第一篇：班級(jí)管理周記 第二周

班級(jí)管理周記 第二周

本周罹患眼疾，身體不適，因此談話工作進(jìn)展緩慢，還在仔細(xì)閱讀期考總結(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。周末病情好了很多，又可以愉快的打游戲了，那就不用社會(huì)各界捐獻(xiàn)善款了，哈哈~ 這周三12班和16班的足球聯(lián)隊(duì)溫布利槍手進(jìn)行了足球比賽的第一場(chǎng)，面對(duì)高一小學(xué)弟，我們前期建立起了巨大的優(yōu)勢(shì)，在2比0領(lǐng)先的情況下我們充分發(fā)揮了“順風(fēng)浪”的特點(diǎn)，以2比2結(jié)束了比賽。比賽有勝負(fù)也是正常，足球是圓的，什么都可能發(fā)生，所以每一場(chǎng)比賽都應(yīng)該用穩(wěn)當(dāng)與認(rèn)真的態(tài)度去進(jìn)行。賽后隊(duì)長也與隊(duì)員們進(jìn)行了深刻的總結(jié)，期待下一場(chǎng)球員們的表現(xiàn)。下一場(chǎng)比賽前也應(yīng)該普及一下觀眾觀看足球比賽的加油技巧，給予球員們更大的支持。

本周六早上，同濟(jì)大學(xué)苗圃計(jì)劃的學(xué)員們參加了一次水平非常高的講座《空間信息技術(shù)》，主講人是同濟(jì)大學(xué)測(cè)繪與地理信息學(xué)院的副院長，博士生導(dǎo)師，程效軍教授。程教授深入淺出的為同學(xué)們介紹了空間信息技術(shù)的主要內(nèi)容，發(fā)展情況，應(yīng)用與未來。深入淺出，說得容易做得難，對(duì)于自己學(xué)科的知識(shí)卻不知有幾個(gè)人能做到深入淺出？這也更體現(xiàn)出程教授的水平。同濟(jì)測(cè)繪專業(yè)全國排名第二，如此看來名不虛傳。想起暑假去長沙培訓(xùn)化學(xué)競(jìng)賽時(shí)聽到的北大兩位教授的化學(xué)課，那水平也是高到不知道哪里去了。不同的平臺(tái)，接受的教育，看到的世界，自然不同，想想我的母校，連普通話都不會(huì)講的老師居然也能上講臺(tái)，實(shí)在駭人聽聞，難以接受。希望母校作為一所師范大學(xué)能夠深刻反思一下吧??

在微信上面看到一張圖，讀書的意義，很有感覺，拿出來與大家分享一下。

第二篇：班級(jí)管理周記 第二周

李曉的班級(jí)管理周記（第二周）

本周頓時(shí)感覺沒有第一周那種天天催命的感覺了，哈哈，也能夠在11點(diǎn)半就去食堂吃飯了，頓時(shí)感覺幸福感飆升！本周主要做了兩個(gè)事情：學(xué)生這邊的班級(jí)管理?xiàng)l例（試行）的出臺(tái)與家長這邊的生日基金的啟動(dòng)。

班級(jí)管理?xiàng)l例（試行）是我嘗試的一個(gè)學(xué)生自主管理的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的流程是在周二我先簡(jiǎn)單地提了我對(duì)15班的一些思考，優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，一個(gè)班級(jí)管理體系如何運(yùn)行，班級(jí)目標(biāo)的定位是五星宿舍與流動(dòng)紅旗。作業(yè)這塊我沒有將其納入管理體系中因?yàn)樵谖铱磥碜鲎鳂I(yè)是學(xué)生的本職，不需管理，后果自負(fù)，相信15班人的積極性能夠回報(bào)我對(duì)大家的信任。那么在明確了這些“背景知識(shí)”后，將討論權(quán)利還給學(xué)生，一節(jié)半課的時(shí)間下來，大家討論出來了一些對(duì)于班級(jí)常規(guī)管理的看法，交由我總結(jié)與稍微修訂，并且明確了星級(jí)宿舍的獎(jiǎng)勵(lì)條件，大家舉手表決通過，看上去很新聞聯(lián)播的樣子。

生日基金的話，直接把我給家長們寫的信貼上來就好了。

高中，是人生最難忘的三年，尤其對(duì)于二中的學(xué)生而言，無數(shù)走出高中校門步入大學(xué)殿堂的學(xué)子們回校時(shí)說的第一件事都是“老師我能回來聽課么？”為什么二中會(huì)有這樣的魅力？能夠讓孩子們?nèi)绱藨涯疃猩睿课蚁脒@其中發(fā)揮作用的就是二中對(duì)個(gè)性的尊重。

高中是人的品格、性情得到發(fā)展，人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵階段。如何培養(yǎng)個(gè)性？如何體現(xiàn)對(duì)個(gè)性的尊重？傳統(tǒng)的講授式課堂不能完成這樣的目標(biāo)，我們需要新的課堂觀念，也需要新的教育理念：活動(dòng)，是培養(yǎng)個(gè)性的重要手段。

在學(xué)校的層面，我們傾力安排了豐富多彩的活動(dòng)來為孩子們展現(xiàn)自我提供充足的機(jī)會(huì)。本學(xué)年的活動(dòng)就包括了科技節(jié)，讀書節(jié)，社團(tuán)文化節(jié)，心理活動(dòng)月，藝術(shù)節(jié)，籃球賽等，在多類型的活動(dòng)中盡量為每個(gè)孩子的個(gè)性提供發(fā)展的空間。

在班級(jí)的層面，我時(shí)常在思考，我想要帶出一個(gè)什么樣的班？鑒于我自己的求學(xué)與科研經(jīng)歷，看到外地某些所謂著名學(xué)校的重點(diǎn)班模式后，我為自己的班想好了第一個(gè)關(guān)鍵詞，那就是“人情味”，我們15班，會(huì)是一個(gè)有人情味的班。可是人情味是一種氣氛，這種氣氛的形成也需要活動(dòng)來支撐，因此生日基金，算是我為人情味班級(jí)的設(shè)想所做的一個(gè)嘗試。全班的同學(xué)為一個(gè)孩子過生日，然后他（她）許下美好的生日愿望。當(dāng)多年以后孩子回望自己的高中生活，這何嘗不是個(gè)溫暖的回憶呢？

或許有的家長會(huì)擔(dān)心幾個(gè)問題：過生日是否會(huì)占用太多時(shí)間？假期生日的孩子怎么辦？那么我還是用之前寫過的一段話來回答：尊重個(gè)性，這是二中的傳統(tǒng)與教育理念。一個(gè)生日蛋糕，一場(chǎng)生日party，怎么去設(shè)計(jì)，怎么和同學(xué)們做一個(gè)邀請(qǐng)，這都是對(duì)個(gè)性的培養(yǎng)，這也是教育的一部分。孩子們能夠安排好一場(chǎng)生日聚會(huì)，也就為將來能夠安排一場(chǎng)大型演出或者一個(gè)集體活動(dòng)打下了基礎(chǔ)！我很喜歡的一句話是“把時(shí)間換給孩子”，在教育或者是教學(xué)上我都堅(jiān)持貫徹這樣的理念，將道路留給學(xué)生，我只是個(gè)紅綠燈，告訴孩子們什么時(shí)候走，什么時(shí)候停，什么時(shí)候該小心注意。也請(qǐng)家長們多點(diǎn)信任，少點(diǎn)擔(dān)憂，尤其是在現(xiàn)在住校的一個(gè)環(huán)境下，在開學(xué)的初期多多重視孩子的人際關(guān)系能力的培養(yǎng)，積極建議孩子學(xué)會(huì)與室友相處，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，學(xué)會(huì)與老師相處，這些對(duì)他將來的發(fā)展都會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富！

感謝家長們?yōu)楹⒆觽兊母冻觯「兄x家長們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的支持與配合！

接下來還會(huì)有好多事情，比如班級(jí)管理?xiàng)l例的落實(shí)，要讓學(xué)生、班干部都能熟悉這套章程，讓班級(jí)日常活動(dòng)有序進(jìn)行，這需要一個(gè)多月直到段考后，可能才能形成一個(gè)真正流暢運(yùn)行的系統(tǒng)。還要繼續(xù)找學(xué)生聊天，盡快熟悉學(xué)生，從學(xué)習(xí)與生活上給出建議，都需要一些工作量。中秋節(jié)快到了，“歡樂中秋，我曬幸福”主題班會(huì)可以再次推出，希望在15班也能收

到良好的效果，讓15班成為一個(gè)溫暖、上進(jìn)的大集體，算是這些活動(dòng)的一個(gè)目標(biāo)吧！與諸君共勉！

第三篇：班級(jí)管理周記 第十五周

班級(jí)管理周記 第十五周 寫給班長的一封信

親愛的班長同學(xué)：

您好！聽說你周四晚上因?yàn)樽粚?shí)在臟亂差被批評(píng)了，因此有些想法想和你交流交流，為此專門寫了這一封信。

百度百科曾經(jīng)說過：窗明幾凈的出處是宋·洪邁《夷堅(jiān)志》：“高堂素壁，無舒卷之勞；明窗凈幾，有坐臥之安。古人對(duì)于讀書的行為，有著近乎狂熱的儀式感，無他，只是因?yàn)橐粡埜蓛舻臅溃粋€(gè)接受教育的機(jī)會(huì)，其實(shí)是人類社會(huì)中底層人民經(jīng)過千百年的努力抗?fàn)幉艙Q來的一次機(jī)會(huì)，能夠在14億人口的大國普及義務(wù)教育與中等教育，對(duì)于我們的政府實(shí)屬不易，至于更進(jìn)一步提高這些教育的質(zhì)量，則是我們需要共同思考與努力的方向。現(xiàn)在，珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，就從求學(xué)的儀式感做起吧。

儀式感是個(gè)很有趣的東西。每當(dāng)說到儀式感，我想到的首先就是古龍筆下的西門吹雪。百度百科又說過：

西門吹雪吹的不是雪，是血。他劍上的血。盆里的水還是溫的，還帶些茉莉花的香氣。

西門吹雪剛洗過澡，洗過頭，他已將全身上下每個(gè)部分都洗得徹底干凈。現(xiàn)在小紅正在為他梳頭束發(fā)，小翠和小玉正在為他修剪手腳上的指甲。小云已為他準(zhǔn)備了一套全新的衣裳，從內(nèi)衣和襪子都是白的，雪一樣白。

她們都是這城里的名妓，都很美，很年輕，也很懂得伺候男人——用各種方法來伺候男人。

但西門吹雪卻只選擇了一種。他連碰都沒有碰過她們。他也已齋戒了三天。

因?yàn)樗郎?zhǔn)備去做一件他自己認(rèn)為世上最神圣的事。他要去殺一個(gè)人！這個(gè)人叫洪濤。

西門吹雪不認(rèn)得他，也沒有見過他，西門吹雪要?dú)⑺灰驗(yàn)樗麣⒘粟w剛。無論誰都知道趙剛是個(gè)很正直，很夠義氣的人，也是條真正的好漢。西門吹雪也知道，可是他也不認(rèn)得趙剛，連見都沒有見過趙剛。他不遠(yuǎn)千里，在烈日下騎著馬奔馳了三天，趕到這陌生的城市，熏香沐浴，齋戒了三天，只不過是為了替一個(gè)也沒有見過面的陌生人復(fù)仇，去殺死另外一個(gè)從未見過面的陌生人。

洪濤看著西門吹雪，他簡(jiǎn)直不相信世上會(huì)有這么樣的人，會(huì)做這么樣的事。西門吹雪白衣如雪，靜靜的在等著洪濤拔刀。

江湖中人都知道洪濤叫“閃電刀”，他的刀若不是真的快如閃電，“一刀鎮(zhèn)九州”趙剛也不會(huì)死在他的刀下！

洪濤殺趙剛，也正是為了“一刀鎮(zhèn)九州”這五個(gè)字。五個(gè)字，一條命！

西門吹雪一共只說了四個(gè)字！

洪濤問他的來意時(shí)，他只說了兩個(gè)字：“殺你！”

洪濤再問他“為什么”的時(shí)候，他又說了兩個(gè)字：“趙剛！” 洪濤問他：“閣下是趙剛的朋友？” 他只搖了搖頭。

洪濤又問：“閣下為了個(gè)不認(rèn)得的人就不遠(yuǎn)千里趕來殺我？” 他只點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他是來殺人的，不是來說話的。

洪濤臉色已變了，他已認(rèn)出了這個(gè)人，也聽說過這個(gè)人的劍法和脾氣。西門吹雪的脾氣很怪，劍法也同樣怪。

他決心要?dú)⒁粋€(gè)人時(shí)，就已替自己準(zhǔn)備了兩條路走，只有兩條路：“不是你死，就是我死！”

現(xiàn)在洪濤也已發(fā)現(xiàn)自己只剩下這兩條路可走，他已別無選擇的余地。

西風(fēng)吹過長街，木葉蕭蕭落下。高墻內(nèi)的庭園里，突然有一群昏鴉驚起，飛入了西天的晚霞里。

洪濤突然拔刀，閃電般攻出八刀。

趙剛就死在他這“玉連環(huán)”閃電八刀下的。

可惜他這“玉連環(huán)”也像世上所有其他的刀法一樣，也有破綻。只有一點(diǎn)破綻。所以西門吹雪只刺出了一劍，一劍就已刺穿了洪濤的咽喉。劍拔出來的時(shí)候，劍上還帶著血。

西門吹雪輕輕的吹了吹，鮮血就一連串從劍尖上滴落，恰巧正落在一片黃葉上。黃葉再被西風(fēng)舞起時(shí)，西門吹雪的人已消失在殘霞外，消失在西風(fēng)里??--------------出自古龍筆下《陸小鳳傳奇》楔子

（三）古龍的小說就是這樣，不知不覺刷了n段??我挑兩個(gè)關(guān)鍵詞吧，白，齋戒。這兩個(gè)詞突出了整段話中強(qiáng)烈的畫面感與動(dòng)作影像，彌補(bǔ)了古龍本身在寫作方面對(duì)于動(dòng)作表達(dá)的管用風(fēng)格上的不足，給我的感覺就是這是個(gè)很有儀式感的畫面，當(dāng)然，如果你仔細(xì)閱讀了這段經(jīng)典的西門吹雪開場(chǎng)白，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)到這個(gè)儀式感的背后，是西門吹雪的“劍道”：義。于是在這樣的觀念指引下，我們會(huì)覺得這樣的儀式充滿了俠客的風(fēng)采。

如果我們找不到求學(xué)的儀式感，說明還沒有找到學(xué)習(xí)的“道”。不要急，慢慢找，不只是學(xué)習(xí)，還有哲學(xué)中最重要的問題“我是誰”，都會(huì)在你的人生中得到解答。

我不認(rèn)為一個(gè)課桌的干凈程度就可以否定掉你班長的工作，也不是你的成績(jī)，而是你的行為，所有的結(jié)果不過是行為這個(gè)函數(shù)在其他次要參數(shù)與過程這個(gè)主要參數(shù)運(yùn)算下的結(jié)果，有必然，有偶然，都是可以接受的。我曾經(jīng)看到過你在宿舍與李梓安討論問題，曾經(jīng)看到你六點(diǎn)半就到了教室開始自習(xí)，曾經(jīng)聽過你唱歌，這些都是你的財(cái)富與你自己的價(jià)值；但是我也看到過你遲到，看到你上課走神，作業(yè)沒完成，這些也都是你成長中的一部分。勤奮，懶惰，本來就是共存于我們體內(nèi)的欲望。否定欲望，就是否定人的自身；控制欲望，從中榨取出前進(jìn)的動(dòng)力，那便是戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了本我，接近了超我。

我們總是要學(xué)著去協(xié)調(diào)好自己的行為與身份之間的關(guān)系，這叫做“角色同一性”認(rèn)知，是你們這個(gè)年紀(jì)的心理矛盾特點(diǎn)，正如我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，我們需要清楚自己的生理與心理特點(diǎn)，才能更好地認(rèn)識(shí)自己。作為班長，同時(shí)坐在進(jìn)入教室的第一張桌子上，你都有責(zé)任與義務(wù)去整理好自己的位子，體現(xiàn)出我們班的精神風(fēng)貌；作為學(xué)生，你有責(zé)任與義務(wù)去思考自己努力的原因，并且用一個(gè)合理的解釋來為自己提供動(dòng)力，不是“我在這里讀書是因?yàn)槲覌寢屛野职治襵xx逼著我不得不坐在這里”的那種，而是“我在這里讀書是因?yàn)槲蚁肟吹礁蟮氖澜纾蚁胛业娜松鷮砟軌虻玫竭x擇的權(quán)利”。

多想。這是《三體》中我很喜歡的一句話，為什么？因?yàn)榍奥仿錆M了未知與奇遇，在這樣的挑戰(zhàn)中，我們總是希望自己能從容不迫，奈何水平與信息又實(shí)在有限，那么就只好先多想了，這句話要是多寫幾個(gè)字的話，那就是凡事三思而后行吧。

最后，祝你快樂。此致敬禮。

班主任老師

2014.12.14

第四篇：班級(jí)管理周記 第三周

班級(jí)管理周記 第三周

本周的校園里多了一些喧鬧，因?yàn)楦叨貋砩险n了，高一年級(jí)的啟天精英特訓(xùn)營開始了，看著校園里來來往往的學(xué)弟學(xué)妹，高三的小學(xué)長們也頗有學(xué)長的架勢(shì)，用準(zhǔn)時(shí)的下午到班時(shí)間為高二年級(jí)做了很好的示范。慚愧的是在這周的觀察中發(fā)現(xiàn)自己班上還是有一兩個(gè)同學(xué)下午來教室非常晚，還需要做提醒與交流工作，高三的時(shí)間寶貴，一分一秒都應(yīng)該抓緊利用起來。本周的常規(guī)工作都在于執(zhí)行力，對(duì)于我的要求，同學(xué)們?cè)诋?dāng)前階段展現(xiàn)了比較高的執(zhí)行力，晚自習(xí)后的加時(shí)間，平時(shí)的問問題，作業(yè)進(jìn)度的不斷跟上，都體現(xiàn)了高三的緊迫感，非常好。針對(duì)接下來的學(xué)習(xí)，我對(duì)同學(xué)們提出了幾個(gè)方向的要求：

①問問題時(shí)候注意時(shí)間的有效利用，在等待的時(shí)候足夠你解決其他科的作業(yè)，又或者可以一起聽聽別的同學(xué)的問題，嘗試為同學(xué)進(jìn)行解答。聽得懂說得出還要?jiǎng)e人也能聽懂，那就是學(xué)習(xí)的第四層境界了。

②早上第一節(jié)課下課課間同學(xué)們十分疲憊，這反映出晚上休息時(shí)間不合適，經(jīng)過了解男生這邊還是有集體用手機(jī)打爐石傳說的活動(dòng)，十分浪費(fèi)時(shí)間，破壞宿舍內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。接下來要專門找積極分子談?wù)劊瑺?zhēng)取換掉手機(jī)。手機(jī)問題在當(dāng)今社會(huì)值得我們思考，學(xué)生為什么那么依賴手機(jī)？手機(jī)能否多起到學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用？這里面可能會(huì)有很多文章可做。

③作業(yè)的分類問題，有些作業(yè)是進(jìn)度型的，必須每天都做，因?yàn)槊魈焐险n就會(huì)講到，不寫的話聽課效率就很差，所以這類作業(yè)的優(yōu)先度比較高。有些作業(yè)屬于長期型的，這兩周老師講到這里，講完就該做完，否則練習(xí)量就達(dá)不到，對(duì)相關(guān)類型題目不夠熟練。還有的作業(yè)屬于自主型作業(yè)，在學(xué)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行反思，是否所有的考點(diǎn)我都熟悉了？所有的題目類型我都能掌握相應(yīng)的解題技巧？在這樣的思考后，往往需要用具有針對(duì)性的練習(xí)套題來徹底突破知識(shí)點(diǎn)。

下一周進(jìn)行和柳高的聯(lián)考，看看是領(lǐng)先對(duì)手還是落后，如果存在不足，那就找到差距，迎頭趕上。相信通過12班的共同努力可以為孩子們搭建一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)！

第五篇：班級(jí)管理周記 第九周

作業(yè)問題

如何正確看待段考成績(jī)，段考的意義與價(jià)值，段考自評(píng)表

班級(jí)管理周記 第九周一轉(zhuǎn)眼就要段考，換種理科生的說法，這些孩子的高中時(shí)光已經(jīng)過去了十二分之一。半個(gè)學(xué)期的工作，會(huì)在段考做一個(gè)小結(jié)，同時(shí)，也是檢驗(yàn)各位老師手氣的時(shí)候，畢竟平行分班的基本規(guī)則下，半個(gè)學(xué)期，更多的還是看學(xué)生原有的基礎(chǔ)。但我相信，到了高一期末，成績(jī)會(huì)有分化，這也是體現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任實(shí)力與水平的過程，我還是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與反思自己的帶班經(jīng)歷。

本周主要是兩個(gè)事情，作業(yè)問題與段考心態(tài)調(diào)整。先談?wù)勛鳂I(yè)。我對(duì)于作業(yè)事實(shí)上縱使抱著一種自覺為起點(diǎn)，個(gè)人態(tài)度為意愿的想法去看待。因?yàn)樘拱字v，我們總能發(fā)現(xiàn)一些作業(yè)與成績(jī)不相關(guān)的特例學(xué)生，同學(xué)們也喜歡拿那些同學(xué)作為所謂的“榜樣”；另一方面，“按時(shí)完成作業(yè)”這個(gè)觀念早在小學(xué)初中就應(yīng)該養(yǎng)成作為高中老師，我更多地是在學(xué)法上面作指導(dǎo)，而不應(yīng)該是去催作業(yè)，特別是二中。所以在這些理念的指導(dǎo)下，我給學(xué)生的要求是做作業(yè)靠自覺，科代表統(tǒng)計(jì)缺交情況，卻不算入班級(jí)管理?xiàng)l例的評(píng)分里面。半個(gè)學(xué)期下來，讓我發(fā)現(xiàn)實(shí)在高估了這幫學(xué)生，不止一科老師跟我反映過了作業(yè)缺交現(xiàn)象。接下來的半個(gè)學(xué)期，狠抓作業(yè)質(zhì)量，每天早上沒交作業(yè)的在辦公室寫完作業(yè)再去上課。不過這招也不能常用，影響教學(xué)秩序，而且還要分清楚不完成作業(yè)的原因。有些人晚上為了寫作業(yè)加班到很晚，這種也就罷了，態(tài)度擺在那里。有的人是懶散與學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，能力有，但是就是不完成作業(yè)，而且成績(jī)還不好！那就沒的說了，抓的就是這種。另一方面，下半學(xué)期怎么著也該給我流動(dòng)紅旗開胡一次吧??上周就差1.5分，很是可惜，本周是沒指望了，被打三國殺的宿舍直接坑了12分，當(dāng)天就嚴(yán)肅處理了，指望接下來的幾周吧，有希望！

段考要來了。段考是給學(xué)生提供一個(gè)在二中的定位參考，但絕不是一個(gè)定義你自己的框。二中高手如云，很多學(xué)生都希望自己能夠取的好成績(jī)。可是這種好成績(jī)不是坐在那里想想就能獲得的，只有不懈的努力、平和的心態(tài)與有效的學(xué)習(xí)方法可以幫你。段考是對(duì)半個(gè)學(xué)期的高中學(xué)習(xí)方法與效果的總結(jié)，是一次階段性評(píng)價(jià)，這才是段考的意義。所以段考后我設(shè)計(jì)了一份段考自評(píng)表給同學(xué)們填寫，其中包括這樣一些問題：

本次段考你的預(yù)期排名是，實(shí)際排名是，你認(rèn)為自己預(yù)期目標(biāo)合理嗎？為什么？對(duì)本次考試的成績(jī)你是否滿意？

你感到最滿意的科目是哪科？為什么你能在這科取得自己滿意的成績(jī)？

你感到最不滿意的科目是哪科？為什么你不能在這科取得自己滿意的成績(jī)？這次考試，有沒有“場(chǎng)外因素”干擾了你的發(fā)揮？如果有，有哪些？

通過這次考試，總結(jié)開學(xué)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己哪方面的努力最滿意？

如果要改進(jìn)，你會(huì)調(diào)整自己學(xué)習(xí)的哪些方面？

對(duì)期末考，你的期望名次是？

希望這些問題能夠幫助大家更好地反思與總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，積極地看待段考成績(jī)。