第一篇：八年級(jí)語文上冊(cè) 第10課《最后一課》同步練習(xí) 滬科版

10、最后一課

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

①

本文的作者是_______國作家__________，寫的背景是187iu1年爆發(fā)的_______________。② 注音： 哽．住

()

皺．

邊（）

懲罰（）．祈．禱

()

踱．

步（）

郝叟（）．③ “最后一課”指的是：()

A、最后一堂語法課

B、最后一堂歷史課

C、最后一堂法語課

D、最后一堂習(xí)字課

二、整體把握。小說的全文分為三部分。

第一部分，從＿＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿。這一部分描述了弗郎士在上學(xué) 路上的見聞和心理活動(dòng)。作者以簡(jiǎn)潔的筆觸，交待了故事的＿＿＿＿＿和弗郎士的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，同時(shí)為情節(jié)的發(fā)展作了巧妙的鋪墊。

第二部分，從＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。是小說的中心部分，主要寫弗郎 士和韓麥爾老師在“最后一課”中表現(xiàn)的愛國熱情。按情節(jié)發(fā)展，又可以把這部分分為三層。第一層，從＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。寫弗郎士跑到學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)的種種不平常現(xiàn)象，渲染出一種＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的氣氛。

第二層，從＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這一層里，正面揭示了“最后一課”的嚴(yán)肅意義，點(diǎn)明了主題。

第三層，從＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。寫韓麥爾老師和學(xué)生在愛國主義精神的鼓舞下，在“最后一課”中認(rèn)真教學(xué)的感人情景。

第三部分，從＿＿＿＿＿＿＿到小說結(jié)尾。寫韓麥爾老師在“最后一課”結(jié)束時(shí)的悲壯和不屈精神。

三、人物分析。韓麥爾先生

用心

愛心

專心

1、……我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。（韓麥爾先生今天為什么要這樣穿戴？）

2、我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。（猜想一下，韓麥爾先生此刻在想什么？）

3、忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲――他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我――我――” 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲！”

（請(qǐng)用一兩個(gè)形容韓麥爾先生此時(shí)的心情。）

作者是從第三人的視角來寫韓麥爾先生的。無法直接涉及人物的內(nèi)心活動(dòng)，分別從＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等方面進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物心理，刻畫人物性格。小弗郎士在小說中起到了什么作用？

1、作者寫了小弗郎士的逃學(xué)、上學(xué)經(jīng)過。通過他的行蹤，寫到了幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)卻彼此分離的場(chǎng)面：普魯士士兵的操練場(chǎng)，鎮(zhèn)公所的布告牌，小鎮(zhèn)里的學(xué)校。沒有這樣一個(gè)人物，這些場(chǎng)面就很難組織在一起，所以小弗郎士在小說中有＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。

2、作者選擇了小弗郎士這樣一個(gè)平時(shí)不愛學(xué)法語的調(diào)皮男孩，用他的內(nèi)心感受來反映整個(gè)民族的沉痛的感受。這種寫法有著極其強(qiáng)烈的＿＿＿＿效果，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼心靈的作用。所以，小弗郎士還起到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。

四、藝術(shù)手法。

小說運(yùn)用了生動(dòng)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)、心理描寫，運(yùn)用了對(duì)比、烘托、反復(fù)的手法來表現(xiàn)人物，反映主題。

i.如作者描寫屋頂上鴿子咕咕叫，它使小弗郎士提出一個(gè)幽默的問題：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”又如韓麥爾的那頂“銹邊的小黑絲帽”，郝叟老頭的那本“初級(jí)讀本”，和那副橫放在書上面的大眼鏡。還有作品中前后兩次出現(xiàn)的普魯士軍隊(duì)的操練和軍號(hào)聲，教室里飛進(jìn)的幾個(gè)金龜子，黑板上書寫的“法蘭西萬歲”幾個(gè)大字。這些都屬于＿＿＿＿＿＿描寫，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

用心

愛心

專心

己的鎮(zhèn)定，維持著自己的形象，表現(xiàn)韓麥爾先生是一位平時(shí)嚴(yán)厲，關(guān)鍵時(shí)候表現(xiàn)出莊重、無畏、深情，是一位恪盡職守、道德高尚的教師。

3、對(duì)韓麥爾先生的動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，自己服務(wù)了四十年的學(xué)校，突然要離它而去；一生與之相伴的母語，突然要從此放棄：其間的慘痛，連孩子都強(qiáng)烈地感受到了。

4、這是對(duì)韓麥爾先生神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物悲壯和不屈的精神。服飾、神態(tài)、動(dòng)作、語言

小弗郎士

1、貫穿故事情節(jié)

2、對(duì)比 震撼心靈

四、1、細(xì)節(jié)

起著烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和提示主題思想的作用。

2、對(duì)比

對(duì)比

突出“最后一課”的重要，反映小弗郎士等人的變化。

3、托了莊嚴(yán)、悲憤的氣氛，突出了主題，同時(shí)為刻畫弗郎士的性格作了巧妙的鋪陳。

4、增加文采，深化主題，同時(shí)，對(duì)突出人物性格也有重要的作用。

五、熱愛

意志

愛國主義精神

六、1、一個(gè)“又”字，寫出了在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代里戰(zhàn)亂頻繁，變故迭起，人心惶惶。

2、首先，民族語言是一個(gè)民族的標(biāo)志，亡了國的人民，如果還說著自己的語言，保留著自己的文化，實(shí)際上就說明這個(gè)民族沒有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。其次，民族語言還能使民族產(chǎn)生凝聚力。人們把一個(gè)民族在千百年共同生活經(jīng)歷中形成的語言稱作“母語”，意味著語言對(duì)民族文化、民族性格的哺育作用。亡了國的人民，如果牢牢記住他們的語言，這個(gè)民族的人民之間就存在向心力，民族的精神文化隨時(shí)可以把他們團(tuán)結(jié)到一起來。

3、略

用心

愛心

專心

第二篇：八年級(jí)語文下冊(cè) 第10課《陋室銘》同步練習(xí)蘇教版

陋室銘檢測(cè)題

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 一解釋下列字詞在文中的意思（每空２分）

名（）靈（）

斯（）馨（）鴻（）調(diào)（）案牘（）勞形（）

二寫出下列加線字的古意和今義（每空２分）

（1）無案牘之勞形 古義： 今義：（2）惟吾德馨 古義： 今義：（3）談笑有鴻儒 古義： 今義：（4）無絲竹之亂耳 古義： 今義：

三翻譯下列句子（每句４分）（1）水不在深，有龍則靈。

（2）斯是陋室，惟吾德馨。

（3）談笑有鴻儒，往來無白丁。

（4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

（5）孔子云：何陋之有？

四填空（①題每空１分，②③題每空２分）

（1）本來是指刻在器物上用來警戒自己的或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體，這種文體一般是用韻的。我們學(xué)過唐代（人名）的（書名），這文章押韻的韻腳有、、、、、、、。（２）《陋室銘》極力形容陋室不陋，表達(dá)了作者一種

節(jié)操 和

的情操。

（３）本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法：。

五用原文回答（每句２分）１作者說陋室不陋的原因是

寫出陋室環(huán)境清幽寧靜的句子是

３寫出作者交友人物高雅的是

４看出作者生活情趣高雅的是

用心

愛心

專心

５本文點(diǎn)睛之筆的句子是

六閱讀理解 １“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（３分）

２“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”的言外之意是什么？（３分）

３本文既是寫陋室，為何寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”？（３分）

４“何陋之有？”有什么作用？看出作者怎樣的思想感情？（３分）

５前文說“斯是陋室”后文卻說“何陋之有”，是否矛盾？為什么？（４分）

６“談笑有鴻儒，往來無白丁。”對(duì)于作者這種交友方式，你有什么看法？（５分）用心

愛心

專心 2

第三篇：語文八年級(jí)第10課《小石潭記》同步練習(xí)

部編版八年級(jí)語文下冊(cè)

第10課《小石潭記》課后練習(xí)

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是

A.篁?竹(huáng)

清冽?(liè)

B.為坻?(chí)為嵁?(kān)

C.參?差?(cēncī)佁?然(yǐ)

D.俶?爾(shū)翕?忽(xī)

2.下列句中“可”的意義與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.潭中魚可百許頭

B.斗折蛇行，明滅可見

C.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源

D.以其境過清，不可久居

3.下面句子中的“以”字與“全石以為底”一句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）

A.以?其境過清。

B.雖乘奔御風(fēng)，不以?疾也。

C.亞夫軍細(xì)柳，以?備胡。

D.以?君之力，曾不能損山之一毛。

4.下列畫線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.潭西南而望

而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸

B.中峨冠而多髯者為東坡

不足為外人道也

C.乃不知有漢

乃記之而去

D.自云先世避秦時(shí)亂

此中人語云

二、填空題

5.填空。

（1）《小石潭記》的“記”是一種文體,可記敘描寫,也可________,是屬于________的范疇。

（2）《小石潭記》的作者是________,是“唐宋八大家”之一,他擅長(zhǎng)寫________,本文是________的第四篇。

6.請(qǐng)判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）“他的腿長(zhǎng)步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動(dòng)，使座兒覺到安全、舒服。”這句話寫的是祥子拉車的情景。（________）

（2）米開朗琪羅面對(duì)的是懷著敵意的城市維也納，他的音樂受到歡呼，他的困難卻無人問津。（________）

（3）“那時(shí)正是快要收割的時(shí)候，麥子長(zhǎng)得至少有四十英尺高。我走了一個(gè)鐘頭才走到田地的盡頭，周圍有一道籬笆，至少有一百二十英尺高。”這是寫格列佛離開大人國時(shí)看到的情景。（________）

（4）“火輪掣電烘烘艷，往往來來滾繡球。大圣三條如意棒，前遮后擋運(yùn)機(jī)謀”以上四句寫的是哪吒與孫悟空打斗時(shí)各顯神威的情景。（________）

三、文言文閱讀

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

游大林寺

白居易（唐）

余與河南元集虛?①輩，自遺愛草堂歷東、西二林，抵化城，憩峰頂，登香爐峰，宿大林寺。大林窮遠(yuǎn)，人跡罕到。環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。寺中惟板屋木器，其僧皆海東人。山高地深，時(shí)節(jié)絕晚，于是孟夏，如正、二月天。山桃始華，澗草猶短，人物風(fēng)候，與平地聚落?②不同。初到，恍然若別造?③一世界者。因口號(hào)?④絕句云：

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

既而，周覽屋壁，見蕭郎中存、魏郎中弘簡(jiǎn)、李補(bǔ)闕渤三人姓名詩句。因與集虛輩嘆，且日：“此地實(shí)匡廬?⑤間第一境，由驛路至山門，曾?⑥無半日程。自蕭、魏、李游，迨?⑦今垂?⑧二十年，寂寞無繼者。嗟呼，名利之誘人也如此！”

時(shí)元和十二年四月九日，樂天序。

【注釋】①元集虛：唐代隱士，與白居易交情甚好。②聚落：村落，村莊。③別造：別處來到。造，到訪。④口號(hào)：隨口吟詩。⑤匡廬：廬山。相傳周朝時(shí)有匡氏七兄弟隱居廬山，故有此說。⑥曾：還。⑦迨（dài）：至，到。⑧垂：將近。

（1）“此地實(shí)匡廬間第一境”朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.此/地實(shí)匡廬間第一境

B.此地實(shí)/匡廬間第一境

C.此地/實(shí)匡廬間第一境

D.此地實(shí)匡廬間/第一境

（2）解釋下列句子中畫線的詞語。

①周覽屋壁，見……三人姓名詩句。

覽：________

②長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

覓：________

③此地實(shí)匡廬第一境。

實(shí)：_______

（3）翻譯文中畫線的句子。

①環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。

②山桃始華，澗草猶短。

（4）用自己的話說說白居易一行游大林寺的行蹤。

（5）大林寺景色優(yōu)美卻游人甚少，其原因是什么？請(qǐng)用文中語句回答。

8.閱讀下面文言文，回答問題。

鈷鉺潭記①

柳宗元

鈷鉺潭在西山②西。其始蓋冉水③自南奔流，抵山石，屈折東流；其顛委④勢(shì)峻，蕩擊益暴，嚙⑤其涯，故旁廣而中深，畢至石乃止。流沫成輪⑥，然后徐行。其清而平者且十畝余，有樹環(huán)焉，有泉懸焉。

其上有居者，以余之亟⑦游也，一旦款⑧門來告日：“不勝官租私券⑨之委積，既芟⑩山而更居，愿以潭上田貿(mào)財(cái)?以緩禍。”

予樂而如其言。則崇其臺(tái)，延其檻，行其泉，于高者而墜之潭，有聲滌然。

尤與中秋觀月宜，于以見天之高，氣之迥?．孰使予爾居夷而忘故土者，非茲潭也歟？

【注釋】①選自《柳河樂集》．鈷鉺，熨斗。因潭形如熨斗，故名。②西山：山名，在永洲城西五里。③冉水：即冉溪，瀟水的支流。④顛委：頭和尾，指水的上游和下游。⑤嚙：這里是侵蝕的意思。⑥輪：喻水的漩渦。⑦亟：屢次，時(shí)常。⑧款：敲打。⑨私券：私人的借據(jù)，指?jìng)鶆?wù)。⑩芟：除草。?貿(mào)財(cái)：換取錢財(cái)。?迥：遼遠(yuǎn)。

（1）概括第一段的內(nèi)容。

（2）鈷鍶潭之水與小石潭之水有何異同？

（3）第二段流露出作者怎樣的思想感情？

四、現(xiàn)代文閱讀

9.閱讀下面文本，完成下列各題。

人老了竟是那么卑微

周振華

①母親那年八十。

②就是那一年，她離開了我們。母親的離開，該不是因?yàn)槲覍?duì)她的那聲呵斥吧？

③母親走后我才發(fā)現(xiàn)，人老了竟是那么卑微，包括在自己的兒女面前。

④很多年過去了，每當(dāng)回想起晚年的母親總盼著想多一次見到我們兒女那渴望的眼神，為換取我們對(duì)她的好感而極力掩飾病痛的折磨和委屈所表現(xiàn)出的那副卑微的樣子，我就無比愧疚，深感刺心戳肺的痛。

⑤小時(shí)候，每次吃飯，母親總先緊讓著我們吃，她不急，她在一旁微笑著看著姐姐、妹妹和我，問好吃嗎？我們說好吃，她聽了就特別高興。母親愛為我們做飯，不怕費(fèi)時(shí)費(fèi)事，當(dāng)然，那時(shí)也吃不到雞鴨魚肉。下地收工回來，她不管有多累，身體多不舒服，也要忙著為我們做飯，盡管就那有限的幾種粗糧，那也調(diào)著花樣做。特別是每天中午，她的筷子還沒放下，出工的鐘聲就敲響了，于是，匆忙出門，嘴里還嚼著下半頓飯，或是吃碗酸菜、幾塊柿子干就當(dāng)一頓飯。

⑥多少年過去了，那逝去的歲月依然清晰。母親為我們做飯時(shí)的情景，已成為我們思念母親的一個(gè)深深的情結(jié)。

⑦母親老了以后，那樣子可不像年輕的時(shí)候了，好可憐。可當(dāng)時(shí)我并沒有這份強(qiáng)烈的感受，那種可怕的慣性不知給母親造成心理上的多大傷害。有件事，至今還深深地觸動(dòng)著我，撕扯著我。

⑧記得是一個(gè)周六，我們又回到了以母親為中心的家。母親經(jīng)過一個(gè)多鐘頭的忙活，滿心歡喜地托著剛出鍋的糖餅，像小時(shí)候一樣呼喚著我們：來！快吃！趁熱。不一樣的是，她的聲調(diào)已變得有氣無力了，母親真的是很老了。

⑨母親強(qiáng)打著精神，坐在炕沿上，呆呆地看著我們，腰已經(jīng)塌下去，怎么也坐不直了。

⑩那天可能是鬧鬼了。讓她沒想到的是，突然一個(gè)硬邦邦的聲調(diào)從我嘴里脫口而出：媽！瞧瞧您的手！

?這簡(jiǎn)直就是呵斥。因?yàn)槲铱吹搅耍樑枥锏乃粔蚯鍍簦@然之前沒有認(rèn)真對(duì)待那雙和面的手。母親沒吭聲，那神態(tài)，像做錯(cuò)了事的孩子。貓著腰趕緊換了盆兒清水，重新洗她那雙滿是裂紋的手，洗了好長(zhǎng)時(shí)間。

?看著母親那緊張的神情，我如夢(mèng)方醒，我怎么會(huì)說出那樣的混賬話！

?因?yàn)槲覀兓貋砹耍吲d，她打心眼兒里高興，所以才強(qiáng)打起精神，讓我們歇著，為我們忙活。

?她喜歡做我們小時(shí)候愛吃的，像撥魚子、豆面湯、烙糕子、烙糖餅什么的，母親都特別拿手。盡管每做一頓飯都相當(dāng)吃力，那她也愿意，她以這種方式盼著我們回來，讓我們高興。她就怕我們離開她，A每次走時(shí)都說：“下周早點(diǎn)回來！早點(diǎn)回來！”她的精神寄托，就是有我們圍在她身邊。再看看母親那副疲憊的身子，做頓飯不知有多艱難！

?我不該那樣呵斥母親。我從小就記著那句話：“兒不嫌母丑！”，今天是怎么了，我這是怎么了！良心讓狗吃了！？

?又一個(gè)周末到了，我們又回來了。我發(fā)現(xiàn)屋里墻角的木凳上，擺放著一個(gè)新臉盆，盆沿上搭著一條新毛巾，旁邊有塊新肥皂，盆里的水很清也很涼。這是母親為我們做飯，為了不讓我再那樣地呵斥她，精心準(zhǔn)備的。

?今天母親又為我們烙糖餅，她依然艱難地忙活著，臉盆里洗過手的水格外的清澈。B但我越發(fā)覺得，最不干凈的人，是我！

?我凝視著佝僂的母親心里無數(shù)次地在說：“母親！我錯(cuò)了！我不該那樣對(duì)您！您一定原諒我！”

?可能是在懲罰我吧！自那次呵斥母親后，不久，我可憐卑微的母親就離開了我們。

?一晃十幾年過去了，這件事我總也不能忘記，我的腦海時(shí)常浮現(xiàn)那天母親卑微的神情。上帝！我真的錯(cuò)了！我知道這樣的行徑是不可饒恕的！

?盡管我的雙眼為此時(shí)常模糊。

（1）通讀全文，概括“我”和母親之間給“我”最深觸動(dòng)的那件事。

（2）從人物描寫方法角度賞析第⑧段中的畫線句子。

母親經(jīng)過一個(gè)多鐘頭的忙活，滿心歡喜地托著剛出鍋的糖餅，像小時(shí)候一樣呼喚著我們：來！快吃！趁熱。

（3）文題為“人老了竟是那么卑微”，文中哪些細(xì)節(jié)讓你看到了這個(gè)老人的卑微？

（4）文中A處畫線句是母親的語言描寫，請(qǐng)聯(lián)系語境發(fā)揮想象，在后面添加一處母親的神態(tài)描寫。

（5）如何理解B處畫線句“但我越發(fā)覺得，最不干凈的人，是我”這一句中的“不干凈”一詞？

10.閱讀下面文本，完成下列各題。

單車歲月

①那輛失去主人擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的锃亮光澤，被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。

②我的單車情結(jié)，大概是受了父親的影響。改革開放不久，父親就成了我們村第一個(gè)擁有單車的人，當(dāng)年他憑著外匯券（身在臺(tái)灣的爺爺所寄）從武漢購買并親自騎回一輛上海產(chǎn)的永久牌單車，霎時(shí)點(diǎn)亮了灰暗的鄉(xiāng)村。

③村人用驚羨的目光看著那輛每天被父親擦得通明锃亮的單車，父親榮耀得就像一個(gè)凱旋的將軍。那時(shí)人們出村大多徒步，蜿蜒小路灑滿汗水磨破鞋底，少有人能像父親那樣雙輪滾滾，鈴鐺悠悠，來去如風(fēng)。

④那輛單車是我們?nèi)业尿湴粒赣H對(duì)它寶愛如命，偶有村民來借，父親掏出車鑰匙后總是千叮嚀萬囑咐，車被借走后，父親就跟丟了魂似的。那輛單車也是我們?nèi)业母Ｐ牵^年過節(jié)走親戚它就成了絕對(duì)的功臣，父親騎著它把母親、妹妹、弟弟和我，往返輾轉(zhuǎn)地載到大山里的姥姥家。山路崎嶇不平，坎坎坷坷，父親的單車如同搖籃，坐在單車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一場(chǎng)夢(mèng)。

⑤我第一次學(xué)騎單車就騎的是父親的永久牌單車。那時(shí)感覺車座比我的頭還要高，現(xiàn)在我都不能想象當(dāng)時(shí)是怎么樣駕馭它的，那種雙手緊抓龍頭、右腳斜穿過黑色大三角架吃力蹬車的姿勢(shì)，跟舞臺(tái)上的滑稽小丑無二。學(xué)騎之初，父親為了避免我摔毀單車，天才般地在后座上橫綁了一根粗木棍，摔倒后單車才免于噩運(yùn)。

⑥剛剛學(xué)會(huì)騎單車的那陣子，車癮大得出奇，村頭的水泥禾場(chǎng)就成了我們放學(xué)后的練車場(chǎng)。多少個(gè)風(fēng)霜雨雪的日子，水泥禾場(chǎng)上，我和小伙伴們斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩著單車兜圈追逐的歡樂身影，成了村里一道鮮活特異的風(fēng)景。瘋踩踏板，車輪飛轉(zhuǎn)，耳畔風(fēng)聲呼呼，大樹房屋極速飛旋，藍(lán)天白云美得像首詩……漸漸地，我們的心不愿再囿于禾場(chǎng)了。

⑦我頭一回右腳跨過三角架坐上車座的時(shí)候都已經(jīng)11歲了，那輛已經(jīng)衰老得不成形狀的“永久”，在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那個(gè)季節(jié)的黃昏行進(jìn)。那一天，我一鼓作氣騎了很遠(yuǎn)，第一次嘗到了一個(gè)人在路上的興奮感覺，也第一次模糊地意識(shí)到了遠(yuǎn)方這樣一個(gè)讓人激動(dòng)的概念。我騎了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，渠道邊的田埂騎完了，池塘邊的碎石子路騎完了，沿途柵欄的泥路騎完了……我在一個(gè)長(zhǎng)年枯竭的小河邊停了下來，悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點(diǎn)恐懼都沒有，一點(diǎn)孤獨(dú)都沒有。

⑧我倔強(qiáng)地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，幾乎是我這一生看到過的最明亮的一回。

⑨開始到鎮(zhèn)上讀書，七八公里，一周一來回，單車是唯一的交通工具，也是展示本領(lǐng)的道具。在女孩子面前雙手脫把；把雙腳擱到龍頭上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤蟆；或者在脫把的時(shí)候，撮著嘴巴悠閑地吹口哨，吹《其實(shí)你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……來回的路上，我們還是像以前一樣騎著單車。

⑩歲月輪轉(zhuǎn)，回望舊時(shí)月色，那時(shí)我們的心清澈如水，沒有混濁不堪的世俗。我們經(jīng)常騎車滯留在路過的仙鶴橋上，各自把單車往橋欄上一靠，就憑欄觀看河岸戴著斗笠專心垂釣的人們，那種悠然，那種心安理得，令人心生無限神往。也許半天并沒有魚兒咬鉤，也許一個(gè)下午釣不到幾條小魚，但他們依然握著魚竿，不急不躁，靜心垂釣。我常常會(huì)被垂釣人的那種坦然感染，我感覺到他們釣的其實(shí)就是一種心平氣和。

?到縣城上高中后我開始住讀，少有機(jī)會(huì)騎單車；父親罹患心臟病以后，不敢騎也騎不動(dòng)單車了。那輛失去主人擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的锃亮光澤，被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。

（毛本棟《人民周刊》2017年第11期）

（1）理解下列畫線詞的語境義。

①霎時(shí)點(diǎn)亮了灰暗的鄉(xiāng)村。

②被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。

（2）請(qǐng)對(duì)下面句子進(jìn)行賞析。

山路崎嶇不平，坎坎坷坷，父親的單車如同搖籃，坐在單車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一場(chǎng)夢(mèng)。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要說說作者在本文中寄寓了哪些情感。

五、解答題

11.閱讀課文，完成下面的題目。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括作者的行蹤、感受。

發(fā)現(xiàn)小石潭→________→介紹小潭源流→________

（2）小石潭的潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？

（3）請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并任選角度賞析。

（4）作者在文中的感情前后不同，請(qǐng)概述作者感情的變化及其原因。

（5）通讀《小石潭記》全文，可知作者的思想情感是有變化的，導(dǎo)致這一變化的原因有哪些？

請(qǐng)結(jié)合課文和鏈接材料加以分析。

鏈接：唐永貞元年(805年)九月，王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新失敗，作為參與者之一的柳宗

元被貶邵州刺史，十一月加貶永州司馬。在永州期間，他寄情山水，排遣憂悶，寫下了

著名的“永州八記”。

六、綜合讀寫

12.閱讀下面文本，完成下列各題。

橫豎撇捺，勾連交錯(cuò)間，記憶了歷史，傳承了文明。漢字，一個(gè)個(gè)奇妙的組合，展現(xiàn)了無窮的魅力與神奇的力量。

文字，是文明時(shí)代的標(biāo)志。從甲骨文、金文、小篆到隸書行楷，漢字留住了歷史的記憶，推動(dòng)著中華文明的進(jìn)程。漢字的構(gòu)造和演化過程，體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化的特質(zhì)，體現(xiàn)著中國人的文化心態(tài)和對(duì)世界的感知方式。

識(shí)字，更思“知”字，我市某中學(xué)將開展以“探秘漢字”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。你也來一試身手吧！

（1）下面是一個(gè)漢字的演變過程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書寫在田字格內(nèi)，并根據(jù)圖片字形推知其本義。

這個(gè)字的本義是________。

（2）“天雨粟，鬼夜哭，龍為之潛藏。”倉頡造字的古老傳說，揭示了文字“出世”驚心動(dòng)魄的力量。今天，漢字中文隨著海內(nèi)外修習(xí)者不斷增多，也將中華文化的獨(dú)特魅力散播到世界各地。如果有外國友人來你校考察交流，你將如何向他們介紹你心中的漢字？（要求：至少用一個(gè)成語，不超過50字）

13.學(xué)習(xí)了柳宗元的《小石潭記》一文后，班級(jí)舉行了“走進(jìn)小石潭”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列題目。

（1）[名句釋景]寫出課文中描寫景物的兩個(gè)名句。

（2）[推介景點(diǎn)]為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)柳宗元的《小石潭記》一文的內(nèi)容，為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。

七、寫作

14.按要求作文。

請(qǐng)以“別樣的樂趣”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

【參考答案】

1.D

2.A

3.D

4.D

5.（1）抒情議論·散文（2）柳宗元山水游記《永州八記》

6.√

×

×

√

7.略

8.鉆鉧潭的景色。

前者流急，清澈；后者平緩，清澈。

對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)統(tǒng)治者的橫征暴斂的控訴。

9.（1）母親為我們烙甜餅被“我”呵斥手未洗凈后格外認(rèn)真的洗凈雙手。

（2）運(yùn)用神態(tài)描寫，（動(dòng)作描寫或語言描寫）生動(dòng)形象地寫出母親因?yàn)槲覀兓貋矶吲d、激動(dòng)的神態(tài)，表現(xiàn)母親對(duì)子女的愛與牽掛。

（3）①被兒子呵斥，母親不吭聲，像是做錯(cuò)了事的孩子。

②強(qiáng)打精神為我們做吃的就是為了讓我們高興，讓我們圍著她，陪伴她。

③精心準(zhǔn)備了新的臉盆、毛巾、肥皂為了讓我不再呵斥她。

（4）示例：說話時(shí)帶著哀求的神色，又把征詢的目光緩緩地投在每個(gè)人臉上，而后豎起耳朵在聽似的，像是期待著一聲聲爽快的回答。

（5）不干凈原是指“我”呵斥母親的手不干凈，這里指因“我”不懂得體諒母親，不懂得照顧母親的感受，讓母親增加了精神負(fù)擔(dān)，是靈魂和精神上的污跡。表達(dá)了對(duì)母親的愧疚和深深的自責(zé)。

10.（1）①舊時(shí)鄉(xiāng)村偏僻、落后，物質(zhì)匱乏，生活的色彩單一，所以用灰暗。

②既實(shí)指自行車的銹跡斑斑，也是指當(dāng)年的車，舊時(shí)的事已經(jīng)隨時(shí)光的流逝而不再那新鮮，令人感動(dòng)了。

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“父親的單車”比作“搖籃”，生動(dòng)地體現(xiàn)了坐在父親單車上的舒適感受，充分表現(xiàn)了那輛單車是我們?nèi)业尿湴痢?/p>

（3）作者想要表達(dá)的情感有：對(duì)家鄉(xiāng)親人（父親）的懷念；對(duì)單車陪伴的那段時(shí)光的難忘；時(shí)代已有了翻天覆地的變化，單車的那種快樂一去不復(fù)返了；不管什么樣的時(shí)光都能人相應(yīng)的成長(zhǎng)和收獲。

11.（1）觀賞潭中景物感受小潭氣氛

（2）清澈；通過描寫游魚、日光、影子來側(cè)面烘托潭水的清澈。

（3）句子：佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。賞析：抓住游魚的神態(tài)、動(dòng)作，采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，把魚寫得活靈活現(xiàn)，充滿情趣；又從側(cè)面表現(xiàn)了小石潭水清澈的[特點(diǎn)。

（4）作者感情由“樂”變“凄”。作者遭貶失意來到山水中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)小石潭，看到小石潭的景物感到高興；久坐后，感覺四周空曠寂寥、凄清深遠(yuǎn)，又勾起自己謫居生活的孤寂悲涼的心境。

（5）一是受自然環(huán)境的感染，初到小石潭時(shí)，聞水聲悅耳，見潭水清澈，“心樂之”；再見

潭中游魚相戲，不覺與之同樂；后覺周圍環(huán)境幽深寂靜，不覺心生悲涼；二是受社會(huì)環(huán)

境的影響，作者仕途失意，政治抱負(fù)難以施展，心中不免抑郁，這種抑郁之情雖于美麗的自然風(fēng)景中獲得短暫的排遣，但時(shí)間一久，便不免悲從中來。

12.（1）書寫：采。本義：上像手，下像樹木及其果實(shí)。表示以手在樹上采摘果實(shí)和葉子。意思是用手指或指尖輕輕摘取。

（2）示例：漢字是迄今為止唯一存于世上的古老表意文字，凝結(jié)著我們祖先的智慧，將我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，燦爛多彩的民族文化凝聚成一個(gè)整體。

13.（1）示例：①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

（2）示例：小石潭位于小丘西面約120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周綠竹環(huán)繞，環(huán)境十分幽美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

14.略

第四篇：八年級(jí)語文上冊(cè) 第4課《草》同步練習(xí)蘇教版[范文模版]

草·綜合能力測(cè)試題

一、各組均有一個(gè)注音有誤，找出來訂正在括號(hào)里

A．水芹菜（qí）美孚（fú）肥嫩（nan）砍刀（kǎn）（）B．火燎（liǎo）慍怒（wēn）踉蹌（liàng）宿營（sù）（）C．嚼草（jiáo）殘?jiān)▃hā）掀開（xiān）蒜苗（sù）（）D．一霎（shà）堵截（jǐ）挎包（kuà）綻開（zhàn）（）

二、下列詞語中共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，按順序訂正在方框內(nèi)

惶惑 濕漉漉 記憶尤新 臨危不懼 仔細(xì)端祥 灌輸 顏色青翠 山青水秀 危在旦夕 舍身忘死

三、詞語填寫正確的一組是

（）

就這樣，他摸黑________進(jìn)了爛草地；開始是________，然后是________，最后體力實(shí)在支持不住了，就在地上________。

A．跑 沖 走 滾 B．沖跑 走 爬 C．跑 沖 走 爬

D．飛跑 走 爬

四、分析下列句子的表達(dá)作用

（1）班里同志們有的口吐白沫，有的肚子痛得滿地打滾，有的舌頭都僵了。（2）背紅十字挎包的人正飛步跑來，彎腰扶起他，關(guān)切地問道：“你怎么啦？”（3）話是對(duì)著小衛(wèi)生員說的：“??看你說的，為革命嘛，我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強(qiáng)大得多呀！??”

五、你一定有課外讀書筆記本吧！請(qǐng)你為它寫一副對(duì)聯(lián)式的自勉語。現(xiàn)已擬出上聯(lián)：“天天閱讀樂趣多多”，請(qǐng)續(xù)寫下聯(lián)

________________________________________________

六、讀下面的一段文字，談?wù)剰闹蝎@得的啟示，不少于兩點(diǎn)

（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”

________________________________________________ ________________________________________________

七、閱讀以下選段，回答文后問題

醫(yī)生有點(diǎn)慍怒地看了楊光一眼：“你這個(gè)同志，有話不會(huì)小點(diǎn)聲說？你知道嗎？這是??”他壓低了聲音，說出了那個(gè)全軍都敬愛的人的名字，然后解釋地說道： “他病得很厲害哪；昨天開了一夜的會(huì)，剛才又發(fā)起高燒，人都昏迷了。”“什么，周副主席？”楊光立時(shí)驚住了。對(duì)于這位敬愛的首長(zhǎng)，楊光不但知道，還曾親眼看見過。在遵義戰(zhàn)役之前，這位首長(zhǎng)曾經(jīng)親自到他們團(tuán)作過戰(zhàn)斗動(dòng)員。在部隊(duì)開上去圍攻會(huì)理的時(shí)候，連隊(duì)在路邊休息，他也曾親眼看見周副主席和毛主席、朱總司令一道，跟戰(zhàn)士們親切交談。可是，現(xiàn)在竟然病倒在草地上。而他，卻在首長(zhǎng)趕去衛(wèi)生部救治的路上，攔住了他的擔(dān)架??他惶惑地望著擔(dān)架，一時(shí)竟不知如何是好了。

1．此語段出自的課文，作者是________，體裁是________，和《七根火柴》一樣都是以________為背景來塑造紅軍戰(zhàn)士的形象。

2．醫(yī)生“慍怒”的原因是什么？

________________________________________________

3．楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫楊光心理活動(dòng)的詞句寫出來。

________________________________________________ ________________________________________________

4．概括楊光“親眼看見”的周副主席的事跡。（不超過15個(gè)字）________________________________________________ 5．分析“竟然”的表達(dá)作用和“惶惑”的原因。“竟然”的表達(dá)作用：________________ “惶惑”的原因：________________________

6．你了解遵義戰(zhàn)役或會(huì)理戰(zhàn)役嗎？請(qǐng)用細(xì)致的文筆、生動(dòng)的語言敘寫一個(gè)動(dòng)人的故事。

八、閱讀《成功的秘訣》一文，回答問題

成功的秘訣

一位富翁在廣場(chǎng)上撒下一大筆錢，對(duì)周圍人說：“誰幫我撿起來，每撿一百張，自己可以拿走一張。”

一個(gè)小伙子彎腰就撿，可是他漸漸感覺不對(duì)勁起來，人群中怎么沒有一點(diǎn)聲音。他直起身，見每一雙眼睛都像看傻子似的看著他。他扔了錢，漲紅著臉，擠出了人群。人群里除了竊竊私語，沒有一個(gè)人行動(dòng)。

半小時(shí)后，一個(gè)過路人擠出了人群，他遲疑地看了看富翁，彎腰一張一張地?fù)炱饋恚焕頃?huì)人群的哄笑。在快要撿滿一小袋的時(shí)候，慌慌張張地?cái)D進(jìn)第二個(gè)人，他肯定是剛剛得到這個(gè)消息，他撿得更快。不一會(huì)兒，人群中又有一個(gè)加入了他們的行列。這時(shí)人群像爆炸了一樣，你搶我奪，有的甚至就地臥倒??搶著的全跑了，沒搶著的一邊咒罵，一邊大喊：“富翁！富翁！”

富翁擺了擺手：“不用追了，鈔票是假的??”剛才還在咒罵的人興奮得變了 形：“我早就說了嘛！”

他們的話音未落，富翁已打開密碼箱，對(duì)那三個(gè)人說：“感謝你們行動(dòng)了，你們撿起的每一張錢都是真的，而這筆錢會(huì)幫助你們更成功。”人們的眼睛又一下子射出綠光。富翁交給第一人十萬，第二人十萬，第三人還是十萬。“不過，年輕人，你能告訴我，當(dāng)初你們是怎么想的嗎？”富翁問。

第一人說：“我從您的眼神里看不出有多假，而且我也沒冒什么風(fēng)險(xiǎn)呀。” 第二人說：“我太需要一筆錢了，這對(duì)我真是一次機(jī)會(huì)。” 第三人說：“我只是看他們倆人都不像傻子。”

三人同問富翁為什么做這件事。富翁哈哈大笑：“我就是喜歡做別人沒做過的事。”

原來，成功只屬這四類人：敢冒風(fēng)險(xiǎn)，善抓機(jī)遇，勇于仿效，富有創(chuàng)意。1．概括事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：________________________ 經(jīng)過：________________________ 結(jié)果：________________________ 2．本文告訴我們成功的秘訣是什么？

________________________________________________ 3．評(píng)論一下“一個(gè)小伙子”的舉動(dòng)。

________________________________________________

4．文章多次描寫了“人群”的反映，針對(duì)一處想像一下“人群”的心理活動(dòng)。________________________________________________

九、閱讀《甘甜的井水》，回答問題

甘甜的井水

①我望見稀稀拉拉的幾棵棗樹遮圍著的土坯屋，知道終于走出了沙漠。我斜挎著我的一只兩天前已空了的軍用水壺，隨著我緊湊的腳步，像一只鳥一樣隨著我起起伏伏。我的嘴唇（冒出、淌出、沁出）咸咸的血珠，我的舌頭簡(jiǎn)直不敢再舔它了。②穿著裙子的女主人彎腰在屋前的一口井里拎出一桶水，我的舌頭忍不住周遭舔了嘴唇。

③我指指背后無垠的沙漠和裂得像沙棗樹皮一樣的嘴唇。女主人擱下了水桶。我猶如一頭牯牛一般“咕嘟咕嘟”貪婪地飲著，直到我的嘴探進(jìn)桶底，我這才站起來，肚子鼓鼓地像一個(gè)盛滿了水的皮囊。我抹了一下嘴角，喘一口氣，說：“水像放了糖一樣甜，太好喝了。”

④女主人驚奇地看著我的水量，笑了。

⑤我旋開水壺蓋，滿滿地灌了一壺，便告別。而那口已看不見的水井卻在我的 腦子里了。

⑥傍晚，我回到農(nóng)場(chǎng)。連隊(duì)里的同事們還以為我永遠(yuǎn)留在沙漠里了呢。我炫（xuàn）耀地舉著水壺，說：“各位，我今天帶來一壺圣水，甜甜的呢。”

⑦寢室里的青年職工都輪流著嘗過，紛紛說：“哪來的甜味，應(yīng)當(dāng)說有點(diǎn)苦澀，你耍弄我們，這和我們澇坎里的水有什么兩樣，難喝！”

⑧我喝了剩余的兩口，咂咂嘴，確實(shí)呀！難道這水出了那片地方變了味兒？可我當(dāng)時(shí)喝的時(shí)候確實(shí)有一種甘甜的味道。

⑨有人說：“這水里堿性過重，喝了傷身體。” ⑩我不服氣地說：“我灌了一肚子，也沒有事吶。”

（11）隔了半個(gè)月，我約了兩個(gè)同伴前往那個(gè)土坯屋。女主人立即認(rèn)出我，她還向她的丈夫、孩子介紹了我。她的丈夫顯出得意的樣子。我說：“我感謝你們的井水。”我沒有透露我們的來意。我送他們兩個(gè)哈密瓜——連隊(duì)里第一次分的瓜。

（12）我拽著麻繩拎出一桶井水。我示意同伴喝，我期待著他們的結(jié)論。可他們搖搖頭，悄悄地說：“有點(diǎn)苦。”我說：“怎么可能？”我的嘴伸進(jìn)桶里，喝了一陣，清涼，不過，略帶苦澀。我四下里望了望，一切都是原狀。我默默地進(jìn)了土坯屋。

（13）誘人的羊肉抓飯已擺上了炕臺(tái)的矮腳桌上。男主人端來一盆水，我們洗了手，我腦子里仍固執(zhí)地想那井水。

（14）吃得滿嘴是油。我終于問：“怎么前個(gè)禮拜我喝你這里的井水還像擱了砂糖一般，今天怎么就沒了那甜滋滋的味兒呢？”

（15）男主人抹抹胡子——一副濃美的絡(luò)腮胡子，笑了，說：“你在沙漠里轉(zhuǎn)了幾天？”我說：“一個(gè)禮拜，差點(diǎn)出不來。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“這就對(duì)頭了，沙漠走出來的人都說我這口井的水甜，不錯(cuò)。”

1．第①段畫線句子中括號(hào)內(nèi)應(yīng)選填的恰當(dāng)詞語是________，選該詞語的理由是：________________

2．第③段的畫線句子所要表達(dá)的意思是什么？ ________________________________________________ 3．第④段畫線句子的表達(dá)不太準(zhǔn)確，請(qǐng)修改。________________________________________________ 4．用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的故事情節(jié)。

________________________________________________ 5．選文反映的中心是什么？

________________________________________________ 【參考答案】

一、A．qín B．yùn C．suàn D．ji?

二、猶 詳 清 生

三、B

四、（1）運(yùn)用排比，具體地寫出了戰(zhàn)士們吃野菜中毒后的慘狀。（2）形象地寫出了醫(yī)生對(duì)戰(zhàn)友的無限關(guān)切之情。（3）此段語言描寫，說明警衛(wèi)員對(duì)革命、對(duì)紅軍自身認(rèn)識(shí)深刻：革命需要我們吃草；為革命，我們辛苦，但我們比敵人高尚、強(qiáng)大。

五、時(shí)時(shí)練筆情味濃濃

六、（1）禍兮，福之所倚（2）長(zhǎng)大了，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平就會(huì)提高（3）吃苦不一定是壞事（4）吃苦能培養(yǎng)人的堅(jiān)強(qiáng)意志

七、1．王愿堅(jiān) 短篇小說 紅軍長(zhǎng)征過草地 2．楊光聲音太大，周副主席聽見了，會(huì)影響休息和心情；楊光不了解事情的真相，瞎嚷嚷。3．驚住 惶惑 不知如何是好 4．做戰(zhàn)斗動(dòng)員 跟戰(zhàn)士交談 5．說明周副主席病倒完全出乎楊光的意料，表現(xiàn)了楊光對(duì)周副主席的無限崇敬和憐惜之情。自己非常敬愛的首長(zhǎng)病倒了，趕去衛(wèi)生部救治，而自己卻攔住了他的擔(dān)架，他為自己不近人情、不可理喻的舉動(dòng)感到很不安。6．略

八、1．富翁撒錢，允諾幫撿者 眾人撿錢 三人各得十萬 2．敢冒風(fēng)險(xiǎn)，善抓機(jī)遇，勇于仿效，富有創(chuàng)意 3．略 4．略

九、1．沁出 血珠極其細(xì)小 2．我很渴，我需要水 3．女主人驚奇于我的水量，笑了4．（1）“我”發(fā)現(xiàn)一口井（2）“我”喝了井水，感到異常甘甜（3）“我”將水帶回農(nóng)場(chǎng)，卻喝不出甜味（4）“我”再次喝同樣的水，仍感苦澀（5）男主人深知其中原因5．任何東西，只有在最需要的時(shí)候才是最美的，最可貴的。5

第五篇：七年級(jí)語文同步練習(xí)之最后一課閱讀答案

七年級(jí)語文同步練習(xí)之最后一課閱讀答案

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我我”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫下了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬歲!”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧。”

1給“祈禱”注音___________并概括先段內(nèi)容。(韓麥爾宣布了后一課的結(jié)束。)2“忽然”能否刪去?為什么? 3 為什么聽到鐘聲、祈禱聲、號(hào)聲，韓麥爾先生臉色慘白? 4下列句中破折號(hào)的作用各是什么? 5 “我覺得他從來沒有這么高大”，為什么我會(huì)有這種感覺? 6 “我的朋友們啊”其中“朋友”包括哪些人?這個(gè)稱呼的改變包含了韓麥爾先生怎樣的感情? 7 “我的朋友們，我我”(補(bǔ)充韓麥爾先生未說出的話)8 寫兩個(gè)單詞，為什么需要他“使出全身的力量”? 9他寫出的“法蘭西萬歲”飽含了韓麥爾先生怎樣的思想感情? 10 畫線句子采用了___________和____________ 描寫，若換成“他舉起拳頭高呼：lsquo;法蘭西萬歲!”好不好?為什么? 參考答案

1、略

2、不能，它說明大家學(xué)得非常專心，不知不覺時(shí)間已經(jīng)過去。響起的鐘聲出乎大家的意外。

3、因?yàn)檫@宣告著最后一課的線束，從此他將不再能教法語，孩子們也將不再能學(xué)法語)。

4、“窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。”中(解釋說明)“我的朋友們啊，”他說，“我我”(聲音的延續(xù))“散學(xué)了，你們走吧。”(遞進(jìn))

5、因?yàn)樗豁n麥爾先生的愛國情懷所感染，并為之感動(dòng)所以覺得他從來沒有這么高大。

6、學(xué)生們和后面聽課的鎮(zhèn)上的人。包含著他對(duì)此地朋友的眷戀，對(duì)祖國語言的熱愛。

7、略

8、因?yàn)樗麅?nèi)心無比悲痛，這個(gè)動(dòng)作傾注了他的愛國、恨敵的全部情感。

9、這兩個(gè)單詞表達(dá)了他對(duì)祖國必勝的信念，集中體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國主義精神和不屈的意志。

10、神態(tài)、動(dòng)作描寫。不好。用動(dòng)作來結(jié)尾，表達(dá)的感情更加深沉，更能震撼讀者的心靈。這動(dòng)作包含了韓麥爾先生內(nèi)心深處因國土淪喪而產(chǎn)生的巨大痛苦，包含了這位愛國者對(duì)自己民族的無比熱愛和對(duì)祖國語言的眷戀。此時(shí)無場(chǎng)勝有聲，令人回味無窮。

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