第一篇：班級管理周記 第十五周

班級管理周記 第十五周 寫給班長的一封信

親愛的班長同學：

您好！聽說你周四晚上因為座位實在臟亂差被批評了，因此有些想法想和你交流交流，為此專門寫了這一封信。

百度百科曾經說過：窗明幾凈的出處是宋·洪邁《夷堅志》：“高堂素壁，無舒卷之勞；明窗凈幾，有坐臥之安。古人對于讀書的行為，有著近乎狂熱的儀式感，無他，只是因為一張干凈的書桌，一個接受教育的機會，其實是人類社會中底層人民經過千百年的努力抗爭才換來的一次機會，能夠在14億人口的大國普及義務教育與中等教育，對于我們的政府實屬不易，至于更進一步提高這些教育的質量，則是我們需要共同思考與努力的方向。現在，珍惜這個機會，就從求學的儀式感做起吧。

儀式感是個很有趣的東西。每當說到儀式感，我想到的首先就是古龍筆下的西門吹雪。百度百科又說過：

西門吹雪吹的不是雪，是血。他劍上的血。盆里的水還是溫的，還帶些茉莉花的香氣。

西門吹雪剛洗過澡，洗過頭，他已將全身上下每個部分都洗得徹底干凈。現在小紅正在為他梳頭束發，小翠和小玉正在為他修剪手腳上的指甲。小云已為他準備了一套全新的衣裳，從內衣和襪子都是白的，雪一樣白。

她們都是這城里的名妓，都很美，很年輕，也很懂得伺候男人——用各種方法來伺候男人。

但西門吹雪卻只選擇了一種。他連碰都沒有碰過她們。他也已齋戒了三天。

因為他正準備去做一件他自己認為世上最神圣的事。他要去殺一個人！這個人叫洪濤。

西門吹雪不認得他，也沒有見過他，西門吹雪要殺他，只因為他殺了趙剛。無論誰都知道趙剛是個很正直，很夠義氣的人，也是條真正的好漢。西門吹雪也知道，可是他也不認得趙剛，連見都沒有見過趙剛。他不遠千里，在烈日下騎著馬奔馳了三天，趕到這陌生的城市，熏香沐浴，齋戒了三天，只不過是為了替一個也沒有見過面的陌生人復仇，去殺死另外一個從未見過面的陌生人。

洪濤看著西門吹雪，他簡直不相信世上會有這么樣的人，會做這么樣的事。西門吹雪白衣如雪，靜靜的在等著洪濤拔刀。

江湖中人都知道洪濤叫“閃電刀”，他的刀若不是真的快如閃電，“一刀鎮九州”趙剛也不會死在他的刀下！

洪濤殺趙剛，也正是為了“一刀鎮九州”這五個字。五個字，一條命！

西門吹雪一共只說了四個字！

洪濤問他的來意時，他只說了兩個字：“殺你！”

洪濤再問他“為什么”的時候，他又說了兩個字：“趙剛！” 洪濤問他：“閣下是趙剛的朋友？” 他只搖了搖頭。

洪濤又問：“閣下為了個不認得的人就不遠千里趕來殺我？” 他只點了點頭。

他是來殺人的，不是來說話的。

洪濤臉色已變了，他已認出了這個人，也聽說過這個人的劍法和脾氣。西門吹雪的脾氣很怪，劍法也同樣怪。

他決心要殺一個人時，就已替自己準備了兩條路走，只有兩條路：“不是你死，就是我死！”

現在洪濤也已發現自己只剩下這兩條路可走，他已別無選擇的余地。

西風吹過長街，木葉蕭蕭落下。高墻內的庭園里，突然有一群昏鴉驚起，飛入了西天的晚霞里。

洪濤突然拔刀，閃電般攻出八刀。

趙剛就死在他這“玉連環”閃電八刀下的。

可惜他這“玉連環”也像世上所有其他的刀法一樣，也有破綻。只有一點破綻。所以西門吹雪只刺出了一劍，一劍就已刺穿了洪濤的咽喉。劍拔出來的時候，劍上還帶著血。

西門吹雪輕輕的吹了吹，鮮血就一連串從劍尖上滴落，恰巧正落在一片黃葉上。黃葉再被西風舞起時，西門吹雪的人已消失在殘霞外，消失在西風里??--------------出自古龍筆下《陸小鳳傳奇》楔子

（三）古龍的小說就是這樣，不知不覺刷了n段??我挑兩個關鍵詞吧，白，齋戒。這兩個詞突出了整段話中強烈的畫面感與動作影像，彌補了古龍本身在寫作方面對于動作表達的管用風格上的不足，給我的感覺就是這是個很有儀式感的畫面，當然，如果你仔細閱讀了這段經典的西門吹雪開場白，你還會發現到這個儀式感的背后，是西門吹雪的“劍道”：義。于是在這樣的觀念指引下，我們會覺得這樣的儀式充滿了俠客的風采。

如果我們找不到求學的儀式感，說明還沒有找到學習的“道”。不要急，慢慢找，不只是學習，還有哲學中最重要的問題“我是誰”，都會在你的人生中得到解答。

我不認為一個課桌的干凈程度就可以否定掉你班長的工作，也不是你的成績，而是你的行為，所有的結果不過是行為這個函數在其他次要參數與過程這個主要參數運算下的結果，有必然，有偶然，都是可以接受的。我曾經看到過你在宿舍與李梓安討論問題，曾經看到你六點半就到了教室開始自習，曾經聽過你唱歌，這些都是你的財富與你自己的價值；但是我也看到過你遲到，看到你上課走神，作業沒完成，這些也都是你成長中的一部分。勤奮，懶惰，本來就是共存于我們體內的欲望。否定欲望，就是否定人的自身；控制欲望，從中榨取出前進的動力，那便是戰勝了自己，戰勝了本我，接近了超我。

我們總是要學著去協調好自己的行為與身份之間的關系，這叫做“角色同一性”認知，是你們這個年紀的心理矛盾特點，正如我經常強調的，我們需要清楚自己的生理與心理特點，才能更好地認識自己。作為班長，同時坐在進入教室的第一張桌子上，你都有責任與義務去整理好自己的位子，體現出我們班的精神風貌；作為學生，你有責任與義務去思考自己努力的原因，并且用一個合理的解釋來為自己提供動力，不是“我在這里讀書是因為我媽媽我爸爸我xxx逼著我不得不坐在這里”的那種，而是“我在這里讀書是因為我想看到更大的世界，我想我的人生將來能夠得到選擇的權利”。

多想。這是《三體》中我很喜歡的一句話，為什么？因為前路漫漫，充滿了未知與奇遇，在這樣的挑戰中，我們總是希望自己能從容不迫，奈何水平與信息又實在有限，那么就只好先多想了，這句話要是多寫幾個字的話，那就是凡事三思而后行吧。

最后，祝你快樂。此致敬禮。

班主任老師

2014.12.14

第二篇：第十五周工作周記

華中師范大學化學學院

團委學生會文件

華師化院〔2010〕XX號

（一）社區工作部

無

（二）社團部

本周無活動，下周為綠絲帶愛心驛站借場地，收集個社團資料。

（三）外聯部

無

（四）宣傳部

無

（五）學科部1、10晚上交學術科研周名師風采展總結。

2、發放大學生學報

（六）組織部

1．12月9日中午，部長徐東方參加團委會議；

2．本周收取第四季度團費；

3．正在整理研究生團員信息。

下周計劃：

1．將團費交至校團委處；

2．繼續整理研究生團員信息。

（七）馬研會

無

（八）體育部

無

（九）文藝部

主要著手于元旦晚會的工作：在周三晚及周六中午召開了兩次會議，討論晚會有關事宜，安排各負責任并分配相關工作。在周日中午進行第一次節目彩排驗收。

（十）女生部

1．本周四，在東三樓下召開了部門例會，會議中主要布置了環校越野賽比賽前通知事宜，以及一些相關說明內容。

2．本周六、日，環校越野賽正式進行。在周六早上將宣傳板報搬到佑銘，并組織了部分同學觀看開幕式。

下周計劃：

1．開始搜集相關資料，做本學期的工作總結。

（十一）記者團

1． 為 “把握大學成就夢想”講座拍照及新聞宣傳；

2． 為校第四屆環校越野賽拍照；將各部門新聞和照片分類并分發至個部門；

3． 為凝曦學社活動拍照；將各部門新聞和照片分類并分發至個部門；

4． 統計并匯總2010年校內外發表新聞情況；記者團博客更新；記者團例會。

（十二）志服部

無

（十三）科創部

完成了“我最喜歡的實驗老師”的調查，問卷已回收，完成結果統計。

（十四）上交情況

全部交齊

華中師范大學化學學院

團委學生會

2010年12月12日

第三篇：班級管理周記 第三周

班級管理周記 第三周

本周的校園里多了一些喧鬧，因為高二回來上課了，高一年級的啟天精英特訓營開始了，看著校園里來來往往的學弟學妹，高三的小學長們也頗有學長的架勢，用準時的下午到班時間為高二年級做了很好的示范。慚愧的是在這周的觀察中發現自己班上還是有一兩個同學下午來教室非常晚，還需要做提醒與交流工作，高三的時間寶貴，一分一秒都應該抓緊利用起來。本周的常規工作都在于執行力，對于我的要求，同學們在當前階段展現了比較高的執行力，晚自習后的加時間，平時的問問題，作業進度的不斷跟上，都體現了高三的緊迫感，非常好。針對接下來的學習，我對同學們提出了幾個方向的要求：

①問問題時候注意時間的有效利用，在等待的時候足夠你解決其他科的作業，又或者可以一起聽聽別的同學的問題，嘗試為同學進行解答。聽得懂說得出還要別人也能聽懂，那就是學習的第四層境界了。

②早上第一節課下課課間同學們十分疲憊，這反映出晚上休息時間不合適，經過了解男生這邊還是有集體用手機打爐石傳說的活動，十分浪費時間，破壞宿舍內的學習氛圍。接下來要專門找積極分子談談，爭取換掉手機。手機問題在當今社會值得我們思考，學生為什么那么依賴手機？手機能否多起到學習的促進作用？這里面可能會有很多文章可做。

③作業的分類問題，有些作業是進度型的，必須每天都做，因為明天上課就會講到，不寫的話聽課效率就很差，所以這類作業的優先度比較高。有些作業屬于長期型的，這兩周老師講到這里，講完就該做完，否則練習量就達不到，對相關類型題目不夠熟練。還有的作業屬于自主型作業，在學習完一個知識點之后，對本章內容進行反思，是否所有的考點我都熟悉了？所有的題目類型我都能掌握相應的解題技巧？在這樣的思考后，往往需要用具有針對性的練習套題來徹底突破知識點。

下一周進行和柳高的聯考，看看是領先對手還是落后，如果存在不足，那就找到差距，迎頭趕上。相信通過12班的共同努力可以為孩子們搭建一個更好的發展平臺！

第四篇：班級管理周記 第二周

李曉的班級管理周記（第二周）

本周頓時感覺沒有第一周那種天天催命的感覺了，哈哈，也能夠在11點半就去食堂吃飯了，頓時感覺幸福感飆升！本周主要做了兩個事情：學生這邊的班級管理條例（試行）的出臺與家長這邊的生日基金的啟動。

班級管理條例（試行）是我嘗試的一個學生自主管理的活動，這個活動的流程是在周二我先簡單地提了我對15班的一些思考，優秀班級的標準是什么，一個班級管理體系如何運行，班級目標的定位是五星宿舍與流動紅旗。作業這塊我沒有將其納入管理體系中因為在我看來做作業是學生的本職，不需管理，后果自負，相信15班人的積極性能夠回報我對大家的信任。那么在明確了這些“背景知識”后，將討論權利還給學生，一節半課的時間下來，大家討論出來了一些對于班級常規管理的看法，交由我總結與稍微修訂，并且明確了星級宿舍的獎勵條件，大家舉手表決通過，看上去很新聞聯播的樣子。

生日基金的話，直接把我給家長們寫的信貼上來就好了。

高中，是人生最難忘的三年，尤其對于二中的學生而言，無數走出高中校門步入大學殿堂的學子們回校時說的第一件事都是“老師我能回來聽課么？”為什么二中會有這樣的魅力？能夠讓孩子們如此懷念二中生活？我想這其中發揮作用的就是二中對個性的尊重。

高中是人的品格、性情得到發展，人生觀、世界觀、價值觀逐漸形成的關鍵階段。如何培養個性？如何體現對個性的尊重？傳統的講授式課堂不能完成這樣的目標，我們需要新的課堂觀念，也需要新的教育理念：活動，是培養個性的重要手段。

在學校的層面，我們傾力安排了豐富多彩的活動來為孩子們展現自我提供充足的機會。本學年的活動就包括了科技節，讀書節，社團文化節，心理活動月，藝術節，籃球賽等，在多類型的活動中盡量為每個孩子的個性提供發展的空間。

在班級的層面，我時常在思考，我想要帶出一個什么樣的班？鑒于我自己的求學與科研經歷，看到外地某些所謂著名學校的重點班模式后，我為自己的班想好了第一個關鍵詞，那就是“人情味”，我們15班，會是一個有人情味的班。可是人情味是一種氣氛，這種氣氛的形成也需要活動來支撐，因此生日基金，算是我為人情味班級的設想所做的一個嘗試。全班的同學為一個孩子過生日，然后他（她）許下美好的生日愿望。當多年以后孩子回望自己的高中生活，這何嘗不是個溫暖的回憶呢？

或許有的家長會擔心幾個問題：過生日是否會占用太多時間？假期生日的孩子怎么辦？那么我還是用之前寫過的一段話來回答：尊重個性，這是二中的傳統與教育理念。一個生日蛋糕，一場生日party，怎么去設計，怎么和同學們做一個邀請，這都是對個性的培養，這也是教育的一部分。孩子們能夠安排好一場生日聚會，也就為將來能夠安排一場大型演出或者一個集體活動打下了基礎！我很喜歡的一句話是“把時間換給孩子”，在教育或者是教學上我都堅持貫徹這樣的理念，將道路留給學生，我只是個紅綠燈，告訴孩子們什么時候走，什么時候停，什么時候該小心注意。也請家長們多點信任，少點擔憂，尤其是在現在住校的一個環境下，在開學的初期多多重視孩子的人際關系能力的培養，積極建議孩子學會與室友相處，學會與同學相處，學會與老師相處，這些對他將來的發展都會是一筆寶貴的財富！

感謝家長們為孩子們的付出！感謝家長們對班級活動的支持與配合！

接下來還會有好多事情，比如班級管理條例的落實，要讓學生、班干部都能熟悉這套章程，讓班級日常活動有序進行，這需要一個多月直到段考后，可能才能形成一個真正流暢運行的系統。還要繼續找學生聊天，盡快熟悉學生，從學習與生活上給出建議，都需要一些工作量。中秋節快到了，“歡樂中秋，我曬幸福”主題班會可以再次推出，希望在15班也能收

到良好的效果，讓15班成為一個溫暖、上進的大集體，算是這些活動的一個目標吧！與諸君共勉！

第五篇：班級管理周記 第二周

班級管理周記 第二周

本周罹患眼疾，身體不適，因此談話工作進展緩慢，還在仔細閱讀期考總結與學習方法指導。周末病情好了很多，又可以愉快的打游戲了，那就不用社會各界捐獻善款了，哈哈~ 這周三12班和16班的足球聯隊溫布利槍手進行了足球比賽的第一場，面對高一小學弟，我們前期建立起了巨大的優勢，在2比0領先的情況下我們充分發揮了“順風浪”的特點，以2比2結束了比賽。比賽有勝負也是正常，足球是圓的，什么都可能發生，所以每一場比賽都應該用穩當與認真的態度去進行。賽后隊長也與隊員們進行了深刻的總結，期待下一場球員們的表現。下一場比賽前也應該普及一下觀眾觀看足球比賽的加油技巧，給予球員們更大的支持。

本周六早上，同濟大學苗圃計劃的學員們參加了一次水平非常高的講座《空間信息技術》，主講人是同濟大學測繪與地理信息學院的副院長，博士生導師，程效軍教授。程教授深入淺出的為同學們介紹了空間信息技術的主要內容，發展情況，應用與未來。深入淺出，說得容易做得難，對于自己學科的知識卻不知有幾個人能做到深入淺出？這也更體現出程教授的水平。同濟測繪專業全國排名第二，如此看來名不虛傳。想起暑假去長沙培訓化學競賽時聽到的北大兩位教授的化學課，那水平也是高到不知道哪里去了。不同的平臺，接受的教育，看到的世界，自然不同，想想我的母校，連普通話都不會講的老師居然也能上講臺，實在駭人聽聞，難以接受。希望母校作為一所師范大學能夠深刻反思一下吧??

在微信上面看到一張圖，讀書的意義，很有感覺，拿出來與大家分享一下。