第一篇：學(xué)校制度建設(shè)和科室布置具體要求

學(xué)校制度建設(shè)和科室布置具體要求

一、規(guī)章制度建設(shè)。

各校要進(jìn)一步完善學(xué)校的各項規(guī)章制度建設(shè)，做好各項規(guī)章制度的補充、更換、添加等工作，做到有章可循，有據(jù)可查，使學(xué)校的管理工作公正、公開、科學(xué)、有序，管理水平上臺階。

1．校長辦公室

張貼上墻：①校長職責(zé)；②《中華人民共和國教育法》；③《中華人民共和國義務(wù)教育法》；④《中華人民共和國教師法》。

必備制度：學(xué)校規(guī)章制度合訂本（包括學(xué)校規(guī)劃、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、后勤管理的各項規(guī)章制度）。

2．教務(wù)處

張貼上墻：①教導(dǎo)主任職責(zé)；②總課程表；③教學(xué)進(jìn)度表；④教師任課一覽表；⑤教職工考勤制度。

必備制度：①教師定崗、定量考核方案；②教師工作目標(biāo)及考核方案；③教師進(jìn)修的考核規(guī)定；④優(yōu)秀教案評選標(biāo)準(zhǔn)；⑤教職工考勤記錄；⑥升降國旗制度；⑦年級組考核量化方案；⑧班主任工作考核細(xì)則；⑨教職工禮儀常規(guī)；⑩教師獎懲制度；⑾專業(yè)知識考試制度。

3．總務(wù)處

張貼上墻：①總務(wù)主任職責(zé)；②財務(wù)管理制度。

必備制度：①固定資產(chǎn)管理制度；②物品管理與使用制度； 1 ③物品購置規(guī)定；④差旅費開支規(guī)定；⑤公物賠償制度。

4．團委、學(xué)生會

張貼上墻：①組織機構(gòu)；②團支書職責(zé)；③學(xué)生會主席職責(zé)；④團支部、學(xué)生會工作計劃。

5．會議室

張貼上墻：①學(xué)校平面圖；②教師基本情況表（附照片）；③教職工代表大會制度；④政治學(xué)習(xí)制度；⑤教師職業(yè)道德規(guī)范；⑥重大責(zé)任追究制度。

6．教科研室

張貼上墻：①（室內(nèi)前上方）師訓(xùn)；②教研組長職責(zé)；③教研制度；④教師考勤制度；⑤教師任課一覽表。

必備制度：①課堂規(guī)則；②優(yōu)秀教案評選標(biāo)準(zhǔn)；③教研組考核制度；④備、聽、評、講課制度。

7．儀器室

張貼上墻：①儀器管理員職責(zé)；②儀器使用、維護制度；③儀器損壞、丟失賠償制度。

必備制度：①儀器借用制度；②儀器調(diào)出及報廢審批制度；③儀器種類、數(shù)量底冊。

8．實驗室

張貼上墻：①實驗員職責(zé)；②學(xué)生實驗守則；③實驗管理規(guī)則；④化學(xué)實驗安全操作規(guī)程；⑤黑板上方和左右兩側(cè)按教室布置。

必備制度：①實驗管理規(guī)則；②危險品管理使用制度。9．教室

黑板上方掛標(biāo)準(zhǔn)的國旗，國旗兩側(cè)掛班訓(xùn)、黑板左右側(cè)張貼作息時間表、課程表、值日表、教室左右兩側(cè)墻上張貼《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，室內(nèi)懸掛名人名言、畫像，后墻設(shè)學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地上方有激勵性標(biāo)語。

10．計算機室

張貼上墻：①計算機室管理制度；②計算機管理員職責(zé)；③學(xué)生上機制度；④黑板上方和左右兩側(cè)按教室布置；⑤上課記錄（時間、講課老師、講課內(nèi)容、聽課學(xué)生名單等）。

相關(guān)的檔案材料：計算機室安裝合同，產(chǎn)品合格證，維修或更新記錄。

11．音樂、美術(shù)專用教室按教室要求布置并合理放置相關(guān)器材

12．圖書、閱覽室

張貼上墻：①圖書管理員職責(zé)；②借閱制度；③圖書、閱覽室管理制度；④圖書損壞、丟失賠償制度。

檔案材料：有關(guān)圖書的明細(xì)賬、圖書目錄、圖書借閱登記、圖書添置記錄及圖書損耗記錄等檔案材料。

13．衛(wèi)生室

張貼上墻：①視力表及視力不良統(tǒng)計表；②常見疾病統(tǒng)計表；③體重胸圍發(fā)育圖；④身高發(fā)育圖；⑤學(xué)校衛(wèi)生工作條例。

14． 檔案室

張貼上墻：①檔案員職責(zé)；②檔案管理制度；③檔案查閱制度。

15．餐廳及操作間

張貼上墻：①炊事員職責(zé)；②衛(wèi)生制度；③相關(guān)人員證照。

二、專用教室管理要求

專用教室管理要做到以下幾點：一是專用教室布置規(guī)范、標(biāo)志醒目，所有儀器要裝盤入盒入櫥，實行盤架式管理，擺放有序；二是窗明幾凈、一塵不染，要把專用教室內(nèi)認(rèn)真清掃，該洗的洗，該刷的刷，該擦的擦；三是制度齊全、規(guī)范上墻，要根據(jù)專用教室的功用，合理懸掛科學(xué)家畫像、名人名言、圖表制度；四是檔案合格、裝入盒櫥，儀器、圖書、設(shè)備、設(shè)施帳物要相符，賬目要健全，各種實驗報告、使用記錄要齊全，裝訂要規(guī)范，分類分盒裝入檔案專櫥；五是“五防”措施落實到位，各學(xué)校要對專用教室采取防火、防盜、防漏、防潮、防霉措施，切實提高專用教室的使用率，不要閑置浪費教育資源；六是專職人員業(yè)務(wù)精湛，專用教室管理人員要統(tǒng)一著裝，執(zhí)證上崗，要做到熟記標(biāo)準(zhǔn)，底數(shù)清楚，取放到位，回答正確，講普通話。

物理、化學(xué)、生物實驗儀器室的管理要做到“八個統(tǒng)一”：①學(xué)生的實驗桌、演示臺、準(zhǔn)備臺、實驗凳統(tǒng)一，并要求規(guī)格、顏色統(tǒng)一。②室內(nèi)上墻的規(guī)章制度統(tǒng)一。③實驗儀器的管理賬目統(tǒng)一。④各室儀器管理統(tǒng)一：A、大件儀器必須打印：校名、儀 4 器編號、順序號；B、小件儀器入盤打印：托盤打印校名、儀器編號、順序號；C、儀器柜制作標(biāo)牌：校名、編號、分類；D、實驗桌上打印：校名、編號、組號；E、實驗凳上打印：凳號及“實”字樣。⑤玻璃儀器上架入盤內(nèi)或存放架上，化學(xué)試劑入塑料盤，小件儀器必須入盤，包括物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科。⑥檔案資料的軟件建設(shè)統(tǒng)一。⑦水電要求統(tǒng)一到桌，生物要有光源。⑧演示實驗?zāi)夸洠纸M實驗?zāi)夸浗y(tǒng)一。統(tǒng)一印制，統(tǒng)一下發(fā)，統(tǒng)一上墻。

1．儀器室

儀器櫥要按照標(biāo)準(zhǔn)足額配備，儀器存放必須整齊、合理、科學(xué)，存取方便，小件儀器要入盤。今年新增儀器要按規(guī)定全部上架入盤，不能存放在包裝箱內(nèi)。儀器櫥不夠自行解決。各種儀器要按實驗配備目錄順序分櫥存放，按櫥號順序先放計量儀器（“0”字頭），再放通用儀器（“1”字頭），依次類推；要做到小件在上，大件在下，輕的在上，重的在下；各種儀器要粘貼儀器標(biāo)簽，儀器柜要有醒目的柜簽。化學(xué)儀器室要有危險品專用柜（鐵皮），要做到雙人雙鎖。人體模型必須站立在櫥內(nèi)，不能平放。

實驗資料：各儀器要按規(guī)定十幾種檔案規(guī)范存檔，裝入檔案盒內(nèi)。演示實驗必須有如下資料存檔：①實驗通知單（有實驗教師填寫，通知時間應(yīng)提前一周）；②實驗教學(xué)記錄（有實驗教師在實驗時填寫）；③儀器使用記錄（由實驗員在實驗時填寫）；分組實驗除以上三種質(zhì)料外還要有“學(xué)生實驗報告單”。

2.實驗室

實驗臺凳必須達(dá)到25組，不能只使用部分，要求按標(biāo)準(zhǔn)使用到位，實驗臺凳要按新要求及時更新到位。物理實驗室必須電源到講臺和實驗臺，做到暗線鋪設(shè)，安全可靠。化學(xué)實驗室要水源到實驗桌，有通風(fēng)、排氣裝置，實驗桌設(shè)局部光源，要有公共水池。

3．圖書閱覽室

要求圖書分類整理上櫥，圖書必須按中圖法分類，每類圖書由活動標(biāo)簽標(biāo)明，每冊圖書加蓋學(xué)校圖書管理專用章和分類章，圖書后側(cè)貼圖書標(biāo)簽，標(biāo)簽內(nèi)容與分類帳內(nèi)容相符。墻壁張掛中外文學(xué)家畫像。圖書室要有圖書目錄和圖書明細(xì)賬，借閱手續(xù)齊全，借閱率要高。圖書管理員對本室的圖書總冊數(shù)、各類圖書冊數(shù)和今年新增圖書冊數(shù)都要清楚。

4．計算機教室

危機設(shè)備要滿足最大班額生均一機的教學(xué)需求，要安裝空調(diào)。計算機教師要對本校計算機的配置情況底數(shù)清，如CPU是什么型號的、內(nèi)存是多少M、有無硬盤、硬盤是多少G；每周開設(shè)的課時數(shù)是多少節(jié)（兩節(jié)）；開設(shè)計算機課的意義是什么（比如回答：A、創(chuàng)設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；B、利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息共享；C、讓學(xué)生學(xué)會計算機操作）。

5．音樂教室

前方掛有五線譜黑板，室內(nèi)所有的音樂器材要齊全，要有鋼 6 琴或腳踏風(fēng)琴，前方配置多媒體播放設(shè)備，要有學(xué)生課桌凳。

6．美術(shù)教室

室內(nèi)要有靜物臺、寫生燈、寫生凳、畫板、美術(shù)教學(xué)物品柜、教學(xué)掛圖、遮光窗簾、襯布、教師用的石膏像類、幾何形體、陶器、蠟果、塑花、禽鳥標(biāo)本等寫生教具，要布置學(xué)生書畫作品，開設(shè)學(xué)生園地。

7．體育器材室

室內(nèi)要干凈整潔，擺放有序。所有器材全部上架，特別是球類要上架，跳繩、羽毛球拍等要懸掛在架上。

8．衛(wèi)生室

室內(nèi)有藥器櫥，存放衛(wèi)生器械。張掛衛(wèi)生工作計劃，衛(wèi)生室管理制度、視力表、衛(wèi)生器械登記冊、學(xué)生體檢記錄、必備藥品。

三、學(xué)校檔案建設(shè)工作

學(xué)校檔案建設(shè)是迎接省督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容之一，各校要高度重視檔案規(guī)范化建設(shè)工作。要指定一名副校長具體負(fù)責(zé)，并抽調(diào)教導(dǎo)處、政務(wù)處、總務(wù)處及各室管理人員組成檔案建設(shè)小組，負(fù)責(zé)檔案內(nèi)容的搜集、整理、抄寫、打印、分類、歸檔、裝訂工作。要做好2014—2015、2015—2016、2016—2017三個學(xué)年度的檔案材料的裝訂工作。

檔案資料的內(nèi)容：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、中、長期教育目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃。①中期教育目標(biāo)、規(guī)劃——指教育方面的年度目標(biāo)計劃；②長期教育目標(biāo)、規(guī)劃——全校教育長遠(yuǎn)目標(biāo)、規(guī)劃，具體 7 指“十三五”期間制定的目標(biāo)、任務(wù)和規(guī)劃，應(yīng)包括教育教學(xué)工作、校舍建設(shè)、設(shè)備投入、普及程度等方面。

3、師資狀況①教職工花名冊：三年度齊全，要求，校長、專任教師、勤雜人員等一律上表登記；表中項目應(yīng)包括姓名、性別、年齡、身份、政治面貌、文化程度、參加工作時間、職稱或職務(wù)、任職學(xué)校、畢業(yè)院校及所學(xué)專業(yè)、現(xiàn)所任學(xué)科等。②教師進(jìn)修、培訓(xùn)：2012年以來教師進(jìn)修、培訓(xùn)計劃；學(xué)校有師訓(xùn)規(guī)劃（3—5年）和每學(xué)期師訓(xùn)計劃，工作記錄（時間、地點、培訓(xùn)內(nèi)容、考試成績）和總結(jié)。整理近三年來逐學(xué)期制定的工作計劃和工作總結(jié)。③專歷達(dá)標(biāo)花名冊：包括（年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)科等），專任教師學(xué)歷證書齊全。

4、各類規(guī)章制度及有關(guān)考核辦法。整理近三年來制定的各種規(guī)章制度和考核辦法。

5、學(xué)校校史。

6、會議記錄。

7、制定的目標(biāo)管理與獎懲制度辦法等。

8、學(xué)校改擴建、新建等相關(guān)資料說明等。

檔案資料的要求：一是數(shù)據(jù)科學(xué)詳實，要符合政策、符合標(biāo)準(zhǔn)，符合邏輯，有據(jù)可查，經(jīng)得起推敲；二是表格填寫規(guī)范，數(shù)字銜接，前后吻合，做到三對口，即（1）0—18周歲花名冊與在校生花名冊（含外校和私立學(xué)校）對口；（2）在校生花名冊本校部分與班級花名冊對口；（3）班級定員冊與班內(nèi)實際學(xué)生要對口，原始文字材料歸檔要分類合理、力爭齊全，做到科學(xué)化、規(guī)范化。三是檔案封面填寫類別、盒號、檔案內(nèi)容、保管時限為十年；檔案裝訂為A4抽桿夾左側(cè)裝訂；檔案入盒，盒正面填寫檔案內(nèi)容標(biāo)題，并編類編號，盒左側(cè)填寫類別、編號，標(biāo)簽打印。8 四是檔案資料專櫥存放，在櫥門處貼上檔案目錄，檔案盒按序號排列，存取方便，檔案隨要隨拿，取放到位；五是檔案專職人員表述要清楚，對答要正確規(guī)范，抽取熟練。

第二篇：學(xué)校各科室制度

體育器材維修保養(yǎng)制度

一、管理人員要嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，充分管理好、用好體育器材，必須明確管理人員的職責(zé)，堅持“誰使用，誰負(fù)責(zé)、誰維護，誰保養(yǎng)”的原則，確保器材的正常運行。

二、熟練掌握器材的性能、操作規(guī)程、維護保養(yǎng)常識，確保器材的正常使用，最大限度地發(fā)揮所用體育器材的效益，提高利用率。

三、認(rèn)真做好器材的維護保養(yǎng)工作，根據(jù)器材的不同性質(zhì)和要求，要做好防塵、防潮、防銹、防腐蝕等工作，“定人保管，定期保養(yǎng)”，使器材保持應(yīng)有的性能，經(jīng)常處于完好的可用狀態(tài)。

四、器材的使用人員應(yīng)做好詳細(xì)的使用記錄，經(jīng)常檢查、了解器材的運行情況，發(fā)現(xiàn)丟失、老化、損壞等情況應(yīng)及時上報學(xué)校總務(wù)處，與維修部門取得聯(lián)系，及時進(jìn)行維修。對于不能維護檢修的體育器材，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，可送外單位或外請專業(yè)技術(shù)人員來校進(jìn)行器材的維修工作。

五、器材的使用人員一定要認(rèn)真做好經(jīng)常性的維護保養(yǎng)工作，按有關(guān)規(guī)定，做好書面記錄，若發(fā)現(xiàn)一般性故障，應(yīng)及時予以排除。如出現(xiàn)重大故障，必須向上級主管部門匯報，要充分發(fā)揮技術(shù)協(xié)作的功能，盡快采取維護、維修措施，以保證器材的正常運行。

體育器材損壞賠償制度

一．設(shè)立體育器材報廢、損壞、遺失的登記簿，記錄其器材的種類、規(guī)格和價值，事故的責(zé)任及賠償情況，每學(xué)期匯總一次。如屬自然損耗物品的在賬冊中注銷；如屬不耐用器材而一時無法修復(fù)的要辦理報廢手續(xù)。

二．器材的自然損耗、報廢要由保管員提出申請，體育組組長和有關(guān)教師共同鑒定，確認(rèn)無法修復(fù)或無修復(fù)價值的方可作自然損耗，報廢處理。價值一千元以上的器材的報廢要寫出鑒定報告，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審批，并填好器材報損單備案。

三．在體育活動中損壞器材，應(yīng)視不同情況，給予合理賠償。凡屬器材本身質(zhì)量問題或非人力因素而造成器材損壞的不需賠償。凡屬非故意造成器材損壞的視其損壞程度的情節(jié)賠償，完全損壞的可按半價賠償。凡屬違反活動規(guī)則故意損壞器材的，按其原價賠償，情節(jié)嚴(yán)重的處以罰款或報請學(xué)校給予紀(jì)律處分。

四．學(xué)生損壞器材的，賠償原則上當(dāng)即執(zhí)行，任課老師監(jiān)督、保管員收款，并出具一式三聯(lián)收款發(fā)票。賠款學(xué)生、任課老師、保管員各執(zhí)一聯(lián)。每學(xué)期結(jié)束前一次性核算，將賠款匯總交會計室入賬，由學(xué)校統(tǒng)一結(jié)算。

五．對學(xué)校體育器材應(yīng)當(dāng)妥善保管，個人或集體所借的體育器材，無論什么原因造成的遺失，應(yīng)照價賠償，失竊和失蹤，要查明原因，及時上報，并記錄備案。

實驗教師崗位職責(zé)

一.執(zhí)行學(xué)校實驗教學(xué)計劃，按照教材規(guī)定的實驗內(nèi)容，積極配合有關(guān)教師完成各項實驗教學(xué)任務(wù)。

二.熟悉各種教學(xué)儀器的規(guī)格，型號、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作原理和使用方法、維修辦法。

三.熟悉全部演示實驗和學(xué)生分組實驗的有關(guān)理論實驗法、注意事項，能熟練指導(dǎo)學(xué)生實驗，處理學(xué)生實驗中遇到的各種疑難問題。

四.按照實驗教學(xué)計劃和實驗通知單，準(zhǔn)備學(xué)生實驗和演示實驗所需的儀器、試劑和器材。實驗完畢整理、清洗、回收入柜。

五.不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生開展課外科技活動和進(jìn)行開放性實驗。

六.加強和各科教師聯(lián)系，積極開展實驗教學(xué)研究、教學(xué)儀器研制和自制具活動.少先隊大隊長職責(zé)

一、召集并主持隊委會、中隊長聯(lián)席會及全體隊員大會，研究討論、布置工作，交流工作經(jīng)驗。

二．根據(jù)大隊委員會討論的意見負(fù)責(zé)制定大隊工作計劃和進(jìn)行工作總結(jié)。

三．監(jiān)察隊委會決議的執(zhí)行情況，幫助并檢查各委員及各中小隊工作。

四．負(fù)責(zé)組織大隊活動，召開全體隊員大會。少先隊中隊長職責(zé)

一、團結(jié)全體隊員，通過組織豐富多彩的少先隊活動，引導(dǎo)隊員成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人。

二、據(jù)少先隊工作計劃，結(jié)合中隊實際制定中隊活動計劃。

三、熱愛少先隊事業(yè)，熟悉《章程》，幫助隊員建立小隊委員會。

四、培訓(xùn)、指導(dǎo)小隊隊長，實現(xiàn)隊員自主管理。

五、按照計劃落實，每次中隊活動，做好記錄。

六、加強組織建設(shè)，指導(dǎo)隊員完成任務(wù)。

七、與家長密切聯(lián)系，搞好少先隊的校外教育及活動。

八、按時參加少先大隊的活動，完成交辦的任務(wù)。

大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)

一、全面負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊工作，處理好日常事務(wù)，開展生動活潑的少先隊活動。

二、根據(jù)學(xué)校工作計劃及上級有關(guān)少先隊的指示，制訂學(xué)期少先隊工作計劃，期末寫出工作總結(jié)。

三、定期召開大隊委員會議，研究布置少先隊工作，學(xué)習(xí)和討論有關(guān)指示、文件，虛心聽取各中隊輔導(dǎo)員意見，豐富少隊生活。

四、加強少先隊的組織建設(shè)，組織少先隊干部改選，抓好隊日活動和節(jié)日的慶祝活動，并以節(jié)日和紀(jì)念日為契機，開展豐富多彩的校內(nèi)外德育實踐活動。

五、培養(yǎng)、訓(xùn)練大、中隊干部，聘請中隊輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員，做好隊干培訓(xùn)工作，指導(dǎo)各中隊開展主題教育。

六、全面負(fù)責(zé)少先隊的思想建設(shè)，做好少先隊編隊、監(jiān)督、處分以及隊室布置等工作。

七、協(xié)調(diào)政教處共同做好學(xué)生的有關(guān)評比工作。

八、深入學(xué)生，加強調(diào)查研究，經(jīng)常注意少先隊員的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)、生活等方面情況，樹立先進(jìn)，對不良傾向作及時正確引導(dǎo)。

九、全面貫徹落實《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，指導(dǎo)各中隊做好值勤工作，加強學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

十、搞好少先隊活動陣地的建設(shè)，出好紅領(lǐng)巾板報，辦好紅領(lǐng)巾廣播站，及時充實學(xué)校網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容。

十一、加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)，指導(dǎo)、督促、輔導(dǎo)落實中隊活動。

十二、訓(xùn)練好國旗禮儀隊，組織好升旗儀式，做好國旗下的講話和國旗下的演講安排。

勞技室管理制度

一、勞技室是學(xué)生勞動實習(xí)場所。在勞技室上課，應(yīng)如同其它課一樣嚴(yán)肅紀(jì)律，保障課堂正常秩序。

二、未經(jīng)允許不得擅自進(jìn)入勞技室，勞技室公用的材料、工具，不得私自帶出室外。

三、遵守安全規(guī)程，貫徹“安全第一”的原則。嚴(yán)格按照教師或課本規(guī)定操作程序去操作。

四、勞動實踐中，要動腦動手，手腦并用，將理論知識應(yīng)用于實踐中去，培養(yǎng)實際操作能力。

五、積極探索，大膽創(chuàng)新，做出有特色有個性的勞動成果。

六、保持室內(nèi)安靜，操作中不大聲喧嘩，不隨便走動，有事應(yīng)舉手發(fā)言。

七、注重同學(xué)間的團結(jié)合作，互相幫助。

八、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不浪費材料，不損壞工具。故意損壞的應(yīng)照價賠償。

九、愛護室內(nèi)公物，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不亂丟亂扔；廢氣材料，應(yīng)放在指定地方。

十、室場使用完畢，填寫好《使用情況記錄表》（城市資產(chǎn)與裝備管理系統(tǒng)），切斷電源，關(guān)好門窗，確保安全。

教研制度

一、每周三為各學(xué)科組教研活動日，由各年級組長在學(xué)期初制定好教研活動安排，每月學(xué)校組織安排一次集中教研。

二、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級組長必須參加教研活動。

三、平時的年級組教研在組內(nèi)完成，由年級組長負(fù)責(zé)召集。學(xué)校教研活動由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織與召集，教研組長協(xié)助導(dǎo)教研處做好每次教研記錄。

四、開展聽課活動。

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線聽課、評課，指導(dǎo)教學(xué)，督促檢查各學(xué)科的教研工作，讓每位教師都能得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注指導(dǎo)。輔助措施：

1、校長抽查教研活動情況，并做出整體要求和整改意見。主管領(lǐng)導(dǎo)及時向校長匯報每次教研情況。

2、建立獎勵機制：對圓滿完成教研任務(wù)的教師、教研組年終考核加分；

3、對拒不完成各項教研活動的教師，取消一切評優(yōu)選模資格。連續(xù)一年不參與教研的教師，視為不合格教師，暫停所任工作，直到悔改為止，才可以續(xù)任。

教 師 職 責(zé)

一、教師應(yīng)在接受學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)后，熟悉教學(xué)計劃，了解所任學(xué)科在教學(xué)計劃中的作用與地位，鉆研教學(xué)大綱，掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生實際制定好學(xué)期授課計劃。

二、按照教學(xué)常規(guī)和備課規(guī)程要求，認(rèn)真進(jìn)行單元備課、課時備課，寫好教案，設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法，體現(xiàn)德育，全面貫徹教育方針。

三、教師要精心搞好課堂教學(xué)，上好習(xí)題課、實驗課、復(fù)習(xí)課、技能課，做好指導(dǎo)等工作，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。做到教學(xué)目的明確、講授正確、教法得當(dāng)、語言清晰、板書工整、組織嚴(yán)密、理論聯(lián)系實際，有效地利用課堂40分鐘。

四、要重視課堂教學(xué)實效，認(rèn)真做好學(xué)生調(diào)查，掌握學(xué)生對知識的吸收率和鞏固率，收集教學(xué)信息和反饋信息，做好課后反思。針對學(xué)生實際做好培優(yōu)、補差工作，因材施教，加強教學(xué)的針對性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五、用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)，寓思想教育于教學(xué)活動之中，有機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)校對學(xué)生管理的各項規(guī)章制度，執(zhí)行教師施教行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。

六、精心布置作業(yè)，對作業(yè)要及時收發(fā)、認(rèn)真批改，講求實效，搞好講評活動。作業(yè)的留、收、改、評都要嚴(yán)格規(guī)范，要加強課堂練習(xí)、認(rèn)真指導(dǎo)，努力做到當(dāng)堂鞏固，提高教學(xué)效果。

七、加強對學(xué)生平時的考核考查，期末考試前，一定要制定復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，考試后做好質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施。

八、要按時積極參加政治學(xué)習(xí)和組內(nèi)的教研活動，如聽課、說課、觀摩、集體備課、研究教材、學(xué)術(shù)討論、經(jīng)驗交流、召開學(xué)生座談會、學(xué)習(xí)理論等，努力提高政治、業(yè)務(wù)水平。

九、不斷自我提高，積極撰寫教學(xué)隨筆、案例，學(xué)期結(jié)束后，要對本學(xué)期教學(xué)工作做出書面總結(jié)，寫好專題總結(jié)或論文，并交教務(wù)處存檔。

十、完成學(xué)校交給的臨時任務(wù)。

教導(dǎo)主任職責(zé)

一、組織實施學(xué)校學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃。做好經(jīng)常檢查、定期總結(jié)工作。

二、具體實施教學(xué)目標(biāo)管理、計劃管理、組織管理、質(zhì)量管理和學(xué)籍管理。

三、領(lǐng)導(dǎo)教研組工作。指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)計劃的制定，負(fù)責(zé)檢查督促教研組及教師實施計劃、開展教研活動，指導(dǎo)教學(xué)改革。

四、加強教學(xué)質(zhì)量管理。制定各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)具體要求及檢查、考核辦法，加強體衛(wèi)工作和課外活動的管理。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想工作和班主任工作。指導(dǎo)并檢查班主任工作計劃的實施情況，定期分析學(xué)生思想動態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。

六、依據(jù)招生編班原則進(jìn)行招生、編班、排課，建立教師業(yè)務(wù)檔案、指導(dǎo)學(xué)籍管理員做好學(xué)生學(xué)籍檔案。

七、領(lǐng)導(dǎo)實驗教學(xué)和電化教學(xué)工作。經(jīng)常檢查各種教學(xué)儀器、器材、圖書的購置、保管、流通、使用和操作情況。

八、領(lǐng)導(dǎo)和處理好教務(wù)處日常事務(wù)工作，并負(fù)責(zé)各類考試的考務(wù)工作。

教導(dǎo)處崗位職責(zé)

一、組織實施學(xué)校學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃。做好經(jīng)常檢查、定期總結(jié)工作。

二、具體實施教學(xué)目標(biāo)管理、計劃管理、組織管理、質(zhì)量管理和學(xué)籍管理。

三、領(lǐng)導(dǎo)教研組工作。指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)計劃的制定，負(fù)責(zé)檢查督促教研組及教師實施計劃、開展教研活動，指導(dǎo)教學(xué)改革。

四、加強教學(xué)質(zhì)量管理。制定各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)具體要求及檢查、考核辦法，加強體衛(wèi)工作和課外活動的管理。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想工作和班主任工作。指導(dǎo)并檢查班主任工作計劃的實施情況，定期分析學(xué)生思想動態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。

六、依據(jù)招生編班原則進(jìn)行招生、編班、排課，建立教師業(yè)務(wù)檔案、指導(dǎo)學(xué)籍管理員做好學(xué)生學(xué)籍檔案。

七、領(lǐng)導(dǎo)實驗教學(xué)和電化教學(xué)工作。經(jīng)常檢查各種教學(xué)儀器、器材、圖書的購置、保管、流通、使用和操作情況。

八、領(lǐng)導(dǎo)和處理好教務(wù)處日常事務(wù)工作，并負(fù)責(zé)各類考試的考務(wù)工作。

家長委員會工作制度

一、家長委員會的工作宗旨：

為創(chuàng)建“幸福奎文”、“和諧奎文”，熔鑄“激情、文雅，靈慧、健美”的校園核心文化精神，更好地整合多種教育資源，加強學(xué)校與家長的溝通與合作，積極發(fā)揮家長的各種優(yōu)勢，共同實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)，“培育具有民族精神和世界眼光的現(xiàn)代奎文人才”特設(shè)立桂林路小學(xué)家長委員會。

二、家長委員會的任務(wù)與職責(zé) :

1、聽取校長對學(xué)校各方面建設(shè)工作和學(xué)校教育工作理念以及方針政策的報告，討論家長委員會相關(guān)工作。

2、溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，反映家長對學(xué)校工作的建議和意見。

3、為服務(wù)學(xué)生健康成長積極整合各種教育資源，協(xié)助學(xué)校擴大與社會各方面的聯(lián)系，開展校內(nèi)外的教育活動。

4、組織家長積極交流教育經(jīng)驗，共同研究當(dāng)前學(xué)生教育工作中存在的重點難點問題。

三、家長委員會委員的產(chǎn)生條件 : 家長委員會委員應(yīng)由各教學(xué)班級推薦產(chǎn)生，由熱心基礎(chǔ)教育事業(yè)，重視子女教育，關(guān)心學(xué)校建設(shè)，有一定德能資望，能投入一定的時間和精力參與家長委員會活動的家長代表組成。

四、家長委員會常規(guī)管理：

學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聯(lián)系家長委員會全體委員，并負(fù)責(zé)組織日常工作。

組 長：xxx 組 員：xxx xxx

德育主任職責(zé)

一、堅持全面貫徹黨的教育方針，保證德育為首的地位。積極開展有益的活動，致力創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校。

二、加強調(diào)查研究，認(rèn)真制定學(xué)校德育工作規(guī)劃，并做好工作總結(jié)。

三、組織職能部門、年級、班級實施德育工作計劃，并對實施情況進(jìn)行檢查、反饋和總結(jié)。

四、積極爭取家庭、社會(區(qū))及有關(guān)部門的支持配合，開展愛國主義、社會實踐活動等多方面思想教育活動，每學(xué)期召開一次家長會，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生”四位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

五、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型。每學(xué)期組織召開一次德育(班主任)工作經(jīng)驗交流會或?qū)ｎ}研討會，不斷提高德育工作質(zhì)量；組織推薦評選各級先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀班主任。

六、每學(xué)期至少召開兩次德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，每學(xué)期召開一次德育工作會議，及時研究德育工作的新情況、新問題，肯定成績，指明方向，不斷明確德育工作要求，協(xié)調(diào)工作，形成合力，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

班主任職責(zé)

班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著具體貫徹黨的教育方針，實施學(xué)校教育教學(xué)計劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會之間的聯(lián)系，落實學(xué)校育人目標(biāo)，推進(jìn)全面素質(zhì)教育的職責(zé)。班主任應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起到導(dǎo)師的作用，成為學(xué)生的良師益友。為了充分發(fā)揮班主任的工作職能，現(xiàn)將班主任工作職責(zé)明確如下，望認(rèn)真執(zhí)行。

一、能根據(jù)學(xué)校工作計劃和班級實際情況制定學(xué)期工作計劃，并能根據(jù)工作計劃獨立開展班級管理教育工作。

二、關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格。堅持正面教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。做好學(xué)生的個別教育工作，從每個學(xué)生的個性特點和具體情況出發(fā)，因勢利導(dǎo)。尤其要做好特殊學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作。

三、重視學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范教育，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的文明習(xí)慣。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生人人有崗位，人人有事做，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會合作。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。

總務(wù)主任職責(zé)

一、領(lǐng)導(dǎo)總務(wù)處人員全面完成總務(wù)處的各項工作任務(wù)。不斷充實和改善教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，做好教學(xué)用品的購置、管理，保證教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的及時供應(yīng)、維修和更新。

二、配合校長建立健全有關(guān)總務(wù)管理的規(guī)章制度，合理使用各項經(jīng)費，嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律把學(xué)校的經(jīng)費用于教學(xué)，盡量減少不必要的開支。指導(dǎo)財會人員編制學(xué)校經(jīng)費預(yù)算、決算。監(jiān)督檢查有關(guān)財務(wù)制度和預(yù)算的落實和執(zhí)行情況，定期審核、結(jié)算、公布賬目。

三、制訂總務(wù)處工作計劃和總務(wù)處人員崗位職責(zé)，組織和督促全體后勤職工執(zhí)行好計劃，并抓好總務(wù)工作的總結(jié)，總結(jié)工作經(jīng)驗，研究解決工作中存在的問題，積極改善辦學(xué)條件，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造物質(zhì)條件。妥善分配總務(wù)人員的工作，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)，做到人人有專責(zé)，事事有人管，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，工作有檢查。經(jīng)常了解教學(xué)需要，督促有關(guān)人員及時供應(yīng)。

四、負(fù)責(zé)有關(guān)總務(wù)工作的對外聯(lián)系。負(fù)責(zé)學(xué)校設(shè)備的出借和處理賠償?shù)仁乱耍慌浜险烫幾龊眯@的安全保衛(wèi)和清潔衛(wèi)生工作，搞好校園凈化、綠化、美化的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

五、搞好學(xué)校的水電、消防設(shè)備管理，做好節(jié)約用水用電。定期進(jìn)行固定資產(chǎn)核對抽查，建立房屋和固定資產(chǎn)檔案，管好建設(shè)維修中的經(jīng)費使用和質(zhì)量驗收。

六、加強食堂管理，做好師生員工飲食服務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。保證師生飲用水供應(yīng)，努力改善師生工作、學(xué)習(xí)和生活條件。

七、接受上級有關(guān)部門的檢查和群眾監(jiān)督，定期聽取師生的意見和建議，促進(jìn)后勤工作的不斷改進(jìn)和提高。

八、愛校如家、廉潔奉公、兢兢業(yè)業(yè)、勤儉治校、公私分明。

九、負(fù)責(zé)組織學(xué)校財務(wù)、基建、科技檔案和涉及后勤管理的文書檔案資料的收集、歸類和立卷、歸檔工作。

十、完成臨時交辦的其他工作。

中小學(xué)老師違反道德行為處理辦法

第一條 為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構(gòu)的教師。前款所稱中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。

第三條 本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個月。

第四條 教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分：

(一)在教育教學(xué)活動中有違背黨和國家方針政策言行的；

(二)在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學(xué)生人身安全職責(zé)的；

(三)在教育教學(xué)活動和學(xué)生管理、評價中不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；

(四)在招生、考試、考核評價、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

(五)體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；

(六)對學(xué)生實施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；(七)索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的；(八)組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動，或者強制學(xué)生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；

(九)組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生有償補課的；

(十)其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。

第五條 學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時組織調(diào)查，核實有關(guān)事實。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽取教師的陳述和申辯，聽取學(xué)生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，并告知教師有要求舉行聽證的權(quán)利。對于擬給予降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應(yīng)當(dāng)組織聽證。第六條 給予教師處分，應(yīng)當(dāng)堅持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；應(yīng)當(dāng)與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)；應(yīng)當(dāng)事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備。

第七條

給予教師處分按照以下權(quán)限決定：(一)警告和記過處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定。民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報主管教育部門備案。

(二)降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。

(三)開除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報同級人事部門備案；民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報主管教育部門備案。

第八條 處分決定應(yīng)當(dāng)書面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實、理由、依據(jù)、期限及救濟途徑等內(nèi)容。第九條 教師有第四條列舉行為受到處分的，符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。依據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級處分期間不能申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第十條 教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申請復(fù)核。對復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。

第十一條 學(xué)校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級行政部門應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第十二條 教師被依法判處刑罰的，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。

第十三條 省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況制定實施細(xì)則，并報國務(wù)院教育行政部門備案。

第十四條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、依法治教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，使學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

五、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職權(quán)謀求私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

財務(wù)管理制度

一、嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)管理制度，管理好現(xiàn)金、支票。

二、庫存現(xiàn)金不超過規(guī)定限額，堅持取、送款二人同行。

三、報銷要有經(jīng)手人、驗收人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字方可報銷。

四、禁止白條入帳。

五、支票由會計管理，領(lǐng)取支票需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

六、支票要填好日期、用途和限額，不開空、白支票。

七、當(dāng)日交回支票購物的支票。

八、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行審批手續(xù)，不做違背規(guī)定的購買。

第三篇：七項制度具體要求

河北省水環(huán)境監(jiān)測中心

關(guān)于做好質(zhì)量管理監(jiān)督檢查工作的通知

各分中心：

根據(jù)水利部《關(guān)于加強水質(zhì)監(jiān)測質(zhì)量管理工作的通知》（水文[2010]169號）和《加強水質(zhì)監(jiān)測質(zhì)量管理工作的實施方案》（水文質(zhì)[2010]143號）要求，自2011年11月份起將對全國實驗室開始進(jìn)行七項制度監(jiān)督檢查，河北省列入今年檢查范圍，檢查包括省中心和4個分中心，采取隨機抽樣的方式進(jìn)行。

自年初保定會議以來，各分中心對監(jiān)督檢查工作高度重視，對照七項制度不斷完善自己的工作，至目前為止，已順利完成檢測人員崗位技術(shù)培訓(xùn)和考核工作，質(zhì)量控制考核結(jié)果10月底公布，其他工作也在按部就班的進(jìn)行中。為更好的迎接檢查，特提出以下要求：

1、監(jiān)督檢查工作是一項不斷完善的工作，為規(guī)范全省監(jiān)測工作，結(jié)合監(jiān)督檢查考評表內(nèi)容，對監(jiān)測工作提出具體要求，詳見附件。各分中心要對照附件內(nèi)容，完善監(jiān)測工作。

2、各分中心明確一名人員負(fù)責(zé)七項制度監(jiān)督檢查工作，該同志應(yīng)責(zé)任心強、業(yè)務(wù)精、善于思考，具有一定組織協(xié)調(diào)能力。人員名單于10月18日前上報省中心。

附件：2011年質(zhì)量管理監(jiān)督檢查具體要求

二零一一年十月十二日

附件：2011年質(zhì)量管理監(jiān)督檢查具體要求

結(jié)合七項制度管理辦法和考核打分表，對全省工作進(jìn)行了統(tǒng)一要求，各分中心按照要求進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備。要求上報的材料應(yīng)在11月底前及時上報。質(zhì)量管理制度建設(shè)（4分）1.1質(zhì)量管理制度（2分）

考評要求：是否建立健全質(zhì)量管理制度或?qū)嵤┘?xì)則

各分中心應(yīng)該根據(jù)年初保定會議的總體要求，結(jié)合七項制度具體內(nèi)容和監(jiān)督檢查考評表，編制相應(yīng)的質(zhì)量管理制度或?qū)嵤┘?xì)則。

將“省中心質(zhì)量管理實施細(xì)則”以及“分中心質(zhì)量管理實施細(xì)則”一并存檔。

搜集省局、直屬局現(xiàn)行規(guī)章制度歸檔。2005年省局統(tǒng)一印發(fā)了制度匯編注意搜集。其他如：化驗室守則、化驗員守則、實驗室崗位職責(zé)、安全管理實施細(xì)則（或管理制度）、反商業(yè)賄賂管理制度、保密管理制度、污染應(yīng)急實施方案、人員考核/獎罰制度、事故報告制度、以及儀器、藥品、樣品等相應(yīng)管理制度等，對照內(nèi)審要素檢查表“制度建設(shè)”要求盡可能的完善。

每年的“質(zhì)控計劃”也可以理解成當(dāng)年的“質(zhì)量管理實施細(xì)則”，內(nèi)容要詳盡，除具體任務(wù)的時間、人員、效果預(yù)期、質(zhì)控要求等內(nèi)容外，還應(yīng)對相關(guān)人員如質(zhì)量監(jiān)督員提出具體要求、認(rèn)真履行監(jiān)督職責(zé)等，確保質(zhì)量體系的正常運轉(zhuǎn)。

該部分內(nèi)容存放于認(rèn)證的“制度建設(shè)”中。1.2實施效果（2分）

考評要求：相關(guān)人員是否了解質(zhì)量管理制度或細(xì)則；是否嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量管理制度或細(xì)則

要求全體人員學(xué)習(xí)七項制度，領(lǐng)會其實質(zhì)；了解分中心制定的質(zhì)量管理制度或?qū)嵤┘?xì)則；檢查組現(xiàn)場考問，檢查實際執(zhí)行情況是否與編制內(nèi)容相符。

不同崗位責(zé)任人應(yīng)了解本崗位相關(guān)管理制度與實施細(xì)則，如藥品庫管理員、劇毒品管理員、樣品管理員、質(zhì)量監(jiān)督員、儀器管理員等，檢查時提問的可能性最大。需要全體掌握的制度，全體人員均應(yīng)有所了解。

與質(zhì)量管理實施細(xì)則相關(guān)的工作，要用記錄體現(xiàn)實施了細(xì)則要求。如人員考核相關(guān)記錄、儀器管理相關(guān)記錄等，按現(xiàn)行計量認(rèn)證管理體系整理好各種記錄備查。

2水質(zhì)監(jiān)測人員崗位技術(shù)培訓(xùn)和考核（12分）

人員換證工作已經(jīng)完成，不久將下發(fā)。各局須將證書存檔備查。此次檢查該部分是重點。尤其是此次換發(fā)的水質(zhì)監(jiān)測從業(yè)人員崗位證書包括檢測證書、采樣證書、管理證書等均應(yīng)有相應(yīng)支持材料。檢測證書配套的考核原始記錄應(yīng)齊全，存檔備查。2.1人員培訓(xùn)（3分）

考評要求：不按規(guī)定組織培訓(xùn)的流域或省級機構(gòu)扣1分；

省中心年初保定會議相關(guān)材料和七項制度存檔作為培訓(xùn)證據(jù)。

根據(jù)七項制度要求，人員培訓(xùn)考核實行分級管理方式：關(guān)鍵崗位包括管理人員、評價人員、大型監(jiān)測儀器使用、新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)由水利部統(tǒng)一組織；省中心采樣及檢測人員上崗培訓(xùn)由部和流域機構(gòu)組織，分中心由省中心組織。

人員培訓(xùn)資料應(yīng)與計量認(rèn)證的“人員培訓(xùn)計劃”相結(jié)合，相應(yīng)的資料歸入“人員”檔案中。2.1.1管理人員培訓(xùn)（1分）

所指管理人員為有人事部門任命、有行政職務(wù)的人員。各級水文局分管水質(zhì)工作的局領(lǐng)導(dǎo)；局水質(zhì)處、科負(fù)責(zé)人及其內(nèi)設(shè)科室負(fù)責(zé)人。

管理人員發(fā)證僅限于參加部水文局2009-2011年組織的水質(zhì)監(jiān)測實驗室管理的培訓(xùn)，其中，實驗室主管領(lǐng)導(dǎo)必須持證。

搜集管理人員人事任命文件和培訓(xùn)證書存檔備查。2.1.2評價人員培訓(xùn)（1分）

參加部水文局組織的水質(zhì)評價培訓(xùn)、部有關(guān)司局組織的水文水資源調(diào)查評價上崗培訓(xùn)和建設(shè)項目水資源論證上崗培訓(xùn)。搜集證書存檔。

其他培訓(xùn)證書也可以一并收入存檔，并填入“崗位培訓(xùn)合格證書注冊表”中。也可以利用參加過部里評價培訓(xùn)的資料，對其它人員進(jìn)行培訓(xùn)。

2.1.3檢測與采樣人員培訓(xùn)（1分）

2005年以來，參加部水文局舉辦的原子吸收、氣相色譜、藻類監(jiān)測、原子熒光等技術(shù)培訓(xùn)的，搜集相應(yīng)證書或培訓(xùn)證明存檔備查。

采樣人員省中心已按照要求對分中心人員進(jìn)行了培訓(xùn)、考核，水利部發(fā)放采樣證書。證書存入相應(yīng)的“人員”檔案中。

按照最新規(guī)定承擔(dān)送樣任務(wù)的測站人員，也要發(fā)給采樣證，每個站至少2人。鑒于部分測站人員多年前已經(jīng)開始承擔(dān)送樣任務(wù)，此次不統(tǒng)一要求有集中培訓(xùn)的記錄，可以搜集以前相關(guān)資料（人員晉升、勘測工競賽等培訓(xùn)資料、問答材料及測站采樣人員登記表）存檔備查。

也可以將水質(zhì)采樣技術(shù)指導(dǎo)（HJ494-2009)、樣品的保存和管理技術(shù)規(guī)定（HJ493-2009）作為采樣培訓(xùn)的材料給相關(guān)測站發(fā)下去，將“測站人員領(lǐng)取資料記錄”存入培訓(xùn)檔案，作為測站采樣人員經(jīng)過培訓(xùn)的依據(jù)。

2.2持證上崗率（9分）

考評要求：

管理人員持證上崗率：主管領(lǐng)導(dǎo)無證扣1分；唐秦、省局管理人員尚未培訓(xùn)，應(yīng)注意按要求參加；各分中心在條件允許下盡可能的讓管理人員參加培訓(xùn)，以提高分中心的持證上崗率；

評價人員持證上崗率：分中心至少有1人有水資源評價、水資源論證證書；

檢測人員持證上崗率：考評要求為100％。持證人員應(yīng)有相關(guān)考試記錄，監(jiān)督檢查時查驗；

采樣人員持證上崗率：分中心采樣人員證書即將發(fā)放，各分中心應(yīng)統(tǒng)計各自有送樣任務(wù)的測站人員，特別是送驗單中有過簽名的送樣人員，對其采樣能力進(jìn)行考評，統(tǒng)計考核人員名單上報省中心，以便統(tǒng)一上報發(fā)證。每站不少于2人。

相應(yīng)資料單獨裝盒，存入認(rèn)證“人員”要素中。3 質(zhì)量控制考核、比對試驗與能力驗證 3.1質(zhì)量控制考核（12分）

今年質(zhì)量控制考核除省中心沒有石墨爐原子吸收缺一項外，其他考試結(jié)果都已按照要求上報，10月底將公布考試結(jié)果，我省考核結(jié)果不理想，有4個分中心有不合格項，需要2012年6月補考。有不合格項的分中心應(yīng)查找原因，提高監(jiān)測水平，力保補考合格。

質(zhì)控樣品也要走樣品流轉(zhuǎn)程序，將部、流域機構(gòu)質(zhì)控考核資料裝訂成冊和即將公布的考核結(jié)果存入“結(jié)果質(zhì)量控制5.7”要素中。3.2精密度偏性試驗、質(zhì)控圖（8分）

該部分工作要求明年年底前上報水利部，大部分分析室已經(jīng)完成監(jiān)測工作，唐秦、保定負(fù)責(zé)計算表的程序編制工作，對照秦皇島培訓(xùn)班的講義，仔細(xì)核實計算程序提供給大家使用。質(zhì)控圖繪制完成應(yīng)進(jìn)行檢驗。不能因為計算錯誤或檢驗不合格而丟分。

此部分要求按照“全國水利系統(tǒng)水質(zhì)監(jiān)測實驗室質(zhì)量控制考核（比對試驗）工作方案（2011-2013）”執(zhí)行，做到分析方法正確，空白實驗、標(biāo)準(zhǔn)差、加標(biāo)回收率、精密度、準(zhǔn)確度、質(zhì)控圖符合要求。已完成精密度偏性試驗的分中心，將資料、成果存放到“結(jié)果質(zhì)量控制5.7”要素中，對照評分表檢查各項內(nèi)容是否齊全。3.3常規(guī)監(jiān)測質(zhì)量控制（9分）

現(xiàn)場采樣質(zhì)量控制和實驗室質(zhì)量控制主要檢查原始記錄，查看是否按照規(guī)范要求進(jìn)行現(xiàn)場采樣和實驗室質(zhì)控。這部分年初已經(jīng)安排，不能丟分。

各分中心年初應(yīng)制定實驗室內(nèi)質(zhì)量控制計劃。包括：

現(xiàn)場采樣質(zhì)量控制：每月各分中心要有現(xiàn)場加標(biāo)10%以上、平行樣采集10%以上、全程序空白樣的現(xiàn)場采樣記錄表，采樣人員要求是持證人員。現(xiàn)場采樣質(zhì)控應(yīng)該在采樣單和樣品接受單中能反映出來。

實驗室內(nèi)質(zhì)量控制：樣品流轉(zhuǎn)記錄齊全，分析方法正確、加標(biāo)回收率、平行雙樣（包括密碼平行雙樣）、空白平行樣等合乎要求。標(biāo)準(zhǔn)樣品測定不能只是在考核時才使用，應(yīng)該在平時的樣品分析中能夠顯示出來，一年內(nèi)最少應(yīng)該有1－2次，經(jīng)費實在不能滿足要求的自配標(biāo)樣也能應(yīng)付。應(yīng)熟知那些檢測原始資料有質(zhì)控樣品，檢查時能快速拿出來。

結(jié)合附件2常規(guī)質(zhì)量控制工作報告內(nèi)容，對各類質(zhì)量控制表格、圖（表一至表六）進(jìn)行完善與資料補充。該部分內(nèi)容存放在結(jié)果質(zhì)量控制要素5.7。3.4能力驗證（1分）

能力驗證專門指質(zhì)量監(jiān)督部門或其他上層檢測機構(gòu)組織并報認(rèn)監(jiān)委批準(zhǔn)開展的質(zhì)控考核和實驗室比對，因此，這個分?jǐn)?shù)都不能拿到。4 省界緩沖區(qū)等重點水功能區(qū)水質(zhì)監(jiān)測質(zhì)量監(jiān)督檢查（26分）

這部分考核是對分析室日常工作的一個全面考核，分值較重。重點水功能區(qū)主要指省界緩沖區(qū)、列入國家重點水功能區(qū)目錄的水功能區(qū)、重要入河排污口等。監(jiān)測項目要求必須滿足水利部水質(zhì)通報項目要求，即地表水質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)（GB3838-2002）中必評項目24項、水源地評價項目5項、富營養(yǎng)化評價需要的葉綠素、透明度的檢測項目。各分中心已按照要求開展。

所謂重點水功能區(qū)是指河北省列入國家名錄的重點水功能區(qū)。各分析室對照名錄檢查自己站網(wǎng)布設(shè)和測次頻率。嚴(yán)格說我省這部分還不能完全滿足考評要求，但全國大部分省區(qū)跟我們相同，因此大家應(yīng)掌握自己所轄范圍內(nèi)站網(wǎng)及監(jiān)測情況，給檢查組一個合理解釋。例如，有的水功能區(qū)區(qū)劃河段較短中間又沒有污水匯入，那么監(jiān)測站點可以兩區(qū)合并成一個；位于上游的水功能區(qū)由于水質(zhì)穩(wěn)定測次為3次等。

檢查組在每個省一般3、4天，每個分中心一天，檢查內(nèi)容又多，因此一般采取抽樣檢查的方式，因此現(xiàn)場采樣質(zhì)控很可能抽1、2個分中心進(jìn)行，因此，應(yīng)高度重視此項工作，不能因為自己分中心的疏忽影響全省的成績。

入河排污口監(jiān)測通過近幾年監(jiān)測要求每個分中心選取不少于2個的口門作為固定站網(wǎng)，每年監(jiān)測，資料存檔備查。省中心匯總各分中心資料存檔備查。相應(yīng)資料存入認(rèn)證“結(jié)果報告”要素中。

這部分需要考核日常監(jiān)測是否按照任務(wù)書來執(zhí)行。我們的任務(wù)書已頒布多年，與現(xiàn)行監(jiān)測情況有出入，因此，要求結(jié)合此次站網(wǎng)調(diào)查對地表水、地下水、顆分、排污口站網(wǎng)進(jìn)行核實，發(fā)文進(jìn)行確認(rèn)。相應(yīng)資料存入認(rèn)證“組織”要素中。站網(wǎng)調(diào)查所需參考材料省中心可以發(fā)給你們。

各分析室應(yīng)該對上述指令性工作編制實施計劃，檢測任務(wù)沒有變動的不需要年年編制，任務(wù)有變動的，如今年的入河排污口應(yīng)增加內(nèi)容。

4.1監(jiān)測斷面設(shè)置（3分）

考評要求：監(jiān)測采樣斷面點位是否按技術(shù)規(guī)范布設(shè)；采樣斷面有無明顯標(biāo)示，變更有無備案存檔。該部分考核的主要是地表水站網(wǎng)。

內(nèi)容準(zhǔn)備要求分中心繪制河流情勢圖、斷面位置圖等，以說明采樣斷面布設(shè)符合規(guī)范要求；斷面標(biāo)識不都要求確界立碑，有數(shù)字標(biāo)識即詳細(xì)的經(jīng)緯度也可。因此要求將現(xiàn)有站網(wǎng)經(jīng)緯度用GPS定位測量一下，如果近幾年采樣斷面有變更的應(yīng)說明，備案。斷面是否有變動查看采樣單原始可以看出。

與水文站結(jié)合的水質(zhì)站點，可以從測驗科正在進(jìn)行的水文站考證中獲取相關(guān)材料。無水文測站的按照上述格式自己繪制圖表等打印存檔，并上報省中心一份。

自己負(fù)責(zé)采樣的水質(zhì)站點，采樣人員應(yīng)熟知斷面情況，以備檢查之需。

相應(yīng)資料存入認(rèn)證“組織”要素中。4.2樣品采集（4分）

考評要求：采樣過程規(guī)范，記錄詳實；樣品保存、運輸、交接符合技術(shù)規(guī)范；采樣安全措施到位。

采樣要求符合規(guī)范要求，采取中泓水樣要求有必要的船、橋、纜道或涉水皮褲，以及必要的安全設(shè)施，如救生衣、安全繩，采取排污口水樣應(yīng)有防毒面具等。水樣固定劑、運輸和交接過程等要符合規(guī)范要求，這部分需要查看采樣單、接受單等。按要求配置采樣器、儲水容器、固定試劑、洗耳球、刻度管、pH試紙等存放于藥品箱中。

采樣單上相關(guān)信息盡量填寫完整，樣品接受記錄要求內(nèi)容全面，符合規(guī)范。

4.3監(jiān)測頻率（2分）

考核要求：重點水功能區(qū)監(jiān)測頻次不得少于技術(shù)規(guī)范規(guī)定 考慮到現(xiàn)狀，要求重點水功能區(qū)監(jiān)測頻次不少于6次。站點、頻次不夠的應(yīng)有個合理的解釋，如受外界影響小，水體質(zhì)量穩(wěn)定等。4.4檢測質(zhì)量與結(jié)果報告（5分）

考評要求：質(zhì)控報告完整；監(jiān)測報告內(nèi)容完整

近幾年的質(zhì)控報告尤其今年的質(zhì)控報告應(yīng)編寫完整、內(nèi)容豐富；檢測報告需要查驗日常監(jiān)測報告。這部分是我們的強項，不能丟分。

月報是正常站網(wǎng)的成果報告，應(yīng)整理月報歸檔備查。4.5現(xiàn)場考核（12分）

考評要求：包括采樣人員考核和檢測人員考核；考核打分按照人員上崗考核評分表內(nèi)容進(jìn)行

這部分是個硬指標(biāo)，是區(qū)分分析室水平的主要依據(jù)之一。部水文局印制了《水利系統(tǒng)水質(zhì)監(jiān)測人員崗位技術(shù)考核理論試題庫》，包括水環(huán)境監(jiān)測基礎(chǔ)實驗、采樣和現(xiàn)場操作、有機物分析、質(zhì)量控制和質(zhì)量管理、水生生物5部分。每分析室3本，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，理論考試取得好成績。

采樣人員考核：檢查組對持證人員進(jìn)行現(xiàn)場考核，包括分析室人員和測站送樣人員，尤其是距離分中心較近、靠近高速路口、有送樣任務(wù)的測站被抽取的幾率更大，因此，應(yīng)加強采樣人員培訓(xùn)，按照監(jiān)測規(guī)范采樣、保存、送樣等。有分中心人員培訓(xùn)詳細(xì)記錄和測站人員采樣培訓(xùn)記錄。

檢測人員考核：檢測項目考核按照換證項目抽取5％比例，其中盲樣考核不高于60％，操作演示和人員比對不少于40％；參加考核人員在該項目持證人員中抽簽選取。考核為封閉式，檢查考核組成員在現(xiàn)場全程監(jiān)督。為全國大比武作準(zhǔn)備，要求考試為裸考，即參加考核人員不得攜帶操作規(guī)程和其他參考資料，主要側(cè)重考核檢測人員的基本理論、基本操作技能和分析計算能力，重過程，當(dāng)然考核結(jié)果也更重要。各分中心每個人員持證項目和每個項目持證人員都很多，有的人員持證50項，有的項目所有人員都持證。這給考試帶來了難度。大家要做好充分準(zhǔn)備。現(xiàn)場考核需進(jìn)行理論考核、樣品分析和基本技能考核，按照《水利系統(tǒng)水質(zhì)檢測人員崗位技術(shù)考核報告》執(zhí)行。這就要求全體分析人員基本理論和基本技能要扎實、規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

分析人員認(rèn)真學(xué)習(xí)七項制度中人員考核評分表所列的操作考核內(nèi)容，表中所列內(nèi)容是最基本的要求，使用原子熒光、原子吸收等其他儀器的人員還應(yīng)將與自己有關(guān)的內(nèi)容熟練掌握。

人員考核打分表以及原子熒光、原子吸收等其他儀器的考點由各分析室負(fù)責(zé)七項制度的人員進(jìn)行細(xì)化、完善，一并發(fā)給大家學(xué)習(xí)。

現(xiàn)場考核單獨一盒，存入人員檔案中。5 水質(zhì)監(jiān)測儀器設(shè)備監(jiān)督檢查（10分）5.1人員情況（2分）

考評要求：人員配備滿足實際工作需要；熟悉儀器設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理，能熟練操作運用。

有大型儀器上崗證書的人員準(zhǔn)備證書備查。

5.2管理維護(3分)考評要求：操作規(guī)程齊備，定期維護；按周期檢定或校準(zhǔn)；使用記錄完整，符合有關(guān)規(guī)定

儀器品相不好的要注意整理。儀器使用記錄中溫度、相對濕度記錄應(yīng)符合儀器要求范圍。

隨機附帶儀器設(shè)備使用說明書、儀器操作規(guī)程、儀器維護、保養(yǎng)方法，其他按照計量認(rèn)證要求執(zhí)行。5.3使用效率（4分）

考評要求：整體狀態(tài)良好，功能齊全完好；大型儀器有效使用次數(shù)不少于6次/年 5.4安全環(huán)境（1分）

考評要求：環(huán)境條件符合要求，尤其是電路、電線；安全使用無責(zé)任事故 5.5移動實驗室

該部分不納入監(jiān)測機構(gòu)的考評，僅作為參考單獨評分。但其評分情況對監(jiān)測機構(gòu)總體評價有影響。

人員情況：人員配備滿足實際工作需要；熟悉儀器設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理；了解應(yīng)急預(yù)案并及時有效處理異常情況

管理維護：操作規(guī)程齊備，定期維護；按周期檢定或校準(zhǔn)；使用記錄完整，符合有關(guān)規(guī)定；實驗室比對；移動車船證照齊全，養(yǎng)護狀況良好

使用效率：整體狀態(tài)良好，功能齊全完好；應(yīng)急出勤及時 安全環(huán)境：妥善存放儀器設(shè)備；安全使用無責(zé)任事故

該部分只考核省中心，省中心應(yīng)將引黃等現(xiàn)場監(jiān)測數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，按照考評要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

建立七項制度檔案，單獨存檔。6水質(zhì)自動監(jiān)測站比對實驗方案和監(jiān)督檢查

該部分我省缺項，不考核。7實驗室管理、安全生產(chǎn)（18分）7.1實驗室管理（5分）

考評要求：實驗室面積符合《水文基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》（SL276）相關(guān)規(guī)定；布局合理；整潔

實驗室面積目前仍按照《水文基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》（SL276－2002）標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，即省中心800m2，分中心400m2。達(dá)不到規(guī)定面積至少扣1分。基地改造已經(jīng)立項的可以說明，應(yīng)該不會丟分。

實驗室特殊環(huán)境要求的工作區(qū)域（如高精密儀器區(qū)、無菌試驗區(qū)、危險試驗區(qū)、特殊樣品制備區(qū)、恒溫恒濕間等），其設(shè)施的配備要滿足《實驗室工作環(huán)境控制程序》規(guī)定的要求。今年監(jiān)督評審時，專家對幾個分中心實驗室布局等提出了意見和看法，應(yīng)抓緊時間按照認(rèn)證要求對分析室環(huán)境進(jìn)行整改，使之更加完善。7.2資料整匯編、記錄和檔案管理（3分）

考評要求：按進(jìn)行資料整匯編，并符合相關(guān)技術(shù)規(guī)定；記錄和檔案管理符合水環(huán)境監(jiān)測規(guī)范（SL219）

這條主要考核流域和省中心。整編相關(guān)資料搜集齊全，歸檔。根據(jù)規(guī)范原始資料保存年限5年。

分中心整編資料應(yīng)整理歸檔備查。整編后的資料建立七項制度檔案，單獨存檔。

7.3水質(zhì)評價及質(zhì)量管理（5分）

考評要求：按《地表水資源質(zhì)量評價技術(shù)規(guī)程》（SL395）等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，正確開展水質(zhì)評價；按要求及時報送質(zhì)量管理總結(jié)和計劃

這部分主要是查閱公報、簡報、旬報等，看是否符合規(guī)程要求。“旬報”等建立七項制度檔案，單獨存檔。

是否按照要求上報質(zhì)量管理總結(jié)和計劃在上一級部門查閱，這就要求各分中心按照省中心要求上報，才能匯總后按時上報流域機構(gòu)。依據(jù)實施方案要求，各分中心應(yīng)于每年12月31日之前向省中心提交當(dāng)年的質(zhì)量管理總結(jié)和下一的質(zhì)量管理工作計劃；由省中心匯總后，連同本中心的質(zhì)量管理總結(jié)和計劃于次年的1月20日之前報送流域機構(gòu)。

該部分存入認(rèn)證“結(jié)果質(zhì)量控制”要素。7.4安全生產(chǎn)（5分）

考評要求：健全安全組織管理體系，嚴(yán)格管理實驗室各類危險品，廢棄污染物處置措施到位，安全生產(chǎn)無責(zé)任事故；完備的實驗操作和個人安全防護措施、消防設(shè)施、野外作業(yè)安全保障措施

安全生產(chǎn)雖然只占5分，但是涉及到我們的發(fā)證，我們發(fā)的是質(zhì)量管理和安全管理的雙優(yōu)證書，因此要重視安全生產(chǎn)工作，做好準(zhǔn)備，并將安全生產(chǎn)貫穿到整個監(jiān)測工作中，做到安全生產(chǎn)無事故。

成立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂安全生產(chǎn)實施細(xì)則和操作規(guī)程。有對職工進(jìn)行安全培訓(xùn)的書面材料或者會議記錄。

各工作場所均應(yīng)配備相應(yīng)的消防設(shè)施并放置于醒目易取的地點，根據(jù)需要還應(yīng)配備其他相應(yīng)的防范和應(yīng)急裝置，在必要的區(qū)域配備防盜和安全保密設(shè)施。

易燃易爆及有毒物品等危險品的使用保管應(yīng)嚴(yán)格按《危險品、劇毒品管理程序》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。藥品庫應(yīng)安裝防盜門及報警裝置或攝像頭等，倉庫保管員應(yīng)將危險品分類存放、擺放整齊、標(biāo)識清楚（讓專家一進(jìn)藥品庫一目了然），注意倉庫內(nèi)的通風(fēng)、遮光、防火、防水等，無關(guān)人員不得入內(nèi)。

嚴(yán)格管理劇毒藥品、貯備溶液、劇毒標(biāo)準(zhǔn)樣品以及易制毒品。劇毒藥品的臺帳及領(lǐng)用登記表和領(lǐng)用兩聯(lián)單齊全，并且藥品名稱和數(shù)量一定要相符。

劇毒貯備液和中間液要放入帶鎖冰箱，做到雙人雙鎖管理。要有專門的使用記錄。

廢液處理應(yīng)符合規(guī)定。

第四篇：小學(xué)教師備課上課、作業(yè)布置批改具體要求

前萬小學(xué)教師備課具體要求

一、備課步驟：

1、把握本單元的教學(xué)目標(biāo)；

2、閱讀和深究教材；

3、翻看相關(guān)材料，同時了解學(xué)生；

4、確定教學(xué)目標(biāo)，選定教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法；

5、編寫課時教案。

二、要做到“八備”

1、備課標(biāo)。教師必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則、方法，達(dá)到課標(biāo)所要求的水準(zhǔn)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每一次課中去。

2、備教材。教師必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點（重點、難點、疑點）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

3、備教具。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準(zhǔn)備。

4、備學(xué)生。要從不同的學(xué)生水平出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實際。

5、備教法。要從實際出發(fā)，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

6、備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

7、備作業(yè)。備課時應(yīng)設(shè)計并試做要布置給學(xué)生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質(zhì)和量。

8、備資源。教學(xué)和學(xué)生的實際生密切聯(lián)系，本節(jié)課所涉及的現(xiàn)實生活資源教師要做到心中有數(shù)。

三、教案的構(gòu)成要素：

1、清楚而單一的課題；

2、正確而具體的教學(xué)目標(biāo)；

3、準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)闹攸c難點；

4、規(guī)范而使用的板書設(shè)計；

5、有效而多樣的教學(xué)方法；

6、組織相宜的教學(xué)步驟；

7、體會深刻的教學(xué)反思。

四、課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計：

1、教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)（知識點）；

2、教師教學(xué)的行為結(jié)構(gòu)（教師活動）；

3、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為結(jié)構(gòu)（學(xué)生活動）；

4、教學(xué)時間的設(shè)計（時間設(shè)計）；

5、教學(xué)活動的各個步驟（教學(xué)環(huán)節(jié)）。

前萬小學(xué)教師上課具體要求

課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有課堂教學(xué)的規(guī)范性。為使得教師在教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、科學(xué)管理，教師課堂教學(xué)常規(guī)對教師的一般要求是：

1、堅持課前十分鐘左右到達(dá)教室，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并檢查班級學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時表揚鼓勵或引導(dǎo)教育學(xué)生，以創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氣氛。

2、在課堂教學(xué)中，教師要做到因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，精煉教學(xué)內(nèi)容。注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、在課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生站姿、坐姿，讀、寫、畫、練姿勢，采取有效措施，保護好學(xué)生的視力。

4、要嚴(yán)格課堂常規(guī)，認(rèn)真組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時提醒、教育。要堅持正面教育，以理服人。

5、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動作粗魯。教育學(xué)生時可以嚴(yán)格，但不得歧視、諷刺、挖苦、辱罵學(xué)生，更不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。

6、認(rèn)真上好每一節(jié)課，不做與上課無關(guān)的事，做到上課期間不會客，不閑聊，不抽煙，不看報刊雜志，不接打電話，不坐著上課（當(dāng)堂批改或部分特殊教學(xué)活動除外）。要養(yǎng)成既不拖堂、也不提前下課的良好習(xí)慣。

一是課堂教學(xué)“滿堂灌”。新老師初登講臺講課，總怕自己講得學(xué)生沒聽懂，所以總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，學(xué)生會聽得越明白。結(jié)果一堂課講下來，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。由于老師講的內(nèi)容過多，重點又不突出，所以學(xué)生根本來不及歸納思考，迷迷糊糊的一堂課下來不得一點要領(lǐng)。我管這樣的講課效果是，老師“貪多嚼不爛”，學(xué)生胃口“消化不良”；

二是課堂教學(xué)照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容一字不漏地在課堂上背了一遍。這樣的上課失去了它的實際意義，老師功夫沒少下，結(jié)果效果很差。我管這樣的講課效果是，老師像“老和尚念經(jīng)”，學(xué)生卻“了無新意”；

三是掌握不好課堂教學(xué)時間，這個問題可能更為普遍。有些老師往往有時候45（50）分鐘還不到一半就沒內(nèi)容講了，結(jié)果弄得自己不知如何是好；另一些老師是下課鈴響過好幾分鐘了，問題還沒講完，只好拖堂。一拖堂，學(xué)生精力就不集中，課堂秩序就不好，根本聽不進(jìn)你在講些什么。我管這樣的講課效果是，老師“拿捏失當(dāng)”、學(xué)生“伺機亂堂”；

四是課堂教學(xué)板書不好。一些老師課堂板書字跡潦草難辨，安排雜亂無章，書寫隨心所遇、毫無設(shè)計安排，根本起不到板書應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中應(yīng)發(fā)揮的功能效果。我管這樣的板書叫老師“信手涂鴉”，學(xué)生“戲觀壁畫”； 五是不會應(yīng)對課堂教學(xué)中的突發(fā)事件。一些老師對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)（偶發(fā)）事件無所適從，無以應(yīng)對。我戲言這些老師是“初涉江湖”，學(xué)生是“功夫了得”；

總之，新教師初上講臺時，總是會遇到很多意想不到的情況，有時當(dāng)場又不知道該怎么處理。面對這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢？首先新教師要明確一個問題，那就是為什么不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了，而是要偏偏把學(xué)生集中在教室里讓老師去講課。其實有一個非常重要的原因，那就是如何用較少的時間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會新的知識。也就是要通過教師的教導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們通過正確的方法和途徑，讓學(xué)生能在很短的時間里，積極主動地去盡快掌握新知識。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺時，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會新知識、如何激發(fā)學(xué)生主動探索新知識、如何教會學(xué)生掌握新知識的方法，而要解決這些問題的前提，就在于你一定要備好課。

前萬小學(xué)教師上課具體要求

學(xué)生的預(yù)習(xí)和聽講只能初步解決一個“懂”的問題，要真正達(dá)到“會用”，使他們所學(xué)習(xí)的知識形成技巧，轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力，還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等實踐活動才能實現(xiàn)。可見教師授課后的練習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、提高在整個學(xué)習(xí)過程中也占著一個重要位置。因此一個好的數(shù)學(xué)教師，除了備好課、講好課外還得要認(rèn)真布置作業(yè)、批改作業(yè)、講評作業(yè)。

一、作業(yè)的種類

給學(xué)生留的作業(yè)，概括起來大致分為三種。第一種：預(yù)習(xí)作業(yè)。

預(yù)習(xí)可以提高學(xué)生課上聽講的效率，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)局面。數(shù)學(xué)是抽象的，而且知識連續(xù)性很強。沒有預(yù)習(xí)，就不容易在上課后迅速進(jìn)入老師所指引的那個思維領(lǐng)域，不利于對新知識的理解。預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺欠，使之及時得到彌補和糾正。預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。

第二種：課堂作業(yè)。

課堂作業(yè)是教師傳授知識后，學(xué)生及時掌握知識的強針劑。通俗點說，就是趁熱打鐵，可使教與學(xué)的信息得到立即反饋，避免“亡羊補牢”。

第三種：課后作業(yè)（俗稱家庭作業(yè)）。

課后作業(yè)是學(xué)生掌握教師所傳授知識的催化劑。在完成作業(yè)的過程中，使學(xué)生對所學(xué)知識加深了理解和記憶，在實際運用中使學(xué)生將所學(xué)知識逐步轉(zhuǎn)變成了技能。真可謂即增長了知識、發(fā)展了思維又提高了分析問題和解決問題的能力。

二、布置作業(yè)

課后作業(yè)練習(xí)主要是為鞏固知識服務(wù)的。練習(xí)題的設(shè)計要精心，在內(nèi)容上要注意抓住知識的本質(zhì)，突出重點，突破難點。題型注意從模仿到變式，題目的編排順序由淺入深，由易到難。不管是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，布置的作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)出：

1.針對性

布置的作業(yè)必須有針對性。即目的明確。一方面，要針對教學(xué)目標(biāo)，另一方面，要針對學(xué)生的實際情況。布置的作業(yè)，要從本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)生應(yīng)掌握哪些概念公式、方法，培養(yǎng)哪幾方面的能力，應(yīng)達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)水平，然后進(jìn)行選題編題。同時，還針對本班學(xué)生掌握知識的實際情況，比如，哪些概念的建立比較困難，哪些知識容易混淆，哪些方面容易出錯，哪些技能較差，還有學(xué)生解題的方法、速度、習(xí)慣等情況，精選或設(shè)計出目的性強，難易適度，大部分學(xué)生都能在規(guī)定的時間里將布置的作業(yè)完成。

2.階梯性

布置的作業(yè)，要按照教材內(nèi)容，由易到難，由淺入深，由簡到繁，階梯安排，由模式題到綜合題，由基本題到變化題，逐步加大難度，廣度、有意識地配備一些在解答過程中要用到的有關(guān)舊知識的練習(xí)題，增加反饋，使新舊知識相互聯(lián)系溝通，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.多樣性 多樣性指的是布置的作業(yè)的題目類型多樣解答的方法多樣，使學(xué)生用一些基礎(chǔ)知識和基本技能，從不同的角度認(rèn)真練習(xí)，運用一些基礎(chǔ)知識、基本定義、定律及基本技能技巧，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計的作業(yè)練習(xí)易形成單一性，產(chǎn)生思維定勢。一旦條件或結(jié)論發(fā)生變化時，學(xué)生便無所是從、卡殼，一時找不到解題的途徑。不利于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，更談不上培養(yǎng)思維能力了。所以布置作業(yè)的內(nèi)容，習(xí)題的設(shè)計要靈活、多樣、廣開解題思路。特別是每學(xué)完一個單元的知識后，更要注意作業(yè)練習(xí)題的多樣性。時時、處處培養(yǎng)學(xué)生解答每一道題的良好的審題、分析的習(xí)慣。

4.啟發(fā)性

布置的作業(yè)題目要具有啟發(fā)性。設(shè)計或精選的題目可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激勵他們產(chǎn)生強烈的求知欲。如一題多變、一題多解的題目，解決實際問題的題目。可讓學(xué)生在游戲中完成，在實際操作中完成。畫線段、示意圖，在深層次的思維中完成。這樣的題便于集中學(xué)生的注意力，思維得到發(fā)展，智慧得到啟迪。

5.適量性

學(xué)生完成作業(yè)的時間是有限的。如果作業(yè)量過大，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做不完，就會產(chǎn)生厭煩感，教學(xué)信息就得不到及時的反饋。不僅影響了整個教學(xué)過程，同時還加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于孩子們的健康成長。如果布置的作業(yè)題量少，就達(dá)不到練習(xí)的目的。久而久之，學(xué)生的能力便會變低。因此教師布置作業(yè)要根據(jù)教材內(nèi)容和本班的實際情況酌情作業(yè)練量的多少。6.因材施教性

設(shè)計的練習(xí)題，布置的作業(yè)要從大多數(shù)學(xué)生為出發(fā)點。圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該掌握而且必須掌握的基本練習(xí)題。同時要貫徹“因材施教”的原則。對差生或暫時學(xué)有困難的學(xué)生完成作業(yè)的過程中要加強個別指導(dǎo)，努力做到使他達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的基本要求。對于精力旺盛、學(xué)有余力的學(xué)生可讓他們多做一些綜合運用知識和富有思考性的題目，調(diào)動他們的積極性，展示他們的才華，發(fā)展他們的才能。練習(xí)時可采取對好、中、差學(xué)生分別要求的方法，給他們布置不同層次的練習(xí)。使學(xué)生恰到好處地把知識學(xué)到手，同時也從不同程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

7布置作業(yè)要合理分配練習(xí)時間，講究練習(xí)方式，提高作業(yè)練習(xí)質(zhì)量

布置作業(yè)時，分配練習(xí)時間同時要注意學(xué)生的年齡特點。過多的作業(yè)、過繁的長時間的練習(xí)會給學(xué)生帶來疲勞和厭煩，使學(xué)生注意力分散，錯誤率增加。如果作業(yè)練習(xí)形式單一或過難的題目會降低學(xué)生完成作業(yè)的積極性，不僅影響完成作業(yè)的信心，而且還會影響成績的提高。對于重要的基礎(chǔ)知識和必須熟練掌握的知識，可適當(dāng)集中時間練習(xí)。如：數(shù)的整除知識中的分解質(zhì)因數(shù)、求最大公約數(shù)、求最小公倍數(shù)，要使學(xué)生掌握知識的本質(zhì)、基本思維方法、解題步驟、書寫格式等。集中練習(xí)后再分散練習(xí)，直至學(xué)生熟練掌握為止。這樣可以節(jié)省完成作業(yè)的時間，提高學(xué)習(xí)效率。練習(xí)時還得講究練習(xí)方法。根據(jù)教材內(nèi)容采取不同的練習(xí)形式和練習(xí)方法。觀察法、比較法、動手操作法、圖解法、游戲法、電教法等寓教于樂的方法，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中主動地探索知識。可見合理分配完成作業(yè)的時間，講究練習(xí)方法，對減輕師生的過重負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用。

三、批改作業(yè)

（一）常規(guī)批改法

常規(guī)批改法，就是留什么作業(yè)題就批改什么作業(yè)題，使學(xué)生做的每道題都得到正確與否的肯定。對于小學(xué)生的作業(yè)來說，這種批改法尤為重要，這也是教師們常用的一種批改方法。

（二）師生互查批改法

把學(xué)生的作業(yè)收上來后，先進(jìn)行查閱，對畫鉤，錯的不做任何批改，而是立即將作業(yè)發(fā)給本人，讓他們再查查，查出自己的問題，找出錯因，再將錯題改正過來。例如：用短除法求出兩個數(shù)的最大公約數(shù)：

68和102的最大公

68和102的最大公約

約數(shù)是2。

數(shù)是2×17=34。

52和104的最大公

68和102的最大公

約數(shù)是2×2=4。

約數(shù)是2×2×13=52。

有的甚至返回兩三次，直至無誤為止，這些同學(xué)說：52和104是倍數(shù)關(guān)系，他們的最大公約數(shù)是較小數(shù)52，此題一眼能看出誰是最大公約數(shù)，可以不用短除法。這樣批改既培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣，又培養(yǎng)了他們獨立思考的精神，同時也發(fā)展了他們的思維能力。

（三）互查互批法

教師提出做題要求，學(xué)生之間互相檢查，互相批改。例如：下面各數(shù)，哪些是合數(shù)？哪些是質(zhì)數(shù)？

（四）集體與個人討論相結(jié)合的批改方法

我們看人、看事、看物，只站在一個角度看，那就太局限了，如果多角度地去看，就會比較客觀、全面地把問題看透，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此。

通過畫圖、隨著看圖角度的不同，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)有好幾種聯(lián)系從而列出不同的算式來。通過集體與個人討論、說理、評判、批改，使學(xué)生從不同角度獲取解題的方法。這種批改方法雖然占用了一定的時間，卻比教師獨自給學(xué)生一本本地批改收效不知高出多少倍。這樣的批改方法，學(xué)生爭先恐后，躍躍欲試。會解者滔滔不絕地談著思路；不會解者，席而恭聽；疑惑者，豁然開朗。這樣的批改方法從不同角度培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題和解決問題的能力，不但使學(xué)生學(xué)會，還能使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)。

四、講評作業(yè)

講評作業(yè)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，它是通過師生的雙邊活動共同完成的。教師使用教材，運用各種方法通過對作業(yè)的講評活動，使學(xué)生能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的和要求。講評作業(yè)針對的主要對象是學(xué)生，因此，講評作業(yè)活動的整體功能最終是集中在學(xué)生取得的各方面的進(jìn)步和成績上。講評作業(yè)的原則是：分清主次，講評結(jié)合；控制時間，保證重點；解決疑難，力求準(zhǔn)確。

布置的作業(yè)是多種內(nèi)容形式的，因此作業(yè)講評的方法也是多種多樣的。

（一）當(dāng)日講評

學(xué)生每天上課都要做一定的作業(yè)，為了保證作業(yè)的質(zhì)量，就要批改，改后應(yīng)立即講評，使錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

（二）專項講評

教師針對學(xué)生作業(yè)中某一項或某一類問題的講評。如：數(shù)的改寫與省略、通分問題、約分問題等。這種講評，任務(wù)單一，不易混淆。錯誤易改，容易見成效。

（三）綜合講評

對于較復(fù)雜性的知識練習(xí)后的講評。如較復(fù)雜的應(yīng)用題、計算題、知識覆蓋較大的概念問題作業(yè)，必須采取綜合性講評、使知識遷移轉(zhuǎn)化。在講評中要突破難點，使學(xué)生找到解題的思路和方法，絕對不能采取就題論題的講評方法。

第五篇：學(xué)校制度建設(shè)（范文）

民樂縣學(xué)校制度建設(shè)督查情況通報

民教督發(fā)【2007年10號】

為加快學(xué)校制度建設(shè)步伐，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，切實落實民樂縣教體局《關(guān)于加強學(xué)校制度建設(shè)的通知》（）精神，2007年11月5——11日，由政府教育督導(dǎo)室牽頭，教體局有關(guān)股室配合，對我縣中小學(xué)、學(xué)區(qū)管理制度建設(shè)情況進(jìn)行了專項督查，現(xiàn)將督查情況通報如下;

一、各校區(qū)普遍重視學(xué)校制度建設(shè)，制度建設(shè)進(jìn)展良好

經(jīng)過兩年建設(shè)實踐和制度運行試驗，各校區(qū)已經(jīng)基本完成了主要管理制度的出臺和針對性的修改，有了比較完善的學(xué)校教育教學(xué)管理制度，內(nèi)容函蓋了學(xué)校管理、教育教學(xué)活動、學(xué)校財務(wù)管理、后勤管理、教師、學(xué)生安全管理、教職工工作績效考核、各職能處室領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)、處室工作職責(zé)等方方面面。各校制定出臺的各類制度中，有共性的內(nèi)容，如《教師備課制度》、《上課制度》、《校內(nèi)民主議事制度》、《教職工考勤制度》，還有部分制度是具有校本特色的，例如《作業(yè)批改制度》、《聽課評課制度》、《業(yè)務(wù)月考核制度》，有些制度是學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定在全區(qū)通用的。民聯(lián)學(xué)區(qū)、新天學(xué)區(qū)、南古學(xué)區(qū)建立的各類制度覆蓋了學(xué)校教育教學(xué)活動的方方面面，函蓋性強，洪水學(xué)區(qū)的業(yè)務(wù)管理制度分類精細(xì)，制度帶進(jìn)業(yè)務(wù)提高的思想意識鮮明，民樂一中的后勤管理制度操作性強，管理程序嚴(yán)格。通過近兩年的制度建設(shè)活動，有力地推動了學(xué)校管理的規(guī)范化，基本形成了評人辦事讓制度說話，事事時時靠制度約束的良好局面，現(xiàn)代學(xué)校管理模式 1

基本形成。

二、制度文化初具雛形，制度約束效應(yīng)基本彰顯

制度文化，是學(xué)校文化的中層結(jié)構(gòu)，是校園文化極其重要的組成部分，它是校園物質(zhì)文化，行為文化和精神文化的核心、靈魂和基礎(chǔ)。制度本身不是目的，它的最終目的指向是使每個成員都能最大限度地發(fā)揮聰明才智，各司其職、各盡所能，各展其長、各得其所，使我們的工作能夠有序漸進(jìn)，指導(dǎo)什么時候做什么事、該怎么做、如何做得更好，使工作有目標(biāo)感、成就感，在工作中有溫暖感、舒適感、激勵感和安全感。經(jīng)過兩年的各類制度的試運行，各校初步形成了學(xué)校制度文化，制度在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、激勵教師學(xué)生進(jìn)步方面的作用日益明顯。教師的工作不再是靠領(lǐng)導(dǎo)的督促，而是制度的內(nèi)驅(qū)力使然，學(xué)校的運行不在事事請示、處處安排、各處室都清楚自己的職責(zé)所在，工作的主動性大為加強。民樂三中教師教案備寫的規(guī)范型能大幅度提升，裕展寄宿制小學(xué)教師主動在周末放假時到公路上組織學(xué)生乘車，永固學(xué)區(qū)原來比較渙散的教師工作的認(rèn)真踏實程度令人驚奇，都得益于學(xué)校管理制度的內(nèi)驅(qū)和約束。

三.制度建設(shè) 促進(jìn)了學(xué)校民主化管理，營造了制度面前人人平等的良好氛圍。在制度文化建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)起表率作用，學(xué)校各級部門負(fù)責(zé)人、教師在教育教學(xué)過程中身體力行，帶頭示范，營造了制度面前人人平等的氛圍，養(yǎng)成人人自覺遵守制度的良好習(xí)慣，使制度的激勵和約束作用落到實處，發(fā)揮實效。特別是在設(shè)計內(nèi)部民主管理制度時，各校成立了學(xué)校管理中心小組，由決策層、執(zhí)行層（教師）、參與決策層（教研組長和校級骨干）三方組成，學(xué)校的大小事情都通過管理

中心小組進(jìn)行團體決策。這不僅促進(jìn)了教師的有效參與，而且使決策更符合實際，更具有可行性和實效性。同時，有的學(xué)校還建立了教師議事論壇，當(dāng)決策與部分教師的教育教學(xué)工作密切相關(guān)，決策時間緊迫時，就采用面對面的傳統(tǒng)會議論壇方式邀請部分教師參與；當(dāng)學(xué)校決策和所有教師都有密切的利害關(guān)系、決策內(nèi)容比較敏感、決策時間相對充裕時，就采取網(wǎng)上論壇的方式，廣泛邀請教師參與，例如“評優(yōu)”、職稱評定、部門評價等問題。經(jīng)過這種民主化管理實踐，學(xué)校教職工對學(xué)校的認(rèn)同感提升了，責(zé)任心和主人翁意識增強了，干群關(guān)系更加和諧。在民主評議校領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子時，教職工的滿意率很高。

目前學(xué)校制度建設(shè)中存在的幾點問題

一、教師對制度的認(rèn)識還處在淺層面

學(xué)校在制度建設(shè)中，隨著制度建設(shè)的推進(jìn)和完善，絕大多數(shù)教師對制度的認(rèn)同度逐步提升，制度文化也初步開始形成。但是在教師的個體中還存在著較大的差異。部分教師對制度的認(rèn)識，還停留在制度是對自己約束，或者是增加教學(xué)負(fù)擔(dān)等層次，缺乏對制度內(nèi)涵的深刻理解。事實證明學(xué)校制度建設(shè)是有利于教師的專業(yè)化發(fā)展的，在近幾年教師職稱評定和各項教學(xué)評優(yōu)以及課題論文評比等情況來看，我縣的教師參與的結(jié)果是相當(dāng)好的。特別近幾年中學(xué)校比較關(guān)注青年教師的培養(yǎng)工作，很多培養(yǎng)方式已經(jīng)通過制度來保障，許多青年教師專業(yè)化發(fā)展迅速。但是從一些現(xiàn)象中也可看出，一部分教師對制度中的要求作為一般任務(wù)被動應(yīng)付，有的甚至消極對待。例如：在備課制度中，存在著常態(tài)下的教案與實際的課堂教學(xué)脫節(jié)較大，個別教師錯誤地認(rèn)為備課數(shù)是為了

保證檢查過關(guān)，因此出現(xiàn)教案檢查時備課數(shù)充足，而隨堂聽課時發(fā)現(xiàn)與備課內(nèi)容不符。在聽課制度實施中，存在著不聽課，搬造記錄完成聽課任務(wù)數(shù)量，忽視了聽課評課是為了獲取信息、同伴學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的宗旨。

二、制度執(zhí)行中的人情走私現(xiàn)象還比較普遍。各組室的負(fù)責(zé)人，是制度實施成效高低的關(guān)鍵。在制度實施過程中，部分處室負(fù)責(zé)人缺乏大局觀念，礙于同事面子，在各類檢查、日常教學(xué)過程中，對存在問題沒有及時反饋或者上報，沖淡了制度的嚴(yán)肅性，縱容了不正常的現(xiàn)象，導(dǎo)致制度流于形式。還有個別小學(xué)校長對教師課余從事的有悖于教師職業(yè)道德的不正當(dāng)活動充耳不聞，抱著只維護一校安寧，離校后任其所行的思想，導(dǎo)致部分制度處于休眠狀態(tài)。

三、制度之間的銜接磨合還不夠順暢。個別學(xué)校制度之間的內(nèi)涵還有抵牾，制度的銜接處理不好。順化堯溝小學(xué)備課制度規(guī)定教師必須超周備課，業(yè)務(wù)檢查制度規(guī)定的檢查范圍卻僅限各科本月教授的內(nèi)容，南古左衛(wèi)營小學(xué)安全管理制度規(guī)定教師下午放學(xué)必須護送低年級學(xué)生離校，教職工學(xué)習(xí)制度又規(guī)定從周一放學(xué)時間開始政治學(xué)習(xí)，使該項制度落實的可能性不大。從收集到的學(xué)校制度匯編來看，制度平均條數(shù)為63條，超過100條以上的制度文本僅占12%，其中有一些學(xué)校制度文本只有10余條。“無規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校方方面面的工作很多，如果制度文本的條款太少，就達(dá)不到依法治校、依法治教的實際效果，勢必造成校方管理執(zhí)行力的低下。從收集到的學(xué)校制度匯編來看，將辦學(xué)思想、辦學(xué)理念及“三風(fēng)”建設(shè)寫進(jìn)制度匯編的僅占制度匯編總量的41%。國家與地方層面的法律、法規(guī)、行政規(guī)章和學(xué)校的辦學(xué)思想

是制訂各類制度的“靈魂”。如果一所學(xué)校沒有依據(jù)國家的法規(guī)行事，或沒有自己獨特的辦學(xué)思想，就會使得制度蒼白無力，制度也就失去生機與活力。有些學(xué)校的制度文本既沒有寫明發(fā)布時間，也沒有寫明發(fā)布的部門，制度的文本制作較差。

建議：學(xué)校要充分重視制度建設(shè)，把制度建設(shè)作為學(xué)校一項重要的工作來抓，充分發(fā)揮制度在學(xué)校管理中剛性約束功能。學(xué)校要重視制度運行過程中暴露出的缺陷和問題，定期對制度做出修改和補充，使各項管理制度不斷完善。要嚴(yán)格各項制度的執(zhí)行力度，做到有令必行。要將制度建設(shè)和制度文化建設(shè)同步并行，努力培養(yǎng)教師自覺執(zhí)行制度的自我約束意識，將制度文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)范疇，常抓不懈，力爭建立表里一致、剛?cè)峤Y(jié)合、文明有序、科學(xué)規(guī)范的學(xué)校制度管理體系。

民樂縣政府教育督導(dǎo)室

二00七年十一月二十三日