第一篇：太白中心學(xué)校“十二五”繼教實施方案

太白鎮(zhèn)太白中心學(xué)校“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師

繼續(xù)教育工程實施意見

為貫徹落實《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，根據(jù)《遵義市“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》（遵教辦師[2011]）、《綏陽縣“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》（綏教通2011[232]號）和縣教育工作會議和“十二五”繼續(xù)教育工程啟動會議精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，扎實推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工程，特制定《太白鎮(zhèn)中心學(xué)校“十二五”(2011-2015年)教師繼續(xù)教育工程實施意見》。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照縣局“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，加大教師培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高我校基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以村校教師培訓(xùn)為重點，以各級培訓(xùn) [“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）和 “中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃”（簡稱“省培計劃”）]為引領(lǐng)，以縣級集中培訓(xùn)為抓手，校本研修為平臺，全面提升教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

（四）培訓(xùn)工作以縣級“四分”（分類、分層、分崗、分科）的原則組織選拔實施。

四、培訓(xùn)對象

全鎮(zhèn)在職小學(xué)教師

五、培訓(xùn)任務(wù)

五年時間每人不少于360學(xué)時的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，“四新”學(xué)科培訓(xùn)不少于300學(xué)時，縣級及以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時。

培訓(xùn)學(xué)時的具體安排為：

師德教育：縣級集中開展師德教育培訓(xùn)活動40學(xué)時（含法制教育培訓(xùn)）,校本培訓(xùn)教育活動20學(xué)時，學(xué)校開展的師德專項教育活動每學(xué)期不得低于1次。

“四新”學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)：縣級集中培訓(xùn)不低于200學(xué)時，校本研修培訓(xùn)活動不低于100學(xué)時。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）全員培訓(xùn)

1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過師德教育，使廣大教師做到尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，靈活運用新課程教學(xué)理念，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使全體教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等培訓(xùn)方法，加強(qiáng)團(tuán)隊合作研究，改進(jìn)教師課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項培訓(xùn)

專項培訓(xùn)以打造骨干、傾斜村校為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的 “三級”（縣、鎮(zhèn)、校）骨干教師梯隊，推動學(xué)校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓(xùn)。推薦、選拔優(yōu)秀教師參加縣級以上骨干教師培訓(xùn)。組織已認(rèn)定的縣級骨干教師參加能力提升培訓(xùn)。積極爭取指標(biāo)，并組織選派教師參加縣級以上中骨干教師培訓(xùn)。

2、教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。組織鎮(zhèn)級培訓(xùn)團(tuán)隊，通過“送教下村”、專題講座、教研活動及教師技能競賽等形式對教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，積極打造農(nóng)村學(xué)校校本研修骨干團(tuán)隊，提升農(nóng)村教師整體素質(zhì)，扎實推進(jìn)校本研修。

3、幼兒教育教師培訓(xùn)。按照縣有關(guān)學(xué)前教育教師培訓(xùn)計劃，積極選派幼兒園園長和教師進(jìn)行培訓(xùn)。

4、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。根據(jù)上級安排，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極響應(yīng)上級的號召，并按指標(biāo)分配選派班主任參加培訓(xùn)（縣級文件要求對所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時的培訓(xùn)），另外，太白小學(xué)的班主任與村小的班主任實行“一幫一”的方式進(jìn)行幫扶，切實為班主任教師構(gòu)建交流互動、資源共享、溝通信息的平臺，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。根據(jù)上級文件要求要逐漸普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級培訓(xùn)，全面提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)

能力和水平。到2015年，所有教師接受教育技術(shù)中級培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

6、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)。按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號文件及縣局相關(guān)文件要求對全鎮(zhèn)小學(xué)教師實施培訓(xùn)，并在2011年秋報學(xué)期在各學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，并將此項工作開展情況納入學(xué)校年終綜合考核。

7、新任教師崗前培訓(xùn)。新招考教師除參加縣級組織（120學(xué)時）的集中培訓(xùn)外，各校要對其進(jìn)行師徒幫扶活動，并建立好幫扶名冊等資料，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

8、教師培訓(xùn)團(tuán)隊提升培訓(xùn)。通過縣級開展教師培訓(xùn)團(tuán)隊的提升培訓(xùn)，中心學(xué)校將組織在各學(xué)科比較突出的縣鎮(zhèn)級骨干老師培訓(xùn)團(tuán)隊，使各校管理者和培訓(xùn)團(tuán)隊的教師準(zhǔn)確把握繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求。增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)對培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修能力。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

根據(jù)縣局“采取在職為主、脫產(chǎn)為輔”的原則。按照“專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升”的要求，逐漸推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校45歲以下的教師學(xué)歷力爭到專科以上，專科合格達(dá)100%，并積極鼓勵教師參加本科學(xué)歷的提升，到“十二五”期末，力爭本科合格率達(dá)15%以上。

七、進(jìn)一步健全和完善制度，努力建立教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

（一）建立健全繼續(xù)教育管理制度

1、要真正推進(jìn)和實施繼續(xù)教育工作，制度是關(guān)鍵，因此，在上一輪繼續(xù)教育工程順利驗收的基礎(chǔ)上，各校要進(jìn)一步建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況與教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、教師評優(yōu)評模等相結(jié)合。中心學(xué)校對在繼續(xù)教育工作中成績突出的單位或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的單位要給予批評；對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，將嚴(yán)格兌現(xiàn)各項制度。

2、建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項目的過程評價和績效考評。把教師培訓(xùn)工作納入學(xué)校教育工作督導(dǎo)年度目標(biāo)考核內(nèi)容。

3、實行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理辦法》對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

4、完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。各學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

（二）積極加強(qiáng)和創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系建設(shè)

1、加強(qiáng)鎮(zhèn)級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、下聯(lián)各村小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心。發(fā)揮教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用。盡快建立我校“教師學(xué)習(xí)與資源中心”。積極探索構(gòu)建各兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、鎮(zhèn)中心學(xué)校、各村級學(xué)校三級聯(lián)動的教師支持服務(wù)體系。

2、按照縣級相關(guān)教師網(wǎng)聯(lián)計劃的發(fā)展規(guī)劃，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，結(jié)合我校實際，一方面努力構(gòu)建與全縣及更大范圍的教師網(wǎng)聯(lián)相銜接，覆蓋我校所轄各村學(xué)、資源共享的教師教育網(wǎng)絡(luò)體系，另一方面用好遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)資源，更好地促進(jìn)教師多樣化、多形式的學(xué)習(xí)。

3、力爭創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修是信息現(xiàn)代化背景下對教師素質(zhì)提升途徑的新要求，太白小學(xué)要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，其它村校要按上級要求逐漸鋪開，尤其是有條件的村小要積極搞好網(wǎng)絡(luò)連接，不斷提高教學(xué)信息化和現(xiàn)代化。

4、努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)優(yōu)良的教師培訓(xùn)者隊伍。建立和完善教師培訓(xùn)師機(jī)制，加強(qiáng)對校本研修的指導(dǎo)，建立送教下村、巡回指導(dǎo)等制度。積極開發(fā)和利用課程資源，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)隊伍。

八、強(qiáng)化措施、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，進(jìn)一步建立教師繼續(xù)教育經(jīng)費的保障機(jī)制。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級管理。

1、我校積極遵循縣繼教工程辦“全縣統(tǒng)籌，分級管理，分級負(fù)責(zé)”的方式，并結(jié)合本校實際，將采取中心學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃管理，各村校具體負(fù)責(zé)和組織的方式實施本輪繼續(xù)教育工程，各村校必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實專人負(fù)責(zé)。要加大協(xié)調(diào)各方的力度，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。

2、中心學(xué)校繼教工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對繼教工程的領(lǐng)導(dǎo)，要切實抓好繼教工程的具體實施和管理；大力實施縣級培訓(xùn)計劃；對各校工作開展情況及時進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

3、各校要切實加強(qiáng)管理和認(rèn)真組織培訓(xùn)。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。學(xué)校要結(jié)合實際，制定教師培訓(xùn)5年規(guī)劃和年度計劃；要有效組織實施好校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。中心學(xué)校要將各校教師培訓(xùn)工作開展情況作為校長績效考核的主要內(nèi)容之一。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障機(jī)制

各學(xué)校要加大教師繼續(xù)教育工作的宣傳力度，確保繼續(xù)教育經(jīng)費的投入，落實上級文件要求的“按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%”作為教師培訓(xùn)經(jīng)費的規(guī)定，確保經(jīng)費足額用于教師培訓(xùn)，要多渠道地爭取繼續(xù)教育工作的經(jīng)費投入，建立健全以上級投入、學(xué)校投入、個人出資相結(jié)合的多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費的機(jī)制，進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)經(jīng)費管理制度。

（三）、積極選派教師參加上級學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

按照教師自愿申報、專業(yè)對口的原則，遵照縣局“分類、分層、分崗、分科”的方式，積極選派教師參加上級組織的學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除縣級（縣將采取分高低段<一至三年級為低段，四至六年級為高段>和分中心學(xué)校、村級學(xué)校的方式進(jìn)行）外，中心學(xué)校將在鎮(zhèn)內(nèi)組織各學(xué)科骨干教師對部份學(xué)科進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。

九、實施步驟

（一）啟動階段：2011年10月前為啟動階段。主要任務(wù)是制定規(guī)劃、實施細(xì)則和管理措施，并對管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）全面階段：2011年10月中旬-2014年底為全面實施階段。在實施階段，要組織開展好各項培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。中心學(xué)校將要經(jīng)常深入各村校，加強(qiáng)對各村校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。每年要對 “繼教工程”實施情況開展專項檢查。2013年將組織 “繼教工程”中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，5月底前對各村校進(jìn)行檢查督促，6月底前，整改迎接縣的檢查驗收。

注：7-9月底前，市對各縣檢查驗收。10-12月，省對各地、州、市的進(jìn)行評估驗收。

太白鎮(zhèn)太白中心學(xué)校

二0一一年十月十日

第二篇：十二五繼教簡報

“十二五”教育簡報

黃平縣紅梅小學(xué)????★???? 2011年12月16日

十二五啟動會成功舉行

2011年12月16日，紅梅小學(xué)“十二五”繼教教育啟動會成功舉行。紅梅小學(xué)全體教師參加。會議由郭遠(yuǎn)興主持。

16日下午，啟動會準(zhǔn)時開始。首先，張小平副校長宣讀《紅梅小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工程實施方案》，方案從指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、培訓(xùn)對象、主要任務(wù)、培訓(xùn)措施、實施步驟等方面全面闡述了“十二五”繼教工作方案。并強(qiáng)調(diào)：全體教師要緊跟時代的步伐，以此為學(xué)習(xí)契機(jī)和平臺，不斷學(xué)習(xí)，真正達(dá)到提升自我的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力水平。

接著，陳光祥主任組織學(xué)習(xí)了《紅梅小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單》和《學(xué)習(xí)考勤制度》。同時，楊夢園副主任宣讀《紅梅小學(xué)“十二五”繼教教育工程收交材料制度》和《校本培訓(xùn)計劃》。

最后，郭遠(yuǎn)興作總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了“十二五”繼續(xù)教育工作的重要性和必要性。指出全體教師要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)，不斷提高自身的專業(yè)水平，努力為提高教育教學(xué)水平打下堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：十二五繼教方案

普安縣三板橋小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實 施 方 案

年9月

2012

普安縣三板橋小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實施方案

按照上級文件精神，我校在認(rèn)真總結(jié)“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，制定新一輪教師繼續(xù)教育工程方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀，以“全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和省、州、縣關(guān)于“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育文件要求，以建設(shè)一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能為重點內(nèi)容，以全體教師為對象，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程教育為依托，全面實話教師新一輪繼續(xù)教育工程。

二、目標(biāo)要求

新一輪教師培訓(xùn)以提高我校教師整體素質(zhì)為目的，以師德教育、新理念、新知識、新方法（即“一德四新”）為主要內(nèi)容，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）全員培訓(xùn)

以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，因地制宜，按需施教，分類指導(dǎo)，分步實施，全面推進(jìn)，注重過程，講求實效。每位教師五年參加各級集中培訓(xùn)累計不少于360學(xué)時，校本教研不少于120時學(xué)時，學(xué)科培訓(xùn)不少于100學(xué)時，師德不少于20學(xué)時，具體要求如下：

1、師德教育

結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、社會關(guān)注焦點、熱點問題，通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的具體行動，（五年參加各級集中培訓(xùn)累計不少于60學(xué)時）。

2、新理念

以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思，使教師進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，增加實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，將新理念運用到教育教學(xué)實踐中實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3、新知識

切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計思想和新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)黨規(guī)；

使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

4、新方法

大力開展校本培訓(xùn)和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課評選、競賽等形式，督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探計新教法。

5、新技能

我校全體教師普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師計算機(jī)知識水平、操作技能以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教育技術(shù)的能力實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合。

（二）專項培訓(xùn)

1、管理者、培訓(xùn)者培訓(xùn)

加強(qiáng)繼續(xù)教育工程培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，聘請具有教師教育理論和實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師、縣、地教學(xué)能手承擔(dān)這一任務(wù)。為了提高校內(nèi)培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)教育教學(xué)研究水平和綜合素質(zhì)，嚴(yán)格按照縣局要求“走出去”參加上一級培訓(xùn)。爭取名額選派學(xué)校骨干教師到先進(jìn)地區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。

2、骨干教育培訓(xùn)

在新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級骨干教師培訓(xùn)，通過骨干教育培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培訓(xùn)

通過遠(yuǎn)程和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教訓(xùn)，凡是2015年未達(dá)45周歲的均參加教育技能培訓(xùn)。

4、滲透法制教育培訓(xùn)

按照（2011）152號文件廣泛開展學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)。

5、學(xué)歷提高培訓(xùn)

目前，我校教師大部分已獲得專科學(xué)歷，但還應(yīng)以函授教育、自學(xué)考試、離職進(jìn)修等多種途徑和手段、開展教師學(xué)歷、學(xué)位提高培訓(xùn)。

四、開展培訓(xùn)活動

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立由張崇罡校長為組長、王照福副校長為副組長、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校教師繼續(xù)教育工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力、共同推進(jìn)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

2、完善機(jī)制，加強(qiáng)管理

在新一輪教師繼續(xù)教育過程中努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，積極探索新的培訓(xùn)方法與途徑，講究培訓(xùn)效果，使教師培訓(xùn)工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。

認(rèn)真研究制定學(xué)校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實施方案、分期推進(jìn)計劃，促進(jìn)教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。

對新一輪教師繼續(xù)教育工作實行登記制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師職務(wù)評聘相結(jié)合。每一名教師每年必須完成繼續(xù)教育任務(wù)，不按要求完成繼續(xù)教育任務(wù)的，考核不能評定為合格及以上等次。

3、保證經(jīng)費投入

多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費，學(xué)校在公用經(jīng)費總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強(qiáng)經(jīng)費管理，保證經(jīng)費用于參加各級骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)及教材建設(shè)、培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)。

五、實施步驟

“十二五”期間繼教工程分為啟動、全面推廣、評估驗收三個階段。

（1）啟動階段

時間：2011年11月

任務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動；做好調(diào)查研究，制定培訓(xùn)規(guī)劃、實施細(xì)則和管理措施、確定培訓(xùn)對象。

（2）全面推廣階段

時間：2011年12月—2014年

任務(wù)：按照實施方案和培訓(xùn)規(guī)劃、實施計劃開展培訓(xùn)，確保在2014年底以前完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，做好接受每年的縣、州級檢查準(zhǔn)備工作。

（3）評估驗收階段

時間：2015年1月—12月

2015年1月—4月，開展自查自評工作：2015年5月—6月，迎接縣教育局的檢查驗收：2015年8月—9月，迎接州級檢查驗收：2015年10月—12月迎接省級評估驗收。

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學(xué)

2011年9月

第四篇：繼教實施方案

黃枧中學(xué) “十二五”（2011—2015 年）

教師繼續(xù)教育工作實施方案

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《遵義市十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《綏陽縣“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件的要求，結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定了黃枧中學(xué)“十二五”（2011—2015年）繼續(xù)教育工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《綏陽縣“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，注重校本教研工作，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

二、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力、提高素質(zhì)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”為總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

十二五繼續(xù)教育工程從2011年起2015年止，用五年時間對全校教師進(jìn)行不少于360學(xué)時的培訓(xùn)。其中師德教育不少于60學(xué)時，縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時，培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，“一德四新”將與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

三、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)對象

成立黃枧中學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體如下： 組

長：余星毓（黃枧中學(xué)黨支部書記，校長）副組長：王小東（黃枧中學(xué)教導(dǎo)主任）

張國凱（黃枧中學(xué)政教主任）

熊國毅（黃枧中學(xué)工會主席）

胡

偉（黃枧中學(xué)總務(wù)主任）

張

俊（團(tuán)委書記）成員：王小東（語文教研組長）

梁遠(yuǎn)強(qiáng)（數(shù)學(xué)教研組長）

彭世紅（英語教研組長）

趙

陽（理化生教研組長）

楊

飛（體藝衛(wèi)教研組長）

戴仲春（政史地教研組長）

湛洪濤（物理實驗室管理員）

方維佐（化學(xué)實驗室管理員）

毛前云（生物實驗室管理員）

李明洪（遠(yuǎn)程教育管理員）

鄭介峰（圖書室管理員）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教導(dǎo)處，主要工作由彭世紅負(fù)責(zé)。黃枧中學(xué)“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)的全體對象為黃枧中學(xué)全體教師。

四、“十二五”期間繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)

（一）提升師德建設(shè)水平

堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，讓廣大教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，不畏困難，勇于攀登，在偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)碩果。不斷健全師德學(xué)習(xí)體制，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，以德育人。

在五年的繼續(xù)教育工作中，完善學(xué)校的德育工作體制，加強(qiáng)德育的滲透，德育與各學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，以“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀德育工作者”等為激勵方式，進(jìn)一步提高教師的師德建設(shè)水平。學(xué)校要形成師德建設(shè)工作的合力，在考核和骨干教師的培養(yǎng)中，注重師德的比重，對師德不合格者，在骨干教師的選拔、教師職稱的晉升，實行“一票否決”。

在平常的師德學(xué)習(xí)中，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，特別是優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組可以隨時組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并開展一系列教師師德類的征文、評比等活動。并把學(xué)校的師德優(yōu)秀的教師向外廣泛宣傳，形成一定的影響力。

（二）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn) 加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是積極參與各級名師組織的培訓(xùn)工作，讓教師樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，定期收看教育類的電影，為教師訂閱各類期刊，讓每一位教師都把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展，養(yǎng)成并尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

在培訓(xùn)中，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒各級名師教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，及時了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

（三）加強(qiáng)校本研修

加強(qiáng)學(xué)校教研組工作，努力探索，創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)工作中的得失，對教育教學(xué)工作的個案進(jìn)行分析總結(jié)，形成獨特的教育成果，積極組織學(xué)校教師進(jìn)行教研交流，廣泛吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)秀成果，結(jié)合學(xué)校的實際情況，形成獨特的教研風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，積極鼓勵教師采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。

通過學(xué)校的校本教研，讓老師掌握新的技能，在教育教學(xué)工作中強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、評課，寫好課后反思，提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，鼓勵教師運用遠(yuǎn)程教育資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生上課，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，提高教育教學(xué)的有效性。

（四）師資隊伍建設(shè)

黃枧中學(xué)由于地域因素，教師的流動性較大，許多優(yōu)秀的教師和骨干教師都向縣城流動，所以師資隊伍建設(shè)成了一個難題，為此學(xué)校只有不斷加強(qiáng)教師自身的學(xué)科培訓(xùn)，普遍提高教師的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)新形式下的教育需要。

（五）健全管理制度，加大培訓(xùn)力度

健全學(xué)校的各項管理制度，將教師參加學(xué)習(xí)的情況拿入教師考核。加大教師的培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)格要求，認(rèn)真登記，在2015年驗收的中，力爭學(xué)校90%以上的教師取得合格證。

五、“十二五”期間繼續(xù)教育具體工作措施

1、做好師德培訓(xùn)工作

加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)工作，每學(xué)期不少于11學(xué)時，并認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，做好師德學(xué)習(xí)交流活動。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)

搞好教研工作，特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三個教研組，教師的專業(yè)比較統(tǒng)一，所以在教研學(xué)習(xí)活動中，不斷要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、探討。

3、學(xué)時的登記 每位教師培訓(xùn)學(xué)時由所在的教研組長根據(jù)提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行學(xué)時登記，由審核員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字存檔，2015年通過驗收后，發(fā)放教師繼續(xù)教育合格證書。

5、制定相關(guān)計劃和要求

（1）每位教師根據(jù)根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《綏陽縣“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件和《黃枧中學(xué)“十二五”（2011—2015年）繼續(xù)教育實施方案》的相關(guān)要求，擬定好五年總的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃和分學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，并上交到繼教辦備案存檔。

（2）組織培訓(xùn)的相關(guān)部門和個人做好培訓(xùn)考勤、內(nèi)容、學(xué)時登記等工作，要求及時上報教導(dǎo)處，備案存檔。

（3）未按時完成學(xué)校規(guī)定培訓(xùn)學(xué)時的，學(xué)校予以通報批評，不得參加學(xué)校各類評優(yōu)評先活動，并責(zé)令補(bǔ)足規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時。

六、“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)工作保障

1、經(jīng)費保障，學(xué)校后勤全力保障繼續(xù)教育培訓(xùn)期間的費用，完善教師培訓(xùn)經(jīng)費投入機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，確保學(xué)校公用經(jīng)費的5%用于培訓(xùn)經(jīng)費，多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于各類優(yōu)秀教師的獎勵，鼓勵教師開展課題研究、參加各類交流活動。

2、組織保障

學(xué)校成立專門的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的推進(jìn)和措施的制定，研究指導(dǎo)，資源整合，負(fù)責(zé)人員、課務(wù)協(xié)調(diào)，保障各類培訓(xùn)工作的正常開展，認(rèn)真統(tǒng)計和登記教師培訓(xùn)學(xué)時，按規(guī)定做好評比工作。

五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時并考核合格的，才能取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書”。

黃枧中學(xué)繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年11月1日

第五篇：太白小學(xué)2014年繼教總結(jié)

綏陽縣太白鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進(jìn)了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為引領(lǐng)，以“省培計劃”、市級培訓(xùn)和縣級培訓(xùn)為抓手，以提升教師德育能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，努力探索新形勢下教師隊伍建設(shè)的有效途徑，以校為本，全面實施素質(zhì)教育，為我校“十二五”教育的改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的單體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力適應(yīng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

三、提高認(rèn)識，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。

1、全面貫徹落實《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》（黔教師發(fā)[2011]220號）文件精神。

2、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長親自抓，由教導(dǎo)處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了繼教專干，堅持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定和完善了各項教師繼續(xù)教育管理制度和考核制度。

3、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進(jìn)步對教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點滴及研究的原始資料等并及時將培訓(xùn)情況和經(jīng)費投入等登記入《十二五繼教學(xué)時登記表》。

4、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

四、積極開展各種教育培訓(xùn)活動

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，建立師德教育專項培訓(xùn)長效機(jī)制。開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓(xùn)。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓(xùn)

“四新”教育，即新理念、新知識、新方法、新技能的培訓(xùn)，以實施素質(zhì)教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓(xùn)，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析，強(qiáng)調(diào)了理論與實際相結(jié)合，通過多種形式的通識性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師實施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高實施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動之中，使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)

在本中，我校繼教培訓(xùn)抓住“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”為契機(jī)，加強(qiáng)教師駕馭課堂教學(xué)能力的大練兵。

4、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。第一學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對教師進(jìn)行 了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

6、堅持“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)理念

7、青年教師培訓(xùn)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)校花大力氣，下大功夫加強(qiáng)了對青年教師的培訓(xùn)，帶動教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。青年教師丁怡夢、顏莉等在各項活動中脫穎而出，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。

當(dāng)然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規(guī)范，有少數(shù)教師積極性還不夠高等現(xiàn)象，但是我們在今后的工作中還要繼續(xù)努力。

太白鎮(zhèn)太白中心學(xué)校

2015年1月6日