第一篇：小學節約教育工作總結

小學節約教育工作總結

為貫徹落實今年1-2月教育部印發的《關于做好2013年春季開學工作的通知》（教辦〔2013〕1號）和《關于勤儉節約辦教育建設節約型校園的通知》（教發〔2013〕4號）文件關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的精神，我校為形成厲行節約，反對浪費的良好風尚，教育引導師生繼續保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統和作風，教育和培養孩子養成勤儉節約的良好品德，為了確保節約教育工作取得實效，我校結合實際，采取多項措施力促活動深入開展。現將活動情況總結如下：

一、搞好活動宣傳

我校利用每周國旗下講話、校園板報、校園廣播、班會等多種方式，大力開展勤儉節約宣傳教育活動，充分認識勤儉節約是中華民族的傳統美德，是社會文明進步的重要標志。我國處于社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進行勤儉節約教育，使他們從小養成勤儉節約思想意識和行為習慣，不僅有利于他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關系到國家和民族的未來。加強節約教育意義重大，刻不容緩。從而調動學生參與此次實踐活動的積極性與自覺性，營造了濃厚的活動氛圍。

二、組織實施活動

1、開展資源節約教育課程。對學生開展資源節約教育，在教育中進行節能、節水、節地、節糧等內容的課程教育，介紹我國的資源利用形勢及節約潛力，使廣大學生了解節約資源的重要性和緊迫性，形成“節約資源從我做起”的觀念，自覺養成節約資源的良好習慣。

2、利用學校一切可利用的資源，對學生進行教育，使學生養成節約意識。可進行節約知識問答；辦以節約為主題的板報，倡導節約光榮，浪費可恥的觀念。

3、開展“校園節約一日行”活動，同學們在老師的領導下組織有紀律的進行節約知識小講座，讓同學們查資料，了解我國的資源國情及資源利用形式，使同學們自覺養成節約的好習慣。

4、開展以“節約”為主題的征文活動。讓同學們更加深入的理解節約的重要性，以便養成節約的好習慣。

5、在世界地球日（4月22日）、世界環境日（6月5日）等有意義的日子組織學生開展主題宣傳活動。例如，開展校園節約周活動，幫助同學們養成節約的好習慣。

6、開展節約大評比，對不能自覺節約資源的班級進行一定的創優扣分處罰。組織開展學生“節約之星”爭創活動，發揮榜樣作用，激勵學生參與節約行動。

7、開展了“厲行節約，從我做起”簽名活動。師生們以班級為單位開展了簽字活動，用這種方式表達自己厲行節約，從我做起的決心，引領學生樹立勤儉節約的思想意識。

8、開展了校園“浪費行為”大搜尋調查活動，通過調查學校的“浪費行為”并及時的給予公布。同學們找到了浪費的根源，認識到了學校浪費行為對學校乃至社會的負面影響。大家還積極商量對策，制定措施，用實際行動杜絕了校園浪費行為，營造了建設節約型校園的良好氛圍。

9、在師生中開展了節約用水，用電，節約糧食實踐活動要求全校師生應提高“勤儉節約”意識，提倡“從我做起”，養成良好的生活習慣，不得開無人燈、白日燈；各辦公室、教室的各種電器設備，無人或不用時要及時關閉；要求人人做到勤關水龍頭，勤關電源開關；在家堅持實行“光盤行動”，徹底杜絕舌尖上的浪費，讓節約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。以免造成不必要的浪費。

三、加強督促檢查

學校成立了勤儉節約督查領導小組，對所要求執行情況進行經常性隨機檢查，發現有違反者，學校將給批評教育等必要的處理，并作為班級、個人學期考核的重要內容，與校長、教師績效掛鉤。校長、教師以身作則，在勤儉節約方面為學生做出表率。

第二篇：節約教育工作總結

***********中學、幼兒園節約教育工作總結 為了貫徹執行師教育局“轉發教育部關于在中小學幼兒園廣泛開展深入節約教育的意見的通知”要求，***********中學、幼兒園認真做好此項工作，在中小學、幼兒園開展了節約教育工作，在整個活動中，不走過場，不搞形式，切實做好了此項工作，現就開展一年來的情況小結如下：

一、加強領導，認真部署。

此項活動于2013年4月由教育部制定并實施，***********中學接到師教育局文件后通知后，按照文件要求認真制定實施方案，成立了領導小組。組長：2222222222。下設具體執行辦公室，辦公室主任22222，成員2222222222222以及各班班主任。

為做好此項工作，學校領導小組成立后，積極參與部署指導工作。政教處在藝術節活動中，體現出節約型教育的特征；教務處教育教學活動中，體現節約型教育效果；幼兒園從另一個側面教育學生和家長開展節約型教育活動。

二、開展工作，詳實落實。

一年來，***********中學、幼兒園就節約教育工作落到實處，不走形式和過場，能開展的活動盡量開展，不能開展的活動也不請求或夸大其詞。為此學校制定了光盤行動計劃、完善了學校節約教育制度、出臺了中小學、幼兒園、學生宿舍、食堂等地方的節約用水計劃、中小學幼兒園制定了節約用紙計劃、后勤制定了節約使用各種物品計劃等。

具體活動：

1、2013年4月9日，中小學幼兒園開展了“節約是中華民族的傳統美德”主題班會教育。

4月12日下午，幼兒園開展了植樹造林教育活動，這個活動很有意思，老師問為什么要植樹啊，樹的用處，樹怎么會變成紙，我們一定要節約用紙，因為我們浪費紙就是在無情的砍伐樹木，砍伐完了，地球會怎么樣啊等等一系列的問題，引導幼兒了解節約的重要性。

4月17日，開展了光盤行動節能減排知識大賽。5月24，日開展了具有節約型教育活動的大型世界環境日中小學生一站到底的知識比賽。

4月28日，在全校青年教師中開展了“唱響軍墾文化，推進廉潔政治”的節約型廉政廉潔演講比賽。

5月31，日上午幼兒園開展了“幼兒與家長廢舊物品編制利用”比賽。

在學生社會實踐活動中，學校提出暑假期間要求學生做一個社會調查，觀察自己家庭用水如何節約的、觀察父母外出吃飯時的節約情景等，并寫成感想用于今后的學習和生活中去。

9月6日，開學典禮上，校長回顧了學校開展節約型教育活動并進行了小結，同時要求全體師生繼續開展好節約型教育活動，切實落實好這一光榮傳統，要求各班班主任認真做好這項工作，并納入班主任考核內容。

9月3日，開展了住校生節約糧食主題大會，要求住校生愛護糧食，節約每一滴飯菜。

11月三愛活動中也穿插著節約型教育活動的部分內容。如除了“三愛教育”我們還不失時機地進行了愛護樹木節約紙張的教育活動；勤儉節約教育；綠色環保廢舊物品利用教育等。

總之，***********中學在開展節約型教育活動中，能把此項活動切實落到實處，因校制宜地開展好節約教育活動。

第三篇：小學節約教育實施方案

小學開展節約教育的實施方案

為深入貫徹落實中央關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的精神，大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，勤儉節約辦教育，建設節約型校園，結合我校實際，制定如下開展勤儉節約教育活動實施方案。

一、加強宣傳，充分認識勤儉節約教育的重要意義

加強勤儉節約教育，讓勤儉成為校園風尚，成為師生習慣，成為師生重要品格特征，對激發工作和學習熱情，促進青少年健康成長、提高人才培養質量，乃至帶動全社會形成勤儉節約的文明風尚都有積極意義。全體師生要提高認識，高度重視，扎實有效地推進教育活動。

二、各盡其責，進一步明確勤儉節約教育的目標和要求

勤儉節約教育的主要目的是讓學生了解相關知識基礎上，增強勤儉節約的意識，養成習慣，并最終形成勤儉節約的個人品德。建設節約型校園，要建設勤儉節約的學校文化，為學生創設良好成長環境。全體教職工要身體力行，為學生做好表率，要將勤儉節約教育貫穿到班級管理中，滲透到教育教學中。廣大同學要了解并踐行勤儉節約的基本要求，要培養形成勤儉節約的品德特征。

三、豐富載體，扎實落實各項教育任務

1、通過主題團隊日、主題班會、國旗下講話等靈活多樣的方式，集中開展勤儉節約教育。要充分利用校園櫥窗、宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地，集中開展主題宣傳活動，營造濃厚氛圍。

2、組織舉辦艱苦奮斗勵志教育、節約能源科普知識等內容的講座，組織開展“節水節電周”、“節糧周”、“節約校園倡議書”等活動。

引導全體學生開展搜集有關勤儉節約的名言、警句活動。

4、開展“五個一”活動，即“節約每一滴水，珍惜每一度電，節省每一張紙，不浪費每一粒糧，不亂花每一分錢”比賽活動，抵制浪費現象，倡導節約之風。

5、組織開展“勤儉節約我能行”征稿比賽。廣泛組織發動學生，寫出、畫出自己在日常學習、生活中搞好勤儉節約的具體事例，選拔出優秀作品，6、通過組織故事會、演講比賽、作品設計、情景劇等形式，大力加強勤儉節約教育。

7、組織節能小竅門、小發明、“變廢為寶”小制作比賽活動。在廣泛組織發動的基礎上，選拔出優秀作品，進行表彰獎勵。

四、齊抓共管，建設文明節約校園

（一）建設節約型校園。各單位領導、教職員工要帶頭落實教育部建設節約型校園的有關要求，嚴格執行各項規章制度，為培養學生勤儉節約品德創設良好的校園環境。結合學校實際，在教育教學、科研、行政辦公、基建后勤等各方面，建立以嚴格、科學、合理的成本核算為基礎的管理制度。以提高資源利用效率為核心，以節能、節水、節材為重點制定勤儉節約的具體實施辦法。要嚴格執行固定資產最低使用年限制度，挖掘使用潛力，提高使用效益。要加強校園主要用能設備維護管理，強化節能措施，促進節能減排。要完善評價、監管體系，形成有利于節約的制約和激勵機制。

（二）形成家校共育合力。廣大黨員干部和教職員工要堅守身正

為范的職業操守，從我做起、從點滴做起，牢固樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，自覺做到艱苦樸素、勤儉節約，自覺抵制奢侈浪費行為，以更高的道德標準要求自己，為學生樹立學習榜樣。廣大教師要從最基本的衣食住行做起，反對奢華，反對攀比，反對浪費，塑造整潔、美麗、陽光、健康、有品位的教師形象。要將勤儉節約的意識和要求滲透到工作的每個細節，貫穿到教育教學的全過程，切實發揮潛移默化熏陶作用。要充分發揮家長委員會作用，動員、引導學生家長積極參與勤儉節約教育活動，形成家校合力。要支持和引導學生積極參與節能環保社會實踐活動，深入社區、社會開展宣傳，帶動家庭、社會樹立節約文化。

（三）切實抓好工作落實。高度重視，將勤儉節約教育作為當前一項重要、長期的工作來抓，形成制度、形成風氣、形成習慣，一抓到底，防止搞成新的形式主義。要把執行情況納入對教職員工管理和考核，納入對學生的綜合素質評定。

東宋門小學

2013-5-15

第四篇：四維完小節約教育工作總結

中華鎮四維完小開展“厲行勤儉節約,反對浪費”

教育活動總結

為把建設節約型校園工作落到實處，不斷提高資源利用效率和辦學效益，促進學校各項事業全面、協調、可持續發展。為師生養成從身邊事做起,養成勤儉節約、反對鋪張浪費的好習慣。根據《國務院關于做好建設節約型社會近期重點工作的通知》和《教育部關于建設節約型學校的通知》等相關文件精神，我校結合學校實際,開展“厲行節約,反對浪費”的主題教育。活動以“勤儉節約,從我做起”為主題,成立了以校長為組長的工作領導小組,將思想教育、實踐教育、體驗教育有機結合起來,通過開展內容豐富、形式多樣的主題實踐和宣傳教育活動,教育和引導全體師生牢固樹立勤儉節約意識和節約責任意識,不斷增強厲行節約,反對浪費的自覺性,努力為建設節約型校園貢獻力量。取得了明顯成效，現總結如下：

一、廣泛宣傳，加強教育

充分利用學校廣播、班會、墻報、學習園地、橫額等輿論陣地，宣傳建設節約型校園的重要性、必要性和緊迫性，強化廣大師生節能、節水、節電和資源綜合利用的意識。通過發放宣傳材料、倡議書、宣傳橫幅、宣傳欄、開展以節約為主題的團日活動等多種形式的宣傳，營造良好氛圍，教育學生要懂得節約是一種修養，是一種文明的生活方式，更是做人的一種社會責任。積極發揮學校在建設節約型社會中

1的表率作用，從現在做起，從自身做起，從身邊事做起，勤儉辦事，厲行節約，養成自覺節約一度電、一杯水、一張紙、一滴油、一分電話費的良好習慣，在全校形成“節約光榮，浪費可恥”的良好風尚。將建設節約型社會的理念納入教育教學的過程中，進一步提高認識，增強做好節約工作的緊迫感和責任感。

二、抓住重點，狠抓落實

1.加強管理，節約水、電、暖等資源

加強用水管理，節約水資源。積極采用節能型供水系統和用水設

備，定期檢查、更換老化的供水管線和供水設備，防止跑、冒、滴、漏。盡量安裝或更換節水型水閥和衛生潔具；用完水隨手關閉龍頭，避免長流水現象發生；管好公用水龍頭，禁止用自來水沖洗私車。充分利用周邊的地表水資源，并提倡一水多用，科學適時地進行綠地養護，并盡量采用噴灌、微灌、滴灌等節水灌溉方式，校園綠化做到節約用水，不直接漫灌。倡導水的二次利用，如學生食堂洗菜水二次利用拖地、打掃衛生等。發現自來水管道、供水設備出現問題要及時向主管部門反映，盡量減少損失。

加強用電管理，節約電資源。辦公室、教室等用房在自然光照較

好的情況下要盡量不用或少用照明燈具，或根據實際情況打開較少的燈具；教室已普遍安裝控電設備，定時開燈關燈；校內照明燈具要有專人負責，定時開關，避免浪費。學校辦公室已逐步安裝節能開關，做到定時節約用電。辦公電腦電源應設置節電模式，要盡量減少計算機、打印機、復印機、飲水機等辦公設備的待機時間，長時間不使用

時要及時關閉；下班時要關閉辦公室教室等各類電器設備的電源，嚴禁室內無人時打開電源空耗。

加強宣傳教育，節約每一粒糧食。食堂的顯要位置張貼節約糧食的標語和宣傳畫，教職工、學生在就餐時，飯菜要適量，杜絕剩飯剩菜；盡量不要使用塑料袋和一次性餐具。食堂工作人員要強化節約意識，在食品制作過程中厲行節約、杜絕浪費。

2.加強辦公及通信管理，減少費用支出

加強辦公用品管理，節約辦公經費。嚴格審批和控制辦公用品發

放數量，盡快推行辦公經費和辦公用品包干制度；對辦公用品要正確使用，并加強維護，盡量保證電腦、打印機等設備狀態良好，減少損耗。節約使用稿紙、信封，提倡雙面用紙。嚴格控制紙質文件的印刷數量；能傳閱的文件、電報和工作簡報要盡量傳閱，減少復印。充分利用校園網、計算機等資源，加大網絡辦公平臺的建設，推行無紙化辦公，盡可能降低紙張消耗。

加強通信管理，降低話費支出。根據實際情況，正確選擇固定電

話、移動電話、傳真和郵件等通信方式和通信設備；提倡能見面通知的事情不用電話，能用內線的不用市話，能用市話的不打手機；打電話要言簡意賅，盡量縮短通話時間, 嚴禁利用辦公電話閑談、聊天。

3.嚴格資產設備管理，提高資產設備及實驗室的利用率

嚴格執行學校關于教學、科研、行政設備添置和更新的審批制度，加強對設備的管理和利用，認真對現有設備進行盤點，提高利用率。加強對報廢固定資產的管理，運用市場經濟的一切手段增加殘值回收

數額，減少報廢固定資產的處理和清理成本。堅持學校物資采購由相關部門和專家進行統一論證，避免重復購置或不合理的購入，實行公開招標制度。

科學管理各種教學、科研儀器設備，充分發揮各種教學、科研儀器設備作用，最大限度地共享各種設備資源。

4.加強對學校基本建設的管理，節約學校開支

基建項目規劃要用發展的眼光，從長遠考慮，并充分聽取各相關

部門的意見，努力減少重復施工，節約學校開支。充分掌握市場情況，嚴格按照程序做好材料和設備供應的招投標工作，降低建設成本。校舍和設施建設應選用節能建材和節能產品，如：節能燈、節能水箱等。

5.加強財務管理，努力減少財務開支

嚴格控制差旅費用，可去可不去的會議盡量不去，去一人能辦成的事，決不多去人；嚴格按照學校制定的標準報銷出差期間的住宿、用餐、交通等費用，超出部分一律由個人負擔。

6.加強人事管理，降低人力資源成本

加快崗位編制的制定工作，嚴格核定工作職數，控制人員成本，制定合理的人才流動計劃，杜絕人浮于事現象。加強對臨時用工制度的清理和審定，科學合理地核定每一個崗位，做到因崗設人，降低用工成本。

三、建立機制，確保實效

1.建立健全責任人制度

本著“誰主管誰負責、誰使用誰負責”的原則，明確責任單位和

責任人。各責任人結合實際，創新工作思路和工作方法，抓緊制訂具體措施，并上報備案，及時總結，檢查實施效果。要明確辦公室、教室以及樓梯、走廊、衛生間、路燈等場所水電及耗材的管理者和責任人，注意每一個節約環節，堵塞每一個浪費漏洞，把各項工作和措施落到實處。

2.建立健全監督檢查機制

切實落實各項節約措施，堅決制止鋪張浪費的做法和行為。各責

任主體部門要定期不定期地自查。學校辦公室、總務處等部門要對各環節節約措施的執行情況進行檢查。要對發現有浪費行為的要通報批評；對違反規定或拒不整改的，要及時處理；情節嚴重的要進行相應處罰。

3.建立健全群眾監督舉報制度

設立舉報電話、舉報箱和電子信箱，隨時接受群眾對浪費現象的舉報；對每次舉報都要如實記錄，并及時向有關部門反饋相關情況。

舉報電話：8306790

4.建立健全考評機制

將建設節約型校園納入校內各項日常工作內容，并與考核、職效掛鉤。凡在檢查時存在嚴重浪費現象被通報三次（含三次）以上者，取消當年評優資格。

對建設節約型校園過程中的先進事跡和典型事例要及時總結，及

時推廣，并對表現突出的個人和集體進行表彰。

總之,在上級的領導下,通過全校師生的共同努力,一年來,我校的各項工作都取得了長足的進步,校園面貌煥然一新,得到了上級領導的充分肯定。但還存在不足之處,如現代化教學設備不足,校園網絡不夠健全;一些教師自主學習積極性不高,科研意識不濃,在貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系等方面做得不夠;在師資隊伍建設上,學校較有名氣的學科帶頭人還不夠多,教師教學能力還有待提高。今后,我們將進一步加強學校硬件建設的同時,進一步加強師資隊伍建設,努力打造“名師”,用教研教改鍛煉教師,用教師魅力熏

陶學生,用學生質量發展學校,為爭創一流規范化學校而努力奮斗。

中華鎮四維完小

2014年4月21日

第五篇：京華學校節約教育工作總結

京華學校

關于開展“節約教育”工作總結 在物質文化生活極為豐富的今天 ,大多數青少年已不知道什么是節約,怎樣去勤儉，甚至連一部分成年人，也“當家不知柴米貴”了。為樹立厲行節約，反對浪費的良好風尚，為進一步增強節約資源的緊迫感和責任感，樹立健康的生活方式和科學的消費理念，形成浪費可恥、節約光榮的良好風尚，教育引導師生保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統，培養學生勤儉節約的良好習慣，我校積極響應上級號召，在全校師生之間開展了“厲行節約，從我做起”的“節約教育“活動。我們結合學校實際，采取多項措施，不斷促進活動的深入開展。現簡要總結如下：

一、大力宣傳，全力引導，使全體師生充分認識“節約教育”的重要意義。

加強勤儉節約教育，讓節約成為校園風尚。我們利用專題會議、校園板報、主題班會，少先隊活動等多種方式，大力宣傳勤儉節約的意義，充分調動學生參與活動的積極性，營造了濃厚的活動氣氛，使他們明白勤儉節約是中華民族的傳統美德，是社會文明進步的重要標志。我國仍處于社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進行勤儉節約教育，使他們從小養成勤儉節約思想意識和行為習慣，不僅有利于他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社 1

會，關系到國家和民族的未來。勤儉節約，意義重大，刻不容緩。

二、實施活動，從我做起，全體行動，細微之處點滴之間見分曉。

我們把節約糧食教育作為節約教育的重中之重，首先制定實施了防止餐桌浪費的具體辦法，實施“光盤行動”。以少先隊活動為主體，各班之間展開節約糧食競賽，每餐開飯時，紅領巾在餐廳飄啊飄,餐廳潔凈了，剩飯剩菜不見了，地上掉飯菜的現象從多到少并迅速消失。學生以多購飯吃不完時為恥，剛好吃完為榮。有一次，六年級一位大個子學生一次購了三個大包子，引來了眾多紅領巾的竟相監督，最后還是老師在批評教育的基礎上給他解了圍。人之初，性本善，我們中華民族就有這樣的美德，只要我們在新一代中不斷的引導教育，收效是令人欣慰的。

在“光盤行動”的實施過程中，“學生文明就餐監督員”也起到了很大的作用。通過努力，已徹底杜絕了舌尖上的浪費現象，同時也培養了學生自我管理，相互監督的良好品質。

三、勤儉無小事，老師帶好頭，言傳身教處處有，學生習慣日日好。

組織師生開展以勤儉節約為主題的體驗活動。組織學生到網上搜查節糧、節水、環保等方面的基本知識，了解節糧

節水節能的知識和方法，開展相關研究性學習。讓師生從節約用水、用電，杜絕零食，養成良好的生活行為習慣，不開無人燈、不開白日燈；教師辦公室各種用電設備，無人應用時及時關閉，人人做到勤關水龍頭，勤關電開關，勤動手杜絕不應有的浪費。老師注意自己行動，學生模仿老師的行動，還有許多學生主動擴展，如作業本的浪費現象，學習資料的浪費現象，學習用具的浪費現象等，都被學生在實踐中挖掘出來加以監督限制。

四、加強監督檢查，養成好的節約習慣，將節儉行為納入綜合素質評價。

結合我們學校的實際，我們將學生日常節儉行為習慣養成納入到學生綜合素質評價中，有浪費行為的不得評優，組織開展學生“節約之星”爭創活動，發揮榜樣作用，激勵學生參與節約行動。

五 堅決貫徹實施建設節約型校園

為響應建設節約型校園的號召，我校同時采取控制源頭的措施。安裝節能燈和節水型水閥對各種耗能、耗材設備進行定期檢查，并對高耗能設備提出有效控制措施餐廳食材的采購遵循“急需，夠用，略有超前”的原則

我校對節約教育高度重視，已將勤儉節約教育作為當前一項重要的、長期的工作來抓，形成制度、形成風氣、形成習慣，一抓到底。相信在全校師生共同的努力下，我校的節約教育必將做得更好。

方城縣京華學校

2014.4.10