第一篇：幼兒園節約教育

幼 兒 園 節 約 教 育

濮陽縣慶祖鎮陽光藝術幼兒園

2015年

幼兒園節約教育

【摘 要】勤儉節約是中華民族的一種美德，也是一種良好的習慣，需要從家庭做起、從我做起、從小做起。從小培養孩子的節約美德，養成勤儉節約的好習慣，必將使孩子終生受益。節約教育是一項偉大的工程，決不是一朝一夕所能達到的，教育是人的靈魂的教育，通過節約教育達到人與自然和諧相處，我們人類才能長久地生存在這個地球上。這不僅是學校自身發展的需要，更是學校應有的社會責任。所以在幼兒園里開展“節約教育”事在必行。【關鍵詞】節約 浪費 教育

螺絲釘的故事：雷鋒在望城縣委當公務員的時候，一次他看見路上有一顆螺絲釘，踢了一腳就走了。結果釘子被書記拾起來了，裝進衣袋。幾天后，雷鋒要到一家工廠里去送信，書記掏出那顆螺絲釘：“小雷，把它送到工廠去吧，咱們國家底子薄，要搞建設就得艱苦奮斗呀。”雷鋒聽了，頓時明白了。后來到了部隊，用舊木板釘了一個“節約箱”，把撿到的破銅爛鐵、邊角料、螺絲釘裝進去。許多次，雷鋒就是從這個“節約箱”里找到要用的材料。從這個故事里我們看到了領導對節約的重視感染了雷鋒，影響了雷鋒的一生。----啟示：我們要有節約意識，不要以為小的東西沒什么大用結果就亂扔了。我們這個兒童團長要給孩子們樹立好榜樣，用自己的一些小細節把節約的根植入孩子們的心田。

在幼兒園我們首先可以做的就是營造“人人講節約，事事講節約”的良好節約氛圍，倡導節約從我做起，從點滴做起。

一、重視宣傳，營造氛圍。

眾所周知，周圍環境對幼兒的發展有著深刻的影響?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中把“創設與教育相適應的良好環境”作為幼兒園教育工作的原則之一。我們可以開展豐富多彩的宣傳活動，營造生動的幼兒園節約文化氛圍

1、通過幼兒園的網站、宣傳櫥窗，對外宣傳我園的一項重要德育主題：“師幼節約、共同行動”。

2、開辟固定的區域，展示各種渠道收集的相關圖片，向孩子介紹我國目前面臨的嚴峻的資源形勢。

3、用有限的空間，普及節約的基本知識和方法等等。例如：在我們幼兒園的電燈、空調開關旁邊有教師與幼兒共同商量并制作的節約用電的標志；在盥洗室里，洗手池的墻面上布置了“小朋友正在關緊水龍頭”等墻飾；在戶外走廊里，有拒絕過度包裝、節約用紙的宣傳畫；在教室內，有農民伯伯辛勤勞作的圖片等等。幼兒園里的每一個人，包括幼兒、教師、家長都直接受到熏陶、感染，大家增強了從現在做起、從自身做起、從點滴小事做起，節約每樣物品的意識。

二、日常生活中的節約教育

每次做完游戲讓孩子們在水池洗手，洗完后總有那么幾個水龍頭滴滴答答的；每次吃完飯，飯碗里總會剩下不少飯粒??這樣的細節在幼兒園中并不少見。那我們在在日常生活中應該怎樣做呢？

1、日常生活中“四個一”的節約教育

節約一張紙，我們在班內放置一個紙箱子，孩子們有碎紙，就可以放到里面，孩子從字卡、數學上拆下來的邊角都可以放到里面，現在地上的碎紙少了，紙箱卻在一天天鼓起來。

節約一滴水，在洗手池內放置幾個盆，當孩子洗手、洗碗的水接住，就可以先沖拖把再用來沖廁所。如果我們天天這樣，一天不知要節約多少水。

節約一粒米，我們在給孩子分飯時，我們主張少分多添，就是一次少分一點，多添幾次，這樣不至于吃不了而造成浪費，提醒孩子吃多少拿多少，吃時低頭接小盤不至于滿桌飯粒。

節約一度電，我們力求做到人走電開，每到戶外或離園時，我們都要把燈關上，把插頭拔下來。

2、教師的言傳身教

幼兒園教師自身的一言一行時時刻刻都在影響著幼兒，幼兒在平時與教師相處的過程中容易被教師所影響，并會模仿教師的一些做法。教師十分注重言傳身教。例如：洗手時用小水籠頭水，打肥皂時關上水籠頭，做教具用的碎紙放在紙箱里，畫畫紙反面正面都要畫，布置室內環境時組織幼兒思考：可以怎樣利用班上留下的各種廢舊物品？等等。我們始終堅持率先垂范、杜絕浪費，并且時常對自身的行為進行自查。

3、利用故事培養幼兒的節約意識

故事的趣味性和引人入勝的特點使幼兒百聽不厭，他們往往把故事情節與實際生活相混淆，它促使幼兒的無意注意向有意注意轉化，他們常常和“娃娃”說話，跟小椅子“再見”，這些都是幼兒思維“擬人性”特點的體現。而情緒對4、5歲幼兒心理的作用極大，用情緒性的故事往往能打動幼兒，我們可以將關水龍頭這件事編成小故事，通過生動的語言、形象的動作來表現沒關水龍頭后小水龍頭的反應，“它很傷心、流了很多眼淚，聽小水龍頭哭得多傷心。”幼兒被故事情節感染，對水龍頭產生同情會主動關掉水龍頭。為了鞏固節水意識，我們還要在日常工作中不斷以小水龍頭的口吻提醒幼兒，從而強化幼兒洗手后關掉水龍頭的意識，以達到節水的目的。

4、在游戲中培養幼兒的節約意識

小孩子生來是好動的、是以游戲為主的。有目的的開展一些游戲，將節約的意識滲透到幼兒每天的生活之中，利用廢舊材料以物代物玩游戲。例如，讓孩子閉上眼睛，成人分別敲擊各種“樂器”，讓幼兒猜一猜，是誰發出的聲音，使幼兒在尋找中發現奶粉筒做的小鼓，瓶蓋做的小镲也能成為音樂伴奏敲擊的聲音也很好聽。

三、家園協調，密切配合。

勤儉節約是中華民族的一種美德，也是一種良好的習慣，需要從家庭做起、從我做起、從小做起。從小培養孩子的節約美德，養成勤儉節約的好習慣，必將使孩子終生受益。由于4、5歲幼兒理解能力相對較差，對他們進行節約教育有一定的難度。那么家庭中如何培養幼兒的節約意識呢？我覺得從幼兒特點入手是培養節約意識的最有效的方法。

1、在潛移默化中產生節約意識

愛模仿是幼兒這個年齡段的一個特點，幼兒善于模仿成人的行為，因此成人應該重視自己一言一行對幼兒產生的影響。在對幼兒進行節約教育時也應該遵循這一 點。成人的節約行為會使幼兒漸漸地領悟到一定的道理，成人不能只是一味地說教、講道理，給幼兒規定不允許這樣和那樣，幼兒只是被動執行。要知道教育不是被動，教育應是被感染和在滲透中實現的，所以要用日常的節約行為去潛移默化的感染幼兒。細小的行為都滲透著對幼兒的節約教育，這樣的節約教育會使幼兒得到不見其增，日有所長的潤物細無聲的進步。

2、要從小培養孩子節約的好習慣

首先，父母自身要勤儉節約，做好孩子的榜樣。其次，指導孩子如何用零花錢。家長給孩子零花錢要有計劃，要限制數額，不要有求必應。應根據孩子年齡大小、實際用途和支配能力，定時定量給予。第三，要經常給孩子講勤儉持家的故事和道理。第四，要讓孩子從小養成節約的好習慣，無論是在生活中還是在學習上時刻教育孩子節約。第五，要讓孩子學會利用廢舊物品。讓我們行動起來真正做到“四一”節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米，提倡循環用水、提倡使用節能產品、提倡使用可再生材料、提倡使用公共交通工具、提倡簡樸的生活方式和適度消費，從身邊做起，從點滴小事做起，牢固樹立“節約資源，人人有責”的意識，培養節約型消費觀，養成節約資源、愛護環境的意識和良好的行為習慣，讓我們做節約先鋒，讓我們的幼兒園成為節約型幼兒園！

第二篇：幼兒園開展節約教育活動總結

幼兒園開展節約教育活動總結

為了認真貫徹《中小學幼兒園廣泛深入開展節約教育》文件精神，我園擬定了開展節約教育活動方案，并認真執行，為形成厲行節約，反對浪費的良好風尚，教育引導師生繼續保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統和作風，教育和培養孩子養成勤儉節約的良好品德，從2013年6月起在全校開展了以“勤儉節約，從我做起”為主題教育實踐活動。為了確保教育實踐活動取得實效，我園結合實際，采取多項措施力促活動深入開展。活動開展以來效果明顯，現將活動情況總結如下：

一、搞好活動宣傳

我園利用每周國旗下講話、園報、園廣播、幼兒園宣傳板、園內大屏、向家長發放節約教育活動的倡議書等多種方式，大力開展勤儉節約宣傳教育活動，充分認識勤儉節約是中華民族的傳統美德，是社會文明進步的重要標志。我國處于社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對幼兒進行勤儉節約教育，使他們從小養成勤儉節約思想意識和行為習慣，不僅有利于他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關系到國家和民族的未來。加強節約教育意義重大，刻不容緩。因此，有必要在全園開展勤儉節約教育活動，發揚勤儉節約的美德，從小做起，從身邊做起，從現在做起，讓勤儉節約在全園

蔚然成風。

二、組織實施活動

（一）1、開展“節能環保金點子”活動。通過征集金點子活動，選擇適合幼兒園采納的金點子8條，編排幼兒園節約計劃，推廣使用節能照明、電教等設施設備和節約辦公室用紙等好點子15條，使幼兒園管理各個環節體現節約的要求。

2、開展“節約之星”爭創活動。把教師日常節約行為習慣養成情況納入績效考核。

（1）日?；顒又叙B成良好的勤儉節約行為習慣的。如隨手關電燈、關水、節約用紙等。

（2）日?；顒又心芡菩星趦€節約好點子的。如水桶里的水喝剩下來的，倒出來用于洗抹布、澆花等。

（3）收集、利用廢舊物品制作各類有用物品或進行環境創設等，教師以身作則，在勤儉節約方面為幼兒做出表率的。

（4）教職工通過各種勤儉節約教育活動，在幼兒身上得到體現，效果顯著的。

3、幼兒園召開專題會議，研究當前存在的不勤儉行為，制定《渾江區幼兒園節約制度》，張貼各班。

4、以節約主題教育為契機，以各管理制度為依據，加強各項管理，做到整齊、潔凈、漂亮。

5、加強常規督查，大興節約之風，讓全園師幼將“節約”化為自己的自覺行動養成節約的良好習慣。

（二）1、各班制定“光盤行動”為主題的活動方案，組織各類學習活動、給家長的一封信、說說節約糧食的小故事、師幼一起制作親子海報等各種形式教育宣傳，教育幼兒節約糧食。

2、根據各班年齡特點開展節約教育活動。在教育中進行節能、節水、節地、節糧等內容的教育，介紹我國的資源利用形勢及節約潛力，使廣大幼兒了解節約資源的重要性和緊迫性，形成“節約資源從我做起”的觀念，自覺養成節約資源的良好習慣。

3、利用幼兒園一切可利用的資源，對幼兒進行教育，使幼兒養成節約意識。辦以節約為主題的宣傳墻、大屏幕，倡導節約光榮，浪費可恥的觀念。

4、開展“勤儉節約故事會”活動，孩子們在老師的組織下查資料，講故事，提高幼兒節約的思想認識。

5、在世界地球日（4月22日）、世界環境日（6月5日）等有意義的日子組織幼兒開展主題宣傳活動。

6、開展“節能小明星”評比活動，對能自覺節約資源的幼兒鼓勵并表揚，評比出“節能小明星”。

6、開展了“勤儉節約”為主題的繪畫活動，師生們以班級為單位開展活動，用這種方式表達自己厲行節約，從我做起的決心，引領幼兒從小樹立勤儉節約的思想意識。

7、開展了“家庭小會計”活動，例如：不亂買玩具、不亂要零食等，幫助幼兒養成節約的好習慣。

三、加強督促檢查

幼兒園成立了勤儉節約督查領導小組，對所要求執行情況進行經常性隨機檢查，發現有違反者，幼兒園將給批評教育等必要的處理，并作為班級、個人學期考核的重要內容，與園長、教師績效掛鉤。園長、教師以身作則，在勤儉節約方面為學生做出表率。

自“勤儉節約，從我做起”實踐活動開展以來，師生們增強了節約意識，規范了行為習慣，促進了增源節流，“節約光榮，浪費可恥”的理念在渾江區幼兒園蔚然成風，每位師生都以實際行動為構建資源節約型和環境友好型社會做出了積極的貢獻。

2014.4.14

第三篇：中小學幼兒園開展節約教育實施方案

中小學幼兒園開展節約教育實施方案

為貫徹落實中央關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的精神，大力弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統，樹立節約光榮，浪費可恥的思想觀念，使厲行節約、反對浪費成為廣大師生的行為習慣和生活方式，按照《教育部關于在中小學幼兒園廣泛深入開展節約教育的意見》要求，結合實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以“十八大”精神為指導，深入貫徹落實中央、省、市關于勤儉節約的相關規定，通過開展節約教育，進一步增強全區廣大師生節約意識，使學生從小養成勤儉節約的思想意識和行為習慣，使廣大教職工自覺抵制奢侈浪費行為，共同彰顯社會文明進步。

二、主要內容

（一）全面持續開展“光盤行動”。把節約糧食教育作為節約教育的重中之重，切實抓緊抓好，務求成效。各校要制定防止餐桌浪費的具體辦法，尤其寄宿制學校要加強食堂的精細化、人性化管理，提倡小份多次管飽的文明用餐方式。各中小學要加強學生自我教育和管理，普遍設立“學生文明就餐監督員”。通過努力，徹底杜絕舌尖上的浪費，讓節約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。

（二）全員參與勤儉節約體驗活動。各中小學要組織學生開展以勤儉節約為主題的體驗活動，組織學生到節糧、節水、環保等方面的社會實踐基地，觀察了解節糧節水節能的知識和方法，開展相關研究性學習。組織開展餐飲消費、辦公用紙、家庭用水等情況的社會調查。城市學校要在每個學段至少安排一次農業生產勞動，農村學校要普及校園種植養殖，建立“學校+農戶試驗田”，堅持“綠色證書”制度，讓學生獲得勞動的切身體驗，認識到粒粒皆辛苦，從而真正形成尊重勞動人民和勞動成果的思想感情。

（三）將節儉行為納入綜合素質評價。各中小學、幼兒園要結合實際，制定詳細的評價辦法，將學生日常節儉行為習慣養成情況作為重要指標，納入到學生綜合素質評價，與評優評先結合起來。組織開展學生“節約之星”爭創活動，發揮榜樣作用，激勵學生參與節約行動。

（四）建立健全學校節約教育制度。中小學、幼兒園要在學校管理各個環節體現節約要求，自覺抵制奢侈浪費行為。編制學校節約計劃，推廣使用節能的照明、采暖、電教等設備設施。結合中小學生守則和日常行為規范，建立健全各種規章制度，細化勤儉節約條款。校（園）長、教師要以身作則，在勤儉節約方面為學生（幼兒）做出表率。區教體局將把節約教育開展情況作為考核校長、教師的重要內容，并與教師績效工資掛鉤。

三、有關要求

（一）加強節約教育督導檢查。區政府教育督導室要將各中小學、幼兒園開展節約教育、建設節約型校園情況納入教育督導指標體系，并開展經常性督導檢查。每學期都要組織節約教育專項督導檢查，將督導結果向社會公布，對開展節約教育不力的學校要予以通報。區教體局將設立舉報電話和舉報平臺，對浪費現象嚴重的學校，一經查實，予以曝光。

（二）加大節約教育宣傳力度。各中小學、幼兒園要主動會同宣傳部門充分利用各種媒體，組織節約教育專題報道，形成宣傳聲勢，營造良好輿論氛圍。

（三）各中小學、幼兒園要高度重視節約教育工作，迅速行動起來，制定具體方案，采取有效措施，引導廣大中小學生和幼兒從我做起、從身邊小事做起，讓勤儉節約蔚然成風。定期組織開展節約教育活動，及時總結活動情況，保存文字圖片資料。區教體局將適時進行評比，對開展節約教育成績突出學校和個人予以表彰。

大橋彭澤小學節約教育制度

為認真貫徹落實中央關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的精神，增強廣大師生勤儉意識，把“勤儉節約”美德發揚光大，現制訂如下制度：

一、節約用電

做到人走燈熄，杜絕長明燈、白晝燈，提倡在光線充足時不開燈，人少時少開燈；合理開啟和使用計算機、打印機、復印機等用電設備，下班時必須關閉電源。

二、節約用水

1.珍惜水資源，自覺養成節水習慣，洗刷不用“長流水”，提倡使用容器洗手洗臉，洗涮拖把等不過量用水。

2.自覺做到愛水、惜水、節水，嚴格做到人走水斷流，提倡廢水利用，愛護節水設施，用水后要擰緊水龍頭，發現水龍頭滴水要主動擰緊。

現象的發生。

3.加強用水設備的日常維護管理，嚴禁跑、冒、滴、漏，堅決避免長流水

三、節約辦公用品

1．辦公用紙盡量雙面使用，提高利用率。

2．提倡網絡辦公，充分發揮校園網及短信平臺的作用。

3．作業本、筆記本、教案本、粉筆等堅持用完。

四、節約糧食

有序就餐——排隊打飯，不擁擠，不爭搶。

節約就餐——杜絕浪費食物，提倡“光盤行動”。不剩飯菜，能吃多少盛多少。

安全就餐——不用地溝油，不吃變質食品。

衛生就餐——使用筷勺，不用一次性碗筷，飯前要洗手。

文明就餐——保持安靜，不嬉戲打鬧，不亂倒飯渣，不亂放碗盤。

五、愛護公共財物

1．愛護學校公共財物，發現損壞的辦公設備及教學用品要及時報修。

2．不在墻壁上亂涂亂畫、不在課桌及設備上亂刻亂寫。

3．不隨意移動、拆卸、破壞課桌、教學設施。

2013.5.10

4．遇見損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。彭澤小學素質教育工作計劃

全面實施素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務，實施素質教育就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就德、智、體、美全面發展的社會主義事業的接班人。為了全面實施素質教育，根據教育局文件精神和我校具體情況，特制定此計劃。

一、樹立正確的教育思想和觀念

1、樹立教育為提高國民素質服務，為培養合格公民服務、為社會主義現代化建設服務的教育目的觀。

2、樹立只要具有良好的思想品德、扎實的科學文化基礎，一定的生產勞動技能、健康的身體和個性心理、完整人格的人就是人才的現代人才觀。

3、樹立以基本素質全面提高、個性特長充分發揮為標準的教育質量觀。

4、樹立面向全體學生與因材施教相統一；教書與育人相統一；傳播知識與發展智能相統一；教師的主導作用與學生的主體作用相統一的注重培養學生自學能力與探索精神的現代教學觀。

5、學校堅持將“使社會、家庭滿意”作為衡量學校辦學的標準，充分聽取家長和社會的意見，并取得他們的支持，形成“三教”（學校、家庭、社會）合力。

二、將德育工作擺在學校的首要位置

1、以培養“合格公民”為德育的總目標，以教會學生做人為根本，建立良好的校風、教風和學風，學生文明、禮貌、守紀，思想品德積分表。

2、實行校長負責德育工作的領導體系，形成以校務會、教務主任和班主任為骨干力量，全體教師積極參與的齊抓共管的德育局面。每學期制定德育工作計劃，有活動安排，有獎罰措施。

3、認真貫徹落實《中共中央關于進一步加強中小學德育工作意見》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，聯系學校實際，完善學校德育工作的制度。

4、拓寬德育工作渠道，通過系列活動，引導學生面向社會，利用社會多種教育途徑和載體，對學生開展豐富多彩的活動。如進行“手拉手”、“送溫暖”、社會調查、參觀烈士陵園，參加法律知識競賽等活動。

5、學校定期開展各種活動，促進校園文化建設。

三、提高學生全面素質，優化課堂教學過程

優化課堂教學過程是提高教學質量和效率，切實減輕學生過重課業負擔，實施素質教育的主要工作。、講究教學方法。堅持因材施教的原則，教師要分析和研究學生的學業水平和學習能力，注重中下學生學業水平的提高；堅持分類指導，促進每一個學生能夠學有所得，努力達到各自理想的水平。堅持啟發式教學，以培養學生創造思維和實踐能力為重點，激發學生學習的主動性和熱情，引導學生掌握思維的規律和科學的學習方法，培養學生獨立探索的能力。教學效果好，教學質量高。

2、更新教學手段，引進現代化的教育設備。發揮農遠工程的作用，電化教學在學科教學的使用率逐步提高。

3、加強教學常規管理。深入鉆研教材和課程標準，全面熟悉教材內容，全面掌握學生狀況，把備教材與備學生結合起來，把教法研究與學法指導統一考慮。嚴格備課、上課、作業批改、課后輔導等制度。每學期對教案、作業進行不少于兩次的檢查，注重隨時的抽查。期末進行評比。

四、加強教改教研工作。

1、學校把參加教改教研，作為教師考核的主要內容，形成重視教研教改的良好機制。

2、每學期每位教師上一節公開課，在教學中要體現新的教學理念，有教師自己獨立的見解，課堂教學要體現民主、平等、融洽的師生關系，逐漸形成自己的教學風格。

五、加強教師隊伍建設

1、加強師德建設。認真執行中小學教師職業道德規范，加強教師政治學習，全體教師要愛崗敬業，熱愛學生，為人師表，無私奉獻。教師中無亂收費，無體罰學生的現象。

2、加強業務培訓，提高教師水平。教師要樹立素質教育思想和觀念，積極參加在職培訓和繼續教育。計算機技術和普通話要全部達標。全體教師要參加現代教育理論的學習與現代教育技術的培訓，通過選送年輕教師參加骨干班的培訓，造就一批年輕有為的教育實干家。

3、尊重教師，關心教師，依靠教師，發揮教師主人翁作用。積極開展學校內部管理體制改革，實行教師崗位責任制。組織教師參加學校的民主管理，對學校工作計劃、制度的修訂、教師考核、晉級、評優以及學校的財務情況，均要教師參與，共同管理學校。

4、學校要認真貫徹執行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，做到令行禁止，堅持依法治教，同時，領導班子成員要加強學習，提高業務與管理水平，善于科學治校，依法治校。

2013.5

學校認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，認真落實《中國教育改革和發展綱要》，全面實施素質教育。堅持面向全體學生，努力提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體心理素質，促進學生行動活潑的發展?，F將本學年學校實施素質教育情況總結如下：

一、以德育為先導，推動素質教育

1、加強師德建設。師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，因此要把教師道德建設當作大事來抓。本學期我們認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，提高了教師的道德修養，在學生中樹立了良好的師德形象。

2、抓好班主任隊伍建設。班主任是班級管理的組織者、領導者、管理者，班主任素質直接影響到班級管理和學校教育教學工作，抓好班主任隊伍建設至關重要。學校定期召開班主任會議，交流班主任工作，落實學校中心工作，討論研究班級工作。幾位班主任結合自己的工作經歷，分別就如何培養學生良好習慣、愛心幫助學生成長、建立融洽的師生關系、培養學生信心，及時鼓勵學生、如何上好一堂班隊課、班干部隊伍建設等方面交流了自己的工作經驗。她們用真實的事例，親身的體驗，和大家分享了在培養學生成人成才過程中的寶貴經驗，使在場的班主任受益匪淺。

二、以活動為載體，深化素質教育

1、開展“感恩親情，感謝媽媽”三八婦女節感恩教育活動。教育學生用真情、用行動回報母親。（1）為媽媽（長輩）分擔一次家務（2）給媽媽（長輩）洗洗腳捶捶背（3）為媽媽（長輩）唱首歌或朗誦一首詩（4）親手為媽媽（長輩）做一張賀卡（5）記錄感恩活動體驗日記。讓學生在接受愛的同事學會關愛、學會付出、學會回報，懂得孝敬、懂得體諒長輩的良苦用心，更懂得珍惜這難得的真情！

2、開展“美化環境，從我做起”清理牛皮癬活動。2013年5月3日下午，四.五年段全體學生開展一次清洗整治“牛皮癬”活動。在整個活動中同學們都發揮不怕苦不怕累的精神，對學校死角等進行仔細的清理，雖然“牛皮癬”很頑固，但是同學們拿鋼絲刷、小鐵鍬等一一將它們鏟除。隨著清理工作的深入進行，街道也逐漸顯出它本來的面目，我們的活動也得到圓滿的結束。通過本此活動讓學生懂得美化環境要從我做起，從小做起，共建美好家園。

3.開展獻愛心活動。學校5月6日在操場上為四川雅安災區開展獻愛心活動，同學們共捐了一千多元。

4、“六一” 舉行“我參與、我成長、我快樂”活動。5月31日下午，在學校操場舉行“我參與、我成長、我快樂”活動。學生家長一起觀看了孩子們的表演。伴著“我們是共產主義接班人”的嘹亮歌聲和“時刻準備著”的呼號聲，慶“六一”活動拉開了序幕。隨后舉行了一年一度的學生表彰大會。表彰三好學生、優秀少先隊員等，最后進行文藝匯演，節目形式多樣、內容豐富。孩子們在歡聲笑語中、在掌聲中，在與同伴們的拉歌活動中，度過了一個快樂而有意義的“六一”兒童節。

5、開展“粽葉飄香話端午”活動。通過調查端午節及其他民族傳統節日，了解一個和端午節有關的故事或民俗；了解或嘗試粽子、雄黃酒等和端午有關的物品的制作；制作手抄報、寫征文等形式讓學生在多種活動形式中多角度多側面地了解端午節的由來、習俗和相關的故事傳說，加強對民族文化的認同與喜愛，激發學生的愛國熱情與民族感情。

三、以教師為主導，全力實施素質教育

1、加強教師的理論學習。要求全校教師加強業務理論學習，在學習中吸收、消化新的教育理論，然后指導自己的教育實踐，同時要求每位教師每周寫一篇不少于300字的讀書筆記。

2、夯實教師的業務培訓。（1）注重對教師的培訓。

（2）抓好師徒結對、同伴互助。扎實有效地開展師徒、同伴結對活動，結對教師一起學習、探究，備課、說課，聽課、反思、總結，促進青年教師的成長，促進全體教師專業素質的提高和學校教育教學水平的提高。做好交流教師的培訓工作，為交流教師安排指導老師，提供學習、鍛煉的平臺。

（3）深入開展教師崗位練兵活動。在全校范圍內布置開展自制教具和優秀課例比賽。2013年4月，通過選拔，張志姝優質課比賽獲大橋鄉一等獎。

四、多渠道籌措資金，重視校園文化建設。

1、創設優美的育人環境。優美的校園環境，對學生是無聲的教育，對陶冶學生的情操，規范學生行為，培養學生思想品德，開啟學生智能，具有其他教育形式所不能替代的功效。在校園設施整體布局，我們按城市建設規劃進行。科學地設計，明確方向，分步逐年設施建設，并對校園進行了綠化、美化、硬化。

2、開展豐富的校園文化活動。對學生的成長教育除課堂教學、環境影響之外，創設教育環境氛圍，組織學生主動參加健康向上的益的校園文化活動是一項非常重要的工作。注重辦好黑板報欄、宣傳櫥窗，“學習園地”、“手抄報”，以各種形式的文娛、體育、知識競賽活動。

2013.6

大橋彭澤小學素質教育實施方案

一、指導思想

為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經濟的發展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。

二、教育觀念及目標

(一）教育觀念

教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

(二）教育目標

學會做人——要求學生求知先學做人,先成人后成才,以德為先,有正確的人生觀、價值觀、就業觀,有高尚的品德和顧全大局的思想,有熱愛勞動的意識和本領,自立、自強,成為經得起市場經濟考驗的人才;學會求知——要求教師不僅教學生知識,更教學生求知的本領;要求學生不是被動地接受,更要主動地探求知識,培養主動學習的能力,在專業實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識,不斷學到服務社會的新本領;學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體,有強健的體魄,更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志,有良好的社會適應性;

三、教育的內容及實施途徑

（一）思想品德教育

目標:

1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。

2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。

3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生的勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。

主要途徑：

1、以品德課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。

2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

（1）進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。

（2）學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規的學習工作。

（二）人文科學素質培養

目標：

1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

主要途徑：

1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程。

目標：

改革課程體系和教學方法，發展學生的個性特長，從而培養學生的創新意識和創新能力。

主要途徑：

1、教務處和系部要積極探索現代化職教思路；建立優化的課程體系，按照因材施教原則組織實施。

2、探索形式多樣的創新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創新思維能力。

要求：

1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。

2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。

主要途徑：

1、學校結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

四、實施措施

1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人，服務育人，管理育人，環境育人）體系。

3、素質教育工作部門分工

（1）教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

（2）大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作。

4、素質教育工作的考核

（1）素質教學工作納入工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

（2）學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。

（3）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

第四篇：節約教育方案

小學“節約教育”實施方案

為深入貫徹落實中央關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的精神，在全校師生中大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，勤儉節約辦教育，建設節約型校園，按照《吳橋縣教育局關于在中小學幼兒園廣泛深入開展節約教育的實施方案》要求，進一步樹立科學發展觀，努力構建和諧校園，現結合我校實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，認真落實科學發展觀，強化節約意識，牢固樹立“浪費就是腐敗”的節約觀，以節電、節水、節耗材為重點，控制辦公費用，降低學校運轉成本，提高資源利用效率。

二、主要工作

1、加強宣傳，提高認識

認真組織師生學習關于建設節約型社會文件精神和關于《吳橋縣教育局關于在中小學幼兒園廣泛深入開展節約教育的實施方案》，引導師生員工充分認識建設節約型社會、節約型校園的重要性，積極發揮學校在建設節約型社會中的表率作用，從現在做起，從自身做起，從身邊事做起，節儉辦事，厲行節約，養成自覺節約每一度電，每一滴水，每一張紙，每一分電話費，善待每一件教具、設備?在全校形成“節約為榮，浪費可恥”的良好風氣。

2、領導帶頭，做出榜樣

領導干部要站在落實科學發展觀、建設和諧社會的高度，充分認識建設節約型校園的重要性，從自身做起，從點滴做起，厲行節約，旗幟鮮明

地反對各種浪費現象，為教職工、學生作出榜樣。

3、建立組織，強化監督

學校成立開展節約教育工作領導小組，把節約教育工作作為一項重要工作納入學校日常工作范圍，并成立檢查小組，發現問題進行校內公告點名，督促改正，并做好不良紀錄，作為教師考核、班主任量化考核、班級評比的依據。檢查組由每日學校值班人員兼任，填寫每日浪費現象的不良記錄。學校領導小組成員巡視配合檢查。

4、加強宣傳，營造氛圍

學校教導處、大隊部要圍繞創建節約型校園開展形式多樣的宣傳教育活動，充分利用校園廣播、校園網、宣傳櫥窗、班級板報等媒體開展宣傳活動，以增強廣大師生節能、節水、節電和資源綜合利用的意識。班主任要充分利用班會等時間，加強對學生的教育、引導。發揚中華民族的優良傳統，從節約一滴水、一度電、一張紙做起，堅決反對鋪張浪費，互相攀比。大力倡導崇尚節儉、樸素文明的生活方式。要及時表彰勤儉節約的人和事，積極營造一種“節約為榮，浪費可恥”的濃厚校園文化氛圍。

三、豐富載體，扎實落實各項教育任務

1、通過主題班會、國旗下講話等靈活多樣的方式，集中開展勤儉節約教育。充分利用校園櫥窗、宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地，集中開展主題宣傳活動，營造濃厚氛圍。

2、組織觀看艱苦奮斗勵志教育、節約能源科普知識等內容，開展“節水節電周”、“節糧周”、“節約校園倡議書”等活動。引導全體學生開展搜集有關勤儉節約的名言、警句活動。

3、積極開展尋找“節能小衛士”、爭做“節約標兵”等活動，通過典型帶動，推動教育活動深入開展。

4、開展“五個一”活動，即“節約每一滴水，珍惜每一度電，節省每一張紙，不浪費每一粒糧，不亂花每一分錢”比賽活動，抵制浪費現象，倡導節約之風。

5、開展“勤儉節約我能行”作文比賽。通過活動使學生寫出、畫出自己在日常學習、生活中搞好勤儉節約的具體事例，選出優秀作品上報學區中心校。

6、通過組織故事會、演講比賽、作品設計、情景劇等形式，大力加強勤儉節約教育。

7、組織節能小竅門、小發明、“變廢為寶”小制作比賽活動。在廣泛組織發動的基礎上，選拔出優秀作品，進行表彰獎勵。

8、切實做好材料的整理歸檔工作，保留原始材料，以備抽查和年終素質教育綜合評估。

9、認真搞好此項活動，并在學期末做好總結。

四、齊抓共管，建設文明節約校園

（一）建設節約型校園。學校領導小組要帶頭落實教育部建設節約型校園的有關要求，嚴格執行各項規章制度，為培養學生勤儉節約品德創設良好的校園環境。結合學校實際，在教育教學、科研、行政辦公、基建后勤等各方面，建立以嚴格、科學、合理的成本核算為基礎的管理制度。以提高資源利用效率為核心，以節能、節水、節材為重點制定勤儉節約的具體實施辦法。嚴格執行固定資產最低使用年限制度，挖掘使用潛力，提高使用效益。加強校園主要用能設備維護管理，強化節能措施，促進節能減排。完善評價、監管體系，形成有利于節約的制約和激勵機制。

（二）形成家校共育合力。黨員干部和教師要堅守身正為范的職業操守，從我做起、從點滴做起，牢固樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，自覺做到艱苦樸素、勤儉節約，自覺抵制奢侈浪費行為，以更高的道德標準要求自己，為學生樹立學習榜樣。全體教師要從最基本的衣食住行做起，反對奢華，反對攀比，反對浪費，塑造整潔、美麗、陽光、健康、有品位的教師形象。將勤儉節約的意識和要求滲透到工作的每個細節，貫穿到教育教學的全過程，切實發揮潛移默化熏陶作用。充分發揮家長的作用，動員、引導學生家長積極參與勤儉節約教育活動，形成家校合力，支持和引導學生積極參與節能環保社會實踐活動，深入開展宣傳，帶動家庭、社會樹立節約文化。

（三）高度重視，切實抓好工作落實。將勤儉節約教育作為當前一項重要、長期的工作來抓，形成制度、形成風氣、形成習慣，一抓到底。把執行情況納入對教職員工管理和考核，納入對學生的綜合素質評定。

在教育經費極其緊張的今天，建設節約型學校意義重大。希望全校師生都要樹立“厲行節約，人人有責”的觀念，樹立大局意識，人人都為創建節約型校園貢獻一份力量。

附：

開展節約教育領導小組名單

組長：蔡衛東

副組長：王鵬

成員：蔡蘭風王玉梅蔡艷楠王俊蘭

小天罡小學2013、5

第五篇：節約教育資料

節約教育資料

為深入貫徹落實中央關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的精神，我校高度重視和加強勤儉節約工作，緊緊圍繞以“講文明、樹新風、勤儉節約、從我做起”為核心，廣泛深入地開展豐富多彩、形式多樣的教育活動。并結合校情和各班級的實際，大力的教育和培養學生繼承和弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，從小樹立“節約高尚、浪費可恥”的意識。我校展開了以“勤儉節約”為主題的各種活動。

一、活動主題 勤儉節約·從我做起

二、目標要求

通過活動的開展，全校師生進一步增強勤儉節約的意識，養成勤儉節約習慣，形成勤儉節約的個人品德。嚴格落實有關規定，勤儉辦學，建設節約型校園，形成勤儉節約的學校文化，為學生創設良好成長環境。以提高資源利用率和工作效率為中心，以節糧、節能、節水、節電、節材、節約辦公用品為重點，建立健全加強資源節約的長效管理機制。廣泛宣傳發動全校廣大教職員工，身體力行，為學生做好表率，把厲行勤儉節約作為加強師德教育和學校德育的一項重要內容，將勤儉節約教育貫穿到班級管理中，滲透到教育教學中，強化節約意識，從我做起，從小事做起。倡導節約文明，建設節約文化，形成“節約光榮，浪費可恥”的校園新風尚。

三、實施步驟

（一）啟動宣傳階段

認真制定勤儉節約教育活動實施方案，通過校園網站等各種形式進行宣傳發動，努力營造學校勤儉節約的濃厚氛圍，掀起勤儉節約教育活動的高潮，確保活動落到實處。

（二）組織實施階段

結合實際創造性地組織開展內容豐富、形式多樣的活動，確保此次活動扎實開展，致力形成“有節約文化，有節約意識”的節約型校園建設格局。

1.強化課堂教學主渠道。各年段要將勤儉節約教育作為學科教學滲透德育的重要內容，貫穿到教育教學全過程。著力開發、深入發掘勤儉節約教育課程資源，為學科滲透提供支持。

2.組織開展“勤儉節約·從我做起”主題教育。各年段以“勤儉節約·從我做起”為主題，根據學生特點，設計形式新穎、學生喜歡的各種專題教育活動。要積極組織開展以“節約一粒米，節約一滴水，節約一度電，節約一張紙，節約一元錢”為主要內容的“厲行節約五個一”主題教育。

3.開展勤儉節約教育月活動。充分利用校園網站、宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地，集中開展 主題宣傳活動，營造濃厚氛圍。

4.制定勤儉節約公約。要在廣泛動員師生、家長參與的基礎上，制定勤儉節約校園公約，努力凝聚共識，形成共同的勤儉節約觀和行為準則。積極開展厲行勤儉節約、反對鋪張浪費“小手拉大手”活動，通過學生教育家長樹立正確的消費理念和生活方式。指導學生以校園公約為藍本，擬定個性化的班級勤儉節約公開承諾書，向老師、同學、家長作出公開承諾。

5.建設節約型校園。學校領導班子要帶頭落實教育部建設節約型校園的有關要求，嚴格執行各項規章制度。要結合學校實際，在教育教學、科研、行政辦公、基建后勤等各方面，建立以嚴格、科學、合理的成本核算為基礎的管理制度。以提高資源利用效率為核心，以節能、節水、節材為重點制定勤儉節約的具體實施辦法。

（三）總結表彰、小結提升階段

認真梳理和總結勤儉節約教育活動的成果收獲，表彰樹立在本次活動中涌現出來的“節約之星”先進典型，發揮榜樣作用，激勵師生參與節約行動。同時進一步部署和落實今后工作，推動節約型校園建設和勤儉節約教育深入持久地開展。

通過一系列形式多樣、豐富多彩的節能教育活動，進一步提高了師生的節能意識，特別是讓師生明白今天的經濟能夠持續高速地發展和明天更美好的生活與我們節約能源是分不開的。學校營造了節約能源，保護環境的良好氛圍，全體師生都樹立起珍惜每一滴水、每一度電，節約光榮，浪費可恥的觀念，養成了對地球、人類、資源的積極態度和自覺的環境保護行為。