第一篇：呼圖壁縣第三中學繼續教育

“四五”周期教師繼續教育工作總結

隨著課程改革的全面推進，教師專業發展已成為當前教育改革和教師隊伍建設的中心任務。而教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。我校在縣教科局的正確領導和關懷下，在全體教師的積極支持下，根據制定的“四五”周期繼續教育工作計劃，真抓實干，扎實工作，按計劃、保質、保量地完成了各項工作任務，取得了明顯的成效，促進了我校教育教學水平的提高，現將本周期工作總結如下：

一、所做的工作

（一）加強領導，提高認識

學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務主任、教研主任、總務主任、教師繼續教育專干、教研組長為成員的學校教師繼續教育工作領導小組。再按學科教學結構分為若干基層培訓小組，以教研組長為基層培訓小組的組長。經常組織教師認真學習有關繼續教育的文件，使全體教師時刻認識到繼續教育的重要性和必要性，從而增強教師進一步主動參加并搞好繼續教育的責任感和緊迫感。同時制訂了學校教師繼續教育的規劃和相關的制度，堅持定期對繼續教育工作進行督促檢查。領導班子成員帶頭參加繼續學習。學校有專項的繼續教育經費，使教師繼續教育工作得到了落實和保證。

（二）積極開展各種教育培訓活動

1、師德師風培訓工作，常抓不懈。

組織教師學習《教育法》、《新義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和舉辦專題報告，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，并采取學習—反思—討論—交流的培訓模式，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。通過各種形式的師德培訓造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、新課程教育理論培訓。

課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改的成效。我校把學習、實踐，作為師資培訓的重點任務來抓。每月安排兩次業務學習，專題進行新課程理念、新課程標準解讀培訓。

（1）認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內容主要有《教育新理念》、《新課程的深化與反思》等的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

（2）舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦校級各類專題教育理論講座，如《新課程理念與課堂教學實施》等有關專著，觀看新課程課堂教學錄像。通過一系列的理論培訓，使我

校教師對教育理論知識及時進行了汲取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。

（3）開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。

3、現代教育信息技術方面的培訓

在全體教師中開展以“現代教育技術”為主要內容的現代教學技能培訓；每學期不少于20學時。

培訓的具體內容包括：一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術應用于教育教學的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作（即教師要實現 “四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件）。通過計算機培訓提高教師教育技術水平和能力，進而提高教育教學質量。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力，為教學帶來了生機，打破了以往沉悶的教學局面。

4、青年教師培訓

青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，對青年教師的培養我們除了通過專業理論學習之外，還采用

通過拜師結對子、進行跟蹤式聽課，課后及時進行交流反饋，同時為這些教師提供外出學習及校內展示的機會，來提高他們的整體素質的。通過努力一些青年教師在教育教學脫穎而出，師德水平高，教學基本功扎實，成績突出，得到了領導、老師、學生的一致好評。

5、加強骨干教師的培訓工作

骨干教師是教學上的能手，是一批學科帶頭人。我校采取了“壓重擔”的辦法，除了讓骨干教師在教學第一線任課外，還讓他們承擔了科研課題。同時盡可能提供機會讓他們外出參加一些高級別交流研討、學習觀摩等。通過一系列的舉措，學校有一批骨干教師脫穎而出。教師外出培訓學習或參觀學習、觀摩，返校后，要上一堂示范課或做一次二級培訓講座，及時向教研組、學校及每一位老師傳達先進的思想、理念，做到以點帶面，共同提高。

6、加強班主任隊伍建設

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,我校通過組織理論培訓學習、班主任自學、舉辦班主任論壇、外出學習等方式加強對班主任隊伍的建設，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結和傳授工作經驗，培養了一批具有較高教學水平和熟練的業務知識的班主任。

（三）抓好常規管理，切實提高教學質量

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師的聲譽和形象，為此我校做到：

1、強化教育教學管理。對教師備課、上課、批改、測試、輔導，做到月查月評，保證每堂課到達課標和教材規定的要求，學校對老師們的教案及作業批改情況進行檢查。教師們都能深入地鉆研課程標準和教材，認真寫好規范的教案，在作業布置上，均能按要求布置作業，并能做到全批全改。學校還組織對期中和期末做好試卷分析，做好培優補差，加強了后進生學習興趣，學習態度和學習習慣的培養。

2、開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節科組教學公開課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中提高教學水平。

3、抓實了聽課、評課制度。一是堅持對每位教師推門聽課制度，推進課教學優化；二是教務處根據各位教師提供的觀摩課課題，確定全校公開課安排，然后集體組織聽課、評課。堅持做到了一次活動、一次及時總結。三是落實教師聽課節數，每學期青年教師不少于30節；中老年教師不少于18節。使我校校本培訓管理逐步走向規范化、科學化，保證了校本培訓效果。

4、抓好學校教研組建設，讓每一位教師學有所得，學有所用。教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。安排教師做“高

效課堂”專題輔導，師徒結對子，學習學科理論知識、討論等，本年度在公開課的交流中，多媒體的運用大大提高了教學效率。通過“備課—說課—講課—反思—評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。各科組實施了電子備課，且效果較好，有效發揮了教師智慧和課件開發水平。

5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特點。文學、舞蹈、繪畫、體育、英語、科技等興趣小組在我校已初步形成，從本年度開始，吸引更多的學生參與。

6、抓實教師讀書活動。要求每位教師要認真研讀名師名著，并做好讀書筆記。且要求每位教師每學期在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思；通過這樣理論聯系實際的反思、交流，解決了教師課堂教學中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。

（四）積極組織教師參加繼續教育遠程培訓

按上級要求，認真落實 “國培計劃”、教師置換培訓、短期培訓、全員培訓等參訓對象，積極組織各類人員及時參加培訓，由于參訓教師積極主動，圓滿完成學習任務，達到預期培訓效果。

（五）積極組織教師進行提高學歷教育，提高素質

為適應教育改革和發展的需要，加強對全體教師專業能力的培養，促進教師知識結構發展，我校大力支持教師進行學歷進修學習，凡參

加學習，學校盡力給予支持。

二、取得的成效

1、在本周期共132人完成繼續教育所有培訓，并取得結業證，有164人參加了崗位培訓，少數民族老師66人，占37.7%；有39人參加骨干教師培訓，少數民族老師9人，占23.1%;有11人取得本科學歷，少數民族老師3人，占27.2% ；有130人參加計算機水平考核，118人合格，合格率87.9%;有175人參加并通過了專業理論水平考核，有44人參加“國培計劃”遠程或集中培訓，還有43人因不同原因未結業。

2、學校教師撰寫教學論文，開展教師教學經驗交流和班主任工作經驗交流已逐漸成風。

3、我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現了教學觀念能轉變，教師的駕馭課堂能力得到不斷提高。

4、學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。

四、存在的問題和不足

1、培訓過程原始資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經驗、發現存在的問題。

2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性。

3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。

4、教師理論學習的自覺性不強，仍要加強督促，對教育教學的反思力度不夠。

五、今后的努力方向

繼續貫徹落實好上級部門的要求和指導精神，進一步完善教師繼續教育工作的規章制度，進一步重視加強對全體教師的繼續教育意識，使繼續教育與課堂教學相結合，發揮繼續教育對教育教學的推進和提升作用。

總之在全體教師的共同努力下，我校的教師繼續教育工作取得了較好的效果，保質保量完成了本學年的教師繼續教育培訓任務。今后，我們將會更加努力使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

第二篇：呼圖壁經濟發展

呼圖壁經濟發展

2012年，縣人民政府在州黨委、政府和縣委的正確領導下，克服經濟下行壓力和農業三季連旱等不利因素影響，在困難中求突破，在奮進中求發展，全縣經濟形勢平穩向好。預計實現地區生產總值107億元，增長18.1%，其中：一產增加值40.4億元，增長7%；二產增加值38.6億元，增長26.2%；三產增加值28.2億元，增長13.8%。公共財政預算收入5.33億元，增長35.1%。固定資產投資69億元，增長30%。社會消費品零售總額18.3億元，增長17%。城鎮居民人均可支配收入16467元，增長13.3%；農牧民人均純收入13178元，增加1682元。榮獲了全國農田水利基本建設先進縣、全國蔬菜產業重點縣、全國農村集體“三資”管理示范縣、自治區糧食生產大縣、自治區農業水價綜合改革示范縣、自治區安居富民先進縣、自治區村務公開民主管理示范縣等榮譽。成功舉辦了新疆首屆苗木花卉博覽會、新疆首屆鄉村藝術節暨呼圖壁首屆曲子文化節兩大展示“新疆形象”的活動。

第三篇：呼圖壁種牛場簡介

呼圖壁種牛場地處天山北麓，準噶爾盆地南緣，位于新疆維吾爾自治區呼圖壁縣境內，在烏奎高速公路旁邊，距首府烏魯木齊72公里。

呼圖壁種牛場始建于1955年，系新疆維吾爾自治區畜牧廳直屬場。已有55年歷史，全場占地36萬畝，現有居住人口8000多人，1800多名職工，由漢、哈、維等11個民族組成，其中各類專業技術人員400多名。有五個奶牛分場，十個農業生產隊；有西域春乳業公司、飼料公司、棉紡廠、塑料制品廠等4個工副業單位。一個胚胎工程中心, 一個生態試驗站,形成了以奶牛業為中心，農業為基礎、乳品加工、胚胎移植、飼料草生產為龍頭，農、林、牧全面發展，工商建綜合經營的大型全民所有制農牧企業實體。擔負著為國家培育種牛和向市場供應乳品的任務。

場內設有學校、醫院、派出所、郵電所、電信分公司、儲蓄所、信用社、物業公司、賓館、社區等10個社會化服務單位，一個外資企業（德國巴特酒花公司）和三個民營企業入駐場內。

近幾年，呼圖壁種牛場先后被農業部授予國家級重點種畜場，全國高產、高效奶牛場、全國百家良種企業、全國養牛示范場、全國畜牧行業優秀企業、全國農墾現代化農業示范區、自治區農業產業化重點龍頭企業，被“兵團環境科學研究所有機認證中心”認定為有機農產品生產基地、有機奶牛養殖基地。

經多年精心培育的中國荷斯坦奶牛、西門塔爾牛新疆品系，連續二十年獲全國奶牛高產一等獎，創全國奶牛高產冠軍記錄。西門塔爾牛成為我國黃牛改良的主推品種。55年來，在為國家繁育種牛奶牛、為新疆各族人民提供鮮乳和乳制品等方面發揮了重要作用，作出了突出的貢獻。

第四篇：2014第三中學工作總結

海興縣第三中學2014年工作總結

海興縣第三中學校長

劉樹龍

即將過去的一年，是海興縣第三中學全體師生追逐夢想、放飛希望的一年，是令人欣喜的一年，是滿載收獲的一年。我們以辦讓人民滿意的教育為愿景，以建設“教育高質量、教師高水平、學生高素質”的一流學校為目標，統一思想，凝神聚力，匯聚全體教職員工愛崗敬業的正能量，營造風清氣正、干事創業的良好氛圍，辛勤工作，努力拼搏，取得了可喜的成績。一是深入開展教育實踐活動，作風保障更為有力；二是緊扣教育教學核心任務，質量引擎更為強勁；三是核心價值教育創新開拓，立德樹人更具特色；四是積極推動高效課堂建設，發展后勁更為充沛；五是今年中考再創佳績，輻射力度更為強大。學校的社會影響力、知名度、美譽度穩步提升。

一、圍繞“團結協作、高質高效”，強化教師隊伍建設。

扎實組織開展各項活動，切實解決領導班子、教職員工在學風、工作作風、思想作風等方面的突出問題，下大力氣轉變不良作風，提升師德水平，促進學校發展。一是加強了領導班子作風建設。組織班子成員認真學習政治理論，細化了班子作風建設的具體要求，強化領導值班管理，嚴格落實校務工作會議制度、議事制度，定期召開校務工作會議，對學校各項工作做到計劃在先，部署周密，落實有序。班子全體成員同心同德，團結協作，認真履行崗位職責，創造性地開展工作。學校工作計劃落實到位，各項工作完成良好。二是加強了師德師風建設，組織教師認真學習《教師法》《教育法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，修訂了考勤制度，完善了職稱評價制度，細化了績效工資考核辦法，強化了教師工作紀律要求，對個別紀律松散，慢作為、不作為，敬業心不強的教師進行了談話。一年來，我校教師無違紀違規行為發生。

二、堅持立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，努力打造平安、和諧校園。

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我校把德育工作擺在重要位置，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制。時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保我校德育工作與安全工作的順利實施。在全校范圍內積極開展貫穿于整個學期的“實踐文明禮儀，創建和諧校園”為主題的文明禮儀教育實踐活動。通過廣播、板報、主題班會、征文、手抄報、演講比賽等多種形式，營造學生崇尚文明禮儀的氛圍，樹立學生踐行文明禮儀的意識。同時，我校明確“安全工作只有起點而沒有終點”的原則，堅持預防為主、防治結合，常態化與公安、交警部門合作，堅決落實空檔值班制度與門衛管理制度，并根據學校實際完善《一崗雙責》，加強領導、明確責任。成立了學校安全領導小組，“一把手”為第一責任人，認真落實《一崗雙責》嚴格實行誰主管誰負責、誰分工誰負責，校長與分管校長，分管校長與部門負責人、班主任、任課老師層層簽訂安全責任書。將安全責任分解細化，實行“定崗、定人、定責、定考核”機制，建立了橫向到邊，縱向到底的管理網絡。順利完成2014年安全管理的各項目標和任務，全校1500多名師生中未發生一起安全穩定工作的矛盾糾紛。實現了溺水、道路交通、擁擠踩踏、人身傷害、中毒、自然災害及其他事故的0起0發生目標，維護了學校正常的教育教學秩序，營造了安全、文明、健康的育人環境，為構建和諧校園、和諧社會作出了貢獻。

三、常規教學抓細、抓實，教學質量大幅提升。

抓教育教學計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。抓常規檢查，規范教學行為。以檢查抓管理，促落實，規范行為，保證質量。注重習慣培養，營造良好學風，在自習輔導中班主任與任課教師跟得勤，抓得緊，學生自覺學習的習慣進一步養成，“進門思讀，落座知學”蔚然成風。加強畢業班教學管理力度。學校

堅持把畢業班的教學和中考指導工作作為重頭戲來抓，每月定期組織召開初三教學工作會，定期對畢業班學生進行診斷摸底，制定并完善了《初三學生幫扶實施細則》，確保我校教學質量穩步提高。實行月考制度，每學期組織安排四次大型考試，形成了“學、練、考”體系。每次考試教務處認真匯總、及時通報成績，以便教師找出自己的差距和不足，及時調整教學工作，從而加強了良好學風和校風的建設，推進了學校內涵式發展。抓好九年級冬季訓練，課間跑操等陽光體育活動，極大增強了學生體質。縣級運動會取得驕人成績，功力拳比賽團體、個人均榮獲一等獎。開展漢字書寫教育，塑造學生美好人生。積極引導學生寫規范字，使廣大師生的規范漢字書寫意識不斷增強，水平不斷提高。

四、教學改革繼續推進，高效課堂初步構建。

一是組織開展了青年教師課堂教學評優活動、新教師課堂教學匯報評議活動，在評優評議中，教學經驗得以交流與整合，整體教學水平得到提高，一些新教師進步大、成長快，一些青年教師脫穎而出。二是大力組織開展教學觀摩、實驗、示范課活動，起到了積極的引領作用。在教育局組織的全縣教學比賽活動中，我校在物理、外語等科目的說課、講課、評課中均獲一等獎。三是加強教師業務培訓。本學期共有幾十名教師參加省市縣級培訓或業務交流，更新了觀念，提高了水平。四是我們從學生發展角度出發，扎扎實實施行高效課堂第二階段實驗工作，在重模仿的第一階段基礎上的深入推進，做到定模式創特色有實效。我們形成了自己的備課流程，進一步深化了小組教學、探究學習的方式，繼而確定了自己風格的課堂教學模式。

五、增強服務意識，做好后勤保障工作。

加強思想建設，強化責任意識。遵守財務規章制度，嚴格規范收費行為。做好校園綠化規劃工作，美化校園。在去年綠化的基礎上，今年有投資五萬多元種植了30多棵法桐和200多棵柳樹、石榴樹等。在保證日常辦公設備、設施的購置、維修的同時，今年我校完成了較多的大型基建、維修、購置項目：裝修階梯教室，新增微機室一個，建立校園監控網絡系統，新建自行車棚一個，購置課桌凳500套，改造學生宿舍和教學樓的廁所，餐廳頂棚加裝彩鋼板、內墻刮膩子，科技樓一樓、餐廳加裝防盜窗，加固學生床240張，教學樓后空地加草300包、進行土壤改造，校園四周院墻打圈梁570多米，并對圍欄重新安裝、加固。做好2014年結算和2015年預算等工作。

面對海興教育千帆競發、百舸爭流的態勢，今后工作中我們將繼續弘揚勇于擔當、頑強拼搏、爭創一流的三中精神，堅持穩中求進的工作總基調，以沖刺勁頭、拼搏精神、奮發狀態全力做好各項工作。強化“四力保障”：一要進一步強化理論武裝，打造一流核心力。始終把作風建設作為一項政治任務常抓不懈，善始善終，善做善成，鞏固和擴大已有成果，構建長效機制。二要進一步強化宗旨意識，打造一流凝聚力。樹立為教育事業無私奉獻的精神，始終堅持黨的事業第一、人民利益第一，把個人追求融入黨的事業之中，辦人民滿意的教育。三要進一步強化真抓實干，打造一流執行力。以抓鐵有痕、踏石留印的作風逐條落實學校制定的各項措施，加快一流學校創建步伐，解決好“教學改革要加快”“管理水平要提升”“學術氛圍要濃厚”等問題。四要進一步謀化發展之策，打造一流創新力。要堅定信心，強化責任，以超前的思維、寬廣的視野、開放的胸懷，研究新情況，解決新問題，開創新局面。為實現“管理立校、質量強校、文化潤校、品牌興校”的美麗“三中夢”而不懈奮斗，為推動我縣教育事業的發展做出應有的貢獻！

2014年1月7日

第五篇：富寧縣第三中學

黨的群眾路線教育實踐活動第一階情況匯報 為深入貫徹落實黨的十八大精神，進一步加強和改進學校工作作風，按照縣教育局群眾路線教育實踐活動的總體安排，結合我校實際情況，我校從2月下旬開始，分階段、分步驟，多方式、多途徑，組織開展了形式多樣、富有成效的工作，群眾路線教育實踐活動得以平穩順利推進。在此期間，學校領導帶頭學習，通過反思、交流、征求意見、開展座談會的形式，深入基層、深入群眾，廣泛聽取群眾意見，聚焦“四風”查擺問題，并按照活動方案的具體要求，截至4月低，完成了第一階段學習教育聽取意見的相關任務。現將我校黨的群眾路線教育實踐活動第一階段情況匯報如下：

一、高度重視，積極動員部署

我校高度重視開展群眾路線教育實踐活動，在2月下旬作了研究部署，成立了領導小組及辦公室，分別制定了《三中學深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》《第三中學黨的群眾路線教育實踐活動安排表》等相關活動方案。2月28日下午，在教育局指導下我校召開了動員大會。動員大會上，教育局局長李世蓉對我校群眾路線教育實踐活動方向及教育教學活動做出指導，提出了抓細抓實黨的群眾路線教育實踐活動的具體要求；校長農永文對學校開展黨的群眾路線教育實踐活動進行分階段安排，明確各階段任務和學習內容。

二、組織學習，提高思想認識

1、健全組織機構，為開展好教育實踐活動提供組織保障。成立了以校長兼黨委書記為組長，副校級干部、各科室負責人為成員的學校教育實踐活動領導小組。全面部署、組織、協調、指導學校教育實踐活動的開展，并對成員進行了具體分工，為全面推進教育實踐活動奠定了組織基礎。

2、個人自學。為保證教學秩序的正常進行和學習足夠的深入，我校選定與群眾路線相關的內容，上傳到群共享，由教師自主學習；學習的內容包括《黨章》、十八大、十八屆三中全會、習總書記和各級領導的講話精神，學習《論群眾路線》等，各級黨委的《實施方案》，《論群眾路線重要論述摘編》。

3、按照方案實施，組織集體學習。圍繞開展“群眾路線和群眾觀點”主題學習，加強對新形勢下群眾路線時代內涵的認識，對“四風”問題具體表現和危害的認識，按照為民務實清廉的要求，加強領導班子作風建設。

4、統一思想，召開領導班子專題學習會。重點學習了總書記和其他中央領導和省委主要領導關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要講話及文件選編，重溫入黨誓詞，牢記黨的宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求開展學習活動。

5、為保障學習質量，要求黨員教師做好讀書筆記，寫好心得體會、談好思想認識、撰寫民情日記和調研文章。每月低上交，由辦公室歸檔。

三、走訪調研，廣泛征求意見

一是發放征求意見表。3月初，我校黨委工作部發放《第三中學反“四風”征求意見表》和《第三中領導班子成員征求意見表》，向各全體教師征求意見和建議，并在表格反饋過程中，做好各項分類、統計工作，針對部分問題進一步聯系與溝通，以便加強學習和指導。二是設置意見箱納民言。通過設置意見箱、為進一步廣泛征求意見和建議提供方便。三召開座談會、黨員會、交心談心、主題討論會，做到“三聽取一評議”，與師生談心，面對面、心連心聽取師生意見建議，并查擺問題，立整立改，解決具體問題。

通過第一階段活動的開展，我們深刻體會到教育實踐活動是民心所向、發展所需，在下一步的工作中，我們將以更加求真務實的精神，鍥而不舍地抓實抓細每一個細節，把教育實踐活動進一步推向深入。