第一篇：最高人民檢察院指導案例第27號：王玉雷不批準逮捕案（小編推薦）

【法規標題】最高人民檢察院指導案例第27號：王玉雷不批準逮捕案 【頒布單位】最高人民檢察院

【發文字號】高檢發研字〔2016〕7號 【頒布時間】2016-5-31 【失效時間】

【法規來源】http://

【全文】

最高人民檢察院指導案例第27號：王玉雷不批準逮捕案 最高人民檢察院

王玉雷不批準逮捕案

（檢例第27號）

【關鍵詞】

偵查活動監督 排除非法證據 不批準逮捕

【基本案情】

王玉雷，男，1968年3月生，河北省順平縣人。

2014年2月18日22時許，河北省順平縣公安局接王玉雷報案稱：當日22時許，其在回家路上發現一名男子躺在地上，旁邊有血跡。次日，順平縣公安局對此案立案偵查。經排查，順平縣公安局認為報案人王玉雷有重大嫌疑，遂于2014年3月8日以涉嫌故意殺人罪對王玉雷刑事拘留。

【訴訟過程】

2014年3月15日，順平縣公安局提請順平縣人民檢察院批準逮捕王玉雷。順平縣人民檢察院辦案人員在審查案件時，發現該案事實證據存在許多疑點和矛盾。在提訊過程中，王玉雷推翻了在公安機關所作的全部有罪供述，稱有罪供述系被公安機關對其采取非法取證手段后作出。順平縣人民檢察院認為，該案事實不清，證據不足，不符合批準逮捕條件。鑒于案情重大，順平縣人民檢察院向保定市人民檢察院進行了匯報。保定市人民檢察院同意順平縣人民檢察院的意見。2014年3月22日，順平縣人民檢察院對王玉雷作出不批準逮捕的決定。

【不批準逮捕理由】

順平縣人民檢察院在審查公安機關的報捕材料和證據后認為：

一、該案主要證據之間存在矛盾，案件存在的疑點不能合理排除。公安機關認為王玉雷涉嫌故意殺人罪，但除王玉雷的有罪供述外，沒有其他證據證實王玉雷實施了殺人行為，且有罪供述與其他證據相互矛盾。王玉雷先后九次接受偵查機關詢問、訊問，其中前五次為無罪供述，后四次為有罪供述，前后供述存在矛盾；在有罪供述中，對作案工具有斧子、錘子、刨錛三種不同說法，但去向均未查明；供述的作案工具與尸體照片顯示的創口形狀不能同一認定。

二、影響定案的相關事實和部分重要證據未依法查證，關鍵物證未收集在案。偵查機關在辦案過程中，對以下事實和證據未能依法查證屬實：被害人尸檢報告沒有判斷出被害人死亡的具體時間，公安機關認定王玉雷的作案時間不足信；王玉雷作案的動機不明；現場提取的手套沒有進行DNA鑒定；王玉雷供述的三種兇器均未收集在案。

三、犯罪嫌疑人有罪供述屬非法言詞證據，應當依法予以排除。2014年3月18日，順平縣人民檢察院辦案人員首次提審王玉雷時發現，其右臂被石膏固定、活動吃力，在詢問該傷情原因時，其極力回避，雖然對殺人行為予以供認，但供述內容無法排除案件存在的疑點。在順平縣人民檢察院駐所檢察室人員發現王玉雷胳膊打了繃帶并進行詢問時，王玉雷自稱是骨折舊傷復發。監所檢察部門認為公安機關可能存在違法提訊情況，遂通報順平縣人民檢察院偵查監督部門，提示在批捕過程中予以關注。鑒于王玉雷傷情可疑，順平縣人民檢察院辦案人員向檢察長進行了匯報，檢察長在閱卷后，親自到看守所提審犯罪嫌疑人，并對訊問過程進行全程錄音錄像。經過耐心細致的思想疏導，王玉雷消除顧慮，推翻了在公安機關所作的全部有罪供述，稱被害人王某被殺不是其所為，其有罪供述系被公安機關采取非法取證手段后作出。

2014年3月22日，順平縣人民檢察院檢察委員會研究認為，王玉雷有罪供述系采用非法手段取得，屬于非法言詞證據，依法應當予以排除。在排除王玉雷有罪供述后，其他在案證據不能證實王玉雷實施了犯罪行為，因此不應對其作出批準逮捕決定。

【案件結果】

2014年3月22日，順平縣人民檢察院對王玉雷作出不批準逮捕決定。后公安機關依法解除王玉雷強制措施，予以釋放。

順平縣人民檢察院對此案進行跟蹤監督，依法引導公安機關調查取證并抓獲犯罪嫌疑人王斌。2014年7月14日，順平縣人民檢察院以涉嫌故意殺人罪對王斌批準逮捕。2015年1月17日，保定市中級人民法院以故意殺人罪判處被告人王斌死刑，緩期二年執行，剝奪政治權利終身。被告人王斌未上訴，一審判決生效。

【要旨】

檢察機關辦理審查逮捕案件，要嚴格堅持證據合法性原則，既要善于發現非法證據，又要堅決排除非法證據。非法證據排除后，其他在案證據不能證明犯罪嫌疑人實施犯罪行為的，應當依法對犯罪嫌疑人作出不批準逮捕的決定。要加強對審查逮捕案件的跟蹤監督，引導偵查機關全面及時收集證據，促進偵查活動依法規范進行。

【指導意義】

1．嚴格堅持非法證據排除規則。根據我國刑事訴訟法第七十九條規定，逮捕的證據條件是“有證據證明有犯罪事實”，這里的“證據”必須是依法取得的合法證據，不包括采取刑訊逼供、暴力取證等非法方法取得的證據。檢察機關在審查逮捕過程中，要高度重視對證據合法性的審查，如果接到犯罪嫌疑人及其辯護人或者證人、被害人等關于刑訊逼供、暴力取證等非法行為的控告、舉報及提供的線索，或者在審查案件材料時發現可能存在非法取證行為，以及刑事執行檢察部門反映可能存在違法提訊情況的，應當認真進行審查，通過當面訊問犯罪嫌疑人、查看犯罪嫌疑人身體狀況、識別犯罪嫌疑人供述是否自然可信以及調閱提審登記表、犯罪嫌疑人入所體檢記錄等途徑，及時發現非法證據，堅決排除非法證據。

2．嚴格把握作出批準逮捕決定的條件。構建以客觀證據為核心的案件事實認定體系，高度重視無法排除合理懷疑的矛盾證據，注意利用收集在案的客觀證據驗證、比對全案證據，守住“犯罪事實不能沒有、犯罪嫌疑人不能搞錯”的逮捕底線。要堅持懲罰犯罪與保障人權并重的理念，重視犯罪嫌疑人不在犯罪現場、沒有作案時間等方面的無罪證據以及偵查機關可能存在的非法取證行為的線索。綜合審查全案證據，不能證明犯罪嫌疑人實施了犯罪行為的，應當依法作出不批準逮捕的決定。要結合辦理審查逮捕案件，注意發揮檢察機關偵查監督作用，引導偵查機關及時收集、補充其他證據，促進偵查活動依法規范進行。

【相關法律規定】

《中華人民共和國刑事訴訟法》

第五十四條 采用刑訊逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人、被告人供述和采用暴力、威脅等非法方法收集的證人證言、被害人陳述，應當予以排除。收集物證、書證不符合法定程序，可能嚴重影響司法公正的，應當予以補正或者作出合理解釋；不能補正或者作出合理解釋的，對該證據應當予以排除。

在偵查、審查起訴、審判時發現有應當排除的證據的，應當依法予以排除，不得作為起訴意見、起訴決定和判決的依據。

第七十九條 對有證據證明有犯罪事實，可能判處徒刑以上刑罰的犯罪嫌疑人、被告人，采取取保候審尚不足以防止發生下列社會危險性的，應當予以逮捕：

（一）可能實施新的犯罪的；

（二）有危害國家安全、公共安全或者社會秩序的現實危險的；

（三）可能毀滅、偽造證據，干擾證人作證或者串供的；

（四）可能對被害人、舉報人、控告人實施打擊報復的；

（五）企圖自殺或者逃跑的。

對有證據證明有犯罪事實，可能判處十年有期徒刑以上刑罰的，或者有證據證明有犯罪事實，可能判處徒刑以上刑罰，曾經故意犯罪或者身份不明的，應當予以逮捕。

被取保候審、監視居住的犯罪嫌疑人、被告人違反取保候審、監視居住的規定，情節嚴重的，可以予以逮捕。

第八十六條 人民檢察院審查批準逮捕，可以訊問犯罪嫌疑人；有下列情形之一的，應當訊問犯罪嫌疑人：

（一）對是否符合逮捕條件有疑問的；

（二）犯罪嫌疑人要求向檢察人員當面陳述的；

（三）偵查活動可能有重大違法行為的。

人民檢察院審查批準逮捕，可以詢問證人等訴訟參與人，聽取辯護律師的意見；辯護律師提出要求的，應當聽取辯護律師的意見。

第八十八條 人民檢察院對于公安機關提請批準逮捕的案件進行審查后，應當根據情況分別作出批準逮捕或者不批準逮捕的決定。對于批準逮捕的決定，公安機關應當立即執行，并且將執行情況及時通知人民檢察院。對于不批準逮捕的，人民檢察院應當說明理由，需要補充偵查的，應當同時通知公安機關。

第二篇：指導案例：在案證據不能證明犯罪嫌疑人實施犯罪行為的應依法不批準逮捕

指導案例：在案證據不能證明犯罪嫌疑人實施犯罪行為的應

依法不批準逮捕

檢例第27號：王玉雷不批準逮捕案 【要旨】 檢察機關辦理審查逮捕案件，要嚴格堅持證據合法性原則，既要善于發現非法證據，又要堅決排除非法證據。非法證據排除后，其他在案證據不能證明犯罪嫌疑人實施犯罪行為的，應當依法對犯罪嫌疑人作出不批準逮捕的決定。要加強對審查逮捕案件的跟蹤監督，引導偵查機關全面及時收集證據，促進偵查活動依法規范進行。【基本案情】 王玉雷，男，1968年3月生，河北省順平縣人。2014年2月18日22時許，河北省順平縣公安局接王玉雷報案稱：當日22時許，其在回家路上發現一名男子躺在地上，旁邊有血跡。次日，順平縣公安局對此案立案偵查。經排查，順平縣公安局認為報案人王玉雷有重大嫌疑，遂于2014年3月8日以涉嫌故意殺人罪對王玉雷刑事拘留。【訴訟過程】 2014年3月15日，順平縣公安局提請順平縣人民檢察院批準逮捕王玉雷。順平縣人民檢察院辦案人員在審查案件時，發現該案事實證據存在許多疑點和矛盾。在提訊過程中，王玉雷推翻了在公安機關所作的全部有罪供述，稱有罪供述系被公安機關對其采取非法取證手段后作出。順平縣人民檢察院認為，該案事實不清，證據不足，不符合批準逮捕條件。鑒于案情重大，順平縣人民檢察院向保定市人民檢察院進行了匯報。保定市人民檢察院同意順平縣人民檢察院的意見。2014年3月22日，順平縣人民檢察院對王玉雷作出不批準逮捕的決定。【不批準逮捕理由】 順平縣人民檢察院在審查公安機關的報捕材料和證據后認為：

一、該案主要證據之間存在矛盾，案件存在的疑點不能合理排除。公安機關認為王玉雷涉嫌故意殺人罪，但除王玉雷的有罪供述外，沒有其他證據證實王玉雷實施了殺人行為，且有罪供述與其他證據相互矛盾。王玉雷先后九次接受偵查機關詢問、訊問，其中前五次為無罪供述，后四次為有罪供述，前后供述存在矛盾；在有罪供述中，對作案工具有斧子、錘子、刨錛三種不同說法，但去向均未查明；供述的作案工具與尸體照片顯示的創口形狀不能同一認定。

二、影響定案的相關事實和部分重要證據未依法查證，關鍵物證未收集在案。偵查機關在辦案過程中，對以下事實和證據未能依法查證屬實：被害人尸檢報告沒有判斷出被害人死亡的具體時間，公安機關認定王玉雷的作案時間不足信；王玉雷作案的動機不明；現場提取的手套沒有進行DNA鑒定；王玉雷供述的三種兇器均未收集在案。

三、犯罪嫌疑人有罪供述屬非法言詞證據，應當依法予以排除。2014年3月18日，順平縣人民檢察院辦案人員首次提審王玉雷時發現，其右臂被石膏固定、活動吃力，在詢問該傷情原因時，其極力回避，雖然對殺人行為予以供認，但供述內容無法排除案件存在的疑點。在順平縣人民檢察院駐所檢察室人員發現王玉雷胳膊打了繃帶并進行詢問時，王玉雷自稱是骨折舊傷復發。監所檢察部門認為公安機關可能存在違法提訊情況，遂通報順平縣人民檢察院偵查監督部門，提示在批捕過程中予以關注。鑒于王玉雷傷情可疑，順平縣人民檢察院辦案人員向檢察長進行了匯報，檢察長在閱卷后，親自到看守所提審犯罪嫌疑人，并對訊問過程進行全程錄音錄像。經過耐心細致的思想疏導，王玉雷消除顧慮，推翻了在公安機關所作的全部有罪供述，稱被害人王某被殺不是其所為，其有罪供述系被公安機關采取非法取證手段后作出。2014年3月22日，順平縣人民檢察院檢察委員會研究認為，王玉雷有罪供述系采用非法手段取得，屬于非法言詞證據，依法應當予以排除。在排除王玉雷有罪供述后，其他在案證據不能證實王玉雷實施了犯罪行為，因此不應對其作出批準逮捕決定。【案件結果】 2014年3月22日，順平縣人民檢察院對王玉雷作出不批準逮捕決定。后公安機關依法解除王玉雷強制措施，予以釋放。順平縣人民檢察院對此案進行跟蹤監督，依法引導公安機關調查取證并抓獲犯罪嫌疑人王斌。2014年7月14日，順平縣人民檢察院以涉嫌故意殺人罪對王斌批準逮捕。2015年1月17日，保定市中級人民法院以故意殺人罪判處被告人王斌死刑，緩期二年執行，剝奪政治權利終身。被告人王斌未上訴，一審判決生效。

【指導意義】 1．嚴格堅持非法證據排除規則。根據我國刑事訴訟法第七十九條規定，逮捕的證據條件是“有證據證明有犯罪事實”，這里的“證據”必須是依法取得的合法證據，不包括采取刑訊逼供、暴力取證等非法方法取得的證據。檢察機關在審查逮捕過程中，要高度重視對證據合法性的審查，如果接到犯罪嫌疑人及其辯護人或者證人、被害人等關于刑訊逼供、暴力取證等非法行為的控告、舉報及提供的線索，或者在審查案件材料時發現可能存在非法取證行為，以及刑事執行檢察部門反映可能存在違法提訊情況的，應當認真進行審查，通過當面訊問犯罪嫌疑人、查看犯罪嫌疑人身體狀況、識別犯罪嫌疑人供述是否自然可信以及調閱提審登記表、犯罪嫌疑人入所體檢記錄等途徑，及時發現非法證據，堅決排除非法證據。2．嚴格把握作出批準逮捕決定的條件。構建以客觀證據為核心的案件事實認定體系，高度重視無法排除合理懷疑的矛盾證據，注意利用收集在案的客觀證據驗證、比對全案證據，守住“犯罪事實不能沒有、犯罪嫌疑人不能搞錯”的逮捕底線。要堅持懲罰犯罪與保障人權并重的理念，重視犯罪嫌疑人不在犯罪現場、沒有作案時間等方面的無罪證據以及偵查機關可能存在的非法取證行為的線索。綜合審查全案證據，不能證明犯罪嫌疑人實施了犯罪行為的，應當依法作出不批準逮捕的決定。要結合辦理審查逮捕案件，注意發揮檢察機關偵查監督作用，引導偵查機關及時收集、補充其他證據，促進偵查活動依法規范進行。

轉自：法舟刑事辯護研究中心招聘信息招聘單位：重慶智豪律師事務所招聘職位：執業律師、實習律師學歷要求：法學本科以上招聘人數：20人 工作地址：重慶市渝中區兩路口新干線大廈B棟22層職位描述：1.執業律師：（1）法學專業本科以上學歷，碩士以上學歷優先；（2）取得律師執業資格證，執業三年以上，能夠獨立承辦案件；（3）工作積極，善于溝通，具有良好的寫作功底和表達能力。（4）品行端正，具有團隊意識和協作精神。2.實習律師：（1）法學本科以上學歷、取得法律職業資格證書；（2）能從事律師輔助性工作；（3）具有良好的法律文書寫作能力；（4）品行端正，具有團隊意識和協作精神。

第三篇：比爾蓋茨領導力成功案例分析-王雷

比爾蓋茨領導力成功案例分析-王雷

世界首富——比爾?6?1蓋茨領導力成功案例分析 姓名 專業 課程名稱 經理心理學 聯系電話 電子郵箱 授課教師 王鑒忠老師 完成日期 2011年1月27日 分數 摘 要 比爾?6?1蓋茨2001--2007年蟬聯世界首富2008年排名世界第三2009年又一次成為世界首富2010年以微弱劣勢降至世界第二。他是一個天才13歲開始編程并預言自己將在25歲成為百萬富翁他是一個商業奇才獨特的眼光使他總是能準確看到IT業的未來獨特的管理手段使得不斷壯大的微軟能夠保持活力他的財富更是一個神話39歲便成為世界首富并連續13年登上福布斯榜首的位置這個神話就像夜空中耀眼的煙花刺痛了億萬人的眼睛。比爾?6?1蓋茨的一生充滿了傳奇色彩那么作為微軟公司的創始人是什么使得微軟和蓋茨取得了今天輝煌的成就呢那么本文就要對微軟公司的發展和比爾?6?1蓋茨非凡領導等眾多方面加以分析和研究。本文共分六大部分進行系統的研究。第一部分詳細的對微軟公司的發展進行介紹。第二和第三部分分別對比爾?6?1蓋茨的領導力特征和人格特征進行了進一步的闡述。在第四部分介紹了比爾?6?1蓋茨的個人成功秘訣和啟示第五部分總結了蓋茨的經典管理。在最后一個部分里列舉了蓋茨的經典管理思想和人生語錄。關鍵詞比爾?6?1蓋茨 領導力 人格特征 管理 啟示 世界首富——比爾?6?1蓋茨領導力案例分析

一、微軟公司發展簡介 一微軟公司發展歷程 1975年

19歲的比爾·蓋茨從哈佛大學退學和他的高中校友微軟總部保羅·艾倫一起賣BASICBeginners All-purpose Symbolic Instruction Code又譯培基。培基意思就是“初學者的全方位符式指令代碼”是一種設計給初學者使用的程序設計語言當蓋茨還在哈佛大學讀書時他們曾為MITS公司的Altair編制語言。后來蓋茨和艾倫搬到阿爾伯克基并在當地一家旅館房間里創建了微軟公司。1977年微軟公司搬到西雅圖的貝爾維尤雷德蒙德在那里開發PC機編程軟件。1979年MITS公司關閉微軟公司以修改BASIC程序為主要業務繼續發展。1980年IBM公司選中微軟公司為其新PC機編寫關鍵的操作系統軟件這是公司發展中的一個重大轉折點。到1984年微軟公司的銷售額超過1億美元。隨后微軟公司繼續為IBM、蘋果公司以及無線電器材公司的計算機開發軟件。但隨著微軟公司的日益壯大Microsoft與IBM已在許多方面成為競爭對手。1991年由于利益的沖突IBM公司和蘋果公司Apple Computer Inc.解除了與微軟公司的合作關系但IBM與微軟的合作關系從未間斷過兩個公司保持著既競爭又合作的復雜關系。1992年公司買進Fox公司邁進了數據庫軟件市場。20世紀80年代末90年代初微軟在其MS-DOS操作系統的基礎上推出了Windows 3.x系統進行了一次有利的嘗試。1995年微軟推出了獨立于DOS系統的Windows 95操作系統它迅速占領了全球的個人電腦市場。微軟乘勝追擊在98年微軟推

出了Windows 98操作系統這是其歷史上影響時間最長、最成功的操作系統之一。2001年微軟結合Windows 98和Windows 2000系列的優點推出了Windows XP操作系統XP的意思是“體驗”。XP系統重點加強了安全性和穩定性首次在Windows操作系統中集成了微軟自己的防火墻產品。它還拓展了多媒體應用方面的功能。Windows XP又一次成為軟件發展史上的經典之作。2007年微軟正式推出Windows Vista操作系統“Vista”有“展望”之意。Vista系統引入了用戶帳戶控制的新安全措施并且引入了立體桌面、側邊欄等是界面更加華麗。它還添加了家長控制等實用功能。Vista擁有7個版本。然而由于Vista 保羅·艾倫對系統資源的占用過大它在推出后市場反應不佳主要用戶集中在OEM領域大多數人還是愿意使用經典的XP系統。為了挽回市場微軟正在醞釀新一代的Windows 7系統該系統的正式版已經上市這將是微軟的“救命稻草”現多受到人們的普遍接受。二微軟的使命 自1975年建立至今微軟公司一直是這場技術變革的領導者。為了抓住機遇領導產業的進一步變革微軟肩負起了新的使命。在微軟微軟使命是為幫助微軟全球客戶的實現其潛能而努力奮斗。微軟的使命激發個人潛能實現企業潛力。三微軟公司的宗旨 微軟充分意識到統一精神的重要性所以在公司存在的最早期就將企業的愿景作為一個重要的理念向公司員工灌輸。在以后的三十多年的歷史中通過不斷的宣傳微軟

公司的愿景不僅為公司的所有員工熟悉在整個業界也知名成為微軟企業文化的一個獨特的亮點。1.1975-1999年微軟的宗旨是 A computer on every desk and in every home.-讓每臺桌上、每個家里都有一臺個人計算機。2.1999年微軟將公司的企業宗旨闡述改變成 Empowering people through great software-anytimeany place and any device.-在任何時候任何地方于任何設備上提供能夠為人類發揮最大潛力的優秀軟件。3.2002年微軟將自己的企業宗旨做了更進一步的更新 To enable people and business through out the world realize their full potential.-幫助全世界的個人和企業充分發揮他們最大的潛力。四微軟的七大基本價值觀 推動微軟完成使命的核心源自微軟的核心價值觀 1.正直誠實、坦誠大方。2.對客戶、合作伙伴和新技術充滿熱情。3.直率地與人相處尊重他人并且助人為樂。4.勇于迎接挑戰堅持不懈。5.追求卓越在每件事情上爭取做到盡善盡美。6.嚴于律己善于思考堅持自我提高和完善。7.對客戶、股東、合作伙伴或者其他員工而言在承諾、結果和質量方面都值得信賴。五微軟的五大人才理念 微軟公司把重視人才的管理理念視為公司的核心財富。在信息時代里人才的價值尤為重要。在工業時代里一個優秀技工和一個普通技工的效率差異可能是30但在信息時代里一個高級程序員和一個普通程序員的效率差異可能高達10倍以上。1.求賢若渴追蹤和挖掘人才 重

視人才的一個最直接的體現就是管理者要善于雇傭高水平的人才而微軟公司的各級管理者都非常善于發現和雇傭人才無論對方是大師級的人才還是對應屆大學畢業生或已離開公司的人。微軟也非常善于直接從學校雇傭剛畢業的大學生。每年微軟都會去兩三個大學親自面試最優秀的應屆畢業生。微軟曾經做過一個統計直接從學校雇傭的人才在總體表現上要優于從社會雇傭的更有經驗的人才。今天微軟大部分的副總裁都是在大學畢業后直接進入微軟公司的。直接從學校雇傭和培養人才有很多好處人才可塑性強對公司忠誠度更高最愿意全力以赴地辦事不怕風險愿意積累多部門的經驗。2.任人惟賢面試和聘請人才 微軟的面試機制是眾所周知的。微軟對于面試采取了嚴謹的態度采用精心設計的面試流程。每一個申請者的面試都有多位微軟員工參加每一位參加面試的員工都事先分配好面試時的任務。除了確認專業知識和經驗之外考試中也會出很多題目來測試申請者的獨立思考能力及面對難關時的表現。微軟不只雇傭那些技術上的專家還應當雇傭聰明、學習能力強、有團隊精神的人。所以面試時對這些方面也要深入地詢問。每一次面試后面試者都會把他的意見和下面應該考核的問題交給后續的面試者。最后只有得到絕大多數參與面試者的同意并在明察暗訪所得的結果令考官們滿意時微軟才會聘用該申請者。3.人盡其才評估和培養人才 雇用員工之后公司會定期對人才狀況進

行評估和分析。微軟深信“人盡其才”所以設計了“雙軌道”機制既允許優秀員工在管理軌道上發展也允許他們根據自己的意愿在技術軌道上發展。在每個軌道上微軟為員工提供的機會是平等的員工并不一定非要做管理工作才能促進個人事業的發展。在微軟一個最高級別的工程師可能比副總裁還要資深。這樣的“雙軌道”政策從制度上保證了人才發展道路的多樣性有利于吸引人才和留住人才。4.各盡其用委任和選派人才 微軟公司鼓勵公司內部人才的流動和發展。各級管理者都遵循人盡其材的方式給每一個優秀的人才發展的空間。各級管理者也深深理解“最優秀的人不屬于我而屬于公司”他們不會把人才據為己有而是給最優秀的人才更好的發展機會無論這個機會是不是由自己所管理的機構提供的。在這樣的制度下優秀的人才大多能找到適合自己的發展道路。5.惜才如金重視和留住人才 很多人認為留住人才的關鍵是待遇。的確每個人都應該得到適當的待遇但對一個軟件從業人員來說他更看重的是工作環境如何。與提高員工待遇相比微軟更注重做到提供一個能夠吸引人、留住人的環境這包括 1有眾多的產品能讓員工發揮才華和潛力做出最大的貢獻。2充分的資源支持讓每個人都沒有后顧之憂。3最佳的隊伍和開放、平等的環境讓每個人都有彼此切磋、彼此學習的機會。4吸引人的科研工作讓每個人都熱愛自己的工作。5領導者理解并支持員工的研究讓每個人都能在緊隨公司的

大方向的同時仍有足夠的空間及自由去發展自己的才能追求自己的夢想。六微軟在中國的六大責任 1.支持教育創新構建人才基礎 2003年11月在教育部的支持和指導下微軟公司啟動了“攜手助學”項目。截至2010年6月“攜手助學”項目已經使中國31個省和新疆建設兵團的48萬師生受益這一數字在2011年7月前將達109.3萬。目前微軟和教育部已合作建成100間計算機和200間創新多媒體教室。自2003年以來微軟在此項目中總共投入1600萬美元。微軟自2004年6月在中國推出“潛力無限-社區技術培訓項目”通過與60余家國際及國內非營利組織、學術機構、地方政府合作至今已在全國15個省市建立44家社區學習中心為處于弱勢地位無法充分接觸并學習信息技術的個人提供技能培訓從而為人們的生活帶來積極的變化為社區和社會的發展做出貢獻。迄今該項目使94萬進城務工人員和弱勢群體受益。2.推動本地創新促進中國軟件產業發展 自2003年以來微軟與國家發改委和工信部合作已培訓了9萬多名其中遠程培訓5萬多名軟件工程師、軟件架構師和高級項目管理人才到2011年培訓人數將超過10萬。微軟和教育部還于2002年6月聯合啟動了“長城計劃”以此支持基礎IT教育以及中國高校的研究項目。2008年2月微軟啟動“點亮夢想計劃”DreamSpark?6?4免費向各國高校學生提供高級開發、設計工具與服務器軟件啟迪學生的夢想、技術與設計技能鼓勵大學生創新。截至目

前超過30萬的大學生受益于此項計劃。3.促進中國信息化建設 在醫療方面微軟響應中國新醫改政策積極參與到這一進程中來并針對中國醫療領域的重點問題發揮自身的數字技術優勢與合作伙伴一起研發更具創新性的“醫療信息技術”。此外微軟還倡導和推動“綠色計算”探尋通過創新技術幫助企業和機構降低對能源的需求和對環境的影響。如通過開發能夠增強溝通效率的軟件幫助降低商業旅行的次數為操作系統開發新的功能把PC的能耗降低50以上。為進一步與政府、非政府組織及各方伙伴展開環保方面的廣泛合作微軟還在最近設立了新職位———首席環境戰略官并將這種自我約束機制與同樣具備較強環保意識的投資者、業務伙伴及客戶分享從而構建出全新的綠色生態系統推進經濟與社會和諧發展。4.助力中國建設安全無憂的云計劃環境 微軟認為云計算有潛力從根本上改變政府服務、科學探索與發現、以及經濟和社會發展。截止目前Windows Azure云計算平臺的付費用戶數已達10000。一直以來微軟都在利用軟件和信息技術支持環境的可持續性發展并與行業伙伴、客戶、供應商、政府以及領先的環境組織在如下關鍵領域進行合作以期取得良好的環保成果利用信息技術提高能效加速科研突破性進展以解決能源、氣候和環境等需要迫切解決的社會問題在公司的設施、運營和供應鏈中展現出負責任的環保領導者形象。5.縮小數字鴻溝推動農村信息化建設 與政府有

關部門、非政府組織合作微軟已經在北京、陜西、福建、山西、廣東、上海和重慶等地建立了22個社區學習中心直接培訓10000多人惠及10萬余人。此項目致力于為處于弱勢地位、無法充分接觸并學習信息技術的青年和成年人提供技能培訓以改善其終身學習機會。微軟將支持信產部在不同經濟發展區域選擇的不少于5個地區共同建立農村信息化綜合服務試點示范工程以提供各類信息和服務幫助農民通過信息技術脫貧致富以推動農村信息化建設縮小數字鴻溝 6.做好慈善事業支持和諧社會建設 作為負責任的企業公民微軟還積極投入到公益慈善事業。2008年2月微軟公司向我國雨雪冰凍災區捐款100萬元人民幣并號召其國內所有員工伸出援手幫助災區人民渡過難關。2008年5月四川汶川地區發生嚴重地震災情后微軟公司及其員工迅速采取行動前后捐款四次累計捐款超過2500萬元人民幣。除捐款外微軟還利用自己的技術專長全方位支持救災賑災。在災后重建的過程中微軟還攜手非政府組織伙伴在地震災區建立了9個社區學習中心通過在災區開展信息技術培訓提高當地居民的就業或創業能力。2010年4月青海省玉樹縣發生地震后微軟公司向災區捐款100萬元人民幣員工通過內部賑災網站捐贈31萬元人民幣援助災區人民。七微軟好員工的十個標準 1.對自己所在公司或部門的產品具有起碼的好奇心是極為重要的一點。你必須親自使用該產品。對于身處計算機行業的人

來說這一點怎么強調都不為過。當然這一點同樣適用于其他知識密集型領域因為在這些領域內技術與應用發展更新極快對其技術的掌握很難做到一勞永逸。如果你對這些產品沒什么興趣你將很快落伍并被淘汰出局。2.在與客戶交談如何使用產品時需要以極大的興趣和傳道士般的熱情和執著打動客戶了解他們欣賞什么不喜歡什么。同時必須清醒地知道本公司的產品有哪些不足或哪里可以改進。3.了解了客戶的需求后必須樂于思考如何讓產品更貼近并幫助客戶。4.作為一個獨立的員工必須與公司制定的長期計劃保持步調一致。員工需要關注其終身的努力方向如提高自身及同事的能力。5.在對于周遭事物具有高度洞察力的同時必須掌握某種專業知識和技能。特別是一些大公司他們要求員工迅速掌握專業技術。沒有人能保證他目前擁有的技能仍適用于將來的工作所以好學精神是非常關鍵的。6.非常靈活地利用那些有利于發展的機會。在微軟我們通過一系列方法為每一個人提供許多不同的工作機會。任何熱衷參與微軟管理的員工都將被鼓勵在不同客戶服務部門工作。7.一個好的員工會盡量去學習了解公司業務運作的經濟原理為什么公司的業務會這樣運作公司的業務模式是什么如何才能盈利員工必須了解導致本行業中企業盈利或虧損的原因才能對自己所從事的工作的價值有更深入的理解。8.關注競爭對手的動態。我非常欣賞那些隨時注意整個市場動態的員工他們會分析我們的競

爭對手的可借鑒之處并注意總結避免重返競爭對手的錯誤。9.好的員工善于動腦子。分析問題但并不局限于分析。他們知道如何尋找潛在的平衡點如何尋找最佳的行動時機。思考還要與實踐相結合。好的員工會合理、高效地利用時間并會為其他部門清楚地提出建議。10.不要忽略了一些必須具備的美德如誠實、有道德和刻苦這些都是很重要的在此無需贅言。

二、比爾?6?1蓋茨的領導力法則 一獨立法則獨立自信開展工作 每個人都有每個人的精彩而大多時候是依賴這個寄生蟲阻礙了我們前進的步伐。獨立和自信是成功開展工作的前提自信作為司機快樂就回跟隨成功一起奔跑比爾?6?1蓋茨積極主動獨立自信為他的高效領導起了積極的作用。二時間法則惜時如金有效工作 “一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰”當今的時代是科技的時代是進步的時代在工作中應該領導員工今日事今日畢向秒針看齊向時間承諾在積極休息的前提下惜時如金努力工作。三心態法則積極心態投入工作 站在心態的分叉路口許多人都有不動的對待方式和選擇。那么我們應該怎那樣做呢最科學有效地方法就是打開心鎖——積極主動地投入工作。在人生的道路上心有多高路就有多遠。遇到挫折在所難免我們應該感謝挫折變壓力為動力以積極地目標做導航尋找工作中的樂趣。四珍惜法則抓住機遇成就工作 在工作中比爾?6?1蓋茨能夠做到獨具慧眼認清機遇并能緊抓機遇不放勇于冒險和競爭最終利用機

遇贏得機遇達到成功的彼岸。五行動法則激情滿懷享受工作 生活中成功往往更青睞于“勤快人”。擁有激情的行動往往更容易敲開成功的大門讓夢想變成現實。在工作中蓋茨懷揣夢想全身心的投入執著的堅守讓工作和領導變成一種享受。六決策法則準確果斷決策工作 正確的決策時成功的基礎。在領導中蓋茨能夠做到當機立斷并且能夠隨機應變定決策敢于預見未來進行創新。在得失之間重要的是進行取舍和選擇。準確果斷的決策工作往往是成功的一半。七情報法則海量信息充實工作 比爾?6?1蓋茨從小就是一個喜歡學習的人在工作過程中他更能深刻的認識到信息就是財富。科學前沿的信息為微軟的進步提供了堅實的基礎。領導者擦亮眼睛仔細的分辨快速篩選有效地信息充實工作。八協作法則高效團隊提升工作 在蓋茨的身邊有一批高效的團隊在為他工作和服務。他并不是一個“光桿司令”在孤軍奮戰。擁有一支有凝聚力的精銳部隊是成功的巨大保障。蓋茨注重發掘和培養人才一批和他擁有相同理想和信念的有志之士正和他一起向更高處眺望。九律己法則嚴于律己完善工作 批評是最好的良藥嚴于利己更是進步的有力保障。每一位員工都應該做到在工作中嚴于律己勇敢地承認錯誤在失誤中汲取營養不斷地充實和完善自己。常言道生于憂患死于安樂只有不斷地鼓勵自己暗示自己可以做到更好才能更好的完善自己的工作取得進步。十處事法則和諧人際潤滑工作 和諧的工

作環境的高效率完成工作的前提和保障。學會適應周圍的人并融入其中去是良好人際關系的開端。領導者在其中應該注意的是善待下屬進行人性化管理。卑微而不張揚威嚴而不苛刻用心待人愉快的工作。

三、比爾?6?1蓋茨的人格特征 一我應為王的霸氣 比爾蓋茨的格言是“我應為王。”即使是屈居第二對他來說也是不可忍受的。他曾經對他童年時代要好的朋友說“與其做一株綠洲的小草還不如做一棵禿丘中的橡樹因為小草毫無個性而橡樹昂首天穹。” 從小學一直到大學都不做筆記的比爾蓋茨蓋茨卻抄寫過洛克菲勒的一句名言“即使你們把我身上的衣服剝得精光一分錢也不剩然后把我仍在一個孤島上但只要有兩個條件——給我一點時間并且讓一支船隊從島邊路過那要不了多久我就會成為一個新的億萬富翁?6?7?6?7” 事實上蓋茨一直是在競爭中長大的。他全家都喜愛競爭。一位朋友回憶道“每天晚上他們都玩?羅圈搏?rochambeau的音譯一種石頭、剪刀、布的游戲以決定誰來洗碗”。他的祖母曾經是大學籃球明星還是一個牌迷。許多晚上全家一起在晚飯后玩“劊子手”牌戲。現在蓋茨的家庭游戲已經演化成一場精巧的微軟大事稱為MicroGames。有位軟件業主還記得在一場乒乓球比賽中擊敗了蓋茨。幾小時后當絕大部分客人都離開后蓋茨走向他真真切切地生氣了因為他輸了。“你讓我在所有人面前大大地丟臉了。”他叫喊道。比爾?6?1蓋茨這個世界上最富裕的人竟然因為在公

開場合輸了一場乒乓球而惱羞成怒。蓋茨能成為軟件霸主聰明并不是第一位的他不愿屈居第二的志向才是真正成功的動力試想有此等霸氣天下誰能與之爭鋒 二勤敬是蓋茨成事之本 “時間走到了今天能讓我感興趣的不是賺錢如果我必須在我的工作和擁有很多財富之間選擇的話我會選擇工作我覺得領導著成千上萬的聰明能干的人要比在銀行里擁有一大筆資金更能令人激動。”蓋茨對于微軟的事業始終充滿了激情“每天早晨醒來一想到所從事的工作和所開發的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化我就會無比興奮和激.

第四篇：家庭教育指導案例---我 睡 不 著

我 睡 不 著

【案例】

辰辰是個5歲的男孩，暑假期間，孩子的作息時間就完全沒有規律了，中午從來不睡午覺，即使在大人的逼迫下躺在床上也是翻過去翻過來不能入睡。

通過與家長交流，了解到辰辰喜歡玩手機游戲，對其它事情不感興趣，平時父母教育方法不一致，母親放任自流，從來不給孩子提任何要求，父親想嚴格要求，但是經常用斥責或者打罵的方式進行教育，教育效果不佳。【前言】

培養3--6歲孩子良好的生活衛生習慣是這一階段教育的重要任務，孩子的生活習慣是在生活中習得的，是在實踐中形成的，家長的要求不一致容易造成孩子的習慣的反復。【分析】

1.生理原因

幼兒時期正處于直覺形象思維發展時期，自我約束能力和自我控制能力較差，因此，雖然孩子即使知道中午睡午覺是正確的，但是躺在床上還是忍不住想玩，想著其它有趣的事情，在床上翻來覆去的睡不著。

2.家長教育認知不統一、方法不統一

孩子的母親對孩子很溺愛，從來不提任務要求，導致孩子 自我中心思想更加嚴重，我想干什么就干什么，不想干什么就不愿意干。導致孩子的自我約束能力未能得到發展和提高，在幼兒園里因為老師要求明確，只有午睡，現在在家里，母親不能很好地發揮引導孩子自我約束的作用，因此孩子就不愿意午睡了，在心理上就產生了“認為我可以不午睡，反正母親也管不著我”這樣的認知結論。

孩子的父親對孩子嚴格，經常斥責打罵孩子，也認識到午睡對孩子的身體健康非常重要，良好的規律的作息時間對孩子的習慣養成也非常重要，但是因為教育方法不對，孩子非常抵觸，導致孩子即使躺在床上也不愿意睡覺，而且用“我睡不著”這樣的借口來示威，向父親的簡單粗暴的教育方法進行反抗。

孩子父母家庭教育認知的不統一和方法的不一致，給孩子不午睡提供了可乘之機，讓孩子也在認知上和行動上產生了搖擺，再加上年齡特點賦予的自我約束力差的特點，導致了孩子難以形成良好午睡習慣的重要原因。

【解決方法】

1.父母的教育觀念和方法一致

孩子的母親和父親要有效溝通，在孩子午睡這件事情上達成一致意見，主要內容包括：午睡對孩子有哪些好處？什么時間開始午睡？午睡多長時間？午睡教育工作由誰來完成？用什么方法來幫助孩子形成午睡習慣？孩子睡不著時應該怎么引導和教育？

分析依據與資料來源

《3--6歲兒童學習與發展指南》社會領域目標

幼兒心理學：幼兒社會性發展

幼兒心理學：教育方法與幼兒行為形成 通過對以上問題的溝通和交流，父母雙方應該達成一致意見，這對孩子的午睡習慣能否形成非常重要，因為父母雙方只要有一方要求不一致，聰明的辰辰就會觀察到、感覺到，從而影響他對是否午睡的判斷和自我約束力的提高。

2.開展對辰辰的認知能力教育

父母應該把辰辰叫到身邊，溫柔而嚴肅地告知辰辰，我們 的大腦辛苦，上午做了很多事情，中午就需要睡覺來休息，如果不讓我們的大腦和身體休息的話，那么我們的身體就會越來越疲憊，我們也會越來越沒有力氣，越來越笨。但是如果我們每天中午都讓我們的大腦和身體都休息的話，那么，我們的身體就會越來越有精神，大腦也會越來越聰明。你想自己的身體和大腦變成什么樣子呢？

通過形象生動和孩子容易理解的話語，讓孩子知道午睡對我們的身體有好處，提高孩子對午睡的認同度。

3.營造良好的午睡環境和教孩子正確的入睡方法

幼兒要進入睡眠狀態需要家長營造良好的午睡環境，因此，家長需要努力為孩子提供良好的環境。良好的環境包括午睡前的安靜活動：如看圖書，不和孩子玩容易讓孩子興奮的追逐游戲等；房間溫度的適宜，房間光線的適宜；家人安靜的氛圍（小聲說話）；最好還有家長的示范和陪伴。

幼兒從上床到進入睡眠狀態需要一定的時間，這時孩子會出現不時地找家長說話或者翻身、想起床、想玩玩具等行為表現，這時家長一定要保持穩定的情緒，要輕聲而溫柔地提醒孩子不能說話，要閉上眼睛，不要動，這樣才能睡著。

4.控制孩子玩手機游戲的時間，增加戶外運動量

5歲的孩子長時間觀看手機，對孩子的視力發育極為不利，而且通過家長的講述了解到孩子觀看的是別人的游戲，自己只是觀看，這樣的的內容會讓孩子養成不動、腦筋的習慣，也無助于孩子智力的開發，建議家長給孩子提供豐富的學習內容，如手工、繪畫、和戶外體育活動等內容，給孩子豐富的活動空間，讓大腦和身體有更多的機會運動，消耗能量，產生疲倦感。【反思】

孩子的規律作息時間有助于培養幼兒的自我管理能力和促進孩子大腦發育、身體健康，因此家長一定要重視，強化溝通與交流，嚴慈有度，靈活指導。通過對家長的指導，讓孩子在假期中也能堅持午睡了。

但是家長教育認知的不統一和教育方法的缺失是長期的，不是一時就能解決的，可能需要在今后的工作中通過開展各種形式的有效的家園共育方法，才能激發家長的自我學習能力，不斷提高家長的教育能力。

幼兒心理學：孩子認知能力特點

《3--6歲兒童學習與發展指南》社會性教育策略

第五篇：王玉娟小學班主任工作經驗總結及案例分析

小學班主任工作案例

-— 白馬塔小學 王玉娟

時光流逝，不知不覺中我擔任班主任工作已有十幾個年頭了。在這些年中，有過成功的喜悅，也有過失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實。班主任每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理，它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創造力。在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生們才能親其師而信其道。因為，我們面對的是活生生的、充滿創造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的兩個故事: 我班有個學生叫馬某某。她平時上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是任科老師就是學生向我告狀。于是，我找她談話，希望她能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步。可她總是一副愛理不理的樣子，口頭上答應，可她又一如既往，毫無長進，真是“不可雕的朽木”。有時我真想放棄，算了吧，但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！她無進步，或許是她并沒有真正認識自己的錯誤，腦中沒有要做個讓她人喜歡的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓她認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的思想。于是我再次找她談話。談話中，我了解到她十分討厭翻開書學習知識。我輕聲問她:“你為什么會不喜歡書？”她不好意思地回答，因為她常常回家后，一人在家，不僅要做家務、看孩子，還要洗衣、做晚飯，幾乎沒時間去讀書。她很不舒服。我順著問:“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”她說:“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受她人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，誠實守信，認真完成作業……”“那你可要說到做到喲！“好！””后來，她無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當她有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵她。使她處處感到老師在關心她。她也逐漸明確了學習的目的，端正了學習態度。

為了提高她的學習成績，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排一個責任心強、學習成績好的同學跟她坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對這個同學進行了一番談話:為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助她，使其進步。此同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助她，教育她。后來，她取得進步，但好景不長，兩星期過后，又出現了同樣的毛病。

老師和家長取得聯系，并決定用感恩教育，使學生懂得愛，學會愛。在生活上關心學生，把愛注入學生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式，讓學生有愧疚之心，也使學生有改正的機會和余地。在農村，家長文化水平較低，在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養成了自私、冷漠、霸道的個性，自理能力差、沒有集體榮譽感、不懂得合作等等現象在學生中屢見不鮮。因此我認為農村小學教育應注重培養學生良好的道德品質，養成良好的行為習慣。懂得愛，學會愛，使她們變得不再自私，對事情不再冷漠，使她們學會了寬容，班級里充滿了愛。此同學仍然在老師關注下，期待有所好轉。

從事班主任工作多年，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多！我認為一切教育方法都來源于一點，那就是教師對學生的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發美好的行為！愛可以播種美好的語言！如果教師可以在教育中給與學生人文關懷，心中充滿愛，那么就能幫助學生形成良好的道德品質，養成良好的行為習慣，進而使班級形成一種健康、美好的精神面貌。

我想今后更應該做一個有心人，努力做好小學班級管理工作，培養更多的優秀人才。