第一篇：省物理課題研究會(huì)收獲

參加省中學(xué)物理課題研究工作總結(jié)會(huì)的收獲

2010年12月17日—19日，我們莒縣物理教師一行六人在戰(zhàn)老師的帶領(lǐng)下，參加了在濟(jì)南舉行的中學(xué)物理課題總結(jié)會(huì)。現(xiàn)在把我的收獲清點(diǎn)一下，也望對(duì)同行們有一定的幫助。

一、聽(tīng)了三個(gè)報(bào)告：張憲魁教授的《始終如一的開(kāi)展物理課題研究提升教師專業(yè)發(fā)展水平》、李新鄉(xiāng)教授的《物理教學(xué)研究課題的申請(qǐng)、研究與結(jié)題》和孔祥龍老師的《關(guān)于物理科學(xué)探究的思考》；

二、觀摩了濟(jì)南第十九中學(xué)馬金玉老師師、青島五十一中學(xué)的王凱紅老師、日照新?tīng)I(yíng)中學(xué)張敏老師三位老師的公開(kāi)課《牛頓第一定律》，下面分別整理一下。

第一部分 專家報(bào)告

一、聽(tīng)張憲魁教授報(bào)告有感。

張教授以自己課題研究為例給我們上了生動(dòng)的一課，年近70的他退休近十年還在孜孜不倦研究物理教育的嚴(yán)格治學(xué)精神令我們感動(dòng)，而他對(duì)物理科學(xué)方法教育與物理教師教育課題的深入獨(dú)到的研究更讓我們年青一代敬畏，有張憲魁教授這樣的榜樣，我們年輕人還有什么理由不努力教學(xué)與科研！。

張教授的報(bào)告分為這兩個(gè)部分：

（一）始終如一的含義

時(shí)間：自始至終 從不間斷（從不自覺(jué)到自覺(jué)）空間：不管做什么工作（教學(xué) 科研 管理）

教一科，愛(ài)一科，研究一科 環(huán)境：有利不利之時(shí)從不動(dòng)搖

中心：始終圍繞著自己的中心課題（物理科學(xué)方法教育）信念：成為一種信念，看成一種樂(lè)事

（二）如何始終如一的開(kāi)展物理課題研究提升教師專業(yè)發(fā)展水平

1、善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)是始終如一開(kāi)展課題研究的基礎(chǔ)

全面扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)：具有淵博的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)物理科學(xué)方法論。例如他的小課題：如何救救電動(dòng)機(jī)、導(dǎo)致悖論教學(xué)法

2、正確選題是始終如一地成功開(kāi)展課題研究的保證之一

（1）緊密結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際：教學(xué)即研究，問(wèn)題即課題（如平面鏡成像的研究不用玻璃板，用平面鏡行不行？斜拉物體一定省力嗎？）（2）堅(jiān)持三性原則：

量力量境的可行性； 研究成果的可實(shí)踐性；

研究理念的超前創(chuàng)新性（要有新意；與眾不同---內(nèi)容不同、觀念不同、寫法不同；小題大做；前所未有---有推廣性）

3、持之以恒的積累資料是始終如一地成功開(kāi)展課題研究的保證之二（1）看電視、閱讀雜志報(bào)刊

（2）自己的和他人的成功小事例

4、正確處理好幾個(gè)關(guān)系

（1）課題研究與撰寫教學(xué)論文的關(guān)系 應(yīng)該是：干----研---寫

不應(yīng)是：想（需要論文了）---找（找人、找題目、找資料）---寫（裁剪、拼湊）撰寫發(fā)不出的原因：關(guān)鍵是有沒(méi)有自己的真實(shí)的教研成果其次寫作水平、技巧、投稿去向問(wèn)題

（2）處理個(gè)人研究與及提供更多關(guān)系（淡泊名利、和諧相處）（3）課題研究與教學(xué)的關(guān)系（應(yīng)相互促進(jìn)，不應(yīng)相互影響）

5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于反思

成功課題 半成功課題 失敗課題

另外張教授提出的“物理教師的3351素質(zhì)結(jié)構(gòu)”，我覺(jué)得很有道理的，我們共同借鑒欣賞！

具體內(nèi)容如下：

具備三力：（1）動(dòng)力——想干，要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)、現(xiàn)身教育事業(yè)

（2）精力——能干，要求教師有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)

（3）能力——會(huì)干，要求教師有從事教育的能力、有從事教學(xué)的能力

掌握三術(shù)：（1）淵博的專業(yè)技術(shù)（要掌握與物理相關(guān)的學(xué)科及技術(shù)，如數(shù)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、政治、學(xué)科發(fā)展史、學(xué)科方法、文學(xué)、美學(xué)、信息技術(shù)等）

（2）熟練的教育技術(shù)

（3）良好的教學(xué)藝術(shù)

學(xué)會(huì)五法：（1）物理學(xué)研究方法

（2）物理學(xué)學(xué)習(xí)方法

（3）物理學(xué)教學(xué)方法

（4）物理學(xué)教學(xué)研究方法

（5）物理學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)方法

始終如一： 始終如一地堅(jiān)持開(kāi)展教育研究

二、聽(tīng)李新鄉(xiāng)教授的《物理教學(xué)研究課題的申請(qǐng)、研究與結(jié)題》收獲 首先李教授闡述了開(kāi)展物理教學(xué)研究的意義，并告知明年開(kāi)始每年進(jìn)行一次課題立項(xiàng)工作。

接著講述了物理教學(xué)研究課題的申請(qǐng)，并列出山東省教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)2011年課題申請(qǐng)指南。我們可以從中選擇合適自己的

李教授列出的選擇物理教學(xué)研究課題的常見(jiàn)問(wèn)題很實(shí)用，都是我們經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，李教授通過(guò)具體的案例分析，使我們很容易的認(rèn)識(shí)到這些錯(cuò)誤做法。

例如：

1、題目表述成疑問(wèn)句

如何進(jìn)行新課標(biāo)下的初中物理合作學(xué)習(xí)研究 新課程改革中如何提高初中物理課堂教學(xué)效率

2、表述題目使用的動(dòng)詞不象研究題目 淺談高中物理學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) 還有“談?wù)劇\談”等字樣

3、題目涉及范圍太大 反饋與矯正行為研究

人教版初中物理教材改革的實(shí)踐與反思

組織行為在高中物理課堂小組合作學(xué)習(xí)中的實(shí)踐探索

4、課題參加者超過(guò)6人！不能保證團(tuán)體的合作性。

5、研究時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短！

6、主持人聯(lián)系不上！

7、已有研究闡述不好

例如：已有研究資料收集普遍不充足,常常是幾段論述意義或價(jià)值的文字羅列在一起,沒(méi)有系統(tǒng)論述哪些人針對(duì)性的做了哪些研究。

8、理論基礎(chǔ)與研究的內(nèi)容脫節(jié)

在闡述研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)時(shí)，寫了理論基礎(chǔ)，但是理論基礎(chǔ)明顯是擺樣子的，與具體的研究無(wú)關(guān)。比如，在研究物理課堂中講解與點(diǎn)撥行為時(shí)，在概述研究趨勢(shì)時(shí)列舉了“建構(gòu)主義理論”、“最近發(fā)展區(qū)理論”、“人本主義學(xué)習(xí)理論”等，但是，后面的研究過(guò)程看不出有和指導(dǎo)意義。

9、夸大理論價(jià)值

10、目標(biāo)設(shè)置大而空

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)解放出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

11、目標(biāo)設(shè)置多，不易完成，難操作

12、研究?jī)?nèi)容過(guò)多，可行性不高

13、實(shí)施步驟不具體

14、保障條件缺少或夸大

15、中期成果表述不妥

中期成果是課題研究進(jìn)行一半之后得到的研究成果，成果名稱形式要具體，要實(shí)事求是，不能太籠統(tǒng)。如：具體的教學(xué)設(shè)計(jì)、授課錄像、教學(xué)反思、調(diào)查問(wèn)卷等。

16、最終成果表述形式、名稱不具體

“大面積提高教學(xué)質(zhì)量”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”等

應(yīng)指出具體的研究報(bào)告題目，如《關(guān)于?的研究報(bào)告》等。

17、最終成果表述不妥 ◆夸大最終成果

如“在全市推廣”等 ◆前后不一致。

比如有的在前邊的成果形式選擇了“教學(xué)設(shè)計(jì)”一項(xiàng)，而在最終成果中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。

18、文本編輯出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤問(wèn)題 在編號(hào)標(biāo)題的層次時(shí)，常出現(xiàn)上一級(jí)標(biāo)題是“（1）”，下一級(jí)標(biāo)題是“1.”的問(wèn)題。一般認(rèn)為“1.”的層次高于“（1）”。

在填寫課題論證等問(wèn)題的表格時(shí)，大段文字的首行縮進(jìn)、行間距、段間距不一致；大段文本中的字體、字號(hào)不一致。電子版申報(bào)表的文字還出現(xiàn)了字的顏色不一致，底紋的顏色不一致的情況。

出現(xiàn)錯(cuò)別字，把“客觀”寫成“可觀”等等

19、不論哪一級(jí)的立項(xiàng)課題，按照課題管理規(guī)定，到計(jì)劃完成的時(shí)間都要填寫《成果鑒定申請(qǐng)·審批書(shū)》，如果由于各種原因，沒(méi)能夠按照計(jì)劃完成的，應(yīng)該遞交延期結(jié)題的申請(qǐng)。

聽(tīng)了李教授的指導(dǎo)，我學(xué)到了很多關(guān)于課題研究方面的知識(shí)，一些困惑迎刃而解。

三、濟(jì)寧學(xué)院附中特級(jí)教師孔祥龍《關(guān)于科學(xué)探究教學(xué)的思考》

孔老師首先闡述了對(duì)科學(xué)探究的理解，然后介紹了科學(xué)探究教學(xué)的現(xiàn)狀： 科學(xué)探究教學(xué)的現(xiàn)狀之一，說(shuō)的很到位，我在教學(xué)中就有這樣的問(wèn)題，我想大家也有同感：

——對(duì)科學(xué)探究的誤識(shí)誤作

? 不探究

? 假探究——有形式，無(wú)實(shí)質(zhì) ? 講探究——教師講，學(xué)生聽(tīng)

? 亂探究——目標(biāo)迷失，課堂和思路混亂 ? 硬探究——不管適合與否，一律探究 ? 死探究——照方抓藥(教師定，學(xué)生做)? 探究硬化——把探究當(dāng)知識(shí)、技能來(lái)教 ? 探究題——做題探究，做探究題 科學(xué)探究教學(xué)的現(xiàn)狀之二 ——值得欣喜的課堂景象 ? 實(shí)驗(yàn)多了

? 學(xué)生參與活動(dòng)（動(dòng)手和動(dòng)腦）多了 ? 教師重設(shè)計(jì)、重引導(dǎo)多了 ? 對(duì)各個(gè)探究要素展開(kāi)了

? 注重科學(xué)方法（關(guān)鍵在過(guò)程，精髓在方法）

接著就科學(xué)探究的要素----關(guān)于提出問(wèn)題孔老師進(jìn)行了重點(diǎn)分析： 問(wèn)題是探究的核心，是“軸”，關(guān)鍵在于是否合適，而不在于是否都是由學(xué)生提出。問(wèn)題不是“現(xiàn)象+問(wèn)號(hào)”，而是“觀察+質(zhì)疑+猜想”。好的探究問(wèn)題應(yīng)該是封閉式的，可驗(yàn)證的（常常暗含著假說(shuō)、研究方向、路徑和應(yīng)答范圍）。問(wèn)題源自于認(rèn)知矛盾沖突——情景設(shè)置的任務(wù)。沒(méi)有一定難度和思維支撐的問(wèn)題是低

效、無(wú)效的。

然后以外國(guó)科學(xué)探究案例——單擺為例，分析國(guó)外在科學(xué)探究中的值得借鑒之處，使與會(huì)者大開(kāi)眼界。并通過(guò)下面幾個(gè)問(wèn)題的思考，讓各位老師學(xué)會(huì)從別人那里學(xué)習(xí)有用的東西：

在這一教學(xué)的過(guò)程中你看到教師充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?你認(rèn)為在這探究活動(dòng)中，學(xué)生的哪些探究能力得到了發(fā)展？ 你的教學(xué)中可以借鑒什么？

哪些你認(rèn)為好但卻不能用？為什么？ 哪些你認(rèn)為不好？你有哪些建議？

第二部分 示范課的整理與評(píng)價(jià)

觀摩了濟(jì)南第十九中學(xué)馬金玉老師師、青島五十一中學(xué)的王凱紅老師、日照新?tīng)I(yíng)中學(xué)張敏老師三位老師的公開(kāi)課《牛頓第一定律》，同課異構(gòu)，各顯神通。我覺(jué)得馬老師和張老師的課比較傳統(tǒng)，基本立足課本設(shè)計(jì)，先利用手邊器材，讓學(xué)生得出小車停止運(yùn)動(dòng)的原因是受到了力，然后伽利略理想實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)顯示分析，讓學(xué)生得出物體不受力將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去導(dǎo)致悖論，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。而我更欣賞王老師的課，她先由兩個(gè)活動(dòng)引出觀點(diǎn)和現(xiàn)象的矛盾，引出問(wèn)題：力和運(yùn)動(dòng)是什么關(guān)系？然后由力的作用效果引出猜想，并把猜想一分為二，逐個(gè)攻破。在探究中由于不受阻力的情況沒(méi)有，便類比真空鈴實(shí)驗(yàn)中使用的“逐漸逼近”法啟發(fā)學(xué)生研究。探究中充分發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄟ^(guò)相互提問(wèn)找出大家公認(rèn)的方法，這完全不同于以上兩位教師。真正的鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，非常值得我們學(xué)習(xí)。總起來(lái)說(shuō)，這三位老師都有值得我學(xué)習(xí)的地方，使我又一次認(rèn)識(shí)到“三人行必有我?guī)煛保瑢W(xué)無(wú)止境，我將在教學(xué)的路上繼續(xù)“上下而求索”。

劉官莊二中 姚繼梅

2010-12-23

第二篇：省少年兒童研究會(huì)年會(huì)工作報(bào)告

省少年兒童研究會(huì)年會(huì)工作報(bào)告

江蘇省少年兒童研究會(huì)第二十八次年會(huì)工作報(bào)告（2013年3 月27日）

各位委員、各位理事：

我受江蘇省少年兒童研究會(huì)委托作工作報(bào)告。

一、2012年省少年兒童研究會(huì)工作回顧

2012年，省少年兒童研究會(huì)把握組織屬性，圍繞少先隊(duì)組織根本任務(wù)，從江蘇實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真加強(qiáng)少先隊(duì)思想引領(lǐng)的研究，積極探索少先隊(duì)學(xué)科理論，努力推進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，取得了較好的成果。

（一）研究思想引領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織根本任務(wù)

圍繞少先隊(duì)組織屬性、組織職能、根本任務(wù)及其工作路徑等關(guān)系少先隊(duì)發(fā)展的根本性問(wèn)題，研究會(huì)開(kāi)展了以下研究活動(dòng)：

1.組織專題教研。結(jié)合學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，研究會(huì)按照全國(guó)少工委的部署，在全國(guó)最早開(kāi)展了“怎樣向孩子講黨的十八大”隊(duì)課教研活動(dòng)，研究會(huì)專家撰寫的文章、制作的課件發(fā)表和發(fā)布在全國(guó)隊(duì)刊、隊(duì)網(wǎng)上，取得了很好的反響。

2．編寫工作讀本。省少年兒童研究會(huì)在全國(guó)少工委、中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)的組織下，參與了《少先隊(duì)組織根本任務(wù)基本層面工作讀本》的編寫，從提綱編擬、稿件撰寫、案例提供和統(tǒng)稿全過(guò)程，做出了積極的貢獻(xiàn)，為廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員實(shí)施少先隊(duì)組織根本任務(wù)提供了很好的參考教材。

3.探索行動(dòng)載體。為總結(jié)推廣各地落實(shí)少先隊(duì)組織根本任務(wù)的有效載體和路徑，按照全國(guó)少工委《關(guān)于征集少先隊(duì)組織落實(shí)根本任務(wù)行動(dòng)載體案例的通知》要求，省少年兒童研究會(huì)組織我省輔導(dǎo)員撰寫了40多篇案例上交全國(guó)學(xué)會(huì)，其中20多篇入選《落實(shí)少先隊(duì)組織根本任務(wù)行動(dòng)載體案例》。

4．開(kāi)展專題研究。省少年兒童研究會(huì)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，組織撰寫了《以高度的文化自覺(jué)和文化自信加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)》、《堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織的根本任務(wù)》等文章，在團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》等全國(guó)隊(duì)刊發(fā)表。省少年兒童研究會(huì)在鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)、常州市武進(jìn)區(qū)確立了兩。

隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等方面，有力地推進(jìn)了我省少先隊(duì)科研。2．認(rèn)真做好省級(jí)少先隊(duì)課題研究工作。一年來(lái)，省少年兒童研究會(huì)繼續(xù)圍繞少先隊(duì)中心工作，開(kāi)展相關(guān)重大課題的研究與實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)蘇州開(kāi)展了“少先隊(duì)活動(dòng)課程化的研究”、“少先隊(duì)心理健康團(tuán)體活動(dòng)研究”。研究會(huì)重點(diǎn)在常州市武進(jìn)區(qū)、揚(yáng)州市江都區(qū)開(kāi)展了“灌輸培養(yǎng)少先隊(duì)員愛(ài)黨樸素感情的路徑與方法的研究”。鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)在前期開(kāi)展“紅領(lǐng)巾娃娃黨校”教育研究的基礎(chǔ)上，舉辦了“紅領(lǐng)巾喜迎十八大?葵花朵朵向陽(yáng)開(kāi)”潤(rùn)州區(qū)“紅領(lǐng)巾娃娃黨校”優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。省少年兒童研究會(huì)在揚(yáng)州舉行了省級(jí)少先隊(duì)課題的結(jié)題活動(dòng)。3.活躍各專業(yè)委員會(huì)研究活動(dòng)，推動(dòng)全省少先隊(duì)教育科研。少先隊(duì)文化專業(yè)委員會(huì)于11月底在南京召開(kāi)了第九次年會(huì)，大會(huì)評(píng)比表彰了一批少先隊(duì)論文，命名了50個(gè)少先隊(duì)品牌項(xiàng)目、50個(gè)少先隊(duì)特色項(xiàng)目，來(lái)自全省各地220名新老會(huì)員參加了本次年會(huì)。會(huì)員們圍繞“少先隊(duì)特色品牌項(xiàng)目建設(shè)”等主題開(kāi)展了學(xué)術(shù)交流，探討如何做好新形勢(shì)下少先隊(duì)文化建設(shè)，觀摩了南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅領(lǐng)巾心向黨——十八大與我們的未來(lái)”主題隊(duì)會(huì)、開(kāi)展了“怎樣向孩子講黨的十八大”隊(duì)課研討活動(dòng)。少年科學(xué)院建設(shè)與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)于12月中旬在南京召開(kāi)了第十一次年會(huì)。全省100多位少年科學(xué)院輔導(dǎo)員參加了年會(huì)。與會(huì)代表觀摩了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校九龍少年科學(xué)院的研究活動(dòng)，表彰了“2011-2012江蘇省少年科學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，并對(duì)2013年工作進(jìn)行了部署。省少年科學(xué)院建設(shè)與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)組織各會(huì)員單位積極參加第八屆中國(guó)少年科學(xué)院“小院士”課題研究成果展示交流活動(dòng)，有64人獲得中國(guó)少年科學(xué)院“小院士”稱號(hào)，3人獲得“十佳小院士”稱號(hào)，9所學(xué)校被評(píng)為“中國(guó)少年科學(xué)院科普教育示范基地”學(xué)校。

中學(xué)少先隊(duì)專業(yè)委員會(huì)為團(tuán)中央學(xué)校部編寫了《中學(xué)共青團(tuán)分層教育綱要》，同揚(yáng)州市少年兒童研究會(huì)一道，協(xié)助中國(guó)青少年研究中心在揚(yáng)州進(jìn)行了為期三個(gè)月的中學(xué)少先隊(duì)調(diào)研，承擔(dān)了中學(xué)少先隊(duì)藍(lán)皮書(shū)《初中共青團(tuán)、少先隊(duì)工作及團(tuán)隊(duì)銜接研究報(bào)告》相關(guān)章節(jié)的撰稿任務(wù)。班隊(duì)集體建設(shè)專業(yè)委員會(huì)在揚(yáng)州、常州武進(jìn)等地建立了班隊(duì)集體建設(shè)研究基地，舉行了小型多樣的研討活動(dòng)，一些會(huì)員還出版了研究專著。5月協(xié)助中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心在青島舉辦了“創(chuàng)建優(yōu)秀班隊(duì)集體研討會(huì)”。

二、2013年省少年研究會(huì)工作要點(diǎn)

2013年，省少年兒童研究會(huì)及全省少先隊(duì)教育科研的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)是：以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省第六次少代會(huì)精神和全國(guó)少工委六屆四次全會(huì)的工作部署，緊緊圍繞少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，深入開(kāi)展少年兒童組織與思想意識(shí)教育的研究，積極進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)課程研究和輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化研究，努力推動(dòng)江蘇少先隊(duì)事業(yè)取得新發(fā)展。為此，2013年研究會(huì)要積極做好以下研究工作：

（一）圍繞“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”主題教育，加強(qiáng)少先隊(duì)思想引領(lǐng)的研究 “紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”是2013年全國(guó)少先隊(duì)的重點(diǎn)活動(dòng)，省少年兒童研究會(huì)要根據(jù)少年兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，重點(diǎn)研究如何從少年的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用他們聽(tīng)得懂、記得住的語(yǔ)言和具體、直觀、生動(dòng)的方式，向他們講解中華民族的復(fù)興之路、講解兩個(gè)100年的奮斗目標(biāo)、講解“中國(guó)夢(mèng)”與少年兒童的關(guān)系。要根據(jù)“把有意義的活動(dòng)做得有意思”的原則，研究如何運(yùn)用少年兒童喜歡的形式，用好藝術(shù)、時(shí)尚、情感元素，開(kāi)展好主題活動(dòng)，推出一批優(yōu)秀課件、動(dòng)漫、歌舞、文章、演講稿、隊(duì)會(huì)案例等。省少年兒童研究會(huì)將通過(guò)組織專家專題輔導(dǎo)、舉行學(xué)習(xí)交流會(huì)、召開(kāi)“怎樣開(kāi)展‘紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)’主題活動(dòng)”隊(duì)課教科研活動(dòng)等多種形式，指導(dǎo)基層輔導(dǎo)員生動(dòng)有效地開(kāi)展好“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，樹(shù)立為“中國(guó)夢(mèng)”而時(shí)刻準(zhǔn)備著的理想與志向。

（二）學(xué)習(xí)研究少先隊(duì)最新理論，加強(qiáng)少先隊(duì)學(xué)科建設(shè)

一方面，積極組織全省廣大輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用全國(guó)少先隊(duì)學(xué)科建設(shè)的最新成果，通過(guò)輔導(dǎo)員讀書(shū)活動(dòng)、輔導(dǎo)員培訓(xùn)等多種方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《少年兒童組織和思想意識(shí)教育基本理論》等論著，努力提升理論水平。另一方面，發(fā)揮江蘇少先隊(duì)科研力量的優(yōu)勢(shì)，完成中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心委托的《少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)》系列教材的編寫，為少先隊(duì)學(xué)科理論建設(shè)添磚加瓦。還要配合省少工委和各市少工委以及南京師范大學(xué)等高校，做好研究生專業(yè)招生、開(kāi)課等工作，做好師范院校少先隊(duì)選修課程的開(kāi)設(shè)。

（三）加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課程研究，推動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)

1.撰寫工作讀本。發(fā)揮研究會(huì)專業(yè)力量，積極開(kāi)展“少先隊(duì)活動(dòng)課程”研究。在現(xiàn)已印制《少先隊(duì)組織根本任務(wù)基本層面工作讀本》的基礎(chǔ)上，完成《少先隊(duì)組織根本任務(wù)思想層面工作讀本》，形成完整的少先隊(duì)組織根本任務(wù)讀本，作為廣大輔導(dǎo)員開(kāi)展“少先隊(duì)活動(dòng)課”的參考用書(shū)和輔導(dǎo)員培訓(xùn)教材。

2.完善隊(duì)課教材。組織力量完成《少先隊(duì)活動(dòng)課程分年級(jí)輔導(dǎo)員用書(shū)》的修訂，于四月份刊載在“江蘇少先隊(duì)”網(wǎng)站開(kāi)辟的“少先隊(duì)活動(dòng)課程”專欄，供全省大、中隊(duì)輔導(dǎo)員實(shí)施“少先隊(duì)活動(dòng)課”使用。配合少先隊(duì)活動(dòng)課程的進(jìn)展，積極參與編寫研發(fā)動(dòng)漫版隊(duì)課教材、征集優(yōu)秀少先隊(duì)教育活動(dòng)案例等工作，大力推動(dòng)少先隊(duì)學(xué)科建設(shè)。配合全國(guó)少工委和省少工委抓好《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》試點(diǎn)工作，在全省普遍發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好全省40余所學(xué)校試點(diǎn)工作的指導(dǎo)工作。

3.設(shè)立少先隊(duì)教研員。積極配合省少工委，在全省大力推進(jìn)少先隊(duì)教研員隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)教育科研部門專門人員、資深輔導(dǎo)員、研究會(huì)專家等擔(dān)任專兼職少先隊(duì)活動(dòng)教研員，深入基層少先隊(duì)活動(dòng)課程開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的研討，指導(dǎo)基層輔導(dǎo)員不斷提高開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的能力與水平。

（四）加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化研究，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

1．繼續(xù)推進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究。厘清少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)角色、專業(yè)職責(zé)、專業(yè)精神、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、專業(yè)評(píng)價(jià)、專業(yè)發(fā)展，如期完成《少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的研究，撰寫專題書(shū)籍。2．加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)。制定《少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)綱要》，分層明確輔導(dǎo)員培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、考核方法等。編寫輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)教材。在隊(duì)網(wǎng)開(kāi)辟“輔導(dǎo)員培訓(xùn)”專欄，為全省輔導(dǎo)員信息化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)提供經(jīng)常化的工作指導(dǎo)。配合省少工委，辦好全省骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班和全省總輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。年底協(xié)助省少工委舉行全省輔導(dǎo)員素質(zhì)風(fēng)采展示活動(dòng)。組織輔導(dǎo)員講師團(tuán)，幫助各市做好輔導(dǎo)員培訓(xùn)。3．建立江蘇省“名輔導(dǎo)員工作室”。

第三篇：2011年思想政治工作研究會(huì)調(diào)研參考課題

2011年思想政治工作研究會(huì)調(diào)研參考課題

一、指導(dǎo)思想

圍繞我局的發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)以及2011年工作目標(biāo)和工作任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治工作調(diào)研，力爭(zhēng)多出優(yōu)秀研究成果，努力做到為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為基層工作服務(wù)。

二、參考課題

1、如何正確理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，努力推動(dòng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，提高集團(tuán)化運(yùn)作水平。

2、貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)精神，結(jié)合實(shí)際，研究探討建立健全擴(kuò)大企業(yè)黨內(nèi)民主，嚴(yán)格組織生活的工作機(jī)制。

3、如何鞏固和擴(kuò)大“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)成果，建立健全作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

4、如何建立健全黨內(nèi)激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶機(jī)制，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

5、如何以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)企業(yè)黨建工作，切實(shí)發(fā)揮各級(jí)黨組織和廣大黨員在建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)中的作用。

6、按照“推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧”的建設(shè)目標(biāo)，如何進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)基層黨組織建設(shè)的新局面。

7、結(jié)合企業(yè)發(fā)展、改革等各項(xiàng)重大工作，如何建立健全思想政治工作預(yù)警機(jī)制，切實(shí)做好解疑釋惑、化解矛盾的工作，維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定和員工隊(duì)伍穩(wěn)定。

8、如何總結(jié)提煉廣大干部職工眾志成城抗冰雪保供電的抗災(zāi)救災(zāi)精神，充分展示企業(yè)良好形象，培育具有企業(yè)特點(diǎn)的先進(jìn)文化，使其成為推動(dòng)我局發(fā)展再上新臺(tái)階的精神動(dòng)力。

9、如何以愛(ài)心、平安、和諧的理念引導(dǎo)員工塑造陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)工作、和諧生活，提高員工心理素質(zhì)，促進(jìn)和諧建設(shè)。

10、回顧總結(jié)電力改革開(kāi)放30周年的主要成效和基本經(jīng)驗(yàn)，深入思考企業(yè)進(jìn)一步深化改革、實(shí)施現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的重大問(wèn)題。

11、如何在勞動(dòng)合同法實(shí)施后，針對(duì)多種用工形式，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，創(chuàng)新思想政治工作新途徑、新舉措，使思想政治工作更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。

12、如何切實(shí)加強(qiáng)基層政研會(huì)的規(guī)范化建設(shè)和管理，充分發(fā)揮“思想庫(kù)”和“智囊團(tuán)”的作用，積極當(dāng)好黨組織和領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手。

13、如何宣傳貫徹國(guó)網(wǎng)公司《員工守則》和《企業(yè)文化

手冊(cè)》，扎實(shí)開(kāi)展管理文化、服務(wù)文化、安全文化、廉潔文化建設(shè)，不斷豐富企業(yè)文化內(nèi)涵，創(chuàng)新企業(yè)文化建設(shè)形式。

14、如何全面加強(qiáng)精神文明建設(shè)，圍繞培育企業(yè)核心價(jià)值理念，創(chuàng)建和諧企業(yè)，建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚，營(yíng)造和諧氛圍，為構(gòu)建和諧企業(yè)提供文化動(dòng)力。

15、按照打造高品位企業(yè)文化的內(nèi)在要求，如何著力推進(jìn)集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展、精益化管理、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全面提升企業(yè)的管理文化。

16、如何利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化載體加強(qiáng)員工思想教育，構(gòu)建思想政治工作網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)化工作環(huán)境，擴(kuò)大思想政治工作的覆蓋面。

17、如何進(jìn)一步加強(qiáng)基層班組的思想政治工作和文化建設(shè)，激發(fā)員工的聰明才智和創(chuàng)造潛能，發(fā)揮員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使廣大員工成為企業(yè)文化的實(shí)踐者、傳播者、建設(shè)者。

18、如何深化、完善廠務(wù)公開(kāi)，充分保障職工群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)民主管理。

19、如何建立完善教育制度監(jiān)督并重的懲防體系，形成黨風(fēng)廉政建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

20、如何推進(jìn)反腐敗工作關(guān)口前移，更加注重制度建設(shè)、更加注重源頭治理、更加注重預(yù)防。

第四篇：省課題匯報(bào)材料

誦讀經(jīng)典，浸潤(rùn)人生

---“小學(xué)校本經(jīng)典誦讀的實(shí)施與研究”課題匯報(bào)材料

修水縣第八小學(xué)自辦學(xué)以來(lái)，以創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學(xué)校為突破口，以“傳承經(jīng)典文明，規(guī)范語(yǔ)言文字”為教育理念，大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園書(shū)香氛圍。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索與實(shí)踐，我校學(xué)生畢業(yè)時(shí)都能誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典。經(jīng)典誦讀，已成為修水縣第八小學(xué)一道亮麗的名片！2014年6月，經(jīng)省課題基地辦組織專家評(píng)審并批準(zhǔn)，我校申報(bào)的《小學(xué)“校本經(jīng)典誦讀”的實(shí)施與研究》被列為江西省課題基地辦2014年立項(xiàng)課題。現(xiàn)對(duì)課題工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想

我校先后數(shù)次召開(kāi)專題會(huì)議介紹創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學(xué)校的由來(lái)和意義，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，取得思想上的一致。在此基礎(chǔ)上，我校制訂了詳細(xì)的計(jì)劃，并組建了經(jīng)典誦讀課題小組及領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自總負(fù)責(zé)，書(shū)記分管，教務(wù)處牽頭，班主任配合落實(shí)，各教師聯(lián)動(dòng)。

二、厘清經(jīng)典

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1—6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文70首，這對(duì)于創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學(xué)校來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須要有自己的經(jīng)典誦讀校本教材。為此，我校另外組織相關(guān)專業(yè)教師編寫了適合我校學(xué)生誦讀的校本教材，一年級(jí)《弟子規(guī)》，二年級(jí)《三字經(jīng)》，三年級(jí)《百家姓》，四年級(jí)《笠翁對(duì)韻》，五年級(jí)《增廣賢文》，六

年級(jí)《朱子家訓(xùn)》等經(jīng)典。各年級(jí)、班級(jí)要按照學(xué)校的要求，制定好每期本年級(jí)、班級(jí)的誦讀指導(dǎo)計(jì)劃。

三、宣傳發(fā)動(dòng)

為了讓廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)經(jīng)典誦讀的意義，我校利用學(xué)校廣播站、校園櫥窗、黑板報(bào)，手抄報(bào)，家長(zhǎng)倡議書(shū)和問(wèn)卷調(diào)查等大力宣傳經(jīng)典誦讀的必要性和重大意義，利用家長(zhǎng)會(huì)等向?qū)W生家長(zhǎng)作活動(dòng)專題介紹，達(dá)成學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的共識(shí)，激起共同閱讀的熱情，提高經(jīng)典誦讀的“廣度”和“深度”，也讓更多的人能夠理解理解經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典，普及經(jīng)典。

四、融入課程

語(yǔ)文教學(xué)是與經(jīng)典誦讀結(jié)合的主要學(xué)科，語(yǔ)文課堂是學(xué)生誦讀經(jīng)典的主渠道。我們提出了“讓古詩(shī)文走進(jìn)課堂”與“新課改同行”的要求。我校語(yǔ)文教研組為此專門開(kāi)展了經(jīng)典誦讀主題研討活動(dòng)。通過(guò)研討，老師們集思廣益，摸索出不少經(jīng)典誦讀有效方法。我們還要求語(yǔ)文教師把寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)與我們誦讀的經(jīng)典進(jìn)行有效的整合。活動(dòng)如下：

1.每天堅(jiān)持早晨20分鐘經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生在誦讀中品味經(jīng)典。校長(zhǎng)對(duì)誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查登記并通報(bào)。

2.每天堅(jiān)持中午十分鐘經(jīng)典誦讀寫字，讓學(xué)生在書(shū)寫中體會(huì)經(jīng)典的魅力。

3.每周開(kāi)設(shè)一節(jié)誦讀指導(dǎo)課。4.經(jīng)常開(kāi)展經(jīng)典誦讀示范課。

例如：我校盧瑾燕老師上了《國(guó)學(xué)禮儀》《笠翁對(duì)韻》等微課示范課，讓學(xué)生在誦讀中不忘古人的禮儀，讓學(xué)生用傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范自己的言行舉止。周迪老師執(zhí)教音樂(lè)經(jīng)典誦讀課《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，把音樂(lè)和語(yǔ)文結(jié)合得妙趣橫生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。羅琛程老師執(zhí)教《增廣賢文》、《絕句朗讀指導(dǎo)》等，讓孩子們?cè)谠?shī)歌朗讀方面，既增添了興趣，又掌握了技能。潘珍君老師執(zhí)教古詩(shī)《竹石》，課堂生動(dòng)傳神，讓學(xué)生知道了詩(shī)言志，歌詠言的經(jīng)典內(nèi)涵。還有徐夢(mèng)思老師執(zhí)教《嫦娥之古詩(shī)朗讀指導(dǎo)》，晏瓊老師執(zhí)教文言文《楊氏之子》，梁靜老師執(zhí)教《三字經(jīng)》閱讀指導(dǎo)，饒伍姑老師執(zhí)教《弟子規(guī)》??都有效地將經(jīng)典誦讀這一活動(dòng)推向了高潮。

另外，每周的主題班會(huì)關(guān)于養(yǎng)成教育、禮儀教育等德育課程以及音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科也是整合的第二大渠道。讓學(xué)生在各種課程中都能感受到經(jīng)典誦讀的魅力。

五、開(kāi)展活動(dòng)

為了讓提高孩子們誦讀經(jīng)典的興趣學(xué)校制定了經(jīng)典誦讀總方案----《解讀經(jīng)典，提升素養(yǎng)》，圍繞它多渠道、全方位，開(kāi)展了一系列關(guān)于經(jīng)典誦讀的主題活動(dòng)：

1.開(kāi)展各種演講朗誦比賽，如：“經(jīng)典誦讀讀后感”演講比賽、“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”朗誦大賽、“國(guó)慶詩(shī)歌朗誦”團(tuán)體朗誦比賽等。2.開(kāi)展各種寫字比賽，如：“寫經(jīng)典憶經(jīng)典”、“傳承經(jīng)典，崇尚文明”等。

3.每周升旗儀式中，各班進(jìn)行經(jīng)典誦讀班級(jí)風(fēng)采展示。

4.每年的推普周，學(xué)校會(huì)組織師生到社區(qū)及公共場(chǎng)所進(jìn)行推普活動(dòng)。

除此之外，我校還開(kāi)展了“書(shū)香校園3月讀書(shū)節(jié)”征文大賽、“經(jīng)典誦讀手抄報(bào)比賽”、“經(jīng)典誦讀成語(yǔ)大賽”、“經(jīng)典誦讀講故事”等各種比賽，以評(píng)促誦。

以活動(dòng)促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生的課余生活，推進(jìn)了小學(xué)經(jīng)典誦讀課外閱讀的開(kāi)展，在全校營(yíng)造了 “想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)”書(shū)香氛圍。

六、特色初成

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐摸索，我校在經(jīng)典誦讀工作中取得了初步成效。學(xué)生方面：

1.我校黃之恒、冷勝濤、周夕嶼三位同學(xué)代表修水縣參加了九江市《超級(jí)演說(shuō)家》大賽。

2.我校六（1）班的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)啊 我親愛(ài)的祖國(guó)》在全縣比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

3.我校冷勝濤、賴云兩位同學(xué)在縣演講比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

教師方面：

徐夢(mèng)思老師 語(yǔ)文素養(yǎng)大賽 市特等獎(jiǎng) 楊莉老師 誦讀《朱子家訓(xùn)》 縣一等獎(jiǎng) 孫麗曼老師 誦讀《匆匆》 縣一等獎(jiǎng) 羅琛程老師 古詩(shī)文說(shuō)課 縣一等獎(jiǎng)

梁春燕老師 講故事 縣二等獎(jiǎng) 萬(wàn)微微老師 講《我的教學(xué)故事》 縣二等獎(jiǎng) 目前有關(guān)經(jīng)典誦讀已發(fā)表的論文有：

1.《讓孩子從經(jīng)典誦讀中學(xué)會(huì)愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)》 梁靜、徐夢(mèng)思 2.《國(guó)學(xué)經(jīng)典禮儀在小學(xué)的運(yùn)用》盧瑾燕 3.《經(jīng)典誦讀與音樂(lè)學(xué)科的結(jié)合》唐瓊

4.《如何提高小學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣》饒五姑 5.《淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生古詩(shī)朗讀》羅琛程 6.《如何提高學(xué)生閱讀課文經(jīng)典讀本能力》徐夢(mèng)思

在全校老師的努力下，我校還成功申報(bào)了九江市語(yǔ)言文字示范學(xué)校。

以上是我校的《小學(xué)“經(jīng)典誦讀”的實(shí)施與研究》課題研究總結(jié)報(bào)告。我們相信，經(jīng)典誦讀能夠啟智，經(jīng)典誦讀讓人明理，經(jīng)典誦讀能讓孩子們凈化心靈，健康成長(zhǎng)。我們更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有我們?nèi)w老師的努力，修水縣第八小學(xué)的經(jīng)典誦讀一定能再上新的臺(tái)階！

第五篇：物理課題研究

《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題》課題研究

階段性總結(jié)

我校《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題》這一研究課題，自2013年6月開(kāi)始啟動(dòng)研究到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)課題組全體成員不懈的努力，已經(jīng)完成了階段性的研究。一年多來(lái)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力的支持，課題組成員的孜孜不倦的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。回顧一年以來(lái)的研究過(guò)程，我們既有成功的喜悅，也有某些問(wèn)題的困惑，為了我們課題研究能夠更有成效的開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)這一階段的研究工作做一總結(jié)，并向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提供保障

為使課題研究工作順利地實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次開(kāi)會(huì)動(dòng)員所有教師為課改組成員積極提供方便，給與大力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我校資金十分困難的情況下，積極為課題組添置了電腦，打印機(jī)，充實(shí)了物理實(shí)驗(yàn)儀器的配備等硬件設(shè)施，并準(zhǔn)備了研究經(jīng)費(fèi)，為課題研究的順利進(jìn)行提供了有力的保障。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

提高課題組成員的思想認(rèn)識(shí)，是做好課題研究的前提。為此，課題組首先組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了一次座談會(huì)，使他們從內(nèi)心接受和認(rèn)同課題研究，為課題研究的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此后，我們又組織教師參加兄弟學(xué)校的課題研討會(huì)、理論講座等。課題組訂了有關(guān)資料讓課題組成員在理論上豐富自己，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己。

三、制度建設(shè)，有章可尋

課題實(shí)施前我們就制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)研究制度。

1、嚴(yán)抓“三落實(shí)，四要素”

三個(gè)落實(shí)：（1）落實(shí)時(shí)間和班級(jí)，每周一次對(duì)一個(gè)班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。（2）落實(shí)主題：每個(gè)班級(jí)都應(yīng)先確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（3）落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師：每部分的主講人由全體組員輪流進(jìn)行，主要交流近階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

四大要素：（1）研究《 學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟記新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求。

（2）研究教材。深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)方法，做到用好教 材又要超越教材。

（3）研究學(xué)生。要把學(xué)生放在第一位，通過(guò)多種途徑，全面深入了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，實(shí)驗(yàn)方法，主要從中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題，從而改進(jìn)。

（4）研究實(shí)驗(yàn)教師。教師在實(shí)驗(yàn)中同樣是組織者，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、掌握的程度、教學(xué)的方法中存在的問(wèn)題也是重中之重。

2、開(kāi)展經(jīng)常性、全面性的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。按照研究計(jì)劃組織專題講座、專題沙龍，就實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究討論。挖掘?qū)嶒?yàn)中存在的問(wèn)題要全面要廣深，如對(duì)實(shí)驗(yàn)室中儀器的配備情況，師生對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、師生實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等。對(duì)某一方面的研究，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都把各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，開(kāi)展“互動(dòng)式”的研究策略，發(fā)揮集體的智慧。

3、不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。隨著物理課程改革的深入，教師的教學(xué)方式與方法在不斷更新，新課標(biāo)、新理念不斷沖擊著教師的頭腦，尤其在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和要求更高，采取多渠道的研究方法更是必行的。自開(kāi)題研究后，我校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面就提出要求，要求每個(gè)年級(jí)的每個(gè)班都要安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)生和教師都進(jìn)行研究，從中去發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。在挖掘問(wèn)題的過(guò)程中做到一個(gè)實(shí)驗(yàn)一清理，一個(gè)班級(jí)一清理，對(duì)清理的問(wèn)題都要進(jìn)行專題研究報(bào)告。

另外，課題組積極為教師搭建展示舞臺(tái)，讓教師一邊實(shí)驗(yàn)一邊成長(zhǎng)。我們每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展“一人上好一節(jié)公開(kāi)實(shí)驗(yàn)課”活動(dòng)，要求課題組成員都以論文的形式報(bào)告所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，使這項(xiàng)活動(dòng)成為一項(xiàng)制度，推廣下去。教師在活動(dòng)中，展示了才華，練就了武藝，一天天成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校的骨干。

四、實(shí)驗(yàn)扎實(shí)，效果明顯

1、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升。實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題的研究，為全校教師提供了一次良好的發(fā)展契機(jī)。在一次次的專題沙龍中崩發(fā)出靈感火花，在一節(jié)節(jié)課堂上磨煉了自己。教師理論水平提高了，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)了。他們充滿了自信，對(duì)自己能從事的工作進(jìn)行了新的評(píng)價(jià)，思想認(rèn)識(shí)的升華使它們認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，積極投身到研究中來(lái)；使自己經(jīng)受磨煉，逐步成長(zhǎng)起來(lái)。2名教師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，8名教師獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多名教師被評(píng)為區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教師。教師撰寫的論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)獲省、市、各級(jí)各類獎(jiǎng)多篇。

2、學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題”的研究中，我們改變了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的模式，改變了實(shí)驗(yàn)的方法，發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題。使學(xué)生實(shí)驗(yàn)中不斷地提高了自己的觀察能力，動(dòng)手操作能力，邏輯思維能力，實(shí)驗(yàn)做得越來(lái)越順利，越來(lái)越完善，使他們體會(huì)到成功的喜悅的同時(shí)，也激發(fā)了動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的興趣，從而使自身的整體素質(zhì)提高了許多。

3、學(xué)校辦學(xué)的品味不斷提升。隨著課題研究的深入，我們探索出了一套新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，這都是課題研究帶來(lái)的成果。我們邊研究邊實(shí)驗(yàn)，并把成果向?qū)W校其他年級(jí)其它學(xué)科輻射推廣，收到了很好的效果，教師整體業(yè)務(wù)水平不斷提升，學(xué)生的素質(zhì)不斷增強(qiáng)，學(xué)校的知名度也因此有了很大提高，逐步受到了兄弟學(xué)校的贊賞和社會(huì)的認(rèn)可。

五、感悟頗深，思路漸析

1、敢于打破舊傳統(tǒng)，才能找到新思路。

通過(guò)課題研究，使教材中的物理實(shí)驗(yàn)不再在按許多年不變的方法去做，而是不斷地把實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題找出，并不斷改進(jìn)，使物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步完善，并很好的為教學(xué)服務(wù)。

2、眾人劃槳方可開(kāi)大船。課題研究中，每個(gè)成員都有明確的分工，并能把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加大討論交流，做到了共同提高。研究中不只是教師去挖掘問(wèn)題，同樣鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到師生共同努力，使研究成效更高。

3、只有在問(wèn)題中才能得到磨煉提高。

通過(guò)本課題的研究，不斷的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)各方面的問(wèn)題，學(xué)生的觀察能力，、動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維能力都有了很大提高。教師通過(guò)研究也豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)水平和增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)。為進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大研究成果，結(jié)合本校實(shí)際，我們對(duì)今后的科研工作做了以下幾點(diǎn)思考：

1、思考如何將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題向全校輻射，尤其生物、化學(xué)科學(xué)等帶有實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，真正發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，達(dá)到資源共享。

2、思考隨著課改的進(jìn)一步深入，如何使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能靈活機(jī)動(dòng)的開(kāi)展，體現(xiàn)課改精神，不讓模式成為定勢(shì)和套路。

3、思考如何從鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，以便實(shí)現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新理念。

我欣喜地看到，通過(guò)十幾年的努力，州城二中這古城新校已煥發(fā)出勃勃生機(jī)。我們也堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在我校全體師生的共同努力下，隨著課題研究的不斷深入，我校將迎來(lái)教育事業(yè)的絢爛春天。附課題研究成果：

一年多來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持和熱心幫助下，我們課題組的全體成員，認(rèn)認(rèn)真真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，加快教研教改的步伐，課題研究取得了階段性的豐碩成果：

二、伴隨著課題研究的深入開(kāi)展，課題組成員發(fā)表市、縣級(jí)教科研論文數(shù)篇： 陳強(qiáng)： 市級(jí)論文1篇；縣級(jí) 論文2篇 鞏向鳳：市級(jí)論文1篇；縣級(jí) 論文1篇 孟憲文：縣級(jí) 論文1篇 肖學(xué)金：縣級(jí) 論文1篇 王兆法：縣級(jí) 論文2篇

三、伴隨著課題研究的深入開(kāi)展，課題組成員撰寫的部分優(yōu)秀教案被推廣使用，并多次推出公開(kāi)課，得到師生和專家的認(rèn)可：

梁錦連： 《第十四章 第一節(jié) 壓強(qiáng)》、《第十四章 第五節(jié) 浮力》； 寧樹(shù)發(fā)：《第五章 第五節(jié) 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律》 楊柏樓：《第九章 第二節(jié) 磁場(chǎng)》；《光的折射》 吳健沛：《第二章 第三節(jié)平面鏡成像》

黃志平：《第三章 第三節(jié) 探究凸透鏡成像的規(guī)律》；《第四章 第三節(jié)汽化和液化》

四、為發(fā)揮集體的力量，在課題研究中對(duì)每一堂課中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都反復(fù)推敲，講了改，改完再講，直到完美為止。因此，鞏向鳳老師的《磁場(chǎng)》這一課反復(fù)的在鎮(zhèn)、縣作為公開(kāi)課來(lái)講，并在“泰安市物理優(yōu)質(zhì)課”比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，這就是集體的智慧、課題研究的成果。

五、在課題研究中每個(gè)成員明確分工，對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題都有詳實(shí)的記載和部分教學(xué)實(shí)錄，學(xué)校和個(gè)人都作為寶貴的資源，用它指導(dǎo)著教學(xué)工作。開(kāi)展課題研究以來(lái)，我校的物理成績(jī)每次都有新的突破，有多人次獲得縣級(jí)“學(xué)科優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)。對(duì)于以上在課題研究中取得的階段性的部分成果，我們課題組的成員并不感到滿足。我們還會(huì)克服種種困難，孜孜不倦的將課題研究進(jìn)行到底，爭(zhēng)取圓滿結(jié)題，獲得更大的研究成果。