的分工，誰負責某一方面，誰就負責收集相關的資料，由領導小組集體審視資料的完善情況，發現資料問題或發現建設工作中的問題，及時查漏補缺。

二、標準化建設的具體工作及效果

（一）學?？傮w概況情況

明光市女山湖中心小學，位于明光市東北部千年古鎮---女山湖鎮，地處兩省三縣交界，東鄰淮河，南托七里湖，西、北依女山湖。學校占地面積33300㎡，建筑面積4719㎡，現有24個教學班，學生1056人，在職教師67人（中高1人，小高32人）。1998年9月，何綿國同志調任校長，2003年洪水淹沒了沿淮4村，2004年加快移民建校并校，擴大了辦學規模。

我校是“明光市辦學水平優秀學校”、“明光市文明單位”、“明光市綠色學校”、“滁州市綠色學?！?、“滁州市手球特色學?！薄ⅰ鞍不帐∩賰菏智蛴柧毣亍?、“中國·上海同洲聯盟手球訓練基地”、“滁州市示范小學”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學?！?、“安徽省體育專項特色學?！?、“中國手球協會手球傳統學校”、“全國特色學校”。幼兒園被評為“滁州市二類園”。我校有多人獲省、滁州市優秀班主任、優秀教師等榮譽稱號。如闞鳳老師2007年被評為“滁州市優秀班主任”；何綿國校長自2008年以來被評為“安徽省優秀社會體育指導員”、“滁州市少先隊事業熱心支持者”、“滁州市學科帶頭人”、“滁州市師德先進個人”；2009年肖海老師獲安徽省“模范教師”光榮稱號；2010年李娟老師被評為“安徽省農遠應用新星”。

（二）教學裝備

學校共有24個教室，另外計算機教室1個（共32臺），多媒體教室2個，有供教師使用的計算機48臺，并建立校園網?？茖W實驗室1個，儀器室1個，配備常規教學儀器、器材及信息技術教育設備。教學儀器的購置達到了教育部規定的《中小學校理科教學儀器配備標準》的基本要求。實驗教學中制度規范，有《實驗員工作守則》、《實驗室規則》、《實驗教師崗位責任制度》、《實驗員的職責》、《安全衛生制度》等。實驗教學的開設率為100%。

圖書館、閱覽室各1個。藏書量22000冊，生均20冊以上，并有一定數量的教參資料、工具書、報刊和電子圖書。每年新增圖書比例不少于藏書量標準的1%。

學校每一個班級配備了多媒體遠程教學設備。應用效果良好，師生從中受益頗多。

體育、音樂、美術教室各一個，并配備了一定數量的器材。

（三）學校建設

現有24個教學班，在校生1056人，班額符合國家和省規定標準；擁有兩棟教學樓，校園建筑面積4719平方米，校園面積33300平方米，生均31平方米；學?，F有300米環形田徑場1個，（現正在籌建塑膠跑道）標準籃球場1個；塑膠手球場地一個；學校正在建設一個1600多平方米的塑膠手球場地；學校的北廁所系水沖廁，既安全又衛生。

（四）師資配備

我校屬于股級單位的學校，學校校長，副校長及其他中層領導由教育局任免。他們能夠按照要求進行干部崗位培訓。學校現有教職工67人，其中，中學高職教師1人，小學高職教師32人；本科學歷14人，大專學歷32人。英語專職教師5人，音樂、體育、美術專職教師各1人。嚴格按省頒課程計劃開齊課程，開足課時，選用上級部門指定或推薦教學用書，建立課程評價制度，開發校本課程，并充分利用。按省頒課程文件制定課程實施計劃。建立學校，各處室和教研組三級教學管理體制，對教學進行全程管理。

（五）學校管理

學校建立健全了各部門崗位責任制，建立覆蓋了所有工作環節的責任體系。圖書、儀器、多媒體、音體美器材等都有管理制度和責任人，并有使用記錄。發揮其在教育教學中的作用，并提高了其使用效率。

我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，以“創設良好學習空間，促進學生身心健康發展”為辦學理念，發揮我校地理優勢，抓住機遇，努力創建文明學校，創辦讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校，進一步明確把我校建設成為一所小學達標校的辦學目標，形成辦學特色。

我校高度重視學校教科研工作。近年來，滁州市級課題《建立轉化后進生有效管理機制的研究》和省級課題《農村小學推廣和普及小手球運動的研究》分別于2008年3月和2010年10月揭題。其中省級課題獲教課研二等獎。

學校手球特色更是碩果累累，在2008—2012年在滁州市教育局和體育局聯合舉辦的五屆小學生手球比賽中，女子手球隊2次冠軍、3次亞軍；在2006—2012年省教育廳和體育局聯合舉辦的第七屆小學生手球錦標賽中，獲2次冠軍、2次亞軍、1次第五、1次第六；在2006—2012年全國小學生六屆手球錦標賽中，獲1次冠軍、2次亞軍、3次第四（含男子2次）、1次第五。手球在全省打出了品牌，為明光、滁州、安徽贏得了榮譽。對特別優秀選手直接輸送到專業學校訓練。如何磊（現已進國青隊）、閆沖、周松松、張園等省級體校訓練手球，袁玉在滁州體校訓練。

學校成立了財務管理領導小組，嚴格學校財務收支審批手續，校長對學校的財務收支全面負責。嚴禁向學生亂收費，代辦項目必須規范操作程序，并發放家長征求意見書。

衛生工作是學校精神文明建設的重要組成部分，為了美化校園、凈化環境、營造一個良好的工作學習環境，制訂學校衛生管理制度、班級衛生評比標準，由學?？倓仗?、少先大隊進行每天一檢查，每周一評比。

三、存在問題

1、學校還缺少一些有一定高知名度的教師；教師隊伍建設還需要加強。

2、信息技術與學科整合還缺乏創新性和突破性的進展.3、學校的教學資源平臺的便利性、實效性和互動性還有待進一步提升和完善。

4、學校辦學特色成績突出，但手球館、塑膠跑道等硬件設施跟不上。

5、學校青年教師越來越多，教師住房存在很大問題。

6、由于我校漁民子女多，漁民生產作業流動性大，致使漁民子女的上學、生活存在問題。

四、改進措施

1、進一步培養優秀教師，采用“走出去、請進來”的辦法，盡快的培養出一批高素質的教育教學人才。同時，加強師德師風教育，提高教師的專業能力和基本素養。

2、進一步加大信息化建設的力度，提升學校信息化和學科整合的水平。建立完善的、互動的校本資源庫，建立和完善學校與社會、家庭交流平臺，提升信息化和學科整合的層次。

3、進一步加強與名校的交流與互動，拓寬辦學視野。在與其交流互動中，不斷拓寬我們辦學的視野。

4、積極向教育局、體育局爭取資金，建設手球館、塑膠跑道。

5、積極向上級領導部門爭取資金，盡快解決青年教師的周轉房問題。

6、積極向上級有關部門爭取資金，建立寄宿制學校，使漁民子女的能寄宿學校，安心學習。

明光市女山湖中心小學標準化建設領導小組 2012、10

第四篇：學校標準化建設自評報告

標準化建設自評報告

東營市勝利第六十二中學 二〇一〇年五月

標 準 化 建 設 自 評 報 告

東營市勝利第六十二中學

為了，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。我校高度重視學校標準化建設工作，成立以校長董玉奎為組長的自評領導小組，根據《山東省普通中小學基本辦學條件標準》準進行細致的自檢自查。結合我校實際，對學校辦學條件、等方面進行了認真細致地自查自評，對我校的標準化建設實施情況做了認真的評估，結果為標準化建設達標學?！，F將我校自查自評情況報告如下： 第一部分:學校概況

東營市勝利第六十二中學是一所位于黃河尾閭、渤海之濱的初級中學，始建于1991年?，F有東西兩個校區，共占地129畝；教學班38個，在校學生2000余；專任教師143人，其中高級職稱29人，中級職稱86人，碩士研究生6人，教師學歷合格率為100%。

建校以來，學校辦學水平不斷提高。1998年成為勝利油田初中首批山東省規范化學校。先后被評為勝利石油管理局德育先進學校、東營市文明校園、山東省《國家體育鍛煉標準》達標先進單位、山東省初中教學先進單位、山東省初中語文教改先進單位，中國石油天然氣總公結司教育培訓先進單位、全國推行《國家體育鍛煉標準實施辦法》先進單位。

第二部分:自查情況

一、F、前置否決項

學校無D級危房。校園內無明顯安全隱患，連續幾年被評為中心安全學校。

教師不缺編。學校資產帳實相符。次五項都達標。

二、A1

B1學校仙河鎮友愛小區和團結小區選址合理，交通便利，是全鄉的中心，校園周邊環境良好，學校功能區分布合理，功能齊全，環境優美。此項自評為A

B2學校建筑與設計合理，且2012年剛進行了抗震加固。此項自評為A

B3、普通教室為56間，由于面積只有57平方，與標準有差距。此項評為B

B4、學科專用教室9類20間，綜合實踐室正在建設中，還沒有完全使用。此項自評為B

B5、公共教學用房7類，9間，面積等超過標準。此項自評為A B6、學生生活用房，能為學生提供熱水，學生宿舍面積2467，因為沒有學生住校，所以食堂等沒有開。此項評為A

B7、田徑場地規格：環跑道為 400米，為 150米，跑道材質 塑膠，實有31000㎡。此項評為A

B8、田徑場內設置投擲場2個，地跳高場地2個跳遠場地1個，附近有排球場地1個。另外西校區另有跳高、跳遠以及籃球場地。此項評為A.B9、實驗儀器器材，2012年中心按標準配備。由于學生數量增加，有些類數量略有不足。此項為A

B10、圖書室藏書還沒有達到標準要求，生均藏書為24冊，此項評為B

B11、教育信息化及現代教育技術學生用機房完善、教師用機人守一臺，教室和專用教室都安裝了多媒體。此項自評為A。

B12、綜合實踐室中心2012年按省標準配備。儀器齊全，但房間面積小。此項自評為B.B13、體衛藝教學設備，基本達到省標準。此項自評為A.B14、教育教學裝備，管理規范，利用率高。賬目相符。圖書借閱率高，實驗開出率100%。此項自評為A。

近幾年，通過積極向教管中心爭取資金和向周邊主體單位支持等辦法，多方籌措資金，不斷加大對學校標準化建設的頭圖。2011年，中心為學校配置物理、化學、生物、科學、綜合實踐室等儀器設備，143，5998萬元。2012年，中心加大了投入，政府采購多媒體“班班通”47套，共計87萬元。體育器材5.446萬元。音樂器材8類19個，共計人民幣84060元。學生用微機51臺，人民幣17.85萬元。教師用微機11臺，4.62萬元。圖書5大類共1995冊，5.9萬元。配置實驗儀器2.5697萬元。在中心投入的基礎上，學校自籌資金900萬元，改造了學校操場，鋪上了塑膠跑道。自籌資金2011年購買圖書396冊，1.2364萬元，2012年自購圖書252冊，1.0314萬元。

第五篇：學校標準化建設自評報告

我校認真對照《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，并嚴格按照考評內容和考評要求對學校的全面工作進行了自評，自評分第二項指標為45分，第三項指標為20分，第四項指標為20分，達到了標準化合格學校標準。現將自評情況報告如下：

一、學校概況

固鎮縣徐郢小學坐落在磨王路園藝一場大橋北側。學校占地面積8000平方米，校舍面積585平方米。學校轄徐郢、陳莊、前任、后任四個自然村，開設七個教學班，在校學生170名；專任教師9人，?？埔陨蠈W歷8人，崗位合格率100%。近年來，俆郢小學在縣教育局和中心校的領導下，以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，各項工作扎實開展，始終堅持素質教育辦學方向促進學生全面發展，以養成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，不斷引領學生健康成長。三年來，在各級領導的大力支持下，在全體師生的共同努力下，俆郢小學的教育教學質量逐年提升，學校管理逐步完善。我校從2004至2009連續六年被評為教育教學先進單位，同時多次被縣文明委授予“文明單位”稱號。

二、自評工作的實施過程

近年來，徐郢小學在上級主管部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，深化教育改革，依法治校，認真完成上級交給的各項工作，銳意進取，初步達到管理規范、質量上揚、辦學主題鮮明的鄉村小學標準?，F將自評的實施過程做如下分析，謹向領導報告。第二項，辦學條件：

4、學校規模、班額符合辦學基本標準。該項自評為4分。

6、田徑場地、籃球場。該項自評為8分。

7、教學儀器自評為2分。

8現代教育裝備。學校有一套多媒體設備，一套遠程教育電視機、DVD播放機，一臺筆記本電腦。一臺英語點讀機。該項自評為4分。

9、圖書室、圖書。學校圖書室有圖書2800冊。該項自評為4分。

10、音體美器材。學校一臺電子琴，四副乒乓球臺。該項自評為2分

11、學校按規定在核定的編制內配備教職工，無臨時聘用人員。校長符合任職條件。學校配備兼職衛生技術人員和心理健康教育教師。該項自評為5分。

12、學校加強教師思想政治教育、職業道德教育，鼓勵和支持教師參加繼續教育、業務培訓和校外交流。該項自評為4分。

第三項、學校管理：

13、嚴格規范辦學行為，無節假日補課現象，無分重點班和違規招收擇校生等問題。該項自評為3分。

14、實行校長負責制。學校組織健全。該項自評為4分。

15、建立健全教職工會議制度，落實校務公開制度和崗位責任制加強民主管理和民主監督。該項自主評為4分。

16、建立健全對校舍、教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活和衛生設施、安全設施的管理制度，合理配制教育資源，提高使用效率。建立健全財務制度，規范財務管理，合理使用經費，提高辦學效益。該項自評為3分。

17、建立健全各項安全管理制度和安全應急機制。落實安全責任制和責任追究制。定期開展安全檢查，及時消除安全隱患。制定突發事件應急預案，開展安全應急演練。加強安全教育和健康教育，培養師生自護、自救和互救能力。該項自評為2分。

18、學?？茖W合理安排作息時間，保證小學生每天睡眠不少于10小時。該項自評為0.5分。

19、學校組織服務區適齡兒童免試就近入學，實行常態編班。做好學額鞏固工作。建立學籍信息化管理系統，配備兼職學籍管理人員。該項自評為2分。

第四項、教育教學：

20、嚴格執行國家課程方案，開齊課程，開足課時。使用國家或省級教材審定部門審定的教材。該項自評為4分。

21、堅持德育為先。重視校園文化建設，樹立良好的校風、教風、學風。校園環境優美。學校文化活動豐富多彩。學校每學年舉辦一次校園文化藝術活動。該項自評為3分。

22、建立校本教研制度，組織教師開展集體備課以及互相聽課、評課活動。該項自評為2分。

23、學校重視體育、美育和勞動教育。開展陽光體育活動，保證學生每天鍛煉1小時。該項自評為3分。

24、學校建立與學生家庭聯系制度。做好“留守兒童”的教育工作。建立家長學校，開展家庭教育知識培訓。定期召開家長會，與家庭共同創設良好的教育教學環境。該項自評為3分。

25、建立班主任管理制度。定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流，表彰優秀班主任。建立班主任、科任教師和家長的聯系制度，每常年到每個學生家庭訪問或和家長聯系不少于1次。該項自評為2分。

26、建立學生綜合素質評價制度，對于學生在校期間品德、智力、體質等各方面進行綜合評價。該項自評為2分。

三、學校標準化建設的典型經驗和做法

（一）、以“爭創標準化學校”為目標，認清形勢、明確任務，舉全校之力推進學校標準化建設的進程。

2009年，俆郢小學順利通過“縣教育局工作目標綜合考核”工作。為了能夠切實增強俆郢小學辦學質量，近年來，俆郢小學以“養成教育”為主線，以“健康教育”為切入點，以“夯實教育質量，創辦人民滿意的學校”為目標，扎扎實實地開展了豐富多彩的教育教學活動，各項工作都取得一定的成績。在磨盤張中心校的支持和信任下，為了能夠使俆郢小學辦學條件、辦學水平再上新臺階，俆郢小學又以“爭創標準化先進學校”為目標，承擔起 迎接縣教育局“義務教育學校標準化建設驗收”的任務。在接到任務之后，學校領導分別召開了領導班子會議、全校動員大會，科學的安排布署迎檢工作，提高教師對于“標準化”的理解與認識，把“標準化”扎根在每位教師的各項工作當中。多年來，俆郢小學積攢了豐富的教育教學資料，為了能夠使這些資料能夠符合“標準化評估方案”的標準，使其更系列化、條理化，在校領導的帶領下，教師分工合作，把各項資料進行了分類、分項的整理、編排，很多教師加班、加點的工作，犧牲了大量的休息時間，為俆郢學“標準化驗收”工作，做出自己的貢獻。

（二）、以“縣標準化驗收”為契機，以“素質教育”為目標，夯實教師隊伍建設，提高學校的教育教學質量。

如果說標準化學校建設是學校各項工作的推動劑的話，那么“特色辦學”就在學校各項工作當中起到了拉動的作用。近年來，俆郢小學充分利用三名新招考的專職英語教師資源，努力開辦英語特色教學。在特色建設當中，俆郢小學的老師和學生都以此為平臺，不斷地進步著、成長著。在特色教育中，孩子們汲取知識、鍛煉能力，培養特長，在俆郢小學這個大集體中健康茁壯地成長。以“英語特色”為牽動，學校的其它各項工作也取得了長足的發展。在下一步的學校特色建設當中，俆郢小學將以“縣標準化學?！睘橥苿樱浴八刭|教育”為目標，進一步提高俆郢小學的教育教學質量。

盡管俆郢小學在標準化學校建設上取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，對照標準，還有差距，俆郢小學將在此基礎上，不懈努力，在標準化辦學的道路上意氣風發、闊步前進，推進學校標準化建設再上新臺階！

四、學校標準化建設的薄弱環節與問題

對照《標準》，俆郢小學標準化建設主要存在以下薄弱環節與問題：校舍建設方面，主要表現為學校專用教室和教學公共用房嚴重不足，面積不達標，缺少教學輔助用房。體育場地方面和體育器材方面，各種場地嚴重不足，體育器材嚴重匱乏。教學儀器設備方面，無實驗室、無各類專用教室、教學儀器和器材配備嚴重不足，設施不配套，缺項多，綜合實踐活動及科學探究器材嚴重缺乏。現代教育技術裝備方面，數量不足，僅有一臺計算機，多媒體設備嚴重不足。圖書裝備方面，藏書數量不足，結構不合理且內容陳舊，更新緩慢，無圖書室、閱覽室。教師配備方面，教師職稱結構不盡合理，存在教師結構性缺編的矛盾。

盡管還存在許多薄弱環節和問題，但標準化建設促進了學校全面發展，盡一步規范和指導了學校辦學行為。今后我們將加強與改進標準化建設的措施，深化標準化建設的內涵，爭取辦學水平再上新臺階。

五、加強與改進學校標準化建設的措施

（一）、學校發展的基礎—管理精細化。

關注細節，已經成為俆郢小學教職工的行為習慣，它引領著全校教師的教育教學思想。2005年學校經過教代會討論通過了“學校精細化管理要求”。讓學校管理走向精細化，學校形成了“人人都是管理者，個個都是責任人” 良好管理局面。學校實行精細化管理的要求：

1、開展“有效”教學研究，精細流程管理。

有效教學的三原則：讓學生想學、讓學生會學、讓學生學好；課堂教學策略：先學后教，過程前移；課堂教學模式：自學展示(發現問題)—探究學習(研究問題)—課堂整理（解決問題）—當堂練習(信息反饋)

2、分層要求提升，打造了一支精良的教師隊伍。

對骨干教師實行“風格”培養。對青年教師實行“升格”培養。對新教師實行“入格”培養。

3、強化細節要求、重視習慣“養成”，促進學生全面發展。“月月有主題” “周周有中心” “天天有內容”。

（二）、學校的持續發展—校園文化建設

學校是傳承文化的陣地。學校無論在校園建設、教師管理、學生管理方面都體現人文關懷和“美”的享受。走進俆郢小學，抬頭可見教室走廊住上的“名人名言條幅”和各班級墻壁張貼的“字畫、守則、制度”，這是對學生成長規格的要求，是對學生成長過程中所需要具備的各種優秀品質的互為補。

（三）、學校發展的動力----教師隊伍建設

教師是學校的主人。教師的專業化發展不僅是教育發展、學校發展的需要，更是他們實現人生價值，增強生活幸福指數的需要。俆郢小學要求教師要在學習中成長。在教師的職業生涯中，學習就是工作，學習是教師專業成長的“保鮮劑”，是知識不斷豐富的“充電器”；教師要在研究中成長；教師要在反思中成長。學校努力打造有凝聚力的教師團隊。要求領導干部像雁陣的頭雁一樣，既要認明方向，又要吃苦在前，能上能下，和老師們共同前進；要具備獨擋一面的工作能力，效率高，成效好，做到分工合作，指責明確，保證政令暢通；普通教師要樂于思考，勤于鉆研，工作精益求精，提升教育教學能力；所有老師要像雁陣的群雁一樣互相依存、互相幫助，向著共同的學校愿景前進。

六、對學校發展的思考

1、教師發展

以往我們只顧埋頭于教學工作，悉心于學校管理，自顧自我學習，并不太注意教師的發展。認為把成績搞上去了，教育教學的全部使命就算完成了，忽視了對教師的培養，現在看來，這樣的定位是狹隘和淺薄的，對教育價值的認識太片面了。在以往的教育教學管理中，我深刻感悟到學校開展教師的培訓和學習的迫切需要，學校必須建立和完善教師的培訓機制，大力支持教師進修和培訓，促進其教育思想和教育觀念的根本改變。學校還要創造一切條件，采用走出去，請進來的方式，邀請縣教壇新星來校做專題講座，上示范課；骨干教師要以教育科研能力的形成和發展為重點，通過參與教育科學研究，促進他們成長；組織青年教師外出參加各類培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，促使青年教師盡快成長；組織教師參加各類型的競賽活動，為老師成長創造機會；充分發揮中老年教師的傳幫帶作用，并抓好中老年教師自身的再提高工作。

2、學校管理

學校要發展，目標是方向，制度是基礎。我們學校必須從根本上改變以前“頭疼醫頭，腳疼醫腳”的混亂狀態，必須結合我們自己的具體情況，完善和健全各項常規管理制度，做到管理有法可依，有規可循。如教學常規管理制度、班主任工作制度、教職工聘任制、崗位責任制等等，力求使學校管理制度化、科學化、規范化。同時，制度的制定要充分遵循以人為本的科學發展觀，要使制度成為調動教師工作積極性和創造性的有力工具，要之成為促使學?？沙掷m發展的堅實基礎。