第一篇：永臨中學崗位設置實施方案(討論稿)

永臨中學崗位設置實施方案（討論稿）

永嘉縣永臨中學崗位設置及聘用實施方案

根據省委辦公廳、省政府辦公廳《關于印發＜浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）＞的通知》（浙委辦〔2009〕138號）《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔2010〕37號）和《永嘉縣教育局關于做好教育系統事業崗位設置管理工作的通知》（永教發〔2010〕210號）等有關文件精神，按照普通高中學校的工作性質和特點，對照上級人事部門核準的我校崗位設置，特制定永嘉縣永臨中學崗位實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，貫徹落實科學發展觀，深入推行“轉作風優環境”建設，深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，在事業單位推行聘用制度和崗位管理制度，實現由身份管理向崗位管理的轉變，調動我校各類人員的積極性、創造性，促進我校各項事業良好、持續發展。

二、基本原則

（一）科學設崗，精簡增能。通過實行崗位總量控制、結構比例控制和最高等級控制，因事設崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換。

（二）嚴格制度，按崗聘用。崗位聘用嚴格以核準的崗位設置方案審批結果為依據，認真貫徹上級政策規定，嚴密組織聘用工作。

（三）積極穩妥，合理聘用。正確把握崗位聘用工作的政策導向，對聘用范圍、聘用條件、競聘辦法科學論證，保證聘用方案具有科學性、指導性、合理性，具備長期運作的框架基礎，做到積極、穩妥、合理地聘用各類人員。

（四）透明運作，程序規范。堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，保證教職工的參與權、知情權、監督權，做到崗位設置管理工作方案透明化、程序規范化。發揚民主，加強監督，保證聘用工作有序進行。

三、實施范圍與對象

全校在編在崗的正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員，均納入相應崗位設置管理。

四、政策依據

1、《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦[2009]138號）

2、《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發[2010]37號）

3、《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦發[2010]93號）。

4、《關于轉發溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見的通知》（永委辦發[2010]175號）。

5、《永嘉縣教育局關于做好教育系統事業崗位設置管理工作的通知》（永教發[2010]210號）。

五、崗位類別和崗位等級設置

我校屬于主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位，配事業編制159名，領導職數4個。管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位比例設置為2.5%、96.2%和1.3%，即4人、153人和2人。

（一）崗位類別設置

目前全校崗位分為管理人員崗位、專業技術人員崗位和工勤技能人員崗位三種類別。其中專業技術人員崗位是學校專業技術主體崗位。

（二）崗位等級設置

1、管理人員崗位等級設置。

管理人員崗位包括校長兼書記崗位1人和副校長崗位3人。

2、專業技術人員崗位等級設置。

按照現行專業技術職務管理制度，中小學教師崗位共劃分為9個等級。其中高級崗位分3個等級，分別對應事業單位專業技術崗位等級的五級、六級、七級；中級崗位分3個等級，分別對應事業單位專業技術崗位等級的八級、九級、十級；初級崗位分3個等級，分別對應事業單位專業技術崗位等級的十一級、十二級，其中，十三級為員級。

依據省有關教育事業單位崗位設置行業指導意見，全校專業技術崗位高級、中級、初級之間的結構比例核定為： ①中學的高級、中級、初級崗位比例為30：37：33； ②專業技術高級、中級、初級崗位內部結構比例為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間結構比例為2：4：4；中級崗位八級、九級、十級崗位之間的結構比例為3∶4∶3；初級崗位十一級、十二級崗位之間的結構比例為5∶5。

3、工勤技能人員崗位等級設置。工勤技能崗位包括普工2人。

六、崗位職責和崗位任職條件

崗位職責詳見《崗位說明書》（附件2）。崗位任職條件如下：

（一）我校三類崗位（管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位）的基本條件是：（1）遵守憲法和法律；

（2）具備崗位所需的專業、能力或技能條件；（3）具備適應崗位要求的身體條件；（4）年度考核均為合格及以上等次；（5）符合單位規定的其他條件。

（6）任職年限計算至2010年12月31日。

（二）管理崗位一般應具有大專及以上文化程度，九級管理崗位還應在下一級崗位任職滿三年以上。

（三）專業技術崗位各等級任職條件 1.正高級崗位須具備條件

三級崗位，原則上須在四級崗位上工作滿3-5年（以聘任時間為依據，下同），并在教育、教學、教科研方面有突出成績。

四級崗位，須具備正高級任職資格。2.專業技術五級崗位任職條件

（1）直接聘用條件

符合下列條件之一者，可以聘為五級崗位：

①溫州市（及以上）有突出貢獻專家、市政府專項津貼專家中取得副高級專業技術職務任職資格滿四年的人員。

②市（及以上）優秀人才（指名校長、名師、名班主任）中取得副高級專業技術職務任職資格滿四年的人員。③離法定退休年齡不足三年（含三年），三年內下一級崗位考核均在合格以上，取得副高級專業技術職務任職資格滿十二年的人員。

（2）評定條件

五級崗位，原則上須在七級崗位上工作滿4年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績。

3.專業技術六級崗位任職條件

（1）直接聘用條件

符合下列條件之一者，可以聘任為六級崗位。①溫州市（及以上）有突出貢獻專家、市政府專項津貼專家中取得副高級專業技術職務任職資格滿二年的人員。②市（及以上）優秀人才（指名校長、名師、名班主任、三壇）中取得副高級專業技術職務任職資格滿二年的人員。③離法定退休年齡不足三年，三年內下一級崗位考核均在合格以上，取得副高級專業技術職務任職資格滿十年的人員。

（2）評定條件

六級崗位，原則上須在七級崗位上工作滿2年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績。

4.專業技術七級崗位任職條件

具備副高級專業技術職務任職資格。

5.專業技術八級崗位任職條件

（1）直接聘用條件

符合下列條件之一者，可以聘任為八級崗位： ①溫州市（及以上）有突出貢獻專家、市政府專項津貼專家中取得中級專業技術職務任職資格滿四年的人員。②市（及以上）優秀人才（指名校長、名師、名班主任、三壇）中取得中級專業技術職務任職資格滿四年的人員。③省級（及以上）綜合先進工作者（優秀教師、優秀班主任、春蠶獎、師德楷模等）中取得中級專業技術職務任職資格滿四年的人員。

④離法定退休年齡不足三年（含三年），三年內年度考核合格以上，取得中級專業技術職務任職資格滿十二年的人員。

（2）評定條件

八級崗位，原則上須在十級崗位上工作滿4年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績。

6.專業技術九級崗位任職條件

（1）直接聘用條件

符合下列條件之一者，可以聘任為九級崗位。①永嘉縣（及以上）有突出貢獻專家、拔尖人才和市政府專項津貼專家中取得中級專業技術職務任職資格滿二年的人員。

②縣級（及以上）優秀人才（指名校長、名師、名班主任、三壇）中取得中級專業技術職務任職資格滿二年的人員。③市級（及以上）綜合先進工作者（優秀教師、優秀班主任、春蠶獎、師德楷模等）中取得中級專業技術職務任職資格滿二年的人員。

④離法定退休年齡不足三年（含三年），三年內年度考核合格以上，取得中級專業技術職務任職資格滿十年的人員。

（2）評定條件 九級崗位，原則上須在十級崗位上工作滿2年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績。

7.專業技術十級崗位任職條件

具備中級專業技術職務任職資格。

8.專業技術十一級崗位任職條

十一級崗位，原則上須在十二級崗位上工作滿2年

9.專業技術十二級崗位任職條件

具備初級專業技術職務任職資格。

（四）工勤技能崗位基本條件

工勤技能崗位中技術工崗位分3個等級，即三至五級，分別對應高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。（1）三級、四級技術工崗位，須分別通過高級工、中級工技術等級考核，并具有本工種下一級崗位工作5年以上的工作經歷。

（2）學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，經考核合格后，可確定為五級技術工崗位。

（3）獲省、部級以上技術比賽名次或技術革新、技術發明成果證書的技術工，應聘一級、二級技術工崗位時，在下一級崗位工作的年限可放寬1至2年。

（五）因工作需要，教育事業單位工作人員從管理崗位聘用到專業技術崗位，專業技術崗位聘用到管理崗位，需符合新聘崗位的條件。

七、崗位聘用要求

1．聘任工作采取“老人老辦法、新人新辦法”。現有已聘專業技術人員和技術工人采用“老人老辦法”，高級、中級職務內部不同等級實行三年一聘，未取得相應崗位教師資格證的不能聘任各級職務的最高等級。因職數限制，實行高評低聘的人員，原則上可以優先安排在下一級崗位的較高等級。學校單位崗位若有空缺，實行一年一聘（每年九月份）。

2．原已聘任教師專業技術職務的工勤人員、管理人員和非教學崗位專業技術人員暫可按原職務聘任（相應任職資格最低級），學校嚴格把握評聘條件和標準，沒有在教師崗位上完成規定工作量教學工作的人員，今后一律不能參與高一級教師專業技術職務的評審和聘任。

3.聘用按照直接聘用、評定聘用依次確定聘用人員。專業技術高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位聘用時，首先進行高等級崗位聘任，待崗位數聘滿后再進行下一級崗位聘任，如崗位數有空缺，可以不受任職年限的限制進行聘用。4.在同一等級崗位聘用時，在對申請競崗人員基本條件進行資格審查合格的前提下，如申請競聘人數超過核定崗位數，首先按照申請競崗人員任現職的年限，由高到低依次確定聘用人員；如任現職的年限相同時，則根據制定的崗位競聘量化評分標準，對申請競崗人員近三年的工作情況（教科研能力、教育教學能力、教育教學成績）進行量化考核（詳見《永臨中學教師績效評價方案》），按照分數由高到低依次確定聘用人員。

5.學校按照縣人事局對本校的《崗位設置批復意見》，在核定的崗位總量內，根據“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，結合聘用條件，自主進行崗位聘用工作。高等級崗位應向特級教師、優秀教師、名師、優秀班主任和骨干教師傾斜。

6.聘用條件中所涉及的各種政治榮譽原則上是本人近三年聘用現職務時來所獲得的榮譽。其中，受省委、省政府以上表彰的榮譽終身享受。

7.有下列情況之一者不得參加新一級崗位聘用：（1）基本條件不合格者；

（2）聘期內師德考核、年度考核有一年以上不合格者（3）參與法輪功等非法邪教活動、組織者;（4）在黨紀、政紀處分期間或正在接受立案審查或停職審查尚未做出結論的人員。

（5）偽造學歷、資歷和提供虛假業績及材料證件者；（6）三年內請病假累計超過6個月（寒暑假除外），請事假累計超過3個月，曠工累計超過3天者；

8．誹謗、造謠者，造成不良影響，予以降級聘用或待聘。

八、聘用程序和形式 根據實施意見和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發[2004]117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。按照下列規定的程序予以聘用。

（1）公布崗位

公布崗位設置方案，結合文件精神，編制《崗位說明書》。

（2）申請應聘

應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。

（3）資格審核

學校崗位設置領導小組對應聘人員的資格、條件進行初審。

（4）考察評議

學校崗位設置領導小組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或量化考核，根據結果擇優提出擬聘人員名單。

（5）研究決定

聘用領導小組集體討論決定聘用名單。

（6）結果公示

聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

（7）簽約上崗

單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

九、組織領導及工作要求

（一）提高認識，加強領導

為確保我校崗位設置管理工作順利實施，學校成立以鄒俊杰校長為組長的崗位設置管理工作領導小組，具體負責全校崗位設置管理實施工作，成員由李建祥、鄒立定、李德傲、戚友達、周甲進、吳志旦、吳建微、鄒愛友、李利平、戚建東、羅成義、李云每、吳守遷、潘瓊英組成。領導小組下設辦公室，辦公室主任由李建祥兼任。校辦是崗位設置的工作部門，負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作，日常事務由校辦負責。大家要高度重視，充分認識崗位設置管理工作的重要性、緊迫性、復雜性，作好崗位設置管理的所有工作。

（二）精心組織，穩妥實施

崗位設置管理是教育事業單位人事制度的一項重大改革，事關廣大職工的切身利益，事關改革發展穩定的大局。學校要堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴格標準，嚴肅程序，結合實際，精心組織，穩妥實施。

1.做好組織實施工作。在組織實施過程中必須注意把握以下幾點：一是認真學習，深刻領會，全面把握文件精神，不折不扣地把文件精神貫徹到每位教職工中；二是結合實際情況，把基本精神和具體情況結合起來積極開展工作；三是要主動與上級有關部門聯系，協調配合，共同做好崗位設置管理工作。

2.做好聘用方案制定工作。要認真學習領會省、市、縣文件精神，尤其是教育行業部門崗位設置的指導意見，認真領會學校《實施方案》和《永臨中學教師績效評價方案》。3.做好穩定工作。崗位聘用工作關系廣大教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強，情況復雜，是一項十分艱難的任務。因此要按照文件和有關領導講話精神，加強領導、精心組織，嚴格按政策辦事、按程序辦事，堅持原則，妥善處理改革、發展、穩定的關系，確保崗位設置管理工作平穩、有序進行。

十、實施步驟及完成時間

（一）前期準備（11月上旬）

摸清單位基本情況，填寫《事業單位基本情況表》

（二）崗位設置（11月中旬）

（1）編制設置方案。根據溫委辦發[2010]93號、永委辦[2010]175號和永教發[2010]210號文件精神，結合本單位工作職責、目標任務、人員結構和事業發展需要等因素，編制崗位設置方案、崗位設置審核表。在核準的崗位總量、最高等級和結構比例限額內，制定崗位設置方案。

（2）核準設置方案。崗位設置方案經單位負責人員集體討論通過后，填寫《事業單位崗位設置審核表》，按規定報主管部門審核，縣人事部門核準。（3）編制崗位說明書。按照核準的崗位設置方案，編制崗位說明書，明確崗位的工作職責、目標任務、任職條件和績效考核標準等主要內容，作為人員聘用與管理的主要依據。（4）擬定、備案實施方案。實施方案擬定后，在廣泛征求職工意見的基礎上，經職工大會審議，單位負責人員集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核，同級人事部門備案。（5）組織實施。

（三）崗位聘用（12月上旬）

1．根據有關規定及人事部門核準的崗位設置方案，按照按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同，填寫《聘用人員名單》。

2．在崗位有空缺的條件下，嚴格執行公開招聘、競聘上崗的有關規定，根據崗位的職責任務和任職條件，按照不低于國家規定的基本條件的要求擇優聘用人員。同一人員原則上不得同時在兩類崗位上任職。

（四）開展認定工作（12月中旬）

在完成崗位設置和崗位聘用工作后，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》，并提供《崗位設置和聘用綜合報告》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核后，報人事部門進行認定。

（五）崗位工資確定（12月下旬）

按規定程序經縣人事部門認定，符合政策規定、完成規范的崗位設置和崗位聘用的事業單位，憑縣人事部門核定的《事業單位崗位設置實施情況認定表》及《崗位聘用人員名冊》，根據所聘崗位確定崗位工資待遇。

十一、本實施方案僅適用于初次設崗。永嘉縣永臨中學 2010年11月22日

附件：

1、《永臨中學教師績效評價方案》

2、《崗位說明書》

第二篇：太原市第十一中學崗位設置實施方案

太原市第十一中學崗位設置實施方案（討論稿）為深化事業單位人事制度改革，建立符合事業單位各類人員特點的崗位管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據《太原市事業單位崗位設置管理實施辦法》（并人社發[2010]24號）精神，結合太原市實驗小學實際，制定本崗位設置實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，堅持科學發展觀，按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，實現由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各類人員工作積極性，促進單位各項事業全面發展。

二、基本原則

1、堅持黨管干部、黨管人才的原則；

2、堅持精簡效能、高效運轉的原則；

3、堅持按需設崗、競爭上崗、按崗聘用、合同管理的原則；

4、堅持依崗定薪、崗變薪變的原則；

5、堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則；

6、堅持積極穩妥、確保穩定的原則。

三、實施范圍

本單位納入人事編制管理的正式在冊的管理人員、專業技術人員、工勤技能人員。未經編制部門核編組織人事部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

四、核準崗位設置的具體情況

根據《太原市事業單位崗位設置管理實施辦法》（并人社發[2010]24號）精神，結合太原市實驗小學實際，經有關人事部門核準，本單位崗位設置情況如下：

（一）管理崗位的名稱、等級、數量 管理崗位名稱：校長、黨支部書記。

等級：六級職員。數量：2個。

（二）專業技術崗位等級、數量

專業技術崗位總數 88個。主系列專業技術崗位設置數是87個，輔系列專業技術崗位設置數是1人。總體設置中級專業技術崗位37個，初級專業技術崗位51個。其中專業技術主系列是教師系列。

1、高級專業技術崗位1個。

（1）正高級崗位0個。

（2）副高級崗位1個。

2、中級崗位44個。其中：八級崗位13個，九級崗位18個，十級崗位13個。

3、初級崗位 43個。其中：十一級崗位22個，十二級崗位21個，十三級崗位0個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位6個。其中：技術工三級2個，技術工四級4個。

五、各崗位任職條件

（一）基本條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件；

5、專業技術考核合格。

（二）具體條件

根據《太原市事業單位崗位設置管理實施辦法》（并人社發[2010]24號）精神，結合學校崗位和人員實際，確定崗位任職具體條件為：

1、管理崗位各等級任職條件

（1）五級職員崗位一般應具有大學本科以上學歷，須在六級職員崗位上工作兩年以上；

（2）六級職員崗位一般應具有大學專科以上學歷，須在七級職員崗位上工作三年以上。

管理崗位聘任按照《黨政干部選拔任用工作條例》執行。

2、專業技術崗位各等級任職條件（1）五級崗位：必須具有副高級專業技術職務資格，已聘任副高專業技術職務滿9年，按照本方案第八條“專業技術職務量化考評記分辦法”量化考評排序，按五級崗位職數擇先聘用。

（2）六級崗位：必須具有副高級專業技術職務資格，已聘任副高專業技術職務滿6年，按照本方案第八條“專業技術職務量化考評記分辦法”量化考評排序，按照六級崗位職數擇先聘用。

（3）七級崗位：必須具有副高級專業技術職務資格。

（4）八級崗位：必須具有中級專業技術職務資格，已聘任中級專業技術職務滿5年，按照本方案第八條“專業技術職務量化考評記分辦法”量化考評排序，按八級崗位職數擇先聘用。

（5）九級崗位：必須具有中級專業技術職務資格，已聘任中級專業技術職務滿3年，按照本方案第八條“專業技術職務量化考評記分辦法”量化考評排序，按九級崗位職數擇先聘用。

（6）十級崗位：必須具有中級專業技術職務資格。

（7）十一級崗位：必須具有初級專業技術職務資格，已聘任初級專業技術職務滿3年，按照本方案第八條“專業技術職務量化考評記分辦法”量化考評排序，按十一級崗位職數擇先聘用。（8）十二級崗位：必須具有初級專業技術職務資格，且符合教師準入控制的要求。

3、工勤技能崗位各等級任職條件

（1）二級技術工崗位，須在本工種下一級技術工崗位工作滿5年，并通過技師技術等級考核；

（2）三級技術工崗位，須在本工種下一級技術工崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核；

（3）四級技術工崗位，須在本工種下一級技術工崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核；

六、崗位聘用辦法

1、應聘者向學校提出競聘申請，填寫太原市《事業單位崗位競聘申請表》和太原十一中《申聘人基本情況暨資格審查表》，并提供業績榮譽證書原件或文件原件（取最高項）。

2、按照教代會通過，領導小組批準的方案，計算出每位競聘者考評得分，并公示。

3、相同級別競聘者，在滿足本方案第五條“崗位任職條件“的基礎上，按本方案第八條“量化考評記分辦法”排序，報校崗位設置管理領導小組討論，初步確定各類各層各級崗位擬聘名單。

4、公示各類各層各級崗位擬聘名單。

5、領導小組決定報批聘用名單。

6、上報核準，由單位法人或法委托代理人與應聘者簽訂聘用合同。

7、本方案解釋權歸校崗位設置管理領導小組。

七、實施的方法、步驟及完成時限

（一）宣傳動員學習階段（11月6日—11月12日）

（二）確定具體的崗位、條件和編制《崗位說明書》階段（11月13日—11月19日）

（三）制定方案階段（11月20日—11月26日）

組織全體職工深入學習、討論，廣泛聽取意見，經職工代表大會或職工大會充分討化通過后，單位領導集體研究通過。

（四）方案上報核準階段（11月27日—12月3日）

經主管部門審核同意，報市教育局人事行政部門核準后實施。

（五）組織實施階段（12月4日—12月10日）

人員聘用程序如下：

1、公布已核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件、工資待遇等事項。（12月4日—12月5日）

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。（12月4日—12月5日）

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。（12月6日—12月8日）

4、公示參加競崗人員審核結果。（12月9日—12月10日）

5、聘用工作組織對通過審核的應聘人員進行考試或考核等，根據結果擇優提出擬聘人員名單。（12月11日—12月15日）

6、聘用單位負責人員集體討論確定受聘人員。（12月17日—12月20日）

7、公示受聘人員情況。（12月21日—12月27日）

8、將相關聘用材料按核準權限逐級上報政府人事行政部門核準、備案（12月10日—12月20日）

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。（12月21日—12月25日）

（六）總結認定階段（12月25日—12月31日）

對實施崗位設置管理聘用的工作情況進行認真總結，準備相關材料，按核準權限逐上報教育局、政府人事行政部門備案確認。

八、專業技術職務量化考評記分辦法

按照《關于太原市事業單位崗位設置管理的實施辦法》（并人社發[2010]24號）精神，根據本校首次聘任崗位及待聘人員實際情況，制訂以下量化考評辦法：

1、聘任現專業技術職務年限：3分/年。

2、獲得現任專業技術職務資格年限：1分/年。

3、從事本專業技術職務年限（教齡）：1分/年。

4、參加工作年限（工齡）：0.5分/年。

5、現任職務（只取最高一項，兼職不累計加分。）

校級領導滿分 10分；中層干部滿分 8分； 年級組長、教研組長滿分 6 分；班主任滿分 5 分，備課組長滿分 2分。（在現任專業技術職務期內，曾任以上職務的計一半分。）

6、業績榮譽。任現職期內獲得以下各類榮譽（以各級黨政機關頒發的獎勵證書原件或文件原件為準），只取一項最高分值，不累計加分）：

（1）勞動模范：國家級10分，省級9分，市級8分。

（2）名師、學科帶頭人：國家級8分，省級7分，市級6分。

（3）優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、師德標兵、骨干教師：國家級7分，省級5分，市級3分。

7、量化考評分運用及補充說明：

（1）初次聘任從本級崗位起始檔聘任。

（2）符合競聘資格條件者，在相應職務級內按量化考評分值由高到低入崗聘任。

（3）專業技術職務崗位高級、中級中，前二檔（即五級、六級、八級、九級）崗位人員滿足的情況下，其他皆聘入基本檔（即高級七檔，中級十檔）。首次聘任不實行降級聘任。

（4）資歷、職務、業績榮譽計算時間為：任現職至2010年12月31日。

（5）當年考核不稱職者不得晉升，有嚴重違法、違紀、違規者不聘用。

九、組織領導

（一）聘用工作組織情況

1、根據《太原市事業單位崗位設置管理實施辦法》（并人社發[2010]24號）精神，成立校崗位設置管理工作領導小組及辦公室：

校崗位設置管理工作領導小組：

組 長：熊成寬（校長、黨總支副書記）

副組長：馬新生（黨總支書記兼副校長）

于迎偉（副校長）

成 員：張海濱（辦公室主任兼團委書記）

馬梅樣（教務處主任）陳秀萍（政教處主任）王山林（教研室主任）楊 燕（工會主席）王淑萍（辦公室副主任）陳玉潔（辦公室副主任）

郭軍紅（教務處副主任）

張 曄（政教處副主任）程晉萍（教研室副主任）張靈光（后勤副主任）

2、領導小組下設辦公室（簡稱“設崗辦”），掛靠校辦公室。

主 任：張海濱 成 員：陳玉潔 杜保元

（二）領導小組及辦公室職責

校崗位設置管理工作領導小組負責全校崗位設置工作的決策和審核。

“設崗辦”負責崗位設置管理工作的政策研究和方案制訂，開展相關設置和管理事務，具體為：

（1）制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，將方案提交單位崗位設置管理工作領導小組審核后，召開教代會討論通過。

（2）資格審查。對申聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參申聘打分人員名單。

（3）組織開展人員競崗工作。

（4）對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調處理。

第三篇：崗位設置實施方案

來賓市地方電力開發公司崗位設置實施工作方案

為了貫徹落實科學發展觀，深化人事制度改革，調動我單位職工的工作積極性和創造性，增強競爭意識，提高工作效率，逐步建立和完善符合我單位的人事管理制度，根據廣西壯族自治區人事廳關干印發《廣西壯族自治區事業單位崗位設置管理實施意見》的通知（桂人發【2008】85號），廣西壯族自治區人力資源和社會保障廳、區工業和信息化委員會、區國土資源廳、區環境保護廳、區住房和城鄉建設廳、區水利廳、區質量技術監督局《關于印發廣西壯族自治區工程技術事業單位崗位設置結構比例指導標準的通知》桂人社發【2010】89號等文件和來賓市人社局關于事業單位崗位設置聘用上崗工作指示精神，結合我單位崗位設置審核表、首次崗位設置核準方案和單位實際情況，制定本工作方案。

一、崗位設置實施工作領導小組

組長：盧一忻

副組長：劉寧

成員：梁豐

下設辦公室，梁豐為工作人員，負責崗位設置實施工作日常事務工作。

二、崗位設置實施的原則

1.堅持公開、公平、公正的原則；

2.堅持全面考核，競爭擇優的原則；

3.堅持突出業績，兼顧資歷的原則；

4.堅持改革、發展、穩定相結合的原則。

三、崗位設置的實施辦法：根據單位所設置崗位數量，和本單位職工基本情況，采取符合崗位條件人員申請進入相應工作崗位直接聘任上崗和沒有相應工作崗位的工作人員采取設置附設崗位的方法做好聘任工作。

（一）、首次聘用設置的崗位

1、管理崗位共設崗3個。管理崗位八級2 個、管理崗位九級1 個。

2、專技崗位共設崗位8個。八級設崗1個，九級設崗1個、十級設崗 2 個崗位、十一級設崗 1 個、十二級設崗 1個、十三級設崗2個。

3、工勤技能崗位設崗 1 個。工勤四級1個

（二）、聘用崗位人員范圍

聘用人員為所有本單位在編在崗工作人員。

（三）、聘用條件（聘用人員基本條件）

1、參加聘用上崗人員必須符合下列基本任職條件

（1）遵守憲法和法律；

（2）具有良好的品行；

（3）具備崗位所需的專業、能力或技能條件；

（4）具備適應崗位要求的身體條件；

（5）任現職以來考核結果均為合格以上;

（6）未在黨紀政紀處分期間。

2、管理崗位任職條件

一般應具有初中以上文化程度，各等級崗位還應具備以下基本條件：

（1）七級職員崗位，須在八級職員崗位上工作3年以上；

（2）八級職員崗位，須在九級職員崗位上工作3年以上；

（3）九級職員崗位，須在十級職員崗位上工作3年以上。大學本科畢業見習期滿的人員，大專、中專畢業生分別在十級職員崗位工作2年、3年以上人員，具備九級職員崗位任職條件。

（4）十級職員崗位，須中專或大專畢業見習期滿。

3、專業技術崗位任職條件

(1)各級專業技術崗位的任職條件：

①專業技術八級崗位：應獲得中級專業技術職務資格，并在中級專業技術崗位九級任職3年及以上。

②專業技術九級崗位：應獲得中級專業技術職務資格，并在中級專業技術崗位十級任職3年及以上。

③專業技術十級崗位：應獲得中級專業技術職務資格。

④專業技術十一級崗位：應獲得助理級專業技術職務資格，并在專業技術十二級崗位工作三年以上。

⑤專業技術十二級崗位：應獲得助理級專業技術職務資格。

⑥專業技術十三級崗位：應具有員級專業技術職務資格。另外，行政管理崗位和工勤技能崗位不夠時，可以進入專業技術十三級崗位。

3、工勤技能崗位任職條件：

四級工勤技能崗位，應具有中級工技術等級任職資格；

（四）、不同等級崗位聘用具體實施辦法

1、各崗位聘用采取自愿報名申報的形式，各聘用人員對照各崗位基本條件和任職條件，在各級崗位中選擇一個崗位進行申報（多選無效）。

2、單位對申報人員統一進行資格審查，對符合聘用條件的人員直接聘任上崗。

3、本次聘期為三年。如三年內有崗位空缺，根據上級人事部門核復批準，可以依據此聘用方案逐級遞補。如上級在聘期上另有規定年限的，從其規定。

四、崗位設置實施工作步驟

（一）9月20至23日，成立單位崗位設置實施工作和聘用領導小組，制定崗位設置實施方案。

（二）9月24至9月30日編制《崗位說明書》。

（三）9月30日聘用工作領導小組討論實施方案和崗位聘用辦法。

（四）10月8日單位公示實施方案和崗位聘用辦法，召開職工大會，廣泛聽取職工意見和建議，并通過實施方案和崗位聘用辦法。

（五）10月15日上報實施方案和崗位聘用辦法

（六）10月17日至18日下午5：00，收集申請書和相關資料。

（七）10月20日領導小組對聘用人員進行資格審查，公布各崗位聘用人員名單。

（八）10月24日至28日實施聘用，確定擬聘人員，并公示。

（九）10月30日報送相關結果。

十、特別說明：

（一）、本方案由單位崗位設置實施工作領導小組負責解釋。

（二）、本方案如與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

（三）、本方案的未盡事宜以上級有關文件為準。本方案經職工大會討論并表決通過，報區市人社局審批和區人事部門備案后組織實施。

來賓市地方電力開發公司

二〇一〇年九月二十八日

附：

《來賓市管理崗位、專業技術崗、工勤崗職務級別聘用量化賦分細則（試行）》

每位應聘人員的分數構成項目為：資歷＋榮譽＋工作量和常規管理，上不封頂，按照聘用同一個職務人員得分從高到低排序，并依據排序從高分往低分聘任

（一）資歷:

1、計分項目：

①、工齡：每年計1分。

②、校齡：每年計1分

③、任現職年限，每年計1分，考核基本合格，不合格和沒有參加考核的，當年不計入年限。

④、學歷，本科及以上學歷計5分，專科4分，中職3分，高中2分。（男年滿55周歲、女年滿50周歲及以上不合格學歷按5分計算）。

⑤、職務，（職務取單項最高分值，不重復計分）。任現職以來擔任校級領導正職計8分；校領導副職計7分；科（室）政職計6分；科（室）副職計5分；累計擔任3年以上班主任得分4分，2年者得3分，1年者得2分；教研組長計2分。

（二）榮譽。（以下各項業績加分的起止時間為任現職以來至今，以證書和獎牌落款時間為準，同一項目以最高級別計一次分，不同項目可累計加分，同一年同一小項取最高分、不重復計分。

①、獲各級黨委、政府和上級主管部門及校級獎勵的計分為：國家級7分、省級5分、市級3分、校級（含考核優秀）1分。

②、本人參加上級部門組織的各種業務競賽獲獎，按下列方法進行計分：

國家級一等獎7分、二等獎6分、三等5分；

省級一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分；

市級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；

校級一等獎1分。

③、本人指導學生參加各種業務競賽（技能比賽）獲獎，按下列方法進行計分（兩位教師以上指導按平均數計分）：

國家級一等獎6分、二等獎5分、三等獎4分；

省級一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分；

市級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；

校級一等獎1分。

④、文章專著：任現職以來，發表論文、正式出版本專業專著國家級5分，省（部）級刊物3分，市級2分，教育學院或高等院校類1分。

⑤、學科帶頭人（非任教學科不計分）：國家級分數為5分、省級3分、市級2分。

（三）、工作量及常規管理。

1、工作量：任現職以來能服從學校的工作安排并能按要求完成的得30分，中層及以上領導干部完成的行政管理工作視為完成基本教學工作量，其教學常規管理及工作量計為30分，非教師職務的專業技術人員完成本職專業技術工作的視為完成基本教學工作量，其教學常規管理及工作量計為30分。教師出身的干事完成干事工作視為完成基本教學工作量，其教學常規管理及工作量計為30分。如有一次不服從工作安排的扣10分，依次累加，扣完為止。

3、考核及考勤：以聘用前一年十二個月計算，每月滿勤（不含病、事假）得10分，如有因考勤月獎被降級或扣完的，每降一級扣一分，每扣完一次月獎扣5分，依次累加，扣完為止。

來賓市

二〇一〇年九月二十五日

第四篇：崗位設置實施方案

為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《甘肅省事業單位崗位設置管理實施意見》（省委辦發【2010】66號）、《臨夏州事業單位崗位設置管理工作實施方案》（臨州府秘【2010】28號）等有關文件精神，結合《臨夏師范學校崗位設置方案》及學校實際，制定本實施方案。

一、實施范圍與對象

我校正式在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技術人員。未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

二、保障措施

1、成立臨夏師范學校崗位設置管理工作領導小組：

組 長：常生強

副組長：陳貴旭 章 俊 吳勝輝

成 員：王海忠 范廣斌 馬占才 劉文禮 馬永清 馬 萍

領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉 娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。

2、制定崗位設置管理的指導思想和基本原則。

（1）指導思想：以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導，以科學發展觀為統領，根據臨夏經濟社會和教育事業發展的需求，堅持以人為本，創新管理體制，轉換用人機制，增強學校內部活力，使優秀人才脫穎而出，充分調動廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，為全州經濟社會發展提供人才保障和智力支持。

（2）崗位設置原則：堅持科學合理，有利于學校長遠發展的原則；堅持按需設崗，有利于調動廣大教職工工作積極性的原則；堅持轉換用人機制，有利于優秀人才脫穎而出的原則；堅持優化組合，有利于全面提高教育教學質量的原則。

三、擬設崗位類別和等級設置

我校崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權限由主管部門審批。

（一）崗位總量

州編制部門給我校下達的編制總數為180人（臨州機編【2010】8號）。

（二）崗位類別及比例

臨夏師范屬專業技術型事業單位。按照文件精神，確定的三類崗位結構比例為：專業技術崗位占85％，計153個，管理崗位占9％，計16個；工勤技能崗位占6％，計11個。

（三）崗位等級及結構比例

1、管理崗位

管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。

16個管理崗位中，領導職數3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個（臨州機編【XX】40號《關于有關縣級事業單位領導職數的通知》，三處一室負責人崗位8個（臨州教黨組【2010】33號），部門干事崗位5個。

2、專業技術崗位

專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業技術崗位。

在153個專業技術崗位中，高級講師（副高）崗位占15％，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2：4：4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個；講師（中級）崗位占40％，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3：4：3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個；助理講師（初級）崗位占45％，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5：5，崗位各為32個和33個。專業技術崗位中除教學主系列崗位外，另設圖書管理崗位、檔案管理崗位、學校衛生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。

3、工勤技能崗位

工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。

11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛崗位2個，治保崗位2個。

四、崗位職責與任職條件

（一）三類崗位的基本任職條件按省委辦發【2010】］66號和《甘肅省事業單位專業技術內部等級崗位任職條件（試行）》有關規定執行。

（二）管理崗位職責與任職條件

見附件一《臨夏師范學校管理崗位崗位職責與任職條件》。

（三）專業技術崗位職責與任職條件

見附件二《臨夏師范學校專業技術崗位崗位職責與任職條件》。

（四）工勤技能崗位職責與任職條件

見附件三《臨夏師范學校工勤技能崗位崗位職責與任職條件》。

（五）兼職崗位崗位職責和任職條件

見附件四《臨夏師范學校兼職崗位崗位職責與任職條件》

五、崗位聘用辦法

按照《甘肅省事業單位崗位設置工作規程》規定的程序、形式予以聘用。

崗位聘用基本程序：

1、公布崗位：公布崗位設置方案、核定崗位及其崗位職責、聘用條件。

2、申請應聘：應聘人向學校崗位設置管理工作領導小組提出書面應聘申請，并按要求提交學歷證書、職稱（技能）資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、考核證明、行政任職證書及任課情況和擔任班主任情況證明等相關證明材料。

3、資格審核：由學校崗位設置管理工作領導小組負責組織相關部門對應聘者進行資格審查。

4、考察評議：學校崗位設置管理工作領導小組對通過初審的應聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。

5、研究決定：學校崗位設置管理工作領導小組審議，集體討論決定聘用名單。

6、結果公示：聘用結果確定后進行公示，公示期為7個天。在公示期內有異議者，按程序進行復議；確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

六、實施步驟

我校崗位設置管理工作總體安排是：2010年6月15日前完成崗位設置和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：

（一）準備階段：2010年3月10日至4月15日

1、成立學校崗位設置領導小組，學習崗位設置相關政策及文件，領會文件精神。

2、在全校教職工中開展崗位設置的政策及相關文件的學習、宣傳，廣泛聽取教職工意見。

3、根據州上的統一安排部署，搞好學校基本情況統計，包括單位性質、機構編制、領導職數、內設機構、經費來源、職務結構、編制單位核定的單位編制數等基本情況。

4、制定學校崗位設置方案，報州教育局和州人事勞動局審批。

（二）組織實施階段：2010年4月16日至6月1日

1、制定《臨夏師范學校崗位設置實施方案》：根據核準的崗位設置方案，完成崗位設置實施方案的制定工作。

2、制定崗位職責和任職條件：在人事部門核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，明確三類崗位不同等級的崗位職責、任職條件和相關待遇。

3、組織考核：對照崗位職責和任職條件，對近年來崗位職責履行情況進行全面考核。

（三）崗位聘任階段：2010年6月2日至6月15日

1、制定崗位說明書。

2、個人提交崗位應聘申請。

3、領導小組審核資格。

4、填報六表，收集相關材料。

5、公布崗位擬聘人員花名冊。

6、與法人代表簽訂聘用合同。

（四）審核驗收階段：2010年6月16日至6月30日

1、向州教育局提交申請崗位設置和崗位聘用確認報告。

2、向州人事勞動局填報《甘肅省事業單位工作人員聘用結果確認備案表》、《甘肅省事業單位工作人員聘用結果花名冊》。

3、認真總結崗位設置工作的成功經驗和存在的問題，并形成報告，報州教育局和州人事勞動局。

七、有關說明

1、現有已聘專業技術人員和工勤技能人員，因職數限制，實行高評低聘的，原則上可以優先安排在下一級崗位的較高等級。

2、現已聘任的管理的工勤技能人員和非教學崗位的專業技術人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。

3、若因事業發展需要，或經編制部門批準出現分設、合并、變更機構規格，需重新進行崗位設置的，必須按相關規定申請變更。

4、首次崗位設置和崗位聘用完成后，崗位結構比例發生變化，按相關規定進行調整。現有人員的結構比例超過核準的結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法解決。

八、工作要求

一要切實加強組織領導。把崗位設置管理工作作為當前學校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責任意識和紀律意識，把崗位設置管理改革工作放在構建和諧社會、和諧校園的大背景中來認識。結合學校實際情況，周密部署，穩慎實施，組織精干人員，明確責任，集中精力做好實施工作。建立校長親自負責的工作機制，統籌協調各方面的利益關系，正確處理實施工作中遇到的問題, 確保實施工作平穩有序地進行。

二要嚴格執行相關政策。工作人員，一定要認真學習有關文件精神，熟悉和掌握各項政策規定，嚴格執行崗位設置管理的各項政策要求；在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權益。堅持以人為本，公平公正的原則，統籌協調和妥善處理好各方面的關系，切實維護好廣大教職工的切身利益。對事關教職工切身利益的重大事項，必須充分征求大家的意見，考慮個人的意愿，保證崗位設置管理工作的穩步實施。

三是要確保穩定、和諧。深入調查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權，確保崗位設置管理實施工作在和諧穩定的環境中順利實施，確保教育教學工作的正常進行，確保教師隊伍的穩定，確保學校的穩定與發展。

第五篇：崗位設置實施方案

雙龍營鎮中心小學校崗位設置實施方案

（2010年10月1日經教職工大會討論通過）

一、實施范圍和原則

（一）雙龍營小學在職在編的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員納入崗位設置管理。

（二）按照科學合理、精簡效能原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別設置

（一）根據《云南省事業單位崗位設置管理實施意見》（云廳字?2007?13號）和《關于核準雙龍營鎮中心小學校崗位設置方案的批復》（丘人專?2010?82號）文件精神，本單位編制429個，規格為股所級，領導職數5個（1正4副），內設機構4個，現有兼職管理人員8人。

（二）本單位設置兼職管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中兼職管理9個，由專業技術人員兼任；專業技術崗位424個，占崗位總量的98.8%，工勤技能崗位5個，占崗位總量的1.2%。

三、崗位等級設置

（一）管理崗位等級。兼職管理崗位9個（校長1個，副校長4個，中層領導管理崗位4個），由專業技術人員兼任。

（二）專業技術崗位等級

1.小學高級教師崗位200個，占專業技術崗位的47.2%。其中：八級崗位60個，占中級崗位比例30%，九級崗位80個，占

中級崗位比例40%，十級崗位60個，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為30%：40%：30%。

2.初級崗位224個，占專業技術崗位比例52.8%。其中：十一級崗位112個，占初級崗位比例50%，十二級崗位112個，占初級崗位比例50%。

（三）工勤技能崗位等級。工勤技能崗位5個，占崗位總量的1.2%。

1、技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量的 20%。

2、技術工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量的 40%。

3、技術工五級崗位2個，占工勤技能崗位總量的40%。

四、崗位任職條件

（一）管理、專業技術和工勤崗位任職的基本條件：

1、遵守憲法和法律，具有良好的品行；

2、崗位所需的專業，能力或技能條件；

3、適應崗位要求的身體條件；

4、在近三年內的 考核中，考核等次都在合格以上。

（二）專業技術崗位的條件 1.基本條件

（1）小學高級教師：履行小學一級教師職務職責五年以上，經相應的評審組織評審，認定具有小學高級教師任職資格并能履行相應職務職責。（2）小學一級教師：履行小學二級教師職務職責三年以上，經相應的評審組織評審（考核合格），認定具有小學一級教師職務任職資格并能履行相應職務職責。

（3）小學二級教師：中等師范學校及以上畢業生試用期一年滿，經考核合格，認定具有小學二級教師職務任職資格并能履行相應職務職責。

2.具體條件

（1）小學高級教師：承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業，考核學生成績；在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動，指導教育教學研究工作，或承擔培養教師的任務。

（2）小學一級教師：承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業，考核學生成績；在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動，承擔或組織年級的教學研究工作。

（3）小學二級教師：承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業，考核學生成績；在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動，參加教學研究工作。

（三）工勤技能崗位的條件

1、基本條件

（1）一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評合格。

（2）三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考評合格。

（3）學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核合格后，可確定為五級工勤技能崗位。

（4）普通工熟練期滿，經考核合格后，可確定為普通工崗位。（5）獲省、部級以上技術比賽名次或技術革新、技術發明成果證書的技術工,應聘一級、二級技術工崗位的可以適當放寬工作年限條件。

2、具體條件

（1）具有履行崗位職責要求的職業技能資格,近三年考核合格以上，身體健康。

（2）有相應工勤技能崗位從業經驗，能夠勝任所任崗位職務。（3）有一定的協調能力、開拓創新意識、溝通能力，具備團隊合作精神。

（4）熱愛本職工作，服從安排。工作積極主動，負責踏實、能按時完成崗位工作任務，工作熱情周到，樂于奉獻。

（5）模范遵守職業道德規范。

（6）嚴格按照自身工作崗位的《崗位說明書》要求，認真履行工作職責、完成工作任務、達到相應工作標準。

五、崗位聘用

（一）根據丘北縣人事局核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合各崗位特點，將采取競聘上崗的方式進行崗位聘用。本單位人員根據公布的崗位和崗位聘用條件，結合自身實際，積極參與崗位競聘。

（二）聘用到各類崗位的人員，按照新聘用崗位與單位簽訂聘用合同。

（三）今后出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

六、本方案實施步驟

（一）召開職工動員大會，傳達中共丘縣委辦公室丘北縣政府辦公室《關于印發丘北縣事業單位崗位設置管理實施意見的通知》（丘辦發?2010?9號）文件精神，對職工進行宣傳動員，統一思想、提高認識、端正態度、正確對待、引導職工積極參與。

（二）開展摸底調查工作。通過收集有關文件、資料數據、人員花名冊、工資統計報表等，對現有編制使用情況，人員聘用情況和現有在冊工作人員結構狀況等，進行深入了解和掌握，分類做出分析，為競聘上崗實施辦法的制定提供依據。

（三）制定崗位說明書

按照縣人事局核準我單位的崗位數，共制定崗位說明書438份其中兼職管理崗位說明書9份，專業技術崗位424份、工勤崗位5份。崗位說明書已裝訂成冊在學校存檔。

（四）制定競聘上崗實施辦法

根據上級有關競聘上崗的試行辦法和指導意見，本單位專業技術人員、工勤崗位等級競聘上崗按“德、能、勤、績”和相關情況量化考核評分。具體實施辦法詳見《雙龍營鎮中心小學校崗位競聘實施辦法（試行）》。

七、組織領導

（一）成立崗位設置管理工作領導小組，負責崗位設置管理的領導工作。

組 長：鄧志明 校長（兼黨總支書記）副組長：許永和 副校長（分管德育人事）

成 員：譚 維 副校長（分管后勤安全）

高書奎 副校長（分管教學婦女）

副校長（分管衛生青年）黃源早 鎮督學員 吳云川 辦公室主任 張建騰 教務處主任 朱光耀 德育室主任 李文聰 總務主任

領導小組人員若有變動則相應變動 領導小組的職責：

1.負責崗位設置管理的領導工作；

2.負責崗位設置管理方案的起草和上報工作，負責起草崗位設置實施方案的起草、提交全體職工討論表決、上報主管部門審批； 3.深入調研，實事求是，摸清、摸準本單位在崗位設置和崗位聘用中出現的新情況和新問題并及時解決。

（二）建立量化評分小組評委庫，成員由職工大會推薦，競聘時由參聘人員隨機抽取參加考評。

八、紀律要求

崗位設置和崗位聘用涉及廣大職工的切身利益,政策性強情況復雜,在工作中要切實加強領導,擬定相應的工作紀律，以保證此項工作的順利開展。

（一）領導小組必須嚴格按單位教職工大會表決通過的競聘上崗辦法組織實施，不隨意修改條款內容。

（二）參與單位崗位等級競聘的人員，必須端正態度，向單位據實提供相關材料，自覺遵守相關紀律。若競聘中無理訴求，既取消競聘資格。

（三）量化評分時，量化評分小組成員涉及本人和直系親屬，實行回避制度（由領導小組從評委庫中隨機抽人替換）。

（四）從評委庫中隨機抽取的量化評分小組成員，量化評分時必須對參與競崗的人員客觀、公正的評分。如違規操作即取消資格，情節嚴重的按有關規定嚴肅處理。

附：《雙龍營鎮中心小學校教職工競聘上崗實施辦法（試行）》