第一篇：遂城中學英語組教研活動

遂城中學英語組校本教研活動

主持人發(fā)言：

尊敬的各位領導、老師們：

大家好，首先請允許我代表遂城中學的全體師生對各位領導的到來表示最熱烈的歡迎。

多年來的課改歷程，離不開教研室領導以及學校領導的關心和支持，讓我們取得了點滴的進步。今天讓我們借此機會，再次暢所欲言，希望我們的教研活動真正成為共同提高，共同進步的平臺。

“如何激發(fā)學習興奮點，激起學生學習興趣”是當前有效教學和有效學習的熱點話題。而如今的不少學生對英語課堂逐漸失去了興趣，產生了厭學思想。為了激起學生對英語的興趣，今天我們把“激發(fā)學習興奮點，提高學習效率”作為本次教研活動的主題。

首先由我結合本次主題，談一下我備課時的預想，后來進行了怎樣的改進，以及授課后的效果如何。

（張曉蒙談課后反思）

下面請孟老師談談她的課后反思。（孟袁談課后反思）

剛才我和孟老師對自己的課說出了自己的認識，下面請老師們結合本次的教研主題，以及我與孟老師的課例和自己平時的教學實踐談談自己的感受與見解。1.劉亞輝老師發(fā)言：下面我先從課堂導入這一環(huán)節(jié)談談我自己的感受。課堂導入是教學活動中一個重要的環(huán)節(jié)，為整堂課服務。兩位老師的共同之處是都利用了精美的圖片，直觀形象的導入。孟老師通過比較周潤發(fā)的現在和過去來引出本堂課的教學目標，周這一人物是師生們熟悉并且喜歡的明星，大家都頗感興趣，能夠使學生們興奮，激發(fā)學生的興奮點，然后JIM的圖片也比較搞笑，學生們容易興奮，并能引起學生的興趣。曉蒙老師通過回顧舊知識導入新課，溫故的環(huán)節(jié)能夠帶領學生進入英語課堂，營造英語情景，使學生快速的進入狀態(tài)。然后小蒙老師的幾個形象的簡筆畫也很自然地引出了自己的教學目標，這些形象的簡筆畫不僅能夠使學生很感興趣，而且也顯示了教師的一些自身素質。

兩位老師導入時能夠用短暫的時間抓住每個學生的情緒，使每個學生興奮并且緊張起來時值得我以后在教學中借鑒和學習的地方，因為在日常教學中往往不愛在這個環(huán)節(jié)動腦筋，忽視這個開頭的作用。

總的來說，我感覺兩位教師的導入都比較成功，學生能夠很快的跟著走進課堂。）

主持人：劉亞輝老師主要從新課導入方面談了自己的看法。劉老師所言極是，“A good beginning is half done” “好的開端是成功的一半”自然，生動新奇的引入新課，能調動學生的積極性，激發(fā)學習興奮點?！敖虒W有法，教無定法”，希望我們在今后的課堂教學中重視一下導入的藝術。

2.王金滿發(fā)言：通過聽這兩節(jié)課，我感覺自己一直沉浸在快樂的氛圍中。她們都注重激發(fā)學生的學習興趣，在講授新知識時不是一言堂，而是在知識上予以點撥引導，在練習上運用多種形式。孟袁老師今天的重點是講授used to 的用法，她沒有一上來就直接呈現其用法，而是通過圖片中人物現在與過去的比較，引入used to，通過點撥引導讓學生知道它的用法，自然易于接受。張曉萌老師在單詞講授時用簡筆畫及其人們熟悉的《我愛我家》一家庭圖片引入，呈現出夏雨的爸爸，媽媽，父母，哥哥，姐姐，爺爺，姥姥，朋友等圖片，邊呈現邊讀單詞，自然而不枯燥，學生非常感興趣。

在訓練句型時，采用分步訓練。如在學習This is…./These are ….時用學生自己事先準備好的照片練習介紹家庭成員。學生積極參與，大膽發(fā)言介紹自己，激發(fā)了學生學英語的欲望，并在學生介紹完后予以點撥。在訓練That is…./Those are 時采用四人一組的形式討論，利用學生制作的卡片練習，然后用游戲的形式讓學生上臺扮演家庭的不同角色，在此基礎上引導學生自己總結出本節(jié)課的重點句型，做得相當好。為了鞏固句型，又采用游戲搶答的形式訓練，學生爭先恐后，積極參與。最后在呈現新句型Who is…?/Who are they?時用學生熟悉的明星照片引入，然后讓學生用照片接著練習這個句型。最后教師讓學生用所學的句型編造短劇“客人串門”，達到這節(jié)課的高潮，學生熱情非常高。本節(jié)課的最后設置了檢測提升和拓展延伸的環(huán)節(jié)，鞏固了所學知識，并予以點撥?！敖虩o趣，必不好學”學生的興趣很大程度來源于教師能否在課堂上保持一種生動活潑的氣氛，這兩節(jié)課做的都非常成功，我以前在教學過程中做得還不到位，可能講得多而練得少，并且練習的形式還應該多樣，應該更加生動用趣，使學生真正成為學習的主體。

主持人：王金滿老師主要從精講多練方面談自己的看法。聽完王老師的話，我感受頗深，課改要求我們把更多的時間和空間還給學生，讓學生得到更多的展示。那么要求我們在課上就要精講、少講、巧講。

3.白雪芹發(fā)言

激情可以調動學生的熱情，激活課堂，提高教學和學習的效率，使學生對你所教學科產生濃厚興趣。以教師投入課堂教學展現的激情，感召學生學習的渴求之情；以教師用心對教育的事業(yè)追求，煥發(fā)學生的終身學習熱情。

教師沒有激情，就不能激發(fā)學生的激情。課堂上沒有激情，就不會有創(chuàng)新，就不會取得令人滿意的效果。張老師整堂課都充滿了激情，我要向她學習

主持人：白雪芹老師主要從激情上課方面談自己的看法。白老師的話使我想起了蘇霍姆林斯基說的一句話“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動情緒從事學習和思考”。所以上課時請帶上我們的微笑與激情，上課會因為激情而精彩的。

4.白艷娜老師發(fā)言：今天我欣賞到了兩節(jié)非常精彩的課，下面我將從“融洽的師生關系，激發(fā)學習興奮點”這一方面來談一下我的感受。

融洽的師生關系，易于營造輕松愉快的學習氛圍，整節(jié)課兩位老師都是和顏悅色，耐心啟發(fā)，農村的孩子大多膽子比較小，拘謹，口語表達能力差，怕說錯，兩位老師都傾注了自己的愛心，給孩子一種安全感：（1）.導入時，孟老師對學生說，每個人都是我的朋友，張老師則利用自己的圖片，拉近師生之間的距離，激發(fā)學習的興奮點。（2）.糾正學生的錯誤時，兩位老師沒有先否定，而是非常巧妙的指導糾正，如張老師說道：these or this？維護了學生的自尊，激發(fā)學習興奮點。（3）.利用班級口號、鼓掌，拍手的方式使師生關系融洽，課堂氣氛更輕松，張老師整節(jié)課都在運用班級口號：who’s the best？I’m the best？是學生感覺到自己是主角，我是最棒的，激發(fā)了學習興奮點，還經常運用鼓勵性語言，very good！very clever！自信哪里去了，要敢于突破，挑戰(zhàn)自己。為別人鼓掌，為自己喝彩，用種種的方法，讓學生敢于表達自己的觀點，體驗到成功的樂趣，進一步激發(fā)學習興奮點。（4）.愛每一位學生，尊重每一位學生，讓老師的愛照的每一個角落。如：學生討論問題時，教師不斷地巡視，聽聽力時，征求學生的意見，listen again？學生需要的不是一個高高在上的師長，而是一個可親可近的親密朋友。親其師，信其道。學生心甘情愿的去學習，激發(fā)了學習的興奮點。我相信，有了融洽的師生關系，輕松和諧的學習環(huán)境，學生學習英語的興趣就會倍增，學習效果就會顯著提高。

“有了愛，就有了一切”讓我們每位老師都牢記冰心老人這句話，愛每一位學生，讓他們輕松愉快的學習。

主持人：白艷娜老師從融洽的師生關系，建立輕松快樂的學習環(huán)境方面談了自己的看法。

白老師說的非常好，她引用的“親其師，信其道”一語道中師生關系的重要性。

5.郭艷華發(fā)言：今天我要談的是鼓勵表揚在英語課堂中的作用。我認為：學習英語也是一個掌握技能的過程，它需要做許多的練習，也就意味著需去努力地學習。學生是否會持續(xù)不斷地努力學習，這就取決于學生的積極性能否被充分地激發(fā)起來。否則，學生就不與教師合作，教與學就根本不會獲得成功.及時和適當的表揚應該是激發(fā)學生積極性的最有效的方法。一個班里往往會有優(yōu)等生、中等生和學困生。他們中的任何一位只要能說出一個單詞或半個句子，他們就應該得到鼓勵，不論他們的答案正確與否，“OK” “Good” “Very Good”應該經常掛在嘴邊。如果他們說得好，就應該聽到伴有老師的驚訝表情和語調，如“Wonderful”“Excellent”等的話語。這樣，即使回答不好的學生也不會覺得有失臉面，而會暗下決心下次要得到“Wonderful”“Excellent”。用這種方法，學生們會逐漸地增強自信心，并不斷地取得進步。他們的成就感會變得越來越強，也會促使他們越來越努力學習該科，且?guī)熒P系也會更加和諧。每當英語課一開始，學生們就變得很興奮，覺得展示自己才能的機會又來了。他們會更加主動地、準確地和富有創(chuàng)造性地回答問題。如果他們具有了積極性，就能極大地提高他們的英語水平。學困生也可以避免英語學習中的挫折，覺得上英語課就是一種樂趣。然而，教師還得注意采取如果教師想讓學生愉快地而不是被動地去學習英語，他們就不要失去耐心地鼓勵學生學習的機會，妙用英語課堂上的表揚話語。大家都知道激勵會使人們感到自信心和成功，況且教師也不需要花費過多的時間去思考或指導許多。教師所用的只不過是幾句話或一些表情，巧妙利用即可。在我以后的英語課堂中要多使用鼓勵語言，提高學生學習興趣。

主持人：郭老師從對學生的鼓勵與表揚方面談了一下。兩位老師的話讓我想起了一句俗語“給點陽光就燦爛，給點雨水就發(fā)芽兒?！蔽覀兂赡耆说玫脚匀说目隙ㄅc表揚都會激起自信，得到成功的滿足，更何況十幾歲的孩子呢。當他們得到鼓勵與表揚，又怎么能不興奮呢？因為一句話暖人心。

6.郭艷茹發(fā)言：我從多媒體教學方面談談我的看法。兩位老師的課都使用了現代化的教學手段多媒體教學。我們都知道多媒體教學以圖文并茂，情、聲、色、藝具有。具有新穎性、直觀性、趣味性，這都是學生們喜歡的。

他們課上選擇的圖片直觀形象，而且都是學生們比較感興趣的。學生看到圖片后首先是眼前一亮，興奮點就來了。進而對本節(jié)課的教學內容有了興趣，有了興趣學生的參與意識便會增強，對知識的掌握有很大的好處，從而可以提高學習效率。

孟老師的課上圖片與背景音樂相配合是激發(fā)學生學習興奮點的一個很好的教學手段。把學生的聽覺視覺合力在一起，形聲結合，聲畫并茂，能較好的調動學生的多種感官來參加學習，從而激發(fā)了學生的興奮點。

孟老師在最后總結本課知識點的時候用了兒歌的形式，把內容體現在多媒體上，學生先從視覺上感知，然后再用動作多次練習，學生掌握所學知識比較容易，學起來自然比較輕松愉悅，也就有了學習的興奮點。

總之，我們應該多使用多媒體教學手段展開教學活動，使用要得當，要符合自己和學生的特點。想辦法激發(fā)學生的學習興奮點，提高學習效率。

主持人：郭艷茹老師從現代化教學手段的使用方面談了談。

確實像郭老師說的：現代化教學手段起著其它教學手段不能替代的作用。希望老師們充分利用好現代化教學，也希望上級領導對我們現代化的教學配備再多一些，讓設備再完善一些。7.張艷萍發(fā)言 ：我就情景教學的真實性，激發(fā)學生興奮點，提高學習效率，這一點談談我的感受：

兩位老師都是以學生為本，了解學生的興趣愛好。

首先：張老師利用學生熟悉喜歡的“家有兒女”中的人物，創(chuàng)設較真實的情境，孟老師用學生們崇拜人演員周潤發(fā)進行前后比對，引出used to結構，這都比較貼近學生生活，使他們能夠放松心情，給他們營造一種愉快的課堂氛圍，使他們有很高的熱情投入到這一堂課的學習中。

其次：根據真實的材料設計和組織課堂教學活動，學生有親切感，比如張老師用學生自己帶來的照片、老師自己的家庭照、學生自制的單詞卡，及后邊聽課的老師反復練習句型。孟老師根據學生自己的性格、外貌、習慣、愛好反復練used to結構，通過真實的情景材料教授新知識，能夠激發(fā)他們的興奮點和學習的動力。

再次：兩位老師多層面的利用真實的材料給學生實踐的機會，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生更多的參與（這些活動能激發(fā)他們交流、表現的欲望，能夠體會到成功帶來的榮耀和自信）。

我在教學中，利用真實性情景教學這一點上做得還很不夠，聽了這兩節(jié)課，我會吸取她們教學中的優(yōu)點，來彌補自己教學中的不足。

主持人：張艷萍老師從教學手段、教學活動方面談了一下看法。兩個老師的話引起了我的共鳴。靈活多樣的教學手段、豐富多彩和趣味性的教學活動，這絕對能引起孩子們的學習動機、扣住他們的心弦、激發(fā)起他們的學習興奮點。

8.郭麗敏老師發(fā)言：張老師和孟老師的課有幾個共同的優(yōu)點：目標明確、學生興趣濃厚、課堂學習效率高。今天我聽了這兩位老師的課后，我感覺受益匪淺、使我成長了很多。

“如何提高學生學習的興奮點，提高學習效率”這一話題我們各位老師討論了很多，使我懂得了提高學生學習的興奮點可以從多方面來實現。如：課堂導入、鼓勵誘導、提高學習興趣和愛好、使用多種教學手段等。

下面我從“互動教學”這方面談一談。“互動教學”是當今一種流行的教學模式，也是今后我們教學中的發(fā)展趨勢。兩位老師在這兩節(jié)課中在互動教學這方面做得都相當到位。在多媒體與學生的互動教學方面，兩位老師都使用了圖片的直觀效果、錄音機的磁帶的美妙的發(fā)音來吸引了學生的眼球和聽覺器官，使學生不僅愉悅地學到了新單詞、新短語的使用，而且還激勵學生有了想去了解、想學習、想張口說的欲望。從而達到了激發(fā)學生學習興奮點的效果。接下來在整個教學過程中，兩位老師都應用了師生互動、生生互動、聽說互動、說寫互動等多種互動教學的手段讓學生進行了各種形式的訓練。尤其在孟老師的教學總結過程中，孟老師使用了肢體與語言的互動形式拍手記憶了”used to”的使用的甩蔥歌，這時學生學習興奮點極高地記憶了”used to”的使用方法。使教學過程進入了高潮。張老師這堂課中，張老師讓學生準備了自己和家人的照片，而張老師也把自己的家人照片做在了幻燈片里，自己也自己親手制作了多個家庭成員的頭飾來讓學生來表演，這種教具、學具和學生的互動教學使用的相當到位。也很好的收到了激發(fā)學生學習興奮點的效果。

通過這兩節(jié)課的學習和探討，我發(fā)現了我教學中的很多不足，如我我在教學過程中不善于使用多媒體和學生的互動教學手段，導致我的課堂老師有點沉悶，學生學習積極性不高。第二就是我不善于使用說和寫、寫和說的互動形式，所以學生的寫的能力不能很好地提高。

德國教育學家第德斯惠說過一句話“教學的藝術不在于教給學生知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。所以我倡議我們大家在今后的教學中要發(fā)揮自己的潛能，多多發(fā)掘出更多更好的互動教學手段，讓學生在課堂中由被動學習變?yōu)橹鲃樱瑥亩_到讓學生在快樂中學習，在學習中得到快樂的效果，來更好地為提高學習效率服務。

主持人：郭麗敏老師從強化互動方面談了自己的看法。郭老師談的不錯。多樣的互動能調動起學生們的：眼、耳、手、腦、心?？茖W驗證，器官調動起來的越多，越能激起大腦皮層的興奮，興奮點激起了，學生們的學習效率怎能不提高呢？

主持人：今天真的很感動，每位老師談得那么真誠，那么到位，我受益匪淺。

最后我集思廣益，把我們本次的教研活動達成的共識總結如下：我們要想提高學習效率，就先要激起學生的學習興趣，激發(fā)學習興奮點。要激發(fā)學習興奮點，有以下幾點，請老師們做好記錄： 1 課堂導入新穎點。教師講授精巧點，學生練習多一點。3 教師上課激情點。師生關系融洽點，學習氛圍快樂點。5 對學生表揚、鼓勵多一點。6 教學手段靈活點，教學活動豐富點 7 課堂互動活一點

總之，英語有效教學一直是我們永遠追求的主題，希望各位老師通過本次的教研活動，在以后的教學中，能在“激發(fā)學習興奮點，提高有效教學”上做足文章，抓住英語課的靈魂，進而更好的駕馭新課改的英語課堂。

下面請領導對我們的教研活動進行指導（領導發(fā)言）

非常感謝領導對我們教研活動的精彩指導，讓我們獲得很多啟示，會后我們將進一步反思，努力推進新的課程改革。我們下次的教研主題是“新課程理念下，初中英語該如何評課？”

最后讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導，今天的活動到此結束，謝謝大家。

2012.9.25

張曉蒙

第二篇：普覺中學英語組教研工作計劃

2012—2013學年第一學期初中英語教研組工作計劃

普覺中學

一、指導思想

按照縣教研室的教學建議和學校工作計劃，制定本學期教研工作計劃，旨在進一步落實教學常規(guī), 加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高, 深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，進一步加強組內教師的交流，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍，激勵英語教師在教學中研究，在研究中教學，適時反思和總結，提高專業(yè)水平和教學能力。

二、主要工作

（一）、扎扎實實規(guī)范落實教學常規(guī)，全面推進有效教學。

抓好備課,研究教材、教法，組織本教研組全體教師再次認真學習教學常規(guī)，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。各教研組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。

（二）、進一步完善集體備課工作，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。

優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究我校學生實際，認真研究教學方法，統一計劃、統一進度、統一教學資料。突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每周至少活動一次，時間固定在周五下午，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。

（三）、積極開展教學常規(guī)管理工作。

加強備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（四）、發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。開展好生命課堂研究聽課評課活動，促進教師教學水平的提高，提高課堂效率，提高教育教學質量。

（五）、認真做好課題研究結題工作和教研成果的推廣工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。

（六）、繼續(xù)加強學科資源庫建設，對教學資料和網絡資源進行收集和管理，實現資源共享和最大利用。繼續(xù)對本組成員日常教學資料，教師所上的優(yōu)質課，示范課，公開課等優(yōu)秀教學案例，教學設計，原創(chuàng)課件，教學反思，各年級組的測試題及月考題等。并進一步搜集整理網上收集來的優(yōu)秀教案、課件，試卷等，繼續(xù)豐富各種資料。

三、主要活動安排：

九月份：

1、交流各自教學的實施情況。討論下步英語教學工作要點。

2、布置本學期英語教研組活動計劃

3、教案、常規(guī)、作業(yè)檢查。

十月份：

1、教研組會議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經驗?；ハ嗳￠L補短。學習新課標。

2、聽公開課。

3、總結反思教學常規(guī)月活動

十一月份：

1、教研組會議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經驗?；ハ嗳￠L補短。學習新課標。

2、組織學生積極準備“英語單詞競賽”

3、迎接期中考試

4、教案、常規(guī)、作業(yè)檢查。

十二月份：

1、教研組會議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經驗?；ハ嗳￠L補短。學習新課標

2、開展復習課交流研討

3、制定期末復習計劃

第三篇：2009學年第一學期三合中學英語組教研計劃

2009學年第一學期三合中學英語組教研計劃

裴菊芳

一、指導思想

根據學校發(fā)展規(guī)劃和辦學目標，英語教研組將以英語新課程標準為綱，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動, 切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平，力求全面提高英語教學質量。

二、工作思路

1、配合學校及教務處、教科處組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上有優(yōu)質課、觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

2、本學期將加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，在原有的基礎上，做到“備課---說課---議課---教課---思課”形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統一進度、統一作業(yè)、統一小測、統一練習和單元測試。各年級具體目標如下：

七年級：在打好基礎上進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。

八年級：注重課堂教學的有效性，加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現有成績的基礎上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質量。開展豐富多彩的第二課堂活動,開展英語能力競賽，提高學生學英語的積極性。

九年級：夯實基礎知識，完成本學期教學任務，在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)，為實現2010年中考的突破打好基礎。

三、具體工作：

1、首先，做好開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，制訂詳細而有效的教學計劃，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規(guī)可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執(zhí)行。

2、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。嚴格按照學校統一規(guī)定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點，常規(guī)和中心發(fā)言人。做到活動有充實內容，每次集體備課都由主備老師作話題發(fā)言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、評議.改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。備課組要做到“備課---說課---議課---教課---思課”完整的備課流程和“五個統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業(yè)及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優(yōu)補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

3、規(guī)范教學的每個環(huán)節(jié)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，本學期將共有王喜君等8位教師上公開課,通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

4、組織本教研組教師撰寫教學反思。每位英語老師要通過理論學習，結合課堂教學，不斷反思、探索，創(chuàng)新，并聯系實際積極撰寫英語課堂教學反思。促進教師專業(yè)成長。

5、發(fā)揮骨干教師、教學能手的模范帶頭作用。繼續(xù)開展“師帶徒”活動，使新教師盡快適應教育教學工作。

新學年又開始了，我們英語組全體教師決心與學校共創(chuàng)輝煌。根據學校教育教學工作計劃并結合我們初中英語組的實際情況和學生的英語學習狀況，我們將認真做好教學教研工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

第四篇：2009學年第一學期三合中學英語組教研計劃（范文）

中學英語組教研工作計劃

一、指導思想

根據學校發(fā)展規(guī)劃和辦學目標，英語教研組將以英語新課程標準為綱，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動, 切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平，力求全面提高英語教學質量。

二、工作思路

1、配合學校及教務處、教科處組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上有優(yōu)質課、觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

2、本學期將加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，在原有的基礎上，做到“備課---說課---議課---教課---思課”形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統一進度、統一作業(yè)、統一小測、統一練習和單元測試。各年級具體目標如下：

七年級：在打好基礎上進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習

習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。

八年級：注重課堂教學的有效性，加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓

學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現有成績的基礎上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質量。開展豐富多彩的第二課堂活動,開展英語能力競賽，提高學生學英語的積極性。

九年級：夯實基礎知識，完成本學期教學任務，在總結反思的基礎上，挖掘潛

力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)，為實現2010年中考的突破打好基礎。

三、具體工作：

1、首先，做好開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，制訂詳細而有效的教學計劃，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視

起來。并且能有章可循，有規(guī)可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執(zhí)行。

2、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。嚴格按照學校統一規(guī)定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點，常規(guī)和中心發(fā)言人。做到活動有充實內容，每次集體備課都由主備老師作話題發(fā)言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、評議.改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。備課組要做到“備課---說課---議課---教課---思課”完整的備課流程和“五個統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業(yè)及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優(yōu)補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

3、規(guī)范教學的每個環(huán)節(jié)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，本學期將共有王喜君等8位教師上公開課,通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

4、組織本教研組教師撰寫教學反思。每位英語老師要通過理論學習，結合課堂教學，不斷反思、探索，創(chuàng)新，并聯系實際積極撰寫英語課堂教學反思。促進教師專業(yè)成長。

5、發(fā)揮骨干教師、教學能手的模范帶頭作用。繼續(xù)開展“師帶徒”活動，使新教師盡快適應教育教學工作。

新學年又開始了，我們英語組全體教師決心與學校共創(chuàng)輝煌。根據學校教育教學工作計劃并結合我們初中英語組的實際情況和學生的英語學習狀況，我們將認真做好教學教研工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

興中學校中英組

2014年2月16日

第五篇：中學英語教研工作計劃

中學英語教研工作計劃

一、基本思路

本學期中學英語教學研究工作的基本思路是以提高新課程的實施水平和推進校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開新教材的培訓和教學研究活動，從而加快促進教師的專業(yè)發(fā)展。根據本學期的教學特點，以抓好初高中畢業(yè)班的復習教學為重點工作，從而更加有效地提高我區(qū)中學英語教學質量。

二、主要工作

1、繼續(xù)加強新課程培訓工作，切實提高新課程的實施水平

1)繼續(xù)組織和開展義務教育階段的課程培訓。本學期仍將在七、八年級組織《牛津英語》教材培訓工作和教學觀摩活動。

2)按計劃推進高中新課程培訓。繼續(xù)組織教師認真學習《英語課程標準》，研究《高中牛津英語》教材，探討課堂教學策略。繼續(xù)組織教師參加各種形式的教材培訓和教學研究活動。

2、改進教研方式，推進校本教研

1)充分發(fā)揮各校教研組長、學科帶頭人和骨干教師在校本教研中的積極作用。要求做到有計劃、有重點、有目標地開展多形式的校本教研活動。

2)充分發(fā)揮學科基地和部分優(yōu)秀教研組在校本教研活動的輻射和示范作用。

3)充分發(fā)揮各協作片在教學研究活動中的主動性和積極性。

4)進一步拓展校際教師以“會課”形式的校本教研活動，從而有效地促進教師專業(yè)水平的均衡發(fā)展。

5)進一步加強英語學科網頁建設，為教學研究和教師的專業(yè)發(fā)展提供更多的服務平臺。

3、抓好畢業(yè)班工作，提高初高中教學質量

初中畢業(yè)班教學工作

1)注重分析研究，優(yōu)化復習策略，講究復習的針對性和有效性。

2)協助各片開展初三復習教學研討活動。

3）指導教師用好初三復習指導一書。

4)做好初中英語口語等級測試的備考工作。

高中畢業(yè)班教學工作

1）認真做好期初的高三教學調研工作，組織高三教師參加各種形式的復習教學研討活動，研究高考走向，交流復習備考經驗，傳達高考信息。

2）做好兩次“模考”的閱卷、分析統計等有關工作，注重分析反思，為第一線的復習備考提供可行而有效的意見和建議。

3）認真收集并及時轉發(fā)有關高考信息與資料，更好地為一線教師提供服務。

4)做好高三英語口語等級測試的備考工作。

4、其他工作

1)做好送省優(yōu)秀論文評選工作。

2)組織區(qū)初中英語優(yōu)質課評選活動。

3)組織參加常州市中學生英語歌曲演唱比賽。

4)完成上級領導交給的其他各項任務。

三、活動安排

二月份

1、協助做好高三教學調研工作。

2、召開初中英語教研組長會議

3、組織教師參加九縣、市高三復習教學研討活動。

三月份

1、開展高一英語教學研討觀摩活動。

2、開展八年級《牛津教材》培訓與教學研討活動。

3、認真組織蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試的有關工作。

4、各校完成初中英語評優(yōu)課活動并推薦參加區(qū)級初賽評優(yōu)活動代表。

5、協助各協作片開好初三復習研討會議。

四月份

1、組織高三英語教師參加有關高三復習教學研討會。

2、協助做好初、高中英語口語等級測試工作（初中4月22-24日，高中4月1—2日）

3、區(qū)級中學生英語歌曲比賽(具體要求另行通知)。

4、召開中學英語學科市、區(qū)級教科研課題組長會議，交流課題研究進展情況，探討課題研究過程中的具體問題。

五月份

1、做好高三第二次模擬考試及情況分析工作和高考信息交流活動。

2、組織開展區(qū)級初中英語評優(yōu)課初賽和復賽活動。

3、對部分學校的畢業(yè)班教學工作作進一步的分析與研究。

六月份

1、協助做好高考和中考有關工作。

2、做好暑期新課程教材教法培訓活動。