第一篇：富村鎮團山小學2012-2013學年教學總結[推薦]

富村鎮團山小學2012-2013學年教學

工作總結

質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞2012年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

一、強化創新管理，探究合作策略

教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。

1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手： 我們做到：

（1）鼓勵教師們學習新課標理念

我校為教師購置了大量的教學和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學—講—寫—展—評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。

上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

（2）校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。為爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。如：語、數、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業素養。

二、深化課堂教學改革

一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現

了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進，智力得以開發的學生。

l、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生成績逐步提升。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量。學校能為殘疾兒章創造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童能健康成長。

2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課.三、對存在的主要問題的反思

通過對本次學年末檢測分析總結，教學工作還有待進一步提高，學生在考試過程中存在的明顯問題有：

1、概念部分：學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；這也反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過窄，缺乏對比、變式練習，造成學生思維定勢和解題的局限性。

2、計算部分：全對的人很少，失分主要原因一是計算馬虎；二是方法不得當，特別是高年級乘法分配律在分數中的應用看似

很簡單，卻有多半學生做錯，這也是平時對這種變式的訓練少，導致學生不能靈活應用；三是還有少部分同學對解稍復雜一點的方程無從下手。

3、解決問題部分：仍然是失分較多的地方，部分學生對基本結構及特征掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數量關系，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，四、今后的教學改進措施

1、加強學生基礎知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。

2、注重開發性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的訓練。

3、加強解決問題類的教學，特是注重引導學會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯系，多給學生提供豐富的與生活實際、已有經驗相聯系的知識素材，多創設分析問題、解決問題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充

分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。

4、要切實加強對后進生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析后進生的原因，確保每單元每階段基本過關。采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成老師的助手。

5、這一學年教學工作已經結束，我校的教學環境有煥然一新的變化，教學成績也有所提升，但是任然沒有達到預期的目標，所以我們還需要繼續努力。今后工作思路：認真學習教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。

富村鎮團山小學 2013年9月9日

第二篇：富村鎮領導講話（定稿）

各位領導、同志們：

我市農業普查綜合試點工作會議今天在我鎮召開。此次會議的召開，標志著我鎮農業普查市級綜合試點工作正式啟動。首先，請允許我代表鎮農業普查辦公室向出席會議的全體代表表示熱烈的歡迎！向支持本次試點的曲靖市政府表示誠摯的感謝！下面，我就前一階段全市農業普查工作進展情況、本次試點的目的和意義、內容、具體安排及要求講幾點意見。

一、前一階段全市農業普查進展情況

我鎮農業普查工作在市縣兩級政府的高度重視和統一安排領導下，各項準備工作穩步推進，進展順利。各級都組建了普查機構，宣傳工作形式多樣，整個準備階段的各項工作措施落的比較實。富村的農業普查前一階段的進展情況可以概括這么幾個方面：

一是啟動早，領導高度重視。國務院、省政府關于開展全國第二次農業普查的通知下發后，鎮黨委、政府就立即開會研究安排，并很快制定下發了《關于做好全鎮第二次農業普查工作的通知》。隨后，鄉、村兩級先后成立了普查領導機構和辦公室，抽組專門的工作力量，從事各項普查準備工作。在普查工作啟動一段時間之后，并組織力量，先后深入到各村檢查指導工作，發現問題及時研究解決。對普查區，普查小區進行劃分等。二是安排細，各項措施落得實。鎮普查辦都制定了農業普查實施方案、宣傳動員工作規劃、普查辦及其內設機構工作職責、普查工作定期報告及通報制度等規定和措施，層層分解落實普查工作任務，細化各項具體措施。

三是宣傳實，輿論氛圍比較濃。根據縣委、縣政府的安排，鎮農普辦聯合宣傳辦、廣播電視站專門就做好全鎮第二次農業普查社會宣傳動員工作做了部署，對全鎮農業普查宣傳工作分階段提出了具體要求。鎮村兩級農普辦和相關部門充分利用各種會議、廣播電視、信息網站、黑板報、宣傳欄、張貼標語、散發資料等多種形式廣泛開展宣傳，將農普督查與農普宣傳結合起來，盡力擴大宣傳效果，初步在全社會營造了有利于農業普查工作順利開展的良好氛圍。

我們一定要切實貫徹國務院農業普查工作會議精神，做好下一階段各項工作。農普準備工作時間緊、任務重，各區縣必須緊急行動起來，把工作做細、做實、做好，細節決定成敗，鎮農普辦要把主要精力放在細節上，把準備工作做到家，保證普查工作更充分、更有效。

二、綜合試點的目的和意義

這次農業普查是繼經濟普查之后，國家組織的又一次重要的國情國力調查。這次調查的成果，直接關系到我們加速小康社會的建設進程，關系到新農村建設的安排部署。所以說這次普查的意義已超出了農村、農業之外，它是關系到整個國家國民經濟和社會發展的一個重要部分。對于這次普查，我們一定要高度重視，要統一思想，統一認識，統一步調，扎實地把工作做好。要確保此次普查圓滿成功，更好地制定全市農業普查實施方案，探索實施過程中可能出現或遇到的問題和困難，并找出切實可行的解決辦法，最好的辦法就是：開展綜合試點。此次試點的目的，就是通過摸擬農業普查的全過程，發現并解決試點工作中暴露出的各類問題，全面檢驗普查方案的科學性、系統性，取得組織實施農業普查各個環節的具體經驗，為順利開展第二次全市農業普查工作奠定堅實的基礎。

綜合試點是我鎮農業普查的一項十分重要的準備工作，是我鎮整個農業普查的前奏和序曲。對我鎮而言，開展好此次綜合試點，具有以下三個方面的重要意義：

一、開展綜合試點是制定科學可行的全鎮農業普查方案的需要。科學可行的方案往往能在實踐中取得事半功倍的效果。因此制定嚴密、切實可行的方案是確保普查質量的關鍵之一。一個方案的科學性和可行性到底如何？只有通過實踐，通過試點才能揭開“謎底”。我們對于在試點中暴露出的問題，要及時想辦法研究解決，或查漏補遺，或糾偏矯正，為完善全市普查實施方案提供實踐經驗。

二、開展綜合試點是市場經濟條件下積累普查經驗的需要。隨著市場經濟體制的建立，利益主體多元化，無論怎樣科學嚴密的調查方案，如果普查對象不理解、不配合，甚至產生抵觸情緒，那么源頭數據的準確性就無法得到保證。所以，各級普查工作者在普查中怎么樣使用方式方法和調查技巧，打消普查對象的思想疑慮，如實申報普查數據，這個問題需要通過綜合試點加以解決。還有一點需要大家特別注意的是，這次農業普查與經濟普查最大的不同是，這次普查我們面對2多萬個農戶家庭，而大量農戶家庭中的主要勞動力或是有一點文化的人，很有可能外出務工了。那么，如何對這部分家庭進行調查，而且保證調查的真實性、準確性，需要大家在這次試點中摸索，總結經驗。

三、開展綜合試點是培養和鍛煉普查業務骨干的需要。這次試點還有一個最重要的任務，就是培養和鍛煉一批農業普查業務骨干，為全鎮農業普查提供人才和技術保障。各村選派的農業普查業務骨干要充分利用這次試點機會，認真學習普查的各項業務知識和調查技能，盡快熟悉普查的各個環節，切實組織好我鎮的農業普查工作，為全鎮農業普查的正式實施打好基礎。

三、綜合試點的主要內容和具體安排

此次綜合試點的對象是：富村鎮富村村委會境內從事農業生產經營和服務的單位、農村住戶。

綜合試點時間為：2006年8月21日至8月30日。8月15日開始的普查員培訓以及清查摸底工作已經順利完成，為登記工作打下了良好基礎。

此次綜合試點將按照宣傳動員、試點培訓、摸底清查、登記填報、數據審核處理和試點工作總結六個環節進行。

第一，宣傳動員環節。農普辦要充分抓住此次試點契機，利用各種媒體、普查公告、致被調查者的一封信，以及群眾喜聞樂見的各種形式，廣泛宣傳農業普查及試點工作的意義和要求，做到輿論先行。要將宣傳貫穿到試點工作的全過程，打消普查對象的思想顧慮，提高配合度，確保試點工作的順利進行。

第二，試點培訓環節。此次試點分兩批培訓，6月5日－9日已完成了對試點普查指導員和普查員的培訓。通過培訓，熟悉試點工作的流程和組織方式，按照試點實施方案所規定的工作內容、實施步驟、具體要求和進度安排，獨立完成清查摸底及普查登記、數據審核等工作，并協助調查對象做好填報工作。

第三，摸底清查環節。按照不重不漏的原則，8月15日農普辦工作人員和普查員對全村24個小區進行了地毯式清查，逐一查清了轄區內全部從事農業生產經營和服務的單位、農村住戶等相關情況，并分類編制了清查登記表，形成了摸底清查名錄。

第四，登記填報環節。此次試點表的時期指標填寫2005的數據，時點指標填寫2005年12月31日的數據。第五，數據審核和數據處理環節。此次試點，要把數據質量控制貫穿于試點的全過程。普查員要將發現的填報差錯做好記錄，并對差錯情況進行查詢修改。對主要數據進行匯總，與年報數據進行對照分析。

第六，試點工作總結階段。對試點工作全過程各個環節及試點結果進行全面總結，評估普查實施方案設計及組織實施方式、工作流程的科學性和可操作性，總結試點的成功經驗、調查的難點和暴露出的問題，并有針對性地提出修改建議。

四、綜合試點的幾點要求

這次綜合試點內容涵蓋農業普查的全過程，包括機構組建、宣傳動員、普查員選調、方案培訓、清查摸底、入戶登記、復查審核、手工匯總、普查表管理、事后質量抽查和試點總結等普查的各個工作環節，是普查準備工作的重要環節，也是普查的一次“模擬實戰”。但是時間只有短短十天，非常緊張。為了保證試點工作順利進行，取得實效，達到預期的目的，在試點中需要特別強調的是：

第一，嚴格按照試點方案，全面完成試點任務。檢驗普查方案的科學性和可行性，進一步改進和完善普查方案，這是本次試點的重要目的之一。試點過程中一定要堅持方案統一、標準統一、程序統一的“三統一”原則，按照試點方案的要求嚴格執行，不能隨意改動。這是對這次試點最基本的要求。只有在試點中忠于原方案，才能發現問題、暴露矛盾。有再大的困難，都要按標準、按要求完成試點全過程，決不能半途而廢，偷工減料。

第二，分析問題，找出切實可行的解決辦法。此次試點方案是從全市一般情況出發設計的，而在試點中還會出現許多新情況、新問題。這些問題一定要認真研究、認真分析，切不可隨意放過。要做到出現一個問題，抓住一個問題，分析一個問題，解決一個問題。只有把試點過程中遇到的各種情況和問題分析清楚了，并提出解決方法，才能使農業普查方案的全市共性有一個新的提高。大家一定要廣開言路，大膽獻計獻策，為完善全市普查方案貢獻自己的力量。

第三，明確責任義務，嚴格依法普查。要把依法行政、依法普查作為開展農業普查必須遵守的原則，并且貫穿于整個綜合試點工作。在宣傳發動上，要把“嚴格按照《統計法》，切實保證普查機構和統計部門依法獨立行使普查資料的搜集、審定和報告權”以及“依法普查，為普查對象保密，確保普查數據源頭質量，做到源頭數據不得虛報、瞞報，不得偽造和篡改”作為宣傳重點，讓我們的普查對象周知。對于此次試點中干擾農業普查和弄虛作假的行為要嚴肅查處，并視情節輕重，予以通報批評、經濟及行政處罰直至移送司法機關依法處理。

第四，發揚求真務實的工作作風，嚴控數據質量。要牢固樹立數據質量第一的觀念，在綜合試點每個環節都要強調質量意識，切實采取措施保障普查數據的真實可靠, 對普查數據進行事前、事中和事后的全程監控。只有這樣才能在真正意義上保證普查和試點的成功,經得起實踐檢驗和歷史檢驗。同時爭取通過試點，摸索出一套嚴格的質量檢查與考核辦法，建立數據質量控制機制和分級責任制，建立、健全各項數據質量管理辦法和制度，搞好普查數據質量的評估和檢查。

同志們，試點工作關系到整個普查工作的成敗，希望大家一定要提高認識，高度重視，增強責任心和使命感，滿腔熱情地投入到試點工作中去。我相信，在市縣農業普查辦公室的指導下，在縣政府的大力支持下，經過全體普查員的積極努力，本次試點一定會取得圓滿成功！

謝謝大家！

第三篇：團山子小學2011---2012上教學工作總結

中心小學教學工作總結

本學期，在縣教育局、進修學校、中心校的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、加強業務培訓，提高教師素質

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準，每周集中業務學習一次，每次一個專題，由校長、教導主任、骨干教師做專題講座，教師認真作筆記，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。各教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、我們組織了部分教師觀看了小學語文、數學優質課觀摩錄像課，并要求他們認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定，并對教研活動、備課組活動進行了檢

查、評比，納入全校教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。

4、本學期開展了許多教學教研活動：常規課研討月活動、班主任經驗交流會、反思感悟交流會等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、優化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，本學期突出了教學管理中的“四抓”：

①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對本校教師的教案和作業檢查了兩次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用平時檢查和“上好一節公開課”的方法，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

③抓作業。本學期教導處對各科作業批改情況抽查了兩次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。

④抓學業評價。本學期建立和完善了學生學業評價制度，改變了單一的以考試成績為主的評價方法，采用三好學生與“單項星評選”的方法全面評價學生，鼓勵每一位學生的長處，促進他們的發展。

2、開展教科研活動，著力打造課堂，全面提高教學質量

①開展課題研究，我校是省“十一五”規劃課題“家庭教育方式對農村小學生心理健康的影響研究”試驗學校，這學期，我們進行了階段成果展示活動，撰寫了課題階段性匯報材料和相關論文。②11月學校開展了“常規課研討月”活動。45歲以下教師人人參賽，通過參與這次活動，無論是授課的教師還是聽課的教師，都大大提高了課改意識。通過這次公開課活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認識，能取他人之長補自己之短，并對自己的課進行自評，對他人的課談出聽課體會，使教育教學工作水平有所提高。

③、注重課堂教學研究。建立一套科學有效的發展性評價機制。一是注重實效，從單純的量化管理向績效管理轉化；二是整合教師的工作時間，把教學和科研結合起來，把課堂作為教學和科研的舞臺。

三、加強教研組建設，促進教師專業化發展

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①時間上有保證，為此學校決定每單周一次備課組活動，每雙周一次教研組活動，周的周一晚上為教師教研活動時間，周三早上第一節為校性公開課活動時間。

②專人負責落實，學校語、數、綜合三個教研組，五個備課組。理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究、反思交流由備課組負責進行，并建立骨干教師與教研組聯系制度，骨干教師必須參加聯系組的一切教研活動。

③活動內容講究實效。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合，并單獨組織理論學習和反思交流10次以上。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。

四、關注學生全面發展，提高辦學水平

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，促進學生綜合素質發展。本學期我們進行了全校十一書畫展、廣播體操比賽、組隊參加縣藝術節等活動，充分發揮了學生特長，活躍了學生精神生活。眾

多的活動為學生提供了展示交流的平臺，豐富學生的文化生活，優化了育人環境。

教導處的工作是繁瑣的，組織各項活動，傳遞各處各室的信息，有時不免急躁。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養，怎樣使教研活動落到實處等等，2010年春我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

第四篇：富村鎮塊澤小學教育教學工作計劃(2010—2011學第二學期)

富村鎮塊澤小學2011-2012下學期

教學工作計劃

富村鎮塊澤小學

2012年2月

一、指導思想：

以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”教育理論為指導，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，認真結合《富村鎮中小學教學常規管理規程》的通知，深刻領會上級傳達的教研會議精神，全面推進素質教育向縱深發展。

二、工作目標：

１、規范辦學行為，深化教學改革，培養學生創新精神和實踐能力，逐步實現學生從學會到會學的轉變，創設良好的育人環境，讓

學生想學、樂學。

２、以高效課堂教學為重點，以素質教育為目標，以課堂達標為抓

手，深入實施素質教育。

三、主要工作：

1、認真學習《課程標準》，研究新教材，把握教育教學改革的正確方向，嚴格執行課程計劃，促進學生綜合素質的全面提高。以教研為先導，深化課堂教學改革，樹立以學生的發展為本、以學生為主體、師生平等、師生互動等新的教育教學理念。

2、提高教學質量

（1）、學科及時進行單元考試，共同研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質量。

（2）、各班做好期初、期中、期末語文、數學、英語、科學的質量調查與分析，提高本班的及格率與優秀率。

（3）、開展各種教學活動，促進學生生動活潑發展，提高學生的綜合素質。

3、課堂教學必須按照素質教育的要求，注重學生創新意識和實踐能力的培養，激發和保持學生的學習興趣，把學生獲得學習方法和能力放在首位，以課堂教學為重點，確立研究課題，不斷改進教學方法，為學生的全面發展營造一個寬松、和諧、民主的學習氛圍，主動探索、相互合作。

4、利用“集體備課”模式開展互聽互評活動，教師間互相學習、互相幫助，取長補短、共同提高，聽評一節課，不是只重視教師如何，而是看在教師的引導下，學生是怎樣主動地學習、自主地探索、獨立地研究的，看學生是怎樣發現問題、分析和解決問題的；不是看少數尖子生的情況，而是要看是否面向全體學生，看各個層面的學生是否都有不同程度的提高和進步；不是只看教學手段的多樣性、先進性，而是要看學生實實在在的收獲。

5、開展課題研究，提高我校教師的教科研水平。隨著課改形勢深入地開展，開展課題研究工作，落實教學策略，已成為廣大教師的共識。但從目前情況看，我校在研究的水平、方法、手段上有待提高，這就要求我們要認真讀書，注意本學科領域中最新研究成果和教學改革的最新動態，歸納、積累資料，開闊眼界，活躍思維，苦練內功，結合本學科的教學實際，開展教育教學研究。

6、注重教學常規管理，以保障教育教學工作的順利實施。

加強備課管理，提高備課質量。備好課是上好課的前提。備課前，教師必須認真鉆研教材，把握教材的重難點。然后精心設計科學實用的教案。教案要體現新課標精神，新的教學思想，要反映出以學生為主體精神，要采取新穎、實用而又有利于激發和保持學生學習興趣的教法。要能體現當前課改的特點，有利于全體學生的素質都有不同程度的提高。教案的設計要體現出教學改革的理念，避免抄襲舊教案。

認真抓好集體備課工作。認真按照集體備課的要求組織集體備課。教導處將定期或不定期地抽查教師的備課情況，堅決杜絕平時不備課，課后補教案的不良現象。

加強作業布置與批改的管理，提高學生運用知識理解問題、分析問題的能力。教師布置作業一是要注意質量，二要選題典型，三要層次分明，四要題量適中。不搞題海戰術，要符合教研室關于學生作業時間的規定。作業要讓學生獨立完成，杜絕抄襲現象的發生。作業批改的原則是及時全面，當天的作業要及時處理，不能拖拉。教師批改作業后要及時反饋，反饋要講究方法：傾向性的錯誤要在班級集體訂正，個別性的錯誤可當面交談，采取集體和個別面批相結合的方式，以取得最佳效果。

加強活動課程管理，促進學生特長的發展。真正做到課程入表，按

時上課，保證時間、注重實效。各班能夠根據實際情況開展豐富多彩的課外小組活動，爭取形成自己的特色。

7、提升教師業務素質，搭建教學平臺。

（1）本學期結合教育局和鎮中心學校工作要求開展聽評課活動，為教師提供說-作-評學習的機會。

（2）加強業務學習，認真抓好對課程標準的解讀學習工作，通過平時學習、聽課及時了解教師對課程標準的學習情況，努力提升教師對教材的理解、把握能力。

（3）繼續開放學校微機室，讓全體教師得到資源共享。

（4）積極參加上級組織的各學科培訓工作。

8、做好學困生教育工作

（1）、對待后進生、隨班跟讀生，教師要有愛心、耐心、信心、認真落實幫教計劃，提高教學質量。

（2）、做好后進生的思想工作，與家庭取得聯系，了解情況，對癥下藥，努力有所提高。

9、探索理想的課堂教學模式。理想的教學模式既要體現均衡，讓每一位學生都思考，讓每一位學生都參與活動，也要顯示出高效，在有限的教學時間內讓學生掌握更多的知識和更好的技能；還要便于操作，簡潔、實用，易掌握、好推廣。本學期的重點是探索農村課堂模式，走出一條屬于我們自己的教學改革之路。實現教學過程的精細化和科學化，追求實實在在的教學效果，激發學生的學習潛能，真正培養學生的創新精神和實踐能力。

四、工作安排：

二月份

（1）、學校制定并布置學期教學工作計劃。

（2）、學校制定教科研工作計劃、教師制定各學科教學計劃。

三月份

（1）、開展聽評課活動，了解常態教學情況，進行貫徹課堂教學常規的落實與檢查。

（2）、查閱教學常規。

四月份

（1）教學常規檢查。

（2）、進行期中質量檢測，開展期中教學分析。五月份

（1）教學常規檢查。

（2）、迎“六一”活動節目排練。

六月份

（1）、慶“六一”活動。

（2）、優秀教學設計比賽。

（3）、制定各學科復習計劃

（4）、組織期終教學質量檢測

塊 澤 小 學 2012 年 2 月

第五篇：富村鎮普紅小學2013教師考核實施方案

富村鎮普紅小學2013教師考核

實施方案

為了激勵廣大教職員工工作積極性，按照上級文件精神，結合我校實際，擬制定如下考核方案：

一、考核原則

1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。

2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

4、導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比能力，比貢獻。

二、考核內容

我校共有15名教師參加考核。教師考核內容是2013

全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績、廉全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

三、考核方法

（一）師德：（5分）

指政治、思想和道德品質的表現，主要包括貫徹執行黨的基本路線及國家方針、政策的政治態度和表現，以及思想品德、職業道德等。政治立場1分，受到黨紀處分扣至5分；政治學習會議1分，政治學習、會議缺一次扣0.5分；職業道德3分，發現體罰或變相體罰學生、亂收費、黃、賭、毒、參加幫派邪教等行為扣1至3分。

（二）能、績：（85分）

1、教學常規：（15分）

指業務知識和工作能力，包括業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高及知識更新情況?？己怂鶕喂ぷ魅蝿盏耐瓿少|量和效率、捕捉工作信息、總結提煉工作經驗等能力。

教學計劃總結2分，缺一項扣1分；備課3分，缺一節扣1分，略案一節扣0.5分，使用舊教案記0分；聽課2分，缺一節

扣0.5分；作業批改5分，少一次扣1分，只批不改扣1分，較差扣0.5分；教研活動3分，沒缺一次扣1分。

2、教學質量：（70分）

指工作的數量、質量、效益和貢獻，主要包括履行崗位職責的情況，完成工作的數量、質量、效益，取得成果的水平以及社會效益。

本人所得分=本人所教學科平均分/改組同級同科第一名平

均分×70

說明：達到黨委政府和中心學校簽訂的教育教學工作目標管理責任書要求（鞏固率達100%）的按此公式計算教學質量分；若未達到的扣2分（流失1人扣0.5分，流失2人扣1分，流失3人扣1.5分，以此類推，扣完為止）。任多科或同科異級、同級異科統考科目的教師，每科用公式計算之和除以所教科數，作為最后得分。

3、加分：

（1）在履現職年限內每擔任一年班主任加0.2分。

（2）受國家、省、市、縣、鎮級黨政及教育行政部門表彰的分別加4、3、2、1、0.5分，按最高一次記分，不累計加分。

（3）經中心學校安排或推薦并在國家、省、市、縣、鎮級教育教學、教研刊物上刊登發表的論文，分別加3、2.5、2、1.5、0.5分；只獲獎的折半計算；按最高一次記分，不累計加分。憑證件或論文發表的刊物為依據。

（4）在各類的競賽活動中，在校內交流推廣加0.5分，被中心學校評為一、二、三等獎分別加1分、0.8分、0.5分；被縣教育局評為一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分；被市教育局評為一、二、三等獎分別加3分、2.5分、1.5分。（按最高級別加分，不累計加分）

（5）以中心學校通知為準所輔導的學生參加學科競賽獲省、市、縣級分別加1.5分、1分、0.5分（只記最高一個學生）。

（6）完成規定或者自選課題研究并獲國家、省、市級表彰的分別加3、2、1分。

（7）學科教學成績綜合考核分名列全鎮同級同科1-3名的教師分別加3、2、1分。

（8）任教學科為考試科目，且工作量不少于學校平均工作量的男教師滿50周歲、女教師滿48周歲以上的每超一年加0.3分。

（9）學校領導班子成員根據學校教育教學質量考核全鎮排名。在全鎮排名1-7名的學校領導班子成員加3分；在全鎮排名8-14名的加2分；排名在15名（含15名）以后的加1分。

（10）在以上一學年末基礎上，二至六年級學科綜合考核每上升1個名次加0.5分，一年級無原始成績，在全鎮1/2名次以前的每上升1個名次加0.1分。

4、有關扣分

（1）學科教學統測成績名列全鎮同級同科倒數1-3名的教師分別扣3、2、1分。

（2）對學校 教學工作造成較大影響的可根據實際情況酌情扣分。違反中心學校檢測管理規定的，按相關條款相應扣分。

（3）不論各級教師，每學期至少交中心學校一篇教學論文，不交者扣0.5分。

（三）勤：（5分）

指工作態度和勤奮敬業的表現，主要包括事業心和責任感以及工作勤勉程度。根據中心學?？记谥贫冗M行考核。

1、缺礦一節扣1分；遲到、早退一節扣0.5分；事假一天扣0.5分；病假、婚假、產假、喪假不扣分（以中心學校批準的假條為準）。

2、中心學校抽查，缺曠一節扣3分，遲到、早退一節扣1.5分。

（四）廉：（5分）

遵守廉政紀律，無不廉潔行為。

四、考核步驟

1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

組長：劉任權

副組長：雷紅兵 趙澤運

成員：全體教師

2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結?？偨Y要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料?？偨Y材料交考核小組。

3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在績效考核的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

4、按教師總人數15%的標準評定為優秀。根據2013考核評分細則從高到低評出優秀人選。

5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報上級部門。

富村鎮普紅小學

2012年12月23日