第一篇：鹽津縣落雁中學崗位設置及聘用工作實施方案正式版

鹽津縣落雁中學崗位設置及聘用工作實施方案

崗位設置管理師事業單位人事制度改革的重要組成部分，是事業單位人事管理科學化、規范化、制度化的基礎工作，是推動事業單位收入分配制度改革的重要內容。根據《昭通市人事局對鹽津縣人事和勞動社會保障局事業單位崗位設置實施方案報告的批復》和《昭通市人事局關于事業單位崗位聘用認定的通知》以及《鹽津縣人事和勞動保障局關于做好事業單位崗位設置和崗位聘用認定工作的通知》文件和我校的實際情況，為進一步深化我校人事制度改革，扎實做好崗位設置管理工作，特制訂本方案。

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，按照崗位設置科學，運行管理規范，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能的原則；堅持以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅持人崗相宜、責權明確、對口補崗、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

三、崗位設置管理組織機構及職責

鹽津縣落雁中學崗位設置及聘用工作設領導小組。組長：周澤勛

成員：楊通山 李克枰 樊忠均 余以金 歐平劉中奎

領導小組全面負責聘用工作的安排和協調，初擬方案，組織教代會審議方案，征求意見，公示聘用結果。領導小組下設辦公室，由劉中奎任辦公室主任，負責崗位聘用工作日常事務。

四、已審批核準崗位情況

經鹽津縣人事和勞動社會保障局審批，我單位崗位設置如下：

1、管理崗位：九級崗位1個。

2、專業技術崗位57個：高級11個，比率數19% 其中：五級崗位3個，六級崗位4個，七級崗位4個；中級28個，比率數49% 八級崗位9個、九級崗位10個、十級崗位9個；初級18個，比率數32% 其中：十一級崗位9個、十二級崗位8個、十三級崗位1個。

高級和中級只能按核準表人數競聘，只有初級的十二級崗位符合條件的情況下允許增多，在十一級崗位聘完之后剩下的一律競聘上崗。

五、現有人員基本情況

我單位現有在職在編人員61人（含未正式錄用的特崗9人）。其中專業技術人員60人。專業技術人員中：中高4人，中一和小高12人，中二和小一34人，中三及未評職11人。未正式錄用納入國家編制的特崗教師不在此次聘用范圍內。

六、實施范圍、對象及崗位條件

（一）范圍、對象：全體在編在職教職員工。

（二）各類崗位基本條件：

1遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；

2具有備良好的師德修養，愛崗敬業，關心愛護學生，團結協作，嚴于律己； 3具有崗位所需的專業、能力或技能條件； 4具有適應崗位工作所要求的身體條件。

（三）管理崗位的具體任職條件

職員崗位一般應具有大專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應該具有大學本科以上文化程度。

（四）專業技術崗位的具體任職條件

1、五級崗位的具體任職條件（中學高級教師一級崗位）

（1）具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。（2）取得初級中學教師資格證，取得高級專業技術職務任職資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。（3）達到學校規定的教師工作量，近兩年繼續教育課時達到上級規定的每年教師繼續教育課時數，教育教學效果好，得到本校師生公認；（4）積極開展教育教學研究，有市級以上的研究成果或在市級以上公開刊物發表的論文。（5）近年曾受縣級及以上政府、教育行政部門表彰的優秀教師、教育工作者。(6)近三年來目標考評成績優異，未違反師德師風、未受違章處分。

2、六級崗位的具體條件（中學高級教師二級崗位）

具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。取得初級中學教師資格證，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。達到學校規定的教師工作量；近兩年繼續教育課時達到上級規定的每年教師繼續教育課時數；教育教學效果好，得到本校師生公認；積極開展教育教學研究，有縣級以上的研究成果或在縣級以上公開刊物發表的論文、上公開課（研究課）。

3、七級崗位的具體條件（中學高級教師三級崗位）

具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。取得中學高級教師職務任職資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。

4、八級崗位的具體條件（中學一級教師一級崗位）

（1）具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。（2）取得初級中學教師資格證和中級專業技術職務任職資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。(3)達到學校規定的教師工作量工作積極，兢兢業業；（4）近兩年繼續教育課時達到上級規定的每年教師繼續教育課時數；教育教學成績在年級、學校名列前茅；（5）積極參與教育教學研究及學校大小集體活動。

⑸、九級崗位的具體條件（中學一級教師二級崗位）

具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。取得初級中學教師資格證，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。達到學校規定的教師工作量；近兩年繼續教育課時達到上級規定的每年教師繼續教育課時數；教育教學效果較好；積極參與教育教學研究。

⑹、十級崗位（中學一級教師三級崗位）的具體條件

具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。取得中學一級教師職務任職資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。

⑺、十一級崗位（中學二級教師一級崗位）的具體條件

（1）具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。（2）取得初級中學教師資格證和初級專業技術職務任職資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。(3)達到學校規定的教師工作量并擔任學校管理人員，工作積極，兢兢業業；教育教學成績在年級、學校名列前茅；（5）積極參與教育教學研究及學校大小集體活動。

⑻、十二級崗位的具體條件（中學二級教師二級崗位）具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。取得中學二級教師任職資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。達到學校規定的教師工作量；近兩年繼續教育課時達到上級規定的每年教師繼續教育課時數；能完成學校安排的教育教學任務或工作；認真參加教育教學研究活動。

⑼、十三級崗位的具體條件

具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。取得中學三級教師任職資格。

七、崗位設置實施工作安排

（一）崗位聘用階段

1、召開教職工動員大會，開展前期摸底調查工作。

2、制定學校崗位設置實施方案。

3、討論通過學校崗位設置實施方案。

（1）召開學校教職工代表大會，討論通過學校崗位設置實施方案。（2）學校方案報教育局審核審核。

4、組織實施

5、領導小組依據崗位總量、各等級崗位職數和競聘積分的情況，集體討論確定各崗位聘用人員名單。

6、在校務公開欄公示競聘積分結果和競爭上崗聘用人員名單。公示有異議的經領導小組根據實際情況集體研究確定后，將競聘過程和結果報縣教育局、縣人事局審批。

（二）聘用合同簽證。

（三）開展認定工作。進行崗位設置管理工作總結，做好善后工作。將聘用合同、工作總結等材料報縣教育局、縣人事局審核認定。

（四）確定崗位等級工資。經縣教育局及人事部門核準后兌現聘用人員的崗位等級工資。

八、崗位聘用辦法

各崗位競聘首先按任現職履職時間長短排序，依次優先聘用任職時間較長的，依次類推。

當等級指標出現并列時，除開借調在外部門的職工，由測評組按以下量化分值測算出每一個教職工的綜合得分，然后依照分值由高到低在相應的等級崗位取出相應的名額，取滿為止。

1、校齡：每年1分

2、履職年限：每年1分

3、學歷：?？?分 本科：3分

4、年度考核：優秀2分，稱職1.5分

5、受獎情況：校級1分，縣級2分，縣以上3分

6、教學成績：優秀數、及格數比縣平均數多一個加2分，少一個減1分，中途接班教師以上任教師與縣平均數的差距和自己與縣平均數的差距之間的差數核算。

7、無成績者由領導小組根據工作業績、考勤情況等綜合打分。

8、班主任：每年1分

9、教研組長：每年1分

10、校長、副校長、教導主任、政教主任、總務主任、辦公室主任、工會主席、團支部書記每年加2分，相關管理人員每年加1分

（一）具備崗位聘用的基本任職條件者，按以下優先條件競聘崗位：

1、現有人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位競聘。

2、高級五級按任職時間長短排序，優秀聘用任職時間較長的前3位，剩下的進入高級六級崗位和七級崗位。

2、中級八級崗位競聘首先按任現職時間長短排序，優先聘用任職時間較長的前9位；九級崗位競聘首先按任現職時間長短排序，優先聘用任職時間較長的前10位； 八、九級聘用滿后，剩余人員全部聘在十級崗位。中級十一級崗位競聘首先按任現職時間長短排序，優先聘用任職時間較長的前9位，十一、十二級聘用滿后，剩余人員全部聘在十三級崗位。

九、崗位聘用的相關要求

1、現聘職務、任現職時間、學歷（以畢業證復印件為準）、教齡、測評成績排序、目標管理綜合得分以落雁中學截止2010年11月的檔案資料為準。

2、長期在編不在崗或借用到外系統人員，不參與高一級別的崗位競聘，并且競聘入相應等級的最后級別。

3、因身體原因，不能勝任崗位要求者（病假三個月以上），不參與高一級別的崗位競聘。

4、因師德問題受到警告處分以上或年度考核不合格者，不參與高一級別的崗位競聘。

5、教學不負責、教學質量差，造成嚴重影響或不經學校許可擅離職守者，不參與高一級別的崗位競聘。

6、對拒不參加單位競爭上崗，又不服從組織安排，不與單位簽訂聘用合同的人員，應辦理辭職、辭退手續。

十、聘用工作日程安排

（一）制定聘用上崗方案（11月1日至11月10日）

1、召開崗位聘用工作領導小組會、教師會，充分學習上級文件精神；擬定《崗位聘用上崗方案（討論稿）》；

2、召開職代會討論通過《崗位聘用上崗方案》；

3、公示崗位聘用方案；

4、報批崗位聘用上崗方案。

（二）實施崗位聘用（11月15日至12月5日）

1、按核準的崗位聘用實施方案計算聘用結果；

2、公示聘用結果（5天）；

3、上交各類表冊及復印件。

（三）按程序簽訂聘用合同（2010年12月20日）

十一、管理與監督

1.學校崗位設置管理工作在縣教育局和人事局的領導下組織實施。

2.學校在實施崗位設置管理工作的全過程中，要充分發揮黨委的政治核心作用，并廣泛聽取教職工的意見，保障教職工的民主參與和民主監督。

十二、本方案報批時，上級要求做出更改的，按上級意見執行。

十三、本方案解釋權歸鹽津縣落雁中學崗位設置及聘用工作領導小組，特殊情況由領導小組研究決定。

十四、紀律要求

崗位設置管理工作領導小組集體審核資格、鑒定資料真偽；

1、聘用工作必須堅持公開、公正、公平的原則。堅持任人唯賢、競爭擇優；全程監督，不許暗箱操作，做到政策、程序、結果公開，切實提高工作的透明度。

2、嚴格執行崗位設置管理工作的政策和紀律，嚴禁濫用職權、打擊報復、以權謀私。

3、任何教職工不得弄虛作假，虛報情況，不得非法表達訴求，越級上訪。

鹽津縣落雁中學

2010年11月1日

第二篇：XXX學校崗位設置及聘用工作實施方案

XXX學校崗位設置及聘用工作實施方案

(僅供參考)

為深化事業單位人事制度改革,根據《昌吉州開展事業單位崗位設置管理工作的實施意見》（昌州黨辦?2008?7號）和《自治州事業單位人員聘用制實施辦法》（昌州政辦發?2004?138號）有關精神，按照編制部門下達的機構編制方案要求，制定XXX學校崗位設置及聘用工作實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真落實科學發展觀和科學人才觀，按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合學校各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動學校各類人員的工作積極性，促進教育 事業的發展。

二、基本原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗的原則；堅持人崗相宜、責權明確、對口補崗的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則；堅持按崗聘用、以崗定薪、崗變薪變的原則。

三、崗位設置情況

(一)基本情況

根據“昌州機編發?2006?XX號”文件要求，XXX學校機構類別為公益二類事業單位，相當于縣處級，經費形式為財政定項補助。XXX學校核定編制164名，其中：領導職數5名，內設科室11個，內設科室領導職數23名，現有正式職工159名，其中：管理人員24名，專業技術人員124名，工勤人員11名，三類人員的結構比例為1.5：7.8：0.7。

(二)職責任務及主要工作項目

職責任務：略

工作項目：略

(三)設置崗位的數量結構

根據XXX學校工作需要，共設置崗位164個，其中：管理崗位31個，專業技術崗位125個，工勤技能崗位8個。具體情況如下：

管理崗位49個（含18個“雙肩挑”崗位），其中：五級職員2個，六級職員3個，七級職員13個，八級職員10個，九級以下職員21個。

專業技術崗位125個，副高級32個，其中：五級6個，六級13個，七級13個，五級、六級、七級之間的結構比例為2：4：4；中級54個，其中：八級16個，九級22個，十級16個，八級、九級、十級之間的結構比例為3：4：3；初級39個，其中：十一級17個，十二級17個，十三級5個，十一級、十二級之間的結構比例為5：5。

工勤技能崗位8個，其中：二級１個，三級２個，四級以下5個。

(四)崗位設置中需要說明的問題

1、根據單位工作需要，本輪聘期內設置“雙肩挑”崗位18個，同時在管理崗位和專業技術崗位任職。其中：專業技術崗位五級2 個，六級4 個，七級4個，八級3 個，九級2 個，十級3 個。

2、根據單位人員結構情況，設置過渡崗21個。管理崗位過渡崗7個，其中：七級4個，八級3個；專業技術崗位崗位過渡崗7個，其中：八級2 個，九級3 個，十級2個；工勤技能崗位過渡崗7個，其中：二級1 個，三級6 個。

3、單位現有內部退養人員8名，其中：管理人員1名，專業技術人員4名，工勤技能人員3名。

(五)崗位管理

1、崗位設置及聘任工作完成后，因人員變動、聘用合同終止或解除等原因出現空崗或崗位調整時，按崗位管理權限和相關規定程序實施聘任。聘期從實際聘任時間到本輪聘期滿。

2、根據XXX學校事業發展和工作需要，崗位設置方案執行期間需做調整的，由XXX學校領導班子集體研究，經職工代表大會或職工大會審議通過，報主管部門審核、人事部門審批后方可組織實施。

四、崗位聘用工作的組織實施

（一）聘用人員的范圍

聘用人員為與XXX學校建立人事關系的正式在冊人員。聘用工作由XXX學校人事制度改革領導小組負責組織實施，在人事部門核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內進行。

（二）聘用崗位的條件

1、基本條件

（1）堅持黨的路線、方針、政策，反對民族分裂主義和非法宗教活動及法輪功等邪教活動，維護國家統一，遵守國家法律、法規；

（2）具有良好的職業道德、思想作風正，勤政廉潔，密切聯系群眾，善于團結共事；

（3）具有較強的事業心和責任感，工作務實，有開拓精神；

（4）具有履行崗位職責能力；

（5）具有與履行崗位職責相適應的身體條件，能堅持正常工作。

2、其他條件

（1）管理崗位

①具有領導職責的管理崗位

五級職員2個

黨委書記、副校長：符合領導干部選拔任用的相關條件。

黨委副書記、校長：符合領導干部選拔任用的相關條件。

六級職員3個

黨委副書記、紀檢委書記：符合領導干部選拔任用的相關條件。

教學副校長：能積極配合校長工作；高級講師職稱，本科以上學歷，年齡55周歲以下，任七級職員或中級專業技術職務3年以上。

行政副校長：能積極配合校長工作；本科以上學歷，年齡55周歲以下，任七級職員或中級專業技術職務3年以上。

七級職員13個

黨辦（校辦）主任：略

教務科科長：略

學生科科長：略

實驗中心主任: 略

醫學教育研究室主任: 略

招生就業指導辦公室主任:略

信息科科長: 略

總務科科長: 略

離退休管理科科長: 略

保衛科科長: 略

科教科科長: 略

工會副主席: 略

團委書記: 略八級職員10個

黨辦（校辦）副主任2個: 略

教務科副科長2個: 略

學生科副科長2個: 略

實驗中心副主任2個: 略

招生就業指導辦公室副主任: 略

總務科副科長: 略

②其他管理崗位

九級以下職員21個（秘書2個、學籍管理1個、招生就業管理2個、實習管理2個、教務員3個、圖書管理2個、資產管理1個、出納1個、教務員2個、后勤管理1個、收發1個、圖書管理1個、學生管理1個、團委干事1個）

中專以上文化程度。九級職員須在十級職員崗位工作3年以上。

（2）專業技術崗位

五級：略

六級：略

七級：略

八極：略

九級：略

十級：略

十一級：略

十二級：略

十三級：略。

（3）工勤技能崗位

二級：在本工種三級崗位工作滿5年，并通過技師技術等級考評。三級：在本工種四級崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考評。四級：在本工種五級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考評。五級：技術工學徒期滿，并通過初級工技術等級崗位考核。

（三）崗位聘任方法及程序

1、XXX校領導崗位按干部管理權限和相關程序任命或聘任。

2、XXX校中層管理崗位由學校人事制度改革領導小組決定采取相應的方法聘任。

3、其它崗位按崗位職責在進行聘期考核的基礎上，按照雙向選擇的原則聘任上崗。

（四）此次崗位聘任期限及聘后管理

1、此次崗位聘任期限隨本輪聘用合同的到期而終止。

2、原則上聘期內不作人員崗位調整，特殊情況需要調整的，須經校黨委會研究，并報主管部門審核備案后進行。

3、按人事管理權限和學校制定的崗位考核辦法對聘用人員定期進行考核。

4、受聘人員的工資福利待遇按現行事業單位工資政策執行。

（五）未聘（待崗）人員待聘期間的待遇

未聘（待崗）人員待聘期間的待遇，按“昌州政辦?2004?138號”等相關文件執行。

（六）聘用合同的變更、終止、解除以及違反和解除聘用合同

按“昌州黨辦[2008]7號”、“昌州政辦?2004?138號”、“昌州人通?2007?225號”等文件執行。

五、聘用工作的組織領導及時間安排

(一)加強組織領導。本次崗位設置及崗位聘用工作在主管部門的指導下，按照平穩過渡的原則，由學校人事制度改革領導小組負責組織實施。

(二)實施崗位設置及聘用工作時間安排1、3月底前，完成崗位設置工作。

2、4月上旬，將崗位設置及聘用工作實施方案上報主管部門審核、人事部門核準。

3、5月中旬前，組織實施崗位聘用工作，并將聘用人員花名冊報人事部門認定。

4、6月底前，按照崗位聘任結果兌現人員工資。

附件：

1、編制部門下達的昌吉衛校機構編制方案

2、昌吉衛校崗位設置審核表

3、昌吉衛校人事制度改革領導小組名單

4、昌吉衛校崗位說明書

5、昌吉衛校崗位考核辦法

6、昌吉衛校正式在冊職工基本情況花名冊

第三篇：內蒙古科技大學崗位設置與聘用工作實施方案

內蒙古科技大學

崗位設置與聘用工作實施方案

崗位設臵與管理工作是高等學校實施人才強校戰略的基礎工作，學校堅持以人為本和可持續發展的科學發展觀，科學設崗。根據人事部、教育部《關于高等學校崗位設臵管理的指導意見》（國人部發?2007?59號）、《內蒙古自治區事業單位崗位設臵管理實施意見》（內人發?2007?131號，以下簡稱《實施意見》）和內蒙古自治區人力資源和社會保障廳下發的《關于自治區直屬高等院校崗位設臵有關問題的復函》（內人社辦函[2010]223號）精神,結合我校實際，制定本實施方案。

一、實施范圍

學校在冊在崗的事業編制教職工適用本實施方案。

二、崗位設臵的基本原則

（一）總量控制、分類管理

學校崗位設臵的總量應與機構編制部門核定的編制總數保持一致，根據內蒙古自治區規定的各類各級崗位比例，結合學校的實際，按照分類管理的原則設臵學校各類各級崗位的結構比例。

（二）優化結構、科學設崗

完善崗位設臵分類分級體系，以教師隊伍為主體，優化各類人員結構比例，要向教學、科研一線崗位傾斜，合理配臵人力資源。通過科學設崗使各類人員明確自己的崗位職責、任務和工作目標。

（三）重點扶持、統籌兼顧

教師崗位設臵要突出重點，統籌兼顧，在保證重點學科需要的同時，對基礎學科、急需發展的新興學科進行重點扶植。

（四）科學規劃、可持續發展

崗位設臵要與學校的“十二五”發展規劃相結合，為學校發展留有空間，以確保學校的可持續發展。

三、崗位類別設臵與崗位總量

（一）崗位分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。專業技術崗位分為教師崗位和其他專業技術崗位。

（二）崗位總量主要根據內蒙古自治區編委核定的我校教職工編制數確定。

（三）學校設臵的崗位中，專業技術崗位不低于崗位總量的75％，其中，教師崗位總量不低于崗位總量的60％；管理崗位不超過崗位總量的16％；按照后勤社會化的改革方向，逐步減少工勤技能崗位的比例。

四、崗位等級設臵

（一）專業技術崗位等級設臵

1．專業技術崗位分為13個等級。專業技術高級崗位分7個等級，即一至七級。高級專業技術職務正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。

專業技術一級崗位屬國家專設的特級崗位，其人員的確定按國家有關規定執行。

專業技術崗位中，正高級、副高級、中級和初級崗位比例為14％、31％、40％、15％。專業技術正高級崗位中，二級、三級、四級崗位之間的結構比例控制目標為10％、30％、60％；副高級崗位中，五級、六級、七級崗位之間的結構比例為20％、40％、40％；中級崗位中，八級、九級、十級崗位之間的結構比例為30％、40％、30％；初級崗位中，十一級、十二級、十

三級崗位之間的結構比例為50％、50％、0％。

2．教師崗位分為12個等級。教師高級崗位分7個等級，即一至七級，其中正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為2個等級，即十一至十二級。

3．其他專業技術崗位分為11個等級。其他專業技術高級崗位分5個等級，即三至七級，其中正高級的崗位包括三至四級，副高級的崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。

（二）管理崗位等級設臵

管理崗位分為8個等級。廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位三至十級職員。管理崗位六級及以上崗位按照機構編制部門核定的單位領導職數和內設機構領導職數確定。

（三）工勤技能崗位等級設臵

工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，普通工崗位不分等級。高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次分別對應一至五級技術工崗位。

技術工一級崗位占總工勤技能崗位總量1%，技術工二級崗位占總工勤技能崗位總量4%，技術工三級崗位占總工勤技能崗位總量20%，技術工四級崗位占總工勤技能崗位總量50%，技術工五級崗位占總工勤技能崗位總量17%；普通工崗位占工勤技能崗位總量8 %。

（四）特設崗位設臵

1．特設崗位是根據學校特點，為適應聘用急需的高層次人才等特殊需要，經批準設臵的工作崗位，屬于學校非常設崗位。

特設崗位不受學校崗位總量、最高等級和結構比例的限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。特設崗位的等級按照規定的程序確定。

2．按照嚴格控制、嚴格審批的原則，高等學校有下列情形之一的，可申請設臵特設崗位：

⑴承擔國家或自治區重大科研項目或課題，學校人員無法滿足工作需要，需短期聘用高層次人才的；

⑵引進（或柔性引進）兩院院士、長江學者、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、國家杰出青年基金獲得者、國家有突出貢獻中青年專家、國家級教學名師、享受政府特殊津貼人員、?。ú浚┘売型怀鲐暙I專家，以及急需高層次人才等。

3．特設崗位的設臵須由學校填寫《內蒙古自治區事業單位特設崗位審核表》，經自治區教育廳審批后，報送自治區人力資源和社會保障廳核準。

五、專業技術崗位名稱及崗位等級

（一）正高級教師崗位名稱為教授一級崗位、教授二級崗位、教授三級崗位、教授四級崗位，分別對應一至四級專業技術崗位；副高級教師崗位名稱為副教授一級崗位、副教授二級崗位、副教授三級崗位，分別對應五至七級專業技術崗位；中級教師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應八至十級專業技術崗位；初級教師崗位名稱為助教一級崗位、助教二級崗位，分別對應十一級、十二級專業技術崗位。

（二）其他專業技術崗位主要有：工程實驗、圖書資料、檔案、編輯出版、會計統計、醫療衛生、思政研究等專業技術崗位。其他專業技術崗位名稱根據相關行業指導意見和標準執行，并與學?，F執行的專業技術職務系列保持一致。

六、崗位聘用

（一）各類崗位的基本條件

學校專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據崗位的職責任務和任職條件確定。三類崗位基本任職條件為：

1．遵守憲法和法律；

2．具有良好的品行和職業道德；

3．滿足崗位所需的專業、能力或技能條件； 4．適應崗位要求的身體條件。

（二）崗位聘用組織機構

1．學校崗位設臵與聘用工作領導小組。

學校崗位設臵與聘用工作領導小組負責學校崗位設臵管理與崗位聘用的領導和決策工作。

領導小組下設辦公室（辦公室設在人事處），負責擬訂方案和崗位聘用工作的組織實施。

2．學校崗位設臵與聘用委員會。

學校崗位設臵與聘用委員會成員由學校專業技術職務評聘委員會委員、相關職能處室、后勤總公司以及部分教學、教輔單位負責人組成。

學校崗位設臵與聘用委員會分三個小組: 專業技術崗位評審組、管理崗位評審組、工勤崗位評審組。

主要職責：

（1）負責審定學校專業技術崗位、管理崗位以及工勤崗位的具體崗位設臵與聘用方案；

（2）評審二至四級專業技術崗位、五至六級職員崗位和一至二級工勤技能崗位的擬聘用人選，提出推薦、擬聘用意見；

（3）審核七級至十級職員崗位、三至五級工勤技能崗位和

普通工崗位的擬聘用人選。

3．各單位崗位設臵與聘用委員會。

各單位崗位設臵與聘用委員會成員由本單位領導、教授委員會委員、系主任及教職工代表組成。

主要職責：

（1）認真學習和掌握國家、自治區和學校關于崗位設臵與聘用管理的有關文件精神，制定本單位的崗位設臵與聘用實施方案；

（2）向學校崗位設臵與聘用委員會推薦應聘本單位二至四級專業技術崗位、五至六級職員崗位和一至二級工勤技能崗位的擬聘用人選；

（3）評審本單位專業技術崗位五至十三級崗位、管理崗位七至十級職員崗位、工勤技能崗位三至五級崗位和普通工崗位的擬聘用人員，報學校崗位設臵與聘用委員會審核。

（三）聘用程序

學校崗位聘用本著公開、公平、公正和提高工作效率的原則，嚴格執行人員聘用程序。人員聘用的基本程序是：

1．學校統一公布各單位各級各類崗位數、崗位職責、聘用條件等事項；

2．應聘人員填寫崗位聘用申請表，并附申報崗位的相關材料，提交到本單位；

3．審核材料

（1）各單位按照崗位類別、崗位等級對本單位職工所申報崗位進行分類、初審，提交到本單位崗位聘用委員會，按照評審權限，本單位崗位聘用委員會負責推薦到學校崗位設臵與聘用委員會。

（2）學校崗位設臵與聘用委員會對應聘人員材料進一步審

核。

4．評審

（1）專業技術崗位

①應聘五至十三級專業技術崗位的人員由應聘者所在單位崗位設臵與聘用委員會進行評審和提出擬聘用意見，負責向學校崗位設臵與聘用委員會推薦申報二至四級專業技術崗位的人選。

②學校崗位設臵與聘用委員會負責應聘二至四級專業技術崗位人員的評審，提出擬聘用意見。

（2）管理崗位

①三級、四級職員崗位條件按照國家和自治區有關規定執行。

②應聘五級、六級職員崗位的人員由學校崗位設臵與聘用委員會負責評審，提出擬聘用意見。

③應聘七至十級職員崗位的人員由應聘者所在各單位崗位聘用委員會進行評審和提出擬聘用意見，報學校崗位設臵與聘用委員會審核。

（3）工勤技能崗位

應聘一級、二級工勤技能崗位的人員由學校崗位設臵與聘用委員會負責評審，提出擬聘用意見。應聘三至五級工勤技能崗位的由應聘者所在單位崗位設臵與聘用委員會進行評審和提出擬聘用意見，報學校崗位設臵與聘用委員會審核。

5．學校崗位設臵與聘用工作領導小組審批。

6．學校對擬聘人員進行公示，無異議后報送自治區人力資源和社會保障廳批準。

7．聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同并填寫聘用人員備案表，裝入本人的人事檔案。

（四）設崗期間退休人員待遇

從2006年7月1日起到我校首次崗位設臵管理工作完成前，已辦理退休手續的專業技術人員，可以比照在職同等條件人員確定崗位等級，根據所對應的崗位等級確定工資并重新核定退休費。在職期間取得高一級專業技術職務資格但沒有受聘的退休人員，按其未聘專業技術職務資格的層級崗位內部最低等級確定工資并重新核定退休費。

（五）聘用合同及考核

1．學校區別不同類型、不同層次的受聘人員，采取短期、中期和長期合同相結合的聘用合同管理辦法。學校與受聘人員在平等自愿、協商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內容。

2．考核分為聘期考核和考核兩種。聘期考核重點對個人崗位職責和任務的完成情況進行考核?？己酥饕獙€人工作要點和計劃中重要任務和目標的完成情況進行考核。

（六）聘用期限、續聘及解聘

1．聘期一般為三年。在首次進行崗位聘用時，聘期從自治區人力資源和社會保障廳批準的次月起計算。

2．聘用合同的續聘與解聘按照國家相關法律政策及學校相關文件規定執行。

（七）投訴與申訴

1．學校對擬聘人員公示期為一周。

2．學校成立崗位聘用申訴受理委員會。該委員會由學校紀檢委牽頭，成員主要由工會、教職工代表、民主黨派代表等組成，主任由學校紀檢委書記擔任。該委員會主要負責接受教職工在崗位聘用工作中的投訴和申訴，進行調查，并向學校崗位

設臵與聘用工作領導小組報告。

3．應聘者有權就崗位聘用工作存在的問題提出投訴或申訴，投訴或申訴應在公示結束前提出，過期不予受理。

4．任何投訴或申訴須以書面形式提出，并簽署真實姓名，匿名投訴，不予受理。申訴受理委員會有責任為投訴人保密，任何單位及個人都不得對投訴人進行打擊報復。投訴人必須以事實為依據，經查實，屬于有意誣告者，將被嚴肅處理。

七、崗位管理

（一）各單位制定本單位的具體設崗與聘用方案。

（二）學校每個聘期（三年）對各單位的崗位數重新進行核定，逐步使各類崗位的結構比例達到規定要求。

（三）當某單位教學、科研、管理、保障、服務的工作量及學科狀況、機構發生明顯變化時，學校將視具體變化情況，對崗位數做相應調整。

（四）工勤崗位根據后勤社會化改革的趨勢要求，隨自然減員將逐步減少崗位的數量。

八、附則

（一）本方案包括四項實施細則（見附件1至附件4）。

（二）本方案經2010年11月8日校黨委會通過，自下發之日起執行。本方案實施中的具體問題由人事處負責解釋。

附：1．教師崗位設臵與聘用實施細則

2．其他專業技術崗位設臵與聘用實施細則 3．管理崗位設臵與聘用實施細則 4．工勤技能崗位設臵與聘用實施細則

附件1：

教師崗位設置與聘用實施細則

一、教師崗位及數量

（一）教師崗位包括具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業技術崗位，以及從事學生工作的專職輔導員崗位。

（二）各教學科研單位的教師崗位數量原則上按照學校崗位設臵控制的比例，根據教學、科研及相關任務核定。

二、教師崗位設臵原則

（一）以教學工作量為主，同時考慮科研任務，以及國家與省部級重點實驗室、省部級工程研究中心的研究任務，確定崗位設臵方案，保證教學、科研工作的正常需要。

（二）教師崗位設臵要保證重點學科需要，扶植基礎學科和急需發展的新興學科。

三、教師崗位的基本條件

（一）應具有高等學校教師資格。

（二）取得相應的專業技術職務資格。

（三）應聘教師崗位的人員，應具有良好的學風、學術道德和合作精神，具備與履行崗位職責相適應的學術水平和創新能力。

四、教師正高級崗位的申報條件

（一）教授一級崗位推薦的基本條件 按國家有關規定執行。

（二）教授二級崗位推薦的基本條件

1．在正高級專業技術崗位任職；

2．履行重要的學科建設與管理職責，承擔重要的教學科研與人才培養等任務，教學效果良好，在學科建設中起關鍵作用，為學校的改革發展做出重大貢獻；

3．任正高級職務以來取得以下業績之一：

（1）國家科技進步獎或自然科學獎或科技發明獎一、二等獎的獲獎者；

（2）長江學者獎勵計劃特聘教授；（3）國家杰出青年基金獲得者；

（4）國家百千萬人才工程百人層次人選；（5）中組部“千人計劃”入選者；（6）國家杰出專業技術人才；（7）國務院特殊津貼專家；（8）國家有突出貢獻中青年專家；（9）教育部新世紀優秀人才；

（10）國家“863”或“973”計劃項目或國家重大支撐計劃項目負責人；

（11）國家級科技創新團隊負責人；（12）國家級教學質量工程負責人；

（13）其它政府頒發的國家級學術大獎獲得者。

（三）教授三級崗位的申報條件 1．在正高級專業技術崗位任職；

2．履行重要的學科建設與管理職責，任正高級職務期間，承擔重要的教學、科研與人才培養等任務,近三年每年至少承擔一門本科（高職）生課程，教學效果好；

3．任正高級職務以來，業績符合下列條件之一：（1）符合教授二級崗位的推薦條件；

（2）省部級自然科學、科技發明、科技進步以及哲學社會科學獎三等獎以上，一等獎證書排名前3，或二等獎排名前2，或三等獎個人排名第1 ；

（3）自治區教學成果一等獎排名前2，二等獎排名第1 ；（4）自治區科教興區突出貢獻先進個人或自治區中青年科技創新獎獲得者或自治區杰出人才；

（5）自治區有突出貢獻中青年專家；（6）自治區教學名師或品牌專業負責人；（7）博士生導師；

（8）以第一作者、所屬單位為我校發表的學術論文被SCI（SCIE）、EI、SSCI、ISTP收錄6篇以上；

（9）以第一發明人身份獲得發明專利授權2項以上；（10）國家級科研項目第一負責人1項以上或省部級科研項目第一負責人2項以上；

（11）主持企業橫向項目累計實際到校經費自然科學類達100萬元以上，人文社科類達20萬元以上；

（12）出版專著一部以上（20萬字以上）；（13）自治區其它政府頒發的學術獎項獲得者。

（四）教授四級崗位的申報條件 1．已取得正高級專業技術資格；

2．任正高級職務期間，承擔教學科研任務，近三年每年至少承擔一門本科(高職)生課程，教學效果好；

3．近三年考核為合格以上。

五、教師副高級崗位的申報條件

（一）副教授一級崗位的申報條件 1．在副高級專業技術崗位任職；

2．任副高級職務期間，承擔教學、科研任務；近三年完成本單位額定的教學工作量，教學效果好；

3．近三年考核為合格以上；

4．任副高級職務以來，業績符合下列條件之一：（1）符合申報教授四級崗位的業績條件；

（2）省部級自然科學、科技發明、科技進步獎以及哲學社會科學獎獲獎者；

（3）自治區教學成果獲獎者；

（4）自治區教學質量工程項目主要參加人（前3名）；（5）省部級科研項目主持人或國家級項目主要參加人（前3名）；

（6）以第一作者、所屬單位為我校發表的論文被SCI（SCIE）、EI、SSCI、ISTP檢索收錄3篇以上；

（7）主持企業橫向項目累計實際到校經費自然科學類達20萬元以上，人文社科類達5萬元以上。

（二）副教授二級崗位的申報條件 1．在副高級專業技術崗位任職；

2．任副高級職務期間，承擔教學、科研任務；近三年完成本單位額定的教學工作量，教學效果好；

3．近三年考核為合格以上；

4．任副高級職務以來，業績符合下列條件之一：（1）符合申報副教授一級崗位的業績條件；

（2）校級教學成果二等獎以上獲獎者（前3名）；（3）自治區教學質量工程項目參加人或校級教學質量工程項目負責人（前3名）；

（4）省部級科技項目主要參加人（前3名）；（5）地市級科技項目主持人；

（6）以第一作者、所屬單位為我校發表的論文被SCI（SCIE）、EI、SSCI、ISTP檢索收錄2篇以上，或在本學科核心期刊發表論文5篇；

（7）主持企業橫向項目累計實際到校經費自然科學類達10萬元以上，人文社科類達2萬元以上。

（三）副教授三級崗位的申報條件 1．已取得副高級專業技術資格；

2．任副高級職務期間，承擔教學科研任務；近三年完成本單位額定的教學工作量，教學效果好；

3．近三年考核為合格以上。

六、教師中級崗位的申報條件

（一）講師一級崗位的申報條件 1．在中級專業技術崗位任職；

2．在中級專業技術崗位任職期間教學任務飽滿，教學效果良好；

3．近三年考核為合格以上;4．符合下列條件之一：

（1）具有副高級專業技術職務資格；（2）在博士后流動工作站工作期滿出站的;5

（3）具有博士學位，任中級職務2年以上，或具有碩士學位，任中級職務4年以上；或具有本科學歷，任中級職務7年以上；或距離退休不足一個聘期；

（4）獲得校級以上各類獎勵一次以上。

（二）講師二級崗位的申報條件 1．在中級專業技術崗位任職；

2．在中級專業技術崗位任職期間教學任務飽滿，教學效果良好；

3．符合下列條件之一：（1）具有博士學位；（2）任中級職務3年以上；（3）近三年考核為合格以上。

（三）講師三級崗位的申報條件 1．已取得中級專業技術資格；

2．在中級專業技術崗位任職期間教學任務飽滿，教學效果良好；

3．近三年考核為合格以上。

七、教師初級崗位申報條件

（一）助教一級崗位的申報條件 1．在初級專業技術崗位任職；

2．具有碩士學位擔任初級職務1年以上；本科畢業的擔任初級職務3年以上；本科以下畢業擔任初級6年以上。

（二）助教二級崗位的申報條件 1．已取得初級專業技術資格； 2．近三年考核為合格以上。

八、新晉升職務及新入校的人員崗位等級的確定

（一）專業技術崗位新晉升職務的人員，崗位等級確定為本職務級別的最低一級崗位。

（二）對新入校，且不具有專業技術職務資格的人員，聘任專業技術崗的崗位等級確定辦法：博士后出站可直接聘任到講師一級崗位；博士研究生試用期結束直接聘任到講師二級崗位；碩士研究生試用期結束直接聘任到助教二級崗位；新參加工作的大學本科（含獲得雙學士學位的本科生和未獲得碩士學位的研究生）及以下畢業生，實行一年見習期，并執行見習期工資，見習期工資執行期滿后，按所聘崗位執行相應的崗位工資。

（三）新入校人員按所具備的相應專業技術職務任職基本條件、學術水平和能力聘用到相應的教師崗位，并執行所聘用教師崗位的最低等級崗位工資，即教授四級崗位、副教授三級崗位、講師三級崗位、助教二級崗位的崗位工資。對引進的高層次人才特殊研究確定崗位。

九、其他

（一）聘期內專業技術職務晉升的，相應執行所聘用專業技術職務最低等級崗位工資，即教授四級崗位、副教授三級崗位、講師三級崗位、助教二級崗位的崗位工資。

（二）學校嚴格控制各單位人員專業技術職務比例及崗位聘任比例，對超過崗位結構比例的，學校將在專業技術崗位聘任中加以限制。

附件2：

其他專業技術崗位設置與聘用實施細則

一、其他專業技術崗位及數量

（一）其他專業技術崗位指從事教師工作以外的其他專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。

（二）各單位的其他專業技術崗位數量原則上按照學校崗位設臵控制的比例，根據專業工作任務核定。

二、其他專業技術崗位設臵原則

（一）合理設臵其他專業技術崗位，優化隊伍結構比例，為學校人才培養、科學研究、高效管理等工作更好地服務。

（二）其他專業技術崗位主要有：工程實驗、圖書資料、檔案、編輯出版、會計統計、醫療衛生、思政研究等專業技術崗位。

三、其他專業技術崗位的基本條件

（一）取得相應的專業技術職務資格。

（二）實行職業資格準入控制的專業技術崗位的基本條件，應包括國家規定的相關職業資格準入的條件。

四、其他專業技術正高級崗位的申報條件

（一）正高級三級崗位的申報條件 1.在正高級專業技術崗位任職；

2．從事與技術職務相一致領域的工作，承擔相關的工作任務；

3．近三年考核為合格以上；

4．任正高級職務以來取得以下業績之一：

（1）省部級自然科學、科技發明、科技進步以及哲學社會

科學獎三等獎以上，一等獎證書排名前3，或二等獎排名前2，或三等獎個人排名第1 ；

（2）自治區教學成果一等獎排名前2，二等獎排名第1 ；（3）自治區科教興區突出貢獻先進個人或自治區中青年科技創新獎獲得者或自治區杰出人才；

（4）自治區有突出貢獻中青年專家；（5）自治區教學名師或品牌專業負責人；（6）博士生導師；

（7）以第一作者、所屬單位為我校發表的學術論文被SCI（SCIE）、EI、SSCI、ISTP收錄6篇以上；

（8）以第一發明人身份獲得發明專利授權2項以上；（9）國家級科研項目第一負責人1項以上或省部級科研項目第一負責人2項以上；

（10）企業橫向項目累計實際到校經費自然科學類達100萬元以上，人文社科類達20萬元以上；

（11）出版專著一部以上（20萬字以上）；（12）其它省部級政府頒發的學術獎項獲得者。

（二）正高級四級崗位的申報條件 1．已取得正高級專業技術資格；

2．從事與技術職務相一致領域的工作，承擔相關的工作任務；

3．近三年考核為合格以上。

五、其他專業技術副高級崗位的申報條件

（一）副高級一級崗位的申報條件 1．已取得副高級專業技術資格；

2．從事與技術職務相一致領域的工作，承擔相關的工作任

務，工作量飽滿；

3．近三年考核為合格以上。

4．任副高級職務以來，業績符合下列條件之一：（1）省部級自然科學、科技發明、科技進步以及哲學社會科學獎獲獎者；

（2）自治區級教學成果獲獎者；

（3）自治區級教學質量工程項目參加人；

（4）以第一作者、所屬單位為我校在公開出版刊物至少發表論文4篇，其中在核心期刊發表2篇；

（5）參與發明專利授權1項（排名前3名）或以第一發明人身份獲得實用新型專利2項；

（6）參加國家級科研項目1項以上或省部級科研項目2項以上（排名前5名）；

（7）主持企業橫向項目累計實際到校經費自然科學類達20萬元以上，人文社科類達5萬元以上；

（8）出版專著一部以上（15萬字以上）；

（9）校級教改成果一等獎主要完成人（排名前2名）或獲得二等獎1項（排名第1）。

（二）副高級二級崗位的申報條件 1．已取得副高級專業技術資格；

2．從事與技術職務相一致領域的工作，承擔相關的工作任務，工作量飽滿；

3．近三年考核為合格以上；

4．任副高級職務以來，業績符合下列條件之一：（1）地市級以上科技進步獎獲獎者；

（2）校級教學成果獎主要獲獎者（排名前3名）；

（3）校級教學質量工程項目主要參加人（排名前3名）；（4）以第一作者、所屬單位為我校在公開出版刊物發表論文3篇，其中在核心期刊發表1篇；

（5）參與發明專利授權1項或以第一發明人身份獲得實用新型專利1項；

（6）參加地市級以上的科研項目2項以上（排名前5名）；（7）主持企業橫向項目累計實際到校經費自然科學類達15萬元以上，人文社科類達3萬元以上；

（8）出版專著一部以上（10萬字以上）。

（三）副高級三級崗位的申報條件 1．已取得副高級專業技術資格；

2．從事與技術職務相一致領域的工作，承擔相關的工作任務，工作量飽滿；

3．近三年考核為合格以上。

六、其他專業技術中級崗位的申報條件

（一）中級一級崗位的申報條件 1．已取得中高級專業技術資格；

2．承擔本單位的相關專業技術工作任務，工作量飽滿； 3．近三年考核為合格以上； 4．符合下列條件之一：

（1）具有副高級專業技術職務資格；（2）在博士后流動工作站工作期滿出站的；

（3）具有博士學位任中級職務2年以上，或具有碩士學位任中級職務4年以上；或具有本科學歷任中級職務7年以上；或距離退休不足一個聘期；

（4）獲得校級以上各類獎勵一次以上。

（二）中級二級崗位的申報條件 1．已取得中級專業技術資格；

2．承擔本單位的相關專業技術工作任務，工作量飽滿； 3．近三年考核為合格以上； 4．符合下列條件之一：（1）具有博士學位；（2）任中級職務3年以上；

（三）中級三級崗位的申報條件 1．已取得中級專業技術資格；

2．承擔本部門、本單位的相關專業技術工作任務，工作量飽滿；

3．近三年考核為合格以上。

七、其他專業技術初級崗位的申報條件

（一）初級一級崗位的申報條件 1．在初級專業技術崗位任職；

2．具有碩士學位擔任初級職務1年以上；本科畢業的擔任初級職務3年以上；本科以下畢業擔任初級6年以上。

（二）初級二級崗位的申報條件 1．已取得初級專業技術資格； 2．近三年考核為合格以上。

八、其他專業技術十三級崗位的申報條件

（一）已取得員級專業技術資格；

（二）近三年考核為合格以上。

九、新晉升職務及新入校的人員崗位等級的確定

（一）專業技術崗位新晉升職務的人員，崗位等級確定為本職務級別的最低一級崗位。

（二）對新入校，且不具有專業技術職務資格的人員，聘任專業技術崗的崗位等級確定辦法：博士后出站可直接聘任到中級一級崗位；博士研究生試用期結束直接聘任到中級二級崗位；碩士研究生試用期結束直接聘任到初級二級崗位；新參加工作的大學本科（含獲得雙學士學位的本科生和未獲得碩士學位的研究生）及以下畢業生，實行一年見習期，并執行見習期工資，見習期工資執行期滿后，按所聘崗位執行相應的崗位工資。

（三）新入校人員按所具備的相應專業技術職務任職基本條件、學術水平和能力聘用到相應的教師崗位，并執行所聘用教師崗位的最低等級崗位工資，即正高四級崗位、副高三級崗位、中級三級崗位、初級二級崗位的崗位工資。對引進的高層次人才特殊研究確定崗位。

十、其他

（一）聘期內專業技術職務晉升的，相應執行所聘用專業技術職務最低等級崗位工資，即正高級四級崗位、副高級三級崗位、中級三級崗位、初級各崗位的崗位工資。

（二）學校嚴格控制各單位人員專業技術職務比例及崗位聘任比例，對超過崗位結構比例的，學校將在專業技術評聘及崗位聘任中加以限制。

附件3: 管理崗位設置與聘用實施細則

一、管理崗位及數量

（一）管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。學校管理崗位主要指各單位黨務或行政性崗位。

（二）各單位的管理崗位數量原則上按照學校崗位設臵控制的比例核定。

二、管理崗位設臵原則

（一）合理配臵人力資源，優化管理隊伍結構，增強學校運轉效能，提高工作效率，提升管理水平，精干高效。

（二）從服務學校人才培養、科學研究和服務社會的需要出發，對管理崗位統籌規劃，科學設臵。嚴格控制管理崗位數量，工作量要飽滿，按需設崗。

三、管理崗位的基本條件

（一）應聘管理崗位者一般應具有大學以上文化程度。

（二）確因工作需要，由專業技術崗位交流到管理崗位的人員，可根據干部人事管理權限，直接聘用到相應的管理崗位。

四、高級職員崗位的申報條件

（一）學校黨委書記、校長或具有相應級別的人員套定三級職員；學校黨委副書記、副校長或具有相應級別的人員套定四級職員。

（二）由校黨委任命擔任處級正職（含正處級調研員）、處級副職（含副處級調研員）領導職務的分別對應管理崗位五級、六級職員。

五、中級職員崗位的申報條件

（一）七級職員崗位的申報條件

1．由校黨委任命的現職正科級人員申報應聘七級職員崗

位。

2．其他申報應聘到七級職員崗位的人員須具有大學以上文化程度，同時具有較高的政策水平，能獨立負責本單位某一方面管理工作，有一定的組織協調能力，在本崗位工作中取得較好的業績，在有空崗的前提下，符合以下條件之一可以申報：

（1）須在現任副科級干部崗位上工作滿4年；任本級崗位以來，以第一作者在公開出版的刊物發表管理方面論文或調研報告1篇以上；

（2）取得博士學位的研究生；

（3）取得碩士學位后在相關崗位工作滿5年；（4）取得大學本科學歷后在相關崗位工作滿8年；（5）具有高級專業技術職務；

（6）2005年以來，由于年齡原因，原任正科級干部、副科級干部不再擔任職務的，原任正科級干部、原任副科級干部任副科級職務滿4年，可以應聘七級職員崗位。

（二）八級職員崗位的申報條件

1．由校黨委任命的現職副科級人員申報應聘八級職員崗位。

2．其他申報應聘到八級職員崗位的人員應具有較強的工作能力和較高的政策水平，能獨立負責本單位某一方面的工作，有一定的協調能力，在本崗位工作中取得較好的業績，在有空崗的前提下，符合以下條件之一可以申報：

（1）須在九級職員崗位上工作滿三年；任本級崗位以來，發表管理方面論文或調研報告1篇以上；

（2）取得碩士學位后在現崗位工作滿2年；（3）取得大學本科學歷后在現崗位工作滿5年；（4）具有中級專業技術職務；

（5）2005年以來，由于年齡原因，原任副科級干部不再擔

任職務的，任副科級職務不滿4年，可以應聘八級職員崗位。

六、初級職員崗位的申報條件

（一）具有助理級專業技術職務和現任科員申報應聘九級職員崗位，辦事員申報應聘十級職員崗位。

（二）十級職員崗位任職滿10年的,可申報應聘九級職員崗位。

七、“雙肩挑”人員聘用的相關說明

（一）“雙肩挑”人員主要是指在管理崗位上兼任專業技術崗位任務的人員。原則上，管理崗位的人員不得兼聘專業技術崗位，確因工作需要，并且一直從事相關專業技術工作，在應聘單位有空崗的情況下，經應聘單位同意，學校崗位設臵與聘用工作領導小組批準，可以“雙肩挑”，占相關單位專業技術崗位數，“雙肩挑”人員必須在履行管理崗位職責的同時，履行相應的專業技術崗位職責。學校嚴格控制“雙肩挑”數量。

（二）“雙肩挑”人員聘用專業技術崗位按附件1、2相關聘用條件執行。

八、新入校人員聘用管理崗位

（一）新參加工作獲得博士學位的畢業生，在明確崗位前，執行初期工資。經3個月考察能勝任和履行崗位職責的，可聘用在七級職員崗位。

（二）新參加工作獲得碩士學位的畢業生，可聘用在九級職員崗位。

（三）新參加工作的大學本科（含獲得雙學士學位的本科生和未獲得碩士學位的研究生）及以下畢業生，實行一年見習期，并執行見習期工資，見習期工資執行期滿后，按所聘崗位執行相應的崗位工資。

（四）其他新入校人員按所聘職員崗位執行相應的崗位工資。

附件4：

工勤技能崗位設置與聘用實施細則

一、工勤技能崗位設臵

工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。

（一）工勤技能崗位設臵原則

1．按需設崗，滿足學校教學科研和日常運行的后勤保障的需要，嚴格控制工勤技能崗位設臵，嚴格按崗進行聘用。

2．嚴格控制工勤技能三級以上崗位聘用人員的數量；按照后勤社會化的改革方向，逐步減少工勤技能崗位的比例。

（二）工勤技能崗位設臵

1．工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位。2．工勤技能一級、二級崗位應主要在專業技術輔助崗位承擔技能操作和維護職責等對技能水平要求較高的領域設臵。

二、技術工崗位的申報條件

（一）技術工一級、二級崗位的申報條件 1．取得高級技師、技師技術工人等級證書；

2．現從事的工作與技術工人等級證書的工種相符，并且在取得現技術工人等級證書的工種崗位上工作滿5年；

3．現從事的工作與技術工人等級證書的工種不相符的，必須在現從事工種低一個等級工作崗位上工作滿15年以上，同時距離退休不足3年（即一個聘期）。

（二）技術工三級、四級崗位的申報條件 1．取得高級工、中級工技術工人等級證書；

2．現從事的工作與技術工人等級證書的工種相符，并且在取得現技術工人等級證書的工種崗位上工作滿5年；

3．現從事的工作與技術工人等級證書的工種不相符的，必須在現從事工種低一個等級工作崗位上工作滿10年以上，同時距離退休不足6年。

（三）技術工五級崗位的申報條件 1．取得初級工技術工人等級證書；

2．現從事的工作與技術工人等級證書的工種相符，并且在取得現技術工人等級證書的工種崗位上工作滿5年。

三、其他

（一）工勤技能崗位按照實際情況設崗，通過自然減員、調出、解聘等辦法，逐步減崗。

（二）未按學校相關規定擅自參加職業資格考評或考核的，學校不認可其取得的相應資格。

（三）后勤總公司制定本公司工勤技能崗位設臵和聘用的具體實施方案，報送學校崗位設臵與聘用工作領導小組審核通過后方可實施聘用。

第四篇：泗水縣事業單位崗位設置管理和聘用工作實施方案

泗水縣事業單位崗位設置管理和聘用工作實施

方案

泗人社〔2012〕41號

為加快推進我縣事業單位崗位設置、崗位聘用和合同管理等工作，進一步規范事業單位崗位設置、聘用等工作程序，參照《濟寧市事業單位崗位設置管理的實施意見》（濟室字[2007]27號）和《泗水縣事業單位崗位設置管理實施意見》（泗人字〔2009〕18號）文件精神，結合泗水實際，認真做好全縣事業單位崗位設置管理聘用工作，不斷深化事業單位人事制度改革，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，按照崗位設置科學、職務能上能下、待遇能高能低、運行管理規范的改革方向，建立適合各類事業單位工作人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性，促進事業不斷發展。

二、基本原則

1、因事設崗、精簡高效原則。崗位設置實行總量控制、比例控制和最高等級控制。

2、公開公平、競爭擇優原則。根據崗位任職條件，實行個人申請，公開競爭，雙向選擇，擇優聘用。

3、分級分類管理原則。實行資格評定與聘用相分離制度，單位用人根據崗位設置及任職條件，在具備資格的人員中擇優聘用。

4、動態管理原則。聘用實行動態管理，引入競爭機制，打破具有資格就應享受相應待遇的傳統觀念，建立以崗擇人、擇優聘用、聘期管理、能上能下的機制。

5、專業對口原則。聘用人員資格要與申報的崗位一致或相近。

6、崗變薪變原則。實行分配與崗位相對應、與績效和貢獻掛鉤的制度。

三、崗位類別及聘用范圍

(一)崗位類別

事業單位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

l、管理崗位指擔負領導職責和管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強單位運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。管理崗位人員的聘用應按照干部管理權限的有關規定和程序進行。在管理崗位的人員原則上不得兼任專業技術崗位。確因工作需要兼任的，須填寫《事業單位兼職人員審批表》，報主管部門和人社局同意并在單位公示后，方可參與專業技術崗位競聘或考核。在管理崗位出現空缺的情況下，因工作需要，符合相應崗位任職條件的工勤技能人員通過競爭上崗或考核可聘用到管理崗位工作，首次聘用到管理崗位時，最高聘用到九級職員崗位。

2、專業技術崗位指承擔專業技術工作，具備相應專業知識、技術水平和能力要求的工作崗位。專業技術崗位的設置要符合專業技術工作的規律和特點，適應發展社會公益事業與提高專業水平的需要。專業技術崗位人員的聘用，由各單位根據有關專業技術崗位任職條件的相關規定，結合單位實際，根據各崗位職責任務，制定崗位具體任職條件。在人社部門核定的專業技術崗位職數限額內，在具備相應崗位任職資格條件的前提下，采取競聘上崗的辦法，按等級從高到低逐級擇優確定聘用人選，具體實施辦法參照《濟寧市事業單位專業技術崗位實行競爭聘用的指導意見》（濟人字[2008]9號）文件精神執行。

3、工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能，提升服務水平的要求，滿足單位實際需要。工勤技能崗位人員的聘用，在人事部門核定的工勤技能崗位職數限額內，在具備相應崗位任職資格條件的前提下，采取競聘上崗辦法，擇優確定聘用人選。

(二)聘用范圍

縣內各級各類事業單位（不含參公單位）中的在編在崗人員。于2012年11月15日以前取得專業技術任職職格的專業技術人員和工勤技能人員可參與專業技術職務崗位或工勤技能崗位的競爭聘用。

四、加快推進崗位設置

（一）事業單位崗位設置管理工作是深化事業單位人事制度改革的基礎，是落實崗位聘用的前提，關系到事業單位工作人員的切身利益。未完成崗位設置的各事業單位要按照中央和省、市、縣制定的事業單位崗位設置管理文件要求，積極采取措施，盡快完成首次崗位設置工作，并按程序落實崗位聘用。

（二）事業單位進行崗位設置需提供的材料

1、關于××單位崗位設置方案的請示；

2、人員花名冊；

3、崗位設置情況一覽表；

4、崗位說明書；

5、機構編制部門關于職能范圍、內設機構和編制情況的批文；

6、事業單位需要設置特設崗位的，附專題報告；

各事業單位的崗位設置方案經核準后，要按照“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，盡快組織開展崗位聘用，簽訂崗位聘書，切實保證崗位設置管理的各項政策規定落實到位。對已簽訂崗位聘書的人員，單位要嚴格按照《山東省事業單位實行人員聘用制度暫行辦法》（魯廳字〔2005〕43號）的有關規定，與競聘上崗的工作人員續簽或變更山東省事業單位聘用合同書。

五、聘用方法及步驟

崗位聘用工作自2012年11月15日始至2012年12月26日結束，整個過程分三個階段進行。

(一)宣傳動員階段（2012年11月15日——2012年11月25日)l、召開全縣事業單位崗位設置和人員聘用工作會議，傳達國家、省、市關于事業單位聘用工作有關文件，學習《泗水縣事業單位崗位聘用工作實施方案》。

2、各部門成立推行崗位設置管理聘用工作領導小組。制定崗位設置方案、崗位聘用實施方案，報縣人社局批復后組織實施（黨群系統事業單位要先報組織部審核同意后，再報縣人社局）。

3、做好思想動員、宣傳和穩定工作，提高廣大事業單位工作人員對開展崗位聘用工作的認識和心理承受能力。

(二)實施階段(2012年11月26日——2012年12月16日)要按照縣人社局的批復，認真組織好實施本系統事業單位人員競聘上崗工作，履行相應的競聘程序。

(三)總結驗收階段(2012年12月17日——2012年12月26日)

1、自我驗收。各系統按方案要求自查，并上報本單位崗位設置管理及聘任工作總結。

2、全面驗收。由縣統一安排檢查驗收，發現問題，及時整改，直到合格為止。

六、有關要求

(一)加強組織領導。事業單位崗位聘任涉及廣大職工的切身利益，政策性強，情況復雜，要切實加強領導，堅持原則，堅持政策，確保人員聘用制度的順利實施。事業單位主管部門負責所屬事業單位崗位設置的工作指導、組織實施和監督管理。各主管部門要對所屬事業單位崗位聘用工作負總責，充分發揮職能作用，統一組織實施本系統各事業單位崗位聘用工作，處理好實施過程中出現的相關問題。

(二)嚴格崗位聘用程序。根據國家、省、市文件規定，事業單位崗位聘用按以下程序進行：

1、公布空缺崗位及其職責、聘用條件等事項；

2、應聘人員提出申請；

3、聘用工作組織對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、應聘人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗，聘用工作組織根據結果擇優提出擬聘人員名單；

5、聘用單位領導集體討論決定受聘人員，公示聘用結果；

6、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂崗位聘書及聘用合同；

7、報同級組織人社部門審核備案。

(三)嚴格工作時限要求，根據上級要求，全縣事業單位崗位設置聘用管理工作要求于2012年12月底前全面完成。延期不報或在崗位設置管理、聘用工作中，違背政策，徇私舞弊，造成工作失誤者，將嚴肅追究有關部門領導責任，并對單位2012職稱晉升、人員招聘等工作不予核準。

聯系電話: 中共泗水縣委組織部干部科 4236829 泗水縣人力資源和社會保障局事業單位人事管理科 4365372 郵 箱: rsj4365372＠163.com

中共泗水縣委組織部

泗水縣人力資源和社會保障局

二○一二年十一月十三日

第五篇：崗位聘用工作實施方案

指導思想：為了認真做好我校崗位設置聘用工作，依照《商洛市崗位設置管理實施細則》精神，依據洛南縣人事和勞動社會保障局轉發的商洛市人事局《關于核準四皓中學崗位設置的通知》所核準的崗位總量、結構比例，堅持公開、公平、公正的原則，把德才兼備、群眾信服、業績突出的人聘用到相應的崗位上。現結合我校實際，制定此實施方案。

一、加強領導，建立聘用領導機構，學校成立崗位設置聘用領導小組和監督小組。

1、領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

郭正運（政教主任）

2、監督小組：

組 長：

副組長：

成 員：

二、學?；厩闆r：

我?，F有專業技術人員54人，借調人員8人，中心校3人，共計65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批復我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計設崗62人。

三、實施方案的依據和原則：

本實施方案的依據是洛南縣人事和勞動社會保障局轉發的商洛市人事局《關于核準洛南中學等169個單位崗位設置的通知》中核準我校的崗位總量，結構比例。

聘用原則：

1、按需設崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應享盡享的原則。

2、骨干教師、優秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優先原則。

3、公開、公正、公平的原則。

4、傾斜任職時間長、年齡大的原則。

5、傾斜教學一線，促進學校發展的原則。

四、崗位任職聘用條件：

（一）、基本條件

①遵守國家法律、法規，熱愛教育事業，熱愛學校。

②具有良好的品行和職業道德修養，師德師風高尚。

③具有崗位所需的教育教學業務知識和能力。

④身體健康，能適應教育教學工作的需要，勝任崗位工作。

（二）制約條件

①未在教學崗位，未在教學一線的不得進入所在職級最高檔次。

②現請病、事假（法定假列外），一年累計超過二個月以上的按本職最低檔次聘任。

③非主體系列不得進入所在職級的最高檔次。

④沒有教師資格證和任職資格證的，不得進入本崗位級別的最高檔次。

（三）各崗位任職聘用條件：

1．副高級崗位

①取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學一線的，可進入副高五級崗位。

②取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。

2.中級職稱崗位

（1）中職八級崗位

①取得中學一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學一線的。

②小高職稱在中學任教或非主體系列不得進入八級崗位，應調至中職九級崗位。

③符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。（同意人數應達到職代會人數一半以上，方可聘入八級崗位）

（2）中職九級崗位

①取得中學一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學崗位或教學一線的。

②未在教學一線在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。

③因工作調動或因其他原因不在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。

④如九級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。

⑤符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。（同意人數應達到職代會人數一半以上，方可聘入九級崗位）

⑶初級崗位

①取得中學二級教師任職資格，按照工作年限排序，進行初職十一級崗位聘用，同等條件下擔任年級組長、教研組長、班主任優先。

②如十一級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。

③未競聘上十一級崗位的全部聘為十二級崗位。

五、各類人選的聘用過程：

1、宣傳政策，制定崗位聘用實施方案和崗位說明書

2、收集職稱證、學歷證、教師資格證審核證件。

3、將專業技術人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。

4、按照崗位聘用實施方案和崗位說明書，結合學校各類人數實際情況，確定出本次各級聘用人員。

5、揭曉聘用結果，將確定崗位人員在校內公示一周。

6、在公示無異后，造冊上報縣局審核，報縣人事和勞動保障局復核。

7、在復核批復后，學校領導與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續和工資調整手續。

8、本次崗位聘用聘期為三年。

六、聘用工作時間安排：

1、建立機構，召開會議，學習文件、傳達縣局會議精神（6月3日—6月5日）。

2、制定崗位聘用實施方案和崗位說明書（6月6日—6月8日）。

3、組織評審，確定崗位人選（6月9日—6月15日）。學校聘用領導小組公示學校崗位聘用條件和職數，應聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實績證件，學?？己?，確定崗位人選。

4、學校公示所有崗位聘用人員（6月16日—6月23日）。

5、填聘用表，上報復查審核。

6、辦理聘用手續（6月28日—6月30日）。

七、可能出現的問題和設想：

崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個崗位，晉級對象多，條件基本相當，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅信，只要充分運用政策，精心組織，工作做實做細，不循私情，堅持公開、公平、公正的原則，嚴格標準，在縣局的堅強領導下，我們一定順利開展此項工作。把德才兼備、業績突出、群眾信服的人聘用到相應崗位，真正體現由身份管理向崗位管理的轉變，從而促進學校的快速發展。