第一篇：學科組工作總結

年級部11月份學科組工作匯報

伴隨著充實而有序的工作節拍，緊張而忙碌的一個月已經過去。年級部在校領導的悉心關懷下，在分管校長的直接指導下，各學科組老師團結協作、和衷共濟、虛心學習、群策群力，各項工作正扎實有效地展開。現將本月工作簡要匯報如下：

一、嚴抓常規，落實精心備課

備好課是上好課的必要前提和基本保障，也是教師專業化發展和教學業務水平提高的重要途徑之一。為此各學科組都堅持將每周一次的主備課活動落到實處。年級部要求各學科組每次活動做到“三定”“四有”“五統一”，即：定時間、定地點、定主備課人；有重點、難點探究，有學情分析，有教學案例研討，有教學反思匯報；統一進度、統一教學目標、統一典型例題和教學演示，統一單元練習，定時作業和月考統一流水閱卷。此外各學科組積極配合學校，認真做好備課筆記和中考試卷檢查工作。

二、加強青年教師培養，促進教師隊伍素質全面提高

加強青年教師隊伍建設，是學校可持續發展的正確決策。青年教師茁壯成長，并逐步成為教學能手和學校的骨干力量，才能將學校的輝煌延續下去。各學科組通過“老”教師上“觀摩研討課”和青年教師上“調研指導課”，讓青年教師“實踐——反思——再實踐”，從而提升他們的業務水平。此項工作正所謂既交流了感情、團結了群眾，又鍛煉了隊伍。其中語文組共安排了以下調研指導課：倪荷芳老師《香菱學詩》，金媚婕老師《魚我所欲也》，宋晶晶老師《生于憂患，死于安樂》，劉濤老師《得道多助，失道寡助》。

三、精編教學資料，做到厚積薄發

教學資料的質量直接關系到教學質量的高低與學科組建設的成效。考試是幫助學生提高學習質量，訓練做題速度，優化做題習慣，鞏固基礎知識的重要途徑。為使考試的功能高效化，年級部要求，定時作業和月考試卷至少有二位學科教師共同承擔，并且各自命制一份，然后綜合整理優化。本月，各學科組的定時作業情況具體如下：

數學組 學校定時作業2次，家庭定時作業1次，數學之窗試卷2次 英語組 學校定時作業1次，單詞大比拼1次 物理組 學校定時作業1次，家庭定時作業2次 化學組 學校定時作業2次，家庭定時作業1次 此外各學科組在年級部的統一要求下，共同商討和制定了第一輪復習資料的編寫方案，明確了相關教師的編寫任務，這項工作主要有各學科組經驗豐富、教學業務嫻熟的教師承擔，其他教師全力協助。

四、強化學法指導，關注培優工作

教學是師生雙方的互動，教學效能的提升，離不開學生主體作用的發揮，優秀生的質量和數量是衡量學校教學質量的重要尺度，也是學校發展的生命線。所以，各學科組都在關注優秀生培養，將培優工作提上議程，積極探討優秀生培養的有效措施，并整理出本學科的具體學法指導方案，交由年級部統一處理。

初三年級部

201４年12月

第二篇：學科組工作總結

初中化學教研組工作總結

初中化學教研組長 李 寧

作者：李 寧 內容來源：本站原創 點擊數：

9428 更新時間：2009-1-10 本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

（一）教學常規方面

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3.加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。本期初2009級10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。

5．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

（二）教研組活動開展情況

1．堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3．組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期初中化學組開設組內聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。

4．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學

研究打基礎。如本期在習題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。

（三）教師專業發展情況

1.積極參加培訓。本學期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。本期李寧還被中國化學學會評為“全國化學教學改革優秀教師”。

2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程。

3.積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師李寧撰寫的《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》獲市論文評比一等獎，《淺談初中化學教學中問題情景的創設》在省級刊物上發表，《設計評比性說課的幾點建議》、《愛的教育》在校內交流，《愛的教育》獲校一等獎。

4．青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。

（四）教研組建設的打算

今后，我們初中化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中化學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

第三篇：科組工作總結[模版]

2011—2012學第一學期語文科組工作總結

在這一學期中，我們在學校的正確領導下，在教科室的直接指導和部署下，在全體老師的共同努力下，各項工作按照學期初制定的計劃和學校每周工作安排，有條不紊地開展，已圓滿完成各項任務。現將各項工作完成情況總結如下：

一、加強理論學習，推進教師隊伍建設。

思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向。本學期來，按照學校要求和教科室的指導，我們在定期的科組會議上進行了多次業務理論學習，深入學習教育教改的精神，及時了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，不斷提升教師素質。將正確、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。同時堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前初中語文教學的現狀，尋求有利于學生語文素養發展的務實有效的教學策略。結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，以加快我校語文教師隊伍發展建設步伐。

二、重視“校本教研”，努力提高教學質量。

我們在這里所說的校本教研指的是“本學校的教學研究”。本學期，依照學期初安排互相聽課的計劃，幾乎科組所有老師都“登臺獻藝”。老教師經驗豐富，有板有眼；新教師朝氣蓬勃，風流瀟灑。新老優勢互補，有利地促進教學水平的提高。在科組會上，老師們對每一節課，積極討論，暢所欲言，認真總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。按照學校教學教研工作計劃，本學期我們舉辦了九個公開課，初

一、初

二、初三各有三位教師承擔，體現出老中青三結合特點。幾位老師都能認真備課，設計教學方案，突出課改精神，講課思路清晰，課堂互動活躍，內容實用性、可操作性強，課型有一定的探究價值，得到老師們充分肯定。

三、舉辦各種語文活動，激發學生興趣，提高語文成績。

在這學期中，我科組和學校教導處、團委緊密結合，舉辦了多種多樣的語文活動，征文比賽有國慶征文比賽、元旦征文比賽、一小時快速作文比賽，書法比賽有硬筆書法比賽和毛筆書法比賽，另外還有詩歌朗誦比賽、感恩活動之給他（她）的一封信之評比、語文課外閱讀競賽、“擁抱明著，相約好書”讀后感征

文比賽等。這些活動，豐富了師生尤其是學生的課余生活，激發了學生的學習興趣，從而有效提高了學生的學習成績。

四、配合學校檢查，抓好教學常規工作。

抓教學常規，是抓好教學一項形式化的體現，學校對此十分重視。本學期學校進行兩次教學常規檢查，老師們也十分重視，各自做好各項工作。沒有出現一位老師缺交被檢查的內容，第二次總體比第一次強，各個方面均基本符合學校的要求。略為不足的有個別教師教案和教學反思寫得比較簡略，缺少融入個人的東西，個性不突出。

五、嚴格遵守學校制度，積極參加教研活動

在學校新管理制度下，語文科組堅決按照學校的要求，在規定的時間和地點召開科組會，開展教學教研活動，落實相關工作。本學期來，全體教師積極參加科組活動，自覺遵守考勤制度，沒有出現無故缺勤現象。

2011年1月13日

第四篇：學科組工作總結doc

平原五中

2013－2014學第一學期

學

科

組

工

作

總

結

2014年 2月16日

一、本學期學科組工作情況分析總結：

九年級思想品德學科組在學校領導的領導下，根據教導處的指示和安排，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加各開展教研活動，完善和改進思想品德教學方法和手段，為提高我校的思想品德教學質量做出了一定的貢獻。

一、狠抓常規，提高教師業務水平，確保教學質量穩步提升。

1、堅持理論學習

我們為了加強教師業務修養，提高教育教學素質，組織本組教師認真學習了我組的教研專題“怎樣才能上一節有效的思想品德課”等的有關教學理論，教師們還利用業務學習研讀《初中思想品德課程標準》等教學理論，了解教研教改信息，使全組教師的各項素質與能力有很大提高。

2、開展教研活動

①、思想品德組的老師積極參加市、縣、校各級部門組織的教研活動：如組織教師聽取了魏書生的講座。

②、本學期我們組織了以年級為單位的集體備課活動，并進行常規課研究，本組40歲以下的每位教師都上了一節常規課，進行了聽、評課研究，并做好相關記錄。

③、另外我們科組一開學就組織教師觀看配套的教學光碟，讀教材編寫特點和規律，和每一個單元的教學建議和目標，使上課的老師有一個總體的了解，因為思想品德比較講究系統性，前后連貫性，一環扣一環的，了解好后我們就知道哪些知識是為哪些知識鋪墊的;就能很好地開展我們的教學!

④、對于備課，我們科組采取突然或者提前檢查教案，看是否備課充分，如有發現備課不充分的，給予批評。

⑤、對于課堂，科組長可以組織人員突然來襲，聽常態課，以此促進教師認真備好課，上好課，確保課堂的質量。

⑥、配合教務處積極開展常規階段考核活動，進行了備、教、批、輔的檢查;⑦、積極組織本組教師開展了期中、期末思想品德考試的質量分析，并總結了教學經驗，找出了存在的問題;

⑧、組織本組教師認真學習了我組的教研專題“如何確保一節思想品德課有效”的有關教學理論學習，學科組各位老師還就把“有效課堂”進行到底進行了嘗試，并舉行了評課，眾老師紛紛怎樣才能更有效各抒己見，我們也取他人之長，來彌補自己的不足，共同進步。

⑨、開展課后反思活動，交流自己的教后反思，并鼓勵教師寫反思日記

⑩、按照學校要求，在期末檢查常規情況，包括備、教、批、輔方面，并評出先進，進行表彰。

二、取得較好的教學效果及教研成果

在本次期末考試中，我們思想品德學科在縣排名中進步一個名次，這說明初三學生整體思想品德的學習有了很大進步。另外，我們組各位老師積極參加縣、校級比賽，并取得了優異成績，給我校爭了光，添了彩!。

我科組這學期以培養年輕的老師為主，以多聽、評他們的課為主，還建議多看優質課，所以青年教師在茁長成長!

另外，根據期末考試的情況來看各年級的思想品德成績也在穩步提升，真是可喜可賀!

二、工作中存在的問題：

一學期下來，在本組教師里，我發現還存在以下問題：

1、復習時對于考點的把握不夠準確。

2、對于學生的要求不夠嚴格。

三、整改思路：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上思想品德課，就連以前極討厭思想品德的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

第五篇：2006——2007學生化科組工作總結

2006——2007學生化科組工作總結

科組長：吳清霞

本學期，由于陳村幾所兄弟學校的老師合并，形成大鎮中，我們生化科組也從原來的理化生電腦科組中分離出來，形成獨立的一個生化科組，我們生化科組在學校教導處的直接領導下，以創建特色品牌學校為目的, 以培養學生的行為習慣、創新精神和實踐能力為重點,以抓好常規工作為主要內容，加強新課標的學習和研究，更新教師教育教學觀念，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。一學期以來，在學校領導的關心和幫助下，在各位科組成員的努力合作下，我校生化科組的教學和教改研究取得了較好的成績，現將本學期的工作總結如下：

一、所做的工作：

1、開學初，我們根據學校教導處的計劃和指示，認真制定好科組計劃和各年級的教學計劃、輔差培優計劃等，并認真批閱。

2、定期開展教研活動，科研活動，加強教法、學法的探討，共同探討教學中存在問題的解決辦法。

3、教師隊伍建設方面的工作：

雖然生化科組中的12位老師來自4所不同的兄弟學校，但開學至今，我通過科組活動、集體備課、科研活動，再加上平時的觀察等，我發現我們生化科組的老師都很團結，很合作，很擁護鎮中的領導，思想都很純正，能響應大鎮中“和諧、進取、務實、團結”的八字精神，工作積極，特別是我們科組的7位生物老師（包括實驗員李文老師），并不因為生物課不是所謂人們口中的主科，不是初三升中科而隨隨便便的去上一節課，備一節課，他們能在藍主任的領導下，堅持至少每周一到兩次的集體備課，而且很清楚由于新教材的改版和要求比以前有所提高，使教學時間顯得很緊張，導致要趕教學進度。同樣，由于初今年和五鄉中學的合并，加上我們今年沒有對學生進行補課，使教學時間顯得很緊張，導致要趕教學進度。因此，無論化學還是生物老師，我們都很珍惜并不是每天都有一節的生物課或化學課上的每一分鐘。在課前，我們能為上好每一節課多想方法，集體備課時，在備課組長的組織下，各年級組的集體備課都積極進行，科組中各年級的老師都能互相幫忙，彼此將自己教學和和教育中遇到的困難說出來，然后一起討論解決，同時也將自己在教學上成功的一些做法，說出來大家一起分享，科組內基本不存在私心，很坦率的工作，以集體利益為首。如果有時某個別老師有事請假或要開會調不了課，同科組的老師會很主動、很樂意的幫忙上課，另外，由于學校擴建等基建問題還沒有完善好，我們科組有比較特殊，需要學校幾間功能室，即生物實驗室、化學實驗室、生物準備室和化學準備室等，這就需要在搬遷、搞衛生、安排班別到實驗室做實驗等工作上需要一定的人手和時間，但我們科組的老師都很合作，很能體諒學校，互相幫忙，而不是因為這是實驗員的個人事情而置之不理，高高掛起。備課組長都能認真履行自己的職責，雖然我們科組今年沒有新畢業的老師，但由于學校的合并，大家對彼此的教學方法和習慣還不是很熟悉，于是我們科組在很早以前[剛開學不久]就開始互相聽課，平均每人聽課節數約為4—5節，聽完課以后都很認真的進行評課，互相交流，做到在生活中熟悉同事，在工作中了解同事，從而更好的合作，更好的完成學校的工作。

4、開展教研工作活動方面：

我們生化科組在藍主任的領導下，開學至今，在教學研究的工作上能認真的開展，例如上面所說的集體備課，堅持每周至少一到兩次。在科組活動上，我們都是2周一次，在每一次開科組會議前，我都會提前一天把這次科組會議要講的內容作好筆記，認真落實教導處下達的會議精神，并根據科組在前2周以內和后2周的工作做好總結和布置，并在科組會議前，跟抓科行政溝通好會議內容，每次科組會議，全科組成員都能按時參加，在會議上，有中心內容，有中心發言人，以及其他科組成員的積極補充和發言，會議以后，我們科組多次進行科組活動，例如到外面聚餐等，使大家在工作上是好同事、好拍擋，在工作外是好朋友。

科組活動中，我們的研究內容有：（1）如何提高課堂教學的效率？（2）如何對學生進行過關？（3）如何寫好教學論文？（4）生物、化學兩大科研專題如何進行得更好？（5）如何上好說課？[我們科組的諸爾娟老師在12周會代表陳村、代表鎮中參加順德區的說課比賽]（6）如何抓好新教材的重點內容和如何突破新教材里要求的難點，提高教學質量等等。

通過科組上的教研活動的交流，令我們科組的每一個成員都在研討后都有所收獲，在開展工作上也更心中有數，更順利。

5、科組常規工作方面：

開學至今，我共檢查了每個科組成員的教案9次，在第7、8周、14—15周，我按教導處的要求，對科組成員進行了二次較詳細、認真、大規模的常規工作的檢查，經過檢查和平時的觀察，了解，我覺得我們科組的每一位成員都能按學校的要求認真落實好常規工作，按時、按質備好課，并都有儲備，在教案上都能體現教法，教案詳細、認真，并有各種類型的案例，例如新課、練習課、實驗課、復習課、測驗課等，每一位老師也都能在備課本上寫好教學后記。堅持每天都有作業給學生做，作業的形式有背筆記本、在作業本上寫、在練習卷上做、還有在輔導資料上完成等形式進行適量的布置（其中生物科以課堂上完成為主），教師能對學生所做的作業進行認真的審查、批改等，并做好小結情況記錄，對于學生課堂、課后的輔導，也是我們科組很重視的一項工作，畢竟，無論是化學還是生物課，我們都很清楚我們每周的課時比不上語文、數學、英語等學科，因此，我們除抓好課堂教學為主要教學陣地，也很重視課后的輔導以及過關工作，其中做得比較好的老師有：[化學的]藍壽福主任、梁柳珍老師、彭遠向老師等，[生物的]諸爾娟老師、龍燕鳳老師、葉媞芳老師，李鋒老師、梁燕鈴老師、歐穎斯老師等，但由于工作經驗不足，手頭上的輔助資料有限，觀念不夠更新等，使我們科組的成績還不是很理想，因此我們科組在今后的工作上仍需要不斷的努力、學習，爭取在教學成績上有所突破，在教學論文上有更多的獲獎，為學校作一定的貢獻。

6、指導薄弱教師、發揮骨干教師方面所做的工作以及效果：

身為一名中學教師，特別是大鎮中的結合，令我們科組每一位成員都明白到教學質量就是學校的生命，教學實績的高低也很大程度的反映出一位教師平時工作上的付出和工作的方式和方法，因此，我們無論初一、二生物，初三化學的備課年級組，在藍主任的領導下，都很重視集體研究、集體備課，集體出謀劃策，集體使用教學資源，但畢竟每個人的教學風格和所教班級的學生水平有所差異，因此在平時的觀察和階段考試中，歐穎斯和李鋒的個別班進行聽課、了解成績偏低的原因等，并由成績比較突出的老師做經驗介紹，希望整個科組共同進步。

7、為做好期末考試所做的一些備考工作：（1）制訂好教學進度，盡快進入復習階段

（2）共同商討制訂復習計劃，安排好復習內容和措施

（3）對復習的單元、章節、知識等在16周我們科組就開始商討、并安排好出題人員，出題的深淺度的把握，以及什么時候用什么資料等，并打印成表格，規劃好復習階段各人所要完成的任務。

8、科研方面的工作：

科研方面，我們科組在教育組徐惠玲、我們的抓科行政藍主任的指導下，在開學初我們生物和化學教研組都已經按時、按質的制訂好計劃。在平時的課堂、輔導等，試點老師都很注重研究上的突破和意識，并且在藍主任的帶領下，我們也經常組織同科組的老師去聽課和了解他們的操作。

二、取得的成績：

1、諸爾娟老師參加區的說課比賽獲得區二等獎

2、梁燕鈴老師指導初一學生參加科技作品大賽代表順德區去參加佛山市的比賽

3、多人的論文獲得學校和鎮的獎勵

三、科組存在的不足

1、由于我是今年第一年做科組長，沒有任何經驗，所以在科組的組織工作、指導同科組老師等仍存在很多不足的地方。

2、個別教師在教學工作中對基礎知識抓得不夠扎實，教學方法還有待改進。

3、科研工作還應該加大力度去研究

4、個別老師的教案內容比較簡單，有些教案不能體現教法指導。

四、今后的教學設想

1、初三級加強中考信息的研究，狠抓兩率努力提高中考質量。

2、加強對新教材、新課標的研究，提高學生的思維能力和語言表達能力。

3、加大課改的步子，積極投身于開辟大課堂的研究中去。

4、努力抓住發展與創新的結合點，做到發展是基礎，創新是核心。建立民主的、開放的、以學生主體活動為特征的課堂教學，發展學生的綜合素質，培養學生的創新能力。

5、加強科研的研究力度，希望在下個學期有新的突破。

6、走一條適合我們科組發展的道路，爭取努力研究和工作，把我們生化科組搞得更有特色，把我們的生物和化學的教學邁向品牌化。