第一篇：富裕二中值周班級(jí)管理補(bǔ)充意見

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)值周班工作管理的補(bǔ)充意見

上學(xué)期，我校實(shí)施值周班管理制度以來，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)和班主任、值周學(xué)生的共同努力下，學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到了明顯提高，收效很大。但由于此管理制度在我校是一項(xiàng)新生事物，工作不可能一蹴而就。實(shí)踐中通過反思總結(jié)，我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，管理中需要補(bǔ)充和完善，為此制定本意見。

一、加強(qiáng)對(duì)值周班管理制度作用的認(rèn)識(shí)

1.學(xué)生基礎(chǔ)文明素質(zhì)的提高，在常規(guī)管理和教育方法上需要一種好形式。長期以來，政教處、班主任由于人少，事多，戰(zhàn)線長特別是在常規(guī)管理沒有理清脈絡(luò)，沒有形成體系的情況下，使得工作經(jīng)常地陷入事物堆中。管理不過來，管理不到位。工作中也經(jīng)常出現(xiàn)“一陣風(fēng)”的拙勁，反就學(xué)生基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育來說，對(duì)學(xué)校此項(xiàng)工作已進(jìn)行二三十年，對(duì)學(xué)生也進(jìn)行六年以上，但說臟話，亂扔紙屑，吸煙，吃零食，廣播操，眼操質(zhì)量不高等一些管理上的老大難問題卻一直沒有得到很好的解決。學(xué)生基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育涉及人多事廣，差異性大，長期的工作實(shí)踐使我們體會(huì)到對(duì)于如此復(fù)雜的工作要收到好的成效必須要下大力氣打持久戰(zhàn)，要在堅(jiān)持以往好的制度的同時(shí)，還應(yīng)建立一套群眾性的教育、檢查、督促制度，只有這樣才能很好的解決。政教處，班主任管不過來管不到位的問題，而且通過此制度的長期堅(jiān)持，才能促進(jìn)學(xué)校“文明”文化的形成。

2.班級(jí)思想建設(shè)需要一個(gè)好的平臺(tái)，班級(jí)思想建設(shè)和班集體的形成需要一個(gè)好幫手班級(jí)思想建設(shè)是否成功的主要標(biāo)志就是班集體的形成。值周班制度的實(shí)施可以使一個(gè)班級(jí)學(xué)生在工作中對(duì)照《一日常規(guī)》檢查自己，要求自己，而且通過對(duì)他人他班的管理中能意識(shí)到自己的言行。不僅關(guān)系到自己的榮譽(yù)，而且也關(guān)系到班主任工作和班級(jí)榮譽(yù)。因此每個(gè)同學(xué)執(zhí)行常規(guī)的自覺性和責(zé)任感都會(huì)大大的提高。因此值周班制度落實(shí)得好能實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)工作的一種無形整頓。通過班級(jí)教育和學(xué)生在值周工作中的自我教育有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級(jí)的主人翁精神。體驗(yàn)是最有成效的教育活動(dòng)，最能凝聚人心。這是多年實(shí)踐已經(jīng)證明了的真理。

3.學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)需要一個(gè)好載體。學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)是我校德育工作三線管理機(jī)制之一，落實(shí)這一機(jī)制需要有載體，值周班的目的、性質(zhì)、任務(wù)、操作要求、操作過程等都是學(xué)生自主管理一個(gè)號(hào)載體。

二、加強(qiáng)對(duì)值周班工作在管理上的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行中指導(dǎo)

1.周五值周班接交儀式由校長或主管德育的副校長主持，通過主持儀式了解情況，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)值周班工作在管理上的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行中的指導(dǎo)。

2.校長、德育副校長、政教主任、團(tuán)委書記、年級(jí)主任、等德育干部要經(jīng)常深入值周班級(jí)了解情況，指導(dǎo)工作。

3.每周五下午由德育副校長召集主持由代班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、政教處正副主任、團(tuán)委書記、年級(jí)主任、班主任、班級(jí)干部參加值周工作研究落實(shí)會(huì)。

4.每周一班子例會(huì)值周班班主任列席參加，匯報(bào)上周班級(jí)值周工作。反映通過值周工作發(fā)現(xiàn)的問題及解決的意見和建議。

5.學(xué)期初召開動(dòng)員會(huì)，由德育副校長對(duì)本學(xué)期值周班工作進(jìn)行布署和要求，學(xué)期末仍由德育副校長主持召開全校值周班工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)并對(duì)全校值周班工作進(jìn)行總結(jié)表彰。

三、進(jìn)一步完善值周班工作措施

1.值周班工作前要成立由代班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、學(xué)生干部組成的領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定值周工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)管理班級(jí)值周工作及對(duì)各小組工作的檢查指導(dǎo)。

2.值周班工作前要求全班同學(xué)對(duì)照《富裕二中學(xué)生一日常規(guī)》逐條檢查自己，不合格的要堅(jiān)決改掉，要發(fā)揮好示范作用。

3.值周班級(jí)把現(xiàn)在學(xué)生基礎(chǔ)文明中表現(xiàn)出的一些突出問題（說臟話、吃零食、亂扔紙屑、吸煙、間操眼操質(zhì)量不高）列為每天經(jīng)常性的重點(diǎn)工作，進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

4.在開展大型活動(dòng)前值周班提出基礎(chǔ)文明教育的內(nèi)容和要求，活動(dòng)中有檢查，活動(dòng)后有總結(jié)。通過教育檢查，總結(jié)使得校內(nèi)外的集體活動(dòng)能夠做出些很好的基礎(chǔ)文明的實(shí)踐（訓(xùn)練）和檢驗(yàn)。

5.政教處聯(lián)系語文組指導(dǎo)學(xué)生每人都寫值周日記，結(jié)束后每人都寫總結(jié)體會(huì)，每學(xué)期圍繞學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)開展一次征文比賽活動(dòng)。6.值周結(jié)束后，值周班利用下周班會(huì)時(shí)間對(duì)值周班工作進(jìn)行總結(jié)（政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)派人參加）

富裕二中

2017.2.26

富裕二中值周班考核細(xì)則

我校實(shí)施值周班管理制度以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和值周學(xué)生的共同努力下，學(xué)生的文明素養(yǎng)等有提高，但效果并不顯著。因使達(dá)到更好的效果和值周班更加努力工作特制定我校值周班工作考核細(xì)則。

一、準(zhǔn)備工作做到前面并且要周密，做好宣誓工作。（2分）

二、崗位安排合理而機(jī)動(dòng)靈活。

（2分）

三、各崗位到崗及時(shí)，不空崗，在崗工作時(shí)不閑談、不打鬧、服裝統(tǒng)一、站姿端正、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（2分）

四、檢查是認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并制止，同時(shí)要及時(shí)扣分。（2分）

五、值周完畢認(rèn)真及時(shí)總結(jié)本周出現(xiàn)的問題。

（2分）注：政教處帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師每天檢查，隨時(shí)抽查值周班工作，按照每天每項(xiàng)2分的分值，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)糾正并且酌情扣分。

富裕二中

富裕二中關(guān)于實(shí)施值周班管理制度的意見

為使《富裕二中學(xué)生一日常規(guī)》很好地貫徹執(zhí)行，使之真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)常化、制度化、實(shí)效化，從而促進(jìn)全校形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、集體主義觀念，切實(shí)提高學(xué)生自我教育、自主管理能力，讓學(xué)生在自我服務(wù)、自我管理、自我教育中得到鍛煉和提高，制定本實(shí)施意見。

一、值周班制度

值周班制度是以班級(jí)為單位，全班學(xué)生全員參與執(zhí)勤管理、自我教育、勞動(dòng)服務(wù)、文明示范于一體，以提高學(xué)生自我教育、自主管理能力和全校學(xué)生基礎(chǔ)文明素質(zhì)為目的，以認(rèn)真干、虛心學(xué)，嚴(yán)格查、熱情幫、客觀評(píng)為主要操作要求，受政教處委托，負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生執(zhí)行《富裕二中學(xué)生一日常規(guī)》情況進(jìn)行檢查、評(píng)比、教育，提出表揚(yáng)、批評(píng)和建設(shè)并參加周學(xué)校勞動(dòng)的班級(jí)值周管理制度。

二、值周班級(jí)

全校初

二、初一，十二個(gè)班級(jí)，其中初二年級(jí)每班值周兩周，初一年級(jí)每班值周一周。

三、值周崗設(shè)置及主要職責(zé)

依照《富裕二中學(xué)生一日常規(guī)》七個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置

1.門衛(wèi)執(zhí)勤一組 2.門衛(wèi)執(zhí)勤二組

該兩組設(shè)置在東門和北門，主要負(fù)責(zé)“一日常規(guī)”中“到校”環(huán)節(jié)管理。

3.間操、眼操、升旗值勤組

該組設(shè)置在操場(chǎng)和走廊，主要負(fù)責(zé)“一日常規(guī)”中“做操” 和眼操的管理。

4.廊道執(zhí)勤一組 5.廊道執(zhí)勤二組 6.廊道執(zhí)勤三組

該三組分別設(shè)在一、二、三，三個(gè)年級(jí)組的走廊和樓道，主要負(fù)責(zé)“一日常規(guī)”中“課間”和“上課”兩個(gè)環(huán)節(jié)的管理。

7.流動(dòng)執(zhí)勤一組

該組設(shè)在男廁所，主要負(fù)責(zé)“一日常規(guī)”中“全日”環(huán)節(jié)中的第1條和第三條、第四條的管理。

8.流動(dòng)執(zhí)勤二組 9.流動(dòng)執(zhí)勤三組

該兩組設(shè)在操場(chǎng)，主要負(fù)責(zé)“一日常規(guī)”中“全日”環(huán)節(jié)中的第1條和第3條的管理。

10.日常勞動(dòng)一組 11.日常勞動(dòng)二組

該兩組分別負(fù)責(zé)男生廁所和女生廁所衛(wèi)生管理。打掃衛(wèi)生每天兩次，分別在早自習(xí)前5分鐘和下午第一節(jié)課前5分鐘完成。

四、值周時(shí)間

1.門衛(wèi)執(zhí)勤一組、二組在學(xué)生到校前上崗，課前2分鐘離崗，實(shí)行定點(diǎn)檢查。眼操在下午第二節(jié)課后即進(jìn)行檢查。2.間操、眼操、升旗值勤組在做操、升旗儀式前上崗，做操、升旗儀式后離崗，實(shí)行走動(dòng)式檢查。

3.廊道值勤一組、二組、三組在課間、上課及自習(xí)時(shí)實(shí)行走動(dòng)式檢查。

4.流動(dòng)執(zhí)勤一組在早、午、課間實(shí)行定點(diǎn)檢查。5.流動(dòng)執(zhí)勤二組、三組在早、午、課間實(shí)行走動(dòng)式檢查。6.日常勞動(dòng)一組、二組的工作由值周教師檢查。

五、值周班管理制度

1.檢查、指導(dǎo)制度

值周班實(shí)行每日經(jīng)常性的檢查指導(dǎo)，下周一對(duì)本周全校學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況進(jìn)行總結(jié)并公布各班本周得分、評(píng)比情況，評(píng)出紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗獲得班級(jí)，每月政教處利用班主任月例會(huì)時(shí)間對(duì)全校各班執(zhí)行“一日常規(guī)”情況及值周班工作情況進(jìn)行總結(jié)并評(píng)出全校文明班級(jí)。

2、交接制度

每周五下班前，政教處組織前后兩個(gè)值周班進(jìn)行交接并對(duì)上周存在問題、下周意見建議等進(jìn)行交流。下周一間操值周班向全校提出值周要求。

3、宣誓制度

值周班在周一利用間操時(shí)間向全校師生宣誓，表明嚴(yán)格遵行、自覺示范《一日常規(guī)》的決心。

4、監(jiān)督制度 學(xué)校設(shè)學(xué)期常務(wù)值周一人，設(shè)周值周教師2人，值周教師在政教處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)對(duì)各班執(zhí)行“一日常規(guī)”情況，特別是值周班履行職責(zé)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，并及時(shí)向班主任，特別是值周班班主任反饋情況，保證“一日常規(guī)”執(zhí)行的經(jīng)常化、制度化、群眾化、實(shí)效化。

5、交流制度

期中、期末，政教處組織兩次全校性的值周班工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，取長補(bǔ)短，共同提高。

6、紀(jì)律制度

值周生要嚴(yán)格遵守崗位時(shí)間，不遲到、不早退、不溜號(hào)，值周期間要做到公開、公平、公正切實(shí)發(fā)揮好“一日常規(guī)”對(duì)我校形成良好班風(fēng)和校風(fēng)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

7、考核制度

政教處制定《值周班工作考核細(xì)則》，值周班工作由值周教師在政教處領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行考核，考核結(jié)果納入班主任工作考核，以此調(diào)動(dòng)值周班工作積極性，保證值周班工作嚴(yán)肅性。

附《富裕二中學(xué)生一日常規(guī)考核細(xì)則》

富裕二中實(shí)施一日常規(guī)量化考核細(xì)則

一、到校

1、上學(xué)不遲到、不早退、不溜號(hào)，有事請(qǐng)假。嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間到校，進(jìn)校門主動(dòng)下車，接受門衛(wèi)和值勤同學(xué)的迎接和檢查，不在校園內(nèi)騎車。（每人次扣1分）

2、帽子要戴端正，不得把帽舌戴歪，上課、參加集會(huì)一律脫帽。男女同學(xué)不得佩戴任何飾件，不佩戴手機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子產(chǎn)品。（每人次扣1分）

3、男生理學(xué)生式發(fā)型，不留長發(fā)。女生扎辮子或剪短發(fā)，不留披肩發(fā)，不許燙發(fā)、染發(fā)，不得化妝。（每人次扣1分）

4、衣著整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方，不得穿奇裝異服，不得穿不符合中學(xué)生身份的服裝。提倡進(jìn)校門穿校服。一律佩戴校徽，團(tuán)員佩戴團(tuán)徽。（團(tuán)徽戴于左胸前校徽下）（每人次扣1分）

5、到校穿運(yùn)動(dòng)鞋，不得穿拖鞋、有跟鞋（一般不超過2厘米）。（每人次扣1分）

二、上課

1、預(yù)備鈴響后，坐在位置上做好課前準(zhǔn)備，靜候老師上課。每節(jié)課都不許遲到，如有特殊情況輕敲門，經(jīng)老師允許后才能進(jìn)教室。上課坐姿端正認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，做到一日事一日畢。（每人次扣1分）

2、自習(xí)課不大聲研究題，別打擾他人，不串座，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不隨便出入教室有事向班長請(qǐng)假。（自習(xí)課不靜扣班級(jí)2分）

三、課間

1、不在教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)跑跳、打鬧、逗留、亂串樓層，要輕聲慢步。（每人次扣1分）

2、課間進(jìn)出門口、上下樓梯，遇到老師或客人應(yīng)主動(dòng)問好，要讓老師和客人先走。

3、不在教室里拍球或從事打撲克等其他體育活動(dòng)。不在樓道、樓門逗留。（每人次扣1分）

四、升旗

1、出旗升旗時(shí)要脫帽，面向國旗行注目禮。（每人次扣1分）

2、唱國歌時(shí)垂手立正，聲音洪亮，態(tài)度嚴(yán)肅。（每人次扣1分）

3、國旗下講話時(shí)，凝神靜聽，不嬉笑，不議論。（每人次扣1分）

五、做操

1、參加大課間各項(xiàng)活動(dòng)聽從命令、服從指揮做到快、靜、齊。保質(zhì)保量認(rèn)真做好廣播體操、韻律操，跟上拍節(jié)、動(dòng)作到位。（每人次扣1分，班級(jí)5分封頂）

2、認(rèn)真做好眼保健操，做到穴位準(zhǔn)，手法對(duì)，坐姿端正，每個(gè)動(dòng)作都要完成好。（每人次扣1分，班級(jí)5分封頂）

六、放學(xué)

1、放學(xué)后及時(shí)回家，不在小攤點(diǎn)上購物，不在馬路邊吃東西。（每人次扣1分）

2、遵守交通規(guī)則，走路靠右側(cè)通行。在路上和老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師問好，不得故意回避。（每人次扣1分）

3、遵守公共場(chǎng)所秩序，注意公共衛(wèi)生，尊老愛幼，樂于助人。

4、在家尊敬父母，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，做些適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。

七、全日

1、語言文明，要注意使用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等常用禮貌用語，禁止污言穢語。（每人次扣1分）

2、不許吸煙、喝酒、賭博、打架、看黃色影視、書刊，不得進(jìn)營業(yè)性游戲廳、網(wǎng)吧，不參與迷信邪教活動(dòng)。（每人次扣5分）

3、校園內(nèi)禁食零食、喝飲料、嚼口香糖等，杜絕垃圾食品。提倡勤儉節(jié)約，用好一日三餐。（每人次扣1分）

4、認(rèn)真打掃環(huán)境衛(wèi)生(分擔(dān)區(qū)不凈扣班級(jí)2分)，不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰。（每人次扣1分）

第二篇：班級(jí)管理意見

班級(jí)管理之我見

——2011會(huì)計(jì)本科班方文霞

作為一名新的班主任，我雖然在班級(jí)管理方面沒有任何經(jīng)驗(yàn)，但這兩個(gè)月與學(xué)生的相處，我還是感觸頗多，受益匪淺，也逐漸地摸索出一點(diǎn)班級(jí)管理方法。

一、民族融合是處在

二、給學(xué)生以自由，適當(dāng)加以引導(dǎo)

學(xué)生經(jīng)過三年緊張、激烈的高考，或者是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們歷盡艱辛成了勝利者，來到大學(xué)為的就是自由，無拘無束，所以老師也應(yīng)該設(shè)身處地地為學(xué)生著想，多給他們一些自由，很多事情在班里都可以通過民主討論，讓他們自己拿主意，這樣才能讓他們從心底里信服老師。正所謂“勢(shì)服人，心不然，理服人，方無言”（引自《弟子規(guī)》）。

1、本科生在學(xué)習(xí)上非常自覺，他么有非常明確的目標(biāo)，知道自己要什么，所以不應(yīng)當(dāng)像對(duì)大專生、中專生那樣給他們過多的限制。

2、內(nèi)地過來的學(xué)生大多已經(jīng)習(xí)慣了和老師平起平坐的角色，他么希望與老師平等對(duì)話，不適應(yīng)老師高高在上的角色，他們希望班級(jí)各方面都比較民主，能夠自由討論。

所以，就像大禹治水一樣，對(duì)本科班的學(xué)生采取的應(yīng)該是“疏導(dǎo)”而不是“堵”的辦法。太嚴(yán)格的話，反而會(huì)激起他們逆反的心理，甚至?xí)?dǎo)致有些學(xué)生的偏激舉動(dòng)。

3、多關(guān)心班里的貧困學(xué)生，助學(xué)金方面盡量多考慮他們，在照顧他們的同時(shí)又盡量保護(hù)他們的自尊心，可以采取為他們舉辦生日會(huì)的形式，給他們以溫暖、關(guān)心。我認(rèn)為在班級(jí)管理中應(yīng)該多進(jìn)行換位思考，實(shí)行一種人性化、溫暖化管理。

三、多組織集體活動(dòng)，增加班級(jí)的凝聚力。

1、到孤兒院看望孤兒

開學(xué)以后全班同學(xué)自發(fā)組織到孤兒院看望孤兒，幫他們洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，陪孩子們讀書、寫字、做游戲，所有的學(xué)生都非常有愛心，他們沒有嫌棄那些孤兒臟，而是對(duì)待他們像自己的弟弟妹妹一樣。通過這件事，我也重新認(rèn)識(shí)了這幫90后的孩子們，雖然他們比較自我，有時(shí)外表看起來很冷漠，但是他們的心和任何一代人都是一樣的——善良、可愛。回到學(xué)校后，我班志愿者將扎西孤兒院的事傳送到微博上，受到很多人的關(guān)注，馬上有人捐物。

2、班級(jí)聚餐

為了了解班里學(xué)生，并讓同學(xué)們互相了解，我在家里組織了班級(jí)聚餐，和同學(xué)們一起采購食材，一起烹調(diào)，大家在一起很熱鬧地吃火鍋。只是家里地方太小，人太多，不太方便。看以后能否采取其他形式：到郊外野餐，班里搞茶話會(huì)。

3、籃球比賽

這學(xué)期2011級(jí)自發(fā)組織了班級(jí)之間的籃球賽，全班同學(xué)到場(chǎng)參觀，吶喊、助威。主力隊(duì)員有兩個(gè)漢族，三個(gè)藏族，這又是一個(gè)讓同學(xué)們互相了解的機(jī)會(huì)，也給有特長的同學(xué)提供了展示自己的舞臺(tái)。讓人印象最深的是在

在五四文藝匯演中，我班表演了《康定情歌》，從人員的挑選到舞蹈的編排都是班長和文藝委員一手操辦，沒有讓班主任費(fèi)一點(diǎn)心，最后還拿到了

第三篇：班級(jí)管理意見

班級(jí)管理之我見

——2011會(huì)計(jì)本科班方文霞

作為一名新的班主任，我雖然在班級(jí)管理方面沒有任何經(jīng)驗(yàn)，但這兩個(gè)月與學(xué)生的相處，我還是感觸頗多，受益匪淺，也逐漸地摸索出一點(diǎn)班級(jí)管理方法。

一、民族融合是處在

二、給學(xué)生以自由，適當(dāng)加以引導(dǎo)；班級(jí)管理中多進(jìn)行換位思考，人性化、溫暖化管理。

學(xué)生經(jīng)過三年緊張、激烈的高考，或者是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們歷盡艱辛成了勝利者，來到大學(xué)為的就是自由，無拘無束，所以老師也應(yīng)該設(shè)身處地地為學(xué)生著想，多給他們一些自由，很多事情在班里都可以通過民主討論，讓他們自己拿主意，這樣才能讓他們從心底里信服老師。正所謂“勢(shì)服人，心不然，理服人，方無言”（引自《弟子規(guī)》）。

1、本科生在學(xué)習(xí)上非常自覺，他么有非常明確的目標(biāo)，知道自己要什么，所以不應(yīng)當(dāng)像對(duì)大專生、中專生那樣給他們過多的限制。

2、內(nèi)地過來的學(xué)生大多已經(jīng)習(xí)慣了和老師平起平坐的角色，他么希望與老師平等對(duì)話，不適應(yīng)老師高高在上的角色，他們希望班級(jí)各方面都比較民主，能夠自由討論。

所以，就像大禹治水一樣，對(duì)本科班的學(xué)生采取的應(yīng)該是“疏導(dǎo)”而不是“堵”的辦法。太嚴(yán)格的話，反而會(huì)激起他們逆反的心理，甚至?xí)?dǎo)致有些學(xué)生的偏激舉動(dòng)。

3、多關(guān)心班里的貧困學(xué)生，助學(xué)金方面盡量多考慮他們，在照顧他們的同時(shí)又盡量保護(hù)他們的自尊心，可以采取為他們舉辦生日會(huì)的形式，給他們以溫暖、關(guān)心。

三、多組織集體活動(dòng)，增加班級(jí)的凝聚力。

1、到孤兒院看望孤兒

開學(xué)全班同學(xué)自發(fā)組織到孤兒院看望孤兒，幫他們洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，陪孩子們讀書、寫字、做游戲，所有的學(xué)生都非常有愛心，他們沒有嫌棄那些孤兒臟，而是對(duì)待他們像自己的弟弟妹妹一樣。通過這件事，我也重新認(rèn)識(shí)了這幫90后的孩子們，雖然他們比較自我，有時(shí)外表看起來很冷漠，但是他們的心和任何一代人都是一樣的——善良、可愛。回到學(xué)校后，我班志愿者將扎西孤兒院的事傳送到微博上，受到很多人的關(guān)注，馬上有人捐物。

2、班級(jí)聚餐

為了了解班里學(xué)生，并讓同學(xué)們互相了解，我在家里組織了班級(jí)聚餐，和同學(xué)們一起采購食材，一起烹調(diào)，大家在一起很熱鬧地吃火鍋。只是家里地方太小，人太多，不太方便。看以后能否采取其他形式：到郊外野餐，班里搞茶話會(huì)。

3、籃球比賽

這學(xué)期2011級(jí)自發(fā)組織了班級(jí)之間的籃球賽，全班同學(xué)到場(chǎng)參觀，吶喊、助威。參賽的有兩個(gè)漢族，三個(gè)藏族，這又是一個(gè)讓同學(xué)們互相了解的機(jī)會(huì)，也給有特長的同學(xué)提供了展示自己的舞臺(tái)。讓人印象最深的是在

第四篇：班級(jí)管理意見

11月14日晚自習(xí)安排

一、從毛浩楠生病談生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)的關(guān)系（努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣）

什么叫習(xí)慣呢？我們先來聽個(gè)故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象 人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地 掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住的，而大象則是被什么綁住了呢？大象是被習(xí)慣綁住的。可見，習(xí)慣的力量之大，足以綁住千斤重的大象。所謂的“習(xí)慣”就是長期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動(dòng)。孔子說得好：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。就是說小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說就變成你的天性了。

習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有良好的行為習(xí)慣。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上 留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來十大文豪之一。如今13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，他認(rèn)為自己成功的秘訣也就是從小養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天記憶10個(gè)英語單詞，即使走親訪友時(shí)也從不間斷，一年下來記住了3000多個(gè)英語單詞；二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他聽英語廣播學(xué)英語，一 到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就輕輕松松地玩，自覺性很強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒。三是專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)總是全神 貫注，思想集中，精神略有松懈，便立即作出調(diào)整。

可見，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用。“好習(xí)慣，益終身”，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。在學(xué)習(xí)中我們可以從以下幾點(diǎn)做起：

1．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們應(yīng)該合理利用早讀時(shí)間，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇；空余時(shí)間我們應(yīng)該多讀書，讀好書，提高個(gè)人修養(yǎng)。希望每個(gè)同學(xué)一個(gè)月至少讀一本課外書。

2．養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課上要專習(xí)地聽老師講，聽同學(xué)講，積極舉手發(fā)言，善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，勇于發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。

3．養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。我們要做到今日事今日畢，按時(shí)獨(dú)立完成課內(nèi)外各科作業(yè)。只有通過自己獨(dú)立思考而完成的作業(yè)，我們才會(huì)享受到學(xué)習(xí)成功的快樂；

4．養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每天都要對(duì)未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)已教的內(nèi)容歸納復(fù)習(xí)；做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，尤其是帶好學(xué)習(xí)用品，如音樂課用的豎笛；美術(shù)課用的畫筆、顏料；科學(xué)、勞動(dòng)課用的實(shí)驗(yàn)材料等。每天晚上睡覺前要對(duì)照課表整理好書包。

5.養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。字跡清楚端正，寫字姿勢(shì)正確：眼離簿本一尺，胸離課桌一拳，筆尖離捏筆手指一寸。

6.養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。課本、練習(xí)本和文具盒分類放好；寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子；課本、練習(xí)本卷角 要輕輕地?fù)崞剑粚⒄n本封面包好，不在課本上亂涂、亂畫，尤其是循環(huán)使用的教科書《科學(xué)》、《美術(shù)》、《音樂》（或《藝術(shù)》）、《信息技術(shù)》,要時(shí)刻提醒自 己注意保護(hù),不在循環(huán)使用的教科書上留任何字跡、不劃線、不做記號(hào)、不折疊等。過一段時(shí)間，學(xué)校將組織評(píng)比，比一比哪位同學(xué)的書保護(hù)得最完好，哪個(gè)班級(jí)的 書損害得最少，我們將將表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)勝班級(jí)。

在生活中，我們還應(yīng)該做到：

1.養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣。每天按時(shí)到校，不遲到，能按規(guī)定穿好校服、佩帶紅領(lǐng)巾等，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度。

2.養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。關(guān)愛集體、尊敬師長、與同學(xué)友好相處。

3.養(yǎng)成勤勞衛(wèi)生的習(xí)慣。不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不吃零食、不穿奇裝異服、積極參加勞動(dòng)。

4.養(yǎng)成安全第一的習(xí)慣。我們時(shí)時(shí)都要注意安全，不追奔打鬧，不做危險(xiǎn)的游戲，放學(xué)后不在外逗留，按時(shí)回家，自覺遵守交通規(guī)則。

一旦你養(yǎng)成了以上習(xí)慣，你每天將有新的收獲，每天都會(huì)感到快樂無比。同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣將決定著明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同去創(chuàng)造輝煌的未來！?

二、運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)與表揚(yáng)，周祥瑞

三、半期成績(jī)與問題，江思雨家長講壇紀(jì)律問題

從整個(gè)家長會(huì)的過程中，你班的紀(jì)律較差，臺(tái)下的人根本不尊重臺(tái)上講話的人，不論是老師、同學(xué)、家長我在聽的時(shí)候由于下面講話的人太多，很多時(shí)候都聽不清楚，這說明你班同學(xué)自律能力差，個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)尊重別人。

四、10大孝子的申報(bào)，方雨崴申報(bào)10大孝子候選人，因?yàn)樗恢币詠矶己苤馗星椋酶卸?每晚打晚電話總要道聲晚安，如果發(fā)現(xiàn)你語氣不對(duì)還會(huì)安慰你不要生氣要保持好心情，有時(shí)還會(huì)對(duì)你說不要太累了早點(diǎn)休息哦！

楊藺瑋申報(bào)10大孝子候選人，因?yàn)槲覀冇X得他是真的很有孝心，懂得感恩 曾美恒

五、人際關(guān)系測(cè)評(píng)，積極的人際關(guān)系是一個(gè)孩子成長道路上非常重要的保障，也是孩子能否順利度過青春期的前提條件。擁有積極的人際關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，一是樂于與人交往，二是在交往中保持獨(dú)立而完整的人格；三是能客觀評(píng)價(jià)他人，四是交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。

學(xué)生的人際關(guān)系主要包括與父母的親子關(guān)系、與教師的師生關(guān)系以及與同學(xué)之間的同伴關(guān)系。其中，同伴關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系的重要組成部分，在兒童社會(huì)化中起到 承認(rèn)無法取代的重要作用。加上我校是一所住宿制的學(xué)校，班級(jí)學(xué)生絕大部分都是住校學(xué)生，同伴關(guān)系的重要性比同齡的其他學(xué)校學(xué)生更為明顯。下面是一組19個(gè) 學(xué)生人際關(guān)系測(cè)驗(yàn)題，請(qǐng)學(xué)生更加劇自己的實(shí)際情況，符合自己的情況的在后面的括號(hào)內(nèi)填“是”，不符合自己情況的填“否”。

1.你經(jīng)常隨意使用同學(xué)的東西。（）

2.和同學(xué)一起完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，如果最后沒有完成，你會(huì)埋怨同學(xué)。（）

3.當(dāng)你的朋友遇到困難時(shí)，他們會(huì)經(jīng)常來找你幫忙。（）

4.當(dāng)你的朋友遇去的進(jìn)步或成功時(shí)，你真心為他們高興。（）5.你不喜歡和自己興趣愛好不相同的人在一起。（）

6.當(dāng)同學(xué)和你交談或?qū)δ阒v解一些事情時(shí)，你總是聚精會(huì)神的傾聽。（）

7.當(dāng)你處于一個(gè)新的集體中時(shí)，你覺得交新朋友很容易。（）

8.遇到不順心的事時(shí)，你懶得搭理別人。（）

9.你在發(fā)表意見時(shí)總會(huì)先想想再說。（）

10.你經(jīng)常在公共場(chǎng)合隨便喊同學(xué)的綽號(hào)。（）

計(jì)分與解釋： 3、4、6、7、9題答“是”得1分，答“否”不得分，1、2、5、8、10題題答“否”得1分，答“是”不得分，把全部的分?jǐn)?shù)累加起來，得到總分。得分越高說明你的人際關(guān)系越積極，你對(duì)人際交往的技巧掌握得越好。

六、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)評(píng)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種自覺能動(dòng)的、積極的心理狀態(tài)。它是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目的的心理動(dòng)因。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)在：學(xué)生喜歡雪，想學(xué)，要求學(xué)，好像有一個(gè)迫切的學(xué)習(xí)愿望。

半期考試結(jié)束了，你的孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何，強(qiáng)還是弱，請(qǐng)你與孩子一起做一個(gè)測(cè)試，并且把結(jié)果記錄下來，期末時(shí)再做一個(gè)測(cè)試，看看孩子的動(dòng)機(jī)是否增強(qiáng)了，還是減弱了。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀問卷上的每一個(gè)題目，并與自己的實(shí)際情況對(duì)照。弱覺得相互，就在題目后面的括弧里填“是”，不相符的則填“否”。

1.如果別人不督促你，你極少主動(dòng)地學(xué)習(xí)。（）

2.當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí)，很快就能提起精神、進(jìn)入狀態(tài)。（）

3.你一讀書就覺得疲勞與厭煩，直想睡覺。（）

4.除了老師指定的作業(yè)外，你還會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。（）

5.如有不懂的問題，你會(huì)設(shè)法弄懂它。（）

6.為了把功課學(xué)好，你放棄了許多你感興趣的活動(dòng)。（）

7.你只在你喜歡的科目上下功夫，而對(duì)不喜歡的科目則總想逃避。（）

8.你花在課外讀物上的時(shí)間比花在教科書上的時(shí)間多得多。（）

9.你覺得學(xué)習(xí)很有意思，在學(xué)習(xí)中你能體念到成就感。（）

10.你覺得學(xué)習(xí)是你不得不做的事，因?yàn)閯e人都這么要求。（）

計(jì)分與解釋： 2、4、5、6、9題答“是”得1分，答“否”不得分，1、3、7、8、、10題答“否”得1分，答“是”不得分。

8分以上，你熱愛學(xué)習(xí)，有很高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4-7分，對(duì)于你喜歡的科目，如果學(xué)習(xí)任務(wù)不是太難，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還是挺高的，但你狠片刻，而且一遇到難題就會(huì)打退堂鼓，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4分一下，你不喜歡學(xué)習(xí)，重要?jiǎng)e人“逼”著你血，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)太低啦。

七、習(xí)慣決定命運(yùn)

我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩

丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；

折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；

輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國家。

剛剛讀到這首小詩，我還真沒覺得一個(gè)釘子能與一個(gè)國家有什么關(guān)系，又讀小詩時(shí)，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個(gè)宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)讓我們受益一生，因?yàn)榱?xí)慣決定命運(yùn)。可能有的同學(xué)會(huì)說：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好，可就是改不了。”其實(shí)，這位同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習(xí)慣，要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習(xí)慣變成好習(xí)慣不僅要從小事做起，還要有毅力。當(dāng)吃了食品之后，先不要那么著急把包裝袋扔掉，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛(wèi)生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場(chǎng)或直接吐在痰盂中，過一段時(shí)間后，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，即使手里拿著廢棄物也絕不會(huì)亂扔了，這樣，良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。

人們渴求上天賦予自己高智商，喜歡擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習(xí)慣。

興趣是最好的老師，但興趣把我們領(lǐng)進(jìn)門后，能夠讓我們繼續(xù)前進(jìn)的就是習(xí)慣。我們常常強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)強(qiáng)的意志”、“堅(jiān)忍不拔的毅力”是多么的重要，其實(shí)“意志”、“毅力”所含的潛臺(tái)詞就是“艱難困苦的環(huán)境”，這往往是令人生畏的。但人們對(duì)困境的理解帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，被一個(gè)人視為無法忍受的“困境”，另一個(gè)人卻常常可以過得心安理得。中央電視臺(tái)教育頻道曾經(jīng)采訪四位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：朱棣文、康奈爾、霍夫特、勞夫林。他們輕松而自然地回答著主持人和觀眾提出的凝重的問題，在提問者看來，那富于挑戰(zhàn)性的夜以繼日的工作是常常難以忍受的，而在科學(xué)家們看來，那僅僅是他們習(xí)以為常的工作常態(tài)，在提問者看來那是要付出巨大代價(jià)的，而在科學(xué)家們看來都是習(xí)慣后的樂在其中。

平時(shí)，我們身邊有類似的情況，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，上課認(rèn)真聽講，自修課安靜作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)回顧已是一種習(xí)慣。但少數(shù)學(xué)生并沒有這樣的習(xí)慣。開學(xué)第一個(gè)星期，不管是學(xué)校、年級(jí)組還是班主任、任課

老師強(qiáng)調(diào)最多的是什么？是聽課的方法效率，是自修課的安靜與高效，為的是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

同學(xué)們，良好的行為習(xí)慣是對(duì)成就事業(yè)有著極其重要的作用，“習(xí)慣是偉大行動(dòng)的指南”。一個(gè)人習(xí)慣于懶惰，他就會(huì)無所事事地到處溜達(dá)，一個(gè)人習(xí)慣于勤奮，他就會(huì)孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。

良好的行為習(xí)慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)，讓我們牢記著名心理學(xué)家威廉詹姆士的一段話：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。好的習(xí)慣對(duì)于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，滿身惡習(xí)的人，是成不了大氣候的；唯有有良好習(xí)慣的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

同學(xué)們，要想自己的人生燦爛輝煌，必須要有良好的習(xí)慣；要想有良好的習(xí)慣，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，有著目標(biāo)，堅(jiān)持下來，才能成功。為了燦爛的明天，讓我們從培養(yǎng)每一個(gè)良好的習(xí)慣開始吧！

八、有三部分內(nèi)容的座右銘 長10厘米，寬6.18厘米，座右銘上寫清三部分內(nèi)容：自己最崇拜的人的名字或加上照片；自己要追擊的同學(xué)的名字；針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。這個(gè)要求明天回校的時(shí)候就要做好帶回。

九、一分鐘競(jìng)賽活動(dòng)

課堂上隨意指定背誦的內(nèi)容，要求學(xué)生能背多少是多少，一分鐘以后開始默寫剛才記住的文字。默寫后，對(duì)照原文，準(zhǔn)確的方能計(jì)算自述，看誰記住的字?jǐn)?shù)多。

十、說話接力本

上自習(xí)了，由承包人拿著這個(gè)接力本，他邊學(xué)習(xí)，邊聽有沒有說話的聲音。有人說話，他便走過去，把自習(xí)說話接力本交給說話的同學(xué)登記，登機(jī)完畢后，開始觀察，尋找自己的下一個(gè)接班人。

十一、個(gè)性化的小組命名

在游戲中，在競(jìng)爭(zhēng)中互相激勵(lì)，共同進(jìn)步會(huì)讓滋潤孩子的，凈化孩子的心靈。為此我準(zhǔn)備請(qǐng)12個(gè)組的組長和組員一起討論本組的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)符合或?qū)儆诒窘M 的精神特質(zhì)，提煉本組的奮斗方向，為本組名一個(gè)積極向上、充滿朝氣的名字，如龍的傳人、512戰(zhàn)斗團(tuán)、力拔山兮突擊隊(duì)等。

十二、個(gè)性化的寢室命名

“......但人詩意地，棲息在這片大地上。”海德格爾的這句話很流行。宿舍管理一直是全日制寄宿學(xué)校管理的難點(diǎn)，也是班主任很容易忽略的地方。宿舍是 孩子的家，家庭成員和睦相處，家庭環(huán)境整潔優(yōu)雅，會(huì)會(huì)直接影響孩子的精神風(fēng)貌。為此，我會(huì)引領(lǐng)孩子們給自己的家取一個(gè)美麗的名字，并用簡(jiǎn)練的語言釋其含 義。比如：雅馨室，潤德居，磨礪軒，龍門亭，憂樂亭，芳菲園，鴻鵠閣，勇拓居，風(fēng)毅閣。每個(gè)宿舍為自己的“家”選一句或者擬一句座右銘，貼在寢室門口的墻上或門上。

胡老師： 您好！

孩子半期考試成績(jī)?cè)谖业囊饬现校议L會(huì)后，心情很沉重。每次點(diǎn)名批評(píng)的同學(xué)里都有她，雖然平日在老師的空間里也了解到孩子的不足。但這一次，我已經(jīng)感到束手無策。昨天回到家，無法控制自己的情緒打了她。我在想，我在努力，為什么看不到孩子的進(jìn)步。從開學(xué)到現(xiàn)在，我放棄了一切應(yīng)酬活動(dòng)，周末回到家，都在和她交流，把丟了幾十年的課程從新看一遍，陪著她一起復(fù)習(xí)。我明知這樣強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)是不會(huì)有好效果的，但對(duì)于這樣不自覺學(xué)習(xí)的孩子來說，我找不到更好地辦法。每次的鼓勵(lì)對(duì)她來說好像沒什么作用，也辜負(fù)了老師對(duì)她的期望。綜合考試成績(jī)對(duì)比分析女兒的情況大致如下：意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。學(xué)習(xí)的專注度不夠，學(xué)習(xí)方法和效率上還存在問題，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)數(shù)學(xué)有畏難情緒，應(yīng)試能力差，反映出基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握。英語學(xué)科，復(fù)讀機(jī)買了，但很少聽見她讀，聽力部分丟分嚴(yán)重，有些語法沒掌握。我想，歸根結(jié)底上課注意力不集中導(dǎo)致知識(shí)沒掌握。怎樣讓孩子能認(rèn)真聽講？只有懇請(qǐng)老師上課時(shí)多關(guān)注孩子，抽她回答問題，或重復(fù)老師剛說過的話。我知道這樣的請(qǐng)求很過分，因?yàn)槿嘤?8名學(xué)生，老師必須要面向全體學(xué)生，但沒有別的更好地辦法來幫助她。要改正孩子的缺點(diǎn)是個(gè)艱難的過程，再難也不能放棄，因?yàn)楹⒆由砩系娜秉c(diǎn)，作為家長，我有不可推卸的責(zé)任。又一次打擾胡老師，實(shí)感抱歉！

第五篇：班級(jí)管理意見

關(guān)于加強(qiáng)班級(jí)管理與建設(shè)的若干意見

同學(xué)們：

班級(jí)的管理與建設(shè)不是你一個(gè)人的事，不是班干一群人的事，也不是班主任一個(gè)人的事，它應(yīng)該是我們大家共同的事。只有我們大家群策群力，共同參與，共同管理，我們的班級(jí)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不斷前進(jìn)，不斷優(yōu)化。

為了更好地管理、建設(shè)我們的班級(jí)，我們決定：

一、實(shí)行班干負(fù)責(zé)制：

班級(jí)各班干各司其責(zé)，共同管理，注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，優(yōu)化意識(shí)，提高凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。主要職責(zé)如下：

1.班長、團(tuán)支書：負(fù)責(zé)輪流主持班級(jí)每天的班務(wù)會(huì)，傳達(dá)、貫徹學(xué)校的各項(xiàng)文件精神，總結(jié)班級(jí)每天工作得失，并向班主任書面匯報(bào)。

2.學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)書面向班長匯報(bào)班級(jí)天下的作業(yè)完成情況與新課預(yù)習(xí)情況。

3．生活委員：負(fù)責(zé)收集各寢室長的寢室情況匯報(bào)，安排同學(xué)做好一日三餐的準(zhǔn)備工作，關(guān)心同學(xué)生活，并書面向班長匯報(bào)當(dāng)天工作情況。

4.勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)安排同學(xué)做好衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生的值日、保潔工作，并書面向團(tuán)支書匯報(bào)工作當(dāng)天得失。

5.體育委員：負(fù)責(zé)組織好同學(xué)認(rèn)真參加早鍛煉及相關(guān)的體育活動(dòng)，并書面向團(tuán)支書匯報(bào)當(dāng)天的體育活動(dòng)開展情況。

6.紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)觀察班級(jí)同學(xué)的紀(jì)律遵守情況，做好及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，并及時(shí)向班主任和團(tuán)支書書面匯報(bào)。

7.各宿舍長：負(fù)責(zé)安排宿舍成員認(rèn)真值日，與宿舍成員共同管理宿舍，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，并及時(shí)向班主任匯報(bào)當(dāng)天宿舍的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。

8.各小組長：負(fù)責(zé)督促組員認(rèn)真作業(yè)，積極、模范遵守紀(jì)律，熱心幫助組員解決一些學(xué)習(xí)、生活上的困難，及時(shí)向班主任匯報(bào)情況。

二、班級(jí)同學(xué)參與管理制：

班級(jí)同學(xué)有與班級(jí)管理與建設(shè)的權(quán)利和義務(wù)，有及時(shí)向班主任舉報(bào)班干、普通同學(xué)的各項(xiàng)違紀(jì)情況。

三、班主任宏觀調(diào)控制： 班主任負(fù)責(zé)綜合班干、普通同學(xué)、各授課教師的意見和建議，宏觀調(diào)控班級(jí)的各項(xiàng)舉措，注意依據(jù)科學(xué)的理論，發(fā)動(dòng)、依靠同學(xué)，積極調(diào)動(dòng)班干、普通同學(xué)的積極性，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)沿著正確的、科學(xué)的、合理的軌道不斷前進(jìn)。

四、實(shí)行班級(jí)量化測(cè)評(píng)制：

在班級(jí)實(shí)施量化測(cè)評(píng)，就同學(xué)的德、智、體、美、勞、社會(huì)活動(dòng)等多方面進(jìn)行考評(píng)。考評(píng)結(jié)果與周優(yōu)、月優(yōu)和學(xué)期優(yōu)相結(jié)合，對(duì)于考評(píng)成績(jī)突出的，予以精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考評(píng)成績(jī)較差且具有重大違紀(jì)行為或多次違紀(jì)行為者，予以一定的處罰。

五、實(shí)行勞動(dòng)承包制：

在班級(jí)實(shí)行勞動(dòng)承包制，根據(jù)自愿原則和公平競(jìng)爭(zhēng)原則，成立志愿勞動(dòng)隊(duì)，服務(wù)班級(jí)，服務(wù)學(xué)校，在班級(jí)量化測(cè)評(píng)中予以加分。