第一篇：富村鎮塊澤小學2011-2012上學期教研工作總結

富村鎮塊澤小學2011-2012上學期教研工作總結

2011-2012上學期，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“集體備課”工作目標為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的指導作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，現將教研工作總結如下;

一、狠抓好學校的常規管理工作

1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續開發校本課程，辦出學校特色。

2、加強藝體衛管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。

3、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。

二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

1、全面開展“高效課堂”活動，集中進行評課，并做好說-作-評記錄。對主持參與人有考活動記錄。

2、上學期，我校充分發揮教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級教育論文征稿、業務技能競賽。

三、抓好完善常規工作管理，提高教育教學質量

1、學校能加強學籍管理。規范轉學、休（復）學等手續，杜絕輟學；規范學籍檔案、資料的管理。進一步規范辦學行為，以各級文件精神為指導，落實好“外來生”、“三殘生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。

2、學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的學習負擔。

3、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規檢查的力度，努力抓好教學過程 中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

4、畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了大量工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法；講評習題能及時解決學生暴露的問題；答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

5、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學具的使用率。規范使用電腦室、閱覽室等專用教室，對現有的教學具能充分利用，并做好登記。

四、加強學校的德育工作，增強德育的實效性

1、學校認真抓好學生的養成教育。以新《守則》、新《規范》為基本內容教育學生。認真落實《中小學禮儀常規》，各班級能以“十要”為突破口，繼續實施《小學生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學生言行，在校園內營造一個健康向上的人文環境。２、學校加大校風、班風的建設。在辦公經費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內營造良好的德育氛圍，發揮環境育人的作用。各班級有班刊，做到經常更換，有衛生角、有廢紙袋，培養學生良好的環保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環境的整潔，優化育人環境，學生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規督導中，檢查團給予了“活動開展正常化，記錄翔實、資料完整，學校管理很到位”的評價。

3、加強少先隊組織工作，不斷完善充實少先隊組織的軟、硬件建設。學校少先隊充分發揮作用，舉行了豐富多彩的活動：“節約用水 伴我成長”少先隊主題系列活動。

五、存在的問題

１、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠到們，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真。

２、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。

３、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。

富村鎮塊澤小學

2012年2月

第二篇：富村鎮塊澤小學教育教學工作計劃(2010—2011學第二學期)

富村鎮塊澤小學2011-2012下學期

教學工作計劃

富村鎮塊澤小學

2012年2月

一、指導思想：

以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”教育理論為指導，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，認真結合《富村鎮中小學教學常規管理規程》的通知，深刻領會上級傳達的教研會議精神，全面推進素質教育向縱深發展。

二、工作目標：

１、規范辦學行為，深化教學改革，培養學生創新精神和實踐能力，逐步實現學生從學會到會學的轉變，創設良好的育人環境，讓

學生想學、樂學。

２、以高效課堂教學為重點，以素質教育為目標，以課堂達標為抓

手，深入實施素質教育。

三、主要工作：

1、認真學習《課程標準》，研究新教材，把握教育教學改革的正確方向，嚴格執行課程計劃，促進學生綜合素質的全面提高。以教研為先導，深化課堂教學改革，樹立以學生的發展為本、以學生為主體、師生平等、師生互動等新的教育教學理念。

2、提高教學質量

（1）、學科及時進行單元考試，共同研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質量。

（2）、各班做好期初、期中、期末語文、數學、英語、科學的質量調查與分析，提高本班的及格率與優秀率。

（3）、開展各種教學活動，促進學生生動活潑發展，提高學生的綜合素質。

3、課堂教學必須按照素質教育的要求，注重學生創新意識和實踐能力的培養，激發和保持學生的學習興趣，把學生獲得學習方法和能力放在首位，以課堂教學為重點，確立研究課題，不斷改進教學方法，為學生的全面發展營造一個寬松、和諧、民主的學習氛圍，主動探索、相互合作。

4、利用“集體備課”模式開展互聽互評活動，教師間互相學習、互相幫助，取長補短、共同提高，聽評一節課，不是只重視教師如何，而是看在教師的引導下，學生是怎樣主動地學習、自主地探索、獨立地研究的，看學生是怎樣發現問題、分析和解決問題的；不是看少數尖子生的情況，而是要看是否面向全體學生，看各個層面的學生是否都有不同程度的提高和進步；不是只看教學手段的多樣性、先進性，而是要看學生實實在在的收獲。

5、開展課題研究，提高我校教師的教科研水平。隨著課改形勢深入地開展，開展課題研究工作，落實教學策略，已成為廣大教師的共識。但從目前情況看，我校在研究的水平、方法、手段上有待提高，這就要求我們要認真讀書，注意本學科領域中最新研究成果和教學改革的最新動態，歸納、積累資料，開闊眼界，活躍思維，苦練內功，結合本學科的教學實際，開展教育教學研究。

6、注重教學常規管理，以保障教育教學工作的順利實施。

加強備課管理，提高備課質量。備好課是上好課的前提。備課前，教師必須認真鉆研教材，把握教材的重難點。然后精心設計科學實用的教案。教案要體現新課標精神，新的教學思想，要反映出以學生為主體精神，要采取新穎、實用而又有利于激發和保持學生學習興趣的教法。要能體現當前課改的特點，有利于全體學生的素質都有不同程度的提高。教案的設計要體現出教學改革的理念，避免抄襲舊教案。

認真抓好集體備課工作。認真按照集體備課的要求組織集體備課。教導處將定期或不定期地抽查教師的備課情況，堅決杜絕平時不備課，課后補教案的不良現象。

加強作業布置與批改的管理，提高學生運用知識理解問題、分析問題的能力。教師布置作業一是要注意質量，二要選題典型，三要層次分明，四要題量適中。不搞題海戰術，要符合教研室關于學生作業時間的規定。作業要讓學生獨立完成，杜絕抄襲現象的發生。作業批改的原則是及時全面，當天的作業要及時處理，不能拖拉。教師批改作業后要及時反饋，反饋要講究方法：傾向性的錯誤要在班級集體訂正，個別性的錯誤可當面交談，采取集體和個別面批相結合的方式，以取得最佳效果。

加強活動課程管理，促進學生特長的發展。真正做到課程入表，按

時上課，保證時間、注重實效。各班能夠根據實際情況開展豐富多彩的課外小組活動，爭取形成自己的特色。

7、提升教師業務素質，搭建教學平臺。

（1）本學期結合教育局和鎮中心學校工作要求開展聽評課活動，為教師提供說-作-評學習的機會。

（2）加強業務學習，認真抓好對課程標準的解讀學習工作，通過平時學習、聽課及時了解教師對課程標準的學習情況，努力提升教師對教材的理解、把握能力。

（3）繼續開放學校微機室，讓全體教師得到資源共享。

（4）積極參加上級組織的各學科培訓工作。

8、做好學困生教育工作

（1）、對待后進生、隨班跟讀生，教師要有愛心、耐心、信心、認真落實幫教計劃，提高教學質量。

（2）、做好后進生的思想工作，與家庭取得聯系，了解情況，對癥下藥，努力有所提高。

9、探索理想的課堂教學模式。理想的教學模式既要體現均衡，讓每一位學生都思考，讓每一位學生都參與活動，也要顯示出高效，在有限的教學時間內讓學生掌握更多的知識和更好的技能；還要便于操作，簡潔、實用，易掌握、好推廣。本學期的重點是探索農村課堂模式，走出一條屬于我們自己的教學改革之路。實現教學過程的精細化和科學化，追求實實在在的教學效果，激發學生的學習潛能，真正培養學生的創新精神和實踐能力。

四、工作安排：

二月份

（1）、學校制定并布置學期教學工作計劃。

（2）、學校制定教科研工作計劃、教師制定各學科教學計劃。

三月份

（1）、開展聽評課活動，了解常態教學情況，進行貫徹課堂教學常規的落實與檢查。

（2）、查閱教學常規。

四月份

（1）教學常規檢查。

（2）、進行期中質量檢測，開展期中教學分析。五月份

（1）教學常規檢查。

（2）、迎“六一”活動節目排練。

六月份

（1）、慶“六一”活動。

（2）、優秀教學設計比賽。

（3）、制定各學科復習計劃

（4）、組織期終教學質量檢測

塊 澤 小 學 2012 年 2 月

第三篇：富村鎮塊澤小學寒假安全自檢自查報告

富村鎮塊澤小學2011-2012學年寒假前

自檢自查報告

根據《曲靖市教育局關于規范2011年全市中小學幼兒園寒假有關事項的通知》（曲教[2011]37號）和（富教發[2011]56號文件精神，為進一步加強我校安全工作，經學校研究決定，現將安全工作檢查情況匯報如下：

一、組織機構 組

長：夏雨賢 副組長：鄧征有

成員：李應良、魏華、洪春衛、朱彥林、羅川

二、安全責任

組

長（夏雨賢）:負責督促、指導校園全面安全工作 副組長（鄧征有）：負責安全帶隊檢查、排查工作 成員：

鄧征有：負責檔案室安全，消防安全 李應良：負責食品衛生安全工作，魏

華：負責校外人員進出的登記情況及消防安全，各校點校園線路、建筑、設施的檢查，學生上放途中的行路安全

洪春衛：負責圖書室的安全，朱彥林：負責電腦室的安全工作，羅

川：負責實驗室安全工作

三、檢查時間：2012年1月3日

四、檢查情況

1、消防安全：我校于2012年1月3日已組織人員對各塊安全工作進行認真排查，學生實驗室、微機室、圖書室人員密集的場所無任何安全隱患，進出場所的通道暢通自如。室內設備擺放規范整齊，物品器械完好有效。

2、用電用火：經檢查學生無任何火源攜帶，校園線路規范整齊，無老化露皮現象。

3、食品衛生：學校對采購、銷售食品進行檢查，食品保質、保量，三無食品未進校園。

4、道路交通安全：我校學生上學主要往返于鄉村馬路，車輛甚少，行人不多，泥石流、滑坡、洪水等自然災害的威脅不大，因此，道路 交通無安全隱患。

5、校園設施：經檢查，校園的各項設施設備完好，放置規范合理，無安全隱患。

富村鎮塊澤小學 2012年1月3日

第四篇：小學上學期教研工作總結

小學上學期教研工作總結

導語：教師們在完成小學上學期的教研工作之后如何寫好自身的工作總結?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

教師是提高教學質量，推進課改進程的關鍵因素，建立以校為本的教學研究之路，是促進教師專業發展的有效途徑。本學期我校重點做了以下幾項工作：

1、加強理論學習、確立新課程、新理念、新方法、新實踐的理論。本期我校依托“一考試，兩測試”工作，大力加強對教師對新課程、新課標的學習和培訓，確立現代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的積極性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯系生活、激勵創新四個策略用于各科教學之中。

2、重視集體備課。各年級組堅持集體備課，確定主備人員。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(學目的的、統一重點、統一作業內容、學進度)。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

3、組織開展好校級教研活動：每周四上午放第一節語文，第二節數學聽課活動，雙周一下午第三節組織好評課活動，本項活動有計劃、有記錄，活動正常，校領導都能親自參與。

4、加強新教師的培訓工作。開學初我校對新進義學堂的教師進行了培訓，主要是要求他們學習義學堂教師的敬業精神，其次是對教育能力的培養，使他們很快地融入到義學堂小學的教師群體中來。

5、組織教師外出學習聽課，把先進的教育理念帶回學校，同時也開闊了教師的視野。

教學質量是學校的生命線，教學常規的規范化是教學質量得以提升的重要保證。半年來，學校對常規工作常抓不懈，做到了高標準、嚴要求，建立了良好的教學秩序。

1、加強教學常規精細化管理，明確各項工作細則要求。細節決定成敗，我們堅持各項教學常規力求從細節中求實效、創特色。切實做好“三抓”工作——抓基礎、抓常規、抓起始。要求每位教師在上課前作好充分的教學準備，上課不遲到，下課不拖堂，切實提高課堂效益的有效性。

2、加大教學常規的檢查、監督和管理力度。學校成立了教學“六認真”檢查小組，教務處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業批改、課外活動等教學情況，每期期初、期中、期末組織抽查和調研，全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，并對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規范教學各環節的目的。

3、教師對教學工作做好反思?！霸谘杏懼邪l展，在反思中成長?！边@是我校對廣大教師提出的目標。本學期我們加強了個人教學反思，教師每周都要對自己本周的某節課進行反思，同時將反思的收獲記錄在業務學習筆記上。教師通過對自己教學工作的反思，總結經驗教訓，從而走上在學習中研討，在實踐中總結，在總結中提高的成長歷程。

4、嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時?？刂茖W生在校時間，減輕學生過重的課業負擔，認真開展好課外活動。充分利用學校教育教學資源，因地制宜，加強音、體、美、英語、科學等學科教學，使學生都能獲得完整的知識和全面的發展。

5、本學期加強了對村小教育教學工作的指導，本期村校50歲以下的教師人人都上了合格課，中心校選派優秀教師到獅寨村校、小埝村校分別上了三節示范課(本期上了音樂，體育)，提高了教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。

6、畢業班工作

畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，完XX縣教委要求的合格率達95%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任六年級的班主任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教委布置的任務。

本期我校認真開展第十六個教研月活動，以活動為載體，充分調動教師的積極性，在活動中成長。

1、組織了村校老師上合格課活動，提高村校教師的教育教學能力。

2、為了進一步加強我校師資隊伍建設，提升教師的整體素質，全面有效提高課堂教學質量，為浦里片區青年教師語文課堂教學大賽選拔人才。我校在11月1--2日和11月8日分別舉行了青年教師語文、數學課堂教學大賽活動。我校青年教師沈英參加縣教委組織的小學語文青年教師課堂教學大賽榮獲三等獎。

3、為了提高教師教學設計能力，加強教學基本功訓練，引導廣大教師深入鉆研教材，積極探索教法，促進教師專業成長，提高教育教學質量。我校在12月15日舉行了全學區數學教師基本功----同題教學設計競賽和語文教師下水作文競賽。

我校走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展課題研究活動。從我校的實際出發，認真開展好《激發小學生課外閱讀興趣，提高學生的寫作素養》的課題的結題工作。

一學期的教學工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成本期的教育教學任務，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺得還有許多不足，一是通過上屆畢業班在進初一時的入學考試時，考了語文、數學、綜合科，我校的合格率56%，雖然在全縣鄉鎮是第一名，但是合格率很低，本期六年級的綜合科學生也考得不理想。所以我們除了加強語數學科的教學外，應加強綜合學科的教學和管理。

新的一年任重而道遠，我們全體教師將以更大的熱情投入于學校的教育教學工作中，我們將用辛勤的汗水換來學校的萬紫千紅，為本鎮的教育事業振興交出一份滿意的答卷。

第五篇：小學上學期教研工作總結

小學上學期教研工作總結

丘北教育廖俊

教學是學校工作的重中之重，提高教學質量是每個教育工作者義不容辭的責任，開展教研活動又是一項“短、平、快”的項目。我鎮小學歷來重視教研工作，在上級主管部門的指導下，在學校行政的直接領導下，我鎮教學研究工作已順利完成了期初預定的內容，現總結如下：

一、構建教學研究的平臺，努力提高教學質量

教學研究內容廣泛，涉及面多，人、財、物的需求量大。我們結合我鎮的實際，已構建了校、村、鎮三級教育科研網絡，主要完成不同層次的教學研究和科研工作，具體完成情況如下：

1、以26所完小為單位，每個教師每學期上一節示范課，聽八節示范課，這是我鎮一個最大的研究平臺，也是最基礎的平臺，它輻射26個校點，252個教學班，323個教職工，占全鎮總教師數的77.6%，并列入獎懲內容之一，全鎮教師在12月20日前全部完成，激起了我鎮小學教學研究的高潮，教師們互相聽課、取長補短，已成了習慣。

2、以村為單位組織的教學研究，形式多樣，本學期各村按預計，共開展了19次教學研究活動，分別對小學各年級的課程進行了教學觀摩、講評、講座等研究，形成了村與村互相比較，互趕先進的場面。此項活動于12月23日已全部結束。

3、以鎮為單位的教學研究活動，每學期舉行一次，我們征對新 1

課程的教學工作，決定于11月25日開展了“新課程專題研究會”，上午教師授課，下午總結發言，受益人136人之多，體現出我鎮教師勇于探索的精神。

二、展示教研成果，促進良性循環

我鎮教學研究之風吹遍了整個鄉鎮，在這個山頭有教研、在這個槽底也有教研，在風景如畫的壩區更有教研。為了進一步推廣教育科研工作，我們組織老師積極撰寫各種材料，教師每學期完成一份教學反思、教學論文、教學案例評析等，組織人員編定成冊，下發供教師們參考，此項工作于12月底已全部完成。

三、找出差距、確定目標

我鎮小學雖然有投身于改革的學校領導班子，有勇于實踐的四百多名教師，有適應社會發展的十套遠程教育接收點，有五套播放點，但還存在許多問題，具體如下：

1、教學設備落后，全鎮七千多小學生、61個校點，四百多名教師，卻沒有一套象樣的多媒體教室，嚴重阻礙了我鎮教學的各種活動的正常、健康、有序地發展。

2、部份教師思想認識不到位，總以為用新課程的方法教學，教學質量難于提高，更有人認為“上課用新課程，而考試卻用老標準”，又如何能提高質量？這些觀點雖然片面，卻道出了教師們的心聲，也反映了我們在教改中的不足之處，有待于日后的努力。

3、新課程教學的培訓工作，受訓人員少，理念不系統，教學模式如何？我們的教師沒有準確的標準，而“摸著石頭過河”又會走彎

路，甚至走死路。

4、教師走入社會的少，只局限于所上的教材，導致在課本課程的開發和運用上始終是一個空白，當然也有些現實的因素，我們地區落后，沒有什么可編的，但更重要的是教師觀念問題，總認我們自己編寫的內容還達不到要求，不敢引入課堂，導致我們的教學脫離了實際，脫離了生活。