第一篇：XX中學(xué)十二五繼教工作匯報(bào)

XX中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程

開展情況自查匯報(bào)

根據(jù)“XX教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施情況檢查調(diào)研的通知》的通知”要求，我校嚴(yán)格按省廳文件精神將各項(xiàng)檢查調(diào)研要點(diǎn)逐條對照檢查，現(xiàn)將我校十二五繼教落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況：

XX中學(xué)現(xiàn)有在崗教師XX人，專任教師XX人，取得本科以上學(xué)歷XX人，學(xué)歷合格率為100%，州級骨干教師1人，市級骨干教師3人，正副校長1人。本次參加“十二五”教師繼續(xù)教育工程為XX人。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善繼教工作機(jī)構(gòu)

成立了XX中學(xué) “十二五”教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：XX（校長）

副組長：XX（教導(dǎo)主任）、XX（總務(wù)主任）、XX（工會(huì)主席）

成員：XX、XX、XX、XX。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，XX任辦公室主任，XX為資料員，XX為審核員，辦公室負(fù)責(zé)繼教常規(guī)工作。

三、加大宣傳，繼教工程如期啟動(dòng)

我市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程于2011年12月30日啟動(dòng)，我校根據(jù)市局統(tǒng)一部署，于2012年1月4日舉行了“XX中學(xué)十二五教師繼續(xù)教育工程”啟動(dòng)會(huì)，要求教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù) 1

作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，啟動(dòng)會(huì)還對我校繼教的前期工作進(jìn)行了安排。

四、制定方案，保障繼教工作有序?qū)嵤?/p>

根據(jù)“XX教研發(fā)（2011）32號”文件精神，我校繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真研究《XX市 “十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，并針對我校實(shí)際制定了《XX中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》（草案），在2012年2月通過教師反復(fù)討論后執(zhí)行。現(xiàn)在我校的繼教工作在市局的統(tǒng)一指導(dǎo)下按《XX中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》有序開展。

五、加大監(jiān)管，落實(shí)教師培訓(xùn)工作

我校十二五繼教工作雖然啟動(dòng)會(huì)于2012年1月4日舉行，但前期工作于2011年秋季就已經(jīng)開始，學(xué)校在市局統(tǒng)一部署下安排教師參加“教育部國培—中西部項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，我校參加培訓(xùn)的教師通過2個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，全部通過了學(xué)習(xí)考核。

在市局組織的2011—2012學(xué)年度寒假集中培訓(xùn)中，我校全體教師積極參與，認(rèn)真做好活動(dòng)準(zhǔn)備，在交流中學(xué)到了其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

目前，市教育局已經(jīng)組織了3次集中培訓(xùn)，我校除個(gè)別教師在培訓(xùn)期間與參加學(xué)歷提高培訓(xùn)時(shí)間沖突未能參與外，其余都按要求，高質(zhì)量的完成了市級培訓(xùn)。

學(xué)校利用課余積極開展校本培訓(xùn)，2011—2012年，我校先后開展了“師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)國發(fā)二號文件”、“學(xué)習(xí)背篼干部”、“學(xué)習(xí)貴州省第十一次黨代會(huì)報(bào)告”“學(xué)習(xí)張麗麗先進(jìn)事跡”“學(xué)習(xí)黨的十八大 2

精神”等活動(dòng)，共計(jì)40多課時(shí)。并要求教師做好筆記，寫出心得。

在學(xué)科培訓(xùn)方面，將教師分為語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，在組內(nèi)具體開展學(xué)科培訓(xùn)，我校要求，每個(gè)教研組每年教師互聽互評課不少于20節(jié)，還通過組織集體備課，公開課，示范課等形式培訓(xùn)。

六、繼教工程推進(jìn)中存在的困難、問題和不足

因“十二五”繼教工程和“十一五”繼教工程有很多不同，而教育又面臨許多新形勢的挑戰(zhàn)，我校在擬定繼教方案時(shí)就感到有許多困惑，就目前工作推進(jìn)中存在如下問題：

1、無“十二五”繼教教材，對“十二五”繼教將要開展的具體工作沒有清晰的概念。

2、校本研修開展存在的問題，2011年秋季，市局掀起學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，也針對此項(xiàng)工作開展了寒假繼教培訓(xùn)，但我校實(shí)施條件差，存在許多困難。

3、我校教師雖然參加了“教育部國培—中西部項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”和市局寒假集中培訓(xùn)，但還未進(jìn)行規(guī)范的繼教登記。

4、繼教資料員、審核員未參加有效培訓(xùn)，繼教相關(guān)資料收集整理不規(guī)范。

福泉市谷汪中學(xué)

2013-5-18 3

第二篇：十二五繼教簡報(bào)

“十二五”教育簡報(bào)

黃平縣紅梅小學(xué)????★???? 2011年12月16日

十二五啟動(dòng)會(huì)成功舉行

2011年12月16日，紅梅小學(xué)“十二五”繼教教育啟動(dòng)會(huì)成功舉行。紅梅小學(xué)全體教師參加。會(huì)議由郭遠(yuǎn)興主持。

16日下午，啟動(dòng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始。首先，張小平副校長宣讀《紅梅小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，方案從指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、培訓(xùn)對象、主要任務(wù)、培訓(xùn)措施、實(shí)施步驟等方面全面闡述了“十二五”繼教工作方案。并強(qiáng)調(diào)：全體教師要緊跟時(shí)代的步伐，以此為學(xué)習(xí)契機(jī)和平臺，不斷學(xué)習(xí)，真正達(dá)到提升自我的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力水平。

接著，陳光祥主任組織學(xué)習(xí)了《紅梅小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單》和《學(xué)習(xí)考勤制度》。同時(shí)，楊夢園副主任宣讀《紅梅小學(xué)“十二五”繼教教育工程收交材料制度》和《校本培訓(xùn)計(jì)劃》。

最后，郭遠(yuǎn)興作總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了“十二五”繼續(xù)教育工作的重要性和必要性。指出全體教師要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)，不斷提高自身的專業(yè)水平，努力為提高教育教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：十二五繼教方案

普安縣三板橋小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實(shí) 施 方 案

年9月

2012

普安縣三板橋小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實(shí)施方案

按照上級文件精神，我校在認(rèn)真總結(jié)“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定新一輪教師繼續(xù)教育工程方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和省、州、縣關(guān)于“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育文件要求，以建設(shè)一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能為重點(diǎn)內(nèi)容，以全體教師為對象，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程教育為依托，全面實(shí)話教師新一輪繼續(xù)教育工程。

二、目標(biāo)要求

新一輪教師培訓(xùn)以提高我校教師整體素質(zhì)為目的，以師德教育、新理念、新知識、新方法（即“一德四新”）為主要內(nèi)容，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）全員培訓(xùn)

以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，因地制宜，按需施教，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)，注重過程，講求實(shí)效。每位教師五年參加各級集中培訓(xùn)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，校本教研不少于120時(shí)學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)，師德不少于20學(xué)時(shí)，具體要求如下：

1、師德教育

結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的具體行動(dòng)，（五年參加各級集中培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)）。

2、新理念

以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思，使教師進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，增加實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3、新知識

切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)黨規(guī)；

使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

4、新方法

大力開展校本培訓(xùn)和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課評選、競賽等形式，督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探計(jì)新教法。

5、新技能

我校全體教師普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師計(jì)算機(jī)知識水平、操作技能以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教育技術(shù)的能力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、管理者、培訓(xùn)者培訓(xùn)

加強(qiáng)繼續(xù)教育工程培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，聘請具有教師教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師、縣、地教學(xué)能手承擔(dān)這一任務(wù)。為了提高校內(nèi)培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)教育教學(xué)研究水平和綜合素質(zhì)，嚴(yán)格按照縣局要求“走出去”參加上一級培訓(xùn)。爭取名額選派學(xué)校骨干教師到先進(jìn)地區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。

2、骨干教育培訓(xùn)

在新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級骨干教師培訓(xùn)，通過骨干教育培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培訓(xùn)

通過遠(yuǎn)程和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教訓(xùn)，凡是2015年未達(dá)45周歲的均參加教育技能培訓(xùn)。

4、滲透法制教育培訓(xùn)

按照（2011）152號文件廣泛開展學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)。

5、學(xué)歷提高培訓(xùn)

目前，我校教師大部分已獲得專科學(xué)歷，但還應(yīng)以函授教育、自學(xué)考試、離職進(jìn)修等多種途徑和手段、開展教師學(xué)歷、學(xué)位提高培訓(xùn)。

四、開展培訓(xùn)活動(dòng)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立由張崇罡校長為組長、王照福副校長為副組長、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校教師繼續(xù)教育工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力、共同推進(jìn)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

2、完善機(jī)制，加強(qiáng)管理

在新一輪教師繼續(xù)教育過程中努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，積極探索新的培訓(xùn)方法與途徑，講究培訓(xùn)效果，使教師培訓(xùn)工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。

認(rèn)真研究制定學(xué)校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案、分期推進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。

對新一輪教師繼續(xù)教育工作實(shí)行登記制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師職務(wù)評聘相結(jié)合。每一名教師每年必須完成繼續(xù)教育任務(wù)，不按要求完成繼續(xù)教育任務(wù)的，考核不能評定為合格及以上等次。

3、保證經(jīng)費(fèi)投入

多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，保證經(jīng)費(fèi)用于參加各級骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)及教材建設(shè)、培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)。

五、實(shí)施步驟

“十二五”期間繼教工程分為啟動(dòng)、全面推廣、評估驗(yàn)收三個(gè)階段。

（1）啟動(dòng)階段

時(shí)間：2011年11月

任務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；做好調(diào)查研究，制定培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施、確定培訓(xùn)對象。

（2）全面推廣階段

時(shí)間：2011年12月—2014年

任務(wù)：按照實(shí)施方案和培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施計(jì)劃開展培訓(xùn)，確保在2014年底以前完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，做好接受每年的縣、州級檢查準(zhǔn)備工作。

（3）評估驗(yàn)收階段

時(shí)間：2015年1月—12月

2015年1月—4月，開展自查自評工作：2015年5月—6月，迎接縣教育局的檢查驗(yàn)收：2015年8月—9月，迎接州級檢查驗(yàn)收：2015年10月—12月迎接省級評估驗(yàn)收。

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學(xué)

2011年9月

第四篇：松河中學(xué)十二五繼教匯報(bào)材料

盤縣松河中學(xué)“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育

工程匯報(bào)材料

松河中學(xué)位于盤縣北部，占地三十八畝，自一九九二年拆并建以來新建的一所帶帽中學(xué)，一九九九年八月正式成為九年制初級中學(xué)義務(wù)教育學(xué)校。盤縣松河彝族鄉(xiāng)現(xiàn)有常駐人口3萬人，松河中學(xué)是松河鄉(xiāng)唯一一所初級中學(xué)，教育覆蓋半徑5公里，服務(wù)人口3萬余人，原有教學(xué)樓2棟3600平方米，學(xué)生宿舍3棟3300平方米。校園山清水秀、綠樹成蔭，鳥語花香。現(xiàn)有教職員工58人，教學(xué)班18個(gè)班級，共計(jì) 1157人，外縣外鄉(xiāng)籍學(xué)生 320人，住校生 1157人，其中七年級6個(gè)班 322人，八年級6個(gè)班423人，九年級6個(gè)412人。擁有班班通教室18間，電子白板6套、網(wǎng)絡(luò)教室1間，理化生保管室、實(shí)驗(yàn)室各一間，圖書室一間，擁有圖書25919冊，生均藏書21冊。

近年來松河中學(xué)教學(xué)質(zhì)量直線攀升：2012年上盤縣一二中分?jǐn)?shù)線52人；2013年82人；2014年中考成績居全縣均分第九名，450分以上人數(shù)居全縣第十四名（數(shù)據(jù)來源于《六盤水市2014年教育質(zhì)量檢測》）辦學(xué)理念：厚德 博學(xué) 立志 創(chuàng)新 ；辦學(xué)宗旨：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；校風(fēng)：依法治校、以德立校、以質(zhì)量強(qiáng)校。教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博愛、善教、愛生：學(xué)風(fēng)：誠實(shí)、刻苦、尊師、守紀(jì)。校訓(xùn)：以 質(zhì)量強(qiáng)校求生存 以教研興校謀發(fā)展！

在學(xué)校的發(fā)展中有許多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但是力求管理更完善，制度更合理。全體教職員工精誠團(tuán)結(jié)在“校興我榮，校衰我恥”的旗幟下努力奮斗！

一、松河中學(xué)“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程材料如下：

1、組織管理：（1）組織領(lǐng)導(dǎo)，A、2011年以來我校設(shè)立有以校長為中小繼教工程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的小組長、工作機(jī)構(gòu)，有教務(wù)處副主任瞿俊具體負(fù)責(zé)；B、松河中學(xué)從2011年中小繼教啟動(dòng)以來、有實(shí)施、檢查驗(yàn)收等各階段，有部署工作的相關(guān)文件、會(huì)議紀(jì)要、簡報(bào)等；C、松河中心校自2011年以來分別與各校簽訂《松河想中心校教育管理責(zé)任書》將中小繼教納入工作目標(biāo)考核內(nèi)容，至今已經(jīng)考核五年之久；D、為調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性學(xué)校將教師繼續(xù)教育工作列為各級骨干教師、教學(xué)名師、職稱評聘晉級的考核標(biāo)準(zhǔn)，為此制定《松河彝族鄉(xiāng)中心校崗位設(shè)置考核細(xì)則》。

（2）、計(jì)劃措施：A、松河中學(xué)制定“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃方案和相應(yīng)的細(xì)則，開展了“361”課改、EEPO有效教育、三維度有效課堂教學(xué)的校本教研。B、學(xué)校有培訓(xùn)課程計(jì)劃，培訓(xùn)要覆蓋省工程方案規(guī)定的所有內(nèi)容及中小學(xué)課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科；C、學(xué)校有健全的規(guī)章制度，并與時(shí)俱進(jìn)不斷刪減增補(bǔ)規(guī)章制度，學(xué)校有章可循，培訓(xùn)及考試考核、考勤、獎(jiǎng)懲嚴(yán)格按照制度考評。D、學(xué)校把教師參訓(xùn)情況納入對教師個(gè)人考核，必須完成規(guī)定學(xué)時(shí)時(shí)數(shù)。

（3）經(jīng)費(fèi)保障，認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校保證公用經(jīng)費(fèi)總額中高于5%的比例用于教師培訓(xùn)，如全校英語教師參加北大提高培訓(xùn)花費(fèi)10萬余元、北大遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、EEPO培訓(xùn)等。（4）、基地與培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)：A、學(xué)校積極整合地方教師培訓(xùn)資源，建立具有特色和影響的教師培訓(xùn)基地；B、開展了松河中學(xué)“361”課改、EEPO有效教育、三維度有效課堂教學(xué)的校本教研，有效引導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)改革。C、建有專兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍，其中專職教師數(shù)達(dá)到本地區(qū)中小學(xué)在職教師總數(shù)的5‰，承擔(dān)本地教師培訓(xùn)課程人數(shù)比例達(dá)96%以上，專兼職培訓(xùn)者參加上一級培訓(xùn)五年不少于240學(xué)時(shí)；D、建有教師培訓(xùn)資源中心或網(wǎng)站，形成以校本研修為基礎(chǔ)，縣級培訓(xùn)為主導(dǎo)的教師培訓(xùn)體系，積極利用網(wǎng)站資源或網(wǎng)絡(luò)研修平臺開展校本研修與指導(dǎo)和教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

（4）檔案管理：A、有專人管理，但是現(xiàn)因搬遷沒設(shè)展示場地，B、檔案資料有查閱的編號、目錄或索引，裝訂規(guī)范，分類合理，檔案齊全。C、用電子檔案管理，有圖片音像資料。

2、培養(yǎng)培訓(xùn)

（1）、國培計(jì)劃：A、學(xué)校由教務(wù)處瞿俊專門負(fù)責(zé)B、學(xué)校按照參訓(xùn)條件和要求，完成每年下達(dá)的“國培計(jì)劃”參訓(xùn)指標(biāo)和任務(wù)，參訓(xùn)教師培訓(xùn)中遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真完成培訓(xùn)課程，6人獲得優(yōu)秀學(xué)員，松河中學(xué)獲得“遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)校”稱號，參訓(xùn)學(xué)員全部合格。B、學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員回來后輻射帶動(dòng)作用發(fā)揮良好，有二級培訓(xùn)或其它培訓(xùn)成 效轉(zhuǎn)化運(yùn)用，有具體的培訓(xùn)方案或成果轉(zhuǎn)化體現(xiàn)，有過程性記錄。C、制定學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，積極開展培訓(xùn)，市、縣骨干教師6人數(shù)達(dá)學(xué)校教師總數(shù)達(dá)10%。D、制定有適合學(xué)校的骨干教師、名師評選標(biāo)準(zhǔn)或管理辦法，發(fā)揮骨干教師和名師輻射帶動(dòng)作用，積極開展傳幫帶及指導(dǎo)青年教師，以及參與各種教科研活動(dòng)，有方案和過程性記錄，E、認(rèn)真選拔、完成上級教育行政部門下達(dá)市級2名、縣級4名骨干教師、教學(xué)名師培養(yǎng)選拔任務(wù)，完成率100%；

（2）、新教師培訓(xùn)：A、新教師上崗培訓(xùn)有付風(fēng)林、朱克常兩位，全部參加培訓(xùn)，并完成學(xué)時(shí)120個(gè)。B、制定有新教師培訓(xùn)計(jì)劃或培訓(xùn)實(shí)施方案，培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋師德、教育技術(shù)、新課改、學(xué)校建設(shè)與管理、班主任工作等

（3）、班主任培訓(xùn)：開展有班主任專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于24-30學(xué)時(shí)，按規(guī)定選派學(xué)員參加并完成各級骨干班主任培訓(xùn)任務(wù)（4）校園長培訓(xùn)：A新任校園長文靜、余家平均取得校長資格證，分別參加國家、省級、市級培訓(xùn)參訓(xùn)率100%。B、加大名師、名校長培養(yǎng)培訓(xùn)，建有學(xué)校骨干教師、名師、隊(duì)伍。

（5）學(xué)歷提升培訓(xùn)：初中專任教師本科學(xué)歷達(dá)到80%以上，2011年至2015年14名教師獲得本科文憑。

（6）教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)：A、學(xué)校制定教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施規(guī)劃或方案，B、學(xué)校開展PPT運(yùn)用與制作、現(xiàn)行開展微課制作培訓(xùn)；C、選派教師余家平、周小佳參加昆明組織的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，完成率達(dá)100%（7）校本研修：A、“361”課改、EEPO有效教育、三維度有效課堂教學(xué)的校本教研；B、建設(shè)校本研修示范學(xué)校，2013年?duì)幦∈〖壖壭１狙行奘痉秾W(xué)校，C、各級校本研修示范學(xué)校充分發(fā)揮示范帶動(dòng)和輻射作用，開展“標(biāo)桿學(xué)校打造”、普古、松河水塘校際聯(lián)誼、“卓越教學(xué)送教、送培到校”市十三中“名校扶百校”送課到校活動(dòng)。（8）其他培訓(xùn)：A、有中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、教師心理健康、實(shí)驗(yàn)教師或管理人員、寄宿制班主任、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、圖書室理人員等專項(xiàng)培訓(xùn)B、開展“標(biāo)桿學(xué)校打造”、普古、松河水塘校際聯(lián)誼、“卓越教學(xué)送教、送培到校”市十三中“名校扶百校”送課到校活動(dòng)。

（9）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：發(fā)揮“國培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)作用，加大各級各類教師培訓(xùn)力度，完成五年一周期每位教師360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，縣級以上集中培訓(xùn)240學(xué)時(shí)，覆蓋率達(dá)100%，校本研修不少于120學(xué)時(shí)，全校2名新調(diào)入的教師不足盧丹棠2013年從威寧調(diào)入，胡興義14年調(diào)入門衛(wèi)工作。

（10）教師個(gè)人檔案：A、建有教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、教師成長檔案等培訓(xùn)佐證材料B、按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》等要求，規(guī)范填寫《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記證》等表冊，登記規(guī)范，內(nèi)容完整、齊全

3、創(chuàng)新與培訓(xùn)特色：

（1）工作創(chuàng)新與培訓(xùn)特色：A、縣（市、區(qū)）教育行政部門建有獨(dú)立編制的教師工作機(jī)構(gòu)（在中心校）（2）政府或教育行政部門每年設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（五年人均達(dá)200元的1分；五年人均每增加100元（中心校統(tǒng)計(jì)）

松河中學(xué) 2015年5月26日

第五篇：新化中學(xué)“十二五”(2011—2015年)繼教計(jì)劃

錦屏縣新化中學(xué)“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《貴州省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，根據(jù)《教育部關(guān)于加大加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二〃五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》（黔教師發(fā)?2011?220號），（錦教通字?2011?112號錦屏縣教育和科技局關(guān)于印發(fā)《錦屏縣“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的通知）要求，為大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實(shí)際，特制定新化中學(xué)“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想 “十二五”期間，新化中學(xué)教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計(jì)劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢下的教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為新化中學(xué)“十二五”教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級教師省級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“省培計(jì)劃”）和市級培訓(xùn)為抓手，以縣級培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，努力造就一支富師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配臵均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

“十二五”繼教工程從2011 年起至2015 年止，用五年時(shí)間對我校教師進(jìn)行每人不少于360 學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于 240學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)）。

三、培訓(xùn)對象 培訓(xùn)對象為新化中學(xué)全體教師。

四、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使我校教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

加大省、地、縣級骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和專家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊(duì)，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

“十二〃五”期間，我校按照教師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)骨干教師，在選拔培訓(xùn)和推薦骨干教師時(shí)統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使我校骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。使骨干教師逐步成長為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。

2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

通過縣級及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對我校校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對我校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。加強(qiáng)對特崗教師培訓(xùn)。

3、義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科教師集中調(diào)訓(xùn)計(jì)劃。為提高我校義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)錦教通字?2011?112號錦屏縣教育和科技局關(guān)于印發(fā)《錦屏縣“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的通知）要求，每學(xué)期有計(jì)劃地組織我校義務(wù)教育階段學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結(jié)果，對在監(jiān)測考試中教學(xué)質(zhì)量相對較差的教師要參加縣組織的集中調(diào)訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理水平，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。因此學(xué)校把班主任培訓(xùn)作為重要任務(wù)來抓。在本階段內(nèi)，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對我校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，盡力協(xié)調(diào)班主任走出去，與名校名師結(jié)合起來，拓寬視野，開闊眼界。不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

根據(jù)上級統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%的教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。

6、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

7、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。

對新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。我新教師培訓(xùn)分別由州和縣組織實(shí)施。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師本科學(xué)歷基本達(dá)98%以上。

六、保障措施

“十二〃五”期間，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。

（一）組織保障

成立新化中學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案和實(shí)際情況制訂學(xué)工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。由教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校的“繼教工程”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、加強(qiáng)過程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5 %以上用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長；多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于對各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學(xué)科考試或考核制度。把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的單位或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對繼續(xù)教育工作組織不力的學(xué)校和教師要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格，縣政府教育督導(dǎo)室將依法開展教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)，并將教師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，督導(dǎo)結(jié)果作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)或責(zé)任追究的重要依據(jù)，確保教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評價(jià)和績效考評。實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、實(shí)施步驟

（一）、啟動(dòng)階段：2011年 11月中旬為啟動(dòng)階段

印發(fā)《新化中學(xué)“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，召開啟動(dòng)會(huì)，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認(rèn)識。

（二）、全面實(shí)施階段：2011年 11月-2014年底為全面實(shí)施階段

在實(shí)施階段中，注重過程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)對培訓(xùn)特別是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。將“繼續(xù)教育工程”納入學(xué)校目標(biāo)考核。

（三）、評估驗(yàn)收階段：2015 年 1-12 月為評估驗(yàn)收階段

2015年 3月底前，學(xué)校完成自查評估。6月底前，縣完成對各中小學(xué)的檢查驗(yàn)收；7—9月，州對縣進(jìn)行檢查驗(yàn)收；10月—12月，迎接省教育廳組織的評估驗(yàn)收。省、州評估驗(yàn)收結(jié)束后，縣擬將對實(shí)施中小學(xué)繼續(xù)教育工程工作的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。

新化中學(xué)（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年11月28日