第一篇：筆(100字)作文

精選作文:筆(100字)作文 誰能告訴我，有沒有這樣的筆，可以畫出一雙雙不流淚的眼睛？

誰能告訴我，有沒有這樣的筆，可以畫出一只只誘人的烤鴨？

誰能告訴我，有沒有這樣的筆，可以畫出一棵棵參天的大樹？

誰能告訴我，有沒有這樣的筆，可以畫出一顆顆善良的心？

哦！我知道了這樣的筆，那就是馬良神筆！六年級:清之風沐 篇一：我的鋼筆作文

我的鋼筆作文

我的鋼筆

陽光學校七年一班 趙守慶

我的文具盒里躺著一根鋼筆，這根鋼筆是我小時候買的，一直用到今天。白色的筆帽穿著一身綠色的衣服，就像是一名戰士，一名英雄。

每天都穿梭在字里行間，不管是上課時、下課時，還是在家，它總是默默無聞，從來都是一個勁的工作，而工作時也不是敷衍了事，而是一筆一劃，讓我的作業干干凈凈、整整潔潔。而當它的血液流光是，它就一猛子扎進鋼筆水瓶里，大口大開口地喝著它急需的藍色血液，而喝過后，又開始了默默無聞的工作。有一次，我正在寫作業，雖說很少，但是卻十分的難。這時，鋼筆從文具盒里出來，脫掉帽子，跳到本子上，一筆一劃地寫了起來，在字里行間穿梭起來。正因為有了它的幫助，我很快的寫好了作業，而且十分整潔。但是，它卻不求回報，只是在鋼筆水瓶里喝上幾口就心滿意足了，之后又默默的回到文具盒里。鋼筆其實也有受傷的時候。有一次，我正在寫作業，我和它配合的很好，遇到難題我們也聯手解決了。突然，媽媽大喊一聲：“吃飯啦！”嚇了我一跳，手一松，鋼筆掉在了地上，我撿起一看，筆尖摔壞了，但它沒有說話，只是把身上的衣服脫掉，在我的幫助下換好了新的筆尖，之后又開始了工作。

這就是我的鋼筆，它是英雄牌的，也真是當之無愧的英雄。在平常，我們寫出干干凈凈的作業；在考場上，我們聯手考出了好成績；而在學校，我們又共同完成了老師布置的任務。

它是我學習的伙伴，更是我的好朋友。

篇二：未來的筆范文

未來的筆范文

如果我是個發明家，將來要為小朋友發明一種神奇的鋼筆。它的外觀和普通鋼筆沒什么兩樣，但是科技含量很高，具有很多有趣的功能。

首先，它的顏色和圖案不再單一固定，可以由小主人根據自己的喜好自行設計。筆桿表面貼有一層智能塑料薄膜，不僅防水、防火而且具有掃描記憶功能，只要把你喜歡的圖案和顏色在書包蓋上的小屏幕前一晃，10秒鐘就可以完成變換，非常便捷。

我們都知道好不容易跑到學校，快要上課時才發現忘帶鋼筆了，一定會受到老師的嚴厲批評。可是有了未來的筆就會幫你化解危機，筆帽里面藏了一個小型發射器，具有自動導航和遠程發射功能，只需掏出手機按下啟動鍵它便會瞬間發射到你的課桌上，保證不會耽誤你寫作業。現在小學生近視率越來越高，令老師家長頭痛不已。未來的筆針對這一社會問題在筆桿上做了巧妙的設計。筆桿上端嵌著一個微型的英姿定位器，利用超聲波時刻感應你的握筆姿勢，監測你眼睛到本子的距離，幫你糾正姿勢，預防近視，養成良好的儀態，受益終生。

怎么樣？我設計的鋼筆神奇吧？它漂亮、有趣、有助健康，一定會受到廣大小朋友的喜歡。我一定好好學習，早日讓它面世，為小朋友們服務，大家就等我的好消息吧！

未來的筆

長大后，我要當一位科學家，發明各種各樣的文具，方便小朋友的學習。我最想發明的文具是智能鋼筆。

它的外形和普通鋼筆一樣，但是材料是新型塑料，含有語音感應復制功能。可以復制任何你喜歡的顏色和圖案，只需對著筆桿底部的小話筒說出你喜歡的顏色和圖案就行了，可以滿足每個人的審美需要。而且它還可以經常變換顏色和圖案，簡單方便，讓你常用常新，永遠不會厭煩。

它不僅外觀能隨意變換，內部的設計更是巧妙絕倫。現在的鋼筆是個“嬌氣包”，只要不小心從桌子上滾落下來，輕則筆尖折損，扭曲變形，重則粉身碎骨，完全報廢，令人煩惱不已。可是，我的萬能鋼筆不怕摔，當它受到重力從高空墜落時，從的筆桿兩側會自動彈出兩個安全氣囊，保證鋼筆完好無損。

這么好的鋼筆，當然要小心防盜。別擔心，它的外殼上有指紋識別系統，能區分小主人和陌生人。當陌生人未經許可動你的鋼筆時，它會拒絕開啟，并同時發出刺耳的警報聲。

越說我的鋼筆越神奇啦！真想趕快長大，發明出這這種鋼筆。有了它，保準人人都愛上寫字。

范文三

筆在我們生活中是必不可少的一部分，老師辦公、學生做作業等，我們時時刻刻都要用到筆。但現實生活中的筆還有許多的不足之處，比如寫鋼筆時要經常打墨水，在冬天寫鋼筆也非常地冷。

未來的筆是一個圓柱形的，身穿藍色衣裳，上面印著兩只可愛的熊貓，還有幾顆按鈕。未來的筆里面裝有一個自動控制器和墨水制造器，它能吸收二氧化碳，然后經過加工變成墨水儲存起來，當墨水寫完后，就會瞬間加到筆尖上。筆的上端有一個微型空調器；夏天寫字時只要按一下藍色按鈕，便會冒出冷氣，特別涼爽。冬天寫字時按一下紅色按鈕，就像在暖爐旁邊一樣溫暖。在筆尖還有四顆感應燈，在眼睛離書本20厘米時會正常照明，太近它就會發出刺眼的光，讓你看不清你寫的字。這樣就再也不用擔心會近視了。在筆的中部裝有一個錯別字辨別器，當寫錯字時會出現“x”字，筆尖還有一個吸塵器，寫錯字按白色按鈕就能吸掉錯別字，這樣就不擔心寫錯字啦。筆里還裝有mp3，寫作業時還可以聽歌放松心情。很棒吧！

在不久的將來，一定能發明這種筆的，有了這筆，我們就能在快樂和輕松中學習了。

范文四 未來的筆作文600字

錢子蓮

現在，我們的筆有自動鉛筆、水筆等，都是我們在學習上的好幫手。但是，帶這么多的筆是不是太麻煩了？在不久的未來，便有一支神奇的筆——“小學生多功能寫字筆”誕生。

未來的這支筆，顏色有紅、黃、藍任你選購。它外形比現在的筆粗一點，但非常好寫，頭上戴著“橡皮”帽，供大家寫字時用。它的身上有著排列整齊、圖案精巧的斑紋，上面有一個“調節器”，是調節筆的顏色和粗細的；還有幾個小按鈕，只要輕輕按動你想要的筆，它就會從筆頭處快速彈出來了。如果你想要從自動鉛筆換成水筆的話，你就只要按一下“水筆”按鈕，再調節黑、紅、藍三種顏色就可以了；如果你覺得筆太細或太粗的話，你可以撥動粗細按鈕：0.35、0.38、0.5、和0.7任意選擇。假如你用水筆寫錯字的話，你也不要用修正帶改，可以用那塊“橡皮”來擦掉，方便多了。這支筆還有一個開關，你不用時，可以關掉它，不讓水筆芯流失水分。

但是，如果筆的筆芯用完了怎么辦？不用緊張，你不用重新去買，你只要把“橡皮”帽拿下來，然后從中拿出要替換的筆芯，換上新的筆芯插在原來的位置上。只要插得對，再蓋上“橡皮”帽，按下你要替換筆芯的按鈕，筆就會正常工作了。

在使用這支“小學生多功能寫字筆”時，大家也要注意：寫字時不要用力太重，以免弄壞筆頭。大家在使用時，要輕拿輕放。如果發現筆寫不出來，大家也不用著急，可以把筆芯拿出來，調試過后再重裝上去就好了。

未來的筆，真是方便大家許多了。希望在未來的某一天，某一日，有人能研發出這種神奇的筆，讓大家都方便、省力許多。

篇三：感知筆作文訓練教學設計

感知筆作文訓練教學設計

教學目標：

1、以筆為例子引導學生運用多種感官全方位及動態立體感知事物。

2、在感知訓練的基礎上進行構思、寫作、評價，實現多維有效的課堂。

3、培養學生的觀察能力，想象能力，表達能力，以及感知身邊的細微事物，做生活的有心人。

教學過程：4、5、6、7、每個人的身上都有五種感知工具。分別是眼耳口鼻手。（板書）用上這五種工具再來觀察筆。（5分鐘）分成五組分別用不一樣的感官工具再觀察。每組同學匯報收獲。老師引導從感知到的聯想到生活里的一件事情。

篇四：未來的鋼筆作文

未來的鋼筆作文

在未來20年，如果你漫步在超級文具市場時，一種新式的鋼筆將會映入你的眼簾。這種新式的鋼筆是用一種特殊的金屬制成的，這種金屬的強度比鋼鐵還要硬，比塑料還要輕，外觀新穎，而且永遠不會生銹。未來的鋼筆功能奇特，這種鋼筆與眾不同的地方很多。它里面裝的不是墨水，而是自來水，只要自來水流進鋼筆里一條特制的筆管里，就可以通過筆端的功能鍵選擇要寫什么顏色的字；鋼筆里還裝著儲存器，它把字典的內容全儲存進去。如果你寫錯字或寫的句子不通順時，它就會自動變成紅色來提醒你，只要你按一下刪除鍵，用這支筆點一下錯誤的地方，錯字或錯句就會在你面前消失；如果你想一邊寫作業，一邊聽音樂，你可以用功能鍵選擇音樂，筆端那微小的播音器就會播出優美動聽的音樂；如果晚上突然停電了，你只要按這支筆的功能鍵選擇燈光，鋼筆里面的熒光板通過外殼發出一片柔和的光芒，這樣就可以繼續寫作業了。這種鋼筆夠神奇吧！未來的鋼筆功能奇特，肯定會深受同學們的歡迎。讓我們為這種筆的早日到來，勤奮學習，努力探索吧！

第二篇：包含-”筆”-字的成語

1▲筆飽墨酣

△bǐbǎom? hān △典故：筆力飽滿，用墨充足。形容詩文酣暢渾厚。△出處：清·陳廷焯《白雨齋詩話》：“張孝祥《六州歌頭》，淋漓痛快，筆飽墨酣，讀之令人起舞。” 2▲筆大如椽

△bǐdàrúchuán △典故：形容著名的文章。也指有名的作家。△出處：《晉書·王珣傳》：“珣夢人以大筆如椽與之，既覺，語人曰：‘此當有大手筆事。’” △例子：詞清若玉，～。（清·陶曾佑《論小說之勢力及其影響》）3▲筆耕硯田

△bǐgēngyàntián △典故：比喻從事腦力勞動，以讀寫為業。4▲筆墨官司

△bǐm?guānsī △典故：比喻用文字進行的辯論、爭執。△例子：雍正、乾隆都自負才辯，喜歡跟臣下打～，御筆上諭動輒數百言。（《玉座珠簾》上冊）

5▲筆掃千軍

△bǐ sǎo qiān jūn △典故：形容筆力雄健，如同有橫掃千軍萬馬的氣勢。△出處：唐·杜甫《醉歌行》詩：“詞源倒流三峽水，筆陣橫掃千人軍。” △例子：這些年他的作品雖然數量不多，但篇篇都是～的力作。6▲筆下超生

△bǐ xià chāo shēng △典故：超生：佛家語，指人死后靈魂投生為人。為了免使他人受難，書寫時，在用意和措詞方面都給予寬容或開脫。△出處：明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷十一：“實是不忍他含冤負屈，故此來到臺前控訴，乞老爺筆下超生。” 7▲筆下生花

△bǐ xià shēng huā △典故：比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。△出處：五代·王仁裕《開元天寶遺事下》：“李太白少時夢所用之筆頭上生花，后天才贍逸，名聞天下。” △例子：晚唐詩人杜牧才氣過人，～，創作了許多詩文佳品，尤以《阿房宮賦》傳誦千古。8▲筆誅墨伐

△bǐzhūm?fá △典故：筆、墨：指文字。誅：譴責。伐：聲討。通過文字加以譴責，進行聲討。9▲筆走龍蛇

△bǐzǒul?ngsh? △典故：形容書法生動而有氣勢。△出處：唐·李白《草書歌行》：“時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。” △例子：秀才肖王賓胸藏錦繡，～。（明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷二十）10▲秉筆直書

△bǐngbǐzhíshū △典故：寫史書根據事實記錄，不隱諱。△例子：我是～，懸之國門，不能增損一字。（清·曾樸《孽海花》第三十五回）11▲春秋筆法

△chūnqiūbǐfá △典故：指寓褒貶于曲折的文筆之中。△出處：《史記·孔子世家》：“孔子在位聽訟，文辭有可與人共者，弗獨有也。至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一詞。” △例子：初意卻不過貪圖少寫一個字，并非有什么～。（魯迅《熱風·反對“含淚”的批評家》）12▲大筆如椽

△dà bǐrúchuán △典故：椽：放在檁子上架著屋頂的木條。象椽子那樣大的筆。形容著名的文章。也指有名的作家。△出處：《晉書·王珣傳》：“珣夢人以大筆如椽與之，既覺，語人曰：‘此當有大手筆事。’” 13▲點睛之筆

△diǎnjīngzhībǐ △典故：筆：文筆。指文章傳神絕妙之處。△出處：《晉書·顧愷之傳》：“愷之每畫人成，或數年不點目睛。人問其故。答曰：‘四體妍蚩，本無闕少于妙處，傳神寫照，正在阿睹中。’” 14▲董狐直筆

△dǒnghúzhíbǐ △典故：董狐：春秋時晉國的史官。直筆：根據事實，如實記載。指敢于秉筆直書，尊重史實，不阿權貴的正直史家。△出處：《左傳·宣公二年》載：趙穿殺晉靈公，身為正卿的趙盾沒有管，董狐認為趙盾應負責任，便在史策上記載說“趙盾弒其君”。為趙盾所殺。后孔子稱贊說：“董狐，古之良史也，書法不隱。” 15▲浮白載筆

△fúbáizǎibǐ △典故：浮：罰人飲酒；白：指專用來罰酒的大杯；浮白：指喝酒和干杯；載筆：拿著筆。一面喝酒，一面寫作。舊時比喻文人的雅量和才氣。△例子：集腋為裘，妄續幽冥之錄；～，僅成孤憤之書。（清·蒲松齡《聊齋志異·自志》）16▲口誅筆伐

△kǒuzhūbǐfá △典故：從口頭和書面上對壞人壞事進行揭露和聲討。△出處：明·汪廷訥《三祝記·同謫》：“他捐廉棄恥，向權門富貴貪求，全不知口誅筆伐是詩人句，壟上璠間識者羞。17▲夢筆生花

△mangbǐshēnghuā △典故：比喻寫作能力大有進步。也形容文章寫得很出色。△出處：五代·王仁裕《開元天寶遺事·夢筆頭生花》：“李太白少時，夢所用之筆頭上生花，后天才贍逸，名聞天下。” △例子：李太白～，特睡鄉幻景耳！（清·紀昀《閱微草堂筆記》卷五）18▲涉筆成趣

△shabǐch?ngqù △典故：涉筆：動筆：趣：風趣，意味。形容一動筆就畫出或寫出很有意趣的東西。△例子：這一段～。（茅盾《一九六０年短篇小說漫評》）19▲生花妙筆

△shēnghuāmiàobǐ △典故：比喻杰出的寫作才能。△出處：五代·王仁裕《開元天寶遺事·夢筆頭生花》：“李太白少時，夢所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下。” 20▲生花之筆

△shēnghuāzhībǐ △典故：比喻杰出的寫作才能。△出處：五代·王仁裕《開元天寶遺事·夢筆頭生花》：“李太白少時，夢所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下。” 21▲投筆從戎

△t?ubǐc?ngr?ng △典故：從戎：從軍，參軍。扔掉筆去參軍。指文人從軍。△出處：《后漢書·班超傳》：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子，張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？” △例子：他象同世交子弟閑話一樣，問了問賀人龍的家庭情形，“～”的經過。（姚雪垠《李自成》第二卷第二十二章）

22▲屠毒筆墨

△túdúbǐm? △典故：用筆墨毒害人。比喻內容不好的書。23▲下筆成章

△xiàbǐch?ngzhāng △典故：一揮動筆就寫成文章。形容寫文思敏捷。△出處：三國魏·曹植《王仲宣誄》：“發言可詠，下筆成篇。”《三國志·魏書·陳思王植傳》：“言出為論，下筆成章。” △例子：這學生天資聰穎，文思敏捷，～，將來未可限量。24▲下筆千言，離題萬里

△xiàbǐqiānyán，lítíwànlǐ △典故：寫了一大篇文章，但沒有接觸到主題。25▲心織筆耕

△xīnzhībǐgēng △典故：比喻靠賣文生活。△出處：唐·馮贄《云仙雜記》卷九：“《翰林盛事》云：‘王勃所至，請讬為文，金帛豐積，人謂心織筆耕。’” 26▲信筆涂鴉

△xìnbǐtúyā △典故：信：聽憑，隨意；信筆：隨意書寫；涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。形容字寫得很潦草。也常用作自謙之詞。△出處：唐·盧仝《示添丁》詩：“不知四體正困憊，泥人啼哭聲呀呀。忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉。” 27▲搖筆即來

△yáobǐjílái △典故：不用多思索，一動筆就寫出來了。形容寫文章快。28▲一筆勾銷

△yībǐgōuxiāo △典故：把賬一筆抹掉。比喻把一切全部取消。△出處：宋·朱熹《五朝名臣言行錄》卷七：“公取班簿，視不才監司，每見一人姓名，一筆勾之。” △例子：如有班部監司，不才官吏，～，永不敘用。（元·無名氏《延安府》第二折）29▲一筆抹煞

△yībǐmǒshā △典故：抹煞：勾銷。畫一筆，全部抹掉。比喻輕率地把成績、優點全部否定。△出處：清·劉鶚《老殘游記》第十一回：“所以天降奇災，北拳南革，要將歷代圣賢一筆抹煞，此也是自然之理，不足為奇的事。” △例子：我們對每一個人都應該一分為二，不能因為他犯了錯誤，就～他的優點。30▲意在筆先

△yìzàibǐxiān △典故：指寫字畫畫，先構思成熟，然后下筆。△出處：晉·王羲之《題衛夫人筆陣圖后》：“夫欲書者，先干研墨，凝神靜思，預想字形大小，偃仰平直振動，令筋脈相連，意在筆前，然后作字。” △例子：所謂沈郁者，～，神余言外。（清·陳廷焯《白雨齋詞話》卷一）

第三篇：課 程 名 稱 三 筆 字

課 程 名 稱 三 筆 字

授 課 時 間 2007-2008學年第 1 學期

授 課 教 師 蘇丹青

課 程 性 質 實 踐 課

授 課 班 級 07級音樂教育一、二班07級美術教育一班

二00七 年 9月 ——二00八年1月三筆字 課程教案 授課題目（教學章節或主題）：

書法是藝術中的藝術，學習書法的意義 授課類型

實 踐 課 授課階段時間 2007年9月25日 第五周

主要內容： 毛筆書法

教學方法：講授法

緒 論 要 點：

1、書法是藝術中的藝術：

書法與繪畫、書法與音樂、書法與舞蹈的關系

2、學習書法的意義

（1）學習書法有利于思想品德教育的開展與深化（2）學習書法有利于長才益智（3）學習書法有利于陶情健體（4）學習書法有利于實施美育

（5）學習書法有利于日常書寫和培養專門人才

3、怎樣學好書法（1）嚴格正字（2）循序漸進（3）勤看多思

（4）少食多餐教學重點與難點：

1、什么是書法？為什么說書法是“藝術中的藝術”？

2、當今社會，學習書法有什么意義？

3、學好書法的關鍵是什么？ 三筆字 課程教案

授課題目（教學章節或主題）：

毛筆書法的工具材料、寫毛筆字的基本常識 授課類型

實 踐 課 授課階段時間 2007年10月9日 第七周

主要內容： 毛筆書法

教學方法：講授實踐相結合

要點：

一、毛筆書法的工具材料

1、筆

2、墨

3、紙

4、硯

5、其他輔助工具如毛氈、鎮紙、筆擱、帖架、水盂、筆簾、筆筒等

二、寫毛筆字的基本常識

1、坐姿

2、立勢

三、執筆方法

1、按

2、壓

3、勾

4、頂

5、抵

6、著腕法

7、枕腕法

8、提腕法

9、懸腕法

教學重點與難點：

1、怎樣的寫字姿勢是正確的？

2、指實、掌虛、腕平、掌豎指的是什么？ 三筆字 課程教案

授課題目（教學章節或主題）： 永字八法 授課類型 實 踐 課 授課階段時間 2007年10月16日 第八周

主要內容： 毛筆書法

教學方法：講授實踐相結合

要點：

一、運筆方法

1、起筆

逆鋒起筆、側鋒起筆、露鋒起筆

2、行筆

3、收筆

回鋒收筆、露鋒收筆、折鋒收筆

二、1、中鋒與偏鋒

2、提筆與按筆

3、轉鋒與折鋒

4、方筆與圓筆

5、藏鋒與露鋒

6、縱筆與澀行

7、引申出鋒與空搶回收

二、永字八法

1、側

2、勒

3、努

4、趯

5、策

6、掠

7、啄

8、磔

教學重點與難點：

練習“永”字的寫法，為學習楷書用筆打下基礎 三筆字 課程教案

授課題目（教學章節或主題）：

寫鋼筆粉筆字的基本常識 授課類型 實 踐 課 授課階段時間 2007年10月23日 第九周

主要內容： 硬筆書法

教學方法：講授實踐相結合

要點： 鋼筆

一、運筆方法 鋼筆的特性與種類

二、執筆方法

三、書寫姿勢

四、怎樣選擇鋼筆字帖 粉筆

五、運筆方法 粉筆的特性與種類

六、執筆方法

七、書寫姿勢

八、怎樣選擇粉筆字帖教學重點與難點：

1、熟記間架結構基本規律，把字寫穩寫活

2、臨習所有楷書字例，并力求做到舉一反三，將常用字寫好

3、練習用粉筆寫字，檢查自己的執筆方位與寫字姿勢 三筆字 課程教案

授課題目（教學章節或主題）：

期中測試（字帖臨摹）授課類型

實 踐 課 授課階段時間 2007年10月30日 第十周

主要內容：

期中測試（字帖臨摹）

要求：

1、字跡工整

2、基本對稱

3、上緊下松

4、左緊右松

5、主筆突出三筆字 課程教案 授課題目（教學章節或主題）： 鋼筆字的運筆規則與點畫形態

粉筆字的運筆方法與板面安排 授課類型

實 踐 課 授課階段時間 2007年11月6、13日 第十一、十二周

主要內容： 硬筆書法

教學方法：講授實踐相結合

要點： 鋼筆、粉筆 運筆規則

一、點

1、側點

2、垂點

3、長點

4、撇點

5、提點 二 橫

6、長橫

7、短橫

三、豎

1、垂露豎

2、懸針豎

3、短豎

四、撇

1、斜撇

2、豎撇

3、平撇

4、短撇

5、帶鉤豎

五、捺

1、斜捺

2、平捺

3、反捺

六、提

七、折

1、橫折

2、豎折

3、豎轉

4、撇折

5、撇點折

6、橫撇折

7、走之折

8、橫折折撇

八、鉤

1、豎鉤

2、弧彎鉤

3、右向鉤

4、橫折鉤

5、橫鉤

6、臥鉤

7、豎彎鉤

8、斜鉤

9、橫折斜彎鉤

10、橫撇彎鉤

九、粉筆字的板面安排

注意整體布局，力求把字寫平穩

練習板書設計，線條符號也要規范整潔教學重點與難點： 掌握書寫技法，熟練范字三筆字 課程教案 授課題目（教學章節或主題）： “楷四家”字體結構分析 授課類型 實 踐 課 授課階段時間 2007年11月20日 第十三周

主要內容： 三筆書法練習

教學方法：講授實踐相結合

要點：

鋼筆、粉筆、毛筆

楷書四大家:唐代顏真卿、柳公權、歐陽洵、元趙孟頫。

一是：書學在唐代為鼎盛時期，凡及楷書，言必稱虞、歐、褚、顏。顏真卿即是其中最富革新精神的大書家。顏真卿(709—785)，字清臣，京兆萬年(今陜西西安)人。他出身名門，是著名學者顏師古的五世孫。顏真卿為人篤實鯁直，向以義烈聞名于官場，曾為四朝元老，宦海浮沉，不以為意，后奉命招撫謀反的淮西節度使李希烈，為李所殺。

顏真卿的書法淵自家學，但其得以變革的啟迪者，乃吳郡張旭。由于他能兼取百家，自如取舍，留下大量書帖足可見其功力。史學家范文瀾在著述中每及于唐書，皆稱“盛唐的顏真卿，才是唐朝新書體的創造者”。顏的楷書，反映出一種盛世風貌，氣字軒昂；而他的行草，使宋代米芾也心儀斯書，原因是那些書帖往往是在極度悲憤的心境中走筆疾書的，讀者可從本文中領略個中滋味。情溶于藝，藝才生魂，歷史上大凡優秀的藝術，均不違背此一準則。

顏真卿，一位書壇的巨靈。千百年來，唯顏魯公能比肩書圣王羲之，雄視闊步于書壇。唐代書壇固然以顏真卿為冠冕，而宋代也以顏書為大纛。自茲以往，顏真卿的書魂形成了巨大的向力，而又積淀成中華民族書魂的重要部分。《新唐書?顏真卿傳》贊曰：“雖千五百歲．其英烈言言，如嚴霜烈日，可畏而仰哉!”英烈的日月人生，便是澆灌其書藝奇葩的不竭泉源。

二是：柳公權，唐代宗大歷十三年（公元778年）——唐懿宗咸通六年（公元865年，終年88歲。京兆華原（今陜西耀縣）人。宮至太子少師，故世稱“柳少師”。他初學王羲之并精研歐陽詢、顏真卿筆法，然后自成一家。所寫楷書，體勢勁媚，骨力道健。較之顏體，柳字則稍清瘦，故有「顏筋柳骨」之稱。穆宗嘗問柳公權用筆之法，公權答云：「用筆在心，心正則筆正。」穆公為之改容，如其筆諫也。宋朱長文《墨池編》中說：“公權正書及行楷，皆妙品之最，草不夫能。其法出于顏，而加以遒勁豐潤，自名家。”他初學王羲之筆法，以后遍閱近代書法，于是極力變右軍法，學習顏真卿，又溶匯自己新意，使他的字避免了橫細豎粗的態勢，而取勻衡瘦硬，追魏碑斬釘截鐵勢，點畫爽利挺秀，骨力遒勁，結體嚴緊，后世學書者不少以柳字為楷模。

他二十九歲進士及第，在地方擔任一個低級官吏，后來偶然被唐穆宗看見他的筆跡，一時機為書法圣品，就被朝廷召到長安，那時，柳公權已四十多歲。他的為人既有骨氣有一絲不茍，同樣地，他的字也顯露了他這部分的特質。也因為如此，提高了他在長安的聲望與地位，一般王公貴族都不惜鉅金爭相請他。

晚唐書法經歷盛中唐之后，盛極而衰，柳公權雖號一時中興，但與顏書相比，仍略有高下之分。唐代書法隆盛一時，至此已見式微。柳公權的楷書參有歐陽詢的筆法，往往將部分筆畫緊密穿插，使寬綽處特別開闊，筆畫細勁，棱角峻厲，雖用筆出自顏真卿，而與顏真卿的渾厚寬博不同，特別顯得英氣逼人。

柳公權享年八十歲，一共臣事七位皇帝，最后以太子少師死于任上。

他的傳世書跡很多，影響較為突出的有《玄秘塔》、《神策軍碑》、《金剛經》等。

1、《神策軍碑》：楷書，唐會昌三年（公元843年）立。是柳公權的代表作之一，較后世熟知的《玄秘塔》書體風格更有特色，結體布局平穩勻整，左緊右舒，也是較好的臨寫范本。

2、《柳書金剛經》：楷書，唐長慶剛年（公元824年），四月刻。原石毀于宋代。有甘肅敦煌石室唐拓孤本傳世，一字未損，今在法國巴黎博物院。評論家認為楷書金剛經，具備了鐘（繇）、王（羲之）、歐（陽詢）、虞（世南）、褚（遂良）、陸（東之）各體之長，有很高藝術價值。

3、《玄秘塔碑》：楷書。唐會昌元年（公元841年）上二月立，原碑現存陜西西安碑林。此碑在傳世的書跡中，最為著名。是歷來影響最大的楷書范本之一。臨摹練習（三筆練習）三筆字 課程教案

授課題目（教學章節或主題）：

楷書結構原則分析 授課類型 實 踐 課 授課階段時間 2007年11月27日 第十四周

主要內容： 三筆書法練習

教學方法：講授實踐相結合

要點：楷書結構原則分析

“用筆”，“筆勢”，“筆法”，三個術語含義相同，都是指用毛筆字書寫有筋，有骨，有象，有勢的正楷字，講究各種筆畫間架，結構所必須的技巧方法，也是用以說明，毛筆在紙上或升或降(指用筆的提、按、頓、蹲)或縱橫運動(指用筆的過、挫、回、扭、轉、折)等運筆方法； 所寫的筆畫方圓兼備，能隨心所欲地寫成工整美觀的楷書。明代趙宦光說：“何謂用筆？正鋒起伏，下筆有意是也。” 宋代姜夔說：“筆正則鋒藏，筆偃則鋒出，一起一倒，一晦一明；而神奇出蔫。” 這說明用筆先求規矩入巧，精熟以后，自能美觀。

“間架”,“結構”,“結字”的含義也基本相同, 都是指每個字的組織形式及其美化的構成方法,用以說明依照歷代書法家開辟出來的途徑和美術圖案的構成原則,寫成工整美觀的楷書所必須的方法.趙宦光說:“何謂結構?疏密得宜, 聯絡排偶是也.” 漢代蔡邕說:“凡落筆結字,上皆復下,下以呈上,使其形式遞相映帶, 無使勢背.” 明代李淳說:“字之形有大小,疏密,肥瘦,長短,字之點畫有仰復,屈伸,變換,嘗患其浩瀚紛紜, 莫能盡于結構之道,......勾撇點畫皆歸間架,有相應相送照應之情,無或反或背乖戾之失.歲字型有千百億萬之不同,而結構亦不出乎法之外也.所謂結構美化,是用以說明書寫楷書盡力依照圖案構成的法則.”結體“,”體裁“,”風格“,”風神“所說的含義也相同,都是說明楷書的結構在美化的原則基礎上,使其進一步變為獨特的風神品格.比如唐代歐陽詢,顏真卿,柳公權等體的筆畫和和間架結構的方式基本上是相同的,但是體裁風格各有不同,即有方圓,肥瘦,剛勁,遒媚,渾厚,瘦硬,峻整,飄逸等等區別.趙宦光說:”何謂體裁?格制裁益,不拘繩墨是也.“明代項穆說:”欲書必舒散懷抱,至于如意所愿,斯可稱神,書不變,匪足語神也."

結構也叫結字、間架，指漢字內部筆畫與筆畫之間的搭配關系。筆畫寫好了，還要搭配得當，整個字才好看。這就好比人的五官，每個部位都好看，還要大小合適，比例協調，位置得當，才能組成完美的面容。規范的楷書應該遵循以下幾個結構原則：

1、疏密原則

2、松緊原則 整齊平正 上下平穩 左右勻稱 輕重平衡 分布均勻 對比調和 連續各異 反復變化 內外相稱 形象自然 氣象生動 格調統一

臨摹練習（三筆練習三筆字 課程教案

授課題目（教學章節或主題）：

楷書結構原則分析 授課類型 實 踐 課 授課階段時間 2007年12月4日 第十五周

主要內容： 三筆書法練習

教學方法：講授實踐相結合

要點：楷書結構原則分析

3、左右原則

4、主副原則

5、平穩原則

第四篇：2011級第五周三筆字情況（范文模版）

2011級三筆字第十一周的情況

11級1班 鋼筆字 優

韓芽芽、王小雯、鄭璐、李小林、熊澤宇、何汝佳 鋼筆字 良

楊澤丹、周銀鳳、程啟迪、全建勇、江軍、潘雪蓮、陶婭、蔡瀲、劉娜、劉潘 毛筆字 優

何汝佳、張偉、熊澤宇、杜曉丹、李小林、蔡瀲 毛筆字 良

譚鑫炎、劉娜、全建勇、王紅麗、程啟迪、張曉菁、潘雪蓮、馮念慈、何楠、陶婭 未交

孔德莉、朱順偉、周超、張京月、楊昕益、熊能源、吳志豪、吳洋、田思、史曉兵、石博、倪雪松、劉媛、劉鈞華、李

一、梁婉恩、李媛、李益孟、李廷秀、李杰、李愛民、蔡詩哲

11級2班 鋼筆字 優

李輕、徐威娜、傅前俊、王月、付滟 鋼筆字 良 蔡曾影、伏亞萍、史玥琪、陳玉琴、鄧茂玲、李倩、李思、羅雨婷、文融、王藝凝、馬穎、蔣華超、羅心馨 毛筆字 優

田尹、鄧茂玲、徐威娜、羅雨婷、陳玉琴、楊媛媛 毛筆字 良

馬穎、沈琴、李倩、王藝凝、李思、蔡曾影、唐嬌春、付滟、韋弘深、李彩會、傅前俊 2011級3班 鋼筆字 優

向連、陳健、李成、代玲玲、張世薇 鋼筆字 良

吳敏、許露銀、鄧遙佳、陳雪玲、程筱、吳鵬、蘭宵、歐陽雪、于文欣 毛筆字 優

代玲玲、丁麗芳、陳健、吳敏、向連、何成芳 毛筆字 良

陳雪玲、程筱、鄧遙佳、蘭宵、李成、沈琴、賀麟、張世薇、許露銀、吳鵬 2011級4班 鋼筆字 優

陳盈宇、齊友瓊、王荷清、王歡、周川、李一峰 鋼筆字 良 胡圓、孫娟、劉葦、陳志平、鄧利春、雷雅、王潤潤、李師琪、李舒、李本騰、張斕、吳滿香、張悅、張愛琪 毛筆字 優

韓玉蘭、李舒、胡圓、劉苗苗、齊友瓊、陳志平毛筆字 良

周川、李本騰、李師琪、王荷清、王歡、張天宇、鄧雪媛、吳滿香、張愛琪、孫娟、吳忠靜、蔣桂廷、雷雅、劉葦、張悅

2011級5班 鋼筆字 優

周逸、周莎、李瑤、李美術、劉茜、田艷 鋼筆字 良

古川葉、熊莉、張丹、張志宏、張曉蕓、李霞、劉美、韓丹丹、鐘智威、楊倩、郭亞寧、陳鴻、徐菊琴、姚曉梅、周靈麗 毛筆字 優

古川葉、向海琴、李美術、李瑤、黃綺玲、劉茜 毛筆字 良

楊炎紅、周逸、田艷、李霞、劉美、韓丹丹、鮮馨敬、熊莉、郭亞寧、李娟、鐘志威、陳鴻、楊金戈、徐菊琴、姚小梅、胡婷婷

第五篇：五年級軟筆書法競賽規定字30個

五年級軟筆書法競賽規定字30個：

田

月

工

母

土

牛

亞

赤

意

壽

虎

病

建

這

軍

笑

射

船

戲

青

吉

點

思

釘

給

贈

蓋 售

花

北