第一篇：初三物理學科組工作總結

初三物理學科組工作總結

初三年級物理備課組老師積極響應學校教學工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質量的提高盡自己的力量。現把本學期所做工作總結如下：

一、工作總思路

1．樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生積極參與教學活動，通過發揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質量。同時，也培養他們的學習興趣，防止厭學情緒的產生。

2．各位教師重視備課質量，積極鉆研教材，合理設計教學過程，突出重點、解決難點，研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、輕松、質量好。

3．重視聽取學生的心聲，調整教學步驟，使教學符合學生成長發展的規律。避免出現違背教育規律的做法。

二、踏實做好集體備課工作

1．每周我們有一次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，積極鉆研教材,研究教法、學法，研究重、難點。活動時由一人主講。主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量。

2．我們還進行組內聽課、評課活動。暢談聽課的感受、看法和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。

鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量。

三、注重學生發展，重視學習反饋

1．為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程；在平常教學中 注重培養學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力；在復習過程中，注重培養學生歸納能力、實驗設計能力和創新意識。

2．本學期我們多次進行單元測試和月考，每次考后都較全面分析學生學習中存在的問題并采取相應的措施，評講有的放矢，及時彌補學生知識的缺陷。

四、做好了各階段的復習工作

1．單元復習，突出基礎。通過單元復習，主要做到對知識進行歸納整合，整理出符合物理邏輯關系的知識結構圖，使學生形成比較完整的知識結構；能按照課程標準的要求，各知識點達到課程標準所規定的要求。復習課上，例題的選擇體現了典型性、變式性，能起到以一當十的功效，照顧不同層次的學生需要。備課組特別重視困難學生的個別輔導。2．專題復習，突出能力。進行專題復習的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高學生解綜合題的能力，從而提高學生的優秀率。因此通過專題復習要達到的主要目的是：一是讓學生了解中考題中有一定能力要求的題目類型；二是掌握此類題目的解題思路和解題方法。在進行專題復習時我們的重點放在解題思路和解題方法的講解上，這也是提高學生解題能力的關鍵。我們針對學生存在的解題困難，本學期已解決了部分專題的復習。通過例題講解解題的方法和思路，通過課堂練習和課外作業，形成和鞏固了解題能力。

3．基礎復習，講究實效。通過基礎題的訓練，提高困難學生對基礎題的得分率，是有重要作用的。基礎題的訓練，要貫穿在整個復習階段。特別在單元復習過程中就要滲透基礎訓練的思想。通過強化訓練，使困難學生對基礎知識的掌握達到一定的水平，以提高解題正確率。

五、存在問題及努力方向

從歷次考試來看，學生存在如下問題：1．物理術語的運用和文字表達能力差。2．學生對文字、數據和圖像等信息的分析能力缺乏。3．不能把物理知識與生活現象有機結合起來。4．計算能力很多不到位。

在今后教研活動中，吸取本屆教學過程中的經驗教訓，注重培養學生的語言表達能力。

第二篇：高一物理學科組工作總結

)高一物理學科組工作總結

本學期我們高一物理備課組在學校教導處、高一年級組領導下，在備課組成員的的共同努力下，充分發揮團結協作的精神，圓滿完成了本學期的教育、教學工作任務。本學期，備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。將本學期工作情況總結如下：

一、總體情況。根據學校的安排，本學期高一二十個班共配備了六名物理教師。在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。

二、教育教學情況：

1、定時進行備課組活動，解決有關問題：從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周三下午的集體備課，制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

2、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課工作，教學課件共享。每周至少三次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每周一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，兼顧普通班和實驗班的學生水平，并要達到一定的預期效果。

3、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。

本學期學校進行了大面積提高教學質量的工作，按學校要求，我們積極進行探討，使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。本學期，每個人聽課都在二十節以上。

4．做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。

三、努力方向。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

四、存在問題。通過考試，高一總體成績比較理想。但還存在一些問題，如學生基礎知識不扎實，獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

總之，一學年來我們高一物理備課組的每位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有了很大的發展。

第三篇：八年級物理學科組工作總結

八年級物理學科組工作總結

本學期來，物理學科遵循學校以人為本為學生的終身發展奠基的辦學理念，深入落實學校工作重點和教科處工作計劃，在全體教師的共同努力下，以創建省示范學校為契機，實踐新的課程改革，開展教育教學研究，較好的完成了本學期的工作任務。

我們認真研究教材，堅持每周都進行集體備課；我們堅持學習有關課堂教學改革的專著。大家交流學習心得，共同提高。

堅持開展教學觀摩活動。學科組的每位教師都在組內上了一次公開課，并開展了聽課、評課活動，促進了教學水平的提高。我們每位教師都制做了一份實用的計算機輔助教學素材或教具，開展多媒體教學活動。

重視新教材教學中“想想做做”與“STS”的教學，指導學生嘗試撰寫物理小論文、進行一些小制作。現有多位同學在網站發表論文，動手制作了一些小制作品。這項活動激發了學生的課題意識和創新意識。我們認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如加大課堂容量，適當提高教學的難度。對那些“中下生”，我們做到不歧視、不放棄，經常有針對性地輔導他們，幫助他們樹立學習信心，使他們的成績普遍得以提高。

本學期進行了個性化教學，學科組經過研究開設了開放式實踐活動課題，并進行了一系列的活動。在自主課程的開設過程中，做出了突出的成績，學生作品展示結果良好。

力求完善“考試制度”和“平時成績評價量化表”。我們組約定，每次考試由組內老師輪流出卷；本著“為了一切學生”的精神，我們在考試后認真搞好

質量分析工作，研究“中下”學生的學習情況，特別對本班后十名左右的學生重點進行分析。從分析主觀因素和客觀因素、教學因素和學習因素入手，然后有針對性地輔導。不斷完善和改進教學方法和手段，努力調動學生的學習積極性，使學生成為學習的主人。

要搞好教研工作，必須自己要有較深厚的專業功底，有較豐富的教育教學理論，先進的教育教學理念。這些都要求我自己必須加強學習，不斷“充電”。因此，這一年來我一直堅持學習充實自己，既學習新的教育教學理論，也學習新的物理專業知識，更在不斷鉆研教材。通過這一年的實踐摸索、理論學習，感覺自己的教育教學理論水平提高很大，能夠較好地幫助老師們轉變教學理念，對老師們提高課堂教學水平有較好的指導作用。

以上所述，只是這一學期來我們學科組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，真誠地希望老師們給予批評指正，幫助我們提高。

2011-6-26

第四篇：高二物理學科組

我們高二物理組使用導學案已有一月多，在使用過程中存在的好處以及問題提出來，如有不當之處，請批評指正。

我從下面幾方面分析：

一、導學案優點：

1、導學案能把教師的教案，學生的預習、練習、筆記、評價等通過一種載體進行優化組合。現在的學生，任務多，時間緊，如何安排他們的學習時間，是一大難題。

2、教學案能使學生從繁多的教輔資料中解放出來，使學生的預習成為具體的、可操作的任務。

3、教學案能使教師從單兵作戰和重復勞動中解放出來。加強了師生的共同互動，活躍了課堂。

4、教學案能在整個教學過程中凸顯學生的主體地位、教師的主導作用。就如學生在問我們問題時，我們首先會讓學生查閱資料，然后再來問。查資料的目的是讓學生對相關內容有更進一步的了解，有可能通過學生查閱資料后，原來問的問題，他自己就解決了。

缺點：

1、老師用學案可以省掉很多的工作，但是我們只是通過學案，是否能真正地起到效果，學生在完成學案的時，是否真實？我認為我們的學生還是要求舉一反三，不能少。

2、學生只是單一去掌握學案的內容，如果你問及與學案上無關的內容時，那學生就不知道了。

二、小組建設：高效課堂的關鍵在于學習小組的高效，建設、培訓好了一個小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。

優點：

1、上課氣氛活躍了，睡覺的少了。

2、學生通過在臺上展示能暴露出存在的問題，老師及時指正，加深學生映像。

3、學生通過相互合作知識面有所拓寬。

不足：

1、這種方式學生看起來活躍得很，但是到底掌握了多少知識我們不知道。

2、我們每次給參與的學生打了分，但是沒有激勵學生的機制，長時間下去會化為烏有。

三、周清

周清能很好的反映本周知識的掌握情況，問題較大的周一處理。但是周清會耽擱時間，這樣教學進度拖后。

四、作業

學生有學案、金榜、層級訓練、試卷，學生作業較多無所適從。

第五篇：高二物理學科組2012

高二物理學科組2012——2013學第一學期工作總結

從宜川學習回來，全組教師一起交流了學習心得，其中最重要的一點就是，課堂上要把起點降低，尊重學生的差異性。另外，基于物理學科的特點，該講的一定要講，但絕對不能滿堂灌。

我們學科組本學期具體工作如下：

一、明確各位教師具體需要編寫的導學案內容任務、編制要求，并將需要注意的事項及時傳達，導學案均為提前一周做出，周一、周二教研活動討論后定稿。為切實減輕學生負擔，我們的導學案篇幅一般規定為A4紙正反面印刷共一張，特殊情況除外。內容要求則特別注重基礎和高考考點。難度上，設置于一個拔高題。

二、各位老師在課堂教學中，按照學校課改精神的要求，利用導學案，學生分組合作學習的方式踐行課改。借助學案，自主學習。在學生產生了迫切解決問題的需要后，教師順勢讓學生運用學案這個主動學習的工具，獨立自學教材。課后隨時討論心得，這樣一來，組長改了部分作業，老師任務也輕了，學生又掌握了基礎知識。應用小組學習，要求較好的學生幫助差生，這是一種好辦法，學生主動進入學習狀態。

三、對學生的閱讀學習，老師做到以下幾點：1．問題是引領學生進行自主學習的一條主線，所以學案中，老師要給學生提供必需的導學問題和必要的材料；設計具有一定隱蔽性的思考題，引導學生去積極主動地探索，使他們成為知識的“發現者”和“組建者”。2．指導學生閱讀的方法。告訴學生學案中哪些內容只要略讀教材就能掌握，哪些內容應精讀并注意知識前后聯系才能解決等等。3．老師不斷巡視，督促學生看書思考，幫助學生控制時間和進度，對自學有困難的學生給予個別指導。

四、今年物理老師都上了公開課，每位老師的授課都體現了課改精神，特別是黃老師的課，課堂起點低，不講繁難的內容，面向大多數學生教學，學生在課堂上，有充分的自主學習的時間而學有所獲，課堂落點高。值得我們學習。

五、平時，老師們對具體課堂中的常規問題如學生的管理心得、教學的設計、習題設置、差生的處理、作業問題等經常討論、相互交流。組內團結互助、氣氛和諧。

存在的問題：

一、周清能很好的反映本周知識的掌握情況，問題較大的周一處理。但是周清會耽擱時間，這樣教學進度拖后。

二、學生有學案、金榜、層級訓練、試卷，學生作業較多無所適從。2012、01、05.