第一篇：班主任班級管理二十條-班級管理專題

班主任班級管理二十條

要目標明確，忌漫無邊際；

要預見未來，忌事后諸葛；

要大事化小，忌小題大作；

要果斷面對，忌優柔寡斷；

要以行代言，忌指手劃腳；

要明察秋毫，忌熟視無睹；

要因人施教，忌千篇一律；

（班主任）

要變換方式，忌老道陳舊；

要說話委婉，忌諷刺挖苦；

要謙虛謹慎，忌自吹自擂；

要平靜處事，忌粗暴魯莽；

要善始善終，忌虎頭蛇尾；

要平等相待，忌高高在上；

要周密調查，忌妄下斷語；

要深入人心，忌強行灌輸；

要以理服人，忌以罰代管；

要正確引導，忌蒙哄欺騙；

要換位思考，忌唯我獨尊；

要公平公正，忌偏愛偏心；

要民主管理，忌一意孤行。

第二篇：班主任管理-班級管理

班主任管理

在一個學期的班主任管理課程中，我學到了很多班主任相關知識，也思考了很多，其中集中在這幾個方面：

一、塑造魅力新形象，爭做魅力班主任

在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，陳老師講到“如何做好優秀的班主任”，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應該具有：A1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

二、班主任要付出愛心，收獲真情

這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現代教育的第一法則。沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業的時候，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執著而癡迷。

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。愛，沒有等級之分；愛，讓我們更貼近孩子。

三、班主任要有扎實的專業知識

優秀班主任應具有扎實的專業知識。它表現在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。一名優秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據，應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結經驗教訓。一句話，優秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于班主任來說沒有過時。

四、班主任要注重學生的養成習慣，注重實效

1、培養學生的良好習慣。

低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。班主任要從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。班主任要帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、舞蹈比賽等。每天一大早，跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、班主任要有創新的科研意識。

教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學教育實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的、學者型的，智慧型的班主任。以上是我在班主任培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓對我自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

第三篇：班主任班級管理工作計劃

班主任班級管理工作計劃

小學班主任工作計劃

新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析

我共有學生40人，其中男生18人，女生22人。學生在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。

具體情況分析如下：

品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。（班主任）個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總 的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

三、班級工作重點及目標

班級教育工作重點

加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續抓好學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.(3)開展豐富多采的主題班會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

（1）、建立健全評比制度，班里建立多元化量化評比欄。對每個同學進行八星評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

（2）、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。”學習小組”中的四位同學要互相幫

助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）、由班長和小組長全面記錄學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現，及時表揚和批評。

（2）、定期對學生進行道德行為的教育。

（3）、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面，通過鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛生小組長進行培

訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼標語。培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教

育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

七、學生安全教育

1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天要認真處理班級事務，注意學生安全。

3、課間要到教室里關注一下學生的安全。

八、家訪、來訪工作的開展

本學期我打算空閑時間對學生家長進行家訪。家訪中，向家長匯報學生 的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

總之，通過我和任課教師以及學生們的共同努力，使我們的班級各方面表現更上一層樓。

第四篇：班主任班級管理考核辦法

班主任班級管理考核辦法

一、宗旨

班級是一個學校最基本的單位，建立良好的班風是建立良好校風的基礎，也是樹立學生良好學風的前提。不僅如此，學校的很多工作都要由班級來完成。可見，班主任工作的好壞對學校工作正常化起著舉足輕重的作用。為此，班主任工作常規化、班級管理制度化是非常有必要的。我們本著公平、公開、對事不對人的原則，對班主任班級管理工作制定了本考核辦法。分日、周、月考核和學期考核兩部分。

二、考核時間

（一）、日考核、周考核、月考核、（二）、學期考核。

三、考核內容

（一）、班主任月考核 每月一次，從儀容儀表情況、學生出勤情況、紀律、兩操、環境衛生、教室衛生（大掃除）、主題班會、黑板報、班主任完成各項工作情況、學生違紀情況、流動紅旗等十個方面對班主任班級管理工作進行考評，于每月的30日前公布，衛生和紀律打分情況每周一升國旗時進行公布。

具體考核辦法如下：

1、儀容儀表等規范（10分）檢查學生著奇裝異服、男同學的頭發過長、頭發染成非黑色、戴有首飾等，每人一次扣1分（政教處、團委組織檢查）。

2、學生出勤（10分）遲到、早退每人次扣1分，曠課扣1分。（以值班領導、政教處抽查和保安室登記結果為依據）

3、紀律（10分）上課、課間、課外活動時的紀律情況，上課嚴禁睡覺、打鬧，課間嚴禁追逐打鬧，發現一起扣1分；（以學校抽查和學生監督崗檢查結果為依據）

4、課間操（10分）教官帶領體育組安排學生會體育部成員進行檢查，具體檢查辦法如下：

（1）、集合隊形（4.5分）①迅速1.5分；好(1.5分)、中(1分)、差(0.5分)。②安靜1.5分；好(1.5分)、中(1分)、差(0.5分)。③整齊1.5分；好(1.5分)、中(1分)、差(0.5分)。④人數到齊情況1分；缺一人扣1分。

（2）、做操期間(2.5分)①做操期間無人講話或打鬧1.5分；好(1.5分)、中(1分)、差(0.5分)。②隊形保持良好(操前、操后)1分；好(1分)、中（0.8分)、差(0.5分)。

（3）、做操動作(3分)①動作規范到位、有力、合乎節拍3分。②動作基本規范、正確、合乎節拍2分。③動作不規范、不正確、不跟節拍做1.5分。

（4）、班主任到位情況(1分)班主任到位得1分，不到位得0分。

5、環境衛生(20分）由學生會衛生部成員一天三次不定時檢查，具體辦法如下：

（1）、清掃要求及評分情況： ①每天在早讀前（除了3月和12月以外）3月份第一節課前、12月份第三節課前；下午第一節課前、下午自習課后實行衛生責任區三打掃，其余時間各班自行保潔。②視打掃質量分“優”、“良”、“中”、“差”四個等次評比，并采用扣分制計分。具體辦法如下：每月總分20分，其中得“優”加1分、得“良”一次扣0.5分、得“中”一次扣1分；得“差”一次扣2分。

（2）、保潔要求： ①衛生區域內地面無果皮、紙屑、塑料袋、痰跡、雜草等臟物，溝渠無污水、積物。②墻面、門窗、桌面無灰塵、污跡。③衛生區域內紙簍、盂缸、果皮箱及時清理。

（3）、有下列情況之一者，每人次扣本班衛生分一分。①本班衛生委員無故不參加學生會衛生檢查者。②威脅、報復學生會衛生檢查人員者。③破壞、污染別班衛生區域者。④故意涂改衛生公布結果者。本月內各周的平均分為該項得分。

6、教室衛生（10分）指周末的大掃除，由政教處、學生會進行檢查，每天檢查一次，滿分10分，得“優”不扣分；得“良”一次扣0.5分；得“中”一次扣1分；得“差”一次扣2分。一月內各周的平均分為該項得分。（周末進行大掃除，由政教處、學生會進行聯合檢查）

7、黑板報（10分）由學校團委在雙周星期一下午進行檢查，每周一次10分，一月內各次的平均分為該項得分。

8、班主任工作完成情況（10分）班主任須交的各種材料，需完成的各種臨時工作，如果不按時完成，每次扣2分。

9、學生違紀扣分（10分）學生一般違紀，每一人次扣0.5分，嚴重違紀（指受學校處分的）每一人次扣2分，扣完為止。

（二）、每天評比公布，周評比周會公布，第一名班級獎20元，第二名獎15元，第三名獎10元，最后一名扣15元，倒數第二名扣10元，在月底獎扣金額相抵在工資中核發。月考評工資的核發：考核工資為一百元，最后一名如低于90分取消考核工資，高于90分領取一半即50元。

（三）、學期末考核

1、考核內容：

（1）、班主任月考評（30分）在班主任月考評中每得一次一等得6分，得一次二等得5分，得一次三等得4分，同一學期內所有月考評得分之和為該項得分。

（2）、廁所衛生（10分）學校廁所實行各班輪流打掃制度，每班掃一周。周末，政教處對該周責任班級的清掃質量作綜合評定，“優”得滿分；“良”得4分；“中”得2分；“差”得0分。如：一學期內輪二次的班級，則以兩次的平均分為該項得分。

（3）、班主任會（10分）班主任不參加一次班主任會扣2分，遲到或早退一次扣0.5分，扣完為止。

（4）、按時交各種材料（10分）不按時交一次扣2分，不交扣5分。

（5）、各科成績（30分）主科（語、數、英、政、物、化）以20分計，依名次2分遞減，副科（史、地、生）以10分計，依名次1分遞減。該項得分=主科平均得分+副科平均得分

四、班主任的獎罰

1、根據班主任工作考核實績，學校每學年組織一次優秀班主任的評比，班主任考核總分名列年級前3名者有資格參加優秀班主任的評選。

2、結合班主任工作績效，成績突出的，學校予以表彰或推薦上級表彰。

3、班主任如有下列情況之一，不得評優、晉級，并取消當月班主任津貼，由校長找其談話。（1）班級中發生重大安全責任事故，包括對預防和處理學生打架斗毆、上網吧、考試1人以上作弊等措施不力、工作失職的一票否決。

（2）不能經常深入班級、深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大，學生滿意度較低者；

（3）因失職、瀆職造成班級較大事故（含人身與財物安全事故）或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者；

（4）因工作不努力、不負責而導致班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者；

（5）有體罰或變相體罰學生的行為者；（6）學期考核不合格者。

（7）因工作失誤而被學校有關處室連續通報兩次的，取消當月班主任津貼，通報一次的不得評為一等獎。

五、說明 ：本細則解釋權屬校長室。

2018.3.7.

第五篇：班主任班級管理心得體會

班主任班級管理心得體會

班主任班級管理心得體會

班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的領路人,是聯系各科任教師的紐帶.班主任工作既艱巨,又光榮。下面結合我所任班級的實際情況,就平時做的工作談幾點體會：

1、確立班風標準

新生入學初，我便組織學生展開討論什么是班風，為什么是一個班必須具備良好的班風，我們班應確立怎樣的班風等問題展開討論,啟發學生在討論中從而確立我班的班訓“苦現在，甘未來”。

2、培養和選拔班干部，形成良好的班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心，這個核心就是班主任領導下的班委會，學期自開學來，我有意識的通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部，當班干部選定后，我便加強培養，教育，既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手.經過不斷地培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風

3、將班風標準分解為具體的行為規范

我和學生們一塊將班風標準分解為“品德象雷鋒一樣高尚，衛生象鏡子一樣干凈，學習象張海迪一樣刻苦，紀律象軍人一樣嚴明”的具體行為規范：

品德：從小事做起，找一些資料在班會課上讀讀，如誠實無價,幸福是什么等,讓學生體會什么是真誠.衛生：通過“一日三掃，三檢查”的常規活動，嚴格要求學生在教室和公共場所絕不丟棄垃圾，保持自己的腳下光潔如鏡，值日生搞好教室內外的衛生，保持墻壁潔白，地面干凈，黑板烏黑，玻璃光亮，為學生創造一個干凈、舒適的學習環境。（班主任）并開展衛生優秀個人和優秀小組和評選活動，對衛生優秀個人和優秀小組加以表揚和獎勵。

紀律：我班學生都是走讀生，在第一個學期開始時，大部分學生都回家就餐，許多學生把時間浪費在路上，路遠的，吃了飯就回來了，路近的吃完飯后溜達一圈再回校，這一溜達就把學生的心也卷走了,看到這樣的情景，我和家長聯系，盡最大的努力和家長溝通，讓學生在校就餐，這樣午休又成為我班工作的難點，這時對學生進行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育，我強調紀律與學習的辨證關系。良好的紀律是保證學生能好好學習的關鍵.我班為此采取了班干值日制，取得了良好的成效。

4、重視知識的學習，培養良好的學習風氣。

學習是學生的主要任務，因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好課程，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師交流學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展.另外從學生的實際出發,系統地進行深入細致地思想品德教育工作。同時,日常生活中也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶教育。

5、對班訓的不斷闡述

“苦現在，甘未來”,由于本班學生都來自于城關，部分學生比較嬌氣，學習不夠刻苦，針對這種情況，我班制定

了“苦現在，甘未來”這條班訓，利用班會課對學生進行思想教育，經過一段時間的教育，學生吃苦耐勞的程度加強了，形成了一股良好的學習風氣。