第一篇：職業(yè)中學崗位設置實施方案

職業(yè)中學崗位設置實施方案（試行）

為全面貫徹落實縣委、縣政府《關于縣基礎教育治理體制改革實施意見》和縣教育局的《文秘寫作網(wǎng)縣教育系統(tǒng)教職工崗位聘用制實施意見》，繼續(xù)推行競爭上崗、合同治理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能進能出的競爭機制；績效優(yōu)先，兼顧公平的激勵機制；目標一致，利害相關，責權利統(tǒng)一的制約機制。激發(fā)辦學活力，優(yōu)化教師隊伍，提高辦學效能，真正做到人員能上能下、能進能出，更好地調動全體教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，形成科學合理、運轉高效的治理體系和辦學機制，推動學校整體工作上檔次、上水平，力爭把我校辦成高信譽、高質量、出成績、出經(jīng)驗的現(xiàn)代化學校。根據(jù)文秘寫作網(wǎng)縣人事局、文秘寫作網(wǎng)縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，特制訂本實施方案。

一、設崗的指導思想

按照文秘寫作網(wǎng)縣人事局、文秘寫作網(wǎng)縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，根據(jù)學校教學、科研工作及學科建設等工作性質、難易程度、責任大小及其發(fā)展需要，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制，實現(xiàn)人才結構的宏觀調控和人才資源的優(yōu)化配置。崗位設置是實行專業(yè)技術職務聘任制的基礎條件和重要環(huán)節(jié)，設崗要有利于形成結構層次比較科學、合理的崗位序列，有利于對專業(yè)技術人員的治理由身份治理向崗位治理轉變，有利于學科的建設和發(fā)展，有利于在社會主義市場經(jīng)濟條件下教育質量和辦學效益的提高，極大地促進文秘寫作網(wǎng)職中教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

二、設崗的基本原則

1、因事設崗和事人結合的原則。在對專業(yè)技術工作任務進行科學分解、歸類的基礎上，按需設崗。

2、精簡高效的原則。各崗位盡可能滿負荷、高效率，凡低一級崗位能夠完成的職責不設高一級崗位；凡工作量不飽滿的崗位就近業(yè)務歸并設崗。

3、總量控制和結構合理原則。在人員編制、工資總額和專業(yè)技術職務崗位數(shù)額綜合調控下，充分體現(xiàn)各類職務系列的高、中、初級各檔次結構比例的合理性。

4、重點與一般相結合的原則。設崗從學校整體工作考慮，對有非凡作用的要害崗位或學科建設和發(fā)展中亟須加強的薄弱環(huán)節(jié)，在政策上給予適度傾斜。

三、設崗的范圍

文秘寫作網(wǎng)職中崗位設置包括治理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤人員崗位三大部分。文秘寫作網(wǎng)職中現(xiàn)有教職工181人，其中領導12人，教學人員137人，教學輔助人員21人，工人4人，在冊不在職7人。根據(jù)學校實際情況，學校決定共設置工作崗位201個，其中治理崗位12個，教學崗位154個，教輔員崗位35個。

四、崗位分類設置情況

1、治理崗位12個

其中校長1人、書記1人、副校長2人(教學副校長1人、總務副校長1人)、黨政辦公室主任1人、教務處主任1人、政教處主任1人、總務處主任1人、教務處副主任1人、團支部書記1人、政教處副主任1人(教育局任命)、總務處副主任1人(教育局任命)。

2、教學崗位154個

其中語文教師27人、數(shù)學教師27個、外語教師26個、政治教師11人、物理教師9人、化學教師7人、生物教師6人、歷史教師9人、地理教師6人、體育教師9人、音樂教師4人、美術教師3人、信息技術教師6人、職教專業(yè)課教師4人。

3、教輔崗位35個

其中教務處干事4人、政教處干事3人、總務處干事5人（包括專職干事1人、水暖工1人、電工1人、保管1人、購物1人）、黨政辦公室秘書1人、文印室工作人員2人、電教中心5人（包括電教室工作人員2人、網(wǎng)絡治理員2人、語音室治理員1人）、生化實驗室治理員2人、物理實驗室治理員2人、圖書治理員2人、財務室2人（包括會計1人、出納1人）、宿舍治理員3人（包括男生治理員2人、女生治理員1人）、保衛(wèi)干事1人、門衛(wèi)2人、司機1人。

5．專業(yè)技術職務設崗分布情況

教學工作是學校的中心工作, 以上三類崗位同時按專業(yè)技術職務設崗，專業(yè)技術職務設崗按學科設置。

中學高級教師崗30個：語文學科4人、數(shù)學學科4人、英語學科4人、政治學科3人、物理學科3人、化學學科2人、歷史學科2人、地理學科2人、生物學科2人、體育學科2人、音樂美術學科1人、專業(yè)學科1人。

中學一級教師崗102個：語文、數(shù)學、英語學科各17人；政治、物理、體育、職教專業(yè)學科各6人；化學、地理、生物、歷史學科各5人；音樂學科各4人；美術學科3人

五、學校設崗非凡說明

以上各類人員的具體數(shù)額，根據(jù)每學年的辦學規(guī)模以及學校工作實際需要重新確定。

附：崗位職責說明書

一、領導崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。

（2）能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和教育法規(guī)、素質教育、創(chuàng)新教育理論、基礎教育課程改革綱要等理論知識。具有履行本崗位職責所需要的政治理論水平。

（3）具有大學學歷，身體健康，精力充沛，思維靈敏，人際關系良好，協(xié)調能力強。

（4）有強烈的事業(yè)心、進取心，熱愛學校教育教學工作，具有擔任本職務的組織領導能力。

（5）作風正派，勤政廉潔，為教師和學生服務意識強，在師生中有較(高的威望。

（6）能堅持民主集中制原則，密切聯(lián)系群眾，具有較強的民主意識和群眾觀念。

（7）了解國內外教育改革趨勢，能引領教師專業(yè)發(fā)展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，把握現(xiàn)代教育技術，有較強的治理能力、協(xié)調能力、研究能力。

（8）團結協(xié)作，銳意進取，富有改革和創(chuàng)新意識，有較強的業(yè)務素質和較高的教育理論水平。

2、工作職責

（1）全面貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和上級黨、政領導部門的指示、政策、指令、決定；遵循教育規(guī)律，制定并實施本校的長遠規(guī)劃、工作計劃、校風、辦學指導思想及各項規(guī)章制度，經(jīng)常檢查、指導、總結工作。

（2）認真組織教職工認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

（3）嚴格按照《文秘寫作網(wǎng)職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。

（4）狠抓教師隊伍建設，組織教師認真學習《教師法》，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高教職工思想道德素養(yǎng)。

（5）樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，因材施教，促進學生全面健康地發(fā)展，抓好每一個班級，面向每一名學生。

6）堅持教育創(chuàng)新，以發(fā)展為主題，以改革為動力，全面實施素質教育，積極推行新課程改革實驗，大力開展研究性、探究性學習，加快實施教育信息化建設，加強師資隊伍建設，切實強化學校內部治理，不斷提升學校辦學條件。

（7）進一步加強未成年人思想道德建設，狠抓學生思想品德和養(yǎng)成教育，突出開展法制教育和安全教育工作，制定切實可行的工作計劃，并層層簽訂目標責任書。

（8）以身作則，嚴以律己，正確處理好工作中責、權、利關系，以崇高的思想工作境界、精神境界，為師生樹立典型形象。

（9）認真聽取教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工代會的監(jiān)督，努力為教職工辦實事、辦好事、多辦事。

（10）關心教職工身心健康，組織和創(chuàng)造條件讓教職工積極參加各種有益的文體活動，調節(jié)教職工日常文化生活，善于調動廣大教職工的工作積極性。

3、工作質量標準

（1）嚴格按照《文秘寫作職中規(guī)章制度》辦事，定期組織召開教職工例會。

（2）除校長、書記外，要求其他行政領導必須每周上2至6節(jié)課。

（3）各項工作有計劃、有記載、有總結。

（4）切實做到三個深入：經(jīng)常深入課堂、深入實際、深入研究。

（5）履行各自工作職責情況較好，得到廣大教職工的認可，年終測評教職工“滿足 基本滿足”達85%以上。

二、教學崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。

（2）教學人員具有大學學歷，教輔人員具有大專學歷。

（3）熱愛本職工作，關心、愛護學生，服務意識強。

（4）身體健康，精力旺盛，思維靈敏，善于學習，永不滿足，把握相關學科的理論知識，具有較強的實踐指導能力和創(chuàng)新能力。

（5）熟悉《教師法》，言行符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廉潔從教，不索要，不請吃，不偏袒，無私心。

（6）能熟練把握課程標準，設計教學方案和實施教案，具備一定的現(xiàn)代化教學手段。

（7）擔任學部主任、教研組長、年級組長、班主任等工作者，還應具備從事本工作必需的思想素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。

2、工作職責

（1）嚴格按照《文秘寫作網(wǎng)職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。

（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經(jīng)驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業(yè)務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。

（3）遵守學校各項規(guī)章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協(xié)作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。

（4）熟悉、鉆研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業(yè)，做到學期初有計劃、學期末有總結。每學期要在學生中開展愛好小組活動，每次活動要有記載。

（5）課堂教學中要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、練習為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。每學期必須承擔“三課”（公開課、示范課、匯報課）的教學任務。

（6）全面實施素質教育，積極推行新課程研究與探索，以優(yōu)化課堂結構為核心，提高教學質量為目的；以教育創(chuàng)新為動力，大力開展教研教改活動。每學年必須承擔一項教研課題，做到有計劃、有過程、有成果。

（7）教師必須依照教務處編排的課表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不答應無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養(yǎng)，絕不答應教師有打架斗毆、參與賭博的現(xiàn)象發(fā)生。

（8）教師業(yè)務考核及專業(yè)技術考核以教育教學成績?yōu)橐罁?jù)，對有重大失誤者應予以追究責任。

（9）服從學校安排，積極主動地完成學校領導分配的各項任務。

3、工作質量標準

（1）各項工作有計劃、有記載、有總結。

（2）履行各自工作職責情況較好，得到學校領導、學生和廣大教職工的認可，年終測評 “滿足 基本滿足”達85%以上。

（3）圓滿完成學校分配的各項工作。

（4）教學成績不得低于上學年同科成績，教輔人員工作服務質量較高，在學生和教職工中間無不良反應。

三、教輔崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。

（2）熱愛學校、熱愛學生、熱情為教職工報務。

（3）身體健康，熱情主動，和顏悅色，禮貌待人。

（4）辦事效率高，辦事能力強，不拖拉，不黏糊。

（5）具有大專以上學歷。

2、工作職責

（1）嚴格按照《文秘寫作網(wǎng)職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。

（2）認真聽取學校領導和教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工和學生的監(jiān)督，努力為教職工及學生辦實事、辦好事、多辦事。

（3）堅守崗位，不擅自離職，有事必須按規(guī)定請假。

（4）認真勤快，以校為家，努力做到口勤、手勤和腿勤。

（5）嚴格治理，認真記載，心中有數(shù)，以集體為重。

（6）開源節(jié)流，不謀私利，為學校的長足發(fā)展貢獻力量。

（7）安全第一，教學為重，學生為先。

3、工作質量標準

（1）各項工作有計劃、有記載、有總結。記錄明確，無大的漏洞和失誤。

（2）履行各自工作職責情況較好，得到學校領導、學生和廣大教職工的認可，年終測評 “滿足 基本滿足”達80%以上。

（3）圓滿完成學校分配的各項工作。

山東大學體育學院院聘崗位設置方案和實施細則（試行）

為做好體育學院院聘重要崗位和基礎崗位專業(yè)技術崗位設置和人員聘任工作，根據(jù)《山東大學崗位聘任和崗位津貼實施意見》和《山東大學院聘崗位設置和人員聘任實施辦法》的要求，制定本崗位設置方案和實施細則。

院聘重要專業(yè)技術崗位分為院聘重要崗位四級（以下簡稱：院聘四級）、院聘重要崗位五級（以下簡稱：院聘五級）和院聘重要崗位六級（以下簡稱：院聘六級）三個層次；院聘基礎專業(yè)技術崗位分為院聘基礎崗位七級（以下簡稱：院聘七級）、院聘基礎崗位八級（以下簡稱：院聘八級）和院聘基礎崗位九級（以下簡稱：院聘九級）三個層次。

一、院聘重要崗位設置和人員聘任

（一）崗位設置

根據(jù)學校院聘重要崗位的設置原則，結合我校體育學院的實際情況,按照在職專任教師總數(shù)的35%左右比例，設置院聘重要崗位40個。其中院聘四級崗位12個、五級崗位14個、六級崗位14個。

（二）申報條件

●申報院聘重要專業(yè)技術崗位的基本條件:

1、擁護黨的路線、方針和政策,遵紀守法，恪守職業(yè)道德，熱愛本職工作，具有較強的責任心、責任感和團結協(xié)作精神。

2、具有較高的教學、科研水平，為本專業(yè)的學術帶頭人、教學科研及其專業(yè)技術骨干，具有開展學科建設、技術指導、科學研究的水平和能力。

3、一般應具有副教授以上專業(yè)技術職務。

4、距離退休不足一年者不予聘任，退休年齡見《山東大學退休工作暫行規(guī)定》（山大人字[2001]001號）。

●申報院聘四級專業(yè)技術崗位的必要條件: 申報院聘四級專業(yè)技術崗位的應聘者近五年來的工作業(yè)績必須滿足以下條件：

1、有主講體育專業(yè)課、公共體育課、從事運動訓練與競賽和組織開展課外體育活動的經(jīng)歷和能力，并完成學校和體育學院規(guī)定的年平均基本工作量，且年度考核均在合格以上。

2、承擔國家級（前8位）或省部級（前5位）或市、地、廳、校級（第l位）科研、教研項目。

3、作為第一作者在本學科國內核心期刊或國外有影響的學術刊物上發(fā)表論文3篇（作為第二作者的論文，篇數(shù)折半計算）；或正式出版高水平學術專著1部，并在本學科國內核心期刊或國內外有影響的學術刊物上發(fā)表論文1篇；或作為第一編著者（第二編著者折半計算）正式出版書籍一部，并在本學科國內核心期刊或國內外有影響的學術刊物上發(fā)表論文1篇；或作為省部級以上（含省部級）統(tǒng)編教材的主編，正式出版教材（第一副主編折半計算）一部，并在本學科國內核心期刊或國內外有影響的學術刊物上發(fā)表論文1篇；或作為科普讀物的主編（第一副主編折半計算）正式出版作品1部以上，并在本學科國內核心期刊或國內外有影響的學術刊物上發(fā)表論文1篇。

4、作為完成者獲得省部級科研、教研成果獎二等獎（前五位）1項；或省部級三等獎（前三位）1項或校級一等獎（前三位）1項；或己通過國家級（前8位）或省部級（前5位）或市、地、廳、校級（前3位）組織的科研課題或教研課題鑒定項目1項；或已通過國家級（前8位）或省部級（前5 位）或市、地、廳、校級（前3位）科研、教研課題的組織驗收工作；或獲得國家體育科學學會舉辦的學術論文報告會三等獎（第一作者）1項；或獲得全國大學生運動會科學論文報告會二等獎（第一作者）1項；或獲得全國學校體育研究會學術論文報告會二等獎（第一作者）1項；或獲山東省體育科學學會（山東省大學生運動會）舉辦的學術論文報告會二等獎（第一作者）2項。作為體育教師參加全國高校、全省高校教師各類教學技能比賽，或獲全國高校三等獎以上1項；或獲全省高校二等獎以上1項。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會第二名1項，或破1次全國大學生運動會紀錄，或第三名3項以上者；或者作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協(xié)會比賽第一名1次，或獲第二名1次同時破全國單項協(xié)會及以上紀錄1項，或獲第二名2次，或獲第三名3次以上。作為教練員（該隊主教練或該隊有自己所帶半年以上隊員二分之一以上且直到比賽仍為該隊的教練者）所帶球隊獲全國大學生運動會第四名以上1次；或第五——八名以上2次；或者作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國大學生單項球類協(xié)會比賽第三名1次；或第四——六名2次。

●院聘四級崗位職責

1、院聘四級專業(yè)技術人員每年具有省部級以上科研、教研研究項目（前5位）1項；或國際、國內橫向合作課題（前8位）1項；或市、地、廳、校級科研、教研課題（前3位）1項；聘期內已通過國家級（前8位）或省部級（前5位）或市、地、廳、校級（前3位）組織的科研課題或教研課題鑒定項目1項；在聘期內或已通過國家級（前8位）或省部級（前5位）或市、地、廳、校級（前3位）科研、教研課題的組織驗收工作。

2、聘期內每年在本學科國內核心期刊或國外有影響的學術刊物上作為第一作者（第二作者折半計算）發(fā)表論文1篇；或出版編著（第一、二作者）1部；或作為省部級以上統(tǒng)編教材的副主編（第一、二、三副主編）出版教材1本；或作為第一、二作者正規(guī)出版本專業(yè)科普讀物1部；或以山東大學為第一完成單位獲得國家級、省部級社會科學、教學成果獎（一等獎前5位、二等獎前3位、三等獎第1位）；或獲國家體育科學學會舉辦的學術論文報告會三等獎以上1項（第一、二作者）；或獲全國大學生運動會科學論文報告會三等獎1項（第一作者、或第二作者折半計算）；或獲全國學校體育學會舉辦的學術論文報告會二等獎1項（第一作者。或第二作者折半計算）；或獲山東省體育科學學會（山東省大學生運動會）舉辦的學術論文報告會二等獎1項（第一作者或第二作者折半計算）。在聘期內作為體育教師每年參加全國高校、全省高校教師各類教學技能比賽：獲全國高校三等獎以上1項；或獲全省高校三等獎1項。在聘期內每年或者作為個人項目的教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會第二名1次；獲破一項全國大學生運動會紀錄；或第三名2次；在聘期內所帶隊員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）每年或者獲得個人名次全國單項協(xié)會比賽第二名1項；或破全國單項協(xié)會及以上紀錄1項；或第三名2項；或第四名3項以上。在聘期內每年或者作為球類項目的教練員所帶球隊（該隊主教練或該隊有自己所帶半年以上隊員二分之一以上且直到比賽仍為該隊的教練者）獲全國大學生運動會五、六名1次；在聘期內所帶球隊（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）每年或者獲全國大學生單項球類協(xié)會比賽前六名1次。

3、擔任體育專業(yè)課、公共體育課、運動訓練與競賽、課外體育活動的教學和組織工作，每年完成體育學院規(guī)定的額定教學工作量任務。

4、應聘者必須服從本單位工作安排，必須執(zhí)行單位有關規(guī)定和決定，必須履行專業(yè)技術崗位職責。

●申報院聘五級專業(yè)技術崗位的必要條件: 申報院聘五級專業(yè)技術崗位的應聘者近五年來的工作業(yè)績必須滿足以下條件：

1、有主講體育專業(yè)課、公共體育課、從事運動訓練與競賽和組織開展課外體育活動的經(jīng)歷和能力，完成學校和體育學院規(guī)定的年平均基本工作量，且年度考核均在合格以上。

2、作為第一作者在本學科國內核心期刊或國外有影響的學術刊物上發(fā)表論文2篇（作為第二作者的論文，篇數(shù)折半計算）；或核心期刊發(fā)表1篇（第一作者，第二作者篇數(shù)折半計算），其它一般本專業(yè)學術刊物上（不含論文集和增刊）發(fā)表論文5篇（第一作者）;或正式出版高水平學術專著1部；或作為第一編著者（第二編著者折半計算）正式出版書籍1部；或作為省部級以上（含省部級）統(tǒng)編教材的主編，正式出版教材（第一副主編折半計算）1部；或作為科普讀物的主編（第一副主編折半計算）正式出版作品1部以上。

3、作為完成者獲得省部級科研、教研成果獎三等獎（前五位）1項；或校級一等獎（前五位）1項；或校級二等獎（前三位）1項；或獲國家體育科學學會舉辦的學術論文報告會二等獎（第二作者）1項；或獲全國大學生運動會科學論文報告會二等獎（第二作者）1項；或三等獎（第一位）1項；或獲全國學校體育研究會學術論文報告會二等獎（第二作者）1項；或三等獎（第一位）1項；或獲山東省體育科學學會（山東省大學生運動會）舉辦的學術論文報告會二等獎（第一作者）1項，或三等獎（第一作者）2項。作為體育教師參加全國高校、全省高校教師各類教學技能比賽,獲全國高校優(yōu)秀獎以上1項；或獲全省高校三等獎以上1項。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會第三名2項；或第四——六名4項以上者；或者作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協(xié)會比賽第二名1項或第三名2項以上。作為教練員（該隊主教練或該隊有自己所帶半年以上隊員二分之一以上且直到比賽仍為該隊的教練者）所帶球隊獲全國大學生運動會第五——八名1次；或者作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國大學生單項球類協(xié)會比賽第四——六名1次；或第七、八名2次。

●院聘五級崗位職責

1、院聘五級專業(yè)技術人員聘期內每年在本學科國內核心期刊或國外有影響的學術刊物上作為第二作者發(fā)表論文1篇（不含論文集和增刊）；或在一般本專業(yè)學術刊物上（不含論文集和增刊）作為第一作者發(fā)表論文2篇以上；或在聘任期內出版編著（前四位）1部；或作為省部級以上統(tǒng)編教材的副主編（第一、二、三、四副主編）出版教材1本；或作為第一、二、三作者正規(guī)出版本專業(yè)科普讀物1部；或獲全國學校體育學會（全國大學生運動會）舉辦的學術論文報告會三等獎1項（第一作者，或第二作者折半計算）；或獲山東省體育科學學會（山東省大學生運動會）舉辦的學術論文報告會三等獎1項（第一作者，或第二作者折半計算）。在聘期內作為體育教師參加全國高校、全省高校教師各類教學技能比賽:或獲全國高校優(yōu)秀獎以上1項；或獲全省高校三等獎以上1項。在聘期內作為體育教師每年超額完成體育教師平均標準課時數(shù)（校定體育教師額定工作量以上）的10%以上。在聘期內每年或者作為個人項目的教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會第三名1次；或獲第四——六名2次；在聘期內所帶隊員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）每年或者獲得個人名次全國單項協(xié)會比賽第三名1項；或第四名2項以上。在聘期內每年或者作為球類項目的教練員所帶球隊（該隊主教練或該隊有自己所帶半年以上隊員二分之一以上且直到比賽仍為該隊的教練者）獲全國大學生運動會前八名1次；在聘期內所帶球隊（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）每年或者獲全國大學生單項球類協(xié)會比賽前八名1次。

2、擔任體育專業(yè)課、公共體育課、運動訓練與競賽、課外體育活動的教學和組織工作，每年完成體育學院規(guī)定的額定教學工作量任務。

3、應聘者必須服從本單位工作安排，必須執(zhí)行單位有關規(guī)定和決定，必須履行專業(yè)技術崗位職責。

●申報院聘六級專業(yè)技術崗位的必要條件: 申報院聘六級專業(yè)技術崗位的應聘者近五年來的工作業(yè)績必須滿足以下條件：

1、有主講體育專業(yè)課、公共體育課、從事運動訓練與競賽和組織開展課外體育活動的經(jīng)歷和能力，完成學校和體育學院規(guī)定的年平均基本工作量，且年度考核均在合格以上。

2、作為第一作者在本學科國內核心期刊或國外有影響的學術刊物上發(fā)表論文1篇（作為第二作者的論文，篇數(shù)折半計算）；獲作為第一作者在其它一般本專業(yè)學術刊物上（不含論文集和增刊）發(fā)表論文5篇（第二作者篇數(shù)折半計算）；或作為第二、三編著者正式出版書籍1部；或作為省部級以上（含省部級）統(tǒng)編教材的副主編，正式出版教材1部；或作為科普讀物的副主編（前三位）正式出版作品1部以上。

3、作為完成者獲得省部級科研、教研成果獎三等獎（前八位）1項；或校級一等獎（前八位）1項；或校級二等獎（前五位）1項。作為作者獲得國家體育科學學會舉辦的學術論文報告會三等獎（前二位）1項；或獲全國大學生運動會科學論文報告會二等獎（前三位）1項；或三等獎（前二位）1項；或獲全國學校體育研究會學術論文報告會二等獎（前三位）1項；或三等獎（前二位）1項；或獲山東省體育科學學會（山東省大學生運動會）舉辦的學術論文報告會二等獎（前二位）1項；或三等獎（前一位）1項；或獲山東省高校體育科學論文報告會一等獎（第一位）1項。作為體育教師對院聘六級崗位所要求考核的年度工作業(yè)績，其中每年度均超過體育學院規(guī)定的年均標準課時數(shù)的20%以上者。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會第三名1次；或獲第四——六名3次以上；或第七——八名4次以上；或者作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協(xié)會比賽第三名2項；或第四——六名2項以上；或獲全省高校大學生運動會第一名1項；或破全省高校大學生運動會記錄1項。作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國大學生單項球類協(xié)會比賽第七、八名1次；或獲全國分區(qū)賽第一名1次；或獲全省高校大學生體育比賽第一名1次。

●院聘六級崗位職責

1、院聘六級專業(yè)技術人員聘期內每年在本學科一般性學術刊物（不含論文集和增刊）上作為第一作者（第二作者折半計算）發(fā)表論文2篇；或作為省部級以上統(tǒng)編教材的副主編出版教材1本；或作為前四位作者正規(guī)出版本專業(yè)科普讀物1部；或獲全國大學生運動會科學論文報告會三等獎1項（第二作者）；獲全國學校體育學會舉辦的學術論文報告會三等獎1項（第二作者）；或獲全省高校體育科學論文報告會一等獎1項（第一作者，或第二作者折半計算）。在聘期內作為體育教師完成體育教師平均標準課時數(shù)（校定體育教師額定工作量以上）的20%以上。在聘期內每年或者作為個人項目的教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會前六名1次；在聘期內所帶隊員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）每年或者獲得個人名次全國單項協(xié)會比賽第四名1項，或第五、六名2項；或山東省大學生比賽第一名1項；在聘期內每年或者作為球類項目的教練員所帶球隊（該隊主教練或該隊有自己所帶半年以上隊員二分之一以上且直到比賽仍為該隊的教練者）取得獲全國大學生運動會決賽權；在聘期內所帶球隊（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）每年獲全國大學生單項球類協(xié)會比賽全國分區(qū)賽前三名1次；或獲全省高校大學生球類比賽第一名1次。

2、擔任體育專業(yè)課、公共體育課、運動訓練與競賽、課外體育活動的教學和組織工作，每年完成體育學院規(guī)定的額定教學工作量任務。

3、應聘者必須服從本單位工作安排，必須執(zhí)行單位有關規(guī)定和決定，必須履行專業(yè)技術崗位職責。

二、院聘基礎專業(yè)技術崗位設置和人員聘任

（一）崗位設置

根據(jù)學校院聘基礎專業(yè)技術崗位的設置原則,結合體育學院的實際情況，按照在職專任教師總數(shù)的40%左右比例，設置院聘基礎專業(yè)技術崗位44個，其中院聘七級崗位14個、八級崗位16個、九級崗位14個。

（二）申報條件

●申報院聘基礎專業(yè)技術崗位的基本條件:

1、擁護黨的路線、方針和政策,遵紀守法，恪守職業(yè)道德，熱愛本職工作，具有較強的責任心、責任感和團結協(xié)作精神。

2、具有一定的教學、科研專業(yè)技能。具有從事教學、科研等方面的資格和經(jīng)歷。

3、應聘教學科研專業(yè)技術崗位應達到基本的學歷要求。35歲以下不具有全日制本科學歷以上的人員，原則上不能應聘專任教師崗位。

4、新參加工作取得博士（包括博士后出站人員）學位、碩士學位的青年教師，一般按院聘基礎崗位的七、八級聘任；一年后，經(jīng)考核確定后聘任級別。其他新參加工作人員一年后確定聘任級別。

5、距離退休時間不足一年不予聘任。退休年齡見《山東大學退休工作暫行規(guī)定》（山大人字[200l]001號）。

●申報院聘基礎專業(yè)技術崗位的必要條件: 申報院聘基礎專業(yè)基礎崗位的應聘者近五年來的工作業(yè)績必須滿足以下條件：

1、有主講體育專業(yè)課、公共體育課、從事運動訓練與競賽和組織開展課外體育活動的經(jīng)歷和能力，完成學校和體育學院規(guī)定的年平均基本工作量，且年度考核均在合格以上。

2、院聘七級崗位：作為第一作者在本學科一般學術刊物上（不含論文集和增刊）發(fā)表論文4篇（第二作者篇數(shù)折半計算）。

院聘八級崗位：作為第一作者在本學科一般學術刊物上（不含論文集和增刊）發(fā)表論文3篇（第二作者篇數(shù)折半計算）。

院聘九級崗位：作為第一作者在本學科一般學術刊物上（不含論文集和增刊）發(fā)表論文2篇（第二作者篇數(shù)折半計算）。

3、院聘七級崗位：作為教師應完成對院聘七級崗位所要求考核的年度工作業(yè)績，其中每年度均超過體育學院規(guī)定的平均標準課時數(shù)（高于學校規(guī)定的額定工作量）的30%以上者。或獲山東省高校體育科學論文報告會二等獎（第一位）2項。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協(xié)會比賽第三名1項；或獲第四——六名2項；或獲全省高校大學生運動會第二名1項；或獲第三名3項。作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國分區(qū)賽前三名1次；或獲全省高校大學生球類比賽第二名2次。

院聘八級崗位：作為教師應完成對院聘八級崗位所要求考核的年度工作業(yè)績，其中每年度均超過體育學院規(guī)定的平均標準課時數(shù)的40%以上者。或獲山東省高校體育科學論文報告會二等獎（第一位）1項。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協(xié)會比賽第四——六名1項；或獲第七——八名2項；或獲全省高校大學生運動會第三名2項；或獲第四——六名3項；或獲駐濟高校運動會第一名3項。作為教練員（自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）帶球隊或獲全國分區(qū)賽前四名1次；或獲全省高校大學生球類比賽第二名1次；或獲駐濟高校運動會第一名2次；或獲駐濟高校運動會第二名3次。

院聘九級崗位：作為教師應完成對院聘九級崗位所要求考核的年度工作業(yè)績，其中每年度均超過體育學院規(guī)定的平均標準課時數(shù)的50%以上者。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協(xié)會比賽第七——八名1項；或獲全省高校大學生運動會第四——六名2項；或獲全省高校大學生運動會第七——八名4項；或獲駐濟高校運動會第一名1項，或獲第二名4項；作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊或獲全國分區(qū)賽五——八名1次；或獲全省高校大學生球類比賽第三名2次；或獲駐濟高校球類比賽第二名3次。

（三）崗位職責

1、院聘七級崗位：在聘期內每年作為第一作者在本學科一般學術刊物上（其中可含論文集和增刊1篇）發(fā)表論文2篇（第二作者篇數(shù)折半計算）。

院聘八級崗位：在聘期內每年作為第一作者在本學科一般學術刊物上（含論文集和增刊）表論文2篇（第二作者篇數(shù)折半計算）。

院聘九級崗位：在聘期內每年作為第一作者在本學科一般學術刊物上（含論文集和增刊）發(fā)表論文1篇（第二作者篇數(shù)折半計算）。

2、院聘七級崗位：作為體育教師在聘期內每年須超過體育學院規(guī)定的年均標準課時數(shù)的30%以上。作為第一作者或獲山東省高校體育科學論文報告會二等獎1項（第二作者折半計算）。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協(xié)會比賽第五、六名1項；或獲七、八名2項；或獲全省大學生運動會前三名2項。作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國分區(qū)賽前六名1次；或獲全省高校大學生運動會前二名1次；或獲駐濟高校第一名2次。

院聘八級崗位：作為體育教師在聘期內每年須超過體育學院規(guī)定的年均標準課時數(shù)的40%以上。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協(xié)會比賽第七——八名1項； 或獲全省大學生運動會第前三名1次，或獲四——六名2項；或獲駐濟高校大學生運動會第一名2項。作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國分區(qū)賽第七——八名1次； 或獲全省高校大學生運動會前三名1次；或獲駐濟高校第一名1次，或獲前二名2次。

院聘九級崗位：作為體育教師在聘期內每年須超過體育學院規(guī)定的年均標準課時數(shù)的50%以上。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全省大學生運動會前八名2項；或獲駐濟高校大學生運動會第一名1項。作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全省高校大學生運動會前四名1次；或獲駐濟高校前二名1次。

3、擔任體育專業(yè)課、公共體育課、運動訓練與競賽、課外體育活動的教學和組織工作，每年完成體育學院規(guī)定的額定教學工作量任務。

4、應聘者必須服從本單位工作安排，必須執(zhí)行單位有關規(guī)定和決定，必須履行專業(yè)技術崗位職責。

注：以上不同崗位所規(guī)定的超額標準課時百分數(shù)要求，將針對體育教師缺編、教學工作量偏重、教學工作難于安排時而言。

三、聘任程序

1、個人申報。申報者需表明對履行崗位職責的承諾和完成工作目標的計劃，并將個人申報材料遞交體育學院。

2、體育學院崗位聘任委員會負責申報材料的審核。體育學院學術委員會評審，體育學院崗位聘任委員會審定，審定結果張榜公布三天為異議期。經(jīng)異議期后人員名單報校崗位聘任委員會備案，并在全部范圍內張榜公示。

3、院聘崗位人員由院長簽發(fā)聘任書。

四、崗位管理與考核

1、院聘專業(yè)技術崗位由體育學院負責管理。

2、受聘人員填寫的聘任書，按審批權限批準后，即為崗位聘約，作為聘期內考核的依據(jù)，崗位考核體育學院負責，采取年度考核和聘期考核相結合的方式。

3、根據(jù)崗位職責的要求，被聘人員年終考核完成各項指標并做出成績者, 體育學院將根據(jù)《山東大學科研業(yè)績津貼實施細則》、《山東大學教學業(yè)績津貼實施細則》發(fā)放業(yè)績津貼。

4、年度考核或聘任期滿考核不合格者，扣除相應業(yè)績津貼，并且原則上不能再聘原崗位，一般應降級或解聘。

5、受聘上崗人員在聘任期內必須全職服務于聘任單位。受聘人員若違犯校紀校規(guī)或未能履行崗位職責，視情節(jié)輕重，分別給予扣減或停發(fā)崗位津貼，并降級聘任或解聘。（注：本規(guī)定將根據(jù)學校和體育學院的發(fā)展情況適當進行微調。）

山東大學體育學院 二〇〇一年九月

第二篇：事跡單位改革職業(yè)中學崗位設置實施方案

事跡單位改革職業(yè)中學崗位設置實施方案

為全面貫徹落實縣委、縣政府《關于縣基礎教育管理體制改革實施意見》和縣教育局的《縣教育系統(tǒng)教職工崗位聘用制實施意見》，繼續(xù)推行競爭上崗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能進能出的競爭機制；績效優(yōu)先，兼顧公平的激勵機制；目標一致，利害相關，責權利統(tǒng)一的制約機制。激

發(fā)辦學活力，優(yōu)化教師隊伍，提高辦學效能，真正做到人員能上能下、能進能出，更好地調動全體教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，形成科學合理、運轉高效的管理體系和辦學機制，推動學校整體工作上檔次、上水平，力爭把我校辦成高信譽、高質量、出成績、出經(jīng)驗的現(xiàn)代化學校。根據(jù)縣人事局、縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，特制訂本實施方案。

一、設崗的指導思想

按照縣人事局、縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，根據(jù)學校教學、科研工作及學科建設等工作性質、難易程度、責任大小及其發(fā)展需要，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制，實現(xiàn)人才結構的宏觀調控和人才資源的優(yōu)化配置。崗位設置是實行專業(yè)技術職務聘任制的基礎條件和重要環(huán)節(jié)，設崗要有利于形成結構層次比較科學、合理的崗位序列，有利于對專業(yè)技術人員的管理由身份管理向崗位管理轉變，有利于學科的建設和發(fā)展，有利于在社會主義市場經(jīng)濟條件下教育質量和辦學效益的提高，極大地促進職中教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

二、設崗的基本原則

1、因事設崗和事人結合的原則。在對專業(yè)技術工作任務進行科學分解、歸類的基礎上，按需設崗。

2、精簡高效的原則。各崗位盡可能滿負荷、高效率，凡低一級崗位能夠完成的職責不設高一級崗位；凡工作量不飽滿的崗位就近業(yè)務歸并設崗。

3、總量控制和結構合理原則。在人員編制、工資總額和專業(yè)技術職務崗位數(shù)額綜合調控下，充分體現(xiàn)各類職務系列的高、中、初級各檔次結構比例的合理性。

4、重點與一般相結合的原則。設崗從學校整體工作考慮，對有特殊作用的關鍵崗位或學科建設和發(fā)展中亟須加強的薄弱環(huán)節(jié)，在政策上給予適度傾斜。

三、設崗的范圍

職中崗位設置包括管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤人員崗位三大部分。職中現(xiàn)有教職工181人，其中領導12人，教學人員137人，教學輔助人員21人，工人4人，在冊不在職7人。根據(jù)學校實際情況，學校決定共設置工作崗位201個，其中管理崗位12個，教學崗位154個，教輔員崗位35個。

四、崗位分類設置情況

1、管理崗位12個

其中校長1人、書記1人、副校長2人(教學副校長1人、總務副校長1人)、黨政辦公室主任1人、教務處主任1人、政教處主任1人、總務處主任1人、教務處副主任1人、團支部書記1人、政教處副主任1人(教育局任命)、總務處副主任1人(教育局任命)。

2、教學崗位154個

其中語文教師27人、數(shù)學教師27個、外語教師26個、政治教師11人、物理教師9人、化學教師7人、生物教師6人、歷史教師9人、地理教師6人、體育教師9人、音樂教師4人、美術教師3人、信息技術教師6人、職教專業(yè)課教師4人。

3、教輔崗位35個

其中教務處干事4人、政教處干事3人、總務處干事5人（包括專職干事1人、水暖工1人、電工1人、保管1人、購物1人）、黨政辦公室秘書1人、文印室工作人員2人、電教中心5人（包括電教室工作人員2人、網(wǎng)絡管理員2人、語音室管理員1人）、生化實驗室管理員2人、物理實驗室管理員2人、圖書管理員2人、財務室2人（包括會計1人、出納1人）、宿舍管理員3人（包括男生管理員2人、女生管理員1人）、保衛(wèi)干事1人、門衛(wèi)2人、司機1人。

5．專業(yè)技術職務設崗分布情況

教學工作是學校的中心工作,以上三類崗位同時按專業(yè)技術職務設崗，專業(yè)技術職務設崗按學科設置。

中學高級教師崗30個：語文學科4人、數(shù)學學科4人、英語學科4人、政治學科3人、物理學科3人、化學學科2人、歷史學科2人、地理學科2人、生物學科2人、體育學科2人、音樂美術學科1人、專業(yè)學科1人。

中學一級教師崗102個：語文、數(shù)學、英語學科各17人；政治、物理、體育、職教專業(yè)學科各6人；化學、地理、生物、歷史學科各5人；音樂學科各4人；美術學科3人

五、學校設崗特別說明

以上各類人員的具體數(shù)額，根據(jù)每學年的辦學規(guī)模以及學校工作實際需要重新確定。

附：崗位職責說明書

一、領導崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。

（2）能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和教育法規(guī)、

第三篇：事跡單位改革職業(yè)中學崗位設置實施方案（試行）

為全面貫徹落實縣委、縣政府《關于縣基礎教育管理體制改革實施意見》和縣教育局的《xiexiebang.com縣教育系統(tǒng)教職工崗位聘用制實施意見》，繼續(xù)推行競爭上崗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能進能出的競爭機制；績效優(yōu)先，兼顧公平的激勵機制；目標一致，利害相關，責權利統(tǒng)一的制約機制。激發(fā)辦學活力，優(yōu)化教師隊伍，提高辦學效能，真正做到人員能上能下、能進能出，更好地調動全體教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，形成科學合理、運轉高效的管理體系和辦學機制，推動學校整體工作上檔次、上水平，力爭把我校辦成高信譽、高質量、出成績、出經(jīng)驗的現(xiàn)代化學校。根據(jù)xiexiebang.com縣人事局、xiexiebang.com縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，特制訂本實施方案。

一、設崗的指導思想

按照xiexiebang.com縣人事局、xiexiebang.com縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，根據(jù)學校教學、科研工作及學科建設等工作性質、難易程度、責任大小及其發(fā)展需要，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制，實現(xiàn)人才結構的宏觀調控和人才資源的優(yōu)化配置。崗位設置是實行專業(yè)技術職務聘任制的基礎條件和重要環(huán)節(jié)，設崗要有利于形成結構層次比較科學、合理的崗位序列，有利于對專業(yè)技術人員的管理由身份管理向崗位管理轉變，有利于學科的建設和發(fā)展，有利于在社會主義市場經(jīng)濟條件下教育質量和辦學效益的提高，極大地促進xiexiebang.com職中教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

二、設崗的基本原則

1、因事設崗和事人結合的原則。在對專業(yè)技術工作任務進行科學分解、歸類的基礎上，按需設崗。

2、精簡高效的原則。各崗位盡可能滿負荷、高效率，凡低一級崗位能夠完成的職責不設高一級崗位；凡工作量不飽滿的崗位就近業(yè)務歸并設崗。

3、總量控制和結構合理原則。在人員編制、工資總額和專業(yè)技術職務崗位數(shù)額綜合調控下，充分體現(xiàn)各類職務系列的高、中、初級各檔次結構比例的合理性。

4、重點與一般相結合的原則。設崗從學校整體工作考慮，對有特殊作用的關鍵崗位或學科建設和發(fā)展中亟須加強的薄弱環(huán)節(jié)，在政策上給予適度傾斜。

三、設崗的范圍

xiexiebang.com職中崗位設置包括管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤人員崗位三大部分。xiexiebang.com職中現(xiàn)有教職工181人，其中領導12人，教學人員137人，教學輔助人員21人，工人4人，在冊不在職7人。根據(jù)學校實際情況，學校決定共設置工作崗位201個，其中管理崗位12個，教學崗位154個，教輔員崗位35個。

四、崗位分類設置情況

1、管理崗位12個

其中校長1人、書記1人、副校長2人(教學副校長1人、總務副校長1人)、黨政辦公室主任1人、教務處主任1人、政教處主任1人、總務處主任1人、教務處副主任1人、團支部書記1人、政教處副主任1人(教育局任命)、總務處副主任1人(教育局任命)。

2、教學崗位154個

其中語文教師27人、數(shù)學教師27個、外語教師26個、政治教師11人、物理教師9人、化學教師7人、生物教師6人、歷史教師9人、地理教師6人、體育教師9人、音樂教師4人、美術教師3人、信息技術教師6人、職教專業(yè)課教師4人。

3、教輔崗位35個

其中教務處干事4人、政教處干事3人、總務處干事5人（包括專職干事1人、水暖工1人、電工1人、保管1人、購物1人）、黨政辦公室秘書1人、文印室工作人員2人、電教中心5人（包括電教室工作人員2人、網(wǎng)絡管理員2人、語音室管理員1人）、生化實驗室管理員2人、物理實驗室管理員2人、圖書管理員2人、財務室2人（包括會計1人、出納1人）、宿舍管理員3人（包括男生管理員2人、女生管理員1人）、保衛(wèi)干事1人、門衛(wèi)2人、司機1人。

5．專業(yè)技術職務設崗分布情況

教學工作是學校的中心工作, 以上三類崗位同時按專業(yè)技術職務設崗，專業(yè)技術職務設崗按學科設置。

中學高級教師崗30個：語文學科4人、數(shù)學學科4人、英語學科4人、政治學科3人、物理學科3人、化學學科2人、歷史學科2人、地理學科2人、生物學科2人、體育學科2人、音樂美術學科1人、專業(yè)學科1人。

中學一級教師崗102個：語文、數(shù)學、英語學科各

17人；政治、物理、體育、職教專業(yè)學科各6人；化學、地理、生物、歷史學科各5人；音樂學科各4人；美術學科3人

五、學校設崗特別說明

以上各類人員的具體數(shù)額，根據(jù)每學年的辦學規(guī)模以及學校工作實際需要重新確定。

附：崗位職責說明書

一、領導崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。

（2）能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和教育法規(guī)、素質教育、創(chuàng)新教育理論、基礎教育課程改革綱要等理論知識。具有履行本崗位職責所需要的政治理論水平。

（3）具有大學學歷，身體健康，精力充沛，思維敏捷，人際關系良好，協(xié)調能力強。

（4）有強烈的事業(yè)心、進取心，熱愛學校教育教學工作，具有擔任本職務的組織領導能力。

（5）作風正派，勤政廉潔，為教師和學生服務意識強，在師生中有較高的威望。

（6）能堅持民主集中制原則，密切聯(lián)系群眾，具有較強的民主意識和群眾觀念。

（7）了解國內外教育改革趨勢，能引領教師專業(yè)發(fā)展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，掌握現(xiàn)代教育技術，有較強的管理能力、協(xié)調能力、研究能力。

（8）團結協(xié)作，銳意進取，富有改革和創(chuàng)新意識，有較強的業(yè)務素質和較高的教育理論水平。

2、工作職責

（1）全面貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和上級黨、政領導部門的指示、政策、指令、決定；遵循教育規(guī)律，制定并實施本校的長遠規(guī)劃、工作計劃、校風、辦學指導思想及各項規(guī)章制度，經(jīng)常檢查、指導、總結工作。

（2）認真組織教職工認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

（3）嚴格按照《xiexiebang.com職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。

（4）狠抓教師隊伍建設，組織教師認真學習《教師法》，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高教職工思想道德素養(yǎng)。

（5）樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，因材施教，促進學生全面健康地發(fā)展，抓好每一個班級，面向每一名學生。

（6）堅持教育創(chuàng)新，以發(fā)展為主題，以改革為動力，全面實施素質教育，積極推行新課程改革實驗，大力開展研究性、探究性學習，加快實施教育信息化建設，加強師資隊伍建設，切實強化學校內部管理，不斷提升學校辦學條件。

（7）進一步加強未成年人思想道德建設，狠抓學生思想品德和養(yǎng)成教育，突出開展法制教育和安全教育工作，制定切實可行的工作計劃，并層層簽訂目標責任書。

（8）以身作則，嚴以律己，正確處理好工作中責、權、利關系，以崇高的思想工作境界、精神境界，為師生樹立典型形象。

（9）認真聽取教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工代會的監(jiān)督，努力為教職工辦實事、辦好事、多辦事。

（10）關心教職工身心健康，組織和創(chuàng)造條件讓教職工積極參加各種有益的文體活動，調節(jié)教職工日常文化生活，善于調動廣大教職工的工作積極性。

3、工作質量標準

（1）嚴格按照《xiexiebang.com職中規(guī)章制度》辦事，定期組織召開教職工例會。

（2）除校長、書記外，要求其他行政領導必須每周上2至6節(jié)課。

（3）各項工作有計劃、有記載、有總結。

（4）切實做到三個深入：經(jīng)常深入課堂、深入實際、深入研究。

（5）履行各自工作職責情況較好，得到廣大教職工的認可，年終測評教職工“滿意+基本滿意”達85%以上。

二、教學崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。

（2）教學人員具有大學學歷，教輔人員具有大專學歷。

（3）熱愛本職工作，關心、愛護學生，服務意識強。

（4）身體健康，精力旺盛，思維敏捷，善于學習，永不滿足，掌握相關學科的理論知識，具有較強的實踐指導能力和創(chuàng)新能力。

（5）熟悉《教師法》，言行符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廉潔從教，不索要，不請吃，不偏袒，無私心。

（6）能熟練掌握課程標準，設計教學方案和實施教案，具備一定的現(xiàn)代化教學手段。

（7）擔任學部主任、教研組長、年級組長、班主任等工作者，還應具備從事本工作必需的思想素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。

2、工作職責

（1）嚴格按照《xiexiebang.com職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。

（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經(jīng)驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業(yè)務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。

（3）遵守學校各項規(guī)章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協(xié)作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。

（4）熟悉、鉆研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業(yè)，做到學期初有計劃、學期末有總結。每學期要在學生中開展興趣小組活動，每次活動要有記載。

（5）課堂教學中要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。每學期必須承擔“三課”（公開課、示范課、匯報課）的教學任務。

（6）全面實施素質教育，積極推行新課程研究與探索，以優(yōu)化課堂結構為核心，提高教學質量為目的；以教育創(chuàng)新為動力，大力開展教研教改活動。每學年必須承擔一項教研課題，做到有計劃、有過程、有成果。

（7）教師必須依照教務處編排的課表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不允許無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養(yǎng)，絕不允許教師有打架斗毆、參與賭博的現(xiàn)象發(fā)生。

（8）教師業(yè)務考核及專業(yè)技術考核以教育教學成績?yōu)橐罁?jù)，對有重大失誤者應予以追究責任。

（9）服從學校安排，積極主動地完成學校領導分配的各項任務。

3、工作質量標準

（1）各項工作有計劃、有記載、有總結。

（2）履行各自工作職責情況較好，得到學校領導、學生和廣大教職工的認可，年終測評 “滿意+基本滿意”達85%以上。

（3）圓滿完成學校分配的各項工作。

（4）教學成績不得低于上學年同科成績，教輔人員工作服務質量較高，在學生和教職工中間無不良反應。

三、教輔崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。

&

第四篇：崗位設置實施方案

崗位設置實施方案

（一）為進一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務聘任制度，根據(jù)縣委、縣政府《關于轉發(fā)******的通知》（****）文件精神，結合本單位工作實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。

二、競聘原則

堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用人員，辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。

三、組織領導

（一）崗位設置工作組織機構設置

為保證單位崗位設置工作順利進行，成立崗位設置工作小組，成員如下：

組長：**

成員：**** **** **** ***

（二）工作小組工作職責

1、制定競聘方案。根據(jù)省、市、縣有關文件精神，制定單位競聘實施方案。

2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。

3、協(xié)調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調并處理。

四、崗位設置及競聘細則

（一）崗位設置

根據(jù)上級人事部門核準的崗位設置，本單位設置崗位總量**個，其中：管理崗位**個（七級職員*個，八級職員*個，九級職員*個）；專業(yè)技術崗位**個（高級2個〈六級崗位1個，七級崗位1個〉，中級*個〈八級崗位*個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級8個〈十一級崗位3個，十二級崗位3個，十三級崗位2個〉，工勤職能崗位38個（技術工三級10個，技術工四級15個，技術工五級13個）。

（二）競聘量化評分細則。

量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。

1、基本資歷（90分）

（1）工齡（50分）：每年計2分（以人事檔案為準）。

（2）學歷（10分）：按現(xiàn)有學歷，本科及以上計10分，專科計8分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。

（3）專業(yè)技術資格（10分）：取得高、中、初級專業(yè)技術資格分別計10分、6分、2分。

（4）資歷（20分）：聘任現(xiàn)崗位專業(yè)技術職務（崗位）每年計1分。

2、綜合評價（10分）

（1）局班子考評（5分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。

（2）干職工考評（5分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。

五、競聘程序

（一）崗位余額。經(jīng)縣人事部門核準，本單位崗位余額情況如下：

1、七級管理崗位余額1個，八級管理崗位1個；

2、六級專業(yè)技術崗位余額2個，七級專業(yè)技術崗位余額1個，八級專業(yè)技術崗位余額1個，九級專業(yè)技術崗位余額1個，十一級專業(yè)技術崗位余額3個。

（二）申請報名。由申請人根據(jù)自身條件填寫《****事業(yè)單位競聘申請表》交行政辦公室，每人限報一個崗位，報名時將該崗位任職所需材料（資格證書、學歷證書、聘任書等）一同上交。

（三）資格審查。崗位設置工作小組對提出申請人員進行資格審查。并將審查結果予以公示。

（四）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。

（五）單位公示。對擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別，單位張榜公示，公示無異議后報人事部門辦理聘任手續(xù)。

六、職務續(xù)聘、解聘、低聘

（一）聘任年限原則上不超過三年；

（二）聘用人員在聘任期內，工作認真負責，考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關規(guī)定辦理續(xù)聘手續(xù)。

（三）職務解聘、低聘

1、在下列情況之一者，應予以解聘：

（1）違反國家法律法規(guī)，被國家司法機關處理的；

（2）被行政處分或黨內嚴重警告處分的；

（3）脫離專業(yè)技術崗位；

（4）考核不稱職或競聘上崗中落聘的。

2、因能力差而不能履行崗位職責或考核為基本稱職的專業(yè)技術人員，單位根據(jù)情況予以低聘。

七、其它事項

（一）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：

1、違反國家法律、行政法規(guī)等行為受到處罰者；

2、上年考核不稱職或沒有參加考核者；

3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業(yè)道德，影響極壞，群眾意見很大者。

（二）榮獲全國五一勞動獎章、勞動模范、三八紅旗手、青年文明標兵等榮譽稱號者，在單位有職數(shù)時可不參與競聘，直接上崗。

（三）單位有職數(shù)，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。

（四）若得分相同則優(yōu)先考慮年齡長的干部職工上崗。

（五）干部職工不在崗（連續(xù)曠工15天以上或一年內累計曠工30天以上、事假1個月以上）的不計算資歷加分。

（六）加分應提供原件，提供假證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內不予參加競聘。

（七）本方案解釋權歸局崗位設置工作小組。

崗位設置實施方案

（二）根據(jù)原廣東省人事廳《關于印發(fā)<廣東省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見>的通知》（粵人發(fā)〔20**〕275號）（以下簡稱《實施意見》）等有關文件精神，按照全省事業(yè)單位崗位設置管理和人員聘用工作會議的統(tǒng)一部署，結合我市實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，根據(jù)完善社會主義市場經(jīng)濟體制和發(fā)展社會事業(yè)的需要，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，充分調動事業(yè)單位各類人才的積極性和創(chuàng)造性，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供人才保障。

二、基本原則

（一）堅持重在確立事業(yè)單位崗位管理基本制度。按照科學合理、精簡高效的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理，構建事業(yè)單位崗位管理基本框架。

（二）堅持政府宏觀管理與事業(yè)單位用人自主權相結合。政府人力資源部門負責事業(yè)單位崗位設置的政策指導、宏觀調控和監(jiān)督管理。事業(yè)單位主管部門負責所屬事業(yè)單位崗位設置的工作指導、組織實施和監(jiān)督管理。事業(yè)單位根據(jù)崗位設置的政策規(guī)定，自主設置本單位的具體工作崗位，自主聘用各類人員。

（三）堅持與現(xiàn)行政策規(guī)定相銜接。崗位設置和人員聘用是現(xiàn)行人事管理體制和現(xiàn)有人員中開展的人事管理機制創(chuàng)新與機制轉換，既堅持改革的方向，又注意新舊政策的銜接，保證改革平穩(wěn)過渡。

（四）堅持統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展。確定事業(yè)單位崗位設置總量、各類崗位結構比例和人員聘用條件時，既要考慮崗位設置的基本比例標準，又要考慮歷史傳統(tǒng)和事業(yè)發(fā)展的實際，結合實際情況，統(tǒng)籌編制管理與崗位設置工作，拓寬職業(yè)發(fā)展通道，促進各類人才全面發(fā)展。

（五）堅持與收入分配制度改革相配套。崗位設置、人員聘用與收入分配制度改革緊密結合，崗位設置是收入分配制度改革的基礎，實行崗位績效工資制度是落實崗位管理制度的保障。今年重點完成崗位設置工作，隨著改革的深化逐步完善收入分配制度以及社會保障制度。

三、工作目標

總體目標：以建立崗位管理制度和人員聘用制度為主要內容，以轉換用人機制和搞活用人制度為重點，著力健全崗位管理、合同用人、公平競爭、績效評價、分配激勵、人員退出、監(jiān)督管理等七大機制，建立起有別于機關和企業(yè)，權責清晰、分類科學、機制靈活、監(jiān)管有力，有利于優(yōu)秀人才成長和發(fā)揮作用的用人機制和重實績、重貢獻的分配機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供制度保證，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理科學化、法制化。

近期目標：20**年11月中旬前實行聘用制的單位和工作人員聘用合同簽訂的比例達到100%，20**年底前全市事業(yè)單位完成崗位設置管理和首次人員聘用工作。

四、實施范圍

（一）單位范圍

1、凡是我市為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦，并列入事業(yè)單位機構編制管理范圍的事業(yè)單位，包括財政核撥、核補和自籌經(jīng)費的事業(yè)單位；

2、行政類事業(yè)單位按在編在冊的正式工作人員納入崗位設置管理，其他事業(yè)單位按有聘用合同、正式人事關系和工資關系的在冊正式工作人員納入崗位設置管理；

3、使用事業(yè)編制的各類學會、協(xié)會、基金會等社會團體，參照執(zhí)行；

4、各鎮(zhèn)（街道）屬事業(yè)單位。

經(jīng)批準參照《中華人民共和國公務員法》進行管理的事業(yè)單位、社會團體，各類企業(yè)所屬的事業(yè)單位，事業(yè)單位所屬獨立核算的企業(yè)，已由事業(yè)單位轉制為企業(yè)的單位，不列入本實施范圍。

（二）人員范圍

1、事業(yè)單位編制內人員和經(jīng)過市人力資源局按照有關政策批準進入事業(yè)單位與事業(yè)單位建立正式人事關系的人員，均納入首次崗位設置和崗位聘用；

2、崗位設置管理中涉及事業(yè)單位領導人員的，按照《批轉市委組織部關于東莞市干部管理權限重新修訂及有關問題的意見的通知》（東委發(fā)〔20**〕9號文）等干部人事管理權限有關規(guī)定執(zhí)行。

五、實施內容

按照全省的統(tǒng)一部署和要求，今年重點開展和完成崗位設置和人員聘用工作。

（一）崗位設置工作。崗位設置是實行人員聘用制度和兌現(xiàn)收入分配制度的基礎，組織引導事業(yè)單位因事設崗、按崗聘用、以崗定薪，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變。各單位按有關政策文件規(guī)定，結合行業(yè)崗位設置管理指導意見和自身實際情況，設置本單位的崗位類別結構比例、崗位等級結構比例、崗位基本條件，形成崗位設置方案和實施方案，按程序核準后組織實施。

1、崗位總量控制。機構編制部門核定的編制是核定崗位總量的基礎，崗位總量的控制標準，在市機編辦核定的人員編制和領導職數(shù)范圍內確定。行政類事業(yè)單位（財政核撥經(jīng)費的單位）崗位總量，必須按核定的編制總數(shù)確定。其他事業(yè)單位（財政核補和經(jīng)費自籌的單位）崗位總量，若現(xiàn)有人員超過編制總數(shù)的，按在冊正式工作人員數(shù)量，結合事業(yè)發(fā)展需要，由事業(yè)單位主管部門嚴格把關確定，并報市人力資源局審核。確定的崗位總量不作為增加編制和財政撥款的依據(jù)。

2、崗位類別設置和結構比例。事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別，三類崗位總量的結構比例，在不同的事業(yè)單位是不同的，由市人力資源局和事業(yè)單位主管部門按《實施意見》規(guī)定的控制標準確定。領導崗位和內設機構領導崗位的數(shù)量，根據(jù)市機編辦核定的單位領導職數(shù)和內設機構領導職數(shù)，按照干部人事管理權限和有關規(guī)定設置，其他承擔管理任務的職員崗位設置，應保持合理的結構比例。專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的結構比例按《實施意見》規(guī)定確定。

3、崗位最高等級。管理崗位根據(jù)我市實際，分為6個等級（東莞理工學院分為8個等級），現(xiàn)行的處級正職到辦事員分別對應五至十級管理崗位。最高等級按照市機編辦核定的機構規(guī)格確定。未核定機構規(guī)格的或已核定機構規(guī)格為股級的，最高等級一般定為九級職員崗位。專業(yè)技術崗位按高級、中級、初級設13個等級，按照規(guī)定，市屬事業(yè)單位原則上可設至專業(yè)技術三級崗位。工勤技能崗位分技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位由高至低分為5個等級，普通工崗位不分等級。專業(yè)技術二級崗位和技術工一級崗位按照全省總體控制標準，由事業(yè)單位按行政隸屬關系報市人力資源部門審核后，報省人社廳核準確定。具體三類崗位等級設置按《實施意見》規(guī)定確定。

4、崗位任職條件。崗位任職條件分為基本條件和具體條件。基本條件按《實施意見》規(guī)定執(zhí)行，是最低的準入條件，具體條件由主管部門和事業(yè)單位根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和崗位設置的原則、崗位職責任務、專業(yè)技術水平等因素確定。

5、崗位設置方案的制定。各事業(yè)單位作為崗位設置的主體，根據(jù)有關的政策規(guī)定和文件精神以及單位的社會功能、職責任務、工作需要和人員結構特點等因素，按照按需設崗、科學合理和精簡效能的原則，研究制定本單位的崗位設置方案，報經(jīng)上級核準。崗位設置程序按《實施意見》第37條規(guī)定執(zhí)行。

6、崗位設置方案的審核與核準。崗位設置方案制定完成后，按程序報主管部門審核、政府人力資源部門核準。市直屬事業(yè)單位的崗位設置方案報市人力資源局核準；市直部門所屬事業(yè)單位的崗位設置方案經(jīng)主管部門審核后，報市人力資源局核準；鎮(zhèn)（街道）屬事業(yè)單位的崗位設置方案經(jīng)鎮(zhèn)（街道）人事辦審核后，報市人力資源局核準。

7、特設崗位的設置。特設崗位屬非常設崗位，主要用于急需聘用的特殊的高層次人才、高技能人才，不受事業(yè)單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按管理權限予以核銷。事業(yè)單位首次開展崗位設置工作時，原則上暫不設置特設崗位，待崗位設置管理工作入軌后，再根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，按照規(guī)定程序和權限申請設置。在此期間，如單位急需引進高層次人才，則按特殊情況進行處理。

8、崗位總量等的集中調控。規(guī)模小、人員少的事業(yè)單位，可由事業(yè)單位主管部門統(tǒng)一組織制定崗位設置方案，報市人力資源局審核后，在核準的崗位總量、結構比例、最高等級限額內集中調控、集中管理。主管部門根據(jù)行業(yè)特點和工作需要，需對行業(yè)內各事業(yè)單位的崗位總量、結構比例等進行集中調控、集中管理的，制定崗位設置方案報市人力資源局核準后實施。

（二）人員聘用工作。人員聘用制度是區(qū)別于機關公務員制度和企業(yè)勞動合同制度的標志，是實現(xiàn)由固定用人向合同用人轉變、由身份管理向崗位管理轉變的關鍵。推行人員聘用制度遵循先易后難，穩(wěn)步實施，逐步到位。

1、全面推行聘用制度。列入本次實施范圍的所有事業(yè)單位和人員都要按照有關規(guī)定，簽訂聘用合同，確定單位和個人的人事關系，以契約的形式明確雙方的權利和義務。各事業(yè)單位按照核準的崗位設置方案，制定崗位設置實施方案，進行崗位設置，組織崗位聘用。隨著改革的推進，逐步健全和完善聘期考核、解聘辭聘、聘用監(jiān)督等制度。

2、首次崗位設置和聘用原則。事業(yè)單位首次開展崗位設置和崗位聘用，應使現(xiàn)有在冊正式工作人員，按現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位，不得突破現(xiàn)有的職務數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務，不得突破現(xiàn)有人員的崗位等級結構比例。現(xiàn)有人員的崗位等級、類別結構比例已經(jīng)超出核準的崗位等級、類別結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的崗位等級、類別結構比例。尚未達到核準的崗位等級、類別結構比例的，不要突擊聘用，要根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍等情況，嚴格按照核準的崗位等級和崗位類別結構比例，有計劃地聘用人員，逐年逐步到位。首次開展崗位聘用，可以實行競爭上崗、擇優(yōu)聘用，也可以根據(jù)本單位的實際情況，采用單位與現(xiàn)有在職正式人員簽訂聘用合同的辦法予以過渡。

3、做好新舊聘用政策的銜接。已經(jīng)實行聘用制度的事業(yè)單位，可根據(jù)有關規(guī)定和核準的崗位設置方案，對現(xiàn)有聘用人員確定不同等級的崗位，按規(guī)定程序備案，并處理好新舊聘用合同在有關內容上的銜接，變更合同相應的內容。

4、未評聘專業(yè)技術職務人員的首次崗位聘用。未評聘專業(yè)技術職務的專業(yè)技術人員，按下列方法確定：從事管理工作的，按其現(xiàn)聘管理職務或崗位進入相應等級的職員崗位；從事專業(yè)技術工作的，有博士學位的暫定為專業(yè)技術10級崗位，有碩士學位的暫定為專業(yè)技術11級崗位，有本科學歷和學士學位的暫定為專業(yè)技術12級崗位，大專和中專畢業(yè)的暫定為專業(yè)技術13級崗位。

5、現(xiàn)聘任管理或專業(yè)技術崗位上工人身份人員的崗位聘用。凡符合相應職務（崗位）任職資格條件及任職（聘用）程序，且考核在稱職以上等級的，可直接按現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

6、“雙肩挑”問題。事業(yè)單位人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因行業(yè)特點確需兼任的，則按照該管理崗位是否確需專業(yè)技術背景，是否從符合國家規(guī)定的專業(yè)技術職務評聘條件的人員中選聘，是否實際從事專業(yè)技術工作，是否確實按要求完成了專業(yè)技術崗位的職責任務等“四個原則條件”把握，經(jīng)上級主管部門審核后，報市人力資源局核準。

7、完成崗位設置和崗位聘用的認定和工資待遇。各事業(yè)單位實施方案經(jīng)核準后，按照干部人事管理權限，采取逐級簽訂的方式與受聘人員簽訂事業(yè)單位聘用合同。事業(yè)單位正職領導由主管部門領導與其簽訂，副職領導和中層正職由單位正職與其簽訂，中層副職、一般人員可由副職領導（或中層正職）與其簽訂。聘用合同管理按照國辦發(fā)〔20**〕35號和國人部發(fā)〔20**〕61號、〔20**〕63號等文件的有關規(guī)定由各事業(yè)單位或其主管部門自行確定。事業(yè)單位完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，報市人力資源局認定。完成認定崗位設置和崗位聘用的事業(yè)單位，于認定時間的下月開始根據(jù)所聘崗位確定崗位工資待遇。

8、新進人員實行公開招聘。按照《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》(省政府第139號令)規(guī)定，從20**年1月1日起，全市所有事業(yè)單位新進人員，除符合特殊情形規(guī)定的，全面實行公開招聘。公開招聘人員必須在崗位空缺的前提下進行，做到招聘信息公開、過程公開、結果公開，并實行聘用合同管理。按規(guī)定免公開招聘人員，同樣實行崗位聘用制。

六、組織實施

按照省的統(tǒng)一部署，結合我市實際，我市事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作從現(xiàn)在起全面啟動，20**年底前全市事業(yè)單位全面完成崗位設置和人員聘用工作。

（一）制定方案（從現(xiàn)在起至20**年6月下旬）

各單位、各部門和各鎮(zhèn)（街道）要認真組織學習國家和省事業(yè)單位人事制度改革，特別是事業(yè)單位崗位設置和人員聘用有關政策文件，把有關政策宣傳到全體人員，統(tǒng)一思想認識。要積極開展調研，切實掌握本部門、本單位的基本情況，分析崗位設置管理實施工作中可能遇到的問題，研究解決辦法。各事業(yè)單位在深入調研和廣泛聽取意見的基礎上，按照行業(yè)崗位設置指導意見或參照相近行業(yè)崗位設置指導意見，研究制定本單位的崗位設置方案，經(jīng)主管部門審核后，報市人力資源局核準。各事業(yè)單位崗位設置方案于20**年6月底前完成報市人力資源局。

（二）組織實施（20**年7月上旬至20**年11月中旬）

1、制定崗位設置實施方案。各事業(yè)單位根據(jù)核準的崗位設置方案，在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內制定崗位設置實施方案，經(jīng)職工代表大會或職工大會討論，單位負責人員集體研究通過后組織實施。

2、編制崗位說明書。崗位說明書包括崗位名稱、類別、等級、設置數(shù)量、崗位職責、工作標準和崗位條件等。

崗位設置實施方案和崗位說明書原則上要求于20**年8月底前完成。

3、組織崗位聘用。各事業(yè)單位要嚴格按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，以及崗位聘用程序，組織崗位聘用工作，確保現(xiàn)有在冊的正式工作人員按現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

4、崗位設置和崗位聘用結果認定。事業(yè)單位完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，寫出書面工作總結，填寫相關表格，經(jīng)主管部門審核后，報市人力資源局核準。

行業(yè)單位較多的系統(tǒng)（如衛(wèi)生、教育、文化），可按照循序漸進的原則，選擇2－3個單位開展崗位設置和人員聘用工作試點，7月底完成，通過試點，積累經(jīng)驗，以實現(xiàn)改革工作的順利推進。允許有條件的事業(yè)單位在確保工作質量的前提下，適當加快進度。

（三）檢查驗收（20**年11月下旬至20**年12月中旬）

各事業(yè)單位對照有關文件和實施方案，對本單位事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作進行自查，主要對事業(yè)單位完成崗位設置、組織崗位聘用、簽訂聘用合同的情況進行驗收確認，重點是崗位設置方案是否經(jīng)過核準，崗位設置、崗位聘用和簽訂聘用合同是否符合國家和省的規(guī)范性要求，崗位職責和崗位任務是否明確具體，崗位等級是否按程序經(jīng)過認定，是否按認定的崗位等級聘用工作人員，人員對象是否為原正式在冊人員，進人手續(xù)是否規(guī)范。在自查的基礎上，市人力資源局將會同事業(yè)單位主管部門組織檢查驗收。檢查驗收后，市將對工作完成情況進行通報。

七、工作要求

事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作是一項影響深遠、艱巨復雜的重大改革，各單位、各部門要加強領導、突出重點、積極穩(wěn)妥地大力推進。

（一）加強組織領導。為確保事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的順利推進，成立東莞市事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作領導小組，負責全市事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的統(tǒng)籌、協(xié)調和指導。組長由市有關領導擔任，成員由相關部門領導組成。領導小組下設辦公室，設在市人力資源局，主要負責事業(yè)單位崗位設置和人員聘用實施的日常工作。各鎮(zhèn)街、各部門也要成立相應機構，分工1名領導負責。建立目標責任制、情況通報制，做到組織到位、人員到位、責任到位。領導小組將定期對各結點目標任務完成情況進行通報。

（二）強化統(tǒng)籌協(xié)調。市人力資源局是實施事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的綜合管理部門，會同事業(yè)單位主管部門實行宏觀調控，做好指導、協(xié)調、審核、監(jiān)督和調查研究等工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中出現(xiàn)的偏差和不足，協(xié)調解決實施過程中出現(xiàn)的問題和困難。各部門要加強對本系統(tǒng)、本行業(yè)所屬事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的組織、指導和監(jiān)督管理。事業(yè)單位是崗位設置和人員聘用的主體，要按照國家和省政策文件的要求，制定好崗位設置方案，組織好崗位設置和崗位聘用。

（三）突出工作重點。事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作涉及面廣，情況復雜，要充分認識改革的艱巨性和復雜性。要按照省的部署，抓住重點，逐步推進。今年著力抓好崗位設置實施工作、首次人員聘用工作、新進人員公開招聘工作和事業(yè)單位人事管理制度建設，隨著改革的深化逐步完善收入分配以及社會保障等制度。崗位設置和人員聘用各個環(huán)節(jié)的工作都很重要，環(huán)環(huán)相扣。各單位要抓好每個環(huán)節(jié)工作，特別要抓緊、抓實制定崗位設置方案、崗位設置、編制崗位說明書和組織崗位聘用等環(huán)節(jié)。遵循“先入軌、后完善”的原則，先易后難，不斷完善。

（四）積極穩(wěn)妥推進。事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作涉及面廣，政策性強，各單位、各部門要認真組織學習文件，深刻領會和把握文件精神，在摸清事業(yè)單位的基本情況、改革現(xiàn)狀、人員結構等有關情況的基礎上，根據(jù)本實施方案和行業(yè)崗位設置指導意見，制定本部門、本單位具體的實施方案，確保各項規(guī)定、要求落到實處。堅持積極穩(wěn)妥、承認現(xiàn)實的原則，先建制、入軌運行，首次聘用不對現(xiàn)有人員結構進行調整，采取循序漸進的辦法逐步到位。在實施過程中，要廣泛聽取事業(yè)單位工作人員的意見建議，妥善研究處理出現(xiàn)的各種情況和問題。要嚴格政策，嚴肅紀律，及時糾正違規(guī)違紀行為，維護政策的嚴肅性和權威性，確保崗位設置和人員聘用工作順利推進。

崗位設置實施方案

（三）為深化我院人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省有關文件精神，結合我院崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉化用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)我院由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進各項事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅持以人為本原則；堅持公開、公平、公正原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效原則；堅持按崗聘用、合同管理原則；堅持穩(wěn)慎實施原則。

三、設置崗位情況

我院共設崗位53個。其中，管理崗位3個，占崗位總量的6%;專業(yè)技術崗位48個，占崗位總量的90%；工勤技能崗位2個，占崗位總量的4%。主體崗位是醫(yī)、藥、護、技崗位，占崗位總量的87%。主系列專業(yè)技術崗位為醫(yī)、藥、護、技系列，設置數(shù)為46個，占專業(yè)技術崗位總量的95%。輔系列專業(yè)技術崗位分別為財務系列，崗位設置數(shù)為2個，占專業(yè)技術崗位總量的5%。

（一）管理崗位的等級、數(shù)量、名稱

管理崗位共設3個。其中，九級崗位3個。

具體設置如下：

1、領導崗位3個。其中：九級崗位3個，崗位名稱分別為院長、副院長。

（二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量、名稱

專業(yè)技術崗位共設48個（其中輔系列崗位2個）。

1、高級專業(yè)技術崗位1個。七級崗位1個

2、中級崗位10個（其中輔系列崗位1個）。其中，八級崗位1個，九級崗位2個，十級崗位7個（其中輔系列崗位1個）。

3、初級崗位37個（其中輔系列崗位1個）。其中，十一級崗位5個，十二級崗位18個（其中輔系列崗位1個），十三級崗位14個。

具體設置如下：

1、二門診共設主系列技術崗位8個，其中，十級崗位2個，崗位名稱為主治醫(yī)師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫(yī)師；十二級崗位2個，崗位名稱分別為醫(yī)師、護理師；十三級崗位3個，崗位名稱分別為醫(yī)士、護士、藥士。

2、住院部共設主系列技術崗位19個，其中，八級崗位1個，崗位名稱為主治醫(yī)師；九級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫(yī)師、主管護理師；十級崗位2個，崗位名稱為主治醫(yī)師、主管護理師；十一級崗位3個，崗位名稱分別為醫(yī)師、護理師；十二級崗位7個，崗位名稱分別為醫(yī)師、護理師；十三級崗位4個，崗位名稱分別為醫(yī)士、護士。

3、急診部共設主系列技術崗位14個，其中，十級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫(yī)師、主管護理師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫(yī)師；十二級崗位6個，崗位名稱分別為醫(yī)師、護理師、技師、藥師、檢驗師；十三級崗位5個，崗位名稱分別為醫(yī)士、護士、技士、藥士、檢驗士。共設輔系列專業(yè)技術崗位2個，其中，十級崗位1個，崗位名稱為會計師；十二級崗位1個，崗位名稱為助理會計師。

4、藥庫共設主系列技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為藥師；十三級1個，崗位名稱為藥士。

5、公衛(wèi)科共設技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為公衛(wèi)醫(yī)師；十三級1個，崗位名稱為公衛(wèi)醫(yī)士。

(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量、名稱

工勤技能崗位共設2個。其中：技術工五級崗位1個，普通工崗位1個。

具體設置如下：

1、住院部共設工勤技能崗位1個，其中：技術工五級崗位1個，崗位名稱為司機。

2、急診部共設工勤技能崗位1個，其中：普工崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本任職條件：遵守憲法和法律；具有良好的品行；崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；適應崗位要求的身體條件。

（一）管理崗位職責與任職條件

按管理崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（二）專業(yè)技術崗位職責與任職條件

按專業(yè)技術各個崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（三）工勤技能崗位職責與任職條件

按工勤技能崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

五、競聘與聘用

（一）公布崗位設置實施方案。單位制定崗位設置實施方案報主管部門核準并送同級組織或人社部門備案后公布，公布時間不少于10個工作日。

（二）報名與資格審查。報考者持居民身份證、學歷證書、有關證明材料（所有證件均要求原件及復印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3張，填寫并遞交《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員報名表》（可在廣東省人力資源和社會保障廳門戶站上下載），在規(guī)定的時間內報名（報名時間不少于3個工作日）。單位崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的資格條件進行審查，查驗核實有關證書、證明。每位報名者只可報名一個符合競聘條件的職位。報名時，報名者要如實提交有關信息和材料，凡弄虛作假的，一經(jīng)查實，即取消競聘資格。

（三）競聘。根據(jù)崗位的不同特點，采取個人自薦、組織推薦等方式，運用面試、民主測評或專家評議等方法進行。

（四）確定擬聘人員。根據(jù)競聘結果，單位領導班子集體討論擇優(yōu)決定擬聘人員。

（五）公示。單位對擬聘人員名單進行公示，時間不少于7個工作日。

（六）報批與核準。單位填寫《廣東省事業(yè)單位崗位聘用審核表》一式三份并附電子版經(jīng)主管部門審核后按崗位管理權限送同級組織或人社部門核準。

（七）簽訂聘用合同。按照《關于印發(fā)＜事業(yè)單位聘用合同（范本）＞的通知》（粵人社發(fā)【20**】58號）規(guī)定，由事業(yè)單位法定代表人或其委托人與經(jīng)核準的擬聘用人員簽訂事業(yè)單位聘用合同。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：

組長：院長。

副組長：副院長。

成員：****

領導小組下設辦公室，XX兼任辦公室主任。

（二）工作職責

崗位設置管理工作領導小組工作職責：領導、組織、管理本單位崗位設置工作。

崗位設置管理工作領導小組辦公室工作職責：具體負責本單位崗位設置管理日常工作和事務。

七、實施步驟

我院崗位設置管理總體安排是：20**年7月底完成崗位設置和人員聘用工作。具體步驟如下：

（一）20**年5月28日—20**年6月20日，制定崗位設置實施方案。根據(jù)《廣東省衛(wèi)生事業(yè)單位崗位設置管理指導意見》（粵人社發(fā)【20**】86號）、河源市人社部門核準的崗位設置方案，結合單位實際，制定崗位設置實施方案，經(jīng)聽取單位職工意見后，院領導班子集體討論通過報縣衛(wèi)生主管部門核準并送縣人社局備案。

（二）20**年6月1日—20**年6月20日，編制崗位說明書。

第五篇：崗位設置實施方案討論稿

章田寺鄉(xiāng)中心學校崗位設置

實施方案討論稿

一、指導思想（略）

二、實施細則

按《公安縣教育事業(yè)單位崗位設置管理實施方案》文件精神，符合小學高級、中級、初級崗位資格的教師按評職稱年限和任現(xiàn)職內工作業(yè)績綜合打分。

（一）聘任資格年限

取得中學高級、小學高級（中學一級）、小學一級教師資格聘任的年限，按每一年5分計算，滿分為100分。

（二）工作業(yè)績（滿分為100分）

1、教齡（20分）

每年按0.55分計算，四舍五入。

2、榮譽（15分）

教師評先表模按鄉(xiāng)級、縣級、市級、省級、國家級等次以1分、2分、3分、4分、5分依次計分（滿10分為止）。縣骨干教師3分，市骨干教師5分（不重復計算）。

3、考核評優(yōu)（5分）

每個考核優(yōu)秀等次為1分。

4、教師成果（20分）

教師參加教育系統(tǒng)內各項論文、案例、課件等比賽獲獎，按鄉(xiāng)級、縣級、市級、省級、國家級等次2分、3分、4分、5分依次計。教師發(fā)表論文一篇計3分，合著按作者人數(shù)平均計算。

5、教學比武（20分）

教師參加教學比武，按鄉(xiāng)級、縣級、市級、省級、國家級等次以3分、6分、9分、12分、15分依次計分。

6、師生競賽（20分）

教師參加評課、說課、辯論、演講等競賽，按鄉(xiāng)級、縣級、市級、省級、國家級等次以1分、2分、3分、4分、5分依次計分。（滿分為5分）

教師輔導學生參加各學科競賽按鄉(xiāng)級、縣級、市級、省級、國家級等次每人次按0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分計算（滿分15分）

說明：

方案

一、以現(xiàn)任職稱年限排序，并列名次以以上第（二）條“工作業(yè)績”打分多者優(yōu)先。

方案

二、以以上第（一）第（二）條按比例打分排序。（如職稱年限和工作業(yè)績比為6:4或7:3或8:2或9:1）