第一篇：有關(guān)《獨一無二的我》的作文4篇（本站推薦）

有關(guān)《獨一無二的我》的作文4篇

有關(guān)《獨一無二的我》的作文4篇 特殊的通緝證

解子傲

唉，無奈，我只能放棄下課，在屋子里安靜地看書了。為什么呢?因為一出去就要拼命的躲、跑。你想問為什么？請聽我慢慢道來。

我在上體育課的時候，不小心在下面說了一句話，以至于我讓全體男生又多跑了一圈才解散。解散后，男生們都來報復(fù)我。唉，命苦。我毫無反抗能力，再說這起因確實怪我，挨打也是應(yīng)該的。這時，體育老師過來了，說：“你們不應(yīng)該打他，尤其是是神奇四俠，要不是你們四個，他能插嘴嗎？所以，挨打的應(yīng)該是你們四個。”可是同學(xué)們并不覺得體育老師說的有道理，繼續(xù)打我。

下課了，我聽到耳邊有一個熟悉的聲音說：“你們干啥呢？讓開，別打他。”聽到這熟悉的聲音，我變充滿了斗志。有一只胖乎乎的小手向我伸了過來，一摸就知道，那是呂英帥的手。他是從小和我一起長大的男孩子、鐵哥們。隨著時間的增長，我們的友情更加穩(wěn)固了。就是這深深的友情，讓我充滿了斗志，我們合力沖出了全班男生的包圍圈。呂英帥的仗義相助讓我很感動，我為自己有這樣一個好朋友而感到自豪。

但是男生們不服氣，上課給我傳紙條，里面全是通緝令。唉，我可真倒霉，下課都不敢出去玩了。

教師評語：在小作者平凡質(zhì)樸的語言中有著對友情的獨特理解，以第一人稱進(jìn)行講述，讀起來更有身臨其境的效果，首尾呼應(yīng)，感情真摯。

假小子

吉林省洮南市一小 四年二班 王寧

從小媽媽就說我像個男孩子，懷疑我投錯了胎，因為我完完全全就是一個假小子。旁人見了我，也都說我是文靜不足，活潑有余。正是因為我男孩子一樣的性格，在我的童年發(fā)生了很多有趣的事情。

記得在我上幼兒園時，每個女孩子都扎小辮子，我也不例外。可我一點也不喜歡，老覺得它礙手礙腳，而且還癢癢的。于是我下決心一定要剪掉它。蒼天不負(fù)有心人，機會終于來了。這天媽媽出去買菜，讓我自己在家里玩一會兒。我心里樂開了花，太好了！于是等媽媽走后，我就拿出了剪子，咔嚓幾下就把辮子剪了下來。雖然剪得不夠整齊，但是我還是很開心。媽媽回來后，看到我的樣子先是吃了一驚，然后又笑了笑，沒辦法，只好給我理了一個女生很少見的運動頭。

我愛動愛玩愛爬樹，有一次從公園回來的路上，我看到樹上有一只蟬。哇！真好看！于是我三步兩步就爬上了樹，一下子抓住了那只蟬。這時我的腳一滑，咚的一聲從樹上摔了下來。我也不管疼不疼，睜開眼睛就看手里的蟬有沒有逃走。蟬好像也很喜歡我，沒有逃走。這時幾個小孩兒跑過來說：“哥哥，哥哥把蟬給我吧，讓我摸一下??”我笑了，哥哥就哥哥，我還真挺喜歡聽的。

怎么樣，你想不想和我這個調(diào)皮搗蛋的女孩兒交朋友呢？

教師評語：作者構(gòu)思巧妙，善于選點展開，用幾件小事說明自己的與眾不同之處。文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

會唱歌的草

吉林省洮南市一小 三年四班 趙藝

一天，媽媽回到家，看見屋子里亂七八糟的，就指著我的鼻子對我說：“讓你自己在家呆著，你就應(yīng)該好好呆著，怎么把屋子弄的這么亂！”我委屈的說：“我也不是故意的，剛才來了一個穿著黑衣服的，把屋子弄亂了。”媽媽不相信地瞪著我問：“誰啊？”“好像是一只貓吧。”我吞吞吐吐。

事情是這樣的：在我寫作業(yè)的時候，突然走出來一個穿黑衣服的貓對我說：“喂，小孩兒，我可以實現(xiàn)你三個愿望，但你必須答應(yīng)我一個條件，就是給我一棵草。”我說：“那還不簡單。”說著我從草堆里拿出一棵草，遞給它。它擺了擺手說：“我要的不是普通的草，我要的是會唱歌的草。”“會唱歌的草？”我有些摸不著頭腦了，怎么能有會唱歌的草呢？只聽它接著說：“是的，就是一棵會唱歌的草，只有智慧的人才能得到這顆草。好了，孩子，你快去找會唱歌的草吧！”它剛說完，我就覺得眼前一黑，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)來到了一個大草原，這里長滿了一棵棵的綠草。一陣歌聲伴著風(fēng)傳來，我聽到了就趕緊向著歌聲走去。走近一看，哈！原來真有會唱歌的草。“太神奇了！真沒想到，怎么這么容易就讓我碰到了？太好了。”我大步向它走去，一伸手就抓住了其中的一棵??

“小懶蟲，快起來吃飯了。”是媽媽在叫我。我從床上爬起來，揉了揉眼睛向四處看看，哪有什么會唱歌的草啊！我一邊穿衣服一邊嘆氣：唉！這要是真的該多好！教師評語：文章通過巧妙的構(gòu)思和清新有趣的語言，描寫了一件有趣離奇的故事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

第二篇：獨一無二的我作文500字

獨一無二的我作文500字

江西省貴溪市第二中學(xué)八（4）班 曹震婷

我不是偉人，無法感受偉人指點江山的成功，我不是居里夫人，無法品味她獻(xiàn)身科學(xué)的成功；我也不是周杰倫，無法體會他傲立于歌壇的成功。我只是一名的中學(xué)生，用青春激揚的文字盡可能地去爭取成功；我只是一名普通的中學(xué)生，在屬于我的家園里自由翱翔。

我想，這就是我，渴望成功的我。

從小在家里，我就被父母寵壞了，但是我不甘心，我要靠實際行動來表現(xiàn)我并不是一無是處的。

我嘛，最喜歡打羽毛球了，喜歡那潔白無暇的羽毛，喜歡那打羽毛球時與別人共同分享的快樂。就像那天，我和爸爸去打羽毛球，可是爸爸卻故意讓我，我很生氣：“好好打就好好打，不要讓，要真的到了比賽的時候，誰還會讓你呀！”爸爸只好繼續(xù)打下去，這下老爸不讓我了，他舉起拍子用力一打球，我沒接到，我輸了。我對老爸下戰(zhàn)書：“我以后一定要打敗你！”老爸欣然接受了。

每一個小孩都喜歡玩，我也不例外，我喜歡找許多人一起玩。我想，只有在玩的時候，我才能感到無比的輕松與快樂，我經(jīng)常與同學(xué)們玩一些大型的游戲，每一次都玩得不亦樂乎。

怎么樣，認(rèn)識我了嗎，我就是我，獨一無二的我。

簡評

抓住自己愛玩，愛打羽毛球的特點，寫了自己向老爸挑戰(zhàn)，輸了也不氣餒的經(jīng)歷，真實地寫出了一個活潑天真、敢于挑戰(zhàn)、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生的形象。

第三篇：獨一無二的我作文1000字

獨一無二的我作文1000字

獨一無二的我作文1000字

肖恩·巴蒂爾說：“每個人都無可替代，相信自己，我來為勝利而戰(zhàn)。”默巴克說：“每個人在這個世界上都是獨一無二的，也許你的出身很卑微，也許你某個方面不如別人，但你永遠(yuǎn)要記住，沒有任何人能夠取代你獨有的位置。只要堅守自我，經(jīng)營好屬于自己的生活，你的人生就一定會絢麗奪目！”是的，堅守自我，經(jīng)營好屬于自己的生活，我就是獨一無二的，我就是一道獨特的風(fēng)景。

大千世界，形形色色。每個角落都在向我們詮釋著不同的風(fēng)景，都彰顯著獨一無二的風(fēng)采。

鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，因為它們經(jīng)營好了自己，才造就了美麗的奇觀；映月荷花，小橋流水，蟬唱蟲鳴，斗轉(zhuǎn)星移，因為它們經(jīng)營好自己，才有了美麗的風(fēng)景；潭柘寺的鐘聲，西山的蟲唱，香山的紅葉，釣魚臺的柳影，因為他們經(jīng)營好自己，才成就了美麗的景色。只要經(jīng)營好自己便成就了美麗景色，只要經(jīng)營好自己，都將是一道美麗的風(fēng)景。

當(dāng)今中國劉翔這個風(fēng)一樣迅捷的年輕人，以12秒88的百米跨欄速度，打破了塵封13年之久的世界記錄，實現(xiàn)了偉大的跨越。積聚了13億中國人的希望從此點燃。他身披國旗，一躍站在世界人民面前。用他閃電般的速度奔跑出國人的自信與自豪，傳遞著生生不息的奧運精神的圣火，改寫了中國在田徑賽場上長久沉寂的歷史。劉翔的成功源自哪里？源自他堅守自我，經(jīng)營好自己的訓(xùn)練生活。2004年雅典奧運會，劉翔一躍成為亞洲“飛人”，當(dāng)記者追問他的感受時，他坦然一笑：“其實沒什么，我只是跑出了自我。”110米欄歷來被視為黑人的專利，但劉翔偏要向這種說法挑戰(zhàn)，他跑出了獨一無二的自我，跑出了整個亞洲特有的勝利。人們終將記住這個敢于堅守自我、展現(xiàn)自我的“亞洲飛人”。他成為奧運會歷史上的一道風(fēng)景。

然而，總有些人忘卻自我，一味地崇拜模仿別人，到頭來喪失自我。有一只烏鴉非常崇拜雄鷹，它幻想有一天能夠成為雄鷹，從天際一沖而下，抓住一只羊往天上飛去。于是它反復(fù)訓(xùn)練俯沖動作，夜以繼日，非常刻苦。終于有一天，它認(rèn)為自己已經(jīng)有抓羊的本領(lǐng)了，它便從天上一沖而下，抓住一只羊就想往上捉，但是沒有成功。這時，牧羊人來了，烏鴉便想逃跑，但是它的爪子被羊毛纏得結(jié)結(jié)實實，無論它怎樣拍打翅膀都無濟于事，結(jié)果被牧羊人抓了個正著。烏鴉“追星”夢到此也就結(jié)束了，它也由此葬送了自己的生命。可見忘卻自我、盲目崇拜有時也禍患無窮啊！

泰山奇，華山險，峨眉秀，黃山絕，玫瑰芬芳，百合秀麗，它們都是美麗的。你有你的芙蓉如面柳如眉，我有我的腹有詩書氣自華。你是大家閨秀，溫文爾雅；我是小家碧玉，同樣秀麗。你馳騁政壇，躍馬商場；我琴棋書畫，天下奇絕??

我們都是一道道美麗的風(fēng)景，不必要崇拜誰，羨慕誰。只要堅守自我，經(jīng)營好屬于自己的生活才是最好的選擇，你的人生便因此而精彩。相信那時的你會看到：藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你那嘴邊甜甜的笑??

第四篇：獨一無二的我寫人作文

獨一無二的我寫人作文

獨一無二的我寫人作文1

望著鏡子里的我：鵝蛋臉，雙眼皮，丹鳳眼，濃眉毛，小嘴巴，在我平凡的外表下藏著一顆活潑的心。 我擁有一顆好奇的心，聽說蝌蚪最終會變成青蛙，我便去外面的池塘里捉，把它們養(yǎng)在我的盆子里，每天都會去向他們問安，也看他們在我的.盆子里有什么變化，沒過幾天我就發(fā)現(xiàn)蝌蚪中有的長出了后腿，我萬分欣喜的同時，也感到奇怪青蛙不是有四條腿嗎？怎么蝌蚪只長出了兩條腿？難道蝌蚪不會變成青蛙？我?guī)е蓡柸枲敔敚瑺敔攨s笑而不語，只說“在看幾天吧。”這更勾起了我的好奇心，我決定一定要把這事弄清楚。又過了幾天蝌蚪又長出了前腿，又過了幾天蝌蚪的尾巴也不見了，在然后蝌蚪就真的變成了青蛙，我也把他們放生了。

我 除了有好奇心之外我也非常好動，只要一下課我就會和朋友們?nèi)プ呃壤锿妫蛘邚乃臉亲叩揭粯牵購囊粯亲呋厮臉牵蛘呷フ彝瑢W(xué)聊天，總之只要一下課你就無法在座位上找到我，當(dāng)然，中午的時候我也不會讓自己閑下來的，一般我都會和我的好朋友一起去操場散步，但是他們也不是總有時間，這時候我也不會老老實實的去教室坐著，我會去幫同學(xué)們打掃教室，我想大概只有睡覺的時候才是安安靜靜的吧！ 我非常熱愛運動，我想這大概與我的好動有關(guān)吧！晨跑是我最愛做的事了，每天早上起來，呼吸著清新的空氣，晨風(fēng)輕輕地從我的臉頰掃過，看著太陽一點一點地爬上天空，這難道不是一件樂事嗎？

除此之外我還喜歡打羽毛球，打排球，仰臥起坐……我之所以熱愛運動還有另外一個原因，那就是我的夢想，我希望我以后可以成為一名醫(yī)生，要想成為一名合格的醫(yī)生，沒有健康的身體當(dāng)然不行啦！所以我一定要勤加鍛煉，只有空想沒有行動又怎么能使夢想成為現(xiàn)實呢？還要付出辛勤的努力和行動的汗水，有一份耕耘便會有一份收獲，我相信將夢想付諸行動，有目標(biāo)，有努力，有汗水，我的夢想一定會實現(xiàn)的，加油！加油！加油！

不過我還有一個缺點需要改正，就是性子急，聽話總是聽一半，還說風(fēng)就是雨比如：那天我接到爸爸的電話爸爸說他回來了，叫我去幫他拿東西我高興地撂下電話就沖出了門，出門卻沒有看到爸爸，我疑心爸爸還沒到就又等了一會爸爸還是沒出現(xiàn)，我又返回家里卻發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶已經(jīng)在幫爸爸拿東西了，原來爸爸是從后門回來的，唉！我的急性子真讓我煩心，所以我一定要改正我的壞習(xí)慣。 好了，這就是我，這個世上獨一無二，這就是好奇，好動，性子急的我，希望可以和你們做朋友。

獨一無二的我寫人作文2

我常常思考一個問題：自己長什么樣子呢?我仔細(xì)端詳著鏡子里的我：一頭烏黑的短發(fā)干凈利落，豆豆眼，高鼻梁，很是普通。但就是這么普通長相的我卻有一個大特點：那便是那對大耳朵!小時候，奶奶經(jīng)常帶我出去玩，她的朋友只要一看到我，總會說：“這是你孫子呀!耳朵可真大，確定是對招福耳!”奶奶與我總會相視一笑。別人總說，胖的人穿黑衣服顯瘦。可我體型瘦到極致，卻也總喜歡穿一身黑的運動服。

你別看我很瘦，瘦瘦的我卻是狂吃不胖的代表。晚上，我姐姐不吃飯只吃菜，我不僅吃掉了姐姐的那碗飯，也吃掉了自己的飯，還將桌上的肉啊，魚啊一掃而光。當(dāng)我把作業(yè)寫完之后，天已經(jīng)烏黑烏黑了，看不到一絲亮光。這時，我看了看時間才七點半，可我又覺得很餓了，央求媽媽做一碗素面吃。這時媽媽總會搖搖頭，笑著說：“唉呀，你怎么這么能吃，還這么瘦!”姐姐也會一臉羨慕地望著我：“嘖嘖嘖……真是佩服你，狂吃不胖哦!”這不，剛吃完素面，可我仍覺得還差了那么一點兒，便拿出我最喜歡的餅干吃，順道喝了一瓶牛奶，這才覺得比較滿足。

我不管怎么吃，都吃不胖，這可能就是現(xiàn)代人人都想要的一項“技能”吧!當(dāng)然能吃好吃的我也特喜歡運動，特別是打乒乓球。

每逢周四下午，便是我最快樂的時光，因為每周四有我的自選課——乒乓球。我喜歡打乒乓球，打得也極為不錯。記得上學(xué)期乒乓球最后一節(jié)課時，老師讓五年級和六年級打車輪賽。我們雙方實力不相上下，雙方打平了。到了最后一戰(zhàn)，便是我和六年級據(jù)說實力最強的同學(xué)對打。雖然我是五年級最強選手，可一想到他年齡比我大，學(xué)得時間估計也會比我久，所以我心里還是有些發(fā)慌的`。

比賽一開始，他發(fā)球，他打出了一發(fā)搓球，球一打過來會往回旋。我看到球后，迅速調(diào)整球拍，將它往前，碰到球了，我一用力，壓線了。對方也不是好惹的，他接球時將球打高，我又把球壓低。我心里告訴自己：別慌，沉住氣。可這時，他居然一個扣殺，我看到球就這樣與我的拍子完美錯過。第一局六年級得了一分。

第二局，我險勝拿下一分。

最后一局，輪到我發(fā)球。一開始，我打出一記下旋球，他一下子招架不住，雖已接住球，但因控制不好方向，球打在了中間。我打出一記霸王擰，哈哈，只用了兩球就拿下了勝利!

這就是我，一個獨一無二的我!我喜歡這樣的自己。

獨一無二的我寫人作文3

我，名叫小輝，高高的身子，中等大小的眼睛，烏黑的頭發(fā)。我的愛好十分廣泛，書法、吉他等等，都是我的強項。我的性格特怪，是獨一無二的！

我是一個好心腸的人。一次，我到公園玩，一路上本想著要玩秋千、小汽車……但是，當(dāng)我走進(jìn)去時，我發(fā)現(xiàn)了一個乞討者，他的衣服上下沒有一塊好地方，到處是窟窿，從遠(yuǎn)處看，就像是被子彈打穿了許多洞的墻。陽光無情地照射著乞討者的身體，要知道，這樣酷熱的天氣下，人在家中不曬太陽都會感覺熱，而現(xiàn)在，乞討的人還坐在太陽下暴曬，他一定熱得像團火，渴得像夸父。他為什么不買水喝呢？我的心中出現(xiàn)了疑問。我發(fā)現(xiàn)，他面前有一個白色的碗，碗的邊沿破了幾個小口子，碗里面空空的，沒有一元錢！

頓時，我恍然大悟，原來他是沒錢買水呀。于是，我拿出身上的錢，到小賣部買了一大瓶冰水，跑過來遞給那位乞討者喝。乞討者一見水，用手指了指自己，意思是說，是給我喝的嗎？我點了點頭。不一會兒，一大瓶水就被他喝完了。那乞討者的臉色漸漸好了一些，等他平靜下來后，連連說“謝謝”，而我，還要不停地說“沒關(guān)系”。

乞討者真可憐啊！我長大后，一定要用自己的努力幫助他人，我就是一個熱心腸，看不得他人受一點兒痛苦。

我不僅是一個好心腸的人，還是一個細(xì)心的人。一次，我去學(xué)校，經(jīng)過辦公室，準(zhǔn)備回教室時，老師突然喊我到辦公室去。我的心中十分緊張，心想老師該不會是讓我去掃地吧，這么冷的天氣，我肯定會被凍得像冰柱一樣。但是，讓我沒想到的.是，老師竟然讓我?guī)退淖鳂I(yè)，這可是天上掉“金錢”的好事呀，千年難得一回。

于是，我一手拿著紅筆，一手拿著老師給我的作業(yè)，興致勃勃地向教室跑去。每到下課，我就幫老師改作業(yè)，看到錯的我就圈出來，再到旁邊把正確的答案寫上去。那一天最后一節(jié)課的時候，老師問我：“作業(yè)改好了嗎？”我心中十分緊張，老師給了我二十本作業(yè)，到現(xiàn)在，我才改了十本，我肯定會被老師罵的！我走到老師面前，把改好了的作業(yè)本遞給老師看，我感覺心中有一個球在緊張地跳躍！

正當(dāng)我準(zhǔn)備接受批評時，突然，老師說；“表揚我們的同學(xué)小輝，他幫我改了作業(yè)，不僅圈出了錯誤的地方，而且還把正確的答案寫在了后面。大家都要學(xué)習(xí)他那種細(xì)心精神！”頓時，我心中的球平靜下來。

細(xì)心，真是一種讓人快樂的方式；細(xì)心，真是一個人好的品質(zhì)；細(xì)心，是你讓我受到了表揚。細(xì)心是我成長的翅膀，細(xì)心是優(yōu)秀的書簽，細(xì)心是成長的階梯……

這，就是我的自述，我的品質(zhì)，我的經(jīng)歷。我就是一個熱心腸的人，一個細(xì)心的人。我一定要堅持下去，讓我飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，讓我的人生錦上添花，永遠(yuǎn)輝煌。這就是我：王，錦，輝，勝者為王，錦上添花，永遠(yuǎn)輝煌！

第五篇：《獨一無二的我》說課稿

《獨一無二的我》說課稿

《獨一無二的我》說課稿1

一、說教材分析

《認(rèn)識自我》是初中一年級《中學(xué)生心理健康教育》第二單元第一節(jié)《認(rèn)識自我，悅納自我》第一課時，主要向?qū)W生展示了認(rèn)識自我的重要性、我們應(yīng)該全面客觀的認(rèn)識自我的態(tài)度和方法。這堂課是繼初一新生適應(yīng)課程結(jié)束后，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識自我、悅納自我，為后面情緒管理、生命教育等課題奠定基礎(chǔ)。

教材地位：青春期是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期，生理心理的雙向成熟使得自我意識的教育成為青春期心理健康教育的重點之一,通過學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己。

教材作用：本課著重引導(dǎo)學(xué)生從全面、客觀的眼光看待現(xiàn)在的自己，初步樹立完善自己的信心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀的看待自己，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度認(rèn)識自己，為下面根據(jù)自身實際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。最后介紹一些認(rèn)識自我的途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過多種途徑來認(rèn)識自我。

二、說學(xué)情分析

十三四歲的初中學(xué)生正是青春期少年，“自我”概念形成時期，了解自己，悅納自己對這一年齡段的學(xué)生來說，是很重要的內(nèi)容。生理心理的雙向成熟，讓他們的他們的自我意識具有以下特點：

①、意識到自己的形象

②、要求深入的了解自己，關(guān)心自己的成長

③、自我意識的分化

④、好表現(xiàn)自己，自尊心較強

在自我認(rèn)識中容易出現(xiàn)兩方面偏差：一方面，表現(xiàn)為自我評價的依附性高，以他人的評價來衡量自己；另一方面表現(xiàn)為自我評價的穩(wěn)定性差，有時因為一件成功的事而無限擴大自己的能力，有時又因為一時的失敗而自卑。在教學(xué)過程中抓住學(xué)生心理并由此切入教學(xué)是心理健康課的一大特色。

學(xué)生的知識與能力儲備：上一單元新生入學(xué)適應(yīng)的講解使同學(xué)們適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，對于抽象概念的理解能力有了進(jìn)一步的提高，這對于自我概念的理解起到了很大的作用，另外學(xué)生之間也相互熟悉起來，課堂教學(xué)活動也可以加入更多的內(nèi)容，采用更豐富的形式。

三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，學(xué)生能夠理解自我的概念。

2.能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，提高學(xué)生感受自身感覺的能力，能夠形成比較清晰的自我整體形象，并敢于在課堂上發(fā)言，表達(dá)自己的體會，并分享給大家。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使得同學(xué)們了解自我評價的重要，引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識自己，課后能夠做到自覺反思自我評價。

教學(xué)重點：“自我新認(rèn)識”中關(guān)于“優(yōu)缺點”的反思。將這一知識點設(shè)計為重點的原因在于要讓學(xué)生自覺形成發(fā)展、全面看待自己的觀點。初中學(xué)生容易受“思維定勢”（會把事物看成絕對的“好”和絕對的“壞”）的過分影響，通過對這一知識點的重點教學(xué)使得學(xué)生能夠用新的、客觀的眼光重新審視自身。要認(rèn)識到世上沒有十全十美的人，每個人身上都有優(yōu)點和缺點，我們要正確看待，并試著接受自己的全部包括缺點，真正的悅納自我。

教學(xué)難點：理解自我的概念和內(nèi)容，是本課的難點，可能我們成人看來自我意識的組成部分是非常好理解的，但對于剛剛升入初中的他們在理解心理學(xué)抽象概念上還存在一定的困難，當(dāng)然，這困難是能夠克服的，那么我運用了形象生動的歸類探究法可以解決。

四、說教學(xué)方法

教法：情景教學(xué)法、互動體驗法、暗示教學(xué)法

互動體驗法：心理健康教育不同于其他知識性課程的學(xué)習(xí)，它對學(xué)生個體心理的體驗要求更多。教師通過讓學(xué)生在教學(xué)過程中進(jìn)行互動參與，改變傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的模式，將心理訓(xùn)練活動、心理體驗和心理知識的講授融為一體，是同學(xué)們在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上了解和掌握自我意識的組成部分，并運用所學(xué)的認(rèn)知自我的方法更好的認(rèn)識自我。

學(xué)法：學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、歸納探究法等方法。

五、教學(xué)過程

我的教學(xué)過程分為6個部分，

（一）課前準(zhǔn)備

對學(xué)生提前分組，討論小組每組在6人。

教具：ppt、彩色卡片，彩色信封，

（二）展開話題“猜猜謎語”（3分鐘）

首先，為了展開教學(xué)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一個經(jīng)典的謎語：什么動物早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，腿最多時最無能？答案是人，向?qū)W生發(fā)問:為什么人會有這么多的變化呢？同學(xué)們可以把自己的每一個方面都描述出來嗎？我們這堂課的主題就是認(rèn)識自己，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計充分考慮了初一學(xué)生的好奇心強的特點，設(shè)計這個具有娛樂性質(zhì)的謎語，給接下來的教學(xué)活動營造了輕松愉快的課堂氛圍。

（三）自主探究“問我是誰？”（12分鐘）

接下來，我請同學(xué)們準(zhǔn)備紙和筆，填充句子“我是誰”。通過選擇形容詞的過程中逐步完成對自我的認(rèn)識。

1、教師向?qū)W生說明了解自己的一種方法，既填充句子“我是誰”的方法，并通過例子示范來說明。在寫的過程中，不用思考，直接下筆，表達(dá)你內(nèi)心最真實的想法，在形容詞的選擇上，盡量選擇表現(xiàn)自己個性的詞語。

例：我是誰？我是一個愛笑的人。

盡量避免這樣的回答：我是一個身高160的人。

給學(xué)生5分鐘的時間完成我是誰的描述各10個句子。編號為1-10.寫完之后想一想：自己的評價是不是特別符合自己的特點，有沒有過高或者過低的評價自己？

在這個環(huán)節(jié)，我充分利用了學(xué)生要求深入的了解自己，關(guān)心自己的成長的心理發(fā)展特點，運用例子示范，讓同學(xué)們清晰的了解題目，并能夠迅速完成老師的任務(wù)。

2、他（她）是誰。教師將紙張收齊疊好，放在紙箱內(nèi)。請學(xué)生從中抽取一張紙，并念出紙中句子，讓大家猜這張紙是誰寫的。然后，教師請猜中的同學(xué)說出猜他的理由，也請沒猜中的同學(xué)說出理由。如此循環(huán)。這個環(huán)節(jié)充分利用初一學(xué)生好奇心的特點，結(jié)合活動的趣味性、娛樂性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從體驗中完成對自我形象的清晰認(rèn)識。

師生合作交流有關(guān)自我了解和他人的了解之間的關(guān)系是否一致的問題，并對不一致情況進(jìn)行分析，以增進(jìn)自我認(rèn)識的客觀性。

（四）講授知識“我就是我”（10分鐘）

1.“歸歸類”將“我是誰”陳述的10項內(nèi)容作下列歸類：

A．身體狀況（你的體貌特征，如年齡、身高、體形、是否健康等）。編號：_____________________

B．情緒狀況（你常持有的情緒情感，如：樂觀開朗、振奮人心、煩惱沮喪等）。編號：________

C.才智狀況（你的智力、能力情況：聰明、靈活、遲鈍、能干等）。編號：________

D.個性方面：包括（性格、氣質(zhì)、興趣、信念、世界觀等個性特征）。編號________

E．社會關(guān)系狀況（與他人的關(guān)系、如何和別人應(yīng)對進(jìn)退、對他人常持有的態(tài)度、原則，如：樂于助人的、愛交朋友的、坦誠的、孤獨的等等）。編號：____________________

2.“認(rèn)識我”從小到大用來表達(dá)自我概念的最多的字就是“我”，那自我的心理學(xué)定義是什么呢？自我意識就是個體對自身的認(rèn)識和對自身周圍世界關(guān)系的認(rèn)識，就是對自己存在的覺察，認(rèn)識自己的一切，包括你認(rèn)為的好的和不好的方面。

生理自我：對自己的身體、性別、年齡、容貌、儀表、健康狀況以及所有物等方面的認(rèn)識。

社會自我：對自己在一定的社會關(guān)系和人際關(guān)系中的角色、地位、名望等方面的認(rèn)識。

心理自我：對自己的能力、性格、氣質(zhì)、興趣、信念、世界觀等個性特征的認(rèn)識。不管是你自己覺得好的還是不好的自己，那都是你最獨特的風(fēng)采，通過自主探究分類的方法，學(xué)生對自我意識的概念會有了初步的認(rèn)識，再通過界定明確的自我意識的概念和內(nèi)容，使同學(xué)們對自我意識有一個清晰的認(rèn)識。這也是這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。

（五）升華主題“傾聽我心”（7分鐘）

下面請同學(xué)拿出紙筆，用一個好朋友的身份自己給自己寫一段話，信中可以寫你對最近表現(xiàn)的肯定，你認(rèn)為你還有那些方面需要更加努力，你覺得自己對自己的評價過高或者過低，你對自己的期望等等都可以，一定要把內(nèi)心里最真實的想法說出來，然后，把你的這段話裝進(jìn)課前發(fā)的'信封里，

（六）課堂小結(jié)“最好的我”（3分鐘）

課下同學(xué)們的任務(wù)是：

1、請同學(xué)們完成自主完成課上“我是誰”游戲的分類，看看你對自己的評價是否恰當(dāng)，在生理自我、心理自我、社會自我這三個方面，你對自己的評價是否全面，如果很全面，那么恭喜你，你已經(jīng)可以全面的認(rèn)識自己了，如果不完善，那么，希望你再接再厲，完善對自己的評價。

2、補充完全下面的小詩。不論工整與否，不論文采好壞，把你最真實的想法寫下來。并記錄在你的“心靈周記”上。

曾經(jīng)的我是___________，

現(xiàn)在的我是___________，

雖然在別人眼中的我___________________，但我會__________________了解我自己，因此___________________ 。

生活好比一次遠(yuǎn)航，

沒有_______________________，

就不知道________________________ 。我不可能知道每個人對我的要求，

但我明白________________________ 。當(dāng)我微笑著告訴你，

我是_____________________的人。

我也在告訴自己，______________________ 。

我可以，做最好的自己。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是通過課下的歸類和反思、補充詩歌的形式，使同學(xué)們能夠更全面、客觀的認(rèn)識自我，并能夠更好的接納自我，在面對自己的缺點和錯誤的時候，不至于全盤否定自己，也不會對自己的錯誤無動于衷，這些活動可以促使同學(xué)們開始去完善自己。為下節(jié)課管理自我打下基礎(chǔ)。

《獨一無二的我》說課稿2

說設(shè)計意圖：

自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認(rèn)識，具體包括認(rèn)識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關(guān)系。3-6歲是自我意識發(fā)展的第一個飛躍期，與此同時，5-6歲也是心理理論發(fā)展的關(guān)鍵階段。在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)具備了初步的自我意識，尤其是生理狀況和心理特征方面，所以我設(shè)計了這節(jié)活動，旨在通過一系列的活動讓幼兒正確認(rèn)識自我，悅納自我，體會每個人都是獨一無二的，也就是要讓幼兒有一個良好的自我意識。讓他們了解自己，感受到自己的獨一無二，從而為自己感到驕傲，樹立自尊與自信。

說活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解自己的優(yōu)點和長處，并樂于向大家展示。

2、技能目標(biāo)：在了解自己優(yōu)點和長處的過程中，發(fā)現(xiàn)“獨一無二”的我。

3、情感目標(biāo)：在展示才能時體會到成就感和自豪感。

說活動重難點：

重點：通過活動，讓每一個幼兒都能充分了解自己的優(yōu)點。

難點：通過活動，讓每一個幼兒都悅納自己，相信自己是很棒的。

說活動準(zhǔn)備：

為了更好地開展教學(xué)，我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、鏡子、卡紙、彩筆。

說教法：

為順利達(dá)活動目標(biāo)，我主要采取體驗法、直觀演示法、游戲操作法小組討論法等方法組織活動：

1、體驗法：通過幼兒自己去看，去聽后知道每個人都是獨一無二的，獨一無二的外表，獨一無二的聲音。

2、直觀演示法：通過借助多媒體課件的展示，讓幼兒更直觀地認(rèn)識人的獨一無二性。

3、游戲操作法：通過讓幼兒“亮出我的優(yōu)點”的操作游戲，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到自己的優(yōu)點和長處。

4、討論交流法：通過幼兒與同伴、教師之間的交流，不斷擴充幼兒的經(jīng)驗積累，懂得保持自己獨一無二的優(yōu)點，好好地欣賞自己、愛自己

說活動流程：

一、引起討論，點出主題。

活動開始，以看圖識字導(dǎo)入，讓幼兒在輕松的交談中引入新活動，引出新的問題“你都見過什么樣的人？”并討論各種人的不同點。

二、敏銳觀察，感知主題。

游戲準(zhǔn)備“猜猜這是誰？”“聽聽這是誰？”

通過讓幼兒觀看圖片，聽錄音文件，觀看視頻猜出自己的同伴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人的獨一無二性可以通過眼睛看出來，耳朵聽出來，還可以通過平時的接觸了解感覺出來。

三、拓展遷移，深化主題。

亮出我的優(yōu)點

請幼兒畫一畫自己與眾不同的地方，并將作品呈現(xiàn)于展板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。并提示幼兒運用句型“我是…我喜歡…我干…很棒”

這個環(huán)節(jié)旨在鼓勵幼兒用多種形式展現(xiàn)自己的獨一無二，大膽地說出或表現(xiàn)出自己的特點和強項，從而樹立自尊和自信。

四、編創(chuàng)散文，感情共鳴。

讓幼兒把剛才那些獨一無二的地方用一個接一個的方法來編首散文詩。

這個環(huán)節(jié)旨在通過引導(dǎo)幼兒接龍式的創(chuàng)編散文，鼓勵幼兒將自己獨一無二之出通過散文充滿感情的朗誦出來，營造一種愉快的互動氛圍，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的特點，在散文意境中感受到前所未有的自尊，自信，并以此作為本次活動特別的結(jié)束方式。