第一篇：樓坪幼兒園--李戰(zhàn)軍

創(chuàng)新管理求發(fā)展

以人為本育新苗

安塞縣樓坪中心幼兒園

李戰(zhàn)軍

本學(xué)年在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和全園教職工的共同努力下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我園結(jié)合工作實際，以“加強教師隊伍建設(shè)，改善幼教設(shè)施，提升幼教水平與質(zhì)量”為工作重心，秉承“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實干，創(chuàng)新思路，務(wù)求實效”的工作理念，全面貫徹落實新綱精神，以素質(zhì)教育為目標(biāo)。一年來的工作實踐與創(chuàng)新，幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施有所改善，生源明顯回升（原來36名現(xiàn)在109名），保教水平顯著提高，幼兒園呈現(xiàn)出穩(wěn)步提升的發(fā)展態(tài)勢，現(xiàn)就一年來具體工作述職如下：

一、明確辦園方向，提升管理品味

1、分層負(fù)責(zé)、形成管理網(wǎng)絡(luò)。為了全面調(diào)動教師工作的積極性，做到事事有人管，人人有事做，我們繼續(xù)實行分層管理，責(zé)任到人。從而使件件工作落到實處；家長管理、教師管理、中層管理，使幼兒園工作大事小事科學(xué)規(guī)范、民主透明。營造無情管理、有情關(guān)懷、激勵創(chuàng)新、細(xì)化考核、公平公正、多勞多得、多能多得、多責(zé)多得的工作氛圍。

2、分塊負(fù)責(zé)、完善管理制度。根據(jù)幼兒園工作的特點，分保教、安全、保健、后勤四大塊，完善了相應(yīng)的考核考評細(xì)則和相關(guān)的管理制度，通過教代會繼續(xù)完善了教職工請假、獎罰、辦公、安全、衛(wèi)生、勞動紀(jì)律、會議、采購、財務(wù)管理、幼兒園學(xué)籍管理、幼兒接送、膳食管理、教師交接班等5大類規(guī)章制度，完善了考核考評細(xì)則。在制定完善考核指標(biāo)體系和獎懲指標(biāo)時，堅持“傾斜保教一線”的原則，充分調(diào)動了教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3、分組檢查，落實各項常規(guī)。幼兒園的工作瑣碎、細(xì)致，為確保各項工作的順利開展，提高工作效率，成立了由園長負(fù)總責(zé)，中層牽頭落實的教學(xué)檢測組、保育檢查組、安全排查組，在明確各自職責(zé)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格過程管理，使常規(guī)檢查不缺每個環(huán)節(jié)、不漏每個細(xì)節(jié)。形成“日檢查、周小結(jié)、月匯總兌現(xiàn)”的考核體系，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、多責(zé)多得”的分配原則，調(diào)動教師工作的積極性和主動性，使園內(nèi)的各項工作更加規(guī)范化、制度化。

4、分項考評，公正評價。為推進(jìn)園內(nèi)保教質(zhì)量上臺階，我們完善了教師評價制度，建立全方位（幼兒園、家長、幼兒）的教師評價體系，客觀公正地評價教師，依據(jù)《考評細(xì)則》從德、能、勤、績四方面考評教師，給每一位老師的工作能力、工作過程、工作效果、工作成績一個準(zhǔn)確的評價、定位，使廣大教師學(xué)有目標(biāo)、趕有方向，及時了解自己工作的不足和缺失，從而促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。

二、抓教師隊伍建設(shè)，提升保教質(zhì)量。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。本學(xué)期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的各項方針政策、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)以及幼兒園的各項規(guī)章制度，提高了教職工的政治思想水平和法律意識。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，在業(yè)務(wù)知識方面，我園為教師訂閱了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《陜西教育》、《當(dāng)代陜西》等雜志，以及《教師報》、《延安日報》等報刊，給每位教師配一套《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等價值3000余元的學(xué)習(xí)資料供教師學(xué)習(xí)。

2、抓教師培訓(xùn)工作，提高教師的業(yè)務(wù)技能。我們始終堅持每周一次教師集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)技能過關(guān)考試，激勵教師不斷進(jìn)步。一年來，我園投資5000余元組織教師外出培訓(xùn)，達(dá)到每期一輪的全園外出培訓(xùn)，開闊了眼界，更新了理念，提振了精神。開學(xué)初對新教師進(jìn)行《幼兒園一日工作流程》的培訓(xùn)，使年輕教師盡快了解工作程序與具體要求。在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，堅持“幫帶結(jié)對、分層培訓(xùn)、晉檔達(dá)標(biāo)、全面提升”的園本培訓(xùn)。（1）堅持青年教師的入職“三過關(guān)”培訓(xùn)，即：（常規(guī)管理關(guān)、備課上課關(guān)、業(yè)務(wù)技能關(guān)）；2）堅持中年教師的規(guī)范提升“五達(dá)標(biāo)”培訓(xùn)，即：（優(yōu)質(zhì)教案書寫、聽評課技能、高質(zhì)量的教學(xué)反思心得、優(yōu)質(zhì)公開課、技能比武活動）（3）堅持骨干教師的引領(lǐng)示范“六個一”活動，即：（每月一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩示范課、每期一場高質(zhì)量的工作報告、每學(xué)期一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、每年參與一個課題研究、每年結(jié)對一位青年教師幫扶）。通過培訓(xùn)，新教師的常規(guī)管理關(guān)、備課上課關(guān)、業(yè)務(wù)技能關(guān)達(dá)標(biāo)了；老教師的優(yōu)質(zhì)示范課、聽評課技能、教學(xué)活動的反思、高質(zhì)量的教育教學(xué)論文的能力規(guī)范了；骨干教師的示范引領(lǐng)作用提升了，教師的整體業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。

三、全面推進(jìn)教科研工作，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。

1、常規(guī)教研活動，確保教學(xué)工作的順利開展。每周星期三召開教研會進(jìn)行園本研討，力爭對每一個活動、每一個環(huán)節(jié)以新的理念、適合的方法、科學(xué)的手段使幼兒獲得更多的知識及能力。每周每位教師一篇高質(zhì)量的教育隨筆和教學(xué)反思，及時總結(jié)工作中的優(yōu)點和不足，以促進(jìn)教學(xué)能力的不斷提升。

2、課題研究活動，提升教師教科研水平。我們提倡教師不僅要做學(xué)習(xí)型的教師，更要抓住一切機(jī)會向研究型教師轉(zhuǎn)變。目前，縣級課題《利用幼兒游戲優(yōu)化教育教學(xué)》已全面進(jìn)入實施研究階段；本學(xué)期要求每人研究一個微型課題，全園參與進(jìn)行微型研究的研究。從幼兒的生活入手，開展一系列生活化的活動，將生活融入課堂成為幼兒各種能力形成和培養(yǎng)的場所。

3、不斷更新課程理念，提升辦園品味。幼兒園課程不是僅僅局限于五大領(lǐng)域。它是不斷挖掘生活資源，突出幼兒個性特點的多元化教育。一年來，我們依托課題研究，創(chuàng)新幼兒園課程內(nèi)涵，從環(huán)境即教材、課堂即生活、社會即課堂、家長即老師來體現(xiàn)幼兒園的課程理念。從培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣入手，設(shè)計幼兒課程，以培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣；從環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手設(shè)計課程，培養(yǎng)幼兒動手動腦、了解社會、遵守規(guī)則的意識；從安全教育方面入手設(shè)計課程，培養(yǎng)幼兒的安全防范意識；從“活化”“細(xì)化”行為規(guī)范入手設(shè)計課程，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識；從區(qū)角的創(chuàng)設(shè)設(shè)計課程，以再現(xiàn)孩子的生活經(jīng)驗；從家園互動中設(shè)計課程，以增進(jìn)親子情感，實現(xiàn)家園共育的相互滲透；從大型活動過程中設(shè)計課程，培養(yǎng)孩子的參與意識、協(xié)作意識和團(tuán)結(jié)互助的集體意識。

四、精細(xì)保育工作，提升幼兒健康指數(shù)。

1、嚴(yán)格要求、精細(xì)管理，全方位抓好保育工作。一是將培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生生活習(xí)慣做為保育工作的切入點，從孩子的衣、食、住、行和生活環(huán)境入手，對保育員的工作一點一滴做到嚴(yán)管理、細(xì)要求，進(jìn)行定期不定期的檢查和抽查，督促保育員做好保育工作，并在幼兒中開展了“文明小衛(wèi)士活動”使幼兒養(yǎng)成講文明、懂禮貌、愛清潔的良好習(xí)慣。每周一對幼兒個人衛(wèi)生進(jìn)行檢查，督促家長為幼兒剪指甲，勤洗澡。在用餐過程中指導(dǎo)幼兒了解飯菜的營養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；并堅持幫幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。堅持開展了“我能干

我快樂”活動，從小培養(yǎng)了幼兒的自理能力、管理能力和自信、自強、自力自愛的良好品質(zhì)，收到了顯著的效果。二是重視幼兒的午餐、午睡管理工作。在午餐中，灶房每周變花樣為幼兒提供可口的飯菜，營養(yǎng)合理搭配，教師和保育員互相配合，以最大的愛心照顧好幼兒的用餐，保證了幼兒的營養(yǎng)健康。在午睡管理中，保育員能認(rèn)真組織幼兒入睡，幼兒午睡時教師能幫幼兒脫掉外套，做到用心管理，及時糾正幼兒睡姿，根據(jù)氣候的變化給幼兒增減衣服，整理好床鋪，保證幼兒午睡的質(zhì)量。三是為真正落實“保教并重”原則，我園在致力于造就一支優(yōu)秀教師隊伍的同時，也在努力加強保育隊伍建設(shè)。例如：定期組織保育老師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、幼兒衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、等有關(guān)知識，提升保育老師職業(yè)素養(yǎng)和理論水平；堅持每月開展保育工作經(jīng)驗交流活動，讓保育老師的業(yè)務(wù)技能得以提升；組織保育技能比賽，為保育老師搭建展示自己才能的舞臺，樹立自信等。

2、加強衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身體健康。我園在衛(wèi)生保健工作中，兼職保健醫(yī)生，對幼兒園環(huán)境消毒、傳染病防控、晨午檢工作、幼兒個人衛(wèi)生和幼兒園環(huán)境衛(wèi)生等都做出了明確的要求和系統(tǒng)安排，確保每一位幼兒的身體健康。一方面是嚴(yán)把開學(xué)幼兒的入園關(guān)，根據(jù)要求，我園對小班新生進(jìn)行了入園體檢，確保幼兒入園后的健康；對中、大班幼兒進(jìn)行了常規(guī)體檢。另一方面是對環(huán)境衛(wèi)生的治理能堅持一日三小掃，一周一大掃，嚴(yán)格實行一人一杯一巾制，并保證幼兒每天飲用足量的開水；對幼兒餐具做到一用一洗一消毒；毛巾做到隨用隨清洗，一洗一消毒；幼兒的玩具一周用84液消毒一次；幼兒床上用品能做到一周一涼曬，一月一清洗，保證幼兒一日生活干凈衛(wèi)生。再一方面是認(rèn)真做好“手足口”、“腮腺炎”等傳染病的防控工作。制定防控工作預(yù)案，在傳染病的高發(fā)期，實行班級缺勤幼兒每日上報制度和幼兒流行病例每日上報制度；加強晨午檢和全日觀察，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒和其他傳染病癥狀的幼兒及時與家長聯(lián)系，按規(guī)定隔離。督促保育員認(rèn)真執(zhí)行每日清掃和消毒，加強對活動室、休息室的消毒和衛(wèi)生等工作，3、健全家園聯(lián)系機(jī)制。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，擴(kuò)大家園聯(lián)系范圍，健全聯(lián)系機(jī)制，以家長會、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長開放日、親子活動等形式，多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建良好的家園共育模式。

五、改善硬件設(shè)施，優(yōu)化辦園條件。

1、多方籌資實施“惠生”工程。一年來我園積極與支教單位延安大學(xué)附屬醫(yī)院聯(lián)系，給20名家庭貧困幼兒資助助學(xué)金12000元。縣幼兒園捐贈了4臺電鋼琴，108名幼兒每人1個水杯。本學(xué)期保險公司又為我園108幼兒捐贈園服一套，這些愛心資助，極大地解決了幼兒實際困難。

2、加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍。一年來幼兒園投入近5萬余元添置設(shè)施設(shè)備，更換了價值7500元的校園廣播一套；購買了3800元彩色打印機(jī)一臺；1000元的塑封機(jī)一臺；添置了全新的床上用品90余套；幼兒活動室接通了網(wǎng)絡(luò)；投資2.1萬元重新設(shè)計了美工室、閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室；購置了幼兒戶外活動器械10件和3套桌面玩具。投資2000元對校園進(jìn)行了綠化，極大地改善了我園的育人環(huán)境。

3、財務(wù)管理規(guī)范有序。堅持日清月結(jié)和“四筆會簽”制度，堅持每半年一次財務(wù)上報制度，堅持每半年在期末總結(jié)會上的財務(wù)報告制度，接受全體教師的監(jiān)督和評議

六、加強家長工作，形成家園共育合力。

“相互信任、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互支持”的家園關(guān)系是我們不懈的追求，開學(xué)初制定家長工作計劃，定期召開家委會、家長會和家教知識講座，積極征求各位家長對幼兒園工作的意見和建議，共同探討幼兒園辦園的發(fā)展方向及改進(jìn)策略。每周一，以“家園聯(lián)系”欄目為平臺，用溫馨提示、平安快車、本周跟我學(xué)、紅花幼兒、保育之窗、要事追蹤6個板塊，向家長反饋各種信息，并進(jìn)行手足口病和各種傳染病的保健知識宣傳；一年來，我園共召開2次全園家長會，3次臨時家長會，舉辦家教知識講座2次，每學(xué)期末都開展家長評教活動，間接的了解每一位老師的家園配合工作，同時也了解了家長的合理化意見和建議，形成家園共育的良好氛圍。

一年來，我們同甘共苦、風(fēng)雨同舟，經(jīng)歷了多少艱難困苦，也贏得了上級部門的肯定。我們上下團(tuán)結(jié)一致，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，使我園的各項工作井然有序，捷報頻傳。我們的工作真正做到了領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、幼兒開心。當(dāng)然，在工作中，自己也有許多不盡人意、讓同志們不夠滿意的想法和做法。今后，自己將不斷學(xué)習(xí)，更新理念，解放思想，規(guī)范行為，當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好服務(wù)員。有全體老師的不懈努力，有各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，自己有信心將樓坪幼兒園辦成樓坪人民滿意的幼兒園。

二0一五年五月二十一日

第二篇：李軍演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家下午好！

我來自涂裝分公司，我叫李軍，我演講的題目是《假如我是資本運營部的一員》。

縱觀世界上著名的大企業(yè)、大公司，沒有一家公司不是在某個時候以某種方式通過資本運營發(fā)展壯大起來的。單純依賴原始的資本積累，則會束縛企業(yè)規(guī)模的增長，無法尋求更廣闊的發(fā)展空間。

如果我們公司成立資本運營部，作為資本運營部的一員，我將向管理層提供對國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的分析和判斷，并對此產(chǎn)生的商機(jī)及時提出建議，供管理層參考。

以下是我對公司現(xiàn)在發(fā)展的看法和建議。時代主題的判斷是企業(yè)資本運作的前提，方向大于努力。立足國內(nèi)，由于我國是權(quán)力串聯(lián)資本的體制，企業(yè)的發(fā)展一定密切關(guān)注國家的政策和規(guī)劃，以此抓住機(jī)遇迅速發(fā)展。例如，“三一重工”的梁穩(wěn)根，抓住國家為拉動經(jīng)濟(jì)，大規(guī)模進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力發(fā)展房地產(chǎn)之際，進(jìn)入工程機(jī)械行業(yè)，由6萬元創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在資產(chǎn)達(dá)到406.8億元，前段時間收購全球混凝土機(jī)械第一品牌：德國普茨邁斯特，俗稱“大象”，100%股權(quán)，穩(wěn)坐全球混凝土機(jī)械制造的第一寶座。我公司現(xiàn)在也面臨著和“三一重工”當(dāng)初一樣的歷史機(jī)遇，我國由拉動經(jīng)濟(jì)的三大主線：投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、房地產(chǎn)開發(fā)、對外貿(mào)易改變?yōu)橐岳瓌訃鴥?nèi)消費市場為主。拉動內(nèi)需，汽車的消費是大頭，汽車會走進(jìn)每一個家庭，汽車零部件的機(jī)加正是我們的強項、是特長。我公司會像“三一重工”一樣快速發(fā)展。

歐債危機(jī)使那些出產(chǎn)高新技術(shù)的歐美發(fā)達(dá)國家迫于資金的壓力，不得不放棄技術(shù)出口限制。為公司收購德國企業(yè)，獲得先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，實現(xiàn)100億的目標(biāo)提供動力和保障。汽車產(chǎn)業(yè)也會像以前的自行車，電視，電腦，房地產(chǎn)一樣有飽和期的，那么下一個時代主題產(chǎn)業(yè)是什么。隨著人口的老齡化，人工成本會越來越高，全球最大的代工企業(yè)、電子產(chǎn)品供應(yīng)商—富士康，正考慮在三年內(nèi)，在裝配生產(chǎn)線上添加一百萬件工業(yè)機(jī)器人，來替換現(xiàn)在的工人。我想，機(jī)器人以后不光在工業(yè)上廣泛應(yīng)用，還會像家電、汽車一樣走進(jìn)每個家庭，是未來市場炙手可熱的領(lǐng)域。那么我公司在未來機(jī)器人市場能做些什么，是繼續(xù)機(jī)加，還是像一汽一樣進(jìn)行品牌組裝，還是學(xué)習(xí)核心技術(shù)自己開發(fā)，值得 深思。因此在歐洲，除了收購汽車零部件加工企業(yè)，還要留心一些日德機(jī)器人制造公司，與其進(jìn)行戰(zhàn)略合作。機(jī)會一定是留給有準(zhǔn)備人的。

未來將是一場無情和燦爛的競爭，愿我們在座各位，在董事長及他領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，共創(chuàng)輝煌的明天。

第三篇：李軍先進(jìn)事跡

從中專生到總經(jīng)理

——上海市大眾工業(yè)學(xué)校1998屆畢業(yè)生李軍同志先進(jìn)事跡

李軍同志1999年畢業(yè)于上海市大眾工業(yè)學(xué)校，現(xiàn)任上海市嘉定區(qū)南翔鎮(zhèn)團(tuán)委副書記、上海南翔市政建設(shè)工程有限公司總經(jīng)理、嘉定區(qū)建設(shè)工程安全質(zhì)量監(jiān)量監(jiān)督站行風(fēng)督察，同時是國家注冊二級建造師。

1998年李軍同志從學(xué)校畢業(yè)后來到了上海市嘉定區(qū)南翔鎮(zhèn)人民政府籌建組工作，他身上有著與同齡人不同的穩(wěn)重和踏實，工作勤懇，態(tài)度認(rèn)真，很快就贏得了上級的信任和同事們的喜愛。一年的實習(xí)期結(jié)束后，他被分配到在南翔市政公司，擔(dān)任出納工作。在學(xué)校里李軍學(xué)習(xí)的是汽修專業(yè)，面對陌生的財會工作，李軍通過業(yè)余時間自學(xué)了財會知識，在短時間里就取得了會計上崗證，在6年左右的時間里從一名普通的出納成為業(yè)務(wù)骨干，被提拔為財務(wù)科副科長、科長、經(jīng)理助理，展現(xiàn)出高度的敬業(yè)精神和出色的工作能力。

2002年起他擔(dān)任了嘉翔工業(yè)開發(fā)有限公司的團(tuán)總支書記，他認(rèn)真研究新時期團(tuán)工作的特點和趨勢，積極組織團(tuán)員參加志愿者活動，開辦了“南翔鎮(zhèn)陽光青年俱樂部”活動，不斷增強團(tuán)組織的凝聚力，為南翔鎮(zhèn)的共青團(tuán)工作盡心盡力，為南翔青年樹立了良好的榜樣，被評為2003上海市嘉定區(qū)新長征突擊手。2006年當(dāng)選為上海市嘉定區(qū)南翔鎮(zhèn)團(tuán)委副書記。

2006年李軍被調(diào)到南翔鎮(zhèn)動遷辦公室工作。面對復(fù)雜的農(nóng)村征地和居民動遷工作，他認(rèn)真研究國家的動遷政策，懷著對人民深厚的感情，依法辦事、有情處理，有效地完成了上海軌交11號線、京滬高鐵等重大項目的動遷工作，贏得了群眾的信任和稱贊。

2007年3月李軍被組織上派到南翔鎮(zhèn)永豐村做副書記掛職鍛煉，成了一名名符其實的“村官”。為創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城鎮(zhèn)，南翔鎮(zhèn)開展了大規(guī)模的環(huán)境整治工作。李軍所在永豐村也要開展拆除違章搭建，開展環(huán)境整治，這個任務(wù)落到了李軍的身上。“拆違”是上級布置的硬指標(biāo)，可村民的不理解、不配合也讓李軍感到“頭大”。可是他迎難而上，挨門逐戶地宣傳，細(xì)致入微地解釋，政策講到位，宣傳做到家，態(tài)度謙和，最終得到了村民們的理解，順利地完成了“拆違”任務(wù)。2007年12月李軍擔(dān)任上海南翔市政建設(shè)工程有限公司總經(jīng)理，在新的工作崗位上，他展現(xiàn)出更大的組織才華，取得了優(yōu)異的工作成績。建筑行業(yè)是一個競爭激烈市場，李軍在建筑市政施工管理和建筑企業(yè)管理中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，使管理水平不斷提升，經(jīng)濟(jì)效益不斷提高，實施了品牌戰(zhàn)略，打造了精品工程，為本地區(qū)建筑業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展盡職盡責(zé)。

上海南翔市政建設(shè)工程有限公司在李軍同志的帶領(lǐng)下，理念不斷更新、意識不斷增強、強化制度管理，狠抓隊伍建設(shè)，使公司連續(xù)被評為嘉定區(qū)優(yōu)秀施工企業(yè)、嘉定區(qū)先進(jìn)制造業(yè)銀獎企業(yè)、嘉定區(qū)文明單位。李軍同志個人被評為2008嘉定區(qū)先進(jìn)制造業(yè)優(yōu)秀經(jīng)營者。

第四篇：李樓小學(xué)儒家

李樓小學(xué)儒家、曾子文化進(jìn)校園實施方案

指導(dǎo)思想：

儒家、曾子傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年來的歷史沉淀，博大精深。她豐富的文化內(nèi)涵，像天空中璀璨的群星，熠熠生輝。儒家、曾子傳統(tǒng)文化是先輩傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，她蘊含的代代相傳的思維方式、價值觀念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范，對于每一個中華兒女來說，都是必須繼承的精神食糧。可以說，儒家、曾子文化思想是民族的精神支柱，她展示著國人的淳樸與寬和，承載著正統(tǒng)的東方倫理價值，傳續(xù)著古老的文教禮法。目標(biāo)任務(wù)：

將以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、建立和諧社會的理念作為指導(dǎo)思想，使學(xué)校教育在和諧中求得發(fā)展，在發(fā)展中求得和諧。通過開展“儒家、曾子文化進(jìn)校園”活動，以正確的導(dǎo)向引導(dǎo)鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學(xué)生，以獨特的氛圍熏陶規(guī)范學(xué)生，打造生動活潑、全面發(fā)展的學(xué)生文化，構(gòu)建充滿人文情懷的精神家園。大力實施“文化立校”戰(zhàn)略。工作措施：

一是因地制宜，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的文化資源，如文化長廊、感恩墻、班級儒家、曾子文化手抄報、黑板報等，確保活動扎實推進(jìn)，成效明顯。

二是緊密借助語文課堂這一有效載體，把儒家、曾子文化進(jìn)校園活動與語文教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在樹立大語文觀的心路中沐浴圣賢思想的光芒。

三建立長效機(jī)制，注重活動實效。通過活動的開展引領(lǐng)師生在國學(xué)的熏陶下，在圣賢的光芒中形成良性的學(xué)習(xí)機(jī)制。活動內(nèi)容：

一、開展“曾子故事我知道”、“校園文化知多少”知識競賽 小學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對于曾子其人和校園儒家文化知識知之甚少，開展活動，提供平臺讓學(xué)生加深對儒家文化的了解，迫在眉睫。為此，學(xué)生可以依托校本教材《在圣賢的光芒下》，在班主任和語文教師的引導(dǎo)下有計劃的邊閱讀，邊游覽全校，實地解讀。學(xué)校決定結(jié)合教體局指示精神用三年的時間開展這兩項活動，具體事宜詳見活動方案。

二、結(jié)合經(jīng)典誦讀，開展“曾子故里添光彩”活動

本活動結(jié)合去年暑期古詩文的誦讀，對校園文化如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等相關(guān)知識已有了初步的了解，有了自己相對比較成熟的見解。高年級在組織“校園文化知多少”知識競賽的同時，開展“曾子故里添光彩”比賽活動。通過活動，達(dá)到增強學(xué)生的自豪感，增添圣賢文化魅力的效果。具體事宜詳見活動方案。

三、開展以“在圣賢光芒下”為話題的演講比賽活動。

要求學(xué)生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，汲取儒家文化精華，選取一個側(cè)面，感受儒家、曾子文化魅力。通過演講比賽，塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)高尚道德情操，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。具體事宜詳見活動方案。四、六年級開展以“曾子文化在嘉祥”為話題的征文比賽活動。

要求學(xué)生以“曾子文化在嘉祥”為主題，走進(jìn)圣公故里，去看那山山水水；步入尋常農(nóng)家，去聆聽那動人的故事；走進(jìn)學(xué)校，融入曾子文化，與心靈對話。通過征文活動讓學(xué)生感受儒雅之風(fēng)，爭做少年君子。具體事宜詳見活動方案。

五、通過教師論壇，感悟儒曾文化。

把校本培訓(xùn)與儒曾文化進(jìn)管理活動結(jié)合起來，通過教師論壇，解讀儒曾文化理念，感悟經(jīng)典，讀圣賢書，立君子品。

“儒家文化曾子文化進(jìn)校園”活動，是我縣的一項品牌活動，是落實 “文化立校”戰(zhàn)略的重要舉措。在前期活動成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校要重點在儒曾文化進(jìn)課堂、進(jìn)管理上下功夫，通過豐富多彩的活動傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)師生在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長。

第五篇：李樓小學(xué)

李樓小學(xué)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動反思

——傳統(tǒng)文化進(jìn)校園帶給了我們什么？

傳統(tǒng)文化就是中國自古以來形形色色的文化現(xiàn)象之總和，有精華也有糟粕，其中優(yōu)秀文化應(yīng)該得以傳承。對于傳承傳統(tǒng)文化，黨的十七大報告明確指出，當(dāng)今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們不僅應(yīng)始終保持一種崇敬感、自豪感，還要主動地去承擔(dān)傳承、傳播、弘揚的義務(wù)。

根據(jù)兒童心理學(xué)家皮亞杰對于人的思維發(fā)展的階段理論來看，小學(xué)生的思維發(fā)展處于具體運演階段，思維活動以具體形象思維為主，到小學(xué)高年級的時候，抽象思維能力得到明顯的發(fā)展。同時，心理學(xué)對于小學(xué)生記憶特點的研究表明，小學(xué)生有意記憶逐漸占優(yōu)勢。一般來說，幼兒主要是無意記憶占優(yōu)勢，直觀的、能引起興趣和富有色彩的事物容易引起兒童的注意。初入學(xué)兒童仍然保留幼兒期無意記憶的特點，但學(xué)校教育、教學(xué)活動不斷給兒童提出有意記憶的要求，如老師要求他們必須記住學(xué)校的規(guī)章制度，要記住某段課文，要記住某個數(shù)學(xué)題，等等。在這樣條件下，小學(xué)兒童的有意記憶很快發(fā)展起來，并越來越占優(yōu)勢，成為小學(xué)生記憶的主要方式。在小學(xué)階段，兒童的有意記憶不僅因年齡而異，也受識記材料的影響。如果兒童識記的材料有概念上的聯(lián)系(如房子──建筑物）或具體的聯(lián)系(如房子──窗戶）要比沒有任何意義上的聯(lián)系(如房子──魚）更多地使用有意記憶，但這種影響一般只對小學(xué)中年級(9～10歲）的學(xué)生起作用，小學(xué)高年級學(xué)生以有意記憶占主導(dǎo)地位。所以兒童在不同的年齡階段的識記材料的選擇就顯的至關(guān)重要。

在這一點上，中國傳統(tǒng)蒙學(xué)教育就為我們留下了一筆寶貴的財富。中國傳統(tǒng)蒙學(xué)教育有悠久的歷史, 是針對5到15 歲的少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的一種稱謂，中國傳統(tǒng)蒙學(xué)教育主張在兒童性情未定之時和心智初開之際，就施以正當(dāng)?shù)慕逃耘嘤齼和钠返拢瑔⒌蟽和闹腔邸Ｔ谒茉烨嗌倌耆烁衿焚|(zhì)和精神家園方面有著豐富的理論﹑經(jīng)驗和實作方法值得借鑒。蒙學(xué)教材也種類繁多，流傳比較廣泛的蒙學(xué)教材主要有：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《千家詩》、《童蒙須知》、《幼學(xué)瓊林》等，這些蒙學(xué)教材，不僅將天文地理、生活生產(chǎn)、歷史人物﹑人情世故﹑成語典故、文化知識融為一體，將學(xué)生今后走向社會所需知識幾乎全部包括其中，而且用詞簡練，讀起來又合轍押韻，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較輕松。

我們很高興的看到，目前在許多地方，教育工作者已經(jīng)意識到了這些傳統(tǒng)經(jīng)典文化的價值，并將之引入學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化又開始在學(xué)校教育中大放異彩。濟(jì)寧、嘉祥市縣兩級教體局還專門制定了“開展儒家文化、曾子文化”進(jìn)校園活動實施方案。

如今，嘉祥各地的校園文化墻上有精選的古代詩詞，校園的文化宣傳欄上還有《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》等中國傳統(tǒng)文化教育的經(jīng)典作品，學(xué)校每天都會組織這些經(jīng)典作品的誦讀活動。這些作品對于小學(xué)生學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，以及養(yǎng)成良好的行為規(guī)范都具有重要作用，符合小學(xué)生的記憶和思維特點，朗朗上口，易于識記，結(jié)合具體實例，可感觸，易于操作。相比與我們這些80后的學(xué)生在上小學(xué)的時候所接受的《小學(xué)生行為規(guī)范守則》的規(guī)范教育，更有實效性。